学生联盟网为您提供优质参考范文! 体会工作报告法律咨询精彩演讲各类材料
当前位置: 学生联盟网 > 公文写作 > 法律咨询 > 昨天的我作文500字_《昨天与今天》500字

昨天的我作文500字_《昨天与今天》500字

时间:2020-01-20 09:19:20 来源:学生联盟网
作文一:《作文:昨天与今天》500字

寒来署往,光阴荏苒,一秒钟,让已经逝去的2014说Say Goodbye,让我们迎接那焕然一新的2015吧!

我又长大了一岁。刚刚进入2014年的时候,我还是连一个饮料瓶盖都打不开的小孩子,总得要家长帮我打开,总是感觉太麻烦了,为啥姐姐就可以轻轻松松的打开呢?可是,现在的我就可以不用家长了,像捏开饮料品都是一件轻而易举的事,最为搞笑的是,上次我去和其他朋友踢足球的时候,回来再便利店里买了一瓶“激活”,我还没用2成的力气他就打开了,我还以为是已经打开过的饮料哩,去换了一瓶,结果还是一样,于是,通过这件事我就知道我力气大了不少。

我要完全改变一下我自己,注意一下个人卫生,把以前那个邋邋遢遢的自己完全从身体里驱逐出去;每次用过的东西都要放放好,不要丢三落四;早睡早起,不要做什么事情都是拖拖拉拉,结果一事无成。学习态度要做到要认真、不拖拉、质量好的情况,向正确的方向前进。

话说新年新气象,让我做好迎接2015的准备吧!我希望我再2015年身体可以健健康康,不生病,还有就是我的学习成绩也要有待提高,老师在一个分数段徘徊,我要更加积极,什么事情都要去尝试,都要比别人多做一点事,只要你精神上比别人多,可以补足你的愚笨,这时老师讲的。

什么事都要说到做到,在2015我一定要整个人焕然一新!

作文二:《作文:昨天、今天与明天》700字

明天是未来,昨天是过去,今天是现在。当我清晨准备骑着太阳去明天时,月亮就已经开始呼唤我回忆起昨天------我将驾驭着过去,回首着现在,引领着未来。

我不曾忘记与昨天的约定。当我想要追忆那黎明时分,心就已经开始追溯到更梦幻的虚实中央------那是人们无法譬见的,自己与昨天做过的约定,不像“吾日三省吾身”那般严谨,却像“疏食饮水”那般朴实无华。或许昨天的那潭死水今日如此依旧,或许昨日的那条浑浊的河流今日已变得清澈见底,或许昨天那空寂的湖畔今日已变得朝气蓬勃------昨天,是生机的开始,是罪恶的结束。

我难以忘怀和今天的相处。当我发现自己已身在其中时,不由得思绪万千,或许不会像孔子道“逝者如斯夫”,却会像消费者一样感慨进而惋惜。“今天是最令我难忘的一天”是很多人都会说的话。然而这是真?是假?有时本人也无从知晓。是啊,与今天相处就是这么朦胧,就是这般虚幻。不知不觉间“时间在指缝间溜走”,尽管永流不息,却依然给人一种暇想与愉悦。与今天的相处是快乐的,是充实的。

我将期待着明天的开始。或许将会比昨天、今天来的痛苦,来的不悦。我却要依然迎接她,她将使我的志向更加坚定,目标更加远大。不管好与坏,未来教会了我去接受,去接受这一切,尽管要接受这一切的不公,宽容这一切,理解这一切,享受这一切。生活是那样的美好,无论昨天、今天、明天,抱着期待和感动,去完完整整的允许这一切吧!

明天是未来,昨天是过去,今天是现在。当我清晨准备骑着太阳去明天时,月亮就已经开始呼唤我回忆起昨天------我将驾驭着过去,回首着现在,引领着未来。

指导老师:吴渊

作文三:《作文:昨天、今天与明天》600字

昨天、今天与明天

走在外婆家的铁围栏旁,望着附近新建的高楼大厦与公司集团,我总会想起这里从前的华景,原本这是一排排高高的围墙,边上一棵棵拔地冲天而起的芭蕉树,遮天盖地。我们这儿午时骄阳似火,不过,我们总是趁此机会在树下嬉戏,因为“伞”下凉爽不已。不远,是一片白菜地,偶尔顺着沟道流淌的溪水,会经过此地,波光粼粼,树,闪闪发亮。水、田与我们的身影构成了一幅自然、和谐的外婆家的风景画。

也许这些美好的回忆已经成为了昨天,但是今天也是必定要经过的,或许,你来到明天时,此时的今天已成为了所谓美好的昨天。ﻩ ﻩ小 荷 作文网

幻想迎接与你相约的明天,声控电脑,神视电灯,百变汽车…… 一切你想要的,一应俱全,应有尽有,但当你回忆起昨天,你却更怀念当初那种拥有渴望的日子,一架架光速飞机,你却更想品尝一下从前坐汽车的滋味儿,更想离开时空汽车的游戏,去玩玩昨天的遥控赛车……

当我还小的时候,我是那么的可爱,当我长大后,我却变了样儿,这时,我是否会怀念小时候的自己?可当成人后,我发现自己变的帅气了许多,这时我也不会回想太多,只是,会想到正在长大的一个平凡的我。这正是与“昨”、“今”,“明”相同,你会对昨天产生回恋,也会对明天有所向往,这时不要太多想,只要将昨天放在心灵的深处,为明天做充分的准备,无论结果如何,都要记住这句话:“昨天只是曾经的光彩,明天才是希望的道路。”

李宇航

作文四:《今天与昨天》800字

今天与昨天

亲爱的同学们:

早上好!

今天是一个不寻常的日子,今天是新学年开学的第一天。   今天与昨天有什么不同?

昨天你还是上一年级的学生,你想的事情还是上一个学年的事情。即使是暑假里快乐的生活,也仍是上一学年的继续。今天不同了。今天,新学年真的到来了,新学年的生活真正开始了。站在新学期的起跑线上,我们给个人都应该做到“一二三”。

一,即要有一个目标。

总的目标早已明确了,那就是做一个德智体全面发展的学生。无疑,这个目标一定要时刻牢记在心。现在我们说的目标,不是指的这个总目标,而是属于自己的具体的目标。这个目标应当是各不相同的,各人有各人的目标。这就需要每一个人对自己作一番具体的分析,对照总的目标思考自己应当有什么较大的发展?是意志品质方面?是思想道德方面?是学习精神方面?是健康体质方面?总之要符合自己的实际,要抓住要害,要切实可行。有了自己具体的目标,心中就有了灯塔,就有了努力方向,努力也就会得到效果。

二,要有两种准备。

一种是成功的准备,一种是不成功的准备。任何事物的发展都存在着两种可能性,成功机会与不成功机会的概率是对等的。所以,不

能以为有了明确的目标就一定能够得到成功的结果,而必须想到会有不成功的或失败的可能。那么就要好好想一想,取得了成功应该怎么办,没有成功应当怎么办。有了两方面的准备,成功了则会知道为什么成功,不至于盲目乐观,忘记前进;没有成功也会知道为什么没有成功,不至于垂头丧气,失去信心。

三,要有三个努力。

第一是自己的努力,自己的事要靠自己做,自己是自己发展的内部原因,付出一份努力才会换取一份收获。第二是老师的努力,老师是知道者,他们对你的发展能起到点拨的作用。你应当把自己的目标告诉老师,请他们指导,并在整个学年的发展过程中不断地引导你,鼓励你,帮助你。第三是好朋友的努力,好朋友是知心者,自己的所思所为应当让好朋友知道,把自己的目标告诉他们,他们能够起到重要的监督作用。好朋友的监督是动力,是营养,是不可缺少的。   同学们,开学的第一天格外重要,上面讲的一切都需要在今天好好思考清楚,确定好自己的目标,加紧努力吧!

作文五:《3、昨天与今天》800字

主备人:韦冬杰 组审核 备课组  审核人____ 班别___组___姓名_____                      宜州市石别中学七年级政治(上)导学案

课题:第二课 昨天与今天   课型:新授课

【学习目标】1、知道各种校规,并以此规范自己的行为。

2、逐步学会自主学习、自我管理和自我控制。

【课堂流程】

引入新课  读学检查  师生交流   小组合作   展示    小结

明确目标→对子交流→共同讨论→ 探    究→ 点评 → 提升

2分钟     5分钟    5分钟      10分钟   18分钟  5分钟

【引领读学】读学要求:课前认真预习第13—17页第二课内容,读懂教材,梳理知识要点并用红笔勾画标识;独立完成导学案。

1、 初中阶段的_____变重了,_____加大了,因此,我们需要根据老师的授课方

式调整自己的学习方法,逐步培养_____学习的能力。

2、 中学校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求,我们要更加自觉地遵守校规校纪,逐

步学会_____、_____。

3、 成为中学生,我们有了更多的_____性、_____性,有了更大的_____。

与此同时,我们也有了更多的_____,也应该有更强的_____性。我们已经逐步长大了,自己的问题,应该尽量_____解决。

【合作探究】

七年级新生小刚入学内宿已经两周了,小刚仍然像小学时那样,当天有作业,他就晚自习完成,如没作业,他就无所事事,稀里糊涂度过一晚;新班级里没有小学同学,他下课、回到宿舍都是一个人呆呆地坐着,他感到很孤独。这不,昨天的数学测验,原本成绩优异的他出现了明显的下滑。更加倒霉的是今天他的英语课本又找不到了,他急得直掉泪,不知如何是好!

你觉得小刚哪些地方需要改进?快帮他想办法解决面临的问题。

【我的收获】

本节课你有哪些收获,请说出来与大家一起分享;你的疑惑请说出来,大家帮助你解答。

【自我反思】作为中学生,你在哪些方面做得比较好?(从学习、纪律和生活中具体列出3项)哪些地方还需要改进?(具体列出2项)

作文六:《昨天与今天》1100字

昨天与今天

初二六班  陈恺烨  110605

亲爱的老师、同学们:

大家早上好!

我是来自初二六班的陈恺烨,我本次国旗下演讲的题目是《昨天与今天》。

新年的钟声敲响,宣告着新的一年的到来。昨天的脚步远去,迎接着今天的到来。昨天与今天的联系,无时不引起人们的思考。

历史的车轮滚滚前行,就是因为先辈们懂得放下昨天,把握今天。这些识“时务”的“俊杰”,开创了一番宏图伟业。   隋文帝杨坚早年,曾是北周的重臣,官拜上柱国,大司空,深受北周玄帝的信任。但是杨坚不甘人后,顺应历史的潮流,选择了反周自立的道路。他敢于放下昨天的荣华富贵,选择了今天的自主图强,覆灭了北周南陈,结束了五胡乱中华以来分崩离析的局面,使中华大地归于一统,也留下了后人对自己的赞誉。

在世界文明史,同样有这样的例子。戏剧大师莎士比亚,为追求热爱的戏剧事业,尽管处处碰壁,却没有被昨日的困难所击败,而是越挫越勇,最终登上了“戏剧大师”的宝座,迎来了辉煌的今天。

所以说,无论昨天是顺境与否,我们都不可以放弃把握今天的机会,因为这是生活对我们的考验。孟子云:“天将降大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨……”如果我们经受不了考验,那今天的辉煌也无法把握。

无论昨天多么美好,也终将会过去。如果一味沉醉于昨天的辉煌,就无法继续今天的奋进。由此可见,只有放下昨天的荣辱成败,才能更好地展现今天的风采!

著名导演谢晋的成功始于《女篮五号》,一炮而红的他并未止步于这事业的高峰,他将众人的鲜花掌声淡然处之,继续认真努力,最终创作了不朽的名作《鸦片战争》,又一次攀上了事业的巅峰。

正因为他对“今天”深刻的认识,才能戒骄戒躁,取得更大的成就。今天是昨天的积累,今天的流光溢彩源于每一个昨天的厚积薄发。我们要承载着昨天的使命,踏上了今天的征程。

在日常生活中,我们也同样不必介怀于昨天的成败得失,要以新的姿态去面对今天的挑战,以澎湃的激情去迎接今天的考验,以强大的信心去创造今天的辉煌!

学习,其实也是一个成就今天的过程。无论昨天的成绩是优是劣,我们都不应过分耿耿于怀,而是吸取昨天的经验,不断的充实自己,等待破茧为蝶的机会。

本周我们将迎来期末考试,这又是一个让我们在昨天中

成长,在今天中进步的机会。我们要把握好每一个今天,争取再创佳绩!

把握今天,要有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的信心;要有“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的勇气,方能直挂云帆济沧海。今日长缨在手,又怎能不缚苍龙?

同学们,昨天已经过去,今天正在到来,你付出今天的努力了吗?今天必将过去,明天又会到来,你为明天做好准备了吗?那么,请把握当下,以最积极的姿态,成就人生中每一个今天,让自己的人生焕发出无限光彩!

最后,我想用一副对联与大家共勉:

龙潜深渊,昨日成败湮尘土,南粤人民齐奋进

蛇舞苍穹,今朝浮沉自定夺,培才骄子领风骚

谢谢大家!

作文七:《昨天与今天》2000字

昨天与今天——切尔诺贝利、三哩岛与福岛 众所周知,2011年3月14日,日本福岛发生了震惊世界的核泄漏事故。其威力堪比二十一年前的切尔诺贝利核事故。

据资料表明,福岛核电站位于北纬37度25分14秒,东经141度2分,地处日本福岛工业区。它是目前世界最大的核电站,由福岛一站、福岛二站组成,共10台机组(一站6台,二站4台),均为沸水堆。

而切尔诺贝利核电站位于乌克兰北部,距首都基辅只有140公里,它是原苏联时期在乌克兰境内修建的第一座核电站。曾几何时,切尔诺贝利是苏联人民的骄傲,被认为是世界上最安全、最可靠的核电站。但1986年4月26日的一声巨响彻底打破了这一神话。核电站的第4号核反应堆在进行半烘烤实验中突然发生失火,引起爆炸,据估算,核泄漏事故后产生的放射污染相当于日本广岛原子弹爆炸产生的放射污染的100倍。爆炸使机组被完全损坏,8吨多强辐射物质泄露,尘埃随风飘散,致使俄罗斯、白俄罗斯和乌克兰许多地区遭到核辐射的污染。

而在众多核事故中,还有一大核事故鲜为人知,那就是美国宾夕法尼亚州三哩岛核泄漏事故。三哩岛核泄漏事故通常简称“三哩岛事件”,是1979年3月28日发生在美国宾夕法尼亚州萨斯奎哈河三哩岛核电站的一次严重放射性物质泄漏事故。1979年3月28日,三哩岛压水堆核电站发生了堆心熔毁的严重事故,一座反应堆大部分元件烧毁,一部分放射性物质外泄。事情持续了36小时,但给人们留下终生不灭的印象。 三哩岛核电厂发生的核事故是美国最严重的核事故。然而事故对环境和居民都没有造成危害和伤亡,也没有发现明显的放射性影响。

因为最近的福岛核事故,国外的一些专家对一些简单的问题进行了解答。

问:这三次事故的严重程度如何?

答:福岛核泄漏事故尚未终结,最终结果不得而知。“但目前看来福岛核泄漏的严重程度已经超过三哩岛核泄漏。”这是美国能源部长朱棣文日前对国会质询的回答。法国核安全专家将这次核泄漏事故的等级定位6级,7级为最高。国际原子能委员会目前尚未对其网站上4级的评估进行更新,三哩岛被定位5级而切尔诺贝利是7级。级

别每提高一级则代表影响扩大10倍,也就是说三哩岛事故的危害是切尔诺贝利的1/100。

问:这几种反应堆有何不同?

答:福岛核电站已经服役40年的2号反应堆是用裂变能将水加热成水蒸汽,再用水蒸汽驱动涡轮来发电,这就是所谓的沸水反应堆。三哩岛核电站的反应堆则是将冷却水加压到150个大气压后泵入反应堆核心,高压水可以被加热至约343℃而不沸腾,然后在位于含铀反应室外的蒸汽发生器中将压强为70大气压的二回路水加热至沸腾(约260℃),由此形成的高温高压水蒸汽再推动涡轮发电。这被称为压水反应堆。福岛核电站和三哩岛核电站的反应堆都有钢制容器来保护核燃料。而切尔诺贝利核电站的4号反应堆没有钢铁保护,在事故中它的用来将高速粒子减速的石墨缓冲剂起火燃烧,而福岛核电站和三哩岛核电站的反应堆则采用水来达到缓冲目的。

问:三哩岛核电站发生了什么?

答:1979年3月28日,由于设备故障,用来冷却铀燃料的水从储存室中外泄,从而导致2号反应堆堆芯部分熔化。由于反应室没有破裂,因此并未发生爆炸,也没有放射性物质释放到环境中。     问:切尔诺贝利核电站发生了什么?

答:这次事故是电力浪涌导致4号反应堆过热而引发的。由此导致的火灾和爆炸使得反应室屋顶塌陷并产生放射性碎片,甚至包括一部分燃料棒的碎片,都被喷向空中,还摧毁了附近的一片森林。切尔诺贝利爆炸区域外围的辐射强度是目前福岛核电站内部检测到的峰值的50倍,并且有至少31名工人和消防员在事故后的几个月内死亡。据估计,大约有4000名儿童和青少年在饮用了被放射性碘-131污染的牛奶后罹患甲状腺癌。

问:福岛核电站的放射性来源是什么?

答:根据东京电力公司的说法,地震发生时一号和二号反应堆正在运转,因此其中的燃料棒可能已经损坏。二号反应室内的压力在3月16日有所下降,这可能意味着放射性物质已经随着3月15日的爆炸扩散到空气中。在三号和四号反应堆附近有一个存放废弃燃料棒(亦称核废料、乏燃料)的水池,放射性物质也同样在从这些核废料中向外泄漏。乏燃料池里的水已经被辐射热能加热而蒸发,因此这些含铀的乏燃料棒直接暴露在空气中。这些裸露的燃料棒会产生放射线,并导致放射性同位素碘-131和铯-137的生成,两者都是放射性致癌

物。由于这里的放射性太强不适宜人类接近,因此日本方面只能通过直升机和高压水炮向这些水池里注水。有核物理专家估计,在这个水池附近的工人所受到的辐射有可能在短短16秒之内达到致死剂量。 福岛核电站共有6座反应堆,当地震发生时有3座正在运转。

再无看来,这三个事例充分暴露了原子能在使用过程中的危害。如果操作得当,使原子能能够为我所用,实在是造福全人类的事情。但是,如果操作不得当,就像这几个事件中发生的那样,则会产生不可估量的损失,也会让反核人士抓住把柄,去反对发展核能。所以,我们人类要一面发展安全核能,另一面则要大力查找和使用新型能源。

作文八:《昨天与今天》5200字

昨天与今天

(济南明湖中学  鹿颖)

1.情感、态度与价值观目标

明确老师、父母、社会对我们的期望和要求,主动、认真、努力地学习,自觉遵守校规校纪,培养主人翁意识,增强对集体的荣誉感和责任心。

2.能力目标

提高自主学习、自我管理和自我控制的能力。

3.知识目标

理解制定班规、校规的重要意义。

教学重点

学会适应新学习。

教学难点

了解新角色,承担新角色。

教师准备:1.查找相关文字和图片资料,充实教学资源。

2.搜集优秀学生的好做法,录制视频。

3.制作多媒体课件,做好辅助教学的准备。

学生准备:1.关注自己或同学近期学习或生活上的变化,了解变化的原因。

2.思考自己进入初中后,在学习、生活上遇到的困扰。

3.找出自己适应新的学习、生活的科学的方法。

课件展示一组小学和初中生活、学习对比图。

【教师】我们从天真烂漫的小学生,逐渐成为有理想的中学生,年龄仅长了一岁,却有了许多重大的变化。如何应对这些变化,尽快适应初中的学习、生活,这就是我们今天共同

探讨的内容——昨天与今天。

设计意图:图片导入,直观形象。以学生熟悉的“昨天”(小学生活)为背景,来比较、认识和适应“今天”(中学生活)。采用对话方式,从总体上简要概括昨天与今天(小学与中学)学习、规则和角色等方面的不同之处,引导学生正视问题,激发学生发现问题、寻找办法的热情,让学生带着兴趣开启初中阶段的生活之门。

【呈现课件】

【教师提问】除了上面这些问题,你还能说出初中和小学在课程方面有哪些不同?

设计意图:从学生的体验入手,创设话题情境,在教师引导之下,通过比较,使学生对初中课程的变化有比较全面的认识。课程科目增多、课程内容系统化、课程难度增大等都是中学学习的特点。

【呈现课件】

【教师引导】不仅课程方面有了很多不同,老师的教学方法也有了很大变化。让我们一起走近任课老师。

【交流分享】讨论并归纳任课教师教学的风格、特色。

设计意图:引导学生正确面对初中教师教学方法的改变,增进对教师工作的理解;针对学生可能会因为换了老师,不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况,给予积极的引导,这也是增进师生之间相互理解的举措。

【教师引导】请同学们归归纳,比起小学学习,初中的学习“新”在哪里?

【师生小结】进入中学,课程门类多了,课程内容系统化,学习任务重了,课程难度大了;初中老师授课方式不同于小学老师,老师会更多地指导和启发我们去发现问题、研究问题和解决问题。

设计意图:学生自己归纳,调动学习的积极性,在自主学习中对初中学习特点和学习任务有基本的认识,明确中学生活对自己的更高要求,更快更好地完成角色转变。

环节二:适应学习好办法(板书)

【教师过渡】面对课程的变化和老师教学方法的改变,你是否感到有些不适应?进入成长的烦恼——学习篇。

成长烦恼(一):林琳的困惑。

指导学生阅读教科书第12页第一段材料。

林琳在小学时学习一直比较轻松。进入初中后,老师讲课速度快了,每节课的知识量大了,课后布置的作业也多了。林琳觉得学习难度加大了,再加上自己有时注意力不集中,上课时,一不小心漏听了一点儿,作业就不会做了。她觉得很有压力。

【学生探究】进入初中后的林琳为什么觉得学习很有压力?

设计意图:“林琳的困惑”是初一新生学习不适应的典型例子,通过对这个案例的讨论,调动学生的情感参与,引导学生把刚才总结的知识应用于具体的生活实际中,指导自己的行为,并为下面谈自己的困惑做好铺垫。

【教师过渡】学习中你也遇到过类似的困惑吧?

成长烦恼(二):写出你的学习困惑。(小组活动)

活动步骤1:学生分成四人小组,围绕问题积极参与交流,学习烦恼提得越具体越好。 活动步骤2:在讨论交流过程中,每组推选一名代表作好记录,将小组意见用简练的语言写在纸条上,采取不记名的方式。

活动步骤3:各小组写完后,将纸条投入“学习百宝箱”。

活动步骤4:请学生任意抽出“学习百宝箱”中的纸条,念出上面的学习困扰。

设计意图:学生分组,采用合作探究的方式对自己遇到的学习困难进行分类和归纳,调动学习的主动性。采取不记名的方式,能给学生创设一种更为宽松的氛围,把心中想说却不敢说或不好意思说的学习困扰都写出来,起到暴露问题、真实反映学生心声的作用。

【教师过渡】面对如此多的烦恼,我们该如何从容应对呢?让我们一起进入成长的烦恼——策略篇。

解决对策(一):经验共享。

活动步骤1:学生结合自己的体验给林琳提出改进意见。

活动步骤2:播放视频,优秀学生唐笑薇的学习方法介绍。

【教师提问】借鉴唐笑薇的做法,请你给林琳提些具体建议,使她的学习更有动力。

【师生小结】唐笑薇同学的方法:①调整学习方法,注重课前预习——课上听讲——课下复习;②养成良好的学习习惯,主动自主学习;③保持良好的心态。唐笑薇取得学习上成功的方法,恰恰也是解决林琳学习困扰的好办法。

设计意图:采用优秀学生经验介绍的方法,比“专家谈”更具说服力,学生易于接受。给林琳提建议是明线索,为自己想办法是暗铺垫,表面上帮林琳解决了困扰,实则对自己也起到重要指导作用。需要注意的是,在设计本环节时,教师可以选用备课资料中的素材,也可以根据本校学生的实际情况,选取适合的文字、图片或视频资料进行播放,效果更佳。

解决对策(二):互动时刻。

活动步骤1:让学生在“学习百宝箱”中任意抽取一张纸条,并念出上面的学习烦恼。 活动步骤2:就纸条上的问题,请某个同学当场给予解答。

活动步骤3:就自身存在的学习烦恼,请某个同学或老师当场给予解答。

设计意图:向专人提问、由其回答的教学情境,使学生互动更富有针对性、时效性。教师鼓励学生大胆参与,通过师生对话、生生对话这种互动的方式,营造活泼向上的交流氛围,使学生在足够自主的空间中愉快地获得适应初中学习的好方法。

【交流分享】学习上更加自觉,认真和努力;及时调整学习方法;逐步学会主动学习、自主学习;提高记忆效率„„

设计意图:引导学生在多重(先前经验、课本、同学、教师)作用中,在高层次思维(解决问题、创造、反思)活动中,通过独立思考、相互启发、亲身实践,自主建构理论知识,实现“以参与求体验,以创新求发展”的教学目标,有效促进学生发展。

【教师引导】面对初中学习,只要我们认真、努力,并及时调整学习方法,就可以逐步适应新的学习节奏。

【教师过渡】成为初中生后,不仅学习方面有了变化,我们还有了新的身份,要承担新的角色,遵守新的规则。

板块二:承担新角色,遵守新规则(板书)

环节一:承担新角色

【呈现课件】

【教师提问】说说初中生与小学生的不同之处。

【交流分享】略。

设计意图:通过比较父母、老师眼中和自己心目中对小学生、初中生的看法,帮助学生完成角色定位。

【教师过渡】进入初中,我们有了更多的独立性、自主性,是否意味着生活中所有事情我们都能自己决定和解决呢?我们一起进入成长的烦恼——角色篇。

【呈现课件】

情境一:早晨经常赖床导致上学总迟到。

情境二:在校外遭遇不良少年勒索财物。

情境三:学习遇到困难时常常叫苦连天。

情境四:自己制订的学习计划常常落空,不能实现。

情境五:周末复习功课时,容易受娱乐的诱惑而中断。

【交流分享】遇到类似的情境,你会怎么办?

【师生小结】在小学,当我们遇到问题时,常常会立刻向老师或家长求助。成为初中生后,当我们遇到问题时,要尽量自己想办法解决。当然,遇到大的问题,特别是一些我们难以判断正误或靠自己的力量不能解决的问题,还是要及时向老师和家长请教并寻求帮助。

设计意图:小学时,学生往往对父母、老师的依赖心理较强,一有问题就找别人;而现在,作为中学生,每个同学心中都有一种自己做主的愿望和冲动。通过比较,让学生体验自己“今天“与”昨天”的不同,认识到中学生承担的责任较之以前增多,让学生进一步认识和主动承担新的角色。

环节二:遵守新规则

【教师过渡】面对这些新的角色,还需遵守新的规则。我们一起进入成长的烦恼——规则篇。

【呈现课件】

【教师设问】

1.比较上述规范,找出它们在内容和要求上的不同之处。

2.为什么要对中学生提出这些新要求?

【交流分享】略。

【师生小结】随着我们年龄的增长,我们需要遵守的规则也越来越多,规则对我们的要求也越来越高。

设计意图:

通过新旧规则的比较,从中了解需要初中生遵守的新规则,潜移默化地使学

【教师过渡】进入初中,我们有了更多的独立性、自主性,是否意味着生活中所有事情我们都能自己决定和解决呢?我们一起进入成长的烦恼——角色篇。

【呈现课件】

情境一:早晨经常赖床导致上学总迟到。

情境二:在校外遭遇不良少年勒索财物。

情境三:学习遇到困难时常常叫苦连天。

情境四:自己制订的学习计划常常落空,不能实现。

情境五:周末复习功课时,容易受娱乐的诱惑而中断。

【交流分享】遇到类似的情境,你会怎么办?

【师生小结】在小学,当我们遇到问题时,常常会立刻向老师或家长求助。成为初中生后,当我们遇到问题时,要尽量自己想办法解决。当然,遇到大的问题,特别是一些我们难以判断正误或靠自己的力量不能解决的问题,还是要及时向老师和家长请教并寻求帮助。

设计意图:小学时,学生往往对父母、老师的依赖心理较强,一有问题就找别人;而现在,作为中学生,每个同学心中都有一种自己做主的愿望和冲动。通过比较,让学生体验自己“今天“与”昨天”的不同,认识到中学生承担的责任较之以前增多,让学生进一步认识和主动承担新的角色。

环节二:遵守新规则

【教师过渡】面对这些新的角色,还需遵守新的规则。我们一起进入成长的烦恼——规则篇。

【呈现课件】

【教师设问】

1.比较上述规范,找出它们在内容和要求上的不同之处。

2.为什么要对中学生提出这些新要求?

【交流分享】略。

【师生小结】随着我们年龄的增长,我们需要遵守的规则也越来越多,规则对我们的要求也越来越高。

设计意图:

通过新旧规则的比较,从中了解需要初中生遵守的新规则,潜移默化地使学

生体验、了解新规则,理解新规则的含义。

【教师过渡】新的规则对我们的要求也越来越高。那么,遵守校规校纪有什么重要意义呢?

【呈现课件】

哈佛的校规

当年,牧师约翰·哈佛立遗嘱时,把他的一块地和400本书赠给了当地的一所学院,这所学院后来发展成为现在的哈佛大学。关于这400本书,有这样一个故事。

学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在学院的一个图书馆里,并规定学生只能在馆内阅读,不能带出去。1746年的一个深夜,一场大火烧毁了这个图书馆。在大火发生前,一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆,打算在宿舍里阅读。第二天他得知图书馆发生大火的消息,意识到自己从图书馆带出的这本书,已是哈佛牧师捐赠的400本书中唯一存世的了。经过一番思想斗争后,他找到了当时的校长,把书还给了学校。校长收下书,感谢了他,然后下令把他开除出校。理由是:这名学生违反了校规。

【教师提问】对于哈佛学院开除还书学生的做法,你怎么看?

【交流分享】略。

【师生小结】俗话说:无规矩不成方圆。遵守校规校纪是维护学校正常教学秩序的需要,是保证广大师生学习生活和谐、有序的需要。违反规则,必然会损害集体的利益,受到应有的处罚是必要的,也是应该的。

(设计意图:通过《哈佛的校规》这个案例,说明违反规则后果严重,启发学生思考校规的意义和作用。)

【呈现课件】

【师生小结】我们要自觉地遵守上述新规则,逐步学会自我约束、自我管理。

设计意图:通过学生亲身制定班级公约,集全班同学的智慧,调动学生的积极性,增强对班级公约的认同感。由校规、校纪逐步缩小到班规、班纪,有利于学生养成规则意识,自

觉地遵守这些具体的规则,逐步学会自我约束、自我管理,提高自我管理和自我控制能力。

【呈现课件】收获园地

【教师提问】通过本节课学习,你有哪些收获?(用一句话简要地概况出来)

【交流分享】略。

教师寄语:从昨天的小学,到今天的初中,有着许多重要的变化。家庭、学校、社会对我们的期望和要求更高了,我们对自己的要求也高了。面对新的学习任务、新的角色、新的规则,只有积极调整,寻找对策,才能逐渐成长,不断走向成熟。

设计意图:教师引导学生畅所欲言,一则了解学生学习的真实情况;二则锻炼学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力;三则使学生获得积极的、深层次的体验。

本教学设计遵循启发学生独立思考与积极实践相统一的理念,力求将抽象的内容具体化、形象化,将枯燥的内容生动化。设计注意营造温馨的教育环境,通过对比图片、寻找困惑、共享经验、观看视频、互动时刻、对比规则、制定班规、课堂展示等活动,将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的主题之中,通过自身实践,启迪学生独立思考,提高自主学习、自我管理和自我控制能力,培养主人翁意识,增强对集体的荣誉感和责任心。

设计不等于生成。本设计中有个别地方教师还需灵活处理,及时调整,从而更好地达到教学效果。如环节二“互动时刻”环节,可以充分调动学生解决问题的积极性,从自身出发,找出更多切实可行的科学方法,不要有了一种或两种答案就浅尝辄止,而要明确无论采用哪种方法,都要根据自己的特点,找出适合自己的方法,这才是科学的学习方法。

作文九:《昨天与今天》2000字

第二课 “昨天与今天”

第一节 适应新学习

一、 教学目标

(一) 知识与技能目标

认识中小学学习方面的变化,了解中学的校规校纪,了解自己的角色变化及承担的责任。

(二) 过程与方法目标

掌握初中学习的特点学会自我约束、自我管理,学会承担新的责任。

(三) 情感、态度与价值观目标

1. 正确对待学习上的变化,培养正确的学习观。

2. 认识到自己角色上的变化,由依赖逐步自理。

二、 教学重难点

(一) 教学重点

正确对待学习上的变化,认识初中学习新特点,找到适合自己的学习方法,学会学习。

(二)教学难点

认识到自己角色上的变化,主动承担新责任。

三、 学情分析

中学和小学相比,不仅在同学、老师、校园环境上,还在课程设置、校规校纪、承担的责任上有了很大的变化。初中生在学习任务、学习的特点方面有了一个较大变化,面对学习中出现的新问题,学生难免会遇到一些困难,也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活,这对他们的学习信心有很大的影响,让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议,让他们学会学习是很有必要的。

四、 教学方法

(一) 讨论法

(二) 比较法

(三) 活动体验法

(四) 提问法

五、 教学内容及过程

(一) 导入

教师:从昨天的小学,到今天的中学,有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了,我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化,使我们以前所未有的步伐,经历成长,走向成熟。对我们来讲,一个最重要的身份就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧。

(二) 讲授新课

1、 适应新学习

(1)老师:进入初一,那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习压力冲淡了,不少同学困惑、苦恼,不信你们听:

情景一:天哪!这么多的书,我可怎么学呀?

情景二:老师讲得比小学快多了,我怎么也听不懂!

情景三:数学老师说要对数学情有独钟、语文老师说学好语文是学好其他课程的基础、英语老师说学好英语走遍天下都不怕,我到底要听谁的呢? 提问:不知道类似的困惑,你们有没有?学生回答略。

环节一:打开心扉说变化,诉困惑。

活动:小组讨论,与小学相比,初中学习有哪些新特点?上课一周多了,你有什么感受,有什么困惑?(引导学生从课程门类、课程内容、老师讲课特点、学习方式、作业等几个方面来总结),学生回答略。

教师总结:与小学相比,我们可以感受到,初中三年我们要学习十几门课程,可以说时间短,课程门类多,老师讲课的速度加快了,课程难度也增加了,怎样才能更好地解决我们学习中的困惑、让我们做到更有效的学习呢?

环节二:让我们共同探寻新的学习方法。

让大家先来讨论A、B、C、D四位同学,谁会学的出色,为什么?

学生A:我课下不要学习,我要玩,只要上课学就足够了。

学生B:我爸妈对我要求很严,让我考重点高中,在他们的压力下我只好学。 学生C:我喜欢哪位老师,我就学哪门功课。

学生D:我准备课间、活动课、晚上等时间都用来学习。

学生回答略。

(2)教师总结:

1.进入中学,课程的门类一下子多了许多,各门课程的内容也逐渐加深和系统化了,学习任务重了,难度加大了。这需要我们:在学习上更加主动、认真和努力。

2.中学老师的讲课方式也不同于小学老师,中学老师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题、解决问题。这需要我们:调整自己的学习方法,逐步培养自主学习的能力,不能再像小学那样老师督促我们学习,而且如果我们不自觉学习、不课后领悟老师所讲的知识,那么在中学里成绩是很难有所提高的,甚至可能无缘高中的学习。

对于初中学习各方面的严峻性,我们同学也不能气馁,只要在学习态度端正、学习方法恰当、学习时间充足的前提下,调整心态,增强信心,那么要学好初中的课程也不是一件难事。

环节三:考考同学们,请同学们帮他出主意吧!

请同学们看到课本14页的那段材料,你们作为林琳的同龄人给她出一下主意,帮助她尽快适应初中的学习生活。

学生讨论并回答。

教师总结:主动和老师交流,说出自己的困惑,请老师给自己出主意;及时调整自己的学习方法(比如学会自主学习,在小学学习方法的基础上,逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理,不但要做到自觉完成作业,而且要学会整理笔记,学会预习、复习,不仅要善于记忆,还要善于思考),以适应新的学习;不要灰心失望,要对自己的学习充满信心,坚信只要去努力,就一定会成功。

总的来说,面对课程的调整、老师教学方法的变化,只要努力,同学们都可以适应的。

六、 课堂小结

本堂课讲的是第二课“昨天与今天”的第一小节“适应新学习”,我们主要讲

了对于刚从小学升入初中的你们来讲,由于初中学习各个方面较小学产生的巨大变化,带来的同学们的不适应、困惑,甚至有同学产生自卑心理,针对刚升入初中的同学们的一个普遍现象,我们采取了一些补救措施来缓解同学们在初中的学习过程中的压力,给同学们指明初中学习的方法以及正确的学习态度,让同学们乐观地度过初中的学习生涯。

11级思想政治教育班  杨欢  11270160

作文十:《作文:昨天和今天》600字

昨天和今天

在新的一年里,我们必须:牢记昨天,珍惜今天,把握明天。

在2014年,我有许多不满的地方。

有一天,有一个人上好厕所,等到他回来的时候,他大喊一身:“厕所里有一大坨漫出来的大便!!”大家一听,许多男生全都争先恐后地冲向男厕所,我也莫名其妙地赶了过去。看到大便后,,我立即冲回教室,可是眼前还是浮现出那坨大便的样子,于是就倒在地上,许多人也倒在地上。

而在新的一年中,我必须改正自己的缺点,同时,也要更加发挥我的优点。

不要每次欠着许多作业,偷偷摸摸地溜号,和一些欠着许多作业的人一起玩。

不要在新的一年当中更加放肆得更加厉害。

昨天和今天

在新的一年里,我们必须:牢记昨天,珍惜今天,把握明天。

在2014年,我有许多不满的地方。

有一天,有一个人上好厕所,等到他回来的时候,他大喊一身:“厕所里有一大坨漫出来的大便!!”大家一听,许多男生全都争先恐后地冲向男厕所,我也莫名其妙地赶了过去。看到大便后,,我立即冲回教室,可是眼前还是浮现出那坨大便的样子,于是就倒在地上,许多人也倒在地上。

而在新的一年中,我必须改正自己的缺点,同时,也要更加发挥我的优点。

不要每次欠着许多作业,偷偷摸摸地溜号,和一些欠着许多作业的人一起玩。

不要在新的一年当中更加放肆得更加厉害。