唯有时光记得最初
２０１５年的大门已经向我们敞开。回不去了，回不去２０１４年的欢声笑语的年少，回不去了，回不去湛蓝晴空的花样，我埋葬在记忆的边角。那时候日光倾城，呼吸都显得烦躁。
在２０１１５年之际，我希望大家能给自己一个希望，给他人一个希望。希望是生命的灯塔，希望是夜空的星光，总能激励谜途的人前进。我坚信，在我们生命的路途中，一定会遇到各种挫折和困难，只要不放弃希望，心中有一个坚定的信念努力寻找，就一定会渡过难关。
我希望，在２０１５年能学会珍惜，珍惜生命中最重要的人，珍惜稍纵即逝的机会；我希望，我能拥有自信，只有充满自信，才能感受到生命的快乐，才能取得成功；我希望，我能够勇敢，勇敢面对命运那翻云覆雨的大手向我逼近；我希望在这一年里能够幸福，想４５°的夏日晴空，有些耀眼、有些眩晕、有些虚幻。
２０１５年，不要给时光留下遗憾。似乎人这一辈子，总会遇见这样那样的遗憾有些可以挽回，有些却再也无法触及。最遗憾的遗憾，是本可以不是去的人，却因为某种执着的想念而错失；最遗憾的遗憾，是本可以不发生的悲剧，却因为细微的小事而走到无法挽回的境地！
２０１５年，让我们共同努力为六年时光画上圆满句号吧！
作文二：《[优秀作文]唯有时光记得最初》500字２０１５年的大门已经向我们敞开。回不去了，回不去２０１４年的欢声笑语的年少，回不去了，回不去湛蓝晴空的花样，我埋葬在记忆的边角。那时候日光倾城，呼吸都显得烦躁。
在２０１１５年之际，我希望大家能给自己一个希望，给他人一个希望。希望是生命的灯塔，希望是夜空的星光，总能激励谜途的人前进。我坚信，在我们生命的路途中，一定会遇到各种挫折和困难，只要不放弃希望，心中有一个坚定的信念努力寻找，就一定会渡过难关。
我希望，在２０１５年能学会珍惜，珍惜生命中最重要的人，珍惜稍纵即逝的机会；我希望，我能拥有自信，只有充满自信，才能感受到生命的快乐，才能取得成功；我希望，我能够勇敢，勇敢面对命运那翻云覆雨的大手向我逼近；我希望在这一年里能够幸福，想４５°的夏日晴空，有些耀眼、有些眩晕、有些虚幻。
２０１５年，不要给时光留下遗憾。似乎人这一辈子，总会遇见这样那样的遗憾有些可以挽回，有些却再也无法触及。最遗憾的遗憾，是本可以不是去的人，却因为某种执着的想念而错失；最遗憾的遗憾，是本可以不发生的悲剧，却因为细微的小事而走到无法挽回的境地！
２０１５年，让我们共同努力为六年时光画上圆满句号吧！
作文三：《[优秀作文]唯有错过的，才最美》900字你未曾邂逅去年的花开，所以去年的春天永远是脑海之中最美的景象。或许是书中描写的万紫千红，亦或许是记忆中的恬静悠闲。你走过了今年的春色，你的心情并没有想象中的那么满足雀跃。初春的风里，还夹杂着东风的些许冷冽，还未彻底松动的泥土也未曾长出颜色缤呈。于是，你懊恼你失落。原来春天并不是那么美。
去年的春天与今年的春天其实别无二致，只是一个给了你无限的期盼，一个是深深的期望。究其原因，无非是，你错过了去年的春天，一切都还是记忆模样。错过给了你太多的期望和想象。
错过除了满足了你的想象，同时，也给了你太多好奇。
这世上缘分二字太奇妙。上一班或者下一站公车同现在这一般相比，永远都多了一种神秘的美。在哪里，你可能会邂逅不同的人，他们也许会更友善，你可能会看到早一秒完结的趣事或者还没来得及发生的争执。而这一般公车，沿途风景早已尽收眼底，或许，还会透着些许的无聊。
爱情里，让人回想最多的无非是初恋。原因除了年少情窦初开便钟情的人，便是因为你们终究是错过了彼此，曾经那么相爱的人，而今，他的生活与你再无交集。你会猜想他现在过得好坏，是以怎样的状态面对生活。与怎样的人相守，而你们不分开，现在又会是什么摸样，曾经说过要相守天涯的人，在这些错过的时光里，还总是让你想起。并非你至今还放不下，只是，错过让故事变的曲折。因而，也透着神秘。
能错过的，都是那些你本来可以拥有的，天性使然，得不到那些你本能得到的东西，总会让人扼腕。失去那些本就不属于你的，自然不会心疼。大太子不能成为坐拥万里江山的君王的心情，定然会比一个平凡百姓不能称霸天下苦涩万倍，那些只差一位数字不能中百万大奖的人，也一定会比那些未曾参与的人更难过。悔恨和叹息让错过多了一番凄美。
错过，到底是怎样一种复杂的情绪？比爱而不得更让人觉得嘴角苦涩，比机会渺茫更能让人叹息，错过，可能是一种结果，错过，还可能是一时的选择。总之，他让你挣扎，纠结，又在之后漫长的时间里，怀念，或者悔恨。所以，错过，让你学会珍惜。
在那些错过的风景里，有你记忆中最美的微笑，有你最伤心的哭泣。
那些错过的，没有你记忆中的油烟粉末，有的，只是你最初最美好的想象揣测，期待和美梦。
也是因为错过，那些错过的人和事，才得以用最美的姿态被记忆，被怀念。
作文四：《最感人的事作文》1400字最感人的事作文
最感人的事作文（一）
在世界上每个人都有感人的事，在我的印象中也有一件让我感动的事。这件事既让我感动，又让我愤怒！
那一天，我和同学出去玩，半路上，看见一个阿姨正在和一个奶奶争吵着，阿姨旁边站着一个小女孩。我们围了过去问了个明白，原来：那个小女孩摔倒了，奶奶刚好路过，把小女孩扶了起来。不想到，那个阿姨从商店冲了出来，硬说是奶奶把女孩撞倒了。
旁边的人只有三四个，但是他们应该都能看到事实的真相啊！朋友告诉我，那些人都是那个阿姨的保姆，都敢怒不敢言啊！
我们只好在那儿等待着某某人来证明事实的真相！（其实我们也不敢说，怕被人痛打一顿。可是望着奶奶被人欺负，我俩心里不好受啊！）过了一会儿，我们看见一个青年对那个阿姨说：“你不能在欺负奶奶了，是你的女儿自己摔到的，人家好心好意帮你，可你却„„”青年的话还没说完，阿姨就抢着说：“你有什么可以证明呢？”旁边的人都指责阿姨，可是阿姨面不改色，仍我行我素。
突然，那个小女孩对了她妈妈悄悄地说了一声，他妈妈立即满脸通红。带着女孩走了。
虽然我们不知道女孩说的是什么，但是我们却听懂了小女孩的那颗善良的，金子般的童心！
最感人的事作文（二）
我们身边有不计其数的＞故事，你可知道那些事一直在我们身边重复一遍又一遍，让我们记忆深刻。
我记得那是一个漆黑的晚上，我正坐在教室里听老师上课，我忽然转过头看见天空布满的黑色的乌云，我忽然想起自己没带伞，心里就有一种不好的心情，天上的乌云仿佛幸灾乐祸，一直下的不停。
过了几分钟，下课铃响了，我一个坐在教室里，看着同学一个一个被家长接走，而我等父母，他们却迟迟不来，心中的希望一下子坠入深底。我下定决心，只好硬着头皮跑回家。
走出校门，大雨把我淋的像一个“落汤鸡”一样，我在心里一直怨恨妈妈怎么还不来，我努力跑到了一个小店门前站着，过了一会，隐隐约约看见了一个熟悉的身影，走近一看，原来是＞我的妈妈，我看见她的全身已经湿透了，手里还拿紧握着雨伞，我本
想埋怨妈妈的，但是看见她淋的比我还要厉害，我还听见妈妈那微弱的咳嗽声，心中的埋怨好像被这场雨淹没了。我从妈妈那里接过雨伞与她一起走在路上。从那以后，我对妈妈的爱又加了许多份量，我一直也没忘不了妈妈对我的爱，忘不了妈妈那一次次的神情忘不了妈妈对我呵护与关心，我要更加的回报父母，回报他们给予我的东西。
我的身边有无数的故事，但那一夜让我记忆犹新。
最感人的事作文（三）
世界上有很多让人感动的事。比如：在做作业时，妈妈给你削一个苹果，这使人感动；在你忘了带笔时，＞同桌给你借笔，这使人感动；在玩游戏时，你摔了一跤，朋友把你扶起来，这使人感动„„总之，让人感动的事太多了，但我觉得最让我感动的还是那一件事。
那次，我感冒了，烧到了４０度，咳嗽得很厉害。当时又是晚上，我仍像往常一样玩电脑，我玩了一会儿电脑，觉得头特别昏，而且还有一种想吐的感觉，我没有告诉爸爸、妈妈，因为我怕他们知道了为我操心。我关闭了电脑，独自坐在椅子上看电视，但是，每隔几分钟又咳嗽几声，妈妈知道后忙问我：“是不是感冒了，咳嗽得这么厉害？”说完叫爸爸迅速带我去医院，爸爸慌乱中没顾得上拿雨伞，顶着狂风暴雨把我背到了医院，到医院时我几乎都快昏迷过去了，田医生迅速给我打了一针退烧药，不久，我慢慢退烧了。爸爸又用粗糙的手抚摸着我的头说：“饿了吧，爸爸你给你买康师傅去。”说完，爸爸就给我买来康师傅，吃了点东西，我也觉得好多了，就慢慢地安眠入睡了。
这件事已经过去几年了，但是，爸爸的爱子之心我永远都不会忘记，在我经历过的事情中，只有这一件事最让我感动。
作文五：《最感人的作文》2300字最感人的作文
最感人的作文（一）
今天下午第一节是历史课，然而今天上的一课却与平常不同。令大家都意外的„„
事情是这样的，在我们班里有几个男孩因调皮把黑板打惊了，黑板被分成了一个大长方形和小长方形，小的在下面大的在上面。历史老师进班的时候正好坐在了那块烂黑板的前面，她的孩子拿着粉笔准备在黑板上写字结果黑板掉了下来„„那一刻，全班出奇的静。说时迟，那时快！全班六十八只眼睛一起朝向黑板，眼看着黑板就要落下来了我们却无能为力，那个真希望有个“超人”来把老师给救走！可是没有，等黑板落下来后，我第一个冲上了讲台把老师头上的黑板放了下来。老师也懵了，停了好一阵子，她才反应了过来；原以为老师会把这件事请查清楚然后把全班同学骂一顿。可是老师没有那么做，她反应过来后第一句话是让我们继续学习，看同学们开始学习老师才有慌慌张张的把满身是血的孩子抱着去了医院„„
这一刻，我才发现，原来每一种工作都随时存在着危险。而我们的老师，可能已被黑板砸过无数次，但她依然没有放下这份工作，因为在他们身上寄托的是无数位家长的期望„„这一刻，我深深的受了感动，不是因为老师被砸了，认识老师对我们的爱，对我们的付出却换回了我们班调皮孩子残忍的回报！
我猛然醒悟：原来身边还有这么多为我们付出的人，为了这些人，我们必须好好活着，必须努力学习让老师得到回报„„老师，你怎么样啦？请相信，您对我们的付出我们会用成绩来报答您的！
最感人的作文（二）
昨天晚上我看了一个真实的、感人的事。
事情是这样的：一位老大爷养了一条狗，老大爷就是是它的父亲，小狗很爱吃粉条，于是老大爷就给它起了一个好听的名字“粉条”。
有一次，粉条出去玩，被人们误认为流浪狗，打晕了粉条，老人闻讯赶来，把粉条抱回家，老大爷抱了它四天四夜，粉条竟奇迹般的醒了过来从这以后粉条再也不跑出去了。
可是近几年来，老大爷被确诊为瘫痪，老人无儿无女„„由于行动不便，他只能一次买好几天的事物，有一天老人像往常一样坐着轮椅，带着粉条出去买菜，没想到，粉条竟拉起老大爷跑了起来，从那以后，老大爷就天天出门。有一天，老大爷指着路，把它带到超市买菜，老人不进去挑，让售货人员帮着拿出来，这时粉条则趴在超市门口等着，第二天，老大爷还没给粉条说要去哪，粉条就拉起他，来到了超市门口，粉条是多么聪明！它拉老人那么多次从没有一次闯过红灯。粉条还拉他去逛公园。在老人看报纸
时，它就趴在地上不动，等老人看完后它才跟主人玩，多么懂事的小狗！
老人说，他想用后半生的时间写一些有关动物的＞故事。纸费由老人的一个朋友提供，其中有一个故事是这样写的：
有一个盲人和他心爱的导盲犬，一同来到天堂门口，天使说，天堂只有一个名额，另一个人将要掉下地狱让他们两个赛跑。导盲犬跟着主人的步伐，慢慢地走，离天堂门口只剩一步之遥的时候，主人下令让导盲犬停下。天使想：这个主人真自私。主人能看见了，他看着爱犬的脸，看了好长时间，主人下令，快速前进。就当导盲犬踏进天堂的那一霎那，主人掉下了地狱，导盲犬，赶紧追上了主人，他们一起掉下了地狱„„天使从一开始就错了，这两个灵魂是连在一起的。
故事还有很多，但是老人与爱犬之间的感情是天长地久的！
最感人的作文（三）
生活中，让我们感动的事情很多，也许是一次简单的路过，也许是一次普通的邂逅，感动谱写的爱和美，组成我们社会美的音符。
我是一个小书虫，整天离不开书。一旦犯“书瘾”了，就像犯毒瘾一样浑身难受，坐卧不安。可是家里那几柜子书已满足不了我的大胃口，因此我只好去书店“汲取”养分，让自己“解解馋”。
这天，我带着愉快的心情来到了书店。一进书店，我便踮起脚尖蹑手蹑脚地走上二楼，从书架上抽出了一本我喜爱的书，然后坐在台阶上津津有味地看了起来。
看到一半时，眼前的字迹突然被一块小小的暗红色液体挡住。我正看得起劲呢，于是理都没理，就继续看下一章内容了。
“咦！怎么又是一块？”我不禁皱了皱眉头。
“这些看书的人干吗把书弄脏？真不讲卫生！”我抽出纸巾，心疼地擦拭着书面。突然，一团暗红色液体滴到了我的手背上。我一惊，发现滴在我手上的竟是血！阿！是鼻血！我尖叫一声，扔下“血书”就往门外跑。
跑到书店门口，鼻血已将我的双手和袖子染成了红色，而鼻血仍像雨滴一样一滴一滴地往下落。手机没带，爸爸妈妈又不在我身边，我心急如焚，不知道该怎么办。我只有拼命地捂住鼻子，将头微微地抬起，并将求助的目光投给街上川流不息的行人，但他们有的给我一个冷漠的眼神，有的给我一个同情的目光，更多的是给我一个冰凉的背影。我望着来来往往的行人，都快要哭出声来了。
这时，一位阿姨急匆匆地跑到我身边，小声地问我：“你怎么了？是不是流鼻血了？”我连忙点点头。于是她赶紧从包里抽出纸巾，拿出一张帮我擦掉流下来的鼻血，又拿出一张纸巾，迅速地撕下小半张搓成小纸条，轻轻地塞进我的鼻孔，帮我止血。然
后，她果断地把手提包放在地上，蹲下身来，让我躺在她的腿上，并轻轻的将我抱入她＞温暖的怀抱，就像小时候妈妈抱着我一样，还不断地安慰我，叫我不用着急，不用怕，等会儿就会止血的，并掏出手机给我爸爸打电话。
等爸爸赶到书店时，那位阿姨早已抱得汗流浃背。爸爸从她怀里接过我，一个劲地跟阿姨道谢，阿姨却只是轻轻地说了声“不用谢”，就急着要走。爸爸连忙请阿姨到家里做客，可阿姨告诉我们，她上班已经迟到了，所以只能先走一步。就这样，这位阿姨连姓也没留就匆匆地走了。我望着阿姨那即将消失的背景，心里不禁涌起了一股暖流。
这件事让我深受感动，这位阿姨在我最需要帮助的时候给我无微不至的关怀，帮我渡过难关，更重要的是让我感受到人间的关爱，让我们每个人都付出一份爱吧！
作文六：《唯有真情好作文》2400字课标指出：写作教学应该贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教育家叶圣陶说：“我谓实际作文，皆有所为而发，如写书信、作报告、写总结，乃至因事陈其所见，对敌斥其谬妄，言各有的，辞不徒作。”因此，作文教学一定要有作文的实用价值，让学生自由地进行情感倾诉和宣泄，这是让学生不讨厌写作文的重要原因。
那么，老师怎么指导学生写出真话，表达真情实感呢？下面我结合自己的阅读和教学实践谈谈看法。
一、创设情境，激发真感情
当学生没有体验，在毫无热情的情况下完成“任务式的作文时，就可能胡编乱造，应付了事。”人是有感情、有思想的，在习作教学中适时创设情境，能有效激发学生的写作兴趣，激活学生的思维，带动学生的发展。如于永正老师上的一节课就是这样的：上课铃响了，孩子们都在盼着于老师来上课。可走到教室的不是于老师，却是一位阿姨。阿姨问小朋友：“于老师在这里上课吗？”小朋友们点点头。“小朋友，我是鼓楼区文教局的，局长要我通知于老师，今天下午两点，带着教学计划到文教局开会。我还有事，不等他了。等会儿于老师来了，请你们转告他，好吗？谢谢。对了，告诉于老师，千万别迟到！”阿姨说完后，转身走了。片刻之后，于老师匆匆走进教室，说明了迟到的原因――刚才有位学生家长找他。话音未落，小朋友纷纷举手，说有位阿姨找他。于老师让学生说出阿姨的情况后，猜出是文教局的方老师。小朋友们特别兴奋，于老师又引导学生向自己转述方老师的通知。这节课孩子们很开心，收到了很好的效果。因为于老师创设的这个情境真实具体，富有情趣，所以学生听得认真，乐于表达，随后写出来的作文就真实可信。
二、关注生活，积累真素材
生活是一部百科全书。叶圣陶先生曾说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”为了让溪水长流，就要引导学生在五彩缤纷的生活中徜徉，让他们在广阔的空间里吸纳独特感受，陶冶情操，端正态度，认识价值，从而为习作素材丰盈泉源。所以我们要引导学生点击校园生活、家庭生活、社会生活和网络生活，达到“滚滚材源生活来”的目的。
校园是孩子们学习、活动的场所，是和老师、同学共同生活的乐园。课堂、课间和各种活动组成了学生丰富多彩的校园生活，这为孩子们提供了良好的写作素材。课堂是学习的主阵地，每节课都有不同的内容、不同的情况，还会发生一些偶发事件，这些会给他们留下深刻的印象。我们要认真上好每一节课，引导学生认真观察，及时写下来。如有一次日记展评课上，我叫一学生读日记，话音刚落，一个快嘴学生脱口而出：“肯定是抄的。”我一听，心中很生气，但冷静一想：要冷处理，日记读完后，让他说说哪里抄的，趁机教育他。于是我等那位学生日记读完后，请那个学生说说这是哪里抄的。结果他站起来，狡辩说是仿写的。我对他说：“我们第一单元的习作不也是仿写的吗？再说，你的日记写得很好，人家说你是抄的，你有什么感受？你在街上玩好玩的东西，人家说你是偷的，你又会怎么样？”说到这，全班学生都大笑起来，他也低下头。再请其他学生对这件事进行评价，都觉得当别人说话的时候不能早下结论，而要等别人说完后再下结论。我再问他时，他表示学生说得对。好些学生把这件小事写成了日记，收获很大。这是对课堂的写真，成了学生写日记的好素材。又如我发现很多同学在日记里出现一些错别字，或者老是把同学的名字写错。为了让学生认识到写错别字的后果，我在课堂上专门进行了听写，就是听写学生的名字。我选了容易写错的八位学生的名字进行听写，收到很好的效果。有的认为是奇怪的听写，有的认为是有趣的听写，有的认为是难忘的听写……成了不少同学在小学阶段难忘的一节课。
此外，还要充分引导学生把家庭生活、社会生活和网络生活等记录下来，积累丰富的习作素材。
三、把准目标，体现真水平
小学生作文属于习作、练笔性质。课标总目标规定：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”这总目标用时需九年。具体还要把准学段目标：第一学段强调“从一年级开始对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”；第二学段“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚”；第三学段“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实”。所以必须准确把握课程目标，做好准确科学的评价，不可随意拔高要求，反之欲速则不达。正如有些老师，当学生已经把句子说清楚，内容真实时，为了追求思想好，把句子判为错，这其实是误导：教育学生说假话。这是绝对不行的。
四、教给方法，写出真作文
“授之以鱼，不如授之以渔”，写好作文也有好方法。怎样才能写出有真情实感的作文？用真情实感写真实的人和事。
首先，在习作时，教师要引导学生回忆生活，重新沉浸在事件中，让事件涉及的人和物，又活生生地展现在眼前。其次，多细节描写。真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。所以要引导学生把人物写活，包括外貌、神态、心理、动作、语言等。再次，写好自己的心理活动，即内心情感、感受、想法等。如一位学生在作文《美丽的紫金公园》中写道：“……最有趣的是樱花，爸爸告诉我它是日本的国花，我第一次听过，感到有点惊奇！”写出了孩子的真实感受，让人可信。此外，语言不要一味追求华丽，准确、朴实、生动的才是最好的。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。如《一夜的工作》，作者用朴实的语言写出了周总理一夜的工作，总理那工作劳苦、生活简朴的形象跃然纸上，字里行间流露出作者对总理的敬佩之情。
总之，真实是作文的生命，教师不能给学生太多限制，要拓宽渠道引导学生练笔，让学生写出真实的内容，真正让他们“我手写我口，我手写我心”。
作文七：《唯有少年心作文》1600字心底的呼唤 有这样一种呼唤，在我抬手顿足的间隙悄然来袭。仿佛是怀揣着几生几世的遥想，带着湿润了千百年的气息，环绕的我，呼唤着我，让我刹那间，泪流满面。 那是我的村庄，呼唤我的归来啊！ 所有的无奈，生生扯断了我和村庄的联系。但我的血脉还是紧紧地缚住了我。她的声音仍旧紧紧地缠绕着我，就像我们永远也走不出母亲的牵挂。我永远也走不出那荒凉的山丘上注视着我的稻草人的眼神，走不出有着青草野花小径的梦，走不出村庄的每一丝的惦念。因为，有这样一种浸润着血脉的声音缠绕着我，让我在聆听这声音的夜里，泪流满面。 所有的离情，似乎总要在同一时刻上演。但我明白，无论有多远，我心中的那些温暖终究不会冷却。因为，我记得北山小树林里的幽深，记得青苔鹅卵石与流水美丽的容颜，记得每一棵草的喃喃低诉，记得每一束花开的声音，记得鸟儿歌唱的甜蜜。我记得所有，包括蓝天白云浅映在溪水里，溪水低声的轻呼，还有一些就让她们随风起舞吧，那些柔软的声音已足够让我珍藏一生。微风中，我嘴角轻扬。因为，有这样一种浸润着温暖的声音，来自村庄的呼唤，环绕着我，温暖着我，让我在困顿的时候，仿佛听到心灵跳动的鲜活。 所有的思念，紧紧地围绕在一个叫“村庄”的角落里，云开日落，绵深幽远。有一种呼唤，频频地扯痛了我的思念，这样一种声音，如此柔软而又熟悉，美丽悠然，剪不断，却又理还乱。我知道，这声音来自何方，她为何要呼唤我。我想，我该找不到那条尽兴眠着小小坟冢的小径了，找不到稻草人起舞歌唱的麦田了，找不到那条浅映着蓝天白云的小溪了。我想，无论如何，我该回去了，即使只看一眼。因为，有这样一种浸润着思念的声音呼唤着我，这来自我的村庄的声音，突然让我的思念疯长了起来…… 我是想念我的村庄的吧！不然，她的声音为何总是呼唤着我；不然，为何有这样一种声音缠绕着我；不然，为何我会因这样一种声音，泪流满面。 有这样一种呼唤，它会在我的耳边时时响起，激励着我。声音的源头有我的血脉，我的温暖，我的思念。我想，会有那样一天的，我在我的村庄里，轻舞飞扬。 有这样一种呼唤，它能唤醒心灵深处的记忆，它能打动隐藏许久的心弦。这种魅力无法阻挡，生动地谱写下每一个奇妙有趣的奇迹，流畅的优美旋律，使之浑然沉醉于世外桃源，享受着舒适而惬意，衬托出梦境般的缤纷色彩，释放潜藏在生命中的悸动。时光飞逝，往事不再。但那条三八线却依然跳跃在我脑海里。小学，充满着儿童时快乐的回忆。还记得步入小学的第一个学期，老师就安排我和一个男生坐。刚开始我们相敬如宾，相互礼让。可不多久，我发现他十分霸道，手时不时就把我那半张桌子占了一大半。我愤愤不平，他咋能这样呢？我还要用桌子的啊。终于有一天，上美术课。他一不小心就把颜料弄到我那刚买的衣服上了，我气得哭了，他不停地向我道歉，但是我不能接受。我搬出铅笔，在桌子上深深地画了条三八线。我抹着眼泪，恶狠狠地对他说：“我以后再也不会和你玩儿了，你以后不要超过这条线，不然我就向老师告状（那时候觉得老师是万能的）。”第二天，他没能一下子改掉大手大脚的老习惯，手还是大胆地占去了半边天。我指着三八线，对他说：“喂，过线了！”他移开那手。上课时，他又情不自禁“犯错”，我用手肘推推他手，示意他已过界，他不耐烦地移开。就这样，我坚守着自己的领地。一个星期后，他也疲倦了，懒得进攻。他不再轻易把手放到我这边。我心里满满的自豪感，我认为我在这场无硝烟的领土争霸赛中胜利了。从此以后，我和同桌之间就结结实实的筑了一堵墙。有时他向我借东西，我会毫不留情地拒绝他，我向他借东西，他也以其人之道还治其人之身，回我一句：“没有！“这条三八线，公平地分配了这张长桌子。我一半，他一半。这条三八线，也无情地阻挡了我们间的好好友谊。不知过了多久，当时的班主任分别找我们做了思想工作，我的小手又重新拉上了他的小手，那条三八线也笑着从桌上消失了。三八线消失了，但是关于三八线的人和事却清晰在目，或许它就是童年的美好回忆之一吧。
作文八：《唯有少年心作文》900字心底的呼唤 有这样一种呼唤，在我抬手顿足的间隙悄然来袭。仿佛是怀揣着几生几世的遥想，带着湿润了千百年的气息，环绕的我，呼唤着我，让我刹那间，泪流满面。 那是我的村庄，呼唤我的归来啊！ 所有的无奈，生生扯断了我和村庄的联系。但我的血脉还是紧紧地缚住了我。她的声音仍旧紧紧地缠绕着我，就像我们永远也走不出母亲的牵挂。我永远也走不出那荒凉的山丘上注视着我的稻草人的眼神，走不出有着青草野花小径的梦，走不出村庄的每一丝的惦念。因为，有这样一种浸润着血脉的声音缠绕着我，让我在聆听这声音的夜里，泪流满面。 所有的离情，似乎总要在同一时刻上演。但我明白，无论有多远，我心中的那些温暖终究不会冷却。因为，我记得北山小树林里的幽深，记得青苔鹅卵石与流水美丽的容颜，记得每一棵草的喃喃低诉，记得每一束花开的声音，记得鸟儿歌唱的甜蜜。我记得所有，包括蓝天白云浅映在溪水里，溪水低声的轻呼，还有一些就让她们随风起舞吧，那些柔软的声音已足够让我珍藏一生。微风中，我嘴角轻扬。因为，有这样一种浸润着温暖的声音，来自村庄的呼唤，环绕着我，温暖着我，让我在困顿的时候，仿佛听到心灵跳动的鲜活。 所有的思念，紧紧地围绕在一个叫“村庄”的角落里，云开日落，绵深幽远。有一种呼唤，频频地扯痛了我的思念，这样一种声音，如此柔软而又熟悉，美丽悠然，剪不断，却又理还乱。我知道，这声音来自何方，她为何要呼唤我。我想，我该找不到那条尽兴眠着小小坟冢的小径了，找不到稻草人起舞歌唱的麦田了，找不到那条浅映着蓝天白云的小溪了。我想，无论如何，我该回去了，即使只看一眼。因为，有这样一种浸润着思念的声音呼唤着我，这来自我的村庄的声音，突然让我的思念疯长了起来„„ 我是想念我的村庄的吧！不然，她的声音为何总是呼唤着我；不然，为何有这样一种声音缠绕着我；不然，为何我会因这样一种声音，泪流满面。 有这样一种呼唤，它会在我的耳边时时响起，激励着我。声音的源头有我的血脉，我的温暖，我的思念。我想，会有那样一天的，我在我的村庄里，轻舞飞扬。 有这样一种呼唤，它能唤醒心灵深处的记忆，它能打动隐藏许久的心弦。这种魅力无法阻挡，生动地谱写下每一个奇妙有趣的奇迹，流畅的优美旋律，使之浑然沉醉于世外桃源，享受着舒适而惬意，衬托出梦境般的缤纷色彩，释放潜藏在生命中的悸动。
作文九：《最喜欢和最感人的作文》5400字最喜欢和最感人的作文 （２０１０－０６－０９ １５：５７：５２）
转载
标签： 分类： 课堂设计
作文指导
杂谈
最受欢迎的作文
（１） 悠悠读书情
漫步在天马行空，重重险阻的取经路上，畅游于侠肝义胆，英雄聚义的梁山泊中，沉浮于儿女情肠，风霜刀剑严相逼的大观园内……悠悠读书情，你将伴我走完人生的征途，给我无穷无尽的财富。
悠悠读书情，匆匆时间步。从书中我懂得了“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”的后悔莫及，诗人陶渊明也曾发出“盛年不再来，一日难再晨”的感叹。当我把“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”当作座右铭后，我便知道了“不珍惜时间的人，终会被时间所抛弃”。从书中我得到了一笔无穷无尽的财富——珍惜时间。
悠悠读书情，纯纯朋友情。从书中我感悟到了王勃的“海内存知已，天涯若比邻”的豁达情怀；李白那“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”的真挚感情；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲惨遭与无奈；还有那“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” ……于是我明白了：金钱易得，朋友难寻，人生得一知已，虽死足矣。从书中我得到了一笔用之不易的财富——珍视友情。
悠悠读书情，方正人生路。从书中我知道了“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情；“安能摧眉折事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视……于是，我明白了，“拥有方正气节方得真正人生”。从书中，我得到了一笔巨大的财富——坚贞不移。
花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。读书伴我走过了１５个春夏秋冬，品尝了人间的酸甜苦辣，使我的精神财富愈加富有。今后，我定会执书于手，与书偕老。
悠悠读书情，给学子财富一生……
（２）读书的颜色
书有颜色吗？我想没有，它们都是白纸黑字的表演。那读书有颜色吗？我想有的，只要用心去读，你会发现它是如此的绚丽多彩！ ——题记
读书的颜色是残酷的黑色。
在祥子的三起三落中，我切切实实地感受到了社会的黑色，它不让好人有出路。当祥子由原来的勤劳坚韧到后来的行尸走肉，麻木不仁时，我落泪了。我感受到了读书的黑色，如同一张无形的大网，越拉越紧，越拉越紧！最后不得不完全熔化于其中。
读书的颜色是高洁的蓝色。
偏爱张爱玲的文章，如诗般深远脱俗的文字常常让我痴迷于其中。有人说，张爱玲是个孤独的女子，不被世人所理解。我说，不是的，张爱玲有一颗纯洁的心作伴，使她永葆青春，让世人所铭记。哦，原来读书也会有如此高洁的蓝色！
读书的颜色是坚韧的金色。
保尔柯察金有一颗金子般坚韧不拨的心，即使瘫痪在床，即使双目失明，也浇不灭他心中那团熊熊燃烧的火焰！他的脸上笼罩着一层坚毅的光芒，如旭日一般，照亮了世界上所有黑暗的角落，点亮了希望的神灯！也许，正因为他这种精神，《钢铁是怎样炼成的》这本书上，也蒙上了一层耀眼的金光吧！
读书的颜色是清新的绿色。
戴望舒的《雨巷》我读过好多遍了，读后品，品后再读，每次都能瞥见那个丁香般女孩的神秘背影。那种感觉就如一杯清香飘溢的绿茶，喝上一小口，茶的清香瞬间充溢着整个人心灵，也许有些微微苦涩，那是诗人隐藏在文中的丝丝遗憾。原来读书可以这般清新飘逸！
掩上书卷，闭目静坐。好像与书的灵魂融为一体！
读书的颜色如此多姿多彩，在我的心中慢慢拼凑成一副斑谰的图画！
用心去品，用心去感受，你会发现读书是一件多么神圣的事，又是如此美妙！我已经感受到了，那么你们呢？
［点评］
喜欢考生顾及阅卷者的感受，既让人心清意朗，又让人感受厚实的积淀。
文章给人的第一印象是清晰美：“悠悠读书情”和“读书的颜色”贯穿全文。文章思路清晰，层次井然。二是厚重美。考生将古代诗词信手拈来，恰到好处地表达了自己的情怀，给人一种艺术美感。
考生挥洒、倾情泼墨，向我们展示了宽阔的文化视野和丰厚的人文素养。
（３）弯弯的小路
小路弯弯，不时吹来阵阵山风。
小路一头，老根一边在辣椒地除草，一边不时抬头张望。因为这弯弯小路的另一头，有孙女回家的身影。
冬日晌午，阳光柔和，老根感到背上微微发湿。
“老根，等孙女过节啊？别等喽，俺听墟上回来的人说，你孙女被警察叫走了。”隔壁的王婆面带神秘的神色。
“什么？”老根“咯噔”一下。
“我没听很清楚，听说有人少了东西。”
老根把锄头扔进草丛，二话不说，头也不回，蹒跚的身影便消失在蜿蜒的山路。
老根的心里就想不明白，自个儿孙女乖巧的很，不是被评为“三好生”，就是被评为优秀学生干部！咋会偷人家东西？他心里愈发焦急，步伐就愈发加快。看路上的行人，都感觉灰蒙蒙的，耳边也只听到鹧鸪凄清的几声啼叫。
来到派出所，老根见到孙女与其他两个同村的小伙子坐在椅子上。他迎着孙女诧异的目光，“啪”的一声，打在她的脸上，手觉得辣辣的。他用沙哑的声音骂道：“你咋学会偷东西？俺一个人养你，俺不求啥，只求你能学好。你咋做这丢人的事……”民警急急走过来，老根赶紧握住他的手，仿佛握住了救命草，说道：“小伙子，求你别抓俺孙女，她还小……”民警反握住老根的手，说：“大叔，别急，你孙女不是小偷，是她和这二个同学抓小偷啊！”“是吗？”老根一听，眼睛骤然一亮，心中乌云顿时散去，他摸摸小孙女的脸，有了几分心疼：“疼吗？”
老根祖孙离开乡里，走在蜿蜒的小路。
太阳已落山，冬日的寒风，吹在他俩单薄的身上。然而老根却并不觉得冷，心里反而暖融融的。
“爷爷，今天过节，我却让你操心，还跑了这么长的路。我真不该！我本想卖完柴就回家，可谁知遇上了摘香菇的小偷了。”孙女扶着爷爷边走边说，“爷爷，你等急了吧？”
“是啊，爷爷是等急了……也不急呢，俺高兴啊！”
……
山间，弯弯的小路，回荡着他们轻快的脚步声，伴随几声鹧鸪的鸣叫。
月亮，悄悄爬上山头。
［点评］
喜欢文章巧妙的构思和物象贯穿的叙事技巧。
本文虽然没有具体写“过节”为背景，引出了一个爷爷误会的故事，延展了“过节”的生活内涵。文章以“弯弯的小路”为物象，贯穿全文。小路又与风、月等构建出一个意境，意味十足，不再俗气单薄。
“弯弯的小路”不仅表现了特定的生活环境（偏僻的山村），及祖孙二人淳朴的性格，而且也暗示着事件的波折（爷爷对孙女的误会）。“弯弯的小路”这一物象的含义极其丰富，表现了考生选择的睿智。
喜欢的理由：
一、有技巧的文章
１、以物象贯穿全文。具体的物象贯穿全文，脉络清晰而又见诗意，文章也提升了品位。
２、开头与结尾有景的点染。因为景能衬情，文章有景色的描写，也就有了韵味。
二、 有底气的的文章
文章的底气，是厚实的文化积淀。《悠悠读书情》《读书的颜色》中透出浓郁的书卷气息，而不是学识的苍白。这就要求我们多读书，学会化用运用，让文章散发出浓郁的文化气息。
最感动的作文
（１）你还会再入我梦中吗？
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……
梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里……
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……
梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？
［点评］
赞叹文章精彩的细节描写，也正因为感人的细节，使文章彰显强劲的情感力度。
“粗糙的手掌，染着油渍，那油腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门”，“老式的收音机在红木床头柜上沙哑地唱着锡剧”，“蕴涵着暖意的手掌抚过我的脊背”，没有惊天动地的豪言壮，没有矫饰卖弄的煽情之笔，处处透着细节的真实，力透纸背，直抵心灵。
（２）珍藏母亲的眼泪
母亲是个十分刚强的人，无论什么难事都打不倒她，所以她很少流泪。在我记忆中，她只流过两次泪。
母亲的第一次流泪是在我十岁的时候。记得那天我受一个朋友的怂恿，逃课去网吧玩了整整一个下午。晚上我一进家门就被母亲推倒在地，接着那雨点般的鞭子就抽在了我的背上、屁股上、腿上，一鞭子下去就是一道血印，疼得我哇哇直叫。原来班主任见我下去没上课就打电话告诉了母亲，母亲在校园附近找了好几个小时都没找到我，又急又气，故而下手这么重。那是母亲第一次打我，也是迄今为止的最后一次。
打完后，母亲把我抱到床上，要给我的伤口抹药，我赌气不让她抹。母亲坐在床边暗自垂泪，半晌才语重心长地说：“儿啊，谁让你不学好呢？那网吧是你该去的地方吗？竟然还学会了逃学，你以前可不是这样的呀！儿啊，咱家穷，比不得别人家的孩子，咱要好好学呀！”看见母亲的眼泪，我的心软了，脱掉衣服让母亲抹药。母亲望着我身上的伤痕，眼泪流得更欢了，自责到：“真不该下手这么重啊！儿啊，你原谅妈妈吧。只要你听话，妈妈以后再也不打你了。”那一刻，我似乎明白了“打在儿身，疼在娘心”的真正含义，便把母亲的眼泪小心西珍藏在了记忆中。
母亲的第二次眼泪是在我上七年级的那年冬天。我上初中后，由于学校离家较远，就一直住校，一星期才回家一次。那年冬天似乎特别冷，学校住宿条件又不好，不供应热水，每天早晚只能用冰水洗脸洗脚，再加上我自己不注意保暖，所以手上生了冻疮。
周末回到家，母亲看着我冻得像小馒头一样的小手，心疼得直掉眼泪。赶紧买来冻疮消，给我一遍又一编地涂抹。又熬夜给我赶织了一双手套，一再叮嘱我要经常戴着，以免冻疮恶化。从母亲的眼泪中我感到了她最无私的爱，于是我便把母亲的眼泪悄悄珍藏。 母亲的眼泪是圣洁的，珍藏母亲的眼泪，让我学会了自律，也读懂了母爱。
［点评］
文章感人，是因为抓住了感人事例中自己印象最深刻的一点：母亲的流泪。
考生具体描写了两次眼泪：一是自己被母亲打了而拒绝母亲抹药，“母亲坐在床边暗自垂泪”；二是“母亲看着我冻得像小馒头一样的双手，心疼得直掉眼泪”。文章抓住最有感触的生活细节来写，具体清晰，真挚感人。如此，一则颇见技巧，二则颇见真情。
（３）三读“女人花”
每一位母亲都曾是一位仙女，只是为了孩子们藏起了飞向天宫的翅膀。
——席幕蓉
美丽娇艳的女人花，永远开在那纯洁无尘飘渺云游的仙境中，每一位母亲都是一朵女人花。
一读：母亲
在我的身边，有三朵以他们的花蜜将我哺育的女人花，我的妈妈，每天静静地守候在家冼衣做饭，任劳任怨。她虽然只有高中的文凭，却依然乐于与我吟诗作对，其乐融融，生活的重担没有将她压垮，她在风雨里连滚带爬，以自己微弱的行动支撑着这个家，风月悄然从她身旁溜过，带来了她的青春，带来了皱纹与白发。
家、菜场永远的两点一线，这条线，母亲用那纤弱的身躯来回奔走，唯一期盼就是女儿，女儿的笑脸，女儿的调皮，还有那本蓝色的成绩单，她用那双满是裂纹的手捧着，笑了。那颗心，在烈日下，在冰雪中，依旧那样鲜明火红，温暖、照亮了我的心房。
二读：奶奶
奶奶年轻时曾经做过买卖，当过商人，精明是商人的本钱，奶奶勤俭持家，是个严谨严肃的人，她虽然常板着脸，不太爱说话，却是非常疼爱我这个孙子，她把她的爱都以“严”的形式倾注在我们身上，我身上所有的坏毛病都在她的严格掌控之中。在她那青铜色的脸下，仍有一颗慈爱的心，我爱她，我愿意用我那关爱如风的手抚平她的伤痕。
三读：外婆
外婆与奶奶不同的是，她没有学问，也没有奶奶那样心直口块，精明能干，她是那种将所有的痛苦与泪水都埋在心底的人，在我的印象中，她从未打过人，更多的是用那双饱经风霜的手满怀爱意的扶摸着我的头，她是一位典型的家庭妇女的形象，所做的一切只是为别人服务，那颗千疮百孔的心只能去爱别人，那颗心，我会用我的爱汇成一句祝福：“恢得如初”。
三读女人花，总有不一样的体味与感受，这样纯白无瑕的仙物，我还有什么可赞美的词呢？一朵慈爱柔嫩的女人花，一朵强韧奋发的女人花，一朵瘦弱纤细的女人花。
嘻，女人花美矣哉！
［感人的理由］
一、 感人就在那生动的具体的细节
细节见真情，没有细节，难以让人留下深刻感人的记忆。在写文章时抓住三种细节：动作细节，话语细节 、神态细节
二、 感人就在那刻骨铭心的一景
一个难忘的动作
如《珍藏母亲的眼泪》，对母亲两次流泪，有着独特的感悟：母亲的眼泪是圣洁的，珍藏母亲的眼泪，让我学会了自律，也读懂了母爱。如此，切口小了，情感就饱满了。
分享 ０
顶
作文十：《最美唯有读书声》800字朗读，语文课堂不能没有你
如果说课堂是浩瀚的大海，朗读就是大海中最美丽的浪花一朵；
如果说课堂是险峻的山峰，朗读就是险峰中直插云霄的青松一棵；
如果说课堂是辽阔的星空，朗读就是最明亮的星星闪烁。
朗读是钥匙，荀子的谆谆教诲，开启我们的智慧之门；
朗读是魔棒，跨越时空，我们感受亘古不变的美丽，五烈士的忠贞，；
朗读是指南针，指引我们走进自然，领略陶渊明菊花般的执着，感受大自然的神秘；
朗读是昨天苍白的记忆，战争的残酷，我们永远牢记，和平，来之不易，我们当然倍加珍惜。
朗读让我们知道，有一种死，比生更有意义；有一种生，比死更有勇气。
朗读让我们知道，浔阳江头的秋风为什么凄冷，琵琶女为什么让白居易动情。
朗读让我们知道都江堰为什么比长城还激动人心，李冰为什么成为人们心中的神。
朗读让我们知道河畔的金柳也可成为徐志摩心中的新娘，
冰冷的雨丝竟然也有故乡的芬芳，
丁香姑娘愁怨比雨巷还要悠长……
朗读，有了你，我们便插上了理想的翅膀，
有了你，稚嫩的思想走向成熟，我们的生活充满阳光。
朗读，语文课堂不能没有你
如果说课堂是浩瀚的大海，朗读就是大海中最美丽的浪花一朵；
如果说课堂是险峻的山峰，朗读就是险峰中直插云霄的青松一棵；
如果说课堂是辽阔的星空，朗读就是最明亮的星星闪烁。
朗读是钥匙，荀子的谆谆教诲，开启我们的智慧之门；
朗读是魔棒，跨越时空，我们感受亘古不变的美丽，五烈士的忠贞，；
朗读是指南针，指引我们走进自然，领略陶渊明菊花般的执着，感受大自然的神秘；
朗读是昨天苍白的记忆，战争的残酷，我们永远牢记，和平，来之不易，我们当然倍加珍惜。
朗读让我们知道，有一种死，比生更有意义；有一种生，比死更有勇气。
朗读让我们知道，浔阳江头的秋风为什么凄冷，琵琶女为什么让白居易动情。
朗读让我们知道都江堰为什么比长城还激动人心，李冰为什么成为人们心中的神。
朗读让我们知道河畔的金柳也可成为徐志摩心中的新娘，
冰冷的雨丝竟然也有故乡的芬芳，
丁香姑娘愁怨比雨巷还要悠长……
朗读，有了你，我们便插上了理想的翅膀，
有了你，稚嫩的思想走向成熟，我们的生活充满阳光。
最美唯有读书声