学生联盟网为您提供优质参考范文! 体会工作报告法律咨询精彩演讲各类材料
当前位置: 学生联盟网 > 教学论文 > 英语教学 > 三年级下册作文300字 《三年级上册写人的作文》2000字

三年级下册作文300字 《三年级上册写人的作文》2000字

时间:2019-10-30 09:29:58 来源:学生联盟网
作文一:《三年级上册写人的作文》2000字

三年级写同学写人的作文

杨凌薇,你真棒!

我的同学杨凌薇是个活泼可爱的女孩子。她皮肤不算很白,弯弯的柳叶眉,大眼睛,小嘴巴。她很有礼貌,待人热情。每次都和别人主动打招呼,让人觉得心里暖暖的。更值得夸赞的是她十分爱劳动。

每天上学的时候,她总是早早地来到教室。放下书包,就迫不及待地摆放桌椅。不一会儿,一排排桌椅就像放哨的士兵一样摆得整整齐齐。中午吃完饭后,讲台上总是洒了很多汤呀,饭呀的,她马上提一桶水来,把抹布拧干,然后把讲台抹得干干净净的,老师经常夸奖她。

大扫除的时候,她会把手举得高高的,主动留下来加入到值日的行列中。有的同学说:“杨凌薇,别傻了,老是留下来大扫除,我们早点回去玩吧。”她

却说:“教室就像我们的家,我们都要爱护她。”说着就热火朝天地干了起来。       平常做值日的时候,她先把桌面收拾干净,有的同学丢三落四,不是忘了学习用品就是丢下了雨伞。她都会仔细地分好类放到讲台上,便于同学寻找。接下来,她把椅子架到桌面上,然后开始认真地打扫起来。她每一个角落都不放过,有的桌缝里扫不到,他便用手捡出来。她像清理战场的将军一样,不一会纸片、塑料袋都乖乖地向她投降了。

每次我都会问她:“累吗?”她说:“累,但很快乐。”我就会向她竖起大拇指说:“杨凌薇,你真棒!”

爱吃肉的表弟

我有一个胖胖的,爱吃肉的表弟。他,圆圆的脑袋,胖乎乎的脸,一双炯炯

有神的眼睛,大大的嘴巴,脖子胖得“淹”在下巴里,看不见。

说他算得上是吃肉的专家,可一点都不夸张!不信,我就拿上一次去饭店吃

饭的事来讲吧。

那天,我们一进饭店,一阵阵香气扑鼻而来,啊!太香了,我的肚子一下子“咕咕”地叫起来,真想吃呀!我情不自禁地流下了口水。而表弟呢?早已迫不及待对服务员大喊:“把红烧羊肉串送上来。”羊肉串来了,只见表弟左手一串,右手一串,正在卖力地嚼着。不一会儿,羊肉串被表弟吃得一干二净,还不停地舔着竹签说:“真好吃,真好吃!”我们看得目瞪口呆。

“耶!麻辣排骨来了!”表弟一边含糊不清地就说,一边奋力把羊肉咽下去,准备新一轮的“战斗”。表弟飞快地夹起一块往嘴里送,一块没咽下去就把第二块塞进嘴里。嘴一边在吃,眼睛一边盯着下一个目标。转眼间,表弟面前就堆起了一座骨头的小山了,真是令人惊叹!

这时,服务员又上了一盆大白菜,只见表弟低着头,只顾自己吃肉,瞧也不瞧一眼,自言自语地说:“我要吃肉,才不吃菜呢!”说完,连忙把面前的菜挪开了。

你看,这就是我家的吃肉大王—小表弟!

爱哭的林嘉磊

我们班有个“哭鼻子”名叫林嘉磊,他小小的个子,圆圆的脑袋,一双乌溜溜的眼睛透着灵活,他的眉毛呈八字形,看上去十分滑稽。别看他平时嘻嘻哈哈,就像一个开心果,一旦遇上一点不开心的事情他的脸马上就能由晴转阴,接着下起倾盆大雨呢!

林嘉磊爱哭,在班中可是鼎鼎有名的,放学被留堂了要哭,被老师批评了要哭,和同学吵架了要哭,作业写不好了要哭,东西找不到了要哭„„

有一次,林嘉磊和几个同学下课时和同学打架,被老师批评了一顿,还要罚抄课文,只见他皱着眉头,撅着嘴巴,泪水在眼眶里直打转,心不甘情不愿地抄起课文来。到了放学,林嘉磊和几个同学留下来抄课文,眼看着其他同学一个个 2

抄好回家了,而他还有一大半课文还没抄。他脸上的笑容不见了,垮下脸来可怜巴巴地看看同学又看看老师,见没人理他,他嘟起嘴巴,眼圈慢慢变红了,手中的笔也渐渐慢了下来,眼泪吧嗒吧嗒掉在本子上,一开始他还是小声地抽泣,后来他竟张大嘴巴哇哇大哭起来,那泪水就像决了堤的潮水般奔涌而出。“林嘉磊,你怎么又哭了?”“抄不完你哭有什么用啊?别哭了,快抄吧!”同学们纷纷围过来安慰他,可是他似乎一点也没听进去,只管自己一边用手背擦眼泪,一边闭着眼睛直跺脚:“呜呜呜„„我做不完了„„哇哇哇„„我不要抄了„„晚回家妈妈要骂的啊„„呜呜呜„„”

直到老师同意他先回家去写检讨,他才止住哭声,抽抽噎噎地整好书包,耷拉着脑袋回家去了。

瞧,这就是我们班的哭鼻子——林嘉磊。

我的妈妈

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝。”我经常会不由自主地唱起这首歌。因为我有一个疼我爱我的好妈妈!

记得有一次,我连续好几天发高烧。那天晚上,风雨交加,我不停地呕吐,而且还头疼。爸爸不在家,妈妈顾不上深更半夜,立刻穿好衣服带我去儿童医院看急诊。在空旷的马路上,陪伴我们的只有哗哗的雨声和呼呼的风声。妈妈一边给我打伞一边拥着我,还不断地用额头为我量体温。

走到医院,不知是雨水还是汗水顺着妈妈的脸颊不断地淌下来。妈妈来不及擦一下,立刻给我挂号,陪我看医生,带我做检查,帮我取药。我终于打上针了,看到妈妈手不停地揉腰。妈妈腰不好,怕累怕受凉。我知道妈妈肯定累坏了。但是她却不肯休息一下。一会给我倒水,一会为我量体温。打完针都四点多了,护士说等医生上班的时候还要做进一步检查。妈妈回家匆忙收拾好东西,又带我去了人民医院。最后医生让住院。

在我住院的日子里,妈妈不分昼夜地照顾我,给我讲笑话逗我开心。过了一星期,我终于康复出院了。看着妈妈一脸的憔悴,我忍不住又唱起了《世上只有妈妈好》这首歌。

妈妈,我爱你!  4

作文二:《三年级上册写人的作文》2000字

三年级写同学写人的作文

杨凌薇,你真棒!

我的杨凌薇是个活泼可爱的女孩子。她皮肤不算很白,弯弯的柳叶眉,

她很有礼貌,待人热情。每次

都和别人主动打招呼,让人觉得心里暖暖的。更值得夸赞的是她十分爱劳动。

每天上学的时候,她总是早早地来到教室。放下书包,就迫不及待地摆放桌椅。不一会儿,一排排桌椅就像放哨的士兵一样摆得整整齐齐。中午吃完饭后,讲台上总是洒了很多汤呀,饭呀的,她马上提一桶水来,把抹布拧干,然后把讲台抹得干干净净的,老师经常夸奖她。

大扫除的时候,她会把手举得高高的,主动留下来加入到值日的行列中。有的同学说:“杨凌薇,别傻了,老是留下来大扫除,我们早点回去玩吧。”她却说:“教室就像我们的家,我们都要爱护她。”说着就热火朝天地干了起来。       平常做值日的时候,她先把桌面收拾干净,有的同学丢三落四,不是忘了学习用品就是丢下了雨伞。她都会仔细地分好类放到讲台上,便于同学寻找。接下来,她把椅子架到桌面上,然后开始认真地打扫起来。她每一个角落都不放过,有的桌缝里扫不到,他便用手捡出来。她像清理战场的将军一样,不一会纸片、塑料袋都乖乖地向她投降了。       每次我都会问她:“累吗?”她说:“累,但很快乐。”我就会向她竖起大拇指说:“杨凌薇,你真棒!” 大眼睛,小嘴巴。同学

爱吃肉的表弟

我有一个胖胖的,爱吃肉的表弟。他,圆圆的脑袋,胖乎乎的脸,一双炯炯有神的眼睛,大大的嘴巴,脖子胖得“淹”在下巴里,看不见。

说他算得上是吃肉的专家,可一点都不夸张!不信,我就拿上一次去饭店吃饭的事来讲吧。

那天,我们一进饭店,一阵阵香气扑鼻而来,啊!太香了,我的肚子一下子“咕咕”地叫起来,真想吃呀!我情不自禁地流下了口水。而表弟呢?早已迫不及待对服务员大喊:“把红烧羊肉串送上来。”羊肉串来了,只见表弟左手一串,右手一串,正在卖力地嚼着。不一会儿,羊肉串被表弟吃得一干二净,还不停地舔着竹签说:“真好吃,真好吃!”我们看得目瞪口呆。

“耶!麻辣排骨来了!”表弟一边含糊不清地就说,一边奋力把羊肉咽下去,准备新一轮的“战斗”。表弟飞快地夹起一块往嘴里送,一块没咽下去就把第二块塞进嘴里。嘴一边在吃,眼睛一边盯着下一个目标。转眼间,表弟面前就堆起了一座骨头的小山了,真是令人惊叹!

这时,服务员又上了一盆大白菜,只见表弟低着头,只顾自己吃肉,瞧也不瞧一眼, 2

自言自语地说:“我要吃肉,才不吃菜呢!”说完,连忙把面前的菜挪开了。

你看,这就是我家的吃肉大王—小表弟!

爱哭的林嘉磊

我们班有个“哭鼻子”名叫林嘉磊,他小小的个子,圆圆的脑袋,一双乌溜溜的眼睛透着灵活,他的眉毛呈八字形,看上去十分滑稽。别看他平时嘻嘻哈哈,就像一个开心果,一旦遇上一点不开心的事情他的脸马上就能由晴转阴,接着下起倾盆大雨呢!

林嘉磊爱哭,在班中可是鼎鼎有名的,放学被留堂了要哭,被老师批评了要哭,和同学吵架了要哭,作业写不好了要哭,东西找不到了要哭„„

有一次,林嘉磊和几个同学下课时和同学打架,被老师批评了一顿,还要罚抄课文,只见他皱着眉头,撅着嘴巴,泪水在眼眶里直打转,心不甘情不愿地抄起课文来。到了放学,林嘉磊和几个同学留下来抄课文,眼看着其他同学一个个抄好回家了,而他还有一大半课文还没抄。他脸上的笑容不见了,垮下脸来可怜巴巴地看看同学又看看老师,见没人理他,他嘟起嘴巴,眼圈慢慢变红了,手中的笔也渐渐慢了下来,眼泪吧嗒吧嗒掉在本子上,一开始他还是小声地抽泣,后来他竟张大嘴巴哇哇大哭起来,那泪水就像决了堤的潮水般奔涌而出。“林嘉磊,你怎么又哭了?”“抄不完你哭有什么用啊?别哭了,快抄吧!”同学们纷纷围过来安慰他,可是他似乎一点也没听进去,只管自己一边用手背擦眼泪,一边闭着眼睛直跺脚:“呜呜呜„„我做不完了„„哇哇 3

哇„„我不要抄了„„晚回家妈妈要骂的啊„„呜呜呜„„”

直到老师同意他先回家去写检讨,他才止住哭声,抽抽噎噎地整好书包,耷拉着脑袋回家去了。

瞧,这就是我们班的哭鼻子——林嘉磊。

我的妈妈

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝。”我经常会不由自主地唱起这首歌。因为我有一个疼我爱我的好妈妈!       记得有一次,我连续好几天发高烧。那天晚上,风雨交加,我不停地呕吐,而且还头疼。爸爸不在家,妈妈顾不上深更半夜,立刻穿好衣服带我去儿童医院看急诊。在空旷的马路上,陪伴我们的只有哗哗的雨声和呼呼的风声。妈妈一边给我打伞一边拥着我,还不断地用额头为我量体温。

走到医院,不知是雨水还是汗水顺着妈妈的脸颊不断地淌下来。妈妈来不及擦一下,立刻给我挂号,陪我看医生,带我做检查,帮我取药。我终于打上针了,看到妈妈手不停地揉腰。妈妈腰不好,怕累怕受凉。我知道妈妈肯定累坏了。但是她却不肯休息一下。一会给我倒水,一会为我量体温。打完针都四点多了,护士说等医生上班的时候还要做进一步检查。妈妈回家匆忙收拾好东西,又带我去了人民医院。最后医生让住院。

在我住院的日子里,妈妈不分昼夜地照顾我,给我讲笑话逗我开心。过了一星期,我终于康复出院了。看着妈妈一脸的憔悴,我忍不住又唱起了《世上只有妈妈好》这首歌。

妈妈,我爱你!  5

作文三:《我的作文本三年级上册》7300字

第1课

二、写法导航

例句:聪聪背着旅行包,戴着太阳帽,一蹦一跳地走在马路上。 写法:学会使用逗号、句号。如果两句话之间有连贯关系的话,就用逗号。一句话意思表达完了才能用句号。

三、评改学习 例句:我们搬到城里住了,鸽子送给另外邻居,它已长成大给子了,还孵化出了一对同样可爱的小鸽子,现在每逢假日,我都去看它们,我永远不会忘记,那洁白如雪的鸽子,曾给我的童年带来的无穷的乐趣。

语病名称:常用标点的错误运用。这段文字说的是搬家后鸽子几方面情况,相对是独立的,应该分别用句号断开。象现在一样一逗到底,显得拖泥带水,眉目不清。如果在“它”、“现在”、“我”前面分别用句号组成五个句子,会使看的人知道句的结构和语气后,准确的理解意思。

第2课

二、写法导航

例句:你今天怎么没给我打电话?

写法:学会使用问句。疑问句末尾用问号。

例句:所有这些,难道不是事实吗?反问句末尾一般用问号。

三、评改学习

例句:不但太阳离地球太远了,而且我们看上去只有一个盘子那

么大。

语病名称:关联词使用不恰当。这个句子中的关联词使用不搭配,表意不准确。这是一个表示因果关系的句子,所以要把“不但„„而且„„”更换为“因为„„所以„„”。

第3课

二、写法导航

例句:啊,北大荒的秋天真美呀!

写法:学会使用感叹号。感叹号,又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子,它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等。本句就是赞颂北大荒的秋天十分美丽。

三、评改学习

例句:全体师生和少先队员都参加了这次植树活动。

语病名称:概念不清。这个句子中全体师生包括少先队员,所以这个句子应改为:全体老师和少先队员都参加了这次植树活动。

第4课

二、写法导航

例句:爸爸对聪聪说:“明天我们一起去青岛旅游。”

写法:学会使用冒号、引号。提示语“说”的后面要用冒号,双引号用于表示某个人所说的话。

三、评改学习

例句:这是一个很好笑的笑话。

语病名称:词语重复。句子中所用的词语重复了,显得罗嗦,累赘,影响句子意思的表达。应改为:这是一个很好笑的故事。

第5课

二、写法导航

例句:雨点落在窗户上“啪啪”直响,打断了我的思绪。

写法:学会使用“象声词”。 这个句子运用了象声词“啪啪”,生动形象地表现了雨点的特点,说明雨下的很急、很大。

三、评改学习

例句:在老师的教育下,明白了学习的意义。

语病名称:缺少主语。句子中缺少构成句子的基本成分主语,意思表达不完整,不明确。应改为:我在老师的教育下,明白了学习的意义。

第6课

二、写法导航

例句:一天,我到商店买牙膏。刚进门,一位阿姨就笑着问:“小朋友,要点什么?”我说:“买两管‘两面针’牙膏。”“好,就给你拿。”不一会儿,她把两管牙膏连同找回的钱一块递到了我手上,说:“拿好了。”接着,又去照应别的顾客去了。

写法:描写一个人物时,要抓住她的语言、动作、神态。这段话通过阿姨的语言,动作“递”,神态“笑”,表现了她是一位热情、有礼貌、能干的好阿姨。

三、评改学习

例句:我们要远大的革命理想。

语病名称:缺少谓语。句子中缺少构成句子的基本成分谓语,意思表达不完整,不明确。应改为:我们要树立远大的革命理想。

第7课

二、写法导航 例子:

捉虫子

那天下午,我发现院子里的葡萄架下有十几颗黄豆大小的虫屎。难怪这几天葡萄叶子有些变黄了,原来是虫子捣乱。

我抬起头仔细寻找起来,可是脖子都酸了也没找到。我搬来椅子,站上去再搜寻。挨着个翻看变黄的叶子,还是没有找到。这狡猾的东西在哪儿呢?虫屎这么大,这虫子的个子一定不小,叶子上趴不住,会不会在藤上呢?

我顺着黄叶往旁边查看一根葡萄藤。好家伙,这么大的一条虫!大拇指那么粗,钢笔那么长,颜色跟葡萄藤一样。我用树枝去拨,怎么也拨不下来。

最后我用烧红的火钳往他身上一挨,“啪”的一声,那虫子掉到地上了。

写法:按照事情发展的顺序写一件事。

为什么要按事情发展的先后顺序写一段话呢?我们知道做一件事总是有先有后、有步骤的,他们之间紧密相连、顺序清楚,哪个在前,哪个在后,顺序不能颠倒。本文小作者按“发现虫屎、判断有虫

——找虫、发现虫爬在藤上——用火钳挨虫、虫子掉下来”的先后顺序把捉虫的过程写得井然有序、条理清楚。

三、评改学习

例句:我送给小丽同学。

语病名称:缺少宾语。句子中缺少构成句子的基本成分宾语,意思表达不完整,不明确。应改为:我送给小丽同学一本书。

第8课

二、写法导航

例句:15课《小露珠》  先写夜幕降临时的小露珠,再写黎明时的小露珠,接着写太阳爬到东山时的小露珠,最后写小露珠变成了水蒸气。

写法:按照时间顺序写作文。

写作文时按照时间顺序写,层次分明,结构清晰,易让人读懂。这篇童话按照时间顺序讲了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。

三、评改学习

例句:一年有四个春夏秋冬季节。

语病名称:词序颠倒。一般情况下,一句话里的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就有变化,甚至造成病句。这个句子应改为:一年有春夏秋冬四个季节。

第9课

二、写法导航

例句:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

写法:学会使用比喻句。描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞叫做比喻。一般有本体,喻体和比喻词组成。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、犹如、似的、如同等。这句话的本体是小河,喻体是蓝绸子,比喻词是如同,把小河比作成了蓝绸子,使句子变得更加生动形象了。

三、评改学习

例句:我估计他这道题一定做错了。

语病名称:前后矛盾。句子中出现了“估计”和“一定”自相矛盾的现象,意思不明确。应改为:我估计他这道题做错了。

第10课

二、写法导航

例句:成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。

写法:学会使用拟人句。拟人是一种修辞方式,就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。拟人的主要作用在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言更加具有形象性、生动性、感染力。这句话就是把大豆、高粱拟人化了,像人一样的发出笑声,乐呵呵地演唱,增强了语言的美感,表现力,更生动、形象了。

三、评改学习

例句:王新和张西并肩走着,突然,他拍了他一下,一溜烟地跑了。

语病名称:指代不明。代词“他”运用不当,到底谁拍了谁一下,没有说清楚。应改为:王新和张西并肩走着,突然,王新拍了张西一下,一溜烟地跑了。

第11课

二、写法导航

例句:下课了,操场上热闹起来了,同学们有的跳皮筋,有的跳绳,有的投沙包。

写法:学会使用排比句。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,就叫做排比。这个句子就是连用了三个相同的词“有的”,用排比来叙事写景,能起到层次清楚、描写细腻、形象生动的作用。

三、评改学习

例句:我们一定要紧密勾结,互相帮助。”

语病名称:用词不当。这个句子在褒贬方面用得不当,造成了病句。“勾结”应该替换为“团结”。

第12课

二、写法导航

例句:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

写法:学会使用夸张句。为了表达上的需要,故意言过其实,对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述,这种修辞叫夸张。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。这句话用夸张的修辞手法表达了拉萨的天空非常蓝,让人印象深刻。

三、评改学习

例句:人民群众的生活不断地提高和改善。

语病名称:主谓搭配不当。主语生活只能和谓语改善搭配,不能和提高搭配。应改为:人民群众的生活不断地改善。

第13课

二、写法导航

例句:难道这不是伟大的奇观吗?

写法:学会使用反问句。反问就是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定,否定语气表肯定。这类句式常和“难道”等词联接。反问句结尾时一般用问号。这个句子就是用否定语气表肯定:这就是伟大的奇观。

三、评改学习

例句:在老师的帮助下,我很快克服了错误。

语病名称:动宾搭配不当。克服不能和错误搭配,应该和困难搭配。应改为:在老师的帮助下,我很快克服了困难。

第14课

二、写法导航

例句:“欲穷千里目,更上一层楼”出自唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。

写法:学会使用引用。引用就是把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。被引用的话要用双引号括起来。这句话就是引用了王之涣的一句诗,要用引号括起来。

三、评改学习

例句:汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。

语病名称:不合事理。不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。应改为:汽车在崎岖的上路上缓慢的行驶。

第15课

二、写法导航

例句:站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

写法:进行适当的想象。写一处景色时,可以进行适当的想象,让句子更加生动形象。这段话在写西湖景色时,把西湖的山水想象成了一幅山水画,把平静的湖面想象成了一面硕大的银镜,充分的体现了西湖景色的美。

三、评改学习

例句:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。

语病名称:分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。应改为:篮子里有萝卜、葡萄、西红柿等。

第16课

二、写法导航

例句:天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。 因为北大荒的秋天很美,所以我想去看一看。

西湖的景色,不但白天很美,而且夜晚也十分的诱人。 如果明天下雨,运动会就不举行了。

虽然今天下起了雨,但是没有一个同学迟到。

弟弟一边跳舞,一边唱歌。

写法:学会使用关联词。只有„„才„„表示条件关系,因为„„所以„„表示因果关系,不但„„而且„„表示递进关系,如果„„就„„表示假设关系,虽然„„但是„„表示转折关系,一边„„一边„„表示并列关系。

三、评改学习

例句:叮铃铃,下课了,一次测试终于结束,学生一涌而出,而我环视这安静下来的市场,刚才的紧张气息,一下子在脑海里一挥而去。

语病名称:同音词选用错误。这段文字中的“市场”是错字,应改为“试场”。尽管“市场”和“试场”是同音词,但他们在表意上却相差很大,“市场”表示买卖东西,进行交易的场所,所以环境非常热闹;文中“试场”的语境却是安静,严肃认真的地方,能让学生进行知识测试的场所。

第17课

二、写法导航

例句:XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。

去掉“有”后:

XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。

写法:写外貌不用“有”。如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。上面的句子去掉“有”后,读起来就舒服多了。

三、评改学习

例句:我的家乡最近气候寒冷,人们都增添了衣服。

语病名称:同义词运用错误。句中“气候”用词的范围太大,而例句中的天气现象仅是最近的,所以把它改为“天气”,这样与句意会更相适应一些。

第18课

二、写法导航 例句:比较下面三句话:

张三说:“我真的没有办法。”

张三无可奈何地说:“我真的没有办法。”

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“我真的没有办法。”

写法:写说不出现“说”。 显然,让人物说话有多种方式,写

语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、评改学习

例句:雷锋烈士为人民献身的精神是伟大的,作为我们学习的榜样。

语病名称:结构混乱。 这种语病是指一个句子当中,两种句子格式混用,使句子不通。例句把“雷锋烈士为人民献身的精神是伟大的”和“雷锋烈士是我们学习的榜样”这两句话并成了一句。可以改为“雷锋烈士为人民献身的精神是伟大的,他是我们学习的榜样”。

第19课

二、写法导航 例句:数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?

去掉“想”后:

数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢? 写法:写想不出现“想”。 遇到描写心理活动时,可以运用“写想不用想”的技巧,这样就会更简洁精练了,别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

三、评改学习

例句:我们只有努力学习,就能攀登科学高峰。

语病名称:滥用虚词。这种语病是句子中用了不该用的虚词,使

作文中的句子不通顺或造成语义不明。 “只有”和“就”不相配,可以把“就”改“才”,也可以把“只有”改为“只要”。两种改法都可以,但要向学生强调“努力学习”这个条件的重要性,最好选用第一种改法。

第20课

二、写法导航 例句:今天的天气非常热。

去掉“非常”:

今天,骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气。

写法:遇到“很”和“非常”想一想。对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。通过学生习作,我们发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热,文章自然就能写长。

三、评改学习

例句:A放学以后,我们经过一年三班的教室门口,看见值日的几个小同学在吵架,不扫地。B我们是五年二班的学生,年龄都是11岁。C我们商量以后,就走进教室,教育他们要遵守纪律,热爱劳动,认真做好值日生的工作。D并且,大家分工,洒水扫地、整理桌椅。E做完值日工作,我们还领着小同学出校门,过马路,到了安全地带才和小同学分手。

语病名称:句群组织不简练。组织句群必须注意每个句群都有一个明晰的中心意思,句群中的每个句子都要围绕中心意思,服务于中心,不能罗罗嗦嗦,使内容过繁,而节外生枝。这段话共五句,是按事情发展顺序写的。AC句写我们发现值日的小同学在吵闹,便教育他们要认真做好值日生工作,D句写帮助小同学完成值日工作。但在A句和C句间突然插进B句来,介绍我们的年龄,所在的班级,对本段的中心表达没有起到什么作用,显然是离开了中心话题,应删去。造成错误的原因是学生在习作是牵强、用词加句,而忽略了是否对中心表达起作用,一味追求文章的篇幅,实际上,写作的好与坏并不是用篇幅所能评价的。

第21课

二、写法导航 例句:高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。

变成短句:

草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。

写法:学会写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。老师要提醒学生注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。就像上面这句话变成短句后,就很有节奏感了。

三、评改学习

例句:我喜欢吃猪蛋,你们呢?

语病名称:语言过简,使句子表意不明了。“猪”和“蛋”应是两样东西,如不加以分别很容易造成误解,应该为“猪肉”和“鸡蛋”。

第22课

二、写法导航 例句:突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”这时,一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”

写法:标点训练。很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!:“” 经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。

三、评改学习

例句:秋天到了,我们的校园让秋姑娘打扮的格外美丽,远处,天空升起了一朵朵如火的红云;近处,教室门前的柳树,在微风的吹拂后,你可以听见树叶在空中哗啦哗啦地飞舞声。这一切,交织成一支美妙的舞曲。

语病名称:文章内容前后照应不周到。学生在写作时,时而出现顾前不顾后的现象,这样一不留神就会有内容前后照应不周的语病。

文中“这一切”指的是“红云”和“飞舞声”,但是“红云”和“飞舞声”怎么能交织成舞曲呢?显然学生在写作时未能做到前后照应,最后一句可改为“这一切是多富有诗意呀!”

第23课

二、写法导航 例句:我的名字叫航天飞机。我能飞几十万米高,从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟。我的本领可大了!我能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,我可以伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

写法:学会用第一人称写习作。使用第一人称可以使习作更具真实性,故事性,更生动形象,使读者能更具体的体会作者心情。这段话就是使用了第一人称的写法,这样就把航天飞机描写的更加生动形象了。

三、评改学习

例句:大白鹅睡觉的时候,总是把头一偏,藏到翅膀的下面,两腿收到肚皮下面的绒里,伏在地上,远远看去像一球体。

语病名称:比喻不恰当。学生如果在作文中正确地使用修辞,会使文中的语言生动、形象、富有表现力,但是学生的作文中常出现运用的不好,弄巧成拙。这段话中用的修辞不贴切,应把“球体”改为“一堆白色的绒团”会更好些。从这可以看出,修辞运用不当,会使句子更抽象,使修辞华而不实。

第24课

二、写法导航 例句:妈妈把孙中山推出了房门„„

妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门„„

写法:学会把句子写具体。通过比较,显然第二个句子写的更具体。可以看出妈妈对缠足陋习的无奈,以及内心的痛苦,第一个句子就没能表达出这样的效果。

三、评改学习

例句:报告老师——我们班一排四号小胖,因为生病,不能上体育课,其他同学都到了。

语病名称:绰号运用不恰当。例句是体育课上程式话口语一例,体育委员对同学称呼应该是真实姓名,这里却用了“小胖”这一绰号,这名体委忽视了说话的语境,体育课是严肃的,这种语言不可取。

作文四:《下课了的作文》3500字

篇一:下课了

下课了,同学像小鸟一样飞快的跑到了操场上,他们都选择了自己喜欢的游戏。他们有的跳绳,有的打乒乓球,还有的在做游戏。就在他们玩得开心的时候,上课的铃声打响了,同学们依依不舍的回到了教室。

篇二:下课了

下午的阳光在提高温度的同时也把活力从我身上抽走,不时吹来的一缕清风又充分放松了我的神经,眼皮正一点一点地合上。可是,物理老师软软的声音告诉我现在得听讲。我就这么在睡与醒的边界上挣扎着。

“叮铃……”新电铃的声音比它的前辈强劲多了。我一激动,竟然醒了。正欲埋头放心地睡一觉,意识到站在台上的那位是以拖堂绝不少于5分钟而出名的物理老师,这觉看来睡不安稳了。

他仿佛天生对下课铃声失聪,尽管教室的走廊上已人来人往,但他仍然旁若无人地讲他未完的重点难点。再抬眼看看周围的同学,可怜之情油然而生。想上厕所的憋得坐立不安,同时还得担心下节课迟到,真是苦不堪言;同我一样疲倦不堪而仍未清醒的还在苦苦挣扎;想利用这10分钟过一过球瘾的,只好随着时间的流逝望球兴叹……

终于,物理老师的重点难点讲完了,离上课还有7.5分钟,同学们看到了一丝希望的曙光,眼巴巴地期待着黎明的到来。啊,老师合上书了!我又一激动,刚才1.5分钟内酝酿起来的睡意又一次全体跑光。正襟危坐,等待着“再见”从物理老师嘴里蹦出来。

“翻到基础训练71页,看第4、7、8题,物理老师的一句话把全班99.5%的同学(除了某个已睡着的仁兄)从希望的顶峰抛到了谷底。我觉得所有同学刚刚直起来的腰板在那一刻又弯了下去。

我相信,从这一刻起,在全班同学脸上你用显微镜也找不到希望。

非常值得庆幸的是,物理老师只提了一下解题的思路和方法,并没有像往常那样一丝不苟地解释、计算、板书。希望又一次降临,同学们的腰板又直了起来,还有6.5分钟,还有希望!有希望!

“现在看到《学海导航》的第25页。”绝望!彻头彻尾地绝望了!这句话犹如冬天里的一盆冰水或是夏天里的一盆烫不伤皮肤的开水泼到同学们身上。此时此刻,同学们一致决定在期末时给物理老师评最优秀,这种可爱的敬业精神彻底感动了我们,有此恩师,夫复何求!

不久,音乐响起,情绪低落的人们无一不把它当成上课铃声。抬腕看一下表,不对,还有5分钟。哦,原来是教师的手机响了,69双眼睛盯着老师的腰部,“老师啊,别管我们了,回电话要紧!”同学们的心声。毕竟,有5分钟总比没有要好啊!

关键时刻,老师的敬业精神再一次充分发挥了作用――只见他不动声色地关掉手机,又继续讲课了!

尊敬的伟大的神圣的可爱的物理老师啊!饶了我们好不好?下课了!

篇三:下课了

听到这个题目,你一定会问道:“你这个朋友是谁?”别着急,我现在就告诉你,他叫葛瀚阳,他长着一副浓眉大眼,鼻子微微翘起,嘴唇很红,而且脸色白皙,他可不光外表长得俊俏,而且学习也出类拔萃,不过别以为我的成绩是败在他之下的,而是不相上下。为什么说我敬佩他呢,那是因为他不懈努力勤奋学习的精神是我不及的,实在令我佩服。

有一次,老师在黑板上写了题让我们做,还没等同学们做完的时候,已经下课了,有不少同学在偷笑,想:真是天助我也,这就下课了,这时同学们纷纷挤出教室放学,我想和葛瀚阳一起走,所以去叫他,谁知,他还在写,我就说道:“还不走哇,别人都走了,你怎么还不走。”心里暗想:真是个傻瓜,天堂有路你不走,地狱无门你自来投。谁知他却说:“你先走吧,等我写完就走。”跟我预料的完全不同,我吃惊了,我没有想到他会这样回答,从那时起,我决心向他学习,于是受到了他的影响我也留下来写完了才走。

还有一次上课时,老师布置了课堂作业,一到下课,很多同学都想回家写算了。可是当我去找葛瀚阳玩的时候,他却在认认真真地做作业,他说:“我写完再去吧。”我只好自己去玩了,过了一会儿,我又来找他,可他却正在复习语文,我就走过去说了一大堆话,什么下课不缓解一下疲劳啦什么的,这才答应和我出去玩。我的这个朋友真是爱学习,可能有些同学会认为他是个书呆子,可是我认为,他是一个值得我学习和敬佩的人。

篇四:下课了

下课铃声响,小朋友像一只只活泼可爱的小鸟飞出教室,来到操场上玩耍。高年级的同学在练习跳高,低年级的同学在练习跑步,最开心是老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。老师当“母鸡”,一个男同学当“老鹰”。老鹰张牙舞爪凶恶地向小鸡扑过来,母鸡左躲右闪,不让老鹰靠近自己的孩子。玩得正起劲,突然铃声响起,这个游戏在我们笑声中结束了。

篇五:下课了

今天下课,我在教室外面与王诗童、季成阳在打闹,完全忘记了老师规定的五条该做的事——先准备好下节课要用的东西;上厕所;喝水;检查卫生;和同学们交流课上的问题。我只准备了下节课的东西,就和王诗童、季成阳推打了,而且还撞到了一旁的潘磊,更何况我和王诗童都是班干部,应该带头表现好,我们不仅没有表现好,还带头打闹,我十分惭愧,老师还检查了课外书,我的是《老人让海》,一点笔注也没有做,真不应该,本来作为班干部应该让老师省心,我不但没做到,还给老师添了麻烦。我决定,以后下课应该做好要做的五件事,并且不打闹,认真坐在班上看课外书,好好做好班干部要做的事,不做低级游戏,不给老师添乱,不做下课不该做的事,我敢保证,这是我第一次,也是我最后一次犯这样低级的错误。

同时,我还保证,上客人听讲,积极发言,不带与学习无关的课外书,以学习为主,少做与学习无关的事,同时,我还要感谢老师的提醒,否则就永远也不知道这件事的严重性,如果这样的话,我会一直错下去,老师批评我,是老师关心我,她不想让我一错再错,我一定要在这最后一个学期里,好好学习,以优异的成绩回报老师的教育之恩,在这里,我对此低级的行为作出检讨并改正!

篇六:下课了

我今天的心情特别好,高兴的走路都面带微笑,因为中午妈妈把我的作业看完后给我奖励了一个米黄色的大气球。我来到学校,看到大家好像都很高兴,蹦蹦跳跳的。时间过得真快,一会儿就到了第二节课。

“嘀铃铃”下课铃响了,老师说:“下课!”话音刚落,同学们像炸了窝的马蜂一样像楼下拥去,也不知是谁大声在喊都快挤成“肉夹馍”了。我出了教室门,站在楼上往下看,只见操场上已是人山人海,有些地方简直是黑压压一片人头。操场上的人你一群,我一组各玩各的,互不干扰,有踢球的,有跳皮筋的,有爬竿儿的,还有追逐嬉戏的……

我把目光锁定在那些爬竿儿的同学身上,他们应该是一、二年级的吧,每个人都守着一根竿子,旁边还站着一个小裁判。只见那个小裁判把手果断的一挥,五个小同学便快速地向上爬去,一个穿绿色短袖的男孩爬的最快,一旁的啦啦队在为其呐喊助威,爬得最慢的男孩又瘦又小,可能是没有掌握技巧,也可能是没有劲儿吧,但他还在顽强的向上爬。

我看呆了,回过神来,赶快跑下楼去,汇入到他们之间尽情的欢笑。

篇七:下课了

说起我们的数学老师,倒是一位漂亮的女教师,她也很温柔、体贴,对待我们班每一个人都很好,俨然一个大姐姐。可是她就是一个缺点,就是一到下课的时候,她总是不愿意离去,仍然站在讲台上讲课,好像电铃对她没有反应一样,一直等到下一个任课老师的到来,她才肯依依不舍离去。

对于数学老师这种做法,我们班的同学也很有争论,有的说,数学老师霸占了我们的休息时和玩耍时间;也有的说,这还不是为了我们的学习着想吗?其实在这两者之间,我会赞成前者,如果她只霸占一节、二节课,倒也无所谓,可是我们的数学老师她是天天占,堂堂占,只要一有她的课,她就决不错过。我们也拿她没办法,她毕竟是为了我们好。

可是数学老师的这种做法还是引起了“民愤”,胆大的同学也曾“起义”过,这下可把她给气着了,她说:“从此不管我们了,让我们自已好自为之,爱怎么做就怎么做。”刚开始几天,她真是说到做到,铃声一响,她就收拾课本走出教室,我们班同学还偷着乐呢,以为数学老师真的改了呢,可是好景不长,这天下课,老师竟然还在滔滔不绝,我们都知道这意味着她气已经消了,又“重操旧业”了。

唉,我可亲可敬的老师啊,你何时能理解我们啊!

篇八:下课了

下课了,寂静的校园立刻沸腾起来了,操场上同学们有的吹笛子,有的到篮球场打篮球,有的唱歌,还有的跳绳,虽然他们参加的人数多,但还是没有踢足球的人数多。也有一部分玩累的小朋友,他们躲在一个安静的角落里写字,画画,也有的在津津有味的看书。“叮铃铃”,上课铃响了,同学门各自回到自己的教室,校园立刻又变得鸦雀无声了。

我们的校园下课时的场面真是热闹啊!

作文五:《下课了的作文》1100字

下课了的作文(一)

叮叮叮!叮叮叮!下课了,我心中暗喜。

啊,十分钟该干什么呢?我得好好安排一下。看着同学们围成圈地说话,哈哈!雨菲被包围了,三分之一的女孩子抢着看她的铅笔盒。“让一让,让一让,我还没看过呢!”其中一个人说。“哎呀!不要那么小气嘛!把这根笔给我嘛!”一个人开始撒娇。“苑雨菲!你拿了我什么东西啦,我还没找你算账呢!”一个人在和雨菲故作生气。“对不起,对不起,别看我的铅笔盒啦。”雨菲实在没办法,向大家求饶。

我把目光又投向别人,许多同学来找朱柯冰——我们班的小科学家。“朱柯冰,你借我一下马达吧?”一个同学问。“朱柯冰,你能帮我弄一下车吗?”一个同学请求。“朱柯冰,我送你一样东西吧,你猜是什么呢?”一个同学兴致勃勃地问。“我服了你们了!别再来烦我了!还有你,谢谢你送我东西,但能不能换个时间,我还有我的作业呀,你不能自己高兴却不顾及别人的感受。”朱柯冰终于插了一句话。

叮叮叮!叮叮叮!上课了,可我依旧陶醉在那欢乐的笑声里,突然,想起该集中精神上课了。哎呦!又错过了一个美好的时光,不过没关系,我认真观察了我那些可爱的同学们。

我们班的课间是不是很有趣?

下课了的作文(二)

“丁零零”,下课铃声响了,同学们飞快地跑出教室,来到阳光下,快快乐乐地活动起来。

同学们有的在走道上跳绳,瞧,他们双臂从后往前一甩,双脚往上一跳,一个绳很轻松地跳过了;有的在操场上跑步,他们双臂前后摆动,使劲往前跑,狠不得能第一个跑到终点;还有的同学玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏,一个同学当老鹰,一个同学当母鸡,还有几个同学当小鸡,老鹰想抓小鸡,可是被母鸡挡住了,它没有抓到小鸡,生气极了,母鸡和小鸡却高兴得哈哈大笑。大家玩得真开心呀!

下课时的校园充满了欢笑。

下课了的作文(三)

每当铃声一响,有的同学会安安静静地看书;有的同学会像风一样跑出教室;有的同学找其他要好的同学聊天、玩游戏……每个同学都做自己想做的事,课间十分钟对我来说非常珍贵。

记得有一次,我立刻跑下楼,(m.lz13.)叫同学们玩游戏。我想了一个游戏,叫老鹰捉小鸡,我来当老鹰。

游戏开始了,我连忙向后飞快地跑,“母鸡”就也转了一个圈,挡住了我。但是“母鸡”跑得太快了,把一只小鸡甩了出去。我趁机会捉住了那只小鸡,“母鸡”提高了警惕。我跑左,他挡左;我跑右,他挡右,真让我无机可趁。

我停下来想一想,光只顾着追不行,看来得想个办法。突然我眼睛一亮,想到了一个好方法:就是我先转圈围住他们,把他们转晕就可以,将他们一网打尽。果然,我又捉到了一只小鸡。我高兴得一蹦三尺高。但这时,上课铃声响起,我们只好结束了游戏。

课间十分钟既让我放松心情,又增加了我和同学之间的友谊。课间十分钟,对我们来说是必不可少的。

*  上体育课的作文

*  上课睡觉作文

*  课间十分钟作文300字

作文六:《三年级上册第八单元作文300字:夏天来了》1900字

篇一:三年级上册第八单元作文300字:夏天来了

春爷爷要休息了,因为它的工作做完了,美丽可爱的夏姑娘迈着微风轻快地走了过来前来为春爷爷换班了!我和妹妹来到了荷花池。

啊!好多的荷花啊,好像一片绿色的海洋,又好介成千上万个绿色的小蒲扇,透过清澈的河水中,很快我们走到了荷花池的中央,只见荷梗塞顶端辗满了雪白的荷花,千姿百态,有的才绽出了金黄色的花蕊,看上去,好像一只只小船上坐着的仙女;有的还是含苞待放的花骨朵儿,有一朵刚刚开放的荷花像害羞似的,躲在一片荷叶后面。

看,荷花池的对面是一片又大又圆的西瓜地,看西瓜地里的那些大西瓜像一个个美丽的大圆球,你再看西瓜里面那红红的就是它总要部分——肉,在夏天里,太阳照在你身上,热热的,只要你吃上一口西瓜我保你不再会热而是凉爽极了。

故乡的夏天还有金黄的玉米,又大又红的桃子,我爱我的故乡,特别是爱故乡的夏天。

篇二:三年级上册第八单元作文500字:夏天来了

度过了一个快乐的春天,应该要度过愉快的夏天的时候到了。人们都和春姑娘依依不舍的告别了,接着,又迎来了帅气的夏小伙。

帅气的夏小伙可大方了,因为,帅气的夏小伙还特意的叫来了炎热兄弟,让炎热兄弟帮着人类解解寒,并且,还让人痛快一下,那就是让人们下水游泳,和吃一支爽快的雪糕哦!

帅气的夏小伙不但叫来了炎热兄弟,还叫来了厉害的魔粉师,让魔粉师把每棵果树,哦对!不光是果树,还有果地,都变出鲜美可口的果实(水果)来!在每颗果树和果地上一挥,每棵果树和果地上的果实(水果)就会很快的长了出来。

长出了鲜美可口的果实(水果)来以后,人们都非常高兴,尤其,是农民们,特别的高兴!农民们开始收果实(水果)了,然后,又兴奋地卖了出去,最后,人们高兴地用钱来买了回来!

人们又高高兴兴吃了起来自己买回来的鲜美可口的果实(水果),帅气的夏小伙看见了,非常的高兴作文人网你也可以投稿,因为,他自己知道,自己的苦心和力量没有白白的浪费掉。

于是,帅气的夏小伙想的更深、更周到一些。帅气的夏小伙想到了炎热兄弟万一会太炎热了,让人们受不了怎么办呢?于是,帅气的夏小伙再次找来了炎热兄弟,跟炎热兄弟谈了谈,让炎热兄弟的热度稍微降一下,于是,炎热兄弟很爽快的答应了!

但是,帅气的夏小伙还是有一点儿不太放心,又找来了风婆婆,请风婆婆给人们吹一点儿微微的小凉风,风婆婆很爽快、毫不犹豫的答应了!

风婆婆一直以来就非常的喜欢:春姑娘、夏小伙、秋妹妹和冬小弟,只要是他们提出的条件,风婆婆一律都答应,很爽快、毫不犹豫的,也从不改变想法。

人们本来非常的炎热,身上汗淋淋的,弄得非常不舒服。现在,忽然得到了一点儿微微地小凉风,觉得非常的舒服,身上的汗也慢慢的没有了,人们也不感觉那么的炎热了!

但是,人们知道,这微微地小凉风并不是给人们舒服一下,也是,帅气的夏小伙正在向人们道别的方式……

424

篇三:三年级上册第八单元作文600字:夏天来了

这莜荷塘,是由一块亩见方的稻田改成的,水深一米多,水中有鱼,水上开满荷花,它把夏日的荷塘装扮得分外美丽。

夏日的荷塘,经过春季的孕育,整个水面都已铺满了荷叶,有的挺出水面,如伞,如亭亭的舞女的裙;有的漂浮在水面上,如一轮圆盘,如一方罗帕。再看那亭亭玉立的荷花,一副娇羞欲语、欲语还羞的娇态,确有几分东方仕女的神韵。调皮的小蜻蜓轻盈地飞落其上,正是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。再看那曲折的塘畔上的丝丝垂柳,如窈窕淑女.oren.原创分享作文人网,娴静而娇美的姿容,微屈其娇体,轻挥绿色的绫罗飘带,轻轻地把蜻蜓拂走。然后轻摆纤腰,袅袅娜娜,似轻移莲步欲乘风而去。

雨后,荷叶更显出其出淤泥而不染的高洁。这时,小鱼儿偶然伸出头来,调皮地逗弄莲叶。那些挺出水面的花蕾,有的含苞欲放,有的紧闭殷唇,朵朵荷花,衬着碧绿的荷叶,如碧天点点繁星,又如碧海里的片片帆影,再加上莲叶轻托的粒粒明珠,真是红茶垂露,盈盈欲滴,碧茶带雨,娇娇无瑕。怒放的,嫩蕊摇黄,含苞的,娇羞欲语,再加上绿盖叠翠,清盘托珠,好一幅迷人的景色!

夏夜,月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的轻雾飘浮在荷塘里,叶子和花像在牛乳中洗过一般。蹲在柳阴下的青蛙,“哇哇哇哇”地鼓噪着,蟋蟀也欢快地弹起了琴,还有许多不知名的虫儿“吱吱喳喳”地伴奏着,颇有古典音乐《阳关三叠》的神韵。这时不,塘边的垂柳也伴随着妙曲在清风中翩翩起舞,许多萤火虫在空中来回游戈,就像舞万里扑朔迷离变幻莫测的霓虹灯。塘中的莲花在默默地开放,散发出脉脉的馨香,走在此前,有一种超凡脱俗的感觉!

啊,夏日的荷塘,充满诗意的荷塘。

300

【1】 【2】

作文七:《三年级上册作文6》1900字

三年级上册作文(六)

校园的一角

南昌市青山湖区南林小学三年级  陶祥

我们的学校没有城市的学校那么繁华和美丽,但我喜欢学校东边的那一角,因为那一角种了一棵樟树,很可爱!

春天,樟树换去旧叶子,长出嫩绿的叶子,一片片小芽儿嫩叶在阳光照射下发出灿烂的微笑。过了大约十多天,小芽儿变成碧绿的大叶子,一阵春风拂过,满树的树叶漾起笑脸,唱着轻轻的歌谣。   夏天,樟树的叶子长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶让樟树成了一把大伞。同学们玩累了,来到樟树下感觉特别凉快。

秋天,樟树的叶子没有变黄。我很喜欢它。但小草好像要离开我们的,枯黄着身子,好像在说:“大树爷爷,明年我出来找你,你要记得哦。”

冬天,雪花纷纷落下,白花花的一片,树上、房子上、地上„„下满了雪。樟树还挺立在那里,好像在说:“冬天来了,要多穿一点衣服。”

我爱学校的那一角,更爱学校。

(指导老师:陶勇)

美丽的校园

南昌市青山湖区南林小学三年级   张雨轩

我们的校园是个可爱的地方,也是一个风景优美的地方。   春天到了,樟树和桂花树的叶子发芽了,好像在跟春姑娘说:“谢

谢你春姑娘,谢谢你让我看见了美丽的世界,让我生命再一次美丽。”   夏天到了,樟树、桂花树的叶子长的更加茂盛了,好像一件件绿色的绿衣,美丽极啦!

秋天到了,它们的叶子还是长的和夏天一样茂盛,一片叶子也没有掉落。桂花树开出了金黄色的花蕾,散发着一阵阵幽香,小朋友闻到了香气,就去观看桂花开放。

寒冷的冬天来了,樟树它们的叶子也没有飘落下来。小草被雪盖住了,大地好像穿上雪白色的衣服。樟树却半是白半是绿的站在校园,看着我们堆雪人打雪仗。

我爱这美丽可爱的校园。

美丽的家乡

南昌市青山湖区南林小学三年级  杨雨泰

我的家乡在江西南昌,这里风景优美,物产丰富。

春天,树林里的树木非常茂盛,小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱着,树木连成了一片绿色的海洋。

夏天树木长地郁郁葱葱,天气闷热的时候,人们每天都在树下乘凉、休息,我们还在树下捉迷藏呢!

秋天,果树上长满了鲜红的苹果,农民们忙碌地采果子,田野里的稻子也成熟了,农民们也忙着收割稻子,个个喜气洋洋地说:

冬天树木上积满了一层厚厚的雪,地上下着厚厚的雪。小朋友们在雪地里堆雪人,打雪仗,非常开心。

我的家乡一年四季景色宜人,我爱美丽的家乡。

学校一角

江西省南昌市青山湖区南林小学三年级      郭新业

在我学校的西南角有一个地方,那里种了各种各样的树木和花草,那里一年四季风景迷人。

春天,所有的树都抽出了新的枝条,长出了绿色叶子。小草也喝足了露水,探出头来仔仔细细的打量外面的世界,好像在说:“外面的世界真美丽呀。”

夏天,树木长得更加茂盛,小草也不甘落后,穿上了绿色的衣裳。有好多同学会到那里去乘凉。

秋天,树木都落叶了,可是松树不但没有落叶,而且显得更加苍翠了,好像在说:“我可不怕秋天。”旁边有一股浓浓的香味飘来,原来,桂树开花了。一阵秋风吹来,把小草的头发吹黄了。

冬天,偶尔会下几场大雪,大树穿上了白色的衣服,连大地妈妈也穿起白色的衣服。同学们在上面打雪仗,堆雪人,还有的怕冷,躲在教室里不敢出来。

我的学校一年四季景色迷人,是个美丽的地方。

美丽的校园

江西省南昌市青山湖区南林小学三年级   陈磊

我的校园可美了,一年四季景色迷人。

春天,树木抽出新的枝条,枝条上长出嫩绿的叶子,小草探出头来,好像在说:“春天来了,春天来了。”

夏天,树木长的葱葱茏茏的,密密层层的,一棵棵树像一把把大伞,同学们在操场上玩累了,他们就在大伞下休息。

秋天,小草变黄了,好像枯萎了,没有水分了,太阳也没有夏天那么晒了。树上的叶子飘落下来像一只只翩翩起舞的蝴蝶,桂花树上开了一朵朵粉红的花,旁边开着美丽的菊花呢!紫的,黄的,白的,颜色不一。黄的欣然怒放,白的洁白如雪,美丽极了。

冬天,树上的叶子都掉了,只有松树的叶子还在,这让松树显得更加苍翠了,冬天的雪又松又软,同学们在操场上打雪战,堆雪人,可我喜欢打雪战。

我们的校园是多么美丽呀!我爱学校。

校园一角

南昌市青山湖区南林小学三年级   徐锐哲

我的校园南角长着几棵桂花树和樟树,这是我最喜欢的一角。

春天,樟树和桂花树都换上了绿装,长出了许多嫩绿的叶子,叶子露出了灿烂的笑容。桂花树下的小草悄悄地探出头来,好奇地看着这美丽的世界。

夏天,桂花树和樟树长得非常茂盛,像一把把巨大的雨伞,立在地面上。每当下课的时候,我就会和同学们在树下乘凉、玩游戏。

秋天,其它的树的叶子都落光了,樟树显得更苍翠。桂花树好像在说:“我不但没落叶,而且身上长满了桂花呢!”桂花香气吸引了很多同学来观赏桂花。整个角落沉睡在桂花的香气中。

冬天,樟树和桂花树还是很有精神,直直地站在那里,我也在樟树旁跑了几圈,更有精神。它们两种树好像不怕冬天的寒冷。

校园一角的春夏秋冬真美丽呀!我爱校园!

作文八:《三年级上册作文》8300字

第一单元:我的课余生活

捡树叶

放学后,我和肖雨舟在操场上比赛捡树叶,看谁捡的树叶更漂亮。找呀找,找呀找„„突然我发现了一片原来从没有见过的树叶,它的外形像一把扇子,中间是红色的,外围是绿色的,上面还有许多黑点点。肖雨舟惊喜地说:“真好看呀!”

肖雨舟不服气,找得更仔细了。过了一会,肖雨舟忽然叫了起来:“我找到了一片叶子!你看,虽然它很小,但是很嫩,绿油油的,好像是刚从树上长出来的。我可从没看见过这么绿的叶子呢。”

我和肖雨舟把捡的叶子都贴在自己的植物标本上,还用剪刀把树叶剪成各种各样的形状,有三角形的、有正方形的、有圆形的„„我们看着那些植物标本,别提有多高兴啦。

虽然我劳累了一天,但是懂得了很多有关树叶的知识。

泡 泡 游 戏

星期日,我和小朋玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的游戏可好玩了。

我们先把洗涤剂倒进瓶子里,再把水倒进去,泡泡水就做好了。小朋和我一开始都吹不出来,我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。可是我怎么吹也吹不出大泡泡,小朋可比我厉害,他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。他告诉我:“吹大泡泡时,要轻轻的,不能太用力。”我按照小朋的话去做,你别说这个方法还真灵,我想用手去抓它,就在我刚要伸手去抓的时候,泡泡破了,溅了我一脸,我很生气,把泡泡水放到一边,刚想走,就被小朋给拦住了,他说:“象你这样的人,做事半途而废,什么事也做不成的。”我听了小朋的这句话,我的自信心越来越强了。

不一会儿,我就吹出了一个大泡泡,它象一个水晶球,我可高兴了,我又吹了一个更大的泡泡,它落在地上,真象个小晶屋,在阳光的照耀下,它显得格外的美丽,五光十色可真好看。

这个游戏可真有趣,它让我知道了做什么事不要半途而废,否则一事无成,它让我永远都不会忘记。

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩,而我最喜欢的游戏是:“老鹰捉小鸡”。我常常和小伙伴欢聚在一起,尽情地玩耍。

星期天,约上几个小伙伴到一片空地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当“老鹰”,善良,温柔的小红当“鸡妈妈”。游戏开始了,我四处寻找目标,眼睛直盯着那群“小鸡”心想:这下不用再饿肚子了,就猛扑过去。“鸡妈妈”不顾一切的保护着自己的孩子,左闪闪,右闪闪。我气的火冒三丈,费尽周折一只小鸡也没抓到,正当我着急的时候,一只“小鸡”落队了,我乘机猛扑过去把他抓住。

在这个游戏中,我们获得了快乐,增进了友谊,课余生活,我为你喝彩!!

写人作文

1我的妈妈

我的妈妈有一双大眼睛,乌黑的长头发,红红的嘴唇,个子不高也不矮,漂亮极了。我的妈妈还很关心我的学习。

我渐渐的长大了,妈妈对我的要求也越来越严格。

有一天,我放学回家就做作业,后来,我写错了几个字就用涂改液涂了几下,妈妈检查作业时一眼就看出我的错字。她很生气地说:“你怎么写错这么多的字呀!”我连忙说:“妈妈,您别生气了,您听我解释啊!这只是我不小心才写错的。”妈妈很严肃地说:“你不是不小心而是不细心,我明天来检查,要

是你再粗心大意的,那我可要打你了。”我马上大声地说:“妈妈,好的,明天一定不会让你失望的。”     这时我看见妈妈终于笑了,她笑起来真好看。

3我的弟弟

我的弟弟名叫贺俊熙,他有一双明亮的眼睛,他那红彤彤的脸蛋好像一个大苹果。我的弟弟既淘气又机灵。

有一天,我正在睡觉,他突然爬到我的身上来大叫:“姐姐、姐姐!”还不停的揪我的头发,我被他弄醒了。我说:“弟弟,你不要捣蛋了好不好?”弟弟摇着头说:“不行,不行。”我厉声说:“不行,就打屁股。”弟弟听了,就哇地大哭起来了,无论我怎样逗他,他还是哭个不停。最后,还是爷爷来了才把他哄乖了。

今天,弟弟却安静地坐在我旁边看着我写作业,直到我把作业做完,他才去找爷爷和奶奶。我看着他,感觉他好像是来监督我的,感觉怪怪的。突然,他对我微微一笑,我也对他笑了笑,心里想:今天,他可把我折腾透了。

这就是我的弟弟,又顽皮又可爱的弟弟,我好喜欢他。

我 的 表 妹

我有一个可爱的表妹。她长着一双又大又黑的眼睛,一眨一眨的,可好看了!

我的表妹虽然漂亮,但是,她非常调皮。有一次,我在房间里津津有味的看书,忽然,只听“咚——”的一声,我的表妹进来了,她一把抓住我正在看的书,撒腿就跑,我拼命追着,表妹把玩具放到我脚下,我差点摔了一跤!我却火气冲天,表妹哈哈大笑。唉,真是个调皮鬼。

有一次,我问表妹:“妈妈在哪儿?”表妹毫不犹豫,指着我妈妈说:“在这儿!”我说:“你妈妈在株洲呀!”表妹却仍然指着我妈妈说:“在这儿!”我却在一旁哭笑不得。有时候,表妹的亲人问这个,她就答那个,把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻,我表妹可真好玩呀!

表妹还很关心我,她一看到我不高兴,就逗我玩,逗我笑;看到我不想吃饭,就会硬拉着我去吃饭。

你们一定也认为我的表妹可爱吧?

写景作 文

秋天

我喜欢秋天,虽然它没有春天的百花齐放,也没有夏天的鸟语蝉鸣,更没有冬天的粉妆琢玉,可是,我就是喜欢秋高气爽的金秋。

秋天,枫树成了金秋的火把,熊熊燃烧着。银杏树上的叶子,像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。松柏直着腰,准备过冬了。

果园里,香味飘飘。梨子像挂在树上的小娃娃一样。苹果的脸涨得红通通的,石榴可有趣了,像怀了宝宝的妇女一样。我们把石榴子放进口里,呀!又酸又甜。

田野里,麦穗像笑弯了腰的小姑娘,高粱像喝了酒一样,仿佛在田野里走来走去。菜地里,南瓜成熟了,瞧呀,它们在比谁的肚子又圆又大呢!玉米穿了一件绿“袍子”,掀开袍子,里面金黄色的玉米粒就露了出来,清香扑鼻而来。

秋天,是个收获的季节,是个让人快乐和遐想的季节。

我爱秋天!

6、秋天是一幅美丽的图画

秋天来了,花草树木枯黄了,稻子果子成熟了。让我们去草地上看看吧!

小草脱去了夏天的绿装,换上了黄色的衣服。大树的叶子也变黄了,一片片黄叶飘了下来, 像一只只翩翩起舞的蝴蝶。躺在地上,给小蚂蚁当运动场。还可以给小朋友们当书签呢。

再到田野去看看吧。金黄的稻子弯着腰,在秋风中摇来摇去。细长的甘蔗就像一位位战士,抬着头,挺着胸,站在那儿,等着首长来检阅。

果园里,一个个柿子挂在树上,就像一个个红红的灯笼,好看极了!柿子都把树枝压弯了,有的柿子干脆一屁股坐在地上。红通通的苹果又大又圆,宛如天上的太阳。还有香蕉,鸭梨,葡萄„„好多好多成熟的水果会馋得我们直流口水。

啊!秋天真是一幅美丽的图画!

我爱秋天!

8、丰收的果园

秋,一个果实累累的季节,秋姑娘提着篮子,左手一挥,右手一撒,不知不觉的秋天便来到了,然而秋天的太阳没有夏天的那么耀眼。每到秋天我常常想起一句谚语“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。”秋天越来越凉了。

你瞧,那一望无际的田野感受到了秋的美。微风一吹,稻子腰一弯,好像在给人们打招呼。    放假啦!老师带着同学们去果园里摘苹果。没过多久,果园到了,一下车,一股凉风吹的我们精神百倍,同学们东看看西瞧瞧。来到门前,推开大门,红艳艳的大苹果摆在同学们的眼前,馋的同学们直流口水,同学们二话不说的跑进去摘果子,同学们个个心情好得很,那又大又红果子屁股就要坐在地上了,苹果们你挤我碰,争着要人们去摘呢,同学们提着篮子亲手将又大红的苹果往里面扔,这么大的苹果谁都喜欢吃,而且我们在睡梦中都直流口水,给大家说,你们可千万别提起苹果这两个字,一提起我就想吃。有的同学还在采集标本呢。

这个秋,是我一生中最快乐的季节。

最后,我希望秋的果子结的又大又红。

9、我爱秋天的公园

一天,我和几个同学拿着悠悠球,一起到公园去玩。刚到公园就发现公园大变了样。

我们看见枫树的叶子变红了,像一枚枚邮票从树上飘下来;柳树像一个个小姑娘摇着长辫子,又黄又绿的头发摇下了很多;草地穿上了一件金色的衣服。

我们一抬头,看见了南飞的大雁。他们有的排成“一字”有的排成“人”字;还有的排成“大”字。天空云很淡。这正是“天高云淡,大雁南飞。”

公园里绽开了美丽的菊花。有紫的、红的、淡黄的、金黄的、雪白的。一朵朵菊花,在秋阳的照射下漂亮极了。

健身的地方有许多人,有老年人,中年人,还有很多儿童。大人在一起健身,我们在一起玩悠悠球。人人笑逐颜开。

我喜欢公园,我更喜欢秋天的公园。

观察作文

第四单元 观察日记

对兰花

2009年11月13日星期天

前一阵子,我来到窗台前,发现对兰长出花骨朵了,我非常盼望着兰花的开放。过了几天,花骨朵渐渐绽开了。粉红的花瓣又美丽有娇嫩,好像一个红润润的脸蛋。中间的花蕊又小又白,而且非常香。忽然,我觉的它小了许多,我立刻明白了,原来,我们没有注意花儿需要松土了。我正想去挖些蚯蚓来,这时爸爸回来了。“看我给你带什么来了?”我一看,呀!是蚯蚓!爸爸把蚯蚓放进土中,蚯蚓几下子就钻到了土里。果然,花儿又恢复了那又大有娇嫩的样子。

我喜欢对兰,虽然它不像玫瑰那样红似艳人,也不像蒲公英那样不引人注目,但对兰留下的是天然

的美。

4、小蚂蚁 2010年9月25日      星期六    天气:晴

今天早晨,我寻访了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下,把蛋糕放在一棵大树下,一边哼着歌曲,一边等着蚂蚁的到来。不一会儿,一只黄色的小蚂蚁爬了过来,只见它长着六条细细的腿,两根又细又尖的触角。它东张张、西望望,好像发现了“猎物”,它用鼻子闻了闻蛋糕,却没有搬走,又回到草丛里。我想:它一定是去找同伴了吧!不一会儿,果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢,但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。

我从寻访小蚂蚁中明白了:集体的力量是无穷的,团结就是力量。

7、我发现了

我是一个十分喜爱小动物的小女孩,遇到小动物总爱仔细观察。有一天,妈妈给我买了一只小白兔,经过仔细观察,我在它的身上发现了许多可爱之处。

小白兔的全身白白的,像穿了一件雪白的皮袄。它小小的眼睛圆圆的、红红的,像两颗闪闪发亮的红宝石,小小的嘴巴不停地动作,真惹人喜爱。我给它起了个名字----白雪。

每当我放学回家或从外面办事回来,它老远就会一蹦一跳地跑到我跟前来围着转,好像给说:“小主人,欢迎你回来!快点去休息。”它吃东西的时候总是竖起两只耳朵,专注地听周围的动静,生怕有危险发生,发现很安全时,它才会放心地吃东西,否则就会跑开。我吃饭的时候,它便跑到我脚边来,用乞求的眼光望着我,好像在说:“小主人,给我吃一点吧,我饿极了!”看到它这样,我的心就会软下来,连忙拿给它一些吃的,它就会跑到一边去吃大口吃起来。

白雪也有令我不高兴的时候,我做作业时,它也跑到我的脚边转来转去,分散我的注意力。

可爱的小狗

马妤婕

我家有一只小狗,它叫乐乐。它长着一条长长的尾巴,眼睛大大的。

每天,我拿出火腿肠来,乐乐三口两口就吃上了。我每天都喂乐乐好吃的,我一回家,乐乐就摇着尾巴欢迎我。

我扫地时,乐乐也来帮忙,我干什么,乐乐就干什么。有一次,我不让乐乐进门,乐乐就坐在地上给我行礼,可把我们大家笑得合不拢嘴。有一次,乐乐迷了路,我很着急,我一边找,一边叫。在路上,我看见了乐乐,乐乐满身都是水,我就抱着乐乐回了家,给它擦干了身子。

这就是我可爱的小狗乐乐。

第五单元 了解传统文化

欢天喜地过春节

每年的正月初一是春节,俗称“过年”。它是我国最重要、最隆重的传统节日,也是个辞旧迎新的日子,它意味着漫长而严寒的冬天“回”家去了,而春暖花开的春天回归大地,多么令人高兴呀!人们自然要载歌载舞地迎接春节。

春节前,人们络绎不绝地到市场去。这是为什么呢?原来,人们去人山人海的市场办年货。每个人的篮子装得满满的,有开心果、泡泡糖、花生、瓜子、糖等食品,有鸭、鸡、鹅、鱼、肉等菜,有烟、酒、巧克力等礼物。虽然篮子沉甸甸的,但是每人却乐得合不拢嘴。在家里,我们七手八脚地忙个不停。爸爸手拿扫把,脚踩凳子,把天花板上的蜘蛛网上上下下扫得干干净净。妈妈把抹布打湿,使劲擦着窗户。窗户像明亮的大镜子。我忙着贴春联。红红的纸上写着“合家欢乐”、“财源滚滚”等金光闪闪的大字。有的家门口还挂着大大的红灯笼,显得喜气洋洋。

大年三十,爸爸妈妈在厨房里忙个不停,不一会儿,一桌香喷喷的饭菜就摆在面前。鸡鸭鱼肉,应有尽有。叔叔拿起一杯酒,说:“让我们为明年的日子更红火而干杯!”“好好„„”饭桌上飘荡着一阵阵笑声。团圆饭过后,大家围坐在一起看一年一度的春节晚会。里面有滑稽的小品,风趣的相声,优美的歌舞等,一个个精彩的节目逗得我们哈哈大笑。“铛--铛--”新年的钟声敲响了,各家各户噼里啪啦地放起了鞭炮,鞭炮声震耳欲聋。最快乐的要算孩子们了!孩子对着引火线一点,“砰,”“小子弹”逃到自己家去了,又“砰”,花穗散开了,有的像小鸟飞向天空„„

就这样,我们又迎来了新的一年。啊,多么喜气的春节!

描写大自然作文

1、我最喜欢听的声音

——小狗狗汪汪叫

有一天妈妈从外面回来了,怀里还抱只小狗狗。小狗狗好可爱,瞪着大大的眼睛一看见我就叫了起来,汪汪汪,小尾巴还摇来摇去的,好像在说;“你好啊,你就是我的新主人吧?’我从我的玩具箱里拿出一个小皮球给它玩,它玩的可高兴了,有时就汪汪叫两声,好像在说:“小主人谢谢你。”

每天晚上睡觉时,我把它放在它的小床上,我睡在我的大床上,它也会叫两声,像在说:"小主人晚安。”早上,它汪汪的叫好像说:“小主人到点了,该上学了。”爷爷送我去上学,等我出门时狗狗就汪汪的叫,像在说:"小主人早点回来。”我回家时,它又会在门口叫着欢迎我。

有一次爸爸妈妈没在家,我有点害怕,这时小狗狗叫了,我看见小狗狗就不害怕了,因为每天都有小

狗狗的陪伴。

我的家乡

我的家乡是个美丽神奇的地方,坐落在一个山环水绕的小县城,一年四季风景如画,让人陶醉。 到了春天,漫山遍野都是美丽的花朵,五颜六色的,好像是鲜花织成的大棉被,把山丘和平原盖上了厚厚的一层。

到了夏天,我的家乡更美了,山清水秀,小河清澈见底,里面有许多鱼,虾和螃蟹,它们快乐地嬉戏着,一会儿躲到石头缝里,一会儿伸出头来看看是谁来了,这里有是孩子们的乐园,我和伙伴们经常去小河边游泳,捉鱼,洗澡,玩水,洗去 夏日的炎热,我们凉爽爽的,好玩极了!

秋天,我的家乡一 片金黄,片片落叶就像翩翩起舞的少女一样,在 空中划着美丽的舞步。一簇簇菊花争奇斗艳,为 金秋增添了无限的生机。

到了冬天 ,我的家乡变成了一个 美丽的童话世界,白茫茫的一片,我和伙伴们一起打雪仗,堆雪人,陶醉在这美丽的白色世界里,雪姑娘在空中翩翩起舞,是在向我们诉说春天的故事吗 ?

我的 家乡像妈妈一样,在我烦恼忧伤的时候 ,给我温馨和 快乐,让我茁壮成长,我的家乡山清水秀,绿树环绕,鸟语花香,是个天堂般美丽的地方,我爱我的家乡!

童话故事作文

第七单元 写童话

熊妈妈的三个孩子

森林中住着熊妈妈一家。熊妈妈有三个孩子,老大叫开心,他每天都很开心;老二叫机灵,他爱动脑筋;老三叫丽丽,是一个活泼可爱的小女孩。

有一天,熊妈妈叫孩子们来到一个房间,给了孩子们每人一百元。熊妈妈说:“你们拿着这些钱建栋房子,好好过日子吧!”他们都答应了。

它们都朝东方走,看到一块堆满木头的荒地。丽丽高兴地说:“哥哥们,这里不是很好造房子吗?”他们都说是的。于是他们分开行动了起来。开心用一百元买了一把手锯来锯木头;机灵用一百元买了许多的钉子、一个锤子;丽丽用一百元买了生活用品。买完后,开心用手锯费力的锯木头,一不小心,把手划伤了;机灵钉钉子,一不小心把手钉了个洞;丽丽搬生活用品,扭伤了脚。

晚上他们见面的时候,丽丽说:“我们分工做事,事情总办不好,不如我们合作吧!”“好呀,好呀!”开心高兴地说。锯木头了,开心有机灵扶着木头,一会儿功夫就锯了许多的木头;钉木头了,开心也帮机灵扶着木头,机灵就把一根根木头成功地钉在一起,钉成了一栋木房子。它们三人把生活用品一起抬进了

木房子,一个漂亮、舒适的家就建好了。他们每天在一起过上了幸福、快乐的日子。

1、青蛙和蝴蝶

春天来了,一棵小草钻出大地,它伸长脖子,望着这个神奇的世界。在它长到有一支笔一样长的时候,它看到了一只美丽的蝴蝶。这只蝴蝶五彩缤纷,色彩鲜艳,美丽无比。小草看到蝴蝶,心里激动的砰砰直跳。蝴蝶看到小草的时候也很开心。蝴蝶飞呀飞来到小草身边,它上下飞舞着,时不时的亲吻着小草的身躯,让小草怪不好意思的。它们玩了一会儿,蝴蝶就飞走去找它的同伴。从此小草就一直思念着蝴蝶,盼望它能再回来。

不久,小草忽然感到身上又痛又痒。它低头看了看,就在蝴蝶吻过它的地方,长出了一只只的毛毛虫,在自己的身上爬着,啃着自己。小草非常生气,大声叫道:“你们这些讨厌的虫子,快点滚开,那可是蝴蝶吻过的地方,你们怎么可以停留在那里?”这时一只青蛙来到小草的身边,亲切的对小草说:“小草,你生虫子了,我来帮你把虫子吃掉吧!”小草厌恶地说:“走开!走开!你长的真难看,我才不要你帮呢,丑八怪。”

说完,青蛙无奈的离开了,正好,一个路人听到了它们的对话。于是就蹲下对小草说:“刚才那个丑八怪是青蛙,它是吃虫子的好手,它能帮你,你怎么可以骂它呢?”过了几天,青蛙又来了,它真的帮小草吃掉了毛毛虫。

小草不好意思地说:“对不起,我不该那样说你。我才知道,外表美不一定美,而心灵的美才是最高尙的。谢谢你,青蛙!”

7、小鸡和小鸭子

风吹绿了柳树的枝条,水漂白了鸭的羽毛,啊春天来了!

一天,鸡妈妈叫小鸡去小河对面去采一些蘑菇。于是小鸡就出发了。来到了小河边,它才想起自己不会游泳,急得直跺脚,不一会儿,它看见小鸭子走过来,就急忙跑过去对小鸭子就:“小鸭子,我要过河,你能不能让我坐在你背上游过去呢?”小鸭子听了说:“不行,你太重了,我们会一块沉下去的。”小鸭想了想,正要走过去,一不小心,绊到了一块木头,差点就摔倒了,小鸭低头一看,是块木头,顿时眼珠一转,拿起木头对小鸡就:“你可以站在木头上慢慢地游过去。如果你害怕的话,我就陪你游过去吧„„”就这样,小鸡站在木头上小心翼翼地过了这条河„„

到了岸上,小鸡高兴地对小鸭子说:“谢谢!谢谢你的帮助!”听了这话,小鸭子开心地笑着说:“不用谢,俗话说得好,送人玫瑰,手有余香,这点小事是我应该做的。”

池塘

我的家乡右边有一条小路,沿着小路走去,看见一个很大的池塘,它静的像一面镜子,绿得相一块碧玉。池塘里有许多小鱼,每一条与都活泼可爱,就像刚生下来的小宝宝一样。

池塘边有许多石头,石头很滑,要是你才上去,准会滑倒。石头旁有许多花,有杜鹃花、玫瑰花、昙花牵牛花和喇叭花,五颜六色的花儿让整个池塘增加了许多美丽的颜色。

这个池塘真美丽啊,有时间我还要去细细观赏。

美丽的植物园

去年三月份,我和小区里的小雨点文学社的同学一起去了美丽的植物园看樱花。

我们到樱花园时,樱花正在枝头悄悄地开放,像一个个害羞的小姑娘不敢见人。樱花有像披着一件白纱裙;有像穿了粉色的裙子。

微风吹来,有的樱花像雪一样落下来,踩上去软软的、柔柔的,舒服极了;有的随着微风点点头、摆摆手,跳起了舞来······小鸟看见优美的舞姿与两色雪花还不够美就飞到枝头配上了美妙动听的音乐。 这美丽的景色吸引了人们的注意,人们踩着既柔软又舒服的“樱花毯”,看着像被人们安排得井井有条的节目不知多幸福啊!如果你累了,就可以坐在柔软的“地毯”上,轻轻地靠在樱花树干休息。只要仔细一听,就可以听到樱花“吱吱吱,吱吱吱”开放的声音······

樱花园旁边有个湖,叫“樱花湖”,樱花湖可大了······

这就是美丽的植物园。

快乐烦恼的作文

4、我想要快乐

我叫赵志,今年10岁,但是在我的脑海里快乐实在太少了.

春天,我想去山里看一看野花,看一看山坡上的小草,看一看树上新建的鸟巢,听一听风吹过树叶的声音.

夏天,我想到小河边去洗洗脚,去看看小鱼在水里游来游去,去找找去年的小蝌蚪长大了没有,去和河边的浪花玩耍.

秋天,我想去果园里寻找成熟的果子,去品尝那香甜的滋味,去田野里收获那丰收的喜悦.

冬天,我想去田野里打雪仗,堆雪人,滑雪......我想在雪地里大声的叫,快乐的奔跑.   虽然我知道学习非常重要,我会努力进取,但我不想永远埋在作业堆里,也不想让我的童年就在没完没了的学习中度过.

我想要快乐!

我想要真正的快乐!

5、一件苦恼的事

今天,我打开日记本,展现在我眼前的是一道作文题:一件苦恼的事。

这下可把我难住了,写什么好呢?写我老是长不高吧?我才8岁以后的日子还长着哩!这并不苦恼,写我生病吧,这几个月,我没生病,难道我写一篇我没生病而感到苦恼的作业吗?写我如今成绩下降了吧,可我会追上去的,这个也不苦恼呀!

我生活在一个幸福美满的家庭里,爸爸妈妈疼爱我,我过的快快乐乐。在学校里老师喜欢我,同学们关心我我整天无忧无虑。

老师,您要知道,在我的童年里只有快乐和幸福,哪里有什么苦恼,如果有什么苦恼,要写这篇作文才叫我苦恼。

作文九:《三年级上册作文》9400字

第一次作文

我们的课余生活

9月26日         四周三      总1

教学内容:

写自己的课余生活

教学目标:

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。

教学重点:

能用自己的话写出一个完整的意思。

教学难点:

通过写作,对作文有兴趣。

教学过程:一、想一想

同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?

二、说一说

1、自主学习、合作学习

(1)、读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。

(2)、可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。

2、教师巡视指导

(1)、自己参加过什么活动,到过什么地方,见到了什么。(2)、你感到最高兴的事,最有意义的事或你愿意写下来的其它事,比如,你参加了什么比赛,什么活动等。  三、写一写

开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意。

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后,读给你的妈妈、爸爸听一听,让他们和我们一起分享习作的快乐。

第二课时

9月26日         四周三    总2

教学内容:

指导习作

教学目标:

指导学生把自己的课余生活写清楚。

教学重点:

通用通顺的语言表达完整的意思。

教学难点:

把作文中的语句写通顺。

教学过程:

一,指导写作内容。

1、写自己做过的课余活动。

2、可以写自己活动的过程。活动的地点,活动时间,活动的感受。

3、写时要活理分段。

建义:1、活动名称  2、活动过程  3、活动收获

二、教师查看学生习作。

1、品读优作,提高学生的习作兴趣。让学生尝到成功喜悦。

2、帮助写作有困难的学生。

3、对后进生进一步指导。

三、开始读一读的活动

1、将自己的作文读给同桌听。找出语句不通顺的句子。

2、在小组内读,找出写得好的地方。和要修改的地方。

四、评一评,看谁的作文写得好,评一个最佳小作者

五、习作抄正。

备课符合常规要求

教案中有学法、教法体现

备课节次吻合

教导处查

2012-09-27

第三课时

10月8日   六周一  总3

教学内容:

作文〃讲评

教学目标:

知道自己的作文是否按要求完成. 进一步完善作文

教学重点:

进一步完善作文

教学过程:

一、朗读展示优秀习作

1.教师在批改中挑选优秀习作,展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。

2.全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。

教师引导学生以下几方面评议:

a.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写;

b.是否按一定的顺序把内容写清;

c.用词造句是否妥贴顺畅,能否反映出课余生活的情趣;

二、小组交流互相评议。

前后四人小组互相朗读交流自己的习作,互评互议。

修改誊写张贴展览

1.各人修改自己的习作。

2.将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

第二次习作

第一课时

10月11日   六周周四  总4

习作内容:

选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断。

教学目标:

1、通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。

2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。

教学重点:

通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。 教学难点:

初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。

教学过程:

一、谈话导入,引出课题

1、我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她) 的活动”,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务,选材构思

1. 出示要求

◎写小伙伴的一个特点;

◎用一件事来写;

◎写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。

2. 小组讨论

◎想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?

3. 全班交流

◎教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。

◎如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

三、提供范例,打开思路

1. 朗读学生的优秀日记《我的爸爸》

让学生边看听思考:

①写谁?人物有什么特点?

②什么事表现了这一特点和品质?

③哪些细节描写生动地体现来这一特点?

2. 交流归纳

四、自拟题目,下笔成文

1、根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

2、动草起笔。教师巡回指导。

五、修改誊写。

1、写好后自行修改。

2、教师面批后,誊写习作。

第二课时

10月11日   六周周四  总5

教学内容:

修改作文

教学目标:

1、指导学生修改的方法

2、修改好自己的作文

教学过程:

一、欣赏佳作。

评议,什么地方值得我们学习。

二、修改问题较多的习作1篇。

1、投影展示习作。

2、评议:

什么地方需要修改?

如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……

三、再次修改自己的习作,誊写1遍。

第三课时

10月19日   七周周五  总6

教学内容:

习作〃讲评

教学目标:

1、让学生明白这次作文的成功之处。与学生分享成功的乐趣。

2、进一步让学生会写这次作文。

教学重点:

讲评学生作文。

教学过程:

一、读文猜人

1、教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作,请作者隐去习作中同学名字,向大家朗读,全班同学猜一猜写的是谁。

对被同学猜出了,且公认为描写准确的小作者加以表彰。

2、议一议,为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁?

3、请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动?

引导学生明确,要了解一个人平时要多关注他,做个有心人;写作时要用心回忆。

二、再读欣赏

1、请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作。

大家听后议议评评。

2、教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

第三次作文

第一课时

10月25日   八周周四  总7

教学内容:

画秋天   写秋天

教学目标:

1、引导学生认真细致地观察周围景物,并展开丰富合理的想象,培养学生的观察力和想象力,激发学生乐画、愿写的情趣。

2、丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

3、培养学生搜集、整理、运用资料的能力。

4、在学习过程中培养学生热爱生活和热爱大自然的情感。

教学重点:

1、引导学生认真观察周围事物,展开丰富合理的想象,激发学生乐画、愿写的情趣。

2、丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。 选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的画或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改。

教学难点:

为画配上内容。

教学准备:

搜集有关描写秋天的优美词句或诗文。

教学过程:

一、激情引趣

1、师生共同有感情背诵12课《听听,秋的声音》。同学们,我们刚刚学完的第三单元课文,都是以秋天为主题,学完之后,你有什么收获?

2、生踊跃发言,交流汇报。

3、师梳理激趣。同学们的收获真不少。是啊,秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的声音,分享了她带给我们的快乐。今天,我们要进一步走进秋天,去感受她的美好,并运用手中的笔,描绘出我们心中的秋天。

二、画秋天

1、看秋景。

让我们再一起回味秋天的感受吧。展示学生的画

2、说秋景。

看到了哪些景物?同学们可以自由地表达你的见闻。

(学生分组讨论,老师到学生中倾听,鼓励学生大胆表达,自由评论。)

3、画秋天。

在你看到的秋景中,你最喜欢哪一处?用你手中的笔画下来吧。可画上自己看到的,还可加上自己的想象。如果你不想画,那么就仔细欣赏自己找到的最喜欢的秋景图吧。

4、小组合作,向同伴介绍自己的画。

四、写作点拨

你们都用自己五彩的画笔,描绘了一幅幅美丽的图画,老师深深地被你们的画吸引住了,大家想不想为自己的画配上几句话?

(一)引导说图。

1.准备为自己的图画取个什么好听的题目?

2、画上画了一些什么景物?都是什么样儿?

3、你准备按什么顺序介绍你的画?

4、同桌互相说说,再指名说。

二)启发描述。引导学生发挥想象,学习运用平时积累的优美语言和词句,用最贴切的语句来描述秋天的景物。

1、怎样才能将画面上的景物写得漂亮、让人喜欢呢?我们可以发挥想象,把它们想象成人物或给它们打个比方,这样使它们更可爱。谁能将自己图上最喜欢的景物用这种方法说一说?

(请一位作文基础较好的学生描述自己的画,教师相机指导发挥想象,用上拟人或比喻手法,使学生有样可循)

2、大家一定搜集了不少描写秋天的词句吧,也可以适当地运用到文章中去。

3、学生各自描述自己的画,教师到学生中个别辅导。

第二课时

10月25日   八周周四  总8

教学内容:

指导习作

教学目标:

引导学生写出好这次作文,写生动。写具体。

教学重点:

品读写得好的语句。初步学会修改作文。

教学难点:

把作文生动,写具体。

教学过程:

一、启导写作

怎样才能使自己的作文更精彩呢?

(1)语句通顺,根据自己的画,安排好写作顺序,把你最喜欢的地方写详细。

(2)写出景物特点,展开合理的想象,表达自己对秋天的真实感受。

(3)根据需要,把平时积累的描写秋天的优美词句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。

(4)运用好标点符号。

二、自主写作

学生自主写作,独立完成作文。教师巡视,并对习作有困难的学生作个别辅导。

三、互动评改

(一)自查自改

读:句子是否通顺。

查:有没有错别字,标点符号用对了没有。

想:有没有表达自己的真实感情。

(二)邻座交流

1.自由轻声读对方的文章。

2.交流:写出了景物的特点吗?你认为哪些词句用得好?

(三)小组评议

1.在你欣赏的作文中,你最喜欢哪一篇?能不能向大家介绍一下。

2.小组推荐一篇佳作参加全班交流。

(四)全班点评

四、抄正作文。

第三课时

11月1日   九周周四  总9

教学内容:

习作〃讲评

教学目标:

1、让学生明白这次作文的成功之处。与学生分享成功的乐趣。

2、进一步让学生会写这次作文。

教学重点:

讲评学生作文。

教学过程:

1、教师挑选几篇优秀习作,让小作者读读。

2、议一议,这几个同学写得怎么样,说说理由。

3、请作者介绍为什么能把写得如此准确、生动?

引导学生明确,要多观察,按顺序协作

4、再读欣赏

5、教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

6、进一步巩固自己的习作。

第四次作文

第一课时

11月9日   十周周五  总10

教学内容:

口语交际  观察中的发现

教学目标:

留心观察生活,把你的发现告诉同学,并注意听听同学的发现,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

教学重点:

把你观察到的和你的发现有条理的说给同学们听。

教学难点:

把发再现的学说清楚,让别人听明白。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,我们了解身边的许多事物,都有着无穷的奥秘,我们学习的本组课文,有的作者留意了鲜花的开放,有的作者注意了蜜蜂的飞行,列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察,就会有许许多多的发现。这段时间,你都作了哪些观察?有哪些新的发现?把你观察中的发现告诉同学,并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣,可以和他一起探讨。

二、小组交流

前后两方的同学组成四人小组,相互交流自己在观察中的发现,共同分享发现的快乐,探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答,互相补充,互相评价。

1、我观察了夜晚的天空,认识了北斗七星......

2、我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的......

3、我发现只要一碰到含羞草,它就把叶子闭拢了......

三、全班交流

每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价。

四、小结延伸

同学们的发现真神奇,真美妙!看来只要我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手,善于动脑,就能有所发现,有所收获!

同学们,神奇美妙的大自然等着你们去探索,希望你们处处留心观察身边的事物,做个生活的有心人!

第二课时

11月12日   十一周周一  总11

习作内容

写一则观察日记

教学目标:

1、写观察日记,写出自己观察中最感兴趣,己最想写的。

2、格式正确,内容有新鲜感。

3、培养学生写日记的良好习惯。

教学重点:

指导学生把观察和的事物写具体。把日记的格式写正确。

教学难点:

格式正确,内容有新鲜感

教学过程:

一、 孩子们的发现真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。

学生交流,评议,学习别人的优点。

二、口语交际中,在同学的日记里,我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现要想说,今天我们就选择你最感兴趣,最想写的内容,再写一则观察日记。 学生讨论交流:你最感兴趣的是什么?你准备写哪些内容?

提示:可以是可爱的小动物,可以是有趣的植物,美丽的风景,也可以是你心爱的物品、、、、、、可以说它的形状`颜色,也可以说它的动作`姿态、、、、、、

把你准备介绍的事物描述给同学听。

三、学生起草,教师巡视。

四、放声朗读,检查修改。读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。

五、学生相互交流,相互评议。

六.再次修改,大声读读。

七.誊写作文,注意格式,字迹工整。

第三课时

11月19日  12周 周一    总第12节

教学内容:

习作〃讲评

教学目标:

1、让学生明白这次作文的成功之处。与学生分享成功的乐趣。

2、进一步让学生会写这次作文。

教学重点:

讲评学生作文。

教学过程:

1、教师挑选几篇优秀习作,让小作者读读。

2、议一议,这几个同学写得怎么样,说说理由。

3、请作者介绍为什么能把写得如此准确、生动?

引导学生明确,要多观察,按顺序协作

4、再读欣赏

5、教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

6、进一步巩固自己的习作。

第五次作文

第一课时

11月23日  12周 周五  总第13节

习作内容:

生活中的传统文化

习作目标:

1、引导学生把收集的资料进行整理。

2、用自己的笔写中华传统文化的灿烂辉煌。

习作重点:

引导学生用自己的笔定写中化传统文化。

习作难点:

把自己想的内容写清楚,写通顺。

习作过程:

一、讲活动

二、新课

1、回忆近期开展的“生活中的传统文化”这一活动:

中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀!一时半会儿是说不完的。我们在活动过程中,搜集了那么多资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。那,哪些是你最想告诉大家的呢?

2、小组交流。选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听,请他们提意见。   3、全班交流:

⑴ 指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以介绍开展活动时发生的事情。

⑵ 介绍同一传统文化的同学可以相互补充,说说可以从哪几个方面介绍。介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。

三、写活动

请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的,可以介绍自己学到的有关知识的,还可以谈学习体会的,整理一下,写成一篇习作。

第二课时

11月26日  13周一  总14

教学内容:

指导习作

教学目标:

1、在介绍的过程中,不能完全照抄资料,要用自己的话来讲述。

2、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。

教学重点:

确定想写的内容后,想一想打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。 教学过程:

一、确定确定想写的内容后。

剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……

二、想一想打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。

在交流和评价习作时,可以按照不同的习作内容分类进行交流,使学生在交流习作的过程中,增进各小组之间的沟通,并丰富对传统文化的了解。

三、修改习作

1、小组内互阅习作,提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。   2、教师选取优秀习作加以评价,发现带共性的问题适当指导。

四、交流习作

1、把自己写的习作介绍给更多的人,做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作,选出写得好的,装订成一本习作集。

第六次作文

第一课时

12月6日  14周四  总15

教学内容:

写自己想去的地方

教学目标:

1、引导学生把想写的内容写清楚。

2、介绍自己去的地方,写清楚看到的。

教学重点:

按顺序──写清楚自己想写的内容。

教学过程:

一、联系口语交际导入。

上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。如果把它写

下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

二、教师联系本组课文具体指导。

按顺序──写清楚

《富饶的西沙群岛》:海面—海底—海滩—海岛

《美丽的小兴安岭》:春—夏—秋—冬

《东方之珠》:万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

让学生背背印象深的语句。

三、学生构思,自主习作。

教师对有困难的同学个别指导。

四、学生自我修改,同桌互改。

第二课时

12月6日  14周四  总16

教学内容:

指导习作

教学目标:

引导学生写好这次作文,写生动,写具体。

教学重点:

品读写得好的语句。初步学会修改作文。

教学难点:

把作文生动,写具体。

教学过程:

一、启导思维

怎样才能使自己的作文更精彩呢? 才能达到别人看了就想玩呢?

(1)语句通顺,安排好写作顺序,把你最喜欢的地方写详细。

(2)写出景物特点。

(3)根据需要,把平时积累的优美词句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。

(4)运用好标点符号。

二、自主写作

学生自主写作,独立完成作文。教师巡视,并对习作有困难的学生作个别辅导。

三、互动评改

1、自查自改

读:句子是否通顺。

查:有没有错别字,标点符号用对了没有。

想:有没有表达自己的真实感情。

2、邻座交流

1. 自由轻声读对方的文章。

2. 交流:写出了景物的特点吗?你认为哪些词句用得好?

四、抄正作文。

第三课时

12月13日  15周四  总17

教学内容:

习作〃讲评

教学目标:

1、让学生明白这次作文的成功之处。与学生分享成功的乐趣。

2、进一步让学生会写这次作文。

教学重点:

讲评学生作文。

教学过程:

1、教师挑选几篇优秀习作,让小作者读读。

2、议一议,这几个同学写得怎么样,说说理由。

3、请作者介绍为什么能把写得如此准确、生动?

引导学生明确,要多观察,按顺序协作

4、再读欣赏

5、教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

6、进一步巩固自己的习作。

第七次作文

第一课时

12月20日  16周四   总18

教学内容:

编童话故事

教学目标:

1、指导学生选材。

2、通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

教学重点:通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

教学过程:

一、讲讲童话故事,初步感知

同学们已经读过了很多童话故事,在这些故事中,哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么?

教师小结;像我们学过的课文,《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既要善待别人,又要正确对待自己;《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事,告诉我们为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人、处世的道理,让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。

老师知道,爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心,学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋,拿起笔来编写童话故事吧!

二、说说童话故事,深入体会

1.自主学习,合作学习。

(1)请同学们先读读习作的要求,然后小组讨论一下,看看这次习作要求有几方面的内容。

(2)你确定的“主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)

2.教师指导,帮助学生选择材料,确定好内容。

(1)“故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己选择的。

(2)想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

(3)你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”,这个“道理”可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。

(4)老师这里有一篇童话故事,想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习,老师愿

你们在模仿中有创新。

三、写写童话故事,动笔尝试

下面,你们就开始动笔写吧,老师相信,你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点:1.写时要有一定的顺序,故事的过程要写清楚,看谁编写得有趣。2.语句要通顺。3.写完多读几遍。

第二课时

12月20日  16周四   总19

教学内容:

展示童话故事

教学目标:

通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

教学重点:

通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

教学过程:

一、交流童话故事,相互提升

当我们走进了童话世界,感受到了童话的无穷魅力时,真想一吐为快。

1、组内先交流一下自己编写的童话,互相听一听,评一评,看谁编得最有趣。

2、小组长推荐组内同学,读一下自己创编的童话,大家欣赏。

3、教师推荐几篇有代表性的童话故事,和大家交流。(有目的地讲评)

二、演演童话故事,加深感悟

1、小组内推选出“剧本”。

2、小组集体合作:自编、自导、自演。

附:童话故事

苍蝇与蜜蜂

一天,苍蝇正在垃圾上,看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。”

蜜蜂说:“这儿的人们并不像你讲得那样坏,他们待我很好,还替我造新的房子呢!原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上,使人生病。”

苍蝇不服气,还想争辩。蜜蜂看了他一眼,冷冷地说:“你要不改变自己的行为,无论搬到哪里,都会遭到人们的驱逐和攻击。”

苍蝇听了这一番话,呆呆地站着,无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。

第八次作文

第一课时

12月27日                17周四              总第20课时 教学内容:

习作:自由写。

教学目的:

通过练习写作文锻炼学生的书面表达能力。

教学难点:

将自己要表达的内容写清楚。

教学过程:

一、读习作要求,明白习作内容。

1、请同学们先读读习作的要求,汇报本次习作的内容。

自由作文。

2、想一想,自己写什么?

3、把自己想写的说小组内的同学听。

二、教师指导,帮助学生选择材料,确定好内容。

(1)、内容自定。

(2)、要把你想说的表达清楚,最好是句子优美。

(3)、写时要有一定的顺序,故事的过程要写清楚,看谁编写得有趣。

(4)、语句要通顺。

(5)、写完多读几遍。

三、动笔尝试

老师重点指导学困生。(方法:先说——写——读——修改)

第二课时

12月28日                18周三              总第21课时 教学内容:

习作讲评。

教学目的:

1、对本次作文进行讲评,指出作文中的成功之处和不足。

2、引导学生弥补不足,完善本次习作。

教学重点:

引导学生弥补不足,完善本次习作。

教学过程:

一、小结出本次习作情况。

1、成功之处:能选动物进行写。

2、不足:介绍不够具体,字迹潦草,语句不够优美。

二、引导学生欣赏两篇佳作。

主要是引导学生欣赏作者是怎样把故事写清楚的。

三、发作文本,学生自由看作文,寻找作文中的不足,学习自己修改作文。 师进行指导。

四、指名反馈修改情况。

五、小结。

作文十:《三年级上册作文》1900字

同学们,在我们的生活中,每天都会发生许许多多有意思的事,有很多事,是大家最关心、最喜欢的。这样的话题就被称为热门话题。那么最近同学们最关心哪些事呢?请选择你自己喜欢的热门话题快来和大家讲一讲吧!

怎样才能把你听到的、想到的和自己对这个话题的了解写下来呢?首先要交代自己关心的热门话题是什么,而提出的这个话题不仅是你自己认可的热门话题,同时也成为班级大部分同学喜欢的话题。再写关于这个话题自己有哪些看法,也可以提出一个自己不太明确而又特别想知道的问题,说说自己对这个问

题的了解和疑问,注意使用平时积累的语言。

同题碰碰车

热门话题

“要开全市大型运动会啦!”几天来,同学们都在谈论这个话题。开始几天我还以为这

不是真的,说不定是谣传。可后来才知道这件事是真的,听老师说是开全市中小学大型运

动会。

每到下课,同学们就三个一伙,五个一群地议论着开运动会的事。有的同学说:“不知道

老师会选谁?”另一个同学说:“肯定没有我,全市那么多同学,比

我跑得快、节目演得好的人

太多了,我一定上不了场。”

对于他们的议论和猜想我不屑一顾,我昂起头自信地说:“我相信自己,检阅队伍肯定有我,因为无论有什么大型活动,都会有升国旗这一项,我是升旗手,当然会在这次检阅时升

旗呀!”

“铃„„铃„„铃”,上课铃响了。同学们又回到了自己的座位上。 对于这次大型运动会的召开,同学们有兴奋、有幻想,我也和大家一样,怀着一颗好奇兴奋的心期待着运动会早一天到来。

评语

小作者抓住“全市大型运动会”这一热门话题,首先向我们交代了热门话题是什么,接着介绍为什么说是热门话题,即同学们议论纷纷关注的程度,最后写出了自己的

想法。语言简洁,有一定的条理。

热门话题

最近,我们三年二班掀起一场“网络风波”,经常会听到“你上网了吗?”“你的网号是多少?”“ 游戏积多少分?”这已成了我们班的热门话题。

吃过午饭,我刚走到班级门口,就听见屋里传来一阵争吵声。

“穿婚纱那个游戏好玩,积分也好得!”分明是我们班的“小眼镜”王明的声音。

“网络聊天最酷,能交许多新朋友。”刘小翔兴奋地喊道。

我走进屋,哦!原来是那群网络高手在谈经验呢!陈壮神秘地说:“依我看呀,网络最神

奇的是那些刺激的网络游戏,玩起来太过瘾了。”

只见刘飞垂头丧气地说:“你们真好,我妈妈在网上学习,查资料,从不让我打游戏。”

“那你可真是太惨了,我在家可以随便玩,妈妈爸爸总是不在家„„”王博拍着胸脯自豪

地说。

„„

面对他们的议论,我陷入了深思,时代在发展,网络走进了人们的生活,确实很神奇,极具吸引力,我们小学生应怎样面对它呢?网络使我们把不容易的事变得容易、有趣,通过它我们可以在家看新闻、看电影、听歌曲、玩游戏。可我觉得对于我们小学生来说它更是一所 理想的学校,为我们设计的网站更加精彩。我们可以在里面学习,但小学生不能太过于迷恋,

我们现在主要任务是学习,爸爸妈妈给我们创造了好的学习机会,我们就应好好珍惜。

同学们,我们不能让父母失望,不能让自己失望。

评语

小作者选取“网络风波”作为热门话题,以对话的形式表现“网络”确是目前中小学

生的热门话题。结尾用准确、流利的语言写出了自己对网络的看法,具有独特性。文章思路清晰,内容完整。

热门话题

最近不知道从哪儿刮来一股“马小跳”风,我们三年一班的同学都捧着一本叫《淘气包马小跳》的书,特别是课间和中午休息时,大家都抱着阅读,有时还会就故事中的某一情节吵得面红耳赤。

我喜欢看一些知识性很强的书,但当我看到同学们每天津津有味地读书时,我也跃跃欲试。于是,我让妈妈从书店也为我买了一本。 难道真像同学们说的那样好看吗?回到家,我迫不及待地打开书,作者杨红樱的名字一

下映入我的眼帘,我知道杨红樱写过许多小说和童话故事,我还读过她写的《女生日记》呢!

我认真地读着书中的每一页,里面的故事虽没有《水浒传》那样传奇,也没有《三国演义》

里人物的斗智斗勇,可故事情节非常搞笑有趣,故事中的马小跳是个活泼、机灵、好动的小男孩,他与中队长简直就是一对冤家,他们之间总有吵不完的架,而令人难以相信的是马小跳居然到处鼓动同学们投票选路曼曼,路曼曼病了,马小跳代表班里的同学去看她,马小跳一到,路曼曼的病奇迹般地好了„„

啊?怪不得同学们都这么喜欢这本书,我也被其中的一些故事情节吸引住了,我可是班里小有名气的“小作家”,书看得多,没读的同学看我读了,他们也要尝试一下。当同学们再

争论的时候,我也情不自禁地加入了。

希望我们三年一班总有读不完的书。

评语

《淘气包马小跳》确是目前孩子们喜欢的图书之一。小作者也真正留心观察了身

边发生的事,以“马小跳风”开头新颖别致,吸引读者,接着表明自己对此事的看法、做法,突出此书确是孩子们关注的热点。