摘 要：四川高职院校近些年来迅速发展，在数量和质量上都有较大提升。高职院校必须与市场结合，参与优胜劣汰的市场竞争。从这个视角出发，用SWOT分析法进行分析，我们发现四川高职院校优势与劣势并存，机会与威胁同在。在此基础上，提出了四川高职发展的四种策略，以促使四川高职院校能高速、健康地发展。
关键词：四川高职院校； SWOT分析；发展策略
近些年来，四川高职教育获得了迅速发展，在数量和质量上都有显著的提升。高职院校是所有高等教育中与市场结合最为紧密的，其本身也当经由市场的检验，在市场竞争中准确定位，步步提升，更好地达到培养用得上的人才这一重要目标。为了适应西部大开发和现代经济对职业人才的迫切需要，四川高职院校必须积极探索发展策略，找准优势劣势，有针对性地发展自身，为地方输送用得上的技术型人才。
SWOT分析法是由美国旧金山大学韦里克教授20世纪80年代初提出的一种战略分析工具。S代表优势（Strengths），W代表劣势（Weaknesses），O代表机会（Opportunities），T代表威胁（Threats）。优劣势分析主要是着眼于组织自身的实力及其竞争对手的比较，而机会威胁分析将注意力放在外部环境的变化及对组织的可能影响上。本文借用SWOT分析法分析四川高职院校，进而探讨其发展策略。
一、四川高职院校自身具备的优势与劣势。
（一）优势分析
1、四川地区的高职院校大多是近些年来成立和发展起来的。更具有新兴事物的“适应性”和“灵活性”。他们的专业设置更贴近当代市场的需要。例如近些年来随着电子商务和网购的发展，对于物流的需求大大的增加了，在四川的许多高职院校都开设有物流专业。新兴院校在专业设置和贴近市场上有天然的优势。
2、四川高职院校与地方紧密联系。四川高职院校在办学过程中尤其体现了地方性和行业性。在培养人才的过程中，四川高职院校大多着眼于为地方经济服务这一宗旨，根据地区经济的不同需要，采取工学结合、校企合作、顶岗实习等方式，针对性培养地方和行业所需要的人才。
3、四川高职院校规模不断扩大。据教育部网站公布的全国普通高校名单，2000年四川高职院校只有19所，2005年5月已达30所，年增长率为11.58%，到2017年已近60所。四川高职院校的发展速度并不逊色于许多东部地区。这显示出四川高职教育有着较大的发展空间，同时也彰显了四川高职教育的优势。
（二）劣势分析
1、实验实训条件简陋，设备陈旧。由于四川高职院校的经费有限，在各专业的实验室建设和实训设备的完善上还非常欠缺，简陋的条件与东部高职院校差距甚大。在四川很多高职院校中，由于实验实训条件跟不上，学生上手操作的机会比较少，这就使得学生的实践能力欠缺。在全国职业技术院校技能大赛中，四川高职院校取得的成绩与东部高职院校相比差距仍然非常大。
2、师资力量薄弱，专业教师不足。四川很多高职院校的经费仅够必需的开支，没有足够的资金支持教师培训、进修；也没有雄厚的实力吸引高水平的企业专业技术人员来校任教[1]。另外，四川高职教师的專业成长环境也相对封闭，专业教师中“双师型”教师不足，这些都制约着四川高职的发展。
3、生源质量不高，数量有限。一方面，四川地区的
高中生在选择
大学的时候，会被条件更优越的东部院校吸引，而东部的学生绝大多数不愿意选择西部的学校，这使得四川高职院校的生源数量十分有限。另一方面，由于四川地区本科院校的扩招，使得四川高职院校的生源质量出现下滑。另外，人们相对保守的观念和误解也使得四川高职院校在生源方面存在巨大劣势。
二、四川高职院校面临的机会和威胁
（一）机会分析
1、西部大开发及“一带一路”建设。西部大开发是党中央根据邓小平关于“两个大局”的重要思想，经过精心策划而行动的一项重大决策；“一带一路”是习近平对未来中国建设的重大决策，穿越四川境内。这都对四川高职院校的发展有着深远的影响。一方面，西部大开发和“一带一路”需要数量众多、专业门类齐全的技术技能应用性人才，这在很大程度上只能依靠西部高职院校来完成。另一方面，西部大开发和“一带一路”所带来的社会发展和经济效益，使身处其中的高职院校的成长环境变得有利起来。
2、地方政府和各界的重视与支持。四川高职院校绝大多数是由地方举办，根据地方经济和社会发展需要而设立的。高职院校的存在同时也带动了地方消费和经济，这使得地方政府非常关心和支持高职院校的建立和发展。另外，社会各界也日益重视与高职院校合作，通过合作、捐助等多种方式支持四川高职的发展。
3、国家政策的支持。近些年来，国家先后出台了许多支持和鼓励高职院校发展的政策和法规，健立多渠道的投入机制，制定优惠政策，鼓励企业加大对职业
教育的投入。这一些政策法规为四川高职院校的发展提供了机遇[2]。
（二）威胁分析
1、东部地区高职院校巨大的竞争优势。我国的高职教育明显存在着东西部发展不平衡，东部高职院校在整体办学条件、资金投入、教学基本建设、实验设备、师资力量等方面都远远超过西部高职院校的发展。这对四川高职院校来说是一个巨大挑战。
2、四川部分地区经济发展落后。四川部分地区在过去很长的一个时期内，由于受自然、地理、经济和文化等诸多因素的影响和制约，经济发展比较落后；现代化大企业数量不多；新技术、新工艺的引进和运用比较缓慢；先进制造企业、电子信息企业较少。这就使得其高职教育的外部环境不佳，成为了四川高职发展的一大瓶颈。
3、四川部分地区人民的观念滞后。部分地区由于相对闭塞，人民对高职教育的观念比较落后，认识上有误区，认为高职教育不是普通高等教育；把高职院校等同于
职业高中；认为高职教育是一种低层次教育，这造成家长和考生不愿报考高等职业院校[3]。