克服“作文恐惧症” 作者／ 柳 馨 “成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣促使我们迸发强烈的求知欲，可有些同学却缺乏对写作的兴趣，还患上了“作文恐惧症”。消除学生畏难情绪，激发学生写作兴趣是提高写作水平的第一步。 一、创作情境，激发兴趣 良好的情境氛围，就如鲜花吸引蜜蜂那样吸引着学生。让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，激发学生的写作动力，使他们在美好的情境中展开思路。这样一来，学生就能准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，从而激发对作文的浓厚兴趣。 比如，采用话剧情境引导法，让学生根据话剧剧情塑造角色，把故事改成话剧表演出来。表演是生动的，又是直观的，再由学生用文字把表演叙述出来，写作时就容易做到有内容，有个性，有文采。 通过情境表演，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文写作中去。 二、关爱生活，培养兴趣 在作文写作中，老师可以利用活动课、自习课跟学生畅谈，鼓励学生谈自己的所见、所闻、所感，以达到沟通感情的目的，为指导作文贴近学生的生活打下基础。比如，抓住语文课本中的童心、童趣之事，指导学生将课文与自己生活中的趣闻对照，可以有效地打开学生的思路，避免学生无话可说、无事可写的现象。 学生的生活也是丰富多彩的，在与学生的交谈中，你也会收获良多。旁敲侧击地试探学生恐惧写作的原因，有利于你对症下药，更好地帮助学生提高写作能力。 所以，只有激发学生的写作兴趣，学生才会主动地思考，去发现身边的写作素材，并挖掘出身上蕴藏的写作潜能。
作文二：《[优秀作文]克服恐惧》800字相信每个人都有自己害怕的东西，有时候恐惧如影随形，而每个人恐惧的来源又是不一样的，面对恐惧我们有两种选择，一是不管不问，让恐惧充斥伴随自己的一生；二是勇敢面对恐惧，消除恐惧。
恐惧是什么？答案是确定的，就是害怕。这种恐惧不同的人来自不同的方面，例如：工作中的恐惧，学习中恐惧，又或者是人生道路上的恐惧等等！
恐惧来自不同的选择只有两种：一中是逃避，一中时候勇敢面对恐惧，去挑战恐惧。
根据生活中的一些事例可以知道选择两种不同的方式，得到的也基本上就只有两种结果…成功或者是失败。
早２００４年的雅典奥运会上，中国男运动员——刘翔，以１２．８８秒的速度打破男子百米跨栏的世界纪录，并获得跨栏项目的第一枚金牌，也被世间人民称为“亚洲飞人”。
在记者走访的时候问刘翔你比赛的时候害怕吗？刘翔笑着说：“但是我很害怕，害怕跑不好会被全世界人笑话，怕跑不好会让家人失望；怕跑不好会让祖国蒙羞。”
刘翔心中怀着那么多的恐惧与害怕，当时的他只有两种选择，要么跑下去，要么推出比赛，然而当时的刘翔选择了挑战心中的恐惧，最终它成功地善生了恐惧，最终他成功地战胜了恐惧，也赢得了世人的称赞。以恐惧为话题的初中作文
《三国演义》中有一幕被世人纷纷扬扬称赞——空城计。
司马父子率十万大军来到城下，地中只有少数老弱残兵，诸葛亮自知不敌排下一法国空城计来诈司马父子两人。他打开中间四门，只排几个打杂的在地门口打扫，而自己坐在城强上弹琴，等待司马父子的大军，当大军兵临城下的时候，司马懿看到诸葛亮以及当时的场面，但想到这是诸葛亮的计谋，于是率领大军退去，而空地而得以保全。
这里面的司马父子在面对只隔了时产生了恐惧并选择逃避，于是留下了千古笑柄。
这两件事分别讲了是面临恐惧时的选择两种不同的方式而去的的不同的结果。
在面对生活中的恐惧时，我们要敢于去挑战，敢于去战胜恐惧。
作文三：《[优秀作文]我克服了恐惧》900字要说起我这个人啊，虽然是一个本该顶天立地的男子汉，却胆小如鼠。这么跟你说吧：我怕的东西可谓是大至狮子老虎，小到毛虫蟑螂，那简直是多的数不胜数。不过，令我最为惧怕的还是黑暗了。说到这儿你可能会笑话我：一个堂堂的男子汉，竟然会怕黑暗这种东西，真是丢尽了男生的脸面。可是我也没有办法呀！我就是战胜不了内心的恐惧感。但这不代表我就是会轻易言败的，这不，我又向恐惧下了一封挑战书。
虽然我在早上是一副信心百倍的模样，可当夜幕渐渐降临，我的恐惧感便像放到了太阳里的温度计一样，以光的速度直线上升。预感到情况不了的我心想：糟糕！又害怕起来了，镇定，镇定！相信你自己，一定能够行的！加油！我不停的给自己打气。渐渐的天已经全黑了，而我的较量也随之开始了——就是先独自去上一趟厕所，然后去厨房打一桶水，接着道阳台去收衣服，最后回房间。
我先深吸了一口气，接着热了热身。为了不让周围的黑暗进入我的视线，我便计划闭眼跑到厕所去。可天不遂人愿，从房间通向厕所的门是关着的，我却只顾着闭眼向前跑，结果一头撞摘了门上，让我在一瞬间没了方向感。可当我睁开眼环顾四周时才明白自己正处于一片黑暗之中，只有身后的房间里还亮着光。爸爸则在鼓励着我：“好！现在继续走，要相信自己！”我便回过头来看着眼前的这一片漆黑，身上又不知从哪儿冒出来了一股冷气。这时，恐惧又在向我逼近，而我早已把要去开灯这件事给抛到脑后去了。我的脑海里便一下子涌现出了所有恐怖的东西，就像放电影一样轮流出现：什么怪兽啦！什么僵尸啦！这些东西一来，早已把我吓得半死。再加上眼前的一片漆黑和窗外呼啸的刮着的风，简直就是为拍摄世界上最为恐怖的电影而营造出来的最佳环境。而我，便是这唯一的观众。实际上，我早已被吓的失去了知觉，呆呆地站在那儿。还是爸爸叫了我一下我才回过神儿来。紧接着便以光一般的速度跑回了房间。我敢说那是我生平里跑得最快的一次。
在爸爸的鼓励之下，我终于有了再去一次的勇气了。我开始走得还算顺利，可到后来我不小心碰到了一下椅子，便一边大喊“救命，有鬼”一边飞也似的又跑了回去。并且任凭爸爸都不敢再去了。
唉，这一次又没有战胜恐惧。
作文四：《教学生克服“作文恐惧症”》500字教学生克服“作文恐惧症”
摘 要：学生怕写作文，是不争的事实，这其实反映了教与学的矛盾。解决这个问题的方法可从以下三方面入手：淡化分数，减轻心理负担；唤起学生的写作信心；注重意志培养，战胜“恐惧”心理。由此可见，练文的过程，也是锻炼人的意志的过程。 关键词：作文教学；作文恐惧心理；学生作文信心
常见这样的情景：当语文教师在作文课上刚布置完题目，叫学生构思动笔之际，大部分学生或抓耳挠腮，目光游离；或唉声叹气，无可奈何；或伏于桌上，苦闷不已„„可见，中学生对作文大都怀有恐惧心理。问其原因，或说：无话可写；或说：怕写不好。这一现象影响了语文教学的健康发展与人才培养。所以，帮助学生克服“作文恐惧症”是刻不容缓的。
学生怕写作文，其实也反映了教与学的矛盾。
从“教”的方面来看，由于受应试教育的影响，在作文教学中，重概念和形式，轻渐进与积累；重方法技巧，轻情感熏陶。因此，要帮助学生克服“作文恐惧症”，首先，教师要改变教学观念：在教会学生运用语言的同时，要教会学生感悟生活，思考人生，完善自我；在注重对语言文字和写作技巧训练的同时，更要注重对学生思想品德和个性情操的培养。
一、淡化分数，减轻心理负担
写作文是一种能力，是一门艺术。如果问学生为什么要写作文，不少学生一定会说“为考试，为升学，为分数”，带着这么沉重的
作文五：《教学生克服“作文恐惧症”》1800字摘 要：学生怕写作文，是不争的事实，这其实反映了教与学的矛盾。解决这个问题的方法可从以下三方面入手：淡化分数，减轻心理负担；唤起学生的写作信心；注重意志培养，战胜“恐惧”心理。由此可见，练文的过程，也是锻炼人的意志的过程。
关键词：作文教学；作文恐惧心理；学生作文信心
常见这样的情景：当语文教师在作文课上刚布置完题目，叫学生构思动笔之际，大部分学生或抓耳挠腮，目光游离；或唉声叹气，无可奈何；或伏于桌上，苦闷不已……可见，中学生对作文大都怀有恐惧心理。问其原因，或说：无话可写；或说：怕写不好。这一现象影响了语文教学的健康发展与人才培养。所以，帮助学生克服“作文恐惧症”是刻不容缓的。
学生怕写作文，其实也反映了教与学的矛盾。
从“教”的方面来看，由于受应试教育的影响，在作文教学中，重概念和形式，轻渐进与积累；重方法技巧，轻情感熏陶。因此，要帮助学生克服“作文恐惧症”，首先，教师要改变教学观念：在教会学生运用语言的同时，要教会学生感悟生活，思考人生，完善自我；在注重对语言文字和写作技巧训练的同时，更要注重对学生思想品德和个性情操的培养。
一、淡化分数，减轻心理负担
写作文是一种能力，是一门艺术。如果问学生为什么要写作文，不少学生一定会说“为考试，为升学，为分数”，带着这么沉重的思想包袱来写作，能写好吗？因此，我们在作文教学过程中，要淡化分数，帮助学生摆脱分数的束缚，让学生真正明确写作的目的，这样他们就会放大胆子，怎么想就怎么写。我给学生作文评分，一般只分优、良、中三档。如果遇到实在差的作文，暂时不打分。随后对他进行面批，指导修改，帮助他达到中等，让他自己体会到能写好作文。如果教师随意打了个“差”，会挫伤学生今后写作的勇气和积极性。当然，给作文打分也未尝不可，只是当教师的不要太吝惜自己的分数，要善于保护学生写作的积极性。
二、唤起学生的写作信心
教师的一言一行，往往能对学生的心理起着调控作用。有时教师一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，都能成为学生走向成功的动力，反之会压抑学生的创造力的发挥。所以，我们在教学活动中，应注意多给学生鼓励与表扬。
有一次我在批改学生作文时，发现一个学生写的《今天我当家》，尽管前面有一大段流水账，而且错别字也很多，但结尾处竟使我眼睛豁然一亮：“我包好的饺子整整齐齐地排列着，就像小和尚在打坐，还冲着我笑呢！”在作文评讲课上，我表扬了他想象力丰富，还把这段话读出来让大家品味、点评。大家一致为他生动的描写叫好。有的说，这段话不但写出了饺子的形，还写出了饺子的神。也有人说，他最可贵的，是写出了“我”对亲手包的饺子的感情。这个学生没想到自己的作文会受到老师和同学的好评，增强了写作的兴趣和信心，作文水平从此大有长进。所以，教师要善于发现学生的闪光点，及时鼓励，发扬光大，充分发挥学生作文的潜力，增强学生的写作信心。特别要克服只以尖子的优秀作文为评讲的范例，拿后进生的作文当批评的靶子的现象。只有这样，才能大面积提高学生作文水平。
不可否认，教师必须要指出学生作文中的毛病，才能使学生作文水平得以提高。但我极少用一针见血的办法，一般是运用委婉商量的口吻去启发或指明学生改进的方向。例如，对不合要求，需学生重写时，不写“重写”，而用信任与商量的口气写道：“你是能把这篇作文写好的。再写一次，好吗？”遇到内容空洞无物的地方，不用“不要空喊口号”这样的评语，而是激发他的写作兴趣：“这个观点对。要是你能补充一些事例，发挥一下，那就会更好，试试看吧。”用鼓励性、启发性且带有商量口气的批语来指导学生作文，体现了教师对学生的尊重和信任。
三、注重意志培养，战胜“恐惧”心理
写作文毕竟是一项艰苦的劳动。学生作文水平的高低既取决于学生掌握语言、运用语言的优劣，又受到个人情感、兴趣、意志等心理因素的制约。学生在写作过程中，难免会遇到种种困难。如果遇到困难就望而却步，就无法提高作文水平。所以，教师在作文教学活动中，还要注意对学生意志的培养，让学生对写作的艰巨性有充分的思想准备，下决心练好写作。把写好每一篇作文，看作是向远大目标迈进的重要一步；把克服作文中的每一个困难，看作是磨炼自己意志的考验。练文的过程，也是锻炼人的意志的过程。
叶圣陶先生说：“能写文章算不得什么可以夸耀的事，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷同哑巴差不多，对生活有相当大的影响。”学生只有克服了“作文恐惧症”，才能逐渐熟悉并掌握写作这项生活的必要技能。
（作者单位 四川省资阳中学）
作文六：《如何克服“作文恐惧症”》1300字１１月７日 星期三
奥运小花苗
放暑假了，学校给每位同学发一盆奥运小花苗。
我坚持每隔三天给小花苗浇一次水。可是后来我和爸爸回河南老家，半个月后回来，我发现小花苗的叶子都快枯萎了。我伤心得快要哭了，妈妈忘记给它浇水，它快渴死了。我抱着一线希望，给它浇一些淘米用的水。隔一夜，奇迹发生了，小花苗的叶子又精神地伸展开。我高兴得又蹦又跳。
开学的时候，每个同学又把小花苗带到了学校，我发现有的同学的小花苗长得又高又大，还结出了漂亮的小花。可是有的同学的小花苗几乎没有长大。爸爸说：“开始时每棵小苗都一样，经过浇灌呵护的小苗会茁壮成长，而没有人精心照管的小苗就长得不好。这就像小学生，只有在老师和家长的共同培育下，才会一天天健康成长。”
方法点拨：
如何克服“作文恐惧症”
拿到作文题目，从一张空白的纸写起，直到最后形成一篇井井有条的文章为止。这个过程人人都要经历。然而当许多小学生面对一张空白纸时，就开始胆怯后退，渐渐形成了“作文恐惧症”！只要一说“作文”两个字，他就感到头痛，恨不得当逃兵扭屁股就跑。
因为不知从何写起，脑海里要么一片空白，要么像一团乱麻。最后只得举手投降，成了“作文”的手下败将。其实，并不是我们真的输了，我们只是先在气势上、心理上输了。如果调整好心态，步步为营，一定能取得最终的胜利。
脑海一片空白并不可怕，首先要镇定，放松自己。围绕作文题目在脑海里开展有目标地搜索，把自己所知道的相关知识、经历都调动出来。哪怕是一个字一个字往外蹦，也要把它们写在草稿纸上，积少成多，先由一句，再到一段，渐渐地你就会看到一篇文章的雏形了。
脑子乱糟糟一片更不可怕，说明你的素材多啊。你所要做的就是给一团乱麻的脑内信息进行加工，给他们排队排序，分出一二三，哪些内容是重要的，哪些是次要的，哪些是无关紧要的，哪些是毫没用途的。把没用途的剔除，把无关紧要、可用可不用的往最后放，把重要的内容往前提，次要的往后摆。然后，根据文章需要，调整结构，理清头绪，一篇文章就基本形成了。
其实，我所说的以上过程，不仅是小学生，也是任何一个作者在写作时都必须经历的。当年我做学生写作文时是这个样子，现在我写几十万、近百万字的长篇小说也是这个样子。从无到有，从雏形到成品，从一篇普通文章到一篇精品作文，这个过程谁也无法绕过去，包括获得诺贝尔文学奖的莫言爷爷。
可惜有许多小学生面对这样一个过程，被吓怕了，主动撤退了。而只有那些勇敢的小学生不怕麻烦，不怕困难，像勇士那样一道一道闯关，最后写出了优秀的习作。
在给一些校园文学社团讲课时，我一再强调：千万不要小看自己，写作也是一种高智商的创造发明。一篇作文在你没有写出之前，它在这个世界上是不存在的。只有你写出来了，它才会存在于这个世界。而且，你写出来的作品在全世界是独一无二的。过去没有过，将来也不可能再有。它只属于你！每位作者都是发明家。我们要认真对待自己的创造发明，争取把它完成得至善尽美。
要对自己竖立信心。当你完成一篇作文，就像爱迪生发明电灯一样，你就创造了一个绝无仅有的“生命”。因为写作，每一个人都很伟大。香港著名演员刘德华说，在不演戏时，我是一个普通人。在演戏时，我把自己当做一个表演艺术家。我想对所有同学说：在不写作文时，我们是一个普通学生。在写作文时，我们要把自己当成一个伟大的作家。
作文七：《如何克服“作文恐惧症”》1000字１１月７日星期三
奥运小花苗
放暑假了，学校给每位同学发一盆奥运小花苗。
我坚持每隔三天给小花苗浇一次水。可是后来我和爸爸回河南老家，半个月后回来，我发现小花苗的叶子都快枯萎了。我伤心得快要哭了，妈妈忘记给它浇水，它快渴死了。我抱着一线希望，给它浇一些淘米用的水。隔一夜，奇迹发生了，小花苗的叶子又精神地伸展开。我高兴得又蹦又跳。
开学的时候，每个同学又把小花苗带到了学校，我发现有的同学的小花苗长得又高又大，还结出了漂亮的小花。可是有的同学的小花苗几乎没有长大。爸爸说：“开始时每棵小苗都一样，经过浇灌呵护的小苗会茁壮成长，而没有人精心照管的小苗就长得不好。这就像小学生，只有在老师和家长的共同培育下，才会一天天健康成长。”
方法点拨：
如何克服“作文恐惧症”
拿到作文题目，从一张空白的纸写起，直到最后形成一篇井井有条的文章为止。这个过程人人都要经历。然而当许多小学生面对一张空白纸时，就开始胆怯后退，渐渐形成了“作文恐惧症”！只要一说“作文”两个字，他就感到头痛，恨不得当逃兵扭屁股就跑。
因为不知从何写起，脑海里要么一片空白，要么像一团乱麻。最后只得举手投降，成了“作文”的手下败将。其实，并不是我们真的输了，我们只是先在气势上、心理上输了。如果调整好心态，步步为营，一定能取得最终的胜利。
脑海一片空白并不可怕，首先要镇定，放松自己。围绕作文题目在脑海里开展有目标地搜索，把自己所知道的相关知识、经历都调动出来。哪怕是一个字一个字往外蹦，也要把它们写在草稿纸上，积少成多，先由一句，再到一段，渐渐地你就会看到一篇文章的雏形了。
脑子乱糟糟一片更不可怕，说明你的素材多啊。你所要做的就是给一团乱麻的脑内信息进行加工，给他们排队排序，分出一二三，哪些内容是重要的，哪些是次要的，哪些是无关紧要的，哪些是毫没用途的。把没用途的剔除，把无关紧要、可用可不用的往最后放，把重要的内容往前提，次要的往后摆。然后，根据文章需要，调整结构，理清头绪，一篇文章就基本形成了。
其实，我所说的以上过程，不仅是小学生，也是任何一个作者在写作时都必须经历的。当年我做学生写作文时是这个样子，现在我写几十万、近百万字的长篇小说也是这个样子。从无到有，从雏形到成品，从一篇普通文章到一篇精品作文，这个过程谁也无法绕过去，包括获得诺贝尔文学奖的莫言爷爷。
可惜有许多小学生面对这样一个过程，被吓怕了，主动撤退了。而只有那些勇敢的小学生不怕麻烦，不怕困难，像勇士那样一道一道闯关，最后写出了优秀的习作。
作文八：《[优秀作文]克服恐惧》600字我姓于，是一条淘皮的小鱼，一会儿蛙泳游过去，一会仰泳游回来，一会儿又自由游泳潜入水底……就在这个暑假，我克服了对水的恐惧，成为了真正的小鱼。
我从一年级开始就对水有一种莫名的恐惧，总是不敢游远，也不敢摘漂，同龄的小朋友都能游五十米了，可我学了十几节课都没摘漂。四年级时，我终于能摘了漂游蛙泳，可是每次一游远就呛水，一直小心翼翼地贴边游。
在这个暑假，我熟练地掌握了三种泳姿。第一节课时，面对新的环境，新的老师，新的同学，我没有恐惧，带上漂认真地复习蛙泳，游了几圈后，我自己摘了漂，跳水游蛙泳，每一圈都超过了许多同学，也总是比其他人早完成练习，同学和老师都对我刮目相看。第四节课时，老师把我叫上岸，让我练习打水，又帮我戴上漂，下水托着我平躺下，用腿打水前进。第七节课时，老师又教我仰泳的手部动作。第十三节课时，老师开始教我自由游泳的腿部动作。第二十四节课时，三种泳姿我已经练得炉火纯青了。
游泳不仅锻炼身体，还可以结交朋友呢！学习仰泳时，我认识了一个和我同样进度的同学，我俩成了好朋友：游泳时比赛看谁的速度快；休息时，互相拨水，创造游戏，我们发明的“溺水死亡”、“潜水艇”、“打浪花”等游戏，其他同学还模仿玩儿呢！洗澡时相互说说自己知道的新鲜事；分手时总依依不舍。我还认识了一个学会蝶泳的一个同学，他只学了三十一节课就四种泳姿都学会了，我惊地摇头。
我姓于，我要做一条勇敢的小鱼，逆流而上，奋于前进，克服恐惧！
作文九：《[优秀作文]克服恐惧》800字人得性格有很多，有胆子大的也有胆子小的，有开放的又有含蓄的，我就属于胆小和含蓄的，说实话我很怕去游乐园，于是就发生了下面的事。
以前我只要看见那些可怕的东西也没什么害怕的感觉，可是当我走进那些刺激的游戏时看着机器的运作和玩游戏的人的尖叫声，把我吓得都不敢玩了。“那些游戏的速度钥匙再快一些的话，人就要被甩上天了吧”我在心里默默的想着。所以我挑的项目基本上都是小朋友玩的游戏，比如摩天轮，旋转木马，飞椅……像这些游戏对现在的我来说，就是小儿科，可是在以前我也是带着点害怕的。因为那时的我也是很胆小的，基本上什么都不敢玩。第一次去游乐场，就连上摩天轮都是需要很大的勇气才敢上去，总觉得上面很高，想着万一掉下来怎么办！
这次，我又来到了游乐园，有了门票，里面个各种项目都是随我玩的，来到水世界，我玩的第一个项目就是漂流，本来以为会不会很恐怖，我兴奋的上了船等待着刺激的漂流，一开始十分十分地慢，我以为后面应该会快些，我们漂呀漂，看见助流就会十分开心，觉得终于可以变快点了，但是过一会儿就可慢可慢，我们都挺无奈的边聊天边漂到了终点。不过，我也发现了一点，就是：夏天的时候水位一定会放高的，而大部分助流都是在那种水位所以夏天来这玩，一定很好玩。再往里走，又看到了许多别的项目，首先，我们看到的是跳楼机，看着高度和下降的速度我就可以放心了，后来就和大家一块坐上了跳楼机，而且当我坐上去以后，并没有我想像的那么害怕，而且很兴奋。这个机器并不可怕，再直接往下掉时，我也不是很害怕，只是当我们升到高出停顿在那，不知道什么时候会下来时，最恐怖了。虽然别的游戏也很好玩，但是我年龄还小，有些还是等我再长大一些再去玩吧，一定很刺激，以后我的但系也一定会更大的，一定会不再害怕。
我发现其实让自己胆子大一些其实并不难，只要告诉自己克服困难就没什么好怕的了。
作文十：《克服恐惧001》1300字摆脱恐惧
（俞敏洪－５分钟演讲）
亲爱的朋友们、亲爱的同学们、大家晚上好！
其实站在这么一个舞台上，很多同学都会羡慕，也会想，要是我去讲也许会讲得比他更好，但是他不管面对失败，还是最后的成功，却已经站在了这个舞台上，而你依然是个旁观者，这里面的核心素，不是因为你能不能演讲，不是因为你有没有演讲的才能，而是你不敢站在这个舞台上。
我们一生有多少事情，是因为我们不敢所以没有去做的，曾经有这么一个男孩，在大学整整四年，没有谈过一次恋爱，没有参加过一次学生会，班级的竞选活动，那这个男孩是谁呢，他就是我。
在大学的时候，我不想谈恋爱吗，那为什么没有呢，我首先就把自己看扁了，我在想我要去追一个女生，这个女生就会说，你这头猪你居然敢追我，真是癞蛤蜞想吃天鹅肉，要真出现这样的情况，我除了上吊和挖个地洞跳进去，我还能干什么呢。所以这种害怕阻挡了我的，所有本来应该在大学里发生的，各种美好。
其实现在想来，这是一件多可笑的事情，你怎么知道就没有，不喜欢猪的女生呢。就算你被女生拒绝掉了，那又怎么样呢，这个世界，然道就会因为这样一件事情，就改变了吗，那种把自己看得太高的人，我们会说他狂妄，但是呢一个自卑的人，一定比一个狂妄的人，还要更加的糟糕，因为狂妄的人也许还能抓住他生活中本来不是他的机会，但是自卑的人永远会失去本就应该是属于他的机会，因为自卑所
以你就会害怕，你害怕失败，你怕别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做，所以你用一个本来不应该贬低自己的一个元素，在贬低自己，使你失去了勇气的时候，这个世界上的所有的门，都被关上了。
这个世界上，只有你克服了恐惧和别人的眼光，你才能成长。
也正是因为了这样的，慢慢增加的勇气，我有了自己的事业，有了自己的生活，有了自己的未来，回过头来再想一想，最近这几天，正在全世界非常火爆的，我的朋友之一马云，他就比我伟大很多，马云跟我有很大相似之处，当然不是长相上相似，大家都知道，这个长相还是有差距的，他长得比较有特色，我们两都高考了三年，我考进了北大的本科，他考进了杭州师范学院，大家马上发现，从这个意义上来说，无论如何，我应该比他显得更加优秀，但是一个人的优秀并不因为你考上了北大就优秀了，并不是因为你上了哈佛就优秀了，也并不会因为你长相显得更好看而优秀。一个人真正优秀的特质，来自于内心想要变得更回优秀的那种强烈的渴望，和对生命的追求的那种火热的激情。马云身上这两条全部存在，如果说在我们那个时候，马云能成功，李彦宏能成功，马化腾能成功，俞敏洪能成功，我们这些人都是来自普通的家庭，今天的你拥有的资源和信息，比我们那个时候要更加丰富一百倍，你没有理由不成功，当我们要勇气跨出第一步的时候，我们首先要克服我们内心的恐惧，因为这个世界，只有你往前走的脚步，你自己能够听见。
所以我希望同学们，能够认真地想一下，我内心自己现在拥有什么样
的恐惧，我内心现在拥有什么样的害怕，我是不是太在意别人的眼光，因为所有这些东西，我的生命质量是不是受到影响，因为所有这些东西，所以我不敢迈出我生命的第一步，以至我生命之路再也走不远，如果是这样的话，请同学们勇敢地对你们的恐惧，和勇敢地对别人的眼神，说一声不，因为我是我自己！
编辑：梦非２０１５．８．８