一、ﻩ巴山夜雨涨秋池。ﻩ连着几天了，我们都被一种不间断的雨声笼罩着。经过许许多多燥热侵扰的日子，陡然回归到这湿润的声音里，心里似乎注满了一汪清涟之水，轻盈盈的远离了烟火之气。满身的尘垢，也一下子被荡涤得无影无踪，只剩下惬意与清凉。
这几日，夜里常常睡不好觉，静静躺床上，周遭全是连天连地的雨声，我是轻轻地泊在雨的波涛里了。于是，心也就轻灵得像一缕烟，做的梦也是湿漉漉的。ﻩ我常常谛听雨声、鸟声、水声，沉浸其中。我知道我是多么盼望寻找到清纯的自然和人生的大自然，那才是我生活须臾不可缺少的源泉呢。
二、ﻩ昨天开学的日子。ﻩ雨一直下着不肯停歇，所以我们去学校很早，下车时，校园里早就漂着学生们大大小小的雨伞了，校园空旷而清新。
我们先在教学楼的连廊下避着雨。ﻩ当学生知道了教室和分班名单的时候，人潮便在“文光学苑”里涌动起来。ﻩ桌凳散乱地堆放在教室里，我找来扫帚清扫，与先到教室来的学生一起把桌凳摆放整齐。看着教室里一个个黝黑的面孔，心想，这就是我新一届的学生了。他们心里是如何评判着我的呢？ﻩ他们一个一个地上讲台前来注册，我有时就名字与他们开一两句玩笑。这是上午。
下午突然宣布放假，因为雨不停河水上涨，把去学校的公路淹没了。回家的学生们不相信，一通通电话打来，听着他们的不同的声音，亲切的感觉涌上来，我心分外踏实——又一个轮回开始了。
作文二：《秋雨的声音》500字秋雨的声音
六（三）班王思敏 滴答、滴答，是谁洗去了我心头的难过，给我带来愉悦的心情。它，就是雨。
放学了，开始还是晴空万里，眨眼间天空一暗，雨就跟着来了。雨先牛毛细雨般的很小很小。街道上，打伞的人在路边慢慢地走着，而没有伞的人，只好抱着头往家里跑。道路上，汽车“笛笛”地响着，“嗖嗖”地跑着。同学们一窝蜂似的从学校跑出来，在水里“啪啪”的跑着。雨跟着大了起来，豆大的雨点“啪啪”地打在地上，溅起了一朵朵水花。雷公公生气地大叫一声，只见天空“轰隆”一声，把大家吓了一跳。风，紧跟着“呼呼”地吹来，树木摇晃着，“沙沙沙”树枝也跳起了舞。黄豆大小的雨“啪啪”地打着地面。风也“呜呜”的大起来，雨也“哗哗”的多起来，雷声也“轰轰”地震颤着大地。屋檐上瀑布一样的雨像千军万马似地涌向地面。风也发了狂似的，把地上的废纸吹得到处都是。汽车和电动车也害怕地“叮叮”叫了起来。风像魔鬼一般地扼住了我的喉咙，让我难以呼吸。雷公更是可怕，它敲打着锤子，发出“轰隆隆”的声音。 慢慢的，雨停了，小鸟“扑楞楞”地抖落身上的水，又“叽叽喳喳”地唱起了歌。屋檐上的水落在地上，发出“叮咚叮咚”的声音，就这样，世界恢复了安静。
这就是自然的声音，这就是这场秋雨的声音。
作文三：《12、听听,秋雨的声音》900字河间一小语文四步八环节导学案 班级 三 小组 课题 姓名都青霞 陈少华 核实人：林淑英 １２、＊ 听听，秋的声音
１、 ２、 学习目标 ３、
正确、流利、有感情地朗读课文。 一边读一边展开想象， 从秋天的声音中体会 秋天的美好。 仿照诗歌的形式续写诗文。
１、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋 学习重、难点 天的美好。 ２、仿照诗歌的形式续写诗文。 一【自主学习，师友互查】 （一）自主学习 １、大声朗读课文 ２ 两遍。标出小节。 ２、通过读诗歌或查词典理解下列新词：
歌韵： 叮咛： 歌吟： 辽阔： 绽开： 匆匆：
３、写出下面词语的近义词。
振动－－－（ 叮咛－－－（
） ）
匆匆－－－－（ 告别－－－（
） ）
丰收－－－－（ 绽放－－－－（
４、写出下列词的反义词。
） ） ） ）
辽阔－－－－（
）
辽阔－－－－（ 匆匆－－－（ （ 的叮咛 （ 的歌吟 （ （ 一（ 一（ 一（ 一（
绽放－－－（
）
５、根据课文内容在括号里填上合适的词语。
） 的话音 ） 的歌韵
（ （
） ）
） 的 谷 粒 ）的音乐厅 ）叶子 ）谷粒 ）秋风 ）汗水 一（ 一（ ）小花 ）大雁
６、在括号里里填上合适的量词。
７、再读诗歌，试背诗歌。 （二）师友互查（我分享，我快乐） 朗读要求： １、 同伴读诗歌，学友先读，学师评价。
２、背诵诗歌，师友互查。
二、合作探究，师友互助 （一）合作探究
１、默读课文，思考诗中具体写了哪些 事物的声音？圈画出来。 ２、 “刷刷”是什么词？文中还有哪个词 和它是一样的？用（）括起来。 ３、文中运用了那些修辞方法？并找出 相对应的句子。 ４、除了书中的声音，说一说你还听到 了哪些秋天的声音？
（二）师友互助 １、师友交流以上问题。 ２、全班交流合作探究中的遗留问题。 三、精讲点拨，总结提升 １、诗歌的最后两小节描写的是不可闻的无声的声音，也就是秋景 给人的感受。请认真的读一读，用心体会那些无声的声音。 四、巩固拓展，学以致用 １、发挥想象，扩写小诗。 （１）大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大 树妈妈，我真舍不得你。” （２）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀 在唱着：“ 。”
（３）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 。”
作文四：《聆听一场秋雨的声音》1300字【导读】秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
从滴答声中醒来，才知道外面下雨了，淅淅沥沥的。
北方的季节不是很分明，但我还是感觉有些微微的凉。拿着伞走出门，地面到处已是湿漉漉的小水坑。整个小区静悄悄的，难得下一场雨，今天晨练的人们似乎都还赖在温暖的被窝，连平时早就在枝头叽叽喳喳吟唱的小鸟也倦怠的在窝里探头探脑，似乎在观望这场雨的深度。深深的吸入清凉的空气，竟然与昨天有着本质的不同，清洌，清新，丝丝凉凉。
悠然地走在寂静无声路上，聆听着雨滴落在伞上的声音，看着那些坑坑洼洼的水坑荡起一圈圈的波纹，忽然有了回归乡村的感觉，雨水滴落在莲塘里，也有这样一圈圈的波纹。那时候，一听见秋雨的声音就止不住的欢喜，因为，在给莲塘放水的同时，可以偷偷的摘采一些莲子藏起来，过后拿出来和伙伴们一起分享，尽管咀嚼出满嘴的苦味，但心里却是甜滋滋的美。只不过，自从离开家乡后，就再也没有放过莲塘里的水，和闲适的心境去聆听这样空灵的雨声了。
秋雨和夏天的雨是有区别的，夏雨来的猛烈，震撼人心。秋雨就不同了，她本质柔顺、温婉、雅淑、像一个成熟的女子用纤纤素手描绘着季节的深黛。叫人怎能不欢喜，不恬静！而这场雨倒是有几分春雨的感觉，甚至透过丝丝雨帘可以清晰的看见，雨滴零散的打在爬满院墙的蔷薇叶上，花叶被雨滴淋得跳跃飞舞，一盎的妩媚。而雨滴打落在那些枯败的花儿上时，却又让人起怜惜之心，使人不由得想起戴望舒的《雨巷》里有丁香愁结的江南女子，撑着油纸伞／独自彷徨在悠长／悠长又寂寥的雨巷＆＆这样韵味绵长的诗句怎能不感慨，不幽怨。
秋雨真能称得上一位才情洋溢的诗人了，随意的一挥袖，便将诗意洒满整个角落，天街小雨润如酥，草色遥看近却无也不是每一个季节都能体会到的。秋天虽然不擅长说话，但秋雨却最能体现出其内涵，以轻灵的姿态漂染出一片片火红的枫叶，以爱抚的怜惜滋润稻子的金黄，把天空洗涤的干干净净，使其更加高远，蔚蓝。柳永的《八声甘州》；对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，说的大意就是如此吧！
秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
但更多的时候，秋雨也会沾染一些伤感的元素。曾读过白居易《长恨歌》；春风桃李花开日／秋雨梧桐叶落时／西宫南内多秋草／落叶满阶红不扫，便是一种光阴流逝，无可奈何的惆怅。我不明白古人为何赋予秋雨那么多的哀怨，惆怅，但我想，或许只是诗人表达情感的一种方式，以示意对美好事物的某种期许罢了。毕竟，秋雨的零落，繁华的褪尽，冷冷的秋风，总
是给人们最多的，就是萧瑟的感觉。
不知是雨给予秋的灵韵，还是秋给予雨的灵动，总之伞下悠闲听雨的我感受到一种恬静，一种洗涤后重生的感慨。抛却了夏日繁华积淀后的沉重赘念，身心便有了想飞驰出去的冲动。小雨纤纤风细细，梧桐叶落青烟里。叶红闲庭赋秋思，人登画阁描丰腴。聆听这场秋雨恬然的表白，也是一种生活的态度，只是此情此景，需要淡括的心才能体会。
作文五：《一米秋雨，听心碎的声音》1300字夜岚斜笼了视线所及的天穹，瞳孔亦牵引着那一丝悲伤，在微微皱起的眉下，演绎着曾经的故事。忍不住，闭上眼，听，那心碎的声音……ﻩ 从昔日的酷热中走出，温柔地掀开秋夜的苍穹，梦中期待的秋霖沙沙地浸润着发烫的栏杆。思绪粘着诗意的墨色摇曳，轻柔地从记忆中捧起一把温润的忧伤，早已忘记，它便是早已在秋雨中发霉。几世轮回，晾晒、晾晒，一不小心又掉落雨坑，拾起捂在怀中，眸也泛红微润。ﻩ 曾于佛前虔诚礼拜，只求今生一世情缘。把对你的祝福都写成细小如蝇的文字，悄悄地，悄悄地装进绣有我名字的锦囊，挽一个相思结，挂在菩提树最高的地方。我愿为伊日日祈祷，世世求佛，于雪枫花开时为伊摘下，夹在泛黄的日记簿，印证那铿锵誓言，黯伤痴恋……ﻩ 今晨，秋雨涟涟，喟叹惋惜，从不喜欢撑伞的我，竟然把自己疲惫的灵魂埋葬在充斥着发霉气味的屋子。迈着相同尺度的步子漫步雨中，脚尖踢起的水雾迷失了双眸，一米秋雨，一次怎堪抵挡的诱惑。ﻩ 未曾想过一米有多远，也许如易安一般望断归来路，也许是我看见了你，而你却没有注意过我，咫尺天涯，一米也能断了人肠。当我追上你的脚步，幻想一柄花伞下两道相依的身影，驻足，默默捧起一捧秋雨，洒在我走过的路上，转过身，全是泪眼模糊……ﻩ 心痛，伏在桌面动弹不得，捂着胸口，指尖清晰地感觉到心的悸动，每一丝脉络，每一次血液流过沮沮的声音。今夜，我从地狱上到天堂，又从天堂跌到地狱。我笑，真的我在笑，因为我终于知道了一米秋雨为何那般浑浊。原来，原来那是上苍的眼泪。
一米秋雨，丈量阳台上堆积的思绪。多想捻出一缕，拴住一夜的脚步，静默地环绕百米操场，低着头聚焦被湿泥黏住的鞋尖。ﻩ 一米秋雨，涮去我发尖的几许心悸，多想划出一个世界，容纳那条石凳，用誓言擦拭，并排着两道羞涩的身影，相顾无言。ﻩ 一米秋雨，熄灭了长街上的霓虹，多想点亮一盏属于我的灯，走在左边阴影中，却注视着右边如朝霞映雪的颜色，偷偷沉醉。ﻩ 一米秋雨，淋湿了来时的路，多想铺上一层火红地毯，刻满幸福的音符，从上面走过便能奏出一曲绝世恋歌，舞动渺茫的奇迹。ﻩ 可惜…………ﻩ 听，那是心碎的声音，像是珠落玉盘般清脆，又像是一曲穿越千古的情殇琵琶，弹起又跌落，跌落又弹起……ﻩ 听，那是心碎的声音，像是雨打芭蕉般轻柔，又像是一汪山涧清泉击打磐石，谁也看不见，那深凹的滴痕已然穿透。ﻩ 听，那是心碎的声音，手紧紧地搂住双肩，期望能给自己一丝温暖，一点点把头埋进自己的怀中，静默独享。ﻩ 听，那是心碎的声音，于早已凌乱的发间，沮沮地流出一缕淡漠的哀伤。对着镜子含泪微笑，其实我已经变得坚强，只是镜中花月拭不去的依然是那张笑靥……
手扶着冰凉的栏杆，仰头望天，那天际深处到底还有什么，竟让我深深向往与沉迷。不知这一米秋雨能伴我多久，当旭日重升，我是该为秋雨的逝去而伤感，还是该为朝霞的来临而庆幸？ﻩ 夜风穿透灵魂，拂动我凌乱的鬓发，嘴角上翘一个潇洒的角度，双手合十，虔诚地向着天穹一抹亮光伏拜。闭上眼，静静聆听心碎的声音，那旋律再无一丝感伤。ﻩ 佛曰：“笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。注定让一生改变的，只在多年后，那一朵花开的时间。”我期待着那一朵花开，期待着，我也能有幸为你摘下一枚，放在一米秋雨划过的阳台，细心呵护，永不凋零，永不……
作文六：《征文。听听那秋雨的声音》500字听听，那秋雨的声音
滴答，滴答……
听听，那秋雨的声音。
在秋天，尤其是夜里，听到一曲悲凉的歌，你的心情肯定会随着天气的变化而变化。 听听，那秋雨的声音。
像一首伤感的歌。在我们毕业时，在与老师们同学们分别的时候，你，是否落泪了呢？晚上，当你们睡不着的时候，是否会回想起与老师们、同学们在一起的欢乐呢？人生，就像一部电影，在你眼前播放着，这时，你，就会落泪。每当这时，秋雨就会轻轻地来到你身边，滴答，滴答……
听听，那秋雨的声音。
像一首思念的歌。一些远在异国他乡的人们，都十分想念自己的故乡。一份思乡之情，一份爱国情怀都会在他们的身上体现出来。这种思念，靠想象是想象不出来的，只有自己去亲身经历，才能感触的到。每当你想念家乡是时候，秋雨就会轻轻地来到你身边，滴答，滴答…… 听听，那秋雨的声音。
想一首自卑的歌。有些孩子，他们已经很努力了，可成绩一直都上不去。考了低分，除了老师的批评，还有家长的皮鞭。自尊心强的，顶多哭三两天；自尊心弱的，就会患上抑郁症，常常会有自杀的念头。因为他们害怕面对家长们、老师们的脸。每当这时，秋雨就会轻轻地来到你身边，滴答，滴答……
有人说，秋雨是离人的泪，秋风是相思的低吟。在这冷冷的雨夜，你听到么？ 听听，那秋雨的声音……
作文七：《12设计听听秋雨的声音》1700字１２《听听，秋的声音》
设计理念：
新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。
教材分析：
《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。
学情分析：
学生由二年级刚刚升入三年级，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。
教学目标：
结果性目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。
体验性目标：边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
结果性目标：仿照诗歌的形式，读写诗文。
教学重难点
本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的
难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。
教学准备：
１、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声）的录音带。
２、音乐磁带：《秋天私语》教学过程：
一、展开想象，游戏导入
１、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
２、展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音磁带）引导学生想象并交流。
３、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？
这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》 （设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。）
二、初读课文，整体感知
１、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，想想文中具体写了哪些声音？
２、再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方式试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？
３、解决学生不懂的字词。
４、指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。
（设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。）
三、品读想象，体会交流。
１、品读Ｐ１－３节，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从学生看到的、听到的方面来想象。）
２、指名学生描述自己想象的画面。
３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
４、带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。
（设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。）
四、仿写诗歌，积淀语言。
１、走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
２、播放声响录音带，说说你听到哪种声音最美。
３、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子，用“听听，秋的声音„„”这样的方式说一说吗？
４、学生自由作诗，在小组交流，可以几个小伙伴合作一首诗。
５、选派代表诵读，给学生配上音乐。
（设计意图：语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说，不仅开阔了学生的思维，还进行了语言训练，学生学习语言的目的是为了运用语言，他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。）
五、品读体会，升华情感。
１、指名诵读最后一节。
２、交流：从这一节你感受到了什么？
３、带着这种感受齐读最后一节。 作业设计：
１、为自己课堂中作的诗配上画。
２、收集有关秋天的诗歌、画面、歌曲等。
板书设计：
听听，秋的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 „„
作文八：《聆听一场秋雨的声音》5200字【导读】秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
从滴答声中醒来，才知道外面下雨了，淅淅沥沥的。
北方的季节不是很分明，但我还是感觉有些微微的凉。拿着伞走出门，地面到处已是湿漉漉的小水坑。整个小区静悄悄的，难得下一场雨，今天晨练的人们似乎都还赖在温暖的被窝，连平时早就在枝头叽叽喳喳吟唱的小鸟也倦怠的在窝里探头探脑，似乎在观望这场雨的深度。深深的吸入清凉的空气，竟然与昨天有着本质的不同，清洌，清新，丝丝凉凉。
悠然地走在寂静无声路上，聆听着雨滴落在伞上的声音，看着那些坑坑洼洼的水坑荡起一圈圈的波纹，忽然有了回归乡村的感觉，雨水滴落在莲塘里，也有这样一圈圈的波纹。那时候，一听见秋雨的声音就止不住的欢喜，因为，在给莲塘放水的同时，可以偷偷的摘采一些莲子藏起来，过后拿出来和伙伴们一起分享，尽管咀嚼出满嘴的苦味，但心里却是甜滋滋的美。只不过，自从离开家乡后，就再也没有放过莲塘里的水，和闲适的心境去聆听这样空灵的雨声了。
秋雨和夏天的雨是有区别的，夏雨来的猛烈，震撼人心。秋雨就不同了，她本质柔顺、温婉、雅淑、像一个成熟的女子用纤纤素手描绘着季节的深黛。叫人怎能不欢喜，不恬静！而这场雨倒是有几分春雨的感觉，甚至透过丝丝雨帘可以清晰的看见，雨滴零散的打在爬满院墙的蔷薇叶上，花叶被雨滴淋得跳跃飞舞，一盎的妩媚。而雨滴打落在那些枯败的花儿上时，却又让人起怜惜之心，使人不由得想起戴望舒的《雨巷》里有丁香愁结的江南女子，撑着油纸伞独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷这样韵味绵长的诗句怎能不感慨，不幽怨。
秋雨真能称得上一位才情洋溢的诗人了，随意的一挥袖，便将诗意洒满整个角落，天街小雨润如酥，草色遥看近却无也不是每一个季节都能体会到的。秋天虽然不擅长说话，但秋雨却最能体现出其内涵，以轻灵的姿态漂染出一片片火红的枫叶，以爱抚的怜惜滋润稻子的金黄，把天空洗涤的干干净净，使其更加高远，蔚蓝。柳永的《八声甘州》；对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，说的大意就是如此吧！
秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
但更多的时候，秋雨也会沾染一些伤感的元素。曾读过白居易《长恨歌》；春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时西宫南内多秋草落叶满阶红不扫，便是一种光阴流逝，无可奈何的惆怅。我不明白古人为何赋予秋雨那么多的哀怨，惆怅，但我想，或许只是诗人表达情感的一种方式，以示意对美好事物的某种期许罢了。毕竟，秋雨的零落，繁华的褪尽，冷冷的秋风，总是给人们最多的，就是萧瑟的感觉。
不知是雨给予秋的灵韵，还是秋给予雨的灵动，总之伞下悠闲听雨的我感受到一种恬静，一种洗涤后重生的感慨。抛却了夏日繁华积淀后的沉重赘念，身心便有了想飞驰出去的冲动。小雨纤纤风细细，梧桐叶落青烟里。叶红闲庭赋秋思，人登画阁描丰腴。聆听这场秋雨恬然的表白，也是一种生活的态度，只是此情此景，需要淡括的心才能体会。
【责任编辑：鲁黎】 【导读】秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
【导读】秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
从滴答声中醒来，才知道外面下雨了，淅淅沥沥的。
北方的季节不是很分明，但我还是感觉有些微微的凉。拿着伞走出门，地面到处已是湿漉漉的小水坑。整个小区静悄悄的，难得下一场雨，今天晨练的人们似乎都还赖在温暖的被窝，连平时早就在枝头叽叽喳喳吟唱的小鸟也倦怠的在窝里探头探脑，似乎在观望这场雨的深度。深深的吸入清凉的空气，竟然与昨天有着本质的不同，清洌，清新，丝丝凉凉。
悠然地走在寂静无声路上，聆听着雨滴落在伞上的声音，看着那些坑坑洼洼的水坑荡起一圈圈的波纹，忽然有了回归乡村的感觉，雨水滴落在莲塘里，也有这样一圈圈的波纹。那时候，一听见秋雨的声音就止不住的欢喜，因为，在给莲塘放水的同时，可以偷偷的摘采一些莲子藏起来，过后拿出来和伙伴们一起分享，尽管咀嚼出满嘴的苦味，但心里却是甜滋滋的美。只不过，自从离开家乡后，就再也没有放过莲塘里的水，和闲适的心境去聆听这样空灵的雨声了。
秋雨和夏天的雨是有区别的，夏雨来的猛烈，震撼人心。秋雨就不同了，她本质柔顺、温婉、雅淑、像一个成熟的女子用纤纤素手描绘着季节的深黛。叫人怎能不欢喜，不恬静！而这场雨倒是有几分春雨的感觉，甚至透过丝丝雨帘可以清晰的看见，雨滴零散的打在爬满院墙的蔷薇叶上，花叶被雨滴淋得跳跃飞舞，一盎的妩媚。而雨滴打落在那些枯败的花儿上时，却又让人起怜惜之心，使人不由得想起戴望舒的《雨巷》里有丁香愁结的江南女子，撑着油纸伞独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷这样韵味绵长的诗句怎能不感慨，不幽怨。
秋雨真能称得上一位才情洋溢的诗人了，随意的一挥袖，便将诗意洒满整个角落，天街小雨润如酥，草色遥看近却无也不是每一个季节都能体会到的。秋天虽然不擅长说话，但秋雨却最能体现出其内涵，以轻灵的姿态漂染出一片片火红的枫叶，以爱抚的怜惜滋润稻子的金黄，把天空洗涤的干干净净，使其更加高远，蔚蓝。柳永的《八声甘州》；对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，说的大意就是如此吧！
秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
但更多的时候，秋雨也会沾染一些伤感的元素。曾读过白居易《长恨歌》；春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时西宫南内多秋草落叶满阶红不扫，便是一种光阴流逝，无可奈何的惆怅。我不明白古人为何赋予秋雨那么多的哀怨，惆怅，但我想，或许只是诗人表达情感的一种方式，以示意对美好事物的某种期许罢了。毕竟，秋雨的零落，繁华的褪尽，冷冷的秋风，总是给人们最多的，就是萧瑟的感觉。
不知是雨给予秋的灵韵，还是秋给予雨的灵动，总之伞下悠闲听雨的我感受到一种恬静，一种洗涤后重生的感慨。抛却了夏日繁华积淀后的沉重赘念，身心便有了想飞驰出去的冲动。小雨纤纤风细细，梧桐叶落青烟里。叶红闲庭赋秋思，人登画阁描丰腴。聆听这场秋雨恬然的表白，也是一种生活的态度，只是此情此景，需要淡括的心才能体会。
【责任编辑：鲁黎】
【导读】秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
从滴答声中醒来，才知道外面下雨了，淅淅沥沥的。
北方的季节不是很分明，但我还是感觉有些微微的凉。拿着伞走出门，地面到处已是湿漉漉的小水坑。整个小区静悄悄的，难得下一场雨，今天晨练的人们似乎都还赖在温暖的被窝，连平时早就在枝头叽叽喳喳吟唱的小鸟也倦怠的在窝里探头探脑，似乎在观望这场雨的深度。深深的吸入清凉的空气，竟然与昨天有着本质的不同，清洌，清新，丝丝凉凉。
悠然地走在寂静无声路上，聆听着雨滴落在伞上的声音，看着那些坑坑洼洼的水坑荡起一圈圈的波纹，忽然有了回归乡村的感觉，雨水滴落在莲塘里，也有这样一圈圈的波纹。那时候，一听见秋雨的声音就止不住的欢喜，因为，在给莲塘放水的同时，可以偷偷的摘采一些莲子藏起来，过后拿出来和伙伴们一起分享，尽管咀嚼出满嘴的苦味，但心里却是甜滋滋的美。只不过，自从离开家乡后，就再也没有放过莲塘里的水，和闲适的心境去聆听这样空灵的雨声了。
秋雨和夏天的雨是有区别的，夏雨来的猛烈，震撼人心。秋雨就不同了，她本质柔顺、温婉、雅淑、像一个成熟的女子用纤纤素手描绘着季节的深黛。叫人怎能不欢喜，不恬静！而这场雨倒是有几分春雨的感觉，甚至透过丝丝雨帘可以清晰的看见，雨滴零散的打在爬满院墙的蔷薇叶上，花叶被雨滴淋得跳跃飞舞，一盎的妩媚。而雨滴打落在那些枯败的花儿上时，却又让人起怜惜之心，使人不由得想起戴望舒的《雨巷》里有丁香愁结的江南女子，撑着油纸伞独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷这样韵味绵长的诗句怎能不感慨，不幽怨。
秋雨真能称得上一位才情洋溢的诗人了，随意的一挥袖，便将诗意洒满整个角落，天街小雨润如酥，草色遥看近却无也不是每一个季节都能体会到的。秋天虽然不擅长说话，但秋雨却最能体现出其内涵，以轻灵的姿态漂染出一片片火红的枫叶，以爱抚的怜惜滋润稻子的金黄，把天空洗涤的干干净净，使其更加高远，蔚蓝。柳永的《八声甘州》；对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，说的大意就是如此吧！
秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
但更多的时候，秋雨也会沾染一些伤感的元素。曾读过白居易《长恨歌》；春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时西宫南内多秋草落叶满阶红不扫，便是一种光阴流逝，无可奈何的惆怅。我不明白古人为何赋予秋雨那么多的哀怨，惆怅，但我想，或许只是诗人表达情感的一种方式，以示意对美好事物的某种期许罢了。毕竟，秋雨的零落，繁华的褪尽，冷冷的秋风，总是给人们最多的，就是萧瑟的感觉。
不知是雨给予秋的灵韵，还是秋给予雨的灵动，总之伞下悠闲听雨的我感受到一种恬静，一种洗涤后重生的感慨。抛却了夏日繁华积淀后的沉重赘念，身心便有了想飞驰出去的冲动。小雨纤纤风细细，梧桐叶落青烟里。叶红闲庭赋秋思，人登画阁描丰腴。聆听这场秋雨恬然的表白，也是一种生活的态度，只是此情此景，需要淡括的心才能体会。
【责任编辑：鲁黎】 从滴答声中醒来，才知道外面下雨了，淅淅沥沥的。
北方的季节不是很分明，但我还是感觉有些微微的凉。拿着伞走出门，地面到处已是湿漉漉的小水坑。整个小区静悄悄的，难得下一场雨，今天晨练的人们似乎都还赖在温暖的被窝，连平时早就在枝头叽叽喳喳吟唱的小鸟也倦怠的在窝里探头探脑，似乎在观望这场雨的深度。深深的吸入清凉的空气，竟然与昨天有着本质的不同，清洌，清新，丝丝凉凉。
悠然地走在寂静无声路上，聆听着雨滴落在伞上的声音，看着那些坑坑洼洼的水坑荡起一圈圈的波纹，忽然有了回归乡村的感觉，雨水滴落在莲塘里，也有这样一圈圈的波纹。那时候，一听见秋雨的声音就止不住的欢喜，因为，在给莲塘放水的同时，可以偷偷的摘采一些莲子藏起来，过后拿出来和伙伴们一起分享，尽管咀嚼出满嘴的苦味，但心里却是甜滋滋的美。只不过，自从离开家乡后，就再也没有放过莲塘里的水，和闲适的心境去聆听这样空灵的雨声了。
秋雨和夏天的雨是有区别的，夏雨来的猛烈，震撼人心。秋雨就不同了，她本质柔顺、温婉、雅淑、像一个成熟的女子用纤纤素手描绘着季节的深黛。叫人怎能不欢喜，不恬静！而这场雨倒是有几分春雨的感觉，甚至透过丝丝雨帘可以清晰的看见，雨滴零散的打在爬满院墙的蔷薇叶上，花叶被雨滴淋得跳跃飞舞，一盎的妩媚。而雨滴打落在那些枯败的花儿上时，却又让人起怜惜之心，使人不由得想起戴望舒的《雨巷》里有丁香愁结的江南女子，撑着油纸伞独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷这样韵味绵长的诗句怎能不感慨，不幽怨。
秋雨真能称得上一位才情洋溢的诗人了，随意的一挥袖，便将诗意洒满整个角落，天街小雨润如酥，草色遥看近却无也不是每一个季节都能体会到的。秋天虽然不擅长说话，但秋雨却最能体现出其内涵，以轻灵的姿态漂染出一片片火红的枫叶，以爱抚的怜惜滋润稻子的金黄，把天空洗涤的干干净净，使其更加高远，蔚蓝。柳永的《八声甘州》；对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，说的大意就是如此吧！
秋雨是有灵性的，她像画家一样调和着季节的色彩，在繁华绚烂的夏日和清冷雪花的冬日之间牵引，把两种不同的基调用金黄侵染，天衣无缝的完美杰作让人不由自主地惊叹大自然的奇妙。
但更多的时候，秋雨也会沾染一些伤感的元素。曾读过白居易《长恨歌》；春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时西宫南内多秋草落叶满阶红不扫，便是一种光阴流逝，无可奈何的惆怅。我不明白古人为何赋予秋雨那么多的哀怨，惆怅，但我想，或许只是诗人表达情感的一种方式，以示意对美好事物的某种期许罢了。毕竟，秋雨的零落，繁华的褪尽，冷冷的秋风，总是给人们最多的，就是萧瑟的感觉。
不知是雨给予秋的灵韵，还是秋给予雨的灵动，总之伞下悠闲听雨的我感受到一种恬静，一种洗涤后重生的感慨。抛却了夏日繁华积淀后的沉重赘念，身心便有了想飞驰出去的冲动。小雨纤纤风细细，梧桐叶落青烟里。叶红闲庭赋秋思，人登画阁描丰腴。聆听这场秋雨恬然的表白，也是一种生活的态度，只是此情此景，需要淡括的心才能体会。
【责任编辑：鲁黎】
作文九：《一米秋雨，听心碎的声音》1300字夜岚斜笼了视线所及的天穹，瞳孔亦牵引着那一丝悲伤，在微微皱起的眉下，演绎着曾经的故事。忍不住，闭上眼，听，那心碎的声音……
从昔日的酷热中走出，温柔地掀开秋夜的苍穹，梦中期待的秋霖沙沙地浸润着发烫的栏杆。思绪粘着诗意的墨色摇曳，轻柔地从记忆中捧起一把温润的忧伤，早已忘记，它便是早已在秋雨中发霉。几世轮回，晾晒、晾晒，一不小心又掉落雨坑，拾起捂在怀中，眸也泛红微润。
曾于佛前虔诚礼拜，只求今生一世情缘。把对你的祝福都写成细小如蝇的文字，悄悄地，悄悄地装进绣有我名字的锦囊，挽一个相思结，挂在菩提树最高的地方。我愿为伊日日祈祷，世世求佛，于雪枫花开时为伊摘下，夹在泛黄的日记簿，印证那铿锵誓言，黯伤痴恋……
今晨，秋雨涟涟，喟叹惋惜，从不喜欢撑伞的我，竟然把自己疲惫的灵魂埋葬在充斥着发霉气味的屋子。迈着相同尺度的步子漫步雨中，脚尖踢起的水雾迷失了双眸，一米秋雨，一次怎堪抵挡的诱惑。
未曾想过一米有多远，也许如易安一般望断归来路，也许是我看见了你，而你却没有注意过我，咫尺天涯，一米也能断了人肠。当我追上你的脚步，幻想一柄花伞下两道相依的身影，驻足，默默捧起一捧秋雨，洒在我走过的路上，转过身，全是泪眼模糊……
心痛，伏在桌面动弹不得，捂着胸口，指尖清晰地感觉到心的悸动，每一丝脉络，每一次血液流过沮沮的声音。今夜，我从地狱上到天堂，又从天堂跌到地狱。我笑，真的我在笑，因为我终于知道了一米秋雨为何那般浑浊。原来，原来那是上苍的眼泪。
一米秋雨，丈量阳台上堆积的思绪。多想捻出一缕，拴住一夜的脚步，静默地环绕百米操场，低着头聚焦被湿泥黏住的鞋尖。
一米秋雨，涮去我发尖的几许心悸，多想划出一个世界，容纳那条石凳，用誓言擦拭，并排着两道羞涩的身影，相顾无言。
一米秋雨，熄灭了长街上的霓虹，多想点亮一盏属于我的灯，走在左边阴影中，却注视着右边如朝霞映雪的颜色，偷偷沉醉。
一米秋雨，淋湿了来时的路，多想铺上一层火红地毯，刻满幸福的音符，从上面走过便能奏出一曲绝世恋歌，舞动渺茫的奇迹。
可惜…………
听，那是心碎的声音，像是珠落玉盘般清脆，又像是一曲穿越千古的情殇琵琶，弹起又跌落，跌落又弹起……
听，那是心碎的声音，像是雨打芭蕉般轻柔，又像是一汪山涧清泉击打磐石，谁也看不见，那深凹的滴痕已然穿透。
听，那是心碎的声音，手紧紧地搂住双肩，期望能给自己一丝温暖，一点点把头埋进自己的怀中，静默独享。
听，那是心碎的声音，于早已凌乱的发间，沮沮地流出一缕淡漠的哀伤。对着镜子含泪微笑，其实我已经变得坚强，只是镜中花月拭不去的依然是那张笑靥……
手扶着冰凉的栏杆，仰头望天，那天际深处到底还有什么，竟让我深深向往与沉迷。不知这一米秋雨能伴我多久，当旭日重升，我是该为秋雨的逝去而伤感，还是该为朝霞的来临而庆幸？
夜风穿透灵魂，拂动我凌乱的鬓发，嘴角上翘一个潇洒的角度，双手合十，虔诚地向着天穹一抹亮光伏拜。闭上眼，静静聆听心碎的声音，那旋律再无一丝感伤。
佛曰：“笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。注定让一生改变的，只在多年后，那一朵花开的时间。”我期待着那一朵花开，期待着，我也能有幸为你摘下一枚，放在一米秋雨划过的阳台，细心呵护，永不凋零，永不……
作文十：《声音的作文》1700字声音的作文
声音的作文（一）
有一种这样的声音，在你寂寞时响起；有一种这样的声音，在你伤心时响起；有一种这样的声音，在你无助时响起；有一种这样的声音，永远回荡在你的脑海里。
记得小时候，这种特殊的声音就在我的耳边回响：“来，宝宝乖，来吃饭来！”那时这种特殊的声音就让我感到了一股安全感，一种暖暖的感受。
在三年级时，我第一次自己坐公交车回家，是这种声音在鼓励我：“加油，你能行的，你最棒！”听着这种声音，回忆着记好的路线，我顺利地回到了家，令我非常惊喜。
这种声音在我的记忆中从来没有中断过，即使您因为喉咙动了手术也忍着剧痛，鼓励着我。
国庆外出去北京，您天天晚上和我通电话，这种声音是那么＞温暖；当我期未考试取得了不错的成绩，您是笑的那么灿烂，这种声音是多么开心；在我向您请教问题时，这时，您的眼睛炯炯有神，这种声音是多么的刚劲有力。
在开家长会时，您因为我而上台演讲，您涛涛不绝的说着，这种声音是那么的激动，无时无刻地在向大家传递的您的高兴。
记得当我终于在期未考试带着您的期望满载而归时，您躺在床上，发高烧的您，虽然只说了两句，可那声音之中无不透露出您心中的那一份欣慰。
从小到大，１３个年头，您经历风雨，变老的，只是那些外表，可那一种声音依然不变，它在为我的生命指引方向，在为我的人生导航，妈妈！您的声音我永生难忘，它刻在了我的心头上，印在了我的灵魂上！
有一种这样的声音，它已经成为了我心中不变的旋律！
声音的作文（二）
盈盈月光，我掬一捧最清的，因为它美。落落余辉，我拥一缕最暖的，因为它美。灼灼红叶，我拾一片最亮的，因为它美。殊不知，声音也可以如此的美。在我心中妈妈的声音是最美的。
“孩子，通校证拿了吗？书都装好了吗？路上小心点？车多等等再过马路，晚上早点回来，妈给你做好吃的”“哦，知道了，都说几遍了。”我嘟着嘴，嫌妈妈墨迹其实，我的心里很暖，我喜欢妈妈的叮嘱，即使不计其数，我也很乐意，因为我知道那是母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋。
每次我出去之前，这些话都是我必不可少的必修课，现在也可以算上是倒背如流了。上小学时，妈妈说我太小，送我上学，即使是这样，他也不会忘记和我说一些类似的话，唉，想一想，妈妈的记性还真是超乎人的想象。终于，四五年级时，我可以自己上学，自己回家。即使自己走了两年，妈妈还是会不放心的叮嘱我，虽然有时感觉真是耳朵长茧子，但我还是乐意的去接受，即使有时我也会冲他牢骚几句（那是因为我想让她明白我＞长大了）我的心里一样是暖暖的。
初一初二时，我是住校，这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家，虽说没有天天见面，但是现代的科技还是让妈妈有了发言的机会，我很幸运的在每次回到寝室时都接到妈妈的电话，“宝贝，寝室冷吗？晚上一定要盖好被，跑操时不要忘记把帽子手套戴上„„”看这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。
我喜欢这种声音，在我的世界里，这是最美的声音。
声音的作文（三）
来到小河边轻轻捡起一块石子，仍进水里，“咕咚”一声清脆悦耳，激起我心中的涟漪，这声音一直在我耳边回响。
那是阴雨连绵不断的夏日，乌云像巨大的岩石压得人喘不过气来，那一天，我丢同学的书，和她吵了一架，又因为作业完成不及时被老师批评，回家又收到了老妈的怒斥„„那一天好像所有的不顺利都像口香糖甩都甩不掉。走出家门，眼前一颗晶莹的石头落入我的眼帘，我踢着他来解闷，不觉间来到了小河边，一个不小心把石头踢进了小河里，“咕咚”一声，那声音在我心中起伏荡漾，看着石子落入水中，好像一切烦恼都伴随着石子沉入水底，禁锢在水底，接着我又拿起一块大石头“噗通”石头沉入水底，带走了我心中的不快，那声音像一块橡皮擦。抹掉我脑海的忧愁。
那是阳光明媚的春日，一切都如此美好，我拿着自己用辛苦换来的成绩来到了小河边，春风拂来我伸开双臂享受风的抚摸，享受钻进鼻间淡淡的花香。捡起旁边的一颗石子，轻轻投到水中，“咕咚”水面泛起圈圈波纹，石子沉入水底，把快乐锁进我的记忆，那声音像起跑前的枪声，带给我动力。
思绪回到现实，河面平静，但我的内心波涛汹涌，泛起朵朵浪花。岁月一点点消逝河底保存了我太多的回忆，那是我的生活，河底应该是五颜六色的吧。
多年以后，我也不会忘记这条装满记忆的小河，不会忘记那声音。