第1课 童年第一课时教学内容1、演唱摇啊摇2、聆听我们多么幸福教学目标1、学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲优美抒情的旋律，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜今天的幸福生活2、有感情的演唱歌曲，通过肢体律动感受歌曲六拍子的强弱特点3、引导学生对摇啊摇进行歌曲伴奏4、通过三拍子律动表现童声合唱我们多么幸福教学重点1、用轻巧有弹性的声音有感情的演唱歌曲2、六拍子的强弱特点教学难点1、唱准四度、五度、七度跳进的音程2、创作表演摇啊摇教学准备钢琴 多媒体 三角铁 教学过程一、组织教学起立135i351师生问好1 2 3 4 | 5 ||lj同学 们 好i 5.6 3.| 5 4 3 2 1 ||您好您好 老师您 好二、谈话导入师同学们呀，老师小的时候呢，特别喜欢去一个地方，那就是外婆家。你们的外婆家在哪呢通常你们都是怎么去的呀生汽车、火车师嗯，同学们的交通工具很多，但是今天有一位小朋友他也要去外婆家了，我们看看她是怎么去的呢三、新歌教授1、初听师我们一起来听第一遍，听听这位小宝贝是怎么去外婆家的歌曲的情绪又是怎么样的呢生划着小船去的，曲子优美，动人师同学们用的词语都特别的恰当，整首曲子是平稳、优美、抒情的。2、复听师这一遍听得时候呢，我们用LU轻轻哼唱，和着节奏轻轻的做划小船的动作，动动脑筋这是几拍子的曲子呢生（学生不一定能回答出来，可能会说是三拍子）师大家都可以把旋律哼唱出来了，很棒那么，这首曲子呀是6/8拍的，什么意思呢以八分音符为一拍，每小结数6拍。它和三拍子的律动是相似的。谁能告诉我三拍子的强弱特点生强弱弱（当没有人回答出来时给予拍掌拍腿提示）师6/8拍的强弱特点呀和三拍子也是差不多的，强弱弱次强弱弱（用拍手拍腿拍手掌拍腿给学生听觉上的强弱感受）3、跟琴学唱师我们了解了歌曲的拍号、情绪，跟着老师的琴一起加上词来唱一唱。用小手划三角形来打节拍跟琴学唱第一乐句师刚才在跟唱过程中，我们第一乐句中“摇到外婆桥”音是不是一下子往上走了呢，这里有个四度音程的跳进，表现了这个小宝宝到外婆家了它内心的一种喜悦之情。（老师要范唱，学生单独跟唱这一句）跟琴学唱第二乐句师这里有一个七度音程的跳进65，这样的跳进使情绪更进一层，表现了什么呢表现了宝宝和外婆亲热的场景。这一句歌词也是最体现了上海童谣的特色，歌词是用上海方言特别口语化的。跟琴学唱第三乐句师这里出现了一个小小记号，谁能快速的发现并告诉我小记号有什么用、生反复记号师那这个是从哪儿开始反复呢生反复最后一句师非常好最后一句采取了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律又回到了开始安静平和的情绪，表现了小宝宝沉浸在甜美的睡梦中了。4、完整演唱要求声音圆润富有弹性5、创作为歌曲编配（可以是三用角铁，响板给歌曲配音，也可以是编动作）4、聆听我们多么幸福师同学们，你们的童年有什么开心的回忆呢想起这些开心的回忆你们幸福吗我们一起来听一听我们多么幸福，想一想歌曲是几拍的生三拍子的师这首歌曲在1980年的全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖，描绘了少年儿童的幸福生活表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想5、小结师同学们我们生活在21世纪是幸福的，我们要珍惜现在的生活像歌曲中的少年儿童学习，好好努力可以报效我们的祖国。第二课时教学内容演唱小酒窝教学目标1、学会用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜现在的幸福生活。2、有感情的演唱歌曲，引导学生编创动作3、背唱小酒窝，准确掌握好八分休止符，认识乐谱中的顿音，下滑音，能够唱好装饰音教学重难点1、用自然优美的声音演唱歌曲2、掌握好八分休止符的节奏教学准备多媒体 钢琴教学过程1、组织教学 复习摇啊摇2、导入师今天老师特别开心，同学们把我第一节课说的话都记住了，坐的很直，也很安静。为了表达我的高兴呢，和你们做个游戏吧，我说高兴你说嘿。
| | | ||高兴 嘿 高兴 嘿 那就 跺跺 脚师合作的真不错，换过来你们说高兴我来说嘿，仔细听我是怎么接的 和你们刚才接的时候有什么区别出示 0 | 0 | | || 高兴 嘿 高兴 嘿 那就 跺跺 脚师哪位同学听出来和刚才不一样了师多了个休止，看黑板这是几分休止符呢生八分师休止几拍呢生半拍师和老师一起来打一下节奏，划W用da来打一下节奏师大家刚才和老师配合的很开心，我还发现了有几位小朋友脸上笑起来挂着小酒窝，今天我们就来学习小酒窝3、新授歌曲1、初听感受歌曲情绪和速度是什么样的（速度稍快，情绪是欢乐甜美的）2、复听师这一遍我们来轻轻跟唱，听一听歌曲可以分为几部分找一找歌曲中出现最多的是哪个音生（两部分，出现最多的是6）3、跟琴学唱学唱第一部分师唱了第一部分你们有没有发现这两句旋律有什么相同和不同（提示歌词、节奏、曲调）生（歌词节奏是相同的，旋律是一样的，音高不一样）师还出现了一些小记号，你们知道这些小记号叫什么有什么作用吗生（顿音、下滑音）师这些我们统称为装饰音，使歌曲听起来更活泼有趣，更能表达出喜悦的心情。顿音是个倒三角，唱起歌来短而跳；下滑音像小泥鳅，唱起歌来往下滑。一起来模仿老师唱一唱学唱第二部分师第二部分的节奏有什么特点呀，上课前我们就已经打过这条节奏了。加上词一起来念一念左边 0一|个 0 |右边 0一|个 0||师还出现了一个反复记号，从哪里反复呢生左边师唱笑呵呵的时候又出现了一个顿音，应该要唱的短促一点像真的在笑一样学唱第二段歌词完整演唱纠正歌唱中的错误分组配合演唱师一二组唱，三四组在呀子喂的地方唱并且拍手 ，第二段歌词再换一换，最后一句一起唱四、小结五、作业背唱小酒窝并可以编创一些动作为歌曲伴舞。第三课时教学内容聆听捉迷藏教学目标1、从捉迷藏音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达对童年生活的热爱之情。2、能借助图形谱、律动等方式，感受乐曲捉迷藏的旋律、节奏、情绪等特点。3、认识键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色；结合键盘结构认识CDEFGAB七个音名。教学重难点1、认识键盘乐器钢琴并能识别七个音名。2、能够听辨乐曲的演奏乐器。3、感受乐曲的旋律、节奏、情绪。教学准备钢琴 多媒体教学过程1、初听捉迷藏 1、听乐器师你能听出这是用什么乐器演奏的呢听完后，你想到了什么生；钢琴。好像在玩游戏师他们呀在玩捉迷藏的游戏呢。2、认识钢琴师钢琴是西洋键盘乐器中的一种，称为乐器之王。现代钢琴主要分为立式钢琴和三角钢琴。钢琴的音域宽广，有88个键，高音清脆，中音丰满，第一浑厚。你还记得在二年级时还听到过哪些钢琴演奏的曲目吗生（略）2、聆听第一段 律动师第一段的速度怎么样像是描绘了什么呢生一会儿快一会儿慢悠悠的，描绘了孩子们在捉迷藏时躲躲藏藏的画面。师这一段的音乐时快时慢，音区时高时低，好似小朋友们捉迷藏时时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。和老师一起做个游戏吧。师当你听到每一句的前面几个音时（13、25、35这3组音）请蹲下，当听到后面的音时（555、111两组音时）请把你们的小脑袋露三下，最后结束的时候（6116565）赶紧蹲下藏起来，这样我就找不到你们了。3、聆听第二段 模唱旋律师这一段和第一段旋律、情绪上有什么变化呢生更悠扬师这一段更加舒展悠扬了。这个被蒙住眼睛要来找你们的小朋友呀不断摸索着，推测着，从犹疑到确定的情景。师跟着老师唱一唱这段旋律。画旋律线4、聆听第三段师这一段是不是很熟悉生和第一段一样。师那这一段音乐的音的强弱有什么特点呢和第一段一样时高时低吗生最后一段音由弱到强。师是呀，孩子们玩得太开心了，大声的笑着跳着。4、完整聆听 感受情绪师现在请你们跟着音乐，第一段动一动，第二段哼一哼。5、小结师这首乐曲是我们中国的作曲家丁善德1953年所作的儿童组曲中的一首，其实在我们一年级的时候，也学过他的另一首，谁还记得呢（一年级下册跳绳）