余今／采编黄雅芸／供稿
同学们好，我是余今。你们爱画画吗？能在一张纸上画出不同的事物，我佩服！能在一张纸上把同一种事物画出千姿百态，我更佩服！就有这么一个少年，只爱画熊猫，但是他笔下的熊猫却令人叹为观止！
看一看，妙趣横生
大８开的白纸上，驰骋着雄兵百万的熊猫战队，元帅碉堡战旗飘扬，各小分队安营扎寨，弓弩手、火炮手、坦克部队……个个忙得不亦乐乎。粗略数数，整幅画上足有一百多只熊猫。让人叫绝的是，这一百多只熊猫姿态不一，神情各异，惟妙惟肖。
你们可能不信，这个“熊猫帝国”的创作者，只是一个十岁左右的小学生，名叫陆鹏远，小名“熊猫”。
我看到这些形态各异的熊猫时，很惊讶，也觉得特别有趣。能画出这么多不同形态熊猫的孩子，该有多么丰富的想象力啊！
聊一聊，忍俊不禁
可以说陆鹏远是个不折不扣的“熊猫控”，他也常常自称“熊猫”。
家里的熊猫玩具数不胜数；幼儿时，每晚睡前他必须抱着玩具熊猫；每个周末，他都要去南京红山动物园看大熊猫；甚至，在颁奖典礼上，他也不忘抱着熊猫玩具发表获奖感言……关于大熊猫的百科知识、热点新闻他如数家珍。
谈起与熊猫的结缘，“熊猫”笑着说，就是喜欢，也不知道为什么。也许是自己圆滚滚的体形像极了这位动物朋友。呵呵。
下课时间，“熊猫”最喜欢埋着头在座位上画熊猫，乐此不疲。他的熊猫故事纵横上下五千年，足迹遍及七大洲四大洋，有的故事轻松搞笑幽默诙谐，有的故事险象环生却也总能化险为夷（他可舍不得让自己的宝贝熊猫遭遇“悲剧”）。因为他，班级里也多了一份祥和欢乐和对熊猫的亲切感觉。
小陆同学真是把对熊猫的喜爱做到了极致啊！当我好奇地询问他怎么想到就以熊猫为单一角色“谋篇布局”的？他还是憨笑着说：“没有想过太多，纯粹是因为对熊猫太喜欢了，想要表达出来吧。”看来，兴趣真是最好的老师啊！
现在的“熊猫”已经长成了一个帅气的大男孩，他读高中了，可惜的是，由于学业紧张，他现在很少画熊猫。不过，最近他要重操“旧业”了。“熊猫”告诉我，他们学校组织了志愿者活动，到一所小学支教，他就教那里的小朋友画熊猫。
“也算是把我的一门‘手艺’传承下去了！”“熊猫”哈哈笑着说。
黄老师（“熊猫”小学时的班主任）：每当我端详着他送给我的熊猫图，眼前总是浮现出他那憨厚的笑脸。我也总在心底默默祈祷他能一直画下去，画出大熊猫的精彩世界和他自己的魅力人生。
（责任编辑：徐琴）
作文二：《大熊猫和小熊猫的故事》600字大熊猫和小熊猫的故事
竹林不远处的山坡上，一群猴子正悠闲地晒着太阳。猴子聪聪在同伴身上“捉虱子”，还一口接一口地往嘴里送。
忽然，他看见竹林边大熊猫妈妈正蜷作一团伤心地哭着，他跑过去，问：“你为什么哭呀？”大熊猫妈妈哭着说：“我的宝宝不见了。”
聪聪说：“别急，我帮你去找。” 聪聪想：“站得高，望得远，还是爬到高处找吧。”于是，他往山顶跑去。路上，他遇到一只角似鹿非鹿、头似马非马、身似驴非驴、蹄似牛非牛的动物，就问：“四不像，你看到小熊猫了吗？”那动物见小猴子这么没礼貌，就白了他一眼，自顺自地继续吃草。聪聪意识到自己有些鲁莽，就礼貌地说：“对不起，我不知道你的名字。请问，你看到小熊猫了吗？”那动物见小猴子知错能改，就和蔼地说：“我叫麇鹿，在山谷里看到过小熊猫，你去那边找吧。”
聪聪谢过麇鹿，向山谷飞奔。山谷里有很多动物，这可怎么找呢？聪聪便扯开嗓子大喊：“小熊猫，小熊猫！”“找我有事吗？”一只全身长着棕红色绒毛的小动物坐在地上问聪聪。聪聪早就看到她了，可她长得和大熊猫妈妈一点儿也不像。聪聪问：“你确定叫小熊猫？”“对呀，我的名字就叫小熊猫。”旁边的动物也附和着说是。聪聪说：“你妈妈找不到你了，赶紧跟我回去吧。”说完，抱起她就向竹林方向跑去。 到了竹林里，聪聪把小熊猫放到大熊猫妈妈的身边说：“小熊猫找回来了。”“啊？这不是我的宝宝。”“她不是我的妈妈。”大熊猫妈妈和小熊猫异口同声地说。聪聪傻了，这是怎么回事啊？大熊猫妈妈摊开手掌说：“这才是我的宝宝呢。” 聪聪看见一只没有毛的粉嘟嘟的小肉蛋正在大熊猫妈妈的手上蠕动，他和小熊猫对视一眼，都笑了
作文三：《熊猫的故事》1000字《熊猫的故事》观后感
我现在，是在妈妈的怀里。
涛涛最后说。
事实上，他已经说不出话。
我看见两滴不愿凝固的热泪固执地从眼角滑落。是的，那般的不甘那般的眷恋，只是再也无法实现心愿。
不能忘记他的妈妈被偷猎者打死，河流如血，残阳如血。而他，连妈妈的尸身也不能见到。顶着活化石之名出生，是幸，或不幸？ 他终于挣扎着自己长大。邂逅了可爱的女生。两张同样羞涩的面孔，两颗同样怦然的心。但美丽的爱情之花还未来得及绽放，又一次被乌黑的枪口击碎。一张密密的结实的网，将他眼中湛蓝的天空分割成了碎片，如同他已经破碎的爱情，已经破碎的未来。 山路。水路。木船，飞机，邮轮。山林远去，人声嘈杂。许许多多惊讶的脸。黄脸黑眼金发绿眼棕发蓝眼。涛涛疲惫不堪，气息奄奄。到底要往哪里去？到底要往哪里去？
终于停了下来。心如死灰的他拒绝进食。恍惚中，是谁在呼唤？那般的温柔，那般的熟悉„„妈妈，妈妈！努力地睁开眼睛，却是一张陌生的异国女人的面孔。不是妈妈，不是。但，这就够了。为了这个声音，他开始进食。
笼子里的生活日复一日，单调而无聊。终于，他有了一个同伴—
—那是“人”为他找的新娘。初次见面，涛涛发现，他居然是个男的！他忍不住笑，笑啊笑啊，笑出了眼泪，笑得两人都在地上滚做一堆。
可人总是擅自决定他们的未来。在一个阴郁的雨天，人又把他唯一的同伴带走了。他隔着笼子望着汽车的车厢，两人的目光同样绝望而无助。可那又有什么办法呢？他只能看着车越走越远，最终被雨幕淹没。从此，这场淅淅沥沥的雨在他心里再也没停过。 是老天可怜他么？居然，给了他逃出去的机会。那天，下着茫茫的雪。饲养员玛丽带他出去踩雪，他的目光呆滞慵懒，却在看向那堵墙时，闪出了熠熠的神采；他的身躯痴愚笨拙，却那么轻而易举越过了那堵墙——回去，我要回去！无数人的惊叫，无数杂乱的脚步，他拼命跑拼命跑——我要回去！无数相同的巷道，无数相似的楼房，这里，不通；这里不通„„到底在哪里，回去的的路，到底在哪里？谁啊，谁来帮帮我！眼前似乎开阔了，筋疲力竭的他一阵狂喜——是这里了，有路了！他用尽力气，奔向小巷尽头那一片光明——横亘在他眼前的，是海。茫茫的无法逾越的海。怎么忘了呢，有海啊„„涛涛呆坐在那里，眼神空茫。老天最善于玩弄这样的把戏——给你一个莫大的希望，然后，轻轻一击，让它如肥皂泡粉碎。
从那一天开始，涛涛迅速地老去。没有了心的躯壳，只是行尸走肉罢了。活着是一个沉重的负担。终于在又一个冰冷凄清的雪夜，他抛却了那沉重的躯壳。
我现在，是在妈妈的怀里。 他的心，已殇。
我的心，已伤。
作文四：《可爱的熊猫》11600字小学二年级美术教案：我的家（记忆画）
教学目的：
１培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
２，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。 教具准备：《家》的录像片断等。
教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。
教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。
教学过程
－、组织教学。（注意检查学生学习用品）
二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。
三、讲授新课。
１
启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）
２
读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）９卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……
３，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
４ 作画步骤，边讲边示范。
①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。
②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。
③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。
５饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。
四、学生完成作业，教师巡回辅导。
五、小结：
表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。 第二课时
一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个ｏ稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
１，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
２．上色步骤：
①从整体人手，确定主色调。
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。
③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
３，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。
三、学生上色彩，教师巡回指导。
四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。
小学二年级美术教案：惠安小姑娘（立体纸工）
教学目的：
学习立体工艺的基本技法，以及简单装饰
的技能，培养耐心细致的良好习惯。
教学重点：了解闽南地区的民风民俗，进行
美
教学难点：
训练学生的立体造型能力。
－、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１。谈话：福建泉州地区惠安女的服饰十分独特，令人
难忘。她们用大花头巾包裹头部，戴一顶黄色的
圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下
身是宽松的大裤管，当地人总结为
巨肚、节约衫、浪费裤
２．读画：本课制作小人偶的方法比较简单，用一个纸筒（卫生纸的内芯）、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后根据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。
３．制作步骤：（１）用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。
（２）用彩纸在纸筒上装饰惠安小姑娘的服饰，装饰时要注意上衣要短，还可以用银色纸做人偶的腰饰。
（３）用彩笔在乒乓球上画出五官，建议学生可画不同的表情。
（４）将一块三角形彩纸贴在小人物头部做头巾。
（５）鼓励能力强的学生做出不同造型动态的小人偶。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案：瓜子贴画
教学目的：
１，培养学生对肌理美的感受力和平面造型
设计能力。
３． 学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点：３。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。
教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：种子，剪刀、胶水等
－、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１。谈话：瓜子贴画的
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等
粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为
２．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。
３．制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案：《到海底去》（想象画）
课型：想象画
教学目的
１．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。
２．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。 教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点
幻想创作美丽的海底世界。
教具：海底世界范图、照片若干。
学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。
教学过程
－、导入新课：
１。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：
２．读画：欣赏课文中照片及学生作品。
教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。
问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）
问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）
小结：
鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有
水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）
小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。
问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）
小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。
小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。
三、课堂练习与作业：
１。以
教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！
Ａ。讲解画
Ｂ。学生可模仿教师画
Ｃ。教师巡视指导。
２：激发想象，构思作画。
Ａ。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；Ｏ学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。 Ｂ。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。
３。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。
４。启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
６。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。
四、总结全课，课堂评价：
及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热
情。
小学二年级美术教案： 森林里真热闹
教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。
教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。 教学难点：培养学生的创造个性。
教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰７个，教师范画若干幅。
一． 组织教学。
二． 讲授新课
《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。
２．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。
３．作画步骤
教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：
（１）构思。（提倡与众不同，有情节）。
（２）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）
（３）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。
（４）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案：对称式纹样
教学目的：
通过对称形纹样知识的学习，了解其特点
及基本构成规律。 η ∶
教学重点：启发学生感受对称美的艺术法则，激发学
生学习工艺美术的兴趣。
教学难点：培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
－、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１。谈话：
单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图
案的基本单位。要求图案形象完整，从形态到结
构不能残缺。形态的变化不受任何约束，是可以
自由处理的独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的
限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。
对称式单独纹样在日常生活中应用很广，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。对称式纹样的特点是造型端庄工丽，但如处理不当也容易呆板、单调。
绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。骨式图是纹样的结构骨架，它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。
２．读画：
蝴蝶图片：蝴蝶形体是典型的对称形，以其身体为中心线，左右两对翅膀、触须，无论是形状，图案，色彩都是一样的。蝴蝶的图形既具有对称形端庄、稳定的特点，又不显得呆板，主要得益于翅膀图案的变化多端。有线和面的变化，有面的大小的变化，有色彩深浅的变化，因而具有稳中有变的效果。
３．作画步骤：
本课的重点是骨式图。先要画准骨式图，做到左右、上下对称，然后根据骨式图描画纹样。要想画得对称，关键在于中心线，在画面上先用铅笔画一条直线，然后以中心线为标准，画出左右对称的骨式图，再根据骨式图画出纹样。如果先画出一半的纹样，然后画另一半，仍要以中心线为标准，左右对照，尽量画得对称。教材还选刊了四个不同的对称式纹样，并附有骨式图，可作分析对照。但应特别注意，本课并非真正意义上的工艺课，不提倡使用圆规、尺子及其他辅助手段，先分析并画出其骨式，然后用彩色笔直接描画。 要强调先画骨式图，然后要注意以中心线为准左右对照，尽量做到纹样形、色、量的一致。三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案：不对称式纹样
教学目的：
通过对不对称式纹样知识的学习，了解不
对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的
法则。
教学难点：
培养学生的创造力与审美能力。培养良好
的学习习惯。
教具：放大范图。
－、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１。谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它
是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对
称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得
灵活优美的效果。这种纹样比较自由活泼，不受
一定区域限制。
２．读画：教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。苹果树的枝干两边在形和量上都不相同，富有变化，果实的量也有差别，但整个果树给人的印象并没有重心偏移的感觉，这就是均衡，不对称式纹样构图要注意疏密关
系、虚实关系，空间处理和装饰效果。
３．作画步骤：
由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的平衡；而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也达到称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。由于不对称式纹样的构图比较自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。通过本课和上一课的学习，让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法，培养学生的审美能力和作画能力。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案：碎纸贴画
教学目的：
认识碎纸贴画的艺术样式，扩大审美领域。
教学重点：培养学生的形象思维能力和造型能力，学会运用碎纸拼贴的方法去表现景物。
教学难点：
培养学生动手的能力和耐心细致的良好习惯。
教具：放大范图，画报纸、挂历纸、花布头等材料及剪刀、胶水等 －、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１。谈话：碎纸贴画是指用各种色纸为材料，用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片，通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品，有很强的肌理美感和装饰趣味，与蛋壳贴画、瓜子贴画有异曲同工之妙。碎纸贴画取材方便，造型简练，制作简单，色彩绚丽，形式新颖，体现了它所独有的生动性、趣味性、装饰性。
２．读画：《斑马》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、长短不等的白纸条，按一定间隔拼贴出斑马形状。这样形成黑白相间对比，突出了斑马身上花纹，既夸张，又不拘于一格，令人耳目一新。《猫》、《小兔子》、《企鹅》则利用各种彩色纸剪成大小不一，形状各异的纸片，按照各个画面所需要的形状、色彩拼贴成一幅生动有趣、可爱稚拙的动物造型。
３．制作步骤：
把剪好的碎纸进行分类，如果纸块大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）装起来，以备拼贴。
先用铅笔画出小动物的造型，然后再进行拼贴。粘贴方法可以参考《瓜子贴画》的做法，或在底纸上贴双面胶，而后逐块粘贴碎纸片，或先用毛笔把选好的彩纸片刷上胶水，一块块地贴上。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
《 机器人》教案
１． 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看－－它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）
（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？
生：３个机器人！（出示视频文件的定格照片）
师：谁来说第一个机器人？
（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？－－救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！
（２）第二个机器人有什么本领？－－机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）
（３）第三个机器人在干什么？说明它的职业是－－服务员。（它的脸是什么？－－荧光屏）
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次
２．读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？－－有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（１）它正干什么呀？－－它正热情地拥抱着小朋友。
（２）有礼貌的机器人！－－它正象人类问好。
（３）这个机器人在干什么呀？－－跳舞的机器人！
（４）会游泳的机器人。
（５）这是全世界最小的机器人 －－它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
（６）会说话的机器人！
（７）这个机器人在干什么呀？－－拉车。
我们再来看看中国的机器人：
（１） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
（２） 这个机器人行状象什么？－－保龄球。它会回答人类的问题。
（３） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫
比起刚才看的日本的
３．范图分析：（图１）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？－－再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？－－很饱满！
４．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！
按［３］［４］［５］［２］。这幅《机器人表演赛》画得好不好？－－好！
－－好吗？－－缺少背景！
师：－－增添几个机器人，添上背景。
师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！
５． （图２）这些机器人在干什么？－－植树！这幅画告诉我们什么？－－要保护大自然！
６． 分礼物：
今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。－－想不想知道里面是什么呀？－－想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？－－圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？－－有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。
现在，我们来看看－－这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了－－什么？（眼，耳，鼻！）我请各位
做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐（小声）
（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞１分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）
７．作画步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。
（１） 想
（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？－－我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）
（２） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）
（３）添背景 （这个机器人在哪做菜？－－厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）
（４）上色 （最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
８．欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的－－
９．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位
１０．学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！
（学生作画，教师巡回辅导。）
五．讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？－－想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！－－好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（２幅）我们再来看看三四两组的画－－你们四个选谁来说？
最后教师总结：
小学二年级美术教案：对称形剪贴
教学目的：
１，通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。
２。启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。
３。培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
教具准备
剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。
教学过程
－、组织教学。
二、导入新课：
－ １。出示实物。（手套、花瓶）
让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。
２。说说物体的特点。（相对图形的形状一样古）
３。教师小结：两只手套不但形状、色彩、大小都一样，而且手套上的图案也一样。花瓶有左右两边的形状一样，其两边的图案不同。
４。揭示课题。板书：对称形剪贴。
２。欣赏教材例图。
（１）认识对称形的基本特点：严整、庄重、大方。
（２）对学生进行
３。做游戏－－找对称形的
（１）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。
（２）让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。
４．学生尝试剪对称形。
（１）学生尝试剪对称形。
（２）让学生说说自己是怎样制作的？
（３）点评：表扬制作较好的同学，同时指出制作中存在的问题。
５。学习对称形剪贴的方法。（教师示范制作过程）
（１）对称形的折纸方法和描画底稿。
（２）对称形的剪贴方法。
剪：用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来古
贴：展开对称形，排放在适当位置上，并粘贴。（可以用双面胶或胶水
贴。用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清⒈）
出示范图，学生欣赏。
（１）出示范图。（用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。）
（２）学生欣赏。
２。小组讨论，合作剪贴。
（１）讨论对称形剪贴的主题。
（２）讨论对称形的形状、色彩。
（３）小组合作。
３．教师巡视辅导。
四、习作展评。
１。作品展示。（取完成的几幅习作贴在黑板上）
２。师生共同评价。
树叶贴画
课型：工艺课
课时：１课时
教学目的
１．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
２，掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备
学具：（１）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（２）１６开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。 教学难点
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程
（－）组织教学（检查学具情况）。
（二）导人新课：
１。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）
２， ，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
３。教师小结，出示课题。
＆ｎ， ｂｓｐ； 教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：树叶贴画。
２．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
１。首先让学生说说画面的内容及构思。
２，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
３。最后注意画面的完整、构图的合理性。
（二）树叶贴画的制作方法！
１，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
２。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
３，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
４，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（四）学生制作，教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
（五）展评作品，欣赏小结。
１．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议Ｄ
２。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
雪花（折撕纸）
教学目的：
１．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作
简单雪花图形。
２．培养学生的动手动脑能力和认真细致的
好习惯。
教学重点：训练学生的造型能力。
－、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽
北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难
了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘
飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在
高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中
相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下
雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。
３．制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。 撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注
意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
《花公鸡》
课型：主题画
课时：１课时
教学目的
１。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
２。培养学生形象思维能力。
教学重点
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点
创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
教学过程
－、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
１．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（谜底：公鸡）
启思：（１）你见过公鸡吗？它是什么模样？（２）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？
２。导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示
三、动手实践创造美。
１。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（１）启发学生围绕
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
（２）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
（３）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
２ｏ汇报讨论结果。
３。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。 教师巡视指导。
（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
（２）允许差生进行模仿性创作。
（３）鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
（１）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 －
（２）学生互评。
作文五：《我的“小熊猫”》700字我的“小熊猫”
说起熊猫，大家肯定都不会陌生，那可是国家一级保护动物啊！可是就在我十一岁生日的时候，妈妈送给我一只“小熊猫”。别说，那肯定不是真的熊猫，不然的话，我可就糟了。“小熊猫”很可爱。它既不会跑，又不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小熊猫”真惹人喜爱呀！那个圆圆的脑袋上，一对黑色的小耳朵向上竖着，好像在倾听周围的动静。它那胖嘟嘟的脸上，镶嵌着两只水灵灵的大眼睛。那一张樱桃似的的小嘴微微张着，仿佛要跟我说话似的。“小熊猫”穿着一件黑白相间的“大衣”，挺着个大肚子，好像一个“胖墩儿”。它那短短的尾巴向上翘起，显得很调皮。我用红色的带子，套上铃铛，再给“小熊猫”戴在的脖子上，它更加神气了！
“小熊猫”抱着个小箱子，上面写着“勤俭节约”这四个大字。哦！原来“小熊猫”是想让我节约零用钱呀！自从我拥有了“小熊猫”，我不再用零花钱去买零食吃了，而是把省下的钱，给“小熊猫”。只要我用钱碰一下“小熊猫”抱着的小箱子，只要我这样做，“小熊猫”就会马上打开小箱子的盖子，用右手把我手中的钱迅速地拿来，放进箱子，生怕我反悔似的。做完，“小熊猫”就会伸出右手，握住我的一根手指，一边握手一边唱起祝你生日快乐的歌。“祝你生日快乐……”我的耳边回荡着这清脆悦耳的声音。一天天过去了，不到一年，“小熊猫”就已经变得沉甸甸的。我用手轻轻了地抚摸着它，高兴地说：“‘小熊猫’，你的功劳可真大！让我学会了勤俭节约！”
自从拥有“小熊猫”，我就拥有了快乐。春天，你像春雨一样滋润着我的心田。夏天，你就像凉茶一样给我凉快。秋天，你就像风一样把我的烦恼带走。冬天，你像小火炉一样给我温暖。“小熊猫”，我爱你！
作文六：《熊猫的自述》500字嗨！大家好，我就是无人不知，无人不晓的大熊猫。我可是国家一级保护动物呢！
我身体肥胖，四肢粗壮．头圆，耳小，吻部短，尾巴也很短．白色的脸上长着黑色的吻部和眼圈，耳朵黑市．一条黑色的带子从肩部伸展整个前肢，并且逐渐变宽．我有着黑色的后肢，身体其余部分除胸部有一点淡棕或黑色的毛以外，都是白颜色，看上去十分可爱．有的外国人还直夸赞我呢！
当我第一次真开眼睛，第一次嗅到周围的空气时，我便知道我和其他动物不一样，我这一生将无法选择，只能每天守在这冷清清的动物园里，任这些惊讶的人们观赏。
我并不喜欢这里，每当一群孩子顽皮的从我身边走过，每当一些大人用惊讶的眼神望着我时，我惊恐，我害怕，我会感觉到他们随时都会拿着一把刀向我刺来。
人们啊人们，我们熊猫是古老的动物，人们通过研究我们才发现古代的变化环境，从而发现现在的环境变化趋势，以及想出对应的方法。我们熊猫的皮毛很保暖，所以人类不断的猎杀我们，近几年来，我们熊猫也在很快灭绝，如果人类再不爱护我们熊猫，我们终究会像恐龙一样灭绝！
如果大家喜欢我们，就请爱护我们，爱护地球上的所有生物，然我们过上和平安详的美好生活吧！
作文七：《我的“小熊猫”》300字去年“六·一”儿童节那天，爸爸送给我一只泥制的“小熊猫”，它是一个存钱罐。
“小熊猫”可真讨人喜爱。圆圆的脑袋上，一对黑色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上两只椭圆形的眼睛，好奇地瞅着我，两只前爪捧着一枝嫩绿的竹子，后腿蹬着一个红彤彤的大皮球，好像正在为我们表演杂技。你看那雪白的身体，就像刷了一层白油一样。“小熊猫”整天坐在我的写字台上，可神气了。
自从“小熊猫”来了以后，那些冰糕啦、汽水啦、鱼片啦，不像过去那么吸引我了。我把省下来的零钱，都放进它的肚子里面，每当我这样做的时候，它就像吃了鲜嫩的竹叶一样笑着。日复一日，月复一月，不到一年，它就变得沉甸甸的了。有一次，我在报纸上看见安徽省受了洪水的灾害，人民生活非常困难。于是，我就“小熊猫”里的钱拿出来捐献给灾区人民。这时，“小熊猫”又笑了。我抚摸着它，高兴地说：“你的功劳可真不小呀！”
作文八：《可爱的熊猫》300字一说起熊猫，人们自然会想到熊猫黑黑的眼圈，正在吃竹子的样子，憋得真可笑，这次让我来深入的介绍熊猫吧！
熊猫吃竹子时，总是用前抓和后脚抓住竹子，慢斯条理地往嘴里送，样子挺可爱我恨不得去亲他一口，此外，他还很爱吃鸡蛋，一拿起鸡蛋就张大嘴，两口就听咕噜一声下肚了，快的让你的眼球都掉下来。
熊猫还很爱睡懒觉，吃饱肚子后，找一块没人的草地，躺下就睡，有时候摸摸肚子，翻一个身，我还以为他醒来了，但我后来知道，他这是在做梦。它醒来后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”和起水来，喝完后，满意的打嗝饱嗝，四处走动，活动筋骨，看他那扭身子滑稽的样子，我忍不住“扑哧”一声笑出声来，它就好奇的张望，好像找谁笑他。
我特别想要只熊猫回家养，应为他的样子实在太可爱了，令人忍不住啊！
：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．欢迎同学们将本站告诉你的同学
作文九：《自满的熊猫》300字指导教师：石永燕
春天到了，运动会开始了。熊猫高高兴兴地跑到了运动会报名处去报名。大象伯伯问：“熊猫，你要参加什么比赛项目？”熊猫大声说：“跑步、跳高、爬树，我都报名。”
报名结束后，大家都进入了练习场地。熊猫看见了小猴、小兔、小鹿，它们正在刻苦练习。熊猫说：“这些项目太简单了，不用再练了。”于是，它就跑到一边玩去了。
运动会开始了。第一项运动是赛跑，他刚跑几步就滑倒了。第二项运动是跳高，熊猫看着高高的跨栏腿都软了，小鹿却轻而易举地跳了过去。第三项运动是爬树，熊猫抱着粗粗的树干怎么也爬不上去，而小猴却很快地爬了上去。小兔、小鹿、小猴，都得到了奖，熊猫哭了。大象伯伯抚摸着熊猫的头说：“孩子，世上无难事，只怕有心人，要想成功，就要刻苦练习啊！”熊猫点点头说：“我知道了。”
作文十：《可爱的熊猫》500字一听说熊猫，大家可能就乐翻天了。那笨拙的身躯，滑稽的样子，真是惹人喜爱。
熊猫有几分像熊，还有几分像猫，怪不得大家都叫它熊猫。胖胖的身体，肥肥的四肢，最有趣的是那特大号的“墨镜。”可能是熊猫经常熬夜，出了黑眼圈吧。熊猫的毛看着非常光滑，毛茸茸的耳朵不时地伸缩，好像在倾听什么。熊猫的尾巴短得像熊，面额像猫，活像一个二合一动物。
它吃竹子的时候，先是紧紧地抓住，好像生怕有人跟它抢。接着，它左一口右一口，津津有味地吃着竹子，可能是它吃得“入神”了，我连叫了几声它都不理我。它吃完竹子，用那肥肥的爪子擦了擦嘴，就懒惰地躺了下去。
这一幕，惹的游客们合不拢嘴了，熊猫突然起来，用爪子摸摸脑袋，用好奇的眼光看着我们，好像在说：“怎么了，出了什么事吗？”，它这动作更是让游客们笑得前翻后仰，熊猫做出无奈的样子，接着，又在地上翻了个筋斗，像个大皮球在地上滚动。游客们看到了连声叫好，大熊猫好像知道了大家的意思，迈着蹒跚的步子走到栏边，一挥手，又往回走，像领导似的，游客们先是一愣，最后哄堂大笑。
熊猫虽然是贪婪的动物，但我把它那种贪婪当作可爱，熊猫虽然是笨拙的动物，但我把它那种笨拙当作笑话。它虽然不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比猴子可爱。
这就是熊猫，多么可爱呀！