俗世奇人主要内容（一）
《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由１９个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有＂三言两拍＂笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
俗世奇人主要内容（二）
天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。（ｍ．ｌｚ１３．）他们中间既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，也有只认七个银元不认人的骨科医生苏大夫；既有专会溜须拍马的“死鸟”贺道台，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”。这些“俗世奇人”，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。
＊ 水浒传每回主要内容
＊ 平凡的世界主要内容
＊ 苹果树上的外婆主要内容
作文二：《俗世奇人酒婆内容摘要及赏析》500字内容概括：
在一个小村子里有一个爱喝酒的老婆婆，她又丑又穷，但是每天她都 去一个小酒馆里买一种特别有冲劲的酒喝，她从来不赊账，每天从酒 馆里出来都是晕晕倒倒的，可是每当她经过路口时都奇迹般地醒过来 ，原因是因为酒馆的老板在买酒时总是在酒里掺上水，使酒没有劲了 ，可是有一天老板的妻子突然给老板生了个孩子，老板非常高兴，所 以打算以后不在酒里掺水了，而第二天酒婆喝了之后反而被车撞了。
从这篇文章中我们可以读出这世界的真与假。
这个世界是假的，充满了虚假与欺骗，人的一生都必须生活在这个虚伪的世界中，所以早已习惯，当世界上的这些虚伪消失的时候，就总有人因为不适应这个新的环境而死去，《酒婆》大概就讲了这样一个故事。
酒馆是否就是一个世界呢？酒馆老板往酒里掺水，人们都知道，但谁也不说出来，酒婆不会喝酒，但还是每天来酒馆喝一碗掺了水的酒，然后摇摇晃晃的走回家。但当酒馆老板不再往酒里掺水后，酒婆就因为酒醉被撞死在马路上。
这篇文章中的每一个角色似乎都有着它特别的意义。在酒馆喝酒的人代表了世界上的人们，他们麻木不仁，明明知道世界的黑暗与虚伪却不说出来，只是日复一日的生活在虚假中。酒婆是虚伪的受害者，她从不赖账，她有着高尚的人格，但她永久麻痹自己，让自己去接受世界上的这些虚伪，当虚伪变为真实的时候，却丢了自己的性命。
作者借这篇文章揭露了这个世界的黑暗，告诉了我们如果没有能力改变就只能适应了。
作文三：《20俗世奇人》1500字２０ 俗世奇人
冯骥才
课型：自读
探究目标：
１． 了解民族文化，并在思想上引起重视。
２． 联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。
３． 采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高综合素养。
探究重点：
１． 了解刷子李、泥人张之奇；品味文章语言。
２． 了解身边的俗世奇人，学习他们身上的优点。
探究难点：
体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
学时安排：一课时
学法点拨：
学习本文应该熟读课文，细品词义，用心去感受母爱。
探究过程：
一．预习－－－－－导学（凡事预则立，不预则废）
教师导入：
今天我们学习的课文是冯骥才的长篇小说《俗世奇人》。谁来谈谈对书名的理解？
（符号后面的文字是问题的答案要点，老师根据学生答的情况，作适当的补充）
大众的、百姓的生活世界；市井里巷中的奇人高手。
历来人们都喜欢写帝王将相，伟人名人，而作者为什么要写这些凡夫俗子呢？第一组的同学以“冯骥才与都市文化”为话题查找了许多资料，请他们来谈谈。
（一） 初步感知。
１． 给下列加黑的字注音。
怵（ ） 抠（ ） 发怔（ ） 发蔫（ ） 一瞅（ ） 蘸（ ） 撂（ ）
２． 根据拼音写汉字。
发ｎｉāｎ（ ） ｓｈàｎ（ ）长 ｚｈàｎ（ ）浆 发ｚｈèｎɡ（ ）
３．《俗世奇人》塑造了两位＿＿＿＿的形象。两位艺人都只选择＿＿＿＿＿件小事来写，却写得形神兼备。文章的语言具有浓郁的＿＿＿＿风味，并且＿＿＿＿。
４．“一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。请你写出三个表示“往远处看或往高处看”的双音节词语。
１＿＿＿＿＿＿＿○２＿＿＿＿＿＿＿○３＿＿＿＿＿＿＿ ○
（二） 我的疑问
通过以上预习，把你阅读时遇到的困难疑惑写在下面，课堂交流。
二．学习――探究（欲穷千里目，更上一层楼）
（一） 整体感知
１． 用自己喜欢的方式自读课文，熟悉课文内容。
２． 留意课文情节发展的关键之处，准备用自己的话复述故事内容
３． 选一男一女生分别复述故事内容，比一比谁复述得更精彩
４． 相互评价
（二） 品读课文
刚刚同学的复述让我们对课文内容有了进一步了解，那么大家能否用一个字概括你们对刷子李和泥人张的总体印象呢？
１． 合作交流：
用自己的语言来说说刷子李和泥人张各自“奇”在何处，并对他们给予简单的评价。先在小组交流然后再选一个同学起来回答。
学生回答，老师补充
２． 品读赏析
（１）两位俗世奇人，果真是高手，奇绝，虽是市井里的凡夫俗子，但却有不平凡的智慧各本领，那作者是通过什么方法来刻画他们的形象的呢？你觉得本课塑造人物的方法有哪些值得借鉴之处？
小组内先交流一番再请同学来说一说，注意结合相关语句来谈
（２）《俗世奇人》，奇在人物，妙在情节。刷子李、泥人张都给我们留下了深刻的印象，冯骥才先生写人的高超技艺更让我们拍案叫绝；除此之外，大家有没有发现文章有什么特点？
三．巩固——拓展（听来终觉浅，绝知要躬行）
从冯骥才先生的文章让我们见识了两位俗世奇人的风采和魅力，在当时来说，他们是凭着他们的手艺赢得了人们的尊重和赏识，有一则谚语这样说“一招鲜，吃遍天”在文中也有类似的话“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
１．讨论：你觉得作者对待手艺和手艺人持怎样的态度。你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事做人能行得通吗？
２．一方水土养一方人，天津这块蕴含了丰富民族文化的沃土，孕育了冯骥才这位文学大师，它出于对本土文化的热爱，写出了一篇篇令人叫绝的作品中，展示了一幅幅天津民间风俗画。
中华文明上下五千年，民族文化源远流长，奇人奇事数不胜数，举出一些你所知道的民间文化形式或奇人奇事。