《最难忘的一件事》习作指导 教学设计
学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。
教学目标：１、选择最难忘的事情跟同学分享，做到有条有理。
２、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。
３、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。 教学重点：讲最难忘的一件事情，做到有条有理、有详有略、有血有肉。
教学难点：把第五单元金钥匙的知识转化为技能。
教学准备：师备：多媒体课件。生：收集自己难忘的故事。
教学课时：二课时
教学过程：第一课时
一、教师谈话导入“往事”的不同感受
二、学生谈对“往事”的不同感受。用“往事如（ ），因为（ ）”的句式说一段话，全班交流。
三、出示本次活动的要求，教师引导学生弄明白要求的具体内容。
讲自己最难忘的一件事（板书）
１、 引导学生理解题目中的“最难忘”
２、 课件出示讲和听的要求。
３、 回顾情节曲线的要素。（板书：有条有理）
四、学生根据要求，同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。
教师巡视，收集孩子讲的有哪些题材。
五、分小组全班汇报，共同分享成长的快乐和体会。
１、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。
２、其他同学听后发表自己的看法：
①同学的讲述，哪些地方感动了自己？
②就这件事哪些地方你觉得他讲得不够详细？给讲的同学提出自己的建议。
③你觉得他还应该讲清楚哪些？
３、讲的同学根据同学建议把事情补充详细。
４、教师总结（板书：有详有略）
六、引导学生把事情写得形象生动。
１、经典文章的精彩片段赏析。
２、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法。
３、学习习作的名言。
４、学生谈从名言中悟到的写法。
５、教师总结。（板书：有血有肉）
七、学习第五单元的“金钥匙”：
我们是这样写出一篇习作的：
１、 在头脑中再现人、事、景、物，思考为什么打动自己。把再现
的场景描写出来，把思考的过程记叙下来。
２、 动笔的时候想想先写什么，后写什么。
３、 完稿后读一读，改错别字，改病句
八、学生习作打草稿。
板书设计： 难忘的一件事
往事如（ ）
有条有理
有详有略
有血有肉
《最难忘的事一件事》习作指导 教学反思
迎春小学 六年级 徐晓莉
小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学教师感到十
分棘手头痛的问题。学生组织驾驭语言的能力较弱，有的学生
是茶壶里煮饺子——有货倒不出。那么，如何进行小学语文作
文教学呢？我作了如下思考：
北师大教材第十一册第五单元“往事”安排了一次综合活
动和作文训练，目的一是：继续让同学们从看到的、听到的或
者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教
育；二是：提高同学们的语言表达能力。
为了帮助同学们完成这次习作任务，我设计了以下几个步
骤进行：
一、联系生活、打开话匣子，挖掘写作资源
苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生写作时，思维十分重要。“无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。
这与教师在取材方面限制太多有误，我们总是告诫学生，什么是值得写的，什么是不值得写的，到头来，学生反而缩手缩脚，无从下笔。
其实，捅破蒙在“作文”之上的一层纸，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。
开课时，我引导学生说出对往事的不同感受，拓宽同学们的思路；接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”，即：令自己最感动，令你感动的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示，要么发你深省，催你自新，使你受到深刻的教育。然后放手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。
二、聊往事，悟写法。
（１）请代表全部交流最难忘的往事。要按情节曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体，即做到言之有物。
（２）其他同学听后聊聊哪些地方感动了自己。
（３）针对这件事，自己给讲的同学提建议，双方互动让事情更形象生动，更加感人。主要建议：把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动；要突出细节描写，使之触动心灵，深受感动。按照一定的顺序来写，最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容，并把从这件事中所得的感想写出来。
三、阅读教学中渗透写法。
“积学以储字，酌情以富才。”在“往事”这个单元中有很
多精彩片段供学生借鉴、学习，在阅读教学中我引导学生抓住事件中人物的动作、语言、外貌、心理活动和环境描写等反复体会，感受这样描写的好处，从而渗透习作的方法。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学生见得多了，赏的多了，自然就悟得了习作的真谛，因此我设计了“精彩片段赏析”环节，从而帮助学生提高习作能力
四、“金钥匙”指导写法。
学生有了写作的素材，在阅读教学中领悟了一下习作的技巧，如何自己的构思用笔表达出来，这就需要对学生进行方法的指导，因此设计了学习第五单元的“金钥匙”的环节，最后鼓励学生表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”也可“总分总”
五、学生拟提纲，打草稿。
六、多种形式评改习作。
“文章不厌百回改”，习作写好后，对照要求，自评，同学互改。看语句是否通顺；是否按情节曲线做到有条有理；事件的发展、高潮，是否详细；前后的照应是否存在问题；感动人的细节之处是否具体；直到修改满意为止。最后教师写评语，评定等级。
经过这样的努力，相信学生一定会写出优秀的文章来！
作文二：《六年级写事的作文400字：最难忘的一件事》400字平生最令我难忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，令人难忘。在我家楼下有一个小菜圆，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、罗卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种色，春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：着么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉喽就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。这就是我最难忘的一件事了。
作文三：《六年级写事作文450字：难忘的一件事》300字【无忧考网－六年级写事作文４５０字：难忘的一件事】人的一生中，都会有一件难忘的事，我就有一件事深深地刻在我的脑海里，我来给你们说一说吧！暑假的时候，我去学校打篮球，我突然看见我们班一个同学，他的脾气非常暴躁，最爱打架和欺负别人，他的眼神是我们班里最邪恶的。不一会儿，他就离开了，我怕他做什么坏事，我就跟了过去，他向街上去了，我立即跟了过去。他转了一个身，我立即假装在玩，他又望了过去，幸好我反应快，要不然又要被揍了，然后他走进了一家商店，我在一个隐蔽的地方坐着，不一会儿他走了出来，他看见一位老爷爷摔倒了，他立即跑了过去，把老爷爷扶了起来。我的脑海里突然闪过一个念头：他怎么会做好事呢？治沙什么回事？这还是他吗？我终于明白了，他的性格是坏的，但是心是善良的。每一个人有坏的一面，一定也有好的一面，每个人的心都是善良的。六年级：张敬民
作文四：《六年级记事作文600字：难忘的一件事》300字【无忧考网－六年级记事作文６００字：难忘的一件事】人的一生中，都会有一件难忘的事，我就有一件事深深地刻在我的脑海里，我来给你们说一说吧！暑假的时候，我去学校打篮球，我突然看见我们班一个同学，他的脾气非常暴躁，最爱打架和欺负别人，他的眼神是我们班里最邪恶的。不一会儿，他就离开了，我怕他做什么坏事，我就跟了过去，他向街上去了，我立即跟了过去。他转了一个身，我立即假装在玩，他又望了过去，幸好我反应快，要不然又要被揍了，然后他走进了一家商店，我在一个隐蔽的地方坐着，不一会儿他走了出来，他看见一位老爷爷摔倒了，他立即跑了过去，把老爷爷扶了起来。我的脑海里突然闪过一个念头：他怎么会做好事呢？治沙什么回事？这还是他吗？我终于明白了，他的性格是坏的，但是心是善良的。每一个人有坏的一面，一定也有好的一面，每个人的心都是善良的。六年级：张敬民
作文五：《六年级写事作文500字：难忘的一件事》300字【无忧考网－六年级写事作文５００字：难忘的一件事】人的一生中，都会有一件难忘的事，我就有一件事深深地刻在我的脑海里，我来给你们说一说吧！暑假的时候，我去学校打篮球，我突然看见我们班一个同学，他的脾气非常暴躁，最爱打架和欺负别人，他的眼神是我们班里最邪恶的。不一会儿，他就离开了，我怕他做什么坏事，我就跟了过去，他向街上去了，我立即跟了过去。他转了一个身，我立即假装在玩，他又望了过去，幸好我反应快，要不然又要被揍了，然后他走进了一家商店，我在一个隐蔽的地方坐着，不一会儿他走了出来，他看见一位老爷爷摔倒了，他立即跑了过去，把老爷爷扶了起来。我的脑海里突然闪过一个念头：他怎么会做好事呢？治沙什么回事？这还是他吗？我终于明白了，他的性格是坏的，但是心是善良的。每一个人有坏的一面，一定也有好的一面，每个人的心都是善良的。六年级：张敬民
作文六：《六年级优秀作文---暑假里一件难忘的事》500字暑假里一件难忘的事
黑龙江省密山市八五一一农场学校六年一班 隋婉淇
指导教师：张立群
暑假的时候，我和爸爸、妈妈还有几个叔叔去山庄钓鱼。
山路崎岖不平，有些洼地积满了水，车在路上缓慢的向前行走，我们坐在车上能感觉到车在跳舞。山路的两边都是杂草，当车正在行驶的时候，突然“嘶嘶、嘶嘶”声传到我的耳朵里，爸爸说那是一条蛇，吓得我的心怦怦直跳。在半路上我们的车停下来了，叔叔和爸爸去里面摘野果去了，妈妈也下了车，车里只剩我一个人了，因为我害怕这附近还有蛇，所以躲在车里不敢出来。不一会爸爸他们回来了，我才壮着胆子下了车，刚一下车，一股清新的空气扑面而来，我往前走了一段路，看到了一片菜园，我喊了爸爸过来看，爸爸一看见这么好的菜，特别高兴，先摘了两颗大白菜，我觉得我们有点像开心农场里偷菜的行为呢！上车后，我们好不容易到了山庄。下车后，眼前的景色让我惊呆了，在郊外的空气是清新的，阳光是充足的，山上有各种各样的树木，颜色各不相同，放眼望去，就像哪个调皮的孩子把调色板打翻了似的。牛儿们在山上吃草，山羊们在河边喝水，鸭子们在河水上嬉戏，各种不同颜色的蜻蜓在空中飞舞着，有我们平时常见的蜻蜓，也有一些红蜻蜓和水蜻蜓。在钓鱼台子上站着放眼望去，水面波光粼粼，湖水像一面镜子，清凉清凉的，我想一定有许多鱼儿在里面快活的生活吧！
快要离开的时候，我真有些恋恋不舍，它使我流连忘返，因为我爱上了这个美丽的地方。
作文七：《六年级记叙文《难忘的一件事》》900字一堂让人难忘的英语课
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Ｔｏｕｃｈ ｉｔ ａｎｄ ｇｕｅｓｓ”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Ｉｓ ｔｈｉｓ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ？”（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：“Ｙｅｓ！”（对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。
老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声 和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）”我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Ｉｓ ｔｈｉｓ ａ ｓｔａｒ？ Ｙｅｓ！（对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｕｒ ｉｓ ｉｔ？ Ｙｏｕ ｈａｖｅ ３ ｃｈａｎｃｅｓ．”（它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Ｉｓ ｉｔ ｗｈｉｔｅ？”（是白色的吗？）“Ｙｅｓ。“（是）同学们肯定地回答。（３——６段游戏的活动过程）
游戏做完了，老师请我们把课本翻到１９课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）
这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）
作文八：《六年级《难忘的一件事》作文教学教案》3700字《一件难忘的事》
教学目标：
１．知识与技能
通过本次习作的练习，让学生进一步学会＂记事＂的记叙文的写法。
２．过程与方法
在说的过程中，学会通过人物的语言、动作、神态的描写把事情发生些具体，写生动
３．情感态度与价值观
提高学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。 教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 教具准备：课件
教学过程：
课前热身：分别说１０个与手、脚、臀、眼睛有关的动作
一、激情导入，拓展思路
１．学生经历能够引起共鸣的感人图片：在我们的身边发生过许许多多的事，和伙伴一起跳皮筋、和父母亲一起在田间劳作、在暴风雨的夜晚生病了父母背去看医生、第一次拿了１００分，这些事情总有一两件另我们特别难忘，这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育„„总之让你非常难忘。说一说，你们都经历了什么令你难忘的事？，在你们的生活中有什么特别难忘的事吗？
５．今天我们一起来学习怎么记录这些难忘的事（板书：一件难忘的事）
５．审题：找找题目的量词：一件，对的，这要求我们只写一件事情，一件什么事？对的，难忘（红笔打三角形）
难忘下标红色三角形
４．这些难忘的事，可能是开心的、或者难过的，但是他们都给我留下了深刻的印象
在我们的生活中发生许许多多的事，如同＿＿＿＿＿＿，虽然＿＿＿＿＿＿＿，但是＿＿＿＿＿
５．学生自由交流：小组之间相互交流一下可以怎么写？
６．大家来看一下林老师写的这个：你们觉得写得好吗？为什么呢 出示范文：在我们的生活中发生的事，如同满天的繁星一样多，虽然过去了很久，但是总有一件令我们特别难忘的事。
５．学生评价范文怎么好？（开门见山、简洁、比喻修辞）
二、指导写具体
１．同学们看你们说得那么起劲，我也想来说说我印象中特别难忘的一件事：记得三年级的时候，我在爸爸的帮助下，尽管摔了很多次，但 最终学会了骑自行车。
２．你们看完以后有给你留下深刻的印象吗？
４．但是老师还想写的好点，给别人留下更深的印象，你们可以帮帮我来补充一下吗？
５．可以加上心里，动作、语言描写
６．小组汇报
７．对比，问学生的感受
８．总结，把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言、心理来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
加上了具体的心里和语言描写可以使我们的作文写的更加具体、生动，你学会了吗？你也加上这样的方法去写写，那件令你难忘的事吧
四、结尾
１．
明确要求，拟写初稿
１、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗？
２、
３、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
一开始学时，爸爸先在车后绑一根木棍，他抓着木棍推着我。这时我坐在车上感觉很轻松，心想：骑车也没什么难的。但是当爸爸开始让我自己骑时，我可就慌了神了：那我哪会骑呀？我很害怕，生怕自己从车上摔下来。但是转念想想那些会骑车的小伙伴，我便壮着胆子，跨上自行车。刚开始我骑了两下就因为没掌握好平衡摔了一跤，虽然有点疼，但我很快又爬起来再一次尝试。这一次我吸取了一些上次失败的教训，掌握好了平衡，可没想到却又一不小心撞到台阶上。而且接下来的几次都是这样，不是没掌握好平衡就是撞到了台阶上，总之是哪次也没成功。哎！怎么回事呢？我这时有些犹豫了：是接着练？还是放弃？爸爸好像看出了我的心思说：“加油！你一定能学会的。”我看看爸爸，又想想小伙伴：“哪有一下子就能学会骑车的？不学不是永远也学不会吗？”于是，我鼓起勇气，再一次坐上自行车。没想到还是原来那样，但我不灰心，一次又一次地试，终于经过我不断地努力在一次练习中成功了！我欢呼着：“我会骑车了！”正在我高兴时，爸爸却语重心长地对我说：“你这还不能叫会骑车，骑自行车都是先在车蹬上划一下，再把另一条腿跨上去，而你是先跨上去再蹬。你现在还小，掌握不好平衡，当你长大了才能这样，练吧！”听着爸爸的话，我真觉得要做
成功一件事，可真不容易啊！
记得小学五年级
记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，我们开始了一次全家总动员活动－－包饺子。妈妈说：“孩子，你也来学包饺子把！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然，想：包饺子有什么难得，不就是放点馅一捏的事吗？没什么大不了的。于是我不屑一顾地看了正在包饺子的爸爸，就叉着腰说：“有什么大不了，我比你包的还好。不信？你们等着瞧！”
说着，我就拿起一个饺皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，“呀，什么东西这么粘！”我皱着眉头大声喊道，还把大家都吓了一跳。原来是我放的馅太多，把饺皮给弄破了。爸爸大笑起来，刚才那股神气劲全没了像泄了起的皮球，真是无地自容，如果有个地缝，我一定会钻进去的。
我羞愧极了，只好请教爸爸。这回我可认真了，仔细看着爸爸的一招一式，只见爸爸左手呈半圆形，右手拿起饺皮放在左手上，然
后拿起筷子放了一点馅，右手熟练地捏好皮。一个半圆形的饺子出现在爸爸手中。这时，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，想：这次我能不能包好呢？如果我包不好，爸爸又得帮我解围了，大家会不会说我笨呢？
爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以在学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，在爸爸的这倒下，我终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。
１．出示视频：
２．看完这个视频之后你有什么感想，在你的脑海怎样嘛？你经历过吗？同学们你们生活中有经历什么难忘的事，今天我们就一起来写写我们最难忘的一件事
，今天我们就一起来写写我们最难忘的一件事
１．配乐出示和学生经历能够引起共鸣的感人图片：和伙伴跳皮筋、和父母亲一起在田间劳作、生病时父母背去看医生、第一次拿了１００分
２．在你们的身边发生过这样的事吗？
３． 生自由交流：身边那件令你难忘的事
４．如果你们真的是这么写的，并把它当作一篇作文交给了老师，你们说，老师会满意吗？
引导生说生：不满意，因为他写的内容不够清楚、具体。
师：对，这篇作文缺少具体的内容。作文时要注意用事实说话，要表达清楚，不说空话，不说套话。想，是心理活动。小明的这些心理活动都要写出来。怎么做动作？如何把这几个“怎么样”“为什么”写清楚，写明白，这篇作文就具体了。
５．在小组之间说说，那件令你难忘的事时，说的话，做的动作，心里的想法
二、指导写具体
１．我们都知道每一件事情发生总有它的起因、经过、结果， 还有时间、地点、人物，所以我们要想把一件事写具体，必须具备以上６点，除了这些我们还应该注意加上哪些呢？不急，来看一下林老师写的一篇作文《难忘的一件事》，这篇作文当年可是获得了一等奖，现在请各位同学们充当一下评委，帮我点评一下这篇作文好在哪里？可以吗？
２．出示例文，师生评析。
（１）林老师最难忘的是一件什么事？
（２）如果
（３）引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（４人小组）的同学听听。
四、交流分享，相机指导
１、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？
２、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。）
３、评价时要强调的有以下几点：
１、事情叙述的完整清楚
２、借鉴了例文的表达方法
３、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
（红色字体为第二种上法）
三、交流分享，相机指导
１．同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学
分享？
２．指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。）
３．评价时要强调的有以下几点：
（１）事情叙述的完整清楚
（２）能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
４．把一件事具体的写下来后，在作文的最后一段我们应该写些什么呢？（总结这篇作文）
四、明确要求，拟写初稿
１、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗？
２、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
３、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
五、板书设计
作文九：《六年级周记：难忘的一件事》700字ＸＸ年０４月１０日 星期日 天气：晴
在我的记忆里，有这一件难忘的事使我记忆犹新……
一个阳光明媚的早晨，我练完了毛笔就去写日记，我刚坐下，妈妈就把客厅里的电视机打开声音放的很大，我根本无法写作，于是我走出去对妈妈说：“妈妈，把声音关小一点，我要写作文。”妈妈点了点头，就把电视机的声音关小了。
过了一会儿妈妈把电视机声音放大了，我又出去请妈妈把声音关小一点。又过了一会儿妈妈又把声音放大，我无法写作文了，便又去请妈妈……几次下来我实在没有耐心了，就气冲冲的走出去，把电视机关了说：“你好烦，我的作文都写不好。”
妈妈看见我气冲冲的，也很生气。“写作文不受影响才最好。”妈妈就把电视机打开，我又关了电视机，妈妈又打开，我又关………折腾了好半天我坐下来。
我想了想说：“我们不能商量一下吗？”
妈妈站起来，非常生气，把毛笔的宣纸揉成团扔我。“你自己笨，怪别人，你是不是有病！”
妈妈骂了我，看她的样子已经非常愤怒了，我不服气，“你才有病，我星期一就要交作文，你有本事你来写。”
“你好大的脾气啊！”我心里有些害怕，又非常气愤。妈妈走进我的房间把我的作文纸拿出来撕下我写的作文，扔向的脸上。“你换位思考行不行？”妈妈说。我捡起纸气冲冲的回房间里去，抱歉门“碰”的一声关上了。
我把耳朵塞住，重新写作文。写文了作文放进了书包里，去客厅了沙发上坐着，拿着被揉搓团的纸看着就来气。
第二天，我上网查资料时，于朋友聊了聊着件事，他说我本来就错了，我们应该尊敬长辈，心胸宽阔一点。被他的话一说，我觉得我是错了，不应该对长辈无礼，我立刻去向妈妈道歉。
这件事已经过去了，但我永远也忘不了。遇到这样的事情我一定会冷静下来解决问题，不再大发脾气了。
作文十：《六年级作文400字范文：让我难忘的一件事》400字在我的心中，有许许多多的事情就像满天的星星，有些事早已从我的记忆中消失了，可是那件事我始终不能忘怀。记得是在几年前的一天，我和爸爸去交电费。我们交完电费后正准备离开，这时一位手持拐杖，双目失明，头发苍白的老奶奶走了进来。她来到工作人员面前，小心翼翼地从口袋掏出一个袋子，掏出里面的钱放在桌子上说：“这些钱是我要在家门前安盏灯的款项，你看够不够。”工作人员说：“您说您要在您家门口安盏灯，可是您……”“我知道我的眼睛瞎了，可是每当晚上听见有人在我家门口摔倒的声音我的心都碎了。”老奶奶说：“你看这些钱够不够，如果不够，你先帮我安上电灯我改天在来付，不然会有更多人摔倒的。”工作人员激动地说：“够了够了。”我和爸爸早已热泪盈眶了。看看老奶奶她都这么大把的年纪了，还为别人着想。再看看我，只要有些钱就马上花掉，唉，我真是不知羞耻。望着老奶奶远去的身影，我替所有人对您说；“谢谢。”虽然事情过去了很久，但是我还是记忆犹新。每当看见一些热心助人的人，我就会想起那位为别人着想的老奶奶。这真是人间处处真情在啊六年级的作文４００字：让我难忘的一件事！