激发创新捕捉孩子创新火花I激发创新源激发创新，捕捉孩子的创新火花东营区龙居镇中心幼儿园封芳芳创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组 成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教 工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立 异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。今天上午，在组织美术活动过大年时，许多孩子都把逛花灯 的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到子阳身边发现他 画的尽是怪兽、飞机、机器人等，我似乎有点不满意，心想在逛 花灯的现场怎么会有这些呢但是我转念一想还是听听他有什么 想法。于是我轻声地问他为什么这样画，他兴奋地说“老师，这是外星人开着飞机在放烟花庆祝新年；这是小怪兽把战斗机的 灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝新年；还有”。听 孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听子阳的想 法，才没有伤到他的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语 言。因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢” “你看看你画的是些什么东西”等伤害幼 儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事 情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的 欲望，促使他们产生创造的兴趣。幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师 是自己最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是可以沟通的，是对其充分支持和合作的，从而 大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动 的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。