参加拓展训练回来将近一周了，感受很多，其中有效沟通、团队力量、统筹规划这三方面更是印象深刻。
一、有效沟通
要想团队共同发展，团队成员就必须具备有效沟通和良好的交流环境，如果不能很好的交流，则可能导致工作效率不高，各方面不协调，进程缓慢，甚至会发生员工抵触，不配合等现象。而如果成员间交流心得，将经验进行分享总结和积累，便能够获得更多的收获，团队效益也会明显增多，最终达到团队成员共同成长。
二、统筹规划
所谓磨刀不误砍柴工，任何团队都不能忽视统筹规划的作用，尤其是成功的团队，更要有过硬的统筹规划，一个好的规划策略，必须具备良好的判断能力、决策能力、分析能力、团队意识。统筹规划代表了团队的方向与大局，就像笑翻天拓展基地的教练一开始就要我们产生一个队名一样，我们每个成员都有不同的方案，这就需要规划出来，对大家的方案做决策确认最好的方案。如若不然，大家在各自为政中浪费精力，在争吵中浪费时间，到最后，可能团队目标没有完成，还是乱成一团。
三、团队力量
一个团队要想战无不胜，就需要团队的力量，当上下团结一心，各司其职，各负其责，朝着同一个目标前进时，团队将会有无限的潜能。就像笑翻天拓展基地的无轨电车这个项目一样，我们之所以赢得胜利，就是依靠团队凝聚力。其实不仅仅是拓展训练，我们的实际工作中，不也是这样吗。如果要打造团队凝聚力，不是纸上谈兵，需要个体的奉献，所谓独木难成林，只有每一个团队成员拥有强大的责任心，站在团队的整体利益角度思考问题和处理问题，并且积累每一个细微的力量，最终将会汇集小流变成汪洋江海。
－－－－－－－－－－－－－－－－－．ｃｈｄｄｈ．－－华丽丽的分割线－－－－－－－－－－－－－－－－－－
增强团队凝聚力无异于增强团队战斗力。在商场如战场的今天，团队凝聚力的重要性不言而喻！
在拓展训练的团体项目“毕业墙”中，要求全体队员在不借助外力（物品）情况下，在规定时间内全部攀登上４．２米高的毕业墙。整个项目流程是：首先由两个人先搭建人梯将一名身强力壮的队员送上毕业墙；接下来由其他队员相续搭建人梯，将其余队员通过“下顶”、“上拉”的形式，把所有队员依次送上毕业墙；最后一名队员是通过上面的一名队友以整个身体作为连接锁将其带上毕业墙。
此项目是一个培养团队精神的团队合作项目。可以说顺利完成此项目的团队都具有一个“通性”，那就是很好的团队凝聚力。正是因为如此，在整个团队登顶的过程中，不禁触发我们对团队凝聚力的几点感悟……
１、团队凝聚力建立于目标上的共识。
目标上所达成的共识是团队凝聚力的基矗贯穿于整个项目始终的是共同的目标，那就是“团队登顶”，而每位队员也正是就这一共同目达成了共识。正是因为有着共同的目标，所以从根本上激发每位队员主观能动性；也正是因为有了主观能动性，所以大家才可以紧密的联合在一起；恰恰是这种紧密的联合，增强了团队的凝聚力。
如果说在拓展训练任务中，我们可以为共同的目标而齐心协力、通力协作。那么，在日常工作中难道我们就不可以为共同的目标而齐心协力、通力协作吗？如果说拓展训练中我们的任务是“团队登顶”。那么我们在工作中的共同目标是什么呢？难道不是取得优异的成绩吗？实现自我的价值吗？
２、团队凝聚力蕴藏着对团队的尊重
在整个团队登顶的进程中，团队中每个人都客观存在着与其他队友不同的想法、不同的需求、不同的个性、甚至不同的性别。（．ｃｈｄｄｈ．）但是为了整个项目的成功，大家必需拧成一股绳、尊重团队的最后意见、服从团队的整体安排。当面临４．２米的高墙时所有人都有恐惧感；也许没有队员从心底一开始就甘做人梯；最后登顶的那名队员和以身体做连接锁的队员，甚至看上去非常危险。但为什么大家都按部就班的做了呢？因为大家都很了解，要想完成项目必需舍弃个人利益、必需服从团人的安排、必需执行团队的决定。而这“舍弃”、“服从”、“执行”都蕴藏着对团队的尊重。
在工作中，当个人利益与整体利益发生冲突；当同事间因公事思想产生分歧；当经理要求我们合作，我们却想着如何“单干”。我们是否可以做到“求大同、存小异、以同化异”？其实这又何偿不是对团队的尊重呢？
３、团队凝聚力体现于成员间的协作。
不难看出，整个项目的每一个环节就如一个个单列的珍珠，是相互间的协作把每一个环节整体的串联在一起，最后形成一个完美的“珍珠项链”。而大家的协作是以相互间的信任为前提。就是人与人之间的这种相信，使得最下面的队员甘做人梯；中间的队员敢于伸出救助之手；上面的队员勇于伸出援助之手。而这“梯”与“手”之间，“手”与“手”之间的接触与连接所体现的正是一种协作。也正是有赖于这种协作，使得整个项目圆满完成。
工作中的协作更无处不在，上级与下级之间；同级之间；平行部门之间。当上级不援力、下级不得力、同级不借力、平行部门使反力，试问团队还有任何凝聚力可言吗？可以说，协作的品质是影响团队凝聚力的绝对指标。
４、团队凝聚力升华于归属感。
在整个项目的进程中，坚定不移的共有二个信念，其中一个就是“团队登顶”，另一个则是“决不放弃任何一个人”。我们始终喊出一个口号就是：我们就是一家人！“我们”指的是团队中的每一个成员；“家”指的是团队；而“我们就是一家人”所指的是“团队就是我们每个队员的家，每个人都是家中的一员，我们将同进同退”。那么，“下顶”体现着“扶持”；“上拉”体现着“援助”；“中间连接”体现着“承担”；“口号”体现着“鼓舞”和“关爱”。也恰恰是这些扶持、援助、承担、鼓舞、关爱，营造出家的感觉，而这家的感觉随之带来的就是团队的归属感！
工作对每名员工来说不只是物资需求，也包含着精神需求。一份薪水不错但勾心斗角的工作不见的人人都愿意做；一份薪水具平但关系融洽的工作不见就没人愿意做；但值得肯定的一点是，一个缺乏归属感、没有凝聚力的团队，肯定免不了“缺兵少将”的局面。
综上所述，增强团队凝聚力无异于增强团队战斗力。在商场如战场的今天，团队凝聚力的重要性不言而喻！
作文二：《如何进行班级团结及凝聚力的建设》2500字如何进行班级团结及凝聚力的建设
一、树立良好的班风、学风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《六（４）中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》、《争创先进小队制度》、《小当家制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，流动红旗常常光顾我们班级。
一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居年级前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、培养优秀的班干部
俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。我们班的原班长小璐就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是班主任的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊，现在她已凭着自己的实力和能力任大队部委员了。
日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员扛起的。她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在她的带领下，全班同学共同协作，班级卫生评比总是没得挑。
还有以身作则的学习委员，带领健儿们勇于拼搏的体育委员，多才多艺的文艺委员，细心负责的生活委员„„班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
三、鼓励争做当家人
一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。我们班现在就实行了“小当家制”，变过去单一班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自我管理体制。“小当家”是由全班学生轮流任
职，轮流参与班级的日常管理，负责班级一天的大小事务，记录班级日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、注重班级文化的建设
刚开学时，我们就请全班同学动手动脑为中队起名称（飞鹰中队）、设计班徽、确定班歌（我的舞台）等，努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
五、开展多彩的班队活动
１、班级在活动中增强凝聚力
上个学期刚开学学校组织了歌咏比赛。学生还没有完全适应初中的学习，就又要投入紧张的歌咏排练中，任务重时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，班长自告奋勇当指挥，全班没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。
运动会上，不仅个个运动健儿勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，啦啦队的呐喊助威、热情周到服务也给人信心与力量，果然除了运动员获得了多个个人奖项之外，我们还获得了入场方阵比赛第一、文明观众奖、广播操比赛第一等多个团体奖项，这些都是我们全班齐心协力、共同努力的结果，这就是班级团结的力量，这力量是铁，这力量是钢！
２、主题活动中学生受到了教育
上海市已经将“学会感恩”写进了《中学生守则》，当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我们也请同学们写过周记谈“感恩”，并召开了十分钟队会和“我爱我家”系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
３、活动中学生展示才华
学校的英语节中，通过设计制作海报、英语会话、英语小组唱、英语短剧等各项活动，学生们的英语表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一张张的奖状证明了我们的实力；艺术节中，学生积极参加合唱、舞蹈、课本剧„„等节目，阵阵的喝彩与掌声是我们最大的鼓励。
作文三：《2、人人平等就会产生团结的凝聚力》6700字【原文】孝成王、临武君曰：“善！请问王者之兵设何道、何行而可？”
孙卿子曰：“凡在大王，将率末事也。臣请遂道王者诸侯强弱存亡之效、安危之势。君贤者，其国治；君不能者，其国乱；隆礼、贵义者其国治，简１礼、贱义者其国乱。治者强，乱者弱，是强弱之本也。上足卬２则下可用也，上不卬则下不可用也。下可用则强，下不可用则弱，是强弱之常也。隆礼效功，上也；重禄贵节，次也；上功贱节３，下也：是强弱之凡４也。好士者强，不好士者弱；爱民者强，不爱民者弱；政令信者强，政令不信者弱；民齐者强，民不齐者弱；赏重者强，赏轻者弱；刑威者强，刑侮者弱；械用兵革攻完便利者强，械用兵革窳５楛６不便利者弱；重用兵者强，轻用兵者弱；权出一者强，权出二者弱；是强弱之常也。
“齐人隆技击，其技也，得一首者，则赐赎锱７金，无本赏矣。是事小敌毳８，则偷可用也；事大敌坚，则焉涣离耳，若飞鸟然，倾侧反覆无日，是亡国之兵也。兵莫弱是矣，是其去赁市佣而战之几矣。
“魏氏之武卒，以度取之，衣三属之甲，操十二石之弩，负服矢五十个，置戈其上，冠轴带剑，赢三日之粮，日中而趋百里。中试，则复其户，利其田宅，是数年而衰，而未可夺也，改造则不易周也。是故，地虽大，其税必寡，是危国之兵也。
“秦人，其生民也陿９阸１０，其使民也酷烈，劫之以势，隐１１之以阸，忸１２之以庆赏，鰌１３之以刑罚，使天下之民所以要利于上者，非斗无由也。阸而用之，得而后功之，功赏相长也。五甲首而隶五家，是最为众强长久，多地以正１４。故四世有胜，非幸也，数１５也。
“故，齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士；秦之锐士，不可以当桓、文之节制；桓、文之节制，不可以敌汤、武之仁义。有遇之者，若以焦熬投石焉。兼是数国者，皆干赏蹈利之兵也，佣徒鬻卖之道也，未有贵上、安制、綦节之理也。诸侯有能微妙之以节，则作而兼殆之耳！
“故，招近募选，隆势诈，尚功利，是渐１６之也；礼义教化，是齐之也。故，以诈遇诈，犹有巧拙焉；以诈遇齐，辟之犹以锥刀堕太山也，非天下之愚人莫敢试。故王者之兵不试，汤、武之诛桀、纣也，拱挹指麾，而强暴之国莫不趋使，诛桀、纣若诛独夫。故《泰誓》曰‘独夫纣’，此之谓也。
“故，兵大齐则制天下，小齐则治邻敌。若夫招近募选，隆势诈，尚功利之兵，则胜不胜无常，代１７翕１８代张，代存代亡，相为雌雄１９耳矣。夫是之谓盗兵，君子不由也。
“故，齐之田单，楚之庄蹻，秦之卫鞅，燕之缪虮，是皆世俗之所谓善用兵者也，是其巧拙强弱，则未有以相２０君也，若其道一也，未及和齐也。掎２１契２２司２３诈，权谋倾覆，未免盗兵也。齐桓、晋文、楚庄、吴阖闾、越勾践，是皆和齐之兵也，可谓入其域矣，然而未有本统也；故可以霸而不可以王，是强弱之效也。”
【译文】孝成王、临武君说：“好，请问王者之用兵，设立什么样的道路和用什么样的行动才可以呢？”
荀况说：“一切都在于大王，将帅是次要的。请允许我谈谈称王天下的和诸侯的强弱存亡的效应，安定与危险的形势。君主贤明的，他的国家就能得到治理；君主不贤明的，他的国家就混乱。丰厚社会行为规范和重视最佳行为方式的，他的国家就能得到治理；怠慢社会行为规范和轻视最佳行为方式的，他的国家就混乱。得到治理的就会强大，混乱的就会衰弱，这就是强弱的根本。上级足以依赖那么下级就可以使用，上级不足以依赖那么下级就不可以使用。下级可以使用那么就能强大，下级不可以使用那么就会衰弱，这就是强弱的常情。丰厚社会行为规范及仿效功绩，是上策；注重利禄重视法度，是次等的策略；崇尚战功轻视法度，是下等的策略，这就是强弱的纲要。喜好读书人的就强大，不喜好读书人的就会衰弱；爱护人民的就强大，不爱护人民的就会衰弱；发布政令能够信守的就强大，发布政令不能够信守的就会衰弱；人民平等的就强大，不平等的就会衰弱；奖赏很重的就强大，奖赏很轻的就会衰弱；典范榜样有威严的就强大，典范榜样被轻侮的就会衰弱；各种枪械兵器用具使用便利的就强大，各种枪械兵器用具使用不便利的就会衰弱，慎重地用兵的就强大，轻率地用兵的就会衰弱；权力出自一人的就强大，权力出自两人的就会衰弱，这就是强大与衰弱的常情。
“齐国人崇尚攻击的技术。其技术是，得到敌人的一个首级，那么就赏赐赎金八两，没有根本的赏赐。这是针对微小的敌国和脆弱的敌人，那还可以偷着使用；针对大的敌国和坚强的敌人，那就会军心涣散而离去，就象飞鸟一样，不用多长时间就会失败，这就是亡国之兵。没有比这更衰弱的兵士了，这就是与去租赁市场上雇佣士兵来进行战争差不多。
“魏氏家族的武装兵卒，是以度量的办法来选取。穿上三件一套的护身甲，举起有十二石重的强弓，背着装有五十支箭的口袋，再把长戈放在上面，带上头盔宝剑，再带上三天的口粮，一个白天就赶路百里，被选中的，就依照他的家产再奖赏一倍，使其田宅都得利。但这些武士过几年就衰老了，而他们的田宅却不能收回，另外选取武士又不能完全符合条件。所以，魏国的土地虽然辽阔，其税收必然很少，这就是危害国家的军队。
“秦国人，他们养育人民的生路很狭隘，他们役使人民很严酷，他们用权势逼迫，用狭隘的方法审度，用庆赏养成习惯，用刑罚蹴踏百姓，使全国人民都要向君主求取利益，除了战斗就没有别的路了。使人民生路狭隘然后使用他们，使他们得到胜利然后庆功，功劳与奖赏互相促进，斩获敌人五个首级就可以拥有五家奴隶。这是它的兵员众多而强劲长久，土地多而可以征税，所以他们四代都有胜利，这并不是侥幸，而是有一定的方法。
“所以，齐国的攻击技术，不可以遇见魏氏的武装兵卒；魏氏的武装兵卒，不可以遇见秦国的精锐士兵；秦国的精锐士兵，不可以抵挡齐桓公、晋文公有节制的军队；齐桓公、晋文公有节制的军队，不可以胜过商汤王、周武王的仁义之师。如果有遇见的，就象以烧焦的东西投向石头一样。以上这几个国家，都是使用追求赏赐和贪图利益的兵卒，走的是雇佣人出卖力气的道路，没有尊重上级、安于治制、基于准则的道理。诸侯中有谁能够以微妙的准则统治的，那就会兼并所有的国家。
“所以，招聘附近的人募集选拔，丰厚权势和欺诈，崇尚功劳和利益，是淹没自己的办法；用社会行为规范和最佳行为方式进行教化，是平等的办法。所以，以欺诈对付欺诈，还有巧妙和笨拙的区别，以欺诈对付平等的，就好象是用小刀去毁坏泰山一样。不是天下最愚蠢的人是不敢这样试探的，所以王者的军队不去做这样的试探。商汤王、周武王之诛杀夏桀王和商纣王，从容自如地指挥，而那些强暴的国家没有不来接受趋使的，诛杀夏桀王和商纣王就象诛杀孤独的一个人。所以《书·泰誓》上说：‘孤独的纣。’说的就是这个意思。
“所以，兵卒们有大的平等那就可以制服天下，有小的平等那就可以治理邻近的敌国。至于招聘附近的人募集选拔，丰厚权势和欺诈，崇尚功劳和利益的兵卒，那就是胜与不胜都是变化无常的，伸展与收拢都是不断更迭的，生存与灭亡也是不断更迭的，只是胜败、高下互相更替罢了。这就称之为是盗寇似的兵卒，君子是不走这种路的。
“所以，齐国的田单，楚国的庄蹻，秦国的商鞅，燕国的乐毅，都是世俗所称的善于用兵的人，正是因为他们的巧妙笨拙强大和衰弱，则都不能以辅佐君王。如果他们的道路是一样的，也不能和谐平等。牵制楔入伺机欺诈，玩弄权术颠覆对方，都免不了是盗寇似的兵卒。齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践都是用和谐平等的兵卒，可以说是进入了一种境界，然而他们没有从根本上统一；所以可以称霸天下，而不可以称王天下。这就是强大与衰弱的效应。”
【说明】本节是关于领导人与管理者怎样对待战争问题的论述。所论述的根本重点有三个，即社会行为规范和最佳行为方式，以及人们的平等。这个意思是说，只有在一定的社会行为规范面前人人平等了，才是最佳行为方式。《论语·为政》：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”意思是说，为政之道之所以要用政治理论，就是要用典范榜样平等对人，人民因此会勉励自己而没有耻辱感。为政之道之所以要认识客观规律，就是要用平等的社会行为规范对人，即使有了羞耻的行为自己也会度量、衡量的。孔子的这一句话，确实点明了“为政”的重要思想。只有用平等的社会行为规范对人，尽量消除官僚特权思想，才能真正地解放生产力，使社会得以进步与发展。一个国家、一个集体乃至到一个家庭，如果是人人平等，那么就会产生团结的凝聚力；而如果不平等，那就会导致涣散。治理国家如此，治理人民如此，治理军队也是如此。写到这里有人会说，荀子此言差矣，荀子死后１７年，秦始皇就统一了中国，这难道不是秦国的士兵英勇善战吗？这难道不是秦始皇的英明伟大吗？不错，秦始皇是统一了中国，建立起了第一个中央集权制国家，但这并不能说明就是秦始皇英明伟大，也不能说明是秦国士兵英勇善战。这只是历史的必然，是形势的造就，是秦始皇抓住了机遇而已。公元前７８９年，西夷犬戎攻周幽王，西周亡，春秋战国时期开始，至此，整个中国开始了混乱不休的诸侯争霸战。到公元前２２１年秦始皇统一中国，这中间有５６８年，这五百余年间，所有人民都没有得到适当的安居乐业，都没有得到适当的休养生息，你如果处在这种战争岁月里，会幸福吗？不会。所以，所有的人都对战争厌倦了，而秦国的士兵则只有通过战争赢得名誉地位，赢得高官厚禄，所以他们唯一的出路就是战争！再战争！就象近代的英国和西班牙人一样，只有扩张、战争才是出路。所以秦始皇便统一了中国。但是，请注意，秦国只存在了１５年，即公元前２０９年，陈胜、吴广起义，后刘邦起兵于沛，公元前２０６年，秦亡。为什么秦国不堪一击？是因为秦始皇死了吗？不是，是人心乱了，疲惫不堪的人民根本不欢迎秦国暴政，所以刘邦上台第一件事就是废除秦国苛政，与关中父老约法三章，让人民休养生息。所以，没有人民的拥护，任何强大的国家都会崩溃的，这就是三千年来人类的经验总结。
——————————————————
【注释】１．简：《书·仲虺之诰》：“简贤附势，实繁有徒。”《诗·邶风·简兮》：“简兮简兮，方将万舞。”《论语·公冶长》：“吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。”《孟子·离娄下》：“孟子独不与驩言，是简驩也。”《荀子·非十二子》：“其冠絻，其缨禁缓，其容简连。”《韩非子·亡征》：“简法禁而务谋虑，荒封内而恃交援者，可亡也。”这里用为怠慢、倨傲之意。
２．卬：（ｙａｎｇ仰）《书·大诰》：“越予冲人，不卬自恤。”《诗·邶风·匏有苦叶》：“招招舟子，人涉卬否。”《诗·大雅·生民》：“卬盛于豆，于豆于登，其香始升。”《诗·大雅·卷阿》：“颙颙卬卬，如圭如璋。”贾谊《过秦论》：“卬关而攻秦。”《说文》：“卬，望欲有所庶及也。从匕，从卩，会意。这里用为仰仗，依赖之意。
３．节：《易·节·辞》：“节，亨；苦节，不可贞。”《书·召诰》：“节性惟日其迈。”《论语·学而》：“子曰：‘道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。’”《管子·牧民》：“如月如日，唯君之节。”《礼记·曲礼上》：“礼不逾节，不侵侮，不好狎。”《礼记·中庸》：“发而皆中节，谓之‘和’。”《墨子·辞过》：“风雨节而五谷孰，衣服节而肌肤和。”《荀子·非相》：“文久而息，节族久而绝。”《广韵·屑韵》：“节，制也，止也。”这里用为适度、节制、准则、法度之意。
４．凡：《荀子·礼论》：“丧礼之凡。”《说文·二部》：“凡，最括也。”扬雄《长杨赋》：“请略举凡，而客自鉴其切焉。”这里用为纲要，概括之意。
５．窳：（ｙｕ雨）《韩非子·难一》：“东夷之陶者器苦窳，舜往陶焉，期年而器牢。”《新唐书》：“俗不偷薄，器不行窳。”元郝经《玄政议》：“天下一大器也，用之久，则必弊窳残缺。”这里用为败坏，腐败之意。
６．楛：谓器物粗劣不坚固。《荀子·王霸》：“百工莫不忠信而不楛矣。”《荀子·天论》：“楛耕伤稼。”这里用为粗劣的，粗制滥造的之意。
７．锱：（ｚｉ自）古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。《礼记·儒行》：“虽分国如锱铢。”郑玄注：“八两曰锱。”《荀子·富国》：“割国之锱铢以赂之。”
８．毳：（ｃｕｉ脆）古通“脆”。《荀子·议兵》杨倞注：“毳，读为脆。”《汉书·丙吉传》：“不得令晨夜去皇孙敖，数奏甘毳食物。”颜师古注：“毳，读与脆同。”这里用为脆弱之意。
９．陿：（ｘｉａ狭）同“狭”。《楚辞·怨思》：“阜隘狭而幽险兮。”《吴子·料敌》：“险道狭路，可击。”《汉书·刑法志》：“其生民也陿阨。”这里用为狭隘之意。
１０．阸：（ｅ饿）古同“隘”。《汉书·刑法志》：“其生民也陿阨。”这里用为狭隘之意。
１１．隐：《书·盘庚下》：“邦伯师长，百执事之人，尚皆隐哉。”孔颖达疏：“隐谓隐审也。”《管子·禁藏》：“下观不及者，以自隐也。”尹知章注：“隐，度也，度己有不及之事当效之也。”《尔雅·释言》：“隐，占也。”《荀子·君道》：“然后隐其所怜所爱。”《韩非子·显学》：“然而世皆乘车射禽者何也？隐栝之道用也。”《广雅·释诂一》：“隐，度也。”这里用为审度之意。
１２．忸：通“狃”。《后汉书·独行传·戴就》：“薛安庸，忸行无义。”李贤注：“忸，伏也，犹言惯习。”这里用为习惯之意。
１３．鰌：（ｑｉｕ秋）《庄子·秋水》：“然而指我则胜我，鰌我亦胜我。”《荀子·尧问》：“孙卿迫于乱世，鰌于严刑。”这里用为蹴踏之意。
１４．正：（ｚｈēｎｇ蒸）通“征”。《书·禹贡》：“六府孔修，庶土交正。”《周礼·地官·司门》：“正其货贿。”郑玄注：“正，读为征。”《周礼·夏官·司勋》：“唯加田无国正。”《管子·海王》：“谨正盐筴。”李哲明云：“正，税也，正、征古字通用。”这里用为征税之意。
１５．数：（ｓｈù竖）《周礼·地官·大司徒》：“三曰六艺：礼、乐、射、御、书、数。”《老子·五章》：“多言数穷，不如守中。”《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也。”《荀子·荣辱》：“循法则、度量、刑辟、图籍，不知其义，谨守其数。”《荀子·解蔽》：“数为蔽：欲为蔽，恶为蔽。”《韩非子·饰邪》：“明于治之数，则国虽小，富。”《商君书》：“故为国之数，务在垦草。”这里用为道数，方法之意。
１６．渐：《诗·卫风·氓》：“淇水汤汤，渐车帏裳。”《诗·小雅·渐渐之石》：“渐渐之石，维其高矣。”《荀子·议兵》：“是渐之也。”《荀子·大略》：“兰茝稿本，渐于蜜醴。”《韩非子·难势》：“人主顾渐其法令而尊学者之智行，此世之所以多文学也。”《史记·三王世家》：“渐之滫中。”《广雅》：“渐，渍也。”这里用为淹没、埋没之意。
１７．代：《周礼·挈壶氏》：“县壶以代哭者。”《左传·昭公十二年》：“与君代兴。”《国语·晋语》：“使子父代处。”《荀子·正论》：“期臭味，曼而馈，代睪而食。”《汉书·食货志》：“岁代处，故曰代田。”《说文》：“代，更也。凡以此易彼，以后续前，皆曰代。”这里用为更迭，代替之意。
１８．翕：（ｘī戏）《书·皋陶谟》：“翕受敷施，九德咸事，俊乂在官。”《诗·小雅·常棣》：“兄弟既翕，和乐且湛。”《诗·小雅·大东》：“唯南有箕，载翕其舌。”《诗·周颂·般》：“嶞山乔嶽，允犹翕河。”《老子·三十六章》：“将欲歙之，必固张之。”《论语·八佾》：“乐其可知也：始作，翕如也；从之，纯如也，缴如也，绎如也，以成。”《韩非子·喻老》：“将欲翕之，必固张之。”这里用为闭合、收拢之意。
１９．雌雄：《后汉书》：“豪杰竞逐，雌雄未决，当各据其土宇，与陇蜀合从。”这里用为比喻胜败、高下互相更替之意。
２０．相：《书·汤誓》：“伊尹相汤伐桀。”《诗·大雅·生民》：“有相之道。”《易·泰·象》：“天地交，泰；后以财成天地之道，辅相天地之宜，以左右民。”《论语·卫灵公》：“然，固相师之道也。”《孟子·万章上》：“舜相尧二十有八载。”《荀子·荣辱》：“仁义之统，以相群居，以相持养。”《广韵·漾韵》：“相，扶也。”《集韵·漾韵》：“相，助也。”这里用为辅佐、扶助之意。
２１．掎：（ｊｉ己）《诗·小雅·小弁》：“伐木掎矣。”《左传·襄公十四年》：“诸戎掎之。”《国语·鲁语》：“掎止晏莱焉。”《荀子·富国》：“有掎掣伺诈，权谋倾覆，以相颠倒，以靡敝之。”《汉书·息夫躬传》：“躬掎禄曰。”这里用为拖住、牵制之意。
２２．契：通“楔”。《齐民要术·种葱》：“以批契系腰曳之。”这里用为楔子之意。
２３．司：通“伺”。《周礼·媒氏》：“司男女之无夫家者。”《墨子·号令》：“为人下者，常司上之，随而行。”《荀子·王霸》：“日欲司间而相与投藉之。”《韩非子·外储说右上》：“其无欲见，人司之；其有欲见，人饵之。”《盐铁论·周秦》：“居家相察，出入相司。”这里用为伺机之意。
作文四：《团结凝聚力资料》1700字团体凝聚力辅导
一、众志成城（背景音乐：甩葱歌）
规则：班级有两米见方的正方形，全班同学分为三组。每组同学可以以任何方式挤进正方形，但是不可脚踏进正方形外，全组同学都要在正方形内。哪个组用的时间最短，哪个组获胜。 说说你游戏中有哪些体会？
二、爱心传递
游戏规则：
ａ、每个小组的同学都手拉手、面向圆心围成圈；
ｂ、让其中两个同学送开拉着的手，把１个呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上，然后开始传递这个呼啦圈，在传递的过程中，手不能松开，松开组从头开始，用最短时间完成的为优胜组。
三、众志成城
游戏规则：
ａ、首先两个人背靠背坐在地上互相用胳膊挽住对方的胳膊，形成手臂交叉，然后一起站起来，背部要紧贴着不能松开；
ｂ、两个人成功后，不断增加人数，最后全体同学组成四排，背靠背坐在地上互相用胳膊挽住旁边同学的胳膊，形成手臂交叉， 一同合力站起来，体验“众志成城” 的感觉。
团队的合作是靠成员之间的相互支撑、配合完成的。团队的人数再多，如果各顾各、步调不一致、相互扯后腿，那么没有任何力量可言。相反，只有人人都为班集体贡献自己的力量，心往一处想，劲往一处使，注意方法和技巧，才能取得成功！
四、同舟共济
有一天，你们相约到外面游玩。突然下起了大雨，把一条独木桥
冲走了。因此，只能坐着“船”（报纸）到河的对面，（在教室的空地上用两段绳子相隔一段距离代表河的宽度）你们在逃亡的过程中，脚不能落到“船”的外面去，否则就会掉到河里去，被大水冲走。看看哪组的同学能够既安全又迅速逃到河的对岸。
分享体验：①在逃亡的过程中，遇到什么困难？怎样克服的？②为什么能胜出？胜出的理由是什么？
五、人椅
第一组的学生走到空地上围成一个圈子（由于场地有限，只能一组一组地来）每个学生把双手放在前面一个同学的双肩上，脚尖顶住前面那个同学的脚后跟。听从老师的指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上。共同确定自己组的目标——可以坚持多长时间。坐下后，老师再给予指令，让学生喊出相应的口号：如“齐心协力，挑战自我。”记录好小组所坚持的时间。换另一个小组进行，纪录好相应的时间。
分享体验①在游戏的过程中，是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大？最后出现什么情况？②在“人椅”差不多垮的时候，你有没有想过放弃？③坚持的时间远远胜过所订的目标，感觉怎么样？④要在竞争中取得胜利，什么是最重要的？
教师小结：正是同学们的一声声“坚持住”，才让“人椅”站立了那么久！也正是你们的努力，才创造了一个奇迹。
六、运球跑
各小队分成两个小分队，面对面站在同一条跑道上，两个小分队之间相距５０米。按时间计算，用时最少、犯规次数最少为获胜小队。
要求：哨声响起后各小分队第一运球人在自己小队的跑道上运球跑，把球交给对面自己小队的同学，再有第二个运球人跑回去交给第三个同学，以此类推，直至本小队最后一个同学运完。
七、螃蟹走
还是以小队为单位，一小队分成两个小分队，排队方式与活动一相同。两人用额头夹住篮球，运到对面队友那边，对两队友不能用手扶，只能用额头夹住篮球把篮球运会对面。
要求：交接时不能用手碰球，用时最短的小队获胜。
八、《紧急脱险》：每一个小组前面都有一个空瓶，这个空瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。每小组先准备就绪，在我喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。规定的时间很短，只有四秒钟。
九、突出重围
活动规则：
将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
１．包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
２．突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
３．包围者在游戏中的体会如何？是否感到集体团结的重要？
４．突围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
５．班集体的团结重要吗？
６．我们班的同学是否团结？怎样才能促进我们班级的团结？
作文五：《爱的凝聚力》1800字爱的凝聚力
我们幼儿教师是培养幼苗的园丁，应该热爱幼儿，做幼儿的贴心人，我国特级教师斯霞说：“没有真正的爱，就没有教育”。教师只有爱护幼儿，使他们体会到，教师是他们在幼儿园里的家长，是一心一意要把他们教育成为好孩子。这样，孩子们就会“亲其师，信其道”，心甘情感接受引导和教育，从而达到教育幼儿的目的。
一、爱“捣蛋”的幼儿
前苏联教育家赞科夫曾说过：“当教师心不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”批评和教育幼儿，不能离末热爱幼儿这一出发点。要把对幼儿必要的批评和教育建立在热爱幼儿的基础上，体现对幼儿人格的尊重，不损伤幼儿的自尊，不伤害幼儿的情感。无教过这样一位，ＸＸＸ小朋友，他只喜欢绘画，比较聪明，但也比较捣蛋，班上的幼儿不是很喜欢和他玩耍。我喜欢他的画，指着他画的作品问了些问题，例如：“你在家常常画画吗？”、“你什么时候开始绘画的？”并且趁机表扬了他。事过之后，他找到我，告诉我晚上回家还要给我画，我鼓励了他，让他坚持下去。第二天他果然带来一张花了不少心血的画，而且从那以后，他天天带画来，画越画越好，上课时，他也认真多了，一旦他不守纪律，只要我看他一眼，他便立即改正，渐渐地小朋友们都喜欢他了。后来，ＸＸＸ上学了，还经常来找我，并给我带画来，我很受感动。人不应吝惜那点关爱，或许老师的一点关爱和鼓励，就能造就很多奇才。
二、爱受过“伤”的幼儿
教育实践告诉我们，几乎每个幼儿“特殊”表现的背后都有一个
“特殊”的原因，如果施教者找出“特殊”表象背后的“特殊”原因，往往应付支事半功倍，达到预期的目的。班里的男孩子ＸＸＸ，他上课爱逗别人说话，经常欺负小朋友，许多幼儿都告他的状，不喜欢和他在一起，对此，我没有训斥ＸＸＸ，甚至批评的话也没有多说，时间不长，我发现ＸＸＸ，他玩玩具后，会有条不紊地摆好玩具。我眼睛一亮，为找到打开ＸＸＸ心扉的钥匙而兴奋不己。于是，我和ＸＸＸ交谈多了起来，话题当然离不开收拾玩具。我称赞ＸＸＸ能有条不紊收拾玩具，而且能摆放整齐，老师很喜欢他能做到这点，渐渐地，ＸＸＸ也喜欢上了我，也喜欢上幼儿园。在亲密的交往中，我发现ＸＸＸ生性好动顽皮，常常“惹事生非”原因是其父母长期在外地工作，自己身体不好，智力发展也不理想，再加上爷爷、奶奶的过分庞爱，使他养成了以自我为中心的性络。现在，我发现了推动ＸＸＸ唤回自己的原动力，并小心翼翼，倍加呵护，在我和老师的帮助下，ＸＸＸ开始团结小朋友，乐意帮一起游戏、一起聊天，一种被人尊重，被人认可的幸福包围着他，他终于找回了自己失去已久的东西。
三、爱“差等”的幼儿
“一滩软泥怎么也扶不起来”，雕塑家想出了办法，用竹、木、铁丝之类做好“骨架”，然后在外面敷泥，便做出了栩栩如生的人虫鸟兽。作为教师，在树人之时也要学会做“骨架”——帮助幼儿树立自信和坚强的信念 ，平时教师应努力发现“差等”幼儿身上的闪光点，在这一点上进行突破，让幼儿认识自己的优点，鼓励他们发扬优点，走进一个全新的人生空间。班上ＸＸＸ小朋友性格内向，很少主动与人交谈，可是，他经常会主动把地上的垃圾捡起来放进垃圾桶，个人卫生保持很干净。我指出了他的这个优点，并不断地鼓励他，活
动课地经常提问他，使他渐渐地养成了主动和同伴交往的习惯。
四、爱全班幼儿
教师对于幼儿，不但要教他们文化知识，而且要在生活上关心、爱护他们，还要在思想上引导他们，使他们成为有理想、有道德、有文化、守规章制度的人。教师既要爱抚听话乖巧的幼儿，也要爱抚学习一时不好，表现一时不良的幼儿，以宽厚仁慈的胸怀接纳幼儿的一切，把自己全部的爱让所有的幼儿来分享，使得每一个幼儿的独特个性和创新思维能够在老师充满期待和关爱的目光下不断地完善、不断地丰富。２００７年９月，我任教小五班小朋友，新入的小朋友，初来乍到，孩子们放声大哭的大合唱“天翻地覆”。有位叫ＸＸＸ的小女孩，个性极强，又哭又跳又闹，小小年纪竟施展出“绝食”的招数。正是这一“绝招”，先后使三个幼儿园都对她不敢久留。新入园后仍水饭不沾，我喂一口她吐一口，然而我仍是不厌其烦地照料她，不吃鱼汤就喂稀饭，不吃稀饭就喂点心„„。每天ＸＸＸ一进幼儿园，我都要亲热地把她从家长怀中抱过来，劝慰、安抚她。如此一周后，ＸＸＸ终于安静下来，半个月后，小五班的孩子们的脸上全都绽开花一般的笑容。
让幼儿身上的闪光点改变自己的形象，感受到一个成功者的快乐，这对于一个幼儿的影响是一生一世的。
只有真诚才能换来真诚。教师把真诚的爱和有限的教育精力盯对集中的幼儿的身上，教育一个成功一个，那么整个班级的班风的面貌就会大为改观。
作文六：《《团结就是力量》：凝聚力量鼓舞人心的战斗号角》3800字毫折棱林
始 后，辗 于转 成都 重、庆 地等，与 赵 尔达 委 政，白毛《女》中 的 杨 白 劳等 《结团 就 是 力 》量 ，是晋 冀 察 边
丹 区 、白杨 、 曼章萍合 演 《 雷雨 》、 《 光 辉 的艺放术 形 象 ；他还 创 作了 《 女八 的 文艺工 作 者 在 实践 毛 泽东《 在 延 安
下 你 鞭的 子》 ； 在 并 《奎 桥 五 、》《 黑 地 路 》、 《红子袄》 《、 爱 八 路 军我》等 一 文艺 座 谈 会 上讲话的》的 神精 ，所 出
狱 》 《、 差大 臣》钦、 《 Ｑ 正阿 》等中 传 话批 剧 歌和。剧１９ ４ ３他创作 年歌了 现 创作成的之果一。 外 名剧中担 主 要 角 色 。 任为了 参加草 剧 《结 就 团 力是量 》 字文稿 。 《 讲 话 》的 主 要 精 神就 是 倡 文 提
命，有 着 烈强爱 心国 的热 血男儿 牧虹 卢 在肃晋 察 冀 发 挥作曲 家 的 艺特工 作 者 深 入 要生 活 、 映 现反实 生
后
来 也 来 到向往 已 久的 延 安 。卢 青 肃 长 创 ，作了《 华 北人 民进行 曲》 、 五 《 一活 ， 以 自 的作己 服品务 于 民人 当。 延 年时 代就 从 事 救 音 乐活 动 亡，１ ９ ３８ 纪 念歌 》 《 平、原 大 唱合 等 一 批 充》 满 安 召开 文 座 谈艺 会时的候 ， 卢肃 和牧 年 加 参北 了平学 生 移 动剧 团 。 在 地 下 革 命 情 的激战 歌 他。与 虹 密 牧切合 都虹不 在延 安 ， 而 是已在 敌 的晋后 察 的党 领导下 卢 ，肃等 着 趁 去慰 问西 演作 ， 小为 歌 剧《 除 》 、夕 我《爱 八 冀路 边 区工作 了 四 年 五 的 时间 。 在学 出 机的会 ， 几经 辗 转来 到 了 安 ， 延进 》谱军 曲 。
入 鲁 迅艺 术 学 院 学 习。 二 人 随 即成 了
习《
讲 话 》 后 ，他们 深 深 感 地悟道 ：
二 人
契合 默 作完的 美 顶峰 在 ：是 应 当更进 步 地 一 入 生 活 ，深更 进 一 步
“ 鲁 艺 的 ” 同学， 虹 在 文学牧系 ，卢 １９ ３４年 晋察 冀 边 区 反 “扫荡 ” 利胜 地 与 群结众合 ， 更深 入 地 加 到参斗 争 肃 在乐系音。延安 在，牧 虹曾 在 冼星 后， 一道 作 创独了幕 歌 剧《团 结 就 是 中去。 于 是 文 艺 家 既是 专 业 干部又
海创
并作指 挥 的《 河 黄大 合唱》 中 出 力 量 团 《 结 就是 力量 这 》首 歌 曲， 基到 去 层兼 职， 负肩起 际实 战的争 、 地色 完成了朗 诵任 务 ，曾 被 评 “ 为延 是 同名 歌 剧《 团 结 是 就 量力》 的 幕终 生 产 、 众 工 作 群 责的 任 ，
完全 不是
模安范青年 ”， 毛 由东 亲 泽颁自发纪 曲。 首这 歌一曲经 出唱， 高 以昂激 越 “飘” 上 面 到在处 跑 了。 先是 参 农
加念章。
１ ９ ３ ９ 春 ，卢年 肃光 荣地 加入 的旋律 雄 壮和 浑厚 的气 势， 唤 起 了 了
中共国 产 党 。
民的
减租 息减 动运， 后 参 加 县又 参 议
干
百万 人 战 斗 民 的 渴 望唱 ， 全 遍 ，国 会 的选举 参，加 中 心 游击 组 、 掩 护群
工作 队 一 起 ， 到 人敌的 点 据里去 进 行 “ 政治势攻” 当。 时 全 的 民国族 民
学
习 业 结 ，时 牧虹和 卢 肃 极 响积 以 至 在后 来 的 饥反饿 反 内战时期 ， 都 众 反“扫 ”荡 、抢 收抢 种 还。和 武
应 党 中装央 敌 到后 察晋 冀边 区开展 工 发 生了重 的大影 响和 作 用 。 作的号 召 ， 过穿敌 人 封 锁线 ， 晋去 察
冀
区开边 工展 作 ，尽 艰 历险 ， 于７月 §
份到 达目的地 ， 并 分 别担 任华 北 合
联主 革
运 动 命 正处 艰在 难的转 折 阶段，
顽 派 “固 曲 线 国救 ”、 限 共反 共的事
大
学 艺 文学 文院学 系和 音乐 系 的老 深 入基层 灵感 喷发： 现凸 军 团民 结件不断发。生人 民要 求 民 改主革 来
巩 师（ 后又任 音乐系任主） ，为 命革培 抗战豪 情 壮 志
ＩＩ Ｉ 工Ｉ １ ｋ ｂ ｎ．． ＬＪ． —． －＋ Ｉ— ． ． Ｌ一
抗 日固统战一 线 战，负担最 争的重
…农 … Ｌ － … … … … …
一华北 联 合大 文学艺 学院 系 中国
持抗
战 力量 。边 区 文艺工 作 者 们 在 进
培
养文 艺人 的 才 高艺等术 学 院 。 它 既
《
结团 就是 力 量 》 本 来 是一 个一 深 步 生 入活 之 ，后 才 切感 到 在实一
是
一所校 学 也 ，是 一支 边 学 、习边生 小 剧歌的 幕 终 曲 ， 创它 作和 初 演 于 致 抗 日 的层面 之 的 下 深层 的 史 历脉 产 、边 宣 传和边 战 斗 的游击 。队全 部 １ ９ ３４ 年 夏天 ，西 由 北地战服 务 团 首 搏 自。 己抗 战更 对脚 踏实 地 ，了在 巨 学 员 都生 在 活村农 ， 群同众 吃在 一个 演 于 晋察冀 区边 山平 县滹 沱 河边 的 大的 困 难 前面更 胜有利 的 信心 。
锅 了 里，睡在 一 铺 炕 上 ，环 境 非 常艰 北 庄 。 经 过这 样一 斗 番争以 后 ，为 庆 了
苦
。来卢肃回后到忆里时这 ，眼 睛 不
从 创 作 和首演 的 时间 ，看 它的 确祝 减 租减 息 和县参 议 会 选 举 的 胜 利， 为 此
，牧虹 和 卢 肃这 对 战好 友、
由地
湿 润。了 他 感慨 地说 ：“ 不 是 我 是在 抗 日歌 的曲 围范 之内 。但 是，它 平 山县 举 行庆 祝 大会 。
想 起 当
年经 受 苦 的难伤 ，心我是 想 在 内 的容 深 度和广 度上， 突破又 了一
到 年当老 百 姓 遭 的受 而罪难 过 。 ” 牧 般抗 日歌 曲 的 范 畴如。：“ 向着 法 西 搭 档 ， 就好在 平山县 北 村一 户 老 屋乡 到虹晋察 冀边 区 后， 于 １９ ４ 年２经 崔 蒂 斯开火 ， 让 一 不 切民 主 制 的度死 后的 山坡 上 ， 一 突道击 赶写一 部 有 关
嵬
、胡 苏 介 绍参 加了 中国共 产 党 不 ，亡 。着 向自由 ， 向着 太阳 ，向 着新 庆中 胜 祝利、 加 强 抗日力 团结 的量小 歌
被久 任 命 为西北 战 地 服 务团 戏剧 队 发国出万 丈 光芒 ！ ” 些 词这 句 然显比 剧 ， 字就 名叫 团《 就 是 结力 量 》。 队长。
打 “ 倒本日 帝国主 义 ！ ”在 映反社 会 牧虹和卢 肃 花费 一个 星期 的 了这 时 ， 是 抗 日 战 争 艰 苦 的 最阶 生 活方面 更 深 了 一层。 后来 这 首歌 在 时 ，间 经 两过 人聚精 会 神 地进行 作 创 ， 段军 经日常 对 我 边 区 行进 疯 狂扫 学 生 民主运 动 中 为 传 唱 ， 广是因 为这 灵感 的 发 和激碰 撞、认 真 中集修 改推 荡 。戏 剧队 着 敌 人 冒炮 火的 在， 硝烟 支 歌 唱 出了 革 青 年命 的 主民要 求 。 当 敲一 番 后写完，了这 部 歌小 剧。
弥 漫 的 战场 抗 为军日民 演出 。 牧 以虹 时虽 然没有 电 台广播 之 类 ， 可 是 首这 随即 ，马 上 进 入 一又 子阵紧 锣 密
卓 越表 的演才 能， 成 地 塑功造 了《带 歌 也那 么有 吸 力引和 震撼 力 ， 让 人们 鼓的 演排 过 程中 。在 排 练 期间， 大 家 枪的人 》 中 的 列宁 《 ，前线 中 的盖》 一 下 喜 闻子乐见 ， 胫 而 不 走 。
０ 《 党史５博采 》 ｌ ０２１ ５ 第０ ８期
觉
剧得情 还 可以 就，是 感 到结 束 有得
作文七：《团结凝聚力执行力》300字团结，是由多种情感产生的一种精神，不只是因为志同道合，而是真诚对待团队中的每一个人，以最真实的面孔面对成员，让团队成员都深有感受，一个人力量薄弱而一个团队团结多人的力量力量强大，团结是一个团队的基本要求，也是团队成功的基石，看似简单却有难度。
凝聚力，凝聚力也许是因为一个人一件事，是团队为完成一件事成员为了达到目标而实施团结协作的程度，应该是要一些时间成员通过共事来磨合，一个团队的凝聚力是团队更好完成一件事的关键。
执行力，是利用好优势资源保质保量完成目标的能力，是关系到做事结果的关键，首先要有去做一件事的意愿，再就是办事的能力和怎样完成任务，最后就是任务的完成程度，执行力对个人来说是办事的能力，而对团队是就是对整体的各种考证，执行完成一件事是团队的根本目的，对团队的各项能力都有或大或小的考验。
作文八：《叶?明:团结乡亲凝聚力量》2500字香港是一个社团社会，大大小小几千个社团组织，香港龙川同乡会就是其中的一个。这个前称为“侨港龙川同乡会”是一个与共和国同生共长的客家人社团，靠着创会的一群客家人在最艰苦的条件下以２００元经费创办。
香港龙川同乡会成立後宗旨明确，会务发展很快，逐渐在香港站稳了脚跟。说到同乡会的发展历史，在６０、７０年代因种种原因出现了分崩离析的危险，直到２０００年才洗尽颓势，重新焕发出活力，成为一支爱国爱港的生力军。２００５年１０月，中央有关部门在北京人民大会堂举办了全国先进人物及单位热心公益�出人物事�报告会，香港龙川同乡会被有关部门评选为“热心公益先进集体”。
香港龙川同乡会能重振旗鼓，在民间社团界声名鹊起、得到社会的公认与一个人的努力是分不开的。他就是曾被中央有关部门选评为“热心公益�出人士”、香港龙川同乡会创始人之一、该会永远名誉会长、现任理事会常务秘书长叶�明先生。
情�桑梓万木逢春
１９８１年，叶�明先生秉承着“一条扁担走天下”的精神�身从家乡龙川来到香港。“�鸟恋旧林，池鱼思故渊。”每逢佳节，华灯初上之时，人们看到涌动的人潮，浓浓的故园情油然而生。由於多年的社团服务，初到香港的叶�明先生接触到香港形形色色的同乡会，耳闻目睹他们在团结同乡情谊、造福家乡祖国方面的桥�作用。来自同一地方的乡亲们聚首在一起，不但能很好地交流情感，而且能抚慰远离故土的孤寂。不间断地组织一些活动、各种形式的文艺晚会，尤其是在每逢端午、中秋，大家载歌载舞，操着乡音觥筹交错，谈谈工作，聊聊生活。
早在１９４９年，黄石华先生在生活极其清贫的情况下，用卖掉身上一块手表换来的２００元作为经费来组织同乡会。靠着黄石华等一些热心人的努力终於成立了侨港龙川同乡会。
由於时代的变幻，到了上世纪九十年代，侨港龙川同乡会经过多年风雨的洗礼，渐渐剥蚀掉了她原先的光彩，出现了“垂垂老矣”的状况，这深深刺痛了叶�明先生的心。从此他就暗自下决心把龙川同乡会重新组建起来。可是由於筹建一个同乡会需要人力、财力的支持，对於当时的叶�明先生来说谈何容易？皇天不负有心人，在一次社团活动上，叶�明先生认识了在香港的龙川籍企业家张煜文先生，两人一见如故。此时的张煜文对同乡会的现状也是痛心疾首，一直苦於没有时间和一个人孤掌难鸣而迟迟没有行动起来。
就这样，他们就开始着手改组重建香港龙川会的相关事宜。没过多久，就吸引了很多的龙川籍有志之士踊跃参与进来，像黄卓廷、吴振中等，其中不乏吴惠权这样日後长期担任社团的领导职务的热心者。“众人拾柴火焰高”，终於在２０００年１０月，香港龙川同乡会在桂花飘香的秋天隆重创建。当时几乎所有在香港的龙川籍人都来参加当时的宴会，宾客云集，高朋满座。
为民为国 一砖一瓦总关情
叶�明先生凭藉着自己的一腔热忱，从成立那天被大家推选为常务秘书长，一直担任至今。为了全心做好社团的工作，叶�明先生是全职在会里，全身心地为乡亲服务。为了选择社团的会址，他跑遍了香港、九龙及新界。最後，由几位创办人一起筹集资金，在九龙自置了物业。
不但同乡会的很多事务都是叶�明先生负责，有很多龙川同乡遇到麻烦、纠纷等解决不了的事情也都会到香港找叶�明先生寻求帮助。就在前不久，在龙川发生了私自拆人家房屋的事，受到损失的房主情急之下，竟来到香港找到叶�明先生，希望他能亲自出面帮助协调解决此事。最终，叶�明先生赶回老家龙川，在当地执法部门的授权下，妥善地处理好了这件事。这件事在龙川引起了不小的反响，当地的媒体也对此事进行了报道。
香港龙川同乡会还为家乡做了很多善事、实事。家乡的颓垣断壁整修成窗明几�的巍峨教学楼，实现知识改变命运的愿望。迄今，香港龙川同乡已经为龙川县建了四所小学、一所老人院和六座乡间小桥，还通过中联办另外建了三所小学。叶�明先生还以父亲叶国华的名义在家乡捐建了一所文化中心，�修桥铺路等等。每每谈及此，作为秘书长的叶�明先生总发出努力尚不�的感慨：“要做到幼有所育，老有所养，货有所通。这�是万里长征的第一步啊！”
在家乡遇到困难需要帮助的时候，叶�明先生义不容辞。同样，国家民族遭受自然�害的袭击时，香港龙川同乡会也是积极行动。今年的汶川大地震，震惊寰宇，四海苍生都为之落�。全国人民随即投入到抗震救�的洪流当中，香港龙川同乡会虽然在香港，与四川相隔万里，但彼此体内流淌着的炎黄子孙的血液使龙川也与汶川患难与共。“我们同乡会积极做出反应，发动乡亲，虽然大家能力有限，但是我们还是积极献出自己的爱心，透过中联办将筹集来的善款送达到�区。在以後的�後重建中，我们同乡会还会继续奉献爱心。”叶�明先生激动地说。有歌云：“�要人人都献出一份爱，这世界将是美好人间。”正是由於有像叶�明先生这样不求回报的付出，香港龙川同乡会才发展得如此蓬勃。
从事社团服务工作者需要具备玉石一样的廉洁。因此，叶�明先生对一般人继承自己事业放心不下。年近七十的他语重心长地说：“虽然我已到颐养天年的年景了，但是我还是打算继续做下去，做社团工作一定要全身心地投入，有着大公无私的精神，尽全力为乡亲做好事、实事。”正是因为爱之深才会相伴得长久，才会奋斗不止为之默默耕耘。
在�访结束的时候，叶�明先生还拉着笔者的手参观了挂在会所墙上的照片，每张照片在叶�明先生看来都有自己的故事，既曾经受到中央统战部国务院港澳台办的热情接见，又有和儿子叶长春一起应邀参加时任国民党主席马英九就职典礼的经历。特别是香港龙川同乡会访问台湾时，时任台湾“立法院”院长王金平到机场亲自迎接他们，让叶�明先生至今难忘。他表示同乡会会经常到台湾去考察，与当地的社团交流，搭建一个桥�，共同为两岸和平做些实事。
笔者也祝愿香港龙川同乡会的会务蒸蒸日上！
【人物简介】
叶�明先生，１９４０出生於广东龙川。１９８１年到香港。香港龙川同乡会最初创办人之一。曾被中央有关部门选评为“热心公益�出人士”。现任冠翎科技有限公司董事长，香港龙川同乡会理事会常务秘书长、永远名誉会长，广东省侨联委员，龙川市四、五、六、七届政协委员，河源市海外联谊会名誉会长等职。
作文九：《增强凝聚力团结创一流》3700字增强凝聚力 团结创一流
——信阳市第三实验小学先进基层党支部申报材料
信阳市第三实验小学党支部在市教育局党组的关心支持下，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实开展创先争优，结合学校的具体实际，解放思想、转变观念、务实创新，牢固树立服务教育、服务学校、服务学生、服务社会的思想，坚持政治理论学习，狠抓党支部班子的自身建设，狠抓党建和精神文明工作不放，使党支部的各项工作走在前列，树立了良好的校风，推动了学校全面发展，为我校教育教学工作不断推向前进做出贡献。
信阳市第三实验小学，全校２８个教学班，有教职工１０６人。其中中共在职党员２９人，下设２个党小组。面对学校改革和发展，全支部同志立足现实，着眼未来，充分发挥了共产党员的先进性，积极探索学校办学新路子，使学校工作跃上新台阶。
一、加强班子建设，健全规章制度，发挥党支部的战斗堡垒作用 学校党支部清醒地认识到，全体党员干部的思想政治素质、党性、党纪观念、工作作风以及业务水平能否适应改革和现代化建设新形势、新任务的需要，直接关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实，关系到全校改革、发展和稳定的大局，关系到党在全校人民群众中的形象和威信。而要带出铁的队伍，关键要有钢的班子。为此，党支部紧紧抓住创先争优的有利时机，坚持开展公开承诺和践诺，多办实事好事，使全校各项工作再上台阶，更显朝气。同时，建立健全支部各项规章制度，如《信阳市第三实验小学党支部优秀党员评选制度》、《信阳
市第三实验小学党支部党员学习制度》、《信阳市第三实验小学党支部“三会一课”制度》等，以制度管人，以制度服人。班子成员虽然都兼职且教育教学任务非常繁重，但分工明确，各司其职，通力协作，较好地开展支部的各项工作。
二、坚持理论联系实际，加强党的思想建设，构建学习型党支部
建设一支高素质的党员干部队伍，为学校教育教学工作提供人才保证，是摆在党支部面前的一项重要任务。“思想是行动的先导”，一年来，党支部始终把思想政治教育摆在各项工作的首位。学年初，根据上级党组织的工作部署，制定了详细的学习计划。
１、首先抓好党支部成员的理论学习。每周学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。把抓好成员学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以委员学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子力求成为学习型的领导班子，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。
２、认真抓好全体党员的学习。充分利用党员民主生活会和间周政治学习时间，将十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，“三个代表”重要思想和创先争优文件精神以及现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员每月一次组织生活，开展了《党员的权利和义务》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为内容的学习活动，加强党风、行风建设，永葆共产党员的先进性，发挥先锋作用。教职工们认识到了党组织的先进性。近三年以来就有８位年青教师向支部递交了入党申请书，为党组织发展注入了新的活力。
３、抓好全体教职工的学习。教职工学习每月一次，并与校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“十七大”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。今年，学校党支部积极开展“创先争优”活动，以党建带群建，除全校党员积极承诺、示诺、践诺，各部门、各年级组也向全校做出承诺，积极在岗位上争优秀当先进，有效促进学校整体工作提高。
三、加强党员管理，做好组织发展工作
加强党员的组织档案建设，严格要求每位党员认真参加党的组织生活。划分“党员责任区”，体现“一个党员一面旗”，加强党群联系，落实群众监督。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。支部每学期开展一次民主生活会，在民主生活会上，每一名党员都能对照自己的工作生活，进行深刻的批评与自我批评，虚心交换意见，广开言路，形成了一个团结向上、富有战斗力的集体。制订发展党员计划，贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。注重对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全台帐资料，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。今年，我校党支部将三名优秀老师列入新党员发展计划。
四、坚持民主管理，推进依法治校
１、 进一步完善教代会制度。在党支部领导下，我校工会积极落实教代会制度，推行党务、校务公开，每学期召开一次的教代会，围绕主题，突出重点，充分发扬民主。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。开设学校校务公开栏，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在的积极性、主动性和创造性。
２、继续开展普法教育。要不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过报告会、学习讲座、心得交流、电视录像、测试等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力。
五、加强对群团组织的领导，促进学校的全面持续发展
要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。
１、以党建带工建，激发工会工作活力。我们依靠工会发动教职员工积极为学校发展出谋献策，党政工共建教工之家，推进民主办学进程。（１）大力改善办公条件，我校教师办公设施全部更新。（２）建设模范教工之家，我校投入几十万元新建的健身房、体育场、乒乓球室、卡拉ＯＫ家庭影院，开展以工会小组为主的“爱家转转转”文体活动，工会之家被市工会评为市模范工会之家。（３）关心教职工身体健康，为教职工体检，开展健康有益的文体、娱乐活动，丰富了教职工业余
文化生活。学校工会被市教育工会评为“先进教工之家”，被市工会女工委员会评为女工工作先进单位。
２． 加强对少先队工作的指导。积极开展思想道德建设，以争当“四好少年”为主线，以体验教育为形式，开展丰富多彩的道德体验、艺术体验等活动。我校开展“大别山清风进校园”主题活动，学准则，话廉洁，以手抄报、绘画、书法、演出等形式，营造清正风气，促进学校廉洁教育。我校开展庆祝建党９０周年活动，以《历史的选择》为读本，开展“党在我心中”读书、演讲、讲故事、征文活动，使少先队员牢记党的教导，好好学习，锻炼身体，做党的合格接班人。２０１０年少先队合唱团合唱节目在市“六一”艺术节荣获一个特等奖、一个一等奖，学校获组织奖；２０１１年少先队合唱团合唱的《国家》在市纪委组织的“大别山清风满校园”汇报演出中荣获特等奖。
六、创先争优重带头，以人为本促发展
学校党支部在上级党组织的正确领导下，带领全校党员及教职工以“做科学发展先锋队，当教书育人排头兵 ”为主题，以创建“五个好”党支部、争做“五个表率”优秀共产党员为主要内容，充分发挥党员在推动发展、凝聚人心、促进学校事业和谐发展中的先进性作用，为深入贯彻落实科学发展观，服务于学校教育改革与发展提供强有力的组织保证，取得了初步成效。学校成立以党支部书记、校长为组长的工作领导小组，加强领导，完善创先争优机制。以服务教学为中心，推动重点工作开展。以会议、宣传栏、桌牌等创新形式示诺，结合自身实际公开承诺，注重践诺、评诺。创先争优以人为本，注重服务师生，为教职工办实事办好事十件。积极拓展领域，党建带动群建，掀
起创先争优高潮。
近三年来，学校先后荣获：全国“示范家长学校”；全国和谐校园“先进学校”；国家教育部、北师大教材教学示范基地；河南省五好党支部；河南省行风评议先进单位；河南省师德师风建设先进学校；河南省书法教育实验学校；河南省语言文字规范化示范学校；河南省“校本教研”示范基地；信阳市课堂教学改革“先进单位”等荣誉称号；信阳市文明单位；信阳市平安校园示范学校。近两年，党员教师中涌现了省学科带头人１２人，省级名师１人，市级学科带头人４人，市级骨干教师４人，国家、省、市级优秀教师、优秀教育工作者３０余人。党员教师教学论文发表３２篇，获国家级、省级一、二等奖４０人次；获市级一、二等奖５２人次。１名教师参与了《键与屏的搏击》国家专著编写。教师参加省市各学科练功比武活动获优质课评比获一、二等奖３０人次；参加市总工会教学技能比赛９人获一等奖；参加省市教学技能竞赛６人分获一二等奖；参加书画作品赛４人获奖。抗震救灾、为特困生献爱心活动中，共产党员踊跃捐款捐物，始终起到带头作用。
今后，在信阳市教育局党组的领导下，我们将不断加强组织建设，加强党员队伍建设，集中智慧，凝聚力量，开拓创新，以高度的政治责任感，保持党的生机活力，实践党的先进性，更好地发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。积极推进学校的教育教学工作，积极创建和谐校园而努力奋斗！
作文十：《论企业的凝聚力》5400字论企业的凝聚力
凝聚力也称内聚力，是群体对其成员的内在聚合力量。企业的凝聚力，是企业维持其存在与发展、增强其群体功能、实现其共同目标的必要条件。在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，企业与企业之间竞争日趋激烈，增强企业自身的凝聚力就显得更为重要。 企业凝聚力是指企业对内部职工的吸引力或职工对企业的满意程度。而凝聚力的强与弱，可以从企业成员对企业的责任感、职工的个人利益和团结等方面加以说明。
一、企业凝聚力的成因及影响因素：
（一）企业凝聚力的形成，关键在于满足职工的需求。
人的行为是由其动机支配的，而人的动机则是由人的需求支配的。因此，研究企业对职工的吸引力或满意程度时，首先必须了解职工的需求。
职工的需求，一是对衣、食、住、行的最基本需求；二是对生活有保障、不失业、生病期间或老年期间有所依靠的需求；三是群体之间、上下级之间的团结互助关系的需求；四是自尊心对知识、成就及名誉的需求；五是对做最适宜的工作，实现自己追求的需求。以上五种需求，既有物质上的需求，也有精神上的需求。而只有企业基本满足了职工的需求，才能有吸引力，才能使职工满意，企业才会产生凝
聚力。但是，在研究、探讨增强企业凝聚力的时候，还要把调查、解决职工的需求同思想教育结合起来，把职工的基本需求和其它需求区分开来，引导职工树立正确的需求观，努力做到职工的个人需求同企业的实际和个人的条件相适应。使他们在需求方面能基本满意，能达到最基本的“安居乐业”条件。这样做，无论是对于加强党的思想政治工作，引导职工正确处理好国家、企业和个人三者间的利益关系，还是对于调动广大职工的积极性，充分挖掘企业的内部潜力，顺利实现企业的经营目标，都是大有好处的。
（二）、影响企业凝聚力的主要因素：
１、职工合理的物质利益得不到保证，内部不团结，职工无责任感，是分化、瓦解企业凝聚力的关键因素。
如果企业对职工基本的物质利益得不到保证，致使他们的基本生活资料一柴、米、油、盐无着落，何谈满足职工的物质需求；假如职工从企业得不到最基本的物质需求，甚至生活难以为继，又何谈企业对职工的吸引力。就是企业的劳动报酬分配不公，也会导致职工的不满，影响职工的劳动积极性和创造性。
企业的领导不以身作则，对领导的疾苦不闻不问，工作方法简单粗暴、独断专行、就会在领导和职工之间造成逆反心理，给领导与职工之间的团结带来阴影。不团结又导致产生抵触情绪，使职工丧失主人翁责任感。那么从工作上，心不往一处想，劲不往一处使，造成南辕北辙的企业“内耗”。从思想上，职工感到自己仅仅是企业的劳动力，劳动纯粹是为了挣工资，这种被动型的工作思想，不可能使其“乐业”，
职工不“乐业”，工作上也就不可能有积极性和创造性，工作效率也就不可能提高。甚至一切向钱看，导致职工劳动风尚的低下。如果企业的领导不从思想上、行动上解决问题，而单纯从制度上、工作量上采取偏激行为，进而导致职工与领导的对立，使职工彻底丧失主人翁责任感。职工会感到企业无法“安居”，造成企业与职工之间应有的“向心力”变成“离心力”。
总之，职工合理的物质利益得不到保证，相互闹不团结，职工无责任感，是分化、瓦解企业凝聚力的重要因素。
２、本位主义、无政府主义是削弱企业凝聚力的催化剂。本位主义是一切从本部门的狭隘利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾别的部门的思想作风，是放大了的个人主义。本位主义在处理局部和整体的关系上，不是局部服从整体，而是要求整体从局部，甚至损害整体利益，化大公为小公，最终化公为私。在处理企业内部各部门间的关系时，只顾自己不顾别人，甚至以邻为壑，损人利已。
无政府主义是否定一切权威，鼓吹个人“绝对自由”的小资产阶级．和流氓无产者的一种反动思潮。破坏组织纪律和社会主义法制，追求根本达不到的“绝对自由”。
本位主义和无政府主义是削弱企业凝聚力的催化剂，是加强全局观念，以局部利益服从整体利益，增强职工的组织纪律性，改善企业职工的政治素质，加强党的领导，巩固企业安定、协调发展的大敌。
３、平均主义和个人主义是削弱企业凝聚力的腐蚀剂。
平均主义的思想是：不分贡献大小，干与不干，干好干坏都一样。
它阻碍劳动生产率的提高，妨碍党的按劳分配政策的落实，抑制人们的积极性和创造才能，使职工误以为社会主义的优越性就是“吃大锅饭”，平等就是平均。从而使企业职工丧失上进心，造成人们思想上的混乱。
个人主义的思想是：一切以个人利益为根本出发点。它的具体反映是：以自私自利，损人利已，唯利是图，一切向钱看的极端个人主义而来。企业中的自私、狭隘、自由散漫、自由主义、小团体主义，都是个人主义在不同方面的表现。
平均主义和个人主义是削弱企业凝聚力的腐蚀剂，是职工发扬集体主义精神，正确对待国家、企业、个人三者间的利益关系，认真贯彻落实社会主义条件下的按劳分配制度，调动职工的劳动积极性和创造性的大敌。
二、巩固和增强企业凝聚力的方法和措施。
１、实行民主的原则，提高职工的政治觉悟，培养职工当家做主的主人翁责任感。
实行民主的原则，是对职工进行思想教育的重要原则和方法。在社会主义社会中，人民内部人与人之间在政治上是平等的。企业坚持实行民主的原则，这是做好职工思想政治工作，强化凝聚力的前提。 社会主义条件下的企业，职工是企业的主人，要行使民主管理企业的权力，这是社会主义生产关系的客观要求。由于我国在国有企业中实现了生产资料公有制，所以，广大职工成了企业的主人，这是社会主义制度优越性的具体体现。
在企业中，培养职工当家做主的主人翁责任感是非常重要的。因为，怎样使职工更加自觉地去干工作，且干得更好一些，主要依赖于职工本身政治觉悟的提高。要从思想上使广大职工清楚地认识到，企业中的所有成员，都是为搞好企业工作的劳动者，都是企业的主人。而主人就要有责任感，就要为企业的兴亡负责。要使企业的职工明白“倾巢之下无完卵”的道理；企业的兴亡，直接影响到职工是否有一个安定的工作环境和稳定的经济收入的问题。
实行民主的原则，是职工群众进行自我教育的方法。企业的思想政治工作坚持民主原则，就是相信职工群众。要启发职工勇于发表自己的看法和意见，就职工普遍关心的问题，组织民主讨论；实行企业领导与职工对话的制度，认真听取职工的建议、意见和批评。还要通过必要的社会调查和对同行业的对比（新旧对比、今昔对比、正反对比）引导他们正视客观实际，理解企业存在的实际问题，提高思想境界和对客观事物的认识能力，以增强职工战胜困难的意志，坚定搞好企业工作的信心。使他们能鉴别是非，区别优劣，探讨得失，检查正误，激发他们爱护、关心企业，积极工作的主人翁责任感。
２、企业领导的表率作用是增强企业凝聚力的必备条件。
企业领导要身教与言教相结合，且身教重于言教；要以身作则，言行一致，处处起表率作用。这是社会主义企业领导人的优良传统和领导方法，是政治思想工作具有强大生命力的具体体现。企业领导者作为职工的教育者出现时，不要仅仅强调“你要怎样，你必须怎样！”，而应深入群众，深入实际，调查了解。一要在思想觉悟、知识素养、
认识客观事物的能力上，比受教育者高一点，多一点，强一点。二要吃苦在前，享受再后。三要熟悉自己的工作，从实际情况出发，与群众同甘共苦，身先士卒，努力创业，要有不怕苦，不怕难的工作干劲。四要领导对自己高标准，严要求，凡是要群众不做的，自己首先不做，动员群众做到的，自己首先做到；切忌“出尔反尔”。
要使群众得到实实在在的教育，就必须身教重于言教。以表率作用感染职工，能在领导和职工的工作和其他活动中产生一种“共鸣效应”。
３、正确掌握表扬与处罚的尺度，是增强企业凝聚力必备的工作方法。
对与错、好与坏、优点与缺点是长期并存的客观事实。这就要求企业领导者在实际工作中，善于发扬职工的优点和长处，并善于把职工身上的消极因素转化为积极因素。即正确把握表扬与惩罚的尺度；以表扬为主，教育为主，处罚为辅的原则开展工作。对企业职工的教育既要旗帜鲜明，又要满腔热情，对先进人物要以“金无足赤，人无完人”的态度，不能求全责备。对职工要以诚相待，在畅所欲言、各抒己见的气氛中，吸取职工的合理意见，引导职工明辨事非，澄清模糊认识，有理有据地批评错误的东西。对职工的错误做法和错误认识，要循循善诱，说服教育，提高思想觉悟，帮助他们实事求是地认识问题和分析问题，千万不要“残酷斗争，无情打击”。要坚持“治病救人”的方针，做到以情感人，以理服人，情真意切，情理结合。实践证明，采取“动之以情”的教育方法，从感情上亲近他们，生活上关心他们，
工作上帮助他们，思想上教育他们，把同志间的情谊，党的温暖，社会主义的优越性送到他们的心坎上，使他们心悦诚服，会成为促进后进职工逐渐转化的重要因素。
后进者并非一切都落后，既要看到他们的缺点和弱点，又要看到他们的优点和长处，后进是相对的，不是固定不变的；要通过教育，启发他们的自尊心和上进心。不要歧视、冷淡、疏远他们，更不要使他们自暴自弃。要积极引导、鼓励他们知错就改；对他们的微小进步也要进行表扬，以增强他们的荣誉感和不断前进的信心，使他们提高识别是与非、真与假、善与恶、美与丑的能力。从而，促其向先进的方向转化。
４、搞好企业内部的团结，是增强企业凝聚力的粘合剂。团结就是力量。在团结的基础上，建立互相尊重、互相信任、互相关心、互相支持的社会主义新型的人与人之间的关系。以平等待人，不以领导者、教育者自居；不以势压人的姿态出现。对同志，对领导，对群众要将心比心，以心换心，互相交心，心心相印。要从团结的愿望出发，相见以诚，满腔热情。广开言路，集思广益，集中大家的智慧，利用团结的力量，达到调动一切积极因素，以达到搞好企业的目的。 从团结的观点着眼，要注意不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。特别要注意企业领导层的团结，要做到心往一处想，劲往一处使，防止发生企业“内耗”。对不利于团结的人和事，要通过批评和自我批评，在新的基础上达到新的团结。总之，企业内部只有团结了，才能共同努力实现企业的奋斗目标，目标实现了，才能兑现职工对企
业的要求，要求满足了，职工才能对企业满意，企业才能产生凝聚力。
５、保证职工的物质利益，增强企业的凝聚力。中国共产党领导各族人民为推翻“三座大山”浴血奋战；工人、农民、知识分子为建设社会主义国家而流血流汗。这些，都是为了直接和间接地得到物质利益。在建设社会主义的经济方面，列宁说过“不是直接依靠热情，而是借助于伟大革命所产生的热情，依靠个人兴趣，依靠个人利益，依靠经济核算；……，否则，你们就不能达到共产主义，否则，你们就不能把千百万人引向共产主义”。不管是贯彻、落实社会主义按劳分配的原则，还是企业管理经验的成败，都进一步证明了，不认真地考虑劳动者个人的物质利益，就不可能增强企业的凝聚力。
在社会主义尚未迈入共产主义的前提下，客观存在着劳动者的个人利益。这是因为社会主义生产的目的是保证满足劳动群众日益增长的物质文化生活需求。同时，劳动者个人物质利益－－生活资料的获得必须同劳动数量和质量相联系，而且还要取决于企业效益的好坏。这样，使劳动者从物质利益上关心自己和企业的劳动成果。所以，就需要正视个人物质利益的存在。企业管理的经验证明，忽视或损害了劳动者的个人利益，忽视了按劳分配原则，吃惯了“大锅饭”的企业，必然严重挫伤广大职工的劳动积极性和创造性，企业的凝聚力就会大大削弱，甚至瓦解。
６、以提高思想认识同关心解决职工实际问题相结合，是增强企业凝聚力的保证。
职工反映出来的一些问题，一类是思想认识和道德品质问题；另
一类是切身的实际问题，是现实生活中的实际困难和难以处理的实际矛盾。做为企业的领导，必须坚持把解决职工的思想问题同解决实际问题结合起来。在进行思想教育，提高认识的同时，必须注意关心职工的切身利益。这样，思想政治工作才会更有说服力。
当劳动者的物质文化生活需要同现实发生矛盾时，会引起情绪波动，甚至产生思想问题。比如；长远利益和眼前利益，整体利益与局部利益，个人利益与企业利益的矛盾是长期存在的。如何解决这些矛盾，除了教育和引导职工提高思想认识，脱离狭隘的利益观点；不要因个人的、局部的利益得失斤斤计较以外，很大程度上要关心他们的物质利益和其它方面利益的实现。对职工群众的衣、食、住、行和青年职工的恋爱婚姻，老年职工的晚年生活及职工的业余文体活动等实际困难和问题，只要是能给予解决的，都要积极地、及时地加以解决。对于一时难以解决的困难和问题，也要向职工群众耐心解释，提高他们的觉悟和认识，使他们能正确对待。同时，要指明前景，给群众以信心和希望，并努力创造条件加以解决。要把社会主义企业的优越性，党组织的温暖，企业的关心送到每个职工的心坎上。使职工感到企业就是获得必备的物质利益和心理寄托的靠山和场所。从而激发职工的主人翁责任感和工作热情，为企业的发展、壮大做出应有的贡献！ ＂团结就是力量＂，对于一个企业来说，核心是＂人＂，如果能够把许多人的力量集中起来，共同指向同一方向，那这个企业就成功了一半。凝聚，凝结聚合之谓也，向心粘联不离散。凝聚，企业群体团结不离分的内在心理氛围和行为导向。企业凝聚力就是企业群体稳定存在的
吸引心理，它使群体中的个体相互依存、接受群体纪律的约束，自觉抗斥外界干扰不向外游离。企业凝聚力是企业群体存在、发展的必要条件。