关于教师节的故事
程门立雪传说：尊师传理学 千古留佳话
程门立雪是诞生于洛阳伊川一带的民间传说，讲述的是程颐和程颢的直传弟子杨时、游酢登门求学于程颐的一段佳话。该传说自北宋以来，经百姓口口相传，至今已有近千年的历史。近日，我们来到该传说的中心发源地——伊川县鸣皋镇，聆听老人和专家为我们讲述这个流传已久的故事。
１ 著书兼讲学弟子聚书院
程颢（公元１０３２年～公元１０８５年），字伯淳，又称明道先生；程颐（公元１０３３年～公元１１０７年），字正叔，又称伊川先生。
程颐与其兄程颢是洛阳人，是北宋著名的哲学家、宋明理学的奠基者，被后人合称为“二程”。他们的学说被后人称为“洛学”，后经杨时等人南传至朱熹，最终发展成为程朱理学。
宋元丰五年（公元１０８２年），时任西京留守文彦博，将自己在伊川鸣皋的一处庄园赠送给程颐作为著书讲道之所，这庄园被命名为“伊皋书院”。
宋靖康元年（公元１１２６年），金兵南下，书院被毁。元时，炮手总管勖实戴率兵镇守鸣皋，读“二程”《遗书》，受其影响，遂筹资材，募工役，于旧址重建书院。元延祐三年（公元１３１６年），元仁宗为“伊皋书院”赐额曰“伊川书院”。
程颐自创建书院至去世的２０多年间，长期在书院著书讲学。据朱熹《伊川先生年谱》记载，“四方之士，从游者日益众”。其中，有史可考者，有８０多人，吕大临、杨时、谢良佐、游酢被称为“程门四先生”。
２ 门外深雪中伫立待师醒
杨时、游酢二人，原先拜程颢为师。程颢逝后，他们知道程颢的弟弟程颐学识渊博，就又找到程颐继续求教。
“故事发生在他们初次到伊皋书院拜见程颐的那天。”伊川县文化研究院相关负责人说，那是一个寒风刺骨的冬日，杨时、游酢一大早就来到伊皋书院。童子说先生晚上用功著述现在正在休息，杨、游二人怕打扰先生，就恭恭敬敬地站在门外等候。
这时，天降鹅毛大雪。一会儿，大地银装素裹。过了好半天，程颐才得知杨、游二人站在门外，连忙吩咐童子将他们请进来。童子出门一看，地上的积雪已经有一尺多深了，杨、游二人却在檐下静立如初。
“那时，杨时已经４０多岁，而且已考中了进士，学问也非常渊博，可谓功成名就，游酢也是当时小有成就的学者。二人能够如此谦虚谨慎，尊敬师长，这让程颐很是感动。”该负责人说。
从此，程颐将二人视为得意门生，悉心传授他们学问。杨、游二人也不负所望，刻苦学习，终于得其真传，皆成一代理学大师。
３ 求学先尊师千古留佳话
程门立雪的故事源远流长，游酢的《书行状后》记载：“伊川瞑目而坐，二子侍立。既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外雪深一尺矣。”
此外，《二程语录》、《宋史》中均有程门立雪的记载。经过长期口口相传，这个故事的有些内容虽已偏离史实，但更富有艺术感染力，被世人视为尊师重教的典范。
“历代统治者对程朱理学的推崇，对程门立雪故事的传播起了推动作用。”该负责人说，全国很多书院建起了“立雪阁”、“立雪讲堂”等，尤其是教育界把程门立雪作为尊师重教的教材，大加提倡。程门立雪也逐渐演化成为一个成语典故，被收录在《辞源》、《现代汉语词典》等重要辞书中。
近代以来，为了强化程门立雪的感染力，民间版本的程门立雪把“门外雪深一尺”作为一个关键细节，说杨时、游酢二人一直站在纷纷扬扬的大雪里，用特写镜头，把杨时、游酢拜师求学的执著身影，定格在人们心中。
目前，相关部门通过建档、保存、宣传和传承保护等有效手段，继承程门立雪这一宝贵的非物质文化遗产，弘扬中华民族优秀的传统文化。
作文二：《关于教师节的征文：我和老师的故事_1000字》1000字关于教师节的征文：我和老师的故事 一直都不相信我的生活会遇到像报纸、电视上所说的那么好的老师，总觉得那些都是虚构的，直到我遇到了我高中的语文老师，我的观点才改变了。即使现在毕业两年多了，可她依然是我最最感谢、最最尊敬的老师。 老师与我年龄相差不多，我刚上高中时，她也才大学毕业。或许是因为这个缘故，我们之间的话题也多了不少。老师是一个很易于相处的人，与同学们都能够打成一片。下课或晚修时，她的身边总是围绕着一群学生问问题。 我的语文成绩一直都处于中游，这使我非常苦恼。后来我找了老师，她讲的方法，有别于其他老师讲的那些老掉牙的方法，新颖又易于实行。而且她也从我平时的语文考试中找出我的弱势，帮我把弱势补了上去。我的语文，在努力了一年后，有了很大的进步。这一切都得感谢老师对我得栽培。她没有优差生区别对待的概念，对每一个学生都用心教导，这一点我非常佩服，这可与学校的制度违背啊。 到即将升高三时，我写好了一切的读书计划，准备着要拼尽全力。可是不幸的事情发生了，我的腰椎受伤了，压迫到了坐骨神经，我无论哪个姿势都不能减轻疼痛。而且，我不能再运动了，也不能提重物，什么都不能做，就连站和坐都不能太久，这给我的生活带来了极大的困扰，我的成绩也开始下滑。病痛和沉重的学业压得我喘不过气来。老师知道了我的情况后，主动来开解我，帮助我。每次课后，她都多留意我，尽可能帮我多解决学习问题。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的钥匙给我，让我去洗澡，解决了我不能提水洗澡的难题。这让我一下子减轻了很多烦恼。后来，由于身体很不方便，于是老师干脆把她的宿舍让给我住，她则自己每天回她比较远的家，这样，我就再也不用担心影响到别的同学，而我也有一个很安静的环境专心养病和读书。我的成绩又上来了，而且，由于没了后顾之忧，生活上的烦恼都没了，我更加积极主动地学习，和老师也成了无话不说的朋友。高考完，我以又优异的成绩靠近重点大学，这一切，大部分都要归功于我的老师，没有她给我那么舒适的条件就没有今天的我。 拿到成绩单的那天，我第一个打给老师，我很激动，心里有很多话要说，可是不知道该说些什么，只有用一句谢谢来表达。真的很感谢老师对我的照顾与关怀，没有她当天的照顾，我就考不上大学了。老师听到我成绩的时候，声音有点哽咽了，我也早已红了眼圈。 现在毕业两年多了，每当回忆起高中，还是很感激她对我所做的一切。或许对她来说举手之劳，可却改变了我很多很多。教师节又要来临了，我在这里衷心的祝愿她节日快乐！老师对我的恩情，我一辈子都不会忘怀。
作文三：《关于教师节的征文：我和老师的故事》1000字关于教师节的征文：我和老师的故事
一直都不相信我的生活会遇到像报纸、电视上所说的那么好的老师，总觉得那些都是虚构的，直到我遇到了我高中的语文老师，我的观点才改变了。即使现在毕业两年多了，可她依然是我最最感谢、最最尊敬的老师。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
老师与我年龄相差不多，我刚上高中时，她也才大学毕业。或许是因为这个缘故，我们之间的话题也多了不少。老师是一个很易于相处的人，与同学们都能够打成一片。下课或晚修时，她的身边总是围绕着一群学生问问题。
我的语文成绩一直都处于中游，这使我非常苦恼。后来我找了老师，她讲的方法，有别于其他老师讲的那些老掉牙的方法，新颖又易于实行。而且她也从我平时的语文考试中找出我的弱势，帮我把弱势补了上去。我的语文，在努力了一年后，有了很大的进步。这一切都得感谢老师对我得栽培。她没有优差生区别对待的概念，对每一个学生都用心教导，这一点我非常佩服，这可与学校的制度违背啊。
到即将升高三时，我写好了一切的读书计划，准备着要拼尽全力。可是不幸的事情发生了，我的腰椎受伤了，压迫到了坐骨神经，我无论哪个姿势都不能减轻疼痛。而且，我不能再运动了，也不能提重物，什么都不能做，就连站和坐都不能太久，这给我的生活带来了极大的困扰，我的成绩也开始下滑。病痛和沉重的学业压得我喘不过气来。老师知道了我的情况后，主动来开解我，帮助我。每次课后，她都多留意我，尽可能帮我多解决学习问题。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的钥匙给我，让我去洗澡，解决了我不能提水洗澡的难题。这让我一下子减轻了很多烦恼。后来，由于身体很不方便，于是老师干脆把她的宿舍让给我住，她则自己每天回她比较远的家，这样，我就再也不用担心影响到别的同学，而我也有一个很安静的环境专心养病和读书。我的成绩又上来了，而且，由于没了后顾之忧，生活上的烦恼都没了，我更加积极主动地学习，和老师也成了无话不说的朋友。高考完，我以又优异的成绩靠近重点大学，这一切，大部分都要归功于我的老师，没有她给我那么舒适的条件就没有今天的我。
拿到成绩单的那天，我第一个打给老师，我很激动，心里有很多话要说，可是不知道该说些什么，只有用一句谢谢来表达。真的很感谢老师对我的照顾与关怀，没有她当天的照顾，我就考不上大学了。老师听到我成绩的时候，声音有点哽咽了，我也早已红了眼圈。
现在毕业两年多了，每当回忆起高中，还是很感激她对我所做的一切。或许对她来说举手之劳，可却改变了我很多很多。教师节又要来临了，我在这里衷心的祝愿她节日快乐！老师对我的恩情，我一辈子都不会忘怀。
作文四：《教师节手抄报：关于尊师的小故事》1200字毛泽东向教师敬酒 １９５９年６月２５日，毛泽东同志来到阔别３２年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”
周恩来不忘师恩 １９５２年２月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去５００元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。
朱德给老师让座 １９５９年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。
彭总穿便服见教师 １９５７年８月１日，是中国人民解放军建军３０周年纪念日，这一天，彭德怀元帅身穿便服，准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说：“彭总，您是国防部长，应该着军服才好。”彭总说：“今天是去见老师，学生见教师应该穿便服。”接见的时候，彭总穿着便服，频频向老师问好。
ｘｘ回母校看望老师 １９９０年９月１３日上午，江主席乘车来到母校。在行政楼的走廊里，江主席快步走上前，握住严峻教授的手说：“严老师，您好！”在洋溢着欢声笑语的会议室里，江主席询问了老师们的身体状况、工作情况。钟光林教授住院期间，江主席还多次到医院看望。
鲁迅探望老师 鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他１８岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿老先生，１９０２年至１９０９年，鲁迅出国留学。这８年间，鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。１９０６年６月，鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的４天，但他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。
华罗庚成名不忘师恩 著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。１９４９年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。
李宗仁尊师若父 李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其形陋貌丑，李宗仁先生却敬若父辈。因曾年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养。李宗仁还在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居。并派一名副官专门侍奉，李每天还要亲去问安。李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。李对其照顾无微不至。老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父”的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。
作文五：《教师节的故事》2200字教师节的故事（一）
师者，传道、授业、解惑，在我一年年成长的同时，让我晓事理明天下的当然少不了恩师。师恩难忘，转眼毕业多年，而不同时代不同恩师的谆谆教诲，犹在耳边。家乡老师的故事，让我尤其难忘。
“我生在一个小山村，那里有我的父老乡亲，胡子里长满故事，谈笑中埋着乡音，一声声喊我乳名，多少亲昵，多少疼爱，多少开心……”，多么美的歌声，多么美的回忆。勤劳善良的父老乡亲给了我们纯朴的心境，却无法给我们放眼世界的才情。
学校的条件异常的简陋，老师多是代课的，在村子里说来能到县城上完高中回来就不错了，当然能当我们的老师也就不错了。
整天在草垛里摸爬滚打，小河里击水摸鱼的我吵着想上学，妈妈把我送到学校的时候，学校都开学好久了。当时正在上音乐课，老师介绍我，然后问我会唱什么歌。呵呵，我说会唱小花猫。这样在风琴的伴奏下，我完成了我的入学考试。那年的冬天，我病了很长时间，以至于多年后看见家乡的赤脚医生眼神儿还充满恐惧——打针打的。加上年龄小，所以不幸的事情发生在了我身上——一年级留级了。
让我唱小花猫考试的老师不教我了，换了个非常厉害的老太太，于是我开始遭受了“非常大的打击”——几乎是天天挨批评。那个时候似乎也没什么鼓励教育。老师很少表扬我们的。我最怕的就是发作业，最怕老师说：“全班作业最乱的就是＊＊＊。”而我就是＊＊＊。于是我费尽心机啊，一笔一划，可是没办法，坚持不了多久就又挨批评了。那个时候一天不挨批评都觉得幸运，作业得了优的时候，美得简直不得了。
后来在初中、高中、大学，都有同学羡慕我的字。在我走上工作岗位的那场考核中招聘校长大加赞赏的就是我的板书。很多人也问我是怎么练字的。自己只能暗暗窃喜：是老师逼得我从小学一年级就在研究我们的方块字怎么摆能得优……老师的苦心，让我受益终生。
在求学的路上，我是幸运的。小学上完后，回到了父母身边，在县城里读完了中学，顺利的考入大学，工作时选择了离家不远的城市。远离了那个可以在麦田里撒野的小村庄。如今回过头再看我童年的小伙伴，在中考的战场上全军覆没。农田里日出而作，日落而息，走着父母辈曾经走过的路。不是他们不想上进，他们中有的成绩当初比我还要优异，但是家乡的师资与环境，（ｍ．ｌｚ１３．）让大家歪歪扭扭的走完了小学的路，中学，却走得格外难。教中文勉强，教起英语来，只能是一塌糊涂……时间久了大家竟然也就认为这样是正常的了。学不好英语是正常的，考不上高中也是正常的。考上的孩子那是相当聪明——乡亲们都是这么说的。
每年回家都会听到些中考的抱怨，披荆斩棘考上大学的，包括我在内，都成了名人，父母把孩子送入大学后，从不曾也不愿奢望让他们再回来。
我是老师但从不敢把自己比作红烛，这是我在这个城市赖以谋生的职业，想到我的家乡，我的小学老师们，我只能惭愧。对于支边的老师，我羡慕，更敬佩，同时在替我的家乡期望着……
教师节的故事（二）
柳林大学毕业后回到县师范学校当老师，上课第一天他就发现，学生中有一位是他读小学时的班主任。这位老班主任叫刘大华，已经五十多岁了。他和别的学生一样，平时在乡下的小学当老师，星期天就来师范学校接受培训。
柳林很不习惯这种师生倒置的角色，发练习本发到老班主任时，不由自主地念：“刘老师。”下面轰的—声地笑了。柳林说：“他就是我老师嘛，从小学一年级到三年级，刘老师一直教我。”刘大华说：“现在我是你的学生，你叫我的名字好了。”
在柳林的记忆中，刘老师是无所不知的，现在他才知道刘老师的知识少得可怜，许多很普通的练习都不会做。柳林很同情刘老师，带常给他开小灶。可刘老师的基础实在太差了，有时柳林讲了两三遍，他还听不懂。刘老师急出满头大汗说；“我真是太笨了。”柳林说：“别急，慢慢来。”日子却过得很快，转眼就到了期末考试。
柳林最担心刘老师，发了试卷后，就站在刘老师的身边看他答题。刘老师说；“你能不能走开？你站在这里，我就更不会做了。”小会做题的学生还真不少，有些人偷偷摸摸翻书看。柳林看着他们花白的头发，就不忍心阻止他们。他从刘老师的身边走开，心想，让刘老师也翻翻书吧。
考试快结束时，柳林才又来到刘老师的身边。刘老师的试卷大都空着。这怎么能及格呢？不及格就要补考，那多不好呀！柳林干脆写了一些答案，悄悄递给刘老师。
柳林以为这回刘老师该及格了，可是，批改试卷时，他看见刘老师的试卷依然大部分空着，得４０分就不错了。柳林懒得看了，随手给老师打上６１分。
别人补考的时候，刘老师也来了。柳林说：“刘老师，你得了６１分，不用补考。”刘老帅说：“谢谢你的关心，我知道那不是我考得的分数。”柳林说：“老师，我是怕你补考也不及格。”刘老帅说：“要真是那样，那我就留级，从头再学。”
刘老师坚持参加补考，柳林替他捏一把汗。刘老师一交试卷，柳林就当场给他看。出人意料的是，这回刘老师居然大部分做对了，仔细—算，竟考得了７５分。柳林惊喜地问；“老师，你怎么进步这么快？”刘老师说：“我下了功夫。”柳林看见刘老师的眼窝深深的，眼白上布满血丝，那花白的头发似乎又白了许多。
柳林握住刘老师的手，动情地说：“您永远是我的老师。”刘老师说；“我现在的知识不及你的十分之一，怎么敢再做你的老师？”柳林说：“今天您就给我上了课，让我懂得：考试也是做人。”
＊ 关于教师节的对联
＊ 教师节的祝福语
＊ 关于教师节的文章
作文六：《教师节的故事》1800字那一年我１４岁，上初中三年级。
那一年的教师节是周一，因为学校有活动，我一大早就匆匆忙忙往学校赶。那一天雾特别大，但大老远就看到校门口围着一大群人，天生爱看热闹的我立刻加快了脚步，一溜儿小跑地过去。学生早就把这里围得里三层外三层，我又伸脖子又踮脚，隐隐约约看到两个衣衫褴缕的人，雾水打湿了他们单薄的衣衫，他们冻得瑟瑟发抖。个子高一些的那个人胸前紧紧抱着一个四四方方的布包，外面还裹了好几层塑料纸，他大约２０岁上下，长得很瘦弱，一言不发、面露愧色地站着；个子矮些的年龄和我差不多，一双眼睛怯怯地望着大家。周围的学生叽叽喳喳，不一会儿就明白是怎么回事了。原来他们上周六就来过，说有事要找学校的负责人，但是门卫没让他们进，没想到今天一大早竟发现他们还蜷缩在那，看样子是在这儿守了两天了。门卫看他们可怜，就去找校保卫室的人，不大一会儿保卫室就来人把他们领走了，我们也都散了。
早操的时候就已经有人得到确切消息，他们竟然是山里一所小学的两位老师！
“这怎么可能？”
“怎么不可能？学校已经抽了几个高年级的学生去帮忙搬运桌椅去了。”
“搬运桌椅？”
原来他们来自几十里外的关山脚下，姓王，是亲兄弟，就姑且称之为大王、小王老师吧。他们那里是深山，条件很差，原来没有学校，以前有几个知青曾在那里插队，开辟了一个教室，带来了一些教材，给山里的孩子上过课，当时大约有几十个学生，大王老师曾经就是知青们的学生。后来知青都返城了，大王老师就担当起教学任务，一直坚持给山里的孩子上课，后来他的弟弟渐渐也开始能帮助他教低年级的学生了。
知青们带来的教材用了很多年，听说教材都变了，大王老师决定用积攒的钱下山给孩子们买新课本，然而就在他出发的头一天，山中刮了一场大风，把教室里课桌的桌面刮跑了。所谓的课桌，实际上就是几块木板用绳子固定到石头上，学生们只能站着听讲。
就这样，大王老师带着自己的弟弟，背着干粮从深山中跋涉而来。他们在书店买了新书后怕书被雾打湿，就把书层层密封起来了。在经过我们学校门前的时候，他们看到学校非常气派，就想找一找校长，看看能不能支援他们一些旧课桌、旧书、旧作业之类的学习用品。
就这样他们在这儿等了整整两天，没吃一口东西。钱被用来买书了，还有一盒廉价的香烟，当他们笑着把烟递给校长的时候，校长辛酸地挡住了。
他们站在楼道里，看着学校张贴的标语：教师节快乐，吃惊地睁大眼睛，因为他们从来没有听说过这个节日。
后来，我们有很多问题问班主任：“他们为什么不去教育局请求援助？”
班主任说：“他们是一所不在编的学校，教育局没有备案，没办法拨给他们经费。”也就是说：大王和小王老师是纯粹地在义务奉献！可是，他们却跋山涉水，毫无怨言。
因为我们学校支援了桌椅、课外书、作业本等，他们感激涕零。学校派了一辆车把支援的物品送去，然而因为山路陡，没法把这些物品运到目的地，就把物品卸在了半路上。为了不失去这些“弥足珍贵”的物品，他们就背着沉重的负担一遍一遍地翻山越岭把东西全运了回去。后来，有人到了那所不能称之为学校的学校，发现破旧不堪的教室前竟飘扬着一张用绸面桌布改制成的五星红旗！
从那以后，每年我们学校都会派几个老师和学生去那里支教，第二年差一点排上我，因为要参加中考我只好放弃了。小王老师也在自学完小学课程后来到我们学校上中学，他学习很刻苦，成绩也非常好。
在我上大学期间，还听过关于他们的故事：小王老师考上了大学，但就在快要开学的时候，大王老师因为送学生回家，天黑看不清路从悬崖上摔下来跌断了腿。小王老师犹豫了很久，最终还是撕碎了录取通知书，永远地留在山里做了一名不在编的小学教师，现在也不知道转正没有。许多年以后，有关大王老师和小王老师的故事还常常会在我的梦中出现。每年教师节的时候，我都会情不自禁地想起，许多年以前蜷缩在中学门口那两个衣衫单薄状如乞丐的普通老师，大王老师那瘦弱的身体，小王老师那双怯怯的眼睛还会闪现在我的眼前……
我听过一首小诗，大概是小王老师写的：
没有你的日子
可以想象
没有你的日子
就没有希望
没有希望
就没有力量
有了你的日子
可以想象
有了你的日子
就有了希望
有了希望
就有了力量
（作者单位：江苏省扬州市育才高级中学）
编辑／李莉
Ｅ－ｍａｉｌ：ｌｉｌｉ７９９２８＠１６３．
作文七：《教师节的故事》3100字篇一：我和老师的故事
我和老师的故事
－－－－－－楚楚
我和老师的故事有许许多多，翻开记忆的相册，那些画面一帧帧，一幅幅，如同昨天发生一样，其中就有这样一件事让我记忆犹新。
记得一天的语文课堂上，老师问大家：“谁能回答《翠鸟》这篇文章的中心意思是什么？”同学们纷纷举手，你一言，我一语，踊跃发言。我坐在座位，心怦怦直跳，怕老师提问我；过了一会，我似乎慢慢想起来了这个答案，便低低的举起自己的手，可当老师的目光扫到我时，我立刻又把手放了下来，“吓死我了”我摸着自己的胸口小声嘟哝着，因为我害怕我回答错了，又怕答错后同学们笑我。老师微笑的看了我一眼。
下课后，老师把我叫到她的面前，抚摸着我的头，亲切的问“：楚楚，上课为什么不敢发言呀，是不自信吗？”我很紧张，慢吞吞的回答说：“是，是的。”老师呵呵的笑了，双手使劲拍拍我的肩膀，“自己要是不相信自己，别人怎么相信你呢？老师相信你！即使有不对的地方，同学们给你补充，不是可以学到更多知识吗？自信点，勇敢些！下节课我可要看你表现哦。”老师的话让我明白了很多，也温暖很多。
上课后，老师又提出一大串问题，当看到她期盼的目光时，我认真思考，鼓足勇气，第一个把手高高举起来，当我条理清楚的回答完后，教室里鸦雀无声，没有人补充，连我都很惊讶自己的表现。下课后，老师和蔼的说：“楚楚，你的表现非常好啊，希望你以后做事能继续保持大胆和自信！”从此以后，我明白做事情首先要学会自信和勇敢，懦弱畏缩是战胜不了任何困难的。
和老师的故事是那么真实，那么生动，那么温暖，让我受启发，给我信心和勇气，教我进步，我要把它珍藏起来，让它化成我记忆长空里的闪闪繁星，照亮我前行。篇二：我与教师节的故事
我与教师节的故事
小学的时候，梦想着当一名教师，只因为可以用粉笔在黑板上写字。初中的时候，梦想着当一名警察，为民除害，伸张正义。高中的时候，梦想着当一名军人，飒爽英姿，为国效力。上大学的时候，志愿意外的报了师范。梦想绕了一个圈，又回到了原点。毕业之后，梦想不再是梦想。从此，我就是一名教师了。教师节，就是我的节日了。
印象中的教师节没有什么特别的。但是，尊师重教是中国的优良传统。早在公元前１１世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。 工作的两年中，有过沮丧失落，有过伤心怀疑，也有过感动欣慰。你全身心的投入工作，但是当你的付出与回报不成正比的时候，你会怎么想，你会怎么办？当你坚持素质教育，不打骂学生，给学生自主的学习空间，成绩却一踏糊涂，学生说你太温柔的时候，你会怎么做？我怀疑过我自己是不是适合当老师？我不想让自己变成连自己都讨厌的人，学生背后都叫“灭绝师太”的那种。在犹豫与挣扎中，两年过去了。回头看看，我都收获了些什么。
一天下课，两个女生紧随我来到办公室，我以为她们是来问我问题的 当她们羞涩的拿出了手中的东西，放在我桌上的时候，我除了感动，还是感动。她们用纸折的一个精致的心形，还有一个蝴蝶。上面用清秀的字迹写着“老师，开心快乐”，还有她们的名字。我收藏了她们的礼物，永远放在了心里。
有天下了晚自习，一个女生拿了一瓶特仑苏放在我的桌子上，说“老师，你教我们快一年了，也没什么送你的，就送你特仑苏吧”转身就羞涩的跑出去了。我拿起来，发现了压在下面的纸条“牛奶有助于睡眠哦”。我可爱贴心的学生。不是所有牛奶都叫特仑苏，不是所有的老师都能喝到学生送的特仑苏。
我可爱的学生，用她们自己的方式证明了我的存在。我想，这是作为一名教师最大的欣慰吧。
刚开始的时候，很不习惯朋友叫我“赵老师”，我会觉得他们是存心调侃。当学生，家长也叫我“赵老师”的时候，我才恍然大悟，我，就是赵老师。赵老师就是我。这种微妙的感觉，不知道是不是其他老师也曾经有过。
初来乍到，一切都不习惯。新的环境，新的挑战。在第一场战役中，我就被挑下马了。本来就不美丽的心情瞬间瓦解。抱怨没有用，我也过了矫揉造作的年龄。学着改变自己，学着适应，学着坚强。不同的教学理念，不同的管理方式，不同的学生，所有的一切都是新的。我，任重而道远。
我与教师节的故事，才刚刚开始，在这个故事中，我是主角。讲台，就是我的人生舞台。努力演好这出戏。篇三：关于教师节的故事
关于教师节的故事
程门立雪传说：尊师传理学 千古留佳话
程门立雪是诞生于洛阳伊川一带的民间传说，讲述的是程颐和程颢的直传弟子杨时、游酢登门求学于程颐的一段佳话。该传说自北宋以来，经百姓口口相传，至今已有近千年的历史。近日，我们来到该传说的中心发源地——伊川县鸣皋镇，聆听老人和专家为我们讲述这个流传已久的故事。
１ 著书兼讲学弟子聚书院
程颢（公元１０３２年～公元１０８５年），字伯淳，又称明道先生；程颐（公元１０３３年～公元１１０７年），字正叔，又称伊川先生。
程颐与其兄程颢是洛阳人，是北宋著名的哲学家、宋明理学的奠基者，被后人合称为“二程”。他们的学说被后人称为“洛学”，后经杨时等人南传至朱熹，最终发展成为程朱理学。 宋元丰五年（公元１０８２年），时任西京留守文彦博，将自己在伊川鸣皋的一处庄园赠送给程颐作为著书讲道之所，这庄园被命名为“伊皋书院”。
宋靖康元年（公元１１２６年），金兵南下，书院被毁。元时，炮手总管勖实戴率兵镇守鸣皋，读“二程”《遗书》，受其影响，遂筹资材，募工役，于旧址重建书院。元延祐三年（公元１３１６年），元仁宗为“伊皋书院”赐额曰“伊川书院”。
程颐自创建书院至去世的２０多年间，长期在书院著书讲学。据朱熹《伊川先生年谱》记载，“四方之士，从游者日益众”。其中，有史可考者，有８０多人，吕大临、杨时、谢良佐、游酢被称为“程门四先生”。
２ 门外深雪中伫立待师醒
杨时、游酢二人，原先拜程颢为师。程颢逝后，他们知道程颢的弟弟程颐学识渊博，就又找到程颐继续求教。
“故事发生在他们初次到伊皋书院拜见程颐的那天。”伊川县文化研究院相关负责人说，那是一个寒风刺骨的冬日，杨时、游酢一大早就来到伊皋书院。童子说先生晚上用功著述现在正在休息，杨、游二人怕打扰先生，就恭恭敬敬地站在门外等候。
这时，天降鹅毛大雪。一会儿，大地银装素裹。过了好半天，程颐才得知杨、游二人站在门外，连忙吩咐童子将他们请进来。童子出门一看，地上的积雪已经有一尺多深了，杨、游二人却在檐下静立如初。
“那时，杨时已经４０多岁，而且已考中了进士，学问也非常渊博，可谓功成名就，游酢也是当时小有成就的学者。二人能够如此谦虚谨慎，尊敬师长，这让程颐很是感动。”该负责人说。 从此，程颐将二人视为得意门生，悉心传授他们学问。杨、游二人也不负所望，刻苦学习，终于得其真传，皆成一代理学大师。
３ 求学先尊师千古留佳话
程门立雪的故事源远流长，游酢的《书行状后》记载：“伊川瞑目而坐，二子侍立。既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外雪深一尺矣。”
此外，《二程语录》、《宋史》中均有程门立雪的记载。经过长期口口相传，这个故事的有些内容虽已偏离史实，但更富有艺术感染力，被世人视为尊师重教的典范。
“历代统治者对程朱理学的推崇，对程门立雪故事的传播起了推动作用。”该负责人说，全国很多书院建起了“立雪阁”、“立雪讲堂”等，尤其是教育界把程门立雪作为尊师重教的教材，大加提倡。程门立雪也逐渐演化成为一个成语典故，被收录在《辞源》、《现代汉语词典》等重要辞书中。
近代以来，为了强化程门立雪的感染力，民间版本的程门立雪把“门外雪深一尺”作为一个关键细节，说杨时、游酢二人一直站在纷纷扬扬的大雪里，用特写镜头，把杨时、游酢拜师求学的执著身影，定格在人们心中。
目前，相关部门通过建档、保存、宣传和传承保护等有效手段，继承程门立雪这一宝贵的非物质文化遗产，弘扬中华民族优秀的传统文化。
作文八：《关于教师节的歌》600字《蓓蕾之歌》
李岚清 词曲
阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。
今日幼苗未来绿荫，桃李满园源自蓓蕾。
辛勤耕耘望丰收，精心培育盼硕果。
丰收硕果献给您。祖国未来更美丽。
丰收硕果献给您。祖国未来更美丽。
《校园春秋》
杨军词 李燕曲
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
《老师，你好》
王俊、陈妙根、章子同 词 王东正、潘恒佳、王爽曲
这里是一片飘香的土壤，到处都充满快乐的阳光，
啊花儿芬芳，小苗茁壮，我们辛勤浇灌，学子幸福成长。
啊，育新人，耕耘忙，播爱心，桃李香，
崇高的职责激励着我们谱写新章。
啊美丽的校园，可爱的校园，
我深深地爱着你呀，你深深地爱着我，
我们一起走向明天的辉煌，一起走向明天的辉煌，明天的辉煌！
这里是一片知识的海洋，
到处都充满希望的遐想，
啊彩笔飞舞，书声琅琅，我们扬起征帆，学子乘风破浪。
啊，重科研，业精良，严自律，树形象，
崇高的职责激励着我们谱写新章。
啊美丽的校园，可爱的校园，
我深深地爱着你呀，你深深地爱着我，
我们—起走向明天的辉煌，—起走向明天的辉煌，明天的辉煌！
作文九：《关于教师节的诗》7000字★★赞美老师诗一：★★
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
★★赞美老师诗二：★★
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
★★赞美老师诗三：★★
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
★★赞美老师诗四：★★
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好．
★★赞美老师诗五：★★
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
★★赞美老师诗六：★★
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
★★赞美老师诗七：★★
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回ＨＯＭＥ
老师 您是天使
★★赞美老师诗八：★★
教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是腊烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师－－
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师－－
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
师，辛苦了
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老师！
思念园丁
一切过去了的都会变成亲切的怀念――
老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――
亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者－－－－老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
仰慕园丁
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――
我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――
人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯．――
老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
赞颂园丁
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
祝 愿
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗歌歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
教师节诗歌二首
（一）
传说天使下界的时候会唱动听的歌
我刚巧从那岔道口经过
枝头清冷 寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一缕透净的微光
你叠了只纸鹤握在手上
笑容悠长
呵，这是怎样的静谧与喧狂
热闹的孤独凝望远方
我不能把你想成雕塑或者别的
像千万种行走一样
轨迹曲折而必有自己的方向
常问，到底什么才值得赞美
默默无闻还是惊天动地
啊，我简直无法用思想勾勒
忽然，你就回头
微笑浮在窗口
只要一个比喻
只要一种想象
最动人的希冀原来是不经意的一眸
激情沉淀，又上心头
（二）
我不知道最美的语言生在何处
韵脚纷纷散落
我只听到麻雀的叫声歇在窗口
梦中是梧桐花的一朵
或者还有星星
以及灯火
各自闪着各自的光
清冷抑或温存
不是因为执着你才固守沉默
不是因为幻想你才有些喧狂
像所有的人一样
你平凡又不平凡
开拓着自己的方向
无须景仰的目光
也不用那么仰望
风吹过，雨停落
隔岸飘来微云一抹
教师节诗歌—教师礼赞
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵
致桑树
当你努力长出一片新的叶
就迫不及待的召唤我
看着我
嚼碎你的奉献
当你为我有结出一颗红葚
就欣喜的
召唤我
听着我
贪婪的咀嚼的响声
多少的日夜里
你喂饱了我晶莹剔透的身体
自己慢慢老去
却从未抱怨只字片语
也不期许
永恒于我的记忆
懵懂的我并无一言半辞
专执于年少的游戏
不觉中天荒地老
也退却在了遥远的天际
直到懂得为你流泪的今天
今天
我才知
我是你永远的蚕
离不了你香甜的肩
躲在你柔软而结实的支腋
享受你撑开的巨大的冠
筛下的阳光碎影
温暖我每一个无知梦幻
啊
直到今天
今天
我才懂得为你流泪
我才知
我是你永远的蚕
我昂起小小的、晶亮的头
却仍说不出任何
爱的语言
作文十：《教师节黑板报：教师节的故事》800字我也不知道为什么，那天早上一起床就突然想到老师应该有自己的节日， 说起关于＂教师节＂的倡议，朴实坦诚的王梓坤教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变 得清晰了：王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他２３岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在１９８４年５月来到全国最高师范学府－－北京师范大学 担任校长。
那天是１９８４年１２月９日，王梓坤校长一早起来，＂突然＂有了给教师设立节日的念头，他习惯性地在５点钟就来到办公室准备工作，想把这个想法告诉谁，但还没人上班。早上８点，他第二次来到办公室，就直接把电话打到自己认识的一位《北京晚报》的记者那里，并告诉对方这个想法，得到这位记者的赞同。第二天，《北京晚报》刊出了题为＂王梓坤校长建议开展 尊师重教月活动＂的一条２００多字的简讯，简讯中写到：＂……我们建议在全国范围内开展尊师重教月的活动，该月的一日即定为全国教师节。王校长认为，尊师重教月可定在每年寒暑假前的二三月或八九月份。于是，这条短短的简讯就成为倡议设 立教师节的最早文字记载。
大约一周后的１２月１５日，王梓坤校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、陶大镛、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日 报》登出了关于这一倡议的简讯， 但这条简讯编加了一个醒目的标题－－＂北师大校长王梓坤倡议每年九月为尊师重教月建议 九月的一天为全国教师节＂。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。
王梓坤教授在两次公开发出倡议后，认为已经做了一名教师、一个校长的最大努力，于是又埋头到繁杂的学校事务中。但是，相隔仅仅一个月的时间，在１９８５年１月２１日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了决议，将每年的９月１０日定为＂教师节＂。