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《小狗和靴子》500字 靴子不得字与什么有关

时间:2019-09-17 09:16:56 来源:学生联盟网
作文一:《小狗和靴子》500字

小狗和靴子

有只贵宾犬欢欢,它的主人和主人的的妈妈都说它很可爱,欢欢很高兴。小主人对它可好了!每天都陪它玩耍,欢欢生活得非常幸福。可好景不长。   这几天,小主人的妈妈都愁眉苦脸的,因为最近总是少米少奶酪的,小主人撅起嘴,不高兴地说:这可恶的老鼠,偷吃我们家的米和奶酪,我一定要把你消灭掉!欢欢听了,心想:这坏老鼠,把我的小主人气成这样,我一定会抓到你的。欢欢下定决心必定要逮到这可恶的老鼠。

时间不知不觉地流逝着,一眨眼就到了傍晚。欢欢正躺在属于它舒适的床上,呼呼地睡着。老鼠一家见狗已经睡了,就胆大起来,慢慢地走到了放奶油的地方,津津有味地吃着,不时发出了吱吱的声音,把熟睡的欢欢给吵醒了,欢欢看到老鼠正吃着小主人的食物,它非常愤怒,老鼠一家见狗已经醒来,马上扔掉手中的东西,飞快地跑着。欢欢见了,大叫:别跑!可恶的老鼠,我一定要抓到你!欢欢在后面紧追不舍,这时,老鼠一家看到前面有一双靴子,都纷纷跳入了靴子中。疯狂地说:有本事,就来抓我啊!欢欢听了气极了,可又没有办法围着靴子转,突然,欢欢看到了鞋带,于是用力扯着鞋带,想把靴子弄倒。它费了好大力气才把靴子弄倒了,老鼠见无处可逃,只得就范。欢欢高兴得汪汪叫,小主人见欢欢把老鼠都抓到了,欣喜若狂,不停地抚摸它的头,还奖励欢欢一根骨头呢!

从此,小狗欢欢又过上了幸福的生活!

潼港小学五年级:钱慧敏

作文二:《小狗和靴子》500字

小狗和靴子

一个寒冷的冬天,鹅毛般的大雪漫天飞舞,整个世界像是穿上了一件白色的外衣。流浪狗小小耷拉着脑袋,垂头丧气地走在大街上,它又冷又饿, 多希望能有个温暖的家啊!

当它走过一间别墅前,看见别墅的主人正牵着她的爱犬在院子里悠闲地散着步。那条小狗可真幸福!它穿着漂亮的衣服,还有一个温暖的小屋,屋前有一盆香喷喷的食物。小小真是羡慕极了,要是它也能有这样的待遇那该多好啊!

这时,别墅的女仆打开大门,走了出来,小小连忙躲到一棵大树后面。女仆是来扔垃圾的,只见她把一双大靴子扔在了垃圾箱旁,就回去了。那是一双褐色的大靴子,虽然有些旧了,但显然还能穿。

小小慢慢地靠近靴子,仔细打量着。突然,靴子开口说话了:“你好,朋友!”小小一惊,这还是双会说话的靴子啊!“你好,我叫小小。”小小把自己如何被主人遗弃的遭遇告诉了靴子,“那你呢,我看你还能穿,为什么被扔了出来?”“哎!我和你同病相怜啊!我家主人喜新厌旧,他买了一双新靴子,就不喜欢我了,把我扔了出来!”说着,呜呜地哭泣起来。两个遭遇相同的小伙伴紧紧地抱在一起,感慨万分。

天色渐渐暗了下来,小小又开始为住宿发愁了。靴子说:“别着急,以后你就和我住在一起吧,虽然我有些旧了,但身体里有绒毛,可暖和了!”小小钻进靴子里,哇,真的很暖和,舒服极了!

从此,小小又有了新的家,它和靴子一起过着幸福的生活。

作文三:《狗和靴子》600字

狗和靴子

上海宝山水产路易知学堂     曹奕成

我发现一个奇怪的事情,每次我出门时,常常发现我回家换下的靴子仿佛长了脚一样,会藏到沙发后面或者小狗小屋的背后。这是谁玩的把戏呢?

一个周末,我决定做做侦探,来侦破这个离奇的案子。

家里除了爸爸妈妈,还有小狗,再就是我了。我是第一个可以排除的。除非我梦游了,自己藏起了靴子。至于爸爸,他扫把倒了也不会看到要扶起来的,他也可以排除;妈妈呢?有可能,但是她藏我靴子干嘛呢?费解。小狗,看它那小胳膊小腿,根本就不可能拖得动我的靴子。

晚上,我亲自把我的靴子放在鞋架前的地上。我没有声张我的侦查计划。吃晚饭后,我和小狗在阳台上玩,小狗滴溜溜的黑幽幽的豌豆眼,特别可爱。我抚摸着它的脑袋,它乖巧地依偎在我脚边。偶尔用它的小脚蹭蹭我的脚,似乎在提醒我带它出去散步。好吧,就带它出去遛遛吧。

它颠簸着顽皮的碎步,仿佛一个小顽童走在我的前面。小区的绿草坪散发着心旷神怡的气息,我被小狗领着绕小区遛了一圈,感到心情清爽了许多。

回到家,爸爸妈妈已经准备休息了。我于是给小狗洗了澡,吹干了小狗身上的毛,喷了一点儿香水。安排小狗睡觉了。

夜,静悄悄的。我也开始准备睡觉了。

突然,我听到客厅里有窸窸窣窣地声音。我悄悄地起来,只见小狗正在拖我那靴子。我不动声色,看它究竟想把我靴子拖到哪里。只见它把我靴子藏到了沙发背后,然后摇摇尾巴,似乎解决了什么大问题一样,回到狗窝里睡觉去了。

我百思不得其解,小狗为什么藏我靴子呢?

突然,我记起我原来也藏过妈妈的鞋子。以为妈妈没有鞋子,就可以在家里陪我。或许,小狗也是为了留住我在家里陪伴它,才藏我靴子吧。

蓦然,我感动得走出来,忍不住抚摸着熟睡中的小狗。

作文四:《小学五年级作文700字:我家的小猫和小狗》600字

我家的小猫和小狗                      浙江省桐乡市浙江省桐乡市乌镇植材小学五(2)黄戌奇                                                      以前我家有一只小猫和一只小狗。这两只小动物以前是朋友,总是在一起玩。可是现在它们只要一见面就会打架,还常常连我都劝不住。它们从朋友到冤家是这样开始的:有一天,妈妈去菜场只买了几条小鱼回家,忘了买狗食。这样,妈妈只把小鱼放在猫食碗里给猫吃。小猫高兴得“喵喵”叫着,一边吃起了鱼和米饭。那只小狗没有饭吃,只能在边上“汪汪”地哀叫,看着小猫吃。小狗在小猫边上来回走动,引起了小猫的不满意。小猫就大叫几声,好象在说:“走开走开,你没有看见我正在吃饭吗?”小狗一听气不打一处出,气呼呼地朝着小猫就是一阵“汪汪汪”大叫,好象在说:“你没有看见我没有饭吃,你倒好,饱汉不知道饿汉的饥吧!如果你没有吃,只能地边上看我吃,你会怎么样?”小猫不理小狗,还用后腿想赶开小狗。小狗火了,冲上去就抢着吃猫饭。小猫也不示弱,一个猛扑,盖住了饭碗不让小狗吃。它还不停地“喵喵”直叫,好象在说:“有种你就来抢!”小狗好象怒极了,狂叫几声就冲了上去。于是,小狗和小猫就打了起来。你一脚我一腿,你咬我一口,我咬你一口,打得它们两个遍体鳞伤。后来,我看见了,就走过去劝告。可是。它们连我的劝告都不听。我只好站在边上看它们打下去。因为那只小狗空着肚子所以没有多大力气,再加上它比小猫小,所以小狗被小猫打败了,只得落荒而逃。由于这一架,从此小狗和小猫见了就要打架。它们就这样成了敌人。    指导教师:冯永康

作文五:《狗和靴子的故事》600字

有一天,我的小主人兰兰累得一回家就躺在床上呼呼大睡起来,竟然忘了喂我!我饿极了,要知道,我一顿饭不吃就会被饿晕啊,可是没办法,我只好在小窝旁徘徊,等待着小主人醒来,向她大叫一通。此时,我突然想起一本书上说过:睡觉,可以忘记饥饿。 我便在自己的小窝中睡着了。“咕咕,咕咕”一阵奇怪的声音吵醒了我,侧耳仔细一听,原来是我的肚子在叫,我再也睡不着了。这时,我看到窗外有一位餐厅服务员正用托盘捧着一只火鸡向我走来,而且离我越来越近,火鸡,火鸡......我看得眼珠都要蹦出来了,可我一眨眼,服务员和火鸡都不见了。哇,不是我饥饿到极点出现幻觉了吧!这时,兰兰的妈妈走进房间,是给我送吃的吗?我连忙揉揉眼,相信这不是幻觉,当我看见小兰的妈妈把一个奇怪的东东放到兰兰的床旁(靴子)。我赶紧飞奔过去,看见了两根超长的意大利面条(鞋带)。我直扑过去,狂啃起来,还一边说:“这次做得不太好,啊呜,有些硬,啊呜,但总比没吃好,为了填饱肚子,随便一回了,我可声明,平时我的吃相可不是这样,今天是实在因为太饿!”一会儿,兰兰醒了,看见我啃了她靴子上的鞋带,又好气又好笑。我望着小主人,不知道发生了什么事,更不知道自己闯了祸,只奇怪小主人为什么那样看我。后来,我才知道,我啃了是小主人的鞋带。ﻩ ﻩ   那一次,被小主人教训了一顿。“哼,谁叫你不给我吃东西呢!活该!”ﻩ ﻩ   好了,今天就介绍到这里,我也困了。Good-bye!我要睡觉了。

作文六:《小猪和靴子》1400字

小猪和靴子(语言)

一、说教学目标:

1、引导幼儿理解故事内容,能说出故事的主要情节。

2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。

3、激发幼儿的创造性思维,使孩子愿意大胆想象。

二、活动准备:

1、故事里人物头饰,红靴子、花一束。

2、自制识字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。

3、《小猪和靴子》课件。

三、说教学活动过程

1设悬念引出故事内容。

老师:小朋友,今天老师带你们去郊游好吗?老师带你们去一个空气新鲜,风景优美的地方——树林。哦,小猪也来了,它来作甚麽呢?我们跟随小猪一起去看看吧。

2、教师逐一出示课件讲述故事。

师:小猪发现了一样红红的东西,口小底大摸上去很滑,咦这是什麽呢?小朋友们,小猪不知道这是什麽东西,谁能猜想一下它到底是什麽呢?

幼:(自由发言)是红箱子。

幼:是皮帽子。

幼;是靴子。

幼:是皮袋子。

师:小朋友们的想象可真丰富,可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢?小朋友想不想知道呀?

师:好,我们接着往下听故事。(教师继续讲故事)

幼儿理解故事内容教师提问。

师:故事里小猪遇到了几个小动物?

幼:三个、

师:都有哪些小动物呀?

幼:八哥、狐狸、还有小狗。

师:他们分别把红靴子当成什么?(教师提示幼儿发言)

幼:小猪当成袋子,八哥当成帽子,狐狸当成瓶子。

师:小朋友真聪明,说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。

教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、

教师领读,幼儿跟读。

幼儿理解故事内容学说故事中的对话(出示头饰)。

师:(小猪头饰)小猪发现了红红的东西它认为是什麽?

幼:是皮袋子。

师:小猪怎样做的?(出示红靴子)

幼:小猪嘴里叫着谁丢的袋子,谁丢的袋子。

师:小猪碰见了谁呀?(出示八哥头饰)

幼:小鸟

师:我们把这种鸟叫什麽?(教师出示字卡提示)

幼:八哥

师:好,真棒它是怎样对小猪说的呢?

幼:这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子。

师:哦,原来这红红的东西是“帽子”呀,小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢?(教师表演把红靴子戴在头上的动作)

幼:小猪连忙把它戴在头上。

师:小猪又碰到了谁?(出示小狐狸头饰)

幼:小狐狸

师:它是怎样对小猪说的?

幼:小狐狸说,这不是帽子是一只好看的瓶子。

师:小猪又是怎样做的呢?(出示一束花)

幼:小猪采了许多好看的野花放在瓶子里。

师:最后小猪又碰到了谁?(出示头饰小花狗)

幼:小花狗、

师:小花狗怎样说的?

幼:没人丢,没人领,我们送给生病的小熊吧。

师:小猪和小狗捧着“瓶子”来到小熊家,小熊怎麽说的?

幼:小熊高兴的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。

小结:原来这个口小底大,红红的东西是小熊的红靴子呀。

师:你喜欢小猪吗?

幼:喜欢

师:为甚麽呀?

幼:(幼儿自由发言)小猪爱帮助别人。

幼:小猪拾到东西不藏起来。

师:小猪有种拾金不昧的精神对不对呀,还有没有哪个小朋友要说?

幼:小猪很可爱。

师:小朋友,都说得非常的对。小猪不仅憨厚、善良、还有种助人为乐的精神。

师:小朋友,你们拾到过东西吗?

幼:拾到过

师:对了小朋友们真诚实,你们会经常捡到同伴的铅笔、橡皮、还有小刀之类的东西对不对?那你们该怎样做呢?

幼:还给小朋友(幼儿自由发言)。

幼:交给老师。

幼:和小猪一样找丢东西的小朋友还给他。

师:嗯,小朋友们的办法可真好。

师:如果别人捡到了你的东西,还给你,你会怎样想呢?

幼:非常高兴。

幼:我要和他做朋友。

幼:我要说声谢谢。

师:嗯,小朋友真是个懂礼貌的好孩子。我们要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子。

在活动区投放头饰,分组(分角色)表演故事。

师:小朋友,我们一起去活动区里表演故事吧

作文七:《小猪和靴子》400字

《小猪和靴子》 (中班语言故事)

活动目标:

1.引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。

2.让幼儿体验感受故事中小猪善良,乐于助人的精神。 活动准备:

视频,PPT课件。

活动过程:

一.导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了一个小伙伴,你们看看它是谁呀?(出示课件中小猪的图片)。

二.基础部分:

1教师出示视频。

看完视频后,教师提出描述性问题,帮助学前儿童掌握故事大意。如:

(1)故事叫什么名字?

(2)故事中有哪些小动物?

(3)小猪捡到的东西是什么? 2教师讲述故事。

教师通过图片展示,讲完故事后,教师通过提出思考性问题,帮助学前儿童理解故事主题。如:

(1)小熊的病为什么一下子就好了呢?

(2)是谁帮它找到靴子的?

(3)你们有没有丢过东西呀?那是什么样的心情呢?

(4)如果别人捡到了还给你,你又是什么样的心情呢?

(5)小朋友捡到东西应该怎么做呢?

三.总结

小朋友们,我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。

作文八:《小猪和靴子》1100字

小猪和靴子

活动一:

【活动内容:】小猪和靴子(一)(故事)

【活动目标:】

1、引导幼儿理解故事内容及情节发展,掌握作品主要人物的性格特点。

2、感受和体验作品中人物乐于助人的情感。

【活动准备:】

1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰各一,红靴子、鲜花实物或道具。

2、教育挂图《语言,文学活动,小猪和靴子》、学习包《语言,文学活动,小猪和靴子》。

【活动过程:】

一、 完整讲述故事一遍后,提问:

师:小猪发现了红红的东西,他是怎么说的?小猪碰见了谁?他们又是怎么对小猪说的?最后小猪和小狗捧着花瓶到小熊家时,小熊怎么了?

二、 进一步引导幼儿讨论,教师总结:

师:你喜欢小猪吗?为什么?

三、 组织幼儿围绕“我丢了东西以后”进行谈话:

师:你丢过东西吗?心里怎么样?如果别人捡到了,还给你,你心里怎么样?小猪把靴子还给小熊,心里怎么样?你捡到过东西吗?如果你捡到东西怎么做呢?

结束活动:

师:那我们下次一起学习一下它们之间的对话,体会一下它们的性格特点。 活动反思:我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,设计成讲述

在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

活动评析:教师本次活动目标的制定适合中班幼儿的年龄特点。在活动中教师也能够很好的运用提问的方式引导幼儿了解故事的内容。复习故事角色间的对话。获得环节间的衔接也较为紧凑。但是,如果教师能在活动的开始部分有一个能吸引幼儿注意力的开始部分,会让整个活动更加的吸引人的亮点。

活动二:

【活动内容:】小猪和靴子(二)(故事)

【活动目标:】

1、

2、 学习故事中角色的语言。 理解角色的性格特点,体验乐于助人的情感。

【活动准备:】

1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰各一,红靴子、鲜花实物或道具。

2、教育挂图《语言,文学活动,小猪和靴子》、学习包《语言,文学活动,小猪和靴子》。

【活动过程:】

一、出示动物头饰和实物或道具,与幼儿一起回忆故事《小猪和靴子》。

(一)、与幼儿用语调表现故事中小动物的性格特点,学习故事中的对话: 师:我们一起来学学看小动物分别说了哪些话。

(二)、请几名幼儿戴上头饰扮演小动物,教师带领其他幼儿集体复述故事。 师:老师现在要请一些幼儿来扮演故事中的小动物,其他小朋友跟老师一起来

帮他们说说故事。

二、与幼儿共同评价表演过程,启发幼儿从角色扮演的情况、对话动作及配合等方面进行评价。

师:我们一起来说说看这些小朋友扮演的好不好,好在哪里?

三、组织幼儿自由结伴,分配角色表演,教师巡回指导,鼓励表演生动的幼儿: 结束活动:

师:回家后,你们也把这个故事生动的表演给你们的爸爸、妈妈看,好不好?

作文九:《小猪和靴子》500字

故事《小猪和靴子》

活动目标:

1.引导幼儿理解故事内容,感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。

2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

3.愿意大胆想象,并能用语言大胆地表达出来,激发创造性思维。 活动准备:

自制课件:《小猪和靴子》。

活动过程:

1.打开课件引出主题,激起幼儿的兴趣。

小朋友,你们穿过靴子吗?它是什么样子的?它有什么用处?你们听过《小猪和靴子》的故事吗?今天咱们就来听一听,好吗?

2.教师有表情讲述故事,让幼儿初步理解故事内容。

3.结合课件提问,引导幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。

(1)小猪发现了红红的东西,它把它当成了什么?他是怎么说的?又是怎么做的?

(2)小猪的叫声被谁听见了?它把袋子当成了什么?它是怎么对小猪说的?

(3)小猪戴着帽子往前走被谁看见了?它把帽子当成了什么?它是怎么对小猪说的?

(4)这时候谁来了?小狗知道了这事怎么对小猪说的?

(5)小猪找到东西的主人了吗?它是谁?小熊怎么做的?怎么说的?

小结:原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。

5.引导幼儿讨论:

(1)你喜欢小猪吗?为什么?

(2)你丢过东西吗?心里怎么样?如果别人捡到了,还给你,你心里怎么样?

(3)你捡到过东西吗?如果你捡到东西怎么做呢?

小结:对,如果丢了东西会很着急,我们捡到东西要归还给别人,帮助别人是一件快乐的事情!

延伸活动:在语言区里投放头饰,让幼儿表演。

作文十:《小猪和靴子1》1300字

中班语言活动:小猪和靴子

吴敏

活动目标:

1、初步了解故事内容,理解故事中“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

2、感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。

活动准备:

背景图树林、小熊家,图片:小猪、小鸟、狐狸、小花狗、红红的东西、帽子、瓶子、袋子、靴子、鲜花。

活动过程:

一、出示图画,引起幼儿兴趣。

师:今天老师带小朋友们到树林里去玩,请你看看图树林里有谁?谁会用完整的话来说一说?(幼儿回答)猜猜会发生一件什么事情?

二、分段看图讲述故事内容,边讲边出示图画。

师:小猪在森林里走啊走,忽然,在大树底下发现了一个“红红的、口小底大”的东西,是什么呢?谁来猜一猜。(幼儿猜测)

师:那到底是什么呢?我们一起来听一个故事,听完你就知道了。

继续讲述故事内容并提问:

(一)讲述故事第一段后提问:

1、小猪一开始觉得那个红红的东西是什么?(红袋子)它是怎么喊的? (谁丢了袋子、谁丢了袋子)。我们一起来学一学,小熊是怎么喊的?

2、谁听见了?(八哥鸟)它是怎么说的?小熊又是怎么喊的?

(谁丢了帽子、谁丢了帽子)。我们一起来学一学,这时小熊又是怎么喊的?

3、后来,又有谁看见了?(狐狸)它又对小猪说了什么?这时小猪又怎么喊了? (谁丢了瓶子、谁丢了瓶子)。我们来学一学,小熊现在又是怎么喊的?

(二)第二段提问:

师:后来发生了什么事呢,我们继续往下听。

1、小猪捧着花瓶又碰到了谁?(小花狗)小花狗给小熊出了个什么主意?

2、小猪和小花狗把“花瓶”送到了生病的小熊家,小熊是怎么说的?

(哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子)

讲完再提问

(1)、那个“红红的、口小底大”的东西到底是什么?是谁的红靴子呢?

(2)、故事里还有谁?

(3)、它们之间发生了一件什么事情?(我们再来一起讲一遍这个故事)

三、完整讲述故事内容。

重点学习短句“谁丢了XX,谁丢了XX”

四、迁移主题、渗透教育

师:你们喜欢小猪吗?为什么?和好朋友先说一说。

(小猪憨厚、可爱、乐于助人、拾金不昧)

师:你平时拾到过东西吗?你是怎么做的?

师:你丢了东西后,别人捡到还给你的时候,你的心里是什么感觉?

师小结:我们要向小猪学习,捡到别人东西还给别人,争做一个乐于助人、拾金不昧的好孩子。

五、幼儿看图表演故事

师:谁来做小猪?谁来做小鸟?谁来做狐狸?谁来做小花狗?谁来当生病的小熊? 幼儿表演。

附故事:

小猪和靴子

清晨,小猪去树林里玩,突然,他发现树边有一个红红的东西,口小底大,摸上去很滑:“咦,这是什么?好象是个皮袋子,是谁丢的呢?”1小猪

小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:“谁丢了袋子,谁丢了袋子?”

树上的八哥听见了,“叽叽喳喳”地说:“小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!”

“噢,不是袋子是帽子。”小猪连忙戴在头上,一边走一边叫,“谁丢了帽子,谁丢了帽子呀!”

狐狸看见了,嘻嘻地笑起来:“小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!” “恩,这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。

“谁丢了瓶子?”小猪捧着瓶子走一步,叫一声。

这时候,来了一只小花狗。他知道了这事,对小猪说:“没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!”

小猪和小狗来到小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看,高兴地跳起来:“哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子呀!”小熊乐得病也好了。三个朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人,回到了家。