下面是小编为大家整理的学校双减工作典型案例（精选文档）,供大家参考。
学校双减工作典型案例
阳光学校创建于 1988 年，坐落于阳光大街，交通便利。学校占 地面积 17066.4 平方米，现有 3748 名学生，66 个教学班，183 名教 师。三十多年来，实验人与时俱进，奋发图强，以科学的管理和优异 的教育教学成果，赢得了社会各界和学生家长的赞誉，并成为石家庄 市一颗璀璨的教育明星。
一、制度保障 （一）学校重视 学校高度重视课后服务工作，将课后服务工作纳入学校年度工作 计划，成立以校长为组长的课后服务领导小组，明确责任，随时督导， 包括校长在内的各教职工通力合作，打造良好的服务环境，站好课后 服务的每一班岗。
（二）制度完善 建立健全课后服务安全管理机制，完善学生安全管理、信息通报、 家长联系等服务制度。强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度， 制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预防措施。明确课 后服务人员责任，加强师生的安全卫生意识教育，配备数量足够的值 班人员，课后服务时段内安排学校中层以上领导值班，切实消除在交 通、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保师生人身安全。
二、课后服务中的“暖心行动” 在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容， 充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等学校优势，根据学生的
兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了剪纸、舞蹈、鼓乐队、体育、 轮滑等服务社团，每个社团都有独具特色的课程，深深地吸引着每一 个学生。
（一）课程设置的“暖心行动” 实验学校坚持“快乐学习，健康成长”的办学宗旨，为低、中年级 的小同学量身订做一系列的特色课程和特色活动：
特色 1：
为了打造书香校园，学校开展了“师生共读”活动，每周四下午第 一节课，由每位教师轮流不固定给各个班级上一堂阅读课，师生共同 阅读。同时，本周没有安排阅读课的教师，在固定场所（启智楼会议 室）进行集体阅读，并做好笔记。每天课后服务时间，学生在老师的 带领下，一起读绘本。师生阅读活动开展的如火如荼。
特色 2：
升旗仪式：升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要手段，通 过每周一早上的升旗活动，营造良好的校园文化氛围，增强学生的凝 聚力、向心力和感召力，提高师生的民族自豪感和使命感。
特色 3：
轮滑进校园：轮滑作为一种新型的校园体育运动项目，受到孩子 们的喜爱，在增强少儿体质，开发少儿运动潜质的同时，开设“课后轮 滑特色体育课程”，让孩子在学校的生活更加丰富多彩。
特色 4：
阅读长廊：为鼓励孩子们爱读书、多读书、读好书，学校在楼道
和空闲场地打造阅读区，将图书馆的近 1000 本图书，搬出图书馆， 漂流到学校各个阅读区，供孩子们阅读。课间、中午、下午孩子们随 手取一本书，尽享读书之乐。
特色 5：
“不学礼，无以立。”如何引导学生过有“礼”的生活？如何让礼教 育融入学生生活？我校特推行礼学文化教育——《实验礼学—七礼》， 让学生“学礼、知礼、明礼、行礼”。
(二）学生择课的“暖心行动” 学校先后成立了剪纸、舞蹈、鼓乐队、轮滑队等社团，在学期初， 将设置的课后服务课程表发放给学生，学生根据自身兴趣爱好和特长 自主选择社团活动。通过长期的学习，涌现出了一批有特长的学生。
（三）基础课程中的“暖心行动” 针对我校学生家长文化水平参差不齐，不能给予学生及时辅导的 问题，学校将基础课程辅导列为课后服务中的重要内容，在各班级教 室有序开展。语、数、英任课老师轮流服务，帮助学生巩固在课堂上 学习的知识，根据学生各学科需求进行因材施教，一对一指导，提升 学生的学习成绩，解决家长的后顾之忧。
三、成果展示 学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用开展的各项活动， 进行汇报演出，推荐对口的活动。如诗歌朗诵演讲比赛、歌咏比赛、 队列队形比赛、鼓乐队表演等。为学生展示特长搭建舞台，有力促进 了学生特长发展和成长，赢得了社会和家长的一致好评。
四、保障落实 在课后服务的管理上，学校制定了专项考核制度，从辅导教师工 作纪律、服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡 查，主要考核是否存在违规现象。
课后服务的开展提高了学生的学习生活技能，丰富了校园文化生 活，提升了学校的区域影响和家长满意度。课后服务已成为学生最喜 欢的课程，在这里他们可以开阔视野，发展兴趣爱好，提高身体素质；
老师在学生渴望、求知的眼神中也将不断探索新的课后服务课程，为 学生全面发展素质教育添砖加瓦。