小桔灯二年级看图写话 第五课团结力量大
一、小阅读欣赏
我的家乡
我的家乡风景优美，一年四季都很美，不信，那就让我讲给你听吧。
春天，柔美的春姑娘把春天的大门打开了。冰雪融化了，在缓缓地流淌。小草偷偷地从地上冒出头来。大雁从南方飞回来了，冬眠的小动物们都苏醒了。
夏天，树木长得十分茂盛，树林就像是绿色的海洋。树上还有一些不知名的小虫在比赛谁爬得快呢！
秋天，大树的叶子变黄了。秋风一吹，树上的一片片叶子从树上飘飘然落下，好像一只只蝴蝶在空中飞舞。橘树林里的橘子黄澄澄的，躲在叶子后面，好像在和我们玩捉迷藏的游戏。
冬天，雪花纷纷落下，飘到大地妈妈的怀抱里，好像给大地妈妈盖上一层厚厚的被子。下课后，同学们兴奋地在雪地上堆雪人、打雪仗，真有趣啊！
这就是家乡的一年四季的美景，我爱我的家乡。 二 、 阅读回答问题
（一） 骄傲的青蛙
有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。
有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草， 同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？”
骄傲的青蛙说：“当然能啊！”说完骄傲的青蛙就猛（ｍěｎｇ）吸一口气把肚子鼓了起来。 同伴说：“还不够大！”
于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰（ｐēｎｇ）”的一声，把自己的肚皮给撑（ｃｈēｎｇ）破了。
１、短文一共有（ ）个自然段。
２、选词填空。 骄傲 厉害 吹牛 拼命 伟大
（１）小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（ ）地吃。 （２）美美很喜欢（ ），常说她家大得可以装进一艘船。 （３）狮子是草原上面狩（ｓｈòｕ）猎最（ ）的动物。 （４）孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（ ）。 （５）妈妈无私地疼爱孩子，是很（ ）的。 ３、这是一只怎样的青蛙？它为什么会把肚皮给撑破的？
教师评价 家长签字
作文二：《团结力量大(看图作文)》400字傍晚，胖胖吃完饭，来到自家院子里乘凉。忽然，他发现地上有一只死去的蟑螂，吓得尖叫一声：“妈呀！”，就想往家跑。猛一转身，一个小黑点进入了他的视线，仔细一看，原来是一只小蚂蚁。他顾不上害怕，好奇地蹲下身子，观察了起来。
胖胖发现小蚂蚁只在蟑螂身旁转了一圈，然后就又按原路返回了。胖胖觉得更奇怪了：这只小蚂蚁到底在干啥呀？
不一会儿，一大群人“蚂”出现了，它们迅速地集中在一起绕着蟑螂转了一圈，就开始“开工”了。
小蚂蚁们先把蟑螂团团围住，刚才那只蚂蚁在旁边煞有介事地指手画脚，像是在“指挥“。蟑螂慢慢地被抬起来了，还轻轻地往前移动了一小步。紧接着，它们的步伐就开始整齐起来，“一二一、一二一……”像极了一支队伍正在操练。真有趣！胖胖不由得笑了起来，还忍不住轻轻地给小蚂蚁们喊起了口令。这是他也恍然大悟：对小蚂蚁来说，要挪动蟑螂这样的庞然大物，个人的力量实在太小了，刚才那只蚂蚁返回洞去就是召集它的同伴来搬到嘴的“美食”呀！现在胖胖瞧见了——“团结力量大”，这个道理真不假！
作文三：《看图写话团结》1800字《看图写话》教学设计
教学目标 ：
１、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
２、根据表达的需要，正确使用标点符号。
３、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学过程：
一、谈话引入。
１、做游戏猜词（一位同学上讲台做动作，其他同学猜词语）。
２、刚才你是怎样猜出词语的？（板书：看、想）
２、养成边看边想的好习惯，对我们的学习很有帮助。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
二、看懂图意。
１、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
２、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
３、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们小蚂蚁在抬骨头。
４、我们知道看图说话要从哪些方面来说？（时间、地点、人物、在干什么、结果）
５、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
， 看见 。 （时间） （地点 ） （ 谁 ） （什么）
， 抬着 。
（时间） （地点 ） （ 谁 ） （ 干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
１、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想小蚂蚁在看到骨头时想些什么？他们是什么怎样抬骨头的？结果怎样？（板书：想什么 怎样去抬 结果怎样）
２、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
１、想象故事起因：第一幅图中的小蚂蚁在干什么？
（１）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是蚂蚁，老师想问一下你们，小蚂蚁，当你特别饿的时候，突然看见一根香喷喷的骨头，请问你现在心里感觉怎样啊？
（２）学生练习说。
２、想象故事经过：第二幅图中又发生了什么事？
（过渡）当你一个人抬不动，正着急时你会想到什么？
（１）学生同桌试说。
（２）进入角色，想象动作：
师：骨头好大啊！小蚂蚁那么矮小，它是怎样把骨头抬回家的的？
师：嗯，你们就像小蚂蚁一样聪明，办法真多！
（３）观察画面，详细描述：
师：终于抬起来啦！同学们仔细观察图画，看看小蚂蚁在抬骨头时有怎样的表情？
句式训练：
小蚂蚁们高高兴兴地抬着骨头，一边 ，一边 。
３、想象故事结果：他们能把骨头抬回家吗？
（过渡）小蚂蚁们终于如愿以偿，一边抬着骨头一边唱着歌回家了。回家后他们又会做什么？谁来说说？ （同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
１、出示“好词”。
师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）散步、香喷喷、高兴、一步一步、满头大汗、齐心协力、团结。
２、读例文。
３、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、拓展。
我们生活中还有那些需要我们团结起来才能做的事？
五、总结。
六、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！
１、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
２、学生写话，教师巡视指导。
七、评写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
１、邀请３个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
２、鼓励继续完善，完成写话。
八、板书。
看 图 写 话
团 结
时 间： 有一天
地 点： 在草地上
人 物： 小蚂蚁
干 什 么： 抬骨头
结 果： 齐心协力抬回家
作文四：《团结力量大童话作文》500字团结力量大童话作文
森林乐园里住着一群活泼可爱、聪明机灵的小动物，那里常年洋溢着小动物们的欢歌笑语，无论谁路过那儿都会心情好起来。
一年一度的金色秋天到了，地面上多了一个巨大的果篮，里面装着各种各样的水果：凤梨、鸭梨、苹果、桃、哈密瓜．．．．．．，小动物们哥哥都贪吃，路过都要摸一下篮子，还要闻一下，才肯离去。可就是篮子太大，水果没法拿出来，没法吃的到。小猫乐乐，小狗汪儿，小兔跳子和小猴桃桃玩时，发现了这个果篮。乐乐鼻子最灵，闻到了清香。汪儿直流口水，拖长了声音说：“我想这个顶天立地的果篮里的水果一定很好吃，我——要——吃！”“和大家一起分享才好吃！”桃桃反驳道。跳子说：“那咋拿下来哩？”“团结一致，什么都不怕．．．．．．”乐乐想起了老师教的歌，激动地跳来跳去。”“我们同——意！”
“加油！加油！努力！努——力！”它们每个人抬一个角，想让水果掉出来。终于，水果从大篮子里掉出来一个，汪儿的贪吃病又犯了，直奔那个水果。“咚——”由于少了汪儿，水果篮重心不稳，倒了。里面的水果接二连三地滚出来。小动物们敲了鼓，吹起了号，欢呼着成功，欢呼着胜利，欢呼着可以吃饱水果了。“呵呵！”“哈哈！”“美味！甜！”森林里的笑声传到哪里千里之外．．．．．．。
有付出就有收获，团结的力量是最大的。
作文五：《看图写话总结》1600字看图写话总结 （一年级下学期）
我和爸爸妈妈去郊游
一天，天气晴朗，明明和爸爸妈妈一起去公园“寻找春天”。
一进公园，我们一家三口就开始尽情的寻找春姑娘的足迹。
看，小草从土里钻了出来，五颜六色的小花竞相开放，柳树也发芽了（变绿了）。我来到小河边泼水玩，用自己心爱的草帽捕捉蜻蜓和蝴蝶，跪在草丛中采野花。随后，我和爸爸妈妈手拉手，一边走，一边看，一边谈论春天美丽的景色。啊！今天，我们玩的多开心呀？
荡秋千
□□有一天上午，一个小朋友来到大树下，把绳子吊在树枝上荡秋千。他玩的非常的开心。
□□他这样做是不对的。他把绳子吊在树枝上给大树带来了很大的压力，树枝不久也会断的。同时一旦树枝断了，这个小朋友就会摔伤的。我要对他说：“小朋友，请你不要这样做，是非常危险的。”
浇花
□□有一天上午，小明来到姥爷家的花园里。他看见一些小花都枯了，连忙跑出花园找来浇花的水壶，把它装满水，跑进花园里一棵一棵的浇着枯了的小花。不大一会，枯了的小花都开心的笑了。小花散发出的香气引来了一只花蝴蝶在花丛中飞舞。后来小明又用小木板立了一个小木牌。上面写道：“小花枯了，请及时浇水”。最后，小明开开心心的回家了。
春天真美丽呀？
风儿轻轻的吹，雨儿细细的下，春天来到了。小草从土里钻出来了，小花也都开了，柳树绿了，小鸟在雨中玩耍着，春天真美丽呀？
小山羊爱劳动
有一天，小山羊在大扫除。他先用鸡毛掸子把天花板和墙上的灰都掸了下来。接着用毛巾把桌子上的灰都擦干净。然后它用扫把将地上的脏东西都扫到垃圾箱里去。最后，它用拖布把地板拖地干干净净。小山羊对着干净的屋子笑了。
小白兔和小熊
□□ 一天，小白兔去小熊家找小熊玩。小熊说：“我今天要出远门，不能跟一同玩了，改天我同你玩”。小白兔说：“我给你去买点吃
的吧？”小熊说：“谢谢！”小白兔跑进超市买了两个鸡蛋、五个香肠、十个小笨鸡、六个小猪蹄，来到小熊家送给小熊。小熊说：“谢谢你！”
吃苹果
□□一天，妈妈下班回来买了许多的苹果。妈妈洗好苹果给小红和奶奶吃。小红把最大最红的苹果给奶奶吃。妈妈问小红：“你为什么不把最大的留给自己吃呀！”。小红说：“奶奶是长辈，有上了年纪，我应该把大的给她吃。”奶奶高兴的说：“小红真是一个懂事的好孩子。”小红听了，开心的笑了。
大雨中
□□一天中午放学的时候。突然，天空下起了大雨。小刚撑着雨伞走在回家的路上。走着走着，小刚看见同学小明在大雨中跑。小刚急忙跑过去叫住他说：“小明，我送你回家吧！”说着小刚就将雨伞的另一半盖住了小明，这样小明就不会被雨淋着了。
小刚的这种助人为乐的行为是值得我们大家学习的。
捕捉蜻蜓
□□星期天的上午，我和小明在花园里用网捉蜻蜓。我们玩的很开心。这时一位大姐姐走过来对我说：“小朋友，你们这样做是不对的。因为蜻蜓是益虫，它可以捕捉蚊子和苍蝇，是人类的好帮手。我们不应该伤害它。”我用手挠挠头说：“我知道错了。”于是，我将我捉到的十只蜻蜓都放飞了。小蜻蜓看着我对我说：“谢谢你，小朋友”。
帮助摔倒的老爷爷
□□星期一的早上，小明在上学的路上看见一个白发苍苍的手拿拐杖的老爷爷摔倒在马路上。小明连忙的跑过去轻轻的扶起老爷爷。小明说：“老爷爷您摔疼了吗？”老爷爷说：“我没事。谢谢你，小同学，你上学去吧！”小明向老爷爷敬了个礼说：“老爷爷，再见！”
小明他这种助人为乐的行为，是值得我们学习的。
春天 春天到了，太阳温暖地照着大地。 小燕子从南方飞回来了，小花竞相开放了。 小草从泥土里钻出来了，柳树也都发芽了。
河中的小鱼开心的游来游去。 看到这么美的景色，我想说：“春天多美丽呀！”
我和爸爸去钓鱼
□□星期六的早上，天气非常的晴朗。我和爸爸拿着鱼竿和水桶去乡下的小河边去钓鱼。爸爸不大一会就钓上一条大鱼。我激动的跑过去对他说：“爸爸你真厉害呀！”我心里暗暗的想：“我也一定要努力了。”于是，我耐心的坐在小河边，认真的观察水面的变化。小蜻蜓飞来了，我不理它；小蝴蝶飞来了，我不理它；小青蛙来了，我还是不理它。最后，经过我的耐心的等待，我终于钓上一条大鲤鱼来。我好高兴呀！
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作文六：《团结力量大》300字团结力量大
阳光明媚的早晨，蚂蚁小黑突然闻到了香喷喷的味道，于是小黑追寻着味道走去。它在草丛中发现了一根又大又粗的肉骨头。“哇！好一根肉骨头啊，今天可真是大丰收啊！”小黑高兴的跳了起来。随即，小黑却犯了难：这么大的肉骨头，我一个人搬不动啊！正当它发愁时，眼前忽然一亮，它有了一个办法。
小黑飞奔回蚁穴，一进门就大喊：“我在草丛里找到了一根骨头，足够我们吃好几天了。”听了这个大好消息，蚂蚁们一窝蜂跑去草丛。面对眼前的骨头，蚂蚁们都使上了吃奶的力，它们有的额头暴起了青筋用力地扛；有的涨红了脸拼命地抬；有的咬紧了牙关使劲地推；还有的瞪圆了眼死命地拉。
在大家齐心协力之下，骨头终于被搬回了蚁穴。蚂蚁们异口同声的说：“啊！团结力量大。“
作文七：《团结力量大》1000字教学目标 ：
１、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
２、根据表达的需要，正确使用标点符号。
３、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学过程：
一、谈话引入。
１、做游戏猜词（一位同学上讲台做动作，其他同学猜词语）。
２、刚才你是怎样猜出词语的？（板书：看、想）
３、养成边看边想的好习惯，对我们的学习很有帮助。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
二、看懂图意。
１、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
２、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
３、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们小蚂蚁在抬骨头。
４、我们知道看图说话要从哪些方面来说？（时间、地点、人物、在干什么、结果）
５、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
１、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想小蚂蚁在看到骨头时想些什么？他们是什么怎样抬骨头的？结果怎样？（板书：想什么 怎样去抬 结果怎样）
２、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
１、想象故事起因：第一幅图中的小蚂蚁在干什么？
（１）创设情境，说心理活动。 现在，你们都是蚂蚁，老师想问一下你们，小蚂蚁，当你特别饿的时候，突然看见一根香喷喷的骨头，请问你现在心里感觉怎样啊？
（２）学生练习说。
２、想象故事经过：第二幅图中又发生了什么事？ （过渡）当你一个人抬不动，正着急时你会想到什么？
（１）学生同桌试说。 （２）进入角色，想象动作： 师：骨头好大啊！小蚂蚁那么矮小，它是怎样把骨头抬回家的的？ 师：嗯，你们就像小蚂蚁一样聪明，办法真多！
（３）观察画面，详细描述： 师：终于抬起来啦！同学们仔细观察图画，看看小蚂蚁在抬骨头时有怎样的表情？ 句式训练： 小蚂蚁们高高兴兴地抬着骨头，一边 ，一边 。
３、想象故事结果：他们能把骨头抬回家吗？ （过渡）小蚂蚁们终于如愿以偿，一边抬着骨头一边唱着歌回家了。回家后他们又会做什么？谁来说说？ （同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
作文八：《团结力量大》300字团结力量大
安岳县启明九义校小学二年级 黄振森
一个阳光明媚的早晨，一只小蚂蚁来到茂密的树林里找食物。找着找着，小蚂蚁发现一只肥大的虫子，长着圆圆的脑袋，胖胖的身子，躺在草丛里懒洋洋地睡觉。——这么大的一条虫子！我们一家人可以饱餐一顿了。小蚂蚁垂涎三尺，兴奋地向虫子跑去。它用双手拉住虫子的头，用了九牛二虎之力，可虫子纹丝不动。蚂蚁又转到虫子后面，用力地推，把吃奶的力气都使出来了，可虫子依然一动不动。怎么办呢？可把小蚂蚁急坏了。小蚂蚁突出眼睛一亮，有了——找小伙伴来，人多力量大，团结就是力量嘛。小蚂蚁找来了好多小伙伴，它们有的用双手抱住虫子的头，有的用头顶着虫子的肚子，有的„„，它们齐心协力地，吆喝着号子：“团结就是力量，团结就是力量”，一起把大虫子搬回了家。
（指导教师：蒋颖仕）
作文九：《团结力量大1》2500字团结力量大１
【摘要】：教学目标认知：１．结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。２．通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。３．知道同学之间应该团结。情感：１．愿意和同学团结友爱。２．不喜欢影响团结的行为。行为：和同学友好相处，不争吵，不打架。教学建议教材分析：本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。设置本课 教学目标
认知：
１．结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
２．通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
３．知道同学之间应该团结。
情感：
１．愿意和同学团结友爱。
２．不喜欢影响团结的行为。
行为：
和同学友好相处，不争吵，不打架。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。
设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。
本课有五个栏目。
“试一试”栏目，设在课文前面，起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一 教学难点进行铺垫。
“说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合
分析课文进行。
“比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。
“讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。
“读一读”栏目，让学生通过读，理解有关团结力量大的谚语，进一步强化团结的重要性。 教法建议：
１． 教学中， 教师特别要重视学生的体验，在 教学的开始 教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。
２．为了使学生知道怎样做才是团结， 教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。
教学设计示例
第二课 团结力量大
〈 教学目标〉
认知：
１．结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
２．通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
３．知道同学之间应该团结。
情感：
１．愿意和同学团结友爱。
２．不喜欢影响团结的行为。
行为：
和同学友好相处，不争吵，不打架。
教学重点：
使学生懂得团结起来力量大的道理。
教学难点：
使学生明白为什么团结起来力量大。
教育过程：
一、 试一试 ，导入新课
教师介绍：
今天我们首先做一个小试验。（ 教师发给每个学习小组２０根棉线）请每组先拿１０根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？
１、学生进行试验。
２、学生汇报几次试验的结果。
３、 教师小结：
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
４． 教师引导学生继续试验。
请每组把另外的１０根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。
５．学习小组开始试验。
要求：每个小组成员都动手试一试。
６．学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。）
７． 教师提问：
想一想，为什么两次试验的结果不同？
８．小组讨论后进行汇报。
９． 教师小结：
一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是１０根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。
１０． 教师提问：
几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？
１１．学生回答。
１２．过渡语：
同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。
二、 分析课文，领悟观点
１． 教师提问：
看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？
２． 教师演示课件《拔河比赛》 下载：
内容：教材Ｐ２３－Ｐ２４的课文内容。
３．学生观看后进行汇报。
４． 教师提问：
在拔河比赛中，二（１）班为什么能战胜二（２）班？从中你懂得了什么道理？
５．小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。
６． 教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（ 板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
７． 教师小结：
在集体的比赛中，由于二（１）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（１）班取得了比赛的胜利。（ 板书：目标一致 心往一处想 劲往一处使 齐心协力）相反，二（２）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。
三、 深入观点
过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。
四、比一比
１． 教师提问：
比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？
２． 学生自己看书，内容：根据教材Ｐ２５－Ｐ２６图与文的内容安排。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。
３．学生观看表演后发表看法。
４． 教师小结：
在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。
５． 教师过渡：
在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲
１、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。
２、小组派代表举例说明。
３、 教师小结：
在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。（ 板书：把事情办好）
六、过渡语：
团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。
七、读一读
１、请学生看教材Ｐ２６读一读的内容。
２、学生读谚语，并说说是什么意思。
＊ 一根线，不成团，万根线，能拉船。
＊ 人心齐，泰山人移。
八、 全课总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。 板书设计：
六 团结力量大
作文十：《团结力量大》500字团结力量大
一次阳光明媚的上午，我看见一群蚂蚁在墙壁上行色匆匆的走着。
淘气的我想到了一个荒唐的想法，想要来测试蚂蚁的团结能力。 我端着一盆水，直接奋力一泼，蚂蚁见这“洪水”，就如一匹匹受
惊的野马，疯了似的四处逃跑。蚂蚁们个个被大小不一的水珠包起来。
可它们却仍不放弃逃跑的一线生机。它张开那比针细的小腿，拼命的
往没水的地方爬。可豆大的水珠如胶水一般黏住了它们，使它们寸步
难行。
奇迹般的事情发生了，只见它们围成一团，手拉手，奋勇向前，
终于冲出了我布下的“天罗地网”。
只见它们疲惫不堪，背靠背地靠在一起，互相激励。不一会，那
支长龙似的队伍又排起来了。
这支寻食队伍朝面包渣的方向走去．我把食物转移到另一个地方，
见这支庞大的队伍被散开来，采取分头行动．一只蚂蚁找到食物，围着
食物转了三四圈便前去聚集“救兵”了。不过多久，一支气势汹汹的
军队来到，不费吹灰之力将食物消失在我的眼前。我领悟到了：团结
力量大。
我望了这群蚂蚁，不时赞叹着它们这种团结的精神。“人心齐，泰
山移。”团结就是力量，团结就是生命，团结就是胜利。我们应该向
蚂蚁一样能心连着心，成为一个团结的队伍，这才会使成功离我们更
进一步。