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[《师生之间的故事》4800字] 师生之间的小故事200字

时间:2019-10-02 09:18:56 来源:学生联盟网
作文一:《师生之间的故事》4800字

我和老师之间的故事杨老师既是我的数学老师又是我的班主任,她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛,但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。她不但了解我的学习情况,而且深知我的性格,我很敬佩她,爱戴她。现在就让我来告诉你们一个发生在我和杨老师之间的故事吧:

记得这学期刚开学,我就感冒了,大热天我仍穿着白衬衫。在上活动课时,杨老师关切地问我:“怎么穿这么多?感冒了?”我回答:“是的。”她又关心地说:“你体质太差,要加强锻炼身体。”这简短的问话又把我引入了一段难忘的回忆:那是在四年级的第一学期,杨老师刚接管我们班,那时同学们都说杨老师太严厉了,我也有同感,可不久的一件事改变了我对杨老师的偏见。有一天,在早读课时我感到心脏有些不舒服,可我又不敢说。这时徐老师看我脸色不太好,就走到我身边关切地问:“是不是不舒服?”当我说心脏有些不舒服时,她就急忙给我妈妈打电

话,让妈妈带我去医院看看。从医院回校后杨老师又来问寒问暖,当得知没有问题时,杨老师的脸上绽开了放心的笑容,这件事一直让我很感动。渐渐的我发现杨老师不仅是我们学习上的一位严师,更是我们生活中的一位慈母。

再过几天就是一年一度的教师节了,在每个人的成长历程中,老师,是最值得我们尊重和感恩的人,因此,我想对杨老师说:你对我慈母般的关爱,我永远不会忘记!老师您真好!我和您在一起的时光总会是最美好的!老师的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的诗,最真最真的梦。啊!难忘老师的目光!

徐老师既是我的语文老师又是我的班主任,她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛,但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。她不但了解我的学习情况,而且深知我的性格,

我很敬佩她,爱戴她。现在就让我来告诉你们一个发生在我和徐老师之间的故事吧:       记得这学期刚开学,我就感冒了,大热天我仍穿着白衬衫。在上活动课时,徐老师关切地问我:“怎么穿这么多?感冒了?”我回答:“是的。”她又关心地说:“你体质太差,要加强锻炼身体。”这简短的问话又把我引入了一段难忘的回忆:那是在四年级的第一学期,徐老师刚接管我们班,那时同学们都说徐老师太严厉了,我也有同感,可不久的一件事改变了我对徐老师的偏见。有一天,在早读课时我感到心脏有些不舒服,可我又不敢说。这时徐老师看我脸色不太好,就走到我身边关切地问:“是不是不舒服?”当我说心脏有些不舒服时,她就急忙给我妈妈打电话,让妈妈带我去医院看看。从医院回校后徐老师又来问寒问暖,当得知没有问题时,徐老师的脸上绽开了放心的笑容,这件事一直让我很感动。渐渐的我发现徐老师不仅是我们学习上的一位严师,更是我们生活中的一位慈母。

再过几天就是一年一度的教师节了,在

每个人的成长历程中,老师,是最值得我们尊重和感恩的人,因此,我想对徐老师说:你对我慈母般的关爱,我永远不会忘记!老师您真好!我和您在一起的时光总会是最美好的!

五岁半的时候,我扎着两个翘小辫儿,牵着妈妈的手,蹦蹦跳跳地跨进了南坪珊瑚小学的大门。一眨眼的工夫,我今年十岁了,马上就是五年级的“大学生”了。这五年多来,老师们对我的教育让我受益匪浅,其中最让我印象深刻的是学前班的班主任——吴老师。

记得第一次见到吴老师,我就很不喜欢她,在我的想像中,老师应该是个长发披肩,年轻漂亮,整天和我们唱歌跳舞的大美女!吴老师呢,个子矮矮胖胖的,头发短短卷卷的,胸前还吊着一副老花镜,是一个老太婆!她的眼睛总是瞪得大大的,看起来好严厉的样子 ,我和同学们都很怕她!

那时的我非常挑食,每天的午饭时间就

是我最难熬的时候了,每次吴老师都给我添许多饭菜,其中还有许多我最讨厌吃的蔬菜,我总会悄悄地把那些难吃的蔬菜丢在一边。这一举动被吴老师发现了,从此,她就每天守着我,让我必须把所有的饭菜全吃光,我常常哇哇大哭,心里别提有多讨厌她了!每天吃完饭后,生活老师会带我们去学校的后山玩,不过我基本与此无缘,因为我在那儿愁眉苦脸挑来捡去吃饭的时候,同学们早就都吃完饭出发了。有一天,当我正对着那堆蔬菜发愁时,吴老师在我的碗里放了一点榨菜,轻轻地摸着我的头,和蔼地对我说:“幺儿,你一定很讨厌老师吧?老师知道,但老师一定要这样做,你因为挑食,身体这么弱,三天两头的生病,你明年正式上学了,这种身体怎么学习呀!而且,你现在不把这坏习惯改过来,以后也会一直身体不好,会影响你一辈子的。幺儿,老师看着心疼啊!”老师的一声幺儿,象一股暖流涌入我的心中,我既惊讶又感动,我突然明白了,原来老师并不是要害我啊!她是想让我多吃一点,身体长壮一点啊!透过老师“严厉”

的眼神,我看到了她那颗慈母般的心!从此以后,我逐渐改正了挑食的毛病,即使吴老师没有陪在我身边,我也能好好地把饭菜全吃光,我也能每天和同学们一起去后山玩了,我的身体渐渐长壮,脸色也红红润润的,再也不爱生病了!

在学前班的一年里,吴老师就象这样,“严厉”地帮我改掉了许多坏毛病,而我却越来越感觉不到她的“严厉”,相反,每天一到学校,只要一看到吴老师那双“严厉”的眼睛,我就觉得好开心好温暖!在我眼中,她变成了一个和蔼可亲的婆婆了!从我小学一到四年级中,象吴老师这样既严厉又慈祥的老师又何止她一位,我从内心深处向老师们说一声:谢谢了,慈母般的老师!

我与小李老师之间的故事

李晓妍 南海实验学校 六年级

2009-08-08 评论(0) | 浏览(26098)

我与小李老师之间的故事太多太多了,多的我数也数不清了。有一件事令我很难忘记。 那是有一年,学校在搞夏令营,我在当天下午就感到有一点头晕, 以为就像是平常一样,过了十几分钟,我的头就不晕了。开始正如我预测的一样,过了十几分钟我的头晕就好了。可是等我吃好晚饭后,我的头又晕了起来。 晚上,我们要去电子阅览,在路上,我的头越来越晕了。到了电子阅览室,我实在忍不住了,就告诉了小李老师. 小李老师伸出手摸摸我的额头,又摸摸自己的额头,说:“怎么这么烫呀?肯定发烧了。”小李老师和值班老师说了两句,就拉着我的手下楼了。 下了楼梯,小李老师又摸了我的后背和脖子,嘀咕着:“看来真的发烧了,得赶紧到医务室去。”小李老师一路上一直在问我好点了没,一直到医务室。到了医务室以后,医生阿姨给我量了体温,我的体温竟然有39度多。 医生给我配了点儿药,还让我吊盐水,那药说是让我过一会儿吃。小李老师见了,立刻打电话给我妈妈,让她来接我回家。然后,我就躺在床上,吊盐水。

小李老师对我说:“有什么事叫医生阿姨。我先走了,因为还有许多同学要我管着。待会儿你妈妈会来接你的,知道了吗?”我说:“知道了。”然后,小李老师才放心的走了。 在11点的时候,妈妈就把我接回家了。 通过这件事以后,我就越来越喜欢小李老师了,因为小李老师会像妈妈一样来照顾我们,来关心我们,来为我们着想,来爱我们。

在我上幼儿园的时候,教我的是一位女教师。她年龄跟我妈妈相仿,瘦瘦的脸上嵌着一双大大的眼睛,显得特有精神,一根马尾辫总是轻柔地垂在她的脑后,这就是我敬爱的王老师。

我与王老师之间发生了许多小故事,我就挑几个印象深的说一下吧。我这个人从小就有个坏毛病,那就是从来不睡午觉。可是幼儿园里的老师却要求我们每天睡午觉。于是,睡不着觉的我便想了一个办法:只要老师不在旁边时,我就跟旁边的小朋友玩,等老师来了以后,我就闭上眼睛,假装在睡觉。

可是,这个小伎俩被王老师识破了。有一次,我正玩得起劲呢,王老师悄悄来到我的身边,拍了一下我的头说:“谢宇浩,不睡觉是不长个子的,只有睡觉,才能长高个子哦!”我一伸舌头,低声说:“我知道了。”看得出来,王老师对我们多好啊!

还有一次,我生病住院了,王老师带着水果来看我,并祝愿我早日康复。她说,希望我早点回到教室上课,说所有的同学都在等着我呢!当时,我真的好感动啊!

其实,王老师对每个小朋友都是这样,她像爱自己的孩子一样爱着我们。啊,幼时的我是多么幸福啊!

人们都说“世上只有妈妈。”而我说“世上还有老师好。”

去年我上一年级了,那时我刚从安庆市政府机关幼儿园毕业,对于小学我感到很陌 生也很期待。第一天上学,爸爸和妈妈把我送到学校后就走了,当时的我坐在教室里感到很孤单与无助,心中就特别怀念幼儿园里

的小朋友与老师。不一会肖老师走进了教室,她告诉我们她是我们的班主任及语文老师。这时她在前面看出了我的紧张,就走到我的身边,摸摸我的头,微笑着对我点点头说:“同学们,以后我们一年级二班就是一个整体,就象一家人一样了,大家在这里都要互相关心,互相帮助”。听到老师这样说,我突然感觉到她就像妈妈一样,使我感到就像回到了家一样。从此我就非常地爱上学了。       肖老师上语文课真好,她每次走进教室,我就会感到无比的快乐,因为她的声音优美好听,朗读课文非常有感情。我以前在课文上有一些不认识的字,老师一个一个字地告诉我,我现在已经可以自己一个人朗读没有学过的课文了。肖老师对我们很温和,有时候她走到我的身边,总是看看我的作业做错了还是做对了,如果全做对了的话,肖老师会微笑着对我说:“蔡博睿,这次你做得很好,再接再厉”。如果我做错了,肖老师会把错题一个一个跟我讲清楚,告诉我这道题目的意思,直到我听明白了。肖老师不仅仅是对我这样,对我们班的每一个同学都是一

样的。肖老师像一位温情的妈妈,爱着我们全班同学。

肖老师讲课很认真,而且风趣幽默,还常常用讲故事、做游戏的方式教我们知识。就像《小母鸡种稻子》那一课,肖老师让同学们利用课余时间制作了课文中角色的饰物,在上课时,她让大家戴上不同的饰物,分别扮演课文中的角色,我们边玩边学。老师的办法真棒!让我们在快乐中学习,在学习中成长。

去年公园小学举行了一次“迎春杯学生风采展示”活动,我本来胆子比较小,也不太爱表现自己。老师看出了我的不足,她为了锻炼我,主动给我报了名,又为赛前做了许多准备工作,教我每天读《三字经》,每天坚持读课外读物,把前、后鼻拼音读准确。每天放学后,老师都要加班加点为我们抽查,补缺补差。比赛上场时,但我有点紧张,轮到我时,我结结巴巴地读完了,这时,我清楚地看到台下坐着的肖老师对我竖起了大拇指,当时我心里充满了愧疚感,还有温暖。那是我第一次在大家面前展示自己,我永远

也不会忘记。这件事以后,肖老师让我每天回答问题,让我当值日小班干。慢慢地,我从一步步挪上讲台,到大踏步走上讲台,从刚开始声音小得如蚊子到后来声音洪亮,我再也不怕面对同学了。这样也使我养成了每天爱读书的好习惯。

肖老师对我们要求很严格。只要肖老师眼睛朝哪个方向一看,哪边的同学立马坐得笔直,鸦雀无声。记得有一次,上语文课时,我低头做小动作,不认真听讲,被肖老师的“千里眼”发现了,于是,一颗“飞毛腿”导弹精确地击中了目标。我慌张地抬起头,不知所措,脸唰地红到脖根,身子坐得笔直。肖老师“瞪”了我一眼,流露出责备的目光。从此上课我再也不敢做小动作开小差了。       肖老师不但关心我们全班每位同学的学习,在生活上也是很关心的,不仅经常提醒我们要添衣,注意个人卫生;还时常关注大家的思想波动。去年元旦临近之时,爸爸出差在外,妈妈上班了,每天都是爷爷接送我,但爷爷年纪大了,记性很差。那天天刮着大风,放学了,但爷爷却忘记来接我了,同学

们都走了,我一个人在教室门口正等得直流眼泪,老师在办公室批改完作业正准备下班时,看到我一个人在那里,问明情况后,把我带到办公室,让我在桌子上写作业,叫我别急,她帮我联系妈妈,老师在那里一直陪着我直到家人来时她才走。我知道老师的孩子也不大,天寒地冻的这时她也需要妈妈,但老师却在陪着我直到很晚才回去。

思忆起许许多多的事,讲也讲不完。老师,我觉得您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干涸。您是不灭的火种,点燃我们一二班同学心中的理想和希望。      “饮其流者怀其源,学其成时念其师”,老师永远是我们崇敬的对象,永远是我们需要感谢的恩人,我永远地爱着我的班主任语文老师——肖老师。

作文二:《师生之间的故事》900字

内心深处的亲情

总想写一写我与学生之间的一个小故事,但一直没能静下心来好好整理自己的思绪,也因一些琐碎的事情的牵绊,一直没有如愿以偿,今天就借这个机会说说我与学生之间的这个故事。

那是一个没有任何特别的日子,我和往常一样到五年级去上语文课,整节课学生的表现非常的好,就连平时上课做作业比较慢的几个学生也很快的完成任务,我觉得有点惊讶,同时我也感到欣慰,毕竟学生上课表现好这是每一位教师都希望的啊。当堂批改完作业后,我还特意表扬了那几位后进生。伴随着下课铃声的响起我开始收拾教材准备下课,突然有一个学生抱着一个小纸箱跑到讲台前,其他同学一起站起来说:“老师,谢谢你,这是我们的心意,请您收下。”我愣住了,半晌说不出话来,好一会我才回过神了,我便问:“这是什么?为什么要送给我”学生却集体说:“暂时保密。”我随手就准备要打开纸箱,学生却又说:“老师,现在不能打开,你回办公室再打开吧。”不管我怎么问,学生就是不肯说,为了不影响下一节课的老师上课,我只好拿起纸箱回办公室了。

回到办公室后,我打开纸箱,纸箱最上面放着一张纸,纸上是一份清单:刘振豪1元、莫亚琳1.5元、肖巧瑗0.5元……纸的下面是一个精美的生日蛋糕。

我脑子里浮现出一个大大的问号:“孩子们这么做是为了什么?他们怎么知道我快要过生日了?”惊讶、兴奋的心情相互交织着,整个中午我都沉浸在一种幸福之中,自己对学生们的一片真心得到了他

们的肯定。

下午最后一节课是我的语文自习,讲完练习题,我回办公室把纸箱抱了回来,学生看了都愣住了,争着说:“老师,您怎么又把纸箱抱回来了?”我告诉学生要是他们不告诉我这是为什么我决不会收的。这时班长站了起来说:“老师,您教我们已经五年了,也为我们操了不少的心,对我们也很好,下一学期您就不能给我们上课了(我当时已经有身孕7个多月了),我们班的同学都说舍不得您,都喜欢听您讲课,都希望您回来后继续给我们上课,明天是您的生日,这个生日蛋糕是同学们自发凑钱买的,说是要给您过生日,我们都希望您和宝宝健康......”我听了之后,第一次在学生面前流下了不争气的眼泪,我告诉学生等我回来后我还会给他们上课......

当我休完产假回来时已经一学期过去了,我也没有再给那一班的学生继续上课,没过多久这班学生就毕业了,但我们师生之间的那份浓浓的情谊却永远的留在我们彼此的内心深处.......

作文三:《师生之间最感人的故事》2300字

师生之间最感人的故事

人们总是把我们中学生比喻成祖国的花朵,而老师就是辛勤劳作的园丁,默默无闻且无私奉献,没有园丁的辛勤劳作,花儿不能盛开;花朵的盛开正彰显出园丁存在的意义。老师用知识、爱心哺育着我们,其中少不了关心的话语,关切的动作„„更少不了操劳的心;我们也会对老师报以关爱、敬佩、感激„„更少不了思念的心。老师和学生之间的关系,就像园丁和花朵那样相互依存、密不可分。我们中学二班的师生关系更是如此,老师和学生之间发生的感人故事数不胜数—— 虽然现在我们是毕业班的学生,但是我依然清晰地记得五年级新学期开学那天的情景。听说我们的班主任又换人了,正当我们坐在教室里猜测不定,内心期待而又有一点烦躁甚至反感(因为这是第三次换班主任了)时,一位秀丽、端庄、充满活力的大姐姐模样的人走进了教室。这难道是我们的班主任老师?正当我们疑惑不解时,她说了第一句话:“同学们好,我姓李,是你们班的班主任兼语文老师。

虽然现在我们不太熟悉,但我相信我们很快就会成为好朋友的!”说完后对我们展开了一个很灿烂的笑靥甜美而又坦率的笑给了我们些许的安慰和轻松,要知道“笑”这个字在以前的几任班主任脸上那是不见踪影的!由于我们六二班四年来频繁地换班主任,班里的同学都不太守纪律。俗话说得好“没有规矩不成方圆”,因此,我们班不仅秩序比较乱,而且学习风气不浓厚,各方面表现均不理想。自从李老师来了以后,通过李老师的精心教导,我们班的秩序得到了明显改善,同学们在各方面的表现包括学习成绩就像掉在热水里的温度计一般猛地往上蹿,近两年来还不断得到其他老师的好评呢! 李老师是一位非常细心的老师,她总是把她的关心播散在学生生活的每一个角落,细致而又周到,像春雨般“润物细无声”。一天,我们班有一位一向来学校得很早的同学,却来得很晚,无精打采地走进教室后,只见他脸颊通红,嘴唇发干,连作业都没交就像烂泥巴似的趴在了课桌上。上课铃响了,李老师走了进来,这位同学勉强打起精神,但不得不用手撑着脑袋,昏昏欲睡的样子。这一反常现象马上引起了李老师的注意,她走到这位同学身边,弯下腰,轻声问道:“怎么了,哪儿不舒服?”说完,便用手轻轻地抚摸了一下他的手,又摸了摸他的额头。“呀!好烫!你发烧了,怎么不早说啊?还硬撑着?”便一边拨通了他父母的电话,一边帮他收拾书包,并叮咛着:“回家一定要好好休息,把学习先放一放,不要着急,等身体完全恢复了,我们再给你补课”。等那位同学被其父母接走后,李老师紧接着又给我们上起了课。有了老师母亲般的关怀,虽然生病的不是我,可我真真切切地感受到了有一股母爱的暖流穿越了我的心间。

下午放学后,正好轮到我们这一小组扫地,当我们扫完地后,一个个都已经累得腰酸腿疼、热汗直流。教室里的灰尘像雾一般弥漫在空气中,我们走出教室,呼吸一下新鲜空气,才发现学校里的人已经走得所剩无几了,天也渐渐黑了。我们走之前,发现办公室的灯还亮着,便蹑手蹑脚地走到门前,眼睛往门缝里看了看,老师们都在认认真真地批改着我们的作业,灯光下,手中的笔在纸上飞快地滑动着。“吱呀!”门开了,李老师走了出来,看见我们站在门口不免有些吃惊。我突然发现门把手上李老师的那双手,那双手不是白嫩而纤细,而是贴满了创口贴的“粗糙”的双手,这一定是李老师为了把板书写的更详细些,为了我们能对课文有更加深入的理解,粉笔字写得特变多,粉笔灰把李老师的手弄得满是伤口!我们见李老师突然出来,一愣,然后紧张得语无伦次地说:“我们地扫完了,李老师再见!”。我也随声附和着对老师说:“地扫完了,李老师您这么晚还没回去,

也早点回去吧,再见啦!”,李老师听了不禁欣慰地面带微笑地说:“你们也早点回去休息吧,明天还要上课呢!再见!”。在回家的路上,我心里想:“李老师好辛苦啊!每天先我们到学校,最后离开学校,就像一头默默无闻而又勤劳肯干的老黄牛,又像是一只守护着鸡宝宝健康成长的老母鸡,平凡又高尚,普通却很感人。”想到此我的鼻子酸酸的,心里却又很满足。

过了几天,天下着鹅毛般的大雪,大地好像盖了一条巨大的羊毛毯。上课时,同学们的注意力全部都在外面那银白的世界里。一下课,同学们就分成男女两队开始打雪仗!雪球像流星般在天空中不停的上冲下蹿,时不时击中对方的队员,操场上不时传出我们班同学的欢声笑语,正当我们玩得高兴,突然——“啊,好痛啊!”一个声音,将我们的目光都吸引去了,原来有一位男同学正准备扔一个大雪球,却不知被谁推了一把,重重的摔在坚硬的冰地里 发出“呯”的一声。一条腿被融化的雪水浸湿了,而那个雪球不偏不倚被他抛起,落在了他自己的头上。同学们立刻把这一情况报告给了老师。李老师踩着厚厚的积雪踉踉跄跄地从教学楼赶到操场,李老师看着他满头雪水和那痛楚的神情,一把将他拉起,用手按了按他的腿,用略带责备又有点心痛的语气说道:“怎么这么不小心?很疼吧?”接着李老师用她娇小的身子将他艰难而又小心翼翼地带进办公室。只见老师灌了一个热水袋,怕太烫,就用毛巾包好轻轻地放在他的腿上,并细心的将暖风扇向他这边移了移。老师真的像母亲一样照顾着我们!

记得一个星期五的下午最后一节课,李老师上课时不时咳嗽,嗓子还有些沙哑。我们听了不免有些心疼,为了减轻老师的痛苦,我们尽量做得好一些,让老师少说几句话,这样我们心里会好受得多!一下课,同学们就全都围上前去,有的送一片润喉咙的药片和糖果;有的送上一杯充满爱意的白开水;有的说一两句关心的话语„„然而,仅仅就是这样一句关心的话语,一个简单的动作,李老师却幸福得笑了,似乎她感受到了集体、我们大家的温暖和爱!老师和学生,虽然没有血缘关系,但我们彼此之间的关爱、关心却让我们胜似亲人!

作文四:《师生之间最感人的故事》2300字

师生之间最感人的故事

人们总是把我们小学生比喻成祖国的花朵,而老师就是辛勤劳作的园丁,默默无闻且无私奉献,没有园丁的辛勤劳作,花儿不能盛开;花朵的盛开正彰显出园丁存在的意义。老师用知识、爱心哺育着我们,其中少不了关心的话语,关切的动作„„更少不了操劳的心;我们也会对老师报以关爱、敬佩、感激„„更少不了思念的心。老师和学生之间的关系,就像园丁和花朵那样相互依存、密不可分。我们六年级二班的师生关系更是如此,老师和学生之间发生的感人故事数不胜数——

虽然现在我们是毕业班的学生,但是我依然清晰地记得五年级新学期开学那天的情景。听说我们的班主任又换人了,正当我们坐在教室里猜测不定,内心期待而又有一点烦躁甚至反感(因为这是第三次换班主任了)时,一位秀丽、端庄、充满活力的大姐姐模样的人走进了教室。这难道是我们的班主任老师?正当我们疑惑不解时,她说了第一句话:“同学们好,我姓汪,是你们班的班主任兼语文老师。虽然现在我们不太熟悉,但我相信我们很快就会成为好朋友的!”说完后对我们展开了一个很灿烂的笑靥甜美而又坦率的笑给了我们些许的安慰和轻松,要知道“笑”这个

字在以前的几任班主任脸上那是不见踪影的!由于我们六二班四年来频繁地换班主任,班里的同学都不太守纪律。俗话说得好“没有规矩不成方圆”,因此,我们班不仅秩序比较乱,而且学习风气不浓厚,各方面表现均不理想。自从汪老师来了以后,通过汪老师的精心教导,我们班的秩序得到了明显改善,同学们在各方面的表现包括学习成绩就像掉在热水里的温度计一般猛地往上蹿,近两年来还不断得到其他老师的好评呢!

汪老师是一位非常细心的老师,她总是把她的关心播散在学生生活的每一个角落,细致而又周到,像春雨般“润物细无声”。一天,我们班有一位一向来学校得很早的同学,却来得很晚,无精打采地走进教室后,只见他脸颊通红,嘴唇发干,连作业都没交就像烂泥巴似的趴在了课桌上。上课铃响了,汪老师走了进来,这位同学勉强打起精神,但不得不用手撑着脑袋,昏昏欲睡的样子。这一反常现象马上引起了汪老师的注意,她走到这位同学身边,弯下腰,轻声问道:“怎么了,哪儿不舒服?”说完,便用手轻轻地抚摸了一下他的手,又摸了摸他的额头。“呀!好烫!你发烧了,怎么不早说啊?还硬撑着?”便一边拨通了他父母的电话,一边帮他收拾书包,并叮咛着:“回

家一定要好好休息,把学习先放一放,不要着急,等身体完全恢复了,我们再给你补课”。等那位同学被其父母接走后,汪老师紧接着又给我们上起了课。有了老师母亲般的关怀,虽然生病的不是我,可我真真

切切地感受到了有一股母爱的暖流穿越了我的心间。      下午放学后,正好轮到我们这一小组扫地,当我们扫完地后,一个个都已经累得腰酸腿疼、热汗直流。教室里的灰尘像雾一般弥漫在空气中,我们走出教室,呼吸一下新鲜空气,才发现学校里的人已经走得所剩无几了,天也渐渐黑了。我们走之前,发现办公室的灯还亮着,便蹑手蹑脚地走到门前,眼睛往门缝里看了看,老师们都在认认真真地批改着我们的作业,灯光下,手中的笔在纸上飞快地滑动着。“吱呀!”门开了,汪老师走了出来,看见我们站在门口不免有些吃惊。我突然发现门把手上汪老师的那双手,那双手不是白嫩而纤细,而是贴满了创口贴的“粗糙”的双手,这一定是汪老师为了把板书写的更详细些,为了我们能对课文有更加深入的理解,粉笔字写得特变多,粉笔灰把汪老师的手弄得满是伤口!我们见汪老师突然出来,一愣,然后紧张得语无伦次地说:“我们地扫完了,汪老师再见!”。我也随声附和着对老师说:“地扫完了,汪老师您这么晚还没回去,也早点回去

吧,再见啦!”,汪老师听了不禁欣慰地面带微笑地说:“你们也早点回去休息吧,明天还要上课呢!再见!”。在回家的路上,我心里想:“汪老师好辛苦啊!每天先我们到学校,最后离开学校,就像一头默默无闻而又勤劳肯干的老黄牛,又像是一只守护着鸡宝宝健康成长的老母鸡,平凡又高尚,普通却很感人。”想到此我的鼻子酸酸的,心里却又很满

足。

过了几天,天下着鹅毛般的大雪,大地好像盖了一条巨大的羊毛毯。上课时,同学们的注意力全部都在外面那银白的世界里。一下课,同学们就分成男女两队开始打雪仗!雪球像流星般在天空中不停的上冲下蹿,时不时击中对方的队员,操场上不时传出我们班同学的欢声笑语,正当我们玩得高兴,突然

——“啊,好痛啊!”一个声音,将我们的目光都吸引去了,原来有一位男同学正准备扔一个大雪球,却不知被谁推了一把,重重的摔在坚硬的冰地里 发出“呯”的一声。一条腿被融化的雪水浸湿了,而那个雪球不偏不倚被他抛起,落在了他自己的头上。同学们立刻把这一情况报告给了老师。汪老师踩着厚厚的积雪踉踉跄跄地从教学楼赶到操场,汪老师看着他满头雪水和那痛楚的神情,一把将他拉起,用手按了按

他的腿,用略带责备又有点心痛的语气说道:“怎么这么不小心?很疼吧?”接着汪老师用她娇小的身子将他艰难而又小心翼翼地带进办公室。只见老师灌了一个热水袋,怕太烫,就用毛巾包好轻轻地放在他的腿上,并细心的将暖风扇向他这边移了移。老师真的像母亲一样照顾着我们!

记得一个星期五的下午最后一节课,汪老师上课时不时咳嗽,嗓子还有些沙哑。我们听了不免有些心疼,为了减轻老师的痛苦,我们尽量做得好一些,让老师少说几句话,这样我们心里会好受得多!一下课,同学们就全都围上前去,有的送一片润喉咙的药片和糖果;有的送上一杯充满爱意的白开水;有的说一两句关心的话语„„然而,仅仅就是这样一句关心的话语,一个简单的动作,汪老师却幸福得笑了,似乎她感受到了集体、我们大家的温暖和爱!老师和学生,虽然没有血缘关系,但我们彼此之间的关爱、关心却让我们胜似亲人!

作文五:《师生之间最感人的故事》2300字

师生之间最感人的故事

人们总是把我们小学生比喻成祖国的花朵,而老师就是辛勤劳作的园丁,默默无闻且无私奉献,没有园丁的辛勤劳作,花儿不能盛开;花朵的盛开正彰显出园丁存在的意义。老师用知识、爱心哺育着我们,其中少不了关心的话语,关切的动作„„更少不了操劳的心;我们也会对老师报以关爱、敬佩、感激„„更少不了思念的心。老师和学生之间的关系,就像园丁和花朵那样相互依存、密不可分。我们六年级二班的师生关系更是如此,老师和学生之间发生的感人故事数不胜数——

虽然现在我们是毕业班的学生,但是我依然清晰地记得五年级新学期开学那天的情景。听说我们的班主任又换人了,正当我们坐在教室里猜测不定,内心期待而又有一点烦躁甚至反感(因为这是第三次换班主任了)时,一位秀丽、端庄、充满活力的大姐姐模样的人走进了教室。这难道是我们的班主任老师?正当我们疑惑不解时,她说了第一句话:“同学们好,我姓汪,是你们班的班主任兼语文老师。虽然现在我们不太熟悉,但我相信我们很快就会成为好朋友的!”说完后对我们展开了一个很灿烂的笑靥甜美而又坦率的笑给了我们些许的安慰和轻松,要知道“笑”这个字在以前的几任班主任脸上那是不见踪影的!由于我们六二班四年来频繁地换班主任,班里的同学都不太守纪律。俗话说得好“没有规矩不成方圆”,因此,我们班不仅秩序比较乱,而且学习风气不浓厚,各方面表现均不理想。自从汪老师来了以后,通过汪老师的精心教导,我们班的秩序得到了明显改善,同学们在各方面的表现包括学习成绩就像掉在热水里的温度计一般猛地往上蹿,近两年来还不断得到其他老师的好评呢!

汪老师是一位非常细心的老师,她总是把她的关心播散在学生生活的每一个角落,细致而又周到,像春雨般“润物细无声”。一天,我们班有一位一向来学校得很早的同学,却来得很晚,无精打采地走进教室后,只见他脸颊通红,嘴唇发干,连作业都没交就像烂泥巴似的趴在了课桌上。上课铃响了,汪老师走了进来,这位同学勉强打起精神,但不得不用手撑着脑袋,昏昏欲睡的样子。这一反常现象马上引起了汪老师的注意,她走到这位同学身边,弯下腰,轻声问道:“怎么了,哪儿不舒服?”说完,便用手轻轻地抚摸了一下他的手,又摸了摸他的额头。“呀!好烫!你发烧了,怎么不早说啊?还硬撑着?”便一边拨通了他父母的电话,一边帮他收拾书包,并叮咛着:“回家一定要好好休息,把学习先放一放,不要着急,等身体完全恢复了,我们再给你补课”。等那位同学被其父母接走后,汪老师紧接着又给我们上起了课。有了老师母亲般的关怀,虽然生病的不是我,可我真真切切地感受到了有一股母爱的暖流穿越了我的心间。

下午放学后,正好轮到我们这一小组扫地,当我们扫完地后,一个个都已经累得腰酸腿疼、热汗直流。教室里的灰尘像雾一般弥漫在空气中,我们走出教室,呼吸一下新鲜空气,才发现学校里的人已经走得所剩无几了,天也渐渐黑了。我们走之前,发现办公室的灯还亮着,便蹑手蹑脚地走到门前,眼睛往门缝里看了看,老师们都在认认真真地批改着我们的作业,灯光下,手中的笔在纸上飞快地滑动着。“吱呀!”门开了,汪老师走了出来,看见我们站在门口不免有些吃惊。我突然发现门把手上汪老师的那双手,那双手不是白嫩而纤细,而是贴满了创口贴的“粗糙”的双手,这一定是汪老师为了把板书写的更详细些,为了我们能对课文有更加深入的理解,粉笔字写得特变多,粉笔灰把汪老师的手弄得满是伤口!我们见汪老师突然出来,一愣,然后紧张得语无伦次地说:“我们地扫完了,汪老

师再见!”。我也随声附和着对老师说:“地扫完了,汪老师您这么晚还没回去,也早点回去吧,再见啦!”,汪老师听了不禁欣慰地面带微笑地说:“你们也早点回去休息吧,明天还要上课呢!再见!”。在回家的路上,我心里想:“汪老师好辛苦啊!每天先我们到学校,最后离开学校,就像一头默默无闻而又勤劳肯干的老黄牛,又像是一只守护着鸡宝宝健康成长的老母鸡,平凡又高尚,普通却很感人。”想到此我的鼻子酸酸的,心里却又很满

足。

过了几天,天下着鹅毛般的大雪,大地好像盖了一条巨大的羊毛毯。上课时,同学们的注意力全部都在外面那银白的世界里。一下课,同学们就分成男女两队开始打雪仗!雪球像流星般在天空中不停的上冲下蹿,时不时击中对方的队员,操场上不时传出我们班同学的欢声笑语,正当我们玩得高兴,突然——“啊,好痛啊!”一个声音,将我们的目光都吸引去了,原来有一位男同学正准备扔一个大雪球,却不知被谁推了一把,重重的摔在坚硬的冰地里 发出“呯”的一声。一条腿被融化的雪水浸湿了,而那个雪球不偏不倚被他抛起,落在了他自己的头上。同学们立刻把这一情况报告给了老师。汪老师踩着厚厚的积雪踉踉跄跄地从教学楼赶到操场,汪老师看着他满头雪水和那痛楚的神情,一把将他拉起,用手按了按他的腿,用略带责备又有点心痛的语气说道:“怎么这么不小心?很疼吧?”接着汪老师用她娇小的身子将他艰难而又小心翼翼地带进办公室。只见老师灌了一个热水袋,怕太烫,就用毛巾包好轻轻地放在他的腿上,并细心的将暖风扇向他这边移了移。老师真的像母亲一样照顾着我们!

记得一个星期五的下午最后一节课,汪老师上课时不时咳嗽,嗓子还有些沙哑。我们听了不免有些心疼,为了减轻老师的痛苦,我们尽量做得好一些,让老师少说几句话,这样我们心里会好受得多!一下课,同学们就全都围上前去,有的送一片润喉咙的药片和糖果;有的送上一杯充满爱意的白开水;有的说一两句关心的话语„„然而,仅仅就是这样一句关心的话语,一个简单的动作,汪老师却幸福得笑了,似乎她感受到了集体、我们大家的温暖和爱!老师和学生,虽然没有血缘关系,但我们彼此之间的关爱、关心却让我们胜似亲人!

作文六:《师生之间感人故事》800字

师生之间感人故事

11年9月,我来到安民学校,几个月的学习情况来看,发现一名叫韩力的孩子很让人头痛。开学这一个多月来,几乎是没有看见过他的作业。每天早上我和几位老师都要找他要作业,他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。反正都是很有理由。然后我和几位老师就轮流找他来办公室补作业,他来了就拿个笔在那里磨蹭,一半天都写不了几个字。我那个气啊。于是就请他家长来。刚开始,他奶奶还来了几次,每次都说:“这孩子是懒,每天都问有没有作业,都说写了。”。我说:“你就不能看着他写作业吗?”他奶奶说他写了只是慢。很明显他奶奶也是护着他,跟我们没有说实话。搞到最后,他奶奶就说:“我也没有办法了,随他去吧,老师多费心吧。”我们听了真是可气又可恨。后来几次考试测验,这孩子都不及格。平时上课就看小人书,做小动作,说话。我就打电话给他爸爸,可他爸爸倒好,就是说没有时间,来不了学校。

后来我了解到孩子很内向,虽然是男孩子,但是也不喜欢和别人玩。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说语文。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上他是单亲家庭,爸爸工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。我让同学们主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

我于是和韩力谈话,感觉到他对我的依赖和信任,学习上认真了不少,作业虽然错误比较多,但是交上来的次数明显多了起来。在班级里,我动员大家都和他交朋友,帮助他。慢慢地,他变活泼了,愿意和同学一起玩了,不懂得问题也敢于来问老师了。

我想,如果要想让我们的教育更有效果,我们就应该换位思考,从学生的角度审视自己的教学,学会理解学生,学会倾听,学会赏识,学会激励,尤其是学会关爱后进生。

作文七:《师生之间感人故事》2100字

师生之间感人故事

黎基洲

09年9月,我接手现在这个九年级*班,几个月的学习情况来看,发现一名叫王**的孩子很让人头痛。开学这一个多月来,几乎是没有看见过她的作业。每天早上我和几位老师都要找她要作业,她就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。反正都是很有理由。然后我和几位老师就轮流找她来办公室补作业,她来了就拿个笔在那里磨蹭,一半天都写不了几个字。我那个气啊。于是就请她家长来。刚开始,她奶奶还来了几次,每次都说:“这孩子是懒,每天都问有没有作业,都说写了。”。我说:“你就不能看看她可写了作业啊?”她奶奶还说,“爷爷一天到晚抱在教,怎么还没有作业啊?”我让她把爷爷教的作业拿出来,她又拿不出来。很明显她奶奶也是护着她,跟我们没有说实话。搞到最后,她奶奶就说:“我也没有办法了,随她去吧,女孩子,以后毕业混大一点,就去超市找点活干,理理货什么的。”我们听了真是可气又可恨。后来几次考试测验,这孩子几乎就是零分了。平时上课就看课外书,画画。我就打电话给她爸爸,可她爸爸倒好,就是说没有时间,来不了学校。昨天,我又把她奶奶请来了,跟她反映这个孩子的表现。她奶奶很不耐烦,后来就跟数学老师说:“这孩子就是这样了,我们不指忚她怎么样,你要作业,你布置作业的时候,把好孩子作业给她抄,这样就有作业了。”我们听了真的气的不得了,班主人说这是不可能的,怎么能这么做呢?后来她奶奶又还提出要求,让老师每天给她发信息告知作业,我们没有答应,让她跟这孩子父亲说请他来。她奶奶倒好,说:

后来由于我有一节公开课要准备,所以一个多星期没有和她家长再联系了。但是对这孩子的观察,督促,提醒无处不在,每天是照常提醒她上课不要做小动作,作业每天找她要。但遗憾的是,她一点进展都没有,依然如故。清明三天假期,上学后到学校找她要作业,还是没有,找她来办公室了解情况时,全办公室的老师都很愕然地看着她,一头乱蓬蓬的头发根本不梳,拖到脸上遮住大半个脸。脸上黑黑的,好像几天没有洗。才发几天的新校服已经看不到原来的样子了,黑漆漆的一条一条的污垢,里面的毛衣也是看不到原来的颜色了。刚好学校值班老师也在,说:“这个孩子是你班上的啊?我怎么每天中午,晚上出去都看到她在路上玩?家里没有人管的啊?”其实这孩子父母离异后,妈妈曾经带她去江南躲了半年,被她爸爸找回来后就不许她妈妈带她走。但是她奶奶说过,帮她爸爸把她找回来,就是为了让她爸爸旁边有个伴,不至于她爸爸回家的时候连一个说话的人都没有而太孤单。我真觉得太生气了,把孩子当什么了?我什么话都没说,打了一盆水,用自己的小毛巾给她擦洗脸,拿起梳子,让她慢慢梳头。边梳头,边问她早上吃了什么,怎么在家里不梳头啊。她开始先是低着头,后来,我感觉到她的身子慢慢颤抖着,有泪水顺着她的脸颊慢慢滑落。声音哽咽着说:“以前每天都是妈妈给我梳头的,现在妈妈走了,我想妈妈了,想妈妈回家给我梳头。”我听了心里一阵酸楚,原来孩子是想妈妈了,天下哪个孩子不要妈妈啊?这么思念着妈妈,怎么有心思专心去读书呢?我紧紧地搂住她的肩膀,跟她轻轻地说:“女孩子是要讲究卫生,注意自己的形象的,妈妈有事情去外地了,等她回家了也不想看到你现在这样啊是不是?每天你都要把自己收拾得干干净净的,要是哪天你想妈妈了,就来找老师,老师也像妈妈那样给你梳头好吗?”王**听了把小脑袋靠在我的怀里,用力地点点头说:“老师,我听你的话!”     找到了问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访,去和她爸爸好好聊聊。到王**家中,家里只有她和她的父亲两人人在家。一开门,她就惊呼起

来:“老师,你怎么来了?”我说:“我来看看你啊.”她连忙把我让进了房间。可是家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱和我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说语文。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上单亲家庭,爸爸工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。我告诉他,孩子想妈妈,最好能跟妈妈多联系联系,让妈妈也参与到孩子的教育中来。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,让孩子和妈妈经常通通电话,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

这次之后,我明显感觉到王**对我的依赖和信任,学习上认真了不少,作业虽然错误比较多,但是交上来的次数明显多了起来。在班级里,我动员大家都和她交朋友,帮助她。慢慢地,她变活泼了,愿意和同学一起玩了,不懂得问题也敢于来问老师了。一天,她还兴高采烈地跑来对我说:“老师,我妈妈要回来看我了,她打电话问我学习可进步了,要是学习进步了她就回家来看我!”我真替她高兴。

我想,如果要想让我们的教育更有效果,我们就应该换位思考,从学生的角度审视自己的教学,学会理解学生,学会倾听,学会赏识,学会激励,尤其是学会关爱后进生

作文八:《师生之间感人故事》1100字

用心发现,用爱浇灌

2011年9月,我接手现在这个五年级班,当时同学、老师反映班上有一名叫李达的孩子很让人头痛,大家给他起了个外号“瘟神”果然开学好几天,几乎是没有看见过他的作业。每天早上我和几位老师都要找他要作业,他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。反正都是很有理由。然后我和几位老师就轮流找他来办公室补作业,他来了就拿个笔在那里磨蹭,一半天都写不了几个字。他不仅学习懒惰,而且行为习惯更令人头疼,好事他沾不到边,坏事总少不了他。我那个气啊。于是就决定进行家访。刚到他家,她奶奶就说:“这孩子是懒,每天都问有没有作业,都说写了。”我说:“你就不能看看他可写了作业啊?”他奶奶还说,“天天在做,怎么还没有作业啊?”很明显他奶奶也是护着他,跟我们没有说实话。搞到最后,他奶奶就说:“我也没有办法了,随他去吧。”我听了真是可气又可恨。一会儿,来了几个邻居,他们见了我,就说:“这孩子太淘气,我们邻居看见他来了,只好关门,生怕他来惹事。” 其实这孩子挺可怜的,父母离异,跟着父亲,父亲是个不负责任,好逸恶劳的人,靠年迈的祖母照顾。在后来几次考试测验,这孩子几乎就是零分。平时上课就看小人书,画画。我就打电话给他爸爸,可他爸爸倒好,就是说没有时间,来不了学校。我真是觉得有理说不清楚,可是又没有任何办法。这个家长的意思就是让这个孩子混到小学毕业。难道真的就任这个孩子在班上这么随意拖着?就任他家里人把这孩子甩给学校不管吗?就任这孩子把学校的课堂

当游乐园吗?我真的觉得很无奈。这样过来一个多月,我的头快要爆炸了,我真想这样放弃。但是对这孩子的观察,督促,提醒无处不在,每天是照常提醒他上课不要做小动作,作业每天找他要。但遗憾的是,他一点进展都没有,依然如故。有一天早自习铃响了,他还没来。我想不会是又闯祸了吧,我正担心着,远远看见他爸带他一起来了。原来感冒了,他爸带着他看医生去了。医生让他在家休息他却来了。哎,终于让我逮到了一个表扬他的机会。这天放学时,他居然把作业本交来了,我很欣慰。第二天,我又表扬了他。渐渐地,课堂上老师提出问题,有他举起的手,劳动场上有了他的背影,好人好事中有他的名字。期末考试,各门功课还及了格。他越来越好了,不再是那人见人怕、谁见谁倒霉的“瘟神”了。我经常对孩子进行心理疏导,并联系到孩子的母亲,让孩子和妈妈经常通通电话,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中。

这之后,我明显感觉到李达对我的依赖和信任,学习上认真了不少,作业虽然错误比较多,但是能按时交上来。在班级里,我动员大家都和他交朋友,帮助他。

我想,如果要想让我们的教育更有效果,就要学会理解学生,学会倾听,学会赏识,学会激励。尤其是学会关爱潜能生,要用心去发现他们的“闪光点”,用爱去浇灌这些带刺的花朵。

作文九:《关于开展师生之间故事征集和评选活动的通知》900字

关于开展师生之间故事征集和评选活动的通知

各市、县(区)教育局:

长期以来我省教育工作者,特别是工作在一线的广大教师在教书育人的过程中,以身立教、为人师表,塑造人民教师的光荣形象,争做人民满意的教师,涌现出很多感人至深的故事。将这些故事发掘出来,对于树立人民教师的良好形象,激发广大教师的工作热情,营造尊师重教的社会氛围具有重要意义。为此,经研究,省教育厅新闻办、基础教育处、师资管理处与安徽青年报、安徽中学生学习网将联合开展“师生之间故事征集和评选活动”,现就活动的有关事项通知如下:

一 、征集工作。自2010年1月1日起至4月30日,面向社会各界特别是广大学生、教师和家长征集师生之间的感人故事。故事可以是发生在当代师生之间,也可以是成人对自己学生时代的回忆。故事要求内容真实,字数不超过2000字。

二、报送工作。本次活动是2010年我省中小学教师师德师风建设的重点活动之一,面向社会各界举行。各级教育行政部门和中小学校要高度重视,认真组织广大师生和动员家长积极参与。作品应尽可能通过网络投递报送。即直接登陆安徽中学学习网

(.ahzhongxue.)或通过登陆安徽教育网

(.ahedu.gov.)、安青网(.ahqnb.)的链接,进入师生故事专题,进行网上投稿。纸质稿件请报送至合肥市长江路419号安徽青年报总编室收。联系电话:0551—2823921,2822330(传真)。

三、活动宣传。自2010年1月起,本次活动征集的优秀稿件将在安徽青年报上刊发,为了加强与社会各界的互动和宣传效果,同时在安徽中学生学习网上创建专门的页面,刊发优秀作品,网友可以发表评论并投票。

四、活动评比。评比将采取网上投票和专家评定相结合的方式,对于在网上反响强烈,获得好评的稿件集中组织评选。所有参赛作品按内容分成成人组、小学组和中学组,每组各评出一等奖3名,每名奖励笔记本电脑一台:二等奖7名,每名奖励MP5一个;优秀奖50

名,每名奖励安徽中学生学习网全年各科学习卡一张。对组织工作出色的教育局和学校将颁发组织奖。所有获奖故事将制作成光盘免费发放给相关学校。

安徽省教育厅新闻办公室

安徽青年报社

二〇〇九年十二月二十二日

作文十:《动物之间的故事》1400字

动物之间的故事

夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了,那一群蚂蚁正好在鸡的脚下,就好像快要被公鸡给吃了。这时,一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边,并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去,这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。从此,小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿,一只变色龙晃悠悠的走过来说:“我们交个朋友吧!”蝴蝶说:“好呀,我们这儿正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说:“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完,蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开,还一边和变色龙说:“我们有事,一会儿回来。”变色龙还真以为它们一会儿回来,就一直在那儿等着,但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。

小蚂蚁历险记

小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西,他就向大家提议:“我们去运金子、找欢乐,好吗?”小蚂蚁们都同意了。于是,大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉,突然,她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着,还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去,蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来,说:“蝴蝶姐姐!蝴蝶姐姐!你愿意帮我们运金子吗?”“你愿意帮我们寻找欢乐吗?”蝴蝶说:“我来是要告诉你们的,前方是沙漠、湖泊,根本没有什么金子和欢乐!”

小蚂蚁们一听,方才醒悟过来,急忙向后转,回到了老家的草地上。可是,有几只小蚂蚁却不这样想。有的想:“那儿是沙漠?我才不信呢?那金光闪闪的不是金子是什么?”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说:“那波光粼粼的地方,多么神奇啊!那里肯定有许多欢乐!”它们也没有气馁,继续向前爬行着……

日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下,由于缺水,一个个渴死了;到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边,就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。

小兔子采蘑菇

星期日早晨晴空万里,小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇,他们提着篮子兴高采烈地上路了。

到了郊外,小白兔就被迷人的景色吸引住了:碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、金黄的向日葵、粉红的桃花等等真是大开眼界,美不胜收。“走不动了,乐乐,休息一下。”兔妈妈气喘嘘嘘地说。小图了了高兴的说:“快点,再不走就到中午了。”这下才把妈妈动员起来,因为兔妈妈不想挨饿,所以才咬咬牙,再走下去的。走啊走啊,终于到森林了,因为小兔是第一次来采蘑菇,所以专门来了一场比赛:采蘑菇,比赛开始了,小兔乐乐看见妈妈挑又黑又大的蘑菇来摘,然后他就不管妈妈自己一个人去才那些颜色鲜艳的蘑菇了。兔妈妈看见了,放下手中的活,去小兔那边了,摇摇手亲切地说:“不能摘,那些蘑菇吃了会拉肚子的。”小兔奇怪地问:“为什么不能吃?”兔妈妈意味深长的说:“看事物不能只看表面,要看实质。”小兔恍然大悟。

通过这件事,小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。

钢笔和铅笔

我的桌子上有一支骄傲自大的钢笔和一支谦虚文明的铅笔。骄傲的钢笔看不起谦虚的铅笔,常常取笑它。

一天晚上,我正在睡觉。忽然,我听见钢笔在取笑铅笔:“看我写的字多么鲜艳!你看你写的字黑黑的,真难看!只要橡皮先生一碰,你的字就无影无踪了。”铅笔什么也没说,它还像原来一样辛苦地工作。

有一天,钢笔的小主人用它写错了字,钢笔急得不知如何是好。这时,铅笔主动请来了涂改液先生,帮助钢笔改正了错误。

钢笔惭愧地低下了头,它对铅笔说:“对不起,我不应该取笑你!”