单元
作 文 要 求
一
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的联想。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
二
通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
三
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
四
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
单元
作 文 要 求
五
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
六
你想过吗？将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
七
最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最近想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
八
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
作文二：《人教版三年级下册作文》4600字我的家乡
鸟语花香，山清水秀，一年四季分明。四周环绕着青山，这就是我的家乡
襄阳。
我的家乡比不上北京的车水马龙，也比不上上海的繁华。但我的家乡有朴
实的人民，有美丽的景色 ．家乡的物产丰富，景色优美。物产哪里来，来自人民勤劳的双手，来自四季分明的季节。优美的景色哪里来，来自人民环保的双手，来自良好的气候环境。总之家乡的一草一木都离不开人民，离不开适宜的气候。
春天开始了，我们北方的天气这时还有些寒冷，小河，小溪的冰还没有完
全融化，但已经能听到河水的咕咚声；小草从大地妈妈的怀抱中探出嫩绿的小脑袋。被风一吹，它们就像喝醉的小伙子一样。
夏天，树叶翠绿欲滴，树叶长得密密麻麻，远远望去，好像一把碧绿的大
雨伞。拿把“雨伞”在火辣辣的太阳下挺身而出，为我们遮阴。孩子们有的在下面下象棋，有的在下面追逐玩耍……如果下起蒙蒙细雨，它们又能为我们遮风挡雨，就像一位位战士似的保护整个公园。
秋天，树叶变黄了。被风一吹，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩飞舞着。有的落到小河里变成了小船；有的落到草地上，远远望去，就像一张金黄色的地毯。许多花都凋谢了，只有菊花开得那么烂。
冬天，玉树琼枝倒挂在水边成了一个粉妆玉砌的世界。小河静静的，仿佛也在冬眠。嘘！不要吵醒她们，但愿它们做个好梦！
我爱家乡的一草一木，我爱家乡的四季，我更爱家乡勤劳的人民。我爱我的家乡。有空也请你到美丽的襄阳来玩一玩吧！
保护环境
傍晚时分，我漫步在一条小路上，走着走着，远处忽然飘来一阵阵臭气。“真臭！”
我捏着鼻子往前走，一看是一条被污染的小河，只见河面上飘着一些塑料袋和一些死鱼死虾，我不禁打了一个冷战，那情景真是惨不忍睹啊！无意中，我看到水墙上有一个排放污水的口子，正在源源不断地将污水排放到河流里。看了这一幕，我无比的心痛：人类啊，水是生命之源，污染了它们，我们就会灭绝的！
这时，一辆大卡车呼啸而过，又“腾”的一下停了下来，原来前面堵车了。好像有
什么急事似的，司机使劲地按喇叭，刺耳的喇叭声接二连三地传到了我的耳朵里，虽然我们彼此之间隔了整整一堵墙，可是我的耳膜都快被震碎了！唉，真是“开车人心急”呀！要知道，噪音会使我们得疾病呢。
以前，这里有清澈的小河，鱼虾快快乐乐地嬉戏着，没有噪音，只有那清脆的鸟鸣，
可现在呢？我怀着沉重的心情回到了家，躺在床上，不知不觉中，我渐入梦乡。。。。。。
“哇，这是哪里？”我醒来后发现自己躺在一朵彩云上，一位仙女飞到我身旁，说：
“来，我带你去你心中的家园。”她用瞬间转移法把我带到了一个美丽无比的地方。我走到一条小河的旁边，只见那里的河水清澈见底，小鱼小虾们正向我游来，跟我零距离的接触；那儿绿树成荫，鲜花遍地；小鸟在开满鲜花的枝头放声歌唱；蓝蓝的天空中挂着一道绚丽的彩虹。。。。。。一切都是那么美好。
“ＸＸ，醒醒！”妈妈在外面叫了起来。我睁开眼睛，唉，原来是一场梦呀！在上学的
路上，我一直在琢磨刚才的梦。哦，原来梦要告诉我：我们要保护自然，美化环境。
介绍我自己
大家想知道我是谁吗？想和我做朋友吗？那就请听我的描述吧。
我身高一米四多点，脸长得小小的，我很担心人家笑话我，舅舅安慰我说我的脸还没有
长开。嘴是小的，耳朵却是大的，眼睛是水亮水亮的，平时喜欢留着小平头。
我最擅长的是骑单车和游泳。先说游泳吧，我四岁半就能在水里上下起浮，穿梭自如了。有的小朋友不会游泳，看着我在水里来回自如，羡慕死了；有的叔叔阿姨看我这么小就能在水里一下子游到水底一下子又浮上来，都夸我是水里的小鱼；有的奶奶说我和水里的大鲨鱼游得一样快，我心里可开心了。再说骑单车吧。我可以在路上保持不下车，还可以在我们的小区拐弯处加速呢，可我也很注意安全，不会在马路上横冲直撞。
我也有一些坏习惯。坏习惯之一就是爱睡懒觉。每天早上正睡得很香的时候突然会有一
个人叫我起床，可怜的我只有星期六和星期天才能睡个好觉。我很羡慕舅舅可以睡到自然醒。
我最喜欢吃海苔。如果你给我四十包海苔，你信不信我可以在十分钟里吃个精光。可是
吃饭有时一口都不想吃。
我的烦恼是每天要拉很长时间的小提琴。我总是感觉在打疲劳战。
我的梦想是当一个警察，保卫国家。
现在大家知道我是个什么样的人了吧，想不想和我做朋友呢？
我的本领
每一个人，不管是大本领还是小本领，都需要拥有自己的本领吧，那我的本领是什么吗？
相信你们也想知道吧。悄悄地告诉你，那就是打乒乓球。而我这一项本领是如何得来的呢？呵呵，是在爸爸的激将法加上我的努力练习得到的啊。
小时候，我对乒乓球这个小小的东西一点都不感兴趣，也一窍不通，那么为什么它现在
成为我的本领呢？
记得有一次，爸爸带我到学校的体育场玩。他带我走到一张乒乓球台前，对我说：“ＸＸ，我和你打一场球，怎么样？”爸爸真坏，明知道我一点都不懂，还挑战我。于是我连忙对他说：“我才不跟你打呢。”爸爸听了，得意洋洋地说：“是不想打，还是不敢打啊？”我听了，气得满脸通红得像一个红苹果，说：“打就打，谁怕谁。”可刚开始几分钟，我就被爸爸打得落花流水，全盘皆输。我觉得很没面子，暗暗地对自己说：“我一定要学会打乒乓球，把爸爸打败。”
从那天开始，我就开始报名学习打乒乓球了。我先从顶球学起，一开始，我只能顶两三
个，而且球一放到板上就掉下了，教练每次看到，都不厌其烦地教我怎么顶，顶球的技巧在什么地方。在教练的精心教导下，渐渐地我顶得越来越多的球了。学会顶球后，我又开始学开球。我先把球板侧了一下，然后打过去，太棒了，我终于把球开过去了，而且对方在不预防的情况下接不到我的球呢。学会了打球，接着又学攻球，接着又学抽球和切球。我很快学会了抽球，但是切球却怎么也学不会，怎么也打不过网。就在我想放弃的时候，我又想起我自己想打败爸爸的决心，于是我又静下心来，请教教练怎么打，在教练的指导下，我终于也学会了切球。
就这样，我的乒乓球技术越来越高了。有一次，我跟爸爸比赛，我终于打败了他，我高
兴得跳了起来。这时，我得意地看着爸爸，想看他落败的表情是什么。可是奇怪，我发现他比我更高兴呢。后来我问他，才知道他的儿子掌握本领，比他的面子更重要呢。
现在，我不但可以跟爸爸打，还可以跟大哥哥大姐姐打了。瞧，我又在跟我的伙伴们打球了，正确地说，我正在提高自己的球技呢。
这就是我的本领，小朋友们，你们敢跟我一比高低吗？
我的妈妈
她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。————那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一次，我和妈妈去灵芝公园散步，走着走着，忽然听到一个小女孩的哭叫声：“妈妈。”·“妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：“你妈妈在哪里？”小女孩哭着说：“不晓得。”“你家住在哪里？”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏，我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈，不一会儿，我看见一个阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的妈妈就跑过去，紧紧的抱住了妈妈。阿姨说：“谢谢你们。”妈妈笑着说：“别客气，应该的。”
以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样，我爱我的妈妈。
未来的汽车
未来的汽车是无人驾驶的，它的司机是一台超级电脑。可以自动调节车内一切系统。
如果你想去玩，就按一下开车的按扭，再输入你想去的地方，就可以了。它的速度很惊人，每秒可达到四公里之多。
如果你想起飞，就按一下起飞按扭，就行了。可以让你看一看自然风光，到世界各地去遨游。
如果你想下海，没问题，按一下下海按扭，立刻就下海。人们可以在海底看动物、珊瑚，让人们进一步了解大海。汽车就是潜得底下，也不会因水压而影响。
未来汽车的科技化体现在车中的一个微型电脑――“心情调色盒”，它可以根据车主的心情而改变车子的颜色。如果车主的心情很低落，车子就会变成鲜艳的红色；如果车主刚下班，很疲劳，车子就会变成清新、舒畅的绿色，使车主感觉自己仿佛置身于美丽的大草原上。
未来汽车的科技化还体现在它是全自动的。如果你要到任何一个地方，只要说清详细地点，车子就会自动向目标开去，并且是水陆空三用的。车上的雷达可以探测出路线上的障碍物，以免发生碰撞。
那时的汽车根本就不用燃料，不会排出废气，也不会发出噪音，对环境更不会造成污染。而是靠吸收废气来行驶的，在把吸收的废气转化成新鲜空气，它吸收得越多，也就驾驶得更快。
这就是未来的汽车，怎么样，未来的汽车很好吧，你想不想拥有一辆呢？
我的妹妹
我的妹妹是一个即可爱有趣的小妹妹，她胖嘟嘟的脸上长着一双水灵灵的大眼睛。眼睛下面还有一张樱桃小嘴，尤其是妹妹那胖乎乎的身材让人看了还想看。下面我就给大家介绍一下妹妹有趣的事吧。
记得有一次，那是一个冬天的下午，那天，小姨买了两双靴子，妹妹一双，小姨一双，两双靴子一模一样，只是小姨的靴子里有纸团，而妹妹的靴子里就没有，妹妹可就生气了，只见她连忙把小姨靴子里的纸团撕成两半，一半放进自己的靴子里，另一半放在小姨的靴子里，然后穿上靴子就在房间里走来走去，耀武扬威，摆出一副很酷样子，当时把我笑得前仰后合。
还有一次，妹妹正在床上坐着玩，小姨从房间里走过，手里还拿着又大又紫的葡萄边吃边走，妹妹看见了，连忙从床上爬下来，她穿鞋的时候磨蹭了一会，等她走到小姨面前时，小姨已经把葡萄吃完了，而且把葡萄品扔进了垃圾桶。妹妹就三步并着两步走到垃圾桶跟前，扒着垃圾桶从垃圾桶里去找，不一会儿就找出来了，可是，上面的一个个亮晶晶的葡萄却没了，妹妹哭着鼻子只好很失望的走开了。
这就是我可爱又有趣的妹妹，你觉得她有趣吗？
我想变成爱心天使
如果有人问我：“如果你会变，你要变成什么？”我会毫不犹豫回答：“我要变成一个爱心小天使，去帮助全世界的人们健康、快乐。”
这天早晨，我轻轻扇动翅膀，飞往世界的每一个角落去寻找需要帮助的人。我飞呀飞呀，突然，我被一个悦耳、动听的音乐吸引了过去，那里围着许多人，我挤进人群里，只见是一个可怜的乞丐正在吹笛子。吹到一半，他停了下来，拿起放在旁边的破碗，向围观的人们走来，他弯着腰毕恭毕敬地恳求人们的施舍。人们听了音乐后好像满足了，便纷纷离去。我心想：如果每个人都拥有一颗同情心那该多好啊！我拿出魔杖，轻轻一点，赐予了他勤劳与智慧，让他自己去劳动，去创造自己的幸福生活。
我又继续向前飞，看见一个盲童正在吃力地、小心翼翼地用拐棍探着路。我轻轻地走到他跟前，说：“小朋友，放心吧，我一定会让你重见光明。”我拿出魔杖，轻轻一点，赐予了他一双明亮的眼睛，他现在也能像我们一样看见蔚蓝的天空，洁白的云朵，看见这个多姿多彩的世界。
我飞过了一条河又一条河，来到了贫困山区。那里的孩子们面黄肌瘦、缺衣少食，更谈不上读书了。作为爱心小天使，帮助他们是理所当然的。我拿出魔杖，轻轻一点，地面上顿时变出了各种各样的食品、衣服，变出了一所学校，一个游乐园……我要让这里没有贫穷，没有饥饿，永远充满欢乐。我帮助了乞丐、盲童和整个贫困山区，心里无比快乐，但我觉得仍微不足道。
世界上还有很多需要我们帮助的人，我们应该伸出援助之手尽力去帮助他们。作为爱心小天使的我，能让全世界的人们获得快乐是我最大的心愿。
作文三：《人教版小学语文三年级下册作文大全》4900字人教版小学语文三年级下册作文大全
【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧？你请选择一处向大家介绍。讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。
家乡的小河
我的家乡是一个山清水秀的好地方。我热爱我的家乡，最让我喜欢的还是家乡的小河。 春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的野草长得非常茂盛。春风吹来，这些野草们仿佛在向我点头问好，有的人还在小河边种新鲜的蔬菜呢。中午的时候，河面就像一面大镜子，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。真是美丽极了。
夏天，来河边散步、捉鱼的人最多了。大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。我也兴高采烈的加入到了捉鱼的队伍当中。开始的时候，不管我怎么捉都捉不到。后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我一些捉鱼的经验，我终于鼓足了勇气尝试了一下，慢慢地我捉到了：一条、两条、三条„„哈哈！今天的收获可真不少。
秋天，是个不冷不热的好季节。勤劳的人们把鹅赶下河，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。
怎么样？我的家乡是不是很美？我爱我的家乡，但我更加喜欢家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡
【二单元】这次习作，就请你写一写环境保护方面的内容，可以把调查了解到的情况写成一篇短文，可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，注意把句子写通顺，不写错别字。
保护环境，从我做起
一个阳光明媚的星期天，我写完作业，顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。
一路上，我连蹦带跳，眉开眼笑地边走边路香蕉，不知不觉一根香蕉马上吃完了，我随手把香蕉皮一扔。我走着走着，看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”，一下接一下，有节奏地
扫着，豆大的汗珠从额上流了下来，但他还是不肯休息一下。我不由得羞愧万分，满脸通红，心想： “清洁工人为了我们的城市变得更美，不怕苦，不怕累，如果每个人都像我一样乱扔垃圾，城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗？”想到这里，我马上跑了回去， 、 不假思索地捡起了香蕉皮，把它扔进了果壳箱里。
这时，我看见不远处有一个七八岁的小男孩，他在津津有味的边吃零食边扔果壳。我连忙跑上前去说： “小弟弟，这里是公共场所，不能乱扔垃圾。乱扔垃圾是不文明的，我们应该知道文明要从一点一滴做起、要从小事做起，我们要保护大自然，不能破坏它。看见前面那个环卫工人了吗，他就在保护我们的环境。知道吗？”那个小弟弟睁大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，然后对我点了点头。我摸了摸他的小脑袋，笑了笑，然后和他一起把垃圾捡了起来。
同学们，让我们尽自己最大的努力，从现在开始让我们一起来保护环境吧！
介绍一位自己的朋友，可以是学习上、生活上的伙伴，可以是父母、老师，也可以是某个用具……注意写出这位朋友的特点，表达出自己的感情。
我的同桌
我的同桌叫小丽，因为她长得又瘦又小，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。 提起“小不点儿”，我就有说不完的话。接下来我就和大家说说发生在我们班的一件趣事吧！ 那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要跳起来擦。看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但“小不点儿”像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真负责，不要影响全班同学上课！”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今天不是唐小丽值日！”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”老师看到这情景，明白了一切，向“小不点”投去赞许的目光，同时语文老师也要全班同学向小丽学习。
你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。“小不点儿”，你永远是我学习上的榜样。
【三单元】写一写自己，向别人展示一个真实的你。 这就是我
我是三年级的一名小学生，我今年１０岁了，中等个，圆脸蛋，一双小巧玲珑的眼睛下面有一个扁扁的鼻子和一张小嘴巴，是个可爱的小姑娘！
我的爱好很多。比如爱画画，爱学习英语。我画的画在幼儿园里得过奖，就连我们幼儿园的教师都夸我是绘画小天才呢！在学校举办的画画比赛中，我画的《我的家乡》还获得了学校的一等奖。我爱学英语，在英语比赛中也得过二等奖。怎么样？我是不是很棒？
勤劳是我的优点。在学校，我是老师的小助手。在家中我会做我能做的事情，爸爸回来的时候，帮他捶背，端茶给他喝，并且为他端水洗脚；妈妈回来的时候，我拿毛巾给她擦头上的汗水，给她讲笑话，告诉她一些我在学校的有趣的事。
我的缺点是太挑食了。尤其是喜欢吃鸡鸭鱼肉，那些都是美味食品。吃饭的时候，我一看到我不爱吃的东西时，我就只吃饭不吃菜，弄的我晚上睡觉的时候，肚子咕咕直叫，我只好来到客厅吃剩菜剩饭。
我希望能帮助需要帮助的人，也希望我能把挑食的毛病改掉，让自己长得壮壮的！这就是可爱的我——。
【四单元】回忆一下你学会了哪些本领，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来，写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
我学会了滑滑板
放暑假了，妈妈给我买了一块黄色的滑板，这可是我盼望已久的礼物，我很喜欢，决心要好好练习。我想如果我能学会滑滑板，那该有多好啊！
傍晚，我迫不及待地扛着滑板来到广场，这儿已经有很多滑滑板的小朋友了，我先仔细观察一下别人滑滑板的姿势，先是左脚踏上板子，再用右脚很快踮几下地面，并赶快踏上板子，身子轻轻地扭动。我急忙试了试，可是我的身体不能平衡，刚踏上板子就失去了平衡，重重地摔在地上，可是我并不放弃。这时，妈妈连忙过来扶着我转了几圈，让我练习平衡，我一遍又一遍地练习上板，一次又一次地摔跤，两只膝盖都磨破了皮，还出了一点血呢。妈妈心疼地叫我休息一会儿，我说我没事。终于，经过了两天的刻苦练习，我学会了上板和保持身体平衡了，我也可以和别人那样比较熟练地滑了。我感到很自信很骄傲。我还要滑得更好！
学滑滑板使我懂得了一个道理——做什么事，只要坚持不懈，就一定会成功。同学们，你们也要学会为自己的梦想而努力奋斗哦！加油吧！
我学会了炒菜
马上就到“五一劳动节”长假了，想一想爸爸妈妈为了我们这个幸福的家庭而拼命的努力挣钱，他们多么辛苦啊！所以我也想来为爸爸妈妈做一点事，做一点家务，我也想来体验一把劳动的快乐。不如帮爸爸妈妈做一次丰盛的饭菜吧！说干就干，我立刻开始行动起来。
晚上，我打算做一道菜“生命绿洲”，其实就是清炒小白菜，我首先把洗好的小白菜切成块，可我遇到了一个问题：总拿不直刀，虽然我拿着很别扭，可我还是克服了，我又学着妈妈做菜的样子，把它们放到一个盘子里，接着，开始切葱花，这对于连刀也拿不好的我来说可真难，还被葱花辣着了眼睛，终于开始炒了，我先在爸爸的指导下热油，然后把手尽量放低，放入葱花、小白菜，炒菜也有讲究，炒小白菜时，要先刮成一堆，然后翻炒，每一块都要炒熟，最后放进调料，翻炒，出锅！终于“生命绿洲”这道菜被我做好了。
我和爸爸妈妈一起吃着我的“生命绿洲”，心里真高兴。我感到无比的幸福！
【五单元】爱就在我们身边，表达爱也要从身边做起，搜集自己身边的亲情故事，自己命题，写一写。
亲情
每一个人都拥有自己的幸福之家，有严厉的爸爸，也有和蔼的妈妈，我就在这样的亲情中健康快乐的成长。接下来我就和大家说说我的经历吧！
我又发烧了，这次烧得比以前更厉害，几乎都要晕过去了。但今天老师还要讲语文最重要的一篇课文呢，那可是考试必考的呀！可我实在是爬不起来床了，只能用最后一点力气说出了微弱的四个字：“爸爸，妈妈！”然后又昏昏沉沉地睡过去了。
当我再一次睁开眼时已经躺在爸爸妈妈的大床上了。妈妈在旁边皱着眉头，从她的眼神里可以看出她当时有多么着急。爸爸正在用湿毛巾敷我的脑门，他的额头上滚着汗珠，豆粒般的汗珠慢慢地从额头上滚落下来，就像我的心在流泪。
第二天早上，我已经不发烧了，只是浑身无力。后来我才知道，妈妈一夜未睡，一直帮我量体温，直到烧退了些才小睡一会，又马上起来为我做早饭。
吃着妈妈为我做的早饭，我感到亲情的力量是巨大的。亲情使我从高烧中醒了过来；亲情使我在最后几天的复习中更加努力；亲情使我在考试中更认真，更心细！
【六单元】发挥自己的想象力，构思一篇短文，《未来的……》。选择自己感兴趣的一种物品来写。
未来的书
昨晚，我做了一个奇怪的梦，梦到我成为了一位科学家，发明了一种神奇的书。这种书跟平常的书差不多大小，只是身上多了几个按钮。它里面收集了全世界的书，内容丰富。
只要你按一下书上的绿色按钮，你就可以查找感兴趣的内容阅读，让你一次看个够。但你可不能看太久，如果你看的时间太长，书就会自动关闭，并提醒你做眼保健操，然后书中伸展出两只手，亲自为你做眼保健操，这可是为了你好哦！因为保护眼睛对每个同学来说真的是太重要了。
到了夜晚，如果你还想继续看书，没问题，只要按一下书上的红色按钮，书顿时会亮起来，可以让你继续看。而且，只要你按下蓝色的按钮，书就会把文字读出来，这样，盲人也能看书了，哈，多好！
这种书也是日记本，想写日记时，只要你按一下紫色按钮就行了，一个精美的日记本立即展现在你眼前。你写到日记本上的内容，有错误它就会及时纠正，还会替你保守秘密，除了你，别人是无法打开的，这样你就再也日记被别人偷看了。
“儿子，快起床，要迟到了！”我的美梦被妈妈的叫声无情地打破了„„
万能房屋
未来的房子和现在的有很大的区别。接下来我就和大家来说一说未来的房屋是怎样的吧！ 未来的房屋可先进了。它的墙壁可以变形，只要任何物体一碰到墙壁，墙壁就会变成海绵，不让物体损坏或者受到伤害。即使小孩子碰到墙壁，也不用担心头上会起脓包了。
门口的地毯也有特殊功能哦！只要你一踩上它，它就会立刻启动清洗装备，把你的鞋子清洗得一干二净，把你和鞋子“送”进家门。从此我再也不用担心家里的地板会沾上泥土了。
屋里的窗帘也有特殊功能。你睡午觉时，它就会自动飘起来，给你按摩。让你完全忘记了一天的劳累。让窗帘舒舒服服的帮你按摩。你可以尽情的享受它带给你的幸福。
如果家里很脏，它就会让所有的家具都飘起来，然后把灰尘排出房间，使屋子变得干干净净。 它还能分辨主人和小偷。如果主人来了，它就会发出美妙动听的音乐迎接主人。如果小偷来了，它就会伸出大手，把小偷“赶走”。
告诉你，它连地震都不怕。如果地震了，它就会长出一双翅膀，把人们带到安全区。再也不会有悲剧发生。
如果这样的房子上市，一定会大受欢迎。
【八单元】展开想象，编一个故事，在故事里，你可以变成任何人、任何物。
假如我是神笔马良
我有一个愿望，就是想变成神笔马良。假如我是神笔马良，我一定会尽我最大的力量去帮助那些需要帮助的人，让每一个需要版帮助的人都过上幸福快乐的生活。
假如我是马良，我要为流浪的三毛画许多好吃的，让他不再感到饥饿。让卖火柴的小女孩也能吃上香喷喷的烤鹅。我要为灾区的人们画一幢又高又牢固的房子，让他们住得舒适，住得安全。
我的爷爷奶奶在农村种田，每年夏天，它们还在炎热的太阳下耕田、施肥，他们是多么辛苦啊！，假如我是神笔马良，我一定为他们画一个自动耕田、施肥、收割机，让他们夏天不用在炎热的阳光下干活也能获得丰收。全家人不再为了粮食生产的问题而日夜操劳了。
假如我是马良，我要为小朋友们画一种什么字迹都能擦掉的“万能橡皮”，让他们的作业本干净漂亮。我要为那些腿脚不便的爷爷奶奶画一台微型电脑，让他们足不出户就能知道外面的世界。哦，对了，我还要为自己画许多许多课外书，这样，我懂的知识就更加丰富啦。
假如我是神笔马良，我要画出很多对人类有用的东西，还会为那些有困难的人做更多的事，让人们感觉生活是多么美好啊。
作文四：《人教版三年级下册作文：写写我自己(8篇)》4600字人教版三年级下册作文：写写我自己（８篇）
人教版三年级下册作文：写写我自己（８篇）
习作：写写我自己
习作要求
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真是的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
学生作文
１．这就是我
内江市桐梓坝小学三年级二班 刘佳怡
像樱桃小丸子般小小的个子，白白嫩嫩的皮肤，弯弯的浓浓的眉毛，水汪汪的大眼睛，红艳艳的小嘴，整个人透着一股活泼机灵劲儿。那就是我——３年级２班的刘佳怡！
我的爱好像一座彩虹桥，五彩缤纷：画画、唱歌、跳舞、下棋„„不过，我最喜欢的还是看书。我最爱看《西游记》《海尔兄弟》《舒克和贝塔》《浪漫鼠佩德罗》等。走进我的房间，满屋子的书会让你感到吃惊：书架上、桌上、床上、椅子上、地上，到处都是，数不胜数。因为我有个不好的习惯：爱看书却不爱收拾，总是随便往哪儿一坐，抓起书就看，看完了顺手一丢，站起来就走了。妈妈说过我好多次，可我老改不了，妈妈一怒之下再不替我收书，房间就成了这般模样„„嘿嘿„„
我的性格很像男孩，特别爱打抱不平。当有人欺负我同学时，我会先安慰同学，再对那个人进行全力反击。有一次，我们班小林同学的脚被雨水弄脏了，心情不爽，便粗声粗气的吼道：“小梅，过来给我擦脚，不然我给你好看„„”胆小的小梅吓得不敢吱声，正准备去给小林擦脚的时候，被站在一旁的我拦住了，我也毫不客气的大声说道：“小林，你缺手了吗，是小梅给你弄脏了吗？自己的事不自己做，还要欺负弱小。”她听了不高兴，说：“关你什么事。”我立马反击她说：“这事我就要管，而且我还要告诉老师和你家长帮助你。”她一听，立马转变态度，低声细语到：“自己擦就自己擦„„”从此，小林再也不敢再欺负小梅了。
我也很爱哭。别人碰我一下会哭，看书时看到悲惨的结局会哭，看到结局悲惨的电视剧也会哭。同学说我是个爱哭鬼，可老师说那是我天性纯善，这话我不大懂呃„„
我还有许多优点：能写一手好字，画画画得好„„
我也有许多缺点：拿笔不规范，经常写错别字„„
妈妈说，既听话又顽皮，既文静又粗野，既爱读书又囫囵吞枣的矛盾综合体就是我。你愿意同我做朋友吗？
２．这就是我
内江市桐梓坝小学三年级二班 刘亿
刺一样的头发，又尖又硬，一双水汪汪的眼睛，闪着好奇的光芒。一对大大的耳朵＂挺立＂在脑袋两旁，像草原的哨兵，高高的鼻梁下有两个小洞，响亮的嗓子常常发出＂震天动地＂的响声。这就构成了我。呀，瞧我粗心的样子，连岁数和姓名都忘了告诉你们了。我今年九岁，生在五月三十日，很接进六一儿童节，正好奶奶给我取名叫刘屹。
我最大的缺点就是粗心。提到粗心，我很后悔。有一次期末考试，我拿起笔，＂哗啦哗啦＂地写着，不一会儿我就？到作文了，我以为我写得最快，然后玩了一会儿，又开始写起来。写完了我立马交卷。后来，老师把卷子批好发下来，我有一题都没有做。才考九十多分。＂哎？？我好失落啊！＂老师也说我太粗心大意了，照这样下去，连九十都上不了。我红着脸，低下了头，悔啊！我把卷子拿回家，又被奶奶打了几下，说我太粗心。＂ 啊？？痛死啦！＂
我最喜欢滑滑板车了，我每次放学做完作业，就去玩滑板车了，每次踩上滑板车，扭动着双脚，滑板车就飞快的前进，我觉得自己像一各骑马的小骑手，神气极了。
这就是我，一个粗心又滑滑板车滑得快的小男孩。
３．向你介绍一个人——我
内江市桐梓坝小学三年级二班 蒲邓安
我叫蒲邓安，今年１０岁了，是一个聪明、活泼的小男。我的名字怎么来的，你们一定很想知道吧？哈哈，告诉你吧：我姓蒲，是因为我爸爸姓蒲。邓呢？是因为我妈妈姓邓。安是有几个原因：一、爸爸妈妈希望我平平安安。二、我妈妈是广安人；三、因为我是 １２月２３日出生，接近平安夜；四、希望蒲邓两家人都平安、顺利、健康、幸福；五、长大后有安邦定国的志向。我也有两大特点：一、右眼下有痣。二、耳垂很大，爸爸总说我像活佛祖。我皮肤白白的，乌黑的头发短短的，两边的眉毛都被划伤过，所以很多叔叔阿姨看见我都说：“这个小朋友的眉毛，伤得怎么那么对称啊！”不过我的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛，惹人喜爱，一张小小的嘴巴。
我有一个坏习惯——粗心，我可真讨厌这个习惯呀！语文、数学考试的时候，题目很简单，对我来说就是小菜一碟。做试卷的时候，我很快就做完了，满以为能得１００分，可谁知道１００分不翼而飞，却掉下来可９８分，看着别人兴高采烈地拿着１００分的卷子，我心里失落极了。我暗暗下决心：改正这个习惯。即使改正不了这个坏习惯，我也要尽最大努力去克制它。
用“纸老虎”来形容我是最合适不过了！要是爸爸不在家，家里就成了我的天下了，妈妈和哥哥成了我的“奴隶”，我活像“真老虎”。可只要爸爸出现在我面前时，我就变成“纸老虎”，就像泄了气的皮球一样——焉耷耷的。
有一个星期六，妈妈出去了，爸爸说：“儿子我出去办点事就回来了。”我心里暗暗高兴：哈哈！我可以肆无忌惮地大看一场电视了。爸爸刚走，我就打开电视，找到我最爱看的动画片，看到兴奋的时候，我还学动画片里的动作，和哥哥两个人乱动乱舞。时间在不知不觉中飞逝。一会儿．．．．．．爸爸给我打电话说，他马上回来。当时心里就紧张了一下，小心脏“呼呼呼”地加速跳动。但我还是又继续看了一会，结果当我看的正酣畅时，爸爸像坐飞机似的从天而降。我顿时傻了眼，也不知道关电视了。爸爸生气地说：“关了！去学习！”我就像一只绵羊一样，尽管不情愿但还是关了电视。
这就是我想你介绍的一个人——我
４．小小的我
内江市桐梓坝小学三年级二班 唐敬皓
我叫唐敬皓，今年９岁了，一双水汪汪的大眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的，矮矮的身材，给人的整个感觉都离不开一个“小”字。
小小的我，虽然长得矮小，但特别爱花钱。一次下午上学的时候，妈妈给了我２元钱，一下午我都没有用心听老师讲课，一直想出去买东西，把钱花出去，放学的时间一晃就过去了，我左思右想，不知道买什么好，就买了一袋薯片，津津有味的吃着回家了。
我做事情总是磨磨蹭蹭的。同学们一节课就能完成的作业，而我却要两节课才能完成，同桌经常提醒我说：“快点写吧，要不然又要被老师骂了。”我总是慢吞吞地告诉同桌：“我在思考呢。”由于我比较慢，所以玩的时间也变少了。
我的小脑瓜里，常常挤满了各式各样的想法。我总想着，每次考试能考高分，让同学对我另眼相看；我总想着以后长大了要挣挣好多好多钱，然后买好多好吃的零食„„
这就是我，一个个子矮小，却对生活充满幻想的小男孩。
５．我就是我
内江市桐梓坝小学三年级二班 童可欣
大家在看我这个人的时候都会觉得有点怪。哈哈！为什么呢？因为我有两大特点。一、我的牙齿很像小兔子的牙齿，东倒西歪。二、我的头发很有特点：弯弯曲曲的，而且上面直，到了下半截才是卷的了。每次和爸爸妈妈出门走在路上，经常都有人问：“嘿，你的宝贝女儿的头发怎么是卷的呀？烫过吗？真好看！”
我的优点还是很多的。爱看书，爱画画，会弹古筝，毛笔字写得漂亮„„哎！可我有一个大大的缺点：粗心。有一次数学考试，题目很简单，我不费吹灰之力，三下五除二就做完了。满以为能得一百分，没想到，考卷发下来一看，啊，９９分，我赶快看哪里错了，晕，我居然把６８０乘９看成了９８０乘６，就这么一道简单的计算题，因为粗心被扣了一分。你们说我是不是太粗心了呀？
我的性格是一个两面派，一会像一只老虎，一会像一只小绵羊。一有什么没如我的意，就凶得像一只老虎。但是，只要妈妈动真格了，我就会吓得像一只小绵羊。
我的爱好是画画。有一次，美术黄老师让我画一幅科幻画参加比赛，这可是第一次呀！我兴奋不已。周末，我拿起笔就开始画，脑子里全是画面的内容，其他什么都不会想。我画了三天，终于完成了我的“大作”。我想：如果是别人，早就厌烦了。我想假如哪一天有灾难来临，只要给我纸和笔，还有足够的水，我就能快乐地生存下去！
这就是我———— 一个特别可爱的女生。
６．有这么一个人
内江市桐梓坝小学三年级二班 杨文博
有这么一个人，我对他了解得不能再了解了。他今年九岁，个子高高的，眉毛又粗又黑，眼睛又圆又大，黑亮黑亮的，像两颗黑水晶，又像两颗黑葡萄，鼻子微微上翘，头发向下垂，往右偏，两只耳朵扁扁的，像两座天门山。
要问他喜欢什么，答案是——足球。只要看到那黑白相间的足球，他就特别兴奋。几乎每周星期六的下午，他都要和他的朋友们一起到他家旁边的那个小广场踢足球。他非常喜欢看足球赛，每次看到足球队员们在绿茵茵的足球场上奔跑抢球，他都特别激动，仿佛他自己也在里面，看见足球进门的时候，他也会跟里面的足球队员一样，欢呼雀跃，就像他也在踢一样，完全进入了足球里面的世界；他妈妈叫他吃饭，都要拍他一下，他才从足球的世界里面走出来，恋恋不舍地把足球赛关掉。他还特别喜欢踢足球，每次在足球场上奔跑，他都感觉自己就像一匹飞奔的小马在草原上快活地奔跑。每次球进门的时候，他都一跳三尺高，在足球场上追逐像机灵的羚羊一样的足球时，他都像豹子一样
拼命地奔跑，直到追到为止。
同学们你们猜一猜，这个调皮地小朋友会是谁呢？老实告诉你们吧，那个人就是我呀！
７．我
内江市桐梓坝小学三年级２班 罗智译
有一个人，我再熟悉不过了。他长着一张小瓜子脸，眼睛是双眼皮的，水汪汪的，像明亮的水晶。他的耳朵最有特点，是精灵耳，听说长精灵耳的人都是绝顶聪明的人，所以妈妈说他是落入凡间的精灵，所以他觉得自己与众不同。差点忘了他的牙齿。刚换的门牙两边各掉了一颗牙齿，像兔牙一样，可爱极了。
他的优点是看书，他离不开书，就像海边的娃娃离不开水，山里的娃娃离不开石头。比如：爸爸妈妈不在家，家里应该是他的天地，可是为了看《最后一头战象》，放弃了看电视、打电脑、玩游戏的权利，功夫不负有心人，把一本书看完了。
他是个急性子。有时候让他等一秒也不行。有一次，妈妈让他写一篇小字，几分钟的事情，他也不干。他的爱好是收藏东西，他的书都是整整齐齐的，用了一个学期的书像才用三天的书。你只要来到他的房间，就会看到一个巨大书柜。缺点：爱玩，有时不让他玩，也会生气。
这个人，就是我—罗智译。
８．我的自画像
内江市桐梓坝小学三年级２班 罗予嘉
世界上有这样一个女孩。她眼睛不大也不小，眼眸像黑黑的葡萄，又长又密的睫毛翘翘的，像两把小扇子，白里透红的小脸蛋上，一个小巧的鼻子，一张红嘟嘟的小嘴巴，十分可爱。当她开心地大笑的时候，两把小扇子就变成了两只扇动翅膀的小蝴蝶，小嘴巴也弯成了漂亮的月牙儿，马尾辫在背后甩呀甩。啊！这模样，简直就是她爸爸的“翻版”！
她是一个文静又活泼的八岁小女孩。看书的时候，她一声不吭。在书法课上，有的小朋友坐立不安，有的吵吵闹闹，只有她安安静静地在练习。别看她文静，疯起来的时候可疯了！她还爱打乒乓球，她个子虽然小，动作却很灵活，左蹦右跳地接球，有时还会”大力扣杀“，一旦扣杀成功，她就哈哈大笑，又蹦又跳，像只淘气的小猴子。
她还有个特点，就是喜欢和别人分享东西。好看的书，她会借给朋友阅读；好玩的玩具，她会借给朋友玩耍；好吃的零食，她会和朋友一起分享。因此，她有很多好朋友。
不过，她也有一些缺点。比如做事比较慢，不太爱说话。不过，她正在努力改正哦！
猜到了吧，这个小女孩就是我。
作文五：《三年级下册作文辅导人教版》6300字青草地教育沟通作文·教科研中心
青草地教育·沟通作文
与（人教版）三年级下册单元作文知识点结合
青草地的沟通作文体系教材是相当好的， 但是为了学员解决学校单元作文和应试作文的 困惑， 有时候我们也还是得把好的教材教案作教学内容上的改进， 以满足家长、 孩子的需要。 根据新课标要求，其实我们可以花时间，将青草地作文和单元作文结合，让那些学过或者没 有学过青草地作文的学生轻松掌握：人物的细节刻画，借景抒情描绘家乡景物；表现人物品 质，写生动父母和“我”等人物；学会叙述有趣或者高兴的事，叙事突出情趣；放飞想象， 巧编故事的方法， 提升学员的写作能力和应试技巧。 甚至在我们老师自己对于青草地作文和 单元作文都熟悉的前提下为报名的家长灵活开设自己心中的“新课程”：三年级同步作文辅 导（上、下）。 以下是我整理的一些可以供新作文教师参考的资料，希望能对大家有帮助！
三年级下册第一单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：写家乡的景物 ２、要求：在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察 得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分 表达了热爱家乡的感情。 我们就来写一写家乡的景物， 写的时候要注意学习其他同学的长处， 并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
【作文思路点拨】 本次习作的要求是写自己主要写自己家乡的景物， 目的是培养学生热爱家乡、 热爱祖国、 热爱大自然的思想感情。能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点， 并展开想象。学会按一定的顺序描写景物。既然这是属于写景类的文章，就要注意写景的写 作方法。 １、写景，首先要学会选景。家乡的景物有很多，怎么选择呢？比较美的地方，印象深刻的， 有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。 ２、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由 下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写， 要主次分明，详略得当。 ３、对某一景点的景物，抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从 形、色、声、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 ４、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为
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感人。 【提纲设计参考】 题目：家乡美景 提纲： １、介绍你认
为家乡的地理位置和它的一些总体情况。（略） ２、家乡的小河。（详） ３、家乡的果园。（详） ４、家乡的小山。（详） ５、这里留下了我美好的回忆，表达对家乡的热爱，抒发爱乡之情。（略）
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、作一简单的景物描写，选美景，顺序。 ２、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。 ３、展开合理的想象，抒发真情实感。 ４、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第二单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：调查家乡环境 ２、要求：通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一 写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家 乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。 【点拨思路】 开头→中间（过去的特点→现在的特点）→结尾
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开头→对比写景（时间对比）→结尾 １、开头注意交待清楚所描写的是什么景物，交待清楚观察点在什么地方。 ２、写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要 会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。 ３、要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人 格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章 的语言描述的生动有趣。 ４、要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人 的艺术力量。 ５、要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
【提纲设计】 １、 介绍家乡的地理位置。（略） ２、 描写家乡现在景物的特点。（详） ３、 描写以前家乡景物的特点。（详） ４、 揭示环保主题（详）
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、作一简单的景物描写，选美景，顺序。 ２、时间顺序。 ３、抓住景物的特点详细介绍。 ４、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。 ５、展开合理的想象，抒发真情实感。 ６、运用比喻、拟人等修辞手法。
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三年级下册第三单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：介绍我自己 ２、要求：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同 学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《 我给自 己画张像》 、《 这
就是我》 、《 爱哭鼻子的女孩》 。还可以把习作读给了解你的人， 听听他们的意见，并认真改一改。
【作文思路点拨】 １、“自我介绍”的作文怎么写？要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己 什么呢？一是可以照镜子的方式自画像的记录自己的外貌。 自我思考了解自己的性格、 爱好， 再想一想自己的优点、缺点，以及别人对自己的评价，吸取他们的建议，从而进一步地了解 自己。 ２、作文里具体要写自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有 自身的优缺点在文章中体现出来。 其次， 通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来， 动作、语言、神情的描写要生动活泼。再次，先说什么，后说什么，要合理安排，做到心中 有数。 ３、要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点、兴趣爱好。
【提纲设计参考】 题目：介绍自己 提纲： 开头：１．介绍自己的姓名、年龄、外貌（我是„„） ２．悬疑开头（有这样一个人，他„„．猜猜是谁呢？） ３．声音或劲舞开头 中间： 举实例 ２－３ 件事说明自己的爱好特点或者性格特点（加入细节描写） 结尾：总结特点 １．这就是„„的我，你喜欢吗？
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２．你现在该明白了吧，此人便是„„． 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、作一的语言，动作，外貌、声音、景物描写。 ２、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
三年级下册第四单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：我学会了 ２、要求：人一生下来，并不是全能的，在日常生活中，回忆一下，有哪些东西是你从不会 到会的，你又是如何学会的呢？写得时候，要把自己由不会到学会的过程写具体、完整，表 达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。 【作文思路点拨】 本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事， 应先引导学生回忆回忆， 再说一说自己都 会哪些本领。如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会 滑冰、会照相、会做饭、会干家务活„„回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的 过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写 具体，表达出自己的真情实感。目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整，表达 出从不会到会的喜悦之情。其次要求在写作的过程中，能用上自己喜欢的词语，把印象深刻 的地方或有趣的经历写得完整、具体些。 １、选材要精确：《我学会了 》，首先要确定内容。可以学会的东西有很多，比如说： 画画、游泳
、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本 领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的 体谅他人、 随机应变„„习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或 是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。 ２、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己 学会某种本领的时候， 重点要写清楚自己由不会到会的过程。 怎么详细生动地展示这一过程 呢？首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身 边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服 困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过 程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。
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３、表达真情实感：在写作中表达真情实感，并不是一件简单的事。在写作过程中要具体写 了自己的情感变化，做到有感而发，真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。也就是说 读了你的文章后，能从中受到什么样的启发。 【提纲设计参考】 题目：《我学会了 提纲： １、挑选你最拿手的本领。（略） ２、学会的过程以及在学习过程中的一系列心理变化。（详） ３、成功学会后的心情如何。（详） 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、作一的动作、神态、语言、声音、目光、心理描写。 ２、作二的正侧面描写手法。 ３、作三的点面结构的构篇方式。 》
三年级下册第五单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 题目：父母对自己的爱 要求： 题目用一两件事写父母对自己的爱。 也可写发生在自己和父母之间特别感人的事， 要表 达真情实感。写完后读给大家听，请他们提出意见，再认真改一改。
【作文思路点拨】 １、父母对孩子的爱有太多、太多，以至于多得连学生自己都麻木了。同学们要仔细去体会， 要用心去感受身边的事。２ ２、比如：早晨为你早起做早餐、风雨无阻地送、接你上学、每天检查作业、关注你的学习、 晚上盖被子、 生病后细心的照顾、 甚至一声叮咛、 平时的唠叨－－－－－－这些都是父母对孩子的爱。
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【提纲设计参考】 题目： 一个尊敬的人（我的妈妈、妈妈我爱你） 提纲： １、妈妈是－－－－－；妈妈是－－－－－；妈妈是－－－－－；妈妈是这个世界上最温柔、最伟大的代名词。 （排 比句开头或歌词开头） ２、妈妈每天都为我操劳－－－－－－（举例
） ３、曾记得有一次，－－－－－－－（回忆自己最深刻的一件事，并写详细） ４、结尾：妈妈，每当－－－－－时候，我愿化作－－－－－－让您－－－－－（排比句） 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、在描写一个人做事时，离不开人物的动作、神态、外貌、语言、心理的描写。作文一期 的内容。 ２、适当加入景物描写，作文二期的知识点。
三年级下册第六单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：未来的„„ ２、要求： 你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车„„是什么样子的？请你 选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动调节的温度的衣服，可 以让人行走如飞的鞋， 可以推着走的房子， 人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道„„想好 以后，说给同学听，然后写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 【作文思路点拨】 这要求是一篇想象类的文章。 选择自己感兴趣的一样东西展开想象， 想象一下未来的人 的吃穿住行，如生活用品，学习用品，玩具，交通工具等公共设施。 构思： １．写想象作文就要求学生思维要活跃，大胆的设想。想象应奇特而又合理，并且按照一定
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的顺序。 ２．可以和现实的东西作比较，可以是从外形，功能，环保等各方面着手。 ３．可以编成一个小故事，把选择的写作对象放入故事中，使文章更具趣味性。 ４．你的想象要有科学性，不能违背科学。 （比如：衣服，现在的衣服有哪些优点和缺点。汽车：现在的汽车，噪音污染、尾气污染， 堵车，资源浪费等等。只要你大胆想象，把这些缺点弥补，越有创意越好。）
【提纲设计参考】 题目： 未来的衣服 提纲： １、设置一个场景。 ２、我走在大街上，怡然自得，介绍我的衣服，外形、颜色„„ ３、我的衣服的功能。 ４、我相信未来就会实现，我作为学生怎么做„„ 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、可以借鉴作文二期写景中的形、色，抓住物到的特点。 ２、借鉴沟通作文的想说就说，发挥自己的想象力。
三年级下册第七单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：自由作文——写自己最想写的内容 ２、要求： 最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一 系旅游见到的景物；一件有趣的胡奥后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人；想对别人诉说的愿
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望、委屈；一个奇特的想象„„总之，写景、记事、写物、写人，展开想象编故事都可以， 要注意把内容写具体，把句子写
通顺。 【作文思路点拨】 １、写景：参考第一单元作文 ２、写人：参考第三单元作文 ３、写事：参考第四单元作文 ４、想象：参考第六单元作文
【提纲设计参考】 题目：今晚没有作业 提纲： １、老师宣布没有作业的动作、神态、语言，我高兴心情。 ２、我回家，做自己喜欢的飞机模型。 ３、妈妈给我布置作业，我不高兴。 ４、好朋友的妈妈，打电话，确定有没有作业。 ５、好朋友的命运和我一样。 ６、感想，老师让我们自己学会时间，做时间的主人，但是„„
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 １、作文一期动作、神态、心理等描写。 ２、作文二期借景抒情、景随情变的运用。 ３、考虑作三冲突结构的运用。 ４、故事的一波三折。
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三年级下册第八单元作文辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】 １、题目：把自己想象成神话、传说中的人物编故事 ２、要求：选择自己最感兴趣和最想写的神话故事，根据生产和生活的需要，展开想象，写 一写如果自己是这其中的人物，具有哪些新特点，你要给人们提供了哪些便利。 【作文思路点拨】 １、选择好写作对象。 认真阅读你了解的神话故事，充分了解其中的人物特点，选择一个你喜欢的角色。 ２、要充分发挥想象。 根据生产和生活的需要， 展开想象， 写一写如果自己是这其中的人物， 具有哪些新特点， 你要给人们提供了哪些便利。虚构出奇特的故事、人物或事物来。但是并不能胡思乱想，想 象要合理，应该产生于现实生活，能够在现实生活中看到它的影子。也可结合现代生活，将 古代神话故事改成现代版的神话故事。 ３、通过具体事例表现人物品质 童话故事中的人物虽然具有超现实的成份，但也是人物描写，写人的目的，是要通过对 他的事迹的描写表现其思想品质。在刻画的过程中要通过人物的外貌、动作、语言、神态， 表现人物的特点。 如有的人爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的 人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣„„ ４、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。 ５、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。
【提纲设计参考】 题目：假如我是孙悟空 提纲： １、孙悟空的特点，有 ７２ 变的本领。
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２、想像自己是孙悟空，如入梦法。 ３、结合生活实际，孙悟空要给人们提供了哪些便利。虚构出奇特的故事、人物或事物来。 ４、声音打断梦境——出梦。 ５、升华主题：学习科学文化，造福人类。
【与青草地教育·沟通
作文知识点联系】 １、人物的肖像描写。（作一） ２、人物的动作、神态、语言、心理描写。（作一）
作文六：《人教版本三年级下册单元作文范文》1300字人教版三年级下册第一单元作文
湿地公园
我的家乡在遂宁，那里有许多美丽的景物。比如：观音湖、灵泉寺、广德寺、湿地公园、、、、、但我最喜欢的还是湿地公园。
春天到了，湿地公园的天使——小燕子飞回来了。小燕子在柳树、花、草周围快活地转了几圈，像园艺师傅一样修剪着花草树木的枝叶。
夏天到了，走进湿地公园，一股沁人心脾的清香扑鼻而来。走到荷花池边，荷花已经开了不少了，荷花从荷叶之间冒出来。有的粉的像霞、红的似火、白的似雪。岸边，老人们在茂密的大树下乘凉、谈天说地、、、、、、
秋天，一簇簇，一片片的芦苇花，繁繁荗荗，蓬蓬勃勃，成林成海，风吹不断，浪打不倒。微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩媚，向游客展示万种风情。芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇轻盈的羽毛，在风中摇曳，摇曳的芦苇像觉醒在冥想中的诗人。
冬天，湿地公园只剩下光秃秃的树和人工造成的雕塑，里面的瀑布像花果山的水帘洞，水从上面飞流直下，真像从银河上落下来一样。
我爱湿地公园，我更爱我的家乡——遂宁。
第二单元
珍惜水资源
我喜欢看到瀑布一泻千里；我喜欢看到小鸟停在水边看着自己美丽的躯体；我喜欢听到小河冲到石壁上发出的叮咚声；我喜欢看到小鱼在清澈见底的小河里欢快的游来游去。因为有水，我们的大自然才会变得如此的美仑美奂。
可是，据资料显示：目前，全世界淡水资源仅占全世界水资源的百分之六。世界上约有三分之一的人生活在淡水资源缺乏的环境中，而如果人你像现在这样缺乏合理节制地用水的话，那么未来的３０年缺水人口将可能占总人口的三分之二。可见节约用水，势在必行。
在生活中，很多人都不会珍惜水资源。比如：大人们随便往观音湖里吐痰；小孩子拿水枪往别人身上乱喷漆；工业园排放出的废水，不经过任何处理，就往观音湖里排放；观音湖周围的餐馆制造的垃圾、厕所里的粪便排放到观音湖里面。
看着这些惨不忍睹的现象，作为一名小学生，我们应该用自己的行动保护我们的水资源。首先要去给工厂的叔叔建议用污水处理哭把污水处理了，再排放到观音湖里；然后每天周组织一个珍惜水资源的小分队花半天的时间到观音湖边捡垃圾。最后印出一些小广告，分发给人们，让人们知道一些保护水资源的小常识。
我想信只要我们努力，大自然就会因为有水变得更美丽。
三八节——感恩母亲
山高，没有母亲的爱高；海深，没有母亲的爱深；天阔，没有母亲的爱广阔；地大，没有母亲的爱包容；太阳没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白； 花朵没有母亲的爱灿烂。
记得有一次，我和小伙伴在操场上玩耍，我一不小心扭伤了脚，妈妈知道了这个情况，立刻赶到学校，把我送到二医院。经过检查，没什么事，只不过是把脚扭伤了。第二天早上，天还在下雨，爸爸又不在家，妈妈见我的脚还没好，只好从家把我背到学样。途中，妈妈一只手背着我，一只手拿着伞，好像很吃力的样子。雨水打在妈妈 的身上，泥浆裹满了妈妈的裤腿。这时候，妈妈真像一位雨中蹒跚的老人。在妈妈的精心照顾下，我恢复得很快。
今天是三八节，我看见妈妈用疲惫的身子静静地躺在沙发上。我忽然想到可以给妈妈光一杯茶，于是我赶紧跑进厨房，首先拿出茶杯，然后往茶杯里倒茶叶，最后，只要等开水烧开，一杯“感恩茶”就做好了。我悄悄地走到妈妈身边，轻轻的后她的肩膀“妈妈，快把茶喝了吧！祝你节日快乐！”妈妈高高兴兴地把茶喝了。
妈妈，我爱你，不管你怎样打我、骂我，我知道这是你对我的好。妈妈，你辛苦了，你永远是我的好妈妈。
作文七：《人教版小学三年级下册作文教学计划》1100字人教版三年级下册作文教学计划
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生３６人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。 二、本学期重点训练项目
本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学措施
１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。
３、重视习作中学生之间的合作与交流
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。 ４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的
这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。 听说、作文（含评讲）安排
作文八：《人教版小学三年级下册同步作文》12000字小学三年级下册同步作文
语文园地一
主题：家乡的景物
要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示：１、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
２、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
３、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
４、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
范文一
春在家乡
星期天的早晨起来，外面小雨淅沥。春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！
顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。 我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
如此美景自然不能缺少游船。这不正有几只小舟漂了过来。大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。这时不知谁哼 起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”
不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。
此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。
我爱春天，更爱这春色中的故乡！
简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。
范文二
我家乡的美丽风景
我的家乡在阜新市，那里有一个公园叫人民公园，让我们看看它美丽的一年四季吧！
春天，树木全都长出了嫩绿色的新叶，小花都开了，小草也从地里面探出了小脑袋，观赏着春天的美丽的风景！小鸟叽叽喳喳地叫着，好在唱春天的歌曲呢！春风姑娘也来了，她带着春的问候，迈轻迎地脚步像我们走来，春姑娘给大地披上了绿色的新装！
夏天，小花、小草、小树、都长得更茂盛了，小花、小草们都向我们打招呼呢！小树好像在对我们说：“春天来了！春天来了！”
秋天，树叶全都枯萎了，金色的叶子落下来，好像铺了一条金色的小道，正在迎接我们呢！小草枯了，好像伤心的说：“春天走了，我也老了，得走了，再见。”
冬天，雪花都不约而同的飘了下来。公园里一片白雪起，冬姑娘把冬天接来了，给大地换上了白色的衣服。 人民公园美吗！有空咱们一起去吧！
简评：文笔流畅，思路清晰，把人民公园的四季美景都呈现在了人们面前，生动而且具体。
范文三 细 河 美
我们的祖国幅员辽阔，美丽富饶，有广阔无边的大海，还有奔流不息的长江，但是我最喜欢我们家乡的细河。
细河在市中心南边，是细河人们用双手建造的人工湖。它像一条巨龙一样蜿蜒在我们家乡的土地上。 春天，冰融化了，来玩的人多了起来，天暖和多了，两岸的树木长出了嫩叶，小燕子从南方飞了回来，新的一年又来了，细河又恢复了往日的生机，显得更热闹了。
夏天两岸的树木技叶茂盛，只见有许多的钓鱼爱好者来到细河钓鱼，河水映出了小树的美丽的身影。只见不远处偶尔有几条小船划过，船上的人正在观赏细河两岸的美丽景色
秋天，河两岸的树木披上了黄色的衣裳。来玩的人和往日一样多。叶子纷纷落到了树下。小燕子回了南方，太阳下山时的景色非常美，一切都很平静，显得很和谐。
冬天，河水结上了厚厚的冰，无论是大人或小孩都可以在细河的冰面上划冰车，有的人还在比赛游泳，可热闹了！看他们玩得可开心了！它们一点也不感觉不到冷，我就亲身体验过。
这就是我的家乡细河四季的美丽景色，它给我们带来了无尽的快东，它美吧，如果你想去，有时间我带你一起去噢！
简评：文章写得很棒、很美，四季的景色恰到好处的写了出来，让人感到美不胜收！
范文四 月亮湾广场的四季
月亮湾广场是我们阜新市的美丽景色之一，许多人都喜欢去那里玩。它座落在细河北岸的中段。现在让我们一起去看看那里的四季吧！
春天，树都长出来新叶，小草绿了，花开了。一切都是崭新的开始。去玩的人们多了起来。唯一没变的就是桥边的路灯了，它依旧挺立在路边，为人们照亮。
夏天，河里有了游船，许多来游玩的人，都去坐游船观光。到了晚上，整个广场就沸腾起来，处处都能见到人的身影，好几处的喷泉都有水柱腾空而起，水柱有红的、黄的、粉的、白的、紫的……五颜六色，大看台那边的喷泉是一个迷官，每天都有许多小孩子去那里玩。
秋天，月亮湾广场开始“变色”了，原本绿油油的，一夜之间就变成了金灿灿的一片。
冬天河水冻冰了，河上的游船也改成了冰车和滑冰，玩冰车和滑冰的人都在你追我赶，像在玩碰碰车一样。岸上的一片金黄又变成了银白，真是“一年变三色”呀。小朋友们在岸边打雪仗、堆雪人，就连家长也跟孩子们一起玩。
啊！这就是我们阜新市的月亮湾广场，美吗？热闹吗？你一定很想去吧？
简评：文章下笔流畅，层次清晰，把月这湾广场的四季真正的体现了出来，让人感觉美不胜收，要真的很想去。
我爱我的家乡
我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
我爱石榴树
在妈妈的单位—幼儿园有两棵枝繁叶茂的石榴树，就象忠于职守的卫士一样站立在大门的左右两侧。 石榴树的树干很高，有四米多高，小碗口那么粗。树冠很大，一到夏天，翠绿翠绿的叶子密密层层，就像一把绿绒大伞，把半个小院遮得严严实实。下课了，幼儿园里的小朋友就来到石榴树下讲故事、做游戏，别提多开心了。
初夏到了，石榴树开花了。这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中，整个树冠就像一匹彩色的锦缎。我走近一看，只见火红的花瓣，中间还簇着几丝淡淡的黄色的花蕊，不时有阵风吹来，会发出淡淡的清香。
花谢以后，树上就缀满了一棵棵石榴。石榴果圆圆的，略有棱角，表面先是淡黄色，逐渐变成浅红色，最后变成深红色。熟透了的石榴籽粒饱满，有的把外皮撑破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出丰收的喜悦。 摘下一个石榴剥开外皮，只见里面排列着一颗颗白里透红的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像玛瑙、像珍珠……我迫不及待地剥下一颗放进嘴里轻轻一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它们吃掉。
我爱美丽如画的石榴树，更爱酸甜可口的石榴果。
家乡的春雨
细如牛毛的春雨淅淅沥沥，如缕如丝地飘落大地，织起了一张无涯的地毯，整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫，雨珠儿串成一幅轻纱似的薄雾，如烟如云地笼罩了一切。快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘 ……
雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起了阵阵涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要喝那晶莹的水珠。春雨绵绵，洒在梧桐树上的叶子 “ 沙沙沙 ” ，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶 …… 小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着，聚集着，花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。
嘀嗒，嘀嗒，雨珠儿落在地上，渗进肥沃的泥土里。麦苗儿伸展着眼嫩叶，顶着亮晶的雨露，像悲翠那样绿的发亮，小草苏醒了，舒展着身子，钻出了泥土 ……
嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人们的心坎上，一位老农站在雨里，任凭雨水滴在他花白的头发上，哦！他笑了，脸上的皱纹开了花仿佛在说： “ 春雨贵如油啊！ ”
哦！春雨，你是春姑娘的忠诚使者。你跟随着春姑娘来到大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们拨种起一种美好的希望。
春风淅淅沥沥，淅淅沥沥 …… 我多么想变成一滴春雨，造福大地。
细雨如丝
细雨如丝，毛毛细雨从天上滚落下，像个顽皮的孩子从空中背着降落伞跳了下，它们细如牛毛，细雨跳进里池塘里，池儿对它笑，细雨蹦到柳条上，枝条点点头，细雨滴进泥土里，泥土收留它，细雨滴进蚂蚁洞，蚂蚁忙搬家 …… 渐渐的，细雨下大了些，一眼看不远，迷蒙蒙的一片，让整个地方被笼罩起来 ，似乎下起了 “ 轻纱薄雾 ” 。眼前是模糊的，过了一会儿雨神收起了 “ 轻纱薄雾 ” ，恢复了先前的情景，似乎时光老人玩起了游戏把时光倒流了起来。细雨是蓝色的，会聚成蓝蓝的大海，细雨是绿色的，使植物充满绿色，细雨是黄色的，染成了芒果、桔子、橙子 …… 细雨是透明无声的，随时随地的在人们的身边，哗哗啦啦的细
雨下个不停，有时人们也会放下雨伞在雨中玩耍，因为人们觉得雨并不讨厌，雨也是人类的好朋友，如果没有雨 ……
雨淅淅沥沥的下个不停，那情景可以称得上是 “ 蓬莱仙境 ” ，细雨蒙蒙，细雨滴进小朋友的心田。
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怎么写景物？
首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水：真静啊，真清啊，真绿啊。作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山：真奇啊，真秀啊，真险啊。在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
语文园地二
主题：环境
要求：把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。
提示：１、选择自己想要写的内容，进行构思。
２、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。
３、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。
４、把自己的习作展示给全班同学。
范文一
几年后的家乡
人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。
以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树成阴，显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去买菜，塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条清澈的小溪，可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。小区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍……
我想，家乡一定会变得这样美。
简评：用生动的语言描绘了一幅未来家乡的美丽画面，语句通顺，用词优美，表达了自己美好的心愿。
范文二 未来的家乡
我们的家乡——阜新，是坐落在辽宁省的一个小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差，家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发生了巨大的变化。
人们发明了太阳能汽车，再也不排放黑黑的尾气了；平房全变成了一座座高楼大厦，再也没有滚滚的浓烟了；妈妈买菜都拎上了布兜，再也没有漫天飞舞的塑料袋了……
树、草、花随处可见，整个城市都被绿色和清香包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。水变的清澈见底，小鱼、小虾在河里快活地游着，好像在说：“多清的河呀！多甜的水呀！”
让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。
简评：针对目前家乡的环境问题展开想象，描述出了未来家乡的美丽。生动、优美的词语为文章增色不少。
范文三
家乡的环境
我的家乡阜新虽然很美，但是还存在一些环境问题。
在这次综合性学习活动中我了解了家乡的环境存在的问题，主要有以下几方面：
１、空气污染：由于阜新煤矿多，在开采、运输过程中会产生大量灰尘，现在还有一些平房烧煤也会产生大量浓烟，加上阜新地区本身气候干燥，所以空气质量很低。
２、水质污染：阜新主要河流——细河就存在严重污染，四合大桥下面臭气熏天，有动物尸体、生活垃圾等，还有的工厂往里面排放污水。
３、白色污染：家乡天气多风沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飞舞，街道、小区乱扔杂物的比比皆是…… 这些污染影响了环境卫生，也影响了我们的生活质量。政府部门做了大量工作，如街心广场、月亮湾广场都建成了人们休闲娱乐的好场所。希望人们增强环保意识，把家乡建得越来越美。
简评：把自己在综合性学习中了解的家乡环境问题叙述的条理清晰，语句通顺。相信只要从小养成环保意识，家乡一定会更美。
范文四
保护环境 人人有责
一个周六的下午，妈妈送我去学英语。我们刚走出家门，一阵风吹来，一个塑料袋飘到妈妈的脚下，妈妈左脚踩、右脚跺，怎么也甩不掉它。最后，妈妈捡了一个棍儿，把它挑开了。我急忙捡起地上的塑料袋，把她扔进了垃圾桶，对妈妈说：“保护环境，人人有责。”妈妈摸摸我的头，笑了。
在我的带动下，爸爸、妈妈也主动节约水、电，不乱丢垃圾……我想：只要从我做起，从身边的小事做起，我们家乡的环境会越来越好。
简评：通过自己亲身经历的事写出了保护环境的决心，内容真实，表达了自己美好的愿望。
保护环境，人人有责
这天是一个春光明媚、万里无云的日子。天空湛蓝深远，空气清新甜润，小鸟在天空中自由自在的飞翔，有时候横掠过湖面，有时在天空中掠过，唱着悠闲的歌曲。
在这风和日丽的一天，我和朱轶凡到森林里野炊。当我们来到森林时，到处都是垃圾。我们在一棵参天大树下忙乎了一阵子，才收拾出一片空地。我又到别处去拾干树枝，无意中发现一条细长的小河被“乌黑蛇”缠得喘不过气来了。
我又在小河中发现了许多垃圾，于是拿出一个透明的小塑料瓶，灌了一些水，看见水浑浊不清。我想让水变得清澈一些，等了很久，我发现瓶中有许多杂物和脏东西。
于是，我和朱轶凡连忙把我发现的污染物样品带回学校。临走时朱轶凡还抱怨道：“哎呀吴昊，还是吃一点东西再走吧！”
“不行！”
“为什么？”
“因为再晚一分钟，就会污染一条小河的。”
回到学校之后，老师夸奖了我们，而朱轶凡还记着那天：“如果那天吃完那一顿野炊再回来，那次也没有白去呀！”
“老师不如我们再去一次那片森林吧。”
“好。”
“走，朱轶凡。”
“干什么呀？”
“拿家伙去！”
于是，我们再次来到了那片森林。老师仔细地观察着河水，而我在做一个神秘的东西——警示牌，我在水面写着：保护环境，人人有责！
让我们保护环境吧！
西湖村的变化
从我懂事，我的家就搬进了西湖新村。
西湖村过去有多美，我没有见过，只听爷爷说，那时的西湖村占地数百亩，只有低矮的农家小舍，弯曲的羊肠小道，更多的是大大小小的莲池。每到盛夏，在碧波荡漾的水面上，盛开着一朵朵亭亭玉立的荷花。夜晚乘凉的人们便纷纷来到西湖村观花赏月。一轮明月高高挂在天空，给大地洒下一片金辉。月色下的莲池显得格外幽雅，深绿色的荷叶随着微风一摇一摆。朦胧可见的荷花散发出阵阵清香，真叫人心旷神怡，流连忘返。我想，那时的西湖村一定很美很美，到处是一派田园风光。
如今的西湖村就大不一样了，随着四化建设的飞跃发展，这里的田园风光已变成了现代风貌。你看，莲池已经改造成了人工湖，湖边雕塑的大象、白鹤格外逗人喜爱。农家小舍己被一幢幢高楼大厦所替代，有机关、有学校、有公园、有商店。羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油马路，通向城市的四面八方。白天人流如潮，晚上万家灯火，好一派繁华景象。与我家隔湖相望的青少年宫，是我常去的地方。这里绿树成荫、青草铺地。每天清晨，来宫里锻炼身体的爷爷奶奶随着优美的音乐声，练起了太极拳，跳起了老年迪斯科。课余时间，不少的小朋友在宫中的儿童乐园尽情地玩耍。一到晚上，大哥哥大姐姐们便来到宫内静心地上课学习。对我最有吸引力的，要算宫中的大型电动游戏机了──“双人飞天”、“宇宙车”、“空中缆车”。青少年宫已成为人们娱乐学习的理想场所。
最近，西湖新村又发生了更大的变化。西面有落成不久的全市最大最高的商业大厦和电业大厦，还有新建设的全市最宽的蒸湘路贯穿雁城南北，北面有新建的明翱公园，东面有刚剪彩的公路大桥横卧在湘江之上，南面有造型奇特的教育大厦。呵，西湖新村实在是太美了。我为住在美丽的西湖新村而感到自豪。
美是靠人们双手创造出来的，我决心努力学习，练好本领，长大以后，用自己勤劳的双手去美化西湖。
几年后的家乡
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老人变的。
我看到１００年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩，空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。
我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小草施肥。
来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。
江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好，多么壮观，多么的让人类自豪。
几年后，我的家乡将会更美丽
我生在家乡，长在家乡，和家乡有着丰厚的感情，几年后，我的家乡将会更美丽！
几年后，家乡有了绿色环保的工厂，不会污染，反而让花草树木不断长。变成森林，变成草坪，变成大花园……花、草、树有了生机，有了一个全新的绿色生命，把家乡细细装扮。
几年后，家乡有了环保汽车，不用汽油，有光就能开动，那儿开开，这儿开开，既省钱又省心，把原来的家乡污染永远消失。
几年后，家乡有了环保形房屋，房屋里感受到绿树成荫，百花齐放的想象，往外看，全是树，全是绿色，蓝天作为白云的背景，天天有好梦。
几年后，家乡有了环保牛奶，食品，打开绿叶包装，闻起来有树和草的味道，吃起来有花的清香，无香
精，纯天然，医院再没有病人。
几年后，家乡有了……总是说不完，慢慢地，淅淅地，家乡一定会变成绿色又环保的世界，既干净又美丽的大家园。
【知识链接】
环境，是人类生存和活动的场所，也是向人类提供生产和消费所需要的自然资源的供应基地．在《中华人民共和国环境保护法》中，明确指出：＂本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气，水，海洋，土地，矿藏，森林，草原，野生动物，自然遗迹，人文遗迹，自然保护区，风景名胜区，城市和乡村等．＂其中，＂影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体＂，就是环境的科学而又概括的定义．
语文园地三
主题：真实的自己
要求：结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 提示：１、搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。
２、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。
３、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。
４、把写好的习作加个题目。
范文一 我
我，一个知书达礼，成熟独立的小女孩。
我在学校认认真真，可到了家里就成了名副其实的“小马虎”了。
有一次，妈妈让我帮她往菜里放盐，可我连看都没看，就把半袋子盐都给倒进了菜里，吃完以后，家里人喝了３瓶水才好受些呢！
这就是我，一个有些迷糊但是很可爱的我。
我还有一个超大的毛病，那就是脑子里经常弹出奇怪的想法。就拿那次来说吧。那天，妈妈给我买了瓶可乐，爸爸给我买了瓶橙汁。我就想：可乐和橙汁混合在一起会是什么滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可乐混到一起了。晚上，爸爸妈妈喝的时候，奇怪的说：“这饮料怎么变味了呢？”看他们奇怪的表情，我偷偷的捂着嘴跑到一边去乐了。
虽然我的坏习惯堆积如山，可我的优点也如同长江一般无休止。比如说：懂事、听话、守纪律……． 如果你想听，那就赶快来找我吧！欢迎。
简评：本文用具体的事例表现出小作者的特点，有点糊涂好奇心很重但很听话的小女孩。所选事例非常有特点，能充分体现自己的特点。结尾很好，吸引别人的注意。但用词太过单调，应多选写生动的词语。
范文二
这就是我
我很淘气，有一次，我和几个小朋友在我家里玩，发现了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起来让爸爸去找。我正想着，门铃响了，我就顺手把皮鞋仍进了垃圾袋。没想到后来给忘记了，把垃圾袋给仍了，白白浪费了一双新皮鞋，害爸爸心疼好久。我小时候是不是很调皮啊？
优点：什么事都想争着去做，每次讲课前都提前预习，课堂上能认真听讲。
缺点：我的缺点也很多，做题时马马虎虎，不认真审题，做完题还不喜欢认真检查。
愿望：决心改掉坏习惯，自觉学习，长大了争取当个大医学家，专门治疗不听话的孩子的坏毛病。
简评：本文所选内容很新颖，很风趣。用与众不同的格式来表现自己的特点。但内容太过简单，丰富一些会更好。
范文三 我就是我
我是个活泼开朗的小男孩，１２岁，爱好非常多。象滑冰、游泳、画画、下棋，我都非常喜欢。
我还非常好奇。小时候，听说纸是树做的，我就去把院子里的小树都砍光了，结果还是写不出字来。我哭着去问妈妈，结果却被妈妈骂了一顿。这是为什么呢？
我也有一个很大的缺点：写字很难看。每次考试都因为字迹不工整而去分，可就是改不掉，唉！
我很胖，也很重，每次演出都演最胖的角色。一次，跳舞的时候，缺一个人演地球，我就被选上扮演地球了，被大家推来推去，都把我推的头晕了。
这就是我，一个胖乎乎但很可爱的小男孩。
简评：开头直接介绍自己，简单明了。所选事例非常有趣，充分体现出自己好奇心重的特点。后面的事例也很有典型性。美中不足的是在介绍自己的缺点时候太简单了，举一些事例来表现会更好。
范文四 我这个人
我姓李，双名“冬婉”。“冬婉”就是冬天里歌声婉转的鸟儿。
我的性情变化无常，一会儿像调皮的假小子，一会儿又变成多愁善感的“林黛玉”了。
我有一个特点，那就是爱看书。我只要一有空，便会拿起本书来看。因此，我懂得的知识很多。
我有时很调皮。有一次，我趁爸爸不注意的时候，把一块坚硬的鹅卵石放到了爸爸的鞋里，心想：明天早上爸爸穿上会是什么表情呢？
还有一次，准确的说是３月１日，老师让带一快抹布来打扫卫生。我到家二话没说，把爸爸的衬衣撕下了一块。果然不出我所料，第二天爸爸穿上的时候，还奇怪的问：“衬衣咋还却一块呢？”我当时笑的眼泪都流出来了。你看，我是不是很调皮呢？
说到多愁善感。我总是会被那些感人的故事感动的泪流满面。看了《暖情》之后，我哭得一把鼻涕一把泪。听了动人的传说后，我也会为那些悲惨命运的人伤心……总之，我是个很爱哭的女孩。我的爱好也很广泛，我喜欢唱歌、写作、写诗。都是我的最爱。听了我的介绍，你觉得我这个人怎么样呢？
简评：从作文的字里行间看出小作者是个非常活泼开朗的女孩，几个生活中的事例形象的表现出自己的特点。所用的语言、词汇也很流畅，写作非常成功。
介绍我自己
我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。
我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。
粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。
看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下－──迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。
别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。
好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友 。
找优点谈体会：本文的小作者用亲切的语言，向别人介绍了一个真实的自己。开头先介绍外貌特点和姓名。然后分别描述了自己不爱生气，粗心的毛病、看书是最大的爱好，喜欢打乒乓球等方面的特点。结尾表达了自己的美好愿望，欢迎大家交朋友。整篇文章叙述的有条有理。
说说我自己
我叫王可寒，今年９岁，在富春二小三（１）班读书，是班里的数学课代表。我先告诉你一个小秘密，那
就是我的外号叫可乐，因为我的名字中间有一个“可”字，而且性格快乐，所以同学们送我这样一个外号。
我有一个爱好──弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，并且已经顺利通过了四级，这让班里的同学许多同学羡慕不已，老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我在班里是个学习勤奋的学生，成绩还不错，特别是数学成绩较好，这次学校三年级举行奥赛数学比赛，，老师选了几个同学去参加，我也在其中呢！我在班级里表现良好，老师常夸我学习好，工作又认真，我听了心里当然是乐滋滋的。
不过我也有一些缺点，比如我比较爱发脾气，做作业有点磨蹭等，但是我会把这些毛病全部改掉，争取做一个全面发展的人。对了，还忘了告诉你们，我这学期又评上“三好学生”了，这是一件值得高兴的事。
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 找优点谈体会：读了这篇作文，我们仿佛看到了一个普普通通但又与众不同的小女孩来到我们面前。文章的开头和结尾都十分新颖有趣。中间叙述了有点和缺点，对比地介绍了自己，更加真实而可爱。
【知识链接】
通过写人物的神态写人
神态，指神情态度。人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？
（１）神态描写一定要准确，要有所选择。
首先要注意神态产生的前提，要考虑到不同的人在不同的情况下对同一事物的不同反映，还要考虑到神态是不稳定的。因此，我们必须依赖细致深入的观察，动笔前要看准，落笔时才不至于出现偏差。
通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如，怒目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人心花正怒放；愁眉不展，说明此人正愁肠百转。但最能说明问题的是人的眼神。比如：有的人看人时目光躲躲闪闪，说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。
人的心理素质是不同的。有些人心理承受能力比一般人强，控制能力也比较强，轻易不露声色，而有些人则比较脆弱，控制情绪的能力也差，遇事就情绪激动，什么都摆在脸上。因此，作文时，我们要根据不同对象的不同特点，看准了下笔，这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。
其次，写神态时一定要根据表达的目的来选择材料，和外貌描写一样，神态描写也不能为描写而描写，而要有的放矢，抓住最值得写的比如那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。
（２）要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。描写越细腻越好，越能反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状态。比如，同样是哭的表情，有人遇悲大恸，有人则默默垂泪。这反映了两种不同的性格或心理素质。
（３）在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。因此，神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用，相互穿插，神态才能写得活龙活现，有声有色。
作文九：《人教版三年级下册作文教案及范文》14400字人教版小学三年级作文教案及范文
第一单元：介绍家乡景物。（写景）
作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林？？无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
习作教学目标：
１．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
２．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
习作提纲：美丽的家乡
开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等） 中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点
结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。
好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千
４７ 好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。 精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》
精彩的范文：
美丽的家乡
我的家乡在重庆，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面？？
夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停。
秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子
像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽？？
冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了？？
我的家乡多美啊！我爱我的家乡！ 家乡的田野
家乡的田野一年四季景色都非常美丽，我非常喜欢它。
春天，百花争艳，百鸟争鸣，小溪里的冰融化了，花草树木都吐出了新芽，小朋友们都脱下棉袄，在田野里嬉戏、打闹，非常开心。
夏天，绿树成荫。所有的东西都充满生机：树更绿了，花儿更鲜艳了，小草更浓密了。 秋天，天空蓝蓝的，田野就像是金色的海洋。农民伯伯们忙这收割果实。田野里有苹果树、橘子树等等，让你吃个够。
冬天，银装素裹。整个田野穿上了银色的大衣。这可是小朋友最喜欢的季节了，他们在田野里堆雪人、打雪仗，可开心了！
我喜欢家乡的田野！
家乡的公园
家乡的公园真美啊！
每天早晨，五六点钟的时候，人们都会来你的怀抱里散步，散步时都会被你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水，有五颜六色的花，有碧绿的小草，有粗壮的大树，有五光十色的灯，你美丽的身子映在清清的水中，好象在梳妆整理。
傍晚，公园里的灯开始工作，展现出五光十色的美丽，啊！公园变得更加美丽了，你像一位美丽的仙女，那就是白雪公主。
来到这里玩的游客，也夸奖你的美丽。
人们欣赏着你，羡慕着你，因为你给我们带来了欢声和笑语，给我们带来了运动的旋律，人们变的快活了。美丽的公园，你多美丽，人们在你的怀抱里健康的成长着，陶醉着！
人们夸奖你的时候，你羞红了脸，低下了头，好象不好意思。你的谦虚，值得我们学习。
啊！家乡的公园，你真美丽！我们都爱你！
家乡的公园
春天到了，我和妈妈一起去我家附近的公园玩。
一进公园，就看见一个美丽的湖。平静的湖面像面明亮的大镜子。湖水清澈见底，亭子、假山、花坛，还有柳林隐隐约约地倒映在湖水中。湖后面有一座四角小亭，红红的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有许多游客坐着，有的在谈天，有的在下棋，还有的在拍照？？亭子里充满了欢声笑语，热闹非凡。
亭子左右两旁有两座假山，山上有奇形怪状的石头。真是令人百看不厌。假山后面有
一个花坛，那里鲜花盛开，有红色的，有白色的，有黄色的，紫色的？？五光十色，真是美丽极了。
花坛后面有一片柳林，柳枝又细又长，在微风中舞动着。小鸟在柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鸟的快乐王国。
公园的风景如画，令人流连忘返，给人美的享受。 我爱家乡的公园！
我的家乡
我的家乡在重庆市荣昌县，是一座依山傍水的小城。
每到春暖花开的季节，这里是杨柳依依．百花盛开。芬芳的花香吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞；更惹得许多中外游客留恋忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色：放眼望去，白茫茫的水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶而有鱼儿越出水面，溅起一串串水珠．．．．．，这么美的景色怎能不让人陶醉呢。
这就是我可爱的家乡美丽的一角。我爱我的家乡。
家乡的四季
我家住在农村，这里空气新鲜，环境优美。
春天，柳树长出了嫩绿的叶子，就像小姑娘的头发，随风飘舞。桃花也开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
夏天，黄桷兰长出了一个个乳白的花苞，发出淡淡的清香，人们把香香的黄桷花苞摘下来，用铁丝穿起来戴在身上。月季花开了，红红的，青的叶，红的花，从窗子向外望去像一块绣花大地毯。草坪上点缀着星星点点的小百合。杜鹃花，石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到一个花花世界。
秋天，红红的枫叶，黄黄的树叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。
冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。
我的家乡不但环境优美，像个公园，还像一个游乐场呢！傍晚，小朋友做完作业，开始了各种活动，溜冰、扔沙包、骑自行车？？这里成了孩子们的乐园，到处洋
溢着欢乐的笑声。
这就是我的家乡，我爱她！
第二单元：关于环境保护。可以发挥想象，写几年后家乡的变化。（想象文）
习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。写调查中的趣事也应
该得到老师的肯定和鼓励。
习作教学目标：
１．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，
与同伴分享快乐
２．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡的环境。
习作提纲：几年后的家乡环境
开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。
结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我们同住“地球村”，我们拥有同一个地球，我们人类应该保护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。
城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但是路上需要百年树木的无限生机。
精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自然中。全球每年往海里倾倒的垃圾多达２００亿吨，造成严重的海洋污染。就是清洁的美丽的珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临，积聚了越来越多的垃圾。人们不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也会失去她的光彩。
精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽
放！
梦中，我仿佛看到家乡还在变呢！
精彩题目：《水和鱼的对话》《未来的家乡》《垃圾的到访》《保护环境，人人有责》 精彩范文：
保护鸟类，爱我家园
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐恢复了健康。
一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉你一个故事，你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事：
“我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿树成阴，美丽极了。有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我们一家无家可归，到处流浪，我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽，于是跌落在你家的阳台上。”
小鸟的故事讲完了，我也被深深地震动了，我真想大喊一声：“人们呀！快快保护鸟
类吧！”
未来的家乡
现在我们人类很会污染环境。工厂会冒出浓浓的黑烟，像一条黑色巨龙吞没着天空。在我家附近，桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人类说：“谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了！”
水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛？？卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林，鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！”？？
我希望这场梦能够早日成为现实。
小溪妹妹变身记
一天早上，小溪妹妹醒来发现自己洁白的身体变得很黑，就哭了起来，呜呜，呜呜？？ 燕子听见了小溪妹妹的哭声就赶忙上去问：“小溪妹妹，小溪妹妹，你为什么
哭呀？” 燕子说：“人类太可恶了，光排放污水都把小溪妹妹的身体染黑了，我们也快要没有水喝了。”燕子越说越生气。
于是，她决定去找榕树爷爷想办法。
燕子来到池塘边，见到了榕树爷爷。
“榕树爷爷，人类排放的污水实在太多了，都把小溪妹妹的身体染黑了，我们也快没有水喝了。”
榕树爷爷想了想：“要不我们发布一则广告吧，告诉人类不要再排放污水了。” 于是它们写了一则广告：“人类，如果你们再排放污水，世界将会变得更脏，你们也就喝不到干净的水了，地球也会变成一个肮脏的世界，为了地球的洁净，请不要再排放污水了。”
广告播出了几天后，人们意识到了自己的错误，真的不再排放污水了，小溪妹妹又变得和以前一样漂亮了，小动物们也都高兴地笑了。
小鱼和小鸟的哭诉
“呜呜？？呜呜？？”“是谁哭得这么伤心？”经过小河边听到一阵阵伤心的哭声，我不禁问道。
“是我！我是小鱼。”这时一条小鱼浮出水面，它擦着眼泪，一副伤心欲绝的样子。
“你整天在水里无忧无虑地生活，快快乐乐的，哭什么呀？”我疑惑地问。
小鱼哭哭啼啼地说：“唉！以前我们在水中的生活确实是快快乐乐的，可是现在一切都变了。人们的生活水平提高了，他们却更不注意保护环境了。不爱护水资源，随意往河里倾倒垃圾，我们没法再活下去了。“呜呜？？”小鱼更伤心了。
是啊，人类为了自己的生活更加舒适，不仅随意破坏水资源，而且肆无忌惮得乱砍乱伐。如今森林被毁，气候变化无常。我们失去了美丽的家园，现在就要无家可归了。这难道不是人类的自作自受吗？听着他们的哭诉，我的心也在隐隐作痛。
我不禁大声呼吁着：“人类啊！请保护环境！请爱护我们的地球吧！”
我从梦中醒来
一天清早，我在大街上行走，在灰沉沉的空气里几乎看不见一个人，只看得见满天飞舞的白色垃圾，死气沉沉，干枯的叶子张牙舞爪地向我冲来，污黑的水里什么都有，一条条小鱼翻着白肚皮，因为水里有毒。游乐园里，我坐着金龙滑车，心中几乎没有一点害怕，而是一片空白。到了医院，一个个人在痛苦中呐喊。走在电视台旁边，只能听见沙尘暴和龙卷风的消息。
忽然，一个精灵出现在我的面前，我问他是干什么的，他说带我到２２世纪。到了那时，几乎都要带上防毒面具，每家商场都倒闭关门，学校里按了一排的氧气净
化器，按了大大的棚子。下雨了，我们不敢出去，因为下的是酸雨，我们不得不找个地方躲雨。看见一幢幢楼房被酸雨残忍地吞没掉，我们流下了痛苦的悲伤的眼泪。
啊，我忽然醒来，原来是一场梦。这时，我真怕恶梦变成了现实。人们啊，还是要保护我们的家园啊！
第三单元：介绍自己。（写人）
习作题目：你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再清楚不过了。今天我们就来说一说自己，让别人更深入地了解我们吧！
习作教学目标：
１．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
２．在习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点，学习课文是怎样写出事情或人物的特点的，写出自己的特点。
习作提纲：
开头：简介自己的外貌特点
中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。 精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀
精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》
我是一个小书迷
我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，童话啦？？都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，我的作文水平能够不断地提高，当然因为我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”
我想：这句话用在我的身上再合适不过了。
我的自画像
我，中等个儿，有点偏瘦，皮肤不是很白，但是很健康很阳光哦！
我有一头乌黑的头发，披下来，像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦，而是一张能说会道，能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了点，但是五官还是很相称的，妈妈常喊我小美女呢！
我有活泼好动的一面，也有文静的一面。我喜欢打羽毛球，下棋，我还喜欢看书画画。 这就是我！这样的我，你们喜欢吗？
自我介绍
我，是一个可爱的、聪明的小女孩。我，是一个能歌善舞的小女孩。我的脸圆圆的、红红的，像一个大大的苹果，圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉，眉毛下面有一双亮亮的，大大的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，一张樱桃小嘴，样子可爱极了！
我有一个唯一的喜好，就是画画，平时课余时间，我总会拿出我心爱的画笔，动手描绘七我的心中的图画，这时的我，很开心很开心！
这就是我咯！
第四单元：介绍自己的绝招。（写事）
习作题目：每个同学都有一些自己擅长的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭？？回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。３００字以上，题目《我学会了－－－－－－－－－－－－》。
习作教学目标：
１．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上写自己的本领，自己学习本领的过程和体会，把过程写具体，逼到真情实感。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
２．在习作的过程中感受自己童年生活的快乐，吸取成长的营养。
习作提纲：
我学会了
开头：什么时候、什么地点、为什么要学？
中间：他人是怎么教你的，你是如何学的？第一次学的时候遇到了什么难题，心情如何？第二次你又是如何成功的，动作、语言、神态？？都进行具体的描写。
结尾：写学会了这个技能之后的快乐心情或者懂得了什么道理。
精彩好词：心灵手巧腿脚麻利手忙脚乱乱七八糟忐忑不安你争我夺无济于事示范
精彩好句：我慌忙把茄子倒进锅里，又抓了一把葱花，一些五香粉，一股脑全撒进锅里，随后便用锅铲把茄子翻来翻去。
精彩开头：一个夏天的下午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带着我来到院子里学骑自行车。
精彩结尾：从此，我喜欢上下象棋！因为它丰富了我的业余生活，
６８ 也提高了我的思维能力。
第一次学会骑两个轮子的自行车，像第一次学会走路，让这第一次铭记在我心中，让无数个第一次快快到来！
在这次劳动中，我尝到了成功的滋味。这种滋味虽然不是很长久，可是在人生中，可能有的人一生都没有尝过这种滋味呢，况且，我还学会了一项本领。
精彩范文：
我学会了游泳
学习之余，我最喜欢的就是游泳。
记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。见这情景，我想：我一定要超过他们！
我迫不及待地下了水，天哪！这么深啊！水都到我下巴了，我感到非常害怕。
教练对我说：“先上去，在板凳上练，再下来。”板凳上练？板凳上也能练游泳吗？我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得更好，教练也扑在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸，再划到两边，脚也同进一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟练，教练才让我下水。
在教练的指导下，经过我自己的努力，终于学会了游泳。从此游泳成了我的兴趣爱好，同时也使我知道不论学什么，只有坚持不懈才能成功的道理。
我学会了骑自行车
在我的生活中有许许多多的爱好，就象海边的贝壳，数也数不清，如画画，，跳舞，骑自行车等等，其中我最拿手的就是骑自行车了．
那一次，我叫爸爸教我骑自行车，爸爸叫我坐上去，他半蹲半站地扶在后面，我的心怦怦的跳着就有如一只小兔在我心里乱蹦乱跳，我不停地为自己加油，你一定会成功的，过了一会儿，我就汗流浃背，爸爸扶得满头大汗，气喘吁吁地说：“休息一下吧！”“好吧！”我说。
我在爸爸休息的时候，偷偷地骑了上去，暗暗下决心一定要学会骑自行车，我脚踩着脚板，手握着手把，眼看着前方，坐得笔直地，慢慢地向前骑去，我忽然感觉自己会骑了，大叫说：“啊，我会骑了！”我告诉了爸爸，他高兴地说：“你学得真快呀！”我听了心里真高兴．
从那以后，我就爱上了骑自行车．爸爸还说等我上了初中以后会给我买一辆新的自行车，听了爸爸的话后，我心都快蹦出来了．每当我骑上自行车．我就觉得自己好像在空中飘，我爱骑自行车，我最拿手的就是自行车，它不仅给我带来快乐，还锻炼了我的胆量！
我学会了洗衣服
我家的大扫除开始了！家长们纷纷开始大扫除，太阳公公也十分配合地露出脸庞。 而今天我这位读书人，也开始准备体验一下大扫除中最简单工作之一：洗衣服。
首先把一大堆衣物从卫生间抱到阳台的水池子里，打开水龙头开关，成千上万颗水珠儿便表演起了“飞流直下三千尺”。然后将洗衣粉拼命往水池子里倒，再使劲的搓，搓呀搓不一会儿，水池里溢满了泡沫儿，我见了兴高采烈便又使劲 洗洗搓搓，终于搓完了在拿清水反复洗冲了几遍。再后我用双手把水拧干，找来衣架把它们一件件的挂起来。
虽然洗得不是很干净，但我心里却十分开心。我学会了洗衣服了！
我学会了洗晚
昨天我学会了洗碗，心里很高兴。
我先拿出红色塑料盆，倒了一盆水，然后把抹布拿出来开始洗碗。咦？怎么洗不干净？哦！原来是没有放洗洁精。找到原因后我赶紧滴了几滴洗洁精在盆子里，然后就学着妈妈的样子洗起来。我先把筷子放进水里，用双手把筷子握住来回搓，筷子在我的手中噼噼啪啪的跳着、叫着，好像在说：“好舒服！”接着开始洗碗了，我用抹布把碗里面擦洗一遍，又把外面抹一遍，把碗一个一个地抹干净后放成一叠。看着这一叠浑身沾着水泡泡的碗我得意地哼着小曲儿去洗最后一个汤碗。麻烦来了：装着鸡蛋羹的碗底沾满了碎鸡蛋，怎么也抹不掉．．．．．．．我只好问妈妈，妈妈说要加点洗洁精使劲擦。终于洗干净了，我重新倒了 一盆清水，把碗筷又清洗了一遍。
从那以后，我就天天洗碗，因为劳动就会有快乐！
第五单元：写父母对自己的爱，和父母之间感人的故事（写事）
习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真实情感。
习作教学目标
１．在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。
２．题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点，又表达自己的感情。
习作提纲
示例：妈妈的眼睛
开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励；
高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦
结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词：五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道
精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。
母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊！母爱是世界上最伟大的爱，因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。由此我想到了我亲爱的妈妈。
７２ 精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目：《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线，游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》
精彩范文：
妈妈的眼睛
我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶的？？。在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。但是，唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。
记得有一次我生病了，恰巧再过几天就要期末了，我急得眼泪在眼眶里直打转，妈妈用爱抚的眼睛望着我说：“孩子，你只要好好复习了，不管有没有生病，我相信你一定能考好”。听了妈妈这番话，我开始拼命地复习。可是在考试那天，我很紧张，我的双手开始微微地颤抖。这时我想到了妈妈那鼓励的眼神，我暗暗为自己加油：“有志者，事竟成，你一定能行”，便开始全神贯注地答题。最后，我取得了好成绩。
啊！妈妈的眼睛。在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈妈的眼睛里便会充满欣慰；在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励。在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！
妈妈的爱
我有一个和蔼可亲的妈妈，她长着一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛。
记得去年冬天，妈妈生着病，冒着严寒，骑着自行车，来到学校接我，妈妈骑着自行车带着我一起回家，在路上，我忍不住打了一个喷嚏，妈妈听见了，连忙下车，问我说：你冷吗？我说：不冷。妈妈又摸了摸我的小耳朵说：耳朵好凉呀！说着，便把她的耳罩拿下来，给我带上。妈妈坐上车说：抱着我，这样就会暖和了。我按照妈妈的话去做，紧紧的抱住了她。果然感觉到了一阵阵温暖。
回到家，妈取接着到厨房去做饭，不一会儿工夫，妈妈就端来了我喜欢吃的西红柿鸡蛋汤和炒娃娃菜。等我们吃完饭，我去写作业，妈妈去刷碗、扫地，收拾完
家务，又认真的检查我的作业，辅导我的功课。等我睡觉时才发现，妈妈的脸红红的，身上烫烫的，原来妈妈发烧了，她还笑着说：没事，孩子，你睡吧！妈妈吃片药就会好的。
这就是我的妈妈，她生病了，依然无微不至地照顾我，关心着我，我喜欢我的妈妈。
父母的爱 在我们的日常生活中，每个人都会感受到来自亲人、师长或朋友的爱，在这些感人的爱中，父母的爱是刻骨铭心的，是令人终身难 忘的。
记得小时候，每当我睡觉时老是有掀开被子的坏习惯，导致有一次发了高烧。爸爸妈妈知道后心急如焚，虽然已经是晚上十一时了，外面还淅淅沥沥地下着雨，但爸爸妈妈还是毫不犹豫地带我去看病。回来后，他们为了不让我在睡觉时再着凉，两个人都守在我身旁。当我在半夜醒来的时候看见他们连被子都没盖 就睡着了，也许是因为这照顾我太累了。我心里不由得涌起一股股暖流，想给他们盖上被子，当我身子一动，他们就立刻醒来，看我的病好了许多，长长地舒了一口气，脸上终于露出了笑容。
爸爸妈妈就是这样关怀我、爱护我的。 我希望以后要更加努力学习，以优异的成绩来回报父母对我的关爱。
第六单元：写未来的一样感兴趣的东西。（想象文）
你想过吗？将来人吃什么食物，穿什么衣服，住的房子，坐的汽车？？是什么样子？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，
可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想去哪儿就去哪儿的人行道？？想好以后说给同学们听，然后在写下来。
习作指导
１．
２．
方法和结构要详写。
３．
既然是写未来的事物，一定要具体新颖性。 针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。如事物的使用想象的内容要充实具体。 习作提纲：未来的汽车 开头：简介未来汽车的样子 中间：重点叙述这种汽车的功能。 结尾：我们要努力学习争取早日发明这种汽车。 精彩范文
未来的教室
未来的教室功能奇特，别有一番情趣。
教室的墙壁可以随季节的变化，自动更改图案，如果是春天，教室的墙壁会变成绿油油的草地和五颜六色的鲜花；如果是寒冷的冬天，墙壁上的图案就会自动变成孩子们在雪中玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。夏天，天气闷热，窗户就像一台“大空调”，给教室里送冷气。冬天，大雪纷飞，这台“大空调”能给教室带来温暖。这样既节省了能源，又保护了环境。
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐姿不端正，椅子就会震动，提醒你做好。到时黑板也就该“下岗”了。也许你会问：“老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里也不会被粉笔灰污染。
我们做作业用的是激光感应笔，这支笔可以从你上学一直用到离开这所学校。老师要是想看谁的作业，只需要在讲台上轻轻一按，就可以把他的作用调出来。教室里的电灯你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了关灯，过了３０分钟电灯就会自动熄灭。
我想，随着科学技术的发展，不远的将来一定会有这样的教室。
未来的书包
我们每天上学、放学都背着又大又重的书包，很不方便。而且容易被压矮。
我想有一个神奇的书包：它的表面有一种机器，能把书包变得很轻，我们背上 去，也不觉得累了。书包上还有一个按扭，只有书包的主人能运用，如果不按按扭就直接从书包里拿东西的话，手就会被书包紧紧地吸住。书包里有一只小白兔，它拥有超能量，专负责辅导你的学习，这样，家长们就不用为孩子的学习成绩操心了。未来的书包可以折叠成
手机那么小，然后，把这个“手机”放进荷包里，到了学校再把它打开，这样，我们就很轻松了。 这虽然只是一个梦想，但我相信，经过努力的探索和研究，梦想总有一天会变成现实的！
未来的书包
你知道在未来，我们的书包是什么样的？ 未来的书包会走路。买的时候，手里会有一个小小的摇控器，摇控器在哪，书包就跟到哪，只要拿着摇控器就行了。如果丢了，还有备用的书包，这样你就不用背书包了。 未来的书包能变色。每个书包上都有调色器，你喜欢什么顔色，就可以点点调色器上的顔色，如果不太喜欢了，还可以重新更换顔色哟！你就可以拥有色彩鲜艳的书包了。 这个书包还能帮你收拾书本呢！每当夜深人静的时候，书包就长出的大“眼睛”和“手”。书包用“眼睛”看书桌上的书，就用“手”把看到的挪在外面书和学习用具收到自己的“肚子”里去了。 书包还有“耳朵”呢！上课了，你只用告诉书包需要什么书，书包“听”了，就自己用“手”从“肚子”里拿出来摆到桌子上了。 未来的书包还有很多很多功能，我就不一一说了，到了未来，你们就能见到这种书包了。
第七单元：自由作文。
习作：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象？？总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。３００字以上，题目自拟。
习作提示：
选择写人：仔细回忆与这个人有关的事情，突出这个人的品格特点。
选择记事：认真想想这件事的前因后果，把事情的经过写具体。按照先？？接着？？然后？？最后？？
选择写景：理清写的循序，抓住事物的特点。
选择写物：写静物，可以描写外形，再写功能；写动物，先写外形，再写生活习性；写植物，先写各个部分的特点，再按照四季顺序写出变化？？
小狗
生活中，我们见过的动物数不胜数，有人喜欢机灵的小猴，有人喜欢可爱的小猫，而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。
我家的小狗浑身像雪一样白，所以我给它取名为小白。小白最大的特点就是贪吃了。记得有一次我从超市买了一根火腿肠。一回家，我就顾不上别的，第一件事就是迫不及待
将火腿肠切成了四份，准备分给小白一份，小白一看到我要给它送“人间美味”，便围着我转了一圈。嘴里还不时地发出“汪汪”的声音，好像在说：“小主人，谢谢你！”，我刚把火腿肠放在地上，它便叼着火腿肠飞快地跑开了，好像生怕我和它抢似的！我拿着剩下的火腿肠一蹦一跳地准备回房间里看会儿电视，没想到刚打开电视机，小白又走到我身边“汪汪”直叫，好像在说：“主人，再给我一根吧！”再看看地上火腿肠早已不见踪影。我对它说：“你真贪吃呀！今天我就不给你，看你怎么办！”刚说完，小白仍然在我身边不停地转悠着！不停地“汪汪”直叫，我有些无可奈何了，只得又拿了一根火腿给它，它叼着火腿肠以迅雷不及掩耳之势一溜烟地跑开了。
这就是我家的贪吃小狗，它的贪吃已经在我家旁传开了。
小白兔
俗话说“萝卜青菜，各有所爱”是 啊，有些人喜欢大熊猫，有些人喜欢聪明机灵的猴子，还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼，而我却喜欢活泼可爱的小白兔。
小白兔长着一对长长的大耳朵，那是它的“声音接收器”无论话隔多远，它都能听见，小白兔有像叶脉一样清晰可见的血管，一双红宝石似的眼睛，还有一个三瓣嘴，一身雪白的毛像穿着大棉袄似的，它走起路来一蹦一跳的，像一个小绒球在滚动，可好玩了。
有一次，我到我的一个亲戚家去做客，我在那里发现了他们养的小白兔，我见了它立即拿胡萝卜来喂它。它吃的时候，嘴巴一嚼一嚼的，真好玩。吃完后，我就
让它爬楼梯，它十分胆小，动都不动，我只好把它放回笼子里，它蹲在里面，我想它一定是睡着了，我就准备离开，我一边轻轻的迈步，一边回头看着笼子里的小白兔，小兔子的眼睛张开了，正看着我呢！好像在说：“再见了，小哥哥”。
怎么样，可爱吧！相信你也会像我一样，喜欢小白兔的吧！
仙人掌
在我的家里养了许许多多的花，比如迎春花，竹子，月季，石榴，其中最美的要属仙人掌，因为仙人掌一年四季都是全身披绿。
其实仙人掌不仅形态奇特，宛如手掌，而且有旺盛的生命力。从身上随便掰一块，插进花棚，不久就长成了一个圆圆的“手掌”。就这样，掌上生掌，掌又生掌，像一把把圆形碧绿的小扇子，罗列在一起，格外好看。 那仙人掌的花呈白色，开花时间短暂，这是仙人掌和其他鲜花不同的地方。人们很少能见仙人掌开花，因为它从栽培开始，要经过两三年精心培育才能开花。这可能就是“仙人”之一吧。
妈妈告诉我，仙人掌还可以药用，可以消毒、消肿。那它身上为什么长刺呢？这是因为它原来生长在炎热的沙漠，为了减少体内水分的蒸发，所以叶子就变成了刺。 这就是仙人掌，它的特点就是一年四季都是全身披绿。
菊花
金秋十月，不仅是金桂飘香的时候，还菊花怒放的季节。
菊花真多啊！一朵朵，一丛丛，一簇簇，一盆盆菊花围成一个五彩缤纷的大花坛。 菊花的颜色真多啊！金黄的、淡黄的、洁白的、黄中带绿的、黄中带紫的、紫红的、粉红的。这些菊花姹紫嫣红，看得我眼花缭乱。
这些菊花真是千姿百态。有的菊花正在怒放，像妈妈脑后的发髻；有的菊花含苞欲放，像害羞的少女；有的还是花骨朵，过不了多久，他们就会开放。
这些菊花可真漂亮！一片片叶子形状各不相同，那叶子绿的仿佛是无暇的翡翠。花茎也是绿的，有的花瓣像千丝万缕的金丝；有的像太阳放射出的万丈光芒；。花蕊也是多姿多彩。
菊花真美啊，她令每一位路人流连忘返。
第八单元：编一个“我变成？？？．”的故事（想象文）
习作：神话、传说中的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何事。题目自拟。３００字以上。
精彩题目：《假如我是一只小鸟》《假如我是克隆专家》《假如我是快乐天使》《假如我是神笔马良》《假如我会变》《我在变》《变、变、变》
精彩范文：
假如我是一棵树
假如我是一棵树，我会把全世界的废气都吞吃掉，放出氧气，让人们能呼吸到新鲜的空气。
假如我是一棵树，我会毫不犹豫地奉献出各部位给人们，让人们做出本子、书、纸和木材家私等等。
假如我是一棵树，我会在夏天时用我那茂密的枝叶遮挡着那火一般的太阳，让人们在我的庇荫下乘凉、休息。
假如我是一棵树，这个世界将是多么的美好！
假如我是一颗小小的沙粒
我成了一颗沙粒。我总想飞上天，而自己却沉在海底。同伴们都劝我：“放弃吧！我们不可能飞上天的！”我却一直坚信：我总有一天会飞上天的。
我拼命向上游，突然被一股吸力给吸住了，原来是漩涡，我想逃开漩涡，可是漩涡把我给吸到蛤蜊的肚子里，我闭上眼睛，彻底绝望了。
这时候，一只“巨手”把我捞了出来，镶在了王冠上，国王每天带着我上朝下朝，我仔细一看，高兴了起来，原因一是我变成了珍珠，原因二是我在王宫二楼——
国王的卧室
里。
在这里，我离天空越来越近了，我开心的笑了。 假如我会变
假如我会变，我要变成神笔马良。
首先，我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢房子，并画一个箱子，里面有永远用不完的金子，让她不再受痛苦，让她衣食无忧。
我要为流浪的孩子画上个大餐厅，让他们去吃个够，还要画一栋房子，让他们不用再去流浪；我要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望小学，让他们重新背起书包，给他们的父母画很多鸡、牛、猪，让他们经济富裕起来，不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛，让他们重见光明；为病重的人画上最好的药，让他们好起来。我还要为地球画上茂密的森林和艳丽的花儿，把地球打扮得更美丽。
最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创造美好的未来。
假如我会变，我要变成神笔马良，让世界更可爱。
１６
作文十：《人教版三年级下册作文教案》14500字第一单元
一、教学目的
１． 引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。
２． 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。
二、教学重点
指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
三、课前准备
观察家乡的一处景物。
四、教学时间：三课时
五、教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）导入
１．谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？
２．生回忆。
（二） 揭示本次作文主题
１．请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。
２．教师指导归纳写作中的注意事项：
（１）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。
（２）要注意抓住景物特点。
二、尝试
１．你了解你的家乡吗？说给同学听一听。新 课 标第 一 网
２．你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍）
３．小组讨论交流、补充。 （３）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
４．全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
５．请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。 我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。 冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐作品，生课下阅读。
第二单元
一、教学目的
１．了解环境保护方面的情况、感受或想法。
２．展开想象，写一写几年后家乡的环境。
３．使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
４．学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。
二、教学重点
学习本组课文表达上的特点，展开想象写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意识。
三、课前准备
了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。
四、教学时间 三课时
五、教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）导入
１．同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？
２．生讨论交流。
（二）揭示本次作文主题
请同学们先读习作要求，明确以下几点：
１．“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
２．写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。
３．拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
二、尝试
（一）引导通过调查、访问和查找资料，说说你对家乡环境的了解。
１． 小组交流：我们的周边环境受到了那些污染？
２． 集体汇报。
（二）讨论：我们能为保护家乡的环境作些什么？
（１）使用布袋，不要过多地使用塑料袋．
（２）尽量不要乘小汽车，提倡乘坐公共汽车．
（３）不使用非降解塑料餐盒．
（４）随手关掉水龙头．
（５）随手关灯，节约用电．
（６）节省纸张，回收废纸．
（７）垃圾分类回收．
（８）回收废电池．
（９）不向江河湖海倾倒垃圾．
（三）学生展开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的变化。
（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
保护环境，从我做起
今天下午，老师带着全班同学，准备到沙河去给小鸟们安家。一路上，大家欢声笑语，兴致勃勃。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师，走进了竹林里。
“大家还记得这儿吗？”唐老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。”“是啊，那时候我们浇的小树应该长高了一截吧？”„„同学们争先恐后地回答着唐老师。我却没张嘴巴，因为我是刚转学来的，以前的事儿我一无所知。但是，这一次活动我能参加，也算够幸运了。
我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们，这些叔叔阿姨非常具有环保意识。达老师开始了关于环保知识的讲演，他的演讲赢得了一片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了达老师。 我们又继续往前走着，还一边欣赏风景。这儿的竹子都非常高，又非常绿，密密麻麻，葱葱郁郁，满眼的苍翠，让人美不胜收。到了，终于可以挂鸟窝了。这时，一位叔叔拿着一台大型摄像机，对着我们说：“小朋友，介绍一下你们的鸟窝，可以吗？”“嗯，可以！”几位同学立即围了上去。熊峰举起手上的鸟窝，吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什么要做鸟窝的原因。接着，丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔问：“有另外的，漂亮点的吗？”同学们帮着找，就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错，请介绍一下吧！”同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们，猜一猜，她到底是谁？对了，就是本人 — 钱元周。我拿起鸟窝，腼腆地说道：“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在表面
贴上又结实又漂亮的广告纸，还在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个：第一，把鸟窝挂在树上，吸引鸟儿，鸟儿有了遮风挡雨的地方，就会安心地给大树捉虫；第二，啤酒箱是被扔掉的，我们可以变废为宝，把废旧物品变成精致的工艺品，那就再好不过了。”说完，我一蹦一跳地找地方挂鸟窝去了。
看着手上装了鸟窝的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我开始捡拾垃圾。同学们一见，也动手拾起了垃圾。鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来，并且表扬我具有环保意识和环保行为。哟，这里有一节废旧电池。要知道，一节电池对环境的危害有多大呀！想到这儿，我赶忙拾起电池，装进了口袋。 时候不早了，该回学校了。我们依依不舍，再三回头。
再见了，竹林，再见了，鸟窝。
沙河，再见。
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐作品，生课下阅读。
第三单元
一、教学目标
１． 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。
２．通过学生对自己的优缺点｀性格｀兴趣｀爱好｀特长等内容的小结，使同伴对他有更多地认识。
３．通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点｀性格｀兴趣等等展开介绍。
４．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点：
抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格
三、教学难点
激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、课时安排：三课时
教学过程
第一课时 习作指导
一积累
（一 ）谈话导入 ，读懂例文。
１．今天老师给大家介绍一位新朋友，他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。（然后出示例文）
我的自画像
星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。
我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级，我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后，我画我的腿：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增添光彩。
我非常热爱体育，可以说体育方面的活动我样样都喜欢。我喜欢下五子棋，下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好，记得有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。
我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦！我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。
这就是我，充满自信的我，调皮捣蛋的我，知错就改的我，记住我了吗？有好玩的事情记得叫上我哦！
２．读例文。（学生认真听。）
３． 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友，你们说一说这位新朋友有什么特点？他是从哪几方面来介绍自己的？（学生自由发言。）
４．总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。）
５．过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。
二、引导讨论，归纳要点。
１．要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？
２．老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）
３．介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。）
４．小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。
二、尝试
（一）教师指导， 口头作文。
１．课件出示词语供学生参考：
例如：外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴
性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆
２．同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。（同学互相交流。）
３．小组将说的比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨细节处理。
（二）学生独立仿写练习
１．学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。
２．选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。
［设计意图：学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。］
三、总结：
今天，同学们不光认识了一位新朋友，而且还学会了怎样把自己介绍给新朋友。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？（学生回答问题。）
范文
我的自画像
我，小西瓜一样的脑袋上长着又黑又硬的头发，白净净的脸上嵌着一双明亮的小眼睛，我是男孩儿，可因为我长得白，性格又有些内向，所以很多人说我像小姑娘。
我既文静又调皮。也许你会说这是矛盾的，可我的确是具有这双重性格的人。 说我文静，我可以几天不出门，坐在家里看书。有一次，我妈妈给我买了一套新书，我摸了又摸，闻了又闻。之后我便津津有味地看了起来。中午吃饭了，妈妈把馒头端到我面前。我看书入迷了，舍不得把书放下，就一边看书一边吃馒头。
吃完一个后，我拿起另一个就往嘴里送，刚要咬，妈妈大声叫：“别吃！”等我回过神来，才发现我把桌上的字典当馒头了。妈妈说：“你这个书呆子，怎么吃起书来了？”
妈妈笑了，我也哈哈大笑。
说我调皮，也没错。我在家里经常搞恶作剧。有一次，弟弟要写作业的时候，我悄悄把他的作业本藏了起来。他找不到本子，急得团团转。看他急得要哭的样子，我把他的作业本还给了他，还说：“我在地上帮你找到了。”
这就是我，一个三年级的小学生。你们愿意和我交朋友吗？
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。
第四单元
一、教学目标
１．回忆自己的生活，选择一件成功的事情。
２．有条理地叙述一件事情。
３．把事情的过程写清楚，写具体，能写出成功的感受。
二、教学重点：
一是要写清楚成功过程， 二是要写具体，能写出成功的感受。
三、课时安排：三课时
教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）布置体验，积累素材
在教学前一周，布置学生亲自动手做一件事，如小实验、小手工、小帮手、小家务，或亲自买、卖一次东西等，注意体验成功的乐趣。
（二）激发兴趣，交流体验
１． 同学们，你最近做了一件什么事最开心最成功？能介绍给大家听听吗？让大家一起来分享你的快乐好吗。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。）
２ ．详细回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。特别是做得最成功的细节和成功后的心情，要形象地说一说。（分小组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。教师及时点评，尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生。）②为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为材料使用。③讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。
３．指导学生按一定的顺序写。大家说的都很好，也很有意义的事。可是我们怎么按一定是顺序写出来呢？
（１）讲解叙事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因→经过→结果）。 （２）讲解叙事的重点部分内容：事情的经过要写具体。
二、尝试
（一）指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。
（二）自主拟题，打开习作思路。根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。例：《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈！我终于明白了》〉
（三）交流自拟的题目，欣赏及评点。
（四）自主习作，表达真情实感
挑选自己认为最能表达自己成功的内容，尝试写作。教师巡回，进行现场指导。
附范文：
我成功的一件事
我对着镜子在不停地喊：“我成功了，我成功了！” 这时的我手舞足蹈，热血沸腾„„看到这里，你一定会问道：“你成功了什么？怎么这么高兴？”先给你卖个关子，待会再告诉你。
事情的经过是这样的：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“不如把头发剪掉吧，天天都要帮你梳头，都这么大了，还不会自己梳。”“不要，不要，那从今天起我自己梳好了。”我紧张地说，生怕妈妈果真这样做。“哟，你会梳吗？要不是帮你，你的头梳了也是‘鸡窝’”妈妈没好气地说。“才不是呢？我现在就梳给你看，你等着瞧吧。”我骄傲地说着，一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常那样这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看一边唔着嘴在笑。我梳完，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前，天呀，这真是我吗，怎么跟往常不一样呀！这回真的被妈妈的“乌鸦嘴”说中了，但是我没有泄气，我再重新梳过一篇，又来到镜子前，“唉，又是这样。”看到我泄气的样子，妈妈在旁边说：“你梳头时要„„”“停，不要你教，我今天要是梳不好头我就不吃饭了。”我又拿起梳子又梳了一遍，结果还是“鸡窝”。妈妈又说：“你要不要听？”我点点头，“做事要有耐心，要有顺序，位置要适中，要扎紧些„„”真地听着妈妈的梳头要领并认真地记在心理，然后按妈妈的教导去做，当我闭着眼睛来到镜子前时，心理怦怦直跳，会是什么样呢？我一睁开眼睛，看到这时的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样，我兴奋极了，于是发生的文章开头的那一幕。
是呀，“世上无难事，只怕有心人”只要你用心学，耐心做，没有什么困难的事情，不是吗？
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。
第五单元
一、教学目的
１． 结合本单元课文内容、综合实践活动及口语交际，帮助学生打开思路，学会选材。
２． 体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，鼓励学生表达真情实感，培养学生习作的兴趣。
３． 指导学生有序、条理的习作。
二、教学重点
体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，鼓励学生表达真情实感，指导学生有序、条理的习作，培养学生习作的兴趣。
三、课前准备
仔细观察、体验日常生活中感受到的父母对自己的爱
四、教学时间：三课时
五、教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）导入
１．谈话：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。一件件发生在自己身边的平凡小事中都能感受到父母对自己的爱。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
２．生回忆。
（二）揭示本次作文主题
１．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？
２．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？
二、尝试
１．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。
２．同桌之间互相说一说。
３．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
三、指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。
在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写
完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句。 教师提示：
①要把事情的前因后果较啦清楚。
②要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。
③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。
四、说说自己的提纲，请其他同学评一评。
五、写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
爸爸妈妈对我的爱
只要熟悉我爸爸、妈妈的人都会对我说，我真幸福，有一个严厉的爸爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而高兴。
我的爸爸的是严厉的，他总是在我得意洋洋的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好与爸爸的性格相反，是慈祥的。她总会在我伤心时不断地安慰我，在我做事的时候适量地鼓励我。就拿我上次考试来说吧，在临考试的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我这一系列的变化被细心的母亲发现了，她轻轻地走过来柔声地安慰我说：“怎么啦？是不是因为害怕明天考不好会责骂你呀？放心吧，只要你考试时尽了全力，考不好也没关系，我不会骂你的。”听了妈妈这一番话，我心中的忧虑与担心立刻消失得无影无踪。第二天，我竟然考得一个比较好的成绩，我捧着试卷高高兴兴地回到家里，向妈妈道喜，妈妈接过我的试卷，竟然像小孩子一样乐得手舞足蹈，并不时对我又亲又抱。这时候爸爸走过来不屑一顾地看了看我的分数，面无表情地说：“又不是满分，值到那么兴奋吗？记住‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’这句话的含义，不要因为得了一点小进步就那么骄傲自满啊！”爸爸的一席话如同一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起来，觉得爸爸的话也不是不无道理，也是一种对儿子无限疼爱的表现。
不管是慈祥也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱，只不过是表达的方式不同而已。
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐作品，生课下阅读。
第六单元
一、教学目的
１．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
２．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
３．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。
三、课前准备
有关科学技术书籍
四、教学时间：三课时
五、教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）导入
谈话：有个叫乐乐的小朋友，在他卧室的墙壁上，有一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。这不，一早起床，乐乐来到神奇门旁。想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！
未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。
说话要求：１、表达清楚又明白。２、想象奇特又合理
（二）揭示本次作文主题
师：未来的世界真是奇妙极了，好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？
指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。
二、尝试
（一）引导学生展开合理的想象：
由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。 小组合作学习
（二）指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。
１．师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象得精彩绝伦，表述也相当清楚明了。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。
２．给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。（从词语到句子，由简单到复杂的说话练习，循序渐进，能够轻松畅谈想法，让孩子们初尝跳一跳就能摘到果子的滋味。全班性的交流，让孩子们更大程度、地拓宽思维空间。）
（三）教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分：
１．选择自己最感兴趣的东西来写。
２．展开丰富的想象。
３．写详细，写具体。
（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
未来的汽车
现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型未来汽车。
未来的汽车有翅膀，有螺旋桨，可以上天看嫦娥奔月、蟠桃盛会，可以下海看水晶宫殿，还可以当潜艇潜入海底，看各种各样的鱼和珊瑚，还可以变身成别墅，别墅里摁一下按钮，你想要什么东西，只要说出来，它就会出现在你眼前。按一下正方形的按钮，就会变出很大的花园，各种各样的鲜花散发出芬芳的香味。还可以变成火箭，带你飞出地球，去看各种各样的行星、恒星，要是天太晚，它就会变成房子，让你安然入睡。
汽车里面跟总统汽车差不多，有宽大的床，象电影一样的电视、电脑、卫生间等„„还有，你一进门，灯就会亮；你一出去，灯就会灭；你上卫生间，它帮你冲厕所；你用手扇一下风，空调会自动开，门会自动关，窗户也会自动关；你一坐到电视机前，它就会帮你开；你一想听故事，它就会变一个录音机出来讲故事给你听；你心里想要什么，它都知道。
房子还会旋转。早上你想看日出，房子会向东转；晚上你想看落日，它会向西转。还有，你想去哪儿，它都会带你去，一秒钟一瞬间就可以到达。
车里面的东西全是用太阳能的，什么东西一没有了，它就会给你添加。我希望未来的汽车是这样子的。
这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？
三、同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐作品，生课下阅读。
第七单元
一、教学目的
１．引导学生用自己的语言表述自己的真实想法。
２．指导学生有条理的进行表达，并做到内容具体，语句通顺。
３．激发学生兴趣，引导学生自由写作，培养学生的写作能力。
二、教学重点
指导学生有序、有条理的表达出自己的内心想法。
三、课前准备：一个小短文
四、教学时间：三课时
五、教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）导入
１、师：今天老师给你读老师写个小故事，希望大家认真的听。（师渎准备的短文）这个故事就是老师心里最想说的话，今天在这里和大家一起分享。那么最近你有没有特别想告诉大家的事情，比如：一次旅游的见到的景物，一个有趣的或后悔的事情，你的愿望、委屈，一个奇特的想法„„
（三） 揭示本次作文主题
１、师：其实每个人心里都有特别想说的话，在你们的成长历程中有哪些最想说的事情？这次我们就一起来把自己最想说的话写下来
二、尝试
（一）交流思想，明确写作的方法
１、学生自由表达自己想说的话。
２、老师对学生的表述做适当的引导。
３、师生共同评价交流的内容
（教师指导板书：条理清晰，内容具体）
（二）写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
一件有趣的事情
五月一日那天，我们一家人便开车去老家——沂水。
第二天晚上，我便去我外婆家玩，这时，舅舅出来了，他的手里还那着一包东西。我好奇地问：“舅舅，你手里拿的是什么呀？”舅舅说：“这是烟花呀！”
说着，还拿了一根烟花，用打火机点了火起来，“哇！好美丽呀！”我情不自禁地叫了起来。于是，我跟我妹妹和我的朋友翁婉儿一起玩烟花。我们先把烟花插在外婆家门外的泥土里，再用打火机把烟花点上，这样，这些烟花就一闪一闪的，就像开放的花朵一样美。
于是，我们又把烟花摆在地上，围成了一个星形，再用打火机点上火。这样，它又像天上的那颗最明亮的星星，金光闪闪。过了一会儿，烟花玩完了，我舅舅又带我们去买一盒烟花，我们玩呀！玩呀！玩得好开心呀！
虽然，它的美只是那么短短的一刻，没有像美丽的花那样能存长时间，但是，烟花的美，我永远铭记在心里。
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改
修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐作品，生课下阅读。
第八单元
一、教学目的
１．引导学生展开丰富的想象。
２．指导按照一定的顺序把内容写具体。
３．激发的写作兴趣，培养学生的创新、 想象力。
二、教学重点
１．激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
２．初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
三、课前准备
四、孙悟空七十二变的故事
五、教学时间：三课时
教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一）导入
１．同学们，看看他是谁（出示孙悟空的图片）你们喜欢他吗？今天老师就给你们讲一个和他有关的故事
２．（投影出示：孙悟空七十二变的故事）
（二）学生自读故事
３．师：看完故事后你们 有什么感想
４．学生谈自己的感受
（三）揭示本次作文主题
师：孙悟空真的很神奇，想变什么就变成什么。如果会你你想变成什么？（可以是任何的人 任何的物）这次习作就给你一次变的机会。
二、尝试
（一）引导学生，展开合理的想象：
１．提出要求： （１）你想变成什么？
（２）为什么要成成他（它）
２．小组内互相说说自己想法
３．小组选出一个代表，参加集体交流
４．集体评价谁说的好，为什么他（她）说的好？
５．师生共同总结：
（１）想象新奇、有趣。
（２）内容具体、有条理。
（二）指导学生根据总结要求说说自己的想法和构思。
（三）请其他同学评一评。
（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
假如我会变
假如我会变，那么当我走在夏天的骄阳下时，我就变成一支天蓝色的冰淇淋，我会藏在冰柜的最底层，因此不会有人发现我。
假如我会变，那么当我走路走累的时候，我会变成一只小鸟，从天空中衔来两片云，一片当毯子，一片当伞遮太阳，歇一会，然后象箭一样地飞到目的地 假如我会变，那么我就要变成一棵大树，为我们的城市制造清新空气。如果有人来砍树，我就会变回人形，告诉他要“少砍树多种树”的道理，并劝他不做伐木工人，要做护林工人。
假如我会变，那么当我拿着借书证却发现图书馆没有开门时，我就会变成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的从门缝里飞进去看书；假如我会变，我就到蚁巢里看看蚂蚁怎样盖房子；假如我会变，我就到蜂窝里看蜜蜂怎样酿蜜。
假如我真的会变该多好呀！你说是吗？
第二课时 修改评议
一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改 修改步骤：
１．修改错别字。
２．修改不通顺的句子。
３．修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１． 发下习作，生自评。
２． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情－－－
３． 生宣读作品，师生共赏。
４． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、教师总结点评
１． 小结本次习作得失。
２． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、共赏佳作，激励写作
１． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
２． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
３． 教师推荐作品，生课下阅读。