高校体育教学人文理念研究 1前言 随着我国经济的快速发展，对高素质人才的要求越来越高，大学教育是培养高素质人才的重要阶段，而体育教育是高校教育体系的重要组成部分，在全面培养高素质人才方面发挥着不可替代的作用。不过，从当前体育教学的实际情况来看，广大体育教师注重学生运动技能的培养，缺乏渗透人文理念，从长远发展的角度来看，这对全面培养人才极为不利。在体育教学中实施“以人为本”的概念还不深入，对大学生的人文关怀非常稀缺，对大学生人文素质的培养缺乏足够的关注，导致很多问题，将人文理念渗透到高校体育教学是教育发展的客观需要，是全面培养复合型人才的必然要求。
2高校体育教学中渗透人文理念的必要性分析 1）确保大学生能够跟上社会发展步伐。随着我国社会经济的快速发展和改革开放的加快，社会对高素质人才提出了更高的要求，大学生不仅需要专业知识和技能，还需要意志、精神和良好的素质，而高校体育教育中渗透人文理念不仅可以培养学生良好的体质,而且还可以培养其坚强的意志和毅力，能更好地适应社会发展的需要,跟上时代发展的步伐，能够满足各种工作需求，因此，高校体育教学必须注重人文理念的渗入，促进大学生的全面发展和进步。2）增强大学生的自信心。自信是一种重要的心理素质，对每一个大学生都非常重要，学生有自信，才可以勇敢地面对生活中的各种问题，从容应对工作中的各种挑战，帮助大学生更好地生活和发展，而在高校体育教学中渗透人文理念，可以有效提高大学生的自信心。3）培养大学生的终身体育意识。体育教学中最重要的是培养大学生的体育意识，在体育教学中渗透人文理念可以有效培养大学生的终身体育意识和能力，从而为终身体育锻炼打下良好的基础。
3高校体育教学中渗透人文理念过程中存在的问题分 3.1学生缺乏正确的认知。受教育理念和社会环境的影响，学生对体育的认知并不完善，许多大学生认为在学校主要是学习文化课程，体育不好并不重要，他们参加体育课只是为了获得学分，大学生对体育的价值和意义缺乏深入、正确的认识，导致了学生群体对体育持有回避态度。3.2高校重视程度不够。目前，高校体育教学中人文理念的渗透与应用存在一些问题，正是由于这些不合理的观念，才进一步影响了高校体育教学的有效性，长期以来，大多数高校对人文理念重视不够，教学的主要目的是提高大学生的体育技能，忽视了对大学生自身素质的培养和人文素养的提高，换句话说，高校体育教学过于强调专业技能的培养，但大学生的团结意识、奋斗精神、集体荣誉感等方面不被重视。3.3体育教师的人文素养不高。目前，高校体育教学中人文理念的渗透与应用存在着体育教师人文素养偏低等问题，教师作为高校体育教学的组织者和引导者，其自身的综合能力直接或间接地影响着学生。目前，高校大多数体育教师虽然具有较高的专业水平，但相对缺乏人文理念，人文理念的重要性在体育教师的思想认知中没有得到充分的认识。3.4教学评价体系不完善。高校体育教学评价主要以大学生的技能达标为依据，人文理念在高校体育教学中的应用过程并不长，评价范围也比较宽泛和抽象，人文评价思想很难从根本上应用到教学评价体系中，致使大学生人文精神的培养效果不佳。
4高校体育教学中渗透人文理念的策略 1）提高体育学科的地位。提高体育学科的地位是提高体育教师积极性的重要基础，提高体育学科的地位，一方面需要管理机构的努力，另一方面也需要体育从业人员自身的努力。提高体育学科的科学性和人文性，是提高体育学科地位的重要突破。科学性是指体育教师不仅要停留在经验层面，还要在科学的基础上进行总结和提炼，将体育纳入科学范畴。人文性是指体育教师应把教学对象看作一个活生生的人。坚持以人为本的教育理念，增强体育与人的发展的联系。体育是一门实践性很强的学科，因此，人文精神的实现应与实践相结合，在高校体育教学中渗透人文理念是一种合理的途径，而要实现这种融合与渗透，加强体育教师的职业道德建设就显得尤为重要。2）加强领导的责任意识。实践表明，以校长和院长为代表的学校领导在高校体育发展中起着至关重要的作用，由于历史原因，我国高校管理具有明显的行政特征，高校领导既是学者又是官员，它们对高校各项工作的开展以及高校体育的发展往往起着决定性的作用。如果领导重视体育，体育就会顺利开展，而如果领导不重视体育，体育就会很难开展。把足球运动走进校园便是一个例子，在中央政府狠抓校园足球的大背景下，学校投入足球项目发展的经费力度得以明显加大。体育教育的意义在于强身健体、净化心灵、陶冶情操、完善人格，发展学校体育是落实人文理念的表现，是对人最本质的责任，只有学校领导深刻理解体育教育的意义，才可以真正增强他们培养合格人才的高度责任感，而也只有领导者有这种责任感，才能高质量完成高校体育教学。3）全面提高体育教师的人文素质。一方面，高校在招聘体育教师的过程中，应从专业能力和人文素质入手，把体育专业能力和人文素质放在同等突出的位置。另一方面，要建立和完善培训再教育机制，培养现有高校体育教师的人文素质，不断提高体育教师的人文素质。
5结束语 体育是培养大学生人文素质的重要途径，在人文精神建设的过程中，高校体育教学发挥着重要的作用，人文理念不仅追求人的价值和尊严，而且鼓励个体追求个体的发展和自由，这是构建人文精神的思想主题。因此，将人文理念渗透到高校体育教学中是体育教学改革的必然趋势，作为体育教育工作者应该改革教学方法，完善教学评价体系，增强人文理念的认识，从而培养大学生的综合能力，实现高校体育教育的新发展。
参考文献 1夏宏.高校体育教学中人文理念的有效渗透J.当代体育科技，2017，7（21）.2范卫清，曾辉.浅谈人文理念在高职体育教学中的应用J.教育时空，2015.第 5 页 共 5 页免责声明图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除谢谢