转眼间度过了六个春秋，时间为什么过得如此飞快？是我们太慢吗？还是时间不肯等我？从无知的学讲ａ，ｏ，ｅ的我们，变成埋头苦读圣贤书的毕业班学生。光阴像按了快进的播放器，遥遥领先。ﻩ ﻩ 毕业班的我们，对于过去那五味瓶一般的往事，也许已经被突如其来的大雨冲走或冲淡了，只是隐隐约约记得，挥洒在运动场上的汗水；赛场上的呐喊助威和运动员们你追我赶的身影；考场上“沙沙沙”的写字声与同学们抓耳挠腮的动作；课间时追逐打闹的情景、闲聊、看书、画画，应有尽有；课上，男女声的二重唱还真是让人叫绝……ﻩ ﻩ 但现在，笑声渐渐变成百无聊赖的读书声，课间十分被老师无情的霸占，笑容逐渐变成了严肃的神情，只是偶尔一次喜笑颜开。ﻩ ﻩ 春游，对低年级来说是件快乐的事，但对毕业班的我们来说，就不怎么好。记得那一天，同学们都整装待发，怀着愉快的心情去踏青，可一听老师说要写一篇关于春游的作文，我们高兴的神态一下子就垮下来了谁动不想玩了，只是这样走着。春游那天是星期五，老师布置了一篇作文和两张试卷，星期六早上又要来补课。我这才真正感觉到世间的凄凉何在。ﻩ ﻩ 毕业班的我们，渴望有一个真正的周末，能让我们开心的玩耍、尽情的放松。当我们抱着一次又一次的希望看着老师写在黑板上的作业时，希望变成了泡沫，飞走了。ﻩ ﻩ 毕业班的我们，是熬夜的“能手”。望着堆积如山的作业，耳边又想起父母寄予的希望和老师的教诲、叮嘱，叹了口气，仰视着昏暗的夜空，思索着老师们常说的“减负”，不禁揉了揉疲倦的双眼，继续拿起笔来向作业进攻……ﻩ ﻩ 毕业班的我们，是如此的劳累，我始终琢磨不透的是，老是挂在嘴边的“减负”，就是如此吗？唉，毕业班的我们，辛苦一下吧，“辛苦十年，享福六十年”啊。
作文二：《毕业班的我们 六(9)班》1100字毕业班的我们
——六（９）班班会课教案
活动目标：１． 认识自己，为自己的将来确定一个目标！
２． 让学生们认识到养成良好的学习习惯的重要性！
活动重点：为自己本学期确立一个切实可行的目标！并且能为之而努力！
活动过程：
一、确立明确的目标
１、作为六年级毕业班的我们， 要有明确的目标。那么，首先就必须认识自己，知道自己目前在哪个层次？
２、出示上学期本班的学习情况：
Ａ． 上学期期末检测情况：
语文 平均分：９０．１５
数学平均分：９０．１１
英语平均分：８９．３２
总平均分为：２７５．２分
Ｂ． 三科总分２８０以上：１３人 瞿方洋 赖一晓 余福灵 等
Ｃ ．通过期末考试的成绩，你认识自己了吗 ？
Ｄ． 和同学谈谈你所认识的自己：
自己心目中的自己：
同学心目中的自己：
老师心目中的自己：
３、认识了自己，那么，你的目标是？要怎么做才能达到目标呢？
４、和同学谈谈你自己的目标以及会怎样去实现？
二、养成良好的学习习惯
１． 古人云：“积行成习，积习成性，积性成命。”那位同学来说说这句话的意思？
２． 学生小组讨论！
３． 老师解释：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。一种好的习惯，往往都是从平日生活的小事做起，在它还没有形成习惯之前，需要在漫长时间里去不厌其烦地磨合重复同样的动作，持之以恒、坚持不懈努力付出，直至形成固定的模式而成为自然。
４． 得出结论：培养良好习惯的重要性
５． 那么怎么样才算是养成良好的学习习惯呢？
ａ 、课堂上积极举手发言
ｂ 、每天按时完成作业
ｃ 、书写尽可能工整漂亮
——卷面工整与否，在关键时刻决定了那一两分的差距！！！即使你的字不漂亮，你也必须书写工整。这一点是只要大家愿意就可以做到的。
ｄ 、力求做到“稳中求进”
——保证成绩不下滑，还能不断提高的学生。
ｅ 、疑问必须当天解决
——学习上有任何疑问，都应该及时主动向老师、同学请教。决不把疑问留到明天。
ｆ 、科学合理地利用时间
——充分利用时间，可以事半功倍。学习应劳逸结合。
三、讨论与交流：
我们怎样才能提高学习成绩？
ａ 、每天保证充足睡眠
ｂ 、学习要全神贯注
ｃ 、坚持每天体育锻炼
ｄ 、学习要主动
ｅ 、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
ｆ 、注意积累和整理资料
四、总结：随时反省自己：吾日三省吾身，则智明而行无过矣！
１、今天，我充分利用时间了吗？
２、今天，我上课积极动脑了吗？
３、今天，我作业独立完成了吗？
４、今天，我的班级任务认真完成了吗？
５、今天，我主动帮助同学了吗？
６、今天，我不懂的问题解决了？
７、今天，我做了无效劳动了吗？
８、今天，我爸妈正在干什么？
９、今天，我做了对不起集体的事吗？
１０、明天，我怎样去改变自己？
每天晚自习前认真反思上述十个问题。
作文三：《作为六年级毕业班的我们》2000字作为六年级毕业班的我们
一、确立明确的目标
上学期期末检测情况：
那么，首先就必须知道自己目前在哪个层次。
１、每一科都上了９０分吗？２、三科总分在２７０分以上吗？＊（我落后了吗？）
二、养成良好的学习习惯
那么，你的目标是？要怎么做才能达到目标呢？
“ 积行成习，积习成性，积性成命。”行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 一种好的习惯，往往都是从平日生活的小事做起，在它还没有形成习惯之前，需要在漫长时间里去不厌其烦地磨合重复同样的动作，持之以恒、坚持不懈努力付出，直至形成固定的模式而成为自然。
三、细节决定成败
胡适专门写了一篇《差不多先生》的文章来论述对事物那种不认真、不追根究底、敷衍了事的态度。
强化“细节”意识首先就是要克服“差不多”思想。 你知道中国最有名的人是谁？提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”
他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”
他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。先生说，“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”
后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔礼道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”
有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？”他说完了这句话，方才绝气了。
他死后，大家都称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
他的名誉越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不
多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。
《差不多先生传》，胡适创作的一篇传记题材寓言，讽刺了当时中国社会那些处世不认真的人。
那么怎么样才算是养成良好的学习习惯呢？
１、课堂上积极举手发言。２、每天按时完成作业。３、书写尽可能工整漂亮。
——卷面工整与否，在关键时刻决定了那一两分的差距！！！即使你的字不漂亮，你也必须书写工整。这一点是只要大家愿意就可以做到的。
４、力求做到“稳中求进”
——保证成绩不下滑，还能不断提高的学生。
５、疑问必须当天解决
——学习上有任何疑问，都应该及时主动向老师、同学请教。决不把疑问留到明天。
６、科学合理地利用时间
——充分利用时间，可以事半功倍。学习应劳逸结合。
四、学习效率
５＋２＝０
含义五天的学习加上整两天的玩相当于白学．
清华才子谈提高学习效率：
一、每天保证充足睡眠
二、学习要全神贯注
三、坚持每天体育锻炼
四、学习要主动
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
六、注意积累和整理资料
五、吾日三省吾身，则智明而行无过矣！
１、今天，我充分利用时间了吗？
２、今天，我上课积极动脑了吗？
３、今天，我作业独立完成了吗？
４、今天，我的班级任务认真完成了吗？
５、今天，我主动帮助同学了吗？
６、今天，我不懂的问题解决了？
７、今天，我做了无效劳动了吗？
８、今天，我爸妈正在干什么？
９、今天，我做了对不起集体的事吗？
１０、明天，我怎样去改变自己？
每天晚上睡觉前认真反思上述十个问题。
送给大家的几句话，以此与同学共勉
１． 此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦 。
２． 含泪播种的人一定能含笑收获。
３． 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力 。
４． 幸福或许不排名次，但成功必排名次 。
５． 勿将今日之事拖到明日
６． 学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身
７． 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力
８． 把握好升初中考的这一年。别让自己后悔！！
作文四：《我们是毕业班》400字我们是毕业班
终于开学了！ 我憧憬的向学校走去。因为我成了毕业班的学生了，我感到无比的骄傲和自豪！
两月不见，如隔三秋。一见面，互相寒暄了几句之后，我觉得同学们都成熟了，懂事了。以前喧闹的教室变得安静了，以前上课不认真听讲的同学也都认真的听课了。今天老师有事出去了，同学们都十分配合我们几位“小老师”的工作，纪律也好了不少，连老师也夸我们长大了呢！
作为一名毕业班的学生，我要严格的要求自己，不但要以身作则，还要替老师分担些班里的事物，给一年级的小弟弟小妹妹们做榜样。在最后的一年里，我要珍惜和老师、同学们在一起的时光，争取不惹老师生气。我要好好学习，上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，下课时认真完成老师留的作业，预习明天所学的内容。我要改掉马马虎虎的毛病，争取有百分之百的正确。 我要努力做到以上的几点。
新学期，新气象。请老师和同学们监督我，克服我身上的坏毛病，我要在最后的一年里给大家留下好印象，大家看我的表现吧。
五年六班 柳昊扬
作文五：《[优秀作文]毕业班的一天》600字毕业班的一天
哎，转眼就到初三了，还记得才进初中时，是多么的向往初中生活，一旦进如初三才知道初中的生活也不是像在小学时所认为的那样的悠闲，初三了，学业也重了一天睁眼闭眼都是复习、学习、作业。
一天的进行曲——上午
新第一天开始了，忙碌的一天要从上午开始，大清早，６：００就醒了，醒后的第一件事就是开始洗漱，经过繁琐的过程后，上学了。一到学校进入了忙碌的复习状态，早自习了，可是早上还没醒，班上个个都是在打哈欠，可是，再打哈欠也必须早读，哎，在学习了一上午后，中午有两个小时的休息时间，在经过中午足够休息后开始了下午的忙碌学习生活。
一天的催眠曲——下午
下午了，天气热了起来，学习的心情也变得烦躁，学习也变得枯燥了，可是，下午也是我们玩耍的好时间，因为自由在下午我们才有充足的时间玩耍，下午一般都有四节课，而且一般下午的课都不是很好耍，所以我们一般都比较恨下午的课，但是我们又无法改变课程，哎，当学生也就是这样，但是不可能没人没读过书，但是读书也就是这样的，你无法避免，因为你现在的人生是你的父母帮你规划好了的你无法自己改变，但是父母帮我们定的计划一般都是为我们好，因为不可能有那一个父母故意把你往坏处计划，在学习了一下午后终于迎来了休息的时间。
一天的休息曲——晚上
经过一天的繁琐的学习终于迎来了放松的时刻，可是也不能放松，因为还有堆积如山的作业还没完成，哎，只有拼命的完成老师布置的作业，但是有时觉得做作业也是一个好玩的事。经过艰苦的奋斗作业终于做完了。可以安心休息了。到这时我作文也写完了。
这就是一个初三学生的一天
初三：牟一航
作文六：《小学毕业班的作文训练》3700字小学毕业班作文复习指导
作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我校根据学生的实际情况，准备从以下几方面入手：
一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。 审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。 怎样指导学生正确审题呢？
１、从题目的总体认知上审题。
这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？ 不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审
题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文„„）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。
２、抓住不同题目的“题眼”审题。
针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。
当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。
二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。
考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，
因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当„„要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。
怎样指导学生编写提纲呢？
我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，
选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。
三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。 六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出
一、两位学生在全班交流。
活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。
四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。
考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张） 。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
１．审题要仔细
由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
２．开头要夺目
常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
３、行文要扣题
所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导入，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开
头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
４、模仿范文和使用“多用文”。
作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事－－－－－－－》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个－－－－－－－－的人》、《我尊敬的人》、《我的－－－－－－－》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ” ，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。
５、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：
（１）文不对题：作文千万不能偏题。
（２）选材太俗：得分一定不高。
（３）分段太多或太少：作文一般４－６段为好，不能少于３段。
（４）字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在２行以内。
（５）书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就
不改。
总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。
作文七：《毕业班作文复习的策略》2600字毕业班作文复习的策略
纵观目前毕业班的作文复习，往往存在以下不良倾向：一是教师根据教材顺序按步就班式地机械重复；二是使用各种复习资料，生搬硬套；三是复习无计划，随意性很大。这样的作文复习，耗时多、效率差、质量低 ，不能有效地提高学生作文的综合能力。那么，怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，笔者谈几点粗浅意见。
（第一范文网 ．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
一、整体把握，增强计划性
教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足作文复习的总 体要求，制订一个较好的计划。
１．整体把握。《大纲》明确指出：小学阶段要求学生“能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语
句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号 ”。围绕这个“纲”，教材编者将各个作文知识点以基础训练的形式分散安排在各册教材中，在编排体系上遵循由浅入深、循序渐进的原则。以五年制小语课本为例，小学作文主要可以分为两大类：一是记叙文，包括写 人、叙事、描景、状物，以写人叙事为主；二是应用文，包括留言条、日记、通知、书信、表扬稿、建议书、会议记录等。要根据《大纲》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑 作文复习。
２．突出重点。整体把握，但切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式” 训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异” ，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
３．有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文 复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。二是作文复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。三是每节课的作文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到 什么目的？怎样复习？要认真做好作文复习教学设计。
二、明确目标，发挥主体性
学生是学习的主体，只有充分发挥其在
文复习中的主观能动作用，才能使他们在小学阶段所学到的作文知识纵深化、系统化，形成作文的综合能力。这就要使学生明确作文复习的目标，注重激发学生作文复习的兴 趣。
１．明确目标。作文复习目标明确，才能有的放矢，充分发挥学生的主动性和创造性。可设计这样一些问题：
①小学阶段要求掌握的文体有哪些？②每种文体的具体要求是怎样的？③翻阅自己的作文，对照总体目标看看哪些做得好，哪些做得不够好？④怎样修改自己的作文？
通过回答上述问题来增强学生作文复习的自觉性和针对性。
２．激发兴趣。教师要恰当地组织复习内容，在看似熟悉的教材中，找出学生囫囵吞枣的部分，别开生面，使学生对复习能有一种新鲜感，产生直接兴趣；并针对其年龄心理特征，运用比赛、游戏、表演、作文接龙等 方法，采用必答、抽答、抢答等多种形式，以个人、小组、性别为单位开展作文知识、写作能力的训练。还可以让学生练习改换人称、体裁、中心将原文重新叙述；或给定事情梗概，让学生找出想像点进行扩写；还可以 出示图画，结合填空、选择、判断等题型，指导学生进行拟题、列提纲等训练。
能力大都是不够全面而又呈现明显的个体差异性。如有的审题不准，有的选材不当，有的中心不明，有的叙事笼统，有的条理混乱，有的语病较多，有的不会修改作文等等。对学生作文能 力的缺陷，必须激发学生的主体能动性，促其自我完善。教师可先列出作文能力系列项目，让学生逐项对照检查，找出自己的薄弱环节；然后再让学生针对自己作文能力的弱点进行训练。
三、促进迁移，提高综合性
作文复习应遵循知识迁移的规律，注重读写结合，促进融会贯通，将学生在阅读中习得的写作知识运用到习作实践中，全面提高学生作文的综合运用能力。
１．读写结合。作文复习要将读写紧密结合起来。教师指导学生复习课文不能离开字、词、句等基础知识的巩固，也不能离开篇章的研究分析，要将审题、立意、选材、布局、谋篇等落到实处，使学生写作在模仿中创 新，在借鉴中求异。同时，作文能力的提高，又可以促进阅读能力的发展。以《卖火柴的小女孩》一课为例，继字词句等语文基础知识复习之后，可设计如下题目：
①大年夜，小女孩为什么要去卖火柴？结果怎样？②文中哪些地方是实写，哪些地方是联想？想像合理吗？为什么？③找出文中前后照应的句子。
这样，就将十册课文中“分辨事物和联想”、“展开合理的想像”、“分清事情的前因后果”和“前后照应，首尾连贯”等读写训练项目融为一体，从而提高复习效率。
２．范文引路。教师可以让学生在课外读物中找出写人、叙事、描景、状物的优秀文章和各种应用文，引导学生对这些范文的拟题、选材、写作方法、格式等进行分析，然后进行仿作。仿作写好之后，再同范文进行多 方面的比较。通过比较，促进作文能力的迁移。
３．融会变通。小学阶段学生练习的作文形式很多，如命题作文、看图作文、给材料作文以及各种应用文等，复习前期，进行单项复习是必要的，即弄清这些作文形式各有什么特点，应该如何审题、构思、选材、谋篇 ；而后，则要注重训练并提高学生对各种题材、体裁变通运用的能力。
（第一范文网 ．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
可以设计此类练习：
在日常的学习、生活中，你一定遇到过使自己高兴、激动、自豪，或担心、胆怯、紧张的事情，请选择一件具体地写下来。完成下列作业：
①写一篇记叙文。要求：拟一个既简洁又新颖的题目；中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺，有真情实感。②用书信的格式将这件事告诉你远方的一位长辈。③假设你妈妈不在家，去寄信时，别忘了给你妈妈 写一张留言条。
以上练习，将题材的使用，文体的辨析，作文格式的训练融于一体，有助于培养学生作文思维的灵活性、变通性，有助于促进学生作文能力迁移，从而提高其作文的综合能力。
作文八：《作文：准毕业班的计划》1600字准毕业班的计划。
时间匆匆，如今，离上学还有７天左右。面对小升初生活，真是给了我一个巨大的压力。这个“监牢”生活实在是太无聊，只能学习、睡觉、吃饭。因此，我给自己的准毕业生活设了个计划：
一。每天一文
我的作文目前还不是很好。因此，我下定决心：开学后每天都写一篇作文来训练自己，养成每天一问、勤写、勤练的好习惯。
写作文中，边写边改，错的字就用红笔划掉，再改正。这样才能在我看这本作文练习本时引起注意。还有，如果是病句的话，我会现找出到底是错在哪里，错了什么毛病，然后再改正。
还有的就是题目，有句话是这样说的：“作文的题目就是眼睛。”题目起得好，作文才能写得好。
二。每天一看
看书能给人类带来许许多多的知识，能让人的大脑丰富。
因此，在这忙碌的一天中，总得会有空闲的时间。在这空闲的时间里，我也不会放过。拿来看作文书、积累好词好句都行，只要有关学习的就好。但是，有时候，我还会偷懒，我会拿这空闲的时间和同学起哄、玩耍。不怕，晚上还有许多时间，所以，只要在晚上抽出时间来就行。
三。每日一炼
在这个世界上，我想只有健康才是最最重要的。
每天晚上吃完饭后，我都会和我的好朋友来到操场。
偶尔跑跑步、打打羽毛球、打打篮球。
跑步——如果不下雨的话，我们每天晚上都会跑两至三圈。
羽毛球——这是我和好朋友每天晚上必做的事情。跑完步后，我会拿着羽毛球拍来到羽毛球场和好朋友打羽毛球球。
篮球——至于这样，就是好朋友回家的时候或者生病的时候，我才会打。
四。周末五卷。
听然然桐叶姐姐说啊，到了初三会很忙，而且还有很多试卷做。因为要中考。我想，中考也和小考差不多而已。因此，面对小考的许多卷子，我怕我会留下“做卷子恐惧症”。但是，为了小升初，我拼了这条命。周末的时候只做五张试卷：语文、数学各两张，英语一张。至于其他作业，老师会让我们上学的时候拿到学校里面做。
五。总结。
小考小考，
拼了要考，
成绩要好。
每天作业，
周末五卷，
累得要死。
即使再累，
也得坚持，
因为人说，
男儿当自强。
拼搏拼搏，
努力学习，
为了小考，
累死都值。
小考，
来吧，
我不怕你，
你惨了，
我要和你拼了。
作文九：《[优秀作文]毕业班的早餐》900字毕业班的早餐
毕业班的早餐是我对毕业班生活最觉得温暖的细节。
而这份温馨，则不得不以地下活动的方式来进行，可笑。却又可爱。 我们学校必须在七点以前回到学校，要是值日的话，则要在六点四十之前回到。所以有时侯便不能吃到早餐，也由此，衍生了这一种可笑的方式。 明天早上想吃什么？也翼总在晚修临离开的时候问我。
嗯炒粉好了。我想了好久之后，认真的答道。这是一个应该说，很慎重也很普遍的回答吧。因为一份早餐毕竟包含了我们五节课，差不多四个小时的热量，理应重视点的。也正因为这样，外宿的同学往外在前一天晚上就商量好要买什么，然后决定谁去买。要是谁去买谁就可怜了。笑。
所以呢，早上大约在六点五十左右要聚餐的人就差不多到齐了，等着那个可怜的人拿早餐回来。
当然，这一切都是在老不知情的情况下进行的。学校的校规很严，学生不允许带早餐回校。
我觉得我们都好象小偷。
早餐的种类还是很丰富的，有粥、面包、炒粉、面条，有的时候还会有云吞饺子什么的，记得有一段时间我们迷上了北方小吃，以至于那段时间早上的空气都弥漫着一阵阵甜甜的小蛋团的香味或辣辣的味道。
因为不知道老师什么时候会来，所以通常我们都会派一个人去当侦察，一旦班主任来了，就以暗号告之。我们就以光速把早餐塞回抽屉。可是有时侯也会是虚惊一场，于是便又安安心心地吃我们的早餐了。
但是如果老师真的来了，我们就不知从那里变出几本化学英语什么的，认真地看，那种表情简直认真得不可质疑。呵呵。偶尔也会有几个英勇的同学，勇于在老师逼人的眼光下继续，可最终都会被噎着，脸红红的。
也翼说过，我们的演技可以拿奥斯卡金奖了。
也翼是我的同桌。我们常常一起买早餐，一起上学，一起八卦。我们有时可以因为买一块钱的面包绕大半个城市，然后再美美地享受。
我们班对早餐是有自己的一套规举的，那就是早餐必须在七点以前吃完，并且由值日生把垃圾倒掉。
所以我们只有十五分钟时间可以放肆得无法无天。
毕业班有的是压力。这句话是班主任说的。它让我至今还心有余悸。 可惜的是我们是制造快乐的高手。
在这篇文章开始的时候，我就说过，毕业班的早餐是我觉得最温暖的细节。 而对我来说，它不仅是一个细节，还是一份回忆，一份弥漫着香气的回忆。我曾经这样对也翼说。
她什么也没说，只是微笑着重重点了一下头，她的笑容在阳光底下很眩目。
作文十：《[优秀作文]毕业班的生活》200字毕业班的生活
我是即将毕业的小学生，对于我来说以前的生活是五彩缤纷的，现在的生活只剩下了一点单调，使人讨厌的颜色——黑色，白色和灰色。
这黑色指的就是在家里的生活。以前吧，妈妈很喜欢和我开玩笑，现在呢？一天到晚开口闭口都是学习。我要是问了一个和学习不相干的问题，妈妈的口头禅就会立刻出马。
那么这白色指的当然就是学校的生活了。老师上课时总是重复着一种教学方法，使课堂死气沉沉的。
这最后的灰色指的就是体育课。这本来是同学们最喜欢上的课，可是偏偏这么倒霉：晴天时，太阳高照，晒的同学们不想动弹；天气温暖时，老师又把占掉了。你说，这不是灰色是什么？
不过，再过一个多月，我就可以恢复以前那种五彩缤纷的生活了。