说明文的顺序有哪些，怎样辨别？ ［学术 百科 ］收藏
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体育道德２００８－１１－１４ １０：０７：２０
说明文的顺序有哪些，怎样辨别？
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ｄｒｅａｍ＿８３２００８－１１－１４ １０：２４：５１
怎样写说明文 ？
什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
那么，怎样写好说明文呢？
一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？
首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道：
“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。”
其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经„役使十万工匠和百万夫役。‟故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。
说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界？”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，作者茅盾是这样介绍这个普通小院的结构的：
“这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人
高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是
两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面是个
地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一边小梯子走下去。
——这样一个院子，在当年是第比利斯小市民住宅的标准样
式。
读了这段文章，我们对这个地下印刷所的方位、构造和样
式一目了然，就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内，由左到右，由上到下。
有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如，有一篇介绍商品的文章是这样写的：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头！荔枝干，有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。”
这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理不明。这段话应该改为：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样，品种齐全。”
说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。例如，鸟为什么会飞？人为什么会做梦？都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程，可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习：
假如你有一位在北京上学的朋友，暑假里，他想到韶山参观毛主席的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起参观。但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。那么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。如果有人问：“贵校的绿化面积到底有多少？你怎么知道别的学校都不如贵校呢？”这位同学恐怕就不好回答，因为他只知道本校绿化搞得好，还来不及进行一番仔细的调查研究。所以，这句话可以改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“唯一”。这样就比较确切了。
语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。”
这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：
“我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。”
记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。
以上一例，是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗，说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧。例如：
（１）庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
（２）蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
（３）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。
例①运用拟人写法，读来颇有情趣。例②把蜻蜓和飞机相比，贴切生动，使被说明的事物变得浅显易懂。例③引用农谚，通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。
其他回答
ＱＳＹＡＢＣ２００８－１１－１４ １０：３６：０８
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序等。说明事物的发展过程，宜用时间顺序；说明物体不同部位的情况，宜用空间顺序；说明物品的制作过程，宜用程序顺序；说明事物的内在联系，宜用逻辑顺序。空间顺序和逻辑顺序都有一定的灵活性。先说上下，再说四周，是空间顺序；先说四周，再说上下，也是空间顺序。先说原因，后说结果，是逻辑顺序；先说结果，后说原因，也是逻辑顺序。采用怎样的空间顺序、怎样的逻辑顺序，要根据观察和认识的过程，根据说明的目的和效果来决定。
１．时间顺序
时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。
２．空间顺序
空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。
３．逻辑顺序
逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。
４．程序顺序
程序顺序是在说明物品的制作过程或某一项目的实施过程，按照工艺流程或实施程序来说明事物的。介绍工艺制作或科技项目实施通常使用这种顺序。
５．如何理清说明顺序
阅读一篇说明文，怎样具体理清它的说明顺序呢？这就要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意人手，首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从中理清文章的顺序。
说明文分事物说明文和事理说明文。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语，以便区分。事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果，为此，我们须从总体上把握说明内容，以便了解文章的说明顺序。
６．如何辨识说明顺序
辨识说明顺序，一般要从以下三方面考虑：①说明对象本身的条理特点。②写建筑物（群）一般会表现为空间顺序；③写事物的成因，常常从本质到现象或者反之，有时还会依由主到次或由因到果的次序，也可反之。要辨识这些顺序均应细细品味原文
作文二：《说明文的种类有哪些》7300字说明文的类型； １． 事物，事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）． 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句． 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语， 可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段．事物说明文指出被说明事物即可． 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„（对象加内容） ．
２． 说明文的语言：平实，生动说明文（语言表达角度） ．
３，说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的 作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点．
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点．对事物的特征／事理分门 别类加以说明，使说明更有条理性．使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现 象．
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点．使说明更有说服力．
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位，影响等）．
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更 科学，更本质，更概括地揭示事物的特征／事理．
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻．生动形象地说明该事物的×× 特点，增强了文章的趣味性．
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点．
⑧．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂． 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征 ／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂．可以颠倒．
⑨． 摹状貌： 对事物的特征／事理加以形象化的描摹， 使说明更具体生动形象．
⑩．引资料：能使说明的内容更具体，更充实．用引用的方法说明事物的特征， 增强说服力，如引用古诗文，谚语，俗话．引用说明在文章开头，还起到引出说 明对象的作用
４，说明顺序：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序．在答题时可答得 具体些． 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体 到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次， 浅入深，个别到一般等，常用表因果，表事理顺序的词，如因为，所以首 先，其次）． 时间顺序则是说明事物发展，演变，例如介绍工作程序的文章． ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于 读者理解． （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理．如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理，科学 事理等模糊性的语言表述．）
５，说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）
７，中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中．判断，多为概括性较强的句 子．叙述句，描写句，阐释句，疑问句一般不宜作中心句． 其他文体文章也如此． ü 概括文段的中心句． 对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的．（２） 紧扣表秩序的词语，如首先其次还有等词语，参照上下段落的中心 句的句式进行概括
８，说明语言 说明语言 类型 １，加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题． 对策：答：准确／生动形象／ 地说明了事物„„的特征／事理． 类型 ２，能否替换为另一个词语？并说明理由． 对策：答：（１）不可以． （２）原词的意思或内容． （３）所换词语的意思或内容． （４）换了后意思有何改变，与不符合实际． 类型 ３，限制性词语能否删去？ 对策：答：（１）表态（删还是不删）． ２ （２）定性．如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可 能左 右等表估计，多有余等表数量． （３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝 对了．
（４）ｘｘ 词体现了语言的准确 性，周密性，科学性． 类型 ４，
从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会． 类型 ５：指代——这些条
件，这种现象同样道理等在文中具体指代 什么． 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话．有时要注意可能不是 整句话，而是其中的一部分．
，常见考点：１，对说明对象及说明特征理解．
２，对说明方法辨识与理解．
３，对说明顺序的分析与理解．
４，对文章段落结构特点的分析．
５，对文意，层意，段意的概括．
６，对关键词语，重点句子含义及其表达作用的评析
７，对说明语言准确性的体会． 议论文阅读答题技巧 １，论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简 洁明确的句子．从全文看，它必能统摄全文．表述形式往往是个表示肯定或否定 的判断句，是明确的表态性的句子． ａ．把握文章的论点． 中心论点只有一个（统帅分论点） ？明确： 分论点可有 ｎ 个（补充和证明中心论点） ？方法 ①从位置上找：如标题，开篇，中间，结尾．②分析文章的论据．（可 用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点） ｂ．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中 心论点； ③针对生活中存在的现象， 提出论题， 通过分析论述， 归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后 一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点． ３ ２，论据（用什么证明） ？论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据 要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）． ？论据要真实，可靠，典型（学科，国别，古今等）． ？次序安排（照应论点）； ？判断论据能否证明论点； ？补充论据（要能证明论点）． ３，论证（怎样证明） ？论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证 （引证法和说理）道理论据 议论 ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文 中为打比方，散文中为比喻． ？分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些 道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结． ？论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ？分析论证的作用：证明该段的论点． ４， 议论文的结构 ？一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问 题）―――③结论（解决问题）． ？类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式．
５，议论文的语言 ？严密（修饰性，限制性的语言的运用）； ？生动（成语， 各种修辞手法的运用）； ？词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ？句序（关联词语的使用，特 别要注意递进关系）．
６，驳论文的阅读 ？作者要批驳的错误观点是什么？ ？作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和 论据； ？由此，作者树立的正确的观点是什么？
７，常见考点 ①，议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看 法（即分清论题和论点）．第二，注意论点在文中的位置： （１）在文章的开头，这就是所谓开宗明义，开门见山的写法． （２）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法．这种写法 在明确表达论点时大多有．所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的 词语． 第三，分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先，其 次，第三等 第四，要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点．一篇议论文只有一个中 心论点． ４第五，通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它 证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点． ②， 议论文的论据考点： 论据是论点立足的根据， 一般全为事实论据和道理论据． １，用事实作论据．事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点 有一定的逻辑联系．议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直 接关系的部分．明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概 括事实论据．概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后 用确切的语言进行表述． ２，用作论据的言
论，应有一定的权威性，直接引用时 要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意． ③，议论文的结构，层次考点： 结构有：并列式结构，对照式结构，层进式结 构，总分式结构． 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ ü 答题思路是：作者为了证明„„观点，首先使用了„„论据，然后对„„论据 进行了怎样的分析，从而证明
了„„观点．关键要说清楚证明过程的层次性． ④，议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法， 是论点和论据之间逻辑关系的 纽带，中考要求掌握的有以下四种： １，举例论证：是列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点的方法．因为事 实胜于雄辩，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力． ２，道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法．所以这种方法使用得 当，有很强的论证力量．分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了 证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力． ３，比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法．这种方法可深入浅出地 把道理讲得通俗形象，容易被人接受． ４，对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方 法．分析对比论证方法作用，两个方面 ｘｘ 比较，使其对与错更加分明，正确的 观点更容易被读者接受． ü 答题思路：（１）道理论据，增加论据的权威性．（２）事实论据，从哪个角度 来证明论点． 比喻论证， （３ 或生动形象证明了„„， 或深入浅出证明了„„ （要 根据本体和喻体之间的关系来确定）．（４）对比论证，两个方面比较，使其对 与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受． ⑤，议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①，要从逻辑的角度，分 析其用词的准确， 严密： ②， 要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性： ③， ５ 要从修辞的角度分析其用词的鲜明， 生动和感情色彩． 下面从不同角度解释一下： ａ，语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语，状语等修饰成分恰当． ｂ，语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强． ｃ，语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用 修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力． ｄ，语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统．用议论文的目的 是以理服人．不宜详细叙事．否则会喧宾夺主．这一点一般的议论文都有体现， 就不再举例说明了． ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（１）确定，回答词语在语境中的 （表层）含义；（２）词语对表达中心或阐明观点的（深层，比喻或引申）作用； 这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性．又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（１）解释词语的含义；（２）阐明词语之间的时间或事理程序的先 后顺序，强调其先后顺序或层次性． ⑥，议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见． 基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的．二是原文中找出指代的 内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通 读句子视句意变化与否来检验其正误． ⑦，开放性，拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考．解题时需 结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟．答题方式：相当于写一篇小的议论文， 要有论点，论据．注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识． ⑧，议论文中非议论成分考点 ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不 相同，要看使用非议论成分的目的来确定） ６篇二：说明文的分类 按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
１、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式．区别是前者针对事物，后者针对道理．说明
文的说明对象是你要说明的事物。议论文和事理说明文的不同：事物说明文的说明对象一般为具体事物， 例如：《南州六月荔枝丹》而事理说明文的说明对象一般为抽象事物，例如：《人类的语言》议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。
２．、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。篇三：说明文的分类
（一）、说明文的分类：
１、 按说明对象的不同来分
事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》
事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如《花儿为什么这样红》
２、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文
（二）、说明对象极其特征：
１、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
２、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式
平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明：用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：
１、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
２、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
３、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：
１、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
２、体会说明文语言的准确性：
（１）、通过确切的数字
如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
（２）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。（《中国石拱桥》）
（３）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》）
（六）、说明的方法以及作用：
１、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：条理清晰地说明„„（说明对象）的„„特征，对事物的特征、事理分门别类加
以说明，使说明更有条理。
２、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用：具体形象地说明„„（说明对象）的„„特征。
３、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用：生动形象地说明„„（说明对象）的„„特征，增强文章的趣味性。
４、列数字：运用数字来说明事物的方法。
作用：科学准确地说明„„（说明对象）的„„特征，使说明更有说服力。
５、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。
作用：清楚明白地说明？？？（说明对象）的？？？特征，（地位，影响等）
６、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
７、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。 作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
８、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。
９、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。
作用：直观形象地说明？？？（说明对象）的？？？特征。
１０、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用；能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。
（七）、说明文的结构：
１、总分式
总——分——总如《看云是天气》
总——分如《苏州园林》
分——总如《日本平家蟹》
２、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。
如：《向沙漠进军》
３、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如《电子计算机的多种功能》
４、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。
（八）、说明语段的作用：
（１）结构、内容作用：ａ引出下文
ｂ承上启下
ｃ总结全文／前文。
ｄ有时在文章开头，还起着引出说明对象／说明事理的作用。
作文三：《说明文的语言特点有哪些特点》7200字赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的）
（一）限制性词语有
１、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经一向、渐渐等。
２、限定程度；最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。
３、表示估计或推测：大约、可能、左右等。
４、限定数量：之一、多、有余、很少等
５、限定范围；全、都、大部分、大面积、总共、少数等。
６、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。
具体分析：
１．“可能、大约、左右” 起限制作用，表示估计、推测，说明了ｘｘｘｘ只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。
２．“在当时”在限定时间，只说明了ｘｘ在当时是ｘｘｘ，但现在不是，这体现了语言的准确性。
３． “几乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明ｘｘｘｘ差不多是ｘｘｘｘｘ，这现了说明语言的准确性。
“几近”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明ｘｘｘｘ差不多是ｘｘｘｘｘ，这现了说明语言的准确性。
４．“往往”是大多数的意思，说明了ｘｘｘ大多ｘｘｘｘｘｘ，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明ｘｘｘｘ一定表示ｘｘｘｘｘｘ，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
５．“通常”起限制作用，表示ｘｘ是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
“一般”起限制作用，表示ｘｘ是通常情况，不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
６．“之一”限制作用，表明ｘｘ只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
７．“据测定”限制作用，表明数据的来源，有科学依据。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
８．“按照他的计算” 限制作用，表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。
９．“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的ｘｘｘｘ，这体现了说明性语言的准确性。
１０．“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有例外情况，这体现了说明性语言的准确性。
“大多数”从范围上限制，说明不是全部，体现了说明性语言的准确性。
１１．“往往”是大多数的意思，说明了ｘｘ大多ｘｘｘ，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明一定ｘｘｘ，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。篇二：赏析说明文的语言特点
赏析说明文的语言特点
一、说明文的语言特点。
说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。
二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的）
（一）第一种题型：句子中加点词有何作用？
１、答题模式讲解：１先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；２这体现了语言的准确性。
２、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。）
（１）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。
（２）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。 答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。
３、牛刀小试。
试说说“（赵州桥的的桥拱）在当时可算是世界上最长的石拱”．．．．
中的加点词有何作用？
答：【答案】“在当时”在时间上进行了限定，只说明了赵州桥的的桥拱在当时是最长的，但现在不是，这体现了语言的准确性。
（二）第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？
１、答题模式讲解：１不能。２因为？？（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成？？的意思，不符合实际，“ｘｘ”（加点词）体现了说明语言的准确性。
２、例题展示。（下面句子中的加点词能否删去？为什么？）
（１）旅人桥可能是有记载的最早的石拱桥了。
答：１不能；２因为“可能”是估计、推测的意思，“最早”在时间上加以限制，它们是对旅人桥的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际，“可能”和“最早”，体现了说明语言的准确性。
（２）每道拱圈都能独立支撑上面的重量。
答：１不能；２因为“独立”说明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其中一道坏了，其他各道不致受到影响，若删去，就表明如果一道坏了，必然会影响其他各道，不符合实际，“独立”体现了说明语言的准确性。
３、牛刀小试。 征服沙漠的最主要武器是水。——《向沙漠进军》
答： 【答案】（１）不能；（２）因为“最主要”是关系最大，起决定作用的意思，它表明水是征服沙漠的根本武器，但还有其他方面的手段或方法，若删去，就变成水是征服沙漠唯一的方法，不符合实际，“最主要” 体现了说明语言的准确性。
（三）第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。
１、答题方法讲解。
１先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。
２可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。
２、答题模式讲解。（１）举例句；（２）分析。（方法和上面的第一种相同。）
３、例题讲解。（请在《复习指导》ｐ．４１《中国石拱桥》中找出两个体现说明语言准
确性的语句，并分别说说它们的表达效果。）
（四）第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。
１、答题模式讲解：１不可以；（２）因为原词表达？？意思，换了就变成？？意思，与不符合实际，“××”（加点词）体现说明语言的准确性。
２、例题展示。
“赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。”中的加点词能
否换成“很”，为什么？
答：（１）不能；（２）因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，“略”体现了语言的准确性。
３、牛刀小试。
“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
答：
【答案】（１）不能。（２）因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
▲▲补充介绍限制性的词语。
１、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。
２、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。
３、表估计或推测：大约、可能、左右等。
４、表限定数量：多、有余、很少等
５、表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。
６、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。
７、表质地的词语：软、硬、
三、赏析平实和生动的说明语言。
（一）两者的概念。
１、所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。（采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”其语言特点是：准确、简明、平实。）
２、所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。）
（二）两者在考试中的题型。
１、试举例比较分析第×段和第×段（或某一段中哪几句话）的语言特点。（区分平实语言和生动语言的特点。）
２、从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文（第×段）为例，分析该段的语言特点。（此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。）
（１）修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言的形象生动性，有气势，富有感染力。
（２）表达方式：记叙、描写（准确、形象生动的动词、形容词）使说明更具体形象生动；议论抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。（描写、议论、叙述经常配合使用。）
●●答题模式：这篇文章（某段）综合运用 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择）的表达方式，如？？（具体的例子），使说明更准确、形象生动，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。
（３）表现（写作）手法：动静结合法、虚实结合法、衬托法、多觉感受法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）、形色结合法等，既使说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。
（４）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。
３、试题演示（ａ）
尘埃就是漂浮在大气中的尘粒。这小小的幽灵是栖身在空气中，借着大气的浮力，悄然而来，又无声地离去。它来去匆匆，无孔不入。（《复习指导》ｐ．４２）
（１）文章把尘埃说是“小小的幽灵”，反映了尘埃的什么特点？换成平实语言，怎么说？ 答：篇三：说明文的语言特点
说明文的语言特点：
说明语言的特点：准确性和严密性。
中心词语／修饰、限制性词语／关联词／代词
①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
｛恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如：准确地使用了“？？不但？？而？？”这一组关联词，层次清楚地说明了？？的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了？？这一实用效果。｝
１．说明文语言的准确性，主要体现在：
修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
２．语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
｛？主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。｝ 常见题型：
１． 考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么／“某一说明对象的特征是什么／概括某一段的说明内容。 ①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
２． 考查说明方法及其作用
题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？／说明了什么。 说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，生动形象／具体直观／深入浅出／科学准确地说明了＿＿＿＿＿＿＿（说明内容），使读者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３． 考查说明语言的准确性
题型：某个词语能否删掉？为什么？
“删掉这个词语后？？”
①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是？？）
②在程度／状态／性质／范围上加以限制／强调／说明，换后（删掉）意思变为？？，与实际／原意不符／，不准确／不严密／不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了？？，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了？？，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了？？，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
４． 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方
法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
写景状物散文阅读
【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并
无多大的不同。但又有其独特之处，也就有了独特的解题思路，现将具体方法剖析如下：
一、整体感悟。只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。所以，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：文章是谁写的，在什么时间写的，为什么写，写的是什么内容，写得怎么样等一系列有关文章全局性的问题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等。这些都是阅读好此类文章的根本。
整体感悟的方法有三：首先，作者的语言形成过程，就是作者的情感表露过程，文章的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读文章语言，初步感受其内容。其次，是将自己的生活世界和情感世界与文章的内容联系起来。只有这样，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，避免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。我们应该遵循“整体——部分——整体”的思路，从整合出发到整合终结。
二、找准契合点。即析“景、物”入“情”。作者之所以要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。所以，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境界。
三、合理的联想。写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。常见的考题有“请续写本文的结尾部分。”或“读了文章，你产生了哪些联想？”
四、明确技法，分析效果。写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也很多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么？备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法。同时我们还要了解它们的作用：比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富；夸张的作用是提示本质，给人以启示，烘托气氛，增加感染力，增强联想，营造气氛；借代的作用是以实代虚，以奇代正，以事代情；设问的作用是引人注意，启发思考，增加行文变化；反问的作用是加强语气，增强力量和感情；对偶的作用是便于吟诵，便于记忆，有音乐美，抒情酣畅；排比的作用是内容集中，增强气势，节奏鲜明，长于抒情。当然，这些作用还要结合文章的内容来分析，不要过于死板。
八下语文期末系统复习资料
名著导读篇
《海底底万里》
法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。
《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
书中的主人翁是自然科学家阿罗纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鹦鹉螺号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“鹦鹉螺号”的 《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险
故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。
相关练习：
１、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
２、《海底两万里》是（国家）的作品，他被誉为“”。
３、凡尔纳的三部曲分别是： 。
《名人传》
罗曼·罗兰，２０世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，为此写作了《名人传》。小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。 米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。 托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
相应练习：
１、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨？？”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于３０字）
２、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼·罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的角度，改造社会。
３、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》三部传记。其中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人名）饱受耳聋折磨。
作文写作指导
作文要抓好下面几个环节：
高分作文注意事项：
题记式：
写作时为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。
作文四：《精彩的作文开头有哪些》700字精彩的作文开头有哪些？
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了……
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将…写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文五：《作文教学的重点有哪些》1800字作文教学的重点有哪些
作文教学一直是困扰语文教师的一个难题，作文课应该怎样上？成了众多语文教师致力解决而又悬不能决的羁绊。于是大家把希望寄托在借鉴先进的理念和成功的经验上。的确，报刊杂志上许多专家仁者见仁，智者见智，且都颇有可取之处，但是真正结合教材使广大教师有本可依的范例却并不多见。原因有三：
１．打擦边球，在作文外围扎营寨。
见诸于报端的作文类指导，往往在提高学生习作兴趣和奠定文学基础上下功夫：如何取一个作文的好题目，精批精改，激励学生；如何多读书、多背诵、多摘录，丰富语言积累；如何坚持写日记，勤于写随笔，磨练学生„„然而，外围上的扎营寨，只围不打，作文究竟怎样写？习作指导课究竟该怎样上？学生不明白，教师也不得法。
２．避开雷区，另辟新径。
教材中的习作要求，在教师眼里，如同雷场。欲抓又不敢抓，想教又不知如何教。所以，报刊上的课堂实录也好，摸索的经验做法也好，往往是避开教材中每单元的习作要求，另辟新径，选择一个与教材
沾边，但又联系不大的内容，另开炉灶，所取得的效果倒也可圈可点。然而，其他教师在教学单元习作训练时，想借鉴却又不能借鉴，剩下的只有望文兴叹的份了。即便借鉴，学生作文也是课外的比课内的好，随笔类的比单元训练类的好。
３．就课写课，习作教学模式化。
发表的许多所谓成功课例，往往是教师自己确定习作内容，设计习作要求，安排教学过程。一节课，经常是教师使出浑身解术，举行游戏、活动、表演，插科打趣，一点一点引，一句一句掰，这儿应该怎么说，那儿应该怎么想，可以说课堂绝对是活泼的，而且，一般是到了最后，教师布置任务，请同学们把这节课的内容记述下来，或变一个方式写的仍是这节课。这种就课写课的教学模式，做为作文课堂教学的佐料，对学生作文兴趣的增强，习作水平的提高确实有一定帮助。但是，真正到了单元作文的时候，教师仍不明白怎么教，学生也无兴趣可言，习作水平可想而知。
当然，这样说并不是否定这三种情况的效果，关键是这样的教学没有抓住每个单元的习作要求，具体的摸索出一种可以使广大教师有法可依的习作指导的方法，可以使人借鉴推广，举一反三。所以，多数教师只能够还是老生常谈，根据单元的习作要求，在具体指导学生习作的内容上下功夫，从而导致学生习作千人一面，千篇一律。怎样改变
习作教学现存的呆板模式，使学生写出个性的文章也就成了摆在教师面前，亟待解决的难题。正是考虑到了这一点，在习作教学的摸索中，我们进行了在单元习作指导课上针对学生本次习作中的薄弱环节，联系学生的生活体验，使学生体会作文的乐趣。
教给学生人物语言的三种写法要点：
１．语言规范化：告诉学生作文中在写到人物的语言时，要做到提示语在前，提示语在后，提示语在中和没有提示语四种格式穿插运用；人物对话做到分行写，一个人物的语言及辅助内容写完后，在换到另一个人物说话时要另起一行；还让学生知道文章中用到“说”字时，要考虑到和“说”的意思一样的词有很多，譬如：喊、吼、吆喝、回答、呵斥„„要根据文章的表达需要选择合适的用词。 所谓范文借鉴，就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
２、加强作文升格训练
优秀的作文是深刻思维的结果，也是修改的结果。二、三轮复习尤其要加强作文升格训练。
学生不明了本人作文的缺陷、看不出别人作文的不足，就缺少进步的前提。能对问题作文进行深入分析并加以升格、修改是学生在复习的最后阶段必须具备的能力。
３、加强“规矩文”的写作训练
学生来说，获得“基础等级”的分数是基本的目标，“发展等级”深刻、丰富、有文采、有创意的要求也要努力达到。
由于许多考生“规矩观念”淡薄，一下笔便是“哲理”，便是“抒情”，便是“四不像”。哲理是个好东西，但弄不好就会玄而又玄。抒情也是个好东西，但弄不好就会飘飘忽忽，言之无物。重视“记叙文”和“议论文”的基本训练，让学生写出像模像样、规规矩矩的“记叙文”和“议论文”来。对学生来说，这是“基本建设”，可以受用一辈子。前些日子我们一再训练的“五步成文法”就是比较典型的材料作文的规矩写法。
４、继续加大素材积累力度。
积累的眼光可放在教材、阅读材料等重点上。
作文六：《小学生说明文写作技巧有哪些》1800字润芽作文：写作文是作为学生都要面对的一个问题，且已经成为我们所必需拥有的一种技能。为提高大家的写作能力，润芽作文为大家整理了小学生说明文写作技巧，希望对大家有用。
小学生说明文写作技巧有哪些？
说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。
说明文首要的一点是明确说明的 对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。
按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。
如何使说明文物理并重、形神兼备的呢？首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：
观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。
观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。
观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，
如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。 逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序；说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。
当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以“水”为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发们在长期的写作过程中培养，现在就不一一细说了。
亲爱的同学们，以上是润芽作文为大家整理的小学生说明文写作技巧，希望能够对大家以后的写作有所帮助。
作文七：《说明文的作文》24400字一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文
实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物
说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观
而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物，例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者
明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的，例如《大自然的语言》、《奇妙的克隆》等。 根
据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学类和社会科学类。
三、说明文的特点
以说明为主的表达方式是说明文与其他文体的主要区别。在各种文章样式中，说明文体
是一种客观的说明事物，阐明事理的一种文体。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识
性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有
严格的科学性。
说明文的语言特点
准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、
各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动
说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言
平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
四、说明文的顺序
３．逻辑顺序。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体
到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。逻辑顺序
主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到
本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本
质到现象、从一般到具体。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是
抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事
物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
五、说明文的结构
六、说明文常用的说明方法
（１）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征。从而更科学、更本质、更概括地
揭示事物的特征／事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（２）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类
别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为自养和异养两类，然后分别说
明。
（３）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵
州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（４）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如笔全长１３．５厘
米，笔身约占３／５，笔帽约占２／５。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌＊＊，长０．７
厘米，笔挂长３．９厘米。（《我的圆珠笔》）
（５）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不
对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（６）打比方。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（７）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，
对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
（８）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
（９）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状
貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
（１０）作诠释。 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
七、简单说明文的写作方法
１、必须抓住特征。所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特
征，这也是它区别于其它事物的主要标志《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：活板
这种印刷术的主要特征是活。因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历
史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。能不能抓住事物的特
征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
２、合理安排顺序。事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特
征。依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理
顺序，一般说来，有以下几种：
（１）空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远；或由内到外，
由外到内；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构造，一
般采用这种顺序。
（２）时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说明
事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由
晴转阴，由阴转雨（雪）有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的
形态：卷云－－卷层云－－雨层云。就是按时间先后的顺序写的。
（３）逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。由 整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，
因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反
映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《大自然的语
言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说，首先是纬度，第二段指出，经度的
差异是影响物候第二个因素，第三段指出，影响物候的第三个因素是高下的差异。这个层次
顺序的安排，就是由主次决定的。
３、选择说明方法。说明事物的方法很多，我们选择什么样的说明方法要根据自己的文章
而定，因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物。
４、语言描述准确。说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是
写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的
特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须
讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许
虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，
质朴无华，也就是语言要平实。篇二：小作文之说明文 小作文之说明文
说明文是以说明为主要表达方式，对事物的特征、本质、功用和发展变化等进行解说，
从而给人以某一方面知识的文体。条理清楚，语言准确，内容科学，是说明文的特点。说明
文可以分为：实物说明文，如《南州六月荔枝丹》；程序说明文，如《景泰蓝的制作》；事理
说明文，如《语言的演变》、《神奇的极光》。
（一）写作要领
如果说记叙文重在“以情动人”，议论文重在“以理服人”，那么，说明文则重在“以知
益人”，要给读者以知识。因此，必须对说明的对象有正确的了解、认识，只有如此，才能保
证说明、介绍是科学的。对说明对象的介绍、说明，要抓住特征，突出本质属性。要学会从
说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去进行具体说明。 根据说明对象的特点，恰当的采用下定义、作比较、分类别、举例子、列数据、画图表、
打比方等说明方法。
一般性说明文，语言准确、平实、简明，用词、造句恰当、无误，修饰和限制的词语恰
如其分，一是一，二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求
雕琢粉饰，简练，明确，不啰嗦，简洁明了。而文艺性说明文（科学小品）则运用文艺笔调（通
常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写
与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 根据说明对象及其特征的不同，采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果
关系等合理的顺序，条理清楚的进行介绍、说明。下面要着重强调这一点。
（二）误区扫描
说而不明。对说明对象没有准确的了解，没有抓住说明对象的特征，不能灵活运用恰当
的说明方法，或者语言不准确，因而对说明对象的介绍、说明不能做到清楚明白。 条理不清。没有根据说明对象的特点来确定恰当的说明顺序，或者没有合理安排文章结
构，因而对说明对象的介绍、说明不能做到条理清楚。
（三）重点突破
１．条理清楚的说明事物 要根据说明对象的特点和人们认识事物的一般过程安排顺序和结构，力求适宜、得当。 每
个段落的顺序和结构必须安排好。请看《钱塘江潮天下闻》中的一段： 钱塘江大潮的成因，完全是一种自然现象。因为月亮和太阳对地球上的海水有吸引力，
海潮就是这种引力造成的。每逢农历初一、十五，太阳、月亮和地球走到一条直线时，会形
成较大的海潮。中秋节时，月亮离地球最近，引力也最大，海潮也特别大。由于钱塘江的出
海处杭州湾是个喇叭口，外宽内窄，最宽处约一百公里，里口仅三公里宽（海宁盐官镇附近）。
窄小的江口一下就把东海涌进的海潮挤高很多。随着海潮的加大，前面的浪头跑不快，后面
的浪头又追上来，后浪推前浪，一层迭一层，终于在盐关镇形成气势磅礴的钱塘江大潮。所
以盐关镇成了观潮的第一胜地，每年都吸引着大批中外客人。 ［简评］这个段落首句和尾句总说，中间分说，是“总—分—总”的结构。整个段落具
有严密的逻辑顺序：海潮→杭州湾的地形特征→钱塘江大潮→吸引大批中外客人，是逻辑顺
序。再看写海潮的部分：海潮→较大的海潮→特别大的海潮，也是逻辑顺序。整个段落，顺
序适当，结构合理，因而层次分明，条理清楚。 “总—分—总”是说明文的基本结构，其变式有“总—分”式，“分—总”式。“分”的
部分可以采用纵式结构（主要是时间顺序、逻辑顺序）横式结构（主要是空间顺序）等。 整篇说明文的顺序和结构更要精心安排。
（１）按时间先后安排顺序和结构 用时间顺序，可以说明事物的发展、变化，制作程序，使用程序等。写作时以灵活的方
式交代时间的变化。
叶脉书签的制作 一片树叶，除去叶肉，叶脉的结构看得清清楚楚。涂上喜欢的颜色，在叶柄上系上一根
彩色丝线，就制成了一枚漂亮的书签。
制作过程分几个步骤： 第一步，选材。？？
第二步，煮。？？ （转载于：说明文的作文） 第三步，漂洗。？？
第四步，吸水。？？
第五步，涂色，系线。？？
一片小小的叶脉书签，会成为你很好的学习工具，它会勾起你美好的遐想。 （作者：陈宇春。有删改。省略号代表删去的内容） 全文结构“总—分—总”，主体部分以制作程序为序，文章的条理十分清楚。
（２）按内在联系或认识过程安排顺序和结构。 按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，就是逻辑顺序，包
括：原因→结果，整体→局部，现象→本质，区别→联系，具体→抽象，特殊→般，浅→深，
总→分，主→次，表→里，等等。运用逻辑顺序，必须对说明对象的本质特征有高度的认识。 芙蕖
芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出
水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无
风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，
自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；
乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不
已。此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而
不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ （作者：李渔）
作者自称夏天以荷花为命，对荷花的观察特别仔细，了解也特别深刻。他把“芙蕖之可
人”分成“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”几个方面，由主到次进行说明，是逻辑顺序。
作者是把芙蕖当作一种观赏性的花，所以详写“可目”，略写其他几个方面。写“可目”，荷
钱出水→茎叶既生→菡萏成花→花之既谢→蒂下生蓬→篷中结实，用时间顺序。全文是“总
—分—总”的结构。顺序和结构都安排得很好，文章也就很有条理。
（３）按观察角度的变化和空间位置的转换安排顺序和结构 观察角度的变化和空间位置的转换，包括：外→内，上→下，前→后，左→右，东→西
→南→北，远→近，整体→局部，等等。写作时要注意选好参照点，确立立足点，用准方位
词。说明介绍时还要尽量关照到人们认识事物的过程。这种方法常用，不再举例。 客观事物千差万别，各有其自身的特点和发生、发展的过程、规律等，所以要条理清楚
的说明事物，有时需要综合运用各种说明顺序。 荔枝图序
荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵
如葡萄，核如枇杷，壳如红缯（ｚēｎｇ），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪（ｌǐ ｌ
àｏ）。大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日外色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日者云。
（作者：白居易）
白居易在忠州任职３年，不仅吃过荔枝而且亲手栽种过荔枝，对荔枝有全面、深刻的认
识，故能恰当 采用说明的顺序和合理安排说明文的结构。作者从产地、树、果实三个层次介绍荔枝。
写树，从树形、叶、花、实几个方面，由整体到局部作概括说明。叶→花→实，既是时间顺
序（冬→春→夏），又是逻辑顺序（先开花，后结果）；重点说明荔枝果实，朵→核，由外到内；
壳→膜→瓤肉→浆液，由表及里，由观赏到品尝，都是逻辑顺序。（可把“核”放到“浆液”
之后说）果实→保鲜，是逻辑顺序。说明荔枝不耐保鲜按时间顺序。兼用多种顺序，结构合理，
因而层次分明，条理清楚。
２．生动形象的说明事物 叶圣陶说：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”说明文
也可以用形象化的语言，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣、耐人寻味。文艺说明
文（科学小品）就是这样，生动活泼，深入浅出，通俗易懂。如《人体世界的小公民——细胞》
一文有这样一段：
小公民——细胞，和它的主人一样，也有生、老、病、死。它们有的是“薄命郎”，如白
细胞、血小板，只能活几天，需要不断地更新；有的则是“老寿星”，如神经细胞，能伴随人
终生。细胞死亡之快，生育之多，十分惊人。一个健康的人体，每天大约有十亿个细胞死亡，
又有十亿个细胞诞生。不过，细胞的“生儿育女”，可不用结婚配偶，只需要一分为二，二分
为四的进行分裂就行了。细胞若停止繁殖，人的生命就会终结。由此可见，细胞是人体生命
的基础。
文艺性说明文（科学小品）常用比喻、拟人、描述、对话等方法。如： 蟾蜍的自述
我叫蟾蜍，是一种居住在田间的典型的两栖类动物。我喜欢住在远离水源的潮湿陆地上。 我的皮肤比较粗糙，颜色是草黄色的。我的同族兄弟有的皮肤是黑色的。我的皮肤上长
着许多瘤突，样子很难看，所以人们又叫我癞蛤蟆，其实我并不癞。 “人不可貌相，海水不可斗量。”别看我丑，但我吃害虫的本领可不小。我一夜最多能吃
２００来只害虫，这可是青蛙的好几倍呢！因此我被专家称为“庄稼卫士”。 我和青蛙密切配合，相得益彰。青蛙在白天上班，它善于捕捉低空的飞虫；而我呢，到
黄昏就慢慢地踱着步寻食物去。我虽然不能像青蛙那样快速地跳跃，但我擅长匍匐前进，金
龟子、地老虎、蜗牛等都是我的美餐。我的胃口很大，一夜要进餐四次。 我的皮肤上不是有瘤突吗？别小看了它们，这些瘤突和我耳后的腺体能分泌出白色毒液。
毒液如进入一些动物体内，可引起它们中毒，以致死亡。因此，猫、狗等食肉动物都不敢吃
我，所以我很少有天敌。
瘤突和腺分泌出的白色毒液能经过加工制成蟾酥，这可是十分名贵的药材。一只蟾蜍就
能提取２毫克蟾酥。它有强心、止血、镇痛等功效，这也是我们对人类的一种贡献吧。 评析：本文用“自述”的形式，从名字、习性、外形、功用等方面介绍蟾蜍。拟人化的
手法，增添了文章的趣味。将蟾蜍与青蛙对比着写，这样好多地方（如外形、习性等）都省去
了不少笔墨，而重点（如食量大、有蟾酥等）更突出了。 用拟人手法写说明文，必须注意设身处地努力用物的眼睛去观察，用物的口吻去叙述，
设想自己就是物。
（四）高考小说明文
１．（１９８３年高考作文题）仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅
画的人介绍画面内容，字数在３００字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 参考答案：
一幅漫画，题目叫做“这下面没有水，再换个地方挖！” 题目似乎显得烦琐，画面却是简洁的。整个画面分成上、中、下三层。作者夸张地运用
了剖面图。中层深色的表示大地，下层画有一层层波纹，表示地下水。 画面的右上方是一个人－－－这幅漫画的主角。他左手提把铁锨，右手臂挽着一件外套，嘴
上斜叼一支香烟，他嘴里喷出的烟雾好像正在向上扩散，好不悠闲自得。 在他的身后是深浅大小各不相同的一个个洞穴，有的几乎和地下水只有一寸之隔。这时，
再看题目“这下面没有水，再换个地方挖！”读者对于作者在这幅漫画中所寄寓的思想，所要
讽刺的对象便恍然大悟了。
２．（１９９２年全国高考作文题）根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说
明性文字。２００字左右。
１．圆规 ２． 延伸杆 ３． 墨线脚 参考答案：
圆规
圆规是一种用来画圆（包括弧）的用具。 圆规由三大部分构成：头部、主干部和腿部。头部呈细圆柱形，侧面有微凸的条纹，便
于用者拿牢。主干部短而粗，上与头部相接，下与腿部相连。腿部由两条长腿组成，一条腿
上装有钢针，起固定圆心的作用。这条腿还可以装上延伸杆。延伸杆可调长短。画大圆则调
长，画小圆则调短。另一条腿装有铅笔芯，用来画圆。这条腿也可以根据需要改装墨线脚。
墨线脚是用来画墨线圆的。 使用圆规时，捏住头部，以钢针尖为固定点，另一条腿旋转一圈，一个标准的圆就跃然
纸上了。 评析：
本文采用“总一分”结构形式：头段先概括说明圆规功能，作为总起；第二段介绍构造；
第三段说明使用方法。三点内容，各自成段，条理极为清晰。
第二段介绍圆规构造，是重点内容。这部分有三条好处：一是采用自上而下的空间顺序：
头部、主干部、腿部加以说明，顺序合理，条理清晰；一是结合介绍构件自然联系到功能；
一是重点内容说明详细。
本文按圆规的功能、构造、使用方法顺序成文，条理清楚，结构严谨。 圆规
圆规的作用是画图。它是我们绘图中必不可少的工具。圆规有两只长脚，一只脚装有尖
针，另一只脚装有铅笔芯，两只脚的一端用螺丝绞在一起。这样，圆规就能张开或收拢，画
出不同大小的圆。圆规的顶 部有一小段东西供人们用手捏住，可比较方便地转动。除此之外，圆规还有一条延伸杆
和一条墨线脚。当人们想画一个很大的圆时，而原来的两杆又不够长，接上延伸杆就可以使
用了；当人们想画墨线圆时，则只要换上墨线脚即可。圆规画圆很简单，只需将有尖针的一
脚固定于纸上，再将另一脚触在纸上，用手转一圈，一个浑圆的圆圈便画好了。 圆规
嗨！我就是圆规。想起鲁迅笔下的“豆腐西施”了吧？对，就是这样“细脚伶仃”：两条
细长腿总是岔着，还有一个瘦小的脑袋。不要小看我哦，我的本领可不小呢！用我的尖脚扎
进纸里，再将另一只带铅笔芯的脚与尖脚分开不同的长度，就可画许多半径不一的圆了。“如
果半径太大怎么办？”别担心，我还有两个“假肢”呢！只要将延伸杆装在有铅笔芯的一条
腿上就可画更大半径的圆了。如果要求用墨水画线，我也可画：用墨线就行了。怎么样？想
请我帮你学科学了吧？
评析：
两文重点突出，条理清晰，言之有序。前文语言准确简明，后文则生动活泼。后文用拟
人化的手法，用圆规自述的形式，生动有趣，而又准确鲜明。 相同的说明对象，可用不同的笔调进行说明。 圆规
我有两条细长的腿，但没铅笔长，没钢笔粗。我的上身很短，身体上面还长了一个与腿
差不多细的脖子，也可以算是我的头吧。人们可以用手指抓住我的脖子，把我的一条腿固定，
然后转动我的脖子，可以画出一幅幅美丽的图画，如圆圆的月亮，圆圆的太阳，还有小朋友
们玩的圆圆的球。在绘画大的圆时，如果腿不够长，可以加长延伸杆；如果不够清楚，还可
用墨线脚，用墨水代替铅笔。我的功能可真不少，你们猜猜，我是谁？对了，我就是圆规。
３．（１９９６年全国高考）仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画。 用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：（１）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。
（２）说明画面内容时，不要编故事。
（３）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。
（４）共２０００字左右。 参考答案：
介绍两幅漫画画面内容 有两幅漫画，其中一幅题为《给六指做整形手术》，画面是一只原本有六指的右手掌，不
该切的大拇指被切掉了，切面一团黑，而该切的多生的第六指却保留着。另一幅题为《截错
了》，画面显示在医院病房里，正中一张病床上躺着一个病人。他左手举着一张“左腿截肢”
的诊断书，右手指着完整未动的左腿；而右腿膝盖以下已经被切掉了，切口包着渗血的绷带。
这个结果令他悲愤交加，他瞪着眼，流着泪，张口篇三：说明文作文６００字 说明文作文６００字 篇一：说明文作文６００字 苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它
会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种＞
幸福 它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。
成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入
你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻
松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！ 开花的苹果树落叶乔木，树高可达１５米，栽培条件下一般高３——５米。树干灰褐色，
老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。
伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊２０，花柱５。果实为仁果，颜色及大小因品种
而异。 苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的
沙质土壤。有超过 ７，５００个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。除
鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤？。 苹果含
有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞
性肺炎等症。 。 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物
质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童
记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮
层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损
害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。 篇二：说明文作文６００字
对别人宽容也就是对自己宽容， 只要每个人都退一步，那么世界将变得更加宽阔，让我
们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。 有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：
“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子
把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名火直冲脑门，“妈！
以后能不能少放点热水啊 你是烧的杀猪水啊 这点小事都做不好，你能做什么 ”我气愤地抬
起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔
子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死！”说着抱起
我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：
“小子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连 续加班１３小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到现在还没吃呢，
她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉！” 我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红
润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，
这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十
二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。 这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个
高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈
妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。 宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。 篇三：说明文作文６００字 读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来＞故事的王珠和王珠式
的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢
地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢
的和敌人周旋。 我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的
情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：
“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败
坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们
拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出
来。 后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多
树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就
创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。 “牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子
王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在
山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。 今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是
不是也有同样的感觉呢？我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的！ 篇四：说明文作文６００字 美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界
是那么美！ 当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感
觉到的，是不是美呢 当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对
他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢 当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被
“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢？？所以，美是高尚的品德，是每个人
所拥有的爱心，美在我的身边。 美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时，与
你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；
当你失败时，眼神里有鼓励的人？？不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）
带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。 有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽
象的美，而实实在在的美――永远在你的心中！ 其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至
一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们
的身边。 朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的
东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的
享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉！ 地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限
的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛篇四：说明文作
文教案 王 美 ２００７－１１篇五：说明文作文指导 一课时作文指导
说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、
明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知
识储备。
此外，还需注意以下几点： １．要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因
此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，
阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。 ２．要选好说明角度
事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止
一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根
据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。《景泰蓝的制作》
所以花大量笔墨于“掐丝”、“点蓝”两道工序，其它工序简略介绍，其原因就在这里。
３．要合理安排说明顺序 要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它
的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规
律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。 常见的说明顺序有：
（１）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物
的先后顺序来进行说明；
（２）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；
（３）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说
明；
（４）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。 最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。
４．要恰当地使用各种说明方法 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。 常
用的说明方法有：
概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明； 引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。 选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明
方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。
５．要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在
说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。 同学们必须重视说明文的写作练习，只要如上述的种种掌握说明文的基本特征，加强说
明方法训练与说明程序训练，着重于向读者讲授各种知识，扩大人们的知识面，不断地加强
练习，写作说明文的能力会得到较大的进步的。 有些同学，写说明文的时候，也容易“乱”，不会按一定的中心组织材料、安排顺序，话
说得很多，可就是说不明白，说不清楚。 同学们在阅读下面的短文后，可以对照前面阐述的诸如说明文的目的、特点，说明顺序
和说明方法等，分析一下文章主要的问题是什么？缺点到底在哪里？然后对照一下文后的评
折，总结一下自己对说明文的认识。 ［例文］ 水 在地球上，水是分布最广的一种物质。可以说，地球上到处都是水的寓所。地球上到底
有多少水呢？有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将
近１４亿立方公里。
水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？原来这是阳光给它们
染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了，蓝光、紫光和
一部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深，
散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。 比较纯净的水加热到１００℃就会沸腾，降低到０℃以下就要结冰。在高山上，只要加热到
８０℃以上水就会沸腾；海平面上，只要７２℃左右水就沸腾；矿井里，水到１００℃以上才沸腾。
在大自然中，水无时无刻不在动，不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：空气里、
地下、地表；它的基本形态是三种：气态、液态和固态。 ［评析］
这篇文章给人第一印象是“散”，其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序，
只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又急急忙忙去说另一方面。结果是哪一方
面都没有说明白。
世界上万事万物，都有其自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其他事物的标志。
我们要说明一个事物，必须抓住这事物的特征，才能把被说明的事物准确地清晰介绍给读者，
让人们对这事物有确切明白的了解。但事物与事物间的情况又各不相同，有的事物的形态、
性质、发展等比较单纯，我们说明这类事物时，不妨将面展得开一点；有的事物的形态、特
点等复杂而多样，往往有很多方面的特征。我们在介绍这类事物时，不可能在一篇说明文中
面面俱到，只能根据需要，一次谈一两个特征。写这类事物的说明文时，更应该注意把握一
个明确的说明中心，并以此安排说明顺序。如“水”这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要
说明的中心，并以此组织材料、安排顺序，从而给人的感觉就是文章散而乱，什么问题均没
有说明白。比如水是一种液体，并且具有无色、无嗅、无味的特征，可以这样来说明： ［例
文］ 水
水是什么样的物体呢？ 水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自
己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它
没有一定的形状。
水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶
才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把
一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。 水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要
闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味，什么味
道也没有。
因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。 ［评析］
这篇说明文抓住了“水是无色、无嗅、无味的液体”这一特征为文章的中心，围绕这个
中心组织材料，选择了比较说明的方法，拿水同木块、石块比形状，拿水同牛奶比颜色，拿
水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后，水的特征得到了充分的显示。 在说明事物过程中，为了突出有些比较抽象、陌生，一时难以讲清的事物的特点，增强
说明效果，常常要采用比较的说明方法。“有比较才有鉴别”，比较是人们在认识事物中常用
的一种思维方法，把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的作比较，使大家
对事物有所了解，让读者产生由此及彼、由表及里的理解过程，最终充分认识事物的特征。
这是 因为事物的特征往往可以在同另一事物的比较中显现出来。这里需要指出的是，比较的
先决条件是要找出比较事物之间可以值得比较的共同点，然后方能通过比较的方法来同中求
异，说明事物的各自特点。换言之，在进行比较时，必须有相同之点才能作比。就拿上文说
吧！在就物体的形态来比时，把水和石块、木块相比；就物体的颜色来比时，把水和牛奶来
相比。倘若反过来，把水和牛奶放在一起比形态，把水和烧酒放在一起比颜色，岂不引起一
片混乱！ 另外，还要注意到；被比较的事物是说明的对象，用作比较的事物是应该大家相当
熟悉和非常具体的。比如上面选用的牛奶、石块等都是熟悉的和具体的，所以大家容易理解、
容易接受。如果用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解，是陌生的、是抽象的，那么，
根本就无法达到说明的目的。 顺便说一句，说明方法的选用，要根据实际需要而定。一般的情况是，确定了被说明的
对象，按一定的中心组织材料、安排顺序，综合地使用各种说明方法，目的是将被说明的事
物（或事理）给大家介绍得十分清楚。 作文训练之八：程序说明文写作训练
一、题目：馅子蒸蛋
鸡蛋五只，精肉二两，配料应有尽有。据此，你能做什么菜？请以菜名为题，将制作方法，
按操作程序一一写清楚。
二、要求：
１、根据制作过程，准确划分出几个阶段，再按各个阶段的不同操作作具体说明。
２、语言要精练，说明要具体，切忌笼笼统统，写个大概，以致说而不明。篇幅不少于六
百字。
三、提示：
本次作文是训练程序说明文如何抓单过程和全过程分层次说明。
学习、工作或者生产过程分为单过程和全过程：单一的过程是学习、工作或者生产中的
某一个环节，某一个步骤，它是全过程中的一个分解过程；全过程是学习、工作或者生产中
的整个过程，是事情从开始到结束的过程。不管是单过程，或是全过程，都应把过程中的每
一个步骤说明白。
说明学习、工作或者生产的过程，也同说明其他事物一样，要说出特点来。说明过程要
抓住这个过程与同类过程的区别。比如做菜时，同是“炒”这一过程，鸡蛋的炒法就与肉的
炒法不同，猪肝的炒法就与瘦猪肉的炒法不同，写程序说明文，只有抓住了各个过程的特点，
才能把过程说清说透说明白。 写这种说明事物发展过程的文章，要根据事物发展过程的特点，准确地划分出几个阶段，
再依次按照各个阶段的发展顺序，抓住各阶段不同的特点作具体说明。如《锦州什锦小菜》
一文，就把什锦小菜的制作工序划分为三步：第一步是清杂和整形；第二步是腌渍；第三步
是装篓。（阶段划分得不准确，就容易造成说明的混乱。） 在事物发展过程的说明中，有时为了把发生发展过程的脉络说得更清楚，常常需要把事
物说明与事理说明结合起来。
四、范文：
锦州什锦小菜
锦州小菜，色彩斑斓，形状多姿，味道鲜美，堪称色、香、味俱佳。打开篓盖，一股 浓郁的清香便扑鼻而来。从颜色上看，有淡绿的芹菜，浅绿的豇豆和芸豆，深绿的小黄
瓜，浓绿的油椒，有杏黄的姜丝，金黄的苤蓝片；有褐色的地梨；有紫色的小茄子；还有雪
白的杏仁。从形状看，油椒是扁圆的；茄子是大拇指粗细的长形；黄瓜有幼儿手指粗细，满
身带刺；地梨，象一圈套一圈的螺丝；苤蓝是菱形的；豇豆和芹菜是挂面条粗细的长条形；
姜切成细丝；杏仁有指甲大小，象心脏形状。从味道上说，油椒和姜是辣的；杏仁是苦中带
甜的；地梨、黄瓜、苤蓝是清脆的；豇豆、芸豆、芹菜、茄子是咸的。如果仔细地数一数，
正好是十样，因之名为“什锦”。 什锦小菜的制作工序是复杂的。 第一步，是清杂和整形。各种原料都要在洗净之后进行。清杂：豇豆要除去根部，小黄
瓜要摘去花，芹菜要切去根和梢，油椒掰去把柄，剥掉椒内的隔膜。除小黄瓜、油椒、茄子、
地梨、杏仁按原形使用外，其他的原材料均需按规格切成菱形、条形、花刀形。 第二步是腌渍。先将处理好的原料用适当浓度的盐水进行短时间的浸泡，然后用虾油进
行腌渍。由于原料质地的差异，腌渍的时间也不尽相同。小黄瓜、芸豆、芹菜浸泡七天：苤
蓝、茄子、豇豆浸泡十天；油椒浸泡十五天。其余三种原料不必浸泡。 第三步是装篓。把各种腌渍好了的原料按数量比例装入小菜篓，再注满虾油，即行封盖。
至此，名扬中外的什锦小菜就算做成了。 小菜质量的好坏取决于虾油的质量。而虾油质量的好坏，又决定了虾酱和盐卤的质量。
好虾酱的原料，必须是大麻线虾；好虾酱的制作，必须经过六十天，每天早晚各打一次耙，
使虾酱翻动，排除浊气，每天中午日晒一次，蒸发水分。好盐卤，每吨卤水必须加入适量的
花椒大料和茶叶。正是因为虾油使锦州小菜鲜美，所以，锦州小菜在历史上又曾名为“虾油
小菜”。
装小菜的柳条篓，是用柳荆条破成篾子编成的。篓成形之后，里外用毛头纸糊好，然后，
用通过处理的猪血浸泡，晒干后就是成品了。这样的篓存放小菜贮存经年，也鲜美如初。
五、参考题目：
１、ｘ ｘ的栽培
２、一种几何图形的作图方法
３、怎样查《新华字典》
条理清楚地说明事物
本单元写作重点是说明文。说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要有以下特点：
１、具有科学性与知识性。 因为人们阅读说明文的目的是为了更好地认识事物，明白事理，因此，说明文的内容应
该是十分科学的，来不得半点虚假。由于说明文是为了给人以知识，所以，对科学原理、物
品等方面的介绍重在抓住特征。 ２、具有说明性。
所以要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等，要突出一个明字。
所谓明，就是要在解说时要言之有序，条理分明。 ３、具有实用性。
根据读者和用户的需要、实际生活的需要来确定说明文的写法。 说明文就其内容来看可以分为实物说明文、程序说明文和事理说明文。 实物说明文，指的是说明具有一定的形体，人们可以通过感官知道具体物品。例如，某 一建筑物，家庭的某些物品以及动植物等。过去我们学过的课文《中国石拱桥》、《人民
英雄纪念碑》等。
程序说明文，指的是介绍某一行动的程序的说明文它。用来说明制作程序、使用程序等。
例如《景泰蓝的制作》、《怎样使用高压锅》等。前者是按照制作程序来写的，后者是按照使
用程序来写的。
事理说明文，指的是说明某些事物的成因、关系、方法、原理等的说明文。例如《眼睛
与仿生学》、《语言的演变》等。事理说明文重在说明事物的规律，分析事物的因果关系。 难点解析
主要问题
整体结构不合理
１．病例一：
摇钱树－－泡桐
①泡桐属玄参科，亦称白桐，是落叶乔木，各地农村皆有种植。泡桐种类繁多，有白花
泡桐、紫花泡桐、刺泡桐、克泡桐、毛泡桐等等。 ②泡桐浑身是宝，早在公元一０五０年前后，有一位叫陈翥的人在他著的《桐谱》一书
中，对于泡桐的种类、生长及其经济价值，就有详细的记载。泡桐可以入药，治疗高血压、
气管炎、肺炎等多种疾病；它是高级胶合板、家具、乐器、造纸、建筑和航空的优良材料；
树皮、叶子，可用来沤制绿肥，含氮量不亚于豆饼。 ③古代有许多关于摇钱树的传说，然而这毕竟是传说而已，泡桐才是真正的摇钱树 ④
泡桐确实是一棵摇钱树，我们应该大力种植。 ⑤泡桐在林业生产上的最大特点，是它的速生性。泡桐树栽下后，有的一年可长到七米
多高，三五年就能成材。出口一立方米泡桐木材，可换回二百四十美元。在祖国的台湾岛，
许多农户还把种植泡桐作为生财之道。在那里，一个女婴出世，父母就为她栽下五棵泡桐，
等女孩出嫁时，五棵泡桐就可以给她置办一份十分可观的嫁妆。
２．病例分析：
本文旨在阐明泡桐是摇钱树这样一个事理。通过说明介绍，要让读者着重了解泡桐的用
途和经济价值，以调动人们大力种植泡桐的积极性。 但是，第③段古代„„摇钱树，是总的介绍，应该放在全文的开头，这样读者便明了作
者说明对象与重点。
第④段则应该放在全文结尾。通过说明，激发人们种植泡桐的积极性。这样修改之后才
符合总－－分－－总的基本结构模式，也符合人们认识事物的规律。
说明的顺序杂乱
人们对一事物的认识往往是先总体，后局部；先外部，后内部；先现象，后本质；先功
能特点，后用途等等。但是学生作文往往忽略这样的特质，出现了顺序混乱的问题，不符合
人们认识事物的规律。
１．例段：
钢笔（片段）
①钢笔贮水的方法很简单。扭开笔杆，便可见到笔杆内部的银白色金属套子，金属套子
上刻着这只钢笔制造厂的厂名，套子里包着橡皮管，这柔软而有韧性的橡皮管是用来贮墨水
的。透过薄薄的橡皮管，可隐隐约约看到里面有只细细的塑料吸水管。 ②钢笔外部分成笔杆和笔套两部分。笔杆成圆柱体，象一枚微型火箭筒。笔套顶端有一
个金属挂钩，可以别在衣袋上。拔开笔套，便露出笔头。有的笔头小，有的笔头大，形状各
异，有的似箭，有的像刀，有的呈菱形，有的为三角形。笔头包括一个金属的笔尖和一个黑
色的胶木笔舌。有些钢笔，只有一个小小的笔尖，别看它小，写起来可真流利。
作文八：《说明文的作文300字》2300字篇一：多功能圆珠笔
圆珠笔可以做什么？我们当然知道，无非是写字和画画。但是，我发明的这支圆珠笔，它不仅只会做这些，还会有许多其他的功能呢！不信，你瞧－－－
如果你在学习时遇到了困难，它可以及时指导你。因为圆珠笔的顶上有一个迷你小音箱，当你向它求助时，它可以通过小音箱用语音来指导你，让你通过提示去寻找答案，而不会直接将正确的答案告诉你，这样就不会增长依赖性。
它也会“变形”，只要你说出你想用什么笔，钢笔、铅笔、彩笔．．．．．．它会通过笔尖随意变化，在你需要的时候，立刻变身。
它还会有各种你意料不到的变幻。如变成一个音乐盒，让你在休息的时候倾听美妙的音乐；变成一部收音机，可以让你随时随地了解天下大事；夏天，隐藏的软的扇叶就会打开，帮你扇除夏日的炎热；冬天，它可以自动增加温度，让我们的手握笔时不再感觉寒冷．．．．．．
怎么样？我发明的多功能圆珠笔是不是很方便，你是不是也想拥有一支呢？
篇二：ＤＩＹ制作姜饼屋——陈佳
周日我去儿童图书馆参加制作姜饼屋的活动，到了图书馆三楼，非常热闹！小朋友们都要当小小厨师啦！这时来了一位姐姐，她正好是１０号，将和我一起制作姜饼屋，我很开心，还是我以前的学军小学的学姐呢！
我和姐姐迫不及待地把姜饼屋的保鲜膜打开，发现有两块姜饼屋裂了，我和姐姐去跟面点师说了，他说等会儿过来给我们补好，没有多余的姜饼屋了。
我和姐姐一起合作搭姜饼屋，我扶着姜饼，姐姐用白巧克力粘结，这样我们很快完成了。
接下来我们开始用圣诞老人和圣诞树还有糖粉等装饰姜饼屋，装饰完后给圣诞屋飘雪花，我们都做的很开心，瞧这就是我们的圣诞屋！漂亮吗？
等大家都做好了，老师评出３个优秀的作品，虽然我们的没被选上，但是我们依然很高兴！ 接下来还有与外星人交朋友的活动，３个外星人跟我们一起玩，一起问问题。我想要是以后再有这么好的活动，一定要告诉我，一定哦！
篇三：成长的烦恼
每当看着那些小朋友玩得那么开心，无忧无虑地玩耍。几年前我也是这样，人长大了，烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。
间一天一天地过去，而且我肩上的责任也越来越重，我的烦恼也越来越多，常常因烦恼而锁眉，从此以后再也没有看见了天真、单纯的我了。为了让自己更一步地学习。为了让自己的人生道更进步、更宽广，脸上的笑颜也渐渐消失。
───原来成长也是一种烦恼
我羡慕那些天真无暇的小时候，羡慕那自由飞翔在蓝天的鹰。每当放学回家，看着路上的小孩自由自在地走着，唱着儿歌，我竟想起了自己，我也和他们一样吗 是活泼可爱吗 回到家经自己说的一番话做的一件事．妈妈对我说：“是的，你长大了，懂事了。”这时我觉得自己肩上沉重了，我肩负种种责任，我再也不是小孩子了。现在的我是关在笼子里的鸟了。
篇四：我的家
我成长在一个幸福的家庭，我的家不仅有爱我的爸爸妈妈，还有疼我的爷爷奶奶，家里每天都充满了欢声笑语。
每天早上，妈妈都会早早地起床，为我做好可口的早饭，有面包夹火腿肠啦，萝卜饭啦，菜饭啦等等，总之是花样百出，令我百吃不厌。烧好了饭，妈妈就会来到我的卧室，轻轻把我叫醒，帮我穿好衣服，放好水，让我洗漱，洗漱过后，妈妈就会把我的头发扎好。又捧出了早饭让我吃，每一口都是浓浓的爱呀！我吃完早饭，爷爷和妈妈就像接力似的，送我上学。
每天放学回到家，妈妈就会削好水果，切成丁状给我吃，此时，便有一股暖流涌遍了全身。六点钟，我们全家准时吃饭，吃着爷爷奶奶烧的饭，感到无比幸福。写完了作业，妈妈不管再晚再忙也要检查一遍。
每个双休日，爸爸妈妈总是放弃自己的双休日，陪我去上课，不管刮风下雨，都在所不辞。
虽然我的家很普通但却很幸福，我爱我的家。
篇五：美丽的冬天
冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了！
冬天，是大雪纷飞的季节，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
现在的冬天这么温暖，预示着明年的春天是多么富有希望，多么美丽、祥和；预示着明年夏天多么美丽；预示着明年秋天会有着更多的丰收；预示着明年的冬天又会是一个温暖的冬天！
篇六：为了和平，人类付出了多少——电影《浴血太行》观后感
战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第二次世界大战历时６年之久，先后有６０多个国家和地区参战，２０多亿人卷入战争，死亡７０００多万人口。
电影《浴血太行》讲的是刘邓大军在抗日战争和内战期间，浴血杀敌，磅礴再现了香城固闪击战和百团大战的伟大历史场面，记录了军队克服重重困难战胜敌人的英雄事迹。主人公为１２９师师长邓小平。
共产党带领着人民军队打鬼子，一次百年不遇的大蝗灾袭击了太行山。在巨大的灾难面前，人们在党的号召下一起打蝗虫、烧煌虫、吃煌虫，奇迹般地度过了灾荒，彻底粉碎了敌人的扫荡计划。
在这些战斗中，双方共死亡１１多万人，中国共产党军队死亡５万多人，其中参谋长左权不幸殉职，年仅３６岁。死亡未成年人１．５万多人。
他们都是为和平而死，我们不可以战争了，我们需要和平。
作文九：《说明文的作文500字》4900字第一篇：祖国在我心中
祖国母亲是您哺育了我们，让我们幸福的生活在您的怀抱里。放眼望去，到处是一派锦绣山川，娇艳的花儿随处可见，青青小草染遍大江南北，待秋风层林尽红，彰显华夏之神韵。美景入怀，看不够，也享不尽，血染的红旗冉冉升起，看着它，总想骄傲的吼一声，我是中国人！
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽困难磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混乱的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。
而今天，伟大的中华民族这一条巨龙，高扬着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔。
现在，日本帝国主义又想来“购买”我们祖国母亲身上的一块——钓鱼岛。钓鱼岛虽然是个小地方，可是，在我们中华儿女心中，在祖国母亲的心中确实如此的高大。正如巴金爷爷所说的“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作”还有一些爱国的人们，会去街上游行，去砸日本人开的公司，还会去砸日本生产的丰田，日产等车。可是大家心里要知道，我们砸的是日本人的车，亏的是我们中国人自己的钱呀！还会使日本人更加高兴。这次，如果我们中日再次打起来，会像８１年前吗 不，现在的中国完全可以打败日本。可是，许都人都不希望会打起来。林则徐虎门销烟的熊熊大火，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士翻雪山，过草地，气天山河的壮举，狼牙山五壮士惊天动地，泣鬼神的豪气，让我中华儿女呐喊，奋起。
让我们用勤劳的双手去创造更美好的未来，让祖国更加富强！让我们行动起来吧！
篇二：我爱我家
“我有一个家，一个不大的地方，当我受伤的时候，我会想到它。”我听到这首歌，我就想起了我的家。
我有一个温馨快乐的家。老爸、老妈、哥哥和我，共同演奏着家庭和睦的交响曲。
老爸年近五十，中等身材。岁月的艰辛使他过早的露出了白发。老爸很孝顺。记得我小的时候，奶奶身体不好，老爸一边辛勤地工作，一边无微不至地照顾奶奶，日夜操劳，从无怨言。老爸也很勤劳，家中的一切总是被老爸收拾得井井有条。特别是我家不大的院子中间那个生机勃勃的棚子，是老爸的杰作，也是我在小朋友中间炫耀的资本——棚子是老爸用钢管在我家的天井中搭建起来的，每根钢管互相交叉系牢，呈“田”字形，又涂上防锈漆，高高的，很漂亮。每到春暖花开的季节，老爸把苦瓜呀、丝瓜呀、葫芦呀等种子种在棚子两边的泥土里，等种子破土露芽，长出嫩嫩的秧苗。老爸为它们施肥、浇水，并用绳子把它们往棚子上边引。经老爸这么一弄，这些秧秧禾禾像着了魔似地争先恐后往上爬，很快就布满了整个棚子，并开出五颜六色的花朵，结出各种形状的果子，倒垂在棚子上。很多小朋友和叔叔阿姨都来我家观看。
老妈勤劳贤惠，脾气温柔，人缘很好，家里家外操持得井井有条，是我家的主心骨。
哥哥是我们家的骄傲。今年大学刚毕业，又考上了武汉大学的研究生。不过，哥哥不是书呆子，每逢假期回家，都会给我捎上几本故事书和一些小礼物。
我的家就是一个可爱的家。地方虽然不大，但当我受伤的时候，能给我温暖，给我希望，我爱我家！
篇三：祖国在我心中
祖国母亲是您哺育了我们，让我们幸福的生活在您的怀抱里。放眼望去，到处是一派锦绣山川，娇艳的花儿随处可见，青青小草染遍大江南北，待秋风层林尽红，彰显华夏之神韵。美景入怀，看不够，也享不尽，血染的红旗冉冉升起，看着它，总想骄傲的吼一声，我是中国人！
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽困难磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混乱的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。
而今天，伟大的中华民族这一条巨龙，高扬着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔。
现在，日本帝国主义又想来“购买”我们祖国母亲身上的一块——钓鱼岛。钓鱼岛虽然是个小地方，可是，在我们中华儿女心中，在祖国母亲的心中确实如此的高大。正如巴金爷爷所说的“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作”还有一些爱国的人们，会去街上游行，去砸日本人开的公司，还会去砸日本生产的丰田，日产等车。可是大家心里要知道，我们砸的是日本人的车，亏的是我们中国人自己的钱呀！还会使日本人更加高兴。这次，如果我们中日再次打起来，会像８１年前吗 不，现在的中国完全可以打败日本。可是，许都人都不希望会打起来。林则徐虎门销烟的熊熊大火，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士翻雪山，过草地，气天山河的壮举，狼牙山五壮士惊天动地，泣鬼神的豪气，让我中华儿女呐喊，奋起。
让我们用勤劳的双手去创造更美好的未来，让祖国更加富强！让我们行动起来吧！
篇四：顽强的生命
“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强！
每一个人都有生命，但是有的人生命很脆弱，禁不起一丝风吹雨打，有的人的生命很顽强，虽遭受连连挫折与打击，也依然展现出昂扬的姿态。
我家旁边就有一个五十多岁的老人，他前年去检查，医生说他有肝癌，他的家人都十分焦急，而他却并没有太多的压力，看起来天天都乐呵呵的。他一直坚信自己不会这么死去，然而他真的挺过去了十多年，医生都说这是一个奇迹，他们说正是因为老人坚定的信念战胜了病魔。
坚持锻炼是必修课，他每天一起床，首先刷牙洗脸，吃完简单的早餐以后，他就开始锻炼了，他首先活动活动筋骨，然后就出去跟家人一起去干农活，他一会儿除除草，一会儿翻地，干的可有劲了。
夏天的早晨，因为适合钓鱼，我没事的时候就会起早到家门前的一个池塘里钓鲫鱼。然而，每次５点去钓鱼的时候总能看到他已经在地里忙开了。春天，他在地里给油菜和麦子锄草，播种蔬菜；夏天他在地里捡棉花，收割麦子；秋天，他在地里挖山芋；冬天，他在地里种油菜。不管什么农作物他都会种一些。就这样，奇迹终于发生了，他熬过了最艰难的时期，终于战胜了可恶的病魔。
这样的生命是如此的顽强，每一个人都有生命，但是有的人生命很脆弱，禁不起一丝风吹雨打，有的人的生命很顽强，虽遭受连连挫折与打击，也依然展现出昂扬的姿态。
篇五：让世界充满爱
谨以此文献给那些还在摧残生命的人，让我们共同创建一个温馨幸福的家园，让这个世界充满爱。——题记
小的时候，爱就是一根棒棒糖．长大些，当开始暗笑儿时想法幼稚的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东西；再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老师之间发生冲突的时候，竟不知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，若隐若现，居无定所。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。 那就是一种心灵悸动的感觉，一种感动得想哭的感觉。闭上眼，真正感受到爱的时候，就会感觉温暖。思絮飞起来了……
我开始觉得，爱是无声的。它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢了。它静静地围绕着我，
暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、给我欢笑。或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。然而，也许这才是我内心真正的感受，
爱是人类最没的感情，韦唯唱着：“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”是啊，手牵手吧，我的朋友，爱永远在你左右，牵着我的手，看明天的彩虹。
让世界永远充满爱！
篇六：责任
人活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。此外，还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
我们每一个人都承担着不同的责任，一个承诺、一个义务、自愿，只要我们一承担了责任，就要负起责任到底，对于我们学生来说，现在重要的责任就是读书孝顺父母，在家，在学校做力所能及的事，轮到值日，便也是承担了责任，就要负责把地扫干净，黑板擦干净，马虎了就是不负责任，答应了别人，也是承担了责任，慎重承诺，坚决履行诺言，也是我负责任的表达，承担主任往往伴随回报，这种回报包括物质方面，也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等，同时，承担责任也会付出一定的代价，承担责任不仅意味着付出时间，精力和金钱。而且还以为着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
但有人也会躲避，但躲避责任，有时会对自己的不负责任付出更大的代价。不负责任，会受你失去信誉，李嘉诚说过：“信誉是不可以用金钱衡量的，它是生存和发展的法宝。”所以答应了了别人的事情就一定要做到。这也是责任的表现。
对与人的成长来说，承担责任，只有自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，所以，人活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。｜｜｜篇七：亲情无价
亲人，亲情。是啊！多么耐人寻味。早晨的一杯牛奶，上学时的一束目光。啊！亲人给了你多少看似微小的付出。
每天早晨，匆匆离开家门，连句道别的话都不说，倒是父母，总站在门口喊：“过马路时要小心，看清来往的车辆。”总觉得一个学生连起码走路都不会的话，岂不笑死人！久而久之，便习以为常。而父母却把它当作一项仪式，每天进行，哪怕我已走远。然而，有一件事终于改变了我的想法。
我清楚的记得，九岁那年，国庆节前夕的夜晚，我感冒了，发了高烧。妈妈坐在我床边，焦急的流下了眼泪，泪水啪嗒啪嗒地滴落在我的脸上，我在朦胧中睁开眼睛，看见了守护在我身旁的母亲那愈发憔悴的面孔，她看到我醒了，便安慰似的朝我微笑了一下，用手抚摸着我的额头。那一刻，我意识到她在发抖。刹那间，我的眼睛湿润了。泪水似乎浸湿了我那枯干的心灵。这时，我才发现，原来我幼小心灵的空间是那么的小，小到只能装下一个人，而这个人就是我的母亲！我领略到什么叫亲情的真谛。在我觉得无奈、无助的时候。是妈妈无微不至的关怀给了我温暖，是妈妈为我默默地祈祷，为我分忧解难。
天刚朦朦亮，妈妈就给我穿好了衣服，背着我赶往医院，病房中母亲不停穿梭的身影敲击着我幼小的心灵。我仿佛懂了很多，母亲的爱是无私的，更是无价的。我的病渐渐的好了，可妈妈却病倒了……
亲情是无价的 ，难道我们不该去珍惜吗 同学们，让我们携起手来，珍惜亲情，拥抱亲情吧！
篇八：明天的计划
太阳每天都要升起，生活每天都有意想不到的滋味。何须惆怅，何必放弃，不如将其化为记忆的沙，让它们沉在昨天的河里。给明天一个微笑，坚信逆境是黎明前的黑暗，成功离我们近在咫尺。
阿里纳斯便是如此。尽管拥有过人的天赋，但他却无人问津，身上的０号球衣也成了别人开玩笑的对象。有人说他是平庸之辈，有人说他给球队带来的贡献将是０，也有人说０将是他最可能的上场比赛时间。面对这些冷嘲热讽，他没有怨天尤人，更没有放弃，而是默默地不断刻苦训练。正因为他坚信，他一定能成功，不久的将来，他将是球场上最为璀璨夺目的一颗明星！可想而知，他成功了。不因别的，凭借的是那一份绝不放弃的努力。给明天一个微笑，永不放弃，成功就在眼前。
事业如此，生活亦然。
生活如一条河，曲曲弯弯，湍流，暗礁，险滩，不时可遇。但我们不应退缩，更不能放弃，而是应乘风破浪，勇往直前，即便遇到无尽的挫折，都应坚持到底，永不放弃。因为它是成功的动力。
在荆棘铺路的时候，我们要用理想的利刃去披荆斩棘；在漆黑围绕的时候，我们要用信念的明灯去照亮前程；在风雨大作的时候，我们要用坚强的大伞去撑开一片晴空。人，在挫折面前绝不能丧失意志。
成功源于挫折。
生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻。只要我们永不放弃，挫折也会变成成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑。只要我们绝不退缩。
给明天一个微笑，成功就在眼前。
你给明天一个计划，明天给你今天计划的结果。你明天没有计划，明天给你的是虚度光阴。
作文十：《说明文的作文600字》4200字篇一：承载在木船上的友情
对别人宽容也就是对自己宽容， 只要每个人都退一步，那么世界将变得更加宽阔，让我们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。
有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名火直冲脑门，“妈！以后能不能少放点热水啊 你是烧的杀猪水啊 这点小事都做不好，你能做什么 ”我气愤地抬起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死！”说着抱起我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：“小子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连续加班１３小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到现在还没吃呢，她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉！”
我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。
这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。
宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。
篇二：穿越时空的红色之旅
读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢的和敌人周旋。
我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出来。
后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。
“牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。
今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是不是也有同样的感觉呢？我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的！
篇三：身边的美
美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！
当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子——这时你感觉到的，是不是美呢 当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容——这时你感觉到的，是不是美呢 当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢……所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。
美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会——当你快乐时，与你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；当你失败时，眼神里有鼓励的人……不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的——是的，就是美。
有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美——永远在你的心中！
其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以——美在我们的身边。
朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧——是他们给你以美的享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧——是他们给你以美的感觉！
地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛
篇四：微笑是一种艺术
微笑，是一种艺术。一种我们都必须学会、必须具备的一种修养。一种美丽的微笑，可以令我们收获幸福、快乐。同时也能让身边的人，也能感到快乐。
微笑有很多很多，如：同学与老师之间的微笑，同学与同学之间的微笑，家人与亲人之间的微笑等等。那么我讲的微笑是什么呢 还是让我来告诉你吧！那就是一家人的微笑，下面让我来讲讲吧！
有一天，我考试了，放学回到家，爸爸妈妈问我考的怎么样，我考得不好就如实的告诉了他们。“什么，这个成绩你还拿回家来，你不觉得丢脸吗 这学你还想念吗 我平时是怎么教育你的，这么快你就忘记了。”爸爸发了一通火。在旁边的妈妈说：“这次考得不好，下次可以再努力。”爸爸说：“当今世上没有你这么
惯孩子的。”爸爸扔给我一本字贴让我描去，我哭着回到房间，在描的时候，我的心根本没在写字贴上，心没在焉。我想：我的爸爸为什么这么严厉，难道是在教育我吗 我恨自己不争气，我也认识到自己错了，怪我自己不好好学习，怪自己不争气，怪自己不为父母着想，甚至怪自己不听父母的话。“哎，我真后悔不听父母的教诲。”我自言自语说。一双粗大的手摸住了我的肩膀，我转头一看，竟然是爸爸，爸爸用微笑的脸亲切地对我说：“渴吗 ＂我的心里有一种说不出来的滋味在往上涌，一直涌到鼻子里，我的鼻子一酸，“哗”一下哭了出来说：“不渴”。我顿时感到了温暖，就对爸爸说：“对不起，我以后一定会好好学习的。”爸爸却说：“没事，只要你努力就行了。”“爸爸知道了，我以后一定会努力的。”我说。
这就是微笑的含义。在我的心底里，我妈妈的微笑是十分慈祥的。我爸爸的微笑是十分眼里的。但是，他们都是为了让我能好好的学习知识，成为一个有用的人。我一定不会辜负他们的期望的。
篇五：微笑面对生活
也许，生活曾赋予你太多太多的挫折与磨难，使你丧失了对生活的信心。但我们必须坚持下去，才能等到明日灿烂的阳光！
微笑，一种言语之外的美好；微笑，一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。
微笑，编织了爱的美妙，洒落早每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的没好，懂得了希望无处不在。
在生活中，微笑也是必需的。
每个早晨，对自己微笑，对爱你的人微笑，对你爱的人微笑，就会觉得自己充满着朝气，做事更有劲儿，这样的人生才有意义；这样的生命才值得努力去奋斗！
微笑不一定要开心的时候。尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去迎接每一个挑战。这样，人生才会更多姿多彩。一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑更可以点燃生命中的曙光！
把那哭丧的脸从自己生活中抹去…人生是那么无常，紧握在你手里的风筝也可能会断线飞去…不要灰心，不要哭泣，也许你很快就能拉起另一个风筝，再次在空中翱翔，这一切都会实现，只要你放得开伤心悲痛，站起来对它挥手微笑！
人生大部分时候都在等待。在等待开往下个站的巴士，在等待属于自己的天空，在等待机会、曙光……何不在等待的当儿，微一微笑，下一站也许会更精彩！让过去随风飘走，让微笑承担你的悲痛，这样生命会是美好的！
微笑，更可以推动他人前进的决心。微微笑吧！让所有人已落泪的细胞再度活起来， 继续歌颂生存下来的每一秒钟！
微笑面对生活，不要抱怨生活给予了太多的磨难，亦不比抱怨生命中有太多的曲折，如果人生仅为求两点一线的一帆风顺，生命，也就失去了存在的意义！
篇六：为别人鼓掌
鼓掌，不但能为自己赢得职位，还可以鼓励别人，给自己一个学习的榜样。
在奋斗追求的过程中为何在驻足为别人鼓掌呢 “为别人鼓掌”看似是一种荒谬的说法，其实不然，如运动会有很多项目一样，人生也有许多目标，也有许多相互竞争的项目，而你又何必每个项目都与别人去争呢 一定要分出个一、二，比出个高低才算完吗 不如有时站在一边，为别人鼓掌。
更何况，每个人各有所长。骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗；讲述的便是这个道理。熟能生巧的故事想必大家都听过；陈尧咨虽然射箭的本领天下无双，但倒油的本领却还不如一个油菜翁；因此我们不可能也没必要在每个方面都要胜过别人，不如用欣赏的眼光看待别人，为别人鼓掌。
托尔斯泰曾经说过：“我们平等的爱，因为我们相互了解，相互尊重”。尊重是相互的，而为别人鼓掌便是一种尊重，你只有为别人鼓掌，才能获得别人的喝彩。因此，为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。
而我们将如何适当地为别人鼓掌呢
为别人鼓掌，不是刻意抬高别人，贬低自己，更不是吹牛拍马屁，阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。
而要做到这一点，最重要的是有正常的心态。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天：“既生瑜何生亮“最终被活活气死。
庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒忌孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他，孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓，终于落了个兵败身亡的下场面。
让我们暂缓前进的脚步，为别人鼓掌，磨刀不误砍柴工，这并不耽误我们追求目标，反而会使我们收获别人的尊重与肯定，使我们更快地达到目标。
让我们共同伸出我们的双手，为别人鼓掌！