哥哥，我要这个！ 随着我的一声欢呼，哥哥拿起了那本《幻城》，他看着我灿烂的笑容，笑着允诺。 走出书店大门，我们去了ｋｆｃ，依旧是那样，他买东西，我占位子。 倚在软软的沙发上，看着洒满阳光的店堂，翻着《幻城》，看到卡索那么宠爱他的弟弟樱空释，突然恍惚起来，眼前像放电影一样出现很多关于哥哥的情节。 小时候，我坐在床上，他坐在床边给我讲故事，直到我睡着，每次睡觉前的故事，让我在同龄人中与众不同，在幼儿园里，伙伴们总是崇拜地听着我高谈阔论。大一点，他陪着玩两只小蜜蜂等幼稚游戏，他总是让着我，每当他输的时候，我总是会伸出小手毫不留情地刮他的鼻子，而他总是乐呵呵地笑。 卡索抱着樱空释在凡世的大街上行走，教会了他认各种东西，在他的怀中，释的笑是那么的满足。 再大一点的时候，是他教会了我如何去下象棋，懵懂的我隐约知道了什么是兵荒马乱。 上小学后，他开始带我出入书店，我渐渐懂事，不再乱花钱，他爱怜地看着我，任凭我挑什么书，再贵，他都会买。 樱空释死了，死在卡索的剑下，因为卡索觉得释太自私，殊不知释所做的一切都是为了卡索的自由，红莲绽放，释的亡灵低低地吟唱：哥，请你自由地，飞翔＆＆ 一次一起去了九华山，望着眼前秀美风景，他突然莫名地来了一句：我要是比你先死，怎么办？我和你一起走！我脱口而出。他笑了，傻丫头。我不管他，继续说：要不然你在下面等我，我们一起转世，继续做兄妹。呵呵，好，不过，在这之前，你要好好的。他点头，我伸出小拇指，他也伸出小拇指，认真地勾了勾。 卡索为了复活樱空释，毅然进了幻雪神山，星旧，幻雪帝国里最伟大的占星师，为了王的安全，郑重地把他的妹妹星轨，一个占星术非常好但身体又极弱的女孩子，
交给了卡索，对他说：王，这是我唯一的妹妹，也是我最疼爱的人，请您一定照顾好她。 那年暑假，我们两个去了夹溪河，走之前，家长们再三叮嘱：一定要照顾好琪琪啊，妹妹小，别让她出了什么事。放心吧。他拍着胸脯保证，看着他脸上自信的笑容，我突然觉得好温暖，一路上，他果真很照顾我，替我买水，帮我挡太阳，有他的陪伴，我什么事都不用管，那次旅行，是我玩的最开心的一次。 星轨走之前，问星旧：你为什么要为我那么努力地练习幻术？我随时都可能死！星旧淡淡地笑了，他轻轻地对星轨说：因为，你让我想成为更好，这样，我就可以保护你。星轨哭了，她抱着星旧说：哥，我终于可以不离开你了。 放假，有一次从梦中醒来，看到哥哥趴在桌前，正在读一本很厚的书，我悄悄起来，凑到他耳边问：哥，为什么还不睡？哥哥回过头来，见是我，笑了：因为这样的话，你就有更多的故事听了。我看着他眼底的温柔，用力的点头，他说：快去睡觉，不要着凉了。我乖乖地转过
身，心底涌出一种感动。 没错，这就是对我宠爱到极点的哥哥，他是天使，带给我阳光。 丫头，想什么呢？我抬起头，正想回答，却被哥哥用一根薯条堵住了嘴。
作文二：《为你好作文指导》8500字“为你好”作文指导
【审题立意】
一、审题：
“为你好”显然包含了两层意思：即真的是为你好和值得思考的是真的为你好吗？
前者包含着父母、朋友、单位、政府的确是处处从子女、自己、个人、人民着想，并且这种好已经被“你”所接受，“你”能够真正体会到父母、朋友、单位、政府是对自己的好，那么之间的理解和沟通是通畅的，那就是说，一方面，父母、朋友、单位、政府对“你”的好，是真正站在“你”的角度，想你所想，急你所急，这样的父母、朋友、单位、政府，是值得信任的，如果从这个角度生发开来，父母对你的好，是出于一种责任、爱心、亲情，朋友对你的好，是一种关心、友谊、助人为乐，单位对你好，是一种人文关怀，政府对你好，是一种以人为本。要求“你”要具有感恩的心，只有有了这种感悟之心，你才能体悟到真正的“对你好”。
后者包含的意思更为明确，也最为容易让学生去感受，处在中学生的年龄阶段，有相当一部分学生不能理解父母、朋友、单位、政府“对你好”的真正含义，相反的会产生叛逆，因此，即使是真正的“对你好”，如果不能被“你”所理解，那么“对你好”常常失去作用。这样的理解也需要一个过程，相信，大部分考生会从这个角度去立意。那就是从开始不能真正理解到真正理解的确是“对你好”，通常采用欲扬先抑的手法比较好。
“对你好”，有时候也是一种欺骗，是指表面看是“对你好”，实质是害了“你”，这样的例子也是不胜枚举的，比如父母溺爱孩
子，表面上是对孩子好，实际上温室的孩子是长不大的，最终是害了孩子。朋友的义气常常害人害己，单位的“为你好”常常是镜花水月，政府的“对你好”常常是损害群众的利益。
“对你好”一般不可以直接作为文题，审题的时候，需要把文章内容的指向性再次缩小，即补出主语“谁”对你好。
材料之中特别强调“许许多多的思考”，因此，写作的过程之中就要写出对“好”的思维体验过程，是真好还是假好？
识别“对你好”的真正含义是考生思辨性的亮点。
二、立意
亲情、友情甚至是早恋，将是这个作文的主旋律，老师、班主任也将是最熟悉不过的生活体验。立意的角度可以是父母、朋友、单位、政府，也可以是“你”。
父母、朋友、单位、政府可以立意为：多为对方谋利益；为你无私奉献；为了你，我心甘情愿；好心办坏事；别再一厢情愿了；请注意别人的感受；己所不欲勿施于人。有一种爱叫做无私（心甘情愿）；用心良苦有谁知；明明白白父母（公仆、朋友、老师）心等等。
“你”：理解别人的一片苦心；我终于明白；彻悟；明明白白你的心；浪子回头；请尊重我的意愿；真的是对我好吗；别再忽悠我（我们）了；不要用你的眼光考虑我的情况；站着说话不腰疼。 延展角度：过犹不及；强加的“好”让人受不了；别再对我“好”了；“对你好”，经过了才知道；问世间，谁会“对你好”；另类“对你好”。
【素材超市】
１、孟母三迁：从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！
２、暴走妈妈，用脚步丈量母爱：“７个月，每天暴走１０公里，风雨无阻，只为割肝救子。她用脚步丈量母爱的伟大，她用深情唤来儿子的生机。暴走，一种感动中国的母爱姿态。‘暴走妈妈’，２００９冬日里的一抹暖色。”这是２００９年度楚天传媒大奖写给陈玉蓉的颁奖辞。
“这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。”昨晚的荧屏上，陈玉蓉站在“２００９年度感动中国”颁奖台，主持人宣读着这样的颁奖辞。
短短３个多月的时间，“暴走妈妈”陈玉蓉从荆楚大地到华夏
神州，从默默无闻到家喻户晓，从一名普通的母亲到“中国式母爱”的代名词，“如此辛酸，如此美丽”，一路上感动着。她感动了街邻，于是有人向楚天都市报报了料；她感动了记者，于是有了催人泪下的《一心割肝救子母亲半年日行１０公里》的报道；她感动了读者，于是素不相识的好心人前去医院探望她，为她鼓劲加油；然后，她感动了更多媒体和更多市民，搜狐、新浪、腾讯等国内网站纷纷予以转载，数百万网友发帖祝福，“暴走妈妈”一度成为网络热门搜索词条；最终，她感动了上天，奇迹发生了，陈玉蓉的重度脂肪肝消失了，她如愿叩开割肝救子之门，给了儿子第二次生命。
在巨大的爱与奇迹面前，我们毫不吝啬对“暴走妈妈”的赞美。然而，陈玉蓉总是恬淡地说：“没有什么，每一位母亲在孩子需要时都会这么做。”正因为陈玉蓉是一位普通母亲，她才更能够触及人们的内心深处，才更能够激起强烈的反响。 ３、沙漠游魂：有两个人结伴横过沙漠。至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。过了８小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。结果只见到一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个弹壳草散落在死者周围。他自杀了，没有坚持到还有被救希望的最后一刻。他的沙漠之旅的悲剧结局，从反面向人们提出了一个警示：为什么不能理解别人对你的好？
“为你好”是一种责任
在生活中常常听到“为你好”的声音。老师家长说“为你好”，
孩子是否真的快活成长？亲戚好友说“为你好”，我们是否真的倍感温暖？
当听到“为你好”的时候，别人可曾想过我们的意愿？当说“为你好”的时候，我们可曾问过别人真正需要什么？ “为你好”的声音虽然是出于真心爱心，但往往是说者一厢甘心的，却很少考虑听者心坎的感受，于是“为你好”就成了“好心办坏事”，效果适得其反。
“揠苗助长”的故事大家都耳熟能详，宋人急于求成，为“禾苗”好，于是揠苗助长，好心反而坏事，最终禾苗枯萎了。在社会竞争越来越猛烈以及应试教导的大环境下，现在有不少家长采纳填鸭式的教导模式，成了名副其实的“宋人”。他们从不问孩子的意愿，就立马布置孩子参加各种兴趣班；他们从不管孩子的累赘，就拼命往孩子书包塞进一本本课外辅导材料；他们从不理孩子的感受，就无情剥夺了孩子与同学 、朋友来往的权利 „„这些家长“望子成龙，望女成凤”心切，只会口口声声对孩子说“为你好”。他们单凭主观希望请求孩子，其教导法子无疑是“揠苗助长”。最终使孩子极有可能成为应试的工具，成为父母通向“康庄大道”的就义品。
当你对别人说“为你好”的时候，该当多想想自己的所作所为是否真的达到 “为你好”的效果 ？史铁生是一个身残志坚的作家，数十年来维持写作从不言弃，创作了《我与地坛》等作品鼓励着无数的人。在他克服厄运的背后，我们读懂了一个巨大的母亲！史铁生在双腿残废后的最初几年，总是一个人摇着轮椅去左近的地坛，“仅为着那儿回避一个世界的另一个世界”。可母亲从不陪史铁生
去地坛，而是经常悄悄地在不远处追随着。她放心不下孩子，可又不愿意让孩子看见自己，怕伤着孩子的自尊心。正是这个“注定是活得最苦的”的母亲，在心里偷偷给孩子鼓劲“为你好”，史铁生才以坚强的毅力走出了精力的困境，穿越了生命的不幸，迎来了生活 的阳光。
“为你好”是一种无私的付出，是一种温馨的关爱。“为你好”代表着一种热诚，意味着一种责任。“为你好”！不只是挂在嘴上，更是发自肺腑，更是体现在每一言每一行。不论看待何人何事，我们都站在对方的角度考虑 问题。只要每一个人真心做到“为你好”，我信任，我们的生活 更温暖，我们的社会更和谐！
为你好，为谁好
“为你好”这三个字似乎时常在耳边回响。然而为你却渐渐地失去了初次听到时的感动，反而再开始反思三个字的现实意义。道出这三个字的人初衷是甚，而听者又有所感。“为你好”，其实不一定在为你好。
当想到这三个字从谁嘴边听到最多的时候，脑子里自然而然地浮现两个字：父母。比如当我在津津有味地看电视时，他们会把其毅然关掉，并说：“为你好”；当不知为何电脑上不了网时，他们会说：“为你好，把网断了。”再想到电视新闻中某些上了名牌大学的大学生生活却无法自理时，不得不思考“为你好”的真实意义。当然，父母们爱护子女，一切为子女好的初衷无容置疑，但在方式的采取上有时却起到了反作用。“为你好”并不是为了达到自己目的的一句感人的借口，“为你好”也不是溺爱的理由。
真正的为你好，需要彼此沟通之后才采取双方都能接受的做法；真正的“为你好’需要给予对方发展的空间而不是事无巨细一首包揽的纵容。
这让我联想到了广州建垃圾焚烧站点事件，销毁生活垃圾保护环境无可非议，但在选址方面没有真正的权衡一番，如此大的工程项目理应想及后面５０年的发展环境，而不是政府一句“为你好”后不顾一些居民生活健康的鲁莽决定。“为你好”不是在实现自己利益的草率决定后一句冠皇堂皇的借口，然而可悲的是现在有不少官员打着“为你好”的幌子“忽悠”着广大公民。
一个和谐的社会需要政府和市民们发自内心的为他人着想。“为你好”是真正踏实的以人为本为人民服务，而不是口头上的另类“作秀”。
当今时代，或者人们不能像古人那么醇厚和无私，然而在追求实现目的的同时，能否坦然面对。不管初衷好坏，希望都能够多为他人着想，“为你好”这句话脱口而出时希望不是在美化自己，也不是在舆论压力下的狡辩。我们不该让“为你好”变了味！
为子之长，孟母三迁。桃李不言，下自成蹊。说出来的爱，说出来的好都比不上一个无言的行动。情之浓浓，付之行动。当“为你好”不是由执行者说出，而是由承受着自我感受而来时，这才是这三个字的最终目的。
为你好，真的是为你好。
点评：本文作者从反思“为你好”这三个字对承受者的现实意义起笔，开宗明义，提出“为你好”，其实不一定在为你好的观点，是切合题意的。然后列举了现实生活中借“为你好”的理由而带来
的反作用，分析什么是真正的为你好。内容充实，例子丰富鲜活，思路清晰，道理阐述到位，文章具有较强的说服力，让我们从中感受到新时代年轻人敏锐的眼光和社会洞察力。
对“为你好”的思考
在我们日常生活中，或许为你好这个声音不怎么常被我们听到。但是，其实在这个世界中，都有过许许多多为你好的声音，只要我们认真，仔细去倾听，或许这种轻微而又美妙的声音就会传入到你耳中，让你回味无穷。因此，我们是否应该尝试学会去倾听为你好的声音呢？
在母与子的生活中，也有为你好的声音。陈玉蓉，一个普通的妇女，一次，她儿子患一种病要她移植器官才能救活治好。但她却有重度脂肪肝而无法正常进行移植。为你好的声音散发出来，于是陈玉荣暴走减肥，一个月后，她奇迹般的脂肪肝大大减少了，而她可以因此移植器官而治好她儿子的病例。
为什么陈玉荣能奇迹般的救了儿子呢？那就是为你好声音的散发，假如没有为你好，她还能坚持去减肥而毫无畏惧吗？正是为你好，即使是很微弱，但它好能散发出很强大的力量，而正有这力量才有奇迹发生。而这力量又从何而来，就是这微弱的声音“为你好“。而我们又是否能感受到这一种声音呢？
在领导和人民中，也有为你好的声音。沈浩作为小岗村的干部，为了村子的发展发展十年，不断工作，才最终促进村里大增长，让村里人过上美满的生活。而这工程中，为你好的声音正不断在世界中漂浮。而沈浩也因此而不断的为村子的发展而奋斗。
村子能够有美好的发展，人民有了安逸的生活，是从哪里来的？就是沈浩的不断努力，而为什么沈浩能这么努力？那就是为你好的声音的散发，有了为你好，才有强大的动力，才能为人民服务，为人民而付出。而沈浩才会不断奋斗，而村子才能得以发展。为你好，能够让一个世界和谐起来。
我们自身其实也是有很多为你好的声音在我们身边的。这在于我们是否能认真倾听，这决不是空想，我们父母为了而辛苦，这不是意味着为你好，而这声音你是否又能听到？即使再微弱，只要我们用心去感受，去倾听，而不能消极被动，而我们才能学会听到为你好的声音。而我们心灵才会得到温暖，最后，为你好，这声音我们才会常常听到，而我们才能够在未来在中散发为你好的声音，从而温暖这个社会。
有了为你好，才有一个完整的世界。
点评：本文中心明确，内容厚实，感情真挚，思路清晰，层次井然。作者紧扣“生活中我们应学会去倾听为你好的声音”的观点，从三个角度举例展开论述，有条有理，分析透彻，让我们真切地感受到“为你好”的声音温馨而美丽，生活因之而美好，世界因之而和谐。
警惕“好心办坏事”
——聆听洪成得教授《诚心为民，善于为民》讲座有感
７月２２日上午，思明区各中学的全体教师党员齐聚在厦门市海军礼堂，聆听厦门大学哲学系教授洪成得先生的《诚心为民，善于为民》讲座。洪教授说，共产党人不仅要诚心为民，还要善于为民；
要努力提高执政为民的能力，不要好心办坏事，办蠢事。他举例说，毛泽东等领导人发动了“大跃进”和“文化大革命”等运动，其出发点也是好的，但结果却很糟。洪教授这一观点，我深为赞同。
是啊，搞“大跃进”，想在一夜之间赶超英美等强国，这种举动充满着革命的浪漫主义精神和理想化的色彩，它能够激发全民族的建设热情，其出发点确实非常好，但结果呢，就像是为千里马套上了溜冰鞋，一跑起来摔得可不轻。一场“文革”，更是把国民经济推到崩溃的边缘。这些“好心办坏事”的教训，不能不说是十分深刻的。马克思主义告诉我们，办任何事情都要遵循事物的客观规律；我们搞社会主义建设，哪能凭一时的“革命热情”呢？
在现实生活中，这种“好心办坏事”的现象，也还不少呢！ 据报载，海南儋州原是甘蔗生产和制糖基地，收益一直不错。可当地领导为了调整产业结构，竟强令农民改种香蕉，连机关、学校都有种植任务，并把种香蕉提高到 “讲政治”和维护领导威望的高度，完不成的干部要自摘“乌纱”。对于不种香蕉的农民，政府硬是把他们地里已长到一两米高的甘蔗推倒。这个名为“创新富民”，实是某些干部为自己保官升官而搞的“香蕉工程”，结果变成了“损民工程”。
在文物保护方面，我们经常可以看到一些事与愿违、好心办坏事的行为。江苏淮安周恩来故居原栖身于窄街陋巷，但当地政府出于对总理的热爱，竟拆除老房子，新建了雕梁画栋的伟人“故居”，这种对文物的“美容”改造，虽说出于一片“好心”，其结果却是破坏了文物。在这种“好心”的破坏下，江苏无锡的“阿炳故居”被掀去了整个屋顶；在这种“好心”的破坏下，圆明园竟铺膜防渗，
人工造山；在这种“好心”的破坏下，广州郊区众多古色古香的祠堂变得面目全非——古老的青砖被彩色的瓷砖盖住了，斑驳的土瓦被明亮的琉璃屋顶所代替„„
在环境保护方面，也出现了一些好心办坏事的现象。据报道，近年来，武汉渔民常从长江中捕获到一些生活在其他水域的鱼类，这些鱼类多是被好心的市民放生到长江中的。专家说，这些外来物种的危害力足以毁掉整条长江的生态系统。还有一些动物园，热衷于搞虎狮交配，美其名曰“强强联合，优势互补”，可实际上，这种通过“科学配种”人为地生产出来的“虎狮兽”， 至今最长的仅存活了３０多天。人为地改变虎狮的自然繁殖体系，人为地干预它们的生活，导致物种的退化，这种不遵循科学，不尊重自然的“善举”，其结果是事与愿违的。
在家庭教育方面，好心办坏事的现象比比皆是。近几年来，经常在媒体上看到家长到学校陪孩子读书的新闻。小学有，中学有，大学仍然有。这种“陪读”行为，看似保护孩子，爱护孩子，但实际上占用了孩子与同学交流的时间，使孩子失去了锻炼自立能力的机会，从而推迟他们心理的成熟时间。好心办了坏事，真是可怜天下那些“陪读父母”的心。在每年的高考、中考来临之际，很多的家长或忙前忙后，为子女充当“后勤部长”；或苦口婆心，给孩子打气鼓劲。然而，这些行动在无形中给孩子变相施加了压力，使得家长的“好心”在不知不觉中办成了“坏事”。
在学校教育方面，好心办坏事的现象也不胜枚举。四川省彭州市某中学对考生进行“区别对待”——把成绩好的考生安排在宾馆住，成绩差的安排在条件差的招待所里住。据这所中学的负责人介
绍，这样做是为了便于“管理”，能够更好地保护那些优秀的学生，从而确保出成绩。真可谓“用心良苦”！殊不知，这样人为地制造出等级尊卑的鸿沟，对那些所谓“差生”的心灵造成多么大的伤害！更为普遍的现象是：写错了一个字，罚抄五十遍，其目的是为了学生今后“少出错”；搞题海战术，是为了训练学生的解题技巧和解题速度，为学生的前途着想；对后进生冷嘲热讽，甚至于拳打脚踢，那是因为“恨铁不成钢”，出发点自然是“好”的„„。这一连串的“好心”之举，其结果都走向了教育的反面。
„„„„
毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》一文中这样写道：“一个人做事只凭动机，不问效果，等于一个医生只顾开药方，病人吃死了多少他是不管的。„„真正的好心，必须顾及效果。”确实，做任何事，不管其动机如何“纯正美好”，如果结果可能是坏的，都是应该警惕的。
在这里，我要奉劝那些喜欢搞“形象工程”和“政绩工程”，以烦政扰民的领导干部，一定要努力学习“三个代表”重要思想，坚定不移地维护和实现最广大人民的根本利益。要知道，干部手中掌握的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，无论干什么事情，都应该遵从群众的意愿，听取群众的意见；即使是出于好心，做有利于群众的事，也应该说服群众自觉自愿地干，而不能搞柳宗元在《种树郭橐驼传》一文中所描绘的那种“官命促尔耕，勖尔植，督尔获”“鸣鼓而聚之，击木而召之”，表面上“若甚怜焉”，实际上“卒以祸”的蠢事。只有这样，才能得人心，顺民意，使我们党的执政基础越来越牢固。
我要奉劝那些从事文物保护的工作者，一定要认真学习新的《文物法》的有关规定，本着严肃、认真、科学、虔诚的态度，来对待老祖宗留给我们的宝贵财产，对任何涉及到文物的修复和保护的问题都应该依法行事，慎之又慎。著名学者余秋雨先生在他的《废墟》一文中写道：“不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。”这些话语，是值得每一位从事文物保护工作的人深思的。
我要奉劝那些从事环境保护的工作人员，一定要认真学习马克思主义，严格按照客观规律办事。环保的善举只有合乎科学，合乎客观规律，才能真正造福社会，造福人民。要知道，和谐社会不仅仅是人与人之间的社会和谐，更重要的是人与自然的和谐和自然资源之间的和谐。因此，我们要学会敬畏生命。张全民先生在他的《敬畏生命》一文中写道：“撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎煮时却始终弓起中间的身子，是为了保护腹中的小鳝鱼；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。”既然如此，我们又有什么理由以我们所谓的“善心”任意地去改变这自然界万物的生活习性呢？
在此，我还要奉劝那些还在孜孜不倦地陪读的父母，让孩子自
强自立吧！孟子说过，“天将降大任于斯人者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为„„”为了增强孩子的生存能力，让孩子从小受一点苦难和挫折的锻炼，是大有裨益的。古人说过，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；今人说，“不经历风雨，怎能见彩虹？”确实，给孩子“磨砺”“苦寒”，让孩子经历“风雨”，表面上看来是残忍的，却能使孩子成为锋利的宝剑，馨香的梅花，使他们的人生之旅出现绚丽的彩虹！“父母之爱子，则为之计深远”（触龙语），这才是真正的爱子。
最后，面对我的同行们的种种“善心”，我还是想说几句。我知道，许多教师都有一颗“爱生如子”之心。但是，仅仅热爱学生是远远不够的。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”对待后进生，我们的爱心应表现在有平等的意识，而且还要有一双慧眼，能够善于发现并引导他们意识到自己的优点和长处，使之树立自信心和前进的勇气。在教育改革不断深入的今天，我们每一位教育工作者都要与时俱进，掌握先进的教育理论，遵循孩子的身心发展和教育学的规律，努力改进教育方法，提高教育教学效率；积极推进素质教育，使学生的综合素质得到全面的提高。
总之，我们每一个人，特别是每一位共产党员，一定要努力实践“三个代表”重要思想，全面掌握先进的科学文化知识，严格按照客观规律办事，不断提高执政为民的能力，真正做到“好心办好事”。
作文三：《为你好作文讲评》1200字“为你好”作文指导
一、 审题
谁（发出者）——为你好——接受者“好不好”？
１．从“为你好”的发出者角度看，可褒扬可批评。
从别人的角度看问题
褒扬 多为对方谋利益
为你无私奉献
好心办坏事 批评 请注意别人的感受
己所不欲勿施于人
２．从“为你好”的接受者角度看，可正面立意，也可反面立意。
正面 理解别人的一片苦心
接受别人的好意，并回报别人好意 反面 请尊重我的意愿
不要用你的眼光考虑我的情况 请站在我的角度考虑问题
别以“为你好”为借口
别打着“为你好”的幌子忽悠人 真的是对我“好”吗？（不是观点）
３．论“为你好”，将几种情况结合来谈。 一种是真的为你好，结果也好
一种是真的为你好，结果不好（好心办坏事、
适得其反）
一种以“为你好”为借口，实质是“为己好”
二、如何设置分论点
（１） 是什么
观点：“为你好”是一种利他思想，表现的是一种关爱，一种责任，一种服务的意识。 Ａ“为你好”是一种关爱
Ｂ“为你好”是一种责任
Ｃ“为你好”是一种服务意识
（２）为什么
观点： “为你好”不一定真的使你好 Ａ有些“为你好”者，从不考虑你的感受，结果常常是好心办坏事。
Ｂ有些“为你好”者，强加自己的意志于你，结果往往是适得其反。
Ｃ有些“为你好”者，打着“为你好” 的幌子，其实质是“为己好”。
（“为你好”只是某些人、某些部门的一个借口，以此达到自己的目的，获取自身的利益。）
“为你好”是一种爱（为什么） Ａ体现了父母对子女的爱护
Ｂ体现了朋友对朋友的帮助
Ｃ体现了老师对学生的关怀
无论是……爱护……帮助……关怀，体现的都是“为你好者”的无私的爱。受到关爱者，应该学会理解和感恩，并让自己也成为一个“为别人好”的人，如此，社会将成为一个“人人为你，你为人人”的温馨而和谐的社会。
（３）怎么做
观点：“为你好”不应该“口惠而实不至”，应该要有实际的行动。
Ａ要时时具备“为别人好”的思想，时时在
内心充满对别人的爱，让思想来指导你的行动。
Ｂ不要只是停留在口头上，要用行动来践行“为你好”。
Ｃ将“为你好”和“为我好”统一起来，实现双赢。
三、 例文评述
例文１：议论文二类文。本文能正确理解题意，辩证分析问题，结构比较规范层次比较清楚。但文中有不少内容和“为你好”贴得不够紧密。论据材料也显得不够典型。评分：４２．
例文２：好
“疑”话题作文讲评
一、观点：
１．学贵善（有）疑
２．读书治学应敢于质疑
３．怀疑是创新的源泉
４．怀疑是社会进步的不竭动力
５．与人相处应少疑
６．用人不应疑
７．多疑是友谊的天敌
８．犹豫不决是成功的绊脚石
二、如何列分论点：
１．是什么
Ａ疑是探求未知事物的钥匙（好奇，思考） Ｂ疑是创新的源泉
Ｃ疑是社会进步的不竭动力
２．为什么
观点：用人不应疑
Ａ用人而疑，会拉开你与人之间的情感距离 Ｂ用人而疑，会让人走向你的对立面，让你腹背受敌
Ｃ用人而疑，是你成功的障碍
３．怎么做
观点：读书治学应敢于质疑
Ａ敢于向权威质疑
Ｂ敢于向书本质疑
Ｃ敢于向经验质疑
不唯权，不唯书，不唯经验；而唯科学，唯真理，唯实践。如此，读书治学才能获得真
知。
作文四：《因为有你-学生好作文》700字朝外学生好作文
因 为 有 你
新高一３班 武悦
又是一夏，槐树已撑起茂盛的华盖。五月的阳光温暖地撒在我的眼帘上，我懒散地闭上眼。
那年春天，你在一片温软的春色里对我说：“嘿！当个诗人吧。”桃花的花瓣打着旋儿落下，兀自与微风缠绵。我说：“好”。
那年夏天，咱们去布尔津旅游，那是一座小城，周围是茫茫的原野。夜色渐浓的时候，宾馆下面支起简陋的桌子。你偷偷拉着我去买烤鱼。一面撒上厚厚的辣椒粉，一面在冒着火星的炉前对我狡黠的笑一笑：“不干不净，吃了没病。”入夜了后，你趟在夜空下的椅子上，看静谧的星河。北京早已失却星空。晚风极凉，吹来你头发上的清香，我和你谈论天南地北。那一夜，我看到了你眸子中的洒脱与深远，比远方更远。
冬天你领我去后海，咱们在滑溜的冰面上跑，仿佛甩开尘世几万光年的距离。寒风飒飒地吹着，红色的纸灯笼“卡啦啦”地响着，那年你的笑容那样温暖。
似乎和你的每一次相遇都在路上，旅行或行走。那么和你的每一次分开就不能称作分离，你说那不过是一段旅程的结束，下一段旅程的伊始。
有时读宋词无意翻开那一句“莫对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”你的脸就从脑海里缓缓浮现出来。你曾经带我去了远方。
你说路走多了，落笔即成一篇生命力丰沛的好文章，有一种潇洒与落拓就会渗出来，渗到人的心里去。我知道那是一种行至远方，放下包袱的轻松与惬意。
偶尔你也会在ＱＱ上问我：“阮籍的穷途之哭，到底隐藏了多少孤高与难与人说尽的悒郁。”我回：“他在心灵的道路上已行至太远，凡尘又岂能满足他的远方？”
槐树下我懒散地睁开眼，回家的路上哼起歌谣，因为有你，我懂得了远方的含义，我能无限贴近自然，以潇洒的姿态行走在尘世。
你给我留言：“路走多了，生命的轮廓也会渐渐清晰，但无论走得再远，也总要将远方归还给远方，回归上路时的心境。”
作文五：《我是为你好》400字文／张小娴
“我是为你好。”是我们常常用的借口。
我们不会为不相识的人好，不会为邻居好，也不会为一位泛泛之交好，我们只为我们所爱的人好。
因为出发点是如此崇高，于是我们可以理直气壮地说：
“你不要再跟那个人来往了，他讨厌。”
“你不要穿这种衣服，难看死了。”
“你不该上这个课程，只有傻瓜才会认为有用。”
“你不可以看些比较有深度的书吗？这些全都是垃圾。”
我们总是喜欢把自己的价值和喜好强加于喜欢的人身上。
既然我喜欢他，他也喜欢我，那么，我喜欢的东西，他也该喜欢。我讨厌的，他也应该讨厌。
一旦这个做法不得逞，对方“教而不善”，我们不禁满肚委屈，觉得自己的好意被辜负了。假使我不在乎你，我才不管呢！
“我就是喜欢这样！你别理我！”恋人又羞又怒。
一场吵架由此开始了。
“我是为你好，如果你是别人，我才不理你！”我们回嘴。
问题是：我们自己的价值和喜好又是否真的高出一点呢？
我们也许忘了，当我们怀念一个人的时候，怀念的并不是他的价值和喜好，而是他让我成为我自己。
作文六：《妈妈,我爱你 好作文》4600字１、妈妈，我爱你 你给了我双手，让我可以触摸这个世界；你给了我双眼，让我可以欣赏这个世界；你给了我双耳，让我可以聆听这个世界；你给了我双脚，让我可以在这个世界上奔跑……谢谢你，我的妈妈。谢谢你给予了我这么多。
你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装
出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。
记得小学又一次班里举行个活动，要求每个同学都打电话对自己的爸爸或妈妈说声：“我爱你”。轮到我打了，走上讲台拿起老师的手机拨通你的电话，十几秒后，电话那头传来你的声音：“喂，哪位？”“妈。是我。”“少炎啊，怎么啦？又忘记带作
业本了吗？”听到你这么说鼻子突然酸酸的，眼泪开始在眼眶里打转，貌似自己真的好像就只有让你帮我做事的时候才知道打电话给你，感觉挺对不住你的。调整了下语气对着电话说了声：“妈，我爱你。”电话那头突然沉默，过了半响后才传来你的声音：“好啦，妈妈知道了”接着又是你的唠叨，“在学校要好好学习，不要到处乱跑……”觉得好气又好
笑，我这么深情的“表白”居然只换来你的一句“哦，知道了。”后来问你，你摸摸我的头说：“我怕我再说下去会哭。”当时心里像打翻了五味瓶似的。什么味都有。这就是你给我的爱，一句看似无关痛痒的话却包含了你对我深深的爱，让我忍不住鼻酸。
虽然我偶尔也会和你吵两句嘴，但你总是会很快就原谅我，你说：“母女哪有隔夜仇。”有一次无意
中看到你的日记，具体内容已经记不得了，唯一记得的就是那句：“我的女儿，你知道吗？你想要的我都尽量给你，只要你要，只要我有。”“只要你要，只要我有”呵，八个字一下一下的撞击着我的心，使我久久不能平静。总是想你索取却从未说过谢谢，你的这份恩情我该如何报答？
我爱你，我的妈妈。我会努力强大，然后向你
中看到你的日记，具体内容已经记不得了，唯一记得的就是那句：“我的女儿，你知道吗？你想要的我都尽量给你，只要你要，只要我有。”“只要你要，只要我有”呵，八个字一下一下的撞击着我的心，使我久久不能平静。总是想你索取却从未说过谢谢，你的这份恩情我该如何报答？
我爱你，我的妈妈。我会努力强大，然后向你
疼我那样去疼你，总有一天我会做你最最温暖的避风港！
２、篇一：妈妈，我爱你 妈妈的爱是甘露，滋润着我的心田；妈妈的爱是春风，鼓励着我不断进步；妈妈的爱是太阳，照耀着我成长的道路„„面对一
直呵护我、疼爱我的妈妈，我很想对她说一句：“我爱你。”虽然我知道，仅仅这句话是远远不够的，因为小草永远报答不了太阳的恩惠，但我还是不得不说。
今天放学，经过几番激烈的思想斗争，最终我还是决定向妈妈说一声“我爱你。”可是，刚到家门口，我的脑袋又在打架了，到底说还是不说？妈妈含辛茹苦抚养了我十年，难
道一句“我爱你”都不应该说？于是，我鼓起勇气推开门，妈妈见我不说话，关心地问我：“有什么事吗？”面对妈妈慈爱的目光，我的鼻子酸酸的，眼睛也湿润了，喉咙像被什么东西卡住了似的，想说的话怎么也说不出来。忽然，我灵机一动，想到了一个法子，说“妈妈，你过来，我有悄悄话要跟你说。”妈妈俯下身来，我赶紧跑到妈妈跟前，对着
她的耳朵郑重地说：“妈妈，我爱你！”听完我的话，妈妈呆住了，过了一会儿，她紧紧搂住我，喃喃地说“儿子，妈妈也爱你呀，我的儿子长大了，懂事了，不用妈妈操心了，妈妈最爱的人就是你啊！”
是呀，常言道“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲是世界上最伟大的人，她给了我们生命、她抚养我们、教育我们，为我们受
尽了千辛万苦，操劳了一辈子，我们连一声“我爱你”都不说，岂不是太对不起妈妈了。即使你以前犯过错，惹过妈妈生气，但妈妈毕竟是妈妈，她会一直爱护你、喜欢你。同学们！如果你还没有对妈妈说，不要再犹豫了，心动不如行动，回去大声对妈妈说：“妈妈，我爱你！”
３
我的妈妈已经三十多岁了，一头黑色的长发，一双明亮的眼睛炯炯有神。此时此刻，我正望着窗外那一丝丝温暖的阳光，这激起了我对您的思念。 小时候，每逢我冷了、饿了、怕了、闯祸了，都要喊妈妈；大些了，无助时、为难时、高兴时、骄傲时，也要喊妈妈。“妈妈”这个世界最平凡而又最伟大的字，我无数次地叫着、
喊着，她已是我生命中不可缺少的称呼。
记得在读幼儿园时，准备上学了，可我却迟迟起不来。为什么呢？我头很痛，双腿麻木，像被什么卡住似的。您快步走进来，看见我脸色发青，着急地问道：“怎么啦！”我„„我头很痛。“您担忧地摸了一下我的头，”哇“，您发出了惊人的声音，您拿来衣服把我裹得牢牢的，把我送上了车。妈妈要带
我到哪里去呢？我疑惑着，望着妈妈心急如焚的样子，我不敢打扰。一会儿，就到了，我恍然大悟，唉！是医院。
您又挂号，又排队，奔波了那么久。拿完药，又要到注射室。看看护士手上的针头，我”哇
哇„„“地哭起来。我顽固地说：”我不要吊针，我不要！“
您和护士好不容易抓住了我，一根针头插进了血
管，我望着我的手，心里害怕极了，痛苦极了。我靠着妈妈的胸部，听着妈妈心跳的声音。我隐约听到一阵熟悉的声音，啊！这是妈妈心碎的声音，这钻心般的疼痛，仿佛痛在妈妈的心窝里。想不到妈妈比我还痛呀！我看见妈妈焦急的样子，乖乖地停止了哭声。
妈妈，您除了关心我的身体，还很关心我的学习。放假在家的时候，每天一
吃完早餐，您就叫我拿出课本一边读一边背。每次我做家庭作业遇到困难，沮丧失落想放弃时，您总会用鼓励的眼神看着我，还常常语重心长地对我说：”好好想一想，不怕困难才能取得成功。“我从您的眼神和话语中得到了力量，恢复了自信，作业不再是负担了。
回忆往事，这一幕幕动人的情景，让我热泪盈眶，我忽然听到了什么，啊！
我听到了，是袅袅升起的赞歌：”妈妈的爱，像一朵盛开的玫瑰花„„“
３、妈妈，我想对您说 您眼角的几丝皱纹，有一丝是为我而起，您头发中的几缕银发，有一缕是为我而白，您流过的那一次次泪水中，有多少是为我而流？您那一次次的笑声中，又有多少次是因为我呢？
光阴似箭，岁月如梭，转眼间，十二个春秋已经过去了。这十二年中，您每一次训我，打我，唠叨我，给我讲道理的事，我都历历在目。因为，您每一次训我的话，都是想让我认识到错误。您每一次打我留下的痕迹，都是想让我改正错误。您为我做的每一件事，给我说的每一句话，都是想让我的人生没有遗憾，生活更加快乐！
晰的记得，四岁时的那个冬天，每天都下着鹅毛大雪，可您不知为何，总让我坐在您前面大地电动车座上。当时我就想：为什么你让我坐在你的前面呢？你不知道前面很冷吗？我难道不是你的儿子吗？可是，我错了，冬天快过完时，也就是路面最滑的时候，您还让我坐在前面，在半路上，车子突然滑到了！我吓得闭上眼
睛，等得着痛苦的降临，可是，疼痛没有来，在我身下的却是一件厚厚的衣服！我哭了，我明白了：您让我坐在前面是为了防止滑倒时不让我倒在地上，而是倒在你温暖的怀抱里！妈妈，我想对您说：您对我那深深的爱，和细心的照顾，让我怎么回报呢？我一定努力学习考上好中学，让您开心，让您高兴，不辜负您对儿子的期望。妈妈，我爱你！
４妈妈，我想对你说
妈妈，您是春天的雨，滋润着我们；您是夏天的风，给我们一丝凉爽；您是秋天的落叶，让大地一下子美丽起来；您是冬天的雪花，让孩子们堆雪人，让我们的欢笑回荡大地。 妈妈，您还记得吗？当年，就是我做手术的那一年，当医生把我推到手术室的时候，我感觉您特别
伤心，我也想放声大哭，只是哭不出来。我在手术台上与生命拼搏着，您在外面也与内心搏斗着，看到我平安的回到您的身边，您欣慰的笑了。妈妈，您辛苦了！
妈妈，您还记得吗？刚开始学骑自行车时，我骑一米跌一跤，骑一米跌一跤，我的身体一下紫了好几处疼了好久，您让我休息上几分钟，并告诉我失败是成功之母，我最终胜
利了。妈妈，我为您而感到骄傲。妈妈，您辛苦了！ 妈妈，您还记得吗？我一年级在甘亭的通力小学念书，您只觉得那个小学不好，就远远地把我送到时代风华读书，我的学习大有提升。妈妈，我为您对我的关心而感到温暖。妈妈，您辛苦了！
妈妈，您整整养活了我十年多，您为我的付出，我知道。现在，我长大了，应该懂事了；我长大了，
应该听话了；我长大了，应该自立了……总而言之，我长大了，妈妈，您也该休息休息了。
妈妈，您伟大、负责，是个独一无二的好妈妈。无论春、夏、秋、冬，无论风、霜、雨、雪，您对我的支持，我铭记在心。妈妈，您辛苦了！
这篇文章，作者运用三个对称的反问句式，分别记述了妈妈陪“我”做手术、骑自行车、为“我”转校学习，
简朴的话语写出了妈妈对“我”的关心和爱，表达了作者对妈妈的感激之情。是篇不错的文章。
５妈妈我想对你说
妈妈：
您好！
妈妈，我一直很想对您说一些话，今天就让我敞开心扉对您倾诉吧！
老天爷这么眷顾我，赐与我您这样一位好妈妈，您对我是慈祥的、严厉的、温柔的，但也是“冷漠”的。
早上，我起了床，望了望床上“一片狼籍”，嘴翘得有三尺高，都可以挂一个油壶了。我让您帮我叠被子，可您却冷冷地说“自己叠被子，谁像你这么懒！”，无奈，我只好自己叠被子了。大家说，我妈
妈对我是不是很“冷漠”？
晚上，我洗完澡，嚷着要您帮我洗袜子，可您却把我的臭袜子丢给我，板起的面孔像一张刚纳好的鞋底，说“自己的衣物自己洗，你不懂吗”，没办法，我只好乖乖地洗自己的袜子。大家说，我妈妈对我是不是很“冷漠”？
晚上，我吵着要跟您一块睡觉，可是您却无情的
把我推回我的房间，并厉声说“自己睡觉，自己睡！从小要学会自独立！”，我不敢违抗，只好心不甘情不愿地自己上床睡觉了。大家说，我妈妈对我是不是很“冷漠”„„
虽然以前我总觉得您对我常常是那么的“冷漠”，可现在我明白了，恁的所作所为，都是为了锻炼我、培养我，让我从小学会自己独立，可我却把
您的良苦用心当成驴肝肺。每次您等我叠完被子后，总是抚摸着叠好的被子欣慰地笑；您等我洗完袜子后总是握着我洗得通红的小手难过；您等我睡觉后，总是踮着脚尖、蹑手蹑脚地来到我的小房间为我盖好被子，现在想起这些事，我还惭愧得很呢！
今天，我要大声对您说“我爱您！我的好妈妈！”
时光飞逝，岁月如梭，一眨眼妈妈变老了，一眨眼妈妈头上已经添了几根银丝，一眨眼妈妈的脸上他了几丝皱纹，一晃十四年过去了，妈妈你为我操碎了心，以前我年少无知，不做犯了多少回错，可是妈妈您还一如既往的对我，我要什么，您买什么，我想说一声妈妈您辛苦了，我在以后的日子里一
定听您的话，不再惹您生气。
我记得那是一个风雨交加的晚上，我正在教室里上课，突然下课铃响了，我收拾着东西准备回家，打开书包一看，哎呀忘带雨伞了，这可急坏了我，在我心急如焚的时候，您打着一把小伞来接我了，我很开心。
虽然您来接我，但那把伞很小，我是又惊又喜，惊的是伞太小不能为我们
俩遮风挡雨，喜的是毕竟有人接我来了，就在那时您把伞给了我，领着我跑，虽然回家的路不算远，但也崎岖不平，跑着跑着雨越来越小，到家的时候已经不下了，但妈妈的衣服已经湿了。
我递给妈妈一块手巾然妈妈擦擦脸，然后递给妈妈一杯热水，妈妈感动得哭了，妈妈说你长大了知道孝敬妈妈了就够了，为你做什么我都心甘情
愿，那是我还很小，我想说，妈妈你是我一生的财富，我一辈子也不会贫穷。 妈妈就是在那次深深地感动了我，可是妈妈在那次感冒了很不舒服，只能休息，过了几天，妈妈的感冒好了我十分的欢喜，我的妈妈就是那样慈祥、仁慈，我爱妈妈就是再平凡不过的事，我熟悉了妈妈，我想说妈妈你是我一生的财富，我一把子也不会贫穷。
作文七：《我是怎样上好作文课的》2600字长期以来，不少语文教师认为作文就是“写文章”，他们总是使出浑身解数，不厌其烦地着力研究在教学中如何教会学生审题、立意、选材、构思、表达——无疑，对于学生的写作来说，这些都是很重要的。但其结果，这样的作文课，是老师要学生怎样写，学生就怎样写，学生始终处于被动地位。一位中招评卷人员说，在一个考场里就有近１５篇雷同作文，这样的作文千篇一律，说假话、空话、大话，缺乏学生特有的情趣。事实上，他们不自觉地忽视了关键的一点，即“文”归根结底还是要由“人”——学习主体学生来作。到底“人”愿不愿意作，喜不喜欢作，他们却想得不是很多。重“文”不重“人”，重“主导”不重“主体”，重“统一”不重“个性发展”，都是急功近利的应试教育观念在作文教学中的体现。 作文教学的现状，使有语文界同仁深切地感到，改革作文教学，势在必行。于是诸多行家里手便纷纷发表意见：“张扬个性，发展个性”，“培养创新意识”，“提高学生写作水平功在课外”，“真心的感受生活，真切的表达情感”等观点如雨后春笋，见诸各类报端。在改革浪潮冲击下，身在第一线的许多教师不禁感到困惑：作文指导要不要？该怎样指导？讲多了怕束缚了学生的思维，扼杀了学生的个性；讲少了，又担心学生无从下手，选材不当或内容空洞。也有的教师干脆采取放羊式，任学生胡编乱造，不做任何指导。那么，怎样才能上好作文指导课呢？ 结合《课文新课程标准》中对写作的要求，我认为，作文应在培养学生写作能力上下功夫。 １．培养观察能力 观察是获取写作材料的重要途径，要写出好文章，就必须学会观察生活。如何培养观察能力呢？ 首先，要指导学生有目的地进行观察。要从具体的目的出发，在一定的范围内选择观察对象，有重点地进行观察。观察事物还要选择好观察点，观察点可以是定点，也可以是动点。定点观察就是选定一个观察点后不变动观察点，即在一个场景中观察。动点观察是根据观察的需要移动观察点，也就是在这里看看，又在那里看看，观察过程分散在几个场景中。动点观察实际上是两次以上定点观察的组合。 其次，要全面细致地进行观察。所谓全面，即既要进行不同角度、不同距离的观察，又要进行不同环境、不同场合的观察，还要把观察对象放置在它所处的特定的背景中去观察。宋代文学家苏东坡有句诗＂横看成岭侧成峰，远近高低各不同＂，说的也是这个道理。所谓细致，就是要抓住事物的细节，抓住他各个方面、各个阶段隐蔽的特征。看，不能只看到事物的表面现象，还要通过现象看到本质。 再次，要捕捉事物的特征。既要观察事物的共性，更要注意观察事物的特殊性，要抓住某一事物与其他事物相区别的特征所在。每种事物都具有自身的特点，当某一事物成为我们的写作对象时，我们就要善于从不同方面、不同角度，发现和观察它的特点，然后紧紧把握住这一特点，对事物进行说明或描述，这样才能说得准确、简洁，描述的生动逼真、富有特色。 ２．培养记忆能力 在写作中，记忆是十分重要的智力因素。语言信息和形象信息等是记忆的基础，这些通过感官所获得的信息都要及时加以储存。这样，在写作时就能充分打开记忆的仓库，以唤起丰富的联想，使生动的素材源源不断地在脑海里浮现出来，不至于腹中空空，无从下笔。 著名文学家茅盾曾经说过：身边应有一支铅笔和一本草稿簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来。这是茅盾先生的经验之谈，可见笔记的重要。勤做笔记的好处有三：第一，减轻大脑的负担；第二，便于长期保存；第三，保证材料的准确性。如何才能加强记忆呢？首先要有明确的目标。人的记忆分为有意记忆和无意记忆。无意记忆常易遗忘，有意记忆常记得牢，因此记忆时要有明确的目标。其次要充分理解被记忆对象。对于感知的客观材料，仅靠机械重复、死记硬背，那是记不住的，只有在感知的基础上，寻找其中的规律，并加以充分理解，才可增强记忆效果。再次，要及时加以巩固。学习过的知识，随着时间的推移，就会逐渐遗忘，应当常常加以复习巩固，就能记得牢固。 ３．培养思维能力 思维能力的高下，决定了记忆的强弱、观察的深浅、表达的巧拙。那么，怎样培养思维能力呢？ 首先，要学会分析与综合。分析，就是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组合部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。正是由于有了这样的思考，才分清了主要矛盾和次要矛盾，本质特征和非本质特征。综合是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体，从总体上去把握，从感性上升到理性。无论是分析还是综合都属抽象思维，这种思维贯穿写作的全过程，如提炼主题、安排结构等。 其次，要学会想象和联想。写作常常需要想象和联想。作者通过想象、联想，运用各种艺术手法塑造完整而富有意义的艺术形象，以表达自己的思想观点。想象就是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。联想就是由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。客观事物总是相互联系的，各种不同的事物反映在大脑中，形成各种不同的联想。如《地下森林断想》由地下茂密森林想到峡谷是由于板块运动、火山喷发形成的，想到地下森林形成的过程，想到像地下森林形成过程一样坚持不懈的人，联想极为丰富。由此可见，想象和联想不仅能丰富文章的内容，使中心思想得到充分的体现，而且能使有些不便明说的内容得到间接而艺术的体现。 ４．培养创新能力 在作文教学中，教师要有意识的引导学生突破常规，拓展思路。在作文的立意、选材、构思及语言表达方面打破传统的思维模式，对习以为常的事物和见解，力求从多角度、多侧面去思考，有所创新。如＂良药苦口利于病、忠言逆耳利于行＂这句话，可以进行反向思考：良药裹上糖衣，也同样利于病，不是更好吃吗？即使是＂忠言＂，如果以婉转的言语表达出来，那么不是更能使人心悦诚服吗？不是比＂逆耳＂更＂利于行＂吗？再比如，人人皆知的诸葛亮，是智慧的化身。大凡人提到他都以聪明、有谋略、胸怀大志来形容。可以教导学生从反面去写他，也可说诸葛亮是愚蠢的、一意孤行的。为什么呢？学生会思考：他谋略万千、胸怀大志，却躲在茅草屋里，万一刘备不来三顾他呢，或只来两次呢。他聪慧怎么就让曹操从华容道里跑了呢？这样有创新意识的选材、立意，会给作文大添色彩的。 作文教学在新课标的指导下，作文老师该做什么，不能一概而论。朱光潜先生说过，“写文章是一种修养，不是一种知识”，所以我认为要提高这种“修养”，要上好作文课就必须在基本能力上下功夫。
作文八：《我是这样写好作文的》800字我是这样写好作文的
作者（来源）：徐汇实验小学 １１届２班 发布时间：２０１４－０４－０８
我是这样写好作文的
转眼又要到期中考试了。在语文中，作文是必不可少的。作文一般占分较多，要占２０～３０分左右。那么，我们怎样能拿到这些分数呢？下面，我给大家提供一些小窍门供大家参考：
１、用词要准确。
在人物的语言、动作前后，加上一些形容词和动词，会使作文内容更加丰富。可是，如果我们把它们用在了不该用的地方，就会适得其反。例如：
我目不转睛地听老师讲课。老师在黑板上奋笔疾书了一阵后，转过身来向同学们提问。老师请到了我，我准确地答出了正确答案。当老师表扬我时，我心花怒放。
在上面的一段话中，字体带颜色的词语是使用不当的。“听”不能和“目不转睛”搭配，怎么会有
２、标点要正确。
如果作文里没有标点，那可就乱套了。例如：
我的意见你同意
这句话后面能加
此外，”一逗到底“也是不行的。一段话中不能全部是逗号。一个意思表达完了，就要使用句号。不然作文的意思就会不清晰。
３、不胡编乱造、不切实际地乱写。
胡编乱造是小学生经常犯的错误。这样写出来的作文就会缺乏生活实际，给人一种虚假的感觉。这样有人就会说，他都不知该写什么了。没关系，只要你有一双观察生活的慧眼，这些困难就一定会离你远去。
再说不切实际。要注意当时的时间、地点等等，不然就会闹出大笑话。如果写秋游，就不能写百花争艳、百鸟齐鸣．．．．．．这样一定会犯很多错的。
４、多使用诗句。
诗句能给人一种美的感觉，例如：
（未加诗句）
看着这美丽的杨柳，我暗自赞叹：杨柳真是太美了！
（加诗句后）
看着这美丽的杨柳，我暗自赞叹：杨柳真是太美了！突然，我想到了唐朝诗人贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
怎么样，加了诗句后是不是把这段话变得美多了？当然咯，诗句也不要乱用哦！
５、好词好句多积累。
这一招对于爱看书的同学们应该不陌生吧。没错，我们要多积累书本上的好词好句，考试时也许能用到。我建议大家把好词好句抄在本子上，复习时会更方便哦！
这些就是我推荐给大家的语文作文小技巧。同学们，让我们一起加油、努力，争取考出好成绩！
三（２）班
徐佳钰
作文九：《好作文：拼搏是我的乐趣》700字拼搏是我的乐趣
时光荏苒，昨日仿佛还在孩提时代的我，如今已踏上了初三的急行列车。虽然买了票上了车，但却还未站稳脚跟。
早在上初三以前，校长就说过：“初三比较辛苦，要有心理准备。”起初我有些不以为然，可是一开学便贴出的直升倒计时和周末补课都在告诉我们要拼一把了。
一天下来语文数学英语，还有物理、化学，再加上作业，压得我喘不过气儿，尚未适应紧张而又快节奏的生活。
一个周末，抛开桌上堆成小山的作业，来到家旁边的公园，走在林间的石子路上，突然看到前方不远处的树枝上伏着一只灰黑色的蜘蛛，只见它从尾部吐出一根细丝搭向了另一根枝桠，并且爬了上去。不知出于什么缘故，我轻吹了一口气，将丝弄断，蜘蛛猝不及防摔了下去。当我正想向前走去，地上传来悉悉索索的响声，我低头一瞥，看见那只蜘蛛再一次爬了上来，并且挥舞着触角，似乎在下决心。出于好玩，我再一次弄断细丝，蜘蛛仍然是不放弃地爬了上来，比前几次更迅速，更不可阻挡。看到这里，我收起了戏谑之心，不再恶作剧。
回到家里，坐在书桌旁，脑中蜘蛛的景象时时挥之不去。想起它那一次次向上爬的身影，我明白了些什么。初三了，是该使劲的时候了，为什么不像蜘蛛那样去坚持拼一下呢？顿时我对这只小昆虫产生了一种敬意。。。。。。我再一次钻回书的海洋，心中充满了希望。做完功课后，心情格外地爽。但心中仍念念不忘那只蜘蛛，再次来到树林，那张网已经编织得差不多，想想自己，正也是要编织我的人生的时候
了！
既然今天我选择了远方的辉煌，就不会抱怨风浪有多大，就不会畏首畏尾、不敢前行。
古人说过：“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷也。”而我说：为自己的人生拼搏，其乐无穷也！
我快乐因为我有目标；我快乐因为我心中充满希望；我快乐因为拼搏是我的乐趣！
初三八班 李木子
作文十：《好作文：他是我的对手》700字他是我的对手
刘 显 然
拥有一个强劲的对手，是人生一大乐事。与对手一同竞争，也是一种幸福。
没有对手的人往往是孤独的，拥有对手的人通常是幸福的，而我便是幸福的，因为我有一个像他一样的对手。 他永远是我们班的第一，每到最后，老师总会高高喊起他的名字。他总是慢悠悠地站起来，一步步傲然地走了过去，他捧起他完善无缺的卷子，露出自信的微笑。我每次都只能仰视他，他就像一座高不可攀的山峰档在我的面前。同学们的目光透着嫉妒的光芒，为什么他总是第一？我想不通，我与他到底差在哪里？他缓慢地走回自己的座位——我的旁边。我偏着头，瞧了他一眼，他低着头，紧闭双眼，像是在享受成功的喜悦。那一次，他第一，我第十。
午夜的钟声已经响起，一个少年坐在书桌前，不停地写着什么，那个少年便是我，倦意席卷而来，从大脑蔓延到我身体各处，眼睛像粘上一样睁也睁不开，双手不住地在颤抖。难道我已经不行了吗？天上的玉盘在乌云的笼罩下不见踪影，风轻轻地吹着大地上的落叶，发出“沙沙”地声音，打破了黑夜的宁静，我把灯关上，走到窗前，望着黑云密布的天空，长叹道：“天为什么这么黑？难道我永远无法超越他吗？”我转过身子准备睡觉，突然一缕月光照了进来，在墙上映出我的身影。我转过身子，凝视着天上的玉轮，露出欣
然的微笑：“今天的月亮真美呀！”温柔的月光照在我身上，同时也照进了我的心房，突然一个信念涌上心头：“我一定要超过他！”顿时，身上的疲惫渐渐消除，我打开灯，又开始了漫长的学习。
考试成绩出来了，他依然是第一，但他脸上的自信已不复存在，换来的是震惊与诧异。他偏着头盯着我，我感觉到他心中的恐惧，“哈……”，他笑了笑，眼神中充满了欣赏的目光，而那一次他第一，我第二。
他是我的对手，更是我前进的动力，同时他是我的朋友。在人生的长河中，我们互相扶持，相互竞争，一起成长。