童诗（秋天的诗） 秋天的颜色 谷子说：
“秋天是黄色的。” 高粱说：
“秋天是红色的。” 棉花说：
“秋天是白色的。” 松树说：
“秋天是绿色的。” 土地说： “秋天是彩色的。”
秋天
落在稻田里——
田野黄了，稻穗弯了腰；
落在棉田里——
田野白了，棉果咧开了嘴； 落在菜田里——
田野绿了，菜儿穿上绿衣。 秋雨，哗啦啦， 滋润了大地，擦净了蓝天， 洗净了白云，浇开了人们的笑脸。
秋天的信（林武宪） 秋天要给大家写信／ 用叶子当信纸／ 让风当邮差／ 偷懒的邮差／ 每到一个地方／ 就把信一抛／
有的信，落在松树头顶上／ 有的信，掉在青蛙身边／ 赶路的雁，也衔了一页回家／ 池塘里，草丛中／
到处都有秋天的信／
动物们急忙准备过冬
作文二：《儿童诗——《描写秋天的儿童诗》》300字１、秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
棉花说：
“秋天是白色的。”
松树说：
“秋天是绿色的。”
土地说：
“秋天是彩色的。”
（听儿歌：
幼儿宝宝歌
经典儿歌
新儿歌）
２、落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
３、枫叶
枫叶，枫叶，
我问你，
你的小手掌，
为什么这样红？
啪啪啪，
啪啪啪，
欢迎秋姑娘，
拍手拍红了。
４、 树叶儿飘
秋天来了，
秋天来了，
树枝儿摇摇，
树叶儿飘飘，
红叶子飘，
黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，
给布娃娃缝件袄；
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套；
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽！
作文三：《语言儿童诗《秋天的落叶》》1500字语言： 儿童诗《秋天的落叶》
何俊
活动目标：
１、感知秋天落叶的美景。
２、学习用“落在××，××看见了，把它当作××”的句式进行大胆想象与表达。
３、享受想象和创作诗歌的快乐。
活动准备：
１、 前期经验准备：让孩子们在校园里寻找秋天的落叶，观察落叶。与落叶合影。网上
欣赏森林、池塘边。马路边、公园等许多地方的落叶美景图，培养孩子对落叶的兴趣与关注。
２、 儿童诗《落叶》全文并配图。
活动重点：支持幼儿运用句式结构进行大胆想象与表达。
活动难点：促进幼儿精心选择意象素材，富有情感的表达，创造诗歌意象。 活动过程：
１、 小朋友们，以前我们＊老师在幼儿园里带着大家去看了落叶、触摸了落叶，有的小朋
友还与落叶照了相呢！现在我们来欣赏几幅落叶的画 。
２、 这几幅秋天的落叶画你们看了之后怎么样的感觉呀？
３、 小朋友，秋天到了，秋风吹起来了，小树叶会怎样呢？对，小树叶会飘呀飘呀。今
天，我们就一起来说“秋天的树叶”。
４、 小树叶飘呀飘，离开妈妈会落到哪里呢？ 老师根据幼儿回答用简笔画记录下来（老
师选择三个地方）
５、 引导幼儿对小树叶飘落的地方展开合理想象，尝试用固定的句式来编创诗
歌。
小树叶落在屋顶、草地和池塘，可能会被哪个小动物看见？它们会把它当作什么？
６、 秋天的树叶真美，大家你说一句，我说一句，就好像编成了一首很好听的诗歌。现
在，请＊老师把小朋友编的诗歌朗诵给你们听。
７、 太好听了，我们的小朋友个个都是小诗人了，现在由我们的老师们给我们朗诵诗歌。
小朋友们大家学学树叶飘落的样子，好吗？（最好老师能弹一首轻柔的音乐。）
８、 给家长布置作业，回家与小朋友亲子阅读。
《秋天的信》 《庭院里的舞会》 《落叶们的愿望》 《落叶》 在这些儿童诗中。落叶被作者想象成信纸、舞者、旅行家、书签、蝴蝶等多种意象，多自营造作秋天忙碌、热闹、自由、怡静的意境。帮助幼儿积累自然审美和文学审美的经验，让幼儿在富有情感的想象中创编诗歌，获得语言能力的提高。
儿童诗《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们，催我们飞到南 方
去。”
亲子阅读： 《秋天的信》
秋天要给大家写信
用叶子做信纸
请清风当邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松鼠头顶上
有的信，掉在蜻蜓身边
赶路的雁，也衔一只回家
池塘里、草丛中
到处都是秋天的信
小动物急忙准备过冬。
《庭院里的“舞会”》
树叶喜欢跳舞
一到秋天就穿上彩衣
从树上飘下来
寻找舞蹈的场所
庭院说：快来吧 看，我是个多好的舞厅
环境优雅而舒适
舞池平坦有宽阔
风儿说：快来吧 看，我是个多好的乐师
会奏出多种美妙舞曲
能创造出最佳音响效果
树叶乐了，挤在庭院角落
羞答答的对风儿说
吹吧吹吧，就请你当本次舞会的伴奏
于是风吹：呼噜噜、呼噜噜
树叶轻快地跳起了快三步
风儿又吹：呼、呼、呼呼
树叶又搂着跳慢四步
哎呀，又怎么不受纪律呀
一吹起迪斯科就浑身这了魔
自说自话地跑进舞池
和树叶一闹跳起了舞。
《落叶们的愿望》
一阵秋风吹了过来
落叶们刷刷地在空中飞跑
有的想去旅行
有的想飞到小朋友的书里做书签
有的想飞到小河边，和鱼儿们嬉戏
有的想再雨伞上滑滑梯
落叶们的愿望真美好。
《落叶》
我的脚步踩过去了 爸爸的脚步踩过去了
沙沙地 落叶正飘响在林间小径 在爸爸的眼里
落叶是一张枯叶的标本 在我心里
落叶是一只坠落的蝴蝶
作文四：《关于秋天主题的儿童诗》800字关于秋天主题的儿童诗
秋天的色彩，
秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。
秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，邮呀邮，邮来了秋天的消息。秋天，一个五彩缤纷的世界。 秋天的雨
听听，秋天的雨，它是一把钥匙，“咔嚓”，是打开大门的声音。
听听，秋天的雨，银杏叶扇着扇子，“刷刷”，是与树妈妈告别的声音。
一片片枫叶随风舞蹈，一阵阵秋雨淅淅沥沥。
秋天的雨，滴落在每一片叶子里，滴落在每一棵果树上，滴落在每一朵菊花中，滴落在每一首欢乐的歌曲中，
听听，秋天的雨，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋雨的声音。
秋天是秋姑娘的身影
悄悄地落到地上
瞧
金黄的谷穗是她的发
通红的苹果是她的脸
弯弯的香蕉是她的眉
绿绿的豆子是她的眼
呵，秋天啊
感谢你的美丽
秋天的果园
陈城
秋天到，秋天到
园子水果成熟啦
苹果笑红了脸
柿子打起了灯
妈妈忙着采摘啦
妹妹也跟来了
瞧
踮起脚尖还够不着
急的妹妹直跺脚
秋
秋天的童话
欧浙渝
秋天到，秋天到
我和夏天挥挥手
再见小青蛙
再见小蝌蚪
秋天到，秋天到
我和瓜果握握手
你好红苹果
您好紫葡萄
萧瑟的秋天、天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋
层林尽染 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟
春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 秋高气爽
瓜果飘香 秋雨绵绵 春华秋实 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 叠翠流金
五谷丰登 平分秋色 秋风瑟瑟 春花秋月 春华秋实 落叶枯黄 秋雨绵绵 秋风萧萧
秋风萧瑟 秋风瑟瑟 金风送爽 秋月春风 秋月寒江 红衰翠减 霜天红叶 枫林尽染
一叶知秋 霜叶知秋 秋阳杲杲 秋风红叶 秋高气肃 秋高马肥 金桂飘香 桂子飘香
作文五：《关于秋天的儿童诗诵读教案》1000字秋意浓浓（以夜书所见为例）
教学目标
１．正确、流利、有感情地朗读描写秋天的诗，体会诗中的真情实感，背诵整首诗。
２、感受诗中秋天的景色。
课前准备
课文插图；有关秋天的图片；学生搜集描写秋景的古诗。 课时安排
２课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
１、自由谈话：教师出示有关秋天的图片让学生欣赏，并让学生用词语或是自己的语言来描绘图片。（充分发挥学生的想象力和表达能力为有感情的朗读诗句奠定基础）
２、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离
开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？
今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。
二、自主学习，初读感知
１．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
２．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
３．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
４．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
５．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感
１．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？
２．小组交流，组内成员互相补充。
３．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动，在这过程中指导学生体会诗中的感情。
４．有感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、指名读、领读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵
１、根据诗意，参照插图，熟读课文。
２、教师通过呈现有关秋景的图片，带领学生边欣赏边诵读，尝试背诵。
五、拓展延伸
搜集描写秋天的诗句。
第二课时
一、导入新课
现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
１、 杜牡《山行》
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
２、杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
三、初读古诗，整体感知
１、自由读，教师巡回指导。
２、指名读，教师随时订正错字。
３、集体读。
四、细读古诗，体会意境
１、细细品读，自己感受诗中意境。
２、小组交流，教师巡回指导。
３、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
１、自己在熟读的基础上背诵。
２、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
３、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
作文六：《儿童诗2首》2100字９、《儿童诗两首》
教材简析
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
教学目标：
１．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水 墨画”等词语。
２．有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
３．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 教学重点：
引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学重难点：
１、比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。
２、通过朗读体会诗的语言特点，学说学写。
课前准备：
１、教师：布置学生预习课文内容。
２、学生：预习课文内容，收集自己喜欢的儿童诗。
课时安排：
１课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
１、导入：诗→古诗→现代诗→儿童诗
２、环节设计。师：春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。在春天里，你会想象些什么？
（学情预估：学生可能会想象春天实在的景物）
３、点拨入题。高洪波是个著名作家，他以《我想》为题，写出了一个孩子春天里的美好想象。请同学们打开课本，读《儿童诗两首》的第一首《我想》。
二、初读，感知内容。
１、环节设计。师：初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。读完想一想，你从诗中感受到了什么。 （学情预估：学生比较重视把诗歌正确地读下来，不很在意对诗歌的感受。）
２、点拨策略。引导学生一节一节地体会：在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？
三、再读，体验情趣。
１、教学环节。你能通过读，把自己的感受表达出来吗？（学情预估：学生一般能说出诗的大意，但不容易体会诗中的情趣。）
２、生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？ （每一小节都以“我想„„”作为开头，表达自己的梦想。 每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。教师引导学生小结）
３、生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
４、点拨策略。主要引导学生在朗读中体味。老师引读课文，用语言描述调动学生的情感，把学生引入想象世界。师：在那桃花盛开的春天，“我”想象自己的小手安在了桃枝上„„（读第一节）；旭日、和风，垂柳拂岸，“我”想象自己的脚丫接在柳树根上„„（读第二节）；春天是放风筝的季节，蓝天白云，风筝飘飞，给人们带来多少欢乐，“我”把自己的眼睛装在风筝上，体验春天的快乐„„（读第三节）；阳春三月，绿草成茵，花繁似锦，“我”把自己想象成了大地„„（读第四节）；我是个向往自由的孩子，也是听话的孩子„„（读
第五节）。
四、 三读，鉴赏表达特点
１、环节设计。师： 只要找到窍门，我们也可以当小诗人。作者的小窍门是什么？大家看看每一节诗，作者写了自己身体哪个部位的变化？（学情预估：学生对把自己的什么部位变为什么，容易局限于课文的事物，要把打开思路作为指导重点。）
２、点拨策略。是春天的桃花、柳树、风筝，还有充满绿意的大地启发了作者的想象，春天的细雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鸣蝉，秋天的桂花飘香，冬天的雪，都可以启发我们想象。请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。
五、 学习创编，合作交流
１、环节设计。请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。（学情预估：如何抓住事物的特点展开想象，是学习创编的难点。）
２、让学生独立思考、模仿创编，老师及时点评，激励学生积极创作；然后小组交流，最后班上交流。
六、学习《童年的水墨画》
１、自由读诗 生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
２、理解大意 指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
３、分组读诗，生概括全诗大意。
４、学生质疑，释疑。
５ 、赏析诗句
６、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
７、欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
七、鉴赏写法
１、默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？
２、 第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。 第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
３、模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
４、生动笔习作，教师巡视。
５、交流作品，师生互动点评。
八、总结延伸
童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
九、作业设计：
仿照课文尝试写首诗歌。
作文七：《儿童诗19首》3800字你不知道她的名字 小燕子， 给春天带路的时候， 不说自己的名字。 小溪流， 给大海送信的时候， 不说自己的名字。 小青蛙， 为丰收敲鼓的时候， 不说出自己的名字。 小雨点， 为大地唱歌的时候， 不说出自己的名字。 就像野外的小花， 吐出自己的芳香， 你不知道她的名字。 就像弹琴的小河， 给你送去欢乐， 你不知道他的名字。 春天的蒲公英 你是在一首 古老的民歌里 发芽的吗？ 你是三月里 开放的第一簇 碧玉的花朵吗？ 你是大雁不小心 丢失在乡野里 春的消息吗？ 你是在种植 金秋一个 飞翔的梦吗？ 一个湖的笑容 每当少先队员荡起双桨， 摇动水中的天空…… 那桨儿激起的波纹， 是一个湖节日的笑容。 每当成群的鱼儿， 追逐船上的歌声， 那鱼儿跃出水面的波纹， 是一个湖阳光下的笑容。 每当顽皮的风儿， 在垂柳上把秋千晃动， 那柳丝画出的波纹， 是一个湖春天的笑容。 每当圆圆的月亮， 在水面慢慢仰泳， 那水银般不息的波纹， 是一个湖月色里的笑容。 绿叶的眼睛 小鸟一声啭鸣， 片片树叶， 睁开绿色的眼睛。 大树醒来了， 任风儿梳理头发， 任晨光描红绘青。 望着升起的希望， 绿叶的眼睛里， 露珠的泪花盈盈…… 叶 笛 摘一片柳叶， 含在嘴里，一支叶笛， 在春风里诞生！ 吹响虫的低吟， 给高楼的每盏明灯， 送去沃野的美声。 吹响鸟的欢鸣， 给小街尽头的盲姐姐， 带去心与心的和声…… 是什么在闪烁 汪老师给我们上 最后一堂语文课。 （明天，学校送她退休， 要唱起同一首歌……） 下课的铃声响过， 汪老师依然把教鞭紧握。 她的眼睛里， 有什么东西在闪烁？ 像深秋里的菊花， 噙着露珠两朵， 有月光柔柔， 有阳光灼灼…… 像黎明的星座， 闪着夺目的光波， 望着初露的霞云， 投射深情的寄托！ 我们奔向讲台， 争着把老师的两手紧握； 心头盘旋的白鸽， 在５４束鲜花上飞过…… 去看望幼儿园的老师 我要到幼儿园去， 去看望我的一位老师。 在我和小桌一般高的时候， 老师教我拿起蜡笔。 我画过的那个金胡子太阳， 每天都是新的！ 我要到幼儿园去， 去看望我的一位老师。 我寻找那座滑梯， 寻找第一次飞越的惊喜； 寻找一种亲切的目光， 点燃我最初的勇气…… 我要到幼儿园去， 去看望我的一位老师。 我寻找童年的足迹， 寻找一种温馨的气息； 寻找童年的源头， 是怎样喂养我思念的小溪…… 秋 林 我想采一片红叶作书签， 让金秋在我的书页间闪耀， 我向一座树林跑去， 跑着跑着站住了！ 那座秋林里， 有一万只金蝶在嬉闹…… 我怕突然闯入， 把它们的欢乐赶跑。 那座秋林里， 有一百只金鹿在欢跳…… 我怕我的脚步声， 惊得它们一阵风跑掉。 那座秋林里， 金红的阳光在燃烧…… 我怕我的头发， 燎着了火苗。 我只是忘情地站着， 出神地远眺―― 让成熟了的秋， 给我一片妖娆！ 月亮做新衣 月亮圆圆，月亮光光， 月亮在天上， 亲手给大地做一身 漂亮的新衣裳。 她给高山做晚装， 白云一样飘荡， 迷得夜莺不愿走了， 献歌一直到天亮。 她给大河做长裙， 银子一样闪亮， 乐得鱼儿蹦高了， 身上沾满银光…… 她给田野做绸衫， 蚕丝一样柔韧， 吓得小狗汪汪叫， 身上像湿透了一样。 她给我的小床做披风， 呼地升到了月亮上。 我在月亮的怀里玩耍， 美好的梦好长好长…… 放 纸 船 有一条小河， 从我的童年流过…… 我折只小纸船， 交给奔跑的浪波。 浪波是群野马驹， 撞翻我的船舵。 童年的小河啊， 你可理解我？ 我想读你两岸的故事， 然后向大海诉说―― 在博大的胸怀里， 听一支磅礴的歌。 希望，就在前面！ 心头的帆没有降落。 小纸船啊，小纸船， 我折得是那么多！ 每次，船儿下水， 总有风儿推动我， 总有波涛托举我， 总有阳光牵引我。 雨后的心情 彩虹扬起弯弯的眉毛， 洗过的蓝天向我微笑。 放学的铃声响起来了， 成群的小鸟扑楞楞离巢…… 檐水挂着一个个惊叹号： 雨后的天气，真好！ 路上的水洼白云在飘， 我背着书包蹦蹦跳跳； 汽车遇见行人减速缓行， 为的是不让泥水溅湿衣帽。 我挥手向司机叔叔致敬， 雨后的心情，真好！ 一朵花谢了 一朵花谢了， 溪流一声叹息： 一种美丽， 倾刻变成过去…… 一朵花谢了， 老树大声赞美： 只要为别人献出爱， 就不要懊悔！ 一朵花谢了， 太阳照在花枝上： 你瞧，你瞧， 果实的星星已托起希望！ 深秋的落叶 深秋的落叶， 请你不要悲伤！ 你飘落到溪流里， 为蚂蚁送去一条大船。 那儿有快乐，船儿 就在那儿靠岸。 你飘落到草丛里， 为秋虫搭一顶帐篷， 收录动听的歌儿， 珍藏一个美好的梦。 你即使飘落到树下， 大树妈妈永远记挂你！ 你溶进黑夜般的泥土， 明年会变成一个全新的你！ 枝头的秋叶点了点头， 拍响最后一次巴掌…… 小草的快乐 假如我变不成大树， 做一棵小草也快乐！ 我的伙伴一个挨一个， 太阳差不多天天来上课； 风儿拉起手风琴， 唱起歌来前仰后合。 我总是第一个送去 春的消息、春的祝贺…… ――我像一个邮递员， 工作服也是春的颜色。 当第一场浓霜降落， 我依然很快乐！ 我要休息整整一个冬季， 准备着，唱好第一支春歌。 能为别人送去快乐， 做一棵小草也很快乐！ 千奇百怪的伞 古柏老公公， 举着百年巨伞。 伞里是鸟的歌会； 花儿仰脸看傻了眼！ 水塘大家庭里， 挤满绿荷叶的伞。 蜻蜓在伞上演杂技； 青蛙在伞下划小船。 围着树墩的圆桌， 松蘑兄弟撑起厚重的伞。 一个雨后的故事， 到今天还没有讲完…… 只有野花姑娘， 收拢精美的彩伞， 为的是让七彩阳光， 把伞染得更加斑斓！ 夏天才走到门口， 雷雨还躲在天边， 林子里到处长出 千奇百怪的伞。 林中的蘑菇 １ 林中的蘑菇， 是一群胖娃娃。 戴着特大的帽子， 在草丛里挤呀挤呀…… 当我的眼睛一亮， 发现了蘑菇的家， 这群胖娃娃安静下来， 变得羞羞答答…… 我假装不去看蘑菇， 仰望雨后的彩霞； 蘑菇也倾听远去的雷公公， 赶着天上的车马…… ２ 我蹲下来， 听蘑菇讲故事， 可头脑里长出 一个蘑菇的问题。 夏天的魔术师， 为什么这样神奇！ 他用紫葡萄似的雨点儿， 撒在松软的大地； 然后，他在天边， 敲三声雷的大鼓， 地上的雨点儿， 一夜间变成了蘑菇！ 小木房 自从我把一座小木房， 挂在那棵老槐树上， 每天，我放学回家， 都要绕道在树下探望。 小木房里准备了小米， 那是小鸟爱吃的食粮； 小木房里铺好了干草， 那是小鸟爱睡的软床。 小木房里小鸟的家呀， 装着我太多的希望！ 为引来小鸟安家， 我学习鸟儿歌唱…… 有一天傍晚，鸟妈妈， 孵出了两只小小鸟―― 两朵会叫的黄绒花， 在我的小木房里开放…… 冰凌娃娃 冰凌娃娃， 年年冬天来上幼儿园。 他有结实的身体， 洁白的皮肤光滑耀眼； 他有一颗水晶的心， 北风呼呼不怕寒！ 冰凌娃娃， 喜欢体育锻炼―― 穿着长长的运动服， 爬绳比赛一二三。 绳儿断了不肯下来， 屋檐上接着练吊环。 冰凌娃娃， 听候大自然的召唤。 欢送冬爷爷去北方， 迎接春姑姑提着花篮。 排着整齐的队伍， 累得身上滴嗒滴嗒直流汗…… 一阵大风 一阵大风， 刮断了荷叶； 刮得唱歌的小青蛙， 扑通扑通…… 一阵大风， 刮遍了水塘； 小青蛙多么机灵， 抓住了荷叶的断柄！ 一阵大风， 把小青蛙刮上了天， 他手中的荷叶， 成了一顶降落伞。 当风儿跑回家， 大口喘着气儿； 小青蛙扑通―― 降落到水塘的家里……
作文八：《儿童诗——《雨》》400字窗外，
已经下起了雨。
可是，妈妈，
你不要阻拦我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，她在哪里？
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿，她在哪里？
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀，
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢！
雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，
最胖的蘑菇时，
忽然，
它变了，
变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，
笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了！
你看，我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴。
作文九：《儿童诗100首》3300字儿童必读古诗１００首 以下为儿童必读古诗１００首 以下为儿童必读古诗１００首 以下为儿童必读古诗１００首 以下为儿童必读古诗１００首
古朗月行 （唐）李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首以下为儿童必读古诗１００首
又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐。
１
２
七步诗
（三国．魏）曹植 煮豆然豆萁， 豆在斧中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
敕勒歌 （北朝）民歌 敕勒川，
阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫，
风吹草低见牛羊。
咏鹅
（唐）骆宾王 鹅， 鹅， 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
回乡偶书 （唐）贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。儿童想见不相识，笑问客从何处来。
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
凉州词 （唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
春晓
（唐）孟浩然
３
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
凉州词 （唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时光，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
鹿柴
（唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
送元二使安西 （唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，
４
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳光无故人。
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
别董大 （唐）高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已， 天下谁人不识君。
静夜思 （唐）李白 床前明月光，
疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尽，疑是银河落九天。
赠汪伦 （唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
独坐敬亭山 （唐）李白
５
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
早发白帝城 （唐）李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
秋浦歌 （唐）李白
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
望天门山 （唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
赠花卿 （唐）杜甫
锦城丝管日纷纷，６
半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。
江南逢李龟年 （唐）杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
春夜喜雨 （唐）李白 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花 （唐）杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
７
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
枫桥夜泊 （唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
滁州西涧 （唐）韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密逢， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
竹枝词
（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。
８
东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
乌衣巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
赋得古原草送别 （唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
忆江南
（唐）白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
悯农（其一） （唐）李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
悯农（其二） （唐）李绅 锄禾日当午， 汗低禾下土。 谁吃盘中餐， 粒粒皆辛苦。
９
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
江南春 （唐）杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
秋夕
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流莹。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
乐游原
（唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
１０
泊船瓜洲 （宋）王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
梅花
（宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
惠崇《春江晚景》 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
题西林壁 （宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘生在此山中。
夏日绝句 （宋）李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
示儿
（宋）陆游
死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭毋忘告乃翁。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
四时田园杂兴 （宋）范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
春日
（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
题临安邸 （宋）林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
游园不值 （宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
石灰吟 （明）于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
竹石 （清）郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
作文十：《儿童诗42首》4300字１、 夜晚
殷智伟
几颗调皮的小星星，
来到碧绿的草地玩耍，
变成花儿朵朵，
这儿一丛，那儿一簇。
月亮妈妈着急了，
那清澈的泪呀，
化作露珠点点，
这儿一颗，那儿一串。
２、 我想
高洪波
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上，
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
看太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
我要和爸爸妈妈商量商量„„
３、我真希望
我真希望，
烟囱里飘出来的
不是浓浓的黑烟，
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷出来的
不是灰灰的粉尘，
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的
不是难闻的气味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我们居住的地球上，
树更绿，
花更红，
小鸟的歌声更动听更悠扬。
„„
４、全世界都在对我微笑
今天，我偷偷做了一件事
于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手
花儿对我挤眼
小鸟儿在枝头吱喳叫
小草儿们弯腰齐声问我好
而我只不过暗暗下了决心
从今要做个好孩子，
就这样，突然间，
全世界都在对我微笑。
５、全都喜欢上
金子美铃
我 好想
喜欢上啊，
这个那个
所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼 ，
我都想
一样不剩地
喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈
亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个
所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想
一个不剩地
喜欢上。
因为世界的全部，
都是
上天创造的。
６、早 安，小 松 鼠
［新加坡］刘可式
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变作七彩的跳跃
嚼成松子的果香
７、太阳的旅行
斯蒂文森
晚上我呼呼睡大觉，
他继续那环绕地球的旅行，
送给我们一个个早晨。
在晴朗的日子里，
我们这些孩子在阳光灿烂的花园里快乐的游戏。
可那些印度小朋友，
正被大人们亲着脸，抱上床去。
我喝完了下午茶，
大西洋的那边，天才朦朦亮。
所有西方的小娃娃，
正要起床穿衣裳。
８、明天要远足
［台湾］方素珍
翻过来
唉——
睡不着
那地方的海
真的像老师说的
那么多种颜色吗？
翻过去
唉——
睡不着
那地方的云
真的像同学说的
那么洁白柔软吗？
翻过来
翻过去
唉——
到底什么时候
才天亮呢？
９、云
【中国台湾】于衍锟
云是
走动的鞋子。
走过高山，
走过大海，
走过很多地方。
轻飘飘的鞋子，
走过的地方，
一点痕迹也没有。
１０、大象
【俄罗斯】马尔夏克
小朋友送给大象一双鞋子。
大象接过鞋子一瞅说：
我穿的鞋要又宽又大，
并且，一双不够，得四只！
１１、爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶
捧着阳光读
一天一遍
读的兴奋满脸
爱读书的树叶
捧着月光读
一夜一遍
读的平平安安
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
齐声朗读
１２、四月
（日）金子美铃
新新的课本
放在新新的书包里 新新的叶子
长在新新的树枝上 新新的太阳
照着新新的天空
新新的四月
快乐的四月
１３、调
顾城
加一笔蓝，
是天宇；
加一笔黄，
是土地；
把蓝和黄，
加在一起，
是绿，
是生命的天地。
１４、太阳、雨
（日）金子美铃
小草
灰扑扑的，
雨把他们
洗干净了。
小草
湿漉漉的，
太阳把它们
晒干了。
都是为了让我
可以这样躺着
舒舒服服的
仰望天空。
１５、向着明亮那方 （日）金子美铃
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。 住在都会的孩子们啊。
１６、我和小鸟和铃铛
（日）金子美铃
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
１７、奇怪的事
我奇怪得不得了， 从乌云里落下的雨， 怎么会闪着银光？
我奇怪得不得了，
吃的是绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝？ 我奇怪得不得了，
谁都没有碰过的葫芦花，
怎么会自己“啪”地就开了花。
我奇怪得不得了，
怎么问谁都笑着说，
“那是当然的啦。”
１８、洗 澡
如果是跟妈妈一起的话， 我就会很讨厌洗澡。
因为妈妈总是揪着我， 像洗过一样的搓啊搓。 如果是让我一个人的话， 我就会很喜欢洗澡。
在澡盆里，可以做很多事， 我最喜欢，
在水面上漂着的木片呀，
放些肥皂盒呀，还有装香粉的， 缺了口的小瓶子之类的东西。 （那是摆满美味佳肴的， 黄金桌子，
我是印度的国王，
泡在开满红莲白莲的
美丽的浴池里，
享受着清凉的晚饭。） 在澡盆玩玩具这样的事， 妈妈 早就不允许了， 有时邻居家的花瓣，
会落在澡盆里变成小船， 有时我的手指头，
会像变魔法一样长长。 虽然没有人知道
其实 我是喜欢洗澡的呀。
１９、玫瑰小镇
绿色的小路，洒着露珠的小路， 小路的尽头，有座玫瑰屋。 风儿吹就随风摇的玫瑰屋， 随风摇就花香飘的玫瑰屋。 玫瑰小仙人隔着窗子，
伸着小小的金翅膀，
跟邻居说着话。
我轻轻敲了敲门，
窗子和小仙人就都不见了， 只留下花儿随风摇啊摇。 在玫瑰色的清晨，
拜访过的玫瑰小镇。
那天
我是一只小蚂蚁。
２０、牵牛花
蓝牵牛朝着那边开，
白牵牛朝着这边开。
一只蜜蜂飞过，
两朵花。
一个太阳照着，
两朵花。
蓝牵牛朝着那边谢，
白牵牛朝着这边谢。
就到这里结束啦，
那好吧，再见啦。
２１、笑
它是美丽的蔷薇色，
比罂粟籽还细小，
当它散落地上时，
就像焰火噼噼啪，
绽放出大朵的花儿。
就像眼泪簌簌落下一样， 如果微笑也会这样落下来， 会是多么 多么 美啊。
２２、草 原
露水晶莹的草原上
如果光着脚走过，
我的脚一定会染得绿绿的吧。 一定会沾上青草的味道吧。 如果我就这样走啊走
直到变成一棵草，
我的脸蛋儿，
会变成一朵美丽的花儿 开放吧？
２３、捉迷藏
圣野
小妹妹跟风
捉迷藏
小妹妹问风：
藏好了没有
呆了好一会
没有听风说话儿
小妹妹就从墙角后
跳出来找风
找来找去找不到
忽然“嘻”的一声
风在一棵树上笑起来了
有一张树叶子没站稳
给风一笑
掉下来了
小妹妹连忙跳过去
把叶子捉住，问它：
风呢？
叶子红起脸孔说：
我也不知道！
２４、老祖母的牙齿
曾妙容
时间真是恶作剧，
爱在老祖母的牙齿上开山洞；
风儿更顽皮，
在那山洞里钻来钻去。
嘘！嘘！嘘！
老祖母的话儿半天才说一句：
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻。
２５、小鸟音符
柯岩
小鸟，小鸟，
你们为什么
不坐在高高的树梢？
小鸟，小鸟，
你们为什么
在电线上来回回跳跃？
明白了，明白了，
你们错把电线当成五线谱了。
小鸟音符，
呵，音符小鸟——
多么美丽的曲调„„
２６、花篮
陈顺雪
用嫩嫩的柳条
用含苞的野花
编织成一个花篮
我要把开冻的河水
芬芳的绿林
装在里面
即使冬天来到
篮子里的春天也会盛开
２７、小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
２８、雨后
冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起我高。
他喊；“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
２９、月之故乡
彭邦桢
天上一个月亮
水里一个月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低头看水里
抬头看天上
看月亮，思故乡
一个在水里
一个在天上
３０、手套
圣野
一只手套不见了
另一只手套哭了
不知藏在袋里好
还是戴在手上好
觉得
非常的冷清
３１、拾秋
薛卫民
风儿扫落叶，
扫走了秋。
我捡起一片树叶，
夹到书里头。
一年捡一片，
一个秋也不能丢！
３２、青蛙
凌非
我背着书包上学的时候想
青蛙如果也背着书包
往前跳
那一定很好玩
我做早操的时候想
青蛙如果也排着队
做早操
那一定很好玩
我走到教室里的时候想
在黑板上写字的老师一转身
发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她
那一定很好玩
如果老师知道
青蛙是我放在讲台上的话
那„„一定很不好玩
３３、我的朋友爱画画
朱效文
我的朋友爱画画，
走到哪，画到哪。
画了小树、楼房，
画了白云、红霞，
还画了我的像，
跟我的模样一点不差。
他是谁？你猜不上。
告诉你吧，他呀，
就是我家门前的小河，
流到哪，画到哪。
３４、妹妹的红雨鞋
林焕彰
妹妹的红雨鞋，
是新买的。
下雨天，
她最喜欢穿着
到屋外去游戏，
我喜欢躲在屋子里，
隔着玻璃窗看它们
游来游去
像鱼缸的一对
红金鱼。
３５、就我一个人的时候
［美国］爱·格林菲尔
就我一个人的时候，
闭起眼睛，
我真快活。
我是双胞胎，
我是小酒窝儿，
我是玩具仓库，
我是动人的歌儿，
我是吱吱叫的松鼠，
我是一面铜锣，
我是树枝就为了红色，
„„
反正，
我想是什么，就是什么，
我愿做什么，就能做什么。
可是，
一睁开眼睛，
唉！我还是我。
３６、九月
［俄罗斯］伊·托克玛科娃
夏天要走了，
秋天要来了。
太阳不再那样晒人，
它藏起来了。
小雨像刚上学的小孩，
还有点害怕，
歪歪斜斜，
在窗上乱画。
３７、谁见过风
［英国］克里斯蒂娜
谁也没见过风
无论是你，无论是我。
当树叶沙沙作响，
那是风在吹拂。
谁也没见过风
无论是你，无论是我。
当树向你频频点头，
那是风在吹过。
３８、眼泪
［前捷克斯洛伐克］格鲁宾
谁想哭鼻子谁哭去吧，
我倒不哭。
那玩意儿我不喜欢。
我还为爱哭鼻子的小朋友可惜哩！
因为漾着泪水的眼看不见太阳！
３９、我来了
张秋生
春天，用第一个小嫩芽
说：我来了。
夏天，用第一个小花蕾
说：我来了。
秋天，用第一张飘落的叶
说：我来了。
冬天，用第一朵洁白的雪花
说：我来了。
４０、妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
４１、妈妈的手
妈妈的手
可以把白净的米
变成香喷喷的饭
４２、树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
４３、爸爸
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好像一个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉