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《班级里的小故事(作文)》300字|我的班级故事作文

时间:2019-10-19 09:29:03 来源:学生联盟网
作文一:《班级里的小故事(作文)》300字

班级里的小故事 五(3)班:成世瑞 在每学期生活中都有一些快乐的事情, 那些事情不时的萦绕在空气中,那感觉好似 一伸手就能抓到它。 但是只有一件事情我仍然记忆犹新,有 一次上体育课,老师带我们玩了一个游戏, 老师给我们讲了游戏的规则,就是老师说口 令站起来蹲下,我们按着老师的口令做,做 慢了的要罚跑一圈。我感觉这个游戏很简 单。游戏开始了。 我们先站在原地,老师说: “我要开始 说口令了。 ”老师突然说: “蹲下,站起来, 站起来,蹲下。 。 。 。 。 。有许多同学没有反映 过来就被罚跑一圈。没过一会儿,我也被罚 跑一圈。我站在一边看那些同学继续奋战。 过了很久只剩下向嘉怡没有被罚跑了,最后 的冠军是向嘉怡,但是她还是被罚跑了一 圈。 从这个故事我明白了“看花容易,绣花 难。” 五(三)班ﻬ成 世 瑞

作文二:《班级故事作文》2000字

班级故事作文

班级>故事

正义的行动

那天,春光明媚,天气晴朗,我蹦蹦跳跳地来到可爱的校园。校园美丽极了,到处一片生机勃勃的景象,五颜六色的花朵儿在太阳公公的照耀下争芳斗艳,像可爱的公主在炫耀着自己漂亮的裙子。我们在这优美的学习环境下茁壮成长,吮吸着丰富的知识,真是开心。可是,我突然发现一个大哥哥在操场墙角践踏着花草,多可惜呀!我连忙上去阻止,可他却气势凌人地说:“我的事,用不着你这个小不点儿管。”我真是被气死了,这招不行,我就给他讲道理。我走上去,认真地说:“植物也有生命,你不能这样对待它。再说了,你这样做,也破坏了学校的环境„„”“我知道错了,下次改正就行了。”我的话还没有说完,就被他打断了。

周围的花草树木都在微笑,仿佛在夸我是个好孩子。怎么样?故事很精彩吧!

(执笔:贾茜贝)

2005年2月24日  星期五  天气晴  心情  很开心

小猫得救了

雨哗啦、哗啦地下着,我刚准备从学校回家,忽然听见喵呜、喵呜的声音。我回过头一看,没有什么东西呀!我开始怀疑自己是不是听错了,于是,我又继续往家走,可是声音越来越大。我怀着忐忑不安的心情慢慢地走回学校,顺着声音,走到操场的一个角落,我看了看,什么都没有啊!难道是怪物,但我的脚步一直都没停,还在往前走。在这时,我看见了一条毛茸茸的东西,正在摆动,我一步一步地走近那毛茸茸的东西,用一支笔触了触它,忽然一阵叫声后,我终于看清楚了那团毛茸茸的东西,原来是一只小猫落在了脏水沟里爬不出来了,我看了看小猫,感觉他很可怜,急忙走过去轻轻地摸了摸了小猫,轻轻地说:“来。”说着就把它抱了上来,小猫看了我一眼,好像在对我说谢谢,我也不好意思地说了声不用谢。就这样小猫得救了。

看着小猫抖了抖身上的污泥,颤颤微微地向前走,我的心理一阵热。

(执笔:黄月)

2005年2月27日  星期一  天气雨  心情  很开心

推 让

下午,我的好朋友——温泽坤突然发烧。他被同学们扶到李老师面前,李老师紧张

地问道:“温泽坤,怎么了?”温泽坤用微弱的声音说:“我感冒了。”“温泽坤,你回家休息吧!”李老师一边说着一边从兜里掏出6元钱,给了温泽坤,“下午不用来了,明天我给你补上,这钱拿去坐出租车。”。温泽坤急忙推让说:“我不需要。”“拿着,这样大的雨,总不可能冒雨回去。”李老师坚持把钱给了温泽坤。这样推让了几下,李老师还是让温泽坤拿去了。温泽坤走在楼梯的时候又让我把钱还给了李老师。“这孩子,挺倔。你送他回去!”李老师对我说。

这时我非常感动,老师照顾我们会像照顾自己亲生孩子一样。

(执笔:范麒麟)

2005年3月1日  星期三  天气晴  心情  很开心

和 好

今天,刚走到教室的门口,就感觉到一股“杀气”向我猛扑而来,侯馨和徐培寒一下子从教师里跑了出来,我心想:“一定是他们两个想绝交了,但是不可能啊!他们不是好朋友吗?就是一点小摩擦吗?怎么会呢?”徐培寒见到我,嘴里冒出了字:“唐渝,你是和我玩,还是和他玩?”侯馨也气冲冲地对我说:“不和我玩算了,我和王誉童玩!”看来的确很严重,怪不得这么大的“杀气”。正要说什么,上课铃响了。

“下课啦!下课啦!”同学们个个欢呼起来。我如风一样向徐培寒和侯馨跑去,谁知他们又吵起来,而且越超越凶了。当他们刚要说绝交这两字儿的时候,我像老虎一样,叫了声:“住口!你们这算是好朋友吗?什么事情值得这样牺牲了我们的友谊?”他们两个低下了头,脸红了,无话可说。看到这样,我小声地对他们说:“和好吧!让我们的友谊更加深厚。”说完,我把他们的手握在一起,高兴地对他们说:“我们大家都是好朋友,总之,你们这件事终了!在此画上一个句号,共创和谐生活吧!”

(执笔:唐渝)

2005年3月6日  星期一  天气晴  心情  很开心

“三 八 线”

在我记忆中的深海处,有一艘小小的船,载着一件令人难忘的事,渐渐飘远„„

记得大概是二年级的时候吧,我们班新转来一个同学,就坐在我旁边。我很讨厌他,一看见他就不顺眼。一天,下课时,忽然我的笔不见了,我尖叫着大吼一声。他便赶忙跑过来对我说:“吼什么,笔在我这儿呢!”我气冲冲地说:“有什么了不起,拿了别人笔也不还。”说着,我便去抢,没想到却扑了个空。一气之下,我拿起笔便画了一条“三八线”。从此,我再也没有理过他。

接着,有一天上课时,老师把考卷发下来,让我们做。正当我急急忙忙做完试题检查时,却发现有一道题错了。于是,我从文具盒里正要拿擦子擦时,却发现擦子像长腿

似的不见了。我急得如热锅上的蚂蚁。这是,我的>同桌——他,用手碰了碰我的胳膊时,一看,原来他把自己的擦子借给我。我用感激的目光望了望他,接过擦子擦了起来,然后把正确答案填了上去。“铃„„”下课了,我急忙把考卷交上去,回到座位。突然,我惊奇地发现“三八线”不见了。啊!多好的同学。

转眼间,我上四年级了,而那位同学却转到别的学校上学去了。

啊!同学,愿我们友谊永存,用我们的双手去架起一座友谊的彩虹,构建一个美丽和谐的世界。

作文三:《班级的故事》700字

班级的故事

班级是个小集体,对我们的成长产生很大的影响。在一个好的班集体中,可以树立远大的理想,让童真自在的飞翔。在好的环境中学习。当然每个班级中都会发生很多的故事。

记得,那是一个平常的日子,平常的天、平常的云。故事的开头就从这里开始。那就是第三节课刚上,老师给我们全班宣布了一件事。这件事就是为了迎接12月9日的英语节,全校(初一年级)举办了一个大合唱。演唱的歌曲是一首中文歌、一首英文歌,希望我们班的每位同学严陈以待认真演唱。中文歌的题目是《红

旗飘飘》,英文歌的题目是《winter in  my  Heart》。过两天准备彩排。                      彩排的日子终于来了,老师通过电脑放出了《红旗飘飘》的视频,希望同学

们一起伴唱,也许大家都有了准备,唱得非常认真,非常准确。包括口型和每一个音符,都吐露得很清晰,在好听的旋律中,一曲《红旗飘飘》已经唱完,老师的脸上终 于露出了微笑。大家知道这首歌曲己经得到了老师的肯定。                    当然,大家最怕的英文歌的彩排也来了。我们的表现可就不是那么一致了。同学们知道,虽然英文歌大家回去也都练过,可就是有的单调不是那么熟练,所以吐词就不是那么的准,甚至有的单词还不一定能记住,老师看在眼里急在心里。把一些大家还记不准的英语歌词专门指出来教给大家,给大家对口型。能够把歌曲演唱一致,而且还找了个小指挥,希望大家能把节拍跟上。在老师和大家的努力下,我们的英文歌终于有了进展、有了希望。

这就是我们班级的一个小故事,从这件事中我知道一个人的力量是不够的只有大家一起努力才能得到一个好的结果。

七(1)班                                                            丁  嘉  伟

作文四:《班级的故事2》1300字

一次运动会,一次拔河比赛,体现出集体力量的伟大,验证了“团结就是力”这句话。

每当看到黑板前的墙上贴着的奖状,就会是使我想起“团结”、“集体”的力量。会让我想起我们曾经一起努力过。

记得那一次运动会上,我们班虽然成绩不理想,但我们都尽力了。比赛不仅是拿好成绩,更重要的就是让我们体会集体力量的伟大。一根筷子容易折断,那么10根呢?100根呢?还会很容易被折断吗?

比赛时,我们拉拉队为运动员加油。我们的心总是悬挂着的,不得安宁的。为运动员担心,着急。我们为运动员欢呼,加油。我们看见运动员快支持不下去了。我们有的鼓舞运动员跑下去,有的为运动员服务,热了脱下衣服,服务员为运动员拿着。在终点等着他们跑完全程,无论输赢,运动员回来我们都以热烈的掌声欢迎他们,感谢他们。他们为了我们这个集体,每天放学后联系,为了我们集体牺牲了自己的时间,为了我们集体在运动场上流汗。

一切尽在不言中,集体的力量是伟大的,一切感激,感谢的话都无法代替我们对运动员的感激。

让我们记住一句话:“团结就是力量。” 星期二下午我们四年级全体同学在大操场上举行拔河比赛。

我们排着整齐的队伍,一进场,只见一条又粗又长的绳子静静地躺在操场中间。绳子中间系着一根红布。四(1)班和四(3)班的同学们已经开始进行练习了。我们的班主任反复地说着注意事项,强调在拔河用力的时候可以把脚钩起来,身体往后压。不远处,听到李老师传来的声音:“先进行女生比赛,然后是男生,四(1)班和四(3)班女生准备上场”。

我们班的女生上场了,比赛还没有开始,全场就在喊:“四(3)班加油,四(3)班加油!”,同学这么重视我们班,我想我们班的女生“必胜无疑”了。随着李老师的一声“开始”,比赛就火热起来了,每个人的脸都刷地一下撑红了。我们班女生个个都使出全身的力气,但还是力气不够,被四(1)班的同学一下子就拉了过去。我们真感到惋惜呀!

该男生们上场了。看,男生们每个人都磨拳擦掌,跃跃欲试。这时,两班同学在绳子两旁都做好了准备,李老师一声令下,比赛立刻开始了。我使出最大的力气,脚钩的高高的,身子向后压得低低的,但不知怎么就是使不上力,怎么也不能把绳子拔不过来,耳边听到对方在喊“一、二、三”的号子声,而我们这边只有“四(3)班加油”,却不知道大家何时一起用力,我只好闭上眼睛使劲往后拖,我感到绳子中间的红布一会儿向前,一会儿向后,两方拔得不分上下,谁也不能把谁拔过去。然而我们的劲越来越小了,好象都快使光了,他们对方的劲却没完,我们实在是支持不住了,结果被他们一下子拔了过去。虽然对方都一边倒地跌在地上,引得观众哈哈大笑,我们却失望地回到了原地。但班主任老师却鼓励我们,叫我们大家不要灰心,以后再努力,此后,我们一直静静地观看其他班级之间的比赛,默默地在思考,寻找拔河的技巧,尤其是看到“一、二、三”号子威力,觉得作用肯定特别大。最后,老师又安排让我们班同四(1)班再比赛一次,这下我们有机会试一试“号子”的威力了。老师调整了一下队伍,换了几位同学,安排大个子

在前,胖子在后压阵,她在旁边喊“号子”,我们士气大增,信心百倍,结果一下子不费吹灰之力、轻轻松松地就把对方拔了过来。

通过这次拔河比赛,我们懂得了一个道理,那就是“遇事多思想”,“团结就是力量”。

作文五:《班级的故事》4500字

现在因为工作需要不再做班主任了,但是以前做班主任时的体会很深,每次进班级上课,看到孩子,总想起做班主任的时光,很眷恋。于是想到把自己的班级管理作一个总结算作是对自己的自慰,同时也想听到更多的声音。

《班级故事》,一把自我教育的钥匙

——班主任工作小札

做了多年的班主任工作,常常在“严管”与“活教”之间困惑、徘徊。家长式的管教,详细而具体的目标,客观地说,某种程度上禁锢了学生的个性,使学生习惯于听从,而不敢去思考,缺乏必要的判断力。但是开放式的班级管理,由于孩子的年龄、心理等因素,他们缺乏明确的目标指向,选择往往比较幼稚,甚至错误。所以教师在管理中,“收”与“放”之间的“度”,就显得特别重要。一个优秀的班主任,他要营造的是一个团结、活泼、向上的班集体,这个集体中的所有成员(老师和学生)应该有一个合力,能够相互影响、相互教育,把行为的目标指向通过这种集体的合力去实现。对学生不能单靠“管”,应该通过各种教育方式对其施加影响,使学生知其言、明其行。

最近两年,我在这方面做了一点尝试,有所得,也有所失,我觉得我的学生,他自觉去做的,他必然明白这样做的原因;而个别的学生经常的犯错误,那只能是我的方法不当,效果不好,但我的班级管理的思路是正确的,这点从我对毕业班的学生跟踪调查可以知道。

也许是我们常规的教育方法上出了问题,我们在提倡班级的合力教育的时候,却无法给学生自我教育的舞台,无法给学生自由交流的时间,无法给学生自主支配的空间,因此,教育仍存在着巨大的真空。

一次偶然的机会,我在检查学生的班级日志时,发现由值日班长写的班级日志只是简单几条内容,有结果,但没有过程,对教师来说,只是知道每天班级发生了什么事,可是由于缺少过程,对学生的教育力度相应来说就小得多,而教师也很难从中挖掘出有效率的教育契机。于是我想到,能不能改变班级日志的记录方式呢?

在征求了部分同学的意见后,我安排了写《班级的故事》,规定由班级同学轮流写,我们称之为“轮值班长”,班级每天发生的故事,第二天由轮值班长在晨会课前读,读过后,大家可以对昨天的故事进行5分钟的评论。最初我只是试探性质的,没有想到,学生参与的兴趣很高,学生主动地参与,使《班级故事》有了一定的质量,并且故事的真实性、客观性,使《班级的故事》又多了一层份量——教育上的份量,它使我在教学管理中,又多了一把钥匙。 坚持写《班级的故事》已经有两学期了,在我的抽屉里,收藏着十几本厚厚的《班级的故事》,它们使我在过去的教育中,少走了一些弯路。那么《班级的故事》在教学管理中给我带来了哪些便利呢?概括起来有四点:

一、《班级的故事》使我多了一双耳朵和眼睛。

有这样一个调查,说在对100个教师和100个学生的抽样调查中,问教师“你爱你的学生吗?”,90%的教师都说“爱”,可是在对学生调查中,问学生“你感受到教师对你的爱吗?”只有10%的学生说“感受到”了。为什么会有这么大的反差呢?我想根本的原因是:教师缺乏对学生的了解,不能了解自己所教育的对象,尽管拥有着爱心,但却得不到更好的教育效果,教育不能在心灵上与学生沟通,不能感染、影响学生。于永正曾说,“教师要蹲下去看学生”,可是在现实的教育环境中,教师面对50多名学生,哪有足够的时间去了解学生呢?因此,有很多的教育方法并不是最好的最有效的。特别是对待犯错误的学生,教师更多的不是缺乏耐心,而是缺乏时间,缺乏契机,去与学生沟通,去了解学生。

让学生写《班级的故事》却帮了我的大忙,它使我能够在第一时间、更客观、更真实地了解

学生的所作、所想,使我多了一双耳朵可以听到学生的心声;多了一双眼睛可以看到班级发生的每一件事。读着《班级的故事》,我感到我与学生之间的距离更贴近了,使我在教育管理上多了一层思考,选择的教育方法更有针对性,避免了盲目性。

本学期有两件事,是《班级的故事》告诉了我正确的处理方法。一次是值勤老师告诉我,我们班的钱玉铃同学早晨迟到,谎报是别的班级的学生。当时听到这个消息我十分气愤,因为迟到班级要被扣分,而且撒谎的性质就更加严重。但气愤归气愤,我已经养成了看《班级故事》的习惯,我想,这样一件事,看同学们怎么看,巧的是,那天正好轮到钱玉铃当“轮值班长”,她在故事中写到她迟到的事,迟到的原因是头天晚上发烧,早晨起得迟了点,被值勤教师逮着,一时害怕,不敢报真名,就谎报了假名,她知道这件事不对,但不敢对教师说。看了她的故事,我原谅了她的犯错,这样“美丽”的错误,谁还会气愤呢?况且她自己已经意识到了错误。我只是对她说,你今天的犯错,老师可以原谅你;其实你只要说出你迟到的原因,值勤老师也会原谅你的,撒谎、隐满可要不得。

还有一次,是最后一节课,我到班上去上课,一进教室,闻到一股异味,同学告诉我是班一位同学撒尿。这位同学我知道,他属于一种学习有障碍的学生,因此,他的思维不能等同常人的思维,但是在课堂上撒尿这样的事也太滑稽了。他自己可能也觉得过分,第三节课提前回了家。第二天,我从《班级故事》中了解到了事情的真象。原来,在上劳动课的时候,他尿憋得受不了,可是又不敢向老师说,因为对于他,更多的教师总是批评的多。害怕老师批评,尿又憋得受不了,他想了一个“聪明”的办法,悄悄地在座位下,用方面袋兜着。这次,我行使了我的特权,没有在班上读《班级的故事》,并且把这一页撕了下来。我要保护他的自尊。事后,我只是悄悄对他说了一句话,尿胀了可以告诉老师,老师不会批评你的。 每天看《班级的故事》,就象在看一幕幕话剧,它使我能够生活在学生中,对学生的了解更全面、更客观。

二、《班级的故事》使我和学生多了一面自我审视的镜子。

古人云:“每日三省吾身”,陶行之先生也说,“学生成功的秘诀在于每天四问:第一问,我的身体有没有进步?第二问,我的学问有没有进步?第三问,我的工作有没有进步?第四问,我的道德有没有进步?”我想,这都强调了学习的个性行为,教育关键在于内因的作用,自我的觉悟和认识,是教育的最高境界。《班级的故事》对于学生们来说,仿佛是一面镜子,对照这面镜子,学生能够自我反省,从中受到启发和教育。

比如说,窗帘掉了,谁把它挂好了;门锁坏了,谁买了一把新锁;谁帮助了生病的同学……数不胜数的好人好事,让同学们感受到集体的温暖。

又比如,谁欺负女同学;谁在打画面、玩不健康的游戏;谁上课做小动作影响别人听课;谁不应该在桌子上“涂鸿”……同学们在议论和谴责中,明白了是与非,对与错。

难能可贵的是,这面镜子对学生的养成教育能够起到意想不到的效用。

有一次,一个学生在写《班级故事》的时候,发现封面破损的很严重,于是她给这本《班级的故事》做了一个漂亮的封皮,同时她在故事中向同学们发出呼吁,请大家爱惜书本。这件事,对学生的震动很大,我也趁机写了《漂亮的封面》的文章,对学生进行了“好习惯是一种美德”的教育,教育效果特别好,连当时班级的几个习惯上的老大难们,也有的不小的转变。

《班级的故事》为我解决了不少的难题,学生在写与议的过程中,不断也认识、提高,自主能力得到了充分的体现。不仅如此,对于老师来讲,它也是一面镜子,使我对自己的教育方法进行适时的调整。因为,在学生的故事中,有许多关于老师的故事,从孩子的心里去审视教师,对于教师来讲,学生的审视就是一把尺子,如果用好了这把尺子,那么就会取得良好的教育效果。因为学生对教师的审视是率直的,不掺有一点水分。比如说,对老师的埋怨,对老师的要求,对老师的期待等,对老师来讲,都是无价之宝。

在我的经历中,我有过错误地批评过学生;也有过盲目地提出过要求;有时采取的方法并不是最有效;有时也会忘记一些事……这些,学生在故事中,都有记载,自然也就使我有了反省和调整的机会。有时,故事中说老师进课堂太严肃,希望老师多笑笑;有时说其他任课教师不应该罚同学写作业;有时建议老师提问题时,能给学生多一点思考的时间。这些问题有学生提出来,当然就显得可贵和重要,不断也调适,使《班级的故事》成了自己提高的一面镜子,我们说,“教学相长”,教师可以教育和影响学生,学生也可以影响和启迪教师。《班级的故事》架设了这样一座桥梁。

三、《班级的故事》为学生开辟了自我展示的舞台。

教学的时间和空间的局限,使学生失去了很多可以彻底释放自己、展示自己的舞台。学生失去了认识与提高的过程,容易成为老师的传声筒。缺乏主见和个性。写《班级的故事》却为学生提供了这样一个舞台。要写好班级的故事,每一个轮值班长都要细心地观察,做到及时地跟每一个学生沟通,与教师交流,这样才能保证故事的真实性和客观性。并且需要有自己的独立见解,这就培养了学生的思辨能力和解决问题的能力。

比如说,有一次,班上一位同学的“激光灯”玩具丢了,当时,班上只有四位同学,于是丢东西的同学把矛头对准了这四位同学,认为东西一定是他们偷的。这似乎没有什么可以怀疑的了,我也基本上这样认可。可是,第二天,学生的故事却提出了这样一个观点,他认为,班上的同学绝不会偷东西,同学之间应该相互尊重相互信任,况且“激光灯”又没有从这四位同学身上搜出来,当然就不能怀疑。我觉得同学的议论有道理,这件事处理不好会有后遗症。于是,我在班上发起了寻找“激光灯”的行动,结果,这个同学的“激光灯”真的找到了,原来它夹在桌子抽屉的缝角里了,因为它太小,所以没有发现。第二天,学生的故事中又多了一则议论:我们找回了信任!

四、《班级的故事》架起了教师与家长沟通的桥梁。

对孩子的教育是学校、家庭、社会三方面的合力教育。往往学校的教育缺乏与家长的沟通,虽然教师可以家访,家长可校访,但是这些都是个别的行为,而且由于时间的原因,这样的联系沟通很难能够得到保证。可是《班级的故事》却帮我解决了这个问题。因为写故事的轮值班长每次都要把《班级的故事》带回家,家长总是很有兴趣地读一读,这使家长也有机会看到孩子在学校的生活情况,多了一层了解自己孩子的机会。一些家长看后,也经常地和老师交流,《班级的故事》意外地成了老师与家长交流的桥梁。

比如说,有一次,我在班会课上,对学生讲安全教育的时候,谈到安全的软环境,也就是说,学生在玩一些游戏的过程中,虽然游戏本身是健康的,但玩的过程中,如果忽视安全教育,也存在着安全隐患。家长从学生的故事中,得知了这件事,深以为然,并谈了自己的观点,有一位家长还特意写了一封信给我,提了怎样避免软安全隐患的方法和意见,给了我很大的启发。我想,在我当班主任期间,学生没有发生一起安全事故,恐怕也得益于此吧。

这一学期,我接手了新的班级,对学生和家长都不熟悉,《班级的故事》帮了我大忙,使我与学生和家长之间的沟通,由陌生到相知,减少了时间。

说真的,一次偶然的想法,却使我找到了一把对我来说教育管理的钥匙,而且这把钥匙开启的不仅仅是一次次的处理良方,实质上,它开启的是师生的心灵,当彼此的心灵敞开的时候,教育的契机就降临了。

曾经读过一篇文章,题目叫《请读读泰戈尔》,文章认为泰戈尔的文章会给你清新和纯洁的体验。那么,我认为,多读读孩子的文章,它所给你的不仅仅是清纯、真挚,或许还有更多。当我们能够有时间,坐下来反思的时候,去与孩子们交流交流;去读读孩子们写的故事,你可能会少一点遗憾,多一点快慰。

作文六:《中学生作文:阳光九班的班级故事》1800字

中学生作文:阳光九班的班级故事

中学生作文:阳光九班的班级故事

大家好,我是1509班的匡**,今天我要讲的主题是——阳光九班的班级故事。

每天早上我们迎着朝阳步入教室的那一刻,迎接我们的便是班主任郝老师的盈盈笑脸,第一天走进学校,郝老师便用一串流利的英语征服了大家。郝老师纯英文的课堂教学,总是带给同学们无限的乐趣。课下,她像妈妈般的温情,感染着每一位同学。

所谓师者,传道、授业、解惑者也。

数学杨老师想必在学生时代也是位五好学生,每天上课前,她早早的就来到了班级里,身为数学课代表的我汇报完数学作业完成情况,看到的总是杨老师一张灿烂的笑脸,不仅如此,每次数学作业完成良好,杨老师便在黑板上画一个大大的笑脸,完成不好便加以警示,同学们渐渐都养成了带齐作业的良好习惯。

语文李老师,一向以风趣幽默、学识渊博著称,第一天来到班里,李老师便和我们讲起了北京的九龙壁。平时上课,李老师的语气中夹着俏皮的感觉,清新、自由,由一个话题拓展出许许多多的知识,让同学们在李老师的可爱中更加爱上了语文。

地理的王老师,是第一节课就给我们留下非凡印象的老师,在我们的记忆里,王老师说话语速较快,却句句抓住主题,遇到难一点的图和题,便让我们反复练习,同学犯了错误,她从不批评,总是说:“没事,不会是正常的,我们多练就行了。”而要是课堂上积极踊跃,王老师便使劲的表扬,听得大家哪个不是美滋滋的?

在九班的大家庭里,我们渐渐感受到,老师的“好”,不仅仅在言传身教上面,同学们的好,不仅仅好在成绩上面。更好在了不计其数的小感动——

我和杨安琪是班级的早读管理员,早上还没进入教室,便能够听到一阵阵朗朗的读书声,想必是杨安琪先到了教室,已经进行早读了吧!走进教室,同学们各个坐姿端正、精神饱满、声音洪亮,我的眼神向讲台瞟去,咦?怎么不见杨安琪的踪影?杨安琪的座位上也没有她的影子。询问后,我才得知,第一个进教室的尹百川已经自觉地背起了木兰诗,后面的同学便一个一个接上了。

下了课,不少同学在教室里看书或低声交谈,却有的同学情不自禁在楼道里跑跳起来,学校倡导文明课间,怎么办才能杜绝这种情况发生呢?这时,我班的郑泽一同

学出动了,郑泽一是班里的文明课间纪律监督员,看到有同学跑跑跳跳,他便上前进行制止并提出改正建议。

课间,总会看到一位同学,拿着一块抹布擦拭前后门的玻璃,他就是张云博,因为同学们来回开关门难免会用手碰到玻璃,张云博便利用课间的时间把玻璃擦得一尘不染,每天来回过往,玻璃总是那么透亮。

每天中午也可以看到一个熟悉的身影——张圣佳,她是留校生的一员,自然也就承担起了负责留校的责任,每天上午,打完最后一个下课铃,张圣佳就忙碌了起来,她组织留校生站成一排,保持安静,午休时她牺牲自己的时间,为班级做出贡献,午休后,她又做出总结,并在隔日进行改进。

自开学以来,没有人迟过到,没有人愿意拖班级的后腿,唯有那一次,我班的郭雨杭同学因为在早晨入校的队伍中说话而被点到了名字,回到班里,他主动在班里做了自我的检讨,希望得到大家的原谅,从此以后,便再也没有因为说话而被点名。

有一天,我班的一位同学发起了低烧,身体颤颤发抖,嘴唇也没有一点血色,连话都说不出。郝老师第一时间照顾这位同学,并给校医打电话和通知家长,这位同学的爸爸来到了学校。前来帮忙的白杬钊三步并作两步先跑出了校门,在路边拦了一辆出租车,送同学坐上车,关上车门,还不忘再嘱咐一句“师傅,开慢点!”回到班里,同学都纷纷询问,这位同学身体怎么样了,有没有大碍?每个同的脸上都写着“牵挂”这两个字。

李老师对我们说,学校里的其他老师,都表扬过我们班的同学,团结、互助,遇到困难紧急伸出自己的援助之手,刚刚开学几天,便能够做得这么有序。

家长们在微信群上说:“九班的孩子们就是非常团结,有同学生病了,说、孩子们忙前忙后的帮助老师,班里也是秩序井然,都在静静等候着消息。”我想:老师们也在一边照顾着孙畅,一边又需要管理班级的情况,却总是在表扬同学们,表扬其他人,从来没有提到过自己,在照顾他人的同时,还要做到“以天下为己任”。

班会课上,周会后总结感想时,同学们也总会说道:“我是九班的一份子,九班的每一件小事,都关乎到我的存在,一件小事就会改变全局。”

在九班,老师持一身正气两袖清风站三尺讲台,育八方桃李九州栋梁。学生学海无涯,且放千里目。大厦有阶,更上一层楼。

这就是我们九班的风貌,九班的亮点,比学习更重要的品质。作为十七中初一学子,我们要继承十七中的优良传统,“做最好的自己,让他人因自己的存在而感到幸福!”

作文七:《[优秀作文]说说班级里孩子的故事.doc王紫》1200字

说说班级里孩子的故事

时间过得好快,我在实验幼儿园工作三年多了,这三年来我觉得我是个幸福快乐的老师.在班上我像孙悟空一样是个大王,孩子们都听我的;在同事眼里我是个幽默搞笑的朋友,有我在的地方都是笑声不断;在家长心里我是他们的孩子深爱着的老师.每天当太阳升起的时候,我就背着包包,高高兴兴地上幼儿园,因为那里有我的追求.

送走了上一批孩子,今年又重新从小班带了,每个孩子在我心里都是一样的,他们各有各的潜力,只是目前还没有被挖掘出来.新学期都上两个多月了,孩子们哭闹的现象已经没有了,现在换来的都是一张张可爱的笑脸,下面我来说说我们班几个有趣的故事.

波波名为姜劲波,小小的个头,长得是相当的可爱,才上幼儿园那会儿是天天大声地哭着要回家,他的代表语就是:"老师耶!你送我回家嘛!"有一次中午午睡时,我从卫生间回来发现他不见了,我吓坏了,和章老师刘老师到处找他,因为大门是关的,我们想他也跑不了,你猜怎么着,他坐床里边的小缝里抱着枕头看着我们笑.现在他每天早上来高高兴兴地和老师们打招呼,和爸爸妈妈说再见了.有时候我们逗他玩,就学着他那句:"老师耶!你送我回家嘛!"他也笑着说:"我不回家了,我要上幼儿园."

唐俊杰是我们班的帅哥,开始来得时候,脾气不好,做得不对我们老师只要一批评他,他就用大眼睛瞪着你,把嘴巴翘得高高的,要不就哭着说他要回家.现在他若是犯错了,你说他,他也不生气了,还不好意思的傻笑.那天午睡起床,他找不着外套,问老师:"你看见我衣服没有?"章老师说:"哪件啊?什么颜色的?"他居然说:"就是那件黑色的,和我爸爸皮鞋一样的."章老师指着挂在墙上的衣服:"哈哈哈哈,是不是这件皮外套?"他点头说:"老师你帮我拿一下,我拿不到."逗得章老师笑了半天.

吴晓薇一个特有才的女孩子,那天午睡了,孩子们都安静地躺着,突然有个声音:"点击鼠标的情义,是可把你放心里,不怕网络的虚拟等着你......."唱得真不错,我以为是章老师在唱,章老师以为是我在唱,我俩抬头相视,嘴巴都没动,可是那首>却还在唱,我听出是孩子的声音,我和章老师不动声色的在找这位"高手",(为什么说是"高手"呢,因为这是一首网络歌曲,才出来没多久,我们都不太会唱,而她能把歌词都唱对.)发现是晓薇唱的,她还在继续呢,看到我和章老师她笑着把被子盖住了头,再怎么哄她唱,她就是不唱了.下午我把她会唱歌的事和她外婆说,她外婆幽默地说那算什么,她会唱得网络歌曲还有很多,比如:>.>.........不愧是高手,这些高难度的歌她都会唱.

陆彦哲是我表弟,一直我都叫他小老表,班上的老师也这么叫他,他回家让妈妈也叫他老表,他妈妈笑着说:"我是你妈妈,不是你老表."他妈妈说他喜欢人家叫他小老表.现在班上有好多小朋友都这么叫他,正好班上还有个唐彦哲,大家分不清.那天他在卫生间半天没出来,刘老师去看看他在做什么,他看到刘老师对刘老师说:"你先出去吧,我自己把衣服拧干,你走吧."刘老师看到他不停地在拧那尿湿的裤子.听着他说的话,刘老师哈哈大笑.

呵呵,关于我们班孩子的故事真是太多了,还有目前还没有发生,他们将陪伴我度过下一个快乐的三年.我很期待!

作文八:《我的班级故事》1200字

我的班级故事

——一个后进生的进步

我班有一个后进生,他平时沉默不语,从不参加班里的任何活动,也没有什么兴趣爱好,经常和年级里的几个后进生走在一起。像有些后进生学习不行,可是总能从他们身上找到闪光点,老师可以从这些闪光点入手,慢慢的学生的学习也就上去了。而他,在校的表现却是样样提不起来。学习不用说,他的语、数、外三科都是全年级倒数几名的,其它的体育、劳动、卫生等等,都好像离他远远的。作为班主任,见到自己的学生学习一塌糊涂,我真为他着急。      开学以来,我基本上天天找他谈话,只要我一有时间,就把他叫到我的身边聊天。谈话的内容基本上不涉及学习上的事情。我问他的好朋友是谁?问他喜欢什么?听他讲一讲他们玩的游戏,还有聊一些班上有趣的事。我在上语文课时,特别关注他的眼睛,只要一走神,我就用眼神扫他两眼,他马上就坐的端端正正。等他坐好后,我有意识地走到他的身旁,轻轻地拍拍他的肩膀,下课后,我马上就表扬他。两周过后,他见了我不会早早的躲开我,而是主动向我打招呼,冲他开心的笑笑。就这么一个细微的举动,我发现我的方法有用了,孩子开始接纳我这个班主任了。只要学生对老师有好感,那关于学习的事就不成问题了。

由于他的基础太差了,我首先给他降低了学习难度,减少了学习任务。别的学生写练习册、小练笔,读课外书等作业我一律给他免了,我就让他把我们学习的课文读通顺,读的流利就可以了。在

每天放学时候,我来检查他的读课文。开始,他很胆怯,读书的声音我都听不清楚,经过几遍后,情况就好转起来。第二天,我就在课堂上让他读他昨天给我读的课文,同学们听完他的朗读后,都情不自禁地给他鼓掌,我也向他投去称赞的目光,他在同学们的掌声中小脸变得红红的。

在周一的时候,把他领到我的办公室,对他说:“你今天回家的作业就是把《诗的材料》一课的第一自然段背会,老师相信你会办得到得的。”他疑惑的望着我说:“老师,我就背第一自然段吗?”“对,是第一自然段。”他听后,高兴地说:“没有问题。”要知道,班上的其他学生可是通篇全背的,这相比下来,学习难度已经降得最低的了。第二天,我随机抽查一些同学背课文的第三或者第四自然段,当我把目光移到他身上时,他的眼神告诉我他已经会背了。我就当着全班学生的面抽他背诵第一自然段。他站起来非常流利地背完了第一自然段,同学们的掌声又一次为他响了起来。就这样,我一天让他背一段,没有几天居然把全篇课文都背过了。全班同学,都为他竖起了大拇指,纷纷向他取得的进步表示鼓励。

是的,他进步了,他的进步令我和全班学生感动。我作为老师,我为他感到很欣慰,因为我走进了他的心扉,走进了他内心的世界。原来,后进生的心里是多么渴望进步,哪怕是一点点。就这一个亮点却可以点亮他的心灵,改变他自卑的性格,这对后进生来说是多么的重要。看来,老师不光是学生的引路人同时也是一块打火石,只要学生与你碰撞出一点儿小火花,你就应该逐渐让他火星四溅,

最终燃起火光。

作文九:《我的班级故事》1100字

我的班级故事

郑楼小学:李国营

开学第一天,送给学生的礼物

今天是开学的第一天,我打算送学生一份礼物。在以前,我都会在这一天给孩子一份惊喜的。比如送给学生一些平时我积累的课外小读物,或者是自己制作的小奖状等等。每当孩子收到老师送给他们的礼物时都异常的兴奋,欢呼着——老师你真好!同时,我也会在这种愉悦的氛围中让学生畅想一下本学期的学习计划,制定自己的学习目标。就这样,开学的第一天总是在惊喜和欢笑中结束。今年是学生与我在校园里共同一起学习生活的最后一个学期了,孩子们再有几个月就要小学毕业啦!这次我要送给学生的礼物应该是比较有纪念意义的礼物。“送什么好呢?”我在办公室里自言自语地说。这时,我眼前一亮,对了,就送学生每人一个班长当。因为,在上学期我答应竞选班长,但是由于一些主客观原因我一直没有兑现。学生一定在埋怨我。

下午自习课,学生正在写作业。学生一见我来到教室,眼睛都注视着我,我早已看穿了学生们在想什么。我不慌不忙地对学生说:“同学们,今天开学第一天,老师给你们准备了一份非常特别的礼物。你们想要吗?”学生马上放下手中的作业,异口同声地说:“想!"“我送给同学们的礼物就是你们每人可以当一天班长。”话语刚落,教师里就热闹起来呢!大家觉得这份礼物竟然是自己可以做一天班长,太出乎意料了。我紧跟着说:“这学期,你们转眼间就小学毕业了。许多同学也一直想为大家服务,为班级争光,想竞选班长。可是班长职位就只有一个,眼看着就毕业了,这次老师尽最大的努力了你们的心愿。因此,本学期你们每位同学都可以当一天值日班长。同学们喜欢这份礼物吗?”“喜欢!”“那好,我们就从明天开始执行。”这时,许多同学异常的兴奋,眼睛睁得大大的。学生纷纷举手,争着要当第一个。我笑着对学生说:“虽然,班长每位同学都可以当,但有一个前提。你们在当班长之前,必须要思考一个问题——今天,我能为班级做什么。只需要每人做一件有意义的事就行,同时还要写好当天的班级日志。”同学们一听,一下子都积极地思考着能为班级做什么。这时,我班的一位女生举手了。“老师、同学们,明天我来当值日班长。我能为班级打扫卫生,还要把清扫工具从新摆放整齐。”我一听,笑了,这不正是我要送给同学们的开学礼物吗?我立即宣布,明天就有李波红同学来当我们班的值日班长。同学们纷纷鼓掌,一

些不服气的男孩一边鼓掌一边自言自语——后天我一定要当上值日班长。

望着孩子们开心的眼神,心里暗暗窃喜。这份特殊的礼物虽然不能等同于奖状或者礼品,但它的实质意义却是其它礼物不能替代的。因为,当孩子得到这份礼物时是那样的开心。它也一定会在孩子们的心灵里烙下深深的印记。许多年后他们一定记得,今天我是值日班长,我为我的班级做了一件有意义的事情。

作文十:《班级的故事5(元旦)》300字

“元旦联欢晚会现在开始!”一听到唐说完,大家就立刻鼓掌起来。这次比以往都要热闹,应为这是我们最后一个在母校的元旦,所以我们十分珍惜这次的活动。我们每个组都准备了1-2个节目。老师发给我们一张纸条,说,“在上面评分, 期末的时候分数最高的会有礼物。”

我们组安排了2个表演,1个是小品,另一个是笑话。我呢!在笑话那理表演。我们笑话很好记的,没有排练多久。但小品不同啦,比较长,排练了蛮久的。

我们等啊等啊,终于轮到我们组上场啦。哈哈..我们要给别的同学瞧瞧,我们不只是会玩也会表演的人。小品的先表演,一开始,大家都十分安静,到了搞笑的地方,大家都哈哈大笑起来。最后下课铃响啦,我们的小品正好表演完了,虽然笑话没有表演,但小品表演的很成功呢。

在此,虽然晚了点,但还是要祝大家元旦快乐!