陆鹤，是一个秃子，因此他被同学们叫做“秃鹤”。他受不了同学们对他的嘲笑，在试了许多偏方但头发仍然不长的情况下，就戴了一顶帽子。可是同学们很想再看到他的凸脑袋，就把他的帽子摘下来，联伙把他的帽子抛到他够不找的地方。陆鹤的自尊心受到了伤害。孩子毕竟是孩子，他的同学们当时只是为了取乐，怎么会想到他的难处？我认为家长应该与孩子多沟通，告诉孩子们换位思考的方法，使孩子们能够尊重他人，不拿别人的弱点和缺点开玩笑。
纸月，是一个文静，善良，美丽，能写一手好字的女孩，她很谦逊，这是她令我喜欢的地方。当今许多孩子，被老师一夸就冲昏了头脑，就是“一夸就不知道自己姓什么了”。只有谦虚才能看到进步，人一骄傲就容易不思进取。
蒋一轮，是笛子吹得很好，对学生极负责的老师。他喜欢白雀，两人经常通信，但是白雀的父亲却不让白雀嫁给这个穷书生，给她介绍了一个富人，于是蒋一轮又去别的地方找了一个姑娘，他们相处的不错，于是结婚了。但就在此时白雀和她的父亲看出那个富人品德恶劣，这时白雀想到了蒋一轮，她不知道蒋一轮已经结婚了，于是又让桑桑给蒋一轮送信。他知道，既然自己已经结婚了，就不能辜负背叛现在的妻子。我从他身上看到了强烈的责任感。我认为：既然结婚了，就要对对方负责，要么就别结婚。
秦大奶奶，没子女，老伴与她一生的奋斗，就是为了拥有一片风水好的地。可那片地周围是一所学校，而她的房屋又不好看，校长为了使校园整洁，美观，就多次提出给她换个地方，但秦大奶奶不换，这地可是她和老伴多年辛苦劳作才换来的宝地。于是学校让几个大汉把她抬到了新居，但她又回到了原来的住处。于是她和学校的领导发生了强烈的冲突。后来，她为救一个失足掉到水里的小女孩而自己救出她后因无力上岸差点被淹死，人们觉得她是很善良的。人们的关爱也让她有了改变，从中我看到了人间久违的真情。
看到那一幕幕，不禁想起了我们自己。当看到杜小康时，不禁想到自己现在的挥霍，当自己在电脑、电视前浪费时间时，他正在为家里维持生计，当我们正在为作业多而喊累时，他正在不怕苦、不怕累，精神饱满的过着每一天。还有秦大奶奶奋不顾身跳下水救一只渺小的南瓜，完全不顾自己的安危。可惜，这么好的人就仅仅为了一只南瓜而不省人事。我看到这，两行感动的泪水又从脸上淌下。我是多么钦佩秦大奶奶的精神，这难道不是我们学习的好榜样吗？这难道不是我们提倡的雷锋精神吗？
读完了《草房子》，我明白了，童年就是一间充满爱与温暖的草房子，她让我明白了童年时期爱的含义，让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪是世间一切美好的所在，她美得宁静、温馨、悠远，而且永恒……
作文二：《《草房子》感悟要点》1100字《草房子》感悟要点
一、走近作者曹文轩。
１、《草房子》主要讲了谁的故事？这本书的作者是谁？
２、对曹文轩你了解多少呢？这些小说都有一个共同的名称——纯美小说。
３、小说美在哪里呢？（栩栩如生的人物美，充满童趣的故事美，环境优美，语言优美）
二、 走进“油麻地小学”的草房子。
１、作家曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美，温情的画面，让我们再次感受这古朴温馨的草房子。
２、读读清新典雅、富有诗意的文字。
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的．。
油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
三、感受《草房子》人物美
在这美丽的草房子里，生活着一批可爱的孩子们，我们还认识了许多人，老师想考考你们对书中人物的熟悉程度。 抢答题（他们是谁）：
１、她会唱歌，声音柔和而悠远，既含着一份伤感。
２、她是《草房子》中年龄最大的一位。
３、他是一个领养来的孩子，经历了洪水后家毁人亡的痛苦。
４、她是油麻地的美人，还有一副好嗓子。
５、桑桑最崇拜的人就是他。
６、她是从外地转来的学生，从小没有父母，身世离奇，被人欺负。
７、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落。
８、因家庭变故，辍学放鸭，在孤独中经受磨练 。
９、自幼无父母，并常年生病吃药。
１０、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦。
这么多的人物中，最能打动你，或者说最让你难以忘怀的是谁？
（一）桑桑
１、桑桑为什么让你难忘呢？ （生举例细说桑桑的善良、热心、爱心、勇敢、仗义等）
２、读读这段话，说说感受到什么。 （桑桑坚持上学，并背起了纸月送给他的书包。他想远方的纸月会看到他背着这个书包上学的。他在心里暗暗争取着，绝不让纸月失望。）
（二）杜小康
１、杜小康令你难以忘怀的又是什么呢？ （他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。）
２、小结：一个人最大的敌人是他自己，杜小康战胜了他自己。
（三）秃鹤
一个十一二岁的少年顶着这么一颗光头确实让人接受不了。但第一章最后却这么写：纯净的月光照着大地，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……对这句话你是怎么理解的？ （战胜自我使他成为老师和同学们心目中的英雄。）
四、延伸思考
这些孩子在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解，都使我们深深地震撼着。
作文三：《《草房子》读书感悟》900字读《草房子》后感
《草房子》是著名作家曹文轩写的一部长篇小说，这本书有很多优美动人的故事，其中，最令我印象深刻的是《细马》这一篇文章。
这篇文章主要讲了：一个叫细马的男孩，从一个偏远的江南小镇来到了油麻地小学读书。但由于语言不通，细马受到的大家的排挤，渐渐变得孤独起来，唯一可以谈心的好友只有桑桑一个人。邱二爷很无奈，只好让细马离开油麻地小学，到山坡上放羊养家糊口。日子过得平平常常。
然而，邱二爷一家遭遇洪水，邱二爷也突发疾病，离开了人世，邱二妈因伤心过度精神失常。但年幼的细马并没有自暴自弃，怨天尤人，而是用稚嫩的肩膀默默承担起家庭的重任，照顾精神失常的邱二妈，并做买卖努力挣钱，发誓要个邱二妈盖一所大房子……
读了这个故事，我十分佩服细马这种不向命运低头的精神和用于和困难作斗争的勇气，细马这种高度的责任心同样值得我们大家学习。
是啊，细马这份高度的责任心以及对养父母的爱，我是无法和他相比的。比如在家中，我经常对父母不恭敬，常常命令父母，根本就没有细马对养父母的那种孝敬和关爱。在班上，我是一个小组的组长，但我却没有细马那种高度的责任
心，把整个小组管理好，成为班上的“优秀小组”……读了细马的故事，看到和我年龄相仿的细马拥有比我高的责任感以及孝心，我不禁十分惭愧。
我也对细马的故事所感动。细马的生活一波三折，充满了坎坷和挑战。但是，有挑战才会有成功，生活就是这样。细马就是通过了这些挑战，再一次次挫折中总结经验，吸取教训，从一个不懂事的小男孩蜕变成一个成熟稳重，有责任心的大男生，撑起了家庭的重任。
细马是坚强的。当初她从江南小镇过来时，由于语言不通，文化习俗不同，他被学生们嘲笑为“江南小蛮子”，自尊心受到极大伤害时，他没哭；最爱他的邱二爷发病去世时，他硬是强忍着心中的悲痛，没有哭；眼睁睁的看着住了多年的房子被洪水无情的吞没时，他依然没哭……反过来，如果是我，我肯定会哭成个泪人。但细马，历经了这么多命运的挑战后残酷无情的结局，坚强地硬撑了过去，换来充满阳光的明天。
在生活中，我们要学习细马的这种高度的责任心以及用于和命运抗争的勇气。并学会坦然面对生活对你的挑战，换来充满希望和光明的成功！
作文四：《草房子读书感悟》400字草房子读书感悟
—— 杨慧东
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇花， 这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃 顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月，这许许多多生动的 小朋友都出自于曹文轩伯伯的这本小说。 从读到这本书的第一刻起，我便深深喜欢上了这本书，唯美的意 境，性格各异的孩子，美丽的故事，当然还有美好的结局。作为主人 公，桑桑的生活多彩而细腻，油麻地的生活单纯而充实，就如同这书 一般一页一页翻动着多姿多彩，生动的呈现在我的面前。这本书留给 我印象最深的，并非是某一个人物，也不是某一件事情，而是每一个 油麻地孩子的纯洁心灵和正直性情。他们可以开怀的笑，同样也可以 纵情的哭，他们可以了无牵挂的疯玩，可以什么都不在乎，在他们心 中永远都装满了甜蜜美好的事物。他们就是纯洁的天使，在油麻地这 片宁静的天空尽情飞翔。 希望有这样的一天，我自己能像油麻地的那些孩子一样，不管将 来改变什么、发生什么，心中的纯真透明都不会变，永远都在心里保 留着那一座最简单而又朴实的草房子。
作文五：《读了草房子的感悟400字》500字草房子是一本汇集着许多人物的书。这些人物的性格迥然不同，但有一点绝对一样，那就是有一种顽强拼搏的精神。 日记：／／ｗＷｗ．０Ｓ．ｎｅｔ．
故事内容大概是这样的：主人公桑桑住在一个名叫油麻地的小村子里，那里有许多草房子，也有他的老师和伙伴。桑桑在油麻地里经历了许多平凡而又感人的事情，与许多孩子交上了朋友。。。。。。可到了六年级的时候，他却生了一场大病，医生都认为已经无法治愈，但桑桑却在老师的鼓励下，同学的关怀下，中医的治疗下奇迹般的活了下来。当他的病完全好后，他却要跟着爸爸离开这里，离开他的小伙伴们了，临走前，他与大家一一做了告别。。。。。。
我看完这本书后，脑子里还仍然在想着故事中的一个个片段，时而感到兴奋，时而感到悲伤，他们的每一个动作都扣人心弦，因为他们都像真的人物一样为自己的目标去拼搏，去奋斗，使人暗中为他们捏一把汗。
这本书当中有一个人物让我对他的印象很深，他的名字叫杜小康，他之前因为出生在一个富裕的家庭里，所以一直都很高傲，但自从家里破产以后，他有了一种不屈不挠的精神，养鸭的失败没能打到他，他开始在学校门口摆小摊，努力赚钱，养家糊口。。。。。。我相信他以后一定能成功。因为他经历了这次磨难以后，变的成熟起来，能够勇敢的面对现实，挑战困难。
作文六：《《草房子》有所感悟_650字》600字人们都说书籍是人类进步的阶梯；书籍是打开知识的一把钥匙；书籍是一位形影不离的好朋友；书籍是打开心灵的窗户；书籍是你抛弃不下的故事；书籍是……书籍是你一生一世的朋友。 一书是十一大假时学校发的，当时我一看到书封面，就对＂草房子”这三个字十分感兴趣，心想现在的房子不都是用红色砖头修建起来的吗？难道我跟不上时代了吗？不可能，不可能，别胡思乱想，先读读看，可是……我再看封面上的人物，啊！怎么一个个画的那么丑啊。我觉得画得丑，一定人也不好。我的心一下从“山峰”跌到了“低谷”，一直不想看。 直到快上课了，要写日记，才看《草房子》这一本书，没有想到这一本书，竟然如此的精美，生动，传神……这本书里有顽皮捣蛋的桑桑；严肃端正的桑乔；一手好字的纸月；从高富帅变成穷光蛋的杜小康；舍己为人的秦大奶奶但在其中我最欣赏的是：杜小康和秃鹤。 杜小康以前是一个富人家的孩子，可是有一天，因为什么事，他们家一落千丈，欠了一屁股的债，但杜小康还要坚持读书，我觉得我这个哭泣精来说，我可能会哭几天几夜，而杜小康是一个有志气的孩子，他为了读书赚钱，甚至在学校门口卖东西赚钱……他身子里流淌着一股骨气，是在学校里跟同学们一起读书，学知识。秃鹤是一个光头，他的原名叫陆鹤，他以前经常被大家嘲笑，可在一次演出中他证明了自己，得到了大家的尊敬。 作者写这本书是为了记忆童年，因为每个人都有无法遗忘的童年。希望，我的童年更加精彩；希望我以后也可以像作者一样写一篇精彩的童年回忆录。 四年级：褚一文作文网专稿 未经允许不得转载
作文七：《胡满娇三月份读书感悟曹文轩《草房子》》800字曹文轩《草房子》读后感
桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事．而六年的小学生活却让他没齿难忘．在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情„„他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强„„这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子． 陆鹰是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹰”，他充满无助与孤单．被叫”秃鹰”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪．但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的．可见，孤单‘尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解 药” 纸月是个内向、善良的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯洁．她没有爸爸妈妈．只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶．为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪．直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑．善解人意的她话不多，却总能帮助别人．不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的． 白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆．她不仅外表美，而且心灵美．这就是真正的美． 初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子．他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话．在油麻地小学，他变了，变的孤单，
无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑．他是那样的可怜．这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方．几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友．他那顽强的品质十分另人敬佩．
这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲．当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关．人生无处无真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情．
作文八：《感悟成长中的伤痛与美丽一草房子》阅读指导课》4900字塑 茧
将这 份美好收藏 于心吧 。 ” 在此基础 上 ， 教师进一步 像 打 了蜡一般 亮 ， 让他 的 同学们无 端地 想起 ， 夜 里
它也会 亮 的。 由于秃 成这样 ， 孩子们 就会 常 常 出神
指出： “ 同学们 ， 这就 是 品味性 精读 。 我们 在 浏览性
泛读 的基 础上 ， 对某个 段落静 心 细读 ， 欣赏 美词佳 句， 像 吃饭一 样细 嚼慢 咽 的读 书 方法 ， 就 叫品 味性 精读 。 精 读能将 文中的精华 内化为 自己的知识 。 ”
地去看 ， 并会在 心里生 出要用手指 头蘸 了一点唾沫
去轻轻摩 挲它一下 的愿望 …… 教 师指名学生读 ， 并 引导学生感受作者语 言的
设计意图： 遵 循《 标准》 的“ 教 学建议 ” 指 出的
“ 应加 强对 阅读方法 的指 导， 让学生逐 步学会精读 、
幽默诙 谐 。 接着 ， 教 师进 一步指 出 ： “ 同学们 ， 刚才老 师布置任务——找描 写秃头的段落 ， 你们一下 子就
略读和 浏览” 。
（ 三） 解读人物 ， 品味 感 动
找到 了。 这样 的读法 叫探求性 速读 ， 它是 指为 完成
某项任 务 ， ‘ 一 目十 行 ’ 地进 行 阅读 。 我们 在做 阅读 练习 的时候 ，经 常用 探求性速读 的方法 找词语 、 找 句子等等 。 ” 教师 继续 引导 ： “ 秃鹤 在你 眼 中是 一个怎 样 的 人？ 根据老 师给 的提 示 ， 回忆 一下 第一 章讲 的秃鹤 的故 事 ，在 这些故 事 中 ，最 打动你 的是哪一 个 细
节？ ” 教师 的提示如下 ： ●三年级前， 秃鹤（ ） 。
教师引导 ： “ 在这一座座美 丽的草房子里 ， 生活 着许 多个性鲜 明的孩子 。 我来 考考大家对他们 的熟
悉程度 。 老 师来介绍 文 中人物情 况 ， 你 们 在感受 作
者语言魅力 的同时 ， 猜猜老 师说 的是 书中的哪个人 物。 ” 教师 的介绍如下 ： ●家境 富裕 ， 又是 班长 ， 一直 是桑 桑 明争 暗斗
的对象 ， 最让孩 子们垂 涎 的是 ， 他 还拥 有油麻 地 唯
一
的一辆 旧 自行 车。 然而 ， 他 的遭遇 却是艰辛 的、 让
●三年级时 ， 秃鹤（
●为 了长头发 ， 秃鹤（
） 。
） 。
人 心酸 的。 他是 从精 神与 物质 的顶峰 ， 猝然 跌 落到
最底 层的不幸少年。 ● 一个 很 有主见 的孩子 ，在 一个 陌 生的世 界
●长不 出头发 ， 秃鹤（ ●汇操 中， 秃鹤（ ） 。
） 。 ） 。
里， 他 感觉到 了被 别人排挤 ， 无法适应新 的生活。 在
新的生活面前 ， 他选 择 了逃避 。 他 拒绝和 同学交谈 ， 选 择 了与养 为伍 ， 开始 了 自己的放养 生活 。 虽然他 本 能地
抵触他 的养父母 ， 计 划着有一天逃 离这个地 方， 但 当养父 母家 的房 子被水 淹没 ， 养 父病逝 ， 养母
●汇操后 ， 因报复行为 ， 秃鹤（
●文艺 汇演 中， 秃鹤（
●文艺演 出后 ， 秃鹤（
） 。
） 。
根据学生 的回答 ，教 师用课 件逐一 出示答 案 。
然后 ， 教 师让学 生扣住 词句谈 感悟 ， 解读 秃鹤 的 内
受不 了一连 串的打 击疯 了后 ，他 毅 然挑起 了这 个
家， 承担起 了照顾养母 的责任。
心 世界 ： “ 请选 择打动你 的某个 细节 ， 用‘ 圈圈 画画
作 批注法 ’ 的方 法细 心阅读 ， 用铅 笔圈 出关 键词 语
学 生 回答 后 ， 教师 引导 学生 “ 像老 师这 样用几 句话 简要其他人 物” 。 在此基础上 ， 教师指导学 生解 读秃 鹤 的内心世 界 ： “ 这么多鲜 明的人物形象 中， 最 打动 我的让我难 以忘怀 的是秃鹤 。接下来 的时间 ， 我们 一起翻开 《 草 房子》 的第一 章。 这个章节有 六个
部分 ， 差不多有 ３ ３页 。 我们先来读 最后一句话 ， ‘ 纯
来， 并以‘ （ ） 的秃鹤 ’ 的句式在 旁边写写批 注。 待
会 儿交流 。 ”
设 计意 图 ： 在语 文课 堂教 学 中， 教 师 要注重读
法 的指 导， 并引导学 生把课 内阅读 时所学到 的方 法
运用 于课 外 阅读 的实际， 做 到“ 同类一得 ， 一法能用 多篇 ” ； 教 师要 引导学 生手脑并 用 ， 边读 边 思 ， 或勾
净 的月光照着 大河 ，照着油麻 地小学 的师生们 ， 也 照着世界上一 个最英俊 的少 年 ……’ 大家都 知道这 个‘ 最英 俊 的少年 ’ 指谁 Ｐ Ｅ ？ 秃鹤 真 的是个 帅哥 吗？
画圈点 ， 或摘章摘句 ， 或写读书心得 ， 以便从各 方面
去开 拓学生 的知识领域 ， 让 学生掌握 系统科 学的读 书方 法， 养 成 习惯 ， 形成 能力 ， 最终达到“ 自能读 书”
的 目的 。
作 者用 细腻 的笔法对 陆鹤 的头作 了特别传 神 的描
写。 速读第一 部分 ， 看谁最快 找到 ， 并迅速读 一读 。 ” 学生找到如下文字 ： 秃 鹤 的秃 ， 是很 地道 的。 他用 长长 的好 看 的脖 子， 支撑起 那 么一颗光 溜溜 的脑袋 。 这颗 脑袋 绝无
一
学生 围绕 “ 倔强 、 逆 反 的秃鹤 ” “ 善 良、 上进 、 热
爱集 体 的秃 鹤 ” 等 进行 交 流 ， 然后 教 师进 行小 结 ： “ 是的， 秃 鹤倔强 的外表 下有一颗 善 良 、 上进 、 热爱 集体 的心 ， 这 是一个 活得有 尊严 的孩子 ， 一个 战胜
自我 的勇敢 者 。 毫无 疑 问 ， 他就是 一个 最英俊 的少 一 教 学 管 理 ２ ０ １ ５ ／ ３
ｌ ｉ ｂ
。
丝瘢痕 ， 光滑得竟然 那么均匀。 阳光 下 ， 这颗脑袋
鹚
年。 来， 让我们男 生深情 地读一 读这 句话吧 。 ” 男生
齐读 ： “ 纯净 的月光照着大河 ， 照着油麻地小学 的师 生们 ， 也照着世界上一个最 英俊 的少 年……”
在此基础上 ， 教 师引导学生得 出秃鹤 的心路 历 三、 教学反思
《 草房 子》 是一 部备受 中小 学生喜 欢 的儿 童小 说 。学生 不仅 在书籍 中感受到 了作 家的语言魅力 ，
而且感 悟到 了作品 的内涵 ，感悟 到了童年 的美好 。 就 像作者 曹文轩说 的 ： “ 美 的力 量绝不 亚 于思想 的
程和第一章 的故事结 构 ， 并 指 出： “ 成长 的过程 中有
伤痛有 美丽 ， ‘ 一千个读 者就 有一 千个 哈姆 雷特 ’ ，
你们读 出了 ‘ 倔强 、 逆 反的秃鹤 “善 良、 上进 、 热 爱 集体 的秃鹤 ’ ，此 时此 刻的你 ，想对 秃鹤说些什 么
力量。 一个 再深刻 的思想都 可 能变成 常识 ， 只有 一
个 东西是永远不变 的 ， 那 就是美 。 ” 在这样 的阅读 指 导课 中， 学生 的阅读兴趣 与阅读能力得到 了培养 和
呢？ 或者从秃鹤 这个 故事 中， 你收获 了什 么？ 请思考
一
提高。 在这一教学 中， 笔者的体 会如下 ： （ 一） 要 培养学生持 久、 广泛的阅读 兴趣
“ 兴趣是最好 的老师” ， 如果学生对课外 阅读 产 生浓厚 的兴趣 ， 他们 就能够 自然而然地把 心思转移 到课外 阅读上来 ， 这样 即使再 忙 ， 学 生也 会挤 出时 间来读 书 ， 尽 情享受 阅读 的愉 悦 。 为 了让学生 能腾
下 ，在你 的书签上来 个 真情告 白 （ 一两 句话 即
学 生写书签 ， 教师告 诉学 生“ 这 是写体 会 的方
可） 。 等会儿我们再交流 。 ” 法” 。 在学生交 流后 ， 教师进行小结 ： “ 当我倾 听你们 的这些真情 告 白时 ， 我发现 你们长 大 了 ， 你们 和书
中的秃鹤一起 在成 长。 同学们 ， 品读文章 就要 这样
读， 要‘ 梳 理故事 脉络 ， 对话 人物心 灵 ， 品味语 言魅
力， 再 现人 物 形象 ’ 。 当然 ， 读 的时候 ， 如果 用 上泛
出更多 的时 间阅读 ， 教师要切实减轻学 生 的课业 负 担， 减少甚至消除那些机械 、 烦琐 的题海 。
（ 二） 要 注重 阅读 方 法 的应 用和 获得
读、 精读 、 速读和圈圈画 画作批 注 、 写体会等读书方
法就更好 了。 ”
多读 固然重要 ， 但怎样读尤其重要 。 “ 学生能够 理解 和领会 的东西 ， 教师完 全可 以不讲 。 学 生 了解 不透彻领会 不深的地方 ， 才需要教 师给 以指点 和引
设计 意 图： 指 导学 生运用 多种 阅读 方 法 ， 体会
人物语言 、 心理及个 性特点 ， 加深对文本 、 对人 物 的
导， 但是也 不宜讲得 很多很 琐碎 。 教 师要善 于 引导
学生 自己多动脑筋 。 ” 教师要通过 创设情境 、 通过 追
问等让学生逐步领悟 到阅读方法 。
理解 ， 既 习得语 言， 又受到情感 的熏陶， 从 而促使 学 生 掌握正确 的 阅读 方法 、 提 高 阅读 能力 、 养 成 良好
的阅读 习惯。 （ 四） 情怀感悟 ， 洗涤心灵
（ 三） 要 注重学生的 自主阅读 阅读 是个性化 的过程 。 教师不要对学生 的阅读
方式 、 方 法进行 太多 的限制 ， 要 顺应 学生 的心 理规
教师陈述 ： “ 同学们 ， ‘ 草房子 ’ 是一个美好 的所
在， 她让我们想起浪漫 、 温馨 、 遥远 、 伤感 的童话 。 让 我们走进 ‘ 草房 子 ’ ， 去了解和我们 同龄 的桑桑 和他
的伙伴们刻骨铭 心的经 历 ， 感受不幸少年 与厄运抗
争 的悲怆 ， 感悟 残疾少 年对尊严 的坚守 ……所 有的
一
律， 以学 生愿意 接受 的方 式进 行 。 学 生对 阅读 方法
的运用 ， 可 以根据 自己的阅读经验 。 “ 阅读 要靠 自己
的力 ， 自己能 办到几 分务必办到几分 ” ， 教 师要在教 学过程 中“ 让学生们 多思考 ， 多动笔 ， 多讨 论” ， 保证
学生有足够 的时间 ， 能够根据 自己的经验读到 自己 的收获 。 （ 四） 要 注重个 别指导 因为学 生的阅读水平存在差异 ， 教师要在集 中
切将 都在这 所其实并 不大 的 ‘ 草 房子 ’ 里扑 朔迷
离地上 演 ， 这 一幕幕 精彩 的大戏 ， 将 带 给你震撼 人
心 的美 的享受 ， 我们会充分领略 ‘ 道 义的力量 、 情感
的力量 、 智慧 的力量和美 的力量 ’ 。 ”
（ 五） 延 伸 阅读
指导 的基础 上 ， 关注学生之 问阅读 水平 的不 同。 “ 对 于资质较差 、 学 习能力较低 的学 生 的个别 指导 ， 尤
教 师布置作业引导学生延 伸阅读 ： “ 在暑假里 ，
希 望 同学们 去读一 读曹文轩 ‘ 纯美 小说 系列 ’ 的其
须有 丰富的同情与热诚 。 ” 对 于个 别学生 ， 可 以采 取 个 别谈话 、 看读 书笔记 等方式 给予关 注 。 在讨论 交
流 的时候 ， 多听 听能力较 低学 生 的见解 ， 给他们 阅 读 的信心 ， 并私下提 示他们注意其他 同学是怎样读 的， 以便从别人 的经 验中感 悟读 书的乐 趣 ， 吸取读
书的经验 。
他作 品 ， 如《 根鸟》 《 红瓦黑 瓦》 《 野风车》 《 青铜葵 花》
《 山羊不 吃天堂草 》 等。 ” 设计 意 图： 在 阅读 的 同时不 断
创 造 ， 在创 造 的
同时继 续阅读 。 让 孩子们永远走在 没有终点 的阅读 之旅 中。
圈豢
．
作文九：《《草房子5-9章》》3200字第五章《红门（一）》
１．到了严冬，杜小康的形象为什么非常容易让人记得？
２．四年级时，杜小康因为拥有了
３．唯一能借到杜小康车的人是
４．孩子们去较远的一个麦田去捡麦穗，回家时，为什么过不了河？
５．孩子们等过路的船载他们过河，等了好久，终于等到了
６．毛鸭为什么不肯载孩子们过河？最终为什么又答应载孩子们过河了呢？
７．在油麻地孩子眼里，冬季是一个可以玩
８．一次玩“贼回家”，桑桑为了让大家感到惊讶，躲到了出来后，发现人全部没有了，原来，人全部去 。
９．五年级之前，因为一件什么事情，让桑桑和杜小康成为了好朋友？
１０．后来，又发生了一件什么事，让桑桑和杜小康闹翻了？
１２．班长预选前，班上出现了一张神秘小纸片，上面写内容是 。
１３．蒋一轮为什么答应帮杜小康查传字条的人，并在班上大讲杜小康为班级做的贡献？
。
１４．杜小康家为什么会破产？
第六章《细马》
１．邱家早先是干什么的？后来邱二爷做什么挣钱？
２．邱二爷和邱二妈一个极大的遗憾是３．细马是邱二爷、邱二妈的（关系）
４．邱二妈对细马的到来为什么不感到太高兴？
５．细马来到蒋一轮班上上学，和
６．上学第二天，细马为什么就不想上学了？
７．邱二爷强行将细马送到学校，不久之后，细马为什么彻底不上学了？
８．不上学的细马，每天去（干什么）
９．５月的一天，邱二妈为什么坚决要让细马回到他自己原来的家去？
１０．和邱二妈之间发生矛盾后，细马暗暗在进行一个什么计划？
１１．邱二爷的全部家产因为泡了汤，邱二爷最终还是将细马送上了回江南老家的汽车。为什么细马又回来了？
１２．这年冬天，邱二爷得了绝症，细马去河边找
１３．邱二爷去世不久，邱二妈就犯了疯病，细马卖了并治好了邱二妈的病。
１４．细马买第一批羊的钱是怎么来的？
１５．船主为什么肯亏本将羊卖给细马？
１６．桑桑六年级时，细马的羊已经从开始的５０只变成了羊的钱买了刚出窑的新砖。他发誓，一定要给邱二妈 。
第七章《白雀（二）》
１．白雀和谷在一起后，苇蒋一轮的心情，正在一天天的变地恶劣。这年春天，刚开学不久，蒋一轮就惹下了什么大麻烦？
２．事发后，蒋一轮躲到了
３．白雀交给桑桑一包
没有大声嚷嚷，只是把戚小罐抱进了屋。
戚家人并不承认戚小罐有病。镇上用救护车把戚小罐送到镇上医院检查，最终发现他其实得的是 。
６．白雀和谷苇因为什么事没有结成婚？
７．过年前几天，白雀让桑桑去给蒋一轮送信，桑桑到了蒋家，却发现蒋家在 。
８．桑桑六年级的第一学期，蒋一轮为什么又调回了油麻地小学？（两个原因）
９．在矛盾中，桑桑偷偷帮蒋一轮和白雀传信，直到发生什么事情，送信才中断了？
１０．白雀去了哪里？１１．临走前，白雀将蒋一轮给她的新，全部交给了。
第八章《红门（二）》
趁杜家杂货铺垮台，在油麻地新开了一个杂货铺？
羡慕杜小康可以不上学？
３．是什么原因使原本十分爱干净的杜小康变得十分邋遢？
４．靠北窗的一个女生的所有课本被
５．杜雍和让杜小康和他一起去（干什么）
６．杜小康离开油麻地和爸爸去放鸭，临走前，杜小康对桑桑说了什么？
７．杜小康父子在芦荡一天一天地过着日子，他们觉得最大的敌人是。
８．杜雍和父子的鸭和船为什么被当地人给扣留了？
９．杜雍和被抬回了油麻地，杜小康去了桑桑家，给桑桑送去了
１０．养鸭失败的杜小康，准备实施一个什么计划？
１１．杜小康第一笔进货的钱是怎么来的？
１３．“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康？”这句话是的？
１４．杜雍和让债主去拿
第九章《药寮》
１．桑乔是
２．２５岁之前的桑乔，因为不常与人讲话，落下了的毛病？
３．桑乔因为什么事毒打了桑桑？
４．被打的当天夜里，桑桑因为
５．桑桑的胡琴是
６．温幼菊的门上挂了个木牌，上面写了什么字？ 这个木牌是（谁）挂的？
７．桑乔带着桑桑到处寻医问药，但是都没有效果。越来越无望的日子里，桑乔得到了一条重要的线索，在 （什么地方）有个老医生，有祖传医术和秘方，治好了许多类似桑桑这种病的人。到了那里，确发现高德邦已经 。
８．桑乔父子回到油麻地小学，发现全校师生正在大扫除，这是为什么？
９．桑桑觉得自己日子不多了，决定带妹妹柳柳去
１０．在桑桑最后的日子里，桑乔决定满足桑桑一个愿望，这个愿望是
１１．在桑桑治病期间，纸月的外婆去世了。不久，纸月失踪了。和纸月一起失踪的还有 。纸月临走前，托桑桑的母亲交给桑桑 。
１２．一个外地郎中让桑桑父子去找一个高手，这个高手说桑桑其实得的是。
１３．这个高手给桑桑开了中药，
１４．桑桑的肿块
《红门（一）》答案
１．嘴上总戴着一个白口罩
２．有了一辆自行车
３．蒋一轮
４．那座桥中间的一块桥板不见了
５．毛鸭
６．觉得孩子们没有规矩；需要把刚割的麦子弄回家。
他欠杜小康家好几笔账
７．捉迷藏
８．二饼家的空棺里 去杜小康家吃柿饼了
９．杜小康邀请桑桑去打麦场，教桑桑骑自行车
１０．在打麦场练习双手脱把，肚子饿了烤红薯吃，然后玩火引燃了打麦场的草垛。事发后，杜小康揽下了全部责任，让桑桑觉得自己很卑微。
１１．朱一世
１２．我们不要杜小康当班长
１３．杜小康提供了演出所用的所有物品（３０个小碟、漆筷、红头绳、白绒花）
１４．杜雍和酒后驾船，撞在了大拖驳上，用几代人积累下的财富购买的货物全没有了。
《细马》答案
１．牙行 掮客
２．没有孩子
３．养子
４．细马太小，养大他要花很多钱；等他长大了，家产全要留给他。
５．秃鹤
６．无法和别人进行语言沟通
７．一次小测验，细马的语文、算术都是零。
８．放羊
９．细马和桑桑在镇上看鸽子，细马放的羊吃了人家半田埂的豆苗，邱二妈向别人赔礼。不让细马吃饭，细马怄气，不停的背麦捆。
１０．攒钱离开油麻地，回到江南老家。
１１．舍不得邱二爷以及油麻地的一切。
１２．柳树须子
１３．羊
１４．卖给桑乔１２棵楝树
１５．一辈子没见过如此精明能干的孩子
１６．１００ 造一幢大房子
《白雀（二）》答案
１． 戚小罐上课吃东西，蒋一轮推了他一下，戚小罐跌倒后不省人事。
２． 细马 ３．南瓜子
４． 朱小鼓 ５． 白雀 癫痫
６． 白三、白雀和谷苇去城里买东西，中午吃饭时，谷苇计较饺子的个数，父女俩觉得谷苇十分抠门。
７．办喜事 ８．蒋一轮自己多次请求 桑乔爱惜蒋一轮的才能
９．寒假前，蒋一轮妻子帮蒋一轮收拾东西回家，在被褥下面发现了白雀写给蒋一轮的信。
１０．去江南找她母亲 １１．桑桑
《红门（二）》答案
１．朱一世 ２．桑桑
３．彻底清除自己已与学校无缘
４．杜小康 ５．放鸭
６．“明年春天，我给你带双黄蛋回来！” ７．孤独
８．放鸭时，不小心将鸭子放进了人家的大鱼塘，把人家放羊的小鱼苗全吃完了。
９．５只双黄鸭蛋 １０．在油麻地小学门口摆摊子卖东西
１１．桑桑卖了十只鸽子换得了２０元钱，给了杜小康
１２．桑桑 １３．桑乔 １４．两扇红门
《药寮》答案
１．猎人 嗅觉 ２．口吃
３．桑桑撕了桑乔十二本盖有荣誉章的笔记本
４．脖子上隆起的肿块 ５．温幼菊
６．蒋一轮 ７．牙塘 去世了
８．一直挂在油麻地办公室墙上的流动红旗，被别的学校摘取了。
９．去看城（墙） １０．带桑桑好好打一回猎
１１．慧思和尚 绣了红莲的书包
１２．鼠疮 １３．温幼菊
１４．临考初中前
作文十：《《草房子》》1200字草房子
学校：安宁市连然小学 班级：六（８）班 姓名：赵恒浩 指导教师：王艳芳 尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们，大家 好，我是 号，今天，我给大家诵读一篇美文，选自《草房子》。
秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子就都叫他为“秃鹤”。秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。每到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看。但这个村子里，却有许多秃子。他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住脚步，在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。在枫叶密集处偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着，就笑了起来，也不知道是什么意思。
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，
他就会立即掉过头去判断。见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点儿东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了„„”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”说着，就要伸出油腻的手来。秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉，那真是一块好肉！但秃鹤用力向门外一甩，将那块肉甩到满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。
谢谢大家！