精选作文：“废弃”的蔬菜在生长（７００字） 作文
张致嘉哇！，终于又发杂志了。我在这次发的杂志里看见了《创想号第九期》里的厨房里的小科学家里的科学实验才知道，原来，废弃的蔬菜还能再生长啊！于是，我便做两个实验来验证一下。 第一次实验：白萝卜头的生长 星期一下午一放学，回到家后，我先去厨房里找了根白萝卜，把白萝卜头切下来放在纸巾上，倒入少许的水，等水干了再添一些水。我就在想：过几天会有什么结果呢？ 白萝卜会因为吸水而膨胀了呢，还是白萝卜头的叶子长长了呢，还是什么都没有改变呢？我带着一连串的解不开的疑问，终于等到了几天以后的白萝卜头了。 哇！白萝卜头在水中泡了几天后，白萝卜头上得叶梗和叶子既然开始渐渐的变长了，再过不久，它甚至长出了一些茎，并且还开出了花呢！ 为什么白萝卜头的叶子长长了呢？我立刻上百度网查了一下，原来是因为切下来的白萝卜头头部含有养分，会将水分吸上来，因此白萝卜头的叶子就会生长。 第二次实验：土豆发芽这一次，我又在厨房里找来了两块土豆，将两块土都得切片浸入水中。我又开始想了：几天后哪一块土豆切片会发芽呢？是有凹陷的那块土豆切片会发芽呢，还是平滑没有凹陷的那块土豆切片会发芽呢？ 几天后，我去看了两块浸在水里的土豆切片，我发现有凹陷的那块土豆切片奇迹般的发芽了，这几天我冥思苦想的问题终于解决了，再看看平滑没有凹陷的那块土豆切片，表面上没什么，可是一翻开看，哇！里面竟然腐坏了。 为什么有凹陷的那块会发芽呢？我又打开了百度网查了一下，原来土豆凹陷处有芽眼，浸泡在水里就会发芽的。不过，芽眼发芽后产生了毒素，所以不能食用。 啊！原来这些废弃的蔬菜真的可以再生长啊。唉！真不应该把这些蔬菜扔掉呀！原来生活中也有这么多科学啊！六年级：张致嘉
篇一：冯刚谣（九（３）班）
读《新编棚室蔬菜病虫害防治》有感 目前，生态环境的破坏与农药污染与日剧增，不但严重威胁着子孙后代，而且严重影响蔬菜的进口创汇。但是，不用农药，只能让病虫害为所欲为，无法控制。那么，在原来不用化肥农药的基础上，能否有效防止蔬菜病虫害，让我们有高品质的蔬菜，却不受农残的威胁呢？让化学农品远离我们呢？这一切有方法解决了，《新编棚室蔬菜病虫害防治》这一本书让我受益匪浅。
本书所说的是棚室栽培，主要指以塑料棚和塑料日光温室为主的设施栽培。２０世纪８０年代以来，我国蔬菜棚室栽培取得了突破性发展。在我国北方，利用简单的棚室设施，得以充分利用太阳能，在低温季节提供蔬菜作物生长发育所需要的温度。在南方，推广了防晒雨棚，遮阳网，防虫网等夏季园艺设施。棚室栽培保证了蔬菜的周年均衡供应，经济效益很高。
棚室栽培的主要形成有塑料棚，日光温度，地膜覆盖，遮阳网等。在应用上，日光温室以栽培越冬茬，早春茬，秋冬茬为主，塑料大棚中棚以春提早为主。而棚室环境受自然环境，条件和人工调控的影响，蔬菜栽培能否成功，取决于棚室环境的适宜程度，也取决于蔬菜作物的适应能力。熟悉和掌控棚室环境因于棚室蔬菜生产和病虫防治。
棚室温度取决于阳光照射状况，晴天太阳辐射较强，棚
室内温度高，温度日差较小，阴天接受散射光，光照弱，温度升幅小。日差较小，阴天若不揭草枯覆盖，棚内接受不到光照，温度低，变幅也小。棚室容积越小，白天温度升高越快，夜间液度下降也越快，棚室容积越大，日温差就越小。东西走向的大棚此南北走向的的大棚温度高，因受光不均，各部位的温差较大，蔬菜生长常不整齐。南北走向的大棚，各部位光照较一致，温度
较均匀，蔬菜生长较整齐 。
从蔬菜生产的角度来看，适宜的温度一般为１０％—１６％，上午光合作用产物均占全天同化产物的７０％左右，所以上午温度宜高，午后要逐渐降温，不超过上午的温度，日落后至前半夜，蔬菜运转同化产物，温度过低运转受抑制，前半夜温度要低于后半夜，以减少蔬菜的呼吸消耗。棚室环境为病虫害提供了冬季继续发生危害的条件，改变了虫病害的发生规律。一些在冬季露地条件下能越冬或难以越冬的病虫害，如黄瓜霜霉疾病菌、蚜虫等得以在棚室内存活，成为下一季露地蔬菜的菌源或虫源，构成了棚室与露地之间的周年循环。
棚室蔬菜病虫害泛指所遭受的各种有害生物危害，其中细菌、真菌、线虫病毒等病原物的危害尤其严重，有害昆虫、螨类、黏菌、藻类等也都有不同程度的发生。防治由病原物侵染引起的病害称为侵染性病害或传染性病害，有明显的传染现象，经历一个发病植株由少到多，发病区域由点到面的
发展过程。各种侵染性病害都有其外观特征，即症状，还有与病原生物相关联的传播方式，侵染过程和周年循环特点。对于由真菌和细菌引起的病害，在发病部位还可以看到病原菌丝体或繁殖体，这是病害诊断的重要依据。由营养失调，环境胁迫或环境污染等化学，物理因素引起的植物生长失常，虽然也能表现出特定症状，但不能传染，不具有传染性病害的流行规律。棚室病虫害种及其发生程度并不是一成不变的。而且还因设施、天气、品种、栽培方法，管理水平而发生变化。因此，应当开展现场病情，虫情检测，不断完善和及时调整防治方案。
棚室病虫害种类繁多，生态形势复杂，多种病虫可能同时或先后发生，在栽培条件或环境因素变化后，病虫格局也相应地出现变化。这就是要求我们在实际防治工作中，考虑周密，病虫兼顾，措施配套，实行综合防治，不能墨守成规，露地蔬菜病虫害防治的有效技术和配套方法，虽然原则上可以用于棚室，但需要根据棚室的实际情况有所取舍和变动。防治病虫害的途径很多，可分为植物检疫、栽培防治法、品种防治法、生物防治法、物理防治法和药剂防治法等六大类，要按照综合防治原则，协调使用、并与无公害蔬菜与绿色食品生产接轨，逐一落实好防治的基本环节。
综合防治可以在不同层次上，按照不同的规模进行，可简可繁，但防治工作否包括下面一些基本环节。
篇二：《写一种蔬菜》教学设计
《写一种蔬菜》习作指导教学设计 和合小学 杨裕海
一、精彩导入，揭示作题
１．猜一猜：这些谜语，谜底是哪种蔬菜？
２．议一议：你是怎么猜出谜语的谜底的？
绿枕头，当中空。表
面一层白扑粉，包的棉絮蓬蓬松。（冬瓜）
身材瘦长，遍体长刺，穿着绿衣，偏偏姓黄。（黄瓜）
红圆脸儿像苹果，肚里籽儿一窝窝，生吃热炒都能行，又酸又甜营养多。（西红柿）
二、明确要求，展示目标
１．引一引：我们的家乡和合，有“蔬菜之乡”的美称。这堂课，我们就来试着来写一种蔬菜。
２．说一说：生活中常见的蔬菜
３．聊一聊：通过刚才的猜谜活动，你明白了吗，写一种蔬菜，一般地说，就可以围绕哪些方面来写呢？
三、例文引路，借例悟法
㈠学会观察，写好蔬菜的外形
范例引路ａ
１．说一说：谁来试着说说西红柿的外形？
２．读一读：
西红柿又叫番茄。它有大有小，大的跟小皮球差不多，小的只有草莓那么大。它们的形状各种各样，有的如桂圆，又小又酸，玲珑可爱；有的像熟透的苹果，又大又红；有的形同鸡蛋，橙黄而椭圆。大西红柿与柿子就像一对孪生姐妹，同样穿着红红的外衣，同样戴着绿色的小草帽。你要不仔细看，还真的分不出来呢！西红柿的外表非常可爱，滑滑的、嫩嫩的，非常可爱，用手轻轻摸一摸，多光滑呀，像小孩子的脸。刚洗过的西红柿，粘着一颗颗细细的小水珠，那是多么诱人啊！让人见了就垂涎三尺，巴不得马上吃掉它。你用小刀轻轻切开一只熟透了的西红柿，就会看到鲜红的果肉，晶莹透亮，让人恨不得马上咬上一口。红彤彤的果肉里面，还镶嵌着黄澄澄的籽。在西红柿上轻轻咬一口。啊！汁水顺着喉咙向下滑，美味至极，嘴巴里先是酸的，然后由酸变甜，最后甜甜的，回味无穷。
２．品一品：
关注描写的内容——这段话是从哪些方面写好西红柿的外形的？
关注描写的方法——这段话是用怎样的方法进行描写的？
关注观察的角度——小作者是用怎样的办法进行观察的？
范例引路ｂ
夏天到了，一颗颗西红柿树上挂着青绿色的圆溜溜的西红柿，他们有的几个亲热地挨在一起，好像挂在一起的风铃，一阵微风吹来，西红柿摇摇摆摆，好像风铃在互相撞击，使我耳边又响起了风铃声。有的独自一个，好像在沉思；有的把肚皮高高的挺起，好像在炫耀自己个子大，又好像在抬头眺望远处美丽的风景；有的则躲在花丛中，好像一个害羞的小姑娘。
西红柿的颜色非常鲜艳，随成长的不同阶段而呈现不同的色彩。刚长出来的西红柿是青色的，成熟了的是黄澄澄的，熟透了的是红彤彤的，像一个个大红灯笼。刚长出来的是酸的，成熟了的是酸里带甜，熟透了的甜里带酸，非常好吃。
品一品：同样写外形，这个小作者的写法有什么不一样？
相机板书：按生长过程描写
㈡丰富积累，写好蔬菜的功用
１．想一想：关于蔬菜的美称
茄子——“心血管之友” 荠菜——“血压草”
菠菜——“红嘴绿鹦哥” 韭菜——“春菜篇三：话题提示
话题提示
１．我的愿望
可以直接表明自己的某个愿望，如：学习方面（考上好学校、
通过某项考试、拿到奖学金、当上班十部等） 、生活方面（拥有一套 住房、自驾车旅游、儿子健康成长、老人晚年幸福、炒股赚钱等） 、工作方面（当亡先进、多出成果、年年涨工资、职务提升等） 。可以围 绕这个愿望展开话题，谈谈产生愿望的原因、具体内容、如何实现、 实现后的设想等等。也可以泛泛而谈过去的或现在的，未实现的 或已实现的多个愿望。
２．我的学习生活 这是一个叙述型的话题，可以讲述学习经历（从小学、中学、大 学等各个阶段的学习生活） ；或某一阶段学习过程中发生的记亿深刻的事情（被老师批评、当上三好学生、参加班级竞选、和某同学争 吵等） ；或介绍学习某一学科或某种技能（学普通话、学驾驶、学电 脑、学英语、学游泳、学裁剪、学烹任等） 时独特的学习方法和学习 感受。
３．我尊敬的人 这虽是一个说人的话题，但在述说时不能仅对人物的外型、性 格等进行空洞地描述，最好用具体的事例说明值得尊敬的理由以 及给你带来的影响，让内容更生动一些，使听者更感亲切自然。选 择人物时，可选取自己较为熟悉的人来说（爸爸、妈妈、老师、同事、
同学、朋友、领导等） ，也可说到知名人士，如领袖、作家、艺术家、历史人物等。建议说自己熟悉的人，多准备一些事例。注意情绪绪，防止过喜过悲。
４．我喜爱的动物（或植物）
可说一种或多种较为熟悉的动物（狗、猫、孔雀、长颈鹿、蝴蝶 等） 或者植物（梅花、水仙、仙人掌、松树等） 。可简单介绍其特征、 生长环境、生活习性、喜好等，再重点说说为什么喜爱它，有由它而 引发的小故事吗？ 请举一二个事例。以宠物小狗为例，可以说小狗的由来，它的外貌特征、性格、本领，它很调皮（打碎了鱼缸、遇见 小孩大喊大叫） ，它很聪明（跑丢后找到家、做些小事） 。回忆其中
一两件事，话匝就打开了。一些人既没有喜爱的动物，也没有喜爱的植物，抽到了这个题目不知如何说起。因此，更需要作精心准备。建议查问资料，注意结合自己的想法和趣事。
５．童年的记忆 叙述性的话题较易准备，可说童年时代记忆深刻的人（妈妈、
爸爸、爷爷、奶奶、老师、同学等） 、物（电视视、电风扇、菜一玩具、学习用品） 或事（做游戏、看电影、菜次出游、过年的记亿、学习、获奖等） 。将童年时代进行一次回忆、搜索和整理，一定会有很多值得 ——听的故事。
６．我喜爱的职业 可以说我理想中的职业，介绍职业特征；从事此职业必须具备
的专业知识、基本技能；为此我做了田些准备；具备怎样的条件；是
否有可能实现等等。也可以说自己曾经的职业或目前正从事的职
业（教师、公务员、导游、公司职员等） ，将选择这份职业的过程以及 工作性质、职业要求、工作表现、成果、荣誉一一述说。
建议说从事过的工作，因为熟悉，说起来会更得心应手。
７．难忘的旅行 可以简单介绍多次旅游的经历（包括地点、时间、和谁去的、有哪些著名景点、有何特产等） ；或重点叙述一次旅行的经历，可从三个方面具体来说：①旅游前的状态，如：采购旅游用品、查询旅游资料、收拾行李、愉悦的心情等；②旅游的过程描述，如；行程的介绍及路途中发生的难忘的事、景点介绍、异地风情、购物等；②旅游后的感想，如：与家人及朋友的交流、纪念品的分配、自己的感受（可与之前的旅游地进行对比） 等。
８．我的朋友
这是一个介绍人物的话题。你可以简单介绍多个要好的朋友，再重点述说一至两位朋友＊介绍时，可将朋友的概况（姓名、现状如何、外貌特征、要好等） 、如何认识的、发生在你们之间的故事等进行描述。也可以把人生各个阶段有幸认识的朋友一一介绍，引出一些有趣事例进行补充，会使得说话的内容生动，有吸引力。
９我喜爱的文学［或其他） 艺术形式
文学（或其他） 艺术形式包括的内容很丰富，如：文学作品（诗
歌、小说、散文等） 、电影电视作品、戏曲、歌舞、书法、绘画、乐器等。你可以在其中找出自己熟悉的、较感兴趣的一至两种形式展开
具体的描述。描述时，重点结合自己的感悟以及尝试的实例。以歌曲为例，可以说出自己喜爱的歌手、歌曲。先概说，再具体说某一位歌手的某一首歌曲，从旋律、歌词大意、风格、感受等泛泛而谈；或者根据歌词内容展开感想。也可以联系自己说说是怎样喜欢上唱歌的，喜欢唱哪些歌曲，结合自己的练歌过程来叙述。
因为此题没有限制说一种艺术形式，那么，你可以在末说满指 定时问的情况下，补充述说其他的艺术形式。
１０．谈卫生与健康 可直接指出两者之间简单明了的关系，再以大量的生活实例进行正面的和反面的论证。如；环境卫小（道路、校园、家庭、社区、办公室等） 、食品卫生（蔬菜、水果、快餐、食品包装等） 、个人卫生习惯（勤换衣、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲等） 。记住多准备鲜活的事例，这应该是一个内容非常丰富的话题。
１１我的业余生活 业余生活的内容应该是非常丰富的，如学习方面（参加学历培训、学习一项技能ｂ 看书、上网等） 、运动方面（打球、登山、游泳、跳操等） 、生活方面（做家务、逛街购物等） 、娱乐方面（看电影、看电视、唱歌、打扑克、下棋等） 。你可以先罗列——些自己主要的业余生活方式，并进行简单介绍，然后重点说一至两种你的业余爱好，谈谈感受，关键选择一个生动的事例，这样说话时会比较轻松。
建议先回忆记忆中印象深刻的有趣的故事，根据故事的类型
来选择该说的业余生活的内容。
１２我喜欢的季节
［或天气）
可以简单介绍四季特征再重点说自己喜欢的季节，或开门见山直奔主题。讲述某一季节时可以围绕气候、环境、服装特征，以及这个季节里有哪些自己喜欢做的事情等方面进行述说，说出喜爱的理由，或者对某季节的幻想和值保。以夏季为例，介绍夏季的气候特征、喜爱的服装有哪些，喜欢怎样的服装搭配，喜欢夏季游泳和旅游，再以一个具体的事例展开这个话题。
１３．学习普通话的体会
可以谈谈对普通话的认识，对方言特点的介绍，学习普通话的经历，或日常生活中由于方言的使用带来的不便。如果选择一些记忆深刻的事情进行叙述，会使说话的内容更加生动、有趣。此外，还可以说
说自己学习普通话的方法、感受以及困惑、苦恼，例如目的某一方言系统问题难以克服，希望通过怎样的方式进行训练以及达到怎样的目标，等等。
１４．谈谈服饰 看似一个论述性的话题，而在叙述的时候，可以尽量减少对服饰的评论，我们可以围绕生活中白己对服饰的选择以及对服饰搭配的设想，具体对自己的某套得意的服饰进行述说（款式、颜色、类型、购买时间、地点、价格、购买过程等） ，补充与这套服装相关的深刻记忆，如，到饭店吃饭弄脏了，被孩子不小心剪破了，上班时得到同事们的夸奖等。这样的细节添加进去，会让你说话的时候更加轻松、自
下页 余下全文篇四：蔬菜义卖 蔬菜义卖
莱西市城东小学 张瑜
今天中午，我们学校举行了蔬菜义卖活动，我们高兴得不得了。老师先给我们划分小组，六个人一组，我和李华、杨晓等人一组，老师又让我们给小组起个名字。一开始我们起了个名字叫“爱心组合”，可老师说有这个名字了。我们急得抓耳挠腮。后来，老师帮我们起了个名字叫“爱心天使”。 活动开始了，老师先给我们分蔬菜。我们组分的菜只有葱和黄瓜。我们苦恼地说：“哎！我们只有两种菜啊？别组都有三种、四种菜，我们卖的钱肯定不多，我们就是倒数
作文二：《有机蔬菜的生产过程》2200字有机蔬菜在整个的生产过程中都必须按照有机农业的生产方式进行，必须经过独立的有机食品认证机构全过程的质量控制和审查，在整个生产过程中必须严格遵循有机食品的生产技术标准，即生产过程中完全不使用农药、化肥、植物生长调节剂等化学物质，不使用基因工程生物及其产物，以保证它的无污染、富营养和高质量的特点。有机蔬菜的种植并非一种简单倒退的种植体系，而是一种与自然相和谐的、集生物学、生态学、环境知识等为一体的现代农业方式，关键技术主要有三点：
１产地环境选择
产地环境主要包括大气、水、土壤等因子。首先，基地周围不得有大气污染源，环境空气符合ＧＢ３０９５质量标准；其次，有机地块排灌系统与常规地块应有有效的隔离措施，灌溉水质必须符合ＧＢ５０８４农田灌溉水质标准；第三，土壤耕性良好。３６个月内未使用违禁物质，不含重金属等有毒有害物质，新开荒地要经过至少１２个月的转换期，常规蔬菜种植向有机蔬菜种植需２年以上转换期。
２施肥技术
施肥的意义在于培育健康肥沃的土壤，为下茬蔬菜收获向土壤归还被取走的养分，为蔬菜的根系提供一个良好的生存环境。
２．１种类
适合种植有机蔬菜的肥料种类有：有机肥、堆肥、沤肥、绿肥、矿物源肥料，以及一些厂家生产的允许在有机蔬菜上施用的纯有机肥和生物有机肥。这些肥料在施用过程中，需要注意：用于有机肥堆制的添加微生物必须来自于自然界，而不是基因工程产物；自制有机肥要经过彻底腐熟；堆肥和沤肥必须通过发酵杀灭其中的寄生虫卵和各种病原菌；沼气肥制取时要严格密闭，且有适量水分，发酵最适温为２５～４０℃，碳氮比调节在３０～４０；沼渣经无害化处理后方可作农肥：种植绿肥要注意在其鲜嫩时通过耕地切碎并翻入土壤，并在其中进行腐熟分解，或者通过堆肥的方式制肥；矿物源肥料中的重金属含量应符合表１中的限制，施用时要避免各元素之间的相互影响和相互制约以及存在的拮抗关系。
２．２施用技术
有机蔬菜在种植过程中，要针对不同的蔬菜品种科学施肥，盲目施用有机肥同样可导致蔬菜中亚硝酸盐含量超标等危害。例如，在地蛆发生严重地区． 施用未腐熟有机肥可加重地蛆危害；鸡粪养分含量高，尿酸多，施用量不宜超过３ｋｇ／ｍ，否则，会引起烧苗；堆肥的施用量一般为１５０００～３００００ｋｇ ；沤肥的施用量为２．３×１０４ｋｇ／ｈｍ；豆科绿肥作物按鲜植物体３３７５ｋｇ／ｈｍ计算，则含有机质２２５ｋｇ ，氮素６７．５～１３５ｋｇ／ｈｍ，固氮量４５～９０ｋｇ／ｈｍ，相当于２２５～４５０ｋｇ／ｈｍ２２２２２２
硫酸铵。一般可根据肥料养分含量与释放比例、蔬菜营养需求和产出确定施肥量。
３病虫害防治技术
病虫害的防治是有机蔬菜种植中的难点和重点． 要想摆脱长期以来对化学合成农药的依赖，必须综合运用各种防治措施，来预防和防治各种病虫害。
３．１农业防治
农业防治利用植物本身抗性和栽培措施控制病虫的发生和发展，主要措施有：
（１）选用抗性强、最好是兼抗多种病虫害，并适合当地消费者习惯和种植条件的品种；但不能使用任何转基因蔬菜品种。
（２）使用嫁接、轮作、间作技术，打乱病原菌和虫卵的生活规律，提高蔬菜自身抵抗力。例如：嫁接换根可有效防止土传病害；水旱轮作会在生态环境上改变和打乱病虫发生小气候规律，减少病虫害的发生和危害；青椒或番茄套种玉米可以防治蚜虫；普通蔬菜和有特殊气味的蔬菜间作，可驱避一些害虫等。
（３）深耕松土，冬天翻土杀死越冬害虫。加速病残体分解和腐烂；夏季高温期间进行灌水，然后在畦面上覆盖塑料薄膜。利用太阳能对土壤进行高温消毒。
３．２物理防治
（１）利用遮阳网、防虫网对蔬菜进行浮面覆盖，组织多种害虫的侵入和产卵；
（２）安装频振式杀虫灯、诱色纸等；
（３）育苗时在苗床上方悬挂银灰色反光塑料薄膜，可避蚜：
（４）在温室悬挂黄色粘板，诱杀白粉虱、美洲潜斑蝇、有翅蚜：
（５）在农事活动时，可人工摘除斜纹夜蛾等卵块，用水冲刷等。
３．３生物防治
生物防治就是利用有益微生物进行病虫害防治的方法。在农事活动中，注重保护利用自然天敌，或人工繁殖、释放、引进捕食性天敌。捕食性天敌有塔六点蓟马、小花蝽、小黑隐翅甲、中华草蛉、大草蛉、瓢虫和捕食螨等；寄生性天敌有赤眼蜂、茧蜂、土蜂、线虫、平腹小蜂等。另外还可以用苏云金杆菌各种多角体病毒防治病虫害。
３．４药物防治
（３）番茄平均增产０．３６ｋｇ／ｍ，平均售价按１．０元／ｋｇ计算，增效益０．３６元／ｍ，去掉氨基酸营养液投入，增纯效益０．３３元／ｍ左右。
３结论 ２２２
（１）从原料来源和制备方法看。氨基酸营养液无毒无害无污染；制备方法简便易行，原料资源丰富，同时还能解决因动、植物残体堆放而引起的环境污染问题。
（２）氨基酸营养液应用在不同蔬菜上具有不同程度的增产、增收效果。因此，是无公害蔬菜生产经济实用的新型液体生物肥料。
（３）以上数据仅是在有限蔬菜品种上的应用试验结果。因此还有待于进一步对氨基酸营养液在不同种类品种蔬菜上的应用进行研究；同时对其在减少化学肥料、化学农药用量，提高蔬菜产品质量方面进行试验调查，以开发其增产以外的其他方面作用。
必要时，可协调利用药物防治。可以用石灰、硫磺、波尔多液防治蔬菜多种病害；允许有限制地使用含铜的材料，如氢氧化铜、硫酸铜等杀真菌剂来防治蔬菜真菌性病害；可以用抑制作物真菌病害的软皂、植物制剂、醋等物质防治蔬菜真菌性病害；高锰酸钾是一种很好的杀菌剂。能防治多种病害；可以有限制地使用鱼藤酮、植物来源的除虫菊酯、乳化植物油和硅藻土来杀虫。
作文三：《作文：蔬菜的炫美》700字一个初秋时节的早晨，一抹阳光亮晃晃的照在田园上，突然，菜园里传来一阵窃窃私语声，我闻声望去，各种蔬菜的身影在微微的晨风中颤动着。
西红柿眨了眨圆圆的大眼睛，自豪地对近邻们说：“看，我这身红彤彤的外衣，在秋阳的照射下，真是流光溢彩。我呀，不光长得漂亮，体内含有丰富的维生素Ｃ和维生素Ｒ，这可是人类必需的营养成分哟。夏天，生吃我那甜里略带酸味的果肉，既可以饱腹，又可以生津解渴，清热解毒。我是人见人爱”
西红柿的邻居茄子站起来了，不服气地说：“哼！看我身上的礼服，紫莹莹的，丝绸一般光滑，在阳光的照射下，我和姐妹们像一个个玉润的公主在镶着绿叶的舞台上焕发光彩。我们富含人体所需要的维生素，可以清蒸，可以油焖，还可以爆炒。人们把我们买回家后清洗干净，精心地制成了一道道丰富可口的菜肴。”
悬挂在架上的黄瓜听见了，挺了挺纤细的身姿，傲慢地瞥一眼，趾高气扬地说：“我的身材，不胖不瘦，很匀称；个头不高不矮，很标准，堪称“标准模特”。总而言之，十全十美嘛！我的皮肤不算太好，长了许多“小刺刺”，不过美还靠打扮嘛，我在头上插了一朵小黄花，漂亮吧！大家都说我像新娘子。哈哈，我听了，别提多高兴啦！再看看我的容颜吧！细心的人会发现，我刚出生时是浅绿色的，青年时是深绿色的，老年时是深黄色的。大家最钟爱的是青年时的我，香甜爽口，清凉解暑。可老年时的我更是“极品”啊！我身披黄袍，肚子里的“学问”大着哩！为繁殖子孙后代作出了巨大贡献！
冬瓜爷爷听得不耐烦了：“你们不要炫耀自己的本领了，一味地孤芳自赏，自视高人一等，只能是害自己。应该谦虚自重，在看到自己的长处的同时，也要看到别人的长处，这样才能不断取得进步。
西红柿、茄子和黄瓜听了，他们低下了头默默地沉思。
作文四：《描写蔬菜的作文》600字一箱蔬菜
前几天，老爸的同学从乡下给爸爸带来一箱蔬菜，叫我们去拿。因为爸爸总是很忙，所以下午，我和老妈骑车去指订地点领菜。
运输
好一箱蔬菜！我们一拿到，发现它还有些分量，比我想象中的更要大、沉。老妈首先自告奋勇，结果……箱子基本连动都没有动。我也想来试试看，一抬，哇，好沉的大块头！“箱哥，你里面装了什么蔬菜？”拉扯了好一阵子，它才动了一丁点。最后，我和老妈两人各抓住一边，才硬是把它抬上了车座。
接着，老妈用绳子把它五花大绑地捆在了车上，然后骑着车回家。途中，一个绳结还因为它太大而断掉了！
开箱
我们又费了九牛二虎之力才将它搬上了楼。一回家，我和老妈便迫不及待地将封条撕开，想看看里面到底装了什么菜，那么沉一个。随着箱盖渐渐打开，我的那颗好奇心也更加好奇。好一箱蔬菜！里面几乎什么菜都有。紫菜茄儿挂水珠，黄瓜小瓜翠欲滴，绿小葱儿软而细，西红柿子渗甜浆。其他就不谈了。这么多蔬菜，也怪不得这么重。
处理
可是，这么多蔬菜光我们哪吃得完。随即，老妈和我立刻对这些进行处理，准备将其中一些送给爷奶公婆，再将一些就日清理。一母一子，在卫生间里忙得不可开交。我负责剥毛豆米，老妈则负责分配。十分钟、二十分钟、三十分钟……整个卫生间里成了蔬菜的“霸王基地”，水池旁、地砖上，处处都有它们的身影。忙了好久，终于，老妈将爷奶的那份和公婆的那份都处理好，我也干完了我的毛豆活，卫生间顿时又有了立足之地，仅有一些地方还留着水滴和泥土。
晚上，我们全家动员吃蔬菜，这些蔬菜都是精心培育才得来的，所以十分美味。我仍回忆原来那装满蔬菜的大箱。
好一箱蔬菜！
作文五：《常吃的蔬菜水果 80%的人完全没见过它们的生长过程》700字为了保持营养均衡，我们每天都会吃大量蔬菜水果，但你知道这些果实成熟之前是什么模样吗？下面是２１种常见的蔬菜水果，它们经常出现在我们的餐桌上，却很少有人探究它们的生长过程。
与想象中不同，它们有些长在地下，有些长在树上，总有一些能够出乎你的意料。
１． 芦笋生长在地上，很多人都无法想象呢。
２． 茄子其实是这种矮树上长的，所以他们应该算是果实类（啊勒？！）
３． 花生是长在土里…
４． 腰果是长在这些看起来像苹果或是瓜一样的东西上，因为它的外壳有毒，所以我们买的到的腰果都是没壳的喔！
５． 意大利餐点很常用到的朝鲜蓟其实是花喔！（还以为是释迦呢！）
６． 藜麦（Ｑｕｉｎｏａ）是这种植物的种子喔！
７． 凤梨长在这种植物的中间呢！
８． 酪梨是长在树帐的！
９． 奇异果长在枝上
１０． 杏仁是长在树上的（杏仁树）然后外壳可是非常硬的喔！
１１． 这是姜！
１２． 木瓜是跟香蕉一样一串长在树上的（一定超重的）！
１３． 红腰豆是有皮的喔！
１４． 枣子是这样大批的长在树上的喔！
１５． 酸豆是这种植物上长的…
１６． 球芽甘蓝（或是抱子甘蓝）是长在地面上，这种一次超大批的…
１７． 芹菜是这样在地上生长的喔！
１８． 鹰嘴豆是长在这种低低的植物上的！
１９． 橄榄是长在这种奇怪的树上，要采收时，他们会摇一摇树，只有成熟的橄榄才会掉下来喔！（下面的大树怎么摇啊？！）
２０． 肉桂是这种树的树皮，去掉最外层后就能得到。
２１． 青花菜是这种植物的花。
这些蔬菜水果随处可见，经常出现在我们的餐桌上，没想到它们的生长过程这么有趣。生活在城市中的人很少接触植物生长状况，就算常见的食材也充满秘密。看完这些图片后，你是不是感觉打开了新世界的大门？动动手指分享出去，让更多人看到这些有趣的冷知识吧。
作文六：《蔬菜栽培-蔬菜的生长发育周期》300字第三节 蔬菜的生育周期
一、种子时期
二、营养生长时期
三、生殖生长时期
退出本节
一、种子时期
授粉受精
种子成熟
种子形成期
种子休眠期
二、营养生长时期
发芽期
幼苗期
休眠期
从种子萌动开始到真叶出现为止。
营养生
长盛期
从真叶出现即进入幼苗期，其结束的标志因作物而不同。
二、营养生长时期
发芽期
幼苗期
休眠期
营养生
长盛期
幼苗期结束即进入营养生长盛期。
二、营养生长时期
发芽期
幼苗期
休眠期
营养生
长盛期
二年生蔬菜在进行旺盛营养生长之后，随着贮藏器官的形成即开始进入休眠期。
二、营养生长时期
发芽期
幼苗期
休眠期
营养生
长盛期
花芽分化期
结果期
开花期
从花芽开始分化至开花前的一段时间。
三、生殖生长时期
从开花至完成授粉受精过程为止。
三、生殖生长时期
花芽分化期
结果期
开花期
三、生殖生长时期
结果期是果菜类形成产量的关键时期，经授粉受精作用，
子房发育为
果实，胚珠
发育为种子。
花芽分化期
结果期
开花期
作文七：《蔬菜植物的生长相关性》1500字蔬菜植物的生长相关性
生长相关是指同一植株的一部分（或一个器官）对另一部分（或另一器官）在生长过程中的相互关系。主要有以下几种。
１． 地下部根系生长与地上部茎叶生长的相关性 根系是吸收水分、养分的器官，叶片是利用光能进行光合作用的器官，二者相辅相成密不可分。所以往往在早春育苗中采取温床育苗、护根育苗，在定植后采取中耕蹲苗壮根，这些都是非常必要的，俗话说＂ 根深叶茂＂ 讲得就是这个道理。
２．顶端生长与侧枝发育的相关性 作物都具有顶端优势的特性，当主茎完好无损、发育正常时，侧芽侧枝的发育受到抑制，或潜伏不萌发或微弱缓慢地发育，当主茎顶端被摘除（或虫蛀 损伤） 时，侧芽侧枝迅速萌发生长。这种相关性十分明显。所以生产中常常采用除顶摘心的技术 施。如黄瓜去顶后可促＂ 回头瓜＂ 大量萌发；南瓜、西瓜摘顶后留侧枝结瓜；青花菜搞收主花球后还可收侧花球；白菜、甘蓝、胡萝卜采种时去主枝促侧枝发达。
３．同化器官生长与贮藏器官发育的相关性 根菜类的地上部叶片、茎菜类的叶片、结球叶菜类的外叶，都属于利用太阳光能制造营养的同化器官，而相应的肉根； 、叶球都是起贮藏营养功能的贮藏器官，通常二者呈正相关关系。同化器官能正常地生长，旺盛地进行光合作用，是贮藏器官得以发育膨大的前提和基础。所以在蔬菜生长前期想方设法促壮苗、促发棵就成为这些蔬菜丰产的基础。
４．营养生长与生殖发育的相关性 果菜类的开花和果实发育需要大量的养分，这些养分都来自于叶片，所以果菜类的营养生长就成为生殖生长的基础和条件。所以若没有壮的茎叶株体，就不可能长成硕大的果实。但是，营养器官在向生殖器官供给光合产物的同时，也要分流一部分营养用于自身的生长发育壮大，当茎叶过于贪长繁茂时，供给果实的养分就大为减少，就会造成果实发育缓慢或停止。严重者造成落花、落果、落荚或化瓜，所以果菜类生产中，合理地整枝打杈、施肥浇水以及尽早采摘第一个果实，就成为调节营养生长与生殖生长必不可少的技术
栽培制度——指在一定时间内，一定土地面积上栽培各种作物合理安排布局的
方式。包括三方面内容：
①合理轮作倒茬——目的是减轻病虫危害
③提高复种指数——目的是提高土地利用率 ②采用间套混作——目的是提高光能利用率
洋葱 Ａｌｌｉｕｍ ｃｅｐａ Ｌ．
韭菜 Ａｌｌｉｕｍ ｔｕｂｅｒｏｓｕｍ Ｒｏｔｔｌ．ｅｘ Ｓｐｒ．
石刁柏 Ａｓｐａｒａｇｕｓ ｏｆｆｉｃｉｎａｌｉｓ Ｌ．
甘蓝Ｂｒａｓｓｉｃａ ｏｌｅｒａｃｅａ Ｌ．
花椰菜 Ｂｒａｓｓｉｃａ ｏｌｅｒａｃｅａ ｖａｒ．ｂｏｔｒｙｔｉｓ Ｌ．
青花菜Ｂｒａｓｓｉｃａ ｏｌｅｒａｃｅａ ｖａｒ．ｉｔａｌｉｃａ Ｐ．
结球甘蓝Ｂｒａｓｓｉｃａ ｏｌｅｒａｃｅａ ｖａｒ．ｃａｐｉｔａｔａ Ｌ．
大白菜Ｂｒａｓｓｉｃａ ｃａｍｐｅｓｔｒｉｓ ｓｓｐ．ｐｅｋｉｎｅｎｓｉｓ（Ｌｏｕｒ）Ｏｌｓｓｏｎ
辣椒 Ｃａｐｓｉｃｕｍ ａｎｎｕｕｍ Ｌ．
西瓜 Ｃｉｔｒｕｌｌｕｓ ｖｕｌｇａｒｉｓ Ｓｃｈｒａｄ．
黄瓜Ｃｕｃｕｍｉｓ ｓａｔｉｖｕｓ Ｌ．
西葫芦Ｃｕｃｕｍｉｓ ｐｅｐｏ Ｌ．
胡萝卜Ｄａｕｃｕｓ ｃａｒｏｔａ ｖａｒ．ｓａｔｉｖａ ＤＣ．
莴苣Ｌａｃｔｕｃａ ｓａｔｉｖａ Ｌ．
番茄Ｌｙｃｏｐｅｒｉｓｉｃｏｎ ｅｓｃｕｌｅｎｔｕｍ Ｍｉｌｌ． 菜豆Ｐｈａｓｅｏｌｕｓ ｖｕｌｇａｒｉｓ Ｌ． 萝卜Ｒａｐｈａｎｕｓ ｓａｔｉｖｕｓ Ｌ．
茄子Ｓｏｌａｎｕｍ ｍｅｌｏｎｇｅｎａ Ｌ． 菠菜Ｓｐｉｎａｃｉａ ｏｌｅｒａｃｅａ Ｌ． 大葱Ａｌｌｉｕｍ．ｆｉｓｔｕｌｏｓｕｍ Ｌ． 大蒜Ａｌｌｉｕｍ．ｓａｔｉｖｕｍ Ｌ．
作文八：《钾肥对蔬菜生长的作用》2200字抹蔬
土 壤
肥 料
土壤盐 的害 控 措调施
针 对土盐 壤 ，害在 肥技施术上 要 力求趋利 害 避，实 壤盐 浓度 增分加， 故 大力应 推应用 。 广别是尿素 特、 磷 过 酸 、钙 酸二 钾及 氢一些中 量、量元 素 料 肥， 为根 外 磷 微作 追
肥肥 料的是 适宜都 。 的
施 以克服缓解或壤盐土为害主的体施技肥术体，系 达到
既有利 于 当季 、 年当 蔬 的菜 优质 产高 有 ， 利 于防止土 又 盐壤 化 ，渍 节 土壤调中 盐类 浓度的措施 有 以下几种 ：
７ 生物 排 盐
在夏 季设施 休 闲 时 ， 植米玉 、作 物肥 和牧 草等 种绿
１
增 有施肥机料
好最施用 维素 纤的即 碳 氮比 高有 的肥 机。有 机 物 在
作 ， 物收吸壤土剩中 的余料肥 可以，降土壤的含盐低量。
也 可种植以 较 盐耐的蔬 ，菜 菠菜、 如甘 蓝 芹、 菜、菜 、 韭茄
腐
过解程 中， 形成腐殖酸等会机有胶 体，这种 胶体有 很 强吸的附 特 性 ，把 溶可 性矿 养质分 ， 铵离子 、 离 能如 钾
子 、 子离等 离子阳吸 在附自 己的 周围这 。种 吸附是 钙 动态 的。 当土壤溶 液浓 度降 低时 ， 会 释 到 溶放液中。 因 又 ，此施 有 肥 ， 机增可 强 增土 的养壤分缓 冲能力 （ 即 节 能调 力 防止）盐类 积累 ，， 缓 延土 壤盐的渍 化 程 过
。子、 番茄莴苣等 ， 和样同 可以除排分部壤含土量 盐
８ 地。面 覆 盖 用地膜
或秸麦 、稻草等进行物面覆地盖 ，可变土 壤改水 分运 方 动向 ；强中 耕 土松， 以切断 壤 的 毛土 加细 可管
。以上 法 ，做可 防 止土壤表 盐 层分积累 。 均
２ 理施合化用
肥据根土 壤 肥力状 况及 植种蔬菜 的种类和产 ，量 定 确
施 肥 量 、肥 时和施肥期 法 。方 可偏 氮施肥 施，不 并 且 避要
９ 换
除 盐土 当
土表 层 含盐壤量 太高 时 ， 可 更 表层 换土， 搬迁 或 设
施 ， 开 害。 盐 避 牛・力
免 多
年施用 同 一种化肥 ，别是含 有 或氯硫酸 根等 副 成
特
的分料肥 施肥。时 ，应施沟穴或 施，或 水随冲施。
３
深 耕壤
设施土土壤的分主盐要集在中土壤表 层，在 蔬作物 菜收获后， 土壤行 深 翻 ，富含 盐分 的表 土翻到下 ， 进 把 把 相对含盐层量较的少下土壤层到翻面上， 可降低 土壤层表
的盐分 含 量。
钾
对 蔬肥 生 菜 的 作 长用
肥 钾 作物是必 需三的 大营养 素之 元 ， 又是一 蔬
生长发育菜要需量最的多养之一。 分氮钾和的收比例吸
一
般是 ．ｌ ～， 菜．每 收 吸１克千 氮 ，素： ０
１ 蔬 ２ １要就 应
相钾在 植 物 内体含量 很 ，一高般 为千 重 的 １ ％ ～
４
以 水 排 盐
夏 在 季， 蔬 菜收 获后， 去 薄膜 ， 土 淋雨壤 ，待 让揭这 是 除土消壤 盐分 障 简碍便易行的有 效措 。 者在施 温 高 或季节 行进 大水 漫灌 ， 面 覆地盖 ，膜 地 温升 ， 高地使 这 仅不 可洗 盐以 可 以杀， 病 死菌 ，利于 下 茬蔬 菜 优的 质高 还 有产
。
地吸收 １ ～．１２千克 的钾 。
％２但。 钾不是 细胞 分子 的稳 定 内构 部结分 ， 株植 ５ 在
内易体流动， 部下老 流向叶幼 叶嫩片 。 从 因 此， 缺钾 症
首状 在 下部老先叶 表上现出 来在。作 物 成 前 ， 易 熟 钾 从 老 叶 中 淋和 失老根 从渗中出 ， 使吸 而 的收被 损钾 从失
钾。 对蔬 的菜主要 生理作 如 用下
。
５基 肥 深 施 ， 肥 量限
用化肥作追基时要进行肥施 ，深作 肥时要尽量追“少 、吃多 餐 。”用硝施铵 、酸 素尿 、酸二铵 和硝酸钾等肥 磷料， 或以这 肥些料为的主复合料 ，肥可以减 轻分积盐。 累好最化肥将与有机肥混施于地合 面，然后进行 深。追 翻 一肥般 很 难深 施 应严 ， 格控制每 次的 肥 施量， 可 宁增用 加 肥追次数 的办来满法足菜蔬作对物分的需求养， 也
能一不次 肥 施多 过 。
第 一， 能 增 强光 合 作 用，进 和 糖 氨基 酸 合 钾的促
成与 运转 进 ；长 生，高 量产 。 促 提
第 二，能 提高蔬 质菜量 ， 色泽 鲜 亮 ，钾 使外形 整 ，齐 口感好， 高 菜果蔬 的实 酸 糖比和维 生素Ｃ 的含 提 量 ；蔬 菜高产品的 耐 性贮。
提第
三 ，钾能 高提蔬的抗菜 旱、 寒抗能力抗和性
能 病；提 氮肥高 增 效产果 和提 豆高 类 菜蔬的固 氮 力 能；
６
进根行外肥追
温在 大室棚栽 培蔬 菜 ，时由于根 外追 肥不会 成 造 土４ ・
欢刊发迎告广 ，０ 欢种迎业商家朋友赞助、界 协 。办
降低
蔬菜中可 食部 分 酸 盐含 量硝 少，污 。 染 减
・
作文九：《蔬菜的来源与生长》600字蔬菜的来源与生长
【教学目标】
１、了解蔬菜是从哪里来的。
２、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。
【教学重难点】蔬菜的来源与生长
【教学过程】
一、情景导入
蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。
（板书课题：蔬菜的来源与生长 ）
二、知识探讨
１、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？
（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）
引导学生比较四种栽培方式的优缺点。
２、组织学生小组讨论下列问题：
（１）种好蔬菜的关键是什么？
（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）
（２）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）
（３）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）
（４）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？
（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）
（５）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？
（６）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）
（７）要种好蔬菜需要了解哪些情况？
三、实践巩固
１、指导学生阅读课本Ｐ６—Ｐ８的内容。
２、引导学生完成Ｐ６“查一查”和Ｐ７“想一想”。
四、布置作业
回答下列问题
（１）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？
（２）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？
作文十：《蔬菜的来源与生长》600字蔬菜的来源与生长
【教学目标】
１、了解蔬菜是从哪里来的。
２、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。
【教学重难点】蔬菜的来源与生长
【教学过程】
一、情景导入
蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地
说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。
（板书课题：蔬菜的来源与生长 ）
二、知识探讨
１、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？
（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）
引导学生比较四种栽培方式的优缺点。
２、组织学生小组讨论下列问题：
（１）种好蔬菜的关键是什么？
（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）
（２）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）
（３）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）
（４）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？
（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）
（５）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？
（６）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）
（７）要种好蔬菜需要了解哪些情况？
三、实践巩固
１、指导学生阅读课本Ｐ６—Ｐ８的内容。
２、引导学生完成Ｐ６“查一查”和Ｐ７“想一想”。
四、布置作业
回答下列问题
（１）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？
（２）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？