与诗同行 ◆童诗徜徉
１、儿童诗的回忆。
看电视
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸
爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得好无聊！ 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我
们一起拍手欢笑。
妈妈才从书房里走出， 她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”， 没有完成，决不上床睡觉。 我们都提议不再看
球赛。
让妈妈听听音乐，消除疲劳。 我家看电视，可真有些奇妙！ 每
个人心里都装着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。
２、许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。
可疑的声音 。
矫健的身影。
黑猫警长 眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵， 耳朵竖得象天线，听着一切你磨快了尖齿利爪到处巡行 ，你给我们带来了生活 安宁 。 啊哈，哈哈哈，黑猫警长， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长， 森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！ 脚步走得多轻捷，露出侦探家的精明， 虎视耽耽察敌情，留下威武你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安 宁。 啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！致敬！
这样的歌词，相信你一定能写下许多吧。请将你自己最喜欢唱的一首
歌的歌词略微改编一下，以诗歌的形式呈现。
小螺号
小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀
嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 吹起了
螺号，心里美耶
◆诗韵悠远
１、学习了这些诗歌，相信你对诗歌有了新的认识，你也一定在课外找
到了自己最喜欢的诗歌，把你最欣赏的一两首诗抄下来吧。
２、“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的
感受吗？你愿意用诗歌来表达自己的情感吗？试一试，写下属于你自己的诗歌。
觉得有难度吗？我们先来欣赏以为７岁的小朋友写的一首诗。读完后，
也许你会说，写诗太简单了。
爱的味道 我是谁
妈妈 妈妈说 我爱
你 我是她的贴心小棉袄， 我的爱从心里发出来 爸爸说 爱的味道是甜甜的 我是他的小公主。 就
像水果的味道一样
奶奶说
我的爱是草莓味的 我是她的心肝宝贝，
作文二：《六年级语文上与诗同行作业本答案》1400字与诗同行 ◆童诗徜徉
１、儿童诗的回忆。
看电视
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得好无聊！ 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。
妈妈才从书房里走出， 她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”， 没有完成，决不上床睡觉。 我们都提议不再看球赛。
让妈妈听听音乐，消除疲劳。 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心里都装着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。
２、许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。
黑猫警长
眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵， 耳朵竖得象天线，听着一切可疑的声音 。 你磨快了尖齿利爪到处巡行 ，你给我们带来了生活
安宁 。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！
脚步走得多轻捷，露出侦探家的精明， 虎视耽耽察敌情，留下威武矫健的身影。 你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安
宁。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！致敬！
这样的歌词，相信你一定能写下许多吧。请将你自己最喜欢唱的一首歌的歌词略微改编一下，以诗歌的形式呈现。
小螺号
小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 吹起了螺号，心里美耶
◆诗韵悠远
１、学习了这些诗歌，相信你对诗歌有了新的认识，你也一定在课外找到了自己最喜欢的诗歌，把你最欣赏的一两首诗抄下来吧。
２、“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的感受吗？你愿意用诗歌来表达自己的情感吗？试一试，写下属于你自己的诗歌。
觉得有难度吗？我们先来欣赏以为７岁的小朋友写的一首诗。读完后，也许你会说，写诗太简单了。
爱的味道 我是谁
妈妈 妈妈说 我爱你 我是她的贴心小棉袄， 我的爱从心里发出来 爸爸说 爱的味道是甜甜的 我是他的小公主。 就像水果的味道一样
奶奶说
我的爱是草莓味的 我是她的心肝宝贝， 爸爸的爱是香蕉味的 爷爷说 妈妈的爱是苹果味的 我是他的乖乖小甜心。 水果的味道是不同的
爱的味道也是不同的 我说
我是谁？
作文三：《六年级优秀作文350字：与竞争同行》300字【无忧考网－六年级优秀作文３５０字：与竞争同行】假如你是一朵含苞待放的荷花，犹未聚尘，竞争就在你的脚下的水泥中；假如你是一艘徜徉大海的船，乘风破浪，竞争就在你的脚下的帆与风之间。面对竞争，我们勇敢承担，不断奋斗，努力赢得竞争，让竞争圆梦！竞争无处不在，它可以成就你，因为竞争会让你变得更强大。姚明在篮球上的成就，来自于像詹姆斯、邓肯这样的顶尖对手带来的危机感；刘翔忍着伤痛顽强拼搏，是怀着与敌人竞争高下的渴望。天上不会掉馅饼，一夜之间也不可能变成富豪。现在，成功人士只靠两个字—实力。有实力就免不了竞争。我们现在竞争就是不断学习，在本班，本校，还要在全区，全国竞争。竞争才能发现自己的不足之处，才能明白“山外有山，楼外有楼”，才能在不断超越自我中发挥潜能。学会远离懒惰，学会坚韧，取得成功。让竞争与你同行，让竞争成就你的未来！六年级：孙雅婧
作文四：《六年级抒情作文600字：母爱与我同行》1000字【网络综合－六年级抒情作文６００字：母爱与我同行】★本文是无忧考网小学生作文频道为大家整理的《六年级抒情作文６００字：母爱与我同行》，供大家学习参考。［小编提示］更多小学作文请点击无忧考网以下链接：小学生写景作文｜小学生写人作文｜小学生写事作文｜小学生写物作文｜小学生读后感｜日记｜周记 狄更斯曾说：“没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。”在我成长的路上，我庆幸能时时享受着母爱的温暖，快乐的前行。 我从小的梦想是当一名基因学家，为了给我的梦想插上翅膀，也为了家族理科的基因发扬光大，我的妈妈从小就对我进行思维启迪，一次又一次的培养我对数学的兴趣和热爱。到了我五年级末，妈妈甚至遍求名师，在她一次又一次诚心邀请下，终于为我请来了和蔼可亲的廖老师。每周末，我和妈妈雷打不动的准时到达上课地点。只不过与一般教室不同，我坐第一排，妈妈坐最后一排，我们几乎同时拿出纸、笔，认真的听起课来．我巴不得我脑后能安装一个摄像头，能时时观察妈妈是否认真，但每次偷看的结果都是“失望而归，没能抓住现形”，唉…每次课后回到家，我和妈妈一人坐书桌，一人坐餐桌，周围安静得只听见“唰唰唰”的书写声，当然我无比开心的是每次都是老妈当冠军，先完成作业．哈哈，我就顺势讨教，在我的甜言密语和超级团团功的合力下，我次次都满载而归，顺利完成作业．这样的学习真快活！ 可惜，天下没有免费的午餐，好景不长．几次快活学习下来，我的妈妈居然当起了生意人．每当我想向她求救作业中的问题时，她居然”恬不知耻”的告诉我：“小王，做题必须自己思考，实在想不起的题念在亲子关系上每周可义务为你讲一道题，剩下的题每道５０元．”，听着老妈的这席话，我的心顿时冰封雪飘．我在家转了几圈，大声嚷道：“太可恨了！男子汉有志气，自己的事自己搞定！！”功夫不负有心人，我居然为我省下了５０元﹑１００元﹑１５０元…﹑，哈哈，原来学习真的在于思考．在一次又一次省钱过程中，我这个天生的“吝啬鬼”渐渐明白了母亲的苦心。 其实，坐在教室和我一起学习的母亲早已不需要这样的学习过程。她是数学特级教师，她的渊博学识培养出了很多优秀的哥哥姐姐。比如我认识的清华学子张阳哥哥﹑诺丁汉大学毕业的夏予哥哥，现在被同济大学和中国人大同时相中的张伉姐姐……原来，她的以身示范﹑自我牺牲，在教我如何读书、如何做一个智慧的人。 寸草春晖。人生路上，您是清风一丝，为我带来阵阵凉爽；您是 鲜花一路，为我送上缕缕芬芳。 感谢您，母亲，感谢您与我同行。
作文五：《小学六年级作文：与爱心同行与爱心相伴》700字爱心就好像雨雪中的一把伞；爱心就好像黑夜中的一盏灯；爱心就好像大海中的一个航标。只要人人付出一点爱，世界将会变成美好的明天。爱是世界上最无私的奉献。２００８年５月，四川汶川发生了震惊世界的５· １２地震，致使人员被困，火车受阻；２０１０年４月，青海玉树再次发生里氏７．１级地震，多少家庭顷刻间离破碎；人民生命和国家财产遭受巨大损失。近期，上海一幢大楼又发生重大火灾，夺去了５８条鲜活的生命。看着这些活生生的例子，我们痛心疾首。但是，灾难中更有一幕幕感人的场面：请把手给我，相信我，我一定会把你救出来的，不要放弃，你可以的。那一句句未加修饰的名言，传递着人间的真爱！每位救援人员都没有放弃，他们他们与时间赛跑，与生命抗争，不顾自身的危险去抢救被困人员。我相信，这是一种爱！最近，有不少同学沉迷于网络游戏，不能够自拔。他们每天都去网吧打游戏，而打游戏的钱呢，有的是从家里偷拿的，更有甚者拿刀威胁自己的父母。父母都是爱我们的，我们生活到现在，和父母是分不开的。难道我们不应该报答父母吗？其实，父母不需要我们挣钱，仅仅需要我们好好学习，不把心思放在别的事情上。而有的同学这样做，是不是真的辜负了多年来父母对我们的爱呢？上星期，我们班的邢以宁同学在操场做游戏。突然，一位六年级的同学把一位低年级的小同学给撞倒了。他不但没有赔礼道歉，还头也不回地扬长而去。邢以宁看见了，走到了小同学的身旁，扶着他起来，并对他说：你有没有受伤，身体要不要紧啊，我可以带你去医务室看看。素不相识的一位同学，邢以宁也要过去帮助他，难道这，不是一种同学之间的友爱吗？与爱心相伴，与爱心同行。爱心，是无法用语言去形容的，爱心，需要用自己的身心去感受。爱心，是发自肺腑的。有了爱心，一切看似不可能完成的事情都有可能完成。有了爱心，就会有了一切。有了爱心，世界一定会变成美好的春天！
作文六：《六年级语文六单元《与诗同行》第2课A卷》900字海之南教育集团 保亭海之南实验 学校
人教版六年级语文上册第六单元与诗同行之第２课指南（Ａ卷）
课时：１课时 评 分： 课题：《致老鼠》 课人：陶 敏 审核人：
四、诗歌会赏析（５分钟）
《致老鼠》这首诗反映了小诗人丰富的想象力和创造性。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正学习目标：
１、有感情地朗读课文，感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。
２、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己才会慢慢长大。 措施：
１．搜集有关《致老鼠》的资料然后２５分钟讨论分析二、三、四、五大题并订正答案。 ２．在欣赏诗歌的基础上，后１５分钟对二、三、四、五大题的理解进行展示 一、学生边听边看视频材料，用心感受，把诗歌读出节奏。（５分钟）
１、读了这首诗，我的朗读感悟是
。
， 如果没有完
成，不好意思了送你一个哭脸。 你对自己的评价 对子评价 监督者的签名 二、课题大揭秘（２分钟）
《致老鼠》是一首有趣的童诗，诗人怀着一颗童心把老鼠当成了自己的朋友，让我们一起去感受一下。
三、我会来理解（５分钟）
１．第１节中“虽然爱做坏事”这一句与后面的诗句有什么联系？
２．第２小节中你知道作者要帮助老鼠改正哪些缺点？
缺点，爱（ ），爱（ ），光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。 五、我会背诗歌。（５分钟）
措施：１、根据诗歌的特点可以采取个人读背、对子互查方式展开背诵。 ２、在组长和老师处背诵过关。 六、我会来展示（１５分钟） 内容：展示第三、四、五大题。
措施：１、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师的角色等来进行展
示。 ２、潜能生展示，中等生点评，优等生质疑。３、各小组展示完毕，小组长小
结。
七、小结：对本节课学生的表现进行小结。（３分钟）
－ １ －
作文七：《六年级语文六单元《与诗同行》第5课A卷》800字海之南教育集团 保亭海之南实验 学校
人教版六年级语文上册第六单元与诗同行之第５课指南（Ａ卷）
五、我会填图表。（５分钟）
课时：１课时 评 分： 课题：《诗中的“秋”》 备课人：陶 敏 审核人：
学习目标：
１．学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。 ２．搜集文中诗句，举例分析、理解。 ３、结合自己的理解，交流自己在学习诗句时的方法。
措施：１．搜集有关《诗中的“秋”》的资料然后２５分钟讨论分析二、三、四、五大题并
订正答案。
２．在欣赏诗歌的基础上，后１５分钟对二、三、四、五、六大题的理解进行展示。一、一起读课文（５分钟）
１、读了这篇课文，我的朗读收获是
。 二、课题大揭秘（２分钟）
这篇课文通过台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，告诉我们一些欣赏古诗、读懂古诗的方法。
三、词语会理解。我学会了联系上下文来理解词语。（５分钟）
１．妙处：
２．龙钟： ３．路漫漫：
４．传语： 四、文本会分析。（７分钟）
１、默读课文并概括课文的主要内容。（３分钟）
２、课文共有（ ）个自然段，可以分为（ ）部分，试着归纳段意。（４分钟）
六、我会来展示（１５分钟） 内容：展示第三、四、五大题。 措施：１、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师的角色等来进行展示。
２、潜能生展示，中等生点评，优等生质疑。３、各小组展示完毕，小组长小结。
七、小结：对本节课学生的表现进行小结。（１分钟）
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作文八：《六年级语文六单元《与诗同行》第1课A卷》1200字海之南教育集团 保亭海之南实验 学校
人教版六年级语文上册第六单元与诗同行之第１课指南（Ａ卷）
课时：１课时 评 分： ３、海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸······字里行间表达出作者（ ）思想感情 课题：《我们去看海》 课人：陶 敏 审核人：
学习目标：
１、欣赏诗歌，理解诗歌所表达的思想；学习诗歌常用的表达方式。
２、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照写诗。
措施：
１．搜集有关《我们去看海》的资料然后２５分钟讨论分析二、三、四、五大题并订正答案。 ２．在欣赏诗歌的基础上，后１５分钟对二、三、四、五大题的理解进行展示 一、学生边听边看视频材料，用心感受，把诗歌读出节奏。（５分钟）
１、读了这首诗，我的朗读感悟是 。 注：小结：如果你已经胜任了朗读部分，恭喜你，挑战成功送你
， 如果没有完成，不好意思
了送你一个哭脸。 你对自己的评价 对子评价 监督者的签名 二、课题大揭秘（２分钟）
《我们去看海》是金波写的儿童诗。
三、词语会理解。我学会了联系上下文来理解词语。（５分钟）
１．澎湃： ２．富足： ３．鲜亮： ４．启迪：
四、诗歌会赏析（５分钟）
１、全诗“（ ）”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。
２、去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的（ ）与（ ）。
五、我会背诗歌。（５分钟）
措施：１、根据诗歌的特点可以采取个人读背、对子互查方式展开背诵。
２、在组长和老师处背诵过关。
六、我会来展示（１５分钟） 内容：展示第三、四、五大题。
措施：１、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师的角色等来进行展示。
２、潜能生展示，中等生点评，优等生质疑。３、各小组展示完毕，小组长小结。
七、小结：对本节课学生的表现进行小结。（３分钟）
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作文九：《六年级语文六单元《与诗同行》第4课A卷》900字海之南教育集团 保亭海之南实验学校
人教版六年级语文上册第六单元与诗同行之第４课指南（Ａ卷）
课时：１课时 评 分： 课题：《给诗加“腰”》 备课人：陶 敏 审核人：
五、我会填图表。（７分钟）
学习目标：
１．赏析诗歌，激发我们对诗歌的兴趣。
２．推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。
措施：１．搜集有关《给诗加“腰”》的资料然后２５分钟讨论分析二、三、四、五大题并
订正答案。
２．在欣赏诗歌的基础上，后１５分钟对二、三、四、五大题的理解进行展示。 一、一起读课文（５分钟）
１、读了这篇课文，我的朗读收获是 。
二、课题大揭秘（１分钟）
这篇课文通过讲苏小妹、苏东坡和黄山谷给诗加“腰”的传说，告诉我们琢磨字眼的重要性。
三、词语会理解。我学会了联系上下文来理解词语。（４分钟）
１．逸闻趣事： ２．皎洁： ３．略胜一筹：
四、文本会分析。（７分钟）
１、默读课文并概括课文的主要内容。（３分钟）
２、课文共有（ ）个自然段，可以分为（ ）部分，试着概括段意。（４分钟）
六、我会来展示（１５分钟） 内容：展示第三、四、五大题。
措施：１、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师的角色等来进行展示。 ２、潜能生展示，中等生点评，优等生质疑。３、各小组展示完毕，小组长小结。
七、小结：对本节课学生的表现进行小结。（１分钟）
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作文十：《六年级同步作文》7000字第一单元
习作要求：
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻 、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。教材中的《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅画的图意以及你的想法写下来，题目自拟。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。
习作指导：
本次习作是根据教材中的一幅《假文盲》漫画作文，同学们在习作时应该注意以下几点：
１．仔细观察，看懂图意。
看漫画作文，必须仔细观察画面，把握它所包含的意思。
首先，从整体把握图意。看漫画要看出画面上所包含的是什么时间、什么地点，这些景物给人以怎样的感觉，或者要看出画面上所展示的是什么人，在何时何地干什么事，以及表情怎样？要在整体把握的基础上深入局部，仔细观察漫画中的每件事物，每个人物，并抓住特点。
其次，按一定顺序观察。只有按一定顺序观察，表达时才能前后连贯，言之有序。 然后，用心体会画面包含的意思。只有透过画面，体会出了它所包含的意思和作者的用意，作文时才能有的放矢，主题鲜明。
这幅漫画的题目很好地概括了画面的核心内容：几个高大、冷漠的男子“自觉”地站在了“母子上车处”的通道内，一位弱小的母亲抱着孩子却无奈地在一边张望。这说明了什么？通过认真观察和用心体会，不难得出这样的结论：这是一种无视社会公德、缺乏爱心，只图自己方便而不顾他人的表现。显然，作者通过这幅漫画批评了“假文盲”的不文明行为。
２．合理想像，充实内容。
漫画是静止的、无声的，它只表现了一个局部或片段，而作文要求有声有色，具体生动。因此，作文时必须根据图意，联系生活实际，展开合理的联想和想像，以充实画面，丰满形象。首先，展开想像，补充出画面上瞬间情景的前因后果和动人情节。其次，展开想像，化静为动，活出现画面上的生活场景——让人物充满喜怒哀乐和欢声笑语，让静止无声的画面变成活动有声的，让漫画开口说话。然后，展开想像，由此及彼，将画面与生活中的相关人和事物融为一体。在现实生活中“假文盲”现象随处可见，比如在写有“请保持安静”的地方高声喧哗，在“请勿践踏草坪”的草坪上嬉戏玩耍，在“请自觉投币”的无人售票公交车上逃票„„这些“假文盲”实为“真自私”，只为自己着想，而败坏了社会风气。
３．精心构思，突出重点。
通过观察、分析、想像之后，对漫画的整个内容和主题已经很清楚了，接下来要考虑如何把图意和自己的见解表达出来。构思得优与劣，将直接影响文章的质量。其一，编个提纲。根据漫画的主要内容，确定叙述顺序，拟出提纲，考虑如何开头、结尾，如何过渡、照应，哪里详写或略写，哪里议论或抒情，等等。构思要新颖，别具一格。其二，突出重点。
漫画作文的重点就是要写出自己的认识与看法，流露自己的真情。语言要恰如其分，准确、生动，以情感人。
佳作赏析：
假 文 盲
（文／冀翠玲）
一个寒冷的冬天，北风呼啸刺骨。天刚蒙蒙亮，一位大嫂就抱着孩子匆匆往家附近的停车点赶，孩子被包裹得严严实实，看样子好像是得了急病，要立即送医院治疗。
停车点“母子候车处”的车道里已经站着一个人了，不过这个人不是孕妇，也不是孩童，而是一个身强力壮的先生，他穿着厚厚的军用大衣，戴着厚厚的棉帽子，看上去像个退伍军人。对大嫂的到来，他没有任何反应，连眼睛都没有瞟一下。大嫂没办法，只好站到车道外面。
这时，又来了一个大腹便便、衣冠楚楚的男子，头顶微秃，一看就知道是个领导。只见青年眼睛一亮，忙上前打招呼：“王经理，您怎么也来挤车啊？”“别提了，车坏了，天这冷，真够倒霉的。我还有个重要会议要参加呢！”他不停地抱怨。“经理，您站到我前面吧。”青年人往后退了一步，那个经理也不谦让，理所当然地站到了最前面。突然，大嫂怀里的孩子哇哇哭了起来，大嫂求助似的看着那个人，可他无动于衷，目不转睛地注视着汽车开来的方向。随后，又来了个衣着时髦的小青年，他干脆闭目养神，装着什么都没听见。紧接着又来了一位捂着大口罩，只露着两只眼睛的中年人，一副谁都不认识的冷漠表情。
这就是著名漫画家华君武的漫画《假文盲》的画面内容。
看着这四个事不关己、高高挂起的大男人的行为，我非常气愤。人心都是肉长的，难道他们都是铁石心肠？难道他们没有妻子儿女？竟然没有一丝同情心、一点人情味？木牌上明明写着“母子候车处“，难道他们就看不见？看他们的衣着打扮，不像睁眼瞎啊！噢，我明白了，原来他们都是“假文盲”，自私自利的小人，缺乏社会公德的“真文盲”。
但愿精神文明之花盛开在每个人的心间。
点评：
这篇作文言之有序，条理清楚，描写生动，叙议结合，语言流畅，感情真挚。具体说来，小作者能仔细观察画面，通过想象画面人物的穿着、表情、动作、语言来表现他们丑陋的灵魂和可耻的行为，最后又通过几个反问句进一步揭示了假文盲冷酷、自私的根源，呼吁人们讲公德、讲文明。
看《假文盲》有感
（文／吴小琳）
今天，我用心欣赏了著名漫画家华君武的漫画《假文盲》。初看这幅漫画觉得不怎么样，我仔细观察、认真思索之后，才体会到画家的匠心所在。
这幅漫画的主要内容是：在寒冷的冬天，几个穿着厚实的人“规规矩矩”地站在“母子上车处”的通道内，却将一名抱着婴儿、穿着单薄的妇女挤在了一边。他们对标牌上的字视而不见，对通道外面抱着婴儿的妇女漠不关心。
看完漫画，我感慨万千。难道这些人真是文盲，不认识标牌上“母子上车处”这几个字吗？非也，他们是自私自利的假文盲！这些假文盲，不讲文明、不讲道德，遇事只想着自己，对他人缺乏应有的关爱之心。这些假文盲，实际上是“真文盲” ！
仔细想来，在我们的生活中，的确有这样的人和事。比如，公共汽车上“老弱病残孕”的座位，常常被那些身强体壮者占据了，却对应该坐在这个位置上的弱者不理不睬。我记得有一次，车上有两个人为了争一个座位吵个不休，任凭众人劝说也无济于事，最后打得头破血流，双双被“请”进了派出所。真不知道他们是怎么想的，简直不可思议！试想一下，假如大家都像这两个人一样自私自利、缺乏爱心和谦让精神，我们的社会哪有安定、祥和与温暖可言呢？
在我们的周围，假文盲不少，但讲文明、讲道德，富有爱心的人也很多。一次乘车，我看见一个小男孩由于晕车，禁不住将脏物吐在一个穿着新潮的年轻阿姨身上了。当时我想：这位阿姨一定不会善罢甘休。没想到那位阿姨不但没有责怪小男孩，而且将一瓶矿泉水递给他漱口；售票员阿姨则立即拿来拖布打扫。两位阿姨的行为，受到了乘客的啧啧称赞。回过头来，再看看漫画中那些假文盲，不是太渺小了吗？与这两位阿姨相比，他们真是差了十万八千里！
善待别人，就是善待自己。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们从自我做起，从现在做起，永远告别那些有损自身形象、与社会进步、和谐，背道而驰的不文明行为吧！
点评：
这篇观后感写得不错。它层次清晰，由实到虚；前后连贯，语言流畅；中心明确，深刻地表达了画家的用意。小作者在仔细观察漫画的基础上，首先概括地介绍了漫画的内容，然后经过认真思考，联系生活实际，展开了合理想象，把自己的内心感受表达得一清二楚——善待别人，就是善待自己；奉献爱心，世间更美好。
假文盲
如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。物资极其丰富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。着名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。
在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女
旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。
过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。
看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间„„”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落。
由《假文盲》联想到的
有些人明明有一双明亮的眼睛，可以看见世界万物的美好，但却感到不满，喜欢看不见的感觉，喜欢视而不见，这些人我们称为“假文盲”。
一天，凛冽的寒风呼呼的刮者。在写有母子上车处的候车口那儿，站着几位强壮的男士，奇怪，这儿不是母子上车处，他们不是男士吗？近看看，那几位男士将眼睛闭得紧紧的装作看不见，瞧他们那样儿，一脸的茫然，好像若无其事。不仅如此，一位带着小孩的妇女都被他们挤到了一边，那位妇女只好眼巴巴的望着，望着„„
从这个故事中我为那位妇女感到气愤，一群身体健壮的大男子汉，和一位带着小孩的妇女抢位子，这真是太可笑了更加可恨的是，他们还装成文盲，来剥夺其他人士的同情。他们也不好好想想，那位妇女多么需要别人对她的关心与照顾。而他们不仅没给予她关爱，还伤害她，真是不可理喻。这样的事，不仅仅在社会上随处可见，就连我们美丽的校园里也存在着一些假文盲。
有一天，一位低年级的小朋友在校门口随手仍了一片小纸屑在地上，这时正是同学们进校门的高峰期，不知道多少同学从那片纸屑上跨过，就不见一个人将它捡起，一个人，两个人，三个人„„只到同学们的身影远去，它依旧静静的待在那里，一动不动。
从纸屑上跨过的同学一定都看见了那片纸屑，可就是没有一位同学愿意弯下腰捡起那片小纸片，他们一个个都装作没看见，对年那片纸视而不见。
社会上的假文盲越来越多了，要是他们再多一丝公德心，多一丝对弱者的帮助，世界将变得更加美好！
同学们，要是我们再多一些细心。相信我们校园会变得更加的辉煌！
文盲？德盲！
──观漫画《假文盲》有感
我很喜欢看漫画，因为幽默恢谐的漫画令我忍俊不禁。而今天，我看了漫画家华君武的作品──《假文盲》，却怎么也笑不出来。
图上画着一个车站，站前立着块牌子，牌子上有几个醒目的大字──“母子上车处”。这是车站人员为了方便带孩子的妇女上车而设计的。牌子后面站着四个人高马大的“妇女”。定睛一看，原来是四个身强力壮的男人。咦？他们既不是女的，又没带孩子，怎么会站在了“母子上车处”呢？难道他们是文盲，看不懂牌子上的五个字？不像啊，你瞧，最前面的一个男子，一脸的冷漠，挺着他的“将军肚”，显然是个企业家。后面是一个身材高大的军人。他眯上了双眼，好像在嘀咕：我是个军人，保卫国家，理应受到优待。第三位，是个知识渊博的“眼镜先生”，他见到前两个人都站这儿了，自己也就心安理得地站在了这。第四位带着口罩，肯定是个医生，呵，在医院里救死扶伤，为人民服务，出了医院，换上便衣，就不吃那一套了。这四个男人站在这儿，却毫不知羞耻，心安理得。而站牌后面却站着一个弱不禁风的妇女，手中还抱着个未满周岁的孩子。她显然是被那四位男子挤到一边，却一声不吭，只得不满地看着。 我对这对母子充满了同情，同时又对这四位“文盲”男子充满了憎恶。这幅漫画画于一九八九年一日，然而今天，“假文盲”这种现象依然存在。公共汽车上的“老幼病残”座上，却坐着一些腿不瘸、耳不聋、手没断、眼没瞎、牙没掉的人；草地上，立着“小草依依，请多关照”的牌子，但却露出一条“羊肠小道”；在公共场所，墙上明明写着“请勿吸烟”，却依然有人在“吞云吐雾”；一些医生对医院的规定视而不见，不顾后果地给病人推荐药物，以求得到高额回扣；一些贪官无视国法，利用自己的职位谋取钱财；一些
商人为了牟取暴利，不择手段地制造“三无”产品。难道他们是文盲？不，他们是德盲！
让《假文盲》这幅漫画来擦亮那些不讲道德者的眼睛，洗涤他们心中的污点，那么在不久的将来，类似“假文盲”的现象就会
消失得无影无踪，我们看到的将是一幅幅人与人、人与自然和谐相处的美好画面。
【简评】
本文作者对漫画观察细致，抓住人物特点展开丰富的想象，充分提示人物的内心活动及思想道德。感想面广，思路开阔，语言
诙谐、幽默，柔中有刚。
作文修改：
原文
修改文
素材积累：
好词
单薄 愤恨 醒目 耀眼 锃亮 思索 华丽 遮掩 丑恶
闭目养神
好句
看他们穿的多么华丽呀，但是表面的华丽怎么遮掩的了丑恶的内心呢？
名家美文：
同步习作
题目：看漫画有感
提示：看漫画作文就是用语言文字把所见漫画内容准确地表述出来。一、要看懂图意。二、要合理想象。三、要突出重点。最后，要写好你的想法和看法。还要注意语言要简洁有力，以增强文章的气势。
考场指点：
文题：假文盲
要求：同学们会写漫画作文了吗？请你提起笔，把漫画《假文盲》写出来，展开合理的想象， 做到内容具体，表达真情实感，写真话，吐真情，达到“我手写我口，我手写我心”。
审题：准确把握图画立意，注意体会画中语，话外音。仔细观察画中的环境、人物外貌及神态，联系平时的经历，联想人物的背景和心理、语言等。
范文
小评漫画《假文盲》
今天，我在小学六年级教科书上看到了《假文盲》这幅漫画，它讲的是在一个“母子上车处”，四个大男人对“母子上车处”这几个大字熟视无睹，表情悠然自得，而真正的母子却被挤出了站台外。
这四个人中间，也不乏军人、干部等受过高等教育的人，他们难道会不认识字吗？他们难道不知道这样做是不道德的吗？不，他们知道，但他们并没有遵守秩序，而是佯装不知，他们道德太低下了，明知道这样做不对，还要那样做，总有一天，他们的良心会不安的。
其实，在生活中，这样的情况并不少见。一次，我乘公交车去姥姥家，车上清清楚楚地写着“禁止吸烟”，但一些人不守社会公德，明知故犯，在车厢里吞云吐雾，弄的车厢里雾气冲天，许多人咳嗽起来，售票员厉声说道：“同志，这里不允许吸烟，请你立即把烟熄掉！”他这才熄灭了烟。还有一次，在医院里，墙上贴着标语：“左边为紧急通道，请右行。”可有些人认为右边人多，挤的慌，便占用了紧急通道，使一些护士送氧气袋很不方便，甚至可能出人命。在乘坐火车时，有些人看到有老人上车都不让座。更有甚者，竟然坐上了残疾人专座，正常人大摇大摆地坐在残疾人专座上，可真正的残疾人站在一边无言以对„„他们这种行为是为了自己的一己之私，是不道德的，这种行为真可耻，应该遭人唾弃。
当然，社会中还是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已，虽然只是小部分，但终究会造成“大传染”。只有那些“假文盲”良心发现，知道自己以后应该怎样做，我们的社会才能文明美好。
阅读训练
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠（ ）发亮，清澈（ ）小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以，他很气愤，时时刻刻都想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮，精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具”。“轰”一声响倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地变成了一个风沙村。风沙得意（ ）站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”
１．分辨“的”“地”“得”，将它们填在下面的句子中。
（１）漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠（ ）发亮。
（２）风沙得意（ ）站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”
（３）清澈（ ）小河绕着山前进着。
２．从文中找出下列词语的近义词。
精美（ ）居然（ ）惊奇（）占据（ ） ３．查字词典，解释下面的词语。 流连忘返： 无济于事：
风水宝地：
４．细读第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指 。
５．放飞心灵的翅膀，联系生活实际，说说植树造林对于环境的保护作用主要有： 、 、 。