高校计算机教学质量提高分析 【摘要】当前时代是计算机信息时代，计算机技术快速发展和普及，改变了大众群体的日常生产和生活，发挥着至关重要的作用。高校计算机教学是高校整体教育工作中的重要组成部分，计算机硬件设施改革如火如荼的进行着，但是期间仍旧存在影响计算机教学质量的因素，所以我们要对此重视起来，加大创新改革力度，不断的提升教学质量和教学效率，促进学生全面发展。
【关键词】新形势；影响；高校；计算机；教学；质量；因素；分析 高校计算机课程教学进程日渐加快，为社会主义现代化建设供给了诸多人才，满足了国家用人需求，但不容忽视的是，在当前高校计算机教学阶段，滋生很多问题，所以需要究其根本，解决和处理好各类重难点问题，循序渐进提升高校计算机教学质量和水平，推动高校教育事业稳健发展。
一、当前新形势之下高校计算机教学质量受影响因素分析 虽然高校计算机教学事业在不断发展中初见成效，但是与西方先进国家相比，计算机教学落后的不是一星半点，现在的计算机教学工作，可谓机遇和挑战并存。需要找寻影响计算机教学质量的相关因素，为方案制定提供依据和操作保障。1.教学内容方面。高校计算机教学编写质量低下，并且此时的修订速度不达标，难以满足时代发展需求，计算机课程内容设置上相对来说比较落后，具体教学阶段，计算机软硬件设施的陆续淘汰让教学内容变得愈加枯燥无味，技术含量也没有达到预期标准要求。还有就是在计算机教学中，部分高校教学局限性问题突出，依旧沿用老旧式教学方式，重理论而轻实践。教学之中，教师将精力均放在理论灌输上，在一定程度上忽视了计算机教学真谛，实践能效降低，教学资源此时被白白浪费掉，所培养出的人才实践操作能力远远低于理论知识掌握水平，这与素质教育目标相违背。所以，高校计算机教学内容创新改课势在必行。2.教学手段方面。高校计算机教学和传统教学模式有所不同，其更加侧重于教学实践，书本理论概念等知识知识帮助学生便于理解操作要点，实质价值不大。但是当前高校计算机教学手段单一化趋势十分明显，尚未将教学方法恰到好处的加以应用，理论知识灌输被视为重点，严重忽略了学生实操能力培育和促进。3.教学管理方面。我国教育事业近年来不断发展和进步，高校计算机教学普及度连年提升，但是由于一直运用单一化教学手段，短时间内无法改变这种消极现象。高校计算机教学阶段内，抽象化知识过多，假设将非计算机专业课程设置靠前，资源便会浪费，学生学习兴趣和学习积极性双向下滑，最终阻碍了学生进步，高校计算机教学质量也不会提高。
二、新形势下高校计算机教学质量提高方案分析 1.针对性教学。因为高校所处地区差异性特点的存在，生源来自全国各地，所以学生计算机基础间存在很大不同，发达地区学生很早就接触计算机技术，具备一定基础，但是偏远地区学生条件差，有的人从没接触过计算机。所以，高校计算机具体教学阶段，需要按照教学标准要求和大纲计划等实施教学，最大限度上尊重学生个体化差异，始终坚持以人为本教学原则，防止有的人由于计算机知识不如其他同学而轻言放弃，要按照学生实际情况进行针对性教育，教师要起到核心引导效能，对教师教学方法实施相应调整和引导，因材施教是必须要做到的，凭借基础班划分和提高班类别划分，执行差异性教学和针对化教学手段，基于此，设计和安排具备针对性和科学性的具体教学任务以及学习计划等，如此来点燃学生学习计算机的热情和动力，强化自信的同时，达成师生共进。2.教学模式创新。计算机课程实践性特点突出，所以在实际教学阶段，教师要将计算机和当前新型的软件以及技术等联系起来融合教学，对现代化教学辅助方法和设备加以充分利用，最大限度上达到与时俱进，及时有效的创新教学方法，计算机教师一方务必做好充足教学准备，以教学方法和手段创新来不断的提升最终教学成效。应用任务驱动法进行教学，效率较高，以建构主义理论作为基础教学模式，布置一个教学任务和多个教学任务，使得学生在教师引导下深度分析和研究教学中存在的问题，由点及面的学习知识内容，找寻到正确处理方案，凭借达成任务目的来驱动性的让学生积极计算机知识内容和技术内容等。任务驱动法的执行，可从根本上调动学生学习积极性和学习主动性，培养学生独立分析能力和问题处理能力。互动式教学也较为实用，师生共同参与，以互动学习的模式开展计算机教学活动，营造宽松教学氛围和创建优质教学环境，师生在课堂上积极沟通和交流以及探讨，从而更好更优的提升学生课堂参与程度，实现高效课堂教学体系创建。3.多样化教学。基于上述教学方法基础上，还可引入信息技术进行高校计算机教学，借助多媒体的动态演示功能，将计算机抽象知识具体化，以此种形式激发学生好奇心和求知欲望，使得学生一方易于接受。不仅如此，计算机具体教学阶段，还需要按照计算机课程实践性特点等进行实践任务设置，让学生将理论和实际相联，不断提升实际应用能力和水准。
我国高校计算机基础教学处在改革阶段和发展时期，与高校现阶段的教育创新要求吻合。计算机教育之中，需要从教学方法和形式以及观念上加以转变，与现代化技术相融，深度提升学生群体综合能力，为社会和国家培养高技术、高修养的综合型人才。
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