承诺记叙文作文（一）
承诺，是你一生中最重要的东西之一，你可能觉得它不值一提，你可能觉得它只是一个借口，你还可能觉得它只是一个谎言……但承诺是你必须要相信的。！有时，一句话就是一个承诺……
太阳被乌云遮住，雨哗啦哗啦地落下，打在屋顶上，打在屋檐上，打在干燥的土地上，酷暑突如其来地变得凉快起来了。“叮铃铃”，铃声响起，到了回家的时间。雨突然下得更猛了，树枝开始慢慢摇晃起来，叶子一片又一片地落下，地上积了厚厚的“雨地”，大多数同学们都撑开了伞，向家里奔去。由于是我做值日生，我便晚了许多……
值日做完了，当我撑开伞的时候，陌生的口音想我“冲来”：“能一起走么，我没带伞，我家在孙庄。”我回头看看，原来是别的班级的学生，他似乎很着急，“喏，是那边。”他指着校南方向，我一看，原来顺路，便答应了……
时间一分一秒地走过，终于到家了，可是那位别的班级的学生似乎还有很远才到。果然不出我所料，“能借我下伞么，明天我还你，你是哪班的？”“１年级１班，先给你，对了，我叫周明聚。你也可以不用还，毕竟这把伞也太旧了一些，过几天我妈要给我换一个，再见！”他接着伞，继续“前进”。
第二天，我快到班级时，看到门外有个熟悉的身影，我走进，仔细一看，果然是他。“唉，我来还伞了！”……
承诺不是谎言，不是借口，更没有消失！
承诺记叙文作文（二）
中学生涯是短暂的，是乏味的，是苦闷的，是……
然而，就是因为她讲述的“一个特殊的承诺”让我们对中学生活改变了态度，对老师也改变了看法。
她是我的中学数学老师。她肤色白皙，身高大概有１．７米左右，身材较瘦……她很特别，不但教学方法和别的老师不同，而且和同学们相处时，总让我们感觉到她有一种让人说不出来的气质，这种气质我在别的老师身上看不到，我总觉得她很独立，很有原则，反正她留给别人的印象很深刻，让人琢磨不透……
她给我们上的第一节课，就是给我们讲述了一个令人难以置信的故事。她说：“我曾经听说过这样一个故事，有一位老师刚接到一个班，这个班很乱，无论是成绩还是纪律都是倒数。但是她给了同学们这样一个承诺“只要你们好好学习，认真听讲，按时完成作业，把成绩和纪律提高，争取拿第一，我就去吻猪圈里的猪，同学们连声说好。到了期末考试，这个班果然拿了第一，于是，这位老师真的去吻了猪圈里的猪。”她讲完后，我们都很吃惊，心里都半信半疑，都在嘀咕“是真的吗？”老师很坦然地说：“当然是真的，我骗你们有什么价值！”
在往后的日子里，我看得出她很称职，对我们就像对自己的孩子一样，可是我们有时候不理解她的一片苦心，经常惹她生气，但是她依然说爱我们。
她叫李艳霞，多么普通名字，但是一个平凡的老师给我们讲述了一个不寻常的故事。我明白她讲这个故事的寓意。我希望我们珍惜别人给予我们的承诺，然而，我们也要随时给自己承诺，并且要实现它。
因为“承诺是金，行动就是打开金库之门的钥匙”！
承诺记叙文作文（三）
承诺是一种真诚，在一言一行中能够体现；承诺是一种关怀，在相识中得到温暖；承诺是一种责任，在承担中经受风雨。
承诺能够影响自己的子女。
有一天，曾子的妻子要到集市上去，她的孩子哭着要跟着她一块去。妻子就哄她说：“你在家乖乖等我，回来给你杀猪炖肉吃”。孩子信以为真。傍晚，孩子见妈妈回来啦，他高兴的迎上去一边喊着：“娘，娘快杀猪、快杀猪，我都快要馋死啦。”而曾子的妻子却说：“一头猪顶咱家两三个月的口粮哪！怎么能随随便便就杀猪哪，”孩子哇的一声就哭了，曾子知道了这件事，二话没说就拿起了菜刀出来了，而曾子的妻子却对曾子说：“我是哄着他玩那，不用当真的，”曾子认真的对他的妻子说：“对小孩子怎么能欺骗哪？我们的一言一行对孩子都有影响的，我们现在说话不算数，哪孩子以后就不会再信任我们了。”于是，他们一起就把猪给杀了。
言必行，行必果。曾子以自己的行动去证明了他们说过的话，做到了言而有信，更是对他的儿子有这深刻的影响。
承诺是教育学生的方式。
湖北咸宁实验小学开旗仪式上发生了非常有趣的一幕：主管学生德育工作的副校长洪耀明在众目睽睽下亲吻了一头４０多斤的小猪。此举是为了兑现他对学生的承诺——“如果学生不在希望校园乱扔垃圾，那我就和小猪亲嘴”。洪耀明用自己的行动，不顾自己的形象，只为了实现自己的承诺，能够教育学生，给学生上了一堂诚信课。
承诺是一种仁德。
山东省滨州市的刘同堂，（ｍ．ｌｚ１３．）自幼跟随阳信县一位货郎师傅习武，练就了套纯正的正骨推拿手艺。正骨并非他的主业，平日他种植枣树、饲养牲畜作为经济来源，随便义务给四邻八乡有跌打伤的村民看看病。
为什么看病是免费的哪？这其中还有个缘故，那就是刘同堂的货郎师傅在传授他正骨推拿手艺的时候，要求他治病不能收一分钱，刘同堂说：“我喜欢推拿，学习这并不是为了谋口生机，我师傅是义务为大家治病，当然我也能为乡亲四邻免费做到这些。”现在他已经６４岁了，想把手艺传人，他的孙子想学，所以想传给他的孙子。不过他提出，前提是要继承我们师徒不收费的承诺。
承诺可以表现出一个人的品质，是做人的基本要求，失去承诺也就丢失了自己的品德。
＊ 承诺作文４００字
＊ 承诺作文５００字
＊ 承诺作文６００字
作文二：《记叙文 老人的承诺 优秀作文》800字老人的承诺
曾听过老人常说：“祖国河山还没去看哩，还好这身子骨硬朗，还能多活几年喽！”而时间流逝，老人当年的模样还在脑海，可人却已不在了。
老人是十分亲切和蔼的。在我们这群孩子还小的时候，最喜欢去老人家玩：“老人总是准备着好多糖果给我们吃。他一个人住在院子特别大的房子里，没有子女。他说他最喜欢我么这群小娃娃在他院子里又唱又跳的，不然他一个人也是无聊极了。
在我们呆在老人家的日子里，我们常见他捧着一张黑白照默默坐在那儿，既不和我们说笑，也不去照料他的花花草草。从中午一直坐到太阳下上我么和他说了再见，才关上房门熄了灯。我们一直很好奇照片上有什么，终于有一天，我们听见了关于老人年轻时的故事。
老人年轻时是名军医，为战场上受伤的士兵治疗。他艺术很好，伤员们总是能尽快复原再次奔上沙场。有一天，老人收到一位特别的患者。
说她特别，无非是说他不听话罢了，每次伤口刚
长好，老人吩咐他不能做剧烈运动免得伤口裂开时，他应付一嘴却从来不听。病床上一下来就奔向战场， 伤口裂开了却已不害怕，知道失血过多昏倒在地才停止战斗。一次、两次、三次。老人对她的告诫它一再忘记，只好在被救醒后有打着与以往同样无用的保证。她一个星期在病床上躲了四五次，最后一次再醒过来，距昏迷已有三日。
刚醒来，她又要下去，老人一把拦住了她告诉她必须躺在这哪儿也不许去，但是这一次她没像往常一样打着保证，而是将坐直的身子又躺下了。“你会陪我么？”她朝老人说着。老人朝她微笑：“当然，你在哪儿，我在哪儿。”
三年后，时间为两人带来了美满的爱情，他们决定下个月结婚，她却又收到了战斗的指令，临行前，她问了老人同三年前一样的问题，他给了一样的答案。
三月后，他收到了她阵亡的消息。
“他走了，我却还在。”这是老人故事的结尾。 几年前，老人去世之时，他命人买来鞭炮点，他说：“我就要去他在的地方了，我终于完成使命了，她走了，不留遗憾。
时过境迁，老人的故事今天又再次回想，这承载了一份爱情，装点了一生的承诺。
作文三：《记叙文(2)》600字以前我很讨厌家里的人，我在考虑是否要在离家远一点的学校读书于是我来了雅安川农大学。远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。 每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。” 那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追踪的答案。 青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。
作文四：《记叙文》2700字那样的画面让我流连
一滴晶莹的露珠从嫩绿的草尖上悄然划过，一颗璀璨的流星在夜空中一瞬即逝。夜晚的美景让我陶醉，那样的画面． 同样让我流连。天空中乌云密布，纷飞的柳条花絮如绽。
两边的茉莉花瓣颤颤巍巍，没有生机一般，仿佛一触即落。一会儿到家，竟然发现家中夹杂着水泥、松土味地上。满是玻璃杯子的碎渣和那刺痛双眼的鲜血。
那玻璃渣泛着丝丝的寒光，像晶莹剔透的珍珠，再无奈只得忍住眼泪，去尽力寻找那熟悉的身影。但却没有找到母亲，心一下子就沉入谷底。“叮铃铃叮铃铃”的电话声音如约而至的响起。这声音仿佛构成了一个无孔不入的深渊，令我颤抖、彷徨、害怕。抖擞的拿起电话，生硬而又干涸的呢喃声说“喂”“小琳，快点来医院，你妈跌倒了，不过幸好伤的不重”邻居王大妈的声音传来。飞快的跑着，道路两旁的柳枝依旧在摇曳着，构成一道碧绿的风景线。而唯一不同就是纯白的茉莉花飘出淡雅的芳香，给人以心灵上的慰藉，紧绑的心瞬间松弛一般。摘下一束茉莉花，进入那满是刺鼻消毒水的医院，轻轻的推开医院的房门，映入眼帘的是母亲那被白色纱带包裹着的双手。好像蚕茧一般安静而又静谧。而父亲此刻紧握着母亲的另一只手，安详的睡着。邻居王大妈说父亲一听到妈妈跌倒的消息，就连忙赶来母亲脸上挂着苹果一般甜甜的微笑。
不苟言笑的父亲竟然表现出对妈妈的关爱。不愿打破这样美好的画面，静静端详一会，便蹑手蹑脚的将那一束散发着阵阵邮箱的茉莉花放在床头。却意外地惊醒了母亲。刚要着急的询问母亲的伤势。母亲便做了一个手势，指了指像一个孩子般正在熟睡的爸爸。意思浅显易懂。让我不要惊扰了爸爸。再接着小声点说“孩子，我没事！让你担心了。”
昨天晚上母亲一整夜没有动，因为怕她自己的移动会惊醒到一直在为这个家操劳的父亲。阳光滑落树梢留下斑斑驳驳的碎影，而屋内的那浅浅的茉莉话香，却和父母之间的感情一样，深深地，像一坛埋藏多年的老酒；淡淡地，像山峦里的一泓清泉„„奶白色的云点缀着湛蓝的天空，淡雅的芳香弥漫鼻腔。纯白的记忆弥留在脑海。构成了一幅让我流连的画面。
我是你的眼睛
这是我最后一次去看老何了。
并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。
我抬起头，竟看到满屋子的人。
老何你看到了吗？ 他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。
三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是唯一的教师。
老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看„„”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了！ ”
三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”
饱览美景。
“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪„„
“爷爷„„”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园„„
一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛！ “
我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。
醉酒老爸
我们一家四口，本来是幸福吉祥的，可却常常因为爸爸醉酒，而闹出不愉快，真的让我哭笑不得。
那是一个月黑之夜，伸手不见五指，而且还刮着风，估计出门得小心些，不然，会撞上墙。爸爸没有回家吃晚饭，估计又被朋友拉去喝酒了。天气太冷，我和老妈、老哥早早缩进了被窝，看着电视剧。
电视上正在播出的是普法栏目剧《回家》，我们看得正起劲时，突然听到我家的大门“哐当”一声开了，接着传来“咕咚咕咚”的脚步声。我仔细听着脚步声的 “响度”和“频率”，还有挂在裤腰带上钥匙的响声，断定是爸爸回家了，而且，听脚步声不太稳，断定爸爸可能喝醉了。不一会儿，门“嘎吱”一声开了，果然是 爸爸！ 果然喝醉了！ 厉害吧！ 我够厉害吧，听声音就知道是爸爸醉酒归来！ 其实，这都是被爸爸吓的。
爸爸坐在了小板凳上，也看起了电视。老 妈、老哥和我谁都不敢说话，静静地看着电视，希望爸爸不找我们的麻烦。谁知，爸爸突然站起来，用含糊不清地声音说：“快„„为我拿瓶饮料„„渴死我 了„„”。我不敢有丝毫懈怠，赶紧从被窝爬出来，拿了一瓶雪碧，递到爸爸手中。他仰脖喝了一大口，然后皱了皱眉，很不满意地说：“这是热的，我不喜欢， 去，给我拿瓶冰镇的，要凉凉的！ ”
天啊！ 这是寒冬腊月啊！ 哪里来的冰镇雪碧，无奈，我只好装模作样地走进了厨房，故意打开了冰箱的门， 又“哐当”一声关住，然后把原来的拿瓶雪碧递给了爸爸。爸爸又仰脖喝了一口，问哥哥：“小辉，你喝不喝？ ”老哥小声说：“爸！ 您喝！ 我不渴！ ”老爸又问我 和老妈喝不喝，我们都摇头。爸爸突然把那瓶雪碧抱在怀里，用怪怪的声音说：“都„„都是我的„„”接着，还用手拍拍老妈的头，用同样的语气说：“你„„你真是个傻女人„„最傻的女人„„”我和老哥低着头偷笑，只有妈妈皱紧了眉头，一言不发。我想：如果把当时的情景拍摄下来，等爸爸清醒了放给他看，爸爸会有什么样的表情呢？
我在心里大声说：老爸，我知道您爱这个家，爱妈妈，也爱老哥和我。平时，您那样慈爱，怎么一喝酒就控制不了自己呢？ 老爸，您都五十岁了，为了我们这个家，请早点儿戒酒吧！ 我们希望您有一个健康的身体，不希望您因为喝酒而伤害了身体。老爸，我们爱您，希望你为了我们这个家，好好戒酒吧！
作文五：《记叙文12》15900字桥在水上
１． 请简要概括故事情节。（３分）
【答案及评分标准】两个孩子给在桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。（意思对即可。孩子的行为，２分；孩子行为产生的影响，１分。共３分）
【解析】此题考查对文章内容的概括能力。就本文而言，两个孩子的行为和由此产生的影响是关键。容易错的是抓小放大，不能抓住主要的情节内容。
２． 结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。（３分）
【答案及评分标准】①、指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②、指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③、引起读者的阅读兴趣。④、富有诗意，为全文营造美好的氛围。（答出任意三点，意思对即可。一点１分，共３分）
【解析】此题考查对题目的理解分析能力。要结合全文的内容、主旨来理解，有的还要结合所使用的修辞手法等来分析，还要考虑句式结构，综合分析各种信息，从故事发生的地点、主要内容、悬念、主旨、线索和环境等方面来答题。
３． 从“话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。”这句话中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。（３分）
【答案及评分标准】示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子们的纯真善良。示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。（言之成理即可。写出细节的词语，１分；具体分析，２分。共３分）
【解析】此题考查赏析词语的能力。回答时要紧紧结合题目的要求，找出细节描写的词语，可以是两个小孩子的动作，也可以是男子的动作。同时要结合文章的内容做具体的分析，在品析中体会所要表达的情感与心理感受。
４． 文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。（４分） 【答案及评分标准】①、教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②、善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面２分，其中人物形象１分，分析１分。共４分）
【解析】此题考查对人物形象的分析能力。本文中的女人形象主要是通过侧面展示出来的，她虽然没有说话，但从孩子的行为和语言能侧面反映出这位母亲教子有方，善良，有同情心的品质。
５． 依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。（３分）
【答案及评分标准】示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。（言之成理即可。景物描写，２分；符合主题和意境，１分。共３分）
【解析】此题主要考查补写文章内容的能力。让考生补写景物描写，首先要弄明白文章所要表达的主题，然后再根据前文的景物描写和文章的意境合情合理地补写。
漓江情韵
１． 请简要概括本文的主要内容。（３分） 【答案及评分标准】“我”在漓江边被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。（意思对即可。人物１分，情节２分，共３分）
【解析】此题考查学生把握记叙文要素和概括内容的能力。本文按照事情的发展顺序，以“我”的所见、所闻、所感为线索，组织材料，突出了摇船人的优秀品质。概括时要包含时间、地点、人物、事件等要素。
２． 第一段在文中起什么作用？（２分）
【答案及评分标准】①、交代故事发生的环境。②、引起下文。③、营造朦胧的诗情。
１
④、用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（意思对即可。答出任意两点即可，一点１分，共２分）
【解析】此题考查学生把握文段在文章中作用的能力。本文开头运用景物描写来交代故事发生的背景，引起下文。景物可以烘托人物的性格或心情。
３． “我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”？这样写的目的是什么？（４分）
【答案及评分标准】因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象中的差别很大，“我”很失望。（２分）、与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑） ，（１分）、突出摇船人的精神品质。（１分）、（意思对即可。共４分）
【解析】此题考查对写作手法的理解、把握能力。前文渲染主人公的其貌不扬且有残疾，其实是为后文写“我”的感动、赞美蓄势，以形成极大的反差，给读者留下深刻的印象。
４． 从句子ａ “在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来、”和句子ｂ “那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。”两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（３分）
【答案及评分标准】ａ 句子：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象、生动、别致、富有诗情画意。ｂ 句子：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，形象、生动、别致、富有诗情画意。（比喻内容的分析１分，效果２分，共３分）
【解析】此题考查对比喻修辞手法的分析、把握。作者运用比喻的修辞手法，形象地写出了小舟的形态和被惊飞的水鸟渐飞渐远的身影。要把握好答题的步骤，要突出关键词语“形象”。
５． 文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要的方面即可） （４分）
【答案及评分标准】①、身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②、乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。（意思对即可。每个方面２分，其中形象１分，分析１分。共４分。若答“阳刚”，言之成理也可）
【解析】此题考查分析记叙文中人物形象的能力。本文中摇船人的形象是通过故事情节得到展现的，我们从他的不甘心靠吃“社会低保”打发日子，不避讳自己的残疾，爱笑，可以确定他具有身残志坚、自食其力、乐观开朗、热爱生活的品质。
站立在废墟上的衣橱
１． 从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？（４分） 【答案及评分标准】“站立”表面上指大衣橱在地震中没有倒下；（２分）、实质上指在灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。（２分）
【解析】此题考查对文章标题含义的理解。本文标题“站立在废墟上的衣橱”既充当文章线索，又概括了文章中心，“站立”表面上指“衣橱”没有倒下，实质上象征着人们不屈的精神。
２． 请赏析“时间也仿佛为之停止了很久，很久”这个句子。（３分） 【答案及评分标准】运用反复的修辞，（１分）、突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。（２分）
【解析】此题考查对文中重要句子的品析。此题运用了反复的修辞格，具有突出、强调的作用。
３． 联系文章语境，揣摩句子１，“第二天，爸爸妈妈仍然没有回来”中“仍然”的含义，句子２，“站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度”中“温度”的含义。（４分）
【答案及评分标准】句子１是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难
的深重，也写出了作者对父母的担心。（含义１分，作用１分，共２分）
句子２奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。（含义１分，作用１分，共２分）
【解析】此题考查结合语境理解词语含义。句子１中“仍然”说明地震后“我”等了很久也没看到爸妈回来，暗示地震造成的灾难之大。
４． 文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可） （４分）
【答案及评分标准】文中通过回忆地震时的情景，表现了奶奶乐观的生活态度，可以看出奶奶是一个善良热情、坚强乐观、热爱生活的人。（实例２分，人物性格２分，共４分）
【解析】此题考查对作品中人物形象的分析。本文中的奶奶的形象主要是通过奶奶的动作、语言等细节描写表现出来。
５． 作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。（４分）
【答案及评分标准】示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。（抓住“坚强乐观”等词语可得４分）
【解析】此题考查对文章内容的理解与探究。解题时要注意把握文章的感情基调，把握字里行间流露出来的乐观、坚强不屈的精神。
两角钱
１． 用自己的话简要概括文章的主要内容。（３分） 【答案及评分标准】“我”在邮局遇到两角钱的难题时，（１分）、一个做民工的男孩子主动帮助了“我”，（１分）、令“我”感动难忘。（１分）（大意相同即可）
【解析】此题考查考生对文章内容的概括能力。文章以“两角钱”为线索，先写“我”到邮局寄信少了两角钱，颇为尴尬之时，做民工的男孩为“我”垫付了两角钱。“我”破开了一百元钱，想还两角钱，因为那也是小男孩的血汗钱，但想到“我”把钱还给他，可能会破坏他这种助人为乐的美好的感觉，因此“我”打消了归还两角钱的念头。把以上主要内容用自己的语言加以概括即可。
２． 试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种） ，对句子“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西”进行具体分析。（４分）
【答案及评分标准】答案示例： ①、“他穿着一身尘土仆仆的工装„„个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。
②、“他的眼光里流露着犹豫的眼神„„冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③、“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分，４分）
【解析】此题考查人物形象刻画的方法及对人物形象的把握与理解。画线部分主要采用了外貌、神态和动作描写来刻画男孩子这一形象，分析他的形象特征时，还要结合文章情节。
３． 结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（２分） 【答案及评分标准】“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可，２分）
【解析】此题考查结合具体语境理解特定词语的含义。“他的笑容让我感到一种天真的亲切”，此处的笑是男孩子为“我”的再次感谢而感到欣慰，由此可以看出男孩子内心是纯
２
洁的，帮助“我”是真心诚意的。
４． “我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（２分）
【答案及评分标准】男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（２分）
【解析】此题考查对原文信息的筛选和整合能力。信息检索的范围在第九段，“我”认为能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助一个看起来比自己大许多的人，心里总会产生一种美好的感觉，而维护一个孩子帮助成年人的美好感觉，比两角钱更重要，因此打消了还那两角钱的念头。
５． 文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（２分）
【答案及评分标准】帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的。（２分）
【解析】此题考查揣摩文章主人公心理活动的分析能力。文章写了男孩子三次“笑”：第一处：他微微的一笑。此处的笑是帮助别人得到感谢而喜悦。第二处：冲“我”笑了笑。此处的笑是以笑和我打招呼。第三处：他的脸上再次绽放出笑容。此处的笑是为“我”的再次感谢而感到欣慰——男孩子帮助“我”并得到“我”的肯定与尊重，男孩子是快乐和自豪的。
６． 男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（３分）
【答案及评分标准】男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（１分）、男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（１分）、男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。（１分）
【解析】此题考查对文章内容的理解能力。“我”与男孩子虽然只有一面之交，但“我”怎么也忘不了他，那就要分析这个男孩子什么事、什么精神让他久久难忘，或是“我”从男孩子身上得到什么启发让人难忘。结合此篇文章可以得出答案。
雪一化就有路了
１． 通读全文，填写表现“我”心理变化的词语。（３分）
【答案及评分标准】激愤恼恨，到胆怯疑惑，到怀疑动摇，到平静释然。（答出１点得１分，共３分）
【解析】此题考查对人物情感变化的把握能力。题干要求填写出表现“我”心理变化的词语。解答这种题，要树立“原文意识”，在整体阅读的基础上，通过圈点勾画文中关于人物情感的关键词或关键句，直接摘抄或概括得出。
２． 选文第１２段中“病人”一词的含义是什么？（３分）
【答案及评分标准】这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。（３分）
【解析】此题考查理解词语含义。解答此题不能脱离原文，“病人”加了引号，说明这个词语有特殊的含义，不是指身体有疾病的人。要解答这个加引号词的含义，首先要锁定答题区域，应该是文章二三两个自然段和第十五段，再选用关键词“搬弄是非”“说三道四”“伤害”“需要救治”等，最后整合答案。
３． 结合具体语境，分析选文中加线句子“雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。”的表达效果。（３分）
【答案及评分标准】运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。（３分）
【解析】此题考查赏析句子的能力。解答此题，首先看运用了什么修辞，然后结合句意表述使用这种修辞的作用；这两句话也是环境描写，所以还要把环境描写的作用整合进来。
４． 根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（３分）
【答案及评分标准】示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。
示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。（符合语境、运用描写、语句通顺，共３分）
【解析】这是一道开放性试题，考查学生在理解文章内容的基础上进行语言表达的能力。解答此题，要理清故事情节，雪的大小是和“我”的心情紧密相关的，“我”的心情变得平静释然，雪也就小了；“我”懂得了宽恕，雪景也就美了。
５． 从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（３分）
【答案及评分标准】世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。（３分） 【解析】此题考查对文章主旨的把握。解答此题一定要通读全文，特别注意议论抒情的句子，它往往具有画龙点睛，揭示主旨的作用。这类句子一般出现在文章的结尾部分。
猫人
１． 全文围绕着“猫”展开故事，请把①、②处的情节补充出来。（４分） 【答案及评分标准】
地点高山湖边， 情节①，舍钱救猫 。 （２分） 地点山上小店， 情节②，归还猫并意外获得支票。（２分） 地点我的家里， 情节验证支票欲买船 地点售船地点， 情节惊喜奇遇“猫人”船
【解析】此题考查理清文章的写作思路和概括文章内容的能力。考生不难解答出“救猫”和“还猫”，但这样与下面两个情节衔接不够紧密，还应考虑到“钱”这个因素。
２． 请根据文意，完成下面的问题。（６分） （１）、老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边，从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？
【答案及评分标准】关系熟络有默契，同时店主又非常敬重老人。（３分）
【解析】此题考查理解文章细节描写及解读细节表达内容的能力。对于两人的“熟络有默契”，考生可通过老人进店后用手杖将地板敲击，店主就走过去，老人和店主耳语了几句可分析得出。而“敬重”需结合全文，了解老人身份后才易理解店主的行动进而做出此回答。
（２）、店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？
【答案及评分标准】①、“我”仅仅用了１００元就从四个青年手中救回了猫，却意外获取了一张私人支票，有些不可思议。（１分）、②、店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱，没有人会为一只猫付出那么大的代价”。（１分）、③、店主受到老人的嘱托，故意这么说。（１分）
【解析】此题考查对文章信息提取与推断的能力。解答时，要在文中找出相应的段落，联系前后，作出推断。店主说“那张支票无效”，紧随其后的句子“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”为原因之一，问题要求从其他地方再找答案。再从“我”自身来说感觉可信的原因，一方面从常规推理，感觉猫本身不值这么多钱，更何况自己仅用了１００元从四个青年手中救回猫呢；另一方面，受店主言行的影响，所以才有后面的“‘是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。’我说着，也笑了”这一言行。从店主的角度分析，店主也从常理来讲“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱”加以印证，而读完全文，再分析事情的前因后果，就可推出店主是受到老人的嘱托，才故意这样说的。
３． 阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。（４分）
【答案及评分标准】你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。（４分）
【解析】此题考查学生对故事情节的推断与想象的能力。答题时要联系上下文，注意情节间的逻辑联系和故事的结尾，同时也要注意故事发展中的人物细节描写。
３
４． “我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。（４分）
【答案及评分标准】“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要２５００元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有效。（４分）
【解析】此题考查对人物形象的理解与分析能力。解答时要联系上下文，结合文章中心，围绕文章中“我”的言行去归纳其品格，言之成理即可。注意结合文章中当店主拿出支票时，“我”的细节描写来概括其形象。
５． 故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。（４分） 【答案及评分标准】如从文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代的却是“经营大部分木材”的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的；整个买船过程竟然是老人一手安排的等方面选择作答。（４分）
【解析】此题考查对写作手法的分析能力。解答时要从“出人意料”的写作特点角度出发，结合文章内容，答出让人意料的原因。解答时注意结合文章中的例子分析，重点围绕老人和支票两方面分析。
木匠与画匠
１． 请简要概括本文的主要内容。（３分）
【答案及评分标准】文章回忆了童年的时候，觉得木匠是天底下最幸福的人，羡慕的人中，还有画匠。因为他们都是靠自己的双手“过的日子才是日子”，同时，间接写出了自己要用天然木料打家具的原因，以及对木匠与画匠的怀念。（概括１分，原因２分。共３分）
【解析】文章考查的是对内容的概括能力。选文的标题已经给出内容提示：“木匠与画匠”，联系文章内容，分析作者写的内容主要是对过去那种依靠自己双手不受社会庸俗限制的木匠与画匠的怀念。
２． 文章为什么要以“木匠与画匠”为题？（２分）
【答案及评分标准】①、以木匠与画匠为题目，引起读者的兴趣； ②、木匠与画匠是本文的线索（故事围绕木匠与画匠组织材料，展开描写） ；③、木匠打出的那些朴拙的家具和画匠描画的画，代表了淳朴的民风，使文章主题得以表现。（答出两点即可。每点１分，共２分）
【解析】本题考查文章题目的作用。答题时可从以下几个角度入手：①、表层义和深层义；②、点明中心和主题；③、引起读者的阅读兴趣；④、蕴含的感情；⑤、所采用的题目样式等。我们看到文章标题“木匠与画匠”时，就想知道作者笔下的木匠与画匠之间会有什么异同，或者在他们身上我们会得到什么启示等，所以文章选择这样的标题可以引起读者的兴趣。结合选文内容，可以知道，文章主要是围绕木匠与画匠展开，最后说明了现在生活中的木匠与画匠早已丢失了古朴的艺术气息。
３． 为什么说板材“折腾到工厂进行切割”“好像在为我的故乡做着广告”？（３分） 【答案及评分标准】因为在那段日子，它们在这幢高楼中乘着电梯三进两出，许多居民对它们比对我还熟悉，他们都问我，这是哪里来的木材？所以说板材“折腾到工厂进行切割”“好像在为我的故乡做着广告”。（言之有理即可。３分）
【解析】本题考查对句子间关系的理解。用“为什么”来提问的题常见，这类题一般考查的都是句子间、段落间的关系问题，因此只要弄清楚了句子间的关系回答是不难的。作答时，先回归到原文相应的段落中，本题可以结合选文第③段做具体分析。
４． 从句子ａ “那口气好像在打听一个野孩子的来历”，和句子ｂ “又薄又软的刨花上有着奇妙的花纹，感觉拿在手中的就是牡丹巨大的花瓣”，这两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（４分）
【答案及评分标准】句子ａ ：把他们都问我，这是哪里来的木材比作好像在打听一个野
孩子的来历，形象地写出了邻居们对这些木材来历的好奇与关注，生动别致。
句子ｂ ：把有着奇妙的花纹又薄又软的刨花比作牡丹巨大的花瓣，形象地写出了刨花的形状与特性，生动别致，富有诗意。（任选一句。分析２分，作用２分，共４分
【解析】本题考查修辞方法及其表达效果。回答问题时不仅要抓住比喻句的基本表达效果——“生动形象”，而且要从喻体形象性的角度来说明本体的特征，即要结合句子的具体内容讲清楚如何让其生动形象。
５． 为什么“让我们在回望岁月时”会“不由发出一声叹息”？“我”叹息的是什么？（３分）
【答案及评分标准】因为在我的故乡，当年木匠打出的那些朴拙的家具和画匠描画的画，肯定还有幸存于某座老屋之中的，只是真正热爱它们的人少而又少了。“我”不由地发出的叹息表达了对民族文化传统丢失的一种感慨，并由衷地希望这种优秀的文化传统得以延续。（言之有理即可。３分）
【解析】本题考查的是对文章中心的理解。回答这类题首先要注意抓住开头结尾的抒情议论句，其次要在对文章整体把握的基础上，很好的理解文章作者的写作意图，并从文中找出恰当的语句进行整理完成答案。我们在文章的结尾段才明白了作者的写作目的，其也是文章的中心思想，即传统文化、古朴民风的丢失，让作者叹息，也让读者在看完文章后不由心生慨叹。
开花的课桌
１． 第②段和第①段的内容有很大的反差，作者为什么要这样写？从哪些词语中可以看出来？（２分）
【答案及评分标准】这样写更能突出课桌上的春色带给“我”的意外和感动。从以下这些词语就可以看出：“意外”“发现”“端详了许久”“心中一时有些感动”。（原因１分，词语１分。共２分）
【解析】本题考查段落之间的关系，以及反衬的作用。还考查了词语和所表达的中心思想之间的关系。做题时先要弄明白第①段和下文的反差，然后才能进一步理解其作用。第①段指出虽是春天但作者依然感觉仿佛还是处于冬天，然而第②段笔锋一转写了自己意外地从学生的课桌上发现了第一抹春痕。作者端详了许久，心中一时有些感动。顿时觉得这是天地间第一抹春色。
２． 文中哪些语句写出了课桌上的变化？（２分） 【答案及评分标准】“蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着”“这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了”“终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春”“有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花”。（意思对即可。２分）
【解析】本题考查采集信息能力。不同于以往概括文章内容的题，因此答题时先要看清题目的要求，然后再回答。回答时，可以从每一段涉及的“课桌”入手，选好相应内容后再进行进行排除。
３． 品读第②到④段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（４分）
【答案及评分标准】“词语运用”示例：第③段“在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀”一句中“寒风料峭”“一抹淡到极致”等词语形象地写出了发现春色的不易，为赞美孩子们的纳新和细心做了充分的准备。
“修辞方法”示例：第④段“还有三五朵小野花，花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑”生动形象地野花的形状之小和色彩之淡，表现了孩子们的细心。
“细节描写”示例“第②段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”一句，运用细节描写，写出了草芽的小、细、嫩。很好地表现了“我”的意外和“蓦然发
４
现”，也表现了孩子们对美的热爱。（任选一个方面分析。分析２分，作用２分。共４分）
【解析】本题考查综合的阅读能力和语言能力。答题时首先要确定选择哪一个方面，其次要从相关的段落找出符合题目要求的句子；赏析时不但要对所选内容进行解说还要注意对其进行适当的评价。题干给学生一定的发挥余地，不局限在一种欣赏角度。可以从第②、③、④、段分别截取一句话进行赏析，尽量选择自己比较容易把握的角度来赏析。
４． 全文多次写表示时间的词句，有什么作用？（４分）
【答案及评分标准】①、记录事件的进程，推动情节发展。②、表现孩子们对美的热爱。③、记录“我”对孩子们认识的深入。④、引出文章主旨。（意思对即可。每点１分，共４分）
【解析】本题考查对重点词语和文章记叙顺序的理解。回答时重点要抓住段落之间内容的变化及其作用并结合文章中心回答。“时间”是记述事件发展的一种标志，所以文中多次出现“时间”，其作用就是记录事件的进程，推动情节发展，同时，在时间的推移中，“我”与孩子们的认识也在不断地深入着，为文章末尾句“孩子是春天的另一种姿势”提供依据。
５． 本文的主旨，有人认为是写孩子们对大自然和美的热爱，有人认为是表现师生之间的真情，有人认为是孩子们像春天一样充满了希望。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（４分）
【答案及评分标准】示例一：我赞同主旨是孩子们对大自然和美的热爱。孩子们在还是春寒料峭时就把第一抹绿插上课桌到把各种野花插到课桌上，绑在钢笔上，簮在小辫上等都表现了孩子们对自然和美的热爱。
示例二：我赞同主旨是表现师生之间的真情。文章从老师发现孩子们插上的第一抹春色起，就写出老师对孩子们热爱自然和热爱美的呵护，孩子们也没有忘记在老师的课桌上插上野花，表现了孩子们对老师的喜爱，这些都表现了师生之间的真情。
示例三：我赞同主旨是孩子们像春天一样充满了希望。这一点从文章的最后抒情议论段就不难看出。（观点１分，结合内容１分，分析２分。共４分）
【解析】本题考查对文章中心的理解。答题时，先要确定自己同意哪一种意见，然后集中精力从文中找出依据来。须注意的是：给出的意见即是观点，你所找的根据必须能证明所选的观点。
蒲公英也很快乐
１． 请简要概括文章的故事情节。（２分） 【答案及评分标准】“我”从失落，不愿留下任教到改变主意，留下任教的过程。（意思对即可。２分）
【解析】本题考查学生对文章思路的把握。本文是以作者的情感变化为线索安排故事的。从文中第四段的“我在心里暗暗发誓：一定要逃离这个苦海”，到最后的“我”和小姑娘许愿，可以得出答案。
２． “我”决定留下任教的原因是什么？试用简洁的语言加以概括。（４分） 【答案及评分标准】“我”被村子里孩子们渴盼能有新老师到来给他们上课的愿望和行为深深地感动了，喜欢这里像蒲公英一样淳朴快乐的孩子。（每点２分，意思对即可）
【解析】本题考查学生对文章内容的理解概括能力。从小姑娘的言语及行为，还有小姑娘吹蒲公英时许的愿望中可以看出作者的情感发生了变化，之所以留下来很显然是被孩子们真诚的愿望和行为所感动。
３． 句子“那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去”运用了哪种修辞手法？并简析其表达效果。（３分）
【答案及评分标准】运用了比喻的修辞手法。生动形象地描写了蒲公英种子飞舞的美态，烘托了小姑娘天真、坚强、乐观的生活态度，也暗示了“我”思想感情发生了变化。（修辞手法１分，作用２分，共３分）
【解析】本题考查学生对文中句子修辞手法的判断及表达效果的分析能力。把“蒲公英种子”比作雪花，显然是运用了比喻的修辞，在这里不仅是烘托小女孩的形象，同时小
女孩的这种形象也为我内心情感发生的变化做铺垫。
４． 依据本文的主题和意境，写几句话作为本文的结尾。（３分） 【答案及评分标准】示例：我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”（言之有理即可。３分）
【解析】此题考查补写文章内容的能力。从“我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关”可看出“我”决定留下来任教，帮助孩子们实现愿望，所以结尾要表明“我”会和孩子们再见到。
５． 对文中的“我”和“小姑娘”，你更喜欢谁？请说明理由。（４分）
【答案及评分标准】示例一：我更喜欢文中的小姑娘，因为她热情善良、积极乐观、渴望学习。
示例二：我更喜欢文中的“我”，因为“我”富有爱心，是一个有责任感的好老师。（选择１分，原因３分，共４分）
【解析】本题考查学生对人物形象的赏析。无论选取哪个人物形象，都一定要突出人物的个性特点。从人物各自的语言、行动、心理等方面来分析。如，写小姑娘，则需突出小姑娘的热情与善良、积极、好学的品质；若写“我”，则需突出“我”是一位有责任心的好老师。意思对即可。
亲人节快乐
１． 请简要概括故事情节。（３分）
【答案及评分标准】选文主要写儿子为妈妈送亲人节礼物而四处寻找并终于找到了妈妈喜欢的一首英文歌曲，令妈妈非常感动。（意思对即可。３分）
【解析】此题考查对文章故事情节的概括能力。这是一篇叙事的文章，概括故事情节，要抓住记叙文的三要素，抓住能显示作者思路变化的句子。就本文而言，儿子四处为妈妈找歌和妈妈的感动是关键。考生容易犯抓小放大的错误，不能抓住主要的情节内容。
２． 结合全文，说说题目“亲人节快乐”的含义。（３分）
【答案及评分标准】一方面是儿子送给母亲礼物时的一句祝福语，另一方面代表的是儿子对母亲的感恩与回报。（答出一点得１分，答出２点得３分。意思对即可）
【解析】此题考查对标题含义的理解。答题时首先指出标题， 字面上的意思，即本意，从本文的标题看，“亲人节快乐”，是儿子送给母亲礼物时的一句祝福语；然后联系文章的主旨，指出标题的深意，本文叙写了儿子在母亲生病坐轮椅期间，到处寻找妈妈喜欢的歌曲和学习按摩为妈妈治疗的经历，表现了孩子纯净善良的心灵，“亲”和“情”一字之差，却意蕴丰富而耐人寻味，因而这句祝福语代表了儿子对母亲的一片孝心。
３． 从句子“突然，气喘吁吁的儿子冲进来：‘嘿，妈妈，情人节快乐！’我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开。”中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。（３分）
【答案及评分标准】示例一：“气喘吁吁”“捧”“催”等词语具体细致地表现了儿子找到生日礼物送给妈妈时的兴奋激动之情，突出了儿子的纯真善良。
示例二：“惊呆了”“不知所措”等词语细腻地表现了妈妈接到礼物时的好奇、吃惊，写出了儿子的纯真善良带给妈妈的感动。（言之成理即可。写出体现细节的词语，１分；具体分析，２分，共３分）
【解析】本题考查赏析词语的能力。回答时要紧紧结合题目的要求，找出细节描写的词语。可以是儿子的动作，也可以是妈妈的动作。同时要结合文章的内容作具体的分析，在品析中体会所要表达的情感与心理感受。
４． 文章前面的哪些语句为后文儿子给妈妈送礼物做了铺垫？（３分）
【答案及评分标准】①、灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。②、一个寒假常见到儿子日日在闹市区出没。③、谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢。（每点１分，共３分）
【解析】此题考查对铺垫手法的理解能力。在理解文章大意的基础上，找出描写儿子经历的内容、别人的提醒和妈妈的心理活动，这些点就是铺垫的内容。还可以用“悬念查
５
找法”。凡是在读文中感觉让读者不解的内容大多是为下文作铺垫的内容，找出这些内容后，再与后面的内容相对照，如果两者相关，前面的悬念内容就是铺垫内容。
５． 文中的儿子是一个怎样的人？结合具体事例简要分析。（写出一两个方面即可） ，（４） 【答案及评分标准】从儿子为了找到母亲爱听的曲子，用尽了各种办法，为了帮助母亲康复，模仿医生的按摩等，可以看出，儿子是一个执著、乐观、有爱心、有责任感、有美好天性的孩子。（意思对即可。４分）
【解析】此题考查对人物形象的分析。分析人物形象，关键要抓住人物的所作所为来加以概括。通过文中儿子下课后在草坪里寻找灵芝草，模仿方医生帮母亲按摩，费尽千辛万苦地寻找母亲爱听的英文歌曲等一系列行动，我们可以发现这是一个执着、乐观、有责任感的孩子。
一元钱的捐助
１． 请用简洁的语言概括小说的主要情节。（３分）
【答案及评分标准】本文主要讲述了“我”对捐款中只捐了一元钱的雅雅和璐璐的家访中了解到她们生活的艰难困苦，理解了一元钱对她们的重要性，转变了对她们的看法，表达了老师对两位学生的愧疚与疼爱之情。（答出“‘我’通过家访态度改变”即可。共３分）
【解析】此题考查对文章情节的概括能力。情节包括故事的开端、发展、高潮、结局，答题时要注意语言精练、流畅。
２． 文章第一段的环境描写很特别，请简要分析其作用。（３分）
【答案及评分标准】①、说明学生上学路程远、交通不便。②、烘托学生上学艰难。③、为后文， 雅雅不顾道路艰难来接老师作烘托，与学生的爱心形成对比。（每点１分，共３分）
【解析】此题考查环境描写及其作用。内容上，“狭窄的河堤”“一人高的芦苇”等词语刻画出了交通不便、路远等特点，渲染了“紧张”的气氛。在结构上，为下文， 雅雅不顾环境恶劣来接我们作铺垫。
３． 结合全文来看，你认为文中的雅雅是一个怎样的孩子？请联系文中相关情节作答。（３分）
【答案及评分标准】雅雅是一个聪明优秀、有爱心、懂事的孩子。她是班上学习顶尖的孩子，在家境困难、从来不买零食的情况下， 她依然捐助一元钱，说明很有爱心； 家里还有一个脑瘫的弟弟，需要她承担起很多的家庭重任，她对弟弟的照顾可以看出她是一个懂事的孩子。（概括性格特点１分，具体情节举例２分，共３分）
【解析】此题考查理解分析人物形象的能力。对于雅雅形象的分析，从她所做的事情入手，如成绩优秀，家庭经济困难但还是会捐助一元钱，照顾脑瘫的弟弟等具体事件，不难分析出她的性格特点。
４． 阅读句子“小女孩伸出右手，摊开紧攥的拳头，里面是一枚带着体温的一元硬币。”，请赏析它的语言表达效果。（３分）
【答案及评分标准】“紧攥的拳头”说明雅雅对这次捐助的重视，捐一元钱让她觉得过意不去，但对她来说已经是能够拿出来的最大限度了，“带着体温”可见这一元硬币对她的重要性。句子中通过一连串的动作描写， 生动形象地表现雅雅有爱心、懂事以及处境困难的一面。（句子表达内容２分，表达作用１分。共３分）
【解析】此题考查考生对句子的理解能力。本句可以从重点词语“紧攥的拳头”推断雅雅“过意不去”“重视捐助”的心理活动，“带着体温”可见这一元钱对她的重要性以及这钱饱含着她的爱心。
５． 文章结尾说“突然间，我发现自己的浅薄和无知。此时，我最想做的，就是向她们深深地鞠一个躬。”如何理解这句话的含意？（４分）
【答案及评分标准】“浅薄”是指“我”对爱心捐款的理解存在狭隘的心理，仅仅是嘴上认为“钱是次要的，哪怕是一元两元，关键是一份爱心”，而没有在心底真正地理解爱心
捐款；“无知”是指“我”对雅雅了解得太少了，也包括对班上其他的孩子，“我”为我工作的失误而自责。鞠一个躬表现了“我”知错就改和对学生的愧疚、关爱之情。（分析句子含义２分，句子表达效果２分，共４分）
【解析】此题考查考生对重点句子的理解能力。可以从“浅薄”“无知”两个词语，体会“我”的自责心理；“深深地鞠一个躬”则表现出“我”对学生深深的愧疚和疼爱之情。
零度下的温暖
１． 请用简洁的语言概括小说的情节。（３分）
【答案及评分标准】寒假中，芳芳在播州桥联系家教时与卖红薯的大叔建立了深厚的友谊。大叔为了帮助芳芳，暗地里叫儿子找芳芳做家教，解决芳芳的经济困难，后因遭城管执法大叔没有去卖红薯，芳芳再次遇大叔被揭穿，她深受感动。（答出人物、事件，大意对即可。３分）
【解析】此题考查对小说情节的概括能力。情节包括故事的开端、发展、高潮、结局，答题时将各段大意加以概括提炼，答出时间、地点、人物、事件即可，要注意语言精练、流畅。
２． 小说题目“零度下的温暖”的含义是什么？（３分）
【答案及评分标准】①、表层含义：卖红薯的大叔暗中给予芳芳的帮助；②、深层含义：芳芳因大叔的帮助很受感动，在寒冷的冬日感到了人间的温暖。（回答出表面含义得１分，回答出深层含义得２分，共３分）
【解析】此题考查学生分析标题含义的能力。这类题一般要求回答出表层含义和深层含义。“零度下的温暖”，表层含义就是在寒冷的冬天所受到的帮助。而深层含义则需联系文章主题，感受作者的用意。
３． 选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念，请找出一处抄写下来，并说说它在文中的作用。（３分）
【答案及评分标准】示例：原句：墙壁刷得雪白，只有一面墙上，有一两个平方的地方用报纸糊了一层，显得有些特别。
作用：吸引读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展，造成行文波澜起伏，衬托出大叔一家人的淳朴善良。（找对例句得１分，结合例句答出作用得２分，共３分）
【解析】此题考查学生对文章悬念的分析。芳芳一直找不到活计，生活都成问题，突然有一个小男孩主动来找她，且孩子的成绩很好，不由得让人生疑。有了这一疑问，读者的阅读兴趣便被充分调动了起来。它的作用也是为表现人物及主题服务的，结合例句分析即可。
４． 芳芳和大叔两人身上共同的闪光点是什么？结合文章具体分析。（３分）
【答案及评分标准】①、吃苦耐劳。如“大叔经常夸芳芳能吃苦，说她一定有好运气。”侧面突出芳芳的吃苦耐劳；大叔“一家全靠卖烤红薯维持生计，日子过得也很艰难。”突出大叔的吃苦耐劳。②、善良。如“芳芳也不计较时间，有时两个小时，有时整个上午都在给男孩儿上课，费用仍然按一个小时来收。”表现出芳芳对这家人的理解和她的善良；“她揭起一个角，看到报纸下全是奖状。”表现出大叔一家请芳芳来当家教完全没有必要，只是为了帮助芳芳，突出这一家人的淳朴善良。（答出品质得１分，结合文章分析正确得２分，共３分）
【解析】此题考查理解人物形象的能力。对于芳芳形象的分析，从她所做的事情入手，如成绩优秀，与大叔做朋友，和城管， 理论等，来总结她的性格特点。对于大叔形象的分析，从他暗中帮助芳芳来加以概括。注意本题要求答出两人的共同点。
５． 小说这样结尾好不好？请说明理由。（４分）
【答案及评分标准】示例：好。这样结尾揭开了小说悬念，照应了前文的故事情节，有震撼人心的力量，让人回味无穷，更加突出了大叔的善良和富有同情心。（表明观点得１分，结合文章分析理由得３分，共４分）
【解析】此题考查对文章结构的把握能力。可以从结尾段的一般作用，所体现的作者
６
的情感态度等方面来分析。小说开始设置了悬念，到结尾方才点出。大叔一家本也日子艰难，但仍暗中帮助芳芳，也细心地照顾到她的自尊，更能突出人物的品质。
作文六：《记叙文(精)》32100字一、什么是记叙文？
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。 记叙文的分类：
一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
三、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
二、记叙文写作要点如下：
１．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：ｗｈｅｎ？该事发生的时间， ｗｈｅｒｅ？该事发生的地点，ｗｈｏ？人物角色是谁，ｗｈａｔ？发生的是什么事，ｗｈｙ？该事发生的原因，以及ｈｏｗ？事件的结果是如何造成的等等。
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
４． 安排好记叙文的写作顺序。
三、明确记叙文的六要素：
人物、时间、地点、起因、经过、结果。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
要素一：人物 。人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
ａ、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。
例： 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西„„”（贪婪的一面） “老栓只是忙。要是他的儿子„„”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道„„（流氓形象）
ｂ、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。——巴尔扎克 《守财奴》 通过人物动动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。
在动作描写时要注意：
１、不是人物的所有动作都有描写的必要。
２、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。
３、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。作描写，揭示人物内心世界 。
此类描写比较常见的失误：
１、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。
２、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。
３、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。
②肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。
我们可以回顾一下鲁迅“画眼睛”的写法。我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：（初到鲁镇）年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
（二到鲁镇）仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
（三到鲁镇）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。
肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”
③语言描写：人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。
范例 香烟在哪里
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏在什么地方。”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写一大篇。”
“爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。”
“磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”
“不嘛，我才不做叛徒呢！就不告诉你。”
此类描写的常见失误是：
１、 对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。
２、 语言无个性。
３、 语言拖沓重复枯燥。
④心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：ａ、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得„„”。
ｂ、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”
ｃ、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
ｄ、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧„„”
ｅ、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。
《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众
歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。
［典题探究］ ２００７•高考湖南卷
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于８００字的议论文或记叙文。 注意：（１）注意题目中的“地”字。（２）不得抄袭
⑤细节描写。所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。
［试题解读］ 帕斯卡尔说：人应该诗意地活在这片土地上。这是人类的一种追求一种理想。这道题目，正是要考生结合自己的经历，谈谈对“诗意生活”的理解，谈谈自己的理想。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分自由的？你这样做过没有，如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做，将来应该怎样做。 这道题目有两个限制，一、联系自己的经历与感受。二、必须写记叙文或议论文。“联系自己的生活与感受”，宜写记叙文。而写记叙文，必须具有描写意识，或塑造鲜明的人物形象，或描绘逼真的生活场景，在“诗意”上下功夫，使你笔端的描写充满诗意。
范文
诗意地生活
爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。
好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙„„很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。
我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。
我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀！
［例文评析］ ‘诗意’”，其实，境由心生，生活的“诗意”，当主要体现在精神层面，在于个人的审美价值取向。这篇文章，就是通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释生活的诗意，表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事，表达的是真情实感，说者诚恳，读来亲切。文章语言朴质却又不失灵动，人物的语言形状描写都细腻真实，尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表述，彰显画面，盈溢诗意，富有表现力和感染力。
［［典题探究］ （２００８•高考湖北卷）
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯，亮了，你会搀那盲人一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。
要求：自定立意，自定文体，不少于８００字。
［试题解读］ 这道题在审题上，不会有太大的障碍，因为材料本身就暗合了命题的内涵和走向，故考生比较容易把握，不大可能产生跑题的现象。考生可以根据材料中所规定的具体情境，本着人与自然、人与他人、人与自身等和谐共处的目的，着重论述个人修养与其言行举止之间的内质与外在关系。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵。身份地位不同的人所说的话，言行举止都不同。如果写记叙文，就要通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，特别是细节描写，写出人物的特点，显示人物的个性。
［范文引路］ 举手投足之间
外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。
小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。
有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。 可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。
第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。
外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了„„”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。
外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。 所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。
外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。
外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一根弦。
而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？
［例文评析］ 作者对生活观察细致，选取了外公和外婆之间的小动作、小对话，看起来琐碎、寻常，但是非常生活化。文章通过对这些细节的描写，表现了外公的“天真”，外婆的“细心”，极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。
２００９湖北卷
请以《站在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的门口》为题写一篇文章。（６０分）
要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。
②立意自定。
③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
④不少于８００字。
［范文引路］ 站在车站的门口
车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。
戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次„„我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口„„从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水„„总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。
【名师点评】 黯然销魂者，唯别而已。离别是一种永恒的人生状态。作者选取一个特殊的场景——车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家庭的挚爱。为了谋生，当年我送别父母；为了求学，如今父母送我。更可贵的是，离别的心理、动作等细节写得真实、细腻，令人怦然心动。
要素二：时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。
平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。 平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。
要素三：情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
用墨如泼与惜墨如金。作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。根据表达的需要，安排详略，详略分明，张弛有致。
作文详略得当，我们要注意以下问题：
一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。
二、突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
三、把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
四、记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分该略。
五、把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详写处，用墨如泼，略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。 情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。
［典题探究］（２００６•高考江苏卷）
有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。 有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。 还有人说„„ 请以“人与路”为题写一篇文章。
【要求】 １．自定立意。 ２．除诗歌外文体不限。 ３．不少于８００字。
［试题解读］ 此题有三段“启发语”：其一，“走的人多了，也便有了路”，强调的是找路的创始人，他就像是鲁迅先生赞扬的第一个吃螃蟹的人是英雄一样，由于他的发现给自己和众多的人带来了福音，也像哥伦布发现新大陆一样，都是强调了写作时要聚焦于“创新”；其二，“走的人多了，也便没了路”。这其实是在告诉我们，人云亦云，亦步亦趋，其结果只能是千军万马过独木桥，大家最终会吊死在一棵树上。这还是提倡走创新之路，才是符合当今的科学发展观的价值取向。第三个写作的导语为“还有人说„„”，省略的内容恰恰就是出新出彩出个性的地方，它让考生有更多的联想和想象空间。好戏好情节就在于考生能够发挥大胆合理的想象，去激活平时对生活的积累与感悟，写出真情实感的好作文。写现实，写自己，比“回到古代”， “复述经典”；更感人。 写“记叙文”详略安排非常重要。凡是能突出主题，表现人物性格的人、事、场景、环境、言行、外貌、细节等应详写，跟主题关系不紧密的要略写，与主题无关的坚决舍弃。
［范文引路］ 人与路
小诚毕业后，在市里当会计科科长，职务不大，权力不小，那些烫手的金子只有他能拿捏得住。
这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，跟我喊姐得了。”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了。他脸红的答道：“姐！”“哎，我这小弟还真帅呢。”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：“姐，你自重，我有妻室。”
这女秘书顿时来了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点颜色，你还真以为自己是彩虹啊！还吃软不吃硬，老娘懒得跟你放屁！明说了吧，市长要调一拨款子，要盖一幢别墅。” “不行，这钱是公家的！”小诚一口回绝。“哟，你还真倔呀！不行也得行，市长说了算！”一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了，众人如苍蝇看见屎似的，都跑来了。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角：“别跟她一般见识，她可有后台呀。”小诚不屈不挠：“有后台怎样，我就不让。”
秘书看着人多，放了一句话，便走了：“小样，一会儿市长会来找你的。”
果然，一会有人喊：“小诚，市长找你。”
市长都是一个样，富态，笑容可掬，满面春风：“呀，小诚，你好，你好，新来的吧！还习惯吧！”
“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！”女秘书回了一句。 “小艳！”市长瞪了一下那个叫小艳的秘书一眼，然后和蔼可亲地说：“你先出去。”又掉过头来：“来，小诚，坐！”一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。两根烟工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀！大学毕业读书不少吧？”“嗯。”小诚不敢直视。“知道鲁迅的一句话么？叫‘世上本无路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吗？”“嗯。”小诚不知道他要唱哪一出。 “我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小诚茫然的摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗！你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”
小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”，终于理解了市长的“良苦用心”。 小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子„„ 在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。
时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我以后的‘路’，就看你的了。” 很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位，市长当然绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书，只有小诚例外。
押上警车的时候，小诚喊住市长，说：“市长，那句话该改一改了，应该说‘世上本有路，走的人多了，也便没了路’，您说呢？”
市长哑然。
［例文评析］ 这是一篇典型的记叙文，颇似讽刺小说的笔法。很显然，作者模仿了影视文学里面不少反腐倡廉的故事，加以取舍、整合，然后“立主脑，减头绪”，才有了“小诚”（会计科科长）“市长秘书”“市长”等这样的典型。应该说，这样的文章也是符合“真善美”的艺术的真实的。作为考场作文，作者在正确理解了作文题目的意旨后，大胆从容地写来，正好扣住了文题中的另一个方面，即写作导语“有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路”。鉴于此，作者详写市长秘书、市长所走的贪污腐败之路，略写小诚的抗争之路，详略得当。作者在结尾人物台词对话中有机地突出了题旨：“市长，那句话该改一改了，应该说；‘世上本有路，走的人多了，也便没了路’，您说呢？” “市长哑然。”四字可谓神来之笔，耐人寻味。
２００８江苏卷 好奇心
“你爸昨晚看了一夜的足球。”一大早妈妈就神秘地对我说。
“咦，老爸是从来不对足球正眼相看，这回怎么„„”正思忖着，看到爸爸拖着疲惫的身体“一步一个脚印”地走下楼。
“爸，昨晚的比赛怎么样，精彩不？”我打趣地问道。
先是一愣，然后勉强地笑道：“还行，进了好几个球呢！”
“是哪两个队啊？最后哪个队赢了？”我追问道。
“好像是„„”爸爸显得有些尴尬。“不和你聊了，我去上班了。”说着急匆匆地出了门。 这其中一定有什么玄机，我向妈妈打听，她只是一味地苦笑。没办法，只好自己去捉摸，去“侦察”，谁叫我好奇心强呢！
那天晚上，爸妈一进房间，我便悄悄溜到门口，期待着答案的揭晓。
“你今晚就别去客厅看电视了，好好睡一觉吧！你都几天没合眼了。”妈妈唠叨着，我显得有些激动，已经进入正题了，我暗暗想着，耳朵贴得更近了。
“没事，我到公司躺了一会儿，等孩子高考过了，我再好好睡一觉。”爸爸不慌不忙地说道。 “咦，这和我高考有什么关系啊？”我更加好奇，恨不得从门缝钻进去，不行，要沉住气，不得半途而废。
很快，爸爸又开口了：“你也知道我那鼾声，连你都受不了，更不要提孩子了，虽然隔着一道墙，但肯定还是影响他的，这段时间他的睡眠一定要有保证啊！”
我震惊了，所有的好奇全都消失了，有的只是满脸的泪水，的确，爸爸的鼾声震耳欲聋，可我早已经习惯了。正发着呆，听到脚步声，我慌忙冲进了我的房间。
很快，电视被打开了。依旧是吵闹的吹呼声，不过很快就归于平静，我擦干泪水，消失的好奇心又油然而生，我悄悄地推开房门，看见爸爸斜躺在沙发上，屋里弥漫着浓浓的咖啡味。 “你怎么还没睡啊？”爸爸看到了我，语气中有责备，然而更多的是关心。
我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛，依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏幕下方显示着音量：０。
“快去睡吧，现在已经很晚了。”爸爸催促着我。
“您也早点休息吧，明天还要工作呢。”我抑制着眼中的泪水。
没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。
回头看了一眼屏幕，看着那无声的画面，我感受到了爸爸给我无声的爱！
【点评】 此篇描写深沉的父爱，是规范的记叙文。情节的展开，通过“我”的“好奇”而逐步推进，运用对话描写，巧妙地“解奇”。最后，描写客厅里观看足球赛的细节，不动声色地表露了作者“感奇”的心路。机智的构思，鲜活的描写，展现了父爱的深沉，颇有感染
力。
记叙文写作的十种技巧
一、巧设悬念
把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
二、以小见大
以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。
三、穿插流动
在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。 穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。
四、粗笔勾勒
粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。
运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。 ０９广东卷 我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新„„请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于８００字。
如此常识
一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。”“行，没问题。”
原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。
一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可 ：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国
家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。
一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。
厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。
【点评】点评人：周小蓬 华南师范大学文学院副教授。《如此常识》是今年广东高考作文中少有的一篇记叙文佳作。文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判性。这篇文章的形式和写作技巧也值得称道，首先是标题写得很有水平，用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。其次，文章构思巧妙，以小见大；结构紧凑、严谨，前后呼应；作者对故事的起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要，故事的结局出人意外又在情理之中，具有强烈的讽刺效果。第三，文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准确、传神。
经典赏析
０７山东满分作文 故乡，我永远的梦
一日，偶读到作家莫怀威的一句话，“云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有故乡的落日才最能打动人的心。”是呀！只有故乡的落日才是最能打动人的心啊！为了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却并未随时间而消褪，反而越来越清晰了。
“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”。身在外地，每当我仰望那轮明月，便想起我的故乡。我的故乡在鲁西南平原上，那里总有似乎望不到头的麦田。清晨，一声一声的鸡啼回荡在我的小村里；傍晚，一丝一丝的袅袅炊烟无限柔情地笼罩着它。故乡的记忆好似一个水坝，开一个小口也能决堤。如今，当我站在故乡之外，站在童年之外，我依然发现自己的身影依然飘荡在这片熟悉而又陌生的土地上。
就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村口的小河，弯弯曲曲载着我对亲人的思念；我依然记得父亲种的那棵歪脖子树，挂着儿时五彩斑斓的梦想；我依然记得村东边那口井，黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了我对故乡的无限回忆。
故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说：“我是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。”时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟？不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨？不然怎么有 “春风又绿江南岸，明月何日照我还”的期盼？不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅？
羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。
胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。 即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。 ０７山东满分作文 时间使记忆开出花
草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥
倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。
这位离开的老人，是我的奶奶，在离开我的一年后的今天，我心中的思念，同与她在一起的记忆一样，像泉眼出涌的泉水一样连续不断。记忆是风，挥之不去，一直在我的脑海中盘旋。 冬天的早晨寒冷，尽管阳光射进院子，却依旧融化不了铁桶内的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等着奶奶把我“放进手心”。六岁的孩童，对于奶奶的信任和依赖，山重海深。我的奶奶，穿着深灰色的大棉袄，慈爱地抚摸过我的脑袋。她的手大而厚，被时间打下了艰辛生活的烙印，一道道，却是她的自豪与骄傲。奶奶说到做到，用红线套住我的耳洞，从此把我放进了她的手心。我快乐时，她知道；我难过时，她亦明了。一根红线，牵住的，是我一生对她的想念和眷恋。
记忆那么多，怎么能被一颗心容纳？时间不紧不慢地走，记忆却在生根、发芽。童年逝去，伴着奶奶年龄的毫不客气地增势。我对她说，您一定会活过一百岁。奶奶哈哈地笑，幸福而满足。说这话的时候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成长，而她在老去。她的头发之中，白色的发丝压抑着苟残的黑发。我很想将它们拔下，似乎那样，时间就会停下。 当沉重的学业限制了我去探望她的次数的时候，我浑然不知这会使我后悔我的选择。我记得奶奶身体健康，虽然他一生都在劳累和艰辛中度过，然而我的奶奶，是要成为百岁老人的啊！ 人类不是时间的主人，时光暂停一秒，我的大脑随着她的离开，一片空白。随后而来的，是无数的记忆。
我的奶奶做刨冰给我解热；我的奶奶说我是她最疼爱的孩子；我的奶奶最爱吃桂圆；我对奶奶说女孩子要自立自强；我的奶奶„„我的奶奶，我一生之中唯一的阿奶，离开了，只剩下记忆。
泪水被擦拭之后，时间履行它的职责，风干心中的痛苦。然而，记忆顽强地生长，即使被时间碾过，却一定要生根发芽。
一刹那，记忆生根发芽，开出美丽的花，无数的花瓣轻轻摇曳，承载着我的思念。时间不会使记忆风化，却让它开出了花。
路 是 月 的 痕
依稀想来，已有几年末踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着檬拢柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来？
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了儿次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再捞叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。
我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我末回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，
遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他，我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！
【点评】文章中的月、路与笛声既构成了朦胧的意象美，又成了结构全文的线索。特别是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”的感情，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。作者调动了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式表现生活。由于作者十分熟悉农村生活，所以文中描写逼真而感人，如＂日暮听笛＂、月下路景＂等，其悠远的意境，优美的语言，深挚的浓情，无不留给读者美好的回味。
本文语言优美而形象，“路是月的痕”、“月是路的魂”，多么新奇而富有诗意的比喻！还有“用粗糙的手捏我的脸蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙”，“讨厌他背个草篓到学校找我”等细节，刻画了“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着浸渍乡村的风味的浓浓亲情，不乏感人的力量。
０７江苏卷 作文试题：２１ 阅读下面一则材料，根据要求作文
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于８００ 字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。 怀想天空
麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。［写景简洁，突现神彩！］
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。［起笔先点出“烈日”两次，重复得好！］因为作为农民，这是他们的义务。［说得多么本分！］
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意„„”［可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。］
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？［此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们”、“他们”，请品味。］
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
６月５日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”［全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？］
我睡醒后，拿起表一看：５：５０。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了５个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃„„”［白描。父亲的言语，平淡中见“浓”！］大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张„„”我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。［与前文呼应，真是累得瘫了！］
现在，我在考场上做题。室内很凉快。［“凉快”二字，极为重要，很沉重！］当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。［此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中„„］
（注：文中点评为南京师范大学文学院院长、博士生导师、江苏高考语文阅卷组组长何永康教授所作。）
点评：此文很典型，不事张扬，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”——天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！
【附录记叙文的写作模式】
记人散文模式
【开头】①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。 介绍该人，如肖像描写。 ②两者关系及该人精神特质的议论。
【中间】▲一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。
▲另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。 以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。
抒情散文模式
【开头】１叙述自己与景物的关系。
２议论景物和自己。
【中间】１描写景物，分出层次，细致动人。
２联想发挥，更大意义。
【结尾】感慨
２００９年湖北卷 站在＿＿＿＿门口
站在老屋的门口
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。 后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的
身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
【专家点评】 这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。
作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。 透过本文营构的平淡疏远的意境，我们可以体察出作者丰富细致的情感世界，亲历作者对于亲情、生命、岁月等人生主题的体验和思考。文中祖孙相伴的美好亲情、奶奶对爷爷的沉痛追思、爸爸对父辈旧居之地的执意坚守，以及“我”对岁月沧桑的沉重感叹，感人至深。 本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门口”，意蕴深远。
【名家范例】
雨 中
当代散文家 赵丽宏
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船„„
一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆地走来。车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。许是心急，许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果，滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马路中间，跳到了马路对面，一时滚得满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地拣了起来。几百个苹果散了一地，哪里来得及拣呢？姑娘拣起了这个，滚走了那个，眼看，汽车嘟嘟叫着从远处驶来„„
正好有一群放学回家的孩子们走过这里，没等姑娘打招呼，他们就奔过去，七手八脚地拣了起来。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。哦，假使碰上一群淘气的孩子，每人拣几个苹果一哄而散，挡也没法挡呀！仿佛看出她的焦虑，一个胖乎乎的小男孩走到她身边，说：“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”说罢，他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“刚刚、彬彬、小军，来，跟我封锁交通！”然后，又不停地摆动红领巾，向驶近的汽车大叫着：“停一停！停一停！”
一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一声打开车门，跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老人也走了下来。路边，过往的行人也来了。大大小小的人们混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拣苹果的人们已经消失在雨帘里。孩子们嘻笑着撑开伞，唱着歌儿走了，卡车和轿车也开走了。只有那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的，在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。
两筐苹果，几个孩子，一场为夏天的闷热带来了万般清凉的雨„„这些本来毫不相干的事物，在一个偶然的机遇里，却互相关连着，组成了一个并不宏大，却也十分动人的场面——留下了很多的深思，随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或许，也流进人们的心里„„
在夏天，这样的雨是很多的。
雨，还在飘飘洒洒。恢复了宁静的马路，依然像条闪光的绸带，在雨帘里轻轻地飘动，卖苹果的姑娘目送着孩子们彩色的雨伞，突然感到：这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世界，是那么清新„„
［名作欣赏］这是著名散文家赵丽宏的一篇优美动人的记叙散文。它讲了运苹果的小姑娘苹果车歪了，苹果滚到了路上，一队红领巾、一位司机、一位老人以及过往行人帮助小姑娘拣回苹果的故事。在讲述这个故事的过程中，作家通过语言描写、动作描写，并通过傍晚、雨中、马路的环境描写，营造了特殊氛围，塑造了一位小学生、一位司机等鲜活的人物形象。
【课堂写作】
１．续写《老木匠的故事》
有一位老木匠，一生之中建造了无数漂亮的房子，老人也为此深感得意。终于有一天他厌倦了，不想再盖房子了，于是他恳请老板准许他退休。老板回想起老人一生中所造的一幢幢精美建筑，很是恋恋不舍，再三深情地挽留老人，老人仍然执意不肯再度留下。自己最好的人要离开了，老板感到很惋惜，于是就问老人能不能再建一栋房子，就算是帮他最后一个忙。木匠答应了，但他的心思已经不在工作上了，再也找不到以往的那种感觉，所以不仅工艺粗糙，甚至还偷工减料。房子造好了，老板来了，他拍着木匠的肩膀诚挚地说：“房子归你了，这是我送给你的退休礼物。”
２．以“我的读书故事”为题，写一篇不少于８００字的记叙文。
３．人间自有真情在，只要你用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就一定能采撷到真情的花朵。请你以“真情”为话题写一篇记叙文。
要求：①立意自定；②不少于８００字；③不要套作，不得抄袭。
【考场佳作】
人与路（２００６江苏高考满分卷）
小诚毕业后，在市里当会计科科长，职务不大，权力不小，那些烫手的金子只有他能拿捏得住。
这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，跟我喊姐得了。”小诚家有娇妻，这么个娇艳女郎如此称呼他，他还受得了。他脸红的答道：“姐！”“哎，我这小弟还真帅呢。” 说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：“姐，你自重，我有妻室。”
这女秘书顿时来了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点颜色，你真以为自己是彩虹啊！还吃软不吃硬，老娘懒得跟你放屁！明说了吧，市长要调一拨款子，要盖一幢别墅。”
“不行，这钱是公家的！”小诚一口回绝。“哟，你还真倔呀！不行也得行，市长说了算！”一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了，众人如苍蝇看见屎似的，都跑来了。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角：“别跟她一般见识，她可有后台呀。”小诚不屈不挠：“有后台怎样，我就不让。”
秘书看着人多，放了一句话，便走了：“小样，一会儿市长会来找你的。”
果然，一会儿有人喊：“小诚，市长找你。”
市长都是一个样，富态，笑容可掬，满面春风：“呀，小诚，你好，你好，新来的吧！
还习惯吧！”
“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！”女秘书回了一句。 “小艳！”市长瞪了一下那个小艳的秘书一眼，然后和蔼可亲地说：“你先出去。”又掉过头来：“来，小诚，坐！”
一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。
两根烟工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀！大学毕业读书不少吧？”“嗯。”小诚不敢直视。“知道鲁迅的一句话么？叫‘世上本无路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吧？”“嗯。”小诚不知道他要唱哪一出。
“我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小诚茫然的摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗！你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”
小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”，终于理解了市长的“良苦用心。” 小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子„„ 在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。
时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我以后的‘路’，就看你的了。” 很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位，市长当然绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书，只有小诚例外。
押上警车的时候，小诚喊住市长，说：“市长，那句话该改一改了，应该说‘世上本有路，走的人多了，也便没了路’您说呢？”
市长哑然。
发现诗意
刘心武
邻居小焦曾跟我抱怨：＂我简直像住在＇女生宿舍＇啊！一个进入了更年期，一个进入了青春反叛期！＂听他细说，发现他妻子的更年期综合症并不严重，倒是女儿焦姝的青春反叛如雷似电． 前一阵，他女儿放学刚进家门，还没跟父母照面，就大声嚷嚷：＂什么也别问我！＂然后进了自己房间，＂嘭＂的一摔门．做好饭，隔门唤她吃饭，要么根本不理睬，要么忽然破门，而出，气冲冲地说：＂就知道吃饭，吃饭！除了吃饭，你们还懂得什么 ＂开始他们还试图教诲她，后来知道那只会使其反叛加剧，就干脆沉默．我曾安慰过小焦：＂对此不要过分焦虑，估计焦妹多半只是在家里反叛，在学校里大概要收敛得多．随着年龄的增长，生理发育和心理成长会渐趋平衡．＂
前些时候小焦报告我好消息：焦妹不仅不那么反叛了，还能主动跟父母交流．她那间屋的门也不再关死，有时虚掩，有时敞开．以前她在屋里鼓捣电脑，绝对不许父母＂偷看＂，现在她会高兴地招呼他们过去，同看她从网上链接来的信息或博客文章，还乐于跟他们进行讨论．小焦问：＂难道青春反叛期的症候能不治而愈吗 ＂
昨天焦姝来我家还书，她向我道出个中缘由．原来，她班上跟她最合得来的果果的母亲因病去世了．果果跟她说：＂真的很后悔，到遗体告别的时候，我才意识到，其实我一直没有怎么认真地注视过妈妈„„＂果果这话，以及果果眼里罕见的泪光，让她心里咯噔一下，仿佛不小心触了电．那天晚上，她睡不着，起来上卫生间，路过爸妈卧室，卧室里有灯光，她朝里面望，望见妈妈坐在梳妆台前．方便完出了卫生间，她发现妈妈还坐在梳妆台前．爸爸出差不在家，妈妈为什么不好好睡觉 再细看，妈妈是在那里翻弄一些小东西．
她以前也没有长时间地，认真地注视过妈妈．她此刻细观，惊讶地发现妈妈原来那么中看，却已有了衰老的迹象．从侧面望去，妈妈像一个半明半暗的剪影．妈妈所摆弄的，她终于看清楚了，是爸爸历次出差给妈妈带回来的小首饰，那些项链呀，手链呀，戒指呀，耳环呀，领饰胸针呀，没有一样是贵重的．最贵的一个，大概是爸爸在回国的飞机上买来的免税的施华洛世奇水晶手镯．妈妈每次得到礼物，总是欢喜一阵，戴上几天，然 后就收起来再不见踪影．
那晚，焦妹在爸妈卧室门外偷觑了许久，妈妈一直没有发现她，她也因此许久以来第一次仔细地观察了妈妈．妈妈将那小首饰一一从小匣子里取出，端详，抚摸，嘴角漾出满足的，幸福的笑意．有一个玉石吊坠，妈妈戴着招待客人时，一位阿姨不留情面地跟她说：＂便宜货！假的！绝非和田玉，连俄罗斯菜玉也不是！＂妈妈当时很不自在，想说什么，但语塞．当时，焦妹却觉得那阿姨很为自己＂解恨＂，心里想：臭美什么 以后少教训我吧！但那晚在卧室门外细观妈妈的动作表情，焦妹忽然看到了妈妈的内心深处．她亲切地抚摸那个＂假玉吊坠＂，回味着生命里那个最亲近的人给予她的爱意„„焦妹说那是她人生中第一个不眠之夜，但又是一个甜蜜之夜．她忽然觉悟，这个原来让她处处不屑和愤慨的世界上，确有弥足珍贵和让人心仪的因素——可以称为诗意的东西„„
我听了后祝福她：＂好啊，从身边最平凡琐屑的场景里，发现了诗意，这说明你脱离了青春反叛期，进入了诗意享受期！＂
人们常问：为什么青春产生诗歌 焦姝的个案给了我们一个明晰的回答，是的，正如你想到的，焦妹告别后，留下一个，小本本给我，那是她的第一本短诗集．
（选自《读者》２００９年０４期）
永不录用
朱晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第１１次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” “给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。 （摘自《辽宁青年》２００９年第３期Ａ版，有改动）
父 亲
胡德滨
①一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。
②此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。
③一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。
④她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗？” ⑤画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”
⑥“嗯。”她应着。
⑦“五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
⑧他往阳光里挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮，他叹了口气，眼底闪过一丝温情，然而，温情一瞬间便过去了。
⑨她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。 ⑩两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。
展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去，画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下。老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲”。
父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼
眶。
好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。
我生命中的那簇野菊花
赵 宁
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头：“这么烫， 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车， 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针„„这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了„„出了医院已是９点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着， 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么， 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，Ａ一丛丛，一簇簇。紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻， 她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽„„
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。Ｂ 如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 高考作文审题立意指导
今年湖南作文题的限制性很强。从话题本身来看，中心词是“体验”，这本身就是一个意义比较抽象的词语，词典上的意义是“通过实践来认识周围的事物；亲身经历。”因此，题目明确引导考生去写自己“难忘的经历，深切的感受，独到的认识”，并且要求“联系自己的
生活实际”来写。考生如果写的是他人的体验，就不能算是准确地理解了题目要求。另外，考生也不可忽视话题中“体验”的限制语“跑”，如果写的不是“跑”的体验，而是其他方面的“体验”，显然属于离题。从文体选择上来看，题目要求写“记叙文或议论文”，也就限制了考生写“诗歌”“剧本”或其他“另类”文体，这尽管与“新课标”中要求学生“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达”“提倡多写自由作文”等主张有些抵触，甚至也可以说是今年湖南卷作文题的一点缺陷，但这一限制体现了命题人对纠正作文训练中一味地追求“形式上的花哨”的良苦用心。
由于限制性强，写作时，考生应该从认真体会材料中的提示语来拓展写作思路。“无论身体上的还是心灵上的”，这个提示语很重要，它告诉考生写作时可不局限于只写现实生活中的人们能够亲眼见到的“跑”的体验，还可以写“心灵上”的“跑”的体验。“从一个人的成长来看，先要学会走，然后才会跑”这一提示语，引导考生应该去仔细琢磨“走”与“跑”之间的关系，先学会走，然后才会跑，这是符合人的自身成长规律的，因此，可以这样联想：做任何事情都要循序渐进，要打好基础，要脚踏实地，要务实；相对于走的人而言，跑是一种努力进取的姿态，是一种考验；只要自己在“跑”的过程中坚韧不拨、持之以恒，最后会有意想不到的收获，甚至会认为“跑”是一种享受。（罗小军）
湖南之二：那鱼 那鹰 那人
我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。
我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。
——题记
起跑
那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包，踏上了北上的火车。隔着玻璃窗，我看见母亲在哭泣，父母在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，说好不哭的。“呜——”一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍的挥手，一遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。
跑程
离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的目光，不用直视老师们失望的眼神，不会听见父母心碎的声音。但同时也伴随着心酸。每个公司去应聘，我的表现总会令人满意的，可一看到我的学历，笑脸马上变成了疑问，话语也变成了“回去等消息吧！”那一刻，我感觉全世界都抛弃了我。
那天晚上回到宿舍，摊在沙发上，突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹，几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼；想起了父亲语重心长的教诲；想起了家门前那棵歪脖子的老槐树；想起了院里那张缺角的乒乓球台；想起了高三那年那些挑灯夜读的日子„„看着金鱼缸里的金鱼。我想鱼，终究离不开水。
第二天，天放晴了，我拿起电话，拨通了那串最熟悉的号码。“喂，请问找哪位？”“„„”“喂，怎么不说话？”“妈，是我！”“小丹，是你吗？真的是你吗？”“妈，我累了！”“孩子，累了就回家，知道吗？”“哎，妈，我要回家。”城市的夜晚依然灯火阑珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我将与这一切告别，回到给予我生命之源的那片净土上去。
终点
我终究还是回来了，回到这个有着无数的气息的地方。一切都没有改变，我决定复读，我也不是不跑了，只是希望有一个更高的起跑点。
后记：鱼终究是离不开给予它生命之源的水。
鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。
我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈„„
【点评】（中南大学附属实验中学副校长、语文高级教师 陈 军）：
这篇作文拟了个有意蕴吸引人的标题，有”文好题一半”的效果。从立意上看，紧紧扣住”跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。从结构上看，题记画龙点睛，小标题为本文增色不少。关注生活，关注人生是本文写作成功的关键要素。
点评：
这篇高考满分作文讲述的故事，没有太多的曲折离奇，也没有太多的惊心动魄，只是用自己的经历道出了高考失利后，“逃避现实”、“遭遇困难”、“猛然醒悟”的生活感悟活。不过，文章获取高分还是有它的理由：从立意上看，紧紧扣住“跑的体验”，从“跑出”时的感受，“跑出”后的体验，写到“跑回”时的收获。表面看，是从家里跑出最后又跑回家里，实际上作者在跑的过程中找到了更高的起点，从这个角度说，文章立意颇具匠心；从形式上看，前面有题记，文中设有小标题，后面配有后记，三者各有侧重，而又相互交融，篇章结构颇为新颖；从语言上看，或用比喻道出心境，或用排比倾诉心情，或用细节增强感染力。作者并无惊人之笔，却凭借这些获取了满分，值得我们总结与思考啊！（罗小军）
湖南之十一：奔跑人生
人生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。
奔跑人生，我们体验一种畅快。
当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。
当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。
系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生！
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳„„外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种满足。
【点评】
当我们揭开高考作文的神秘面纱后，同学们也许会不由自主地发出感叹：“这就是满分作文啊？”是的，在气氛紧张的考场上，用几十分时间，构思出这样一篇层次清晰、主题鲜明的文章，确实不是一件容易的事情！
作者能由“奔跑身影”联想到“奔跑人生”，下笔便紧紧扣住了话题，把握了主旨。那么，
人生与奔跑又有哪些相似点呢？细细比较，作者继而找到了“奔跑人生，我们体验一种艰辛”、“奔跑人生，我们体验一种畅快”的论点，最后用众多名人的经历佐证，让“奔跑人生，我们体验一种满足”的观点水到渠成。当然，读完这篇满分作文，我们似乎还存在一些期待，开篇或中间若能再添几句比喻或排比句，语句也许会更美一些；结尾联系到的众多名人，若能再细化几笔，或添一两句诗词，或引几句名言，文字自然会锦上添花。（罗小军） 湖南之十二：起跑线上的美丽
当掌声和吹呼在终点线上响起，当奖牌和鲜花在领奖台上举起，你是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽？
我们都是生命的奔跑者，我们传递、承接以至最后终结；我们途中播撒、收获以至最后遗留；我们都从上一个终点线跨越到这一个起跑线，都是生命的实践者和开拓者。
在“跑”中，我们感受骄阳暴雨，我们为美丽而存，为战斗而活，时时流露喜悦，迸发激情。谁说我们是一路畅通？别开玩笑了，即使你坐车，也还会堵车哩。在“跑”中，谁没有摔过？谁没有头破血流？我们曾为学习忧伤自卑，曾为情伤神苦恼，曾为亲情逃跑受伤。但那又怎样？擦干眼泪，抹掉鲜血，大声告诉自己，那些不过是为我生命增添颜色的美好记忆。正因为有了它们，我的生命才会如此多娇。
在“跑”中，我们感受春暖花香。我们是胜利的，谁说拿了奖牌才是胜者？那岂不误解了运动的含义，侮辱了生命的真正价值？我们一路奔跑，一路感悟，也一路收获。老师的教侮，亲人的感动，让我们不断成长。我们在跑，在义无反顾地向前冲。即使我们来自不同处，走向不同处，但在这“跑”中，我们是一体的，是为了一个意义而存在的，我们一起笑过闹过，哭过吵过，但风风雨雨过后，留给我们的必然是最美的春天，最灿烂的笑脸。
好感动，好惊讶，你来自天，我生于地，我们都经过若干斗转星移，若干天数变化，在这一起跑线上相遇。不用理会语言肤色，在这里，我们只是最根本最纯粹的“人”；在此刻，我们只为最简单最原始的“跑”而付出一切，不论在上次你是败得一塌糊涂，或是一时功成名就。但这里，在这一起跑线上，我们都是新生儿，都是纯白无杂的，真正要努力拼搏就在于此刻了。在这一路上，我们是对手，是同伴，更是朋友；我们共同感受失败，共同分享喜悦。不要担心摔跤受伤，我会将你扶起；不用担心弹尽粮绝，我会将我的食物与你分享，因为，在这里，在这一条起跑线上，在这一段“跑”的历程中，多亏有你！因为有你，我无所畏惧！ 我们在终点线上欢呼鼓掌，共同分享成功的喜悦；我们在起跑线上摩拳擦掌，预测下一个障碍，鼓起勇气，只为到时一搏；我们在“跑”中感受暴雨骄阳和春暖花香，在“跑”中感受，经历和成长。并要执着地为下一个目标付出一切地奋力拼搏！
【点评】
有的文章虽然构思独到，却只能博人一笑；有的文章虽然语言精美，也只是亮光一闪。而有这样一种文章，它没有惊人的笔墨，却凭借诚挚的真情、心灵的律动，能让读者心旷神怡、思绪难平，本文便是如此。
众所周知，“跑”是一种非常辛苦的运动，可作者偏偏写下了“起跑线上的美丽”这样一个好标题。一个“美丽”，将作者“奔跑过程”中面对艰难困苦时的自信，将作者“奔跑胜利”后享受成功的喜悦展现得淋漓尽致。最为可贵的是，作者没有停留于此，而是进一步深挖，将奔跑过程中朋友们相互竞争、相互支持，相互庆祝的感人场面，描述得令人“感动”、令人“惊讶”，令奔跑的魅力光芒四射，以致不由自主地认同了作者的观点：“我们在‘跑’中感受暴雨骄阳和春暖花香，在‘跑’中感受，经历和成长”，并不由自主地从心头涌起与人一起奔跑的信念。文章没有引用名言与诗词，然长句短句交错，整句散句并用，语言于朴实无华中闪烁着诱人的亮光。（罗小军）
高考上海卷满分作文：必须跨过这道坎 －语文－高考
作文试题
以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。
要求：不少于８００字。不要写成诗歌。不得透露个人相关。
试题评析
“必须跨过这道坎”，从短语形式和内容来看都布满了人性的关爱。形式上是一个动补短语式的命题作文，体现出一定的祈使指令；内容上，“跨”这一行动之前加上了一个起强调意味的副词“必须”二字，和“过”这个时态助词正好构成了行为动作和结果二者之间的“果断性”与“必然性”。所以，在选材、立意时一定要认真审题，并注重读懂题目中的几点要义：
１．对“坎”的内涵理解与诠释。“坎”的本义指田野中自然形成的或人工修筑的像台阶外形的东西；或者指低洼的地方；坑。假如在口头语言上带上了“儿化音”——“坎儿”，那么，它也可以指抽象事物，如指最紧要的地方或时机；或事情正处在坎儿上。因此，文题中的“坎”是一个比喻。它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以，考生既可以从小处入手，也可以从大处着眼，从世界、国家、民族角度来议这道坎。
２．对“必须”内涵的理解与诠释。“必须”有两层意义：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。例如，当我们学习中碰到知识难点就必须弄懂，套用一个电影名字“一个也不能少”；再如，当我们的个人家庭碰到突发事件，或个人命途多舛时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待，等等。这些都属于“必须”跨过的写作范围。
３．探究为什么一定要跨过坎呢？先来理解“跨”。跨表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切的物质和精神的内趋力。其中包含了超越一定数量、时间、地区等的界限。例如，①从数量上讲，坎就像刘翔１１０米跨栏一样，一定是有难度的障碍，而且是很多的。有人说过，人活着就是跨越一个一个坎的过程。这说明跨是艰难的，需要付出努力。②从时间上讲，跨有紧迫性。就拿来说，人生能有几回搏？时光不会倒流，青春的韶光也不会常在。因此，必须“跨”过。③从“坎”的区域界限来说，它包含了一定的哲学道理。从跨过黑夜到黎明；跨过关内到关外；跨过历史到现实；跨过死亡到生存，等等，都说明了对待“跨”，要有哲理思辨。
最后再强调一点，就是构思行文时一定得确定好该文题的表述对象。因为题目“必须跨过这道坎”是个无主句。主语的缺位，正好为我们提供了较广阔的写作空间。从写作人称的角度，可以用第一人称，也可以用第三人称和第二人称的写法。从写作的文体来看，可以写记叙文，也可以写议论文等。因此，考生一定要注重选择多种表达方式，做到有事可叙、有景可写，有理可说、有情可抒．
作文七：《1000字记叙文》9400字班级： 姓名： 第１页 第２页篇四：中考满分作文１０００字例文赏析 中考满分作文１０００字例文赏析： 回到原点
电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重
上马鞍，驰入山林。也许英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄
不是走回头路，他只不过是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。 回到原
点，重返本真，重拾你的真性情。 难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。”的确，
生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不施粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原
点？我们习惯于挤出不由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我们暗自高兴以
为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。 生命的原点在于个性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。回到原点不是褪下成
熟的外衣，而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，而是以淡定
而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山„„ 每次坐飞机时，空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。面对乘客，本是机上空
姐绽放最美丽一面的时机，但我却每每看见一张张木然而冰冷的脸，很规范却很敷衍。 我
想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远
离原点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命
的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。 于是想起著名的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已
放下知识分子的尊严，但马老依然保持着不屈的姿态。“宁鸣而死，不默而生”。造反者说他
已丢掉立场的原点，我却谓马老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以力服人不以理服人的
人低头”。这个原点如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。 原点不是起点，坚守原点者业已登上一个道德的高台，原点又是起点，坚守原点，回到
原点者从这里再出发，再扬帆启航，最淋漓也最真实，最平平淡淡也是最轰轰烈烈。 在一
个浮躁的社会里，我们满足于“枝枝叶叶外不寻”，但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力
为原点”的社会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会？惟有每个人都自觉地寻找原点的坐
标，重获人性的庄严，才有“民德归厚”的一天。 回到原点，重拾本真，这样的要求算不算太高？ ２０１３年中考满分作文１０００字： 师爱无声
夜已经很深了，只有路灯静静地散发出柔柔的黄光。一位年轻的女老师挎着包疾步走着，
不时地抬腕看看表，似乎有什么急事。 原来这位年轻的女老师是一中教数学的李老师，今天晚上是约定好给王丹同学免费补课
的日子。王丹这孩子似乎永远挨不着上帝眷顾的边儿，生下来便没了妈妈，唯一的亲人爸爸
又体弱多病。性格很内向，平时不怎么说话，也很少和其他同学交流。由于基础差，王丹的
成绩一直不理想，这让作为班主任的李老师很是着急，于是约定每周五晚上去她家补习功课。 抬头看见家里的灯还亮着，李老师不由松了一口气，又想起了临别时王丹怯怯的小脸，
眼前不由浮现第一次去王丹家的情景。那天下课后，王丹带着李老师七拐八弯地走了很久才
到了家。那估计是年代已经很久远的老房子了，墙上长满了斑驳的青苔，门上用一根生锈的
铁丝拴着门扣。推门进去，门吱呀一声开了，王丹的爸爸才从工地回来，连忙给李老 师让座。家里的东西很少，狭小的屋子里除了床板、锅碗等简单地生活必需品以外实在
找不出其它的什么东西，唯一的电器就是屋子中间那盏昏黄的电灯。王丹局促地请李老师在
床边坐，自己拿了一个已经摩擦得发亮的木板搁在床边，另一头用七八个砖头支好，就成了
一个简单的书桌了。李老师的心不由得一阵酸楚。 王丹的手冻得通红，十个手指像小胡萝卜一样，布满了大大小小的冻疮。李老师把自己
的手套给王丹戴上，然后才仔细检查王丹的课堂笔记本，这是李老师送给王丹的，粉红色的
本子，她当时拿着高兴了好久。本子上面密密麻麻写满了公式，边缘也写满了上课笔记的备
注。李老师很耐心地给王丹解答每一个问题，仔细地给她查漏补缺。整个小屋里面有了很久
都没有的温暖，师生的笑声在小小的屋里回荡。 到了王丹家，李老师松了一口气。原来王丹感冒了，鼻头红红的，不断地咳嗽着。仔细
问了，才知道爸爸的工地最近赶进度，王丹看爸爸太辛苦，就在家洗了衣服。因为家里的煤
饼已经不多了，王丹就用冷水洗了衣服。李老师又是心疼，又是责怪，急忙带王丹去医院。
挂号，缴费，拿药，打吊针，李老师跑上跑下，等王丹挂上了水，才坐在病床边休息一下。
两个小时过去了，王丹在药物的作用下已经睡着了。窗外一片漆黑，天黑已经很久了。瓶里
的药水所剩无几，再过一会儿王丹就可以回去了，这个孩子总是让自己很心疼，小小年纪那
么懂事，那么„„李老师的思绪万转，正在这时，电话响了。怕吵醒了王丹，轻手轻脚走到
走廊上才接听了电话，原来是女儿玲玲。 玲玲：妈妈，我是玲玲！
李老师：是玲玲呀！（李老师忽然想到了什么？？） 玲玲：妈妈，你知道现在是几点了吗？今天是玲玲的生日，妈妈你在哪儿啊？ 李老师：乖女儿，对不起，妈妈忘了。生日快乐，宝贝。丹丹姐姐病了，妈妈在医院呢。
妈妈一会儿就回去了啊。乖„„ 玲玲：妈妈，你答应过要和我一起过生日的，你还说要帮我吹蜡烛的。 你是不是只要姐姐不要玲玲了呀？ 妈妈：我的好女儿，妈妈不是不要你，可是姐姐更需要妈妈呀！我一会儿就回去，宝贝等
着妈妈啊，妈妈回来给你唱生日歌。 玲玲：好的，玲玲和爸爸等妈妈回来。 电话的那头女儿稚嫩的声音软软的，走廊那头的自来水管好像没有关上，滴滴答答的。
宁静的夜里，那滴滴答答的东西似在向人们讲述着什么，又似在向人们暗示着什么。师爱就
像那润物无声的细雨，是老师对学生真挚的爱，这种爱只愿奉献，不求回报，甚至超过对自
己子女的爱，李老师的故事只是万千师爱故事中的一个。这种师爱有着“墨染讲台吟不尽”
的坚持，更有“为伊消得人憔悴”的执着，就像诗人泰戈尔说的那样“天空没有留下翅膀的
痕迹，而我已飞过！”师爱就是这样，蕴藏在平常的点点滴滴中，于细微之处见真情。 有了师爱，老师和学生亦师亦友；有了师爱，学生们在学习生活中有了坚实的依靠；也是
有了师爱，便有了无数美丽的乡村教师，他们将自己的一生奉献在那神圣的岗位上，为之付
出生命亦无怨无悔，
师爱就像是雪上之痕，不一定要有多么伟大的行为，关键的是那一颗设身处地为学生着
想的心。是他们不懂得爱惜身体吗？为了学生得不上进而大动肝火。是他们不懂得安逸享受吗？
他们因为半夜找不到学生而心焦如焚，在深夜的街头痛哭失声。是他们不懂得品茗舒适，他
们为开导学生而绞尽脑汁。是他们不懂得珍惜自吗？为了学生的不理解而心酸流泪。他们便是
老师，此刻的你是否明白了他们心里的话语，感受到了他们的师爱之心。 他们的一切行动便是对师爱的最好诠释：“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜
织日月，粉笔无言写春秋”，这便是师爱。 倘若师爱积淀，一本书的沉默，虽无言，字里行间； 倘若师爱沁透，一盏茶的静谧，虽无语，漫溢语香；
倘若师爱绽放，一枝梅的优雅，虽无诗，半个盛唐。 迟来的感谢
这儿是熟悉的街巷，却没有了杂碎的小路，这是寒冬，却感觉不到风霜带来的战栗，即
使面对纷飞诗意的雪花，我也一脸茫然，我在瞬间只会想着那微光般的感动，无以言喻，默
默地，如果，飞雪能送去我迟来的谢意„„ 那也是个寒冬，时光正被我无情的挥洒，我不时慵懒地打着哈欠，指间的仿佛不是有趣
的图画，而是一张张千篇一律的论文。现在这泓如静泉的时光，我多想让它澎湃起来，哪怕
是泛起一丝微波。
“哗哗。。”一种声音突如其来的声音在静谧的氛围颇有节奏的响着，如同一片安详被插
上了有力的伴奏，由远及近，直到我的耳朵被占满。是一种扫地的摩擦声却粗狂得让人感到
下一秒就是它的休止，坠落到苍老。我习惯性的走出家门，呵！原来外面一直飘着白茫茫的
一片啊！它们一直轻盈的飘着，那般洁白神圣，如同不受世俗羁绊的仙子。我打着哆嗦，那
隐约朦胧的声音越来越强烈，地上的雪，风卷残云般消失了，只有紧密的小脚印似乎是幼童
留下的。我的脑子里打满问号，谁会留在这么冷的天气？何况一个小孩 终于，一个垂老的身体轮廓始终以一种遍布人间的动作：荷，映入我眼帘，我感觉到他
背上的的旧竹筐，使他在飘雪的天气流下了汗水，甚至于变成袅袅细烟他，也许是出于一种
有意或无意的行动也许是个不起眼的清洁工，在重压之下艰难行走操劳一生仍靠着微薄的收
入养活了全家。也许那脸遍布着无奈，或是冷峻，也许那皮肤分辨不出任何颜色了，如同一
张陈旧的纸，一个受岁月折磨的老旧陶罐，干瘪，昏黄了一片，就是那么平凡的一个人，一
个背负者。
老人可能注意到了我的存在，他渐渐停止了扫地，抬起裂成地图般的脸，我断定没见过
他，我的记忆从来没有如此衰老松弛的脸他却像看失散已久的同胞般仔细慈祥的端详着我，
自言自语道“明天学生要上学，早点扫出路来，就不打滑了。”说完老人仰起了头，任风雪给
他饱经风霜的脸添上新的印记，他身后已堆积了小山那么高的雪了。一条扫好的小路弯弯曲
曲一直绵延到学校，老人翘起脚尖，小心翼翼，艰难地移出扫好的水泥地，生怕玷污了这一
片“净土”，竹筐还是重重地压着，我的目光早应该被渐渐热闹起来的小巷景象所吸引，但偏
偏不是，我始终看着这普通的一幕波澜不惊的脸上，如同被投入千斤石块，惊讶却一句话都
不敢说好像眼前正在举行某种神圣的仪式。哦！先前小小的脚印原来是这样留下的，我此刻
脑里布满了老人蹒跚，摇摆的步履。老人渐渐走远，天气也越来越冷，没人想在此驻足，我
却直立在刺骨严寒中，小路又覆上一层薄雪，我想帮老人的想法从一开始便淡簿起来，因为
我始终认为他的慈祥下隐忍着一种光，在与他对视事便解构了一种不愿被帮助被施舍的漠然
我一直想说些什么的，对这眼前的如恒河之沙般渺小的人儿。 我抿紧着嘴唇，他越走越远，我也一直在心里咕哝着对他的感谢，一个背负者，一个劳
动者，最期盼的不就是一声纯朴的感谢吗？也许在他们心里，这是一声声会如天籁般响起的
音乐，会如一片树叶相连相知的脉络，会如带人温暖与动力的来源也许他操劳了一生都没有
收获一声真挚的感谢，那对他的敬重与谢意明明一在心底生了根，我却毫不犹豫地掩饰，我，
始终没能说出口。
流年飞逝，时光荏苒，这里已再无那背着竹筐的老人，我望着小巷那已被白雪覆盖的 遥远的尽头，小时未灭的倔强与心灵的触动在澄澈明净的蓝天下闪动。如果我迟来的谢
意飞雪能送去给那在重压之下艰难行走操劳一生的人，那便是让所有人回首小巷时都会莞尔
一笑的风景。 成长，因承担而精彩 承担是爱，溶化了严冬的积雪；承担是生，让幼苗抽出了新芽。承担既是一份责任，更是
一种勇气。它会助你走向成功的彼岸。成长需要承担。
曾经看过一则报道：在武汉的一条街上，曾多次发生盗窃案。起初嫌疑犯锁定为三名年
轻人，最大的２９岁，最小的不过１９岁。警方通过各种手段劝说嫌疑犯说出实情，但还是没
能成功，最后终于通过录像带找到证据。 这三名犯人就是不敢为自己的行为负责，不懂得承担自己的过错。 我读完这篇报道后，心里有一个疑问：为什么他们不去承担自己的过错呢？ 也许，他们还小，这是第一次犯罪。因为承担是需要勇气，但成长也同样需要承担。小
学时，在最后一堂自习课时，全班同学都在安静地写作业，班主任则满足地看着这个安详的
教室。突然，一团白色的指团像针一般扎在同学们的眼球之中。 是谁？到底是谁？本来打扫的一尘不染的教室顿时显得十分肮脏。老师快要闭紧的双眼顿
时睁得雪亮雪亮的，严厉的目光扫视着我们。“是谁扔的纸团，请那位同学捡起来。”本来就
十分安静的教室显得更加鸦雀无声。但仍是没有谁去拣纸团。 “是谁扔的纸团，请那位同学拣起来。”老师又说了一遍，声音提高了几分。终于，有一
位同学拣起了那团纸，抬手一扔，纸团在空中漂亮的一个回旋，进了垃圾桶。定睛一看，天
哪！竟然是班里出了名的老实人吴！没想到是她扔的！ 同学们也用复杂的眼光看着她。那目光有惊讶，有愤怒，有惋惜„„“吴同学，你为什
么随便扔垃圾呢？”老师望着她的双眼说。“老师？？不？？不是我。”一直低着头的吴突然抬头，
她的眼睛红红的。“什么嘛！明明就是你！”琳生气地大叫。“老师，对不起，纸团是我扔的？？”
我终于勇敢的站起来，承认错误。当我看到吴伤心的表情时，我突然想到一句话：自己犯下
的错就要自己承担。
或许老师会对我失望，父母也会责备我，但我明白了只有勇于承担自己的行为，才能在
人生的大海里扬帆勇进！
成长因勇于承担而更精彩。 航空百年，蓝天之梦
航空之梦，犹如翱翔在中国苍穹之上的雄鹰，展翅高飞；航空之梦犹如奔流在中国辽源
之上的黄河，波澜壮阔；而我们的航空之梦，犹如绽放在中国藤蔓上的牡丹，明艳美丽。 —
—题记
梦想，有人说它是一吹即散的云彩，有人说它是我们感情的慰藉，而我的航天梦却是真
真的印在我心中。梦中，中国的航天飞机翱翔在太空中，照亮了我们中国的每一寸疆土，照
亮了我们每个中国人的笑脸。梦中，中国的航天员飞上了月球，郑重地插上了我们的五星红
旗，成就了我们的登月梦想。梦中，我们中国的十三亿人都可以登天上航天飞机，遨游太空，
诚拜着那每一颗流星，乐迎着那永久的月光。梦中，在航天飞机上我们看到了风景甚美的南
海诸岛，尽情俯视望无边无际的大海，享受属于中国海洋上的魅力，感受属于中国海洋上土
地的气息。
是啊！从第一颗原子弹爆炸到神十归来，这整整四十九年，那一次成功的研制、飞天，
不是凝聚着所有工作人员的汗水，不是凝聚着所有中国人的梦想？从神五的杨利伟到神十的
刘亚平，这些自强不息的中国人在太空中永远留下了脚印！ 我们的航天梦是中国的百年梦想，是中国的永久期望。一直以来，我都十分羡慕那些航
天员，他们承载着中国人的梦想飞上蓝天，遨游在那少有人去过的太空，是多么的幸福，他
们的勇气他们的毅力，又是多么的令人惊叹。几代航天人的飞天梦，终于是要完成了，他们
如同嫦娥，与月亮并肩同行，它们如同一颗颗闪亮红星，在中国人的心中闪闪发光，他们便
是世界上最可爱的人啊！
中国的航空梦使世界上的邻邦惊叹万分。是啊，谁也不敢相信，一个曾经闭关锁国的“东
亚病夫”，而如今却在太空中占有一席之地。但是，中国人就是拿出了他们坚韧不拔、永不退
缩的精神，和我们曾经落后的技术，和我们曾经糟糕的环境挑战了一番。我们就是要让邻邦
知道，中国的航空梦不是空有的，每个中国人都拿出了自己的行动。我们中国从此蜕变了，
曾经一个任人宰割的工具将要蜕变成一个航天大国，从此要在世界之林中鼎立！ 我们的航
空梦，不再是沉睡的，它在慢慢苏醒，给予世界眼前一亮，给予大地一片光明。 航空梦就是中国梦，中国梦就是十三亿中国人的梦想。愿航空百年，助成蓝天之梦！ ２０１３泉州中考满分作文范文６００字： 近在眼前的幸福
在宁静的夜晚，也许，许多人已经进入了甜蜜的梦乡，可是，在这里，传来了键盘滴滴
答答的声音，并没有什么规律。刹那间，声音停止了，键盘上多了一滴什么东西，哦，是一
滴晶莹透亮的泪珠，透过它，我仿佛看见了什么，在眼泪中闪烁„„ 也有了差不多六年的时间了吧。我还很清楚地记得，在那一天，小姨要走了，她要去北
京读大学，我们在火车站送走了她，临行前，外公乐呵呵的说：“我的闺女就是了不起，一眨
眼，就要到北京读书了，我们可还等着呢！”不过，他也已经眼泛泪光，谁舍得自己的闺女一
眨眼就到老大远的北京去呢？那时候，我才刚念小学，可是已经知道了去北京读书对我们来说
是一个怎样的意义，我哭着闹着，叫着喊着，可是无济于事，小姨还是走了。她哭了，那是
我第一次看到他哭？？那时候，我们没什么钱，所以承担不起那简直是天文数字的长途电话费，
所以，小姨这一走，就好像失踪一样，让家里更多的是叹气声。 一千个人对幸福就有一千
种理解，对那时候的我们来说，幸福是多简单的东西，只要能与她见个面，聊几句，就够了。 网络，是一个新的名词，是许多人都喜欢的词语，也包括我们，因为有了网络，让世界
变得这样小，几万公里的距离，可以跨越，送去的，不止是亲情，还有满满的、沉甸甸的幸
福„„ ２０１３无锡中考满分作文范文８００字： 从脚下出发
今天是第五十五个国庆节，我到大坪山去参观竣工不久的郑成功雕像。 沿途的大街旁广场上，各种欢庆活动正在进行，人们脸上自豪而喜悦的笑容，同飘扬着
的国旗一样灿烂。我无暇顾及两旁的节日胜景，只是极目瞭望，想尽快找到据说高达几十米
雕像的身影。可是连整座大坪山都被拔地而起的高楼遮挡得不见踪影。 来到山脚下的山兜村，村民热情地为我指路。这是一条村民自发捐款修的山路。
作文八：《11.14记叙文》6800字耳 朵
一天，我在车站等车。走进候车室，迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书，读得很着迷，人们来往走动，吵嚷，他全不在意。
这青年很一般，只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特，宽大厚实，光泽红润，嫩白透明，上面长着一层淡淡的茸毛，肉乎乎的；耳垂很长，像《三国演义》中的刘备，颇具福相。整个耳朵往前拢着，既像一个五彩大海螺，又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音。
车来了，人们骚动起来。那青年仍在潜心读书，毫无所动。我担心他误车，走上前说：
１、“既像一个五彩大海螺，又像一扇金黄色的小瓢。”此句用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿修辞手法。（２分）
２、第二段中
３、第三段中
４、第二段末句
Ａ．强调这耳朵的作用。
Ｂ．突出羡慕的心理。
Ｃ．与下文点明
Ｄ．指出科学依据，概括上文。
１９、这篇小说所揭示的深刻意义是（２分）（ ）
Ａ．在现实生活中，占据着重要位置的人，未必就是有用的人才。
Ｂ．不能只追求外表美，更要做到心灵美。
Ｃ．做事要讲实际效果，不能只做表面文章。
Ｄ．干任何事情，不应当追求优越的条件。
只要信心不被打碎
①那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。
②不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。”我惋惜道：“可是你已经花费
了许多心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。
看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我－－是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。
默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份很艰辛的工作－－在一个建筑地当小工。数年后，我拥有了一家不小的公司。
是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东西－－不肯折弯的信心，并且紧紧地握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。？？
（１）本文记叙的顺序——
起因是：
经过是：
结果是：
（２）第一段中“那个阴雨连绵的早晨”有什么作用？
（３）老人“大步走，眉没皱，抡铁棍，打瓦罐”的原因是什么，请用课文原句回答。
（４）第八段中“默默地，我朝老人深鞠一躬”的含义是什么，请你想像“我”此时的心理活动。
病人
每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字７的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了８层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从８层走到７层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位
手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在１２层？她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了１４层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” “噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。
（１）“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现在哪些内容里？（用自己话概况）
（２）你从文中读出“她”是个什么样的人？
（３）文章以《病人》为题的作用？
（４）如果你是“医生”，你能诊断“病人”身上的病因吗？
请排列下列错乱的句子，在括号里写上序号。
１（ ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（ ）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（ ）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（ ）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
２（ ）回头一看，展览馆大门前面还有很多人排着队在等着进去。
（ ）展室的进门处竖立着一块大标语牌，上面写着前言。
（ ）我们排着队走到了展览馆的大门前
（ ）中间的好几个展室都有许多图片和实物，每幅图片的下面都有说明文字。 （ ）展室出口处的结束语中有两个字我们好几个同学都说没有学过。 （ ）最先的一个展室是展示我国航天工业技术发展情况的。
（ ）大家在讲解员的带领下步入展室。
（ ）我们依次从出口处走出了展览馆。
１．（２０１１北京）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（４分） （ ）
Ａ．捕获（ｐǔ） 单薄（ｂï） 情不自禁（ｊìｎ）
Ｂ．翘首（ｑｉáｏ） 脂肪（ｚｈǐ） 追本溯源（ｓｈｕî）
Ｃ．诺责（ｊｉã） 鸟瞰（ｋàｎ） 谆谆教诲（ｚｈūｎ）
Ｄ．惬意（ｘｉá） 机械（ｊｉâ） 惩恶扬善（ｃｈãｎｇ）
２．（２０１１成都）下面加点字注音有误的一项是（４分）（ ）
Ａ．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎（ｓｈà）间却又是乌云密布，大雨倾（ｑÿｎｇ）盆。
Ｂ．唱的多是情歌酬和，或见景生情，即物起兴（ｘìｎｇ），用各种譬（ｐì）喻，比赛机智才能。
Ｃ．我在幼发拉底河沐浴，在刚果河畔（ｂàｎ）我盖了一间茅舍，河水潺潺（ｃｈáｎ）催我入眠。
Ｄ．他们有确信，他们在前仆（ｐǖ）后继地战斗，不过一面总在被抹（ｍǒ）杀，消灭于黑暗中。
３．（２０１１乐山）下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（４分） （ ）
Ａ．宽恕（ｓù） 孪生（１ｕáｎ） 忌妒（ｊì） 可歌可泣（ｑì）
Ｂ．轻捷（ｊｉã） 主宰（ｚǎｉ） 地窖（ｊｉàｏ） 隐姓埋名（ｙǐｎ）
Ｃ．晦暗（ｈｕì） 肥硕（ｓｈｕî） 虐待（ｎûâ） 重峦叠嶂（ｚàｎｇ）
Ｄ．蝉蜕（ｔｕì） 伛偻（ｙǔ） 亘古（ｇâｎｇ） 花团锦簇（ｚú）
４．（２０１１内江）下列语句中加点字注音错误的一项是（４分） （ ）
Ａ．内江又名甜城，坐落在美丽富饶（ｒáｏ）的沱江之滨。是川东南乃至西南各省交通的重要交汇点，有“川中枢（ｓｈū）纽”、“川南咽喉”之称。
Ｂ．白云山有“川中小青城”之称，由１０８个山头组成，峰峦（１ｕáｎ）叠翠，连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深壑（ｈâ）纵横交错，悬崖绝壁随处可见。
Ｃ．有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀（ｙàｏ），向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩（ｘì）息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……
Ｄ．干枯的小草儿在我脚下发出簌（ｓù）簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得（ｄã）意的小草儿。
５．（２０１１广安）下列词语中加点字注音有误的一项是（４分）（ ）
Ａ．啜泣（ｃｈｕî） 模样（ｍú） 狡黠（ｘｉá） 剽悍（ｐｉüｏ ｈàｎ）
Ｂ．冗杂（ｒïｎｇ） 殷红（ｙÿｎ） 老妪（ｙù） 倜傥（ｔì ｔǎｎｇ）
Ｃ．咀嚼（ｊｕã） 河蚌（ｂàｎｇ） 期年（ｊÿ） 褶皱（ｚｈþ ｚｈîｕ）
Ｄ．虐杀（ｎûâ） 炮制（ｐáｏ） 瞥见（ｐｉý） 觥筹（ｇōｎｇ ｃｈïｕ）
６．（２０１１眉山）下列各组词语中，加点字读音没有错误的一项是（５分） （ ）
Ａ．佃（ｄｉàｎ）户 忍俊不禁（ｊÿｎｇ） 埋（ｍáｉ）怨 面面相觑（ｑù）
Ｂ．栖（ｑÿ）息 矫（ｊｉǎ０）揉造作 酷肖（ｘｉàｏ） 断壁残垣（ｙｕáｎ）
Ｃ．伫（ｚｈù）立 忧心忡忡（ｚｈōｎｇ） 差（ｃｈüｉ）使 吹毛求疵（ｃÿ）
Ｄ．留滞（ｚｈì） 味同嚼（ｊｕã）蜡 晌（ｘｉǎｎｇ）午 花团锦簇（ｃù）
７．（２０１１达州）下列加点字读音完全相同的一项是（５分）（ ）
Ａ．荒芜／妩媚 喑哑／荫庇 ［