新目标英语八年级（上）Unit 2教学设计 城关二中 余春花一、教材分析 本课是八年级上册第2单元，教材以 Whats the matter 为中心话题，围绕着描述“身体的不适和提出建议”展开。Section A在本单元的作用是基本语言的介绍、如何提建议 ，具体学习内容是学习有关身体部位，及疾病的单词，学习Whats the matter，You should句型。在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标 根据英语课程标准关于总目标的具体描述，Unit2的教材内容，我制订了如下目标1、知识目标 复习有关身体的词汇，学习关于疾病的词汇；用have来描述身体的不适，用should 和shouldnt来提出建议。2、语言技能能在本课的任务型活动如游戏、调查中进行简单的交流。3、学习策略在交际中把注意力集中在意思的表达上，借助手势和表情。使学生主动参与学习活动。4、情感目标 通过描述自己身体的不适和提出建议，表达自己对健康的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。（三）教学重点及难点 如何阐述身体不适，如何用should，shouldnt提出建议.二、教学设计的理念八年级的学生好奇心强，好动，因此在教学设计上既要满足孩子的好奇心，提高学习英语的兴趣，又要注重知识的积累。根据新课程标准提出的具体目标，以及学生的特点，我采用“任务型教学”模式进行“活动教学”。我设计如下教学活动；导入活动学习新单词，用游戏巩固新单词，同学合作练习新句型，描述对身体不适，提出建议。三、教学方法采用直观教学法，分组合作学习，利用表演教学，多媒体教学和游戏相结合的教学方式。
四教学过程 1、热身Warming-up 课前利用多媒体播放带音乐的视频 （与介绍身体部位有关），以提高学生学习的兴趣和积极性。2.导入活动Touch your body让一名同学站在全班学生前，指着他的身体部位来复习表示的单词，其后老师带着全班同学从头到脚说一遍，让学生在活动中尽快进入状态。3新授（1）表演教学，借助肢体语言学习新单词，新句型，激发学生的探究式学习，避免了传统的填鸭式教学。如老师托着腮作痛苦状以教授have a toothache.然后练习句型“Whats the matter with me”“You have a have a toothache.” 同样方式学习其他疾病的名称。
（2）操练新句型学生两人一组问答练习，机械操练以巩固所学新知，同时展开小组竞赛活动，以促进学生学习的主动性。4 Guess Game “Whats the matter with him/her”通过让学生分组表演，猜疾病练习新单词新句型，展开小组竞赛活动。5新授； 与一同学进行会话，老师提出中肯建议，如AWhats the matter with youBI have a have a toothache.AYou should see a dentist.同样方式教授其他有关提建议的新知，边学边练，这样在语境中学习有助于学生练习记忆。6、听力教学2a 2b 先让学生明确听力的要求，然后再做2a 2b听力题，这样学生能抓住有用信息，提高听力能力。7 Role play 通过角色扮演，按课前分组（四人一组）一个为医生，一人为病人，把本节课所学的内容运用到实际生活当中，让学生真正能做到用英语去解决实际问题，对学生的表演要点评，表演好的给学生家分8 按分组医生询问病情给出建议，并让一人记录每个病人的信息，之后进行陈述。通过此活动来练习第三人称单数的句式。9.Summary 让学生回顾今天所学有关身体|疾病的词汇；用have来描述身体的不适，用should 和shouldnt来提出建议的新句型。Homework; 1 复习今天所学并整理到记录本上。2 给生病的同学或亲人打电话表示关心，提出建议，并将对话记录下来，第二天表演，增进同学之间的友谊，增进与家人的亲情，体现人文关怀，并且真正的做到了在实际生活中的运用。
教学反思本节课我采用任务型语言教学模式，分组合作互助学习，将竞赛引入课堂，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养了学生运用英语解决实际问题的能力。