演讲稿写作注意事项演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论 文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲稿至少有两个方面的作用其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心 组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧 的心理，增强演讲者的自信心运用有声语言和态势语言演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的 稿子就具有以下六个特点主要特点第一针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以 思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的 针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要 有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效 果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次 ,写作时要根据不同场合和不同 对象，为听众设计不同的演讲内容。第二可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要 求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。
因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听 不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。第三鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感 的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。第四整体性 演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依 据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共 同构成了演讲活动的整体 .首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声 调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效 果。另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果第五口语性演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到把长句改 成适听的短句；把倒装句改为常规句；把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； 把单音节词换成双音节词； 把生僻的词换成常用的词；把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。第六临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作 出反应或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各 种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完 整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。“使人信”演讲 使人激”演讲 使人动”演讲 （ 让人觉得教师这个行业真 的值得我么去履行，而非教师行业的人也能觉得没当教师有种遗憾感）演讲稿的独特性首先，演讲稿更加注重选材立意，在选材上多属主动型，切 实根据听众的愿望和要求，弄清他们关心和迫切要解决的问题，有的放矢，力求引 起最大共鸣。其次，在表达手段上有较多的议论、抒情，将生活中获得的各种体验，由真善美与假丑恶激发起的各种情感，真实地倾泻到演讲稿中，动之以情、晓之以 理，具有较强的感召力。再次，在语言的运用上，除了注意口语表达的特点外，如 多用短句，少用长句，语言节奏感强，还应适当运用幽默、双关、反语等修辞手法，以达到在与现场听众的交流中，牢牢吸引听众的注意力，为顺利实现演讲目的作好 准备。演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或 学术意义的特定问题中展开如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和 听众最关心的问题发表见解。（ eg 许多人因为教师行业的清贫而放弃这份事业，我又为何放弃外面相对较高的工资待遇而选择这份事业本科毕业时，初中实习学校 的领导对我伸出了橄榄枝，说，要是你没有其他的就业意向，就过来我们学校任教 吧，我们学校好歹也是省重点实验学校。那时的我却觉得自己资质单薄，心中对于 这份事业怀有一种愧疚感，我害怕我低质的水平会耽搁孩子们的前程，所以我依然的踏上了继续的求学之路。我的硕士 导师曾问我，你为什么选择继续上研啊 我当时很单纯的回答老师，因为我想 继续上学学东西，停下不学了，我心里害怕。导师当时是笑我傻的，认为我的单纯 似乎有点在装，直接的跟我说做事，应该有最为直接的目的，比方说上研就是为 了今后找到更好的工作，这样，你学东西的目的性才会更强。那会儿，我也知道了，目的对于追求的导向的重要作用，但我自己在心底说那就为了将来的教育事业而 奋斗吧三年的时光匆忙而过，论文答辩的最后那一刻，导师给评语，我的导师在 我的评语栏里写道该生上研期间工作积极认真负责，是一个单纯的好学生看着 这个，我想三年我的角度定位终于得到肯定了。而当我最后致电我的导师，告诉他 我最终选择了教师这个行业时，导师跟我说我绝对相信你的能力和品格能够胜任 这份工作上几周，教师节来临之际，本科时候的班主任过来广州探亲，也顺带的在班级的QQ群里询问着我们大家在广东这一带的就业情况。我想自己的处境并不理想，而且才刚出来，所以只想低调的和班主任打声招呼就行。没想到我的同学跟我说，班主任提前就已经询问我的就业信息了，所以在我直接跟他说来了高中后，班主任 对我说，高学历对于高中教育是很有帮助的，在高中教育中也是很占优势的，所以 学历高到中学去是有出息的 在感受着这份鼓励的同时，我也在积极的思索着如何把我的专业优势应用到高中教学中。小小鱼儿 195845 呵呵，马老师好。我是余改革。谢谢老师对我们的关心哦。我现在在广东的阳 春市教书。三江温泉 200052今天李添告诉我了，好好工作回报家人小小鱼儿 200121 呵呵，好，让老师您见笑了 三江温泉 200302 学历高到中学去是有出息的 孙群 200327 还是重点高中哦 结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。
提出问题，发人深思通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬 念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的人生理想追求就是这样开头的“一个 人应该怎样对待自己青春的时光呢我想在这里同大家谈谈我的情况。”引用警句，引出下文 引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫我的思考与奋起，开头就很精彩“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。” 择校，择专业，- 择业时的居多徘徊与考虑。如何写好一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解 听众对象，了解他们的思想状况 ,文化程度 ,职业状况如何；了解他们所关心和迫切 需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 对象，演讲稿写得再花功夫 ,说得再天 花乱坠,听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传，鼓动，教育和欣赏 的目的。二、观点鲜明 ,感情真挚 演讲稿观点鲜明 ,显示着演讲者对一种理性认识的肯 定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度 ,能给人以可信性和可靠感 .演讲稿观 点不鲜明 ,就缺乏说服力 ,就失去了演讲 的作用.演讲稿还要有真挚的感情才能打 动人感染人 有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感情色彩，把说理和抒情结 合起来.既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又 有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是 挤出来的,而要发自肺腑，就像泉水喷 涌而出。三、行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容 ,有安排，也有 听众的心理特征和认识事物的规律。追梦之旅，“立德树人”铸就“立教圆梦” 施梦之程，“立德树人”导向“立教圆梦” 的典范 未来，立教圆梦之时，亦是施行“立德树人”之责，