成长的这条路啊，处处充满了欢乐，但却又不失悲伤，在这条路上，我笑过，也哭过……
但有你陪我走过，即便是泪水也充满了幸福。
我已忘记了那是多少年前的事了，只记得你揣着几个馒头就从农村来到了黄州，那时啊，我还只是个不谙世事的无知少年，还好奇地问你：“这白白的是什么东西啊？”你慌忙解释道：“这……是粮食，是我自己种的，自己做的！”我迫不及待地夺过来狠狠地咬了一大口，这是什么啊！又干又硬，一点味道也没有，难道你就成天吃着这种东西？我拿来你买的我最爱的牛肉干给你，你却舍不得尝一下，还说自己不爱吃，却将千辛万苦节省下的钱都花在我身上。
多年过后，我才意识到、才懂得了你对我的爱……
当我想好好报答你、孝顺你时，坏消息却又传来：你在干农活时不小心滑倒了，摔断了右手，需大半年才能痊愈。
回到老家，见到了久违的你，我是又开心又伤心，看到你憔悴的模样，我的心中灌满了苦水，不觉，我的眼圈红了，但我努力地不让泪水淌下来，我要把微笑送给你，我要将快乐送给你，虽然只是夹杂着泪水的笑，挟带着悲伤的快乐。
我还记得你送我离开的情景：你系着白花花的绷带，与你那苍白干枯的脸照应着，你的眼窝更深了，你的步伐远不如从前灵便了，但你还是笑着，坚持着。
“一定要好好学习啊！莫辜负了奶奶的希望，奶奶是农民，没读什么书，不要担心奶奶，专心学习呀……”你显得有些语无伦次。
我的眼圈又红了，但我绝对不允许泪水流出来。
走在弯弯曲曲的山路上，虽然绊脚的石头随处都是，但有你相伴，幸福离我越来越近。
奶奶，就想这样，陪您一直走下去……
作文二：《成长路上有你相伴作文800字》800字成长路上有你相伴
你是一束阳光，暖暖的漫溢我的全身；你是一池清泉，缓缓的洗濯我的心灵；你是一座高山，巍巍的鼓舞我的斗志。父亲，成长路上有你相伴，我从未迷茫。
八岁那年，阳光明媚的清晨像一张透明的纸，我忐忑不安地踏上那辆比我还大的老式自行车。你把座位降到最低，可我却如马戏团里的小熊一样不敢坐上去，仿佛那是一块烧红的烙铁，你却给了我一个笑，一个灿烂若阳光的笑：“没事，我会在后面扶着的。”正是这个笑让我得全身涌上一股暖流，这才战战兢兢地蹬起了脚下的踏板。自行车向前缓缓地行进了几米，一瞬间，我才发现自行车并不难学，而你，才是那阳光，给予了我练习自行车的力量。
十岁那年，秋日的天边，涌动的暮色正沉入地平线中。头顶是一片暗蓝色缀满星星的天空。我的心既无奈又不爽。一次考试的失利让我滑落到一百名开外，与之滑落的还有我的心。我以为自己会从此堕落，丧失信心。走到家里，我不敢直视你那如净水般的双眼，恐怕你的眼睛里出现火红的怒气。我却想错了，你只是用深邃的眼光看着我，那目光仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中氤氲的阳光和浮尘，望着我：“没什么，把错误改正，下次不要再犯就是了。”我的眼中一片潮湿。而你，就是那池净水，洗净了我心中的阴云，让我有了奋斗下去的信心。
如今十四岁，上了初中，学习的负担越来越重，每天都要等到九点多才能入睡，课上的笔记也只是随便记一下。然而每天，我的笔记总会在一夜之间变得工工整整。我留心一看，是你，你在我每天写作业时帮我整理笔记，你弯着腰，一手指着笔记上的某个单词，一手执笔，小心翼翼地抄着。不顾揩去脸上的汗水。待你出去后，我拿起笔记，你的字刚劲有力，一笔一画工工整整的，总能使我联想起音乐盒上英俊潇洒的王子。我突然发现，你就是我的山，在无时无刻帮助着我，使我能够在学习的道路上永攀高峰。
为什么我那么幸福地微笑着走过每一天？因为，成长路上有你相伴。
作文三：《[优秀作文]成长路上有你相伴》1000字痛苦是冰雪，忧伤是云朵，眼泪是雨露，欢笑是阳光，人生旅途，谁少得了这些陪伴？而我的记忆如此丰满，是因为成长路上有你相伴。
想起你，缘于放学路上一则吸引我的启事：“爱宝憨憨，于４月４日旧货市场附近人杂纷乱时丢失，看到它的好心人请联系我们，必有重谢！收留它的人不要乱给它吃东西，喂它狗粮，让它好好地活着。”还配有照片，“狮头狮脑”的小狗，憨态可掬。不难想象，语气恳切的大人背后，一定有一双孩子哭红的眼睛，成长路上的多少脚印，都有狗狗温暖的陪伴啊！
此时，我不禁想起了你。你伴随我度过那么多美好时光，你时而像一个诗人，时而像一个君子，时而像一位哲人，让每一个有你陪伴的日子不再空荡。
你像一个心怀慈悲的诗人。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，茅屋为秋风所破，杜甫无可奈何，倚杖叹息。而你目睹了我们家煤棚被一夜风雪所破，“冬雪狂扫风怒号，煤棚油毡尽掀掉”。你看到一个教书先生起早爬上棚顶，笨手笨脚自己修葺。你敏捷地爬上来，蹲在那一边，眼睛仿佛在说：“教书人，这里虽是旧校舍改成的学校公房，但学校很少有人住在这‘贫民窟’，全家靠你一个人的工资生活，生活一定很困难吧？”你那悲悯的眼神，让爸爸怀疑你是从大唐来，梦想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗人。
你像一个胸怀宽广的君子。你只做你想做的，从不管别人怎么说。别人眼中的破烂，却是拾荒妇眼中的宝贝。不与人争，与谁争你都不屑，一副好脾气，“把所有问题都自己扛”。有人说你的主人拾荒妇“养你啥用”，可等到秋天再看，山脚下唯有你守护的那一片园子无鼠辈偷窃，收获了香甜的玉米。你不表白，终留清白。“人不知而不愠，不亦君子乎？”我自恃《论语》背得滚瓜烂熟，可哪比得上你踩着语句行走。
你像一个倜傥不羁的哲人。初春，阳光明媚，园子里豆角、土豆、茄子的秧苗迎风欢笑。而我正为月考成绩心焦，匆匆而来，还将匆匆而去，哪有心情领略一垄垄嫩绿的诗意。你躺在菜畦边晒太阳，姿态慵懒。蓦然间，我感觉自己俨然亚历山大皇帝，走到近前对你说：“你可以向我请求你所要的任何恩赐。”而你像古希腊哲学家第欧根尼那样，伸着懒腰似乎在说：“走开，请别挡住我的阳光。”我想用一星期的欢乐，换你在那里躺一会儿啊！
岁月如河，可多少人能打捞到满网快乐？你住平房睡土炕，一根最便宜的火腿肠是你得到的最大奖赏，可你怡然自得，悠哉如佛。成长的路上有你相伴，你不时触动我的心弦，让我以你为范，虽然你是一只“喵星人”――邻家拾荒妇相依为命的大黑猫。
作文四：《[优秀作文]成长路上有你相伴》800字英国哲学家培根说：“知识就是力量。”俄国哲学家提吉舍夫则写道：“在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。”知识从哪来？就是从书籍中来获取，“书籍是人类进步的阶梯”一直牢记在我心中，因为它给了我丰富的知识和极大的兴趣。
在古时候，人类的文明的进步发展都是先发明了文字，然后，人类把古往今来的事都记载了下来便有了书籍和记传。人们在这些书籍中寻找事记的成败原因，从而汲取到知识，使人类文明得到了更大的发展。
我喜欢在休闲的时间拿一本书，沏一壶茶，静坐在台上，用心去品书，品茶，这是一种雅致的享受，也是令我向往的日子。
读书好似品茶，沁人心脾。那干瘪的叶子经过沸水的冲沏后，就如同被赋予生命一般，不停的翻腾，舒展，碧生生地，还原生命浓缩的绿色。浓香的茶，伴随浓浓的书香就这样源源不断地灌输我的身体和心灵，让我的生命充满生机。
在读书的时候，我会获得许多别人意想不到的惊喜。知识，便是书赋予我最丰富的礼物。我可以用思想去承载这些知识，闭上眼睛去智慧的天堂邀游。我还可以与作者进行跨时空的交流，从庄周到王夫之，我一一叩问他们的心灵，我能读出朱自清的隽永，鲁迅的辛辣，钱钟书的淡泊，冰心的婉约，我还可以感悟到三国孔明戒子篇中：“才学也，非学无以广才，非志无以成学。”这段话是说：必须学习才能得到本领，不学习就无法得到更多的知识和本领，没有志向就无法学好。我感悟到只是是多么的重要。我喜欢阅读，体味诗书，摘取知识与情感硕果的潇洒与恬静。
惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀与百卉，读书的过程如同沐浴清泉出去我心头的负荷，如同立身清风，拂去我心头的尘埃，在有书陪伴的日子里，我的灵魂与书成为挚友。
或许将来我会远离故土去追寻自己的梦想，或许属于我的只是呼啸而过的风和装满理想的行囊，但我会让书这个给我知识，促上进的挚友永远陪伴着我！
作文五：《[优秀作文]成长路上有你相伴》1400字一丝流动的曲线，在人生中婉转蔓延，曲折变幻。不知是谁，在这曲线路上逐渐成长，渐行渐远。 ——题记
仿佛是场意外的雨，成长的浪涛毫无预兆地冲来。我们在这巨浪中潜浮，用怀惴着梦想的心感受着未曾经历的一切。敏感而稚嫩的神经末梢，使我们的感官沉浸在这突如其来的新鲜好奇之中。好像有着用不完的热情与力量。
我们，站在道路开端，遥望着远方不尽的路，向往着即将来临的惊险与刺激。梦想着，憧憬着，炽热的眼中盛满了对终点站的渴望；不羁的灵魂仿佛想挣脱路线的束缚，笔直得奔向那心中的终点。
而成长不急不缓，循序渐进。在选择中成长，在前行中成长，在一路的快乐中成长。
“沙——”，时间的笔在白纸上落下曲线的发起点……
选择
眼前，是一扇门。沉寂的黑色包裹着厚重的门板，一只纯白的把手悄然卧在黑色之中，简单得让人忽视。
我，沉默着站在门前，进退两难。
门外，是我今后要前行的路，独自应对的危险。也许是荆棘遍地的丛野小道，也许是陡峭挺立的山间险径。门内，是我温暖而又安全的家，有着父母温柔的保护。我惧怕门外那不知的磨难，我的心悄悄退却。一抹莫名的悸动却在心中狠狠一颤，心中的冲动无法平静。我的心急速跳动，我想，我是盼望出去的。那个未知的世界上我，牵引着我。不再犹豫，我走向门，轻缓地将手落在门把上，又深深握住，平缓而有力地转动。我轻呼一口气，推开门。浑身感到无比的轻松。
门外，一条小迂回的小路铺向远处，我的思绪延着小路眺望；一路坎坷，一路不平。心中，并不后悔，只是释然。虽然这条路将艰辛劳苦，可攀过高峰兀立的险山，越过深不见底的峡谷，我便能抵达终点，收获一路成长的快乐。
嘴角漾开一抹微笑的弧度，快乐而又艰辛的成长之路即将开始。
白纸上，流淌的曲线自起始点从笔尖倾泻而下 。
前行
头顶，是一片绿色的天。阳光小心翼翼的透过隙缝，映在地上星点光影。
我，置身于这片树的海洋，失去了方向的眼只能迷惘地望着远方。
思绪，像是飘摇不定的船，渴求着星点的指引。前行的路停留在这里，可时间的湍流却不容我们停滞不前。急流在心中激荡，曾经的感受，一路的经历，一幕幕地翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，让破落无所遁形，落寞无声的消失。仿佛有一双轻柔的手给予我躁动不安的心灵淡淡的抚慰。那一路走来的艰辛与对未来的渴求支持着我走出去的信念。渐渐地心安定下来，充实起来，再一次满载着希望前行。
成长路上，我用自信作帆，坚定作桨，乘风破浪，勇往直前。再一次收获了自信与坚定的快乐，向着远方前行。
曲线在白纸上勾成一道妙不可言的弧度，轻轻地延向梦的地方……
继续！
脚下，是看似遥远不可测的成长之路，一路走来，我体味着成长的感受，在成长中寻觅着“终点”。
我不停地追逐、梦想、憧憬，在得到与失去间徜徉，在成功与失败中徘徊，回首望去，那些迷惘、破灭、失落、哀愁……在时光中相揉相融，凝汇成快乐的乐曲。如同小小的蚕蛹，在茧里挣扎，承受着痛楚与煎熬，收获着美丽的自己，最终破茧而出，接受别人惊羡的目光。 成长路上，相伴的便是快乐；
成长路上，收获的便是快乐。成长路上没有终点站，在这青春岁月，我们携手相伴，快乐成长！ 一丝流动的曲线，在人生中婉转蔓延，曲折变幻。我沿着曲线，走于成长路上，快乐相伴。
——后记
作文六：《成长路上有你相伴作文课》8100字成长路上有你相伴
有人说作文感动人的八大之处在于，一醒目的题目，二漂亮的开头，三丰富的语言，四合身的文体，五严谨的结构，六飞扬的文采，七精彩的结尾，八规范的书写。而我认为，这所有的一切必须建立在审题审清楚的基础上，所以一个作文题目出现在我们面前时，第一件事是·······审题
对现在我们就来看看前不久我们写的作文－－－－－成长路上有你相伴，我想问问该如何审题呢，对，抓关键词，这里哪些是关键词，成长路上，你，相伴
第一个关键词，成长路上——谁的成长路上，我，对，中考作文明确要求我们写的是自己身边人身边事，来抒发独特的心理感受，所以有同学写的从报纸上看到的，从电视里看到的，听别人说的故事可以 吗。除此这个关键词它还告诉了我们什么内容，对，告诉我们要有一定的时间跨度，叙事必须是一段时期或者不同阶段，甚至贯穿我们一生，因此我们选择的事情必须体现时间变化过程，要有阶段性，不能是一个时间点，由此我想问这篇作文写一件事可以吗？
下面我们接着来看文题的第二个关键词“你”——它必须是现实中存在的个性鲜活的人，这个人我们可以写爸爸妈妈爷爷奶奶，朋友 ，老师·····陌生人可以不，当然不可以，既然都陌生了怎么可能相伴你成长路上，那么可不可以是物呢，例如对书籍 包括动物，但一定要注意不同时间段给你带来不同体会。我还有一个疑问，你可不可以是一种精神力量或者人生经历，例如信心，希望，还有挫折等等，同样我们一定要注意不同时间段里对你起到的不同作用。
相伴是什么意思，对相随陪伴，这个相随陪伴是一天吗，是贯穿全文陪你成长的整个过程。那在这个成长过程中有这样的一个人陪伴一定是会让我们——感谢的
对所以本文的立意（中心）——感恩感谢，我们感谢父母亲人朋友给与我们爱的感受，感谢书籍等其它东西给与我们的新的认知，感谢人生历程中让我们明白的深刻道理，·····而这些就是立意
选材上同学们大多写的是与亲人朋友师长等发生的事情，咱班有三个同学比较特别一个写书籍，一个写快乐，还有一个写挫折。为你们新颖的角度加分。
现在我们确立好了中心、选择好了材料，是不是就可以写出好的作文呢？——那可不一定。我们在座各位同学就充分的证明了这一点。我们这次的作文写的大多不怎样啊。有这样的一个故事有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。所以，文章结构至关重要。
那么什么是文章的结构呢，请看老师给大家发的卷子，指的是文章部分与部分，部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，也就是布局谋篇，它的任务是根据一定的原则和要求，将材料，观点等内容组织起一个和谐的整体。
再进一步直观的阐述就是１开头结尾２段落层次３过度照应４行文线索
我们现在来看看这次作文出现的问题，请大家看卷子。
一 审题不清 只写一件事
写从电视报纸或他人那听到的事情
写自己过多，作文中的“你”成了配角，突然的作用和帮助不大，例如一位同学写和父亲一起去栽玉米苗，大量笔墨描写天气的闷热，泥土的干裂，禾苗的歪斜和自己的辛苦，最后父亲只说了一句话，人要像禾苗留住好的，舍去坏的。虽父亲的话极富道理，却让你成了配角。
二 开头结尾条理不清，或无法起到画龙点睛的作用，有的甚至脱离了文中事例单独成立。
三 文章过度衔接不好。
四 叙事条理不清，详略不当。结构不合理，事例主体部分只有一大段，却叙述了三件事。
五 选材不当，未体现“你”的作用。例选材书籍的同学，第二段介绍了犹太人是个爱读书的民族。第三段讲述了小时候喜欢书，买书却被烧掉了的事情，第四段写的是到了中学妈妈帮我买书的过程。书在文中是没有意义的，没有体现出它的作用来。
六 文章空抒情议论，用了文章一半篇幅笔墨抒情议论。或者只是在继续事情经过，没有深化主题点明主旨的议论抒情部分。
七 跑题
八 语文不生动，致使文章枯燥无味。
这里面出现最多的问题是什么？对结构！尤其是我们上次月考的作文《美在伸出双手之时》大部分学生主次不清，详略不当，文章前部分大量铺陈，后面于主题描述只是一两句。所以今天剩下的时间我们重点来看文章结构如何合理安排。
文章的立意就是中心，在文章落笔之初就已经定好，尤其是命题作文题目就是中心，材料的选择大多靠同学们生活的积累，而语言的生动更需要一个长期的时间积累，只有结构确实一个实实在在的东西，它彰显中心，凝练语言，撑起文章的骨架，而它又是一个技巧性的东西，通过训练就有迹可循。
同学们在作文中常出现的结构上的问题老师整理了下，有如此五点
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；
二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性 。而这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去，这也是我们最常出现的问题；例如老师给大家手写的这几个小自然段。
三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容重复交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，或者两三段内容几乎一样，只是换种说法 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。据中考阅卷老师曾做过统计，大约有１９．５％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。例如月考作文《美在伸出双手之时》范文
造成结构松散和混乱的原因，我猜测一是你写作时的思路没有理清；或者是没有做到围绕主题来写，三是对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。
那么我们如何才能避免这些问题呢，老师教大家几个方法
【实用技法】
一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人（如胡适《我的母亲》中的“我”，可以是物（如牛汉《我的第一本书》中的书），可以是中心事件（如《茅屋为秋风所破歌》中的秋风破屋这件事），还可以是时间的推移、地点的转换鲁迅的藤野先生都德的最后一课等等。
二、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。
三、抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。茨威格《列夫托尔斯泰》
四、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。
六、回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中（比如诗歌《周总理，你在哪里》），《安塞腰鼓》有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。
七、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。《荷花荡》
八、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹 尾”。
【感悟升格】
下面是一篇以“风”为话题的作文片段：
顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。
这段文字充满激情，语言优美，，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段：
顶风而行，就得有高尚的品质。确实，要顶风而行，一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。子路家穷，只是背米养亲；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精 神，顶住了世俗之风，霸权之势。这样，当利益之风围着你，缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”；当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”……
现实生活中，攀比风、吃喝风、行贿受贿风、崇洋媚外风、卖国求荣风……当这些形形色色的歪风邪气朝我们涌过来的时候，只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。
改后的文字以“议—叙—议”的思路行文，衔接自然，照应周密，层次分明，逻辑严密，表意清晰流畅，让读者在慨叹语言的雄辩之风的同时感受到思维严谨之美。
文章的结构 是指文章部分与部分，部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，也就是布局谋篇，它的任务是根据一定的原则和要求，将材料，观点等内容组织起一个和谐的整体。
再进一步直观的阐述就是：１开头结尾２段落层次３过度照应４行文线索
我们现在来看看这次作文出现的问题，请大家看卷子。
一 审题不清 只写一件事
写从电视报纸或他人那听到的事情
写自己过多，作文中的“你”成了配角，突然的作用和帮助不大，例如一位同学写和父亲一起去栽玉米苗，大量笔墨描写天气的闷热，泥土的干裂，禾苗的歪斜和自己的辛苦，最后父亲只说了一句话，人要像禾苗留住好的，舍去坏的。虽父亲的话极富道理，却让你成了配角。
二 开头结尾条理不清，或无法起到画龙点睛的作用，有的甚至脱离了文中事例单独成立。
三 文章过度衔接不好。
四 叙事条理不清，详略不当。结构不合理，事例主体部分只有一大段，却叙述了三件事。
五 选材不当，未体现“你”的作用。例选材书籍的同学，第二段介绍了犹太人是个爱读书的民族。第三段讲述了小时候喜欢书，买书却被烧掉了的事情，第四段写的是到了中学妈妈帮我买书的过程。书在文中是没有意义的，没有体现出它的作用来。
六 文章空抒情议论，用了文章一半篇幅笔墨抒情议论。或者只是在继续事情经过，没有深化主题点明主旨的议论抒情部分。
七 跑题
八 语文不生动，致使文章枯燥无味。
结构上的问题有如下五点
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；例如月考作文《美在伸出双手之时》范文
二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性 。而这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去，这也是我们最常出现的问题；
三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容重复交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，或者两三段内容几乎一样，只是换种说法 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。据中考阅卷老师曾做过统计，大约有１９．５％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。
造成结构松散和混乱的原因，我猜测一是你写作时的思路没有理清；或者是没有做到围绕主题来写，三是对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。
【实用技法】
一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人（如胡适《我的母亲》中的“我”，可以是物（如牛汉《我的第一本书》中的书），可以是中心事件（如《茅屋为秋风所破歌》中的秋风破屋这件事），还可以是时间的推移、地点的转换鲁迅的藤野先生都德的最后一课等等。
二、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。
三、抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。茨威格《列夫托尔斯泰》
四、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。
六、回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中（比如诗歌《周总理，你在哪里》），《安塞腰鼓》有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。
七、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。《荷花荡》
八、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹 尾”。
谁是最可爱的人
魏巍
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
下面讲了 让我还是来说一段故事吧。
二次战役的时候，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松鼓峰战斗，或者叫书堂站战斗
朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？
我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，看见一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭。原来他的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求到步兵连去，他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？……凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”
朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
【感悟升格】
下面是一篇以“风”为话题的作文片段：
顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。
这段文字充满激情，语言优美，，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。
作文七：《感谢成长路上有你相伴》1700字感谢成长路上有你相伴
——致中农绿康（北京）生物技术有限公司
研发部 侯淑娟
硕士毕业，我怀揣着梦想和一腔热情进入中农绿康，那个时候，我坚信我的专业知识和能力可以服务公司，可以奉献社会。但是，投入工作一段时间之后，我才发觉我的狭隘。我发觉，工作中不是仅是我给公司创造价值，公司带给我的成长比我给公司的创造的价值更可贵；我发觉，我进入到公司的那一刻起，我就融入了中农绿康，从此便息息相关，荣辱与共。
记得２０１４年４月底，青海省德令哈市林业局购买了我们的腐熟剂，但是他们技术欠缺，无法完成羊粪腐熟。我跟着张丽霞经理作为技术支持去解决羊粪腐熟问题。初到德令哈，我们就感受到当地气候的恶劣。德令哈市外便是戈壁，虽然已经步入五月，德令哈晚上温度仍在零下，树木都是光秃秃的枝条，草没有发芽，寒风凛冽，烈日灼烧。这种温度低、温差大、空气干燥、蒸发量大的环境对羊粪腐熟十分不利。我们意识到任务的严峻，在这种情况下普通的腐熟方案已经不能达到腐熟效果，我们需要调整腐熟的条件，完成羊粪腐熟。 在去往德令哈之前我们做了充足的准备工作，抵达后立即开展了试验。我们在以往腐熟技术的基础上进行了改善，在施用之前做了产品活化，实施之中减少了水分用量，完成之后覆盖了草席保温。我们对整个操作过程进行跟踪，一天三次检测温度，将全部的心思投入到试验中，但是一天两天、三天四天过去了，温度一直在２０℃左右，这个温度对于达到腐熟效果来说还是远远不够。我感觉到失落，充足的准备，改善条件，细心的实施，时时监测，还是没有成功，究竟要怎样做才能成功！很快，我连失落的时间也没有了。
德令哈林业局的领导告诉我们，要是腐熟温度再不上升，他们会
以产品质量问题退货。我有一种挫败感，但集体荣誉感在那时却更加强烈，我们要维护公司的产品和利益，我们要用成果向他们证明我们的产品没问题，向他们证明我们的技术没有问题。我第一次深深的体会到，我们的成败，关系的不只是我们个人的颜面，也是公司的颜面；与我们的成败关系更大的，是公司的利益。我看着张经理自信的、镇定的告诉他们，我深信我们产品的质量，只是对于这种极端的环境，需要调整腐熟条件，需要时间，我们一定会成功，一定会给您一个满意的结果。
收拾好心情，压力与激情鞭策着我们前进。我们将住处搬到了农场羊粪腐熟场地旁边的平房，以便更好的观察；我们查阅资料，收集经验，尝试了不同的堆堆方法；我们得空便测量温度，跟踪温度的变化。我们看遍了德令哈清晨风的清凉，正午太阳的炽热，傍晚满地遍洒的金色阳光以及夜晚漆黑夜幕下的严寒。功夫不负有心人，温度持续升高，２５℃，３０℃，４０℃，当我们翻开腐熟的羊粪时，冒出热腾腾的水汽，我们成功了！林业局对我们的成果非常满意，并告诉我们，２０１３年他请其他厂家花了一个月的时间做的试验，我们只用了十天便成功了。
２０１４年１０月，德令哈的枸杞产品通过了有机认证，并成功出口，用的是我们腐熟过的羊粪及其他微生物制剂产品，他们对我们公司纯微生物的制剂深信不疑。听到这些，我作为中农绿康的一名员工感到自豪，为我们纯微生物的产品自豪，为我们专业的技术自豪，为我们锲而不舍、坚持不懈、不怕困难的精神自豪，为我们“让微生态工程的画笔，涂艳每一块土地”的愿景自豪。
２０１５年９月，我独自去哈尔滨做技术支持。对方的徐总问我各种问题，我可以对答如流。徐总说他信任我，因为我亲自做过实验，我的技术可信。他们更是对我工作的认真、严谨给予充分肯定，积极
配合我的工作。那时，我意识到了我的成长，一年多的时间，我丰富了专业知识，积累了实践经验，增加了社会阅历，我入职时从对腐熟剂产品的一无所知，成长到现在可以独立解决问题。他们对我的尊重是源于我扎实的专业技术，而我扎实的专业技术又怎能离开公司给我的平台。
我来到中农绿康已经三年，三年里，公司吸引了更多的硕士、博士，人力水平不断提升；公司的制度不断完善，设备不断更新增加；公司建设越来越好，文化氛围日益浓厚，市场不断拓展，我们的公司飞速发展。这是我们大家共同努力的结果，我们大家也共同受益，但我个人的努力微乎甚微。我对公司的付出远不及公司给我的成长平台。在此，我对公司满怀感激，感谢成长的路上有你相伴，我愿尽我所有与你共创辉煌！
作文八：《成长路上,有你相伴》800字成长路上，有你相伴——写给《情感读本》
之前在荣成电视台看到记者采访了我市取得高考优异成绩的杨诚斌同学。他说：“我能够取得今天的成绩，万分感谢我的母校荣成市第二中学开展的情感教育活动。该活动的读物《情感读本》不仅提高了我的文学修养，更重要的是它刊登的文章都在弘扬人间真爱、人性之善、生命之美，使我在阅读中学会感动、学会珍惜、学会关爱、学会豁达与宽容……
《情感读本》究竟如何述说情感、体味情感、涵育情感和唤醒情感呢，让我们一起聆听杨诚斌同学是怎么说的。
记得当时我看了一篇《令我们仰视的花朵》，讲述的是汶川大地震中坚强的孩子们的故事，不知读到什么时候，我开始流泪，泪水不知不觉地溢出眼眶，滑过面庞，直到滴落在那一行行文字中间，我才发觉了，只觉得有一种什么东西在胸中奔走、撞击，全身如浪潮涌过一般，有一股强大的力量在心中震撼着、荡涤着，让我久久难以平静。地震废墟的孩子们经历了巨大的灾难后能够如此坚强、真爱生命，而我们生活在这样的幸福环境中，有什么理由不好好生活和学习呢。打那之后，每当学习遇到困难时，我就想起了那些坚强的、美丽的花朵，一切一切的难题我都能够迎刃而解，谢谢你，《情感读本》！
学生通过阅读《情感读本》，品味到了人性的真善美，情感普遍发生了变化。特别是在学校开展的“感恩活动”中，学生们一篇篇发自肺腑文章，让不少老师和家长看后热泪盈眶。情感教育是个循序渐进、潜移默化的过程，培养宜早不宜晚，初中开始最合适！
有人说，“朋”字是两弯清朗的月，因为彼此明亮，才成为“朋友”。与《情感读本》相识，在我的心目中，你就是明亮着我的那弯清朗的月。我认为，喜欢《情感读本》的人，心灵是相通的；拥有《情感读本》的人，情趣是相近的；钟情《情感读本》的人，爱好是相似的。一本杂志，可以让人思考生活的本质，重新审视人生的价值，让人的心灵慢慢宁静，这是很不容易的。
眼前的这本《情感读本》，它洗尽铅华，朴素真实，直达心灵，让我们从家长和学生们的感悟中体会《情感读本》的真谛吧！愿《情感读本》杂志能够让更多的读者朋友分享阅读的快乐！
作文九：《成长路上有你相伴》400字成长路上有你相伴
你就像微风给予柳树的拂动，就像点烁在空中的繁星点点，永放光芒．你用你 无悔的青春书写着育才的画卷． 从不在身体上讲求衣着的品味，却能感受到你实在，宽容．一幅古老的大眼镜 是你的象征．地一感觉就是个充满书卷味道的文人．你手上那本泛黄的教案，伴随 着你走过多少个春秋．黑板上纷纷落下的粉笔尘是你默默付出的最好证明．从来 都没有想过，原来我们的心可以这么近，几乎不用言语来表达我们内心的想法，一 个眼神，一个动作就能使我们心灵相通．一直一来，你陪我走过了风雨，共见过彩 虹．就是你－－我敬爱的杨老师． 你没有柔情密意，但却取得女同学的欢心，男同学的嬉戏．从来你都会以你实 际行动来证明做人的道理．是你教会我们做人要乐于帮助别人，使自己也收获到 快乐．还记得有位同学因为在球场上比赛不小心跌倒了，腿的骨折断了，你每天不 自己午修的仅仅一丁点时间挤出来，到他家补习，风雨不改，无愿无悔吗？星星之 火可以辽源．乐于帮住他人，就可以在心中点燃起一个大火把． 在遥远的东方，人们在传递着奥运圣火．老师，你就优如这一把火，把火光传 递到我们身边的每一个人，点燃了这帜热的火光．
作文十：《成长路上,有你相伴》1700字亲爱的编辑哥哥、姐姐们：
小女子这厢有礼了！
知道吗？自从上次从零羽哥哥那看到了第三期的封面，我就日日盼，夜夜想，希望能早点与他见面，可无奈我等了好多天，在２０１０年３月１５号的第三节晚自习时，我终于满脸欣喜地从传达室老师的手里接过了新一期《新作文》，别提我有多兴奋了。
我是一个很忠实的“星星”哦，她陪我走过了六个春夏秋冬，陪我经历风霜雪月，有时她就像一个我认识多年的朋友，听我安静地诉说喜怒哀乐，我也仿佛能听到，她的安慰，她的暗语，可以说，在我的成长路上有《新作文》的陪伴，我真的很幸运。
回想我的十六岁，真的很坎坷，在这一年里，经历了我太多的磨难，朋友的离去，成绩的跌退，家人的不理解，老师的不信任，全部都像潮水般涌向了我。说实话，在那段时间里，我真的很迷茫，在黑暗里慢慢搜索着，一不留神就跌进了无底的深渊。高二上学期的期末考试，是最后一支能够置我于死地的箭，它无情地射向了我的背。在得到成绩的情况后，爸爸很严厉地批评了我，我从没见过他那样对我发脾气，生那么大的气。我当时真的好恨我自己，恨我的无能，让他为我操那么大的心。当时我就只有一个想法：爸爸，我不会再让你生气了，我以后会改的。
２００９年真的有太多太多令我无可奈何的事，但我撑了下来。现在，我也在努力地学习。
亲爱的小编们，写到这里我不得不停笔了，因为老师又把卷子和报纸发下来了，我桌子都快堆成山了，请谅解啊。好啦，最后送上祝福，祝小编们天天好心情！
河南省睢县高级中学（老校区）高二（３５）班 王瑾
笑笑回复：
我想说，我理解你的心情，我们这里每一个人都是从炼狱般的高中时代走过来的，虽然现在已经毕业很久了，但想起那个时候还是如昨天般清晰，当时是苦，苦到我们成天抱怨，苦到成绩稍有下降回家就会心惊胆颤，恨自己无能，怀疑自己的能力……但现在想起来却是如同漏勺过滤了苦似的，只剩下了美好，那时拥有充实，拥有目标，最重要的是拥有单纯的快乐。所以现在的苦或许在以后看来是美好的回忆呢。
对于亲爱的王瑾同学提出的其他问题，我们会在以后的工作中注意的。谢谢你的祝福，美好的祝福同样送给你！
《新作文》的小编们：
大家好！
记得第一次接触《新作文》，是小学三年级的时候，语文老师给了我们一本目录，学校要替我们订阅一些报刊，没有犹豫，我选了《新作文》，只为一个“新”字，我喜欢尝试新鲜事物，喜欢一切新的东西，就这样，我与《新作文》结缘了。
但上了初中，学校不再帮我们订阅，我也没有继续坚持下去。直到去年的寒假前，在一个报刊亭，我看到了《新作文》１＆２合刊，唯美的封面以及“新作文”三个字刺激着我，于是，我找到了我曾经拥有的东西。
我曾梦想也曾幻想，有一天，我可以用文字编织另一个世界，有一天，我可以成为一个真正的写手，有一天，在《新作文》上，也会有我的名字出现……于是，我在努力，一直在努力。
其实，我对于文字的热爱，完全来自于我老妈，老妈的文笔很好，只要投稿，准会获奖。也正因为她爱写作，打我出生那天，老妈便开始给我写日记，直到上了小学，我开始自己记日记，一直坚持到现在。我很享受写日记的快乐，当我把自己的全部情感宣泄出来，我学会了成长，一步一步地成长。就这样，记录心情，记录点滴，然后，将种种回忆烙上阳光的印。
在写这封信的时候，我也在悄悄酝酿着一个计划：我会写一些东西，也会将以前的文章进行整理，投稿给《新作文》，我坚信，这一定会对我的写作有所帮助的，不是么？
重拾《新作文》，我想，她会伴我一直走下去，一直走、一直走……
山西省太谷中学０１３班 翟伟屹
笑笑回复：
每一位写信来的孩子都在诉说着他们和《新作文》的故事，每天拆信，读到这些我会很感动，想象着孩子们纯真的脸庞和执着的那股劲儿，我的脸上会扬起一抹笑，仿佛看到了曾经的自己……
如果你喜欢写作，如果你有自己的作品，那么就寄过来吧，我们不会漏拆一封信件，只要你的作品足够优秀，我们一定不会放过的，因为《新作文》始终是敞开了大门欢迎每一个爱好写作的朋友走进这里的。■
（责任编辑＿雅明）