五年级语文上册１７课小练笔
“轰轰轰”伴随着一阵剧烈的摇动，阿曼达大喊：“快，快去墙角！”“啪啦”一声，房顶塌下来架成了一个大三角形，阿曼达和１４个同学被深深地埋在了废墟里。
“妈妈，爸爸！你在哪，我好怕啊！”一位同学大声哭了起来。其他１３位同学也在小声哭泣着。在这伸手不见五指的废墟中，阿曼达使劲地翻着周围的石头。还好，功夫不亏有心人，阿曼达找到了一个书包。他打开书包，摸着黑找到了书包上存放的水，他拿出水，对同学说：“大家不要怕，我们四周找找有没有其他的书包！”同学们止住了哭泣，分开在四周翻了起来，可翻了好一阵还是一无所获。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
“唉，我们还是不要浪费力气了，不会有人来救我们的！”一位同学嚷嚷道。“哇……”一些同学痛哭了起来。阿曼达努力把即将要流来的眼泪憋了回去，对同学大声说：“不，我相信我爸爸一定会来救我的，因为他爱我！”阿曼达猛地想起父亲常常对他说的话：“不论发生什么，我总会和你在一起。”同学们听了阿曼达的话，不再哭泣，坐下来等着别人来救他们。
８小时，１２小时，２４小时，３６小时。阿曼达和同学们已经饥肠辘辘，就连最后一滴水也喝光了。同学们对阿曼达说：“阿曼达，你爸爸真的会来救我们吗？”“会的，一定会的。因为爸爸说过‘不论发生什么，我总会和你在一起’所以，我们还是耐心等待吧。”阿曼达回答。就这样，又过了两个小时，阿曼达顿时听见了震耳欲聋的挖掘声音，便使出全身的力气大声喊道：“爸爸，是你吗？”
“是我，是爸爸，我的儿子！”
是爸爸，阿曼达大喊：“我们得救了！我爸爸来救我了！”
５０分钟后，阿曼达以及１４个同学都从废墟里出来了。
这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。
作文二：《五年级上册“小练笔”》1400字五年级上册“小练笔”题目
１、 《窃读记》当你拿到一本梦寐以求的书，你是怎样阅读的？请写下来， 并用上比喻句。 ２、 《走遍天下书为侣》 ：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课 文，写一写你自己的想法。 ３、 《古诗词三首》 ：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个 小故事。 ４、 《梅花魂》请用几句话描写一个同样具有梅花秉性的人。 ５、 《鲸》 ：根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短 文。 ６、 《新型玻璃》 请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢 的方式写出来。 ７、 《钓鱼的启示》在你的学习和生活中，一定也遇到过诱惑你的“鱼” 吧，你当时是怎样处理的呢？又得到了怎样的启示呢？请写下来吧。 ８、 《落花生》 作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领 悟到了什么？试着选择一种事物写一写。 ９、 《地震中的父与子》 ：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什 么呢？把你想到的写下来。 １０、 《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》在本文作者看来，爱有两种表现 形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。 １１、 《圆明园的毁灭》 ：假如你站在圆明园的废墟旁，你的心中会有什么 想法？ １２、 《狼牙山五壮士》五壮士为了掩护大部队和老百姓不惜牺牲自己，他 们的精神一定深深打动了你，你想对他们说些什么呢？请写下来吧！ １３、 《七律·长征》中描写了很多幅红军长征的画面：爬雪山、过草地、 飞夺泸定桥„„请选择其中一幅画面，用你的话描写一下当时的情景。 １４、 《开国大典》 ：模仿课文中的场面描写，写写你参加过的“气质大舞 台”表演前的场面。
五年级上册“小练笔”题目
１、 《窃读记》当你拿到一本梦寐以求的书，你是怎样阅读的？请写下来， 并用上比喻句。 ２、 《走遍天下书为侣》 ：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课 文，写一写你自己的想法。 ３、 《古诗词三首》 ：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个 小故事。 ４、 《梅花魂》请用几句话描写一个同样具有梅花秉性的人。 ５、 《鲸》 ：根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短 文。 ６、 《新型玻璃》 请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢 的方式写出来。 ７、 《钓鱼的启示》 在你的学习和生活中，一定也遇到过诱惑你的 “鱼” 吧， 你当时是怎样处理的呢？又得到了怎样的启示呢？请写下来吧。 ８、 《落花生》 作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领 悟到了什么
？试着选择一种事物写一写。 ９、 《地震中的父与子》 ：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什 么呢？把你想到的写下来。 １０、 《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》在本文作者看来，爱有两种表现 形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。 １１、 《圆明园的毁灭》 ：假如你站在圆明园的废墟旁，你的心中会有什么想 法？ １２、 《狼牙山五壮士》五壮士为了掩护大部队和老百姓不惜牺牲自己，他 们的精神一定深深打动了你，你想对他们说些什么呢？请写下来吧！ １３、 《七律·长征》中描写了很多幅红军长征的画面：爬雪山、过草地、 飞夺泸定桥„„请选择其中一幅画面，用你的话描写一下当时的情景。 １４、 《开国大典》 ： 模仿课文中的场面描写， 写写你参加过的 “气质大舞台” 表演前的场面。
作文三：《五年级英语上册小练笔》700字五年级上册１－６单元作文综合训练
一、 写一写你的英语老师是一个男人还是女人，是年轻还是年老，是高还是矮，是瘦还是强壮，是活
泼还是安静，是严格还是和蔼。
二、 假如你是Ｓａｒａｈ，介绍下你的名字，年龄，外貌，性格，星期一有什么课，你喜欢什么课。
三、 假如你是Ｍａｒｙ，写一写你最喜欢的水果是什么，你最喜欢的肉类是什么，你最喜欢的蔬菜是什么，
你最喜欢的饮料是什么，你最喜欢的星期是哪一天，你最喜欢的科目是什么，你最喜欢哪位老师。
１
十二、以“Ｍｙ ｄａｙ”为题，根据图片介绍，写出今天星期几，你上什么课，中午
吃什么，做了什么活动。
十七、根据图片内容写写你会做哪些事情不会做哪些事情。
仔细观察图画，现在是星期天上午１１点。看，他们正在做什么？他们的心情如何？你能写一段不少于５句话的短文描述一下吗？你可以选择图画进行描述。（１０分）
Ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ Ｍｙ ｕｎｃｌｅ Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ Ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ
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２
作文四：《五年级上册第5课“小练笔”》400字诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。
光阴似箭，转眼间中秋节都即将来临，树叶枯黄，都纷纷落了下来。洛阳城内，冷风阵阵，让人们感到这世间无比凄凉，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故土，怀念那些乡亲父老……
张籍想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。可惜因为遇见 正要人需要当官，没有办法。沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。信中有着甜蜜祝福语：祝父母“寿比南山，福如东海”，只怪对乡亲家人说的事情太多太多。此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。
当同乡刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。同乡炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人此刻的心情。
张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情，此时他是多么想回乡啊！
张籍望着蓝天多么想高歌呐喊，倾诉着自己的心愿……
作文五：《五年级作文阅读小练笔》4100字五年级作文阅读小练笔
姓名： 等第：
１、追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。１９０３年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子－－莱特兄弟。
１、填空。
（１）
（２）
２、短文说
３、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．。
４、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、读了这篇短文，你有什么想法呢？
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２、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。
当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：
医生顺利地做完了手术后，高兴地说：
妈妈醒来了，的脸上露出了的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：
后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。
１、给短文起一个恰当的题目，填在文首的横线上。
２、在短文中的括号里填上恰当的关联词。 ４、写一句话，用上
５、写出下列词语的反义词。
犹豫（ ） 顺利（ ） 虚弱（ ）
６、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？
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７、简要说说你学了本文后受到了什么启发？
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３、信守与承诺
信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
我一直记得少年时读过的一则故事：在一座城市的冬夜，一位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，这个孩子是黄昏玩打仗时被派到街角站岗的，他的指挥官说，没有命令，不能撤退。现在夜已深了，其他孩子都已经回家。于是妇女就劝这个孩子回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才回去。无奈中，她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，说道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。
１、请用简洁的语言概括短文讲了一件什么事。
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２、读了短文，你有什么感受，想一想，写下来。（不少于５０字）
佰拓外语培训学校
２０１２年２月１４日
幸福的坡度
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？
男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”
我说：“您尽管说。”
他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”
我点点头道：“没问题。”
转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”
我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”
到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”
我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
１、结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。（２分）
２、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（３分）
３、体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（４分）
４、阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（３分）
５、整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（３分）
“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。
为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。不矛盾。父亲之所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。
不但交代了时令，而且渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。（或答“雨为情节的发展创造环境，渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可）
示例：生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌…… 说勤
俗话说：
勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。
勤出成果马克思写资本论辛勤劳动４０年读了大量书籍其中作过笔记的就有１５００种以上司马迁写史记从２０岁就收集大量历史素材我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。
勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。
实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。
１、给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。
２、联系上下文理解词句的意思
变拙为巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
凡有建树者，无不成功于勤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、这段文字主要告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
４、短文举了哪些例子来说明
５、关于
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。知识在于积累，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
青铜镜
最早的镜子是水面，后来人们发明了青铜镜。中国古代的青铜镜是十分着名的。估计已有一千八百多年的历史了。不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。
在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾造过银镜，俄国人制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。现在人们使用的这镜子，都是又亮、又大的玻璃镜。
１、上文说明的中心是（）。
Ａ、青铜镜Ｂ、各种镜子Ｃ、镜子的历史
２、用文中的词语概括下面镜子的特点。
①青铜镜②银镜③钢镜④玻璃镜
３、上文是按的顺序介绍这几种镜子，详细说明的是。
４、“以人为镜可以知得失。”你怎样理解这句话？
作文六：《五年级上册作文练笔计划》3700字五年级上册作文练笔计划
第一单元
１、 结合第一课，回忆一下教过自己的老师，选择一位写一写，
可以写你想对他说的一些话。
２、 结合第三课古诗《寻隐者不遇》，展开想象，描述一个故事。
３、大作一：写在教过你的老师中，留下深刻印象的一位。 第二单元
４、 第四课：仿照诗歌第２、３、４节，赞美一下祖国美丽的风
景。
５、 第八课：收集变色龙的资料，想象自己如果掌握了变色技
术，你将会将它运用到哪些方面？写下来。
６、大作二：认真观察一种动物，把它的外形、动物写下来，注意段与段之间的衔接。
第三单元
７、 第八课：联系自己的生活经验，写一写读了《自相矛盾》、
《滥竽充数》、《画龙点睛》受到的启发。
８、 第十二课：联系自己的读书经历，将自己的一次读书收获
写下来，完成《我读书我快乐》。
９、大作三：参加一次秋游活动，搜集各种树叶，或者参照书上的照片，认真观察后以“秋天的树叶”为题写一篇习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
第四单元
１０、 第十四课：代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。
１１、大作四：当你心里有话却不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。
第五单元
１２、 第十七课：学习《黄果树瀑布》４、５、６小节，写一写无锡
的太湖。
１３、 第十八课：学习《莫高窟》的样子，写一写马山的灵山大
佛，或者任一无锡著名景点。
１４、大作五：由课文图中四个神情各异的画面引起的回忆，写一件亲身经历的事。注意把事情写具体，表达自己的表情实感。题目自定。
第六单元
１５、 第二十一课：利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百
多字的小传。
１６、 第二十二课：学了课文《滴水穿石的启示》，写一篇读后感。
１７、大作六：仔细看课本中的两幅图，弄清图章，想想接下来会发生什么，结果怎样，再把这个故事写下来。题目自定。 第七单元
１８、 第二十六课：想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写
下来。
１９、大作七：从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个，写一篇习作。也可以自己另外命题材。注意写出自己的独特感
受。 春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、
“春风送春处处＊＊＊美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上６点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭７、８点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
作文七：《五年级上册作文练笔计划》800字五年级上册作文练笔计划
第一单元
１、 结合第一课，回忆一下教过自己的老师，选择一位写一写，
可以写你想对他说的一些话。
２、 结合第三课古诗《寻隐者不遇》，展开想象，描述一个故事。
３、大作一：写在教过你的老师中，留下深刻印象的一位。 第二单元
４、 第四课：仿照诗歌第２、３、４节，赞美一下祖国美丽的风
景。
５、 第八课：收集变色龙的资料，想象自己如果掌握了变色技
术，你将会将它运用到哪些方面？写下来。
６、大作二：认真观察一种动物，把它的外形、动物写下来，注意段与段之间的衔接。
第三单元
７、 第八课：联系自己的生活经验，写一写读了《自相矛盾》、
《滥竽充数》、《画龙点睛》受到的启发。
８、 第十二课：联系自己的读书经历，将自己的一次读书收获
写下来，完成《我读书我快乐》。
９、大作三：参加一次秋游活动，搜集各种树叶，或者参照书上的照片，认真观察后以“秋天的树叶”为题写一篇习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
第四单元
１０、 第十四课：代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。
１１、大作四：当你心里有话却不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。
第五单元
１２、 第十七课：学习《黄果树瀑布》４、５、６小节，写一写无锡
的太湖。
１３、 第十八课：学习《莫高窟》的样子，写一写马山的灵山大
佛，或者任一无锡著名景点。
１４、大作五：由课文图中四个神情各异的画面引起的回忆，写一件亲身经历的事。注意把事情写具体，表达自己的表情实感。题目自定。
第六单元
１５、 第二十一课：利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百
多字的小传。
１６、 第二十二课：学了课文《滴水穿石的启示》，写一篇读后感。
１７、大作六：仔细看课本中的两幅图，弄清图章，想想接下来会发生什么，结果怎样，再把这个故事写下来。题目自定。 第七单元
１８、 第二十六课：想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写
下来。
１９、大作七：从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、
“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个，写一篇习作。也可以自己另外命题材。注意写出自己的独特感受。
作文八：《人教版小学五年级上册第三课小练笔》1600字人教版小学五年级上册第三课小练笔
走遍天下游戏机为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一台电脑，一个游戏机，一本有趣的书，还是一台钢琴…… 假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个游戏机！
”我这个回答似乎让许多人感到吃惊：如果你坐船周游世界，那这一趟下来，你可以把几百个游戏轻松的过关，最终你能把这几百个游戏闭着眼就。对此，我的回答是：是的，我愿意将这几百个游戏不用看就可以过关，这有什么关系呢？游戏能给你快乐 ，能够在你一个人寂寞的时候陪伴你，能够在夜晚你孤独陪伴你，害怕的时候和你说悄悄话，还能在没人陪你的时候诉说心事，一台你最游戏机，就像一个朋友，就像你快乐 世界里的家。
你总能从一个游戏里发现新的知识，了解新的技术，不管你玩过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地玩那个游戏。首先，我会看一看，游戏大盖是什么，老怪是什么样的，人为什么要这样的游戏。然后，我会在脑海里继续按自己的想法把游戏编下去。再来打一打我最喜欢的那一关，问问自己为什么喜欢这一关。我还会再打一打其它部分，并从里面寻找以前忽略的东西，做完这些我会把每一关的密集写下来
走遍天下笔为侣
如果让你独自架舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐学习，你会选择哪一样？一台笔记本电脑，一个收音机，还是一本有趣的书．．．．．． 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只笔！”
我愿意带一支笔，用这支笔记录旅行中的点点滴滴，比如我的心情，旅行途中的天气，还可以给好久不见的朋友写信。
我愿意带上一支笔去周游世界。如果我去周游世界，我一定会发现许多千奇百怪的事。这时候，我们就可以用上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上…你还可以用笔诉说大海的蓝，动物的神奇，也可以用笔描绘出高耸的山峰与宽广的草原。
我愿意写成一本书。这趟旅游下来，我一定写了许多日记，画了许多漂亮的图画。回去后，再打开来一页一页地细细品味，回味无穷，脑海里就会回忆起自己旅游时的经历和快乐的心情，因为有了这本书，会觉得这次旅行是多么的有意义，他会成为我永远的记忆。
走遍天下电脑为侣
随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的ＭＰ３，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴……似乎很难作出选择。 如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。”
一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！
对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！
你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把它们背下来，或者仿写一篇作文。然后查查我们正在游览的地方资料，增长知识，开阔视野。我还会再听一会儿歌，给自己一些放松的空余时间。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下，重新装进脑子里。最后，我会下载游戏，和电脑上的卡通一起娱乐一会儿……这真像和老师在船上共同学习。
作文九：《小学五年级数学上册认识负数小练笔》800字学与思教育个性化学习中心
小学五年级数学上册
专题二．认识负数（２）
学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１．根据苗苗童装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：盈利１４００元 八月份：盈利１８００元
九年级：亏损６７０元 十月份：亏损４５０
十一月份：盈利１３００元 十二月份：盈利２０００元
２．Ａ、Ｂ、Ｃ三人跑步的平均成绩为８秒，Ａ的成绩为９秒，Ｂ的成绩为１０秒，Ｃ的成绩为５秒。用正数和负数表示他们的成绩与平均成绩相差的部分。
３．如果电梯上升７层，记作＋７层，那么电梯下降６层，记作（ ）。
４．如果从银行取出５００元，记作－５００，那么存入银行４００元，记作（ ）。
５．如果高于蓄水池标准水位１２厘米记作＋１２厘米，那么低于标准水位９厘米，记作（ ）。
６．如果转入３人，记作＋３人，那么－４人表示（ ）。
７．如果向南走２０米，记作＋２０米，那么－１０米表示（ ）。
８．服装店盈利１２００元，记作＋１２００元，那么水果店亏损２１０元，记作（ ）。
９．知识竞赛中，答对一题加１００分，记作＋１００分，那么答错一题扣２０分，记作（ ）。
１０．王阿姨体重增加１千克，记作＋１千克，那么－２千克表示（ ）。
１１．根据顾嵩家９月份的工资收入和支出记载，用正、负数填写下表：
父母工资：２８６０元 买福彩得奖金：３００元
买贺卡：１２元 买生日礼物：２８０元
缴水电费：４２元 伙食费：７５０元
地址：常州市武进区湖塘兰新大厦Ｂ座八楼（时代家具城斜对面） 公司邮箱：ｘｙｓｅｄｕ＠ｑｑ． １ 乘车方式：２、３０２路到时代家具城下车 名师热线：０５１９－－８６３７７９９２ ０５１９－－８６３７７９９８
作文十：《小学五年级上册语文课堂小练笔设计》12300字１ 窃读记
１、“急切”的意思是 。课文中写到我急切地找书：
。
回忆一下，你曾经急切地做过什么？把当时的情景写下来。
２、课文写的是我多次在书店窃读的事。请反复读课文，根据课文内容，把下面的句子写完
整。
每当放学之后，“我”
每当跨进书店，“我”
每当“窃读”时，“我”
每当在书店里看见下雨，“我”
每当不得不结束“窃读”时，“我”
３、 窃读的林海音一定给你留下了深刻的印象，就请你以一个善于观察的书店店员的身份，
写一写你看到的林海音，写一写她是怎样如饥似渴阅读的，写一写她是怎样隐藏自己的。
４、 你有过“窃读”的经历么？如果有，是在什么时候？什么情景下？就把这难忘的经历写
下来吧，重点写好自己当时的心情。
２ 小苗与大树的对话
１、 文中提到很多书：《我的童年》、《三国演义》、《水浒传》、《济公传》等，请完成以下填
空：
我读过 ，知道这本书中有这样一个人物 ，
还知道有关这个人物的一个故事 。
２、 苗苗经过了这次谈话，以后面对父母反对看闲书，请外语老师等问题时，苗苗会怎么说，
怎么做？想象一下，然后写下来，不要忘记用上季羡林爷爷说的三贯通哦。
３、采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。
，我急切地阅读：
３ 走遍天下书为侣
１、把下面的句子换一种说法，保持意思不变。
我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过
你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
从上面这段文字可以看出，作者已经把书当作了 和 ，所以才会百读不厌。
２、仿写句子。
例句：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是＿＿＿ ＿＿＿ ＿ ＿＿＿，也是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ，也是 。
３、 从课外搜集关于书的比喻句，并写一写你的理解。
４、 认真读课文第七段，然后填一填。
作者看书的方法是首先 ，然
后 ，还 ，最后
回忆一下你自己的读课文（书）的方法，然后用上下面的词语写一写。
我读文章（书）的方法是：首先 ，然
后 ，还 ，最
后 。
５、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？模仿１－３段的写法，写一写你自己的想法。
４ 我的“长生果”
１、作者说“在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳
跃着欢快音符的乐章。”仔细读课文，概括写一写，作者写了哪几幅画面。
２、“忘了吃忘了睡”可以用成语 来形容，它写出了作者阅读时非常痴迷、
投入的情形，文章中这类用法的词语还有很多，如： 、 。
３、根据作者的经验，概括写一写读书的好处。
书籍的功用是不言而喻的。读书让她 ；读书让
她 ；读书还让她 。
４、“浮想联翩”的意思是 。课文中作者的想象力非常
丰富，她会 ，她会 ，她还会 。
５、模仿例句写句子。
书，被人们称为人类文明的“长生果。”
书， 。
书， 。
５ 古诗词三首
１、资料袋中写到了王安石推敲得“绿”字的故事，请你回忆、想象“春风又绿江南岸”的
美景，然后写下来。（重点写好“绿”字带给你的感受）
２、借助课文插图，想象《秋思》描绘的情景，然后把《秋思》改写成一个小故事。
６ 梅花魂
１、先填空，再仿写：
★ 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞
花轻似梦，无边雨丝细如丝”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
那是因为这类句子都表达了 ，触
发了外公 。
每当读到 之类
的句子（词语），常会 ，因为 。
★多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是
花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
多少年过去了，我每次看到梅花，就想到，这不只是 ，而且是
２、外公说“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外公眼里梅花的
秉性可以用三个“最”表示：最有 、最有 、最有 ！愈
是 ，愈是 ，花开得 ， ，就像有气节的人，
不管 ，不管 ，都 。
３、请你用６０个左右的文字写一写有着梅花秉性的人。
７ 桂花雨
１、桂花可以 ，可以 ，通过课外查找，我了解
到桂花还可以 。
２、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，
仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
模仿上文对桂花树的描写，你也试着来写一写某一种植物。
３、把下面的句子换一种说法。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
４、课文对摇桂花时的描写比较简单，请展开合理的想象，把摇桂花的情景写具体（重点写
好桂花飘落的情景，母亲和孩子们的神情、动作等）。
８ 小桥流水人家
１、“小桥流水人家”，这句话出自 ，这首小令这样写道： ，给我们描绘了一
幅 的画面。
２、作者久久不能忘怀的景致有哪些？请你概括写一写。
例：溪边婀娜的垂柳 仔细品读写这些景致的语段，然后写一写自己的感受。
３、日出而作、日入而息、守望相助，都是用来形容一种平和而安定的乡村生活的，这样的
词你还能想出几个来吗？然后用一段具体的话语写一写这种生活。
９ 鲸
１、 通过本文的学习，我既了解了 ，又知道了 ，还明白了 。
２、 模仿例子，给鲸作简要地介绍。
鸵鸟
鸟纲 鸵鸟目 鸵鸟科
鸵鸟在全世界的鸟类中体形最大。特征是头小，脖子长裸，短翼。不能在空中飞翔，但善于
奔跑。
３、文章第一自然段运用了列数据，作比较，举例子等说明方法，请你也用上这些说明方法
来模仿着介绍一种事物。
４、 选做下面的其中一题。
为海洋馆写一段关于鲸的解说词。
以某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍。
以“我不是鱼”为题写一篇短文。
５、 利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
１０ 松鼠
１、 请以“松鼠是一种漂亮的小动物”为开头写一段话，描写松鼠的外形。
２、请用简洁的语言介绍松鼠的生活习性。
１１新型玻璃
１、 课文在介绍“夹丝网防盗玻璃”前有一个小故事，你能为其他的新型玻璃也写一个故事
吗？
２、 回顾、总结作者介绍新型玻璃的写作方法，为你准备发明的新型玻璃写一段介绍词，插
入到课文中，使它和原文有机整合。
３、 你还想发明什么新型的东西呢？它有什么特别之处？能写一段话来介绍吗？
１２ 假如没有灰尘
１、 根据课文内容，完成填空。
灰尘可以 ，可以 ，
可以 ，所以假如大气中没有灰尘， 。
２、根据课文内容，用上“由于„„才„„”写话。
例：由于灰尘吸附的小水滴对阳光的折射作用，才有了晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日
晕等气象万千的自然景色。
①由于„„才„„
②由于„„才„„
③由于„„才„„
④由于„„才„„
３、你还了解生活中哪些被看成废物的东西，其实是有价值的？写一段话来介绍。
１３ 钓鱼的启示
１、 仔细体会加横线语句的作用，试着仿写。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
有一天，妈妈 地说：“莺儿，我们要回唐山去！”
“干吗要回去呢？”我 地问。
“那儿才是我们的祖国呀！”妈妈 地回答。
我 地问道：“外公走吗？”
“外公年纪太大了„„”妈妈 地说。
２、“没有商量余地”用课文中的一个词语说就是 ，我在 的情况下钓到了一条大鲈鱼，可惜 ，于是父亲 。
３、本文作者在钓鱼的过程中得到了这样的启示： ，我
曾经在 的过程中也得到
了启示： 。
１４ 通往广场的路不止一条
１、读读课文相关的句子，然后完成填空：
为了 ，我
结果 。
为了 ，我
结果 。
２、根据课文内容填写。
“大喜过望”的意思是 ，“我”因为 而大喜过望。
“与众不同”的意思是 ，我的时装展 ，所以说是一
次与众不同的展览。
“受用不尽”的意思是 ，课文中让我受用不尽的是 这句话，因为它让我明白了 。
３、体会提示语的位置及其标点用法，自己试着各写一句。
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。
“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。”
４、 有句谚语叫做“条条大路通罗马”和我们的课题有异曲同工之妙，你还能写出其他意思
接近的谚语吗？
１５落花生
１、 用“居然”“爱慕”等词写话。
居然： 爱慕：
２、 采用名言警句的格式，把学习之后的感受用简洁的语言写下来，还可以写上自己的名字。
３、仿写句子：“花生的好处很多，有一样最可贵：她的果实高高地挂在枝头上，使人一见就
生爱慕之心，你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来，也不能立刻分
辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 的 很多，有一样最 ：
４、学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
１６ 珍珠鸟
１、模仿第八自然段，完成句子。
起先„„随后„„一会儿„„，„„一会儿„„，„„一会儿„„。
２、 结合课文内容，把句子补充完整。
信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；
信赖 ， ；
信赖 ， 。
３、用上“居然”写一写珍珠鸟和我的关系。
５、 摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。
１７、地震中的父与子
１、按课文内容填空。
当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，父亲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
因为他知道“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，儿子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
因为他知道“不论发生什么，你总会跟我在一起！”
２、想象父亲是怎样挖掘的：他在挖掘时遇到些什么困难？他挖掘时的动作、神情、外貌怎
样？周围人对他的挖掘是怎样的态度？„„将这些内容组织起来，写一段话。
３、废墟下的孩子们遇到什么困难？他们会有怎样的表现？阿曼达会想些什么？又会对同学
们说些什么？请你写成一段话。
１８、慈母情深
１、根据课文内容填空。 那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小！
那一天，我第一次发现 那一天，我第一次发现 那一天，我第一次发现
２、用几句话将“失魂落魄”写具体。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、仿写语段，体会其中的表达效果。
例：
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼
睛吃惊地望着我，我的母亲。
①立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②根据《钓鱼的启示》第３自然段的内容，仿写一个语段，体会作者钓到大鲈鱼时的心情。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③根据《珍珠鸟》的课文内容，仿写一个语段，体会作者对珍珠鸟的感情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、在文中划出描写母亲的句子，从中提取信息（如母亲的职业，工作环境、工作情况，母
亲的外貌、神情等），组织成题为“母亲印象”的一段话。
１９、“精彩极了”和“糟糕透了”
１、照样子，扩写句子。
例：母亲很兴奋。 母亲兴奋得眼睛亮亮的，大声地嚷着。
①巴迪紧张极了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②巴迪难受极了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、根据下列句子中描述的情境，想象人物的神态、行动。
①听到自己获得市作文竞赛一等奖的消息，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②我叫错了人，对方用异样的眼光看着我，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③拿着不及格的卷子去让爸爸签名，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ④等了半天，他也不来，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、根据课文内容填空。
母亲“精彩极了”的鼓励使巴迪充满信心，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
父亲“糟糕透了”的批评使巴迪取得进步，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
可见，鼓励与批评＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、根据课文内容，写一段话说明清楚“生活中，鼓励与批评缺一不可”的观点，可以选用
“如果„„就„„，只有„„才„„，因此„„”等关联词。
２０、学会看病
１、课文中，哪些句子写到了这些词语的意思？照样子写写你对这些词语的理解。
例：按图索骥：儿子记下了母亲所说的看病路线图，然后按照记下的路线图，一步步去做，这就是按图索骥。
①喋喋不休：
②雪上加霜：
③忐忑不安：
２、照样子写句子。 例：爱是什么？爱是一句母亲对孩子“精彩极了”的赞许。
爱是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、仔细读课文，填一填围绕着“儿子生病”母亲一系列的表现。
发现儿子生病了，母亲 ；儿子出门
前，母亲 ；儿子刚出门，母亲
。
４、让生病的儿子独自去医院看病，母亲经受这感情的煎熬。如果有一天，她想把自己的心
声吐露给儿子听，她会怎么说呢？请你写一写。
孩子啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、儿子听了母亲的心声，他又会怎样对母亲说呢？也请你写一写。
妈妈，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２１、圆明园的毁灭
１、仿写句子。
例：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖
街，也有象征着田园风光的山乡村野。
①圆明园中饲养着许多珍禽（异兽），有 的丹顶鹤，也有 的绿孔雀；有 的鹦鹉，也有 的天鹅。
②圆明园中种植着许多名贵的花木，有 ，也有
；有，也有
（可以呈现圆明园中一些文物图片或其他资料，然后进行仿句。重点训练修饰词语的准
确性以及句式的整饬，最后跳出圆明园迁移运用到描写其他事物。）
２、根据课文内容填空。
１８６０年，１０月６日，英法侵略军一把火，烧毁了了 。圆明园的毁灭让我们感受到 。
３、模仿课文写法，写一处古迹的毁灭或破坏，作为内容拓展，技法迁移，可以写《敦煌莫
高窟的破坏》等。
（提示：训练时，可以组织学生上网收集相关资料，引导学生进行资料的筛选、整理；学生
成篇写作有困难的，可以分步进行，如先完成“有„„也有„„；有„„也有„„”的内容
介绍，然后完成其他部分的写作。）
４、有人建议在圆明园遗址上重建圆明园，让这一举世闻名的皇家园林重现于世；可也有人
表示反对。你认为呢？请你提出自己的观点并说明理由，然后进行交流。
２２、狼牙山五壮士
１、仿句。
例：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
①战士们昂首挺胸，带着 ，带着 ，相
继从悬崖往下跳。
②圆明园遗址上那些石柱，带着 ，带着 ，
矗立在乱草丛中。
③带着 ，带着 ，我小心翼翼
地把那封信塞进了邮筒。
（可以让学生再自由仿写几句。）
２、仔细看插图，认真读课文，辨一辨哪个是班长马宝玉？哪个是副班长葛振林？把理由写
下来，理由越充分越好。
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３、将课文缩写成１００字左右的一段话。
（提示：结合课后习题第２题。）
２３、难忘的一课
１、仔细读课文，然后填空。
作者觉得这一课很难忘，这难忘就在于：虽然 ，
但是 。
２、课文中“我是中国人，我爱中国”这句话，让我联想起：长城， 的九曲黄河， 的 ， 的情油然而生。
（提示：横线上可填景，填人，填物，分组填写，一同交流，强化民族自豪感，同时注意句式的整饬性。）
３、现在的台湾地区领导人陈水扁推行“去中国化”政策，企图割断台湾与中国的联系，这种做法与日本侵略者何其相似。请你依据课文内容，给陈水扁写一封简短的信，劝他不要一意孤行。
２６、开国大典
１、仿段。
会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白
石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南一直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
这段话用“先中心后周围”的观察方法有条理地介绍了会场情况。请你试着用这种方法
介绍一处地方。
２、在文中划出描写场面热烈的句子，并且选用或改用其中的词句，描写北京申奥成功的消息传来时那激动人心的场面或奥运赛场上中国队夺冠时那热烈的场面。
２７、青山处处埋忠骨
１、根据课文内容，展开合理想象，再填空。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿：如果签下了字，
；如果不签字呢， 。 主席感到 。
２、根据课文内容，请你替主席拟一份发给彭老总的电报稿。
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３、根据提供的情境，展开合理的想象，感受主席的内心世界。
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一枝一枝地吸着烟。那袅袅升腾的烟圈里浮现出岸英的身影＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （提示：主席会回忆起他与岸英相处的哪些生活点滴呢？主席的感受又是怎样呢？）
４、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的意思是，想象主席在写下这句话时的心情、神情，然后把下面的语段写具体。
毛主席对着电文稿， ，写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”几个大字。
２８、毛主席在花山
填空。
长征中的毛泽东，他 ；开国大典时的毛泽东，他 ；承受着丧子之痛的毛泽东，他；在花山村的毛泽东，他 。