作者：李天旭
文艺报 １９９７年０６期
但采访张宏森却实属不易。张宏森始终给我有种“逮”不住的感觉。
记得前几年看电视剧《大交叉》时，就有一种震撼。尤其听说这部戏的编剧只有２４岁，惊奇后就想采访他，但几次都失之交臂。这倒不是他拒绝记者采访，而是每次见到宏森，他总是一脸的疲惫，一身的匆忙，他没法坐下来，我不忍心打扰他。
可宏森还是一部接着一部的作品问世，而刚过而立之年的他也因卓有成效的劳动，两次荣获全国“五个一工程”奖、四次获“飞天”奖和多次获其它国家级奖励；他本人成了山东省“劳模”，成了国家年轻的一级作家。
最近，我终于彻底地“逮”住了张宏森——在中国作家协会为其轰动的长篇小说《车间主任》举行研讨会期间的一个晚上，我采访他到深夜……
从《阳光与蛇》到《西部警察》，他从现代派的创作追求走
上现实主义的创作道路
１９８３年，张宏森毕业于淄博师专中文系，那年他才１９岁。两年后，２１岁的他便创作了２８万字的长篇小说《阳光与蛇》。
《阳光与蛇》的创作，可以说是张宏森人生道路上的背水一战。当时，大学毕业后分到淄博文联做了两年编辑的他面临着事业的抉择。由于文联编辑的文学刊物停刊，摆在宏森面前的道路只有两条：
一条是编辑部人员分流，等待工作的重新安排。重新选择职业？对张宏森并不难。在大学学习期间，他品学兼优，是同学中第一个在全国有影响刊物发表文学作品的人，正是如此，大学毕业时，他才分配到令人羡慕的文联来做编辑的，当时已有一家省级大报驻淄博记者站指名要他。二是靠自己的实力留在文联，当专业作家。当专业作家？对一个２１岁的年轻人来说显然是一次挑战。你靠什么来证明自己的实力？立志献身于文学事业而又生性不服输的张宏森大胆地选择了后者。
他决心把上大学以来的感受和思考，运用自己的知识积累和情感积累，写一部反映当代大学生学习生活题材的长篇小说。
那是一个酷夏。张宏森来到父母家中，昼伏夜出，挑灯夜战。当时家中还不富裕，没有电扇，没有台灯，张宏森在狭小而简陋的房间里，冒着蒸人的温度，光着膀子，只穿一条裤衩，任凭蚊叮虫咬，一写就是一个通宵，一写就是一个夏天。由于终日劳累，他“阑尾炎”急性发作。手术后，由于忙着修改作品，致使刀口感染。为了不耽误出版，他一手按着剧疼的右腹，一边奋笔“疾书”……
张宏森上大学时十分喜爱现代派的作品，《阳光与蛇》明显受到现代派创作的影响。这部作品出版后在校园也得到一定反响，于是他又继续创作了一部长篇小说《狂鸟》。《狂鸟》在《阳光与蛇》现代派的路子上走得更远。这两部作品在文学界引起争议。有的称赞为现代派创作的成功之作，有的指责为一种自我宣泄。对于这些批评，张宏森也有所心理准备，因为他创作时便有意要标新立异。但后来有一件事对他震动很大。
他后来把《阳光与蛇》改编成电视剧《无雪的冬天》，电视剧拍成后，他兴冲冲地请了很多人看，大家摇头说：看不懂！
这给了张宏森当头一棒！他不得不重新审视自己的创作。他仍钟爱现代派文学，但如果作品与广大读者、与人民群众有隔膜，作家的创作又有什么意义。为此，他决定暂时放下文学创作，专门进行电视剧创作。他希望通过这一具有最广大观众群的艺术样式，让自己的创作能与广大人民群众沟通起来。
——为写《大交叉》《车站》，张宏森到铁路部门体验生活。他和火车司机、铁路工人交朋友，与他们同吃、同住、同劳动，观察他们的言行，了解他们的内心世界，感受他们生活、工作中的困惑，到最后铁路工人把张宏森当成了他们其中的一员。
——为写《西部警察》，张宏森告别妻子和刚满周岁的幼女，只身到甘肃公安厅体验生活达三个月之久。三个月里，他走遍了河西走廊、戈壁沙滩、荒郊野外，同公安干警出现场、搞侦察，一齐破案，他洞悉了大西北警察的精神世界，理解了他们的人生追求，学会了他们独特的语言，熟悉了他们的生活方式，观察了他们的一颦一笑，警察们生活中遇到高兴的事告诉宏森，遇到烦恼的事也向他倾诉，在那里，张宏森把自己也锻炼成了一个西部警察……
张宏森在生活中学习，他的创作来源于生活。因此，他作品中的芸芸众生气质各异，面貌不同，人物呼之欲出。张宏森用艰苦卓绝的劳动，在短短的几年中就呈现给广大电视观众一份份厚礼：《大交叉》《中国窑》《梁子》《车站》令人赏心悦目；《西部警察》以其强烈的艺术感染力成为中国影视的扛鼎之作。
从迷恋现代派创作，到追求平实的现实主义，这是张宏森的一次重要抉择。
《车间主任》：一首激昂饱满讴歌工人阶级的热情赞歌
长篇小说《车间主任》是张宏森近来的又一力作。
小说描写的北方重型机械厂是５０年代建厂、在全国同行业享有盛誉的大型国有企业。然而，在市场经济转轨的今天，它却面临着层出不穷的矛盾和前所未有的冲击。车间主任段启明以坚韧不拔的毅力和任劳任怨的忘我精神，率领全车间几百名工人攻克了一个个难关，完成了一项项艰巨繁重的生产任务，化解了一系列缠绕不清的矛盾和纠葛，成为一名企业改革的基层领导者和具体实践者。
作品通过肖岚、刘义山、李万全、小鼻涕等人不同的命运的展示，刻划出吃苦耐劳的中国工人阶级的传统精神；通过耿海、程全、韩春霞、陈美玲等不同形象的塑造，展现了变革时代在人们心灵中形成的复杂变化；通过厂长张一平和党委书记郭力维的内心解剖，展示出改革的难度和希望；通过对工人家庭错综复杂社会关系的描写，挥洒出当代中国社会的真实生态和心态；通过劳模、金钱、反腐等问题的深层次揭示，反映出建立现代企业制度必须面临的诸多环节。
记者读这部作品，是一气读完的。感受最深的是，书中激荡着一种刻苦劳动、艰苦奉献的昂扬情调，同时，也尖锐地提出了对劳动者和劳动者地位的深刻质询。这是与作者张宏森自身朴素的劳动者情感密不可分的。
宏森出身于工人家庭，他熟悉他们的喜怒哀乐和甜酸苦辣，为写这部作品，他冒着严寒，自山东赴东北拉尔基大型国有企业深入生活。他长时间地在车间、工段、班组，与工人师傅摸、打、滚、爬，同呼吸，共命运，对生活在第一线的工人不屈的生活意志、坚定的信念、顽强的生命力量，进行了充分的挖掘和准确的表现。
此书自去年１２月经山东文艺出版社出版后，在社会上引起了强烈反响，尤其是大量的工人读者认为这部４０万字的作品是一部写给自己的书。读过此书的人无不为其中的人物命运牵肠挂肚，为生动的工人群像激动不已，为劳动的悲壮泪流满面。
张宏森是在完成了电视剧本《车间主任》后，又相继出版了同名长篇小说的。目前，他创作的这部２０集电视连续剧将于近日在中央电视台黄金时刻与广大电视观众见面。相信会同样引起热烈的反响。
感受张宏森
有人说，张宏森是神奇的，如此年轻就创作出４００多万字风格各异的作品；有人说，张宏森是风光的，左手抱“飞天”，右手抱“五个一”，同时头上萦绕着“劳模”和“拔尖人才”的光环……
对此，我们不妨来感受一下张宏森的内心世界。
１．从偏执的个人体验到大情感的获得。当代中国作家的创作应如何定位？是追求一种个人狭小的生活理解和生命的体验，还是把自己的情感融入人民大众的大情感之中呢？我们从张宏森所走的创作道路上不难寻到答案。
无疑，《阳光与蛇》《狂鸟》是一种现代派创作的追求，其中不乏一种个人生活的体验和宣泄。对此，张宏森有过追求，更有思索和猛省。他及时调整了自己的创作路子，走上了现实主义创作的坦途，从《大交叉》《中国窑》《梁子》《苦夏》到如今的《西部警察》和《车间主任》，无一不是宏森通过向现实生活学习，把情感融入到人民的大情感中去的结晶。
从张宏森的创作道路来看，他找准了中国作家的位置，始终尽着一个当代作家的职责。他写生活中的芸芸众生，写身边熟悉的人和事。他精干的外表里面，流淌着一个地地道道的北方汉子的血。他说，他喜欢北方这片广袤的土地，他一看见大雪飘飘、冰冻三尺的北方天地，就激动得难以自制，这是张宏森的根，这是他的血脉，这是他的作品为什么总是写北方的人和事的缘故，这是他的作品为什么具有强大生命力的根本所在。他为波澜壮阔的时代生活和奋发图强的民族精神而热情讴歌。他的作品不回避矛盾，深沉而不低沉，冷峻而不冷漠，他的作品不玩弄花哨，在谈笑中揭示出人物的个性，在生活中使人格得到升华，他的作品给人以深思，给人以力量，让人在哭中笑，让人在笑中哭。
２．在辛勤的劳动中实现了与劳动者的血肉相联。前不久，在中国作家协会为《车间主任》举行的研讨会上，张宏森有一段发自肺腑的话：“当电视剧《西部警察》获得成功后，中央电视台拿出３００万元让我任选题材再拍一部电视连续剧。３００万元是人民的血汗钱，如果我要在稿纸上或屏幕上抒发一点个人的情绪，雕琢一点个人的体验，写一点偏狭的自我化的东西，无疑是在稿纸屏幕上又盖起了一座空洞的卖不出去的豪华别墅，我就会白白糟蹋了老百姓的血汗钱！”这是张宏森在辛勤的劳动中和劳动者实现了血肉相联的心中独白！他本身就是一个劳动者。他把劳动看成了自己的本份，他视创作为生命，在艰苦的劳动创作中使他的作品升华。正因为如此，他体恤劳动者的辛苦，关注劳动者的命运，通过自己的作品为他们讴歌，为他们鸣不平，为“中国脊梁”精神呐喊！
为此他宁愿在艺术上作出某些牺牲。他说：中国工人弯腰驼背，流血流汗太不容易了。他们爱机器、爱家园，用劳动养活自己，把劳动看成自己的本份、自己的命。但时代把工业的位置推向了边缘，工人的境遇沙漠化了，他们成为不被关注的群体，他们在工作生活中的困惑、痛苦、执著、倔强，我有责任写下来。工人们对影视作品不满，对文学陌生，认为不属于他们。我要对得起我采访的工人兄弟，这是一种抢险、抢修，哪怕放逐了艺术，放逐了语言，我也在所不惜。
但我相信，张宏森既然把自己与劳动者紧密连在一起，艺术就不会放逐他的。我们等待着张宏森更加成功的作品。
作文二：《热爱劳动,热爱劳动者》1100字读了亚米契斯的儿童文学名著《爱的教育》，我不止一次流下了眼泪。小说一共写了一百个故事。书中的主人公平凡而又高尚。他们对祖国和人民，父母与兄弟，老师和同学的深厚真挚的爱，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代蒂，才华出众的代洛西＆＆都给我留下了深刻的印象。
书中有这样一个故事，引起了我思想上的波澜，流下了惭愧的眼泪。小石匠到安利柯家来玩，小石匠穿的是他父亲一个石匠的衣服，衣服的石灰把椅子弄脏了，安利柯伸手要擦，被父亲制止了。后来，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父亲是这样对他说的：
安利柯，你知道为什么我不让你去擦椅子上的灰吗？因为当着同学的面这样做，就等于责备他把椅子弄脏了，这样很不好。第一，他并不是故意弄脏的，再则他穿的衣服是他父亲的衣服，上面的灰土是他父亲劳动的时候沾上的。凡是劳动所带来的，不论是灰土、石灰、油漆，还是别的什么东西，都不是肮脏的。当你看到一个劳动归来的人时，千万不要说：这个人真肮脏！你应该说，‘他身上带着劳动的痕迹。’记住我的话吧，你要看小石匠，一来他是你的同学，二来他是劳动者的儿子。
回首往事，我的脸红了。记得过去的我，［莲 山～课件］曾经是一个嫌脏、怕累、娇生惯养的小姑娘。到农村去劳动，别的同学一次抱三四棵大白菜，我却一次只抱两小棵。有的同学说：还是体育委员呢，这么娇气！我反驳道：体育好，并不等于胳膊有力气，再说，我今天可是带‘病’来的，你们对于这种精神不给于肯定，还来批评，早知道，我就不来干这费力不讨好的事了。还有一次，我沿着马路边儿淌水玩，清洁工请我离开，以免把水溅到我身上。我没动，几滴污水溅到我的花裙子上。我愤然怒视着她，她急忙向我道歉，又责备我不听劝告。我却火了，说：你不要一推六二五，自己什么责任都没有似的，要是嫌工作不好，请不要把火气发泄在一个孩子身上。
读着安利柯父亲的话，我的心不禁为之颤动，想想自己的过去，我真是无地自容。是啊！没有劳动，就不会创造出物质财富和精神文明；没有劳动人民 ，就不会有社会的进步。劳动是最值得尊重的，劳动人民不怕脏、不怕累的高贵品质也是值得我们学习的。于是我决心改掉自己身上的这种不良习气，从小事做起，积极参加各项劳动。首先按时做值日，多为集体做好事。那次，我们放弃了游戏时间去清扫操场角落里的杂土，在劳动中我总是拣最苦最累的活儿干，打水、倒垃圾，我总是抢在前面。劳动结束了，我的头上、脸上、身上都罩上了一层土，我自豪地说；我身上带着劳动的痕迹。
《爱的教育》是我的良师益友，它给了我许多的启迪，提高了我的思想境界。读了它，我似乎对爱祖国、爱社会、爱家庭的含义理解得更清楚了。我更加热爱我的祖国、我的父母、我的同学了。我更加尊重别人的劳动了，我自己也更爱劳动了。
作文三：《我们爱劳动》500字课 题：我们爱劳动
课 时：２课时
教学目的：
１、通过本课学习，对学生进行热爱劳动教育。
２、进一步学习制作劳动情节的作品。
作业要求：
创作一幅有劳动内容的绘画作品。
课业类别：绘画创作课
学生学习用具准备：
铅笔、油画棒或水彩。
教师教具准备：
同学以前画的有关创作作品。
教学过程：
第一节
１、组织教学：检查学生用具准备情况。
２、出示课题，解题。
给学生讲解劳动的意义。劳动创造人类历史。培养学生热爱劳动的情感。
３、分组讨论，请同学们介绍自己最记忆深刻的一次劳动。然后大胆的讲出来。
４、教师提出绘画要求：
Ａ、要画自己的亲身经历；
Ｂ、注意画出任务的动作；
Ｃ、添画背景要有利于突出劳动场面。
５、学生分组作画，老师辅导，指出缺点和不足。
６小结：对构图及劳动动态表现较好的同学提出表扬。不止下节课所需工具：彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
第二节
１、组织教学：检查学生用具准备情况。
２、总结上节课同学们作业情况，将一些好的作品展示给同学。
３、介绍本课时任务：给上节课作业涂上颜色。
４、介绍作画步骤：
Ａ、勾线
Ｂ、用彩笔直接对画面进行补充、修改
Ｃ、给主要人物涂色，然后是背景。
５、学生分组作画，教师指导。
６、估计学生作画时间较短，如完成不了，可增加一些课外时间。
作文四：《我们爱劳动》800字“我们爱劳动”－－－主题队会
组织教师：路棋峰
时 间：
主持人：王奕
主 题：爱劳动，珍惜劳动成果
活动过程：
一、出旗
二、主持人导入：
劳动创造了世界，劳动创造了人类。劳动是最光荣的，劳动推进着社会的发展和前进。各行各业的劳动人民在他们各自的岗位上日复一日，年复一年地为祖国、为人民辛勤地劳动着、工作着。我们的生活可以说都是劳动人民辛勤劳动的汗水换来的，所以我们从小要养成珍惜劳动成果、热爱劳动的好习惯。
三、看表演
１、小品《应不应这样做》
主持人：我们生活中，无论是吃的、穿的还是用的都来之不易。我们都要十分爱惜，可是在日常生活中却常常发生一些不尽人意的事情，下面请看小品《应不应这样做》表演者：卢志鹏、陈本磊
主持人：看完小品之后请同学们说说你有什么想法。（同学谈谈自己的想法）
主持人：对啊，劳动成果来之不易，我们每个人都必须珍惜，同时我们自己也要努力去创造财富，做一个爱劳动的孩子，爱劳动的孩
子人人爱，劳动增加了人的智慧，锻炼了人的意志，那些懒惰的，不爱劳动的人最终也不会有好结果的。
２、舞蹈《拾稻穗的小姑娘》
主持人：有些同学他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自己的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀？这种做法是不正确的，我们应该帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》表演者：孙敏等
３、故事
主持人：我们中华民族一向以勤劳勇敢著称，我国古代的劳动人民就用勤劳的智慧创造了辉煌灿烂的古代文明，发明了指南针、火药、造纸术，建造了雄伟壮观的万里长城„„为我们树立了榜样。下面我们来听一听朱德爷爷的故事。
主持人：同学们，你们从这个故事中有没有得到什么启发呢？在艰苦的战争年代，革命前辈都能这样，那生活在和平年代的我们就更应该做好了，同学们说一说你准备怎样向老前辈学习，做一个热爱劳动的好孩子呢？（学生自由发言）
四、 请辅导员老师讲话。
五、 退旗
六、宣布“我们爱劳动”主题中队会到此结束
作文五：《2.《我们爱劳动》》1100字杭州绿城育华小学教学设计
年级：三 学科：美术 使用教师：施金锋
【课题】
《我们爱劳动》
【教材内容】
浙美版小学美术三年级上册第４－５页
【教学目标】
一、基础性目标
了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
发展性目标
１．通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
２．在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
【教学重点】
学习人物动态的画法。
【教学难点】
劳动场景的美感表现。
【教学准备】
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动的图片资料等
【教学过程】
一、组织教学：
上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况
二、情境引入：
（１）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？ 当时的心情怎样？
（２）学生回忆并交流。
三、欣赏感受：
（１）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？
（２）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（３）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
四、研究体验：
（１）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？
（２）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（３）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（４）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
五、尝试练习：
（１）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（２）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
六、作品交流：
展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？
七、课外拓展：
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
第二课时
一、组织教学：
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况
二、欣赏体会：
（１）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（２）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
三、讨论研究：
（１）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？
（２）汇报交流，教师小结。
四、创作表现：
（１）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。
（２）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。
五、展示评价：
（１）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（２）同学互评，教师小结。
作文六：《2我们爱劳动》2500字我们爱劳动
各位评为老师好：
今天我说的是浙美版第五册第２ 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。
一、教材分析
本课是属于“造型、表现’的内容。按课标的要求，初步认识形，色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望． 通过本课的教学，要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。本课通过对不同的劳动的认识，逐步对其解析，了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。基于对教材的分析，确定如下教学目标：
认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
本课教学对象是小学三年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定本课的重点和难点：
重点：学习人物动态的画法
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备
前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
二、教法学法
都说好的教学方法往往是教学成功的一半。我在教学上遵循“教为主导，学为主体。实践炒作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主，结合学生的心理，多种教学手段和教学方法交替使用。充分调动学生的积极性和创造性。
在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体验学习的乐趣。无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。
三、教学过程
课程标准提出： “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，是学生思维流畅性、灵活性得到发展，最大限度的开发学生创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成功的能力”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在看，听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意思，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：
１．情境引入。
教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、背谷子的的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？ 当时的心情怎样？请学生回忆并交流。让学生对劳动产生兴趣，为学生下一环节学习做铺垫。并引出了课题。（板书我们爱劳动）
２．师生探究，扩散思维
接着展示一段视频是关于教师本人在家抹地板的内容，通过这段视屏让学生也感受到老师也是热爱劳动的，并且能体现劳动特征和动态的特点。同时也激发了学生的兴趣。请同学到讲台前模仿一种劳动的动作，让学生来猜猜他在干什么活。
教师总结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
教师设问：人在劳动时身体的各个部位是如何保持平衡的？
学生体验：小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。 比如一个小组的活动：
一个学生来模仿晒鱼干的动作。
观察：这位同学在晒鱼干的时候，他的身体有哪些变化？
头怎样变化？（看鱼干。）
身体怎样变化？（有点弯曲。）
手怎样变化？（一只拿着筐一只拿着鱼。）
脚如何变化？（前后分开了。）
小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。
展示教师利用课件演示人体劳动时的动作和身体各个部位的协调、平衡关系。并欣赏米勒的《拾穗》不仅让学生分析人物的动态，也让学生欣赏、交流整个劳作场景的美感。
教师在学生讨论分析后予以总结各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻。
３．注重动态，感受劳动美
通过以上两个环节的教学学生已经能够理解劳动中的动态美，和平衡关系。劳动的环境也能达到画面传神的效果。在这一环节我在屏幕上，滚动着同龄人的作品，请学生尝试练习一张关于大扫除的作品，也可以是其他的劳动场景。给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的想法进行创作，在创作的过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，造型美观。在创作的过程中，并播放《劳动最光荣》营造轻松的氛围，让学生在优美欢快的旋律中展开思路，大胆创造，并体验在课堂中所带来的乐趣。在学生创作中，遇到各种问题，我会引导学生互相讨论大胆发表自己的看法，从而解决问题，进行更好的创作。在美术教学过程中，教师只是组织者，引导者，真正体现以学生为主体，成为学习的主人。
４．激发潜能，表现评价。
美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节”完成作品后评价以劳动中动态为最基本的标准，兼顾劳动场景。我在这个教学中采用（１）学生互评（２）小组互评 在这基础上在做教师的点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。此环节设计让学生主动参与作品的展示，让学生感受生活需要美，美需要人们去创造的道理。
５．总结归纳，课后延伸。
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课将结束时注重课上的总结，和课后的延伸。如：这堂课同学们的表现的让老师很满意，同学们是个勤劳的孩子。多做爸爸妈妈的小帮手。让爸爸妈妈也知道我们的同学是不仅聪明，而且爱劳动。通过课程，达到了学生在情操上的教育，这就是美育的目的。
五、板书设计
美术课的板书设计必须体现美术学科的特点：文字表述不宜过多，设计要简明概括，图文并茂。
我们爱劳动
头
身体
劳动动态 手
脚
劳动场景
总之，本课的设计，我从美术课程课标入手，从学生的实际出发，力求做到：导课“趣” 授课“活”创作“新，结课“巧”。 我的说课完毕，结束
作文七：《第5课《爱劳动》》2200字第５课 《爱劳动》
一、教学内容：
１、 表演《洗手绢》
２、 聆听《劳动最光荣》
３、 聆听《三个和尚》
４、 表演《大家来劳动》
二、教学总目标：
１、 通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
２、 以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
３、 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
４、 通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、教材分析：
１、 歌曲《劳动最光荣》
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
２、 民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：１１２２ ２２２２ ｜ ３３３３ ５５５５｜ ６６６１ ２２２２ ｜使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。
３、 歌曲《洗手绢》
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
４、 歌曲《大家来劳动》
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，２／４拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努
力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。
四、教学重点：
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
教学内容：
１． 发声练习
２． 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》
教学目标：
１． 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
２． 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想 教学重难点：
１． 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
２． 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
１． 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
２． 导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
３． 发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前４小节，请４—５位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉 师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习５—９小节，请４—５位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉 师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
４． 欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第１次〉
１、 师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第２次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第３次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
５． 课堂小结
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》４次，律动出教室〉
第二课时
教学目标：
１、 通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
２、 聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《劳动最光荣》
１、 听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。
２、 聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。
３、 复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？
三、聆听《三个和尚》
１、 初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
２、 复听，请你为自己选择一个角色来表演。
３、 完整聆听，边听边表演。
四、教唱《大家来劳动》
１、 聆听歌曲，说说你的感受。
２、 指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
３、 讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？
４、 根据音乐，创造劳动的声响。
五、复习唱名。
六、小结。
作文八：《爱劳动的我》300字爱劳动的我
星期天，天气晴朗，阳光明媚，蓝蓝的天空上飘着几朵白云。 这天，我起了床，爸爸妈妈还在睡觉。突然，我看见客厅的桌子、椅子、 地上脏乎乎的，就想：这些东西可真脏呀！我应该叫爸爸妈妈起床把这里打扫 干净。过了一会儿，我又想：爸爸妈妈上班这么辛苦，今天又是他们的休息日， 就让他们多睡一会儿吧。我应该自己把家里打扫干净，给他们一个惊喜，让他 们高兴。 于是，我就拿起拖把，走进洗手间，把拖把放进洗手盘，拧开水龙头，把 拖把弄湿，然后就开始拖地了。拖了只不过是一点儿地方，水就已经黑了，地 真脏。我又换了一些干净的水，继续拖地。 过了一会儿，我就把桌面、椅子都打扫干净了。 爸爸妈妈起床了，看见整个家都干净了，而小明却全身都是汗，妈妈就问 我：“儿子，这是不是你做的？”小明说：“是我做的。”爸爸就说：“我的 儿子真是爱劳动的好孩子！”我听了，心里比吃了蜜糖还要甜。
作文九：《我谈爱劳动》2400字我谈爱劳动
聂家桥中学 六一班胡倩
捧着一本自己感兴趣的书坐在书桌前静静的阅读，可谓是趣味无穷。最近我也读了一本自己感兴趣的书，书名叫——《三爱》，这可是一本不折不扣的好书，
我读完可是学到了很多以前我所不知道的一些关于劳动的知识。 上次我们去清水湖训练时，每次吃饭前都要集合背诵唐代诗人李绅的《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。亲爱的同学们，当我们每天端起饭碗的时候，我们是否知道碗里的粮食从哪里来了？是否知道农民伯伯在田地里辛苦劳作的情景？是否知道“劳动”这两个普普通通的字里面包含着什么东西？不管你们是否明白，我是明白了：农民伯伯在田地里耕种是劳动，工人叔叔在车间里做工是劳动，交警叔叔在岗亭上指挥交通是劳动，爸爸妈妈上班是劳动，老师在三尺讲台讲课是劳动，科学家在实验室做实验是劳动〃〃〃〃〃〃不管他们从事怎样的劳动，他们在劳动的过程中都需要付出一定的体力和脑力。劳动需要付出，劳动是辛苦的。没有辛勤的劳动，就不会有好的收获；没有辛勤的劳动，就不会有我们吃的、穿的、住的；没有辛勤的劳动，就不会有我们今天幸福美好的生活。我们要知道劳动者的艰辛，从小就要树立热爱劳动的观念。劳动需要付出，它是辛苦的；劳动获得成果，它是快乐的。我们知道了“粒粒皆辛苦”，就要爱惜劳动人民的这份辛苦，珍惜来之不易的果实。可是，在我们今天的生活中，还有许多人在浪费劳动成果。比如，我们有些同学，在吃饭时每吃一口就掉下几粒，这样一顿饭吃完，要浪费多少米饭呀！怪不得有人称这种人为“播种机”呢！当我们遇到这样的同学时，要问一问他，“谁知盘中餐”的下一句是什么，如果他会背诵，就一定要告诉他说到做到。还有一些同学，吃饭倒不会漏，但从来不肯把碗里的饭吃干净，这样每次剩一口，日积月累，也要浪费很多粮食呢！大家是否知道，如今，世界上每天还有很多人没有饭吃而被活活饿死了。劳动使地球更加美丽，更加繁华。阿拉伯联合酋长国的迪拜，原来是一个寸草不生、非常荒凉的地方。那里飞沙走石，是一片沙漠。但是现在不同了，在人们辛勤劳动下，一座美丽迷人的迪拜诞生了。人们把地上的咸土挖掉了，把买来的泥土填了上去浇上水。随后，又建起了一座座高大的建筑物，那些建筑物像雨后春笋一般。小草小花开满了整个花园、花坛、草坪。马路纵横交错，旁边一棵棵高大的树挺立着。这里比草原都漂亮了。劳动是使人类走向成功的殿堂。我国著名的农业科学家袁隆平为了研究新型杂交水稻，亲自下田播种，他所培育的杂交水稻新品种，在往年的基础上，实现了单产增长２倍的惊人成功，被人们誉为“杂交水稻之父”。世界著名的发明家爱迪生，利用电气工程研究的实验室来从事创造发明，拥有众多知名的发明专利两千多项，成为对世界产生深远影响的人物，他们用自己的劳动推动了人类历史的发展，也使他们的光辉业绩永注史册。劳动不仅创造了物质财富，而且创造了精神财富。许多优秀的文艺作品都是文艺工作者通过辛勤的劳动创作出来的例如：《红楼梦》的编者曹雪芹在创作《红楼梦》时用了２６年，但《红楼梦》还没有写完曹雪芹就逝世了，但《红楼梦》却流传了下来，大家都记住了它。在许多的节日中，大家也一定记得有一个“五一”国际劳动节吧！“五一”国际劳动节的设立表明了世界各国人民对劳动者的尊重，告诫人们要树立劳动光荣的观念。劳动是光荣的，劳动者是伟大的。劳动者用勤劳和智慧，用心血和汗水，编织了五彩斑斓的世界，创造了人类文明，推动了社会进步。在这个特
别的日子里，他们理应获得鲜花和掌声，更需要赢得理解和尊重。世界上的每一个劳动者，都在用各自不同的方式付出。不管是农民、工人、服务人员，或是老师、医生、司法人员〃〃〃身份虽不同，但都在各自的岗位辛勤劳动，理应值得我们感激，值得我们尊重。我们要用一颗感恩之心、善良之心来看待劳动，珍惜所吃的每一口食物，爱护所用的每一件物品。我们要深刻的认识到辛勤的劳动是人类社会最亮丽的风景。劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。我们要从小爱劳动，随着我国经济社会的不断发展进步，社会物质财富不断增加，人们的生活水平不断提高，我们生活中的劳动情况也在不断的发生变化。这就导致了一些人，特别是我们这些青少年对劳动的观念，尤其是对体力劳动的观念，越来越淡漠了。当前，我们过着几乎是无忧无虑的辛福生活，我们大多数都是独生子女，在我们的身上或多或少地存在着娇气、浮躁、怕吃苦、喜欢以自我为中心、不太懂得关心和尊重别人〃〃〃〃〃〃个别人甚至滋长了坐享其成、好逸恶劳的不良习气。这是我们每一个成长中的青少年要引起高度重视的问题。我国著名的歌唱家苏小明曾经唱过一首名叫《幸福不是毛毛雨》的歌，歌曲中有两句歌词，特别能打动人们的心：“幸福不是毛毛雨，不会从天上掉下来。”而是需要我们通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来开创。我们要牢固树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的观念，做一个从小热爱劳动的好孩子。因为劳动可以帮家人减轻负担，体会到做家务的繁忙和劳累；劳动会给班级带来整洁的环境，不让我们在臭不可闻的垃圾气味中学习。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了我们今天的辛福生活。是劳动，建成了今天的高楼大厦；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，是浩瀚的荒原变成了亩亩良田。对我们青少年来说，通过劳动可以感受到长辈工作的不易，通过劳动可以播种希望，通过劳动可以磨练意志。无数成功人士的事实表明，青少年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青少年时期多经历一些摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。通过艰苦的劳动，历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，改掉坐享其成、好逸恶劳的不良习性，使人生获得升华和超越。
我从这本书里所学到的远不止这些，如果大家有兴趣就买一本来阅读吧！相信你会从字字句句中学到我所没有发现的新知识。
作文十：《爱劳动材料》4000字保护环境、爱护公物宣传教育材料：
人类 环境 文明班主题班会教案设计
主持人语
女：欢迎肖老师亲临指导。
同学们，老师们，下午好！
男：很高兴与大家相聚在ｘｘ班这个温暖的大家庭。
合：今天，我们班会的主题是：“爱护公物，从我做起。”
男：同学们，请低头看看我们的“良朋”——课桌椅，大部分已被同学们涂改得面目全非了。如果桌椅有情，它们也非伤心落泪的。
女：同学们，再看看校园运动场四周的围栏吧！它们那些钢铁铸成的肋骨也被大家无情地折断！
男：无论在班级、在学校或是在社会其它公共场所，我们都应该自觉遵守社会公德，爱护公共财物。
女：我相信每位同学都知道应该爱护公物，但是大家的做法却与认识相去甚远。
男：您是否有以下同学的经历呢？
（插入小品一。）
男：通过刚才的小品，大家看到，如果每个人都只顾自己随兴，终会为别人造成许多不便，害人害己。请大家畅所欲言，谈一谈危害所在。 （同学自由发言。）
女：是的，爱护公物人人有责，请看下一段表演。
（插入小品二。）
女：为了我们学习、生活的环境更加美好，
男：为了使我们日后学习生活中有一个约束行为的行为规范，本班决定制定一项“爱护校园公物十大公约”，请大家积极发言。
（同学们热烈讨论发言。）
女：同学们，我们今天的班会就进行到这里，
男：但“爱护公物”的各项工作将永远进行下去。
合：我们相信，您的自觉将换来我们更舒适的学习生活环境。
小品（一）：校园备忘录
主题：表现公物破坏现象的严重性，对破坏现象要高度重视。
场景１：篮球场。
场景２：教室里。
备注：小品中人物都是本班同学饰演，使表演具有真实感。
场景一：篮球场
（同学们正在篮球场上进行一场院激烈的篮球赛。）
大强：小明，快传球，我要灌篮了！
小明：给你！
大强：好的，看我的„„
（此时，大强纵身一跃，强劲的弹跳力加上２米几的身高，小强的手已超过篮框。“砰”一声，大强用力把球灌进了篮框，但他为了向大家展示自己的高超的灌篮技术，用手抓住篮框，迟迟不肯下来。）
大强：怎么样，有谁不服的，来找我单挑。
（“吱吱„„”篮框的螺丝松了。“啪！”大强连同篮框一起掉到了地上。） 同学们：哎呀，篮框让大强给吊坏了。
大强：：小明，快溜„„
（一溜烟，小明和大强消失在篮球场上。）
场景二：教室
大强：还好溜得快，要是被老师看见，可就完了。
小明：这事迟早要被老师知道的，到时候不一样要挨罚。
大强，你不说我不说，谁知道啊？
小明：可是有很多同学都看见了啊？
大强挥一挥拳头：看谁敢说？
旁白：叮铃铃，开始上政治了，同学们各就各位，小明觉得很无聊，开始在课桌上写他的打油诗，画他的自画像，不远处的小强也觉得无聊，天生好动得他闲得无事，拧起了课桌的螺丝，一会儿功夫，螺丝和螺帽就分家了。 „„几周后，班上进行座位调整。（小明坐到了小强的位子，小强坐到了小明的位置。）
小强：这是谁啊，这么缺德，在课桌上乱写乱画，打油诗写得这么差，自画像比猪还丑，要我坐这张位子，太丢脸了。我得去查查，看是谁上次坐的这张位子。
小明：哇！！！这位子可不得了，居然能开大口，一边的螺丝全没了，这叫我怎么坐嘛，我得去查查上次坐这张位子的人。
（此时，小强查到了是小明，小明也查到了是小强。）
小强：小明，这张位子上次是你坐的吗？你的文学水平怎么这么差？画画也不行，上面这么多乱七八槽的东西，我坐在这觉得没面子，会被别人笑话的，你快给我换一张。
小明：你凭什么要我换？你坐过的位子不也一样稀烂的。螺丝不见了好几个，位子摆晃得比拖拉机还厉害。要是将来让你去当修理工，不拆散架别人的东西才怪了。你要给我换一张。
小强：怎么样，我就是不给你换，我就是要让你开拖拉机，你能拿我怎么样？
小明：你也甭想要我给你换，你就慢慢欣赏我的杰作吧！
（两人争执不休„„）
旁白：同学们，这几位同学的行为其实就是我们日常生活中的一个缩影。同学们只要留心就会发现，在我们学校，墙壁开关被恶意打坏，玻璃被打烂，木门被踢坏，门锁孔被杂物堵住，课堂、宿舍用品被损坏等等，这些现象常让我们触目惊心啊。
小品（二）从我做起，从现在做起
主题：表现爱护公物人人有责。
场景１：主要表现家长对孩子的溺爱，对孩子破坏公物等行为不闻不问，随意纵容。
场景２：表现同学之间只知道互相责怪，而没有从自身做起。
场景３：点明主旨：爱护公物，人人有责。
备注：小品中人物都是本班同学饰演，使表演具有真实感
曾（学生）——曾ｘｘ
妈（曾ｘｘ的妈妈）——肖ｘｘ
唐（学生）——唐ｘｘ
丁（丁科长）——朱ｘｘ
场景１（曾璇回到家）
曾：（敲门）妈！快开门哪！
妈：别吵了，你自已有钥匙不会开门哪！我在看绝对男人。
曾：（开门，冲过去）妈，你看什么绝对男人喽，丑死了（抢摇控，换台）你看这水月洞天可好看了，童战的妹妹童婷类！（注：童婷是本班学生）
妈：你这孩子，干嘛这么不懂事？给我。
曾：好！你看，你看，我来给你捶捶背，你辛苦了„„
妈：无事献殷勤，非奸即盗。说吧，有什么事？
曾：也没什么啦 ！就是和同学打架了！
妈：你没事干嘛打架？
曾：就是我画了一张元杰的肖像，然后他说我侵权，然后老师就要我交钱啊！
妈：你帮他画像，应该他给你钱啊！
曾：对啊！我也是这样想的，但是老师要我付钱啊！
妈：对了，你把他画成什么样子了？
曾：（拿出一张纸）你看，我还打了草稿呢！看，跟猴子一样，像吧！ 妈：啊！看来还是你的不对，那就是画了张像嘛，干嘛要赔钱呢？ 曾：是这样的，他说我侵权！然后我就把这个椅子就扔过去了„„ 妈：啊！那元杰的头有没有怎么样？
曾：他倒没有怎么样啦！只是那椅子伤得不轻啊！
妈：喔！那多少钱？
曾：（掐指一算）４００！
妈：啊！４００！你敲诈我！
曾：是的，４００元！老师说的。
场景２（教室里）
曾：（扔垃圾）咦！不进！这什么烂垃圾筒！（踢了一脚）
唐：喂！你干嘛呢？
曾：你怎么老是阴魂不散，又来啦？
唐：我为什么不能来？我问你，你刚才干什么呢？
曾：没什么！踢垃筒。
唐：你还好意思说，你这是损坏公物你知不知道？
曾：是啊！那又怎么样？
唐：你这人怎么这样啊？踢烂了垃圾筒还这么理直气壮（一把掌拍烂了桌子）
曾：你拍烂了桌子，自己还不是损坏公物，还来训我！
唐：你太过份了你，我拍烂了桌子还不是都是因为你„„（两人争吵了起来）
场景３（教室里）
曾：你把桌子都拍烂了，为什么我不可以踢垃圾筒，我何止踢我还画类。（拿着粉笔在墙上画）
（丁科长走进教室）
丁：搞什么啊？
曾、唐：丁科长好！
丁：怎么回事啊？
唐：你踢烂了垃圾筒，还到处乱画。
曾：你还不是把桌子拍烂了，凭什么训我？
丁：你们两个怎么这样子呢，都损坏了公物都不对，不要老是责怪别人，想想自己是不是做得够好„„而当我们在指责他人破坏公物的行为时，是否
又注意到了自己的行为呢？
ｘｘ班学生爱护公物十大公约
１、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
２、 关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
３、 节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水用完后立即关好水龙头。
４、 班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
５、 爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
６、 爱护操场围栏，不要对公物使用暴力。
７、 爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做物理、化学、生物实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。
８、 爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。
９、 爱护实验工具，节约使用药品。
１０、爱护学校一切公物，尽力、及时对已损坏的公物进行修理。
博爱为德
徐ｘｘ
各位老师，同学，大家好！今天我讲的主题是《博爱为德》。
对博爱一词，昨天我专门查了字典，它是指人类普遍的爱。
我很喜欢雪莱的一句话：道德中最大的秘密就是爱。所以，虽然今天这节班会课的主题是爱护公物，人人有责。但我的演讲却从博爱出发。我想说，爱是一切道德的基础与核心。
同学们，当你们漫步在校园，面对繁花似锦、绿树成阴、道路整齐的优美环境时，相信你一定会有一种美的感受和好的心情。我也深有同感。可是，我也却常常看到绿地上零落的小草，带着被粗鲁践踏过的痕迹，我不禁想问问，那些踩过它们的人难道未看见“小草也有生命”这样动情的提醒吗？我也听说在我们一中的校园内，竟然会发生洗手间内的公共设施被同学恶意破坏的现象，我想质问那些人，质问他们的心灵，他们的灵魂。
我说这样的人，他们缺少爱——对自然、对他人、对校园、对社会的呵护与关爱。
在我们共同生活的社会中，爱是人与人之间最美丽的语言：因为爱，我们营造起宽容和理解的氛围；因为爱，我们不再有不必要的争执和摩擦；因
为爱，我们愿意向一位陷入困境的陌生人伸出援助之手；因为爱，我们绝忍心去破坏我们可爱校园的任何一个角落。这就是博爱为德。
可见，道德并不是抽象的，它是由爱而生，是爱心的体现。我相信，我们每个人的心中都蕴涵着爱，其实只要我们把这种爱由狭隘的爱亲戚朋友发展为广泛的爱每一个人；由浅易的爱他人发展为深刻的爱国、爱党、爱生命、爱自然、爱校、爱班。这样，在我们中间破坏公物的行为，自然就不再存在。 同学们，当你看到地上的纸屑，请随手捡起；当你看到哗哗流着水的水龙头，请随手拧紧„„这些举手之劳，只需耽误你一点点时间，然而正是这些“随手”亦是爱校的体现。
博爱为德。当一个人拥有了完备的爱，他就具备了高尚的道德和情操。当每个人都拥有了这样的爱心，人间将会多么的美好。
同学们，爱我们的校园吧，爱天空暖暖的阳光，爱大地淡淡的薄雾，爱参天大树上的每一片绿叶，爱拂过脸颊的每一缕轻风，因为，我们共同拥有这片蔚蓝的天空与坚实的土地！让我们把对一切的爱付诸行动吧，以爱护公物为起点，用博爱来塑造我们的人格。我们要用双手创造美的环境，去爱每一棵树、每一片草，去呵护每一朵花、每一片绿，让每一天都过得充实、有意义，让朗朗的读书声散发花的芬芳、草的清香，让我们闪烁着自信与快乐的光芒！谢谢！