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《比喻类作文》2400字_比喻句作文200字

时间:2020-01-10 09:18:30 来源:学生联盟网
作文一:《比喻类作文》2400字

比喻类作文的审题、立意

一、高考比喻类作文回顾

过渡:我们之所以称以上作文为比喻类作文,是因为此类作文命题具有如下几个特征。(隐喻性、象征性、立体性)

二、比喻类作文特征。

1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”:“天使”一词现在常比喻天真可爱的人(多指女子或小孩),也比喻传播福音的人,即“真、善、美”的化身。

2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义;2006年北京题命题作文《北京的符号》:“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”,即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物,如胡同、天坛、长城与天安门,京剧、相声与京韵大鼓,中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

2005年辽宁省命题作文:“今年花胜去年红”,这个特征相当突出,“花”的比喻义相当丰富,可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历,一年比一年成熟;可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸;也可以这样比喻:“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空,“今年花”是指“神州六号”遨游太

空。

过渡:课前让大家以06高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习,通过大家的作文,大部分同学的审题、立意比较准确,但也有不少作文偏离了题意。下面,我们结合练习的情况进行分析,也好对症下药。

材料一、06高考江西卷作文题

阅读下列文字,按要求作文。

与许多动物一样,雨燕的幼年(第一个时间段)也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前(第二个时间段)也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后(第三个时间段),它就能展翅飞翔。

请以“雨燕减肥”(主谓短语)为话题写一篇文章。

“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。

“安乐窝”比喻安逸的生活环境。

“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。

“减肥”的比喻义是多元的:①去掉自己的种种不足,包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格;②大胆地减掉思想包袱,减轻心理负担;③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。

过渡:下面的立意都来自于同学们,这些立意是不是偏离了题意,请同学们结合刚才我们对作文的分析,

三、比喻类作文审题、立意存在的误区:

1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。

2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。

3.缺乏整体意识、只抓住枝节不放。

4.走马观花、无中生有、顺势偏移。

5.泛泛而谈、撇开话题或关键词句。

切合、符合题意的角度如下:

A、太多的弱点、陋习会让人无所作为,只有去掉弱点、陋习,才能有所作为。

B、人只有经历苦难的洗礼,在实践中磨练自己,才能干出一番不凡的事业。

C、要大胆减掉思想包袱,减轻思想负担,才能轻装上阵,才能有所作为。

D、青少年要勇于挑战自我,不做“温室里的花朵”。

E、作为师长,一味溺爱不足取,应支持青少年磨砺人生。

过渡:通过以上的综合分析,下面我们一起来归纳比喻类作文审题、立意的基本方法。

三、比喻类作文审题、立意的基本方法:

1、辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义。

2、本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度。

3、既要把握关键词的内涵,又要有整体意识,不能只抓枝节不放。

4、全面把握,细心揣摩,要注意命题者的感情倾向,即爱憎褒贬。

过渡:应用以上的方法,下面请同学们做一个审题、立意的课堂练习。阅读下面命题,请大家拟出几个切题、符合题意的立意(写作角度)。

材料二、阅读下列文字,按要求作文。

台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪?请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,自定文体,自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度; “庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度;

切合、符合题意的角度如下:

1. 只有乐观、积极地面对人生,才能发现人生的美丽。(贾师)

2. 懂得知足常乐,人生方能快乐。(晓程)

3. 要多往好的方面想,发现生活好的一面。(黛媚)

4. 善于换一个角度看问题。(贾师)

5. 要怀着感恩的心对待人生。

偏离题意的角度如下:

1. 橘子大必酸,小必甜,这是自然规律。人要遵循自然规律,不要苛求。

2. 要直面苦难,苦难或许是一笔财富。

3. 有得必有失,有失必有得,优势与劣势能够互相转化。(肖俊)

4. 人生如橘子,大小酸甜任自己选择。

5. 塞翁失马,焉知非福。(国伟)

6. 缺陷也是一种美。(绍钿)

7. 没有十全十美的人生。(海丽)

8. 上帝是公平的,不会给谁太多或太少。

五、归纳总结。

比喻类作文特征:1、隐喻性2、象征性3、立体性

作文审题、立意的基本原则:1、审题整体把握2、立意求准求熟

六、课后作业。

材料三、06高考山东卷作文题

阅读下面这首诗,根据要求作文

星星(雷抒雁)

仰望星空的人,

总以为星星就是宝石,

晶莹,透亮,没有纤瑕。

飞上星星的人知道,

那儿有灰尘、石渣,

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟,请根据你的联想或感悟写一篇文章。

作文二:《命题作文审题比喻类》2700字

命题作文审题(设计)

——比喻类

教学目标:1、学习比喻类命题作文的审题方法

2、增强学生的审题意识,提高学生的审题水平

教学过程:

一、课堂导入

比喻类命题作文,这几年有增强的趋势,一是它符合作文的含蓄性的要求,二是其写作的覆盖面广,选材十分丰富。如: 水的灵动,山的沉稳(2004江苏卷) 肩膀(2006辽宁) 买镜(湖北卷) 忘忧草(2004上海春季高考卷)

二、审题方法

(一)导引

题目:星光

审题思路:1、本体——星光77

本义:星光,是星星发射的或反照的光辉。

2、特征作用   星光可以认为它微弱也可以认为它灿烂,星光可以给人带来光明,也可以给人指路。

3、比喻义  星光可以指希望,可以指信念,可以指由小到大的团结精神,可以指对历史灿烂星河伟大人物的讴歌,可以指平凡人不平凡的业绩,也可以写为追星不可丧失自己的星光,自己就是一颗星等

总结:比喻类题目,我们寻找出其比喻意义,也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义,我们可以首先分析其本义及作用等。

⑴抓本义(实)  更关注比喻义(虚)。

⑵抓特征作用,注意相关联想(关注相似点).

⑶行文由实(物具体特点、实指的意思,引题)——到虚(类似的比喻象征的事物事理、虚指的意思,重点)

(二)审题训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的„„

请以“生命的养分”为题,写一篇作文。立意自定,文体自选,不少于800字。

1、本体——养分

本义:物质中所含的能供给机体营养的成分。

2、特征作用:有滋养作用,促健康、茁壮发展。

3、比喻义:  感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命的养分。行文强调他们对生命的滋养作用。只选其中一点写

三、写作训练

放放假://.fangfangjia.  中学小学教案试题课件教学反思小学作文中学作文

请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求:1、立意自定;2、除诗歌外,文体不限;3、训练重点:巩固“三三制”结构,设置分论点的方法

命题作文审题(设计:)

——比喻类

教学目标:1、学习比喻类命题作文的审题方法

2、增强学生的审题意识,提高学生的审题水平

教学过程:

一、课堂导入

比喻类命题作文,这几年有增强的趋势,一是它符合作文的含蓄性的要求,二是其写作的覆盖面广,选材十分丰富。如: 水的灵动,山的沉稳(2004江苏卷) 肩膀(2006辽宁) 买镜(湖北卷) 忘忧草(2004上海春季高考卷)

二、审题方法

(一)导引

题目:星光

审题思路:1、本体——星光

本义:星光,是星星发射的或反照的光辉。

2、特征作用   星光可以认为它微弱也可以认为它灿烂,星光可以给人带来光明,也可以给人指路。

3、比喻义  星光可以指希望,可以指信念,可以指由小到大的团结精神,可以指对历史灿烂星河伟大人物的讴歌,可以指平凡人不平凡的业绩,也可以写为追星不可丧失自己的星光,自己就是一颗星等

总结:比喻类题目,我们寻找出其比喻意义,也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义,我们可以首先分析其本义及作用等。

⑴抓本义(实)  更关注比喻义(虚)。

⑵抓特征作用,注意相关联想(关注相似点).

⑶行文由实(物具体特点、实指的意思,引题)——到虚(类似的比喻象征的事物事理、虚指的意思,重点)

(二)审题训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的„„

请以“生命的养分”为题,写一篇作文。立意自定,文体自选,不少于800字。

1、本体——养分

本义:物质中所含的能供给机体营养的成分。

2、特征作用:有滋养作用,促健康、茁壮发展。

放放假://.fangfangjia.  中学小学教案试题课件教学反思小学作文中学作文

3、比喻义:  感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命的养分。行文强调他们对生命的滋养作用。只选其中一点写

三、写作训练

请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求:1、立意自定;2、除诗歌外,文体不限;3、训练重点:巩固“三三制”结构,设置分论点的方法

命题作文审题(设计:)

——比喻类

教学目标:1、学习比喻类命题作文的审题方法

2、增强学生的审题意识,提高学生的审题水平

教学过程:

一、课堂导入

比喻类命题作文,这几年有增强的趋势,一是它符合作文的含蓄性的要求,二是其写作的覆盖面广,选材十分丰富。如: 水的灵动,山的沉稳(2004江苏卷) 肩膀(2006辽宁) 买镜(湖北卷) 忘忧草(2004上海春季高考卷)

二、审题方法

(一)导引

题目:星光

审题思路:1、本体——

本义:

2、特征作用

3、比喻义

总结:

(二)审题训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的„„

请以“生命的养分”为题,写一篇作文。立意自定,文体自选,不少于800字。

放放假://.fangfangjia.  中学小学教案试题课件教学反思小学作文中学作文

1、本体——

本义:

2、特征作用:

3、比喻义:

三、写作训练

请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求:1、立意自定;2、除诗歌外,文体不限;3、训练重点:巩固“三三制”结构,设置分论点的方法

命题作文审题(设计:)

——比喻类

教学目标:1、学习比喻类命题作文的审题方法

2、增强学生的审题意识,提高学生的审题水平

教学过程:

一、课堂导入

比喻类命题作文,这几年有增强的趋势,一是它符合作文的含蓄性的要求,二是其写作的覆盖面广,选材十分丰富。如: 水的灵动,山的沉稳(2004江苏卷) 肩膀(2006辽宁) 买镜(湖北卷) 忘忧草(2004上海春季高考卷)

二、审题方法

(一)导引

题目:星光

审题思路:1、本体——

本义:

2、特征作用

3、比喻义

总结:

放放假://.fangfangjia.  中学小学教案试题课件教学反思小学作文中学作文

(二)审题训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的„„

请以“生命的养分”为题,写一篇作文。立意自定,文体自选,不少于800字。

1、本体——

本义:

2、特征作用:

3、比喻义:

三、写作训练

请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求:1、立意自定;2、除诗歌外,文体不限;3、训练重点:巩固“三三制”结构,设置分论点的方法

放放假://.fangfangjia.  中学小学教案试题课件教学反思小学作文中学作文

作文三:《2013年比喻类作文审题立意》4000字

如何分析“比喻型”(或者说“象征型”)命题或话题作文?

第一、不能虚,应由虚到实,以情理为文。即在揭示话题或者题目的比喻意(或象征意)的基础上行文,比如“我心中的水仙花”这个题目,水仙花是个喻体,根据题目中材料(伊斯兰教创始人穆罕默德说:如果我有两块面包,我一定用一块去换取一朵水仙花)的暗示,它的本义应该是精神层面的追求,如美好的品德、修养、理想、信念等等,决不能800字写完之后读者还不知道你的水仙花到底是什么。

第二、在揭示题目的比喻义或象征义的时候,必须找到两者之间合乎逻辑的相似点。

一、比喻类作文特征。

1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”:“天使”一词现在常比喻天真可爱的人(多指女子或小孩),也比喻传播福音的人,即“真、善、美”的化身。

2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义;2006年北京题命题作文《北京的符号》:“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”,即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物,如胡同、天坛、长城与天安门,京剧、相声与京韵大鼓,中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

2005年辽宁省命题作文:“今年花胜去年红”,这个特征相当突出,“花”的比喻义相当丰富,可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历,一年比一年成熟;可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸;也可以这样比喻:“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空,“今年花”是指“神州六号”遨游太空。

二、比喻类作文审题、立意的基本方法:

1、辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义。

2、本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度。

3、既要把握关键词的内涵,又要有整体意识,不能只抓枝节不放。

4、全面把握,细心揣摩,要注意命题者的感情倾向,即爱憎褒贬。

四、比喻类作文审题、立意例解:

材料一、06高考江西卷作文题

阅读下列文字,按要求作文。

与许多动物一样,雨燕的幼年(第一个时间段)也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前(第二个时间段)也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后(第三个时间段),它就能展翅飞翔。请以“雨燕减肥”(主谓短语)为话题写一篇文章。

材料二:台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪?请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,自定文体,自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文。

材料三、2009·北京卷:一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。

材料四伊斯兰教创始人穆罕默德说:“如果我有两块面包,我一定用一块去换取一朵水仙花.”  请以“我心中的水仙花”为题,写一篇文章.

材料五阅读下面的文字,根据要求作文。

生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境,有的来自我们自己,比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。 请以“生活的绳索”为标题,写一篇文章。

A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐观B.贫穷、卑微、丑陋、渺小C.困难、障碍、挫折、失败

D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭E.传统、习惯、经验

材料六、阅读下面的文字,根据要求作文。

船要想平稳地在海上航行,就一定要在船舱加载一定重量的物体,或水、或石、或铁„„这些压舱物,虽然占据了船舱一定空间,但却保证了船在行驶时的平稳与安全。为了使我们的人生航船平稳地行驶,我们也需要有属于自己的压舱物。你的压舱物是什么呢?你人生的航船装载好压舱物了吗?请以“装载自己的压舱物”为题,写一篇文章。

A  理想、目标B  勇气、信心C  困难、挫折D  知识、技能E  亲情、友情

材料一、例解:“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。

“安乐窝”比喻安逸的生活环境。

“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。

“减肥”的比喻义是多元的:①去掉自己的种种不足,包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格;②大胆地减掉思想包袱,减轻心理负担;③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。 材料二、例解:“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度; “庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度;

符合题意的角度如下:

1.       只有乐观、积极地面对人生,才能发现人生的美丽。

2.       懂得知足常乐,人生方能快乐。

3.       要多往好的方面想,发现生活好的一面。

4.       善于换一个角度看问题。

5.       要怀着感恩的心对待人生。

材料三、例解:在审题立意和构思行文的时候,要抓住题目中的几个关键词:“我”、“隐形”和“翅膀”。

1.何谓“我”?

“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人,“我”可以有多角度的理解,而非一个固定的、单一的意象。

首先,“大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”,也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”;可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”,也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”„„

其次,“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等,围绕十八载青春岁月中自己最熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执著奋斗的精神给予“我”的诸多启发;如古典诗歌对“我”心灵的开启和文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原、经济特区、北京城等具有特定文化特征的地域的代称,也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的自叙,甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等意象的代言„„简言之,“我”可以是一切,一切皆可以成为“我”。

上述关于“我”的诸多意象都可以成立,关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材,选择推动“我”成长,激励“我”发展,鞭策“我”进步的“翅膀”,着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。

2.何谓“隐形”?

“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的,需要用心品味、感悟的,精神的、意志品质层面的,“隐形”的不应是实体,如果是实体,也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的翅膀,则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。

3.何谓“翅膀”?

“翅膀”是一个比喻或者说是象征,翅膀,是行为的动力,隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现,为“我”发展,为“我”实现超越,为“我”获得自由等,担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖,应写出翅膀的内涵和特征,而不是简单地贴上一个标签。

容易出现的不足:(1)全篇不写“我”,而写奥巴马、霍金、普京等旁人;(2)不止写“一双翅膀”,而是写了多双翅膀,如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀,乐观是“我”隐形的翅膀,智慧是“我”隐形的翅膀。

材料四.材料中的“面包”是物质上的需求,而“水仙花”自然应该指精神上的追求。  “水仙花”的特点:美丽、高洁、芬芳,给人以精神上的愉悦。

“水仙花”是指精神层面的追求,如美好的品德、高尚的爱好、修养、理想、信念 „„ 材料五

生活有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境,有的来自我们自己,比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。

不少学生在文章中写自信、宽容、勇敢、坚强、乐观等等品质是绳索,把人从困境中拉出来,这就把“绳索”的含义从根本上搞反了。作文讲评的时候,我开玩笑说我带了一根绳子来,要把那些作文走题的人都绑起来。学生立刻明白了“绳索”的作用是“束缚”是“捆绑”,而不是解救,把这里的“绳索”理解为解救人们出困境的种种品德,是不合乎生活逻辑的。     那么到底绳索的本义是什么?根据材料的表述,正确的理解应该是:

我们的内心深处那所谓的传统、经验或习惯造成了我们心灵的恐惧,束缚了我们的思想、灵魂,因此,名利是绳索,贪欲是绳索,嫉妒和偏狭也是绳索,时刻束缚着我们向往自由、追求幸福的心。只有斩断了这些绳索,我们才能真正享受自由和幸福的生活。只有斩断了心中的绳索,让心去飞,方能载起我们的人生,突破重重障碍,实现人生的飞跃。

材料六    有相当一部分同学在文章中写“装载自己的压舱物——困难” “装载自己的压舱物——失败”“装载自己的压舱物——磨难”

这样写也是不符合逻辑的。要教会学生分析。

船为什么要装载压舱物呢?是因为海上有风浪,船要想平稳地航行,安全地返航,必须装载一定分量的压舱物来抵御风浪。

这是一组比喻,喻体和本体的对应关系是  船——人(我们);风浪——人生中遇到的困难、磨难,遭遇的挫折、失败;而“压舱物”则是帮助我们人生的航船战胜人生的风浪的东西,比如知识,比如信念,比如种种美好的品德,而不应该是困难、磨难、挫折、失败。

作文四:《比喻类作文的审题、立意》3900字

比喻类作文的审题、立意

教学目标:

探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法,提高学生审题、立意的能力。 教学重点:

面对比喻类作文题型,引导学生学会辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义,准确审题、立意。

教学难点:

鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀,逐层发掘含义,开辟广阔的写作空间,提高写作能力。

课时安排:一课时

教学过程:

一、比喻类作文特征。

1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”:“天使”一词现在常比喻天真可爱的人(多指女子或小孩),也比喻传播福音的人,即“真、善、美”的化身。

2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义;2006年北京题命题作文《北京的符号》:“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”,即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物,如胡同、天坛、长城与天安门,京剧、相声与京韵大鼓,中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

2005年辽宁省命题作文:“今年花胜去年红”,这个特征相当突出,“花”的比喻义相当丰富,可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历,一年比一年成熟;可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸;也可以这样比喻:“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空,“今年花”是指“神州六号”遨游太空。

材料一、06高考江西卷作文题(课前练习)

阅读下列文字,按要求作文。

与许多动物一样,雨燕的幼年(第一个时间段)也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前(第二个时间段)也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后(第三个时间段),它就能展翅飞翔。

请以“雨燕减肥”(主谓短语)为话题写一篇文章。

“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。

“安乐窝”比喻安逸的生活环境。

“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。

“减肥”的比喻义是多元的:①去掉自己的种种不足,包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格;②大胆地减掉思想包袱,减轻心理负担;③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。 过渡:下面的立意都来自于同学们,这些立意是不是偏离了题意,请同学们结合刚才我们对作文的分析,

二、比喻类作文审题、立意存在的误区:

1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。

2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。

3.缺乏整体意识、只抓住枝节不放。

4.走马观花、无中生有、顺势偏移。

5.泛泛而谈、撇开话题或关键词句。

切合、符合题意的角度如下:

A、太多的弱点、陋习会让人无所作为,只有去掉弱点、陋习,才能有所作为。

B、人只有经历苦难的洗礼,在实践中磨练自己,才能干出一番不凡的事业。

C、要大胆减掉思想包袱,减轻思想负担,才能轻装上阵,才能有所作为。

D、青少年要勇于挑战自我,不做“温室里的花朵”。

E、作为师长,一味溺爱不足取,应支持青少年磨砺人生。

三、比喻类作文审题、立意的基本方法:

1、辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义。

2、本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度。

3、既要把握关键词的内涵,又要有整体意识,不能只抓枝节不放。

4、全面把握,细心揣摩,要注意命题者的感情倾向,即爱憎褒贬。

材料二、阅读下列文字,按要求作文。

台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪?请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,自定文体,自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度;

“庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度;

切合、符合题意的角度如下:

只有乐观、积极地面对人生,才能发现人生的美丽。(贾师)

懂得知足常乐,人生方能快乐。(晓程)

要多往好的方面想,发现生活好的一面。(黛媚)

善于换一个角度看问题。(贾师)

要怀着感恩的心对待人生。

偏离题意的角度如下:

橘子大必酸,小必甜,这是自然规律。人要遵循自然规律,不要苛求。

要直面苦难,苦难或许是一笔财富。

有得必有失,有失必有得,优势与劣势能够互相转化。(肖俊)

人生如橘子,大小酸甜任自己选择。

塞翁失马,焉知非福。(国伟)

缺陷也是一种美。(绍钿)

没有十全十美的人生。(海丽)

上帝是公平的,不会给谁太多或太少。

例如:2006年高考作文(辽宁卷):肩膀。“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题,实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢?——担当、承受;是用来承担什么的?——责任、勇气等。只有这样立意,才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

1、命题作文:非走不可的弯路

阅读下面的文字,按要求作文。

在人生的路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,不碰个头破血流,怎能锻炼出钢筋铁骨,怎能长大呢?

请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章,自定立意,除诗歌外,文体不限。

写作导引:

“非走不可的弯路”,从短语形式和内容来看,充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语,体现了一定的限制性;内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语,强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的,突出了生命的必然过程。所以,在选材立意时一定要认真审题,并注意题目中的两点含义。

对“弯路”内涵的理解与诠释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此,题目中的弯路是一个比喻,它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以,“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。

对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯,只是或大或小而已。但正是一次次的失误,让我们吸取教训,即材料所述“练就好筋骨”,帮助我们走向成功。

在构思行文时一定要确定好文题的表述对象,文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看,它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想,实现目标的过程中,在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试,尽管由于自身年轻的局限,这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路?其实,一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都会“摔跟头,碰壁,头破血流”,如家族曾经的衰落、国家的动荡,十年“文革”,第一次、第二次世界大战,这些曾

使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢?

2、命题作文:路标

阅读下面的文字,按要求作文。

“路标”一词,《现代汉语词典》里有两个义项:①交通标志;②队伍行动时沿路所做的联络标志。

请根据你自己的感受和认识,以“路标”为题写一篇文章,文体不限,不少于800字。    写作导引:

看到“路标”一词,我们就应想到:这一概念可实可虚,可以仅仅从表象含义来写,但这样就会显得肤浅狭窄;而如果运用象征手法来拓展题目的容量,文章就会写得深刻丰富。我们每个人都在自己的人生道路上不断前进,有“路标”在指引着我们。路标可以是人,也可以是物、事;可以是现实生活中的,也可以是臆想中的。一个人、一句话、一件事、一件物品、一个微笑、一份记忆、一种精神、一个梦想„„只要他(它)们在我们的人生道路上起到了一定的积极作用,体现了相应的价值,都可以看作是“路标”。我们不光要看到那些客观存在的“路标”,更要洞察到诸多无形的令人终身受用的“路标”。而且,“路标”的存在,使前方的路途由崎岖变得平坦,由羊肠小径变为康庄大道,可是,若是一味地依赖与服从“路标”,我们同样会失去个性,迷失自我。由此看来,“路标”具有双重性。这样,我们在议论时就多了一个角度。有了这些丰富的联想,再选择自己最熟悉的内容,最擅长的文体,就很容易动笔了。

3、山东高考作文题:请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(诗歌类作文)

命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春”的本体可以是信心,可以是毅力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等。我们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了。

作文五:《比喻类作文的审题立意》1300字

比喻类作文的审题、立意

一、高考比喻类作文回顾

历年来全国各地高考比喻类作文简表

过渡:我们之所以称以上作文为比喻类作文,是因为此类作文命题具有如下几个特征。(隐喻性、象征性、立体性)

二、比喻类作文特征。

1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”:“天使”一词现在常比喻天真可爱的人(多指女子或小孩),也比喻传播福音的人,即“真、善、美”的化身。

2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义;2006年北京题命题作文《北京的符号》:“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”,即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物,如胡同、天坛、长城与天安门,京剧、相声与京韵大鼓,中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空

间。

三、比喻类作文审题、立意存在的误区:

1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。

2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。

3.缺乏整体意识、只抓住枝节不放。

4.走马观花、无中生有、顺势偏移。

5.泛泛而谈、撇开话题或关键词句。

三、比喻类作文审题、立意的基本方法:

1、辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义。

2、本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度。

3、既要把握关键词的内涵,又要有整体意识,不能只抓枝节不放。

4、全面把握,细心揣摩,要注意命题者的感情倾向,即爱憎褒贬。

阅读下列文字,按要求作文。

台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比

喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪?请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,自定文体,自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度;

“庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度;

切合、符合题意的角度如下:

1. 只有乐观、积极地面对人生,才能发现人生的美丽。

2. 懂得知足常乐,人生方能快乐。

3. 要多往好的方面想,发现生活好的一面。

4. 善于换一个角度看问题。

5. 要怀着感恩的心对待人生。

偏离题意的角度如下:

1. 橘子大必酸,小必甜,这是自然规律。人要遵循自然规律,不要苛求。

2. 要直面苦难,苦难或许是一笔财富。

3. 有得必有失,有失必有得,优势与劣势能够互相转化。

4. 人生如橘子,大小酸甜任自己选择。

5. 塞翁失马,焉知非福。

6. 缺陷也是一种美。

7. 没有十全十美的人生。

8. 上帝是公平的,不会给谁太多或太少。

五、归纳总结。

比喻类作文特征:

1、隐喻性

2、象征性

3、立体性

作文六:《比喻类作文的审题、立意》3300字

“比喻类作文的审题、立意”教案

郑才中

(汕头市丹阳中学,广东  汕头  515041)

教学目标:

探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法,提高学生审题、立意的能力。

教学重点:

面对比喻类作文题型,引导学生学会辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义,准确审题、立意。

教学难点:

鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀,逐层发掘含义,开辟广阔的写作空间,提高写作能力。

课时安排:一课时

教学过程:

导语:同学们,今天,让我们共同来探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法。综观历年来全国各地高考作文命题,我们会发现一种新的发展趋势:即比喻类作文不断增多。命题者之所以青睐这种形式,是因为比喻类作文内涵丰富,写作空间较大。

一、高考比喻类作文回顾

历年来全国各地高考比喻类作文简表

过渡:我们之所以称以上作文为比喻类作文,是因为此类作文命题具有如下几个特征。(隐喻性、象征性、立体性)

二、比喻类作文特征。

1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”:“天使”一词现在常比喻天真可爱的人(多指女子或小孩),也比喻传播福音的人,即“真、善、美”的化身。

2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义;2006年北京题命题作文《北京的符号》:“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”,即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物,如胡同、天坛、长城与天安门,京剧、相声与京韵大鼓,中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

2005年辽宁省命题作文:“今年花胜去年红”,这个特征相当突出,“花”的比喻义相当丰富,可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历,一年比一年成熟;可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸;也可以这样比喻:“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空,“今年花”是指“神州六号”遨游太空。

过渡:课前让大家以06高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习,通过大家的作文,大部分同学的审题、立意比较准确,但也有不少作文偏离了题意。下面,我们结合练习的情况进行分析,也好对症下药。

材料一、06高考江西卷作文题(课前练习)

阅读下列文字,按要求作文。

与许多动物一样,雨燕的幼年(第一个时间段)也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前(第二个时间段)也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后(第三个时间段),它就能展翅飞翔。

请以“雨燕减肥”(主谓短语)为话题写一篇文章。

“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。

“安乐窝”比喻安逸的生活环境。

“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。

“减肥”的比喻义是多元的:①去掉自己的种种不足,包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格;②大胆地减掉思想包袱,减轻心理负担;③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。

过渡:下面的立意都来自于同学们,这些立意是不是偏离了题意,请同学们结合刚才我们对作文的分析,

(课前练习)部分同学确定的立意:(略)

三、比喻类作文审题、立意存在的误区:

1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。

2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。

3.缺乏整体意识、只抓住枝节不放。

4.走马观花、无中生有、顺势偏移。

5.泛泛而谈、撇开话题或关键词句。

切合、符合题意的角度如下:

A、太多的弱点、陋习会让人无所作为,只有去掉弱点、陋习,才能有所作为。

B、人只有经历苦难的洗礼,在实践中磨练自己,才能干出一番不凡的事业。

C、要大胆减掉思想包袱,减轻思想负担,才能轻装上阵,才能有所作为。

D、青少年要勇于挑战自我,不做“温室里的花朵”。

E、作为师长,一味溺爱不足取,应支持青少年磨砺人生。

过渡:通过以上的综合分析,下面我们一起来归纳比喻类作文审题、立意的基本方法。

三、比喻类作文审题、立意的基本方法:

1、辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义。

2、本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度。

3、既要把握关键词的内涵,又要有整体意识,不能只抓枝节不放。

4、全面把握,细心揣摩,要注意命题者的感情倾向,即爱憎褒贬。

过渡:应用以上的方法,下面请同学们做一个审题、立意的课堂练习。阅读下面命题,请大家拟出几个切题、符合题意的立意(写作角度)。

材料二、阅读下列文字,按要求作文。

台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪?请全面理解材料,但可以从一个侧面、

一个角度构思作文。自主确定立意,自定文体,自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度; “庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度;

切合、符合题意的角度如下:

1. 只有乐观、积极地面对人生,才能发现人生的美丽。(贾师)

2. 懂得知足常乐,人生方能快乐。(晓程)

3. 要多往好的方面想,发现生活好的一面。(黛媚)

4. 善于换一个角度看问题。(贾师)

5. 要怀着感恩的心对待人生。

偏离题意的角度如下:

1. 橘子大必酸,小必甜,这是自然规律。人要遵循自然规律,不要苛求。

2. 要直面苦难,苦难或许是一笔财富。

3. 有得必有失,有失必有得,优势与劣势能够互相转化。(肖俊)

4. 人生如橘子,大小酸甜任自己选择。

5. 塞翁失马,焉知非福。(国伟)

6. 缺陷也是一种美。(绍钿)

7. 没有十全十美的人生。(海丽)

8. 上帝是公平的,不会给谁太多或太少。

五、归纳总结。

比喻类作文特征:

1、隐喻性

2、象征性

3、立体性

作文审题、立意的基本原则:

1、审题整体把握

2、立意求准求熟

六、课后作业。

材料三、06高考山东卷作文题

阅读下面这首诗,根据要求作文

星星(雷抒雁)

仰望星空的人,

总以为星星就是宝石,

晶莹,透亮,没有纤瑕。

飞上星星的人知道,

那儿有灰尘、石渣,

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟,请根据你的联想或感悟写一篇文章。

二、审题方法

(一)导引

题目:星光

审题思路:1、本体——星光

本义:星光,是星星发射的或反照的光辉。

2、特征作用   星光可以认为它微弱也可以认为它灿烂,星光可以给人带来光明,也可以给人指路。

3、比喻义  星光可以指希望,可以指信念,可以指由小到大的团结精神,可以指对历史灿烂星河伟大人物的讴歌,可以指平凡人不平凡的业绩,也可以写为追星不可丧失自己的星光,自己就是一颗星等

总结:比喻类题目,我们寻找出其比喻意义,也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义,我们可以首先分析其本义及作用等。

⑴抓本义(实)  更关注比喻义(虚)。

⑵抓特征作用,注意相关联想(关注相似点).

⑶行文由实(物具体特点、实指的意思,引题)——到虚(类似的比喻象征的事物事理、虚指的意思,重点)

(二)审题训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的„„

请以“生命的养分”为题,写一篇作文。立意自定,文体自选,不少于800字。

1、本体——养分

本义:物质中所含的能供给机体营养的成分。

2、特征作用:有滋养作用,促健康、茁壮发展。

3、比喻义:  感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命的养分。行文强调他们对生命的滋养作用。只选其中一点写

作文七:《比喻象征类作文审题》2000字

【训练要求】

比喻象征类作文审题的方法

【写作提示】

1、比喻象征类试题初看起来审题难度很大,其实我们只要把比喻类题目中所表达的本体、象征类题目中所赞颂的象征意义给揭示出来,然后从它的本体或象征意义出发进行构思写作,就可以了。

2、如《暖流》这一题目,暖流是喻体,我们在写作时就可以从它的本体去考虑——同学的帮助,老师的关爱,中心便一目了然。如《红叶》这一题目,真正要写的不是老树的红叶,而应该是老人的红心。树老叶红,人老心红,题目仅仅是象征而已,别无他意。

【佳作欣赏】

我心中的太阳

泪水夹杂着雨水,一个滚烫,一个却凄凉。

我行走在雨中,风从我的后背穿过,解渴的不是肌肤,而是心灵。握着那份考砸的试卷,我努力地想寻找一个借口,却发现是徒劳的,该怎么向你交待,我拼命地想。

回家的路总是那么熟悉,我尽量放慢脚步,却还是走到了这里。我不敢继续走,因为我看见了你,因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世,我却还是清楚地看见了你,焦急地张望,像是大鸟等待归巢的小鸟,那样热切。

你还是看到了我,径直向我走来,我有点措手不及,胡乱地将卷子塞进书包,抬起头,正冲着你关切的目光。你为我撑着伞,把我护在左边,心跳的那一边,无情的雨水却打湿了你的右臂。

回到家,你放好雨伞,然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你,却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试,我知道你对我充满了期望,我知道我心中的太阳早已落下,我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒,还是你先开了口,依然那样温柔,“没关系,妈妈不怪你,中考要加油,我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你,此刻却全部忘记。我只是抬起头,望着你的双眸,然后重重地点了下头。

拿起卷子回到屋里,看见你早已热好的干奶,飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光,有些憔悴。

台灯下的我奋笔疾书,就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚,你说我学到很晚,原因只有我知道,每次回头,客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起,光明无限,生机盎然。

落笔时,想起我们的一段话:

我说,你是我心中的太阳。

你说,我是你永远的光芒。

【参考题目】

“雨露滋润禾苗壮”,植物生长离不开水分滋养,你的生命之树也离不开“雨露”的滋养,你的“雨露”也会让其他花朵绽放。

请你以“雨露”为题目,写一篇文章。

【范例】

雨  露

花开花落,有多少温暖的故事在其中上演;细水长流,有多少温暖的故事随之遥远。在这充满活力的每一天,你又在被多少人所悄悄温暖?如那清晨的雨露般熠熠生辉。

在我眼里,父母所给予我的一切,我是一生都无法补偿的。特别是他们的关心、爱护以及重视,是不能用金钱支交换的。从小在温暖中长大的我深刻体会到这点。

记忆的门坎上有一次我刻骨铭心:暑假里的一天,我和母亲在整理房间时,由于我的一时疏忽,手没抓住椅子柄,使自己从高高的柜子上摔了下来,下巴撞到了桌角的大理石。顿时鲜血溢了出来,染红了我衣服的领子。闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样,脸霎得白了。可她立刻意识到了什么,从药柜里拿出大把棉花,堵住我的伤口,而后马上送我去了医院。这时父亲正在宁波开会,得知消息,赶快驾车飞驰开往医院。由于父亲不在身边,母亲一人的负担特重,我知道其实她比我更紧张、更心痛。

当时,我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了。可谁知,医生却说必须要用针把伤口缝起来。因为口子太大了,流血多,会造成不好的影响。用针缝,想想都很恐怖,不必说亲身体验了。看着护士拿来的缝伤口的针,我的心跳得疾速,空气仿佛也在此刻凝固了。在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候,母亲温暖的手紧紧抓住了我。此时,一股安定、平静的感觉涌上心头,我的心也慢慢舒畅了。我知道,在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵,在那里有父亲安慰的话语与我紧紧相连,我很温暖,很幸福。那次,我没有流泪,因为在这谈不上生死边缘的危险时刻,我感受到了父母给予的温暖。

当父亲赶到医院时,我的伤口早已缝好了,扎上了纱布。见到父亲,我一头扎进了他的怀抱。或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛,或许从没经历过这样事情的我委屈了,在父亲怀里,我才流下了忍了许久的眼泪。父亲笑着看着我,粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊:“傻孩子,不要哭了。一切都过去了,不是吗?”是的,一切都过去了,一切都会过去,但对于父母所给的一切,我愿它不要过去,永远保存。

之后,父亲每天为我涂药水、换纱布。夏天,天气热,父亲怕我伤口发炎,还为我每天清洗伤口,从不拖延一点时间。由于父亲的细心护理,拆线时,医生说伤口愈合了,而且长得很好。

雨露,不必用美丽的词藻去形容,无须用精妙的画笔去雕饰,却依然光亮耀眼。同学的一声共同进步,老师的一次真心问候,朋友的一回热情帮助,都让你看到美丽的露珠。而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢?珍惜这其中温暖的一切,父母的温暖将伴你越过困难,冲破险阻。在危险与竞争面前,它们一定是你精神的支柱!让那雨露更加绚烂,在滋润每个人的心田。

作文八:《比喻类作文的审题》2700字

“比喻类作文的审题、立意”教案

教学目标:

探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法,提高学生审题、立意的能力。 教学重点:

面对比喻类作文题型,引导学生学会辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义,准确审题、立意。

教学难点:

鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀,逐层发掘含义,开辟广阔的写作空间,提高写作能力。

课时安排:一课时

教学过程:

导语:同学们,今天,让我们共同来探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法。综观历年来全国各地高考作文命题,我们会发现一种新的发展趋势:即比喻类作文不断增多。命题者之所以青睐这种形式,是因为比喻类作文内涵丰富,写作空间较大。

一、高考比喻类作文回顾

历年来全国各地高考比喻类作文简表

过渡:我们之所以称以上作文为比喻类作文,是因为此类作文命题具有如下几个特征。(隐喻性、象征性、立体性)

二、比喻类作文特征。

1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”:“天使”一词现在常比喻天真可爱的人(多指女子或小孩),也比喻传播福音的人,即“真、善、美”的化身。

2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义;2006年北京题命题作文《北京的符号》:“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”,即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物,如胡同、天坛、长城与天安门,京剧、相声与京韵大鼓,中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。 2005年辽宁省命题作文:“今年花胜去年红”,这个特征相当突出,“花”的比喻义相当丰富,可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历,一年比一年成熟;可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸;也可以这样比喻:“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空,“今年花”是指“神州六号”遨游太空。 过渡:课前让大家以06高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习,通过大家的作文,大部分同学的审题、立意比较准确,但也有不少作文偏离了题意。下面,我们结合练习的情况进行分析,也好对症下药。

材料一、06高考江西卷作文题(课前练习)

阅读下列文字,按要求作文。

与许多动物一样,雨燕的幼年(第一个时间段)也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前(第二个时间段)也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后(第三个时间段),它就能展翅飞翔。

请以“雨燕减肥”(主谓短语)为话题写一篇文章。

“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。

“安乐窝”比喻安逸的生活环境。

“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。

“减肥”的比喻义是多元的:①去掉自己的种种不足,包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格;②大胆地减掉思想包袱,减轻心理负担;③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。

过渡:下面的立意都来自于同学们,这些立意是不是偏离了题意,请同学们结合刚才我们对作文的分析,

三、比喻类作文审题、立意存在的误区:

1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。

2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。

3.缺乏整体意识、只抓住枝节不放。

4.走马观花、无中生有、顺势偏移。

5.泛泛而谈、撇开话题或关键词句。

切合、符合题意的角度如下:

A、太多的弱点、陋习会让人无所作为,只有去掉弱点、陋习,才能有所作为。

B、人只有经历苦难的洗礼,在实践中磨练自己,才能干出一番不凡的事业。

C、要大胆减掉思想包袱,减轻思想负担,才能轻装上阵,才能有所作为。

D、青少年要勇于挑战自我,不做“温室里的花朵”。

E、作为师长,一味溺爱不足取,应支持青少年磨砺人生。

过渡:通过以上的综合分析,下面我们一起来归纳比喻类作文审题、立意的基本方法。

三、比喻类作文审题、立意的基本方法:

1、辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义。

2、本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度。

3、既要把握关键词的内涵,又要有整体意识,不能只抓枝节不放。

4、全面把握,细心揣摩,要注意命题者的感情倾向,即爱憎褒贬。

过渡:应用以上的方法,下面请同学们做一个审题、立意的课堂练习。阅读下面命题,请大家拟出几个切题、符合题意的立意(写作角度)。

材料二、阅读下列文字,按要求作文。

台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪?请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,自定文体,自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度; “庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度;

切合、符合题意的角度如下:

1.      只有乐观、积极地面对人生,才能发现人生的美丽。(贾师)

2.      懂得知足常乐,人生方能快乐。(晓程)

3.      要多往好的方面想,发现生活好的一面。(黛媚)

4.      善于换一个角度看问题。(贾师)

5.      要怀着感恩的心对待人生。

偏离题意的角度如下:

1.      橘子大必酸,小必甜,这是自然规律。人要遵循自然规律,不要苛求。 2.      要直面苦难,苦难或许是一笔财富。

3.      有得必有失,有失必有得,优势与劣势能够互相转化。(肖俊)

4.      人生如橘子,大小酸甜任自己选择。

5.      塞翁失马,焉知非福。(国伟)

6.      缺陷也是一种美。(绍钿)

7.      没有十全十美的人生。(海丽)

8.      上帝是公平的,不会给谁太多或太少。

五、归纳总结。

比喻类作文特征:

1、隐喻性

2、象征性

3、立体性

作文审题、立意的基本原则:

1、审题整体把握

2、立意求准求熟

六、课后作业。

材料三、06高考山东卷作文题

阅读下面这首诗,根据要求作文

星星(雷抒雁)

仰望星空的人,

总以为星星就是宝石,

晶莹,透亮,没有纤瑕。

飞上星星的人知道,

那儿有灰尘、石渣,

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟,请根据你的联想或感悟写一篇文章。

作文九:《比喻类作文审题立意》3900字

比喻类作文审题立意

1、阅读下面的材料,根据要求作文。

许地山的《落花生》有一段话:"花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子,石榴,苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心."落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的.请以"藏与露"为话题写一篇800字左右的文章

【审题分析】

一、 材料解读:此则材料讲的是花生最可贵的是将果实埋在地里,故事末尾有一句话“落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的”,这句话可以看作是本题的一个提示语,即这种“藏”是一种品质,并且在生活中是常见的。在我们立意时,应该褒扬这种品质。

二、话题解读:“藏”,《现代汉语词典》解释为“躲藏、隐藏”“收存”“储藏”;“露”,《现代汉语词典》解释为“显露、表现”。 “藏”与“露”之间各有长短:藏,表现出含蓄,内在的力量与趣味;露,表现出劲健和刚折之美。“藏与露”是一个关系型话题,它们之间相克相生、相反相成,是对立统一的。立意时可以主张“藏”批判“露”,也可批判“藏”主张“露”,或者是辩证地看待。以辩证法的观点分析藏和露的关系。(建议:正反对比来写。)

【审题提示】

其一、"藏与露"是一对矛盾.深藏不露是一种谋略,为了达到某种目标,故意把内心隐盖起来,以麻痹对方,如勾践的卧心尝胆,刘备的巧解失态,都是以忍辱负重和随机应变隐饰自己的真心,不让对手识破其东山再起的野心和争霸称雄的图谋,以避开敌人的锋芒,争取时日,积蓄力量.而一旦时机成熟,条件具备,就会露出利牙,刀枪出鞘,置敌手于死地.是为韬晦之计。

其二、着眼于"藏"字,以《落花生》的内涵为立意的落脚点,歌颂那些幕后的英雄,默默奉献的精神,重"实"轻"名"的品质.有些人没有明星头上耀眼的光环,没有专家学者的名分,但他们辛勤耕耘,甘当人梯,燃烧自己,照亮别人,如教练,陪练,教师,编辑,舞美工作者等等,都是耐得寂寞,远离名利的人,他们把深情藏在心间,把责任压在肩上,用智慧和辛劳把别人高高举起,为祖国和人类赢得荣誉,也不失一种堂堂正正的威仪.有些人埋头苦干,不事张扬,几十年如一日,没有宣言,没有包装 不为名利所累,不为富贵所惑,而终有所成,如石破惊天,把埋在地下的硕果献给世人.这是藏和露最完美的统一,是人类最高的智慧。

其三、也有些人心气浮躁,张扬招摇,未有产品,即有广告,小有所成;'即以名流自称,以横扫大师,骂倒一切显示自己是前无古人,后无来者的天才.这种人露得快,也去得快。

【立意参考】

一、自问自答打开思维:

1、藏是什么?露是什么?(从是什么角度打开思维)

2、“藏与露”告诉我们什么?(从是什么角度打开思维)

3、为什么藏?为什么露?(从为什么角度打开思维)

4、如何藏?如何露?(从怎么办角度代开思维)

5、如何处理“藏与露”的关系?(从两者关系处理角度打开思维)

二、将话题变成一个判断句:

1、藏而不露是一种韬略;(主张“藏”)

2、高贵的品质常常隐藏于平凡小事中;(主张“藏”)

3、才能只有显露出来方能显其功用;(主张“露”)

4、竞争需要显露才能;(主张“露”)

5、也藏也露彰显人生智慧;(辩证处理“藏露”关系)

6、“藏”是一种态度,“露”是一种深度,“藏”是为了更好地“露”;(辩证处理“藏露”关系)

7、藏与露应适可而止;(辩证处理“藏露”关系)

8、知藏避露是一种品质;(辩证处理“藏露”关系)

2.阅读下面的材料,根据要求作文。

半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。

这句名言的含义相信你一定很清楚。这里的“水仙花”是一种隐喻,它所指的是“心灵和精神追求”。这使我想起抗“非典”英雄、两院院士钟南山的一句话:人不只生活在现实中,还生活在理想中。

你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?

请以“换一朵水仙花”为话题,写一篇作文。要求自定立意,自选文体,自拟题目,不少于800字,不得抄袭。

[整体把握]

这是比喻型材料。材料很简单,关键就是穆罕默德的名言——“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花”。原话是:“谁有两个面包,卖掉一个吧,用来买水仙花,因为面包是身体的粮食,水仙是精神的粮食。”这是一个比喻。“面包”是用来吃的,维持身体的需要:“水仙”是用来看的,让人精神愉悦、心情舒畅。

“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。要从呼唤精神文明,呼唤人文精神的回归,呼唤人性的光辉的角度进行写作。

拥有面包,就是有一定的物质生活;拥有水仙,就是有一定的精神生活。在拥有两块面包的前提下,用一块去换一朵水仙花,有两层意思:1.为什么“用一块而不是两块去换”?用一块去换而不是用两块去换,就是说物质生活是精神生活的基础;2.吃一块面包,用另一块去换一朵水仙花,就是说人在拥有了一定的物质生活后,还要有高质量的精神生活。即在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。而结合这句名言下边的设问——“当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?”我们发现材料还是侧重第二层意思的。

从内容上来说,我们可根据自己的写作的特长,或取材于历史,或取材于当今;或取材于自己,或取材于别人。从文体上来说,可写成议论文,围绕“面包与水仙花”,谈自己的看法和观点;可写成散文,针对一个人或多个人,围绕话题这个中心,旁征博引;可写成记叙文、小说、寓言„„但不管怎样,考生都要辩证思维,围绕着“面包与水仙花”来写,立论不能太绝对,不能因为强调前者就否定后者,也不能因为强调后者就全面否定前者。

[最佳立意]

精神生活很重要。在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。写作时无论从哪个角度切入,都应落到“面包”即“物质生活”、“水仙”即“精神生活”上。

[写作提示]

21世纪科学技术将会以更快的速度发展,但如果在科学技术不断发展的同时,道德却在进一步堕落,审美情趣进一步低下,那将是人类的灾难。这个话题呼唤精神文明,呼唤人文精神的回归,呼唤人性的光辉。你可以敞开写换“水仙花”的故事,那个故事一定美丽;你也可以就精神文明建设发表你的见解,那见解也一定很独特、很有价值。

3.阅读下面的材料,根据要求作文。

一位哲人曾经说过:“接受阴影,才会有阳光明媚与灿烂;拒绝阴影,只会是阴天,不会有阳光。”   请以“阴影与阳光”为话题,写一篇不少于600字的文章。要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭。

【写作导引】

阴影与阳光,是一对矛盾,需要在文章中凸现这对矛盾的事物,或者言其对立,或者让其融合。可以写现实中的阳光和阴影,这是实写;可以写希望和灾难之类的生活,这是虚写;也可以将两者结合在一起,是虚实结合。

写成记叙文,让阳光和阴影作为一个人的环境背景,衬托人物的心情,走情景交融的思路;也可以将景和人设置两条线索,双线并进。

写成抒情文,抓住“阴影和阳光”给自己带来的情绪影响,抒发对阳光的赞美之情,也可以对阴影发

出感叹。

写成议论文,阐述阳光和阴影的辩证关系,找出历史和现实中的人物和事件作为论据证明自己的观点。

通过审视“阳光与阴影”这个话题,可以悟出,有两个方面的要素要把握好。话题既是关系型,又是寓意型,要把握好关系型,就要在作文中阐述好“阳光”与“阴影”之间的关系,不能顾此失彼,即既要拥抱“阳光”又不回避“阴影”。要把握好寓意型,就要在作文中透过阳光和阴影这一表面现象,联系社会、历史以及个人现状来提示出它的深意,比如“接受阴影”寓“坦然面对生活中的挫折和失败”,“有阳光的明媚与灿烂”寓“有生活的快乐与幸福,有事业的成功与辉煌”等,这样,作文的立意才不会偏离,也才会有深度。

4.阅读下面的材料,根据要求作文。

在人生的路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跤;不碰壁,怎能练就好筋骨,怎能长大呢?

请以“非走不可的弯路”为题写一篇文章。

要求:①自定立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字。

“非走不可的弯路”,从短语形式和内容来看,充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语,体现了一定的限制性;内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语,强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的,突出了生命的必然过程。所以,在选材立意时一定要认真审题,并注意题目中的两点含义。   对“弯路”内涵的理解与诠释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此,题目中的弯路是一个比喻,它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以,“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。

对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯,只是或大或小而已。但正是一次次的失误,让我们吸取教训,即材料所述“练就好筋骨”,帮助我们走向成功。

在构思行文时一定要确定好文题的表述对象,文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看,它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想,实现目标的过程中,在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试,尽管由于自身年轻的局限,这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路?其实,一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都会“摔跟头,碰壁,头破血流”,如家族曾经的衰落、国家的动荡,十年“文革”,第一次、第二次世界大战,这些曾使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢?

作文十:《比喻类作文审题资料学生》4700字

比喻象征类作文审题立意

命题:黄妍华        审核:语文组

一、什么是比喻象征类作文:

将一个实物(如“墙”、“灯”等)或一种自然现象(如“那时花开”)作为话题,引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义的作文。

二、比喻与象征的区别:

比喻的本体和喻体之间要求“形似”,象征的本体与象征体之间要求“神似”。比喻要求本体与喻体有相似性,比如月亮像圆盘;而象征是借某事物表达特殊的含义,比如灯塔象征着目标、希望。

三、审题方法:

1、透过本义分析其比喻义或象征义(化实为虚或者化虚为实)。

示例分析:

话题作文“墙”: “墙”的本义是砖、石或土等筑成的屏障或外围。其比喻义指的是人与人之间心灵的隔阂,如父母与子女之间的隔阂。也喻指起保护作用的事物,如理想,它犹如一道墙,把诱惑、杂念等拒之身外。

话题作文“阳光””:本义是太阳发出的光。其比喻义是比喻关怀,比喻温情,比喻奉献,比喻公开。其象征义指光明、快乐、温暖、向上、力量等等。

由此可见,有的作文题目只有比喻义,没有象征义。有的既有比喻义,又有象征义。

2、整体分析,不能局限于比喻象征义的探究。

有的作文题目不是像“墙”“阳光”这样的独词,而是短语,如“为别人点上一盏灯”。这时,不仅要分析这个短语中“灯”的象征义,还要仔细揣摩这个短语中的其它词语。分析如下: “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人指明前进方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返,让灵魂走失的人找到回家的路。

“为别人点上” 指要帮助别人,关爱他人,为他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指精神帮助。

另外,既然是“一盏灯”,那么,光亮应是微弱的,不是轰轰烈烈,是尽自己的绵薄之力。

3、选材必须重视关联。

跳出话题的原义去选取写作材料是首选,但是,所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义涉及的相关材料同时安排在一篇文章里:原义作为场景、作为道具出现,比喻义作为主要事例、主要情感线索出现。比如,阳光比喻母爱,你可以写阳光明媚的日子,母亲奔波在大街上为儿子找书;阳光比喻公开,你可以写村务公开栏前人们笑容绽开,抬头一看,阳光照在了头顶上等等。

★比喻型话题审题三条原则:

1.要对喻体的特点把握准,找本体时要有相似点。把本体找出后,可以试着改成一个明喻来验证。天使”是一个喻体,是纯洁美好的象征。作相似联想,我们可以联想到每一个人心中的“天使”,可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。如洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物,姚明、刘翔这样的体育巨星,李宇春、章子仪这样青春偶像,或是自己梦寐以求的一个愿望和理想,甚至在日常生活中遇到的平凡人,但因与自己的某种感受、经历相连,也可以成为心中的“天使”。

2.要有整体意识,不要只抓住一点不放。

3.比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用来帮助我们理解比喻的。当拿不准本体时,所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。

四、审题示例:

(一)寓意类命题作文审示例题:

示例1、         花开

题目中的“花” 本义指可供人欣赏的植物。其比喻义指美好的事物,如自信、理解、宽容等。“花开”意为“美好生成” ,如有了自信;理解了他人;拥有了豁达之心,宽容了别人等。

“花”也有象征义,比如梅花象征坚强,兰花象征友谊,玫瑰象征爱情等。

同时“花开”也暗示我们作文应该按照“没开到花开”的结构顺序写,也就是要写出自己的成长变化过程。这是一个半命题作文,考生可根据自己的积累,填上合适的词语或短语,使之通顺即可。如“那时花开”“那时,善良花开”“理解花开”“幸福花开”“兰花开”等。

示例2、一路有你

“一路有你”中的“一路”,并非指具体实在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生历程, 可以是自我精神成长的一份履历,可以是自我人格提升的一段过程,可以是自我学业进步的一串日子。

“一路有你”的关键词是“你”。既可指 “人”, 也可指“物”。“人”,可以是现实生活中的人,如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人;可以是给自己友情力量的同学朋友;可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师;可以是倾心给予自己帮助,让阳光照耀自己生活的陌生人;可以是故去之人,如鲁迅、洪战辉等。“物”,如书籍,日记等;还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力„„

“一路有你”中的“你”,也暗示我们:最好以第二人称的口吻来写作文章,如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”,就会陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影响表达的效果。

(二)寓意类话题作文审题示例:

山东高考作文题:请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(诗歌类作文)   命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春”的本体可以是信心,可以是毅力,可以是机遇,也可    以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等。我们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了。

(三)寓意类材料作文审题示例:

湖南高考作文题(材料型作文):

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的„„其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

写作导引:如何立意?命题人已经给了我们三个角度,我们可以与现实生活相联系,看哪一个认识深刻,哪一个手头有材料,我们就用哪一个。除此之外,还可以谈从全局把握问题,才能看得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清事实真相,从而做一个能够正确解决问题的参与者,等等。

寓意类作文审题练习:

1、阅读下面的文字,按要求作文。

“路标”一词,《现代汉语词典》里有两个义项:①交通标志;②队伍行动时沿路所做的联络标志。请根据你自己的感受和认识,以“路标”为题写一篇文章,文体不限,不少于800字。

2、请以“铲除心灵的杂草”为题写一篇文章,文体不限,不少于800字。

3、请以“我想握住你的手”为题写一篇文章,文体不限,不少于800字。

4、    人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连,每个人的心中都有一片天。明净的

天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。 请以“怀想天空”为题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。

5、请以“生活好比___”为题写一篇少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。

要求:先回忆难忘的生活经历,品尝其中的人生滋味,再补足题目。

6、以“忽如一夜春风来”为题,写一篇文章。要求:1、立意自定;2、除诗歌外,文体自选;

3、不少于800字;4、不得抄袭和套作。

7、阅读下面材料,根据要求作文:一位先哲曾经说过,使我们疲惫的,往往不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙子,我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。请以“前进路上的沙子”为话题,写一篇800字以上的文章。

8、阅读下面材料,根据要求作文:有一位经验丰富的木匠,他教徒弟时有一句口头禅:“注意了,留一道缝隙。”木工讲究疏密有致,黏合贴切,该疏则疏,不然易散落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是当初做得太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙,给组合材料留下吻合的空间,便可避免这样的问题。   其实,做人处事,和木匠的工艺一样,也得讲究“留一道缝隙”。

请以“留一道缝隙”为话题,联系社会生活实际,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

9、阅读下面材料,根据要求作文:天鹅是一种候鸟,有着长途迁徙的习性,每年都要飞跃千山万水,往返千万里。可野生动物园里的天鹅只能在狭小的水面追逐嬉闹,无法飞翔。什么原因呢?原来,天鹅在展翅高飞前。必须有一段足够长的水面可供其滑翔;如果滑翔的助跑线长度过短,天鹅就难以实现它拥抱蓝天的理想了。久而久之,动物园里的天鹅便会丧失飞翔的信念,甚至丧失飞翔的本领。

天鹅由于滑翔的助跑线被人为的过短,而丧失了展翅翱翔的能力。这样的悲剧在我们的现实生活中是否也存在呢?

请结合自身经历,以“助跑线与飞翔”为话题,自选角度写一篇文章。

10、阅读下面材料,按要求作文:有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子„„”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易,而错怪别人也比检讨自己更简单。因为,生活当中,我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们:“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常自问一句:“自己的窗子擦亮了吗?”

请以“擦亮 你的窗子”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

11、阅读下面材料,根据要求作文:锁挂在大门上,钥匙钻进锁孔,将大锁打开。铁棒问“为什么我费了那么大的劲也打不开,而你却轻而易举的打开了呢?”钥匙说“因为我最了解他的心啊!”选择一个侧面或角度写一篇作文800字, 自拟命题 。

12、在阅读下面的文字,根据要求作文:阳光从天空奔泻而下,尽管有乌云飘过,但广袤的大地和你其实仍然拥有阳光,阳光仍然在奔泻,那么,你感受到阳光打在你的脸上了吗?联系生活体验与认识,写一篇文章,自选文体,不少于800字,不要套作,不要抄袭。13、“人生如春蚕,作茧自缠裹。一朝眉羽成,钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧,还是破茧都会引起我们的联想或感悟。

请你根据自己读这几句诗的体会,写一篇文章。要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

13、阅读下面文字,按要求作文。:“人生如春蚕,作茧自缠裹。一朝眉羽成,钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧,还是破茧都会引发我们的联想或感悟。

请你根据自己读这几句诗的体会,写一篇文章。要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

14、阅读下列文字,按要求作文:与许多动物一样,雨燕的幼年(第一个时间段)也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前(第二个时间段)也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后(第三个时间段),它就能展翅飞翔。

请根据你对材料的理解,选取一个角度进行作文。要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

15、阅读下列文字,按要求作文:有一幅画,画面上有四盏灯,每一盏灯的后面有一句话:第一盏灯最亮——我有一个想法,去做!第二盏灯略暗——可以做吗?试试看吧。第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成去做,很难吧?第四盏灯最暗——既然这样,那就算了吧。其实,这四盏灯都可能会出现在我们心中,你怎么选择呢?根据以上材抖,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,体裁不限(诗歌除外)。