小石潭记柳宗元从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见水声,像人身上佩带 的玉佩玉环相碰发出的声音, (我)心里很喜欢他。砍伐竹子开出道 路,往下见到一个小水潭,水特别清澈透明。 (潭)由整块的石头形 成潭底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、 屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖、缠绕、 摇动、连结,参差不齐,随风飘荡。 石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没 有似的。阳光向下一只照射到水底,鱼的影子印在石上,呆呆的一动 不动,忽然间向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像跟游览的人逗 乐。 向石潭的西南方向望去, (溪水)曲曲折折, (望过去)一段看得 见一段看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错,不能知道溪 水的源头。 坐在石潭上,四下里竹子树木包围着,静悄悄的没有其他人,使 人心神凄楚,寒透骨节,寂静极了,幽深极了。因为那种环境太凄清 了,不能呆得太久,就记下这番景致离开了。 一同去游览的人:吴武陵,龚古,我的弟弟宗玄。我带着一同去 的,有姓崔的两个年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
作文二:《柳宗元《小石潭记》》500字$$$$《小石潭记》 柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
[评析]
该文以细致入微的手法,通过形象的比喻,对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻划,并把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中,使情动景达到高度的和谐和统一。
[作者介绍]
与韩愈一起共同倡导古文运动的柳宗元(773-819),是中国文学史上杰出的散文家,尤其在写作山水游记方面,成为一代名家,在文学史上享有很高的声誉。 柳宗元的思想有明显的唯物主义倾向。柳宗元的山水游记都写于他贬谪永州以后。政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模。
作文三:《10小石潭记柳宗元》1500字第四单元 文言文 10 小石潭记 柳宗元
作者作品简介
文本互动对译
1从小丘西行百二十步,隔篁竹 ,闻水声,如鸣珮环, 好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音
译文
心乐 之。伐竹取道,下 见小潭,水尤
清冽
。 ( ) ( ) 水格外清凉
全石以为
底, 近岸,卷石底以
出, 为 坻
, 为屿
, 为嵁
, ( ) ( ) 潭以整块石头为底 石底向上弯曲
为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀,参差披拂。 树枝藤蔓遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
2潭中鱼可 百许 头,皆若空游无所依。 好像在空中游动,什么依靠也没有。
大约有一百来条
译文
日光下澈, 影布石上, 佁然 不动;俶尔 远 逝, ( ) ( ) ( ) ( ) 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石上 忽然向远处游去
往来翕忽。 似与游者相乐。
( )
( ) ( )( ) 看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
3潭西南 而望, 斗 折 蛇 行, 明灭可见
。 译文
其岸势犬牙差互, 不可知其源。 ( )
像狗牙那样参差不齐
4坐潭上,四面竹树环合, 寂寥 无人,凄 神 寒 骨, ( )( ) ( )( )
感到心情凄凉,寒气透骨
译文
悄怆
幽邃。 以 其境过 清, 不可久居, 乃 记之而 去。 ( ) ( ) ( ) ( ) 幽静深远
5同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从 者,崔氏二小生:
译文
曰恕己,曰奉壹。
重点问题探究
1、课文按什么顺序写景?抓住小石潭什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
2、 作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的?你还能联想到哪些与此有关的古诗文?
3、 第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞方法?有什么好处?
4、“其岸势犬牙差互,不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测,结合作者当时受贬谪的处境来理解,作者这样写可能有怎样的寄寓?
5、文中开头说见小潭“心乐之”,第二、三、四段却见作者的感情由乐到悲,请问这是否前后矛盾?为什么? (从主题思想方面思考)
文言知识归纳
作文四:《26小石潭记柳宗元》3800字26 小石潭记 柳宗元
学习目标
1.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,
体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。
2.能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见的文言句式特
点,从而理解作品的内容和艺术手法。
学习重难点
1.背诵及体会文章写景抒情的方法。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,怎样理解文中的乐与忧。
学习过程
第一课时
一:课前热身
1、
字词过关,给下列字注音
篁( ) 冽( ) 卷( ) 坻(
) 嵁( ) 佁
( )
俶( ) 翕( ) 悄怆( )( ) 幽邃( )( )
2.解释下列词语
水尤清冽 卷石底以出 佁二.作者,作品简介
1. 柳宗元,字子厚,河东人,唐代(朝代)中杰出的文学家,思想家。曾参与王
叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎。失败后被贬为永州司马。他在政治上不得
志,心情抑郁,所以就借游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发
现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有
名的《永州八记》。
《小石潭记》选自《柳河东集》,是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄
托自己政治上不得志的悲愤。
2.关于古文中的“记”
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人
来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
三.整体感知课文
1.听录音,注意难字的读音
2.反复朗读课文,培养语感
3. 师生共同疏通文意,翻译课文,把握文中重点字词:
从 西 如鸣佩环 乐 水尤清冽 卷石底以出 青树翠蔓 蒙络摇缀 ................
参差披拂 可然 悄怆 .....百许头 佁.. 翕忽.. 凄神寒骨......幽邃 以其境过清.
乃记之而去 .
4.把握文章大意
第1自然段:写发现小石潭及小石潭的景物。
第2自然段:写潭水清澈,游鱼活泼。
第3自然段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第4自然段:写作者对小石潭总的印象和感受。
第5自然段:记下与作者同游小石潭的人。 (写作思路:发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛)
四.课堂总结:
作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是这篇“记”
的主调,而寄情山水正是为了摆脱抑郁的心情,所以才会发现小石潭
时心乐之,观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情;但这种快乐毕竟
是短暂的,一经凄清环境的触发,便会凄神寒骨,悄怆幽邃,忧伤、
悲凉的心境自然流露出来,就很自然的融情入景了。
五.课堂练习
1.根据下列要求填空。
(1) 写出下列的古今异义字。
怡然:(古)静止不动的样子(今)痴呆或深思的样子 (2) 写出下列的一词多义。 以:①全石以为底(介词,用)
②卷石底以出(表承接,“而”不译) ③以其境过清(介词,表原因)
为:①全石以为底(动词,当“作为”讲)
②为坻,为屿,为堪,为岩。(动词,“成为”)
清:①下见小潭,水尤清冽(形容词,清澈)
②以其境过清(形容词,冷清)
可:①潭中鱼可百许头(副词,大约)
②不可知其源(助动词,能够)
差:①参差披拂(形容词,长短不一) ②其岸势犬牙差互(动词,交错)
2.下面各组句子中加点词语的意思,相同的一项是( D )
A ①闻水声,如鸣珮环,心乐之 .
②往来翕忽,似与游者相乐 .
B ①下见小潭,水尤清冽 .
②以其境过清,不可久居 .
C ①隔篁竹,闻水声,如鸣珮环 .
②四面竹树环合,寂寥无人 .
3.下列句子翻译不正确的一项是 ( B )
A.全石以为底:(潭)以整块石头做底。
B.潭中鱼可百许头:潭中的鱼可以数出有百多条。
c.怡然不动:(鱼影)呆呆的一动不动。
D.凄神寒骨:感到心神凄凉,寒气透骨。
第二课时
一.复习上节课内容,检查朗诵,尝试背诵。
二.赏析第1自然段
1.作者是怎样发现小石潭的?请用原文回答。
明确:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
2.发现小石潭的过程用了几个动词表现?这些动词起到什么作用?
明确:行——闻——伐—— 取——下——见(先闻水声,后见潭水)为下文的
“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
3.小石潭的全貌是怎样的?
明确:全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
4.本段写景用了什么写法?
发现小潭:篁竹——水声——小潭——青树——翠蔓
隔———闻———伐——— 取———见(动词准确)
(用的是先闻其声,后见其形,“ 移步换景 ”的写法。)
三.赏析第2自然段
(1)这一段写了哪些景物,用的是什么写法?
明确:描写了潭水、游鱼,用的是特写镜头。
(2)我们再看看,作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
明确:作者采用动、静相结合的方法,再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,潭底石头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往
远处,一会儿游到这儿,一会儿游到那儿,非常活跃,这是活动的画面。(鱼的特点:
轻快、敏捷、自由、活泼)表现作者欢快愉悦的心情。
(3)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?
明确:特点是清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用
静止和活动的画面来写,这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘,真正地写出了水清。这种写景的方法叫侧面描写。
潭中景物:潭水、游鱼、阳光、影子
侧面描写水的清澄:游鱼 佁然不动;俶尔远逝
动静结合特写镜头
四.赏析第3自然段
(1)第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞
手法?
明确:抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。
(2)如何理解小溪的“明灭可见”?
明确:因为小溪是那样曲折,所以望过去一段看得见,一段看不见。看得见的一
段水面反映着天光云影,所以明亮;看不见的一段光亮就灭了。一明一灭,非常精确
地写出了作者所看到的特征。
小潭源流溪身斗折蛇形——明灭可见
岸势 犬牙差互——参差不齐
五.赏析第4自然段
(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
明确:幽深冷寂的景色和气氛。。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
(2)文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
明确:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)——寓情于景
(3)文章结尾是记录同游者,是游记常用的一种格式。
六.文章结尾是记录同游者,是游记常用的一种格式。
七.课堂小结:
本文生动地描写小石潭环境景物的幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后的孤凄
之情。语言简练生动,景物刻画细腻、逼真、充满了诗情画意,表现了作者高超的写作技巧。
八.课堂练习
1. 作者是怎样描写潭边景物的?
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 2. 文中写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子是什么?
潭中鱼可百许头;皆若空游无所依。
3.初见小石潭时,作者心情如何?写了潭边那些实景?
“心乐之” ,心里很高兴。曲折的小溪,峥嵘的潭石,青树和翠蔓。
4.“其岸势犬牙差互,不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测,结合作者
当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓? 暗示自己的人生境遇、前途和未来,正如这“不可知其源”的源头一样茫然、遥远
5.作者开头说“心乐之”,为什么在第4自然段又写“悄怆幽邃”? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
6.小石潭是一个人迹罕至的地方,以其境过清,作者记之而去。这种以实景抒凄情的写法和陶渊
明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你?说说你的看法。
(《桃花源记》寄托了作者的政治理想,反映了广大人民意愿,以及对美好生活的向往、对黑暗社 会的无情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。
7.请选用一个成语或四字词语概括作者游历小石潭时天气的特点,并说明选用的理由。
成语(四字词语):风和日丽 理由:由文中“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂” 可知当日有风却不大,由文中“日光下彻,影布石上”可知当日为晴好天气。
作文五:《小石潭记柳宗元》3200字柳宗元(773年—819年),字子厚,山西运城人,世称“柳河东” “河东先生”。 柳宗元唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称为 “唐宋八大家”(柳宗元为唐宋八大家之二) 。唐代宗大历八年(773年)出生于京都长安(今陕西省西安市) 柳宗元出身于 官宦家庭,少有才名,早有大志。早年为考进士,文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士,十四年登博学鸿词科,授集贤殿正字。一度为蓝田尉,后入朝为官,积极参与王叔文集团政治革新,迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月,革新失败,贬邵州刺史,十一月柳宗元加贬永州司马(任所在今湖南省永州市零陵区),在此期间,写下了著名的《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》)。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情,幽峭峻郁,自成一路。最为世人称道者,是那些清深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。 骈文有近百篇,散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托。
“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记,书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊,故称《永州八记》困居永州的十年永州,在唐时僻远荒凉州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务其在永州的十年,是生平最为困厄,最为艰难,心情也最为孤寂郁愤的十年,然而不幸的遭遇,却使柳宗元的才思得到了强烈的激发,发言为文,莫不悲恻动人,寓言、山水游记等都取得了光辉的成就《永州八记》
石潭记》是以写景记游为主的一篇古代散文,它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本课教学,应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具书读懂课文,体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点;启发学生通过品位语言,体会作者在此篇游记中所传达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参加王叔文革新集团失败被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的第四篇全文以不足二百字的篇幅,生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美,抒发了作者贬谪后的孤凄悲凉之情,语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,充满了诗情画意
1.利用工具书疏通文意,整体感知课文内容
2.通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣
1.通过反复诵读,推敲、揣摩、品味小石潭的特点
2.仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉
1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法
2.品味文章情景交融的写作特点
【教学过程】
①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么?(清脆悦耳的水声,带来的内心的喜悦,向往是伐竹的动力)
②文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?(设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意)
③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦?(水声、游鱼)
④作者对本次游览的总体感受怎样?(用原文语句回答)(凄神寒骨,悄怆幽邃)
3.深入文本,细读小石潭:
(1)指导学生深入文本,结合注释,利用工具书讨论探究
①作者发现小石潭的经过怎样?在这一过程中,作者用了哪些准确的动词?请找出来
(循声而至,砍竹成路,下见小谭;用"隔"、"闻"、"伐"、"取"、"见'等动词)
②从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些?
(发现了这里人迹罕至无路可走;发现了作者喜悦之高、兴趣之大,克服重重困难也要觅得小潭)
③小石潭的全貌怎样?
(潭底为整块石头,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的巨石,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状)
④请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺序来写的?
(发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛 )
⑤文章在写景中用了什么写法?(先闻其声,后见其形,用的是"移步换景"的写法)
⑥潭水和游鱼各有什么特点?作者是怎样描写的?
(潭水之清和游鱼之乐作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了水的清澄这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘,真正地写出了水清就像画家在画天空的时候,着一鸟而让观者感知天空的辽阔高远,是一种形象化的表现手法这种写景的方法叫侧面烘托的写法)
⑦我们再看看作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
(作者采用动、静相结合的方法,作者把自己快乐的心情幻化到鱼儿身上,仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的)
⑧作者在描写小潭源流时,依次抓住溪身岸势的那些特点来写的?运用了那些修辞方法?
(抓住溪身的蜿蜒、曲折,小溪的或明或暗,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞方法动静结合,准确地抓住景物的特征进行描写)
⑨文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”,对比鲜明,你是怎样体会这种情感的变化?(这种情感变化足以说明,作者被贬谪的悲凉是他心中的主调,寄情山水的欢乐只是暂时的,一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感,领会文章感情所在)
古今异义
1.小生: 古义:年轻人。 今义:戏曲艺术中的一种角色。 2、去: 古义:离开。(乃记之而去) 今义:前往,到某处。 3.闻: 古义:听到、听闻。(闻水声) 今义:用鼻子嗅气味。 4.居: 古义:停留。(不可久居) 今义:住。 5.可: 古义:大约。(潭中鱼可百许头) 今义:能愿动词,可以。
6.布: 古义:映,显现。 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。 7.许: 古义:用在数词后表示约数,数目不确定,相当于现在用法的“来”、“上下”、“光景”、“左右”。 今义:允许、准许。 8.佁(yǐ)然: 古义:呆呆的样子,愣住的样子。 今义:痴呆或深思的样子。 9.清: 古义:凄清;冷清。 今义:清晰,清净等。
2.寓情于景 情景交融 作者在描写景物时,无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机,却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同,此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 3.本文抒情上偏向于浓墨重彩,情感强烈,或抚今追昔,或伤时感怀,或心忧家国,或思亲念旧,以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。 特点
一、本文写景,按游览观察的顺序,非常自然:循声而人发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察了小石潭里的游鱼,远望了小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。
二、抓住景物特征,精细生动地描绘 写小石潭,处处从“石”字落笔,又表明了它的小面奇秀。 从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声,如鸣佩环,心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。“水尤清洌”“青树翠蔓”“日光下彻,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。 写景,动静交错。声,是动态的,石,是静态的,“蒙络摇缀,参差披拂”又是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动,这画面给人以很深的感知度。 写景,情景交融,寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就是艺术的感染力。 三、文笔简练,前后照应,结构紧凑 写潭,处处透出了潭水的清洌,有很高的透明度,写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。全文不满200字却诗情画意融为一体,所以说这篇记是柳宗元山水游记的代表作,也是我国古代山水游记中的精品。
作文六:《小石潭记柳宗元》6100字第26课 小石潭记 导学案
【学习目标】
1、能正确地朗诵课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。
2、学习对景物入微的观察,并抓住特点写景,借景抒情的写法。 3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 【学习重点.难点】
1、疏通文意,积累文言实词、虚词。
2、作者感情流露含蓄,理解文中的乐与忧是本文教学的难点。 【学法指导】
学习方法:指导朗读、自由朗读法、合作探究、释疑法、质疑交流法。 【课时安排】 二课时 【知识链接】 1、题目解说
“ 小石潭”是一个无名小丘边的小水潭,不是什么胜景。本文是作者见到小石潭后所写的一篇游记。“记”是古代的一种文体。可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。因此,它可以写景状物如《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 2、走进作者
柳宗元(773―819),字子厚,河东(今山西永济县)人,唐代中期杰出的文学家、思想家,唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙)之一。他与韩愈齐名,并称“韩柳”,都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤 3、背景链接
由于永贞革新失败,柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横,
风景雄奇
美丽。 由于政治上的失意,无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官,柳宗元在永州有职无权,无所事事,于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水。并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间,柳宗元共写了八篇知名的山水游记,后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇,但前后连贯,构成一个整体,展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇,原题是《至小丘西小石潭记》,》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。
第一课时
【自主学习】
1、本文节选自《 》,作者字,朝
著名 。作者被贬为 司马时,写下了有连续性的山水游记,合称 。 2、给加点字注音。
篁( )竹 清冽( ) 为坻( )为屿( ) 为嵁( ) 佁( )然 俶.......( )尔 翕( )忽 差( )互 寂寥( ) 悄怆( ) 幽邃( ) .....3、名句填空。
⑴全石以为底, , , , , , 。 , , 。
⑵潭中鱼可百许头, 。 ⑶潭西南而望, , 。⑷坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, , 。 【合作交流】 2.积累文言词汇 (1) 重点实词 解释
水尤清冽: 。 坻: 。 屿: 。 嵁: 。 蒙络.......摇缀: ; ; ; 。 可百许头: 。 下....
彻: 。 布: 。 佁然: 。 俶尔: 。 翕.......忽: 。 差互: 。 悄怆: 。 幽....邃.: 。 以其境过清.: 。 (2) 一词多义
乐:心乐之( ) 似与游者相乐( ) 可:潭中鱼可百许头( ) 不可久居( ) 清:水尤清冽( ) 以其境过清( )
从:从小丘西行百二十步( ) 隶而从者( )
以:以其境过清( ) 卷石底以出( ) 全石以为底( ) 而:记之而去( ) 隶而从者( ) 潭西南而望( ) 差:参差披拂( ) 其岸势犬牙差互( ) 见:下见小潭( ) 明灭可见( ) 游:皆若空游无所依( ) 同游者( ) 环:如鸣珮环( ) 竹树环合( ) 为:全石以为底( ) 为岩( ) (3) 词类活用
从小丘西.行百二十步( ) 下.见小潭( 皆若空.游无所依( ) 日光下.彻( 俶尔远.逝( ) 潭西南..而望( 斗.折蛇.行( )( 其岸势犬牙..
差互( ) 凄.神寒.骨( )( 如鸣.
珮环( ) 心乐.之( ) 近.岸( ) (4) 古今异义
乃记之而去.
(古义: 。今义: 。) 崔氏二小生..(古义: 。今义: 闻.
水声(古义: 。今义: 。) 不可久居.
(古义: 。今义: 。) )) ) 。) ) )
潭中鱼可百许头(古义: 。今义: ) .重点句子翻译
1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
2.日光下澈,影布石上,佁然不动;
3. 往来翕忽,俶尔远逝。
4.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
5. 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
6. 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。 当堂检测
朗读课文,用文中原句回答。
1.作者是怎样发现小石潭的? 2.小石潭的全貌是怎样的? 3.游鱼和潭水有什么特点?
4.作者是怎样描写潭上景物的?
第二课时
【自主学习】
一、整体感知
1、合作探讨交流文章结构内容。 第一段: 第二段: 第三段: 第四段:
第五段:
2.作者是按照什么顺序写的?
3.抓住了小石潭怎样的特点?
4.作者对小石潭的整体感受是什么?
【合作交流】
1、探讨第一段。 (1)第一自然段依次描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词? (2)小石潭得名的根据是什么?(用原文回答)写石的变化突出了一个字,你们认为是哪个字? (3)本段写景用了什么写法?
2、第二段写了潭水的什么特点?作者当时的心情如何?从文中哪些文字可以看出来。用的什么写法?好处是什么?
3、探讨第三段,写小潭源流,依次抓住溪身、岸势的什么特点来描写?用了什么修辞手法?
4、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
5、.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
当堂检测
1、柳宗元,字 ,世称 。 朝文学家。他与 一起倡导“唐代古文运动 ”,被列入“唐宋八大家”。 2、 解释加点的字词
水尤 清冽 ( )( )卷石( )翠蔓( ) ....
可百许头( )( ) 佁然不动 ( )俶尔( ) ......翕合( ) 斗折蛇行( )( ) ...凄神寒骨 ( )( ) ..3、 辨析一词多义
⑴以:①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清 ⑵而:①潭西南而望 ②乃记之而去 ⑶可:①潭中鱼可百许头 ②明灭可见 ⑷清:①水尤清冽 ②以其境过清 ⑸游:①皆若空游无所依 ②同游者 4、 找出下面词类活用的词并加以说明
①从小丘西行百二十步( ) ②皆若空游无所依( ) .. ③斗折蛇行( ) ④其岸势犬牙差互( ) ⑤凄神.....寒骨( ) .
5、用“/”给下面的句子标注句读(每句只可标一处)。 A、如鸣佩环 B、潭中鱼可百许头
C、似与游者相乐 D、从小丘西行百二十步 6、用现代汉语翻译句子。
⑴日光下澈,影布石上,佁然不动
⑵潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 ⑶坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 1.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是( )(多选)
A.闻水声,如鸣佩环。 B.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 C.四面竹树环合,寂寥无人。 D.俶尔远逝,往来翕忽。 E.斗折蛇行,明灭可见 。 F.凄神寒骨,悄怆幽邃。
G.以其境过清,不可久居 。 H.日光下彻,影布石上。 2.“若”、“似”、“如”都可以用来打比方,但有时又不一定是打比喻,试分析下列句子,哪些是比喻,哪些不是? ( ) A. 闻水声,如鸣佩环。 B. 皆若空游无所依。 C. 似与游者相乐。 3 .根据课文,回答问题:
⑴“四面竹树环合”与上文“ , ”呼应,又为下文“ ”埋 下伏笔。
⑵既表现潭水清,又暗示石潭小的句子是 。 ⑶根据原文内容,说说作者观赏景物时的心情是怎样发展变化的? 。 7.据要求填空
直接写潭水的句子是 。 间接写潭水的句子是 。 写鱼静态的句子 。
写鱼动态的句子 。 写鱼情态的句子 。 8.第二段对潭水的描写,分别从 、 、 等方面衬托,整段文字没有一个字写到 ,却又无处不在写 。 9、根据课文内容默写。
1、文中描写小石潭周围极幽极佳的景致的句子
是 , , 。 2、文中侧面写出水清澈的句子
是 , , , 。 3、文中用比喻的修辞手法写出溪流形态的是 , 10、文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”曲同工之妙的句子
是 。 拓展阅读
自余为僇(lù)人,居是州,恒惴(zhuì)栗(lì)。其隙(xì)也,则施施(yí)而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉,醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。以为凡是州之山水有异态者,皆为有也,而未始知西山之怪特。
(节选自柳宗元《始得西山宴游记》)
1、 解释文中加点的词。
(1) 僇(lù)人: (2)恒: (3)隙: (4)日: (5)穷: (6)未始: 2、作者遭贬永州“恒惴(zhuì)栗”,所以他要
3、“施施(yí)而行,漫漫而游”既写了人物的 ,也反映出人物 。 4、写出文中画横线句子的意思。 以为凡是州之山水有异态者,皆为有也。
名句积累:
你也学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山水的名句摘录下来:
【学后反思 】
作文七:《柳宗元:小石潭记》200字(14807人评分) 8.2
朝代:唐代
作者:柳宗元
原文:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(佩 通:珮)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。(下澈 一作:下彻)
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
作文八:《101, 小石潭记 | 柳宗元》300字小石潭记 | 别集 | 集库 | 中国古籍全录
小石潭记
柳宗元
阅笔从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为〔山甚〕,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
阅笔潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
阅笔潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
阅笔坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
阅笔同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。... ...
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小石潭记 | 别集 | 集库 | 中国古籍全录
作文九:《柳宗元《小石潭记》资料》7300字柳宗元《小石潭记》 资料
注解
[1]小丘:在小石潭东面。
[2]篁竹:竹林
[3]如鸣佩环:好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音。
[4]清洌:清澈。
[5]全石以为底:(潭)以整块石头为底。
[6]近岸,卷石底以出:靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面。
[7]为坻,为屿,为嵁,为岩:成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。坻,水中高地。屿,小岛。嵁,不平的岩石。
[8]翠蔓:翠绿的藤蔓。
[9]蒙络摇缀,参差披拂:覆盖、缠绕、摇动、连结,参差不齐,随风飘荡。
[10]可百许头:大约有一百来条。可,大约。许,表示数目不确定。
[11]皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依靠都没有(好像水都没有)。
[12]日光下澈,影布石上:阳光直射到水底,鱼的影子映在石上。
[13]佁然不动:(鱼影)呆呆地一动不动。佁然,呆呆的样子。
[14]俶尔远逝:忽然间向远处游去了。俶尔,忽然。
[15]往来翕忽:来来往往轻快敏捷。
[16]斗折蛇行,明灭可见:(溪水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。斗折,像北斗七星那样曲折。蛇行,像蛇爬行那样弯曲。明灭,或现或隐。
[17]犬牙差互:像狗的牙齿那样互相交错。
[18]凄神寒骨,悄怆幽邃:感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。悄怆,寂静得使人感到忧伤。邃,深。
[19]以其境过清:凄清,冷清清。
[20]吴武陵:作者的朋友,也被贬在永州。
[21]龚古:作者的朋友。
[22]宗玄:作者的堂弟。
[23]隶而从者,崔氏二小生:伴随从跟着来的人,有姓崔的两个年轻人。 同游者:吴武陵,龚(gōng)古,余弟宗玄。隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰(yuē)恕(shù)己,曰奉壹(yī)。
翻译原文
从小土丘向西行走一百二十步,隔着成林的竹子,听到水的声音,好像玉佩和玉环碰撞发出的声音,心里(感到)开心。砍伐竹子开拓道路,向下看见一个小潭,潭水尤其清澈。(小潭)以整块石头作为底,在靠近岸边的地方,(潭底)有些石头翻卷过来露出水面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青色的树木,翠绿的藤蔓,覆盖、缠绕、摇动、连结,参差不齐,随风飘荡。
潭中的鱼大约有一百条左右,都好像没有目标地游动,什么依靠也没有。阳光向下直照射到潭底,鱼的影子映在水底的石头上,(鱼的影子)呆呆地停在那里一动也不动,忽然又向远处游去了,来来往往轻快敏捷。好像在和游人嬉戏。
向小石潭的西南方望去,(看到)溪流像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,若隐若现,若明若暗。小潭两岸的形状,像狗的牙齿那样互相交错,不能知道它的源头在哪里。
坐在小石潭边,四面被竹子和树木围绕着,静悄悄地没有人迹,(这样的环境)使人感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了,这氛围令人感到哀伤。因为这里的环境太过冷清,不可以长时间停留,于是我记下此番景致便离开了。
一同去游览的人有:吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的,有姓崔的两个年轻人:一个叫作恕己,一个叫作奉壹。
一、异曲同工的句子
《记承天寺夜游》庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。—— 日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
《与朱元思书》游鱼细石,直视无碍。——潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
二、古今异义
1.小生:古义:年轻人。今义:戏曲艺术中的一种角色。
2、去:古义:离开。(乃记之而去)今义:前往,到某处。
3.闻:古义:听到、听闻。(闻水声)今义:用鼻子嗅气味。
4.居:古义:停留。(不可久居)。今义:住。
5.布:古义:映,显现。今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。
6.许:古义:用在数词后表示约数,数目不确定,相当于现在用法的“来”、“上下”、“光景”、“左右”。今义:允许、准许。
7.佁(yǐ)然:古义:愣住的样子,呆呆的样子。今义:痴呆或深思的样子。
8.清:古义:凄清;冷清。今义:清晰,清净等。
三、一词多义
1.可:(1)大约。(潭中鱼可百许头)(2)可以,能够。(不可久居)
2.从:(1)介词,自,由。(从小丘西行百二十步)(2)跟随。(隶而从者)
3.清:(1)形容词,清澈。(水尤清冽)(2)形容词,冷清。(以其境过清)
4.差:(1)形容词,长短不一。(参差披拂)(2)动词,交错。(其岸势犬牙差互)
5.见:(1)通“现”,出现。(下见小潭)(2)看见,动词。(明灭可见)
6.乐:(1)以„为乐,形容词的意动用法。(心乐之)(2)逗乐。(似与游者相乐)
7.以:(1)介词,因为。(以其境过清)(2)连词,而。(卷石底以出)(3)介词,用。(全石以为底)
8.而:(1)不译,表顺接关系。(乃记之而去)(2)不译,表并列关系。(隶而从者)(3)不译,表修饰关系。(潭西南而望)
9.游:(1)游动(皆若空游无所依)。(2)游览。(同游者)
10.环:(1)玉环(如鸣佩环)。(2)环绕。(竹树环合)
11.为:(1)动词,作为(全石以为底)。(2)动词,成为。(为岩)
12.许:(1)表示数目不确定
四、词类活用
1.从小丘西行百二十步。 西:名词作方位状语,向西。 2.下见小潭。 下:顺势往下走。 3.皆若空游无所依。 空:名词作状语,在空中。 4.日光下澈。 下:名词作状语,向下。澈 :形容词作动词:穿过,透。现在写作“彻” 5、俶尔远逝。 远:名词作状语,向远处。 6.潭西南而望。 西南:名词作状语,向西南。 7.斗折蛇行。 斗:名词作状语,像北斗七星一样。蛇:名词作状语,像蛇一样。 8.其岸势犬牙差互。 犬牙:名词做状语,像狗的牙齿一样。 9.凄神寒骨。 凄:形容词作使动用法,使„凄凉。寒:形容词作使动用法,使„寒冷。 10.如鸣佩环。 鸣:名作动,作响。 11.心乐之。 乐:意动用法,以„为乐。 12.隶而从者。 隶:名词作动词,作为随从,从,跟从。 13. 似与游者相乐。 乐:形容词作动词,逗乐。 14. 近岸。 近:形容词用作动词,靠近。
五、通假字
下见小潭(“见”通“现”,显现,出现。)
日光下澈(“澈”通“彻”,穿过,透。)
六、特殊句式
倒装句: 1.如鸣佩环(正确语序:如佩环鸣) 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。 2.全石以为底(正确语序:以全石为底) 小潭以整块石头为底。 3.卷石底以出(正确语序:石底卷以出) 石底向上弯曲,露出水面。 修辞手法: 1.闻水声,如鸣佩环。(比喻) 听到水声,好像玉环玉佩相碰击发出的声音。 2.往来翕忽,似与游者相乐。(拟人) 往来轻快敏捷的样子,好像在与游人相互嬉戏。
3.其岸势犬牙差互,不可知其源。(比喻) 两岸的地势像狗牙那样参差不齐,不能知道它的源头。 省略句:
1.乃记之而去。(省略主语“这番景致”) 于是记下这番景致便离开了。
2.斗折蛇行。(省略主语“小溪的岸边”) 溪水像北斗星那样曲折,像蛇前行那样弯曲。
3.以其境过清。(省略主语“我”)我因为它的环境过于凄清。
七、写作特色及特点
特色
1.移步换景
作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,讲述了发现小潭的经过,充满了悬念和探奇的情趣,逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。
2.寓情于景 情景交融
作者在描写景物时,无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机,却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同,此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
3.本文抒情上偏向于浓墨重彩,情感强烈,或抚今追昔,或伤时感怀,或心忧家国,或思亲念旧,以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。
特点
一、本文写景,按游览观察的顺序,非常自然:循声而人发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察了小石潭里的游鱼,远望了小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。
二、抓住景物特征,精细生动地描绘
写小石潭,处处从“石”字落笔,又表明了它的小面奇秀。
从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声,如鸣佩环,心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。“水尤清洌”“青树翠蔓”“日光下彻,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。
写景,动静交错。声,是动态的,石,是静态的,“蒙络摇缀,参差披拂”又是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动,这画面给人以很深的感知度。
写景,情景交融,寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就是艺术的感染力。
三、文笔简练,前后照应,结构紧凑
写潭,处处透出了潭水的清洌,有很高的透明度,写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。全文不满200字却诗情画意融为一体,所以说这篇记是柳宗元山水游记的代表作,也是我国古代山水游记中的精品。
停顿划分
从小丘西行/百二十步,隔/篁(huáng)竹,闻/水声,如/鸣佩环,心/乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水
尤/清冽。全石/以/为底,近岸,卷石底/以出,为坻(chí),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。青树/翠蔓(wàn),蒙络摇缀,参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼/可/百许头,皆/若空游/无所依。日光/下彻,影/布/石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔/远逝,往来/翕(xī)忽,似/与游者/相乐。
潭/西南而望,斗折蛇行,明灭/可见。其岸势/犬牙差(cī)互,不可/知其源。
坐/潭上,四面/竹树/环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )。以/其境/过清,不可/久居,乃/记之而去。
同游者:吴武陵,龚(gōng )古,余弟宗玄。隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
词句理解
1.尤(特别)
2.犬牙(像狗的牙齿)
3.凄(使....凄凉)
4.寒(使....寒冷)
5.居(停留——最好不要使用“待”,这是现代说法)
6.从(随从,跟从)
7.篁竹:成林的竹子
8.清冽:清澈
9.斗:像北斗星一样
10.蛇:像蛇一样
11.坻:水中高地
12.屿:小岛
13.斗折蛇行,明灭可见:(溪水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。斗折,像北斗七星那样曲折。蛇行,像蛇爬行那样弯曲。明灭,或现或隐。
14.悄怆:寂静得使人感到忧伤。
15.清:凄清,冷清清。
作品赏析
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的,是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》 《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》,这些作品并称为《永州八记》。这些作品,画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,投入作者本人的身影,借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,保持了《永州八记》一贯的行文风格,观察入微,描摹细致。肖其貌,传其神。文章先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈透明,鱼的生动传神,都各尽其妙,意境之深,令人拍案叫绝。《小石潭记》赏析(成曾)柳宗元的山水游记,是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。而在他篇数不多的山水游记中,《小石潭记》可以说是一篇很有代表性的作品。《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,巧用比喻寓情于景,全篇充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧。因之,成
为被历代所传诵的散文名篇。这篇游记一共可以分为五段。
该篇为散文。散文可以叙事,写景和状物。其目的是抒发作者的情怀抱负,阐述作者的某些观点。《小石潭记》则是《永州八记》中的经典名篇,寄情山水之意尤为明显。
写作者对小石潭总印象和感受。
“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。” 坐在小石潭上,四周环抱着密密的竹子和树木,非常寂静,见不到人,令人神色凄凉,骨彻心寒,精神上也不免悲怆幽凉。因为它的境况太幽清了,不适宜让人长久地呆下去,便题了字后离去。在这一段中,作者突出地写了一个“静”字,并把环境中的静深入到心神中去,情景相融,写出了一种凄苦孤寂的心境。这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
同游小石潭
《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。它表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验,同时也表现了作者深厚的艺术功力。文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻,都值得我们很好地借鉴。《小石潭记》鉴赏(范培松)《至小丘西小石潭记》是“永州八记”中的第四则。这篇散文写的是一个不见经传的小石潭。这个小石潭称不上是美景,更不是什么胜景,只是一个无名小丘边的小水潭。作者写这小石潭的本身,就最好地证明了他没有沾染上展览美景的唯美主义的恶习。从这一选材的价值来看,对于我们当今游记写作也颇有借鉴意义。小石潭虽然名不见经传,但见到它还是费了一点小周折:先见竹丛,耳闻水声,却不见小石潭的身影。小石潭的显现,虽称不上千呼万唤,也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”,才见到小石潭。真乃是曲径通幽确实景象不凡。这“不凡”是以“怪”的面目出现的,怪就怪在潭是“全石以为底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特,“为坻,为屿,为堪,为岩”,再加上古树翠蔓的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛不是人间的一个小天地,而是传说的佛国中的一块净土。
接着,笔锋随转,由静写动,写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼也极为怪诞:一是鱼居然可数,约有“百许头”;二是“影布石上”,神态自若地“然不动”。这是继续写静,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔,水中之鱼不能不动。鱼之静止,正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后,便见潭中之鱼“俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”。鱼,多么富有人情味,这倒触动了作者情怀。在此,这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很重,处在极度烦恼和压抑之中。为何能“乐”?乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非、争斗之地,在这里找到了这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和复归。水之清,鱼之乐,终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。现实是严峻的。在这“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境中,作者感到“其境过清不可久居”。
乐毕竟是暂时的,而凄怆是永恒的。面对这种原始的悄怆之景,或许更感到难受,或许更激起作者凄凉的联想,因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。这一滑坡的表现也是立竿见影,觉得此地不可久居而赶快离开,倍感凄寒逼人,毛骨悚然。这篇散文历来被人们誉为精品。它所以能成为精品,归纳起来有这样两条:一是作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象,可见作者有过人的艺术胆量;二是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界,这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。诚然,归根结底还是一条,作者这样一个人,巧遇这么一块净土,一拍即合,融为一体,真是天助之也,景助之也。
《小石潭记》观鱼时写鱼“似与游者相乐”,也折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。而观鱼后坐潭上,感到风景“凄神寒骨,悄怆幽邃”,也是作者抑郁忧伤心情的反映。文章写“乐”。
听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”,看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”。但好景不长,很快便感到这些“青树翠蔓”、“凄神寒骨”了,心里觉得“其境过清”,就匆匆离开了。这一乐一忧,耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因此凄苦是他感情的基调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种“乐”,毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
写作手法
全文不足二百字,却清晰的记述了作者出游、游览、返回的全过程。寓情于景,情景交融是本文的一大特点。全文寂寥清幽,形似写景,实则写心。文中还运用了移步换景,正侧面描写相结合,动静结合的手法,生动传神,穷为尽妙,意境幽深。
写作目的
作者按游览顺序组织材料,抓住景物特征,用生动的语言借景抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤的感情。
作者抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞手法。从“斗折蛇行”看出用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征,形象地描绘出了小溪的轮廓与外形。 作者由乐转忧的原因
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,所以凄苦是他感情的主调。然而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。可是欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情就又会流露出来。
石潭凄清环境,不禁触景伤怀,忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来,心中无比悲痛。这从“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出。 5、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法;第二段写潭水和游鱼,则变换成什么手法;第三段写潭水来源及岸势,多有什么辞格?
作文十:《柳宗元《小石潭记》赏析》5300字、整体感知
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的,是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》,这就是为人称道的《永州八记》。这些作品,画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书,对景物多客观描写,少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,投入作者本人的身影,借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,保持了《永州八记》一贯的行文风格,观察入微,描摹细致。肖其貌,传其神。文章先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈透明,鱼的生动传神,都各尽其妙,意境之深,令人拍案叫绝。
二、问题研究
1.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)──寓情于景。
练习说明
一、背诵全文。说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
设计此题,首先是为了落实语文课程标准关于古文背诵的要求,其次是帮助学生整体感知课文的思想内容。
课文的写作顺序是:发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。
小石潭的特点:幽静。
作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
二、仔细品味下面一段文字,然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。然不动,尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
设计此题,意在引导学生重点关注文中描写潭中游鱼的这一段文字,品味作者在文中描写的妙处。复述不等于翻译,不必搞字字落实。品味和复述,都没有统一的标准和答案,可以引导学生在准确理解这一段文字的基础上,说出自己的独特体验和个性化的感受。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山水的名句摘录下来,并选择一两则加以赏析。
这是一道拓展性的练习。设计此题,意在引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理,摘录其中描写山水的名句,然后对自己感受最深、体会最切的一两个名句写一段赏析文字,从而培养学生对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力,以陶冶美好的情操。
教学建议
一、本课教学可用两课时。
二、本课教学,可引导学生背诵及体会文章写景抒情的方法。如有条件,可充分利用朗读教学录音磁带进行范读,还可制作多媒体教学课件,以增强教学的直观效果。
三、本课词语、生字可通过预习解决,有些常用词可作练习。特殊语法现象如“斗折蛇行”(名词作状语)“凄神寒骨”(使动)不必涉及,只要明白句子大意即可。
四、本文描写景物特征异常鲜明,除正面描绘外还多处照应,教师应予注意。如为突出“石”潭的特征,作者正面进行了描写:“全石以为底……为、为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌,作者也在多处照应以突出这一特征。讲清这一问题对指导写作有一定意义。
五、本文按游览顺序来写,条理清楚。教师可利用这一特点,运用不同形式引导同学把握课文内容。下面提纲可供参考:
1.发现小潭(闻声→见形)→2.潭中景物(水→石→树→鱼)→3.小潭源流(溪身→岸势)→4.潭中气氛(气氛→感受)
六、文章先写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧。对此,我们应讲明,柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
有关资料
一、参考译文
从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水底,石上有鱼的影子,静止不动;又忽然向远处游走,往来很快,好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去,小溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,不觉心神凄凉,寒气透骨,令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕己,一个叫奉壹。
二、《小石潭记》赏析
柳宗元的山水游记,是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。而在他篇数不多的山水游记中,《小石潭记》可以说是一篇很有代表性的作品。
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,全篇充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧。因之,成为被历代所传诵的散文名篇。
这篇游记一共可以分为五段。
第一段,作者采用的是“移步换形”的手法,在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感。
“从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。”文章一开头,便引导我们向小丘的西面步行一百二十步。来到一处竹林,隔着竹林,能听到水流动的声音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鸣佩环”是形容流水的声音的清脆悦耳,犹如玉佩玉环相互撞击时发出的声响。文章由景及情,写来极为自然。“伐竹取道,下见小潭。”在浓密的竹林之中,砍伐出一条小道来,终于见到一个小小的池潭。至此,小石潭的全部面目才呈现在我们面前。这一番由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,既是讲述了发现小潭的经过,同时也充满了悬念和探奇的情趣,逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。从此往下,作者便把笔力放在了对池潭的精心描写上。“水尤清洌,全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为,为岩。”小石潭的水格外清凉,而且整个小潭全部是由石头构成的。整个潭底便是一块大石头,在靠近池岸的地方,水底的石头翻卷地露出水面。这些石头千姿百态,形状各异。“坻”即为水中的高地;“屿”是小岛;“”“岩”都是岩石的各种形态。总之,这完全是一个由各种形态的石头围出的池潭,所以,作者为它起名曰小石潭。“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”就是作者对于池潭上景物的描绘了。有青青的树和翠绿的藤蔓,它们缠绕在一起,组成一个绿色的网,点缀在小潭的四周,参差不齐的枝条,随风摆动。这潭上的描绘仅12个字,便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在我们面前,令我们愈加觉出小潭的美妙。
第二段,作者描写的是潭水和游鱼。这一段,作者采用了与第一段不同的手法,变“移步换形”为“定点特写”。这是全篇中极为精彩的一段。特别是对水中游鱼的描写,更是栩栩如生。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,然不动;尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”这是一幅极美的画面。在水中游动的鱼儿,不像是在水里,而是像在空中游动。太阳光照下来,鱼儿的影子落在了潭底的石头上。从字面上看,作者是在写鱼,但透过字面,却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法,收到了很好的艺术效果。下面,作者进一步对鱼儿进行描述。先是鱼儿呆呆地一动不动,忽然,有的鱼飞快地窜向远处,一会儿游到这儿,一会儿又游到那儿,好像是在与游人一同享受着快乐。读到这里,我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。这种由情入景,由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色。
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。”向西南望过去,一条小溪逶迤而来,形状像是北斗七星那样曲折,又像是一条蛇在游动,有的地方亮,有的地方暗。小溪两岸高高低低,凸凹不平,犬牙相错。这里,作者非常成功地使用了比喻的手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,用狗的牙齿来形容小溪的两岸,使我们倍感形象逼真。
第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受。“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。”坐在小石潭上,四周环抱着密密的竹子和树木,非常寂静,见不到人,令人神色凄凉,骨彻心寒,精神上也不免悲怆幽凉。因为它的境况太幽清了,不适宜让人长久地呆下去,便题了字后离去。在这一段中,作者突出地写了一个“静”字,并把环境中的静深入到心神中去,情景相融,写出了一种凄苦孤寂的心境。这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
最后一段,“同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者:崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。”记下与作者同游小石潭的人。
《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。它表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验,同时也表现了作者深厚的艺术功力。文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻,都值得我们很好地借鉴。
三、《小石潭记》鉴赏
《至小丘西小石潭记》是“永州八记”中的第四则。这篇散文写的是一个不见经传的小石潭。这个小石潭称不上是美景,更不是什么胜景,只是一个无名小丘边的小水潭。作者写这小石潭的本身,就最好地证明了他没有沾染上展览美景的唯美主义的恶习。从这一选材的价值来看,对于我们当今游记写作也颇有借鉴意义。
小石潭虽然名不见经传,但见到它还是费了一点小周折:先见竹丛,耳闻水声,却不见小石潭的身影。小石潭的显现,虽称不上千呼万唤,也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”,才见到小石潭。真乃是曲径通幽确实景象不凡。这“不凡”是以“怪”的面目出现的,怪就怪在潭是“全石以为底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特,“为坻,为屿,为,为岩”,再加上古树翠蔓的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛不是人间的一个小天地,而是传说的佛国中的一块净土。
接着,笔锋随转,由静写动,写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼也极为怪诞:一是鱼居然可数,约有“百许头”;二是“影布石上”,神态自若地“然不动”。这是继续写静,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔,水中之鱼不能不动。鱼之静止,正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后,便见潭中之鱼“尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”。鱼,多么富有人情味,这倒触动了作者情怀。在此,这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很重,处在极度烦恼和压抑之中。为何能“乐”?乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非之地,在这里找到了这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和复归。水之清,鱼之乐,终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。
现实是严峻的。在这“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境中,作者感到“其境过清不可久居”。乐毕竟是暂时的,而凄怆是永恒的。面对这种原始的悄怆之景,或许更感到难受,或许更激起作者凄凉的联想,因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。这一滑坡的表现也是立竿见影,觉得此地不可久居而赶快离开,倍感凄寒逼人,毛骨竦然。
这篇散文历来被人们誉为精品。它所以能成为精品,归纳起来有这样两条:一是作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象,可见作者有过人的艺术胆量;二是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界,这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。诚然,归根结底还是一条,作者这样一个人,巧遇这么一块净土,一拍即合,融为一体,真是天助之也,景助之也。
祁小英