关于本班同学近视情况及原因的调查报告
一、问题提出
眼睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水平的提高，我们班近视的人越来越多。为了我们班不再有更多人近视，我决定做一次调查。
二、调查方法
１、查阅有关保护眼睛的知识和什么是近视眼的资料。
２、调查近视人数，及访问近视原因。
三、调查情况和资料整理信息渠道涉及方面具体内容
网上查找的问题答案：近视眼是视力缺陷中的一种，能够看清远处的东西，却看不清近处的东西。
下列是我调查同学们得近视眼的情况：
四、结论
１、不注意用眼睛和长时间用眼，就很容易造成眼睛近视。如：看电视太多，躺着看书，书写姿势不正确，不爱做眼保健操，玩电脑游戏，等等。
２、近视眼是可以避免的，但要做到“二要”和“二不要”。“二
要”是：（１）、读书写字姿势要端正，眼睛和书本距离要保持一市尺。（２）、连续看书一小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。“二不要”是：（１）、不要在光线昏暗和直射阳光下看书，写字。（２）、不要躺在床上和走路时看书或在动荡的车厢里看书
作文二：《新人教版五年级语文教案利用信息写简单的研究报告第二三课时》400字新人教版五年级语文教案利用信息写简单的研究报告第二三课时
学习目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。 指导学生收集信息。 学习过程：
一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。 提示：１、我们家生活的变化。
２、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。 ３、成语中的名人故事。
二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。
三、 指导学生根据主题收集信息。
这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
指导学生讨论各种收集资料的方法： 小结：
四、 小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。
五、 学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。
作文三：《人教版五年级下册综合性学习利用信息，写简单的研究报告》1200字【教学目标】
１．通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。
２．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。
３．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。
【教学重难点】
重点：通过学习范文，了解研究报告的特点，
难点：引导学生学会梳理信息，培养整理信息的能力。
【教学准备】准备七台笔记本电脑、各种调查资料、关于近视的书籍、资料、贴纸
【教学过程】
一、课前谈话
１．师：同学们，上课之前先来进行现场调查，喜欢看电视的同学举手？
预设：喜欢看什么电视节目？
２．师：看来通过看电视我们不仅能丰富我们的课余生活，还是能了解很多信息，还可以从哪些渠道获得信息？
生：上网查询、翻阅书籍
３．小结：是的，这是通过阅读能获得信息，除了这个途径外，我们还可以进行实地调查访问、观察记录等方法获得第一手真实的资料。
二、引出话题，导入新课
１．谈话：如今我们生活在信息世界中，在教室里学习，听广播、看电视、读书读报、上网浏览，与别人交流、去实地采访都是在获取信息。今天这节课，咱们就围绕一个话题，开展调查研究，利用信息，学写简单的研究报告。研究报告怎么写的？那么我们来看第六单元综合性学习中的一篇阅读材料。
２．读题目，大家知道这是一篇写关于（ ）的研究报告，
那么这个研究报告由几部分组成？请你快速浏览，并用横线划出来。
（交流浏览的方法）
３．学生自由读，找到由几个部分组成？
４．学生交流并板书，这几块内容顺序能调换吗？（不能）为什么？
（点评：你采用了反问的方法来表达，更妙呀！
小结：只有在。。。才。。。。这样得出的结论才具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处，从中我们也可以看出研究报告的结构是非常严谨的。
三、研读比较，了解特点
１．这是一份比较规范的研究报告，那么我们再来阅读一篇同样写李姓历史的记叙文，两篇文章进行对比，找找研究报告在语言和内容上有什么特点？先自己思考，在文章旁边写写要点，然后在小组中交流，看看哪个小组发现的要点最多。
预设学生：
ａ生：采用了小标题的方法。（是的，采用小标题让读者一目了然）。
ｂ生：文章语言很简洁，不象记叙文要用优美的文字来形容（你从哪里看出来？对，这也是研究报告在语言上的一大特点）
ｃ、生：还采用了大量的数据统计，还在文章中加入了表格。（大量的资料使研究报告的结论更加有说服力）
ｄ、生：还采用了序号，而在记叙文中一般不出现。（这样使研究报告更有条理）
２．学生交流，教师梳理要点并板书（内容必须真实、语言简明扼要 资料丰富、结构严谨）
四、学以致用，展开调查。
（一）确定主题，填写题目
１．了解了研究报告基本结构和一些特点，会写了吗？那开始写吧！在写研究报告之前，我们首先要确定想探究的话题。前些日子，我在网上看到了这样数据，深深地震撼了我。（请同学读）你看周围的同学都有这么多人近视，看来近视这个话题非常值得我们来探究。
２．那么我们回头再看这组数据，难道仅仅是个数据吗？由此你想到什么？想研究关于近视的哪个方面？
作文四：《人教版小学五年级语文《利用信息,写简单的研究报告》测试卷》1000字《利用信息，写简单的研究报告》测试卷
一、给带点的字注上拼音。 毒．（ ）气 氧．（ ）气 刑．（ ）法 郭．（ ）氏 赐．（ ）予 二、组词。
历（ ） 嗽（ ） 赐（ ） 刑（ ） 厉（ ） 漱（ ） 惕（ ） 形（ ） 三、选词填空。
源远流长 人才辈出
１、在历史的长河中李姓（ ）。 ２、我国的李姓（ ）。
了解 阅读
３、通过多种途径，（ ）李姓的名人故事。 ４、走访有关部门，（ ）李姓人口和分布情况。
查阅 阅读
５、今天，我（ ）了中国四大名著之一的《西游记》。 ６、（ ）有关中华姓氏的书籍，上网浏览，了解李姓的来源和历史名人。
四、根据句子前后的联系，在括号里填写适当的关联词语。
１、爸爸（ ）闻到二氧化硫，（ ）会咳嗽起来。
２、从此，（ ）刮东南风，我（ ）把朝南的窗户关紧。 ３、李姓（ ）当代中国人口最多的姓氏，（ ）世界上人口最多的姓氏。
五、根据课文内容连线。
李清照 战国时期 药物学家 李冰 唐朝 农民军领袖
李白 唐朝 女词人 李世民 北宋 大诗人 李自成 明朝 太宗皇帝 李时珍 明末 思想家 李耳 春秋末期 水利专家
六、填空。
１、我们每个人都会遇到一些意 ，利用 进行 ，就有可能 。
２、写研究报告时，我们可通过、、 等途径获取资料。
七、阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》中的“调查情况和资料整理”。
１、从这份表格中看出研究者的信息来源来自多种渠道，有 ，有，也有。
２、资料涉及的面比较广，有，有， 有 和 等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。
作文五：《人教版五年级下册语文教案课件全册利用信息写简单的研究报告》4600字人教版五年级下册语文教案课件全册利用信息写简单的研究报告
时间：２０１０－０５－１４ ０１：４５