八年级第一单元作文：世界何时铸剑为犁
题记：——和平，是打出来的。
那和平的使命，经交给它。“战争”在铁匠的大锤，锻造磨练中发出嘶哑的吼叫。铁匠把通红的它浸在水中，“呲——”的一声，金属与水发生的激烈碰撞。和平，诞生了！
世界
阳光洒洒，花鸟虫兽齐乐。夜幕降临，万物生灵俱寂。世界实在是奥妙之极。自打人类开始主宰世界，更是变得绚丽多姿，精彩连连。人，促进了世界历史的进步，加快了时代发展的脚步。从旧石器时代至新工业，再到如今的大时代。其间不断交替更新的文明，我们必须承认大多数的跨时代是战争所促进的。
上古时期蚩尤黄帝大战，潜心发明指南车辨识雾途。春秋时期黄烟四起，却又有百家争鸣而掀起文学浪潮。中国近代，各国列强带给中国沉重的灾难，却是唤醒了中华雄狮，奋发图强。战争更多“给予”我们的是悲痛；是苦涩的回忆；是永远无法弥补的创伤。
何时
抗日的第一枪打响后，激烈的战火让多少无辜的百姓付出生命，让多少人民无家可归失去亲情的温暖。那些噩梦般的生活终于在建国那一刻结束了！六十多年来，中国以和平为治国之本。人民脱离苦难，国家走向富强。
与此同时。伊拉克，伊朗，叙利亚等石油大国却蒙受着乱理之争。遭到经济军事强国的种种压迫。那些患难的人们受尽了苦头。中国送给了他们同情怜悯，却无能为力。
我们，他们。心中都有一个疑问：“世界何时铸剑为犁？”
铸剑
面对无尽的人为灾难，我们不可能断然地去制止它。正如现在钓鱼岛系列事件所引起的轩然大波，我就觉得有一个值得深思的问题。“为什么没有日本与美国的夏威夷岛之争呢？”。因为我们国家军事力量不够强大，经济力量相对薄弱。我们应该不断强化巩固国家基础实力，发展更高的科技。相信，那些有意寻滋挑事的国家绝不会轻举妄动。
同时，我们也应该加强国民教育，提高国民素质。这会提升我们民族的形象，完全屹立在世界民族之上。要知道，人民代表国家，这折射出的是我们有良好的精神面貌。
为犁
天下太平不是梦。如果真的没有炮火硝烟。那将会是；白种人、黑种人、黄种人携手并进；中华和大和两个民族和睦相处；国际贸易没有边界线的……那样的话，也许鸟儿虫子也会开一场庆祝演奏会，来诵吟愚蠢人类的明智之举。
……
把打结的手枪和剑铸的犁交给他，那个可恶的肆虐狂——战争。他会在落荒而逃中感悟的！ 世界何时铸剑为犁？何时会有永恒的和平？去告诉整个世界，就在明天。在那光辉的明天屹立着和平天使。她，正让叼着橄榄枝的和平鸽引领着我们前进。正等待着我们手拉手汇聚在那里！
作文二：《八年级第一单元作文》3400字想念那段温暖的时光
温暖，是一张粉粉的车票，让我贴心收藏。
——题记
我只记得，那天格外的黑，我趴在地上动弹不得。脚踝处的剧痛一次次的向我袭来，疼得我浑身直冒冷
汗。
暖如阳光
不知这疼痛持续了多久，妈妈终于赶来了，连骑
带推急匆匆的朝医院赶。
到了医院，妈妈也顾不上推小车，一把将我抱起
便朝ＣＴ室冲去。我的重量虽然看似轻，但没走几步，我感觉自己的身体在慢慢地往下滑，妈妈于是走几步
便把我往上抬一抬，不一会就累得大口大口喘粗气，
灼热的呼吸喷在我的脸。那一刻，我的心酸酸的、涩
涩的，一股暖流溢满我全身。
检查结果出来了，很不幸，外踝骨折了。医生给我的右腿打了石膏并说３个月右腿不能碰着、磕着。不能走路。
为了不耽误学习，两天后，我去上学了。
在这以后的日子里，每天妈妈骑着单车风雨无阻地按时接送我上下学。
妈妈的关爱和呵护就像是三月里的阳光，给沮丧的我带来了希望和力量。
爱如雨露
“叮叮叮——”下课铃愉悦的打响了，老师前脚刚走出教室，同学们蜂涌着朝厕所奔去。我也想去方便一下，怎奈行动不便，只罢此念。可没一会，想尿尿的念头便抓挠着我的心，冲击着我的大脑。我努力想忍住，可那尿意由下而上的刺激着我的每一根神经。我只好来回摇晃这椅子，以此来减轻这种感觉。 一同学看到我坐立不安，立刻跑到我的桌前，关切地问：“你怎么了？”
我痛苦不堪地说：“我„„我„„想小便。”
一听这话，他二话没说，抱起我就向厕所赶。走廊里人来人往，拥挤不堪，很难保证伤腿不被碰到。几个同学见状，马上跑过来，有的吆喝着在前面开路，有的分立两侧护着我的伤腿。一群人浩浩荡荡众星捧月般向厕所进军，引得许多人注目。
此后的３个月中，每天只要下课铃一响，就有许多人来到我的桌子前，抱的抱，护的护，拥的拥，其它班的同学都知道这是去干什么，于是纷纷闪开路。这道独特的风景常引得老师们打趣说：“１，４班的宝儿出来了。”
我听后，虽然不好意思，但同学热情的帮助，真挚的关怀，如甘甜的雨露滋润着我的心田，令我感到温暖无限。
和似春风
妈妈工作十分繁忙，即便如此，妈妈总能在我中午放学时准时给我送来午饭。
有一次放学后，很长时间了，也不见妈妈的身影。我的肚子早已唱起了空城计，可妈妈还是没有来。我心急如焚，担心妈妈是不是出事了。这个念头刚一出
现，我便把它压了下去，一定是妈妈工作忙，抽不出时间来学校。
我饿得十分难受，整个心像被掏空了一样。饥肠辘辘的我翻遍了书包的每一个角落也没能找到一文钱。
一直站在门口暗暗观察我的数学老师看出了异样，于是踩着高跟鞋“嗒嗒”的走了过来，温柔地问我：“怎么了？”我一脸懊丧地说：“我妈没来，我没带钱„„”
老师立刻明白，拿出手机给妈妈打了个电话。 放下电话，老师告诉我，妈妈正忙手术，暂时抽不开身来学校。她一边说，一边从包里掏出钱来，塞进我的手里，“要多吃点，好的快。”
刹那间，我感到血液在血管里疯狂的涌动，温暖像春风一般将我包围。
现在我已经恢复得很好了，但回想起来，那一段骨折的时光让我深深地体味到生活的美好与幸福，它将成为一段温暖的记忆，陪伴着我一起慢慢变老„„
想念
那次遇见，穿越了山水；那思念，经历了风雨，轻轻的不言不语，静静的不离不弃；那笑意，温暖了孤寂；那情绪，润湿了泪滴，深深的，在眼里在心里，浓浓的在时光里；生命中，总有那么一个人，缠绵在心间，不忍忘记，是思念，是温暖；深埋于心底，小心翼翼珍藏！
她最令人记忆深刻的是她通红的脸颊和温暖的笑容。两颊之间一个硕大的鼻子，与她瘦长的脸庞不相匹配。她的嘴巴微微宽大，眼睛却很小，如同两颗桂圆。乌黑的头发绕过宽大的耳朵，包裹着这个瘦长的头。
上帝在制作她的时候，虽然没有给她倾国的美貌，但给予了她聪慧的头脑和纯洁的心灵。她对待每一个人都很平等，没有对差生的排斥，也没有对优生的过度喜爱，她把每一个学生都视若自己的孩子，生怕他们受到半点委屈。她付出了一生的心血就是想提高差生，强化优生„„我就是她的学生之一。
夕阳渐渐升起，这绝妙的景色让我联想到了一件童年琐事„„
我望着一轮红日挂在逐渐暗下的天空，心里便开始不停抱怨“为什么就把我留下，其他同学都肯定都在家中吃饭了吧，就我一个还在教室里写作业„„”老师看见我停下写字的笔看着天空发呆，就上前敲了两下桌子。我立马缓过神来，“快写，别再磨蹭了，老师不也在这里陪着你吗？如果你把作业好好写，就不会再这坐着了。”我叹了一口气，无奈的继续写着作业。直到下午七点我把做好的作业给了老师看，但老师看见天色太晚，还将我送回家后，自己才慢慢回家做菜„„
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中您坚定的面容，坚毅的声音和严厉的教导为我带来前进的动力。
想念那段美好的时光 童年，是那蔚蓝的大海，广阔无边，让好似鱼儿的我们，在其中自在闲游、追逐打闹，享受碧蓝色海水带来的沐浴；童年，也是芬芳的草地，充盈着青草独特的清香，让犹如小鹿的我们，在草上自由奔跑，欢快嬉戏，品味翠绿草地给予的美草；童年，更是变化多端的天空，奇妙无穷，让仿佛鸟儿的我们，电打
风吹，日晒雨淋，忍受磨难，同时让我们更加坚强；童年……
小时候，奶奶把寄住在乡下一段时间，那是我最快乐的时光，我们的生活可丰富哩！像躲猫猫、抓鱼、捉蝴蝶等等，都是每一天中不可缺少的，可是，我最怀念的，还是那一次掏鸟窝。
那天，表哥叫了一些伙伴，顺便叫上我，一起去掏鸟窝。我一听，乐便屁颠屁颠地跟着表哥出发了。来到大树下，表哥像小偷似的警惕地望了望鸟窝。看鸟妈妈在不在，看后，他又绕着大树观察看了一下，找到了一个有利于上去和下来的方位，便开始掏起鸟窝了。表哥让我拿鸟蛋，自己则和朋友们上了树，表哥他们越干越快，我手上的鸟蛋也越来越多，一颗、两颗、三颗……我一边接鸟蛋，一边看着表哥。表哥犹如一只猴子，时而爬上，时而滑下，时而双手齐抓树干，用力一跳，便跃到了另一根树干上，敏捷极了；他又好似一条蛇迅速而又准确，神不知，鬼不觉地偷到了一颗鸟蛋……
突然，表哥头一抬，不想竟撞到了一个硕大的马蜂窝，顿时，马蜂“呼呜——”一声全跑出来了。表哥见状，以闪电般的速度跳下树，拉起我的手，飞快地跑回家，边跑边喊：“马蜂来啦，大家快跑到我家
去！”伙伴们一听到表哥的叫喊，立刻下了树，飞奔向表哥。我们跑在路上，身后的马蜂紧追不舍，耳边不时传来那愤怒的“嗡嗡”声，我们只顾着跑，连鸟蛋掉了几颗也置之不理。到了表哥家，大家一拥而上，快速进了门，并把门关上，留下那“嗡嗡”叫的凶悍的马蜂，大家都长长地吁了口气。我的心还是不能平静，心“怦怦怦”地直跳，刚才的一幕幕仍在我脑海中回荡……
过了许久，马蜂终于散开了，我们又偷偷溜进厨房，趁姑姑睡觉时把鸟蛋拿去煮。那一个个鸟蛋在水里不停地翻滚着，似乎在庆祝我们掏鸟窝的成功，祝贺我们“险象环生”。蛋煮好了，大家一边朝鸟蛋吹气，一边剥蛋壳，很快便可以吃了。我们“狼吞虎咽”一下子把蛋吃了个精光，我在其中尝出了淡淡的甜味。由于大家吃太快，一些残余的蛋黄粘在了嘴角边，大家你看看我，我看看你，都不禁哈哈大笑起来…… 虽然这件事已经过去很久了，可与表哥共度的那段时光，将会成为我最美好的回忆。
想念
想念的味道很独特，在回忆以往的过程中有各种不同的感觉，回忆当初的点滴时，大家的脸上会自然而然的浮现出最灿烂的笑容，那一丝丝笑容久久的荡漾着，只可惜，他不会在我们身上停留太久，越去想念越去怀念以前就越是让自己痛苦，无可言语的感觉就只好沉默了。
无论是走到学校的哪一处哪一个角落我都会不由自主的想起以前和朋友们在一起走过的每一个画面，每一个画面都深深地烙印在我的脑海，是它扼杀了我的记忆，仿佛只要稍稍一不注意，泪水就被轻弹下来了。独自一人在窗前翻看着以前写过的日记，几乎每一篇中都记载了曾经的１０３班的美好回忆和各种好玩的事迹，我看着看着，眼泪又跑出来凑热闹了，这几天不知道怎么的，只要想起一些什么事，眼泪就ＨＯＩＤ不住了，不管未来怎么样，我始终相信在１０３班的日子永远是我最ｈａｐｐｙ的事，不管未来怎么样，我都不会忘记我们的点滴。那份永恒的纯真最美……
现在做什么事都不会感觉到当初那份最独特的快乐，虽然只是短短的两年，但在这两年之间，我们每一个成员都埋下了一粒友谊种子，并且我们也见证了那友谊之种的发芽到长叶，再由长叶到枝繁叶茂的过程，总而言之，在我心中，什么都代替不了１０３班的位置……
真的很想很想我们那群天真，每天打打闹闹的小孩纸耶……
作文三：《第一单元.至第八单元作文(三年级上册)doc》400字第一单元：课余生活
捉迷藏
今天是星期六， 我去少年宫学写作文， 下课时我们玩起来捉迷藏 的游戏。 我们几个人分成了两组，我和小明，小华，小刚一组，小龙，小 军，小亮和小强是另一组。他们藏，我们找。 游戏开始了， 我们这一组被老师用布蒙住了眼睛， 眼前一片黑暗， 什么也看不见，到哪儿去找呢？我一边走一边摸，忽然，我听见门后 有嘻嘻的笑声， 尽管声音很轻， 还是被我觉察到了， 我三步并作两步， 猛的扑上去，一把抓住了他，我拿下眼睛上的布，一看，哈哈，我抓 住的是小龙，我高兴的一蹦三尺高。随后，小明，小华和小刚也捉住 了对方。这是老师宣布第二组捉，我们这组藏。我和小伙伴分别藏在 了门后，桌子底下……，我们不敢大声喘气，生怕被他们听见，尽管 我们这样小心， 我们组的小华和小刚还是被他们发现了， 我们两个人 胜利了。 我们唱啊，跳啊，甭提有多开心了，上课的铃声响了，我们依依 不舍的跑进了教室，我盼望着下次有趣的活动快快的到来。
作文四：《八年级上第一单元写作》1500字八年级上第一单元写作
写作目标：
１、关注集体和社会生活动态，培养积极反映生活的写作思路。
２、学习采访。学会确定采访目标，理清采访思路，有针对性地提出问题。 ３、学写消息。明确消息的结构、语言特点等。
４、学会修改自己和同伴的作文，使文章清楚明白、条理井然。
新闻写作重点、难点：
１、明了什么是消息，怎样才能写出一篇好的新闻。
２、学写一篇新闻，并学会修改同伴的新闻稿件。
教学方法： 研讨、归纳、总结
教学过程：
一、 了解新闻的一般知识：
什么是新闻？我们常说的新闻有广义和狭义的两种。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四大类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
二、新闻的特点：
新闻的特点就是准确、及时、便捷地传播消息。 为确保新闻的真实性要做到以下几点： 第第一、“新闻六要素”（何人、何事、何时、何地、何因、何果）必须俱全。
第二、新闻稿件引用的数据、史料和背景材料必须真实。 第三、细节、心理活动都必须真实，不能以“合理想像”为借口任意编造。
三、新闻体裁的结构：
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题，就是消息的题目，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。完整的标题有三种形式，分别是主标题，引标题和副标题。在新闻导语的前面，还有一个电头，是交代新闻发布的单位、时间、地点。 导语：就是消息的第１段或开头的一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述。一般在导语部分，我们能很清楚地找到新闻发生的时间、地点、人物、事件结果这些记叙的要素，从而对新闻本身要报道的事件有个大致的了解。 接着导语的便是主体部分，主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题。有的新闻还有背景和结语，有时暗含在主体中。
消息一般采用倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读。 例子：
本报讯 （记者 仲玉维） 昨日１６时０９分，在北京航天飞行控制中心精确控制下，天宫一号成功实施第２次轨道控制，近地点高度由２００公里抬升至约３６２公里，顺利进入在轨测试轨道，为后续进入交会对接轨道奠定了基础。目前，天宫一号的环境控制和生命保障系统已经启动，转入自主运行状态 此前，当天凌晨１时５８分，天宫一号飞行至第４圈时，北京飞控中心对其成功实施了第一次轨道控制，将远地点高度由３４６公里抬高到３５５公里。 据悉，这是北京航天飞行控制中心对天宫一号实施的第一次升轨控制，昨日下午，北京中心还将在１３圈对天宫一号进行一次变轨控制，将“天宫”送入更高的运行轨道，为后续进入
交会对接轨道奠定基础。
北京航天飞行控制中心轨道专家唐歌实称，与以往任务相比，这次天宫运行轨控有两个特点：一是轨道高度比以前高，需进行两次变轨，完成从初始轨道到自主运行圆轨道，为交会对接作准备；二是第５圈变轨改为第４圈变轨。主要是优化测控资源，降低测控成本
四、教师展示自己写作成果
五、写作要求
就校园里最近发生的新鲜事情进行报道。要求选定采访事件，
确定采访对象，确定采访内容，编写采访提纲，自主进行问题设计，最后编写成稿
六、教学反思
第二节写作课上，我们展示学生的采访稿件，对优秀的和不合格的两类
进行分析，并指导学生互相修改稿件，并把修改后的稿件进行对比阅读分析，让学生进一步把握新闻写作的要诀。
作文五：《一年级语文第八单元》1100字爷爷？（兰兰） 今天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第３２课。
１、上节课咱们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。我们先跟他们打生招呼吧！
课件出示词语：又薄又结实又平又稳
指名读，一起读。小朋友，你看到这两个词发现他们长得像吗？哪儿像？ 用又（）又（）也来说一说。
２、跟词语宝宝打完了招呼，小朋友，你回忆一下。课文中的兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥呀？板书（潜水桥塑料桥）在你的印象中，这是两座怎样的桥？（神奇） 二、学习课文
１、你对哪一座桥最感兴趣？（潜水桥）好，我们就先去潜水桥吧！ ２、学习潜水桥
（１）课文中哪些自然段描写了潜水桥？（１—４）
（２）用你喜欢的方式读一读这四个小节。可以和同桌读，也可以自己读，可以小声读，也可以大声读。读完之后想一想潜水桥神奇在哪儿？把你觉得描写潜水桥最神奇的句子划下来。 （３）交流感兴趣的句子
潜水桥神奇在哪儿？你划了哪句话告诉大家好吗？
Ａ 、小节：兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
（１） 你为什么觉得神奇？（我觉得很有意思）
（２） 如果你是兰兰或者说你也在这座潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，你会有什么感觉？有点困难的话老师可以帮助你，出示句式“当我透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，仿佛觉得（），各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去我会说（）。”
（３） 真是一种神奇的感觉，小朋友你有过这样的感觉吗？难怪兰兰会怎么样地站在桥上？（惊奇）你知道什么是惊奇吗？你能用你的朗读来表现这种惊奇吗？指名读—齐读
Ｂ 、潜水桥真够神奇的，让我们觉得自己仿佛是一条生活在水底世界里的一条小鱼了，感觉到轮船从头顶驶过的神奇。真有意思！那么为什么会这样呢？这是一座怎样的桥呢？
Ｃ 、这座桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造的。 （１）谁来读读这句话。读这句话，句中的哪个词最让你感兴趣？最吸引你的目光？（结实特别玻璃砖）
（２）什么是结实？在你的眼中什么东西是很结实的？（石头钢铁……）这里说是结实的什么？
（３）砖？你见过吗？用什么做的？（用泥烧制成的）可以用来做什么？（造房子） （４）这种玻璃砖有什么与众不同吗？特别结实？“特别”你能为特别找个近义词吗？为什么潜水桥上用的玻璃砖要特别的结实？（因为这是一条波浪滚滚的大河。）可能学生会说因为在水里。可以这样引导：这是在一个小池塘里吗？这是在一条小河里吗？
（５）波浪滚滚的大河说明什么？水很深，水很急。如果没有这么特别结实的玻璃砖会怎么样？
（６）指导朗读：谁能用你的朗读来表达这座桥的结实吗？
（７）在兰兰的眼中这是一座多么结实多么漂亮的桥呀，很像什么？（一幢长长的房子）
过渡：建在水中的桥——潜水桥真是神奇！小朋友喜欢吗？可你知道吗？要建
作文六：《八年级语文第一单元》4900字八年级语文（下册）第一单元测试题
１、选出加点字注音全对的一项（ ）（２分）
Ａ 、烂熳（ｍ àｎ ） 匿名（ｒｕ ò） 庶祖母（ｓｈ ù） ．．． Ｂ 、芦荟（ｈｕ ì） 长髯（ｒ áｎ ） 眼翳病（ｙ ì） ．．． Ｃ 、不逊（ｓ ùｎ ） 禁锢（ｇ ù） 文绉绉（ｚｈ ōｕ ） ．．． Ｄ 、诘责（ｊｉ é） 锃亮（ｃｈ éｎｇ ） 颔首（ｈ àｎ ） ．．．２、选择下列词语书写有误的一组 （ ） （２分）
Ａ ．嬉戏 野蛮 托辞 匿名 Ｂ ．枪毙 温厚 心慰 禁锢
Ｃ ．粗劣 酒肆 貂皮 敦实 Ｄ ．争执 脾气 激荡 枝桠
３． 下列句子加点成语使用正确的一项是： （ ） （２分）
Ａ． 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
Ｂ． 体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
Ｃ． 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
Ｄ． 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
４．判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项 （ ）（２分）
⑴上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
⑵于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
⑶在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
⑷大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
Ａ ．比喻 引用 排比 拟人Ｂ ．拟人 反语 比喻 比喻Ｃ ．比喻 反语 比喻 拟人Ｄ ．拟人 引用 排比 反语
５、下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（ ）（２分）
Ａ 、爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。
Ｂ 、同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。
Ｃ 、内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。 Ｄ 、全校的各班同学积极参加了这次读书活动。
６、母爱是世间亘古不变的情感，请你根据自己的积累，以不同的形式表达出你对母爱的理解。（４分）
①名言或者俗语
②诗句 ７动参与到这一活动中去。 请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。（２分）
８》，全文一条明线，一条暗线，明线是；暗线是：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿传记作品《三作家》中之一。托尔斯泰代表作品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（３）的作品，她的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》一文深情地怀念了莎莉文老师。
９．考考你：（３分）“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是古典名著 《 ＿＿＿＿＿ 》里的
人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 。
二、阅读理解（一）阅读下面的文字，回答文后问题（１６分）
①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ②他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
１０． 文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的时间副词。 （５分）
１１． 加点词“良心发现”指的是什么？ ２分）
１２． （２分） １３
１４． 藤野先生的精神可用文中第一段中的六个字概括： 、 （２分）
１５． 第②段中，作者怀念藤野先生的具体行为有哪些？ （３分）
（二）阅读下面的文字，回答文后问题：（１４分）
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。－－对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像ｘ 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的
陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这埘闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这埘眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚…睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的丰人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
④具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
１６、 用简洁的语言概括选文主要内容。（２分）
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１７、选文第①段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？（２分）
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１８、你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。（２分）
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１９、认真品读选文，试找出一些精美语句选择角度加以赏析。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２０、说说你对“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这埘闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， ， （２）。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， （１）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
２１． 选出下列词义相同的一项。（ ）（２）
Ａ． 可：潭中鱼可百许头 不可知其源
Ｂ． 清：水尤清冽 以其境过清
Ｃ． 许：潭中鱼可百许头 高可二黍许
Ｄ． 以：全石以为底 卷石底以出
２２． 摘录原文词句填写在下列横线上。（５）
⑴描写小石潭中水的声音的句子是：
⑵最能证明“水尤清冽”的一句话是： ⑶写鱼静态的句子是：
２３．
２４、填空：（１）《小石潭记》选自＿＿＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿＿＿＿，唐代＿＿＿＿＿＿＿＿人，著名文学家，世称“柳河东”，“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一，本文按 顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称 ＿＿＿＿＿＿＿＿。（７）
（２）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“＿＿＿＿＿＿＿＿”是面，“为坻、为屿、为堪、为岩”是点。②虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写＿＿＿＿＿＿＿＿，实为写＿＿＿＿＿＿＿＿，以实写虚，虚实相应成趣。（３
３、选出没有比喻意义的一句是（ ）（２） Ａ 、如鸣佩环，心乐之 Ｂ 、斗折蛇行，明灭可见 Ｃ 、卷石底以出
４、分析理解不恰当的是（ ）（２）
Ａ 、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 Ｂ 、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。
Ｃ 、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。
Ｄ 、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。
５、下列加红词解释错误的一项（ ）（２）
Ａ ．潭中鱼可百许头（大约） Ｂ ．斗折蛇行（像蛇一样）
Ｃ ．不可久居（居住） Ｄ ．影布石上（映）
６、翻译。（１０）
（１）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（２）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（３）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（４）斗折蛇行，明灭可见。
（５）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
７默写（６）：风声一何盛， ！ 海内 ， 。
前不见古人， 。 ， ！
作文七：《八年级上语文第一单元》4700字八年级上语文第一单元《新闻两则》精选习题
１、给加点字注音，根据拼音写汉字。
锐不可当（ ） 歼（ ）灭 星宿（ ） ｋｕì（ ）退 豫ｗ ǎｎ （ ）ｓｕ í（ ）靖 ．．．
２、按要求填空。
①新闻的六要素也就是 的六要素，即 、 、 、事件的发生
的 、 、 。
②新闻的特点一般有： ； ； 。
③新闻的结构通常包含 、 、 、 、 五个部分。
３、品味语言，对加点词作简要分析。
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港．．．．
地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 ．．．．．．．．
②此处敌军抵抗较为顽强。 ．．
（新华社长江前线２２日２２时电） ①人民解放军百万大军，从１０００余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 ②西起九江（不含） ，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③２０日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，２４小时内即飞渡过３０万人。④２１日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路３５万人民解放军已渡过２／３，余部２３日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当； 另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯２１日到芜湖督战，不起丝毫作用。（１１）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。（１２）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（１３）我东路３５万大军与西路同日同时发起渡江作战。（１４）所有预定计划，都已实现。（１５）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部２３日可以渡完。（１６）此处敌军抵抗较为顽强，然在２１日下午至２２日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（１７）我军前锋，业已②切断镇江无锡段铁路线。
１． 这则消息的“电头”是＿＿＿＿＿＿＿＿，“导语”部分是第＿＿＿＿＿＿＿＿句（只填序号） 。主体部分是第＿＿＿＿＿＿＿＿句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：＿＿＿＿＿＿＿＿。
２． 第⑤句能否改为：“现在，该路３５万人民解放军已渡过多一半，剩下的２３日可渡完。”为什么？ 第（１６）句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗？ 为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３． 第（１１）句中，战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢？ 请从课文中找出相应的句子加
以剖析。
４． “我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么？ 用自己的
语言概述。（３０字以内）
＿＿＿＿＿＿＿＿
５． 这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？ 这些议论的作用是什么？
《芦花荡》同步练习
文段（一）
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，
鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼 子 在 水 里ｑｉ ú（ ）着，日本人的水式真不错。水淀里没有
一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑
出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙
着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。－－－－－－－－－－－课文结尾 ．
１．读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音：
ｑｉú（ 泅 ） ｄèｎｇ（ 瞪 ） 剥（ ｂāｏ ） 藏（ ｃáｎｇ ）
２．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法？ 突出了老头子的什么性格？
． ３、用简洁的语言概括语段的主题思想。
４． “张皇失措”的本义是什么？ 这里为什么写老头子张皇失措？
５．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意？
６．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么？
７．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”？
８．试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。
别看他这么大年纪，真是老英雄啊！ 我真是小看了他。你看他，毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃，是在引诱鬼子。水上有血，水下顶有机关！他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
文段（二）
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落
下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍
还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里
撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时
还带来一南个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船
尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝
枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。 ．．．．．
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里
飘出来，敌人发了愁。
９．选文第一段是什么描写？有什么作用？
１０． “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”
从这句话里，你感受到当时的芦花荡是处于怎样的社会环境中？
１１． “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”请结合上下文谈谈你对这句话的理解，并说
说“狠狠”一词表达了怎样的感情。
１２．文中加点的“敌人的愿望”指什么？
１３．文中划浪线的句子表现了老头子什么性格？
１４．选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上？ 用自己的话概括。
１５．请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么？
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“每天夜里„„编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来
的。
１６．加横线的段落对人物进行了什么描写？ 表现了人物什么特点？
１７．加点词语“过于”是什么意思？ 用在这里是否含有贬义？“老头子过于自信和自尊”这句话在文中起
什么作用？ “过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。
１８．选文最后一段，“敌人发了愁”的原因是什么？
学习写消息
我市第９届小学生男子篮球比赛结束（题目突出了报道的主要内容
东城小学男篮获得冠军 （标题）
我市第９届小学生男子篮球比赛，经过激烈的角逐，于１０月３０日在东城小学体育馆落下帷幕。东城小学男子篮球队以６６比５９战胜南京路小学男子篮球队，获得冠军，南京路小学男篮屈居第２名。（导语）开头交待事情的结果
东城小学男子篮球队是一支经验丰富的球队。队员们素质好，配合默契，上半时比分一直领先。尤其是中锋上官志强，速度快，投球命中率高，一人独得２０分，为东城小学夺得冠军立下了汗马功劳。 南京路小学男子篮球队在比分落后的情况下并不气馁，下半时曾经两次追成平局。但由于队员体力不支，最终以７分之差失利。（主体）东城小学队和南京路小学队的特点及队员在场上的表现
参加这届比赛的共有１０支球队。机场路小学男篮战胜了公园路小学男篮，获得第３名，公园路小学获得第４名。（结尾）这次比赛的总体情况
五（２）班《上下五千年》主题故事会结束
四名同学荣获一等奖
４月２日上午，五处小学五（２）班举行了《上下五千年》主题故事会。经过全班同学的无记名投票，吴＊＊、张＊＊、王＊＊、田＊＊同学喜获一等奖。标题鲜明 开头讲明事情及结果
同学们首先进行组内选拔推荐，然后每组选派一名选手参加班级比赛。选手们绘声绘色地讲述了他们精心准备好的故事，他们语言流畅，感情真挚，落落大方。他们参赛时所讲的故事均来自于林汉达教授编写的《上下五千年》，选手们的表现各有千秋：有的故事令人感动，有的故事发人深思，有的故事叫人捧腹„„整个比赛过程高潮迭起。在他们生动的描述下，故事中一个个角色活灵活现地出现在大家的眼前，一件件历史事件展现在大家面前，整个比赛十分精彩。
在比赛过程中，台下同学既是观众又是评委，他们认真聆听，公正评选，最终选出吴晓燕等四名同学评为“故事大王”。（概述比赛过程）
总结新闻报道写作方法：
１、要写好新闻报道的题目。一般新闻报道的题目较长，应该把最主要的内容在标题中显现。
２、写好新闻报道的开头。开头在全文中作用明显，要“开门见山”，直接展现最主要、最及时的内容。
３、报道中介绍比赛的经过，应该关注重点队伍和主力队员。详略得当，重点突出。
４、叙述语言要简洁明了，篇幅要紧凑。要扬“短”避“长”。（少则几十字，多则三五百）
５、新闻要具有真实性、时效性。
按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论等），还可以写其它的新闻。
形式：新闻报道
内容要求：写一次体育比赛 或是学习竞赛
以下新闻事实应如何制作标题？
江苏一位农民从学木工技艺到开办家具厂，几年间成为百万富翁。１０年中他收养的残疾孤儿从１个增加到了１９９个。因为全部精力都放在孩子们的生活和教育上，工厂停了，资金耗尽。年老的他也由一名家财万贯的富翁沦为一个负债２２万的“负翁”。
ｓｔｅｐ１：选择适宜的新闻要素
Ｗｈｏ Ｗｈｅｎ Ｗｈａｔ Ｗｈｙ Ｗｈｅｒｅ Ｈｏｗ
制作新闻标题新闻中最为重要的新闻要素应放到标题中来，并进行一些处理（如突出、强调、修饰），以突出新闻点。（１）凸显最重要的新闻点（２）加以“包装”）
作文八：《八年级语文上第一单元》4800字常州市钟楼实验中学八年级（上）语文第一单元
一、注音写汉字（５分）
举目望去，一座座高山矗（ ）立在辽阔的高原，山头白雪皑皑（ ），映衬着湛．．
蓝如洗的天空；一条大江在山间缓缓穿行，如同巨龙盘踞在广ｍ àｏ （ ）的土地上。群山ｗ ēｉ （ ）ｙ í（ ），无言的诉说着亘古不变的情怀；大江奔流，时刻不息的冲刷着时间的印记。
二、默写（１６分）
１、《七律长征》中与“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”有相似意境的句子是 ，
２、《七律长征》中以虚写的笔法表现作者对长征胜利的坚定信念的句子是
，
３、《老山界》中与“危楼高百尺，手可摘星辰”意境相似的句子是
，
４、《老山界》中以比喻写出看似矛盾的奇妙听觉感受的句子是（任默两句）
，
５、陆游在《十一月四日风雨大作》中的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”两句把现实与梦境相结合，表达了深深的爱国之情。
６、《春望》中诗人移情于物，
７、杜牧《泊秦淮》表面斥责歌女，实则借题发挥的是：
８、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗
三、选出下列选项中对《八十天环游地球》内容表述正确的两项。【 】【 】（３分）
Ａ 、本书主人公费雷亚斯福格是英国伦敦人。由于他是巴林兄弟银行的大客户，所以被推荐成为改良俱乐部的成员。他是个守财奴，性格孤僻，生活规律得近乎刻板。
Ｂ 、改良俱乐部的牌友们在谈论一起银行失窃案时，引发了多少天能够环游地球一周的讨论。福格与众人打赌能在八十天内完成环游地球的旅程，并为此押下三万英镑的赌注。
Ｃ 、环游的第一站是苏伊士。福格被怀疑是银行失窃案的嫌疑犯，警探菲克斯准备在苏伊士逮捕福格。但由于逮捕令无法及时寄到，菲克斯只好上船一起去往孟买。
Ｄ 、福格等人乘蒙古号前往孟买。在船上菲克斯跟万事通套近乎，赢得了万事通的信任。旅途十分顺利，比预期时间提前了两天到达孟买。
Ｅ 、福格等人计划从孟买乘八点的火车前往加尔各答。万事通由于不知当地的禁忌，穿鞋进入寺庙，与僧人发生斗殴，差点误了火车。他们离开孟买，菲克斯却留了下来。
四、改错（不超过五处，使用规范的符号修改。）（４分）
教育首先需要审时度式。要联系实际，或者结合外部环境和时势。教育正向着国际化、信息化的方向发展。信息技术在教育领域中正在产生巨大的变革，３Ｄ 打印机技术增强学生的动手能力、想象力和创造力，类似可汗学院、 ｃｏｕｒｓｅｒａ这样的网络课程使得学习不受时间、地域、身份的限制。随着国际交往的深入和密切，使得教育国际化的要求也越来越突出。我们的课程设置能为未来选择出国修学的学生做良好的学习铺垫和课程准备，以便他们能更好的溶入其所选国家的文化与课程。
五、课内现代文阅读理解（１５分）
周副主席显然刚从昏迷中醒来。他费了好大劲，才把身躯往担架边上移开了些，然后，拉住杨光的衣角，把他拽到担架空出的半边坐下来。
靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“这么说，你们是吃了有毒的野菜？ ”
“是。”杨光点了点头。
“那种野菜是什么样子呢？ ”
“这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？ ”
杨光想了想：“在背阴靠水的地方。”
“味道呢？ 还记得吗？ ”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。
周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。
周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。” 杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。
一个年轻的卫生员，还在听到谈论有毒野菜的时候，就在路旁打开了挎包，把满满一挎包沿路采来的野菜倒出来，一棵棵翻拣、检查着。这会儿，听到了首长下达的命令，惊慌地叫起来：“那„„你呢？ ”
“你们扶我走一会儿嘛！ ”周副主席微笑着伸出了一个指头，又摊开了手掌，“看，是一个多呢，还是五个或者上万个多呢？ ”
谁也想不出更好的做法了，而争辩是没有用的。一时，全部默默不作声了。只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。
卫生员抽噎了两声．突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截．逼着我们走草地，逼得我们吃草！”
“吃草。嗯，说得好啊！ ”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！ ”
“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！ ”稍稍喘息了一下，他又说下去，不过，话却温和多了，语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了”
这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
１、各用一个四字短语概括选文内容（４分）
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
２、赏析选文中划横线的句子。（４分）
３、怎样理解周副主席亲自品尝毒草的行为？（４分）
４、下列选项正确的两项是【 】（３分）
Ａ 、选文中对毒草样子进行了详细的描写，给读者以直观的印象，增加了小说的真实感。
Ｂ 、周副主席不关心急需救治的中毒的战士，却对毒草如此感兴趣，这令杨光大为不解。
Ｃ 、周副主席的命令体现出他做事干练果断同时思虑周全，有很高的领导才能。
Ｄ 、选文中画波浪线的句子体现出在困难面前敢于斗争、善于斗争的可贵精神。
Ｅ 、选段运用语言、神态、动作、外貌、心理描写方法，塑造了周副主席的形象。
六、课外现代文阅读理解（１３分）
①家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了！我惊喜地喊女儿：“快来看，咱们攒了这么多硬币了！”女儿走过来，眼神漠然：“加起来都不到１００块，值得高兴成这样吗？”
②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。
③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代，这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温暖的。葵花子真好吃！我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。我们的欢喜，也是满满的。
④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不小心摔了一跤，硬币摔出手。我站起来，顾不得身上的泥土，赶紧四下找，可周围都找遍了，还是没有找到。我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。
⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说“傻丫头，还不都是一样的，难道换成硬币钱就多了？”对我来说，不一样。硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的地方，留下了久久的快乐。
⑥时光流逝，转眼之间，我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱，可以大把大把数。硬币越来越不受重视，甚至很多人不喜欢硬币，嫌装在口袋里太麻烦。但是，我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币，就像看到老友一样亲切。
⑦我觉得，硬币都是有温度的。岁月的长河里，一枚枚硬币，就像一朵朵花，让孩子们单调的世界缤纷起来。
⑧可是，我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐？
１、概括文中所写的关于硬币的事。（４分）
２、为什么文中说硬币是有温度的？（４分）
３、怎样理解文中划横线的句子？（３分）
４、下列选项正确的一项是【 】（３分）
Ａ 、本文采用插叙的写法，从现实引出记忆再从记忆回到现实，首尾呼应。
Ｂ 、文中硬币从二分到五分再到一块，以小见大地体现出生活水平不断的提升。
Ｃ 、硬币不仅在贫困的年代给我带来难得的享受，更寄托了我对生活的美好期望。
Ｄ 、硬币越来越不受重视是因为生活发生了翻天覆地的变化。
七、文言文阅读理解（１５分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：何为者也？对曰，齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自《晏子春秋》）
１、解释下列句中加点的词语。（６分）
（１）左右对曰（ ） （２）吾欲辱之，何以也？（ ） ．．
（３）晏子至（ ） （４）齐人固善盗乎（ ） ．．
（５）圣人非所与熙也（ ） （６）寡人反取病焉（ ） ．．
２、用现代汉语写出下列句子的意思。（６分）
①酒酣，吏二缚一人诣王。 ②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
３、甲文晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请根据甲文内容，指出晏子外交语言的特点。（３分）
八、附加题（本题做对得分，做错不扣分，共８分）
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅②。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正③。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方④。二子以实告孟氏。
孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫⑤而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间⑥。大国吾事之，小国吾扰⑦之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖⑧之，而还诸鲁。
【注释】
①干：劝说；②傅：老师；③军正：官职名；④进趋之方：上进的方法；⑤宫：一种刑罚；⑥摄乎大国之间：夹在大国之间；⑦扰：安抚；⑧刖：一种刑罚；
１、解释下列短语（４分）
①、齐侯纳之： ②、以为军正：
③、禄富其家： ④、还诸鲁：
２、解释下列句子（２分）
施氏之邻人孟氏同有二子，所业亦同，而窘于贫。
３、施氏二子与孟氏二子遭遇有何不同，结合文章分析为何会这样？（２分）
作文九：《八年级上册语文第一单元作文400字》500字说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。
记得我们在讲课的时候，老师放映了一些战争残忍有可怕的图片。其中有一张让人十分恐惧的图片：只见那人脸上全是血，是那么的血腥，真是惨不忍睹。我沉默了，还有多少无辜的人在可怕的战争中失去了宝贵的生命。自从看到那张照片，我更多的还是愤怒，愤怒那可怕的战争，愤恨挑起战争的人，难道他们没有亲人吗？如果那些死去的人就是他们自己的亲人，他们会又有何感想？这一切的一切，都是战争造成的。战争，可怕、残酷的战争啊！
战争的硝烟吞食这我们的幸福，而和平，是世界上最美好的花朵。和平是什么？和平是友谊的“桥梁”，架起国与国之间的友爱之桥；和平是世界的“瑰宝”，在每个人心中留下了美好。在和平的世界里，花朵争芳斗艳，草坪碧草如茵，再没人去践踏；树木参天挺拔，再没人去砍伐；小溪清澈见底，永远不会变污浊。啊！和平的天空和平鸽自由飞翔。它无时不提醒人们：“热爱生活，珍惜和平！”
同学们，让我们一起呼吁和平，现在的和平，永久的和平。愿和平二字永远印在每个人的心中，让和平鸽永远伴我们飞翔！
作文十：《八年级语文下册第一单元作文训练》11400字八年级语文下册第一单元作文训练
文章与线索
【训练目标】
１．明确什么是线索，及文章中常见的线索。
２．学习确定线索，运用线索组织好所要表达的内容。
３．增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养审美意识和热爱生活的感情。
【训练重点】
１． 学习确定线索，运用线索组织好所要表达的内容。
２．根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现文章的主题。
【训练过程方法】
采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径提高学生组织材料的能力。
【知识导引】
１．什么是线索
记叙文的线索是贯穿全文、使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的金缕银线。
２．线索的作用
①是贯穿全文的脉络，能把文中的人物、事件及所表达的思想感情有机贯串起来，组成一个整体。
②使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚，层次分明，内容集中，文脉贯通。
３．选择线索的标准
可以做线索的东西很多，那么，在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢？一般应考虑以下两点：
①与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达，能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。
②与文章中材料密切 相关。文章中的材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，组成有机整体，就需要线索必须与这些材料都有关系，能把它们收拢约束，联缀成文。
４．文章中常见的线索
（１）以时间顺序为线索
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 如《爸爸的花落了》，先用按时间的顺序记叙“我”毕业典礼前、典礼中、典礼后，用插叙的方法插叙去医院探望父亲、六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形、爸爸要她闯练，让她到东郊民巷的正金银行去给在日本的叔叔汇款的经过等等。
（２）以地点为线索
有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
如《从百草园到三味书屋》，课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活，后写在三味书屋读书生活．“从百草园到三味书屋”，地点范围的转换，一目了然。
（３）以实物为线索
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如《我的第一本书》，以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣、同学的友谊和父子的感情，也表现了生活的艰辛和人间的温情。
又如《羚羊木雕》， 围绕“羚羊木雕”，写了“查问木雕” “赠送木雕” “强迫取回木雕” “取回木雕”四个片段，表达了“我”与万芳之间真挚的友谊和两代人之间的分歧。
（４）以中心事件为线索
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。
（５）以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
如《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了在“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。
（６）以人情感的变化为线索
如《阿长与山海经》“我”讨厌阿长—烦厌阿长繁琐的细节—阿长给“我”讲“长毛”的故事，而对阿长产生“空前的敬意”—又因她谋害了我的隐鼠而开始憎恶她—长妈妈为“我”买来了的《山海经》而对长妈妈产生“新的敬意”—哀悼长妈妈—对长妈妈深沉的怀念。
（７）明线和暗线
写作时，可以设计明、暗两条线索。明线一般是指呈现于文章情节发展表面的线索，读者往往很容易能从文章中直接找出来；暗线则是隐藏在情节发展内部的线索，常常要用过对文章内容的分析才能得出。在写作中巧妙地实现明线和暗线的叠合，不仅可以营造动人的情境，还可以打造精巧的结构，丰富故事的内容。
如《藤野先生》，文章就安排了两条线索，一条是“我”与藤野先生的交往，从相识写到相处、再到离别以及离别后的怀念，这是文章的明线。一条是作者的思想感情——爱国之情，作者写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，表现了作者对“清国留学生”的厌恶与嘲讽，也反衬出作者的爱国之情；接着写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，表现了作者的忧国忧民的爱国情怀；主体部分写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件，写弃医从文，无不表现了作者强烈的爱国主义情感，全文都是围绕爱国之情这条线索来组织材料的，这是文章的暗线。文章巧妙地实现了明线与暗线的叠合，丰富了故事的内容，深化了主题思想。
课文《背影》也采用了双线结构的方法。
一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京
送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。前两件事写得简略，南京送行写得详细，诸如决定亲自送子、过江、进站、买票、讲价、登车、拣座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
５．安排文章线索的方法
确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当的时候显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看都看不出，那么就会找不到头绪，不得要领。
因此写作应把握好线索的藏与露、明与灭的适度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。
“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲，安排文章线索的方法有：
①文章的标题；②反复出现的词或事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情（变化）；⑤“我”的所见所闻所感。
６．安排线索应该注意的问题
（１）线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
（２）线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
（３）线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下一贯，结构严谨。
【美文清赏】 小桔灯
冰心
这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要×× 医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我
问：“你知道××医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局„„”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”
我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴暗了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红的桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
我轻轻地扣着板门，发出清脆的“咚咚”声，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针„„她现在很好。”
她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭，我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了„„”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了，一定！”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。泪水在我眼中打转„„
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。我说“从„„ 从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里，有几个学生，被当做共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信„„”
当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！
【下水示例】
永久牌钢笔
欧阳中谁
一向大度的南 山老师，竟也愁眉不展，这令他的学生莫名惊诧。
“看样子，南老师一定是失恋啦！”
“说不定，一位美丽的师娘就会出现在眼前，我们有得师娘叫啦！”
下课后，南山的学生私下里议论起来，声音最大的当然是女生，一字一句都传入了南山的耳朵里。可南山老师呢，似乎充耳不闻，匆匆离开了教室。一路踟躇着，似乎在寻找着什么。
“唉！”他坐在办公桌前长叹起来。
“坚如南山的独身主义者也动摇啦！？”开朗的梅老师第一个调侃着。
“如果看上我们办公室里的哪一位美女，不妨悄悄跟我说一声，我可是出色的月老啊！”年长的何老师打趣道。
南山无心与同事们调笑，逃也似的走出办公室，趁没有课，他想回宿舍休息一下，独自静一静。
坐在卧室兼书房里，他随手从书架上取下一本《拜伦诗选》，抽出夹在书页里的一张已经发黄的相片仔细端详着。看着看着，几滴清泪模糊了相片。相片上是一位清新秀丽的姑娘的倩影。睹物思人，不禁悲从中来，十八年前的往事顿时涌上心头。
铃声响了，他从椅子里惊醒，强忍着伤痛走向课堂。在花坛边，新来的秋燕同学面带愁容飘然而至，带着疑惑的眼光把一支夹着信笺的永久牌钢笔交给他，一种似曾相识的感觉掠过他的心头。
秋燕转身走了。南山展开信笺，几行秀丽的文字映入眼帘：“老师，我是一个孤儿，不到一岁母亲就抱恨而终，是外公把我抚养成人。但外公总是痛悔而痛责着自己。外公常说自己不该以城乡有别的偏见硬逼着母亲改变志节，以至于酿成亲人离散的悲剧。外公还说悲剧是因一支永久牌钢笔引起的。七八十年代学校流行黑色的永久牌钢笔，外公专为母亲买了一支，可母亲却把它送人了，一气之下外公把母亲带到了部队且逼着母亲与一位军人结了婚。现在外公退休了，带着我回到故乡的县城颐养天年，我也就转到你的班里读书。那天你无意之中从里衣口袋里拿出这支笔帮我解题，我灵机一动故意借走你的笔，回去给外公一看，外公老泪纵横，抖颤着手说，这正是母亲送人的那一支，笔盖上镌刻着的“秀梅”两字还在啊„„这到底是怎么一回事啊！？”
南山老师捂着伤痛的心向秋燕追去„„
【佳作共赏】
梦，遗落在童年的操场
心灵深处，始终保留着对那个操场的留恋。那是爸爸妈妈任教的小学的操场，那个操场上的一草一木，在记忆的底片上永远挥之不去。
三四岁时的我，喜欢在操场上的草丛里寻找快乐。飒飒的秋风吹拂着草丛，蚱蜢在草丛里唱着嘹亮的歌儿，欢快地彼此应和着，在青草的掩盖下并未发觉我已盯上它！我悄悄地挪
动着步子，慢慢地靠近它。此刻，它一定是觉察到了危险的逼近，嘹亮的歌儿停止了，小小的身躯掩藏在了过膝的草丛里，两只眼睛警觉地打量着周围的情况。它在我的双手扑来之时狡黠地躲开，张开双翅飞起来，落在了几米外，歌儿唱得更悠扬。
稍稍长大后的我，喜欢在操场边的合欢树下停留。我每天站在树下，仰起头，盯着那棵几米高的合欢树，盼望着，盼望着，好希望风拂过的时候能够带来一朵像小伞似的合欢花。不是因为胆小怕跳起来会摔跤，而是那时个头矮小的我无论怎样跳都抓不到那最矮的树枝。或许再过一年，两年，我就能摘到它了，毕竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。
现在，路旁种满了合欢树，微风拂过，给外出乘凉的人们带来了丝丝缕缕的馨香。我伸出手，很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花，望着它仿佛看到了童年操场边的那朵。那属于我童年的合欢树上一定又开满了合欢花吧？不知那满树的合欢花是否仍像当初那样艳丽。那朵合欢花仍傲立在枝头等待着那个小女孩的归来，还是已化为泥土滋养着树木，抑或被另一位带着梦的小女孩摘走了呢？
童年的梦渐渐地褪色了，我也不再是那个只愿做一只长了翅膀的小精灵的傻傻的小女孩了。成熟代替了幼稚，但心灵的城堡却难以忘却。遗失的美好时时归来，在心田里化作满园馨香。
点评：小作者以“操场”为线索，用富有诗意的语言回忆了自己美好的童年，表达了对童真童趣难以忘却的怀念。文章开篇用“心灵深处，始终保留着对那个操场的留恋”简洁入题 ，接下来围绕“在操场上的草丛里寻找快乐”和“在操场边的合欢树下停留”再现了记忆深处的童年往事，结尾用“遗失的美好时时归来”与篇首照应，再次深化了主题。生动的细节描写，让我们仿佛看到了操场上那个追赶着蝴蝶的小女孩，又仿佛回到了自己天真烂漫的金色童年。
一双童鞋
骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也不例外，为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。
正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我，对！祥林嫂的形象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗。这位老婆婆虽不致于此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢？她一动不动地盯着火车将来的方向，却又隔一段时间再看看左手的篮子，然后露出舒心的微笑，难道她真的不怕热？我正在纳闷她怎么不热，而且看着篮子还要笑，篮子里到底装了些什么呢？
正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，急切地扒上了车。车上座位不够，我和后上的几位旅客站在走道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。
她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起头，与她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子。这不，他快过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂
亮，他应该会喜欢吧！” 说着她自信地打开盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：“给，瞧瞧吧！”我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛，只好说：“嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福啊！”
刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了出去。后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：“老婆婆，怎把那只鞋也给扔了？”“哈哈，我剩下这独一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。”一番话，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。
我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇动洁白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受那种超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。
是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？
“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
点评：文章在情节安排上，以一双童鞋为线索，悬念迭起，一波三折，既在意料之外，又在情理之中。结尾的景物描写是对文章中心的诗意表达。语言优美纯净，达到了情景交融的完美境界。
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
点评：
１．情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可敬可亲！
２．描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。
３．结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。
吃亏就是占便宜
有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。”
（一）
那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了 奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。
那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家 领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。
那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他 补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？
（二）
后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所， 而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。
后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当选。
后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。
（三）
当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。 当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许 和荣誉。
当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得 了更加牢固的友谊！
其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸 福和快乐！
“吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话， 我就会拥有我的幸福和快乐！
点评：
标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜”。切入点很小也很巧，这句话成为贯穿全文的线索。在内容的组织安排上，作者别具匠心地让三件事齐头并进，这已是很复杂的结构，但作者依仗简洁流畅的叙事语言，把三件事的来龙去脉交代得有条不紊，事毕而理见，表现了作者良好的思维品质。
【写法借鉴】
一、美文《小桔灯》“美”在何处？
文学艺术的使命在于创造出各式各样美的形象来满足人的审美需要。冰心的散文《小桔灯》中的主人公小姑娘，是一个极为平凡、贫苦的农家少女，而她的所言所行却无处不蕴含着内在的美——心灵美，情操美。作者通过精巧的、别开生面的艺术构思，十分真实而生动地刻划了小姑娘这一美好、感人的艺术形象。
首先，《小桔灯》之“美”，美在选材上能够“以小见大”，“平中见奇”。作者善于从看似寻常的事物中发掘出不寻常的意义，从一滴水反映出太阳的光辉。冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔灯、小姑娘照看生病的妈妈和做灯送客这些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日战争的最后阶段、在国民党的陪都重庆、光明与黑暗正在作生死搏斗这样一个时代背景上，从而开掘出“人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光这一具有深刻思想意义的主题。《小桔灯》只有一千五百多字的短小篇幅，却包容着如此深刻的寓意，真可谓是一篇玲珑剔透、回味无穷的散文佳作。
其二，《小桔灯》之美，美在立意的深刻新颖。作者选取小姑娘“打电话”、“照看妈妈”、“巧制小桔灯”等三件事，如果仅只表现小姑娘的“早熟、能干、心地善良、珍重感情”这样一个主题，也是能够成立的。然而作者并没有停留于此，而是站在特定的时代的高度来挖掘这一平凡题材的深刻含义，揭示生活的真谛。因此，《小桔灯》的主题提炼得深刻而新颖。作者紧接着叙事之后的一段抒情文字，直抒胸臆，真切自然，是对前面叙事的归结和深化，是全篇的点睛妙笔。它深化了主题，对小桔灯的象征意义作了充分地揭示——小桔灯象征着蕴藏在革命人民心中的希望和火种，小桔灯就是光明和胜利之灯，正如鲁真在《春颂——评冰心的〈小桔灯〉》一文中所说：“当她（作者）感激地接过小女孩送给她的小桔灯时，她感受到了革命人民的力量”，“这段文字有很深的寓意，她（作者）在寻找光明，这是她在美国的慰冰湖畔没有找到的东西，现在，她从一个穷苦的木匠的女儿身上看到了光明”。看来，这段抒情文字绝不是可有可无的，它是对主题的升华，是对主人公形象的升华，也是美的升华；它给了读者始料不及的新意。
其三，《小桔灯》之美，美在其结构处理的明暗相济。初读《小桔灯》，似觉其结构平淡无奇，但仔细推敲，则会发现它的精妙之处。冰心善于精心地组织材料，把各种材料都放置在最适当、最能发挥其效用的地方。《小桔灯》结构的突出特点，即是明线与暗线的互相交替运用，这种结构处理使文章增加了立体感，而不同于那种一般化的平铺直叙、一览无余的平面结构。“我”与小姑娘的交往，小姑娘的音容举止是明线，作者运用正面描写，始终让这一明线处于主导地位；小姑娘的爸爸王春林及一家人与医学院的学生的关系，则是暗线，
作者运用了侧面描写，直到文章收尾，方令读者恍然省悟其中的奥秘。其暗线对明线起了陪衬和补充说明的作用。明暗相济，缺一不可，共同为表现主题服务。这种立体的艺术结构使全文平添了美感，使读者领略到“柳暗花明又一村”的艺术情趣。
其四，《小桔灯》之美，美在对人物形象的白描式勾勒。小姑娘是作者倾全部感情、着力表现的中心人物。在全文五分之四的篇幅里，作者运用中国传统的白描手法，抓住人物最富有特征的言行，由表及里，由浅入深，以寥寥数笔，便将一个早熟、镇定、勇敢、乐观、纯真善良、富于内在美的中国农村贫苦少女的形象展示在读者面前，宛若塑像一般，很有立体感。她那贫寒的外貌，令人同情；“我”和她攀谈，进而感到她的懂事、可爱；“我”到她家探访，她沉静有礼地接待；她乐观地“笑谈”那寒酸的年夜饭，深思般地解释爸爸的下落；熟练、敏捷地制作小桔灯；热情地送客；特别是对光明未来的自信，„„这一切，衣着、外貌、言谈、举止，都只有在“这一个”抗日战争年代的、饱经生活磨难的山村小姑娘的身上才能具备，再不能有第二个了。她是那样活生生的、有血有肉的感情，她的形象仿佛开放在荒野中的一朵散发着清香的野菊花，给人以美的享受。特别是作者那一段充满象征意味的抒情文字，更把小姑娘的形象升华到新的高度，为她的形象平添了厚度和韵味。那茫茫暗夜里的小桔灯，不恰是对小姑娘的绝好象征吗？
其五，《小桔灯》之美，美在运用了相互衬托、交相辉映的表现手法。首先，小姑娘的言行是通过“我”的观察表现出来的，而“我”的感受也伴随着对小姑娘的描写而逐步流露，“我”的感情也伴随着对她的了解而不断升华，由初遇的“同情”，到了解后的“可爱”，直到最后告别时的“敬佩”。“我”的感受有力地衬托了主人公形象的可爱，心灵的美好、高尚。其次，作者着意描绘了小姑娘特定的生活处境，对她的内心世界也是有力的衬托。正是在她的生活逆境和磨难中，她那美好的内心世界才越焕发出动人的光彩。其三，用自然景物来衬托小桔灯：阴沉、迷茫、黑暗的自然环境，与当时重庆的政治气候相一致，而小桔灯那微弱的红光，却给人们带来活力和生机。这一衬托显示了小桔灯的象征意义，使主题更加鲜明。这种多角度的衬托手法的运用，增添了文章的立体感，也更加强了主人公形象的美的魅力。
二、老师的下水作文《永久牌钢笔》结构上有什么特点？
《永久牌钢笔》采用的就是包容型的双线结构，故事的外壳明线是南山老师的遭遇，暗线则是秀梅的爱情悲剧故事，通过“永久牌钢笔”这个联结点，两条线索汇聚成一线，南山老师之所以一生抑郁，终生未娶，是因为他与秀梅的爱情被封建门第婚姻所扼杀，而秀梅也因此而殉情，两条线索表现一个共同的主题：揭示封建门第思想对爱情的摧残，批判封建门第婚姻思想，歌颂忠贞的爱情。
【写作实践】
生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于６００字。