我的读书故事
——段有为
“落后就要挨打”是的，不读书就要落后。尤其是要交论文，要写反思，听完专家学者的报告，观摩名师的课堂教学之后，这种读书的愿望就更加迫切。虽然到现在为止，我没有读过多少书，但是比起以前来有很大进步。
一、以课本为中心，以练习册为半径的小圈子是我的学习生活。 我的学生年代是以考试为最终目的的。同村谁的学习好，考第几名，成为父母常挂在嘴上，用于激励自己孩子的话语。一直认为作为学生，上课应该认真听讲，课后应该以预习与复习为主。于是课余大多数时间在乐此不疲地做着练习题。所以小学初中的学生生活是以课本为中心，以练习册为半径的小圈子。
二、打破了圆的界限，初尝到读书的乐趣。
丰富多彩的师范生活打破了我固有的读书论。面对同学们日益丰富的谈论话题，我感到了自己知识的匮乏。好在上师范，有了充裕的由自己支配的时间，于是向同学换书、到阅览室读书、去图书馆借书成了我生活的主要内容。先从名著开始吧，因为总以为读几本大家公认的好书，如《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《红楼梦》《简爱》《爱的教育》„„就能提升自己的品味，读几本杂志就能修身养性、知晓大千世界，了解更多的知识。
慢慢地，我对书有了一些兴趣。课余时间经常到阅览室、图书馆走走，读了一些书，但翻阅的也都是些小说、读者之类；也买过不少的书，
但那时的阅读面太窄，也经常是买些投自己所好的一些书，买回来读过一两遍往往就束之高搁，成为尘封的记忆。
当然对于师范开设的学科，我依然是认真学习，学习《心理学》、《教育学》《小学数学教育学》《小学语文教育学》《文选》等等一些学科，让我对教育教学充满了向往，同时也认为面对小学生，我的教育方法一定很灵活，也很有效。感谢师范生活，因为她培养了我读书的兴趣。书也成了我课余生活的精神支柱。
三、深入到实际教学，才明确了自己读书的方向。
１、分析现状，深刻反思。
参加工作以后，发现学生的知识面越来越广；要讲一篇课文，需要搜集大量的资料；即使面对一个学生也要运用不同的教育方法。那时的我才知道参加工作以前的我差不多只是在追求读书的潮流，现在随着年龄的增大，阅历多了一些，越来越感觉自己知识的贫乏。面对学生，也经常会有一些紧迫感，但又借口太多，借口成家立业任务重、负担多、读书慢、时间短，经常把下决心拿起的书本再又重新放下，经常是一本书读很长时间，也经常是看一会儿，又去做别的自以为更需要做的事情了。孰不知，我读书的光阴就是在这样的情况下一点点荒废，时间如流水，一转眼工作了十余年，读过的书却没有上学时读的多，面对“你想向大家推荐一本什么好书？”我却无从下笔，真是汗颜！面对学生那一双双求知若渴的眼神，我却不能总是给予他们最需要的，我想我只是个“教书匠”。是的，上学时我读过的书与我现在所需要的知识相比那仅仅是杯水车薪，九牛一毛，大海中的一滴水。
一方面我的成长、学生的进步，我工作中所需要的知识不是我一天可以学完的，它需要我不断地求索，不断地充实、不断地补充新鲜的知识，我才能以教师的身份面对我的学生。从另一方面来说，能交到学生这样这么多的朋友是我的荣幸，但是，叫一声“小朋友们”轻而易举，但是我们是真正的朋友吗？我了解他们的内心吗？我了解他们的生活世界吗？我了解他们的兴趣爱好吗？他们所了解的知识，我也了解吗？不尽然。真正要成为他们的朋友，他们会接受我吗？我只是有教师的身份与称呼而已，真正要走进他们的内心去，我还需要做得太多：我需要了解他们的读书兴趣与爱好，读他们的书；我需要读更多的书，达到能与每个学生有共同的语言；我还需要读更多的书引领他们的成长；读教育教学方面的专业书用正确的方法引导他们的读书兴趣。
２、读书富脑，刻不容缓。
这样一想，我的读书需要就迫在眉睫了，该怎样克服读书时间短的问题呢？我想，上次听了文登市优秀教师的专业成长报告，我就应该将它付诸行动：周末时把生活中需要做的事情挤在一天完成，然后挪出一天时间专门用于读书，读需要读的书，制作时间表按计划读专业书籍。
回想了自己的成长经历后，我更加意识到了理论学习的重要性，努力提升自己的内涵成了我发自内心的需求。我开始学习教育教学理论。在教育局组织的“读书富脑”赠书活动中，我们得到了免费的营养大餐，我在不断地阅读中汲取了丰富的营养。读《教育心理学》让我明
白了学生的成长过程，了解了各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平，有效地指导了我平时的教学；《名师课堂》中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，从而明确了努力的方向；《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何为孩子创造自由健康成长的空间。
在学校开展的一系列读书活动中，我不但能随时记下自己的体会，同时也从其他读者的体会中受到启发，加深了我对书籍内涵的理解。与书为友，其乐无穷，书让我的生活越来越充实，我行走教育之旅的脚步也越来越坚定。
虽然我没有什么读书故事，我只是把我的读书感受写了出来，但是反复思考之后，我知道了读书能提升我的精神生命，没有了书，我的生活是黯淡无光的，是没有激情的，是无精打彩的，有计划地读书，能促成我们幸福地教学，体验到教学的幸福。
作文二：《我与读书的故事》800字我与读书的故事
书，可以增长我们的见识，开阔我们的视野。书是人类进步的阶梯，古今中外，有许多取得成就与辉煌的名人不是与好书相伴，最终走上成功的道路。当然，我也不例外，我也酷爱读书，因为读书不仅提高我的记忆力，还提高了我的阅读水平和写作能力。
从小学三年级开始，我就读过许多的中外名著《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如河„„其中，使我启发最大、印象最深的书莫过于《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名作家法布尔用了４０多年的心血与辛劳凝结成的结晶，法布尔扬弃了科学家们那种生冷的笔调，用了一种艺术家们的幽默形象完成的。他为了完成这部伟大的著作，每天都在细心的观察身边的昆虫。他为了研究一种昆虫而爬到树上，一直从晚上观察到白天，甚至还有的时候被人误以为是小偷呢。但他仍一直不放弃，他那不可磨灭的精神一直在支持着他、鼓舞着他，使他坚持不懈，最终完成这部十几万字的《昆虫记》。
说起我喜欢《昆虫记》这本书，这里面还有一个小故事呢。四年级的时候，老师要求我们找《昆虫记》来读一读，并告诉我们这是一本有趣的书。我听了，兴奋极了。回到家的时候，爸爸连忙拿出一本《昆虫记》，问我喜不喜欢。我连忙回答喜欢。待我打开书一看，我就变得沮丧极了，因为书上写满了密密麻麻的小字，连一幅插图也没有。我随手翻了一下，便扔下去玩了。等我无聊的时候，爸爸又拿着《昆虫记》走过来，对我说：“小林，这本书真的对你很有帮助，你看看吧。”爸爸的话真有说服力，我拿起书，随手看了几页，发现书
里有许多的课外知识对我有很大的帮助，这不看不要紧，一看我就被书里那精彩的内容吸引了。就这样，我每天放学回家，总要捧着，《昆虫记》看得没完没了。每天我都在书里汲取那甜美的营养，书中的主人公的精神深深的打动了我，使我养成坚持不懈的精神，以至于什么都忘了。
啊！书的魔力多大呀！
我爱读书，正如莎士比亚说过：
你是我灵魂的全部。 ”书，“我愿意一生与好书相伴。
作文三：《我与读书的故事(2)》700字我与读书的故事
书，是人类进步的阶梯，是先辈们智慧的结晶。书的世界是绚丽多姿的，从幼时开始，它就深深的吸引了我。
那一天，我和奶奶在家．五岁的我，什么都不懂，什么都要问。我在家里转悠了一圈后，把目光锁定在了厚厚一叠被粘起来的纸上。我摇着奶奶问：“奶奶，奶奶，那些纸是干什么用的？”奶奶笑了：“那是书，是用来读的。”“书？„„”我挠了挠头，“奶奶，那你能给我读读吗？”“好。”奶奶边说边从桌子上拿起了那本《格林童话》，然后绘声绘色地讲起来了：“从前„„”。我入迷地听着，似乎也坠入了那个童话世界。我看见了由青蛙变成的王子，在花丛中微笑的小红帽，还有那个被玫瑰包围的城堡。从这以后，我每天一定要缠着奶奶讲一会故事，读一会儿书，从不间断。
读书带给我的益处，也一点儿不少。小的时候，我总是不太自信，直到那一天。我坐在长椅上，有一眼没一眼的看着公园里的景色。突然，我的好朋友小Ｎ跳出来，说：“嘿，你准备好参加作文大赛了么？”“什么？作文大赛！跟我有什么关系？咦，不对呀。哎呀，你把我报上啦！”我一阵惊呼，等来的是小Ｎ肯定的答案。“唉，怎么办那。我要丢人现眼啦。唉„„”“别那么丧气，”小Ｎ忍不住说“我看过你的随笔。写的很好呢。”“是么？”我半信半疑。“哎！你的作文得了全校第二！”小Ｎ隔着老远就对我喊。我睁大了眼睛：“妈妈
呀，这是真的么！”“当然是真的。怎么样，要不是我帮你报上的，你能获奖么？你准备怎么感谢我？”小Ｎ得意洋洋。“哈哈，好好好，想要什么？”我们笑着走远了。
我爱书，它还我了自信，给了我优美的文笔。我知道：书，是阅不完的，讲不尽的，而每一本书中，必定会有一个五彩缤纷的世界，让我的心沉醉。