教学目的
１．教育学生从小热爱劳动，体会劳动是充满乐趣和最有滋味的事。
２．继续练习给课文分段，深入理解课文内容。
３．学会本课的生字新词。
４．有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学时间
３课时。
教学重点
１．体会劳动是充满乐趣和最有滋味的事。
２．继续练习给课文分段。
教学难点
１．对“滋味”、“浆洗”、“自信心”、“气质”等词语的理解。
２．作者对劳动的三点体会。
教学准备
《字典》、投影仪、玻璃片。
教学过程
第一课时
一、解释课题，练习说话
１．读课题解释“滋味”的意思。（查字典）
“滋味”就是味道的意思。本课是指劳动最有乐趣。
２．练习说话。
谁说劳动怎么样？
二、启发谈话，初读课文
同学们，老舍先生小时候家里很穷，为了生活，大人终年忙碌，像他这样的孩子也必须参加劳动。可老舍先生说“劳动最有滋味”。这是为什么呢？请你出声读课文。
三、正音、组词
本课的多音字较多，大家看投影，要求要读准字音再组词。
四、标出自然段，指名读书
全文共７个自然段，请７人来读书，大家想：课文主要讲的是什么？
五、练习给全文分段
同学们自己读一读提示的内容，想想每个提示包含哪些自然段的内容，然后再分段。
投影：
按照下面的提示，练习给课文分段。
（１）劳动是最有滋味的事。
（２）“我”小时候，为了挣点钱过年，全家人都必须积极劳动。
（３）全家人忙着筹备过年。
（４）“我”对劳动的体会，即为什么说“劳动最有滋味”。
课文可以分作四段。
第一段（第１自然段）；
第二段（第２、３自然段）；
第三段（第４自然段）；
第四段（第５～７自然段）。
六、分段大声读书
第二课时
一、读书，说段意
请４人按段来读书，读后说段意。
二、回答问题
教师：同学们，咱们中国有个传统，过年家家户户要吃包饺子。课文中，老舍的妈妈说：“咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！”“菜多肉少”的饺子真的比“油多肉满”的饺子好吃吗？母亲为什么要这样说？咱们先在课文中找一找。一入冬，老舍他们一家人是怎样积极劳动的？
学生：读第二段，用自已的话说一说妈妈、姐姐、我都是怎样劳动的。
教师：“浆洗”是什么意思？
学生：“浆”用粉浆或米汤浸纱、布或衣服使干后发硬发挺。这课是指浆衣服。“洗”指洗衣服。浆洗就是洗而且浆。
教师：快到年底，全家人是怎样忙着筹备过年的？
学生：读书。
教师：老舍一家人吃到的饺子是怎样得来的？
学生：通过劳动得来的。
三、看投影，回答问题
读下面的句子，回答括号里的问题。
１．咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！（母亲为什么要这样说？）
学生：读书上的句子来回答。（要用“因为……所以”来回答。）
２．我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。（“胃里”、“心里”分别指的是什么？）
学生：胃里和心里舒服，这是吃饺子时的感觉。胃里舒服是指饺子的味道好；心里舒服是指精神愉快。重点是讲精神愉快。
四、在书中标划
教师：围绕“劳动最有滋味”。作者讲了哪三个方面的体会，在书中划下来。找人读一读。
五、引导学生把课文内容对应理解
１．教师：“硬正”是什么意思：从哪儿看出来的“硬正”？
学生：（“硬正”的意思是硬气、正当。因为过年的那点费用是母亲、我、姐姐“给人家浆洗大堆大堆的衣服”，“代人家做大衫”等用双手劳动挣来的，所以来得硬正。）
教师：那富人家，也就是当铺刘家，放高利贷的孙家的饺子是怎么来的呢？
教师适度地给学生讲一讲当铺，高利贷的盘剥。（在旧中国，开当铺、放高利贷的人就是不劳而获的剥削者。他们剥削的是劳动人民，只有推翻这个社会，人民才能不受压迫和剥削。）
２．教师：为什么说劳动使我们穷人骨头硬、有自信心？自信心是什么意思？
学生：自信心是指相信自己的心理。
学生：（因为劳动人民靠自己的双手维持生活；只有手脚不停地干，只有劳动，才不至于在黑暗的岁月里冻死饿死，活不下去，所以……）
３．教师：为什么劳动会使我们心思细腻，劳动会改变一个人的气质？
学生：（因为全家人干活总是仔仔细细，做得妥妥帖帖；把应做的事想得周到而且非常兴奋。任劳任怨，养成乐于劳动的习惯，所以说……）
４．在书中划出叠词。
投影：马马虎虎，必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥帖帖。（比较一下“马马虎虎”和“马虎”，“仔仔细细”和“仔细”，“妥妥帖帖”和“妥帖”，在表达上的不同。）
学生：重叠后一般都使原意加重了程度。
六、理清思路，体会好处
教师：课文先叙述事情，再讲体会，这样写有什么好处？
学生：这样写读者感到，“体会”不是凭空产生的，来自于事实；因此给人真实亲切的感觉。
七、总结板书的内容
八、有感情地读书
第三课时
本节课主要指导学生学会本课生字，注意加强形近或同音字练习，指导背书。
一、全班朗读课文
二、学习生字新词
教师：这课书生字比较多，咱们比一比谁记得最好，最快。
１．自己学习。
２．检查自学情况：指名读，集体读。
３．指导分析易写错的生字。
浆：（１）什么结构？
（２）哪笔要注意。
舒：（１）什么结构？
（２）右边是什么？最易和哪个字相混？
４．比一比，口头组词。
投影：
争（ ）土（ ）交（ ）
挣（ ）灶（ ）饺（ ）
寿（ ）垠（ ）责（ ）
筹（ ）限（ ）债（ ）
矛（ ）马（ ）色（ ）
舒（ ）闯（ ）绝（ ）
５．读本课生字新词。
乐趣 浆洗 除夕 硬正 有限 马马虎虎
积极 筹备 元旦 舒服 气质 仔仔细细
６．在生字本上、写词本上抄字头。
三、指导背诵
１．看第７自然段有几句话，每句写的是什么？
２．这段主要讲的是什么？
３．读最后一句话，看看是什么句式？
４．个人读，集体读。
５．个人背，集体背。
四、布置作业
（ｌ）完成生字本、写词本上的作业 。
（２）有感情地朗读全文；背诵最后一个自然段。
板书设计
（李美春）
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小学六年级语文教案
作文二：《劳动最有滋味》700字耳边又传来妈妈的口头禅：“你就不能吃得快点吗？”我不禁皱起了眉，边扒拉着饭粒，边不耐烦地想：不就吃个饭吗？怎么这么烦啊！ 终于，妈妈忍不住了，下达了指令：“谁今天吃饭最慢，谁承包家务。”我若无其事，还是跟平常一样，慢慢吞吞地吃着饭，因为我知道妈妈从不舍得让我做家务。当然，我再一次卫冕了全家吃饭倒数第一的“好”成绩。 吃完中饭，我在客厅里悠闲地踱着步。突然，妈妈拦在我面前，严肃地说：“快去洗碗！”我愣住了，疑惑地问：“妈妈，你……说的是……真的？”“当然，快去！”妈妈斩钉截铁地回答。我看妈妈动了真格，只好可怜兮兮地来到厨房。奶奶看到了，凑到我耳边，安慰我说：“你妈妈的手受伤了，你就当是帮妈妈一回吧！”我点点头，回过头望望妈妈，指望她能回心转意。可看到的依然是板着的脸。无奈，我只好乖乖地洗碗。 打开水龙头，先往碗里接满水，再用抹布用力揉、用力刷。咦，怎么感觉手上、碗上都滑滑腻腻的，怎么也洗不干净！正纳闷着，只听妈妈长叹一口气：“唉，现在的小孩洗碗时，连用洗洁精都不懂，真是可悲啊！”我恍然大悟，连忙倒上洗洁精，才总算对付过去。 红着脸，我又来到卫生间，想看看有没有脏衣服要洗。一看盆子是空的，浴缸也是空的，再看到阳台上挂着的满满当当的衣服，不禁松了一口气：一定是勤快的奶奶洗完的。爸爸好像看穿了我的心思，幸灾乐祸地说：“稍安勿躁，请问，地板拖了吗？” 我硬着头皮，又开始拖地、擦桌子，最后整理房间。一直忙到吃晚饭时间，才勉强做完。 半天的劳动，我感觉很累，但看到摆放整齐的厨房、焕然一新的客厅以及井井有条的房间，心里又无比的快乐。我深深体会到：劳动最有滋味！ 指导老师／崔怡红 组稿／邹抒阳
作文三：《劳动最有滋味》1200字没错，是四年级，八十年代的太阳照耀着我的童年。老师说：“来，大家一起把《劳动最有滋味》有感情地朗读一遍！”当念到“我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服”时。下课铃就响了。
那时侯“劳动”这个词特别流行，我们音乐课上还教了《劳动最光荣》：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。青青的叶儿红红的花，小蝴蝶，贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它，要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。唱是这么唱着，我并不觉得劳动有什么快乐和光荣。我就是那一只不爱劳动不学习的小蝴蝶。 每当考试得了低分或是与弟弟吵架。妈妈就用劳动来惩罚我。罚我去采桑叶喂蚕，或是割草喂羊。我因此痛恨劳动。火气万丈地把小桑树的嫩芽一把把揪掉，在春风浩荡的田野里消磨掉一整个下午，挖地洞，掘坏庄稼，拎着几乎是空的篮子回去，结果小屁股免不了一顿火烧火燎的好打。吃不饱的小羊使劲叫唤，我气急了，抓来“洋辣子”——一种蛰人的彩色毛毛虫摁在它们嘴上。结果它们叫得更凶，又蹦又跳，几乎把羊圈掀翻。自然落在我屁股上的巴掌也越来越重。
疼痛使我学会了总结，这是我在劳动的惩罚中得到的历练。
五年级，我常常满怀自信地把试卷上的得分改掉，只要描一笔，７０几就变成了９０几。但是劳动人民的眼睛是雪亮的。我被罚去采菊花，不是陶渊明那种东篱下少少的几棵，是一望无际铺天盖地密密麻麻的小药菊，一朵朵采下来。我在田埂上方一坐下，便已绝望。索性夹了一本《碧血剑》钻进菊花深处。那里自有天堂，蚂蚁爬上手背，蝴蝶飞落肩头。金庸的大多数武侠小说我都是在花下看完的。
等到黄昏来临，书上的字迹都模糊了，就赶紧折些花枝堆在篮底，再飞快地采些花薄薄地洒在上面，用沉重的姿势经过妈妈身边，哗地和那些奶奶、妈妈原先采好的和在一起。我很愉快，妈妈也满意。那是秋天，夏天的时候给黄豆拔草就比较辛苦了，幸好旁边有瓜田。开始我总不顾妈妈警告采来就吃，有些没熟就带到远处扔掉。自以为神不知鬼不觉，不料妈妈一个个都有数。后果是千遍一律的挨打。
劳动大约也能使人智慧，后来我早早准备好碗，小刀和勺子。等妈妈去了别的田头，我挑最大的西瓜翻过来，擦擦泥，小刀剖个小口子，一勺勺挖出来，然后西瓜不离藤蔓，原样摆好。当我躲在在玉米黄豆的荫凉里大口大口地吃着被太阳烘得温温的瓜瓤时，它的母体也开始了不露声色的自然腐烂。
妈妈过了几天发现她辛苦栽种眼看就要收获的大西瓜忽然烂掉了，那种诧异而伤心的样子也会让我心里有点不安，但是那种不安闪电似的就掠过去了。谁让她总是让我劳动的呢！ 现在我家几乎没有土地了，自然也没有了在土地上生长的花草牛羊。但是劳动的疼痛、芬芳、甜蜜却再也不能忘记。在深夜里读诗经，“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“采采卷耳，不盈顷筐，嗟我怀人，置彼周行”。千古以来，不只我一人体会到了劳动万般滋味。
作文四：《劳动最有滋味》1500字劳动最有滋味
巩义市孝南小学 四一班 邰义彤 辅导教师 马怡典
做为一名四年级的学生，我们已经具备了一定的劳动能力，但由于现在孩子中独生子女多，在家中全是心肝宝贝，家长特别是爷爷奶奶对孩子干些适当的劳动总是不放心，所以现在四年级的孩子大多数没有良好的劳动习惯。如果长此下去，学生会缺乏独立生活的能力，将来到社会上去会不适应社会的发展，直接威胁我们在社会上的生存。基于以上的原因，作为班长，我决定配合班主任老师在本班中加强对同学劳动观念的培养，使学生具有的劳动潜能发挥出来，能在家里和学校内干一些力所能及的事，成为教师、家长劳动方面的小助手，以养成良好的劳动习惯。
对学生的劳动教育首先从干好一次值日，做好一次卫生大扫除开始，说四年级的学生还不会扫地，可能太夸张，但真正让学生独立做好一次值日却不是一件容易的事。他们值日就会东扫一下，西扫一下，边扫边玩，根本扫不干净。扫地也不泼水，不知压着笤帚扫，而是扬着笤帚扫，结果弄得教室里全是尘土，呛得人不能在里面多呆。地是扫了可只扫了大面，而不被注意的地方，墙角、窗台、讲桌底下等一些地方总是被遗忘。检查卫生时这些地方总是被扣分。针对这种情况我按照班主任教给我的办法，和每个小组的学生一起做值日，教他们怎样认真做值日。首先从扫地讲起，怎样扫，先扫什么，后扫什么。然后再讲扫完地后的整理工作，墙角，窗台，讲桌底下一项一项的讲整理的方法。带着值日小组的学生值日一个星期后，改为对他们的值日做检查，发现问题就地解决。最后开展卫生评比。 就这样经过一段时间的训练后，每个小组的学生逐渐掌握了扫地这种
劳动技能。大扫除比平时做值日还多了一项工作就是——擦玻璃。在老师指导之前，学生是乱擦，认为多沾水就能擦干净。结果是水没少用，汗没少出，可玻璃还是横一道竖一道不干净。对于擦玻璃，老师首先给学生做示范，讲清每一步是在干什么。先用干布擦，主要是擦浮土，再用湿布擦，擦那些粘在玻璃上不易掉的脏东西，最后再用干布擦，擦去湿布擦时留下的横竖道痕迹。这样一擦非常干净，远看就像没有安装玻璃似的。学生学会了这种方法后自已练习擦，也能擦得很干净。现在班里大扫除班主任用不着费心，到时学生就会把地扫得干干净净的，把玻璃擦拭得非常明亮。
班里上劳动课时我特别爱上，当看到自己的劳动成果得到别人的认可时特别高兴。在劳动老师讲自己动手做凉菜一课时我参与了整个活动。老师讲完制作方法后，学生就争先恐后的各显其能，大显身手。不久凉菜做好了，各式各样，有的摆成了一朵盛开的鲜花，有的制成了玲珑的宝塔，有的拼成了活灵活现的大金鱼。不光拼摆的好，滋味也不错，酸甜可口，咸淡适中。学生们吃着自己动手制作出的凉菜，耳中听着老师的表扬，脸上全乐开了花。心里有说不出的高兴。所以班里的学生也都特别爱上劳动课，上完一节劳动课，我们还经常向爸爸、妈妈汇报战果，说我们做的菜得到了老师和同学的夸奖。这样的劳动挺好玩的，我们期盼着以后多参加一些这样的活动，
为了培养学生热爱劳动的习惯，老师还明确硬性规定每个星期日要为家长干一些力所能及的家务活。做一些扫地、洗衣服、做饭这样的劳动。然后请家长写出对孩子劳动结果的评价，由学生带回学校。再由学生在班内公开念家长的评价。为了得到好的评价，我在劳动时一定会认真努力的
去干。妈妈在评价中说：“这种活动真的很好，孩子变化很大，由懒变勤快了，由不会干到会干并且还能干的很好，星期日也能体谅父母，为父母做好饭，洗干净衣服等着父母回来吃饭。孩子长大懂事了！”
经过一段时间的劳动习惯和观念的培养，我们班学生比以前有了很大的进步，有了很强的劳动积极性，老师布置的劳动工作很快就能完成。班内卫生也有了很大的改善，大多数的学生都养成了热爱劳动的好习惯。在不间断的校内劳动、家务劳动以及参加学校组织的社会公益劳动中，我越来越体会到了劳动最有滋味！
作文五：《劳动最有滋味》2400字劳 动 最 有 滋 味
南通市西郊小学 王秋荣
活动目的：
１、通过活动让学生体会劳动过程的艰辛，从而珍惜身边的劳动成果。
２、让学生在劳动中体会收获的喜悦情感，知道劳动成果来之不易。让学生受到
积极的劳动教育。
３、通过劳动实践教育基地的活动，使学生身心素质都得到发展，提高学生集体
生活能力、生活自理能力和互助合作、自我保护的意识。
活动对象：
五年级全体学生
活动时间：两课时
活动地点：崇川区蔬菜园艺场
活动形式：劳动实践基地活动
活动准备：少先队队旗、学校校旗、学生自备塑料袋、数码相机
活动背景：
我校为切实提高德育的实效性，从２００６年起申请并实施研究“小学劳动实践基地的构建和研究”课题，三年来取得了显著成效。我们为学生建立了劳动实践基地，让学生在活动中学习，在实践中成长。基地逐步成为了学生的校外活动中心。丰富多彩、形式多样的社会实践活动，既是学生喜欢的，也是他们容易接受的，它能有效地培养学生的能力和综合素质。
活动过程：
迎着朝阳，沐浴着和煦的暖风，我们来到了位于南通港边的蔬菜园艺场。今天我将在这里开始全新的一天，一个完全不同的一天。（附图片１）
经过一路的奔波，我们来到了目的地。划定各自的劳动范围，孩子们的劳动开始了。
一、做一做
五一班来到了最西边的两垄地。只见满眼都是红红的萝卜。同学们像欢快的兔子一般冲向了田里。由于不得要领，许多学生拔萝卜都拔成了半吊子。有一些萝卜的叶子光秃秃的果实还留在地里。有点只露出一小半。许多同学的衣服、裤子、鞋子都满是泥巴。尽管是这样，大家都干得十分起劲。在当地有经验的老农介绍后，同学们拔萝卜的效率高多了。半小时后，太阳挂到头顶了，一些同学的
脸颊淌出来汗水。同时，部分同学由于没有长时间劳动的经验，体力上跟不上了。拔萝卜的动作幅度小了，速度也明显慢了下来。
体验劳动的艰辛确实是说起来容易，做起来难啊。何况是烈日当头呢。然而学生们真正成为了劳动实践的主体。发挥学生之间的互相协作，有利于增进彼此间的友谊。（附图片２）
二、听一听
我们找来了蔬菜园艺场有着多年种植经验的老农为同学们讲解有关蔬菜种植的知识。只见老农拿出了多幅图片向同学们展示了萝卜在不同生长阶段的样子。详细讲解了不同阶段种植过程中需要注意的要领。同学们一边仔细地听着讲解，一边做着记录。随后老农又给大家讲了如何防止天气和病虫害给萝卜生长造成的影响。讲解过程中，还不时的有小队员向老农提出了自己的问题。尽管有些问题有点怪，但老农也都一一做了回答。老农指出：萝卜属于根菜类的蔬菜。它是以自己肥大肉质直根为主要食用部分的。此类的作物还有胡萝卜、大头菜、牛蒡等。（附图片３）
三、比一比
“我们来比个赛吧，看哪一组最先完成任务？”不知谁提出了这么个意见。顿时得到了许多人的响应。大家立刻打起来精神，加快了劳动的进度。不知从什么时候开始，有些小组的同学在拔萝卜的过程中，彼此的劳动角色发生了变化。有的人专门负责拔萝卜，有点人专门负责运输，有的人则专门负责装袋。原来同学们在劳动中自我发现，自我调整，彼此配合，有效的提高了劳动效率。这种自发的分工合作的方式真的令人感到很是意外。（附图片４）学生的潜力被得到了挖掘。培养学生的与人合作意识，也是学生健康人格的重要组成部分。学习与他人合作，学会与他人合作，无疑正是我们所期望的结果。而儿童喜欢与他人竞争的潜能，也正激发了他们的劳动兴趣。
四、唱一唱
不一会儿，大队辅导员阎俊老师走了过来，她见同学们干得热火朝天，脸上露出了一丝微笑。她招呼大家聚拢过来，说：“要不我们唱首歌吧，这样干活才更有劲啊？”“唱什么呢？”“就唱《劳动最光荣》吧！”随着阎老师起调，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了„„同学们渐渐的跟着唱了起来。尽管有些同学有些走调，但幸福溢满脸颊。边唱边劳作，大家像花儿一样盛开在阳光中。
五、笑一笑
曹主任拿来了照相机为孩子们留住这美好的时刻。他沿途记录着孩子们劳动的身影，有集体合影的，也有局部特写的。每次拍孩子们的正面的时候，他总是要求孩子们笑一笑，他要把最美的一刻留住。许多学生手拎着装满萝卜的袋子，
拥挤在一起，高声的要求“拍一个，拍一个”。曹主任不厌其烦的奔走于田间、渠边。（附图片５）有点孩子还拉住班主任老师的手要求合影，这种师生共同劳动的场景岂能放过呢？老师们总是笑盈盈的满足他们的要求，从孩子们灿烂的笑容中，可以看出他们是多么的兴奋，多么的开心。仿佛劳动的艰辛早已被抛到脑后了。
六、尝一尝
结束了半天的辛苦劳动，孩子们终于回到了熟悉的校园。有的同学趴在桌上休息，有的同学还在讨论着刚才劳动过程中的趣事，笑声不绝于耳。的确，猛然间体验到大强度的劳动，对他们来说是一种考验，考验他们的体力，更考验他们的耐力。老师们孩子在劳动中涌现的劳动小能手颁发了雏鹰奖章，真是令人羡慕不已。中饭当然少不了萝卜了。有萝卜红烧肉，有萝卜豆腐汤。孩子们看着碗里的菜，回想着刚才劳动时的一幕幕场景，会心的笑了，也许这顿饭不是最美味的，但它一定是最有意义的。真是累了，这顿饭看来似乎格外的香。这正是劳动的滋味啊！你看，剩饭桶里少了许多许多。
第二天
我们收到了部分家长的反馈。
孩子说度过了一个难忘的下午，自己感到很幸福。
五一班学生家长
孩子回来后还帮着做了一点家务事。
五三班学生家长
孩子看起来有点憔悴，但我们心里感到了一丝安慰。
五二班学生家长
活动反思：
学生劳动实践教育基地的建成，既能为孩子提供良好的经历体验教育的场所，也成为学校加强和改进未成年人思想道德建设工作的又一载体，同时也促进了城乡教育的协调、均衡发展。
劳动实践活动作为学生素质发展的一个载体，让学生走进自然，感知集体，体验劳动，经历实践，开阔视野，砥砺了品质。
在这里，孩子们播种着、辛劳着、收获着、希冀着。劳动转变着他们的观念，改变着他们的习惯，促进他们的身心发展。俄罗斯教育家乌申斯说过：“教育不但应该培养学生对劳动的尊敬和热爱，还必须培养学生的劳动习惯。”只有不断积极的培养学生的劳动习惯，才能促进学生身心和谐、持续的发展。
作文六：《劳动最有滋味》500字劳动最有滋味
五（３）班 骆明宝
阳光明媚的星期三上午，我校校长发布通知，要把学校旁边的垃圾山搬走要求大家带好劳动工具。
下午，我一踏进校园，到处一片欢声笑语。大家有的带筐，有的带铁铲，有的带簸箕……真是应有尽有。
随后，我们便热火朝天地干起来。瞧，操场上那蠕动的小蚂蚁是什么？哟，原来是一群活泼可爱的少先队员呀！顿时，操场上热闹起来了，大家忙得不可开交。操场上的说话声，铲土声、车轮声、脚步声等交织在一起，组成了一首快乐的劳动乐曲。瞧，小个子王刚虽然小，但还抢着干重活。还有抬着筐的黄翔和李飞，因为黄翔把筐往自己这边挪了一些，李飞发现了，认为自己吃亏了，就跟黄翔打起了嘴仗，但他们的脚步依然那么轻快，一点儿也没受影响。大家都汗流浃背了，但天上火红的太阳还是毫不留情地炙烤着大地。
过了一会儿，大家都干累了，劳动的节奏也明显地慢了下来。这时，老校长对我们说：“我和大家一起干，我们一起将学校打扮得更美丽！”听了老校长的一番话，大家又恢复了刚才那股干劲儿。
到了傍晚，我们才把那堆垃圾山搬走。这时，豆大的汗水从额头上滴下来，落在胸前的红领、巾上，红领巾显得更鲜艳了。大家一点儿也不觉得累，因为能用这汗水换来如此美丽的校园，大家都很欣慰。
我忽然想起奶奶说过的话：“劳动最有滋味”。现在我终于明白这句话的意思了。
作文七：《劳动最有滋味》300字劳动最有滋味 在那个星期五的晚上，因为 ５１ 劳动节快 来了， 为了迎接劳动节， 老师叫我们大扫除。 那时我很激动把手高高举起，让老师选 我去拖地，老师选了我和孙梓堂几个人去拖 地，我赶紧拿起拖把去涮水去了，回来之后 我就在那儿努力的拖地，拖了好一会儿，我 有点累了，渐渐的就不想拖了。 但是我看见我们班的孙梓堂还在努力 的拖地，因为太用劲了，所已还把自己的手 给弄破了，我提起精神来了，又开始奋力的 拖着，这时大家都努力的拖着地，老师都在 表扬我们拖得好，我很兴奋。 其他扫地的也很努力，这儿扫扫，那儿 扫扫。连墙角也不放过，到最后扫的一尘不 染，干净极了。正在擦窗户的同学更是认真 了，他们把窗户擦的贼亮贼亮的 老师夸我们做事认真，还夸我们是一些 爱劳动的孩子。在那时我的心里美滋滋的， 高兴极了。 经过这次的大扫除，我虽然很累，但是 我却非常的高兴，因为劳动是最有滋味的！
作文八：《7、劳动最有滋味》9100字７、劳动最有滋味
（一）类题
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
的（ｄì ｄí）确 供佛（ｆú ｆï） 好似（ｓì ｓｈì） ．．．
挣（ｚｈēｎｇ ｚｈâｎｇ）钱 当（ｄàｎｇ ｄāｎｇ）铺 ．．
二、作者围绕“劳动最有滋味”讲了三方面的体会，请把这些体会简要地写下来。
体会之一：
体会之二：
体会之三：三、给下列生字找一个你最容易混淆的字进行区别并组词。 桨（ ） 筹（ ） 至（ ） 舒（ ） 夕（ ） ） ） ） ） ）
四、比较下面句子中带点词语和括号里的词语表达的意思有什么不同，再写几句话用上“马马虎虎”和“仔仔细细”。
马马虎虎（马虎），必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细（仔．．．．．．．．细），做得妥妥帖帖（妥帖）。 ．．．．
不同之处：
写话：
（二）类题
一、查找资料，走访长辈，了解老舍先生的情况，进行“老舍先生是怎样一个人”的研究，把主要情况记在下边，便于整理发言。可以和同学共同完成，也可邀请老师参加。
１。
２。
３。
４。
５、你喜欢老舍的作品吗？为什么？。
二、照样子，写词语。
仔细——仔仔细细 讨论——讨论讨论
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
三、你参加过什么劳动，能谈谈“劳动的滋味”吗？
８种子
一、从课文中找出以写“注视”意思相近的词语，写下来： 。
二、摘录词佳句。
１、这篇课文生动地描绘了小女孩的形象和语言，把这些句子画
下来，再摘录在下来。
２、课文中写出了“我”内心情感的变化，把有关的词句摘录下来。
三、“我站讲台上，开始了教师生涯的第一次讲话。”开展一次演讲比赛，以“我是一位新老师”为题，把想到的心里话讲出来。
第二单元
一、听写句子（《养花》最后一自然段）
二、你想获得“写字小能手”的称号吗，请你仔细观察下面各字的结构，在田字格抄写两遍，看看谁的字最美。
三、多音字组词。
ｘｉａｎ（ ） ｇōｎｇ（ ） ｈōｎｇ（ ）
鲜 供 哄
ｘｉａｎ（ ） ｇîｎｇ（ ） ｈîｎｇ（ ）
ｆï（ ） ｄí（ ） ｚｈēｎｇ（ ） 佛 的 ｄì（ ） 挣ｆú（ ） ｄｅ（ ） âｎｇ（ ）
四、选词填空。
战斗 战役 战场 战争
１
２、上甘岭也是抗美援朝。
乞求 请求 哀求
１道，“我给您去换零钱”
２、“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子乞求着。
３、他明知道老板不会发善心，仍然苦苦着。 感激 感动 感受
１、我这次到工厂生活了一段时间，
２、在我最困难的时候，同学们伸出了友谊的双手。我真不知道怎样表达我的心情。
３了我们。
五、写句子，在每个句子中用上“马马虎虎”“仔仔细细”两个词语。
①写自己 ②别人
六、给下面两个句子恰当的关联词。
„„虽然„„但是 „„如果„„就
„„因为„„所以 „„不但„„而且
１、北京（ ）有雄伟壮观的古建筑物，（ ）有现代化的宾馆和体育馆。
２、小珊（ ）死去了，（ ）他美好的品质却永远打动着人们的心。
３、（ ）没有太阳，（ ）没有这个美丽可爱的世界。
４、（ ）今天下雨，（ ）户外活动改期举行。
七、给下面的句子加上标题。
１、山上到处是人 有的架的 砍竹子的 背水的 打猎的 可真热闹
２、公园里的花颜色真多 红的 黄的 紫的 白的 还有淡蓝色的
八、给下面的句子加上词语，使句子表达的意思更具体。
１、（ ）的天空飞翔着（ ）的雄鹰。
２、（ ）的操场上，同学们正在（ ）地做游戏。
３、（ ）的微风吹拂着（ ）的柳条。
九、读短文，按要求完成作业。
找春天
早晨，我来到校园里，寻找春姑娘的脚步。
我穿过走廊，来到花园，却找不到绿叶，看不见鲜花„„但是，我看到了随风摇的柳树，仿佛已经准备好了，将要脱去那灰暗色的外套，换上一身漂亮的春装，并且在不停地梳理那满头柔软的长发。白杨呢，他从睡梦中苏醒过来，使劲地舒伸着用筋骨。如果，你是个细心的孩子，把它的芽包掰（ｂāｉ）开，就会看见里面已经泛绿了。松柏勇敢地经受了严冬原考验，显得更年轻更苍翠了。
我来操场，一个扎羊辫的小姑娘，正在朗读来自朱自清的爷爷的《春》：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼„„”她读得那么的好，嗓音那么清脆，把我都听迷了，仿佛眼前就是一片春色。
我来到一年级教室门前，五十多岁的王老师正在上晨会。她讲得有声有色，像淙淙的流水流进孩子们的心田。全班的学生们，一个个瞪着一汪汪的春似的大眼睛聚精会神地听讲，接着，同学们举手发言。“我长大了要当一名教师。”一个女同学说一个胖乎乎的小男孩站起来说：“我要当一名海军，驾着一个很大很大的船在海上航行。”说完，还用手比划了一下。“我嘛，”一个小孩子奶声奶气地说：
“我要当一名护士，给别人打针。前几天，我肚子疼，妈妈医院，有一位阿姨给我看病，她打钱一点不疼，还哄着我吃药，我可喜欢她啦。”„„噢，他们是在谈理想。
这一切，使我感受到了春天。祖国的少年就是一朵朵娇艳的花儿，在祖国的大花园里，在党的阳光下成天盛开、怒放。
啊，我找到了，我找到了，找到了春天的脚步，找到了真正的春天。
１、写出下列词语的近义词。
舒伸—（ ） 娇艳—（ ）、
２、联系上下文解释词语。
聚精会神：。
３、找出文中的中心句，并用“——线标明”。
４、按要求摘录一个句子。
（１）比喻：（２）拟人句：
十、作文。
同学们一定有许多朋友，在朋友、小朋友，无声的朋友，他们各有各的特点，各有各的爱好，请选择一个朋友写下来，题目自拟。
９、古诗两首
（一）、类题
１、解释带点字意思，并写出诗句的意思。
（１）日照香炉生紫烟 ．
生：
诗句意思： 。
（２）疑是银河落九天 ．
疑：
诗句意思：
（３）两个黄鹂鸣翠柳 ．
鸣： 。
诗句意思： 。
（４）窗含西岭千秋雪 ．
含： 。
诗句意思： 。
二、在方框中填出合适的词语，使线条连接的方框中的词语构成对丈。并选择词语填空，想想它们分别属于哪一类。
数量 颜色 方位 名称 动作
—
（
）
窗—
（
）
— （ ） — （ ） — （ ） （ ）
— （ ） — （ ）
雪 — （ ）
三、填空。
《绝句》这首诗前两句描写的是景，后两句描写的是 景，顺序是 。这首诗运用动、静相结合的描写方法，前两句是 景，后两句是 景，表达了诗人的 的心情。
四、默写《绝句》或《望庐山瀑布》
（二）类
一、摘抄一首你从课处阅读中读到的最喜欢的李白的诗。
二、根据“疑是银河落九天”或“窗含西岭千秋雪”画一幅图画。
１０、颐和园
（一）类题
一、写在小组内说一说你对颐和园的了解知多少，并把它简要地写下来。
二、按照课文的写作顺序，将第二至第五自然段中关系窨方位的词语依次写在文框中，然后用线条把这些方框连接起来构成颐和园浏览线路图。
三、默读课文，填空。说说这些句子怎样描写景物的特点的。
（１）、这条第廊有（ ）多米长，分成（ ）间。
（２）、（ ）的三层建筑耸立在半山腰上（ ）的琉璃瓦（ ）。
（３）、昆明湖静得像（ ）绿得像（ ）。
（二）类题
（１）把两边的词语恰当地搭配起来
抬首 环视
向下看 仰视
向远处看 俯视
朝四边看 眺望
（２）把下面的句子补充完整，再加上标点。
１、王老师正在。
２、五（２）班的同学们。
３、
４、
（三）、学习《颐和园》一课的写作方法，把你游览过特别喜爱的地方，按先后顺序写出它的景物，并抓住景物的特点。
１１、五彩地
（一）类题
一、选字填空
（ ）远 蝴（ ） 险（ ） 分（ ） 瑶 遥 蝶 碟 峻 陵 析 （ ）池 碗（ ） 丘（ ） （ ）射
二、在括号里，填上适当的词语。
（ ）的丘陵 （ ）的宝塔 （ ）的珊瑚
（ ）的倒影 （ ）的小峰 （ ）的山石
三、摘抄文中的比喻句，并写出分别用什么比作什么，并体会这样的打比方的好处。（２课时）
１、 ２、 这句话用 比作 这句话用 比作
３、 这句话用
四、用“丘陵、石笋、矗立、险峻、折射、茂盛”等词语，说一说池水显出不同颜色的原因，并写出来。
（二）类题
一、“池边的金黄色的石粉凝成的像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的„„”请根据这句话用水彩笔画一幅画，让人能看出五彩池的形状是多种多样的。
二、抄写描写颜色的词语和你喜欢的句子。
三、照样子写词语。
橄榄（要示所写词语偏旁的相同）
矗立（要求有一个字是品字结构）
１２昨天，这儿是一座村庄
一、有感情地朗读课文后再填空。
１、这首诗共（ ）节，其中第（ ）节写了昨天的村庄，第（ ）
节写了今天特区的新城。第（ ）节是全诗总结和对未来的憧憬。
２、这首诗写了昨天的贫穷落后，今日奇迹般的变化，作者是用
（ ）手法写的。
二、请仿照这首诗的写作方法，写一写家乡的变化。
三、写出诗歌第四节、第五节双数行最后一个字音节，看看这些字的读音有什么相同的地方。
幢（ ）
样（ ）
方（ ）
庞（ ）
四、开一次诗歌朗诵会，每人选一首诗朗诵。
第三单元
一、填空（听老师讲故事后，再答题）、
在日本的北海道，有一座音乐桥，为什么说是音乐桥呢？因为这座桥能发出许多美妙的音乐，当刮风时会发出“呼呼”音乐，当汽车开过时会发出“嘟嘟”的音乐。最妙的是当有人唱着歌儿从这里走过，它也会和着你的韵律唱歌。
１、故事主要讲的是
２、自己设计出一座理想中的桥（用喜欢的方式，如写话、绘画„„
）
二、读下面一段话，根据拼音和意思写汉字。
天空逐渐由ｗâｉ（ ）蓝变成深蓝，ｍù（ ）色降临。我仍然不离去，仍然ｄú（ ）自ｘīｎ（ ）赏这家乡的山水美景。远山，只能看到轮廓；小误，只能听见潺潺的水声。青蛙开始鸣鼓了。起初只是一两个鼓，渐渐地变成了片的鼓声，后来，连蟋蟀也加入进来了，伴着鼓声弹琴，我ｔáｏ（ ）ì（ ）在这美ｍｉàｏ（ ）的交响乐中，追忆着童年的梦。
三、比一比，看谁查得又对又快。
四、读句子，给下面带点的词选择恰当的意思用序号表示。
１、“一”Ａ数目Ｂ一样Ｃ专一Ｄ全Ｅ表示动作一次或动作短暂。
（１）这么多的狮子姿态不一。 （ ） ．．
（２）姐妹俩长得一般高。（ ）
（３）叔叔一门心思扑在工作上。（ ）
（４）他回来时一身是水。（ ）
（５）水池的面积不足一亩（ ）
２、异：Ａ不相同Ｂ奇异、特别Ｃ惊奇Ｄ另外的Ｅ分开
（１）池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、紫的、异常美丽。（ ）
（２）桥上柱子雕刻着许多的狮子，形状各异。（ ）
（３）同学们异口同声地回答了老师的问题。（ ）
（４）他生活在异国他乡，十分想念亲人。（ ）
五、选择本单元两首古诗中你最喜欢的一首默写。
六、口语交际
１、根据句意，把对话补充完整。、
磊磊： 爸爸：“磊，好磊，快把香烟还给爸爸！”
磊磊： 爸爸： 磊磊：
２、根据上面对话内容，画出图画，（可一幅，也可多幅）
七、把句子补充完整
１。
２。
３。
八、阅读
下雨天，屋檐上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。 石阶轻轻地笑道：“哈，有趣！你替我洗澡，还是给我搔（ｓāｏ）痒（ｙǎｎｇ）？”替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔痒，我嫌你的力太小。”
水滴说：“去你的，不是来替你洗澡，也不是替你搔痒，我要滴穿你！”
石阶轻蔑（ｍｉâ）地说：“别做梦吧，我从来没有听过水能滴穿石头！”
水滴不理采它的话，只是一点一点往下滴，打在石阶上。 晴天，当然屋檐水没有了，石阶满不在乎，它认为：你这小小的水滴，无论使多大劲，无论滴多长时间，都把我奈何不得。
一年一年过去 几年 几十年 几百年过去了 只要下雨 水滴就不间断地滴打在石阶
真的，石阶终于被水滴穿了。
（１）填空
文中的“替”字要查字典，你打算用 方法查，先查 。
（２）联系上下文，写出下列词语的大意。
满不在乎： 。
奈何不得： ．
（３）按要求摘录句子
②体现水滴坚持不懈的句子。
（４）给第七自然段加标点。
（５）“真的，石阶终于被水滴穿了。”你从这句子中体会到了什么？
九、作文
１２、要求提示：内容可以写人，可以写物，也可以写景。写的时候要把题目补充完整，注意把内容写具体，语句写通顺。
附加题：
１、默写最近你在课处背诵的一首古诗。
２、写出近期在谭外阅读的一本书（或一篇文章题目和主要内容） 主要内容：
１３、观潮
一、比一比，想一想用什么方法最能记准下面的字，再组词。 填（ ） 屹（ ） 苦（ ） 夏（ ） 逐（ ）
镇（ ） 吃（ ） 若（ ） 复（ ） 啄（ ）
二、想想下列带点的字意思有什么不同，再写下来。
（ ） （ ）
（ ） 漫不经心（ ）
三、根据课文内容填空
《观潮》一文是按 、 、 写出了观潮的经过。课文重点写出了 ，是按 的顺序写出潮来之时的
四、下面列举了两种中看法，只有一种是正确的，请在正确的括号里打上“√”
《观潮》这一课写大潮来时，是先讲声音，后讲样子，这是因为：（ ）
①当潮远在地平线之外时，大潮的响声已经传来，观潮的人当然是光听到声音，后看到样子的。（ ）
②不可能的同时讲两种情况，只好一方面一方面地讲。（ ）
二类题
一、从课文中找出你喜欢的词语分类抄下来，再用其中的一两
个词语造句，你将获得“学习小能手”称号
二、想象一下，当大潮来到面前时，观潮的人会有些什么样的表现，假如你是观潮者，你会有什么表现？表演给大家看看。
三、把下面句子用直线连接起来。
经济学家说 树林是绿色的疗养院
人类学家说 树林是生命的摇篮
生物学家说 树林是大自然的美容师
艺术家说 树林是绿色的银行
１４、高大的皂角树
（一）类
一查字典
二、抄写描写皂角树高大、茂盛的句子
三、在下面的句子确切的理解后面打上“√”
想着想着，我的心里好像有一颗种子生根发芽。
（１） 想着想着，我的心里好像有一颗皂角树一样的。（ ）
（２） 想着想着，我的心里好像有棵和皂角树一样的种子在生根、发芽。（ ）
（３）我想到皂角树牺牲自己的利益，为别人带来了方便，这种舍已为人的精神，好像一颗种子，在我心里生根、发芽，我想像里的皂角树那亲，为别人带来方便和幸福。（ ）
四、给下面带点的字选择正确的读音。
１、今天天气睛朗，空（ｋîｎｇ ｋōｎｇ）中飘着朵朵白云，我们来到后院的空（ｋîｎｇ ｋōｎｇ）地上种花。
２、枯黄的日子，打着旋（ｘｕàｎ ｘｕáｎ）儿，不断地飘落。
３、我们把盛（Ｃｈãｎｇ ｓｈâｎｇ ）在脸盆里的清水，倒在这些长得茂盛（Ｃｈãｎｇ ｓｈâｎｇ）的树上。
（二）类题
一、春夏秋冬四季，皂荚树都在为同学们提供方便，请把重要的词句抄下来。
春天： 秋天：
冬天：
二、用一段话描写一种花草或树木。按一定的顺序抓住特点进行观察。比如按照从整体到部分或从由远到近，由上到下的顺序，抓住某种花的茎顺，果的形状，颜色，香味，某种树枝干叶等方面的特点。
三、判断下面各题是否正确。
（１）江、辆、鹊、功、货、萍六个字是形声字（ ）
（２）“他的头发亮得好像擦过油”这句话不是比喻句（ ）、
（３）“信纸、信封”和“火车、铁轨”表示的关系是一样的。（ ）
１５课 海滨小城
（一）类题
一、把下面的字加上偏旁或部首，构成本课里的生字，再组词。 宗（ ）（ ） 羽（ ）（ ） 度（ ）（ ） 宾（ ）（ ） 叔（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 安（ ）（ ） 皇（ ）（ ）
二、根据课文内容填空。
作者是按 顺序，抓住了 和 的特点，描写这座城市景色的。其中大海的特点是 ，海滩的特点是 。
三、从课文中选择描写景物特点的词句填在横线上。
海滩： 。 庭院： 。 公园：。 街道： 。
四、小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树、还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片一片红云中。
（１）短文是围绕哪句话写的？抄在横线上。
（２）给短文分层，用“｜｜”标出。
（３）文中的大“伞”指的是什么？（二）类
一、请你根据课文内容给《海滨小城》设计一幅板书。
二、有人把课文分成两部分，并分别概括为“海滨”和“小城”。你认为这样概括对还是不对？开一次讨论会，讲出你的理由。
三、参观一处名胜古迹，然后选取最具代表性的景物。抓住景
物特点写一篇文章。
１６、小狮子爱尔莎
一、摘抄表现“我”和爱尔莎的有很深的感情的句子。 二、你认为“我”应该把爱尔莎交回大自然吗？开展辩论赛，看谁讲的理由最充分。
三、读了这篇课文后，你有什么感想？
第四单元
一、听力训练，（教师自选一篇简短的文章，读两篇，学生听完后按要求完成。）
１、短文的主要内容：。
２二、用数笔画的方法查出各个字，填在“ ”里。
世 凹 凸 鼎 贯 粤
三、认真读句子，写出下列带点字的读音。
１、本子上记载着（ ） 这辆货车载（ ）了几吨煤。
２（ ） ）走去。
３（ ） ）补衣服。
４ ）飘着几朵白云，我来到院子后面的一块空（ ）地里种下了向棵小树。
四、在下面的括号里，填上“着”“了”“过”，使这段话语句通顺。
大阳落山（ ），夕阳的余辉洒了大地上我坐在一棵大树津津有味地读着《大海的女儿》，忽然，一只美丽的蝴蝶从我眼前飞
（ ），我赶紧放下手中的书追（ ）上去。
五、用“——”画出下列各项中不是同一类的词语。
１、足球 排球 地球 棒球 网球
２、冬瓜 南瓜 苦瓜 丝瓜 傻瓜
３、勇敢 机智 坚强 果断 武断
４、雪白 桃红 深蓝 草绿 绿荫
５、曲艺 电影 报纸 戏剧
六、说说下面的句子有何毛病，并加以改正。
１、在中队会上，中队长首先第一个起来发言。
２、蕃茄、白菜、菠菜的蔬菜的营养都很丰富。
３、经过不断的努力，余江同学终于取得了非常好的优异成绩。
４、参加队的活动的有少先队员，男同学女同学和辅导老师。
七、默写你从课外读到的古诗，并写出诗中的姓名。
诗人：
八、阅读。
风轻轻地吹遍了田园，把花粉吹送到远处，湖里的水，被风吹起了碧结的皱纹：湖边的杨柳，也被风吹得摇曳着青嫩的新枝。
四季的风，最可爱的要算是暖和的春风了。春风像慈母的手扶摸（ｍō）着大地，小草被春风吹得翩（ｐｉāｎ）翩起舞，好看极了；小动物也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风的吹拂下开始撒播种子，为将来更好的收获而工作。
夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼，有时又很清凉，使人十分舒适，有时却像凶猛的巨人，咆哮地刮起来，使大海掀起十多丈高的在浪，更会带灰来倾盆大雨，使山泥倾泻，山洪暴发，使人家破人亡。
秋风像一个仙女，踏着轻盈（ｙíｎｇ）的舞步，使大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧着的火焰，飘到金色的大地上，年轻的人都在秋风中野外去游玩。
冬天，凛（ｌǐｎ）冽（ｌｉâ）的北风把树梢上的时子都吹落，只剩下光秃秃的枯枝，小草已以枯萎了，小动物不见了，它们都冬眠去了，
大地呈现出憔（ｑｉáｏ）悴（ｃｕì）的样子。
四季的风，各有不同的姿态，各有自己的特点，它们都尽了自己的职责，去管理大地，使大自然有规律地循环不息。
１、给短文加上合适的题目，
２、给下面的带点的字选择正确的读音，把错误的读音划掉。 闷热（ｍēｎ ｍâｎ） 清凉（ｌｉáｎｇ ｌｉàｎｇ）
３、按照下面的段意给短文分段，用“｜｜”在段首标出。
（１）总的介绍风。
（２）分别介绍春、夏、秋、冬四季的风。
（３）四季的风各有自己的特点，各尽自己的职责。
（４）在文中找出两比方的句了，用“～～～～”画出来。
（５）你最喜欢哪一个季节的风？说明理由：
九、作文：
你一定有许多照片，一张照片一个故事，请选择一张照片，自拟题目，写出当时发生的事。
作文九：《劳动最有滋味》600字劳动最有滋味ﻩ ﻩ ——福建省建瓯市实验小学五（３）班张航彦ﻩ ﻩ 晴朗的天气向往着美好的一天！今天是５．１节，妈妈准备包饺子吃，我高兴地一蹦三尺高，因为我特别爱吃饺子。ﻩ ﻩ 妈妈说：“航彦呀，快来帮妈妈包饺子。”我想：我不会包饺子怎么办，可我又想：平时看妈妈包饺子时，不就是把馅儿装进饺子皮里吗？我犹豫了一会儿说：“好呀！”ﻩ ﻩ 说干就干，我挽起袖子，一手拿着皮，一手拿着筷子夹了馅儿放在皮中间，对折，然后使劲一捏。忽然，我觉得手粘糊糊的，一看，原来用力过猛，饺子皮破了，真是皮破肉绽呀！我赶紧抢救，用了一个皮随便包成一个肚子鼓鼓的“大胖子”水饺将军。ﻩ ﻩ 我自言自语说道：“这真是‘大难不死’呀！”我想试着把它放在桌子上，可它就是不站住，我试了几次，可都失败了，我只好对它说：“谁让你平时不劳动，长得那么胖，现在连衣服都穿不上了，算你幸运，好吧，让你躺下来休息休息吧！”ﻩ ﻩ妈妈看我包饺子的样子，不禁哈哈大笑起来。之后，妈妈语重心长地对我说：“航彦，包饺子也不是一件容易的事呀，你跟着妈妈学吧。”妈妈手把手的教我包饺子，我奋力地学，没一会儿，我就学会了包饺子，我包了一个饺子给妈妈看，妈妈说我包得特别棒！夸得我心里美滋滋的。ﻩ ﻩ 中午，吃着自己亲手包的饺子，虽然包得不怎么好看，但我觉得这些饺子比天下最好吃的饺子还好吃，因为那是我亲手包的。
作文十：《劳动最有滋味作文》1800字劳动最有滋味作文（一）
劳动创造了美，劳动是艰苦的，是勤劳者的拥有。
家里已经很长时间没有打扫了，到处都是灰尘。今天，我们全家人出动大扫除。妈妈打扫厨房、客厅、卫生间，我和姐姐打扫卧室和阳台，爸爸洗衣服。
唉，卧室是木地板，用着舒服，可擦着受罪呀！我先将抹布放在水盆中，结果用力过猛，水喷我一脸，还洒了一地。我拿两个抹布，一个湿的，一个干的，先用湿的擦一块，再用干的擦一块，可是擦完后脏东西还在地上，妈妈告诉我：“先用湿布擦一遍把脏东西粘走，最后再用干抹布擦一遍。”我只好前功尽弃，从头开始。姐姐提醒我：“要横擦就一直横擦，要竖擦就一直竖擦！”我按着木地板的位置擦，一块一块擦，由于我的方位随时变化，我时不时就要来一个“乾坤大挪移”。
第一遍擦完了，该用干抹布擦。我想到一个办法，把抹布铺平，一脚踩一边，像螃蟹横走似的用脚擦，这样还不用弯腰。我开始实行我的伟大计划，刚开始还算顺利，可后来挪动的时候，右脚踩住了左边的抹布，左脚挪动时，脚下没抹布，让我摔了趔趄，真是险！我的卧室完成了，妈妈说：“地角钱擦了吗？”“没有”我说。我急忙跑回卧室擦地角线，我怎么这么粗心，竟把这个小地方忘了！
我和姐姐完工了，妈妈还在卖力的干。我和姐姐各打扫一个卫生间，我同意了，妈妈说：“马桶也要擦！”我真后悔，可是答应的事不能反悔，我先把洗面台擦了擦，整了整，就剩刷马桶了。我拿起刷子，捏住鼻子，“蹭蹭蹭”的刷着，一些脏东西掉了，还有一些污垢还死皮赖脸的不走，我罢工，可想想，是自己使用，我闭上眼把我全部的力气用上擦，马桶干净了，我的成就感油然而生。
我们一家人足足干了一上午，把家打扫的一尘不染，通过这次劳动，我尝到，劳动不仅是艰苦的，也有幸福的味道，成就的喜悦，劳动是有滋有味的。
劳动最有滋味作文（二）
我是一个很挑剔的人，看见眼前的情况就挑三拣四，老要求别人做得十全十美。对于家里的卫生，我总是意见最多的，一看到脏东西，就要外婆清除干净，但外婆那身子骨，不能做太多家务。妈妈走过来，看着我笑盈盈地说：“劳动是很不容易的，你与其整日挑别人的毛病，不如做个亲身体验，只有体验过，你才懂得珍惜别人的劳动成果！”所以我一睹气，就把楼层和自己的房间包下作为“包干区”了。
因我平时根本没做过家务，所以头一次做家务动作比较生疏。
我首先打扫房间，但地板怎么擦都不干净，掉下的头发丝很粘手；地毯上的赃物也弄不下来，是用手一粒粒地将小纸屑拣出放进垃圾桶的。这样一来，没过多久，我的腰也酸了，背也痛了，但是工作只完成了三分之一。妈妈胸有成竹地看了我一眼：“我就知道你不行的，现在你知道做家务的辛苦了吧，做不了就别逞强了。”我不愿服输，就不理妈妈，继续做我的事。
该打扫楼梯了，却给我出了一难题：虽说楼梯不多，也非常容易清扫，但是屋顶高，我根本无法掸下积起的灰尘，就是换别人照样够不到。我只有暂时不考虑它，先擦地板和扶栏，有很多的卫生死角，既难擦，又麻烦。折腾了半天才大功告成，弄得我筋疲力尽，浑身酸痛。
我从那以后，不再为那些事而感到不满，因为我懂得了劳动的辛苦。我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。如果你还不了解家长做事的辛苦，那也请你做一次家务吧，相信那个滋味一定会使你谅解家长的。
劳动最有滋味作文（三）
盼星星、盼月亮，终于盼来了周末的大扫除，嗫！不用上课了！全班同学群情沸腾，我带领组员主动承担了擦桌椅的艰巨任务。
我来到一张脏兮兮的课桌前，（ｍ．ｌｚ１３．）学着妈妈擦桌子的样儿，左手按着桌子，右手拿抹布，卖力地擦了起来。可是天公不作美，我擦了半天，桌子还是一副灰头灰脑的样儿，真是气死我也！
“拜托，我的小姐，桌子要抹上洗涤剂后再用力擦！一看就知道没做过家务活！李卓嘲笑着大声地对我说。听了她的话，我的怒气又增添了三分，切！我陈委员从今开始要做一名光荣的劳动者，决不让你笑话！想罢，我抹上一点洗涤剂，更加用力地擦了起来，渐渐地，桌上的灰尘都不见了。灿烂的阳光从明净的玻璃窗射到桌面上，发出五颜六色的光芒。
接着我又抹了几张桌子，可怜的手臂再也受不了啦，如同被石头缠住一般，只要稍微抬动一下，酸痛的感觉就涌满全身，这下我可真成了“二等残废伤员”了。再看看其他同学干得热火朝天的样子，我为之一振：难道我就不能像他们一样？为了班级的洁净，我豁出去了。
经过全班同学的努力，教室重新变得干净和整洁。我们大家都欢呼雀跃，原来劳动的滋味是这样的甜啊！
＊ 劳动的艰辛作文
＊ 劳动的感觉真好作文
＊ 劳动的快乐作文６００字