记叙文800字_《记叙文的summary》10700字

作文一：《记叙文的summary》10700字

读写任务写作专题（４）——记叙文的ｓｕｍｍａｒｙ　①　要素串联法（记叙文）

记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。常见的形式有：故事、日记、新闻报道、游记等。记叙文通常要交待清楚五要素的内容，即ｗｈｅｒｅ，　ｗｈｅｎ，　ｗｈａｔ，　ｗｈｏ，　ｈｏｗ，　给读者一个内容完整、细节清晰的故事。事情的叙述通常按时间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，我们必须抓住记叙文的写作特点或思路，从而更好地理解文章主题，概括出比较中肯的短文中心大意。

１、故事大意一两句，（故事的寓意一句）。

＊　寓言式的故事　要写启示

＊　纯记叙文（指不是要刻意说明一个道理的文章），则不需点明启示。

２、（在草稿纸）提炼出以下内容：

ｗｈｏ

ｗｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｅｄ　（ｈｏｗ　／　ｗｈｙ）

ｒｅｓｕｌｔ

（ｗｈｅｎ，　ｗｈｅｒｅ）　要不要写视具体文章而定，由时间地点在故事中的重要性来决定　　　　　　　（ｍｏｒａｌ）　（见第１点）

３、然后用自己的语言把这些内容连接起来。

Ｓｕｍｍａｒｙ　举例：　（华南师大附中２０１１届高三综合测试）

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇１５０词左右的英语短文。

Ａ　ｌｏｎｇ　ｔｉｍｅ　ａｇｏ，　ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｈｕｇｅ　ａｐｐｌｅ　ｔｒｅｅ．　Ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｂｏｙ　ｌｏｖｅｄ　ｔｏ　ｅ　ａｎｄ　ｌａｙ　ａｒｏｕｎｄ　ｉｔ　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ．　Ｔｈｅｙ　ｌｏｖｅｄ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．

Ａｓ　ｔｉｍｅ　ｔ　ｂｙ，　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｈａｄ　ｇｒｏｗｎ　ｕｐ　ａｎｄ　ｎｏ　ｌｏｎｇｅｒ　ｐｌａｙｅｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｉｔ．　Ｏｎｅ　ｄａｙ，　ｈｅ　ｃａｍｅ　ｂａｃｋ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｅｘｃｉｔｅｄｌｙ　ｉｎｖｉｔｅｄ　ｈｉｍ　ｔｏ　ｐｌａｙ．　Ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｓａｉｄ　ｈｅ　ｎｅｅｄｅｄ　ｍｏｎｅｙ　ｔｏ　ｂｕｙ　ｔｏｙｓ．　“Ｓｏｒｒｙ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｎｏ　ｍｏｎｅｙ„ｂｕｔ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｐｉｃｋ　ａｌｌ　ｍｙ　ａｐｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｓｅｌｌ　ｔｈｅｍ，”　ｓａｉｄ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．　Ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｄｉｄ　ａｓ　ｔｏｌｄ　ａｎｄ　ｌｅｆｔ　ｈａｐｐｉｌｙ　ｂｕｔ　ｎｅｖｅｒ　ｃａｍｅ　ｂａｃｋ．　Ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｗａｓ　ｓａｄ．

Ｍａｎｙ　ｙｅａｒｓ　ｐａｓｓｅｄ，　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｒｅｔｕｒｎｅｄ　ａｎｄ　ｔｏｌｄ　ｈｉｍ　ｈｅ　ｈａｄ　ｔｏ　ｂｕｉｌｄ　ａ　ｈｏｕｓｅ　ｆｏｒ　ｈｉｓ　ｆａｍｉｌｙ．　Ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｈａｐｐｉｌｙ　ｏｆｆｅｒｅｄ　ｈｉｓ　ｂｒａｎｃｈｅｓ　ｆｏｒ　ｈｉｓ　ｈｏｕｓｅ．　Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｂｒａｎｃｈｅｓ，　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｌｅｆｔ，　ｓａｔｉｓｆｉｅｄ．　Ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｗａｓ　ａｇａｉｎ　ｌｏｎｅｌｙ　ａｎｄ　ｓａｄ．

Ｔｈｅｎ　ｏｎｅ　ｈｏｔ　ｓｕｍｍｅｒ　ｄａｙ，　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｗａｓ　ｄｅｌｉｇｈｔｅｄ　ｔｏ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｂａｃｋ　ａｇａｉｎ．　“Ｃｏｍｅ　ａｎｄ　ｐｌａｙ　ｗｉｔｈ　ｍｅ！”　Ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｓａｉｄ．　“Ｉ　ａｍ　ｓａｄ　ａｎｄ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｏｌｄ．　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｏ　ｓａｉｌｉｎｇ　ｔｏ　ｒｅｌａｘ　ｍｙｓｅｌｆ．　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｇｉｖｅ　ｍｅ　ａ　ｂｏａｔ？”　“Ｕｓｅ　ｍｙ　ｔｒｕｎｋ　ｔｏ　ｂｕｉｌｄ　ｙｏｕｒ　ｂｏａｔ．”　Ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｃｕｔ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｔｒｕｎｋ　ａｎｄ　ｔ　ｓａｉｌｉｎｇ　ｂｕｔ　ｎｅｖｅｒ　ｓｈｏｗｅｄ　ｕｐ　ｆｏｒ　ａ　ｌｏｎｇ　ｔｉｍｅ．　Ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｗａｓ　ｈａｐｐｙ，　ｂｕｔ　ｉｔ　ｗａｓ　ｎｏｔ　ｔｒｕｅ．　　　Ｆｉｎａｌｌｙ，　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｒｅｔｕｒｎｅｄ　ａｆｔｅｒ　ｈｅ　ｌｅｆｔ　ｆｏｒ　ｓｏ　ｍａｎｙ　ｙｅａｒｓ．　“Ｓｏｒｒｙ，　ｍｙ　ｂｏｙ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｄｏｎ＇ｔ　ｈａｖｅ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｙｏｕ　ａｎｙ　ｍｏｒｅ．　Ｎｏ　ｍｏｒｅ　ａｐｐｌｅｓ　ｆｏｒ　ｙｏｕ．”　Ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｓａｉｄ　ｗｉｔｈ　ｔｅａｒｓ．

Ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｒｅｐｌｉｅｄ　ｔｈａｔ　ｈｅ　ｗａｓ　ｔｏｏ　ｏｌｄ　ａｎｄ　ｎｅｅｄｅｄ　ｎｏｔｈｉｎｇ．　“Ｇｏｏｄ！　Ｏｌｄ　ｔｒｅｅ　ｒｏｏｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｐｌａｃｅ　ｔｏ　ｌｅａｎ　ｏｎ　ａｎｄ　ｒｅｓｔ．　Ｃｏｍｅ．　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ，　ｐｌｅａｓｅ　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ　ｗｉｔｈ　ｍｅ　ａｎｄ　ｒｅｓｔ．”　Ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｓａｔ　ｄｏｗｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｗａｓ　ｇｌａｄ　ａｎｄ　ｓｍｉｌｅｄ　ｗｉｔｈ　ｔｅａｒｓ．

【写作内容】以约３０个词概括这则寓言里树的行为与品质。

Ｔｏ　ｓａｔｉｓｆｙ　ａ　ｂｏｙ＇ｓ　ｎｅｅｄｓ，　ａｎ　ｏｌｄ　ａｐｐｌｅ　ｔｒｅｅ　ｇａｖｅ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｈｉｓ　ａｐｐｌｅｓ，　ｂｒａｎｃｈｅｓ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋ　ｕｎｔｉｌ　ｈｅ　ｈａｄ　ｎｏｔｈｉｎｇ　ｌｅｆｔ　ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｒｏｏｔ．　Ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｏｎｅ　ｈｅ　ｃａｒｅｓ，　ｈｅ　ｉｓ　ｗｉｌｌｉｎｇ　ｔｏ　ｇｉｖｅ　ｗｈａｔｅｖｅｒ　ｈｅ　ｈａｓ．　（３８Ｗ）

【思路点拨】

这是一篇寓言故事，通过讲述一个小故事来揭示道理。老苹果树的无私给予和不求回报教会了人们爱的伟大。故事的来龙去脉和结尾阐明的道理同样重要。首先把握记叙部分，整理出表格内的几个要素，便可概括故事情节；然后根据故事提炼出点明的道理。

班别＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿＿＿

实战演练（一）　：

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇１５０词左右的英语短文。

Ｓｏｍｅ　ｙｅａｒｓ　ａｇｏ，　ｌｅａｖｉｎｇ　ｔｈｅ　ｆａｒｍ　ｔｏ　ｗｏｒｋ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ，　ｔｈｒｅｅ　ｂｒｏｔｈｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ｅｍｐｌｏｙｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｐａｎｙ　ａｎｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｐａｙ．　Ｂｕｔ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅａｒｓ　ｌａｔｅｒ，　ｔｈｅｙ　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｗａｇｅｓ．　Ｓｏ　ｔｈｅｉｒ　ｆａｔｈｅｒ　ｗａｓ　ｃｏｎｆｕｓｅｄ　ａｎｄ　ｄｅｃｉｄｅｄ　ｔｏ　ｐａｙ　ａ　ｖｉｓｉｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｏｓｓ，　ｗｈｏ　ｔｏｌｄ　ｈｉｍ　ｔｈａｔ　ｈｅ　ｗｏｕｌｄ　ｌｅｔ　ｈｉｓ　ｓｏｎｓ　ｅｘｐｌａｉｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ．

Ｔｈｅ　ｔｈｒｅｅ　ｂｒｏｔｈｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ａｓｋｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ａｉｒｐｏｒｔ　ｔｏ　ｇｅｔ　ａ　ｃａｒｇｏ　ｉｎｖｅｎｔｏｒｙ　ａｔ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｔｉｍｅｓ．　Ｊｉｍ，　ｗｈｏ　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　５００　ｄｏｌｌａｒｓ　ａ　ｍｏｎｔｈｓ，　ｇｏｔ　ｔｈｅ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｐｈｏｎｅ　ｉｎｓｔｅａｄ　ｏｆ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ａｉｒｐｏｒｔ　ｈｉｍｓｅｌｆ．　Ｆｒａｎｋ，　ｔｈｅ　１０００　ｄｏｌｌａｒｓ　ａ　ｍｏｎｔｈ　ｂｒｏｔｈｅｒ　ｗｉｔｈ　ａ　ｌｉｓｔ　ｏｆ　ｍｏｒｅ　ｃａｒｇｏｅｓ．　Ｇｅｏｒｇｅ，　ｔｈｅ　１５００　ｄｏｌｌａｒｓ　ａ　ｍｏｎｔｈ　ｂｒｏｔｈｅｒ　ｃａｍｅ　ｂａｃｋ　ｗｉｔｈ　ｄｅｔａｉｌｅｄ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｌｓｏ　ｄｉｄ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｅｘｔｒａ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｂｅｉｎｇ　ｔｏｌｄ．

以约３０个词概括这篇文章

实战演练（二）

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇１５０词左右的英语短文。

Ａｎ　ｏｌｄ　ｍａｎ　ｔ　ｔｏ　ｌｉｖｅ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｓｏｎ，　ｄａｕｇｈｔｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ，　ａｎｄ　ｆｏｕｒ－ｙｅａｒ－ｏｌｄ　ｇｒａｎｄｓｏｎ．　Ｔｈｅ　ｆａｍｉｌｙ　ａｔｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ａｔ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ，　ｂｕｔ　ｈｉｓ　ｓｈａｋｙ　ｈａｎｄｓ　ａｎｄ　ｆａｉｌｉｎｇ　ｓｉｇｈｔ　ｍａｄｅ　ｅａｔｉｎｇ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ．　Ｐｅａｓ　ｒｏｌｌｅｄ　ｏｆｆ　ｈｉｓ　ｓｐｏｏｎ　ｏｎｔｏ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ．　Ｗｈｅｎ　ｈｅ　ｇｒａｓｐｅｄ　ｔｈｅ　ｇｌａｓｓ，　ｍｉｌｋ　ｓｐｉｌｌｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅｃｌｏｔｈ．　Ｔｈｅ　ｓｏｎ　ａｎｄ　ｄａｕｇｈｔｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ　ｂｅｃａｍｅ　ａｎｇｒｙ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｍｅｓｓ．　Ｓｏ　ｔｈｅｙ　ｓｅｔ　ａ　ｓｍａｌｌ　ｔａｂｌｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｏｒｎｅｒ．　Ｔｈｅｒｅ　Ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ　ａｔｅ　ａｌｏｎｅ　ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅｙ　ｅｎｊｏｙｅｄ　ｄｉｎｎｅｒ．

Ｓｉｎｃｅ　Ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ　ｈａｄ　ｂｒｏｋｅｎ　ａ　ｄｉｓｈ　ｏｒ　ｔｗｏ，　ｈｉｓ　ｆｏｏｄ　ｗａｓ　ｓｅｒｖｅｄ　ｉｎ　ａ　ｗｏｏｄｅｎ　ｂｏｗｌ．　Ｓｔｉｌｌ，　ｔｈｅ　ｏｎｌｙ　ｗｏｒｄｓ　ｔｈｅ　ｃｏｕｐｌｅ　ｈａｄ　ｆｏｒ　ｈｉｍ　ｗｅｒｅ　ｓｈａｒｐ　ｗｈｅｎ　ｈｅ　ｄｒｏｐｐｅｄ　ａ　ｆｏｒｋ　ｏｒ　ｓｐｉｌｌｅｄ　ｆｏｏｄ．　Ｔｈｅ　ｇｒａｎｄｓｏｎ　ｗａｔｃｈｅｄ　ｓｉｌｅｎｔｌｙ．　Ｏｎｅ　ｅｖｅｎｉｎｇ，　ｔｈｅ　ｆａｔｈｅｒ　ｎｏｔｉｃｅｄ　ｔｈｅ　ｓｏｎ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｗｏｏｄ　ｓｃｒａｐｓ　ａｎｄ　ａｓｋｅｄ　ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄ　ｓｗｅｅｔｌｙ，　“Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｍａｋｉｎｇ？”　Ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｒｅｓｐｏｎｄｅｄ，　“Ｏｈ，　Ｉ　ａｍ　ｍａｋｉｎｇ　ａ　ｂｏｗｌ　ｆｏｒ　ｙｏｕ　ａｎｄ　ｍｕｍ　ｔｏ　ｅａｔ　ｙｏｕｒ　ｆｏｏｄ　ｉｎ　ｗｈｅｎ　Ｉ　ｇｒｏｗ　ｕｐ．”

Ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ｓｔｒｕｃｋ　ｔｈｅ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｓｏ　ｈａｒｄ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｙ　ｗｅｒｅ　ｓｐｅｅｃｈｌｅｓｓ．　Ｔｈｅｎ　ｔｅａｒｓ　ｓｔａｒｔｅｄ　ｔｏ　ｓｔｒｅａｍ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｅｅｋｓ．　Ｔｈｅ　ｓｏｎ　ｔｏｏｋ　ｇｅｎｔｌｙ　ｌｅｄ　Ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ　ｂａｃｋ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｔａｂｌｅ．　Ｆｒｏｍ　ｔｈｅｎ　ｏｎ，　ｈｅ　ａｔｅ　ｅｖｅｒｙ　ｍｅａｌ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｍ．　Ｎｅｉｔｈｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅｍ　ｓｅｅｍｅｄ　ｔｏ　ｃａｒｅ　ａｎｙ　ｌｏｎｇｅｒ　ｗｈｅｎ　ａ　ｆｏｒｋ　ｗａｓ　ｄｒｏｐｐｅｄ，　ｍｉｌｋ　ｓｐｉｌｌｅｄ，　ｏｒ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅｃｌｏｔｈ　ｓｏｉｌｅｄ．

Ｂａｓｉｃ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ：

Ｗｈｏ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｗｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｅｄ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｗｈｅｎ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｗｈｅｒｅ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｒｅｓｕｌｔ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｍｏｒａｌ：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｓｕｍｍａｒｙ：

实战演练（三）

Ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｈａｓ　ａｎ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｔｈｅｙ　ｗｏｕｌｄ　ｒａｔｈｅｒ　ｆｏｒｇｅｔ．　Ｓｏｍｅ　ａｒｅ　ｅｍｂａｒｒａｓｓｉｎｇ，　ｓｏｍｅ　ａｒｅ　ｍｏｖｉｎｇ，　ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｔｅａｃｈ　ｕｓ　ａ　ｌｅｓｓｏｎ．　Ｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｓｔｏｒｙ　ｏｆ　ｍｉｎｅ．

Ｌａｓｔ　Ｓｕｎｄａｙ　Ｉ　ｔ　ｆｉｓｈｉｎｇ．　Ａｆｔｅｒ　ｓｅｔｔｉｎｇ　ｕｐ　ｍｙ　ｆｉｓｈｉｎｇ　ｒｏｄ（钓鱼竿）　ｗｉｔｈ　ｂａｉｔ（鱼饵），　Ｉ　ｓａｔ　ｄｏｗｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｎｋ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｋｅ．　Ｂｕｔ　ｔｗｏ　ｈｏｕｒｓ　ｌａｔｅｒ，　Ｉ　ｄｉｄｎ’ｔ　ｃａｔｃｈ　ａｎｙ　ｆｉｓｈ．　Ｉ　ｇｏｔ　ｖｅｒｙ　ａｎｇｒｙ　ａｎｄ　ｂｅｇａｎ　ｔｏ　ｐａｃｋ　ｕｐ　ｍｙ　ｓｔｕｆｆ（收拾东西），　ｐｒｅｐａｒｉｎｇ　ｔｏ　ｇｏ　ｂａｃｋ　ｈｏｍｅ．

Ｊｕｓｔ　ｔｈｅｎ，　Ｉ　ｓａｗ　ａｎ　ｏｌｄ　ｍａｎ　ｓｉｔｔｉｎｇ　ｎｅａｒ　ｍｅ．　Ｔｏ　ｍｙ　ｓｕｒｐｒｉｓｅ，　ｈｉｓ　ｂａｓｋｅｔ　ｗａｓ　ｆｕｌｌ　ｏｆ　ｆｉｓｈ，　ｓｏ　Ｉ　ｔ　ｏｖｅｒ　ｔｏ　ｈｉｍ，　ｗａｎｔｉｎｇ　ｔｏ　ｋｎｏｗ　ｗｈｙ．　“Ｅｘｃｕｓｅ　ｍｅ，　ｂｕｔ　ｈｏｗ　ｌｏｎｇ　ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｓａｔ　ｈｅｒｅ？”　Ｉ　ａｓｋｅｄ．　“Ａｂｏｕｔ　ｆｏｕｒ　ｈｏｕｒｓ，”　ｈｅ　ａｎｓｗｅｒｅｄ．　“Ｆｏｕｒ　ｈｏｕｒｓ？”　Ｉ　ｃｏｕｌｄｎ’ｔ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｍｙ　ｅａｒｓ．　“Ｙｅｓ．　Ｉｔ’ｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ　ｐａｔｉｅｎｔ，”　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｍａｎ　ｓａｉｄ．　“Ｄｏｎ’ｔ　ｃｏｎｓｉｄｅｒ　ｆｉｓｈｉｎｇ　ａ　ｔｉｒｉｎｇ　ｓｐｏｒｔ．　Ｊｕｓｔ　ｅｎｊｏｙ　ｉｔ．”

Ｓｕｄｄｅｎｌｙ，　Ｉ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｗｈａｔ　ｈｅ　ｓａｉｄ．　Ｉ　ｍｕｓｔ　ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｂｅ　ｐａｔｉｅｎｔ．　Ｔｈｅｎ　Ｉ　ｓａｔ　ｔｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｗａｉｔｅｄ　ｆｏｒ　ｆｉｓｈ　ｐａｔｉｅｎｔｌｙ．　Ｉ　ｆｅｌｔ　ａ　ｆｉｓｈ　ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｂａｉｔ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｄｉｄｎ’ｔ　ｍｏｖｅ　ａｎｄ　ｗａｉｔｅｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｍｏｍｅｎｔ　ｔｏ　ｒｅｅｌ　ｉｔ　ｉｎ（卷收钓鱼线）．　Ａｔ　ｌａｓｔ，　Ｉ　ｃａｕｇｈｔ　ｉｔ．　Ｔｈｉｓ　ｍａｄｅ　ｍｅ　ｖｅｒｙ　ｈａｐｐｙ．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｓｉｘ　ｈｏｕｒｓ，　Ｉ　ｃａｕｇｈｔ　ｏｖｅｒ　１０　ｆｉｓｈ．

Ｏｎ　ｍｙ　ｗａｙ　ｈｏｍｅ，　Ｉ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｗｈａｔ　ｈａｄ　ｈａｐｐｅｎｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｎｋ．　Ｉ　ｇｒａｄｕａｌｌｙ　ｒｅａｌｉｚｅｄ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｓｅｃｒｅｔ　ｏｆ　ｓｕｃｃｅｓｓ　ｗａｓ　ｐａｔｉｅｎｃｅ．

Ｂａｓｉｃ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ：

Ｗｈｏ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｗｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｅｄ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｗｈｅｎ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｗｈｅｒｅ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｒｅｓｕｌｔ　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｍｏｒａｌ：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｓｕｍｍａｒｙ：

参考答案：

实战演练（一）

Ｂａｓｉｃ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ：

Ｗｈｏ　：Ｗｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｅｄ：Ｗｈｅｎ

Ｗｈｅｒｅ　Ｈｏｗ　／　Ｗｈｙ　（ｒｅｓｕｌｔ）：

Ｓｕｍｍａｒｙ：

Ｔｈｒｅｅ　ｂｒｏｔｈｅｒｓ，　ｗｈｏ　ｗｏｒｋｅｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｐａｎｙ　，　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｗａｇｅｓ　ｄｕｅ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｔｈｅｉｒ　ｗｏｒｋ，　ｗｈｉｃｈ　ｓｈｏｗｓ　ｒｉｇｈｔ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ｉｓ　ｏｆ　ｇｒｅａｔ　ｈｅｌｐ　ｔｏ　ｏｎｅ’ｓ　ｌｉｆｅ．

实战演练（二）

Ｗｈｏ　：ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ　，　ｈｉｓ　ｓｏｎ　ａｎｄ　ｄａｕｇｈｔｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ

Ｗｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｅｄ：ｔｈｅ　ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ　ｗａｓ　ｔｒｅａｔｅｄ　ｂａｄｌｙ

ｗｈｅｎ　：－－－－－－－－

ｗｈｅｒｅ　：－－－－－－－－－

ｈｏｗ　／　ｗｈｙ　（ｒｅｓｕｌｔ）：Ｔｈｅｉｒ　ｓｏｎ　ｗａｓ　ｐｒｅｐａｒｉｎｇ　ａ　ｂｏｗｌ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ．　Ｔｈｅ　ｃｏｕｐｌｅ’ｓ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ　ｃｈａｎｇｅｄ．

ｍｏｒａｌ　（寓意）：　－－－－－－－－－

ｓｕｍｍａｒｙ：

Ｔｈｅ　ｓｔｏｒｙ　ｔｅｌｌｓ　ｕｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ　ｗａｓ　ｔｒｅａｔｅｄ　ｂａｄｌｙ　ｂｙ　ｈｉｓ　ｓｏｎ　ａｎｄ　ｄａｕｇｈｔｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｇｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｕｐｌｅ’ｓ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅｙ　ｓａｗ　ｔｈｅｉｒ　ｓｏｎ　ｗａｓ　ｐｒｅｐａｒｉｎｇ　ａ　ｂｏｗｌ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ．

实战演练（三）

Ｗｈｏ（人物）：ｔｈｅ　ｗｒｉｔｅｒ

Ｗｈａｔ（事情）　：ｗａｓ　ｔａｕｇｈｔ　ａ　ｌｅｓｓｏｎ　ｂｙ　ａｎ　ｏｌｄ　ｍａｎ

Ｗｈｅｎ（时间）：ｗｈｅｎ　ｇｏｉｎｇ　ｆｉｓｈｉｎｇ

Ｗｈｅｒｅ（地点）：ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｎｋ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｋｅ

Ｗｈａｔ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ／ｈｏｗ（结果）：ｌｅａｒｎ－－－Ｐａｔｉｅｎｃｅ　ｉｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．　Ｐａｔｉｅｎｃｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｅｃｒｅｔ　ｏｆ　ｓｕｃｃｅｓｓ．

ｓｕｍｍａｒｙ：

Ｔｈｅ　ｓｔｏｒｙ　ｉｓ　ａｂｏｕｔ　ａｎ　ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ　ｌｅｓｓｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｒｉｔｅｒ　ｆｒｏｍ　ａｎ　ｏｌｄ　ｍａｎ　ｗｈｉｌｅ　ｆｉｓｈｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｎｋ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｋｅ，　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅ　ｗｒｉｔｅｒ　ｒｅａｌｉｚｅｄ　ｐａｔｉｅｎｃｅ　ｗａｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｗａｓ　ｔｈｅ　ｓｅｃｒｅｔ　ｏｆ　ｓｕｃｃｅｓｓ．

课后加练：

Ｉｔ　ｍｕｓｔ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ａｂｏｕｔ　ｔｗｏ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｗｈｅｎ　Ｉ　ｒｅｔｕｒｎｅｄ　ｈｏｍｅ．　Ｉ　ｔｒｉｅｄ　ｔｏ　ｗａｋｅ　ｕｐ　ｍｙ　ｗｉｆｅ　ｂｙ　ｒｉｎｇｉｎｇ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒｂｅｌｌ，　ｂｕｔ　ｓｈｅ　ｗａｓ　ｆａｓｔ　ａｓｌｅｅｐ，　ｓｏ　Ｉ　ｇｏｔ　ａ　ｌａｄｄｅｒ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｓｈｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇａｒｄｅｎ，　ｐｕｔ　ｉｔ　ａｇａｉｎｓｔ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ，　ａｎｄ　ｂｅｇａｎ　ｃｌｉｍｂｉｎｇ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｔｈｅ　ｂｅｄｒｏｏｍ　ｗｉｎｄｏｗ．　Ｉ　ｗａｓ　ａｌｍｏｓｔ　ｔｈｅｒｅ　ｗｈｅｎ　ａ　ｓａｒｃａｓｔｉｃ　ｖｏｉｃｅ　ｂｅｌｏｗ　ｓａｉｄ，　“Ｉ　ｄｏｎ’ｔ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄｏｗｓ　ｎｅｅｄ　ｃｌｅａｎｉｎｇ　ａｔ　ｔｈｉｓ　ｔｉｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎｉｇｈｔ．”　Ｉ　ｌｏｏｋｅｄ　ｄｏｗｎ　ａｎｄ　ｎｅａｒｌｙ　ｆｅｌｌ　ｏｆｆ　ｔｈｅ　ｌａｄｄｅｒ　ｗｈｅｎ　Ｉ　ｓａｗ　ａ　ｐｏｌｉｃｅｍａｎ．　Ｉ　ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ　ｒｅｇｒｅｔｔｅｄ　ａｎｓｗｅｒｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｗａｙ　Ｉ　ｄｉｄ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｓａｉｄ，　“　Ｉ　ｅｎｊｏｙ　ｃｌｅａｎｉｎｇ　ｗｉｎｄｏｗｓ　ａｔ　ｎｉｇｈｔ．”

“Ｓｏ　ｄｏ　Ｉ，”　ａｎｓｗｅｒｅｄ　ｔｈｅ　ｐｏｌｉｃｅｍａｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｏｎｅ．　“Ｅｘｃｕｓｅ　ｍｙ　ｉｎｔｅｒｒｕｐｔｉｎｇ　ｙｏｕ．　Ｉ　ｈａｔｅ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｒｕｐｔ　ａ　ｍａｎ　ｗｈｅｎ　ｈｅ’ｓ　ｂｕｓｙ　ｗｏｒｋｉｎｇ，　ｂｕｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｍｉｎｄ　ｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｍｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｉｏｎ？”

“Ｗｅｌｌ，　Ｉ’ｄ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｓｔａｙ　ｈｅｒｅ，”　Ｉ　ｓａｉｄ．　“　Ｙｏｕ　ｓｅｅ，　Ｉ’ｖｅ　ｆｏｒｇｏｔｔｅｎ　ｍｙ　ｋｅｙ．”

“Ｙｏｕｒ　ｗｈａｔ？”　ｈｅ　ｃａｌｌｅｄ．

“Ｍｙ　ｋｅｙ，”　Ｉ　ｓｈｏｕｔｅｄ．

Ｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ，　ｔｈｅ　ｓｈｏｕｔｉｎｇ　ｗｏｋｅ　ｕｐ　ｍｙ　ｗｉｆｅ　ｗｈｏ　ｏｐｅｎｅｄ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄｏｗ　ｊｕｓｔ　ａｓ　ｔｈｅ　ｐｏｌｉｃｅｍａｎ　ｈａｄ　ｓｔａｒｔｅｄ　ｔｏ　ｃｌｉｍｂ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｍｅ

Ｗｈｉｃｈ　ｓｋｉｌｌ：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

点拨：

１）这是一篇记叙文，请从原文中划出时间、地点、人物、事情的经过和结果。

２）填充下面所给的ｓｕｍｍａｒｙ，　注意如何借用词法，语法简化句子。

Ｓｕｍｍａｒｙ：

Ｏｎ　ａｒｒｉｖｉｎｇ　ｈｏｍｅ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ，　ｔｈｅ　ｗｒｉｔｅｒ　ｆａｉｌｅｄ　ｔｏ　ｗａｋｅ　ｕｐ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　ｂｙ　ｒｉｎｇｉｎｇ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒｂｅｌｌ．　Ｈｅ　ｔｒｉｅｄ　ｔｏ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　ｂｕｔ　ｗａｓ　ｆｏｕｎｄ　ｂｙ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．　Ｓｏｏｎ　ｈｉｓ　ｓｈｏｕｔｉｎｇ　ｗｏｋｅ　ｈｉｓ　ｗｉｆｅ．

Ｓｕｍｍａｒｙ：　Ｏｎ　ａｒｒｉｖｉｎｇ　ｈｏｍｅ　ａｔ　ｕｐ　，　ｂｕｔ　ｗａｓ　ｆｏｕｎｄ　ｂｙ　．　Ｓｏｏｎ　ｈｉｓ　ｓｈｏｕｔｉｎｇ　ｗｏｋｅ　ｈｉｓ　ｗｉｆｅ．（４０　ｗｏｒｄｓ）

【举例说明】　记叙文的概括

阅读下面的短文，　然后用约３０个词概括要点。

Ｔｈｅ　Ｂｅｓｔ　Ｇｉｆｔ

Ｄｅｌｌａ　ａｎｄ　Ｊｉｍ　ｂｒｏｋｅ　ａｗａｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅｉｒ　ｆａｍｉｌｉｅｓ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｍａｒｒｉｅｄ．　Ｎｏｗ　ｔｈｅｙ　ｌｉｖｅｄ　ｉｎ　ａ　ｓｍａｌｌ　ａｔｔｉｃ　ｏｆ　ａ　ｃｏｌｄ　ａｎｄ　ｏｌｄ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ．　Ｔｈｅｙ　ｗｅｒｅ　ｎｏｗ　ｄｉｇｅｓｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈａｒｄｓｈｉｐ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．　Ｔｈｅ　ｏｎｌｙ　ｊｏｙ　ｗａｓ　ｔｈｅｉｒ　ｓｗｅｅｔ　ｌｏｖｅ　ｆｏｒ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．　Ｔｈｅ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｈｕｓｂａｎｄ　ｈａｄ　ｔｏ　ｂｅ　ｂｕｒｄｅｎｅｄ　ｗｉｔｈ　ａ　ｆａｍｉｌｙ　ｔｈｏｕｇｈ　ｈｅ　ｗａｓ　ｙｏｕｎｇ．　Ｔｈｅ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｗｉｆｅ　ｔｏｏｋ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｈａｂｂｙ　ｈｏｕｓｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｆｅｗ　ｃｏｉｎｓ　ｓｈｅ　ｓａｖｅｄ．　　Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ　ｗａｓ　ｉｎｇ．　Ｔｈｅｙ　ｗｅｒｅ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｏｆ　ａ　ｇｏｏｄ　ｇｉｆｔ　ｆｏｒ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．　Ｄｅｌｌａ　ｗｏｒｅ　ａ　ｗａｔｅｒｆａｌｌ　ｏｆ　ｂｌａｃｋ　ｈａｉｒ，　ｂｕｔ　ｈｅｒ　ｂ　ｗａｓ　ｂｒｏｋｅｎ．　Ｊｉｍ　ｈａｄ　ａ　ｇｏｌｄ　ｗａｔｃｈ　ｗｉｔｈ　ａｎ　ｏｌｄ　ｃｈａｉｎ，　ｗｈｉｃｈ

ｗａｓ　ｐａｓｓｅｄ　ｆｒｏｍ　ｈｉｓ　ｏｌｄ　ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ．　Ｔｈｅ　ｂｉｇ　ｄａｙ　ｆｉｎａｌｌｙ　ｃａｍｅ．　Ｏｎ　ａｒｒｉｖｉｎｇ　ｈｏｍｅ，　Ｊｉｍ　ｗａｓ　ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　Ｄｅｌｌａ＇ｓ　ｌｏｎｇ　ｈａｉｒ　ｃｕｔ　ｓｈｏｒｔ．　Ｂｕｔ　Ｄｅｌｌａ　ｗａｓ　ａｌｓｏ　ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　Ｊｉｍ＇ｓ　ｇｏｌｄ　ｗａｔｃｈ　ｇｏｎｅ．　Ｓｈｅ　ｈａｄ　ｓｏｌｄ　ｈｅｒ　ｈａｉｒ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ　ｇｏｌｄ　ｗａｔｃｈ　ｃｈａｉｎ　ｆｏｒ　ｈｉｍ！　Ｈｅ　ｈａｄ　ｓｏｌｄ　ｈｉｓ　ｇｏｌｄ　ｗａｔｃｈ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａｎ　ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ　ｂ　ｆｏｒ　ｈｅｒ！

Ｔｈｅ　ｇｉｆｔｓ　ｗｅｒｅ　ｎｏｗ　ｕｓｅｌｅｓｓ．　Ｂｕｔ　ｉｎ　ｆａｃｔ　ｔｈｅｙ　ｇｏｔ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｇｉｆｔｓ．

我们首先分析一下学生的样本，　看看存在什么问题，　要如何改进。

【学生样本１】

Ｔｈｉｓ　ｐａｓｓａｇｅ　ｔｅｌｌｓ　ｕｓ　ａ　ｓｔｏｒｙ　ａｂｏｕｔ　ａ　ｃｏｕｐｌｅ．Ｔｈｅｙ　ｓｏｌｄ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｖａｌｕａｂｌｅ　ｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ　ｇｉｆｔｓ　ｆｏｒ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．Ｅｖｅｎ　ｔｈ　ｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｇｉｆｔｓ　ｂｅｃａｍｅ　ｕｓｅｌｅｓｓ，　ｔｈｅｙ　（ｈａｄ）　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｇｉｆｔ（ｓ）　ｉｎｄｅｅｄ．

【学生样本２】

Ｔｈｉｓ　ｓｔｏｒｙ　ｔｅｌｌｓ　ｕｓ　ｔｈａｔ　ａ　ｈｕｓｂａｎｄ　Ｊｉｍ　ａｎｄ　ａ　ｗｉｆｅ　Ｄｅｌｌａ　ｌｏｖｅ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．Ｏｎ　Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ，　ｔｈｅｙ　ｓｅｎｄ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｇｉｆｔｓ　ｔｏ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ，　ｂｕｔ　ｅａｃｈ　ｌｏｓｅ　ｔｈｅｉｒ　ｄｅａｒ　ｔｈｉｎｇ．Ｔｈｅ　ｇｉｆｔｓ　ａｒｅ　ｕｓｅｌｅｓｓ．

【评论点拨】　两个样本都表达了一些关键的词语（Ｄｅｌｌａ，　Ｊｉｍ，　ｌｏｖｅ，　ｇｉｆｔ　等），　但是从“主题句统摄支撑句”的要求来看，　与记叙文的文体目的配合不够完美。记叙文要求故事的“教化”意义，　它的背后隐藏着“这个故事教育我们什么”的目的，　即是“故事情节＋主题”的深层结构。

我们写概括的时候，　主题句最好瞄准故事的深层写作目的，　然后支撑句写故事的大意。样本１的主题句没有样本２好。样本１比较空洞，　读者看不出故事的主题，　且有不少的语法错误；样本２没有点明礼物，说到了两个人之间的“ｌｏｖｅ　”。　但是样本１后面的支撑句Ｅｖｅｎ　ｔｈｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｇｉｆｔｓ　ｂｅｃａｍｅ　ｕｓｅｌｅｓｓ，　ｔｈｅｙ　（ｈａｄ）　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｇｉｆｔ（ｓ）　ｉｎｄｅｅｄ．说明了故事的情节和目的，　又比样本２好。因此，　两个样本差不多，　可以评３～４分（满分５分）　。

作文二：《雪的记叙文》12600字

描写雪作文４００字左右

雪

一、

冬季是一个温暖的季节，或许是因为有家人的陪伴，或许更因为有雪的呵护。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那年冬天，寒风呼啸，仿佛暴风雨将要来临似的。突然，一片冰凉的东西从我的脸颊滑

落，我顿时感到一阵舒爽。抬头向上看，一片片雪花从天空中飘落下来，像是仙女又在施仙

女散花的仙术了，瞬间，树木、花草、房屋变被这轻轻飘舞着的雪花所淹没。我觉得这是前

所未有的一场美雪，于是连忙把手机拿出来拍雪景，想把这美妙的时刻定格下来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜，在雪的衬托下显得异常柔和，静寂，周围一切像是凝固了。我独赏着这美丽的雪景，

时间好像停留在此不动了，那夜，只有雪陪我。过了许久，我的手掌中落入一片花瓣样的雪，

我仿佛又回到了去年冬天，那段令我难过的事又重现我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的

一幕幕？？

自从发生“冬季事件”后，我爱上了雪，我喜欢上了雪，喜欢上了冬季？？不知不觉，雪

成了我心中的留恋，我留恋它的美，留恋它的精神！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我喜爱雪，爱它的柔美但无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料

却不求回报的精神！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、

今天，气温非常低，天空的颜色变得很灰暗，凛冽的寒风呼呼地刮着。我们虽然感觉很

冷但是又非常开心，因为上海难得下雪了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下雪了！雪花像一个个洁白的小精灵，慢悠悠地在空中飞舞着，它们纷纷扬扬地飘落下

来，给世界穿上了白外衣。地面上铺上了一层白色的地毯，每一棵大树，小树的叶子上也都

沾满了雪，晶莹闪亮，特别漂亮。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪越下越大，我们又开心又兴奋，多么想到操场上去体验一下久违的雪啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到了体育课上，体育老师说带我们下去玩雪，同学们兴奋得拍手叫好，可开心啦！下去

了以后，有一些同学便迫不急待地伸手去摸雪，有一些同学则躺在雪地上打一个滚，还有的

同学就蹲在地上收集雪。突然一个调皮的同学把手里的雪攒成一团塞在另一个同学的脖子里，

那个同学叫到：“啊！”其它的同学听到叫喊声后更兴奋了，纷纷攒起雪球，互相打了起来，

我们开心地笑着，叫着，互相追赶着，嬉闹着．．．．．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪，给我们带来了好多的快乐！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、

下雪了！我们全班一起欢呼起来了。茅老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，

一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。

这雪花是越来越多，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪

花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪

花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，

这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，

汽车上，行人的伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积越

厚。现在，我眼前一片银装素裹。晚上，放学后，我突然发现有人向我扔来雪球，我生气了，

我不犯人，人却犯我。我也抓起一个雪球，向他扔去。此时，卷入我们全班３０多人的“第三

次世界大战”开始了。我们的雪球连续攻击对方。最后，“第三次世界大战”由我们胜利告终，

而引发“第三次世界大战”的起因就是下雪了，而打雪仗使我们都很高兴，所以我爱下雪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱下雪，因为它能给我们无限的快乐，在快乐的同时，也增加同学之间的友谊．

四、

冬天到了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣　，一片片雪花从天上飘

落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。洁白的雪花，就像是被谁撕碎的小

纸屑，又恰似春天空中飞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，

大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨起来，我走到外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我

吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然我穿得那么

多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。初下雪时，往往雪片并不大，也不

太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成的一面白

网，又像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物

体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上

行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。雪虽然下的那么大，可是院子里的孩子们却异常兴

奋，因为我们可以打雪仗、堆雪人了！我给我的好友打了电话，约好在滏春购物广场打雪仗，

一共１２个人，大家说先堆一个大雪人，各自写上自己的名字，并约定我们永远是好朋友。一

个小时后，我们的雪人总算堆好了，非常的壮丽可爱。然后开始打雪仗，我们先分成了两队，

然后去准备“弹药”，我的工作是专门看有没有同伴在制造伪劣“弹药”，以免发生危险。５

分钟后，我们开战了，我带领我们队的悍将从正中央进攻，那些扔的不准的人从后路偷袭。

扔到谁就算谁输。我一扔，扔到了乔木的头上，他只能被淘汰下去。我队的人被淘汰了３个，

就剩下我和２个同伴了，最后我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　们３个终于把对方打败了！天色已晚，我们大家都非常的疲劳，但是我们心里却十分的

开心！

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨

和希望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、

雪，我喜爱你，喜爱你的无暇，你的洁白，喜爱你的淘气，　你是天空中一个小小的斑点，

滋润着庄稼和田野，你是一块块白布，给大地穿上白色的大衣，你是一股股快乐的气氛，让

孩子们感到快乐，感到欣慰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我正要上学时，被眼前的景象吓呆了，啊！下雪了，我高兴极了，不再被刺骨的寒风

而感到寒冷，因为我的心情战胜了寒冷，雪越下越大，从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷

纷扬扬，飘飘洒洒？？一朵朵，一片片晶莹如玉，洁白无瑕，向天上的仙女洒下的玉叶、银花，

又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成童话中的白色王国。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪花的形状千姿百态，约有两万多种。他们有的像六角形一般的瑰丽，有的像顽皮的小

精灵，只往你的头发里、衣领里钻。而雪粒在地上欢跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮呀！”

白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花潇潇洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由

升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。篇二：《江雪》记叙文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　万籁寂静，雪花飞扬。柳宗元行走在这条悠扬的小山路上。四周的山上没有了飞鸟的踪

影，小路上连一丝人的踪迹也没有。正走的疲惫之时，偶然发现，在江上的一只小船里有个披

着蓑衣、戴着斗笠的老翁，在寒冷的江上独自垂钓。他静静的钓鱼，似乎在欣赏这一切。柳宗

元又抬头望去，四周的山连绵起伏，空旷跌宕，没有了飞鸟的鸣叫和踪影，只听得簌簌的落

雪声。所有穿梭在山内外的小路上少有人的行踪，依然只有在那宽广平静的江上，一个披着

蓑戴着笠的老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。　他是寂静的，他是孤独的，但他那

顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌已随雪花飞扬，飞扬。篇三：以雪为话题的作文

以雪为话题的作文＿哦，是雪的快乐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春天，是风的世界；夏天，是花的季节；秋天，是叶的领地；而冬天，是雪的王国！　　　　不

知为什么，记忆中的童年总会和雪结下不解之缘。我与雪的故事，会成为童年记忆中一道最

美的弧线。

我喜欢一个人玩。无论是夏的花朵还是秋的落叶，都是我的玩伴。而我却最喜欢冬天。

我喜欢冬天，并不是喜欢那呼啸的寒风给我带来的快感，而是倾向于那银装素裹的世界，享

受它带个我的清新与雅致。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总喜欢戴着厚厚的棉手套，攒一个大雪球，塞进妈妈的脖子里。这时也总免不了挨一顿

骂。而我却毫不在乎，有时还会笑的前附后仰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哦，是雪的快乐！

总喜欢拿一把小锹，在堆积如山的雪中挖一个洞，然后悠闲地躺在里面，独自享受清清

新新爽爽的感觉。中国作文网这时也总会有邻居家的小孩子偷偷摸摸的混进来。但还狐狸再

狡猾也斗不过我猎手，他们的计划都会被我破坏。其结果总是被我犀利的目光弄得很羞涩，

然后灰溜溜的走开了。我却不大放心，依然对我的战利品寸步不离。这是也少不了我的笑声，

笑得那么傻……

哦，是雪的快乐！

总想要靠自己的努力堆成一个让“世人瞩目”的大雪人，也想让大人们知道，我虽是个

名副其实的疯丫头，却疯的艺术，疯的有智慧。找一个大雪堆，以它为基点，开始了我的“成

功之路”。这时也总少不了妈妈喋喋不休的唠叨。而我呢？总会不以为然地说：这叫做就地取

材！我想用辣椒个他做鼻子。喜欢学着大人的口吻教育其他人：冬天冷，多穿衣服。看，他

的红鼻子就是冻得！接着又是一阵傻笑……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哦，是雪的快乐……

以雪为话题的作文＿童年在雪中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１４个春夏秋冬转眼逝去，我已从一个刚会呀呀学语的孩子瞬间长大成一位亭亭玉立的小

姑娘。

１４年多么漫长，１４年多么遥远，打开记忆的小匣子，翻开深埋心中的往事，一件件的往

事想放电影一样出现在脑际。最美的莫过于童年，像五彩的泡泡，红、黄、蓝、绿、紫，每

一色都是一段快乐而美好的记忆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　依稀记得，那年冬天，下雪了。雪话一片一片一片，轻飘飘地从天上飘落到地上，随风

飘扬，仿佛天女散花。那时候正好离圣诞节不久，我们都天真的以为这一场雪是圣诞老人送

给我们的礼物。我们欢呼雀跃、欣喜万分。来到雪的天地，我们尽情地享受这雪的快乐。　　　　洁

白的雪花如顽皮可爱的小娃娃，淘气地飘落到我们的头发上、额头上、脸上、围巾上等等。

无一处不沾着雪片儿。这时只觉得脸上凉丝丝的，没一会儿就融化成水了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的同学还想知道雪是什么味儿的，所以以身尝试，张大嘴巴，朝向天空，任由雪飘落

嘴中。他们各有各的说法：甜味儿、凉丝丝的、没味儿的！真有一番趣味。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　把雪花一点点积累成一个小雪球，我们又开始一场轰动，其中的场面真是不亦乐乎。对

于雪球儿大家都很好奇，于是，成群结队地来摸一摸这可爱的“雪球精灵”，只见一双双戴着

手套的“胖乎乎”的小手和冻得红彤彤的小手连续不断地抚摩着小雪球，就像抚摩着自己心

爱的小宠物似的。也是，这时的小雪球仿佛已成了我们的宠儿，受万千同学的宠爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在雪中，有人在奔跑，有人在游戏，遗篇欢声笑语回荡在四周。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这是纯洁的童年，无一瑕疵，最纯的美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以雪为话题的作文＿雪中情深　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一天，北风像狮子一样狂吼着，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，树和房顶都带上了

白帽子，就连汽车都戴上了小白帽。地上积了厚厚的雪，像盖上了白丝被。

早上，兜兜戴着帽子，背着书包上学去，风狠狠的抽打着人们的脸，揪心似的疼。兜兜

深一脚，浅一脚地走着，鞋子里都湿透了，走起路来晃晃悠悠的，像刚学会走路的小孩子，

雪还“咯吱咯吱”的响着，好像在唱着歌儿：“啦啦啦，啦啦啦，我是一小雪儿，贡献大，灾

害小，……”

雪地路留下了他们的脚印，更留下了莉莉助人为乐的身影。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以雪为话题的作文＿快乐的下雪天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大

面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下

来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在

给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这是今年以来的第一场大雪。我们这里一到冬天就会下大雪，而今年大雪来得晚，都快

过春节了才下了这场大雪。今天早晨，我从梦乡里醒来，拉开窗帘一看，哇，外面下大雪了，

白茫茫的一片。我一蹦三尺高，我想，今天可以好好地玩玩了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨我一出门，就看到了白茫茫的一片。我们家对面的山上苍苍茫茫，家门前那条宽敞

的马路像是铺上了厚厚的白棉被，白色的马路上留下了很深的车辙。我在这里等车的时候开

心地玩着雪，踢雪，和别的小孩在雪上跑，还打雪仗。不一会儿，招手停公共汽车来了，我

上车到学校去。

在班级上课的时候，往窗外望去，看着飘着的雪花，我想，下雪天可真有趣呀。　　　　是

的，下雪天，真的很有趣，最有趣的就是刚才我从家里出来等车的时候和小朋友们玩雪。那

时，我和一个小朋友打雪仗，那雪打到我身上一点都不疼，雪粉落到脖子里可凉快了。我把

那个小朋友打得在雪地上跑，我就在后面追着打，终于追上了，我们就都滚到了雪地上。哈

哈，真过瘾呀！

我真心喜欢下雪天。谁不爱雪呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以雪为话题的作文＿雪中乐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学期快要结束了，这学期，有许多像气球一样的事情，我要让水气球爆炸，水花散到各

地。让我们一起感受雪中的快乐吧。一个星期前，雪花飘然落下给大地妈妈盖上大被子。这

为我们造就了一个天然的打雪场。由此，一场雪仗就上演了。我们十四个同学分成保卫者部

队和潜伏者部队，我是保卫者部队的队长建雪墙堆雪堡垒、下计划。就这样，我们两队的战

前准备就完成了这场恶战就开始了。杨智杰带领三名战士上阵攻打。我们也不甘示落，一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　个大雪球朝敌人砸去，一个又一个，但不知有没有砸中目标，总之把杨志杰的攻击给克

制了经第一轮的比赛，保卫者部队已经占啦上风。气势明显胜过了潜伏者部队。杨志杰当然

不服。于是投入了所有现有的兵力，向我们发起了第二次攻击，他们攻不进来，我们也打不

退他们。当战斗进行到白热化阶段的时候，朱老师制止了这场战斗。中国作文网虽然被朱老

师制止了但情节还是那么的让人回味、让人沉迷。一场雪战，一个回忆。充实了我的记忆宝

库。成为了我记忆宝库中的一颗明珠。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以雪为话题的作文＿快乐是雪中送炭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　快乐是什么？是拿到自己心爱的玩具？是打一小时的电脑游戏？是在路上捡到一个钱包？

还是成为一个百万富翁？我看都不是。快乐，仅仅只是非常细微的一种感觉，有时候你可能

还没有发现，它需要你用心去体会。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一次，爸爸开玩笑和我说，有人找不着洗手间，要是这时候来了个移动洗手间，那他

可得多开心呐！当时，我开怀大笑。但停下来想想，还真是这么回事儿。这就是快乐啊——

不是吗？

再打个比方吧。想像一下，如果给一个富人一万元钱，他会怎样？哦，一定会觉得微不

足道，不屑一顾！但如果给一个乞丐十元钱呢？截然不同。他一定会喜笑颜开，对你感恩至

极。因为这十元钱至少能让他饱餐一顿，或者用来买一件简单的衣服让他不至于挨冻，可能

还能让他不直接睡在冰凉的地上……这区区十元岂不是使这穷人快乐吗？也许，锦上添花会

使你快乐，但在更多情况下，我们需要的是雪中送炭。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以雪为话题的作文＿雪中的快乐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天，下雪了，我来到学校，看到同学们有的滑冰，有的滚雪球，有的打雪仗，还有的

堆雪人，可热闹了。

我放下书包出来和他们一起堆雪人。头是用一个大雪球做的，身子是用老师们已经用扫

帚扫好了的一堆雪做的。眼睛用了两块黑色的小石头。鼻子是我们把雪捏了一个萝卜的形状，

然后用橙黄色的水彩笔涂上颜色，又插到雪人头上的。好了，一个又可爱又漂亮的大雪人就

做好了。

雪中真快乐呀！

以雪为话题的作文＿快乐的雪天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天，大雪纷飞，鹅毛般的大雪给大地铺上了一层雪白的地毯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我和爸爸单位的阿姨一起堆雪人，打雪仗，玩的可开心了！我们先把雪堆在一快，用手

做两个小雪球，在地上滚啊滚啊。一个滚得小一点，当做头，一个滚得大一点，当做身体。

把头放在身体上，再用一个水桶当帽子，用了两个山核桃当做雪人的眼睛。最后把扫把放在

雪人的手上，一个雪人就完成了。它在雪中和我们玩耍，向我们微笑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堆完雪人我们又去打雪仗。阿姨从地上抓了一把雪，向我扔来，我轻松地躲开了，并开

始反击。我从地上抓了一把雪向她扔去，哈哈！打中了。我想她一定感觉又软又冷。　　　　冬

天虽然寒冷，但下了雪，玩起来就热闹了，充满了快乐！篇四：关于雪的作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于雪的作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于雪的作文（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天虽然是寒冷的，但心却是＞温暖的、快乐的！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当鹅毛似的雪花赶走了＞秋天五彩的落叶时，雪姑娘就用她那无形的小手埋住了流动

的小溪，把它变成了一面晶莹透亮的银镜。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　走出家门，你会发现她用雪白的颜料把房子涂成了白色，然后又把捧起的一大块一大块

透亮的冰进行了细细雕琢，刻出一个又一个美丽的冰灯；她欢快地跑入森林，发给大树哥哥

一件又一件漂亮的银装。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在这冰天雪地的日子里，雪姑娘有时还喜欢和我们捉迷藏：正当她淘气地撒下漫天的雪

花时，却又一下子不见了，正当人们为她的离去而感到怅然若失的时候，她却又突然跳出来，

泼出许多的碎冰，吓我们一跳；也许是她也爱玩踢球运动吧，她总喜欢在空地上留下一个个

白色的雪球，等着我们前来游戏？？就这样，她天天蹦蹦跳跳地玩着。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不知过了多久，雪融化了，地上透出了浅浅的绿色，春天就要来了！她望望孩子们的笑

脸，静静地、快乐地走了，走时还不忘记撒下冬天的最后一次雪花。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于雪的作文（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天，已经接近尾声，冬姑娘恋恋不舍的望着这个城市，虽然已经三月份了，但今天仍

然下了一场雪，这也许是冬姑娘送给我们的最后一份＞礼物吧！希望我们能记住这个即将

逝去的的冬天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天一早，我推开窗户，一股含有冬天特殊气息的风就迎面吹了进来，抬头一看窗外，

整个一个银装素裹的世界，树梢上、屋檐上到处都是冬的使者——雪。雪，像烟一样轻盈、

像雾一样朦胧、像玉一样洁白。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天，虽说是阳春三月，但，却又下了一场鹅毛大雪。我认为这是冬季送给我们的最后

一个礼物了，我一改往常的内向，迫不及待的冲下楼去、跑到院子里玩起雪来，尽情的感受

一下二零一三年最后一场雪带给我的快乐！

雪飘飘洒洒的落了下来，我的心也渐渐地平静了下来。我想，冬季是一个蓄势待发的季

节，过了一个冬季，春季才会更加的美好吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其实，我们不正在度过一个汲取养分的冬季吗？现在只要我们努力地学习，朝着我们的

目标和理想去奋斗、去拼搏，我们就能看到一个全新的自己、更棒的自己！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也许，等待春天的这段时间会很枯燥和无趣，只有拼命的汲取养分和等待罢了。但　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　抛去等待最后的的时间，那就是＞幸福啊！幸福并不是与生俱来，在你学习的过程中

何尝不感到幸福？在你又向前前进了一步的时候，你难道没有感到春的气息吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三月的一场雪，让我又想起了冬天，这个充满童话魅力的季节！这个散发浪漫气息的季

节！这个让我学会成长的季节！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱这个冬天，因为它让我学会了快乐的成长。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于雪的作文（三）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　盼望了你好久，你却迟迟不肯露娇容。而在冬去春来，万物萌生时，你才飘洒出优雅的

身姿，“粉刷”这个尘世。雪，你来了，你终于来了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一如往日的风采，你还是洁白一身，轻轻盈盈，六瓣的躯体，这不变的模样。你随众多

兄弟姊妹从爱的天国飘落尘世，脸庞写满了笑意，写满了对人间的喜爱。你们分手而居，或

墙或树或房？？一切都是你的栖息地，随你选择。但是，我发现懂事的你会招领大帮兄弟落入

焦渴的田间，将麦苗轻轻拂盖。仿佛你们组成保养的被，呵护着这棵棵久旱的麦，让它为人

类产出自己应有的精华。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天你的到来带来的养分或许不多。刚盖上小麦不一会儿便消失的无影无踪——它太渴

了！你的迟到，它的受罪，你的到来，它便如临救星，恨不得将你饮尽。你也因此如同昙花

一现。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　许多年了，你的到来可以说是让人欢喜让人忧。你有你可爱的一面，也有你凶恶的一面。

你的形象在人们心中是个十足的两面派。或许你会感到不满，但是你发现了吗？去年的你的

确如此：你多了，南国受灾了；你多了，麦子丰收了；你多了，事故悲惨了；你多了水源充

足了？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪，你的到来，人们或喜或忧。你既吝啬又奢侈，该多不多该少不少，让人实在无法评

论你的好坏。只希望今天的你能痛改前非，也希望你降临如同诗句中的那样美好：忽如一夜

春风来，千树万树梨花开。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果你真的变成岑参笔下的样子，那么下次到来的你将会备受欢迎！篇五：《雪》写雪的

好作文

雪

冬天来了，下雪了。

早晨，我拉开窗帘向外望去——下雪啦！不知从什么时候起，外面已经下起了大雪，地

上一片银白。

一片片雪花轻盈地在空中飞舞，不时地扑打着窗户，像玉蝴蝶一样美丽。雪花静静地落

到房屋上，落到花草树木上，落在地面上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪花历经

千辛万苦，飘飘洒洒，妆扮着世间万物，给世界带来美丽。　看！孩子们在楼下堆着雪人，打

着雪仗，多么快活！我不禁也跑下楼去，一起享受着雪带给人们的快乐。我仔细观察，看到

一片片羽毛般的雪花是那么洁白，那么干净。这就是雪，它纯洁、高尚，给了人们无限的快

乐，给了世界无限的美丽，然而它自己却对人们没有任何要求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪也是默默无闻的。当你还在熟睡时，它就悄无声息地来到了这个世界上，准备给你一

个大大的惊喜。它默默地为大地净化着空气，减弱着噪声，任劳任怨地工作者，默默无闻地

奉献着。

雪给人们带来了光明。若在平时，当夜深人静的时候，你从街道上走过，也许会因为黑

暗而感到恐惧。但是，如果下了雪，你就不一定感到害怕了。因为地面上的雪花反射出光亮，

将大地衬托得格外明亮，就仿佛在地面上装上了无数盏银色的灯，会给你带来一片光明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪勇于献出自己的生命。当春天来到的时候，雪就会悄悄融化成水，勇敢地牺牲自己。

融化后的雪水，滋润着干涸的大地，给世间带来了生命的希望。植物们、动物们一定会感激

雪的无私。看！饥渴的鸟儿们贪婪地喝着水，叽叽喳喳叫个不停；小草们也拼命地从土里钻

出来，争抢着水分；成群的牛羊在小溪边悠闲地吃着草。？？万物都变得生机勃勃，世界充满

了无限的生命力。

这就是雪。它给世界带来美丽，给人们带来欢乐。它洁净、高尚，默默无闻地奉献着，

给人们带来光明与希望。它牺牲了自我，给世界万物以无穷的能量和生命力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人生也应当如此。我们要学习雪的优秀品质，努力工作和学习，用自己勤劳的双手把世

界建设地更加美丽，给更多的人带来幸福和快乐。要做一个品德高洁，无私奉献的人。

作文三：《绿的记叙文》21000字

关于绿的作文（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　久居闹市，过惯了紧张的生活，呼吸着浑浊的空气，整个人好像也成了灰色似的。就像

鱼儿需要水，我渴望拥大自然的青山绿水。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一个假日的傍晚时分，我信步来到新建的河堤上，一阵清新的晚风夹着淡淡的花香扑在

脸上，柔柔的像缎子滑过肌肤。这时，我惊诧于满目的绿了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漫步河堤，举目远眺，只见江边细草经过漫长冬日的沉睡苏醒了，一片嫩绿直挤入眼帘，

在夕阳的余晖中尽情地随风摇曳。拂面清凉，小草的味儿也令人酥软。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那汪汪一碧的江水更令人赏心悦目。我的心随着它的绿而摇荡。“春水碧于天”，那江水

宛然一块温润的碧玉，只清清一色；春风拂过、渡船滑过，平静的江面便划出一道道、一圈

圈涟漪，像一袭裙幅卷起的花边，在春日的照耀下，泛着点点绿光；长长的堤坝倒映在江面

上，随着荡漾的碧水，一层层铺展开来？？这“阳春二三月，草于水同色”的景致多么令人依

恋。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　走着走着，觉得疲累了，便坐在堤旁的石凳上小憩。可眼前满是奇异的绿：堤上也种上

了绿油油的小草，婀娜的垂柳，雕刻着漂亮的石像，安上了别致淡雅的灯。那野花、嫩草、

杨柳在风仙子轻柔的抚摸下，揉弄着黄眉绿眼，舒展着细长的胳膊。从湿润中透出丝丝绿意，

真是“碧绿早春春草生，清风拂过绿晶莹”啊！春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知谁的纤纤素

手，将这千条万条的柳丝染上了青翠、嫩黄？草地上一条鹅卵石铺成的小路盘曲其间，几个

老爷爷穿着袜子正饶有兴致的踩着；路旁的石凳上三三两两坐着前来散心的人们，聊天的、

下棋的、看报的？？不远处，老婆婆们也和着古典的旋律，音乐的节奏跳起了扇子舞来？？这景

象在夕阳中富有几分诗情画意，显出几分温馨、自然。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　啊，绿色，她拥抱着明净的天空，催开了火红的春花，抚摸着潺潺的江水，聆听着生命

的吟唱？？我愿与她结下不解之缘，让她永远滋润着我的心扉！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于绿的作文（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是生命的代表。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　她圣洁光辉，哪里有生命，哪里就有她的影子，树林里，草丛里，花园里，哪里没有她

的踪迹？轻风拂去，便有树抖了抖绿油油的叶子，有草晃了晃嫩绿的身形，有花颤了颤衬托

着鲜艳花色的枝叶，带来阵阵清香拂面，一刹间心旷神怡，耳边生命之花似“砰”地一下开

放出了靓丽的身姿，一时间令人流连忘返。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但她不娇贵，如生命般柔和，若是在清晨见到一抹青翠的绿色，那青绿便会瞬间占满视

线，让人不忍移开视线。在你疲劳的时候，那请看一下绿色吧，她会慢慢的抚慰你　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　疲惫不堪的视线，让你的眼感到如沐春风般的舒适，是那样的柔和，又是那样的“润物

细无声”。她本身又是个和谐动听的美妙乐章，当你静心注目她时，这乐章便会在你的心中悄

然响起，轻柔地净化你的心灵。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　她又是那么寻常，也许你一抬头便是她的身影，或许你已习惯有她的存在，而进一步的

漠视她，但她依旧是那么轻灵圣洁，不食人间烟火，她是生命派来的使者，与生命有着密不

可分的关系，春天里透出的嫩芽便是她最美丽的写照，很多时候她便是一个人悄悄地吟诵着

生命之歌，以最美而又最平常的姿态现身在人们面前。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一抹绿在心中喷涌而出。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于绿的作文（三）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　她在祖国最南端的大岛东部沿岸，万泉河是她的母亲，她叫琼海。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这儿，最多的是清香的味道，农村里稻儿的味道，树儿的味道，草儿的味道，加以几丝

新颖的建筑。更好的表达她，应该是‘城市化村庄’。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仰望天空，天依然是蓝的，云依然洁白。大地，似乎一切以绿化为主，而‘绿’是历代

文人雅士为之所共鸣的词。‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’，王安石为碧绿的春天怀念

故乡；‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’？？绿色是那么令人心脾！走向孕育水稻的乡区，

是一种绿，在这美好的春天，嫩嫩的稻苗正在招着纤细的手，迎风微笑。人们无法感受到‘粒

粒皆辛苦’的怜惜感，只是觉得“哦，青春如此美好”。依傍着稻儿可能是翠绿的树儿，是的，

成群结队的，安静地直立着，她们你看着我，我看着你，照镜子般欣赏着相同的随风飘着的

绿装。羡慕，真美啊，翠绿的的她们互相缭绕着，缭绕着，＆ｇｔ；幸福地缭绕着。真想马上轻

轻地走进去，＆ｇｔ；倾听她们的心声，或许那是春姑娘飘逸的发丝连接成的亲感情线！草儿的

踪影很少，她们在热带区域里享受这儿独特的美，因为这里太独特了，以至于很少的她们懂

得为之陶醉，然而她们也少不了自身的依然的这儿的课，扣人心弦的绿。观赏吧，当入神的

时候，会发现所有的她们稻儿、树儿、草儿的另一种美——整齐的绿色美，人间没有比这“绿”

更和谐整齐的了！

走回市中心，走回“繁华”的“乡村”，深深感受到，绿色也渲染了周边的事物，母亲－－

万泉河也被映上一层心旷神怡的绿，一层是淡淡的。春色盎然的绿。万泉河因此被装点得更

加美丽，更加迷人，成为了一处别具风格的热带风景区。“发展旅游业，是最适合你了”她说。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　未来，承载绿色，延长“这儿”应有的和谐之歌，推向高潮！篇二：以绿为话题作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　行走在绿色的流年

一团翠绿的火，在枝头燃烧着。安静的燃烧着。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

春季。嫩绿。

老家是南方的一座山城，一到阳春三月，万物都焕发着清新的味道。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春季的午后，最喜搬着自己的小凳子到香樟树下听老人讲故事。老人一口泛黄的假牙。

笑起来，眼角便堆积起岁月的痕迹。双眼很小，但却黑亮的发光，似乎其中藏着许许多多令

人惊心动魄的故事。　　　春天，香樟树抽出新芽，釉质的叶片上溢满了年少的故事。老人总爱

讲孙悟空的故事。那时的我们虽听过很多次，但仍张着嘴歪着头痴痴地看着老人。尔时吹过

一阵风，带来几片嫩绿的树叶，于是绚丽了三月，迷离了记忆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏季。翠绿

夏天的香樟树是很茂盛的。远远望去，像是一团绿色的火在燃烧着。或许是习惯。当太

阳快落山之时总会带着椅子到那棵树下，那个老人，那些故事„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏天的傍晚，依旧燥热难耐。想静静坐着听老人讲故事根本不可能。于是，围在老人身

边的孩子时而跑去玩弹珠，时而跑去捉迷藏，待耍累了，再回到老人身边。月光被翠绿的树

叶切割成不规则形状，投在地上，老人脸上，恍惚间看到了老人的目光暗淡了„„　　　秋季。

墨绿

或许是重重的山阻挡了秋的步伐，老家的秋天总来得特别晚。于是，满城的树叶都没有

一个过程叫“变黄”。

老人身上的衣服渐渐变多了。身边围着的孩子却慢慢少了。　　　“放学去听老人讲故事不？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“不去。好无聊”

„„

是啊，无聊。因为老人只讲孙悟空。孩子们都长大了，听腻了。就连树上的叶子也听腻

了，慢慢地都少了。只剩下老人一个人，仍每天摇着蒲扇到树下，等待着是否有小孩再来听

他讲故事。等着等着，扭开身边的水壶，一缕轻烟氤氲在秋气中，嘬一口老茶。待茶凉了，

仍没人来，于是又摇着蒲扇走了„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬季。凋零

山间的冬季，一片萧瑟，树叶全落了。一地的败叶，一地的落寞。老人呢？没来了。孩子

呢？长大了。故事呢？停了„„

树呢？依旧长着，一团绿色的火，在枝头燃烧着。安静的燃烧着。缓缓的，从嫩绿到墨绿„„

绿叶情意

当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我

的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都

是过客。

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们

来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与

无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　别了，我听见这两个字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少

显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工

作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪

的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转

的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘

怀的带着淡淡清香的泥土气息。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥

起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他

的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。

悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动

动嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“好，我们一起回家。”我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘

到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那一抹安静的绿色

绿色，充满活力的颜色，那清新的绿色。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱绿色，爱那高大的树木，爱那温柔．可爱的小草，向往广阔无际的非洲大草原，有活

泼的鹿和潺潺的小溪相伴„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的思绪又穿越时空，来到了几万年前的一片原始丛林中，四周静悄悄，不时有风吹树

叶的“呼啦”声。我闭上眼睛，静静地听，仿佛在声一位音乐家在弹钢琴，是多么温柔，还

有湿漉漉的露水和泥土的芬香。我深深的陶醉了，醉了。仰起头，温暖的阳光透过茂密的树

丛照射下来，可以依稀的看到那蓝的如宝石的天空和棉花糖似的白云。我大口大口的呼吸着

这新鲜的空气。在那茂密的丛林里奔跑，歌唱„„我跑到丛林尽头，望见了那蔚蓝的大海海

水不停的拍击着沙滩，沙滩上有无数美丽的贝壳，还有那叫不上名子的奇怪的小生命。我从

来没有见过那么清纯美丽的海！这里，真的好美好美„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“嘟　——”一阵车喇叭声把我从原始丛林拉回了家。我拍了一下脑袋，定了定神，发现

自己正躺在床上。“奥，原来是一场梦。”我自言自语。一阵阵刺耳的喇叭声又传入我的耳朵，

我厌恶的关上窗子，捂住了耳朵。我的温柔的风声呢？我讨厌这种噪音！抬头看看天，天空

是那样灰，好像罩上了一层薄雾。阳光照射进房间，是那样刺眼，温暖的阳光早离我而去。

心中好闷，便打开房门，到外面散步。走在街上，地上全是垃圾，走了几条大街，我所见到

的是高楼大厦，拥挤的人群，刺眼的阳光，凝热的空气，只有几棵小树孤零零的站在大街上。

我的温柔的风声呢？还有那潺潺的流水，现在为何变成了臭水沟？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唉，是人们，是人们无节制的砍伐树木，乱丢垃圾，使环境受到了污染，还有汽车尾气。

近几年来，科学家多次发现地球的保护伞，地球的依靠—臭氧层因受到污染而形成的缺口．　要

想让保护伞不在受到污染，我们就要保护绿色，拯救海洋，拯救地球妈妈，让地球妈妈重现

光彩，拯救生命！

生命的本质是绿色的。无论你是白种人，黄种人，棕种人，还黑种人，哪怕是混血儿，

你身上流淌的都是碧色血脉。

绿．明亮．清新．美丽．宁静。。。。。。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵嫩绿的小草　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵嫩绿的小草。在这个鸟语花香的世界中，有枝繁叶茂的参天大树，有滔滔不

绝的溪流，更有亭亭玉立的花朵„„生活在这大千世界中的我，似乎被淹没。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵嫩绿的小草。大地是我的母亲，是她给予了我充足的养料，在她的呵护下我

茁壮的成长。我紧紧地抱住她，生怕她被雨水冲走，离开我。我们每天相依为命，不离不弃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵嫩绿的小草。大自然都是我的朋友。清晨，鸟儿叽叽喳喳地从我头上飞过，

津津乐道地向我叙说着昨夜做的好梦；露珠与我嬉戏，在我身上欢快地跳来跳去，与我共度

上午的好时光。火红的太阳挂在天边，烤着我的脸颊，我的昆虫朋友们纷纷跑到我身下的阴

凉处避暑，我成了他们的遮阳伞„„而我，却在阳光下成长。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵嫩绿的小草。我的生活就这样平静。直到有一天，不知从何处，来了一伙人，

进入了我们生活的大自然中，他们践踏我，还把我的老朋友——大树砍伐了，一棵棵挺直的

树木在电锯下倒下了，只留下一个个树桩在哭泣。没有了树林的掩护，风暴便肆无忌惮地呼

啸起来。我伤心极了。风暴把我吹到了大草原上，这里才是我真正的归宿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵嫩绿的小草。在草原上，都是我的同胞、朋友。虽然，这里没有我的老朋友

——大树，但也别有一番风味。一个接一个的小丘连绵起伏，无数的风车在草原上旋转„„

在这里，我又结识了许多新朋友：我是马的美食，羊的佳肴，也是牛的好菜„„他们离不开

我，时间一长，我也离不开它们了。草原真是一望无际，生活这里的动物和人类都有独特的

生活方式。草原上遍地都是花，有黄的、绿的、紫的，还有红的，五颜六色，非常漂亮。不

过，这并不代表草原就是安全的，同样，也是危机四伏，隔壁的沙漠正在进一步扩大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵枯黄的小草。不知什么时候，我脚下的土地变成了滚烫的沙漠，身边的朋友

渐渐消失了，只留下孤独的我挺立在这沙漠中。我逐渐明白，虽然我的力量渺小，但大自然

离不开我，我也离不开大自然。我是不死的灵魂！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我，是一棵枯黄的小草。我的身躯已经萎蔫，但我尽量挺直脊梁。我努力扎进我脚下的

土地，但也徒劳无功。脚下是炽热的沙子，头顶是火红的太阳，美丽的草原在哪里？我的归

宿又在哪里？

一棵绿树的启示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一棵小白杨，一昼夜吸水竟达五公斤之多，也许很多人对此表示惊讶。其实，这本是很

自然的。只因为人们更多的是看到了绿树的给予和付出，而遗忘了绿树的吸收。这也正同人

们看待如今的知识分子一样，只看到他们伟大的力量，却不知他们也必须像绿树一样从社会

这块肥沃的土壤中汲取“养料”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在当今商品经济高速发展的时期，在社会主义市场经济稳步前进的时期，“科技是第一生

产力”早已尽为人知。然而，靠谁来使科技进步，使生产力发展呢？靠我们的知识分子呀！

而现在，我们的知识分子在科技领域辛勤耕耘。他们工资少，住房差，生活水平低，却整日

负荷运转，这一系列问题都摆在我们面前。他们也同样需要舒适的工作环境，才能为我们创

造出更多的财富，正如绿树，只有吸收更多的水份和养料，才能为人类付出更多。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在中国，越来越多的知识分子意识到了这点。于是，许多知识分子也纷纷下海。记得前

不久在报纸上看到这样一则新闻：一位记者问一位知识分子为什么要下海。他爽快地回答道：

“一粒种子，只有在肥沃的土地上才能长成参夭大

树，虽然在贫瘠的土地上也能长成大树，但必定没有前者长得壮大。”好一番妙语！他道

出了多少知识分子下海的心声。啊！现在许多人对脱去“长褂”的知识分子有不同的看法，

而我却要大声疾呼：“此乃大智大勇之举也！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邓小平同志南巡谈话和党的十四大的胜利召开。使得改革的步伐迈大了，神州大地更是

充满生机。而中国的经济要持续发展继续腾飞，就必须动员全社会高度重视知识分子，为他

们解决实际问题，为他们创造良好的工作环境，社会也要不断为他们提供“水份和养料”，这

样才能使他们为社会“释放氧气，净化空气。”在这方面沿海开放城市做得较好。全国各省市

应该像这些城市一样。从根本上解决这一社会问题，从而使知识分子能充分施展自己的才能，

为社会创造财富。这样，中国才能在当今世界性科技革命的潮流中抓住机遇，迎接挑战，给

我们的经济腾飞插上金翅膀！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不会变的是那抹绿意篇三：以绿为话题的作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以绿为话题的作文

绿是春天的柳芽，微风轻拂，便随风飘舞；绿是夏天的茂叶，招徕蝴蝶、蜜蜂，是小孩

儿们游玩的乐园，他们可以在这绿树底下嬉戏，谈笑；绿是秋天的松柏，夏天，松柏是不敢

出来斗妍的，惟秋冬时节，方显其俊秀本色；绿是冬天的麦苗青青，是农家大叔明年的希望。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿是年轻的心，他们永远健康有力，他们永远不怕失败，他们在球场上挥洒汗水，奋斗

不息。他们有一个好听的名儿叫绿茵，那儿有他们奋斗的梦想。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿是走向成功的捷径，开绿灯，走绿色通道。在这个充满了绿的时节里，年轻的心，总

想着为梦想而奋斗，或许，等待着他们的，也是绿色通道吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿是人们获得的特殊权利。绿卡，曾经为多少人所追求，真正拥有的，又有几人？但是，

谁也不曾放弃！或许有一天，绿卡也能为你开方便之门！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿是路旁的韮菜一畦。这里，已经挂了绿色蔬菜的牌子。牌子注明，这里生产无公害蔬

菜。

绿是久旱而霖的喜悦，是农人们盼望的精灵。雨来了，农人们欢笑了，田里的麦芽儿又

有水喝了，明年娃儿们的学费又有着落了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿是边防战士的保卫祖国之心。多少年轻的岁月，他们在祖国的边疆上摸爬滚打，汗流

湿襟。然而呀，绿是他们的使命，他们穿着绿军衣，他们担负着让祖国母亲更加年轻，更加

嫩绿的责任。绿是你铁青的脸，你失望了，咆哮了，发怒了，你的脸发绿，你是让人害怕的，

然而，真正的绿，是你消气了，心情愉快了，和朋友说对不起时的真诚，是你为做错了某件

事而真心的忏悔。

绿是蓝蓝的天空中，和平鸽嘴里的橄榄枝，是枝头上小鸟愉悦的欢笑，是迷失在沙漠里

的人儿寻着了水后的心情，是失学儿童获得再续学业后的笑脸，是农民伯伯边擦汗水边绽放

出的笑容。

绿是什么？绿是社会的和谐。是你吃了东西而不再担心它有毒的时候，是你不再为生活

无着落而担心的时候，是你不再担心你的子孙不再享有某种资源的时候，是你不再担心某个

国家又再发生战争的时候的心情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿是什么？绿就是和平，就是统一，就是年轻人的梦和使命！篇四：关于绿色的作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让绿色走进心灵深处

“保护环境，人人有责”这是人们嘴边常说的一句话，嘴面上说出来，可他不会去做，

不去行动，这让我很担忧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天空漂浮着洁白的云，你是否想过，当地球毁灭，云会变成什么颜色；当你听到小溪的

流水声，你是否想过，小溪水流尽时，只留下鱼虾的残骨，会变成什么样子；你是否想过，

当人类灭亡时，地球又会变成什么样子；你又曾是否想过，这种种幻想，已变成事实。我们

出生在这个星球，不只是要生活，还要保护它，爱护它，珍惜它，而不是永无止境的伤害它，

就像彗星撞地球，那时，后悔也为时已晚，何不想想现在，应该怎样做，要怎样做好得多。　　　当

你把纸团肆无忌惮的扔在草坪中或任何一个角落时，你不知道，这一个纸团已给地球留下一

个小小的污点，总有一天，它会慢慢扩大，会吞蚀了地球，造成极为严重的巨大灾难，那个

时候，我们可能漫步在宇宙中，也有可能变成灰烬，在生命的边缘垂死挣扎。造成今天严重

后果的凶手不是其他，而是人类本身，是自己，当人类无情的砍伐树木，只是为了自己得到

好处，你在哪里？当宇宙万物一片黑暗时，地球已变成一个丑陋无比的怪物，你不需害怕，

因为你的心里知道，地球迟早会变成这样，你不去劝阻，只是当一个旁观者，地球是大家的，

地球只有一个，当你伤害它时，也同时伤害了自己，总有一天会自食其果。古往今来，曾有

多少人为战争牺牲自己，而下一代的我们，却不珍惜现在的一切一切，永不知足，这样的形

态使我愤怒不已。而我，只是一个小学生，做不到什么，而我们可以尽已经自己的一点点，

只需一点点动作，就可以减少地球的一个污点，只要你弯腰捡起那一个纸团，就会使自己的

心灵更加纯洁，更加美丽，更加有魅力，如果这样，何乐而不为呢？地球妈妈用甘甜的乳汁

把我们哺养长大，而我们却在伤害它，你不觉得惭愧吗？我们应该深呼吸，冷静一下，静听

自己的心跳，问一问自己，要怎样做才能保护地球，我希望你会想到“保护环境，人人有责”

这几个字，所以，我盼望我们能大手牵小手，团结加力量，一起保护我们美好家园。令我感

到欣慰的是，现在已有不少人自觉起来，来带动一个整体，路边的清扫工人，学校里的值日

生„„等等，都是保护地球的榜样。最让我敬佩得五体投地的话，就要归属于清扫工人了，

他们任劳任怨，忍受着人们的辱骂和耻笑，却依然做好这一份工作，微笑着面对人们，保护

环境，清扫每一个角落，不落一点儿灰尘，这种宝贵朴实的精神使我泣不成声，这种精神值

得我们去学习、起称赞、去发扬光大。我想再一次呼唤：人类只有一个地球，让我们共同爱

护它吧！让地球重回青春，重披那鲜绿的衣裳，让我们共同盼望地球有一个完美的序幕。　　　让

绿色布满地球，让绿色走进我心灵深处，让绿色连着你我他„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唤山

文／八（１）班　杨燕华　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一天，穆罕默德正给学生讲学。他说道：“只要有信心，就没有办不成的事！”一学生问：

“您有足够的信心，那您能把对面的山唤过来吗？”穆罕默德对着山大声呼喊：“山，你过来！”

回声在山峰间转了几个来回，那山一动不动。“山不过来，我们就过去吧！”说着，他带着学

生一步一步爬上了山顶。此刻山就在他的脚下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

人生之不如意十有八九，强烈的期盼未必会有满意的答复，心中的梦想又怎会总是如期

而至。渴望，人们往往会选择呼唤。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每个人都有个人的思想，别人的想法往往不会被你所认同，他人的做法也许总会令人感

到反感。失落，人们往往会选择呼唤。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也许，有时候，呼唤就像唤山一样，渴望的依旧不会到，希望改变的往往保持原状。因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为是山是如此根深蒂固。唤山，是你之力所不能及的。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的山

岳又怎是你所能够改变。山不会过来，站在原地呼唤是无济于事的。外物的好坏往往不随人

愿，而人能改变自己。“山不过来，我就过去吧！”通过自身的行动，同样也能达到预期的目

的。若不是努力攀登。又岂有“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔？若只是满怀期待地呼唤，

怕只能在原地抱着一颗心怀大志的心，怕只有唤山山不来的失落。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人的力量是有限的，呼唤无法改变困境，也不会唤来希望。在呼唤无用的时候，请满怀

着希望，改变自己，向山走去吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　永远不要对父母说的十句话　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　父母把我们培养成人容易吗？我们绝不应该对他们说出以下的十句话，如果以前经常说，

那么请改正从现在开始好好的爱你的父母，因为当他们不在的时候你后悔也来不及了：

１、好了，好了，知道，真罗嗦！

２、有事吗，没事？那挂了啊。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？）

３、说了你也不懂，别问了！

４、跟你说了多少次不要你做，做又做不好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但这样让他们觉得自己很无用）

５、你们那一套，早就过时了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）

６、叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）

７、我要吃什么我知道，别夹了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好）

８、说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好）

９、我自己有分寸，不要老说了，烦不烦

１０、这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他们总想把跟我们成长有关的东西都收藏起来，也许占满房间，多年后，看到自己还

是婴儿时的小棉袄，难道不是很惊喜吗？）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相信很多人都或多或少的说了这１０句中的一句或几句，但请体谅我们的爸爸妈妈，作为

子女，我们都不要再说这样的话，人生很短，一定要珍惜你身边的亲人，爱人，朋友。不要

等到一切都无法挽回了，你才知道这些人对你是多么的重要，善待生命，孝敬爸爸妈妈，要

知道，不管你做错了什么，爸爸妈妈都会原谅你的，家，才是你永久的港湾！！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十个人有一个人能做到很不容易了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这十句话真的很熟悉，如果你曾经说过，那请以后不要轻易说出口。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　怀念与期待

往事„„的点点滴滴

都成为了历史

我心中编写的历史

那套属于我自己的“《史记》”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我正在努力编写

那套记录了我身边生活的“《史记》”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　将成为我永久的美好回忆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我怀念往日　所以——　经常独自一人悠长的徘徊在“《史记》”中　尽情的畅游在那本充满

酸～甜～苦～辣～咸的“《史记》”中　一但钻进了形似“五味瓶”的“《史记》”中　我便超越了自

我　仿佛身临其境，跨越空间。　“《史记》”里的种种回忆　都使我难以忘怀。　但有一句话说：

“纣王再牛，不也是历史么？”　所以——　往事在精彩，也都将成为回忆　再怎么惊天地，泣

鬼神　也都将成为泡影　随着时间的流逝而磨灭。　虽然，我很怀念过去　但是，我更期待未来　因

为，我相信——　未来是无限美好的——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让心底盛开一朵花

沛县第五中学春雨文学社　九（２１）班　马玥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那朵花，盛开在脆弱的考验间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那时的你我，相识在一样繁华的秋天。当你也来到那间教室，微笑着问我叫什么名字时，

我相信，我们心底的那朵花，已经种下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相信你一定还记得，那时候我们会在一起谈天说地，我半开玩笑半认真地说，啥时候咱

俩学跆拳道去，那些男生就不敢惹我们了。你笑着说，那好！握着我的手上又多了一些坚定

的味道。老天开眼，学校里正巧有跆拳道小组，我们去参加选拔。学过舞蹈的你做那些高难

度的动作似乎都十分轻松，而我，毫无悬念地被刷下来了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教室里。我听你说着，结果眼睛慢慢看到了整个世界由清晰变模糊的过程，不可遏制地

哭了。你慌了，轻轻地拍着我的背，用坚定的、不可置疑的语气说，你都不参加了，我一个

人还有什么意思！我以为，你只是在安慰我，殊不知，从那以后你真的没去参加过。我们微

笑着看了一眼对方，握紧的手中是最纯洁的友谊。盛开在心底的那朵花，此刻已萌芽。　　　那

朵花，盛开在风雨的洗礼中。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后一次考试过后，我们没有分在一班。临别时，你说，从此咱俩可就天各一方，梦断

愁肠了„„我笑着说，你个憨妮子，咱俩是邻班，还天各一方，傻了吧你！于是，两人就毫

无形象地放声大笑起来，就像当初一样。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回家路上。你问我，我们的成绩，还能回去吗？我拍了拍你的肩膀，说，你这孩子是怎

么了，不就是没考好吗，这不过是马失前蹄罢了。你压抑不住颤抖的声音，还是哭了，泪水

像决堤了一般无法停止，我也同样地握紧你的手，用一样坚定却早已哽咽的声音说，我会陪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　着你的，我们是最好的朋友不是吗？以你的成绩一定能赶回来的，别想放弃„„那朵盛

开在心底的花，此刻已灿烂地开放。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让心底盛开一朵花，在永恒的春天里绽放吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　征服

江阴二中　初三（７）班　殳乙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　太阳，烧灼不了我前行的斗志；江河，淹没不了我内心的彼岸；云雾，迷失不了我不二

的方向。怀着一颗对前方道路敬畏而憧憬的心，我踏上了漫漫征途。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早已不知这是第几个漫长的夜晚，汽车依旧行驶在那荒无人烟的高原上。身后的４０００

公里早已成为过去，前方的４０００公里也许才刚刚开始。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谁也不知道世上竟有如此神圣的日出：在漫无边界的黑夜中，我们停下匆忙的脚步，等

待着世上最神圣阳光的洗礼。渺无边界的地平线上，是无法打破的深邃与宁静。我揉动那还

有丝丝睡意的眼睛，尽可能地放眼远眺，太阳在那一刻终于挣脱了黑暗束缚，地平线的上方，

散发出微弱而朝气的光芒。也许黑夜完全无法抗拒那种神圣，太阳终于豪迈地在我的视野中

出现了。它好像就在我的脚下，缓缓地，一点又一点，由半圆渐渐地补充着。蓝天出现在它

的四周，好似神灵普照大地，光影洒下辉腾。所有人都沉默着，感叹着，体会着。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们追随着太阳的脚步，往梦想的拉萨迈进。不知已是第几个高耸的山头，翻开那本已

被汗水浸透的地图，比划着，计算着。汽车拐过最后一个狭窄的弯道，那不曾有过的蓝色，

与汽车的天蓝色结合了。

没有人能相信自己的眼睛。举起手中的地图，我忍不住大声呐喊：“啊！青海湖！”　　　爸

爸放慢了油门，汽车随后进入一个下坡道，慢慢地，整个青海湖尽收眼底。淡淡的蔚蓝色与

毫无污染的水源，给人带来的是原生的自然与纯净的优美。生活在喧嚣都市的我们，都认为

大海才是世上最美丽，最纯朴的自然风光，但在我亲眼遥望青海湖的那一刻，我的心中犹豫

了。青海湖最为开阔圣洁的鸟岛就在眼前，千万只自由而富有灵气的鸟儿翱翔在水天之间，

为这原本神秘的青海湖添上绚丽的一笔。抬头仰望，并非万里无云的天，却在与青海湖融为

一体的边缘完美融合了；放眼远眺，金黄的油菜花，柔美地赋予了青海湖生机勃勃的灵魂；

低头回首，埋藏着我们汗水的柏油路为我们欢呼，为我们祝福。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　太阳引领我们向着雄伟的布达拉宫朝圣，我们怀着对青海湖的眷恋，向着神圣的终点：

拉萨，前进，前进。

太阳终究会走向黑暗，坚持一定能通向光明。身旁已不再是荒无人烟的戈壁滩，取而代

之的，是豪迈而柔情的拉萨河。太阳渐渐地降落着，降落着，把最后一丝夕阳铺洒在缠绵的

拉萨河上。快到了，我们快到了。神圣的太阳，再留给我们一些时间吧。我凝望着远方的太

阳，梦想就在那一刻实现，正当太阳完全落下，余晖洒满天空时，我看到了洁白拉萨桥；而

就在桥的后方，那与天空接壤的地方，一座如夕阳一般，高达而雄伟耸立着的建筑，在余晖

的映照下，好似一尊全身发着金光的卧佛的布达拉宫降临在这人间与天堂的交界处：拉萨。

拿出早已准备在身旁的望远镜，拉大，再拉大。啊，布达拉宫，你的雄伟，远不是相片可以

效仿；你的巍峨，远不是群山可以衬托，你的地位，不是红白墙体可以映衬，不是金碧辉煌

可以形容，更不是渊源历史可以涵盖。你的魅力，只有信仰纯洁的藏族人懂得欣赏，也只有

为了它而奋斗的征服者懂得体会。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此时此刻，太阳给予它光芒，使它光彩耀眼；江河赐予它丝带，使它神奇灵动；云雾赋

予它神采，使它飘渺天边。而它呢，代表着热情好客的藏族人民赏赐了我一颗征服远方的心。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜所拥有的激情　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“一个炫酷的掉头，猛地踩下油门，机车隆隆的低沉地吼叫着，正要冲出悬崖，又是一

个小于９０度的大转弯，飘移了过去？？”小ａ又在下课时间不忘阔谈新看的电影了，只见他神

彩飞扬，手势仍至身体都不由自主兴奋地抖动起来，周围一圈的同学也不时发出阵阵叫叹，

初秋的阳光也迸溅进来，教室顿时被激情所燃烧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对，这便是正值风华正茂的年龄所拥有的激情，是新生的，富有朝气的鲜活生命！　　　“恰

同学少年，风华正茂”，不仅仅是在课下，上课时，同学们的朗朗书声，激情疾呼“长风破浪

会有时，直挂云帆济沧海”，放声高歌《义勇军进行典》。想到这些，心底便涌起澎湃的热血

来，一股暖流又令我感动，是的，人们在哪个时段能如此地具有生机，富有激情！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小到课堂内外，大到国际风云，“家事、国事、天下事，事事关心”，“先天下之忧面忧，

后天下之乐而乐”，在知晓“钓鱼岛”事件的第一时间，一群“毛孩子”，对，正是我们这群

胸怀激情斗志的“毛孩子”出现在人民广场上，出现在大街上，高呼“还我钓鱼岛”！号召全

国人民起来抗争、维护祖国的尊严，领土的完整，用正义的光芒驱逐邪恶的黑暗！我们所拥

有的激情，又一次在我们每个人的胸中猛烈地燃烧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　然而，当在“数风流人物，还看今朝”的背后，还有一些学生埋怨命运不公，感叹生活

太累时，我要说的是，请懂得珍惜我们自身的那一份激情，未来美好的时代是需要我们的激

情去开辟的，历史是属于我们年青人的！篇五：关于绿色的作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让绿色走进心灵深处

“保护环境，人人有责”这是人们嘴边常说的一句话，嘴面上说出来，可他不会去做，

不去行动，这让我很担忧。　　　天空漂浮着洁白的云，你是否想过，当地球毁灭，云会变成什

么颜色；当你听到小溪的流水声，你是否想过，小溪水流尽时，只留下鱼虾的残骨，会变成

什么样子；你是否想过，当人类灭亡时，地球又会变成什么样子；你又曾是否想过，这种种

幻想，已变成事实。我们出生在这个星球，不只是要生活，还要保护它，爱护它，珍惜它，

而不是永无止境的伤害它，就像彗星撞地球，那时，后悔也为时已晚，何不想想现在，应该

怎样做，要怎样做好得多。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当你把纸团肆无忌惮的扔在草坪中或任何一个角落时，你不知道，这一个纸团已给地球

留下一个小小的污点，总有一天，它会慢慢扩大，会吞蚀了地球，造成极为严重的巨大灾难，

那个时候，我们可能漫步在宇宙中，也有可能变成灰烬，在生命的边缘垂死挣扎。造成今天

严重后果的凶手不是其他，而是人类本身，是自己，当人类无情的砍伐树木，只是为了自己

得到好处，你在哪里？当宇宙万物一片黑暗时，地球已变成一个丑陋无比的怪物，你不需害

怕，因为你的心里知道，地球迟早会变成这样，你不去劝阻，只是当一个旁观者，地球是大

家的，地球只有一个，当你伤害它时，也同时伤害了自己，总有一天会自食其果。古往今来，

曾有多少人为战争牺牲自己，而下一代的我们，却不珍惜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　现在的一切一切，永不知足，这样的形态使我愤怒不已。而我，只是一个小学生，做不

到什么，而我们可以尽已经自己的一点点，只需一点点动作，就可以减少地球的一个污点，

只要你弯腰捡起那一个纸团，就会使自己的心灵更加纯洁，更加美丽，更加有魅力，如果这

样，何乐而不为呢？地球妈妈用甘甜的乳汁把我们哺养长大，而我们却在伤害它，你不觉得

惭愧吗？我们应该深呼吸，冷静一下，静听自己的心跳，问一问自己，要怎样做才能保护地

球，我希望你会想到“保护环境，人人有责”这几个字，所以，我盼望我们能大手牵小手，

团结加力量，一起保护我们美好家园。令我感到欣慰的是，现在已有不少人自觉起来，来带

动一个整体，路边的清扫工人，学校里的值日生„„等等，都是保护地球的榜样。最让我敬

佩得五体投地的话，就要归属于清扫工人了，他们任劳任怨，忍受着人们的辱骂和耻笑，却

依然做好这一份工作，微笑着面对人们，保护环境，清扫每一个角落，不落一点儿灰尘，这

种宝贵朴实的精神使我泣不成声，这种精神值得我们去学习、起称赞、去发扬光大。我想再

一次呼唤：人类只有一个地球，让我们共同爱护它吧！让地球重回青春，重披那鲜绿的衣裳，

让我们共同盼望地球有一个完美的序幕。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让绿色布满地球，让绿色走进我心灵深处，让绿色连着你我他„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唤山

一天，穆罕默德正给学生讲学。他说道：“只要有信心，就没有办不成的事！”一学生问：

“您有足够的信心，那您能把对面的山唤过来吗？”穆罕默德对着山大声呼喊：“山，你过来！”

回声在山峰间转了几个来回，那山一动不动。“山不过来，我们就过去吧！”说着，他带着学

生一步一步爬上了山顶。此刻山就在他的脚下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

人生之不如意十有八九，强烈的期盼未必会有满意的答复，心中的梦想又怎会总是如期

而至。渴望，人们往往会选择呼唤。　每个人都有个人的思想，别人的想法往往不会被你所认

同，他人的做法也许总会令人感到反感。失落，人们往往会选择呼唤。　也许，有时候，呼唤

就像唤山一样，渴望的依旧不会到，希望改变的往往保持原状。因为是山是如此根深蒂固。

唤山，是你之力所不能及的。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的山岳又怎是你所能够改变。山不

会过来，站在原地呼唤是无济于事的。外物的好坏往往不随人愿，而人能改变自己。“山不过

来，我就过去吧！”通过自身的行动，同样也能达到预期的目的。若不是努力攀登。又岂有“会

当凌绝顶，一览众山小”的壮阔？若只是满怀期待地呼唤，怕只能在原地抱着一颗心怀大志

的心，怕只有唤山山不来的失落。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人的力量是有限的，呼唤无法改变困境，也不会唤来希望。在呼唤无用的时候，请满怀

着希望，改变自己，向山走去吧！　　永远不要对父母说的十句话　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　父母把我们培养成人容易吗？我们绝不应该对他们说出以下的十句话，如果以前经常说，

那么请改正从现在开始好好的爱你的父母，因为当他们不在的时候你后悔也来不及了：

１、好了，好了，知道，真罗嗦！

２、有事吗，没事？那挂了啊。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？）

３、说了你也不懂，别问了！

４、跟你说了多少次不要你做，做又做不好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但这样让他们觉得自己很无用）

５、你们那一套，早就过时了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）

６、叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）

７、我要吃什么我知道，别夹了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，

我们默默领情就好）

８、说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好）

９、我自己有分寸，不要老说了，烦不烦

１０、这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他们总想把跟我们成长有关的东西都收藏起来，也许占满房间，多年后，看到自己还

是婴儿时的小棉袄，难道不是很惊喜吗？）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相信很多人都或多或少的说了这１０句中的一句或几句，但请体谅我们的爸爸妈妈，作为

子女，我们都不要再说这样的话，人生很短，一定要珍惜你身边的亲人，爱人，朋友。不要

等到一切都无法挽回了，你才知道这些人对你是多么的重要，善待生命，孝敬爸爸妈妈，要

知道，不管你做错了什么，爸爸妈妈都会原谅你的，家，才是你永久的港湾！！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十个人有一个人能做到很不容易了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这十句话真的很熟悉，如果你曾经说过，那请以后不要轻易说出口。

作文四：《记叙文中的》2100字

浅谈语文阅读中的“线索”　切入

《语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。”因而，语文学科的基础地位决定了其内容的庞杂性和繁复性。任何一篇课文都包含了很多内容，涵盖了很多的信息，所以语文教学注重三基目标的设立和教学重点难点的解决。这就要求教师根据当堂教学的任务目标、教学文本的自身特征和学生的实际情景，选取一种或者几种教学切入点，将文本、教师、学生有机地整合起来，实现教学效果的优化。

读一篇文章，如何入门快捷，读有所得？我觉得选好“切入点”是至关重要的一种方法。何谓“切入点”？用一个军事术语说，就是突破口。选好突破口，才能向纵深发展。怎样选择“切入点”呢？虽说文章浩如烟海，但就文体而言，不外记叙、说明、议论三大类，而文章又是靠一些“基本点”支撑的；如果找到这些点，也就找到了阅读的突破口了。现分述如下。阅读记叙类的文章，重在分清叙述的各个要素。比如读小说，首先得了解小说写了哪些人物，人物间的关系怎样，主人公是谁。其次要熟悉人物活动的时代背景和自然环境。再次就是故事情节了，开端怎样，发展如何，高潮…

我们嫩江县铁西学校根据这一课标内容，专门成立了《语文阅读教学切入点的探究》课题研究小组。本课题被嫩江县十一五教育科研规划课题，由学校语文组实施，本人担任主要负责人，下面就我在语文课堂教学中的记叙文中的“线索”　切入一些体会，总结了以下几种常用的切入法，与同仁一起商榷讨论，以求抛砖引玉。

课文千姿百态，每课的教学重点和基本要求也不尽相同，抓住每篇文章教学的“切入点”，对激发学生的求知欲和巧妙地直奔教学重点和知识、技能的教学要求，往往能起到“四两拨千斤”般事半功倍的作用。反之，每篇文章的教学都“眉毛胡子一把抓”，讲了许多却未中肯綮，学生也未知就里，效果就可想而知。因此，阅读教学需要抓好“切入点”，从这个“点”入手去化文章的“面”。

常见的记叙文线索有人物线索、时间线索、情感认识线索、事情线索等。

（一）、　人物线索。

以人物的思想、品德、性格、命运、活动为线索来贯穿全篇内容。

如朱德的《回忆我的母亲》，作者以母亲的优秀品德为线索，把母亲生平的典型事例贯穿起来，首尾呼应，结构十分严谨。契诃夫《变色龙》以奥楚蔑洛夫随着狗的主人变化而变化的态度为线索塑造出一个媚上欺下、见风使舵的丑恶现象。

（二）、　以时间为线索。

《老山界》一文，记叙了红军翻越老山界的经过，从第一天下午上山写起，到第二天翻过老山界为止，文中先后出现了“下午”、“午夜里”、“黎明的时候”等表示时间的词语，把全文的事情交待的清清楚楚，情节展示十分自然。

（三）、以事物为线索。

以事物为线索连缀全篇叫物件线索。物件线索是必须具有特殊意义的事例。如《记一辆纺车》一文，就是以“纺车”为线索，追忆当年轰轰烈烈的大生产运动；《一件珍贵的衬衫》即以“衬衫”的来历为线索歌颂周总理关怀人民群众的高尚品质，抒发了对总理的崇敬和热爱之情。再如朱自清的《背影》，文中四次写到“背影”。开篇设疑，点“背影”；望父买桔，写“背影”；父子分离，哭“背影”；结尾思父，再现“背影”。四处“背影”，巧妙地贯穿于文章的始末，逼真地表现出父子骨肉之情。

（四）、　以情感认识为线索。

杨朔的《荔枝蜜》，开头写儿时被蛰不喜欢蜜蜂；接着写吃鲜荔枝动情，想去看看蜜蜂；继而写老梁介绍蜜蜂，认识到蜜蜂的高尚；最后写自己做梦变成蜜蜂使文章的主题得到升华。文章以“我”对蜜蜂的感变化为线索，一波三折，跌宕有致。

（五）、　以事情为线索。

周立波的《分马》以分马这一事情为线索，写出了郭全海、老孙头等人在分马这一事情中的变现及性格特征。《一面》、《社戏》、《葫芦僧判葫芦案》也都是以事情作为线索来贯穿全篇的很好的范例。　　　　　（六）、以“我”的见闻和感受为线索。

鲁迅的《一件小事》首尾两段写我的感受，中间写事情的始末，即我的所见所闻。《故乡》也采用第一人称叙述回故乡所见所闻所感，结构全篇。

（七）、以地点的转移为线索。

叶圣陶的《多收了三五斗》写旧毡帽朋友米行粜米、街上购物、船头议论。按照人物活动地点的转移来安排材料，表现了丰收成灾、

谷贱伤农的现实。

此外，还有的文章采用双线结构，或一明一暗，或并行发展。如鲁迅的《药》、方纪的《挥手之间》等。

不管如何“切入”，这些设计的目的都是以激发兴趣为主，在学生产生兴趣的基础上，培养和训练学生的思维能力和分析综合能力，调动学生学习的主动性和自主性。落实语文阅读教学中的最佳“切入点　　”，我校已在课堂阅读教学实践中有过一些检验，产生的效果很好，达到了提高阅读能力的目的，对培养学生的创新思维有积极促进作用。

教师借助文章里的有关理论常识来探讨语文阅读教学的切入点，并在课堂教学中实践，寻找文章的切入点，其目的不只是为了读懂课文，而是最有效的激发学生的阅读兴趣，培养主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文的能力，发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜力，逐步养成实事求是的崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思维方法，调动学生阅读兴趣，对文本有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

浅谈语文阅读中的“线索”　切入

嫩江县铁西学校　王威

作文五：《氓的记叙文》13500字

氓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张发武　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那个清冷的冬夜，经过一番激烈地挣扎，我离开了人世。一弯清幽的月亮照着我的灵魂

在天地间随风飘荡，找不到该归何处。小村庄里我的尸体旁边，妻子嚎啕大哭。一双儿女依

偎在妈妈两侧，瞪着惊恐的眼，腮边挂着冰冷的泪滴。　妻子悲天恸地的哭声把我引向了十年

前的邻庄，那个猪毛绳引大红被子的黑庄岘。那里曾经让我魂牵梦绕——一户人家有位可爱

的女儿。

人说漂亮的姑娘十八九，其实最漂亮的姑娘十九岁！高高的个子，长长的腿，破旧的衣

服裹不住怒放的青春，远远望见就让人心砰砰地跳。不是圆圆的脸却是那样的妩媚，其实根

本不用看脸，四目一对就叫人心花怒放，美得我早已经低下了头。我媳妇，我的媳妇，刚定

亲几天。

那些日子，我总要找机会悄悄爬上我家所在的山顶，向那边望望。偶然看见一点红，我

激动的心难以平静——我看见了我未过门的媳妇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　父母生了七个姑娘，儿子就只有我一个。我成了家中宝，我成了魏家唯一传宗接代的指

望，我媳妇也就倍加重要。父母不惜倾家荡产满足我丈母娘的彩礼要求，六百元钱媒人拿去

了，六斗小麦早已经驮去了，六套衣服也已经过手。只等着良辰吉日。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　过了一些日子，媒人捎话回来，要三个八。父母说三个六已经是附近最高的了，还没有

听说过要三个八的。这些，我不管，我只要媳妇——最好有什么胶水把她粘到我的怀抱，永

远永远！姐姐妹妹们也很重视我这个唯一儿子的婚事，她们填凑填凑最后还是送过去了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　几番折腾，几年过去了。父亲去世了，两个妹妹出嫁了。家中只剩下了老母亲，我和一

个最小的有病的妹妹。媳妇还没有娶到家，重担自然落到了我的肩上。媒人传话说，人家姑

娘不情愿了，若要成，拿二斗麦子。我东挪西借，好不容易才凑够了。眼看迎娶有望，我这

边新房裱糊的崭新。请媒人一道去商量迎娶之事，那边姑娘又不情愿了，先前拿去的麦子吃

光了。

实在没办法，我看到生产队的仓库里有麦子。不知是爱情的力量，还是我本来就心灵手

巧。一回回悄无声息，了无痕迹，弄出来了农业社仓库里的粮食。一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回回风高月黑的夜晚，我摸下坡，淌过沟，爬过山梁，把粮食送到了丈母娘家„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我终于结婚了。

媳妇一过门，真是能干。里里外外收拾的整整齐齐，干干净净。几眼窑洞焕然一新。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先，不入眼的便是我那患有精神分裂症的小妹。一会儿说她拉乱了东西，一会儿说她

弄脏了地面。来人时疯疯癫癫，丢死了人；家人出去劳动，又看不好门，一天不知疯疯癫癫

跑哪儿去了。小妹也真是——怎么就一点儿不争气呢？无奈只好将小妹锁在了偏窑里。每天

从门缝里塞进去一点吃的，任其在里面发疯，发癫„„时日不长，小妹完成了她来人世的事，

走了。如卖火柴的小女孩一样，大年夜去了没有压迫，没有痛苦，有自由的天堂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小妹一去，矛头自然指向了老妈。邋遢的老妈比较自觉，很快地让开了路，挪出了地儿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这时，我们的女儿出生了，我们一家四口应该其乐融融。可是，自从老妈去世，妻子对

我的不满加剧了。一会儿嫌我邋遢，一会儿嫌我不讲卫生。我戒了烟，没能使妻子满意；我

又戒了茶，妻子还是不满意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　后来我们分居了。妻子收拾整洁的箍窑里不让我进去，于是我和儿子睡在老妈生前住过

的大窑里，妻子和女儿住在箍窑里。时间一长，四周不乏发情的公狗。一双双贼溜溜的眼睛，

盯着我健康年轻的妻子。

尤其是那条傻大头公狗，真是讨厌极了。妻子怎么就表现出好感了呢？　就在那个清冷的

冬夜，睡梦中我被人死死地摁住，能摸黑背一斗二升的一口袋麦子翻山越岭送到老丈人家的

我也没能挣脱，一根细绳将我的灵魂和躯体分离！那条傻大头公狗有力气，妻子更是厉害，

有力气，有办法。从梦中惊醒的儿子，惊恐的睁大了眼，一咕噜爬起来，光着身子呆呆地看

着，不知道人间究竟发生了什么？篇二：《氓》续写（作文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《氓续》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自我心灰意冷之后，终于与他断绝。无措之下回了娘家，依然做着劳活，就这样生活着。

每天习惯了早起，就为家人做好了饭菜。平时没什么事情，也为家里洗衣打扫。生活的很平

静，也没有什么人来拜访。过了好长时间，又在淇水边，我碰到了一个男子。那男子身材挺

拔，看似老实忠厚。回家后便心存想念，但又担心故事重演。百般思念后，我决定再去淇水。

天气已是秋日，秋风吹落了无数的叶子，铺了一地。来到淇水边，沿岸行走。看着流水，也

不是望望对岸。终于，再次遇到了他，却不敢表现出对他的喜欢。平静中，内心充满了甜蜜，

不敢再看便回去了。从这一天起，每天我都会来到淇水边。日子一天天过去，天气变得越来

越冷。打算最后去一次，等春天时再来了。快到淇水时，便看到早已停在水边的身影。走近，

更近时却发现，他，在岸的这一边。他感到了我的到来，微笑着转过身们等待我慢慢走近。

我慢慢一步步走近，眼睛却不敢直视。时隔多年，又在淇水我感到了久别的幸福。他向我表

白了，我们约定春天再见，这个冬季格外温暖，这个冬季过得很快。到了与他约定的日子，

我有些害怕。曾经的一切，都太令人难过。与他相见后，他便很关心的问候我。沿着水走，

聊了不久他便提出要与我结婚。我对他讲了一个故事，便是我当年经历的事。她像是领悟到

什么，就约了下次见面的时间，匆匆离开了。再次相见，他准备了礼物，却不再提到结婚的

事情。就这样经过长时间的相处，我对他有了许多了解。那一天，他觉得时间够了，便再次

提出了结婚的要求。我不敢直接回答，就邀请他过些日子到家里来。几日过去了，他终于来

到了我家。他竟然把所有东西都准备齐了，光礼物就带了好多，还有一个巧嘴的媒人。经过

一段时间的了解，家人终于放心的同意把我嫁给他。他听说了，便很快将喜事办理妥当，将

我迎娶回了。回家之后他一直对我很好，我便真正放下过去的一切投入到新的生活中。从此

便幸福的生活在一起，才发现原来人间仍有真爱的存在。篇三：氓写作技巧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《氓》写作技巧

１、　对比手法

（１）诗中怎样体现氓用情不专的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　氓婚前与婚后的对比

婚前：忠厚——“氓之蚩蚩”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚后：变心、凶暴——“士贰其行”“至于暴矣”

（２）诗中女主人公哪些地方运用了对比？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚前：幸福——“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关－－－－－载笑载言”　婚后：痛苦——“夙

兴夜寐，靡有朝矣”

劳累——“静言思之，躬自悼矣”

２、　比兴写法

第一章：男子求婚，女子许婚（赋）

第二章：男女恋人相思、结婚（赋）

第三章：劝解女子不要痴情（比、兴）

第四章：控告男子移情别恋（比、兴）

第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）

第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（赋、比、兴）篇四：氓教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《氓》教学设计

东莞中学语文科　　曾维芬　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课文：

氓之蚩蚩，抱布贸丝。　匪来贸丝，来即我谋。　送子涉淇，至于顿丘。　匪我愆期，子无

良媒。　将子无怒，秋以为期。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乘彼垝垣，以望复关。　不见复关，泣涕涟涟。　既见复关，载笑载言。　尔卜尔筮，体无

咎言。　以尔车来，以我贿迁。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　桑之未落，其叶沃若。　于嗟鸠兮，无食桑葚；　于嗟女兮，无与士耽。　士之耽兮，犹可

说也；　女之耽兮，不可说也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　桑之落矣，其黄而陨。　自我徂尔，三岁食贫。　淇水汤汤，渐车帷裳。　女也不爽，士贰

其行。　士也罔极，二三其德。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三岁为妇，靡室劳矣；　夙兴夜寐，靡有朝矣。　言既遂矣，至于暴矣。　兄弟不知，咥其

笑矣。　静言思之，躬自悼矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　及尔偕老，老使我怨。　淇则有岸，隰则有泮。　总角之宴，言笑晏晏。　信誓旦旦，不思

其反。　反是不思，亦已焉哉！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：

１、学习《氓》作为叙事诗的特点，关注诗歌的细节描写。

２、掌握“比兴”手法。

３、把握人物性格特点，深入挖掘文本。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课堂安排：学生自主探讨，教师适当点拨。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时：

一、导入，然后教师朗读课文。

二、学生自由读一遍，不清楚的字音查字典，然后齐读两遍。

三、对课文注释中的关键字词加以解说和补充。

四、请学生复述这个故事。

五、这是一首叙事诗，诗歌总共六个章节。设问：

１、能否删去诗歌第三第四节？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这两节记叙很少更多的是抒情和议论。删去这两节对于故事情节的完整性并没有影响，

但会使女子的形象没有那么丰满，削弱氓和女子性格特点。（第三节写了女子从切身体验中认

识到了当时男女不平等的地位，告诫年轻姑娘吸取教训。第四节是女子痛斥氓的负心行为。）

２、能否将诗歌的第三第四节调换到其它位置？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不可。此处用了“比兴”手法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美

满，因此，叙事的线索似断实连；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的第三第四节起到过渡作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时：

一、《诗经》中有“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花常用来比喻年轻女子的美貌，然而这篇

文章用桑叶来比喻女子，为什么不用桃花呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　后文有斑鸠吃桑椹，以此来暗喻女子为爱情而痴迷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　女子回娘家的途中吟唱这首哀伤的歌，在途中她刚好看到了桑树，触景生情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（以实景起兴的例子，在《诗经》中是屡见不鲜的，如大家熟悉的“蒹葭苍苍，白露为

霜，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所谓伊人，在水一方”就是以眼前实景为发端起兴的。）

二、诗歌第四节是女子对婚后生活的回忆，痛斥男子的负心，抒发了怨愤的心情。可是

有一句话似乎多余，至少用在此处显得突兀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淇水汤汤，渐车帷裳。

诗歌中共有三次提及“淇”水。找出来并分别说说用意。

第一次写淇水，“送子涉淇，至于顿丘”，这里的淇水应该就指河名，反映姑娘对氓的情

谊，依依惜别之情见于行间　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二次写淇水，“淇水汤汤，渐车帷裳”，回忆嫁时的情景，也以打湿车上的帷幔来喻自

己的择婿不慎　。

（这里也可以说是女子回娘家又路过淇水。淇水汤汤来衬托渲染女子孤独无助，内心悲

愤极不平静。）

第三次写淇水，“淇则有岸，隰则有泮”，这就是一个比喻的用法，就是说，做什么都要

有个限度的意思。

三写淇水正为我们提示了女主人公思绪的轨迹。

三、概述诗歌中男女主角的性格特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　氓：乖僻、虚伪、薄情、暴虐、始乱终弃、言行反复　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　女子：纯真、热烈、勤劳、温顺、忠贞、坚强、刚烈

四、有人称《氓》是“中国第一弃妇诗”，也有人认为这不是弃妇诗。请说说你的看法。

１、这是弃妇诗。氓之前渴求和女子结婚，后来却“士贰其行”，“至于暴矣”。氓从内心

里背叛女子，抛弃女子，从肉体上摧残女子，所以这是一首弃妇诗。

２、这不是弃妇诗。《氓》中的女子并没有被赶出夫家，而是主动与男子决绝。面对氓感

情上的冷淡，女子没有哀求乞怜，主动修好，她的内心经历了一个矛盾斗争的过程：伤痛悔

恨——深刻反思——总结教训——毅然决绝。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《氓》中的女子是不满丈夫对她感情的冷淡、变心和家庭暴力而主动离开夫家的，既然

是主动离开，那么何来“弃妇”之说呢？如果把她定性为弃妇，那是对女性反抗男权社会、

追求女性独立的可贵精神的一种否定，也在无形当中削弱了对氓的批判力量，因此，不能将

《氓》定性为弃妇诗。篇五：氓教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《氓》教学设计

教学目标：１、了解《诗经》的文学常识以及现实主义风格

２、把握故事情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因

３、了解赋比兴的表现手法及艺术效果

４、树立对爱情的正确认识

教学重点：理清故事情节，把握人物形象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学难点：赋比兴的表现手法和艺术效果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学课时：１课时

教学过程：

一、导入

爱情是文学最古老的话题。“愿得一心人，白首不相离”是无数少男少女对爱情的纯真渴

望。早在先秦，那还是一个自由的时代，人们在广袤的大地上诉说着对爱情的向往。今天，

我们就通过一首诗歌来聆听一个三千年前发生在淇水畔的爱情故事。

二、介绍《诗经》的相关内容

１、这首诗选自哪呀？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《诗经》（学生齐答）

２、是的。我们在初中的时候就已经学过了《诗经》中的《蒹葭》。那你们都了解《诗经》

的哪些内容呢？（每个小组说一点）

（１）我国最早的诗歌总集，收集了从西周初年到春秋中叶诗歌３０５首，所以又取整叫“诗

三百”。

（２）内容可分为“风、雅、颂”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“风”：各诸侯国的民间歌谣。记录了１５国风，１６０篇。本篇课文选自《卫风》。

“雅”：西周王幾地区的正声雅乐及宫廷乐歌，分为“大雅”和“小雅”，共１０５篇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“颂”：宗庙祭祀的乐歌，分为周颂、商颂和鲁颂，共４０篇。

（３）表现手法：“赋、比、兴”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱熹在《诗集传》中是这样解释的：“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此

物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赋，就是铺陈直叙，即诗人把思想情感及有关的事物叙述出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比，就是借一个事物来作比喻，更加形象生动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兴，就是借助其他事物作为诗歌发端来引出所要歌咏的内容。增加诗歌的生动性和鲜明

性，增加诗歌的韵味和形象感染力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“诗经六义”：风雅颂赋比兴

三、诵读感知

１、请一位同学朗读（请同学指出其错误并强调重点字词）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通假字：匪　通“非”不是　　　于　通“吁”感叹词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说　通“脱”脱身　　　泮　通“畔”边岸

２、全班齐读（诵读提示：四言诗应读为二二节拍）

３、这首诗给我们讲述了一个什么故事呢？（小组讨论疏通文意）

第一章：男子求婚，女子许婚

第二章：男女恋人相思结婚

第三章：劝诫女子不要痴情

第四章：控诉男子移情别恋

第五章：补叙婚后的苦楚和处境；８

第六章：女子对男子今昔转变的怨恨和自我觉醒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明确：这首诗为我们讲述了一个爱情悲剧，一个女子回忆了她和男主人公“氓”从恋爱、

结婚到婚变的过程。故事从氓向她求婚说起，女子虽然对他求婚的方式不太满意（没有媒人），

但还是答应了；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对氓的痴情，两人也很快结了婚；

婚后的生活贫困，女子无怨无悔地操持家务；随着时光流逝，女子没有了当初的美丽容颜，

氓的脾气也暴躁起来，对曾经苦苦追求的恋人心生二意，女子也只能伤心难过。最后，女子

见氓没有丝毫的悔改之心，便想：既然他无情无义，那就算了吧！女子的幡然醒悟为这段爱

情故事划上了悲情的句号。

４、这首诗是以女主人公的口吻来诉说发生在她身上的爱情悲剧。我们来看，随着故事情

节的发展，女主人公的情感发生了什么样的变化？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　恋爱：热情　幸福　（１、２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚变：怨恨　痛苦　（３、４、５）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　决绝：清醒　刚烈　（６）

５、在把握女主人公情感变化的基础上诵读全诗（注意语速、语调，表现女主人公的情感）

（多找学生来展示）

恋爱：语调轻柔，语速缓慢　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚变：语调低沉，语速迟缓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　决绝：语调激昂，语速加快

四、分析人物形象。

１、这个爱情悲剧为我们刻画了怎样的一个女主人公？（提示学生用文中的原句来佐证自

己的观点）

善解人意：“匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”（为氓解释理由并安抚）　纯真

可爱：“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”（写出了恋爱中的女子的真性情）

“雅”：西周王幾地区的正声雅乐及宫廷乐歌，分为“大雅”和“小雅”，共１０５篇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“颂”：宗庙祭祀的乐歌，分为周颂、商颂和鲁颂，共４０篇。

（３）表现手法：“赋、比、兴”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱熹在《诗集传》中是这样解释的：“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此

物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赋，就是铺陈直叙，即诗人把思想情感及有关的事物叙述出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比，就是借一个事物来作比喻，更加形象生动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兴，就是借助其他事物作为诗歌发端来引出所要歌咏的内容。增加诗歌的生动性和鲜明

性，增加诗歌的韵味和形象感染力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“诗经六义”：风雅颂赋比兴

三、诵读感知

１、请一位同学朗读（请同学指出其错误并强调重点字词）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通假字：匪　通“非”不是　　　于　通“吁”感叹词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说　通“脱”脱身　　　泮　通“畔”边岸

２、全班齐读（诵读提示：四言诗应读为二二节拍）

３、这首诗给我们讲述了一个什么故事呢？（小组讨论疏通文意）

第一章：男子求婚，女子许婚

第二章：男女恋人相思结婚

第三章：劝诫女子不要痴情

第四章：控诉男子移情别恋

第五章：补叙婚后的苦楚和处境；８

第六章：女子对男子今昔转变的怨恨和自我觉醒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明确：这首诗为我们讲述了一个爱情悲剧，一个女子回忆了她和男主人公“氓”从恋爱、

结婚到婚变的过程。故事从氓向她求婚说起，女子虽然对他求婚的方式不太满意（没有媒人），

但还是答应了；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对氓的痴情，两人也很快结了婚；

婚后的生活贫困，女子无怨无悔地操持家务；随着时光流逝，女子没有了当初的美丽容颜，

氓的脾气也暴躁起来，对曾经苦苦追求的恋人心生二意，女子也只能伤心难过。最后，女子

见氓没有丝毫的悔改之心，便想：既然他无情无义，那就算了吧！女子的幡然醒悟为这段爱

情故事划上了悲情的句号。

４、这首诗是以女主人公的口吻来诉说发生在她身上的爱情悲剧。我们来看，随着故事情

节的发展，女主人公的情感发生了什么样的变化？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　恋爱：热情　幸福　（１、２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚变：怨恨　痛苦　（３、４、５）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　决绝：清醒　刚烈　（６）

５、在把握女主人公情感变化的基础上诵读全诗（注意语速、语调，表现女主人公的情感）

（多找学生来展示）

恋爱：语调轻柔，语速缓慢　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚变：语调低沉，语速迟缓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　决绝：语调激昂，语速加快

四、分析人物形象。

１、这个爱情悲剧为我们刻画了怎样的一个女主人公？（提示学生用文中的原句来佐证自

己的观点）

善解人意：“匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”（为氓解释理由并安抚）　纯真

可爱：“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”（写出了恋爱中的女子的真性情）

品行端正：“女也不爽”

勤劳能干：“自我徂尔，三岁食贫”“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明确：女子一如既往地对爱情的忠贞以及勤劳善良的品质与氓的始乱终弃、性情暴躁形

成了鲜明的对比。

２、你最欣赏女主人公的哪一点？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　清醒、刚强：“反是不思，亦已焉哉！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到最后，女子感受到了氓的无情和不守诺言，而且氓也没有要回头的想法，所以女子幡

然醒悟：曾经你说要和我白头偕老，可是结婚后却忘掉了曾经的诚恳誓言。再这样下去只会

让我看不到生活的希望。与此痛苦，不如就这样结束吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　预设学生的疑问：在古代社会中女子能主动结束婚姻吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明确：我们都知道在封建社会女子是没有主动选择和结束婚姻的权利。但是春秋之前，

封建礼教在民间的束缚力远不如后来的封建社会那么顽固。春秋时期，随着私有财产的不断

形成和父系社会的进一步确立，男女地位逐渐不平等，由此导致的爱情的不自由也逐渐显现。

女子的觉醒是那个时代所欠缺的，也正体现出女子精神的可贵。

五、分析比兴手法的运用和效果

１、我们在介绍《诗经》的时候，提到了《诗经》的三种表现手法。是哪三种呢？　赋（铺

陈直叙或者记叙）比（比喻）兴（联想）

２、小组讨论：三种手法分别体现在哪些地方？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赋：１、２章　　　叙述了女子和氓由恋爱到结婚的过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比、兴：“桑之未落，其叶沃若”“吁嗟鸠兮，无食桑葚”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“桑之落矣，其黄而陨”

（比：用茂盛的桑叶来比喻女子年轻美丽的容颜；用凋零的桑叶来比喻女子的年老色衰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兴：用“鸠无食桑葚”类比说明女子不要过度痴情，为后文做铺垫　　　　　　　用桑叶黄而陨

来衬托女子的年老色衰

好处：１、内容：唤醒人们的联想；用与女子关系密切（抱布贸丝，说明女子养蚕做丝）

的桑叶作比，极富生活气息

２、结构：在叙述中加入比兴的手法，避免了平铺直叙的单调，增加了文章的生动性感染

力

六、《诗经》的现实主义风格　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　问题：从这首诗歌中你能感受到哪些社会风貌？并指出你的依据

１、当时的商业活动是物物交换：“抱布贸丝”

２、占卜文化盛行：“尔卜尔噬，体无咎言”

３、婚姻需要父母之命、媒妁之言：“子无良媒”

４、发型与年龄

总角：十一二到十三四岁。总角：少年将头发分作左右两边，在头顶各扎成一个结，形

如两个羊角。

垂髫：三四岁到七八岁的儿童。髫：古代儿童头上下垂的短发　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　弱冠：男子二十岁。男子二十岁行弱冠礼，表示已经成人。

七、分析爱情悲剧原因并从中得到的启示。

１、淇水汤汤，见证了这场爱情悲剧。当初情意绵绵的淇水送别，后来女子披着红盖头跨

过淇水嫁给了朝思暮想的恋人，最后来到淇水边感慨时光流逝、人心叵测。淇水依然流淌不

止，而当初热情相恋的人儿却已经分道扬镳、穷途末路。　讨论：造成这场爱情悲剧的原因。

（１）　男子负心：“二三其德”

（２）　女子日夜操劳，年老色衰

（３）　生活贫困：贫贱夫妻百事哀

（４）　社会风俗：“兄弟不知，咥其笑矣”，自由恋爱终得不到祝福

２、从这个爱情悲剧中谈谈你对婚姻爱情的理解认识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚姻是一种责任。既然给对方承诺，就要誓死坚守。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚姻不是空中楼阁，没有物质基础作为支撑的婚姻是很危险的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　婚姻不是爱情的坟墓。只要在平淡的生活中善于发现乐趣，生活依旧美好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总结：《诗经》作为我国第一部诗歌总集，其文学价值不言而喻。当代作家王安　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忆这样说道：“《诗经》本身就是一条河流，一条文字的河。由于时间的关系，我们永远

生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。”通过今天的学习，我们感受到了爱情的

哀婉动人，体会到了先人的民情风俗。从女主人公的觉醒也得到了对爱情的启示：既然不能

天长地久，不如就此放手！让我们带着对女主人公的敬佩再次齐读这首散发着浓浓质朴的爱

情悲歌！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱情是人类永恒的话题。古今中外，不知演绎了多少动人的爱情故事，有的幸福，有的

凄婉，有的热烈，有的含蓄，有的让人心向往之，有的令人荡气回肠？？同学们，今天让我们

共同走进遥远的公元前的卫国，来聆听那里所发生的一个古老的爱情故事。

作文六：《夏的记叙文》6700字

夏志谦谈记叙文的叙述方式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文的叙述方式

夏志谦

记叙文的叙述方式主要包括顺叙、倒叙、插叙等方法。　顺叙法：顺叙就是事件本身的发

生、发展和变化过程进行叙述。现发生的先写，后发生的后写，借以展开整个事件的来龙去

脉，讲清楚事情的前因后果。这是一种最基本、最常用的叙述方法。常见的顺叙方法有四种：

按事情的发展变化过程进行叙述；按时间推移也就是时间发展的先后顺序进行叙述；按认识

的发展过程，由易到难，由浅到深，步步深入地进行叙述；按地点的变化即空间位置的变换

进行叙述。　倒叙法：就是把事情的结果或最突出的片段提到文章的开头进行叙述，然后再写

事情的起因和经过。倒叙的运用有四种方法：把事件本身的结果提前，然后再叙述事件的发

生发展；把最精彩的片段截取下来写在前面以吸引读者，然后再按照事件发展顺序写发生、

发展和结果；先写跟前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙；先写当前的

情况，再写回忆的情况，然后回到现实中来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　插叙法：就是在叙述的过程中暂时中断叙述的线索，根据内容和主题的需要，插入一些

相关的情节，然后按原来的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　线索继续进行叙述。插叙的内容一般有三种情况：ａ．插进对有关事件的回忆和追溯。ｂ．

插进出场人物的身份、性情等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ．插进某种情况产生的原因或某一事物的来历。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦介绍

夏志谦曾任武汉市作家协会武汉少年文学院常务副院长、武汉市校外教育培训中心常务

理事。

夏志谦当过教师、记者及报刊编辑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦从事校外教育多年，辅导的学生有二百多人在作文大赛中获奖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　因热衷公益事业，关爱教育，关心青少年成长，夏志谦被武汉市教委关心下一代工作委

员会表彰为“关心下一代先进个人”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦有三大爱好：读书、写作和旅游。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的最大爱好是读书，到四十岁后他还前往北京师范大学求学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦读书破万卷，他最爱读古今中外名著。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦从上个世纪８０年代从教开始到后来从事新闻工作期间，一直坚持写作并积极投稿。

他的稿件有３００多篇被报刊、杂志采用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦认为旅游除了休闲，更重要的是可以开阔眼界、拓宽视野。他的足迹踏遍大江南

北，包括宝岛台湾，更有海外诸多国家。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在校外教育方面，夏志谦擅长指导学生写作，他的学生遍及武汉三镇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的作文教学课堂趣味横生。夏志谦着力于的作文教学中，着力开发学生创造型思

维与指导其掌握写作技巧，学生们在其引导下快乐听讲、写作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的作文教学中的突出特点是能讲会写，他善写下水作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦经常被学校请去辅导学生作文。本世纪初，武汉中学、警予中学、武汉小学（原

二师附小）、钟家村小学、汉阳铁一小、吴家山三小等武汉著名中小学都留下了夏志谦的足迹。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的作文得到家长、学生的一致肯定。篇二：夏志谦谈记叙文六要素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦谈记叙文六要素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文六要素

夏志谦

记叙文主要记人的言行和事件的经过来表达一定的中心思想。写记叙文要交代清楚六个

问题：什么人？什么时间？什么地点？发生了什么事？事件的起因、经过、结果怎样？如果

不把这些说清楚，文章就会显得内容不完整，眉目不清晰，也就不能很好地表达中心思想。

因此，人们常把记叙的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果叫做记叙文的六要素。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在现实生活中，人是一切事件发生、发展的决定因素。所以，记叙文无论是写人为主，

还是记事为主，都要写到人。人的活动，总会构成一定的事件。而每一事件，又总是有它的

起因、经过、结果。因此，人物、事件（包括起因、经过、结果）是记叙文的重要因素。为

了把所记的人物和事件介绍清楚，使读者一目了然，常常需要说明这个人是何时何地人，这

件事是在何时何地发生的。因此，时间和地点也是记叙文的重要要素。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　需要注意的是，并非每一篇记叙文都不能缺少六个要素中的任何一个要素。有时根据文

章的内容和要求，对某一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要素也可不写或略写。一篇记叙文要写什么，怎样写，根据实际情况和写作目的来决定。

不是想写就写，不想写就不写的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦简介

夏志谦曾任武汉市作家协会武汉少年文学院常务副院长、武汉市校外教育培训中心常务

理事。

夏志谦当过教师、记者及报刊编辑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦从事校外教育多年，辅导的学生有二百多人在作文大赛中获奖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　因热衷公益事业，关爱教育，关心青少年成长，夏志谦被武汉市教委关心下一代工作委

员会表彰为“关心下一代先进个人”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦有三大爱好：读书、写作和旅游。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的最大爱好是读书，到四十岁后他还前往北京师范大学求学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦读书破万卷，他最爱读古今中外名著。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦从上个世纪８０年代从教开始到后来从事新闻工作期间，一直坚持写作并积极投稿。

他的稿件有３００多篇被报刊、杂志采用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦认为旅游除了休闲，更重要的是可以开阔眼界、拓宽视野。他的足迹踏遍大江南

北，包括宝岛台湾，更有海外国家。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在校外教育方面，夏志谦擅长指导学生写作，他的学生遍及武汉三镇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的作文教学课堂趣味横生。夏志谦着力于的作文教学中，着力开发学生创造型思

维与指导其掌握写作技巧，学生们在其引导下快乐听讲、写作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的作文教学中的突出特点是能讲会写，他善写下水作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦经常被学校请去辅导学生作文。本世纪初，武汉中学、警予中学、二师附小、钟

家村小学、汉阳铁一小、吴家山三小等武汉著名中小学都留下了夏志谦的足迹。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏志谦的作文教学得到家长、学生的一致肯定。篇三：《夏》　作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏

我爱繁花似锦的春天，我爱硕果累累的秋天，我爱白雪皑皑的冬天，但我更爱绿树成荫、

郁郁葱葱的夏天。

瞧！美丽的春天姐姐刚刚走掉，就迎来了烈日炎炎的夏天。太阳公公火辣辣的，晒得大

地滚烫滚烫的。人们都在大树下乘凉，一个个有说有笑。小朋友们围绕着大树你追我赶，玩

得不亦乐乎，任凭你怎么叫喊，他就是停不下来；老爷爷和老奶奶们在大树下摇着大象耳朵

似的蒲扇叙叙旧、拉拉家常。太阳公公丝毫不留情，更是火辣辣地烤着大地，小朋友们可就

受不了了，有的走向冰棒屋，有的奔向游泳池，泡在里面就不想出来了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏季里花草树木最为旺盛，到处绿树成荫、郁郁葱葱，到处花团锦簇、姹紫嫣红，放眼

望去，一片花的海洋、树的海洋。树叶都绿油油的，在暖暖的夏风中，摇起一把把绿扇子为

自己扇风、降温，也为树下乘凉的人们带来习习凉风。花儿们在夏天里开得更美，在炎热的

天气下依然争奇斗艳，非要比个高低不可，可是在烈日的烘托下都格外美丽，不相上下。小

草在夏日也分外美丽，毫不示弱地顶着烈日，努力挺起腰来，任人们踩踏，都不倒下去，成

了地平线上一道亮丽的风景。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏季的天气就像孙猴子的脸说变就变，刚刚还是晴空万里，不一会儿就是倾盆大雨，弄

得人们不知如何是好。也难怪，夏季的每一场雨都来得那么突然，让你措手不及，像泼，像

倒，不一会儿地上就积满了水，雨滴大得像沙里的小石子一样，密得像地上的灰尘一样，夏

天的雨可不像春雨和秋雨那样温柔的像妈妈的手轻轻摸着你的脸，而是打在脸上火辣辣的痛，

可是一阵暴风骤雨过后可是凉爽了许多呀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏季的天空也是四季中最美的，早晨天蓝得像用水洗过的蓝宝石，云白得像小绵羊身上

乳白色的毛一般。在天底下看，就像一幅只用蓝色和白色渲染，不用墨线勾勒的一幅绝好的

水墨丹青那样美丽、独特。夏季的夜空也很美，浓黑浓黑，像一瓶墨水泼在白纸上，但是还

有成千上万的“明灯”和一个“大灯笼”为你指明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏天虽然没有春天的灿烂，没有秋天金黄的果实，更没有冬天一望无际，但它有自己独

特的美，我爱这骄阳似火的夏天！篇四：我喜欢夏初三作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我喜欢夏，是因为夏天让我们在溪流打闹，一朵朵浪花贱到身上，凉丝丝的。是因为夏

天给树木、小草带来翠绿色，给花朵带来了七彩衣裳。是因为夏天让我们快活得像只快活的

小鸟。

在炎热的夏天，只有歌唱家在不停地叫着：“知了，知了„„”火辣辣的太阳灸烤着大地，

大地出现了裂缝。所有有生命的东西都盼望着下一场大雨，不久，下了一场倾盘大雨，雨连

续下了两天两夜，花儿在这场大雨中抬起了头沐浴着冰凉的夏雨，几乎死亡的小草从枯黄色

变成了翠绿色，被太阳晒的烫烫的小溪在这场雨中变得冰凉冰凉。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一阵凉爽的清风带着泥土的香味拂过，远远望去，就像绿色的大海里漾起了汹涌的波浪，

那麦苗绿得就像一块庞大的绿宝石摆放在田野里。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在这个炎热的季节，花朵们互相交谈着自己的美丽，在夏天的中午，最有意思的莫过于

下棋了，在茂密的大树下，坐在下面下棋，呵，多有意思啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏天，真美！篇五：夏孟申作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱是什么颜色

我爱碧绿的颜色

因为－－－－－－－－

辽阔的草原是绿色的，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树是绿色的，

连我的梦想也是绿色的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱火红的颜色，

因为－－－－－－－－－

火焰是火红的，

太阳是火红的

消防车也是火红的，

将来我要当一名消防员，消灭火灾是我的职责。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱金黄的颜色，

因为－－－－－－－－－

黄金是金黄色的，

稻田是金黄色，

阳光是金黄色的。

国旗上的五角星也是金黄的，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　将来我要当一名边防战士，手握钢枪守卫边疆．

续写《意大利的爱国少年》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　后来，那个少年回到了自己的祖国，自己的亲人全都死光了，少年说：“我要报仇。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原来是一个叫呱呱的强盗把他的亲人全杀死了，然后那个少年去找那个呱呱强盗为亲人

们报仇雪恨。他走了很远很远，终于发现了那个杀害他亲人的强盗，少年马上变成了叶问似

的热那亚少年，把那个呱呱强盗打得落花流水、屁滚尿流。少年边打边喊道：“我打，我要为

亲人报仇。”

呱呱强盗说：“我不行了，看我的绝招呱呱快打。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这一打把少年打的还不了手。忽然少年大喊一声：“看我的绝招。”然后一下子把那个呱

呱强盗打到了。

呱呱强盗叫道：“ｏｕ、ｏｕ。”少年叫道：“你再叫也没有用，哈哈。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　突然一个声音传来：“孙子，别打了。”一个老爷爷从山洞里跳出来。少年呆了半天说：

“爷爷。”呱呱强盗说：“老头，快给我回来。”呱呱强盗刚说完，就被少年打死了。少年问爷

爷：“亲人们全死了吗？”爷爷说：“当然没有，你看－－－－－－”这时，一大群人从山洞里走了

出来，他们高兴地拥抱在一起。

作文七：《最好的记叙文》33300字

第一次心碎

心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎在地上的声音，那晶莹剔透。原来心碎

的感觉，是这样令人难以释怀，第一次心碎，让我感受了人间的冷暖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　湛蓝的画布上打翻一杯新鲜的橙汁，那是冬至的傍晚，路上的行人都赶着回家吃饭，我

与朋友走在街上，遇见了一对老夫妻，这对老夫妻衣着朴素，身穿蓝色土布做成的衣服，上

边似乎还有些尘土，好像从乡下进城的农民吧，她焦急的拉着我和我的朋友说：“小同学，我

们是进城来看我儿子的，可却不知道儿子在哪，我们身上的钱也没有了，我们都一天没吃饭

了，你看，能否请我老伴吃个饭？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“不好意思，我忘带钱了。”朋友首先打破沉默许久的寂静。我在那犹豫不定，我身上只

有要还给父母的十元钱，若帮助了他们，我回家无法交差，不帮助我又于心不忍，看着他那

真诚的眼神中夹杂一丝乞求，我便答应了，刚没走几步，他们就停滞不前了，原来有一个小

摊上卖面条。那个老爷爷似乎很急切，说：“来一份面条。”那摊主看了看站在旁边的我，眼

神似乎透露着些许不屑。老爷爷急忙说：“只要一碗酒够了。”我付了钱，就与朋友一起走了。

朋友说那人是个骗子，我不理会朋友的看法，回到家，把剩下的钱还给妈妈，希望妈妈会支

持我。

妈妈却严肃地对我说：“阿麟，现在社会骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就专门

吃定你这种人，以后千万不许再这样做！”面对朋友的质疑，长辈的责骂，我却依然没有理解，

我做错了什么。那天晚上我闷在被子里大哭了一场，如果我有一天像那对老夫妻一样的遭遇，

如果我是他们，那不是要承受着一次次被拒绝的准备，一双双犀利的目光，一次次鄙夷的眼

神？？我无法想象那会是一个怎样的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在为了那对老夫妻

而叫冤，还是被人曲解而难过，我只知道，那是我第一次心碎一句句话仿佛一根根真插进我

的心里，很疼很难受。

生活还是要继续，我也不再管别人的闲言碎语，其实只要做好自己就足够了，有时候或

许不要太在意别人的不理解。第一次心碎，也让我明白了人世间的冷暖，也让我体会到做人

的不易。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那天，我捡到了快乐的钥匙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为

我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，

我固执地认为，这就是代沟的表现形式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一

次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不

允许我敷衍了事。

回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈

都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己

的事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和

父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。

门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。路过菜市场，看到父母

正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“这东西孩子不太爱吃，是不是不买了？”妈妈拿着木耳，有些为难地说。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。”说着，爸爸便掏出钱来

我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，

可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢？并由此联想到爸爸那不怎么入耳

的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，

然后是理解对方？？”

后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的第一句是：“敞开心扉，用心感悟，

快乐不是高高在上，遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一种处世的心态？？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我很高兴，那天，我终于找到了打开快乐之门的钥匙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这也是一种爱

昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。

儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。７９分的卷

子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“７？？７９分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧

紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不

惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高

兴一起伤心，可是现在的父亲？？脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没

有关系一样。

多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同

学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对

成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子

不禁有些神伤。

又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没

尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的

意义。

望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉

得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，

也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父

亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看

到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这也是一种爱，饭桌上无言的爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　门其实开着

一场冷战结束了，空气中还弥漫着硝烟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我独自趴在窗台，头脑一片空白，也不知在想什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这样的生活有多久了？我问自己。自从上了初中，对，有三年了。我已在自己心中铸造

了一扇门，把自己紧紧封闭起来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回想起刚才的一幕，我又有些说不出的委屈，怎么他们就是不明白呢？我需要安静。门

外，他们还在唠叨个不停，真让人受不了。怒火在我心中越烧越旺，我把窗户开到最大，希

望风能把这把火熄灭。

门外，还是像两只苍蝇，不！是两群苍蝇，嗡个不停。我握紧拳头，心中自语：“一个人

忍耐是有限度的。”说完，我冲向门口，打开门，双眼怒视他们。他们毫不畏惧，仍然一唱一

和，我关上门。打开抽屉，拿出ｍｐ３，插上耳机，坐上摇椅，隔开嘈杂，静静地享受音乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　风儿把我吹得舒舒服服，我思索着刚才发生的一幕幕，是啊！我长大了，渴望自由，正

如羽翼刚丰的小鸟渴望蓝天。于是，我放肆地不乖，他们与我谈话时心不在焉，面对多少教

诲我无动于衷，我总认为我要走自己的路，与他人无关。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　于是，我把他们整理好的房间翻乱，心中暗暗高兴，这是我的房间，我就喜欢这样。　　　于

是，我拒绝了他们为我精心准备的早餐，心中偷偷欢乐，这是我的自由，我就不吃。　　　我认

为我一直跟着时代的步伐在前进，现在流行闹独立，所以我也不能落伍了。于是紧抓他们衣

角的小手放开了，淘气天真的笑脸不见了„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这一切，到底为什么？我站起来，让风儿疯狂地吹动我的发。不知为何，心中一股力量

提示着我该醒了，我并没有拒绝那一刻的透彻。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我打开门，门外是母亲久违的笑脸。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我打开门，门外是父亲期待的目光。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一切那么熟悉又那么陌生。我很迷惘，努力抓住那种感觉，哦！门其实开着，我心中的

那扇门一直都开着，只是到现在才发现。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我后悔了，后悔我的叛逆，后悔我的任性。于是我把心中的大门开到最大，让门内门外

彼此都看得通彻，我笑了！父母笑了！整个世界都笑了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有时，我也想任性一次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。　　　小

时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。

然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什

么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去了什么般，我知道，

那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一

片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但－－“跟

一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳

边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗？我无语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学时

寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道

学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一

倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧！于是，我如愿踏进

了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做

错了吗？

现在

从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。

但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了？数学培　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　训班？，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，

滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默

地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。起步又止，无人在

乎，要它何用？

睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不

见”；舞台上的我自信地向观众展现歌喉„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，

我要自己面对人生的风风雨雨。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空

气，自由真好！有时，我真的想任性一次。篇二：最好的中考记叙文教案及典型例题讲解　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文阅读

一、掌握记叙文阅读的基础知识

１．记叙文的概念

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，结合议论和抒情的文体。它以写人叙事、写景

状物为主要内容。

２．记叙文的六要素

记叙文有六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在一篇记叙文中，并不是都清楚地交代出六要素，只要不影响表达效果，其中的某个或

几个要素也可以不交代。

３．记叙文的线索及其作用

线索是记叙文谋篇布局的重要因素，是贯穿全文的脉络。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文的线索有多重形式，常见的有

（１）以人物为线索；（２）以人物感情变化为线索；（３））以具体事物为线索；

（４）以时间为线索；（４）以空间为线索（６）以时空转移为线索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：作为贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、

层次清晰。

４．记叙文的人称

记叙文的人称分为第一人称、第二人称、第三人称三种。

（１）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。“我”有时是作者本人，有时是作品

中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的“我”

记录下来，这就是作者本人。

作用：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

（２）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

（３）第二人称：以“你”或“你们”的口吻展开叙述，使用第二人称叙述的文章较少，

一般只在书信中使用。有的文章中运用了第二人称，一般多是出现在第一人称或第三人称的

叙述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

５．记叙的方法（方式）：

记叙的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顺叙：按照事情发展过程的先后来叙述叫顺叙。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倒叙有两种情况：一种是把事情的结局先交代出来，然后按照时间顺序叙述事情发生发

展的经过；一种是将事情的高潮提到前面叙述。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

６．记叙的语言特色

记叙文中语言特色，因文而异，阅读时要细加体会，既要求宏观上整体把握文章，又要

有具体而微的细致分析。

１、朴实自然的语言特色用词

（１）朴实无华；（２）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画；

（３）言简意赅，清真雅洁，朴素自然；

（４）语言简洁，气势纵横；（５）文字洗练，意境深邃；

（６）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳；

（７）文辞畅达，沉静雅洁；

２、　生动优美的语言特色用词

（１）文笔凝练，刻画传神；

（２）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出；

（３）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味；

（４）　笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美；

（５）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触；

（６）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑　；（７）大笔泼墨，尽情挥洒

（８）说理深刻，内容厚重；　（９）语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心；

（１０）深婉隐约，耐人寻味；　（１１）语言优美，富有诗意，撼人心扉　；

（１２）行文起伏跌宕，含义深邃隽永。

７．记叙文的表达方式

记叙文有多种表达方式，包括叙述、描写、说明、抒情和议论，以叙述、描写为主。

（１）描写

是指对人物的活动过程或事件的经过作述说和交待。分人物描写和环境描写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ人物描写又细分为　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ肖像描写；ｂ外貌描写；ｃ神态描写；ｄ动作描写；ｅ语言（对话）描写；ｆ心理描写　人

物描写从另一个角度看，又可以分为：　　正面描写、侧面描写、细节描写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。　　　　　　　　　　　　（转载于：

最好的记叙文）

ｂ环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）

推动情节发展；

ｂ渲染气氛；

ｃ烘托人物形象（或人物心情、感情）；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。

（２）议论

是指在写人、叙事时进行的分析和评论。记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容

进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的

意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

（３）抒情

抒情可分为：一是直接抒情。指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接

抒情。是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文中的抒情的作用：点明文章的题旨，画龙点睛，深化主题，升华主题，揭示所记

事件的意义等作用。

８．　表现手法（写作手法）及作用

１、表现手法：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托

物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议？？

２、答题套路：这篇文章采用“ｘｘ”的手法，作者通过“？？（文章相关内容）”使文章写

得“？？”

３、表现手法的作用：

（１）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象

生动的效果。

（２）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（３）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（４）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了？？的情感，增强了文章的

表现力。

（５）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（６）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特点、性格、思想、感情等。

（７）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强

深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（８）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收

到出人意料的感人效果。

（９）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

９．常见的修辞手法及其表达作用

（１）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、

化

抽象为具体，使人易于理解。

（２）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而

达

到形象生动的效果。

（３）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（４）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（５）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（６）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（７）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（８）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（９）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（１０）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（１１）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

二、记叙文的考试要点

１．体味重要词语／句子的意义和作用。

２．理解文章内容，梳理和概括文章要点。

３．归纳文章中心思想，把握文章主旨。

４．体会各种表达方式和表现手法的作用。

５．鉴赏评价作品的形象、情感和语言。

三、记叙文的阅读技巧

⑴看标题信息。

类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题

意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。　⑵

抓记叙要素。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、

地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑶理行文线索。

即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落

层次。

⑷辨叙术方式。

即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。　⑸挖

中心思想。

目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。　⑹析

表现手法。

是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以

从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，

锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手

法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。

【典型例题】

例１．　（甲）乌云越来越暗，越来越低，向海面直“压”下来，而波浪一边“歌唱”，一

边“冲”向天空，去迎接那雷声。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中“呼叫”，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧“抱”起一层层

巨浪，恶狠狠地把它们“甩”到悬崖上，把这些大块的翡翠“摔”成晨雾和碎末。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（乙）①海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的缝隙里，

又拨拉着岩石的壁垒。

②音响越来越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机

翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤退潮的时候，我扶着她走过窗边，指着海说：“一来一去，来的时候多么凶猛，去的时

候又多么平静啊！一样的美。”

１．　这两段文字都写了对大海的赞美，具体地看，（甲）文赞美的对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（乙）

文赞美的对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：（甲）文中写了乌云、雷声、狂风和波浪，表现波浪与乌云、狂风等恶势力进行的

斗争，赞美的是波浪的英勇无畏的精神；（乙）文主要写海潮的声音，从“我”与妻子的对话

中可以得知，作者赞美的是海潮。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：波浪　　海潮

２．　（甲）用象征手法描写了两种力量的抗争，其中，象征反动势力的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：此题很容易，只要了解文中各种事物的象征意义，答案就十分清楚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：乌云、雷声和狂风象征了反动势力。

３．　（乙）前三节文字用直接描写和间接描写的方法表现大海的美。其中第＿＿＿＿＿＿＿＿节就

是间接描写。

解析：本题要求了解间接描写，首先要清楚这段文字写的内容是海潮涨潮达到高峰时发

出的各种音响，表现海潮的壮美。其中，海潮声音都采用了直接描写，只有“妻子”战栗地

叫着　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“这里会塌了”、“我怕”。通过妻子的话，衬托出大海涨潮时的伟大力量。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：③

４．　（甲）里有７个加“”词语，其中最能表现反动势力猖狂的三个动词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：解答此题主要是认真读题干，看清要求。题目要求找出三个表现反动势力猖狂的动词。

先从文中７个加“”的词中找出动词，有４个：压、抱、甩、摔，再从这４个动词中选择３

个最能表现反动势力猖狂的动词。其中，“抱”表示把“海浪”抱起来，不足以表现猖狂，把

它去掉，剩下的“压、甩、摔”符合题意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：压、甩、摔。

５．　（乙）文中“我”说“海的美就在这里”，这里的“美”指的是（　　　　）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．　涨潮时惊心动魄的美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ．　退潮时温柔平静的美。

ｃ．　既有退潮时温柔平静的美，也有涨潮时惊心动魄的美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．　涨潮时海浪的声音组合成的音乐美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：理解句子的意思要联系上下文，弄清“我”在什么情况下说的。前文描写海潮的

各种音响，然后写妻子的恐惧，“我”是在妻子说“我怕”之后才说出“海的美就在这里”这

句话的，显然，指的是雄壮的美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：ａ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　例２．　（甲）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，

密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥

边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏

的，在雨里静默着。

（乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨

星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，

露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎

么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点儿什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着

落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了

两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里

走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东

西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，

只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数

的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到

处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

１．　下面对加粗词语的理解不正确的一项是（　　　　）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．　甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ．　甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，

和“像花针”相照应。

ｃ．　乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．　乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确、

精彩。

解析：甲段描绘的是春雨图，ｂ项中写树叶、小草的绿，以及把春雨比成“花针”，都是

间篇三：好作文摘抄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　诚心不可抛

（２００９年１月１５日星期四）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天使的翅膀断了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的背囊抛了，散到人间，成了撒旦的

魔杖。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康相伴；失去了健康，

有才学相随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚心呢？失去诚信，所拥有的一切：金钱、

荣誉、才学、机敏„„不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，

多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，方可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不

可摧的铜墙铁壁。

拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的叶子，可以倾

倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚这样一种诚信，仰起希望的脸

庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底没涌动起一股激动的

热潮？我们向往这样的一种诚信，舒开紧紧的眉，露出笑脸，快步走到朋友面前，说：“真诚

的祝贺你。”此情此景，难道你的头脑中没闪烁过一片快乐的彩云？播种诚信，你收获的不仅

仅是朋友的信任，还有——可以信任的友人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　抛弃信任，虚伪的面目充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲

情之果在陨落，撩起人们面前五彩的面纱，露出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，

漂浮着腐朽的气息，太可怕了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　诚信的花朵被抛弃，再也映不出夕阳西下采下的绚烂。我向往真诚，渴望信任。希望旷

野望天时，天蓝草碧、云白风清。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　背好诚信的行囊，抓牢诚信的行囊，人生路上的步履才更平稳，足音才更坚实！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天使用诚信做绷带，医好了飞翔的翅膀。我知道，撒旦的谎言会被揭穿，他的魔杖会失

灵，他会打败仗，诚信不可抛，它是法宝！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，踏出一路风光！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活使我懂得了放弃

（２００９年１月１６日星期五）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花开，蝉鸣，叶落，雪飘，一年当中的四个季节在周而复始的交替着，我由一个无知少

年逐渐长成一个青年，也使我渐渐懂得了什么是生活。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活就像厨房里的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全，有成功的欢乐，有失败的痛

苦，有奋斗的艰辛，有平淡的踏实，也有无边的浪漫；有人能欣然接受，也有人能永远乐观；

有人能够改写人生，也有人只能顺从听命。妈妈告诉我这就是生活。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我们在幼儿园时，就拿着“一个苹果加上一个苹果等于两个苹果”这样的题去向老师

换分数；到了小学，老师会告诉我们这次考试可能会出哪方面的作文题，写什么样的开头、

什么样的经过、什么样　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的结果能拿个高分；初中，老师会告诉你可能会出哪几篇古文作为阅读；高中时，老师

会告诉你必须背过多少万字的复习大纲才能从千军万马中挤过独木桥，顺利到达心目中的象

牙塔。我感受到了，这就是学生的生活。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１５年来，随着年龄的增长，我逐渐拥有自己的天地：我爱看小说，爱听音乐，爱随手写

一些感受，爱上网。看书可以使人头脑丰富，听音乐可以陶冶人的情操，随手写感受可以调

节情绪，使性情变的温和，上网查找资料，可以使阅读面更广，接受新鲜事物更多，也可以

使头脑更加丰富。但是现在，大量的强化训练题压得我喘不过气，无数的考试使我应接不暇，

繁重的作业，考试的压力，父母的期望，老师的培养，像几座无形的大山压在我的肩膀上。

看着书架上的小说慢慢的被练习题掩盖，放磁碟的抽屉已被妈妈用大大的锁锁住，电脑布上

已沾上了一层灰，我也只能无奈的叹叹气。为了我的爱好，我想反叛，可我却没有韩寒那样

的勇气，只能为了考试而放弃我的爱好。直到有一天，当我看到电视里那些山村的孩子渴望

读书的眼睛时，我被震惊了。顿时，我感受到了自己身上的使命与责任，那是爱好所完成不

了的，生活让我感受到了必须有的所取舍。我要我的梦想，就必须舍弃爱好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“野芳花而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，”１５年来，生活让我懂得了

放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须有所放弃！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十减一等于„„

（２００９年１月１７日星期六）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你知道十减一等于几吗？九。对，可也不完全对。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果是树上十只鸟，被枪打掉一只，这里的十减一就不一定是九，而可能一只鸟也没有。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果是鱼缸里的十条金鱼，死了一条，问还剩几条金鱼，那么十减一还是等于十。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果是夜里点燃了十支蜡烛，被风吹灭了一只，问到天亮还剩几枝，那么答案是一。因

为其余的蜡烛都燃尽了。

如果是桌子的十个角，砍掉一个角，那么十减一还是不等于九，因为我们将看到十一个

角。

好了，如果现在再问十减一等于几，你还会只想到九吗？你还有其他答案吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。“十减一”现象告诉我们：如果你要到罗马去

你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个视角就可以了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要拥有“十减一”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证

法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅要看到它的一面，还要看到另一面，甚至多面。

就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。但如果

跳出这个圈子，赋予“十”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。如果我们有探索的兴

趣，我们就会发现苹果的换一个切法，里面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　会有五角星；如果我们还有足够的幽默，我们也能用“天真”一词，造出“今天真热”

这样可爱的句子。

要拥有“十减一”的智慧，更需要打破常规逆向思维的勇气。就如前面那道数学题，如

果数学老师说“十减一等于九”，我们就认为“十减一”一定等于九，那么就失去了体会后面

那么多答案的乐趣。近代科学家证实打破了“燃素说”才使化学研究进入正轨；贝多芬正是

敢于打乱传统乐式，才创造了许多传世之作。曾经有个故事说过去的电扇都是黑色的，正由

于替本一家公司敢于逆向思雄，生产了许多彩色电扇，不仅使其销量大增，更给后人的生活

增添了色彩。

十减一等于九。

十减一不等于九。

十减一等于„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心中的上帝

（２００９年１月１８日星期日）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从前有一个孩子，他相信有一种神奇的力量来主宰人类，他创立了基督教。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　还有一个孩子，他相信有一种美好的东西保佑善良的人们幸福、快乐，他成为安徒生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不只他们，其实每一个热爱生活的人，心中都有一个上帝。　小学时，我有一个奇怪的习

惯，每天晚睡觉时都要对着一个假想的“上帝”祈祷：希望自己能在第二天的考试中取得好

成绩，或是上篇四：如何写好中考记叙文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如何写好中考记叙文

如何写好中考记叙文呢，相信这是众多中考家长比较关心的事，以下是我在辅导孩子写

作文时的一点感悟，与大家分享一下：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　声明：

１、本人不是语文老师，对作文没有系统的研究，所说的都是个人的一点思路，与孩子老

师的指导不同的地方，请以老师的为准，以免耽误了孩子的学习。

２、本案中所列均是针对我家孩子的个例，不具有普遍性，请参考并斟酌。

３、有语文老师及作文高手看到后，欢迎指导并提宝贵的意见。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一篇：战略篇——摸清中考作文的读者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们中考作文的读者是谁？

初看这个题目，可能大家也会问，对呀，谁是读者？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　读者是阅卷老师，也许你孩子的作文永远只有这么一个读者，之后再无人问津，除非是

写得特别好的满分作文或是优秀作文，才可能会在某些书中刊登得以面世。既然这样，即使

是作家在写作前，也要仔细研究读者群的心里及数量，否则他的大作如何畅销？他如何挣钱？

好吧，我们就仔细地研究中考作文这个特殊的读者吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　读者：阅卷老师

年龄：３５－５０岁

性别：男ｏｒ女

生活年代：大约７０后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　职业：语文老师

阅读经历：读过太多的作文，尤其是千篇一律的作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阅读癖好：抠字眼

阅读习性：爱惜书面整洁

看完这些，我想大部分家长应该知道怎么做了吧，我们一起来分析一下：

１、从读者的基本情况看，读者和我们家长的生活年代基本相同，都经历了改革开放以来

的所有，见证了祖国从贫穷到富强的历程，心里想的及想听到的、看到的观念也与我们大致

相同，那么我们怎么想的呢，大致是要求下一代要励志、感恩、成才、有爱心、有毅力等等

等等，这是中考作文要表达的核心内容，我们家长就要引导孩子往这方面思考，去迎合读者

的心里。有什么办法，人家掌握着咱的生杀大权呢。

２、从读者的职业及阅读经历来看，这个读者可不简单，他读过的作文何止上千呀！所以

从这一点来看，中考作文要想打动读者的心，仅从第１条上入手得高分那还是远远不够的。

那怎么办？８个字：素材新颖、思想共鸣。海淀区一摸作文是《目光因你而停留》，我记得在

回复一个帖子时大概是这样说的：想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　得高分，你能否让阅卷老师的目光因你的作文而停留？

３、从读者的阅读癖好和习性来看，不喜欢有错别字、不喜欢作文上画得较乱。我们普通

的读者不喜欢可以不买这本书，没有什么大不了的，但这个读者若不喜欢可不得了，他可要

扣分的。所以，娃儿们还是打好基本功，不写错别字，不修改或少修改。这一点没有什么好

说的，只能是多写、多读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们搞清楚上述这些，就可以有的放矢了，在写作时，你就把阅卷老师当成自己的老年

朋友，你在跟他讲故事，诉说自己的感想和情感，并尽己所能打动这个读者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这算是中考作文战略、谋略篇吧。研究好这个读者，我们再探讨如何写作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二篇：策略篇——选用好的素材让读者看下去

第一章：搜集素材

什么是素材，用最普通的话来讲，就是事件的本身，简单而没有修饰、没有夸张。记叙

文的写作就是将这些素材赋以血肉、赋以灵魂的过程，而且同一素材在不同的场合里可以赋

以不同的血肉和灵魂。

很多同学一写作文就愁没有素材可写、没有素材可用。其实素材就在我们身边，就在你

日常的生活和学习中，他随处可见，只是你没有用心去发现罢了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中考作文（记叙文）的素材不宜大（当然有大的事件也挺好），时间跨度不宜长，以小事

见真理、以瞬间见真情。

搜集素材，可是个细活，要用心去发掘，用心去体会。总结给闺女的素材搜集法有以下

三种：

１、搜集身边的素材

就是将身边发生过的一些事件升级，在事实的基础上进行塑造，也可以说是放大素材。

就像电视连续剧一样，大都以一定的历史事实为基础，从而进行放大。但这个要注意的是，

素材升级或放大不能超出生活常识、不能超出科学的依据。下面这三个线材是我们搜集素材

的示例。

素材１

一次我和闺女一起，在小商品市场里购物，一个老年人从我俩之间挤过，我俩相视一笑，

意思是这老人不知干什么，拼命挤。注意一看，这老人挤过去给前面一对夫妇送去一只鞋，

原来是那一对夫妇背着的小孩的鞋子掉了，老人看到并捡起来追着给他们送鞋去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这一事件我看到后有些想法，就对闺女说这是一个很好的写作素材，后来闺女进行了塑

造。说的是在一次全家爬黄山旅游时，看到一个景区清洁工在山下捡到一只鞋，一路朝山上

追去，最后在一个凉亭内追上那一对夫妇，在众人及作者的惊诧下，将鞋子送给了别人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《拥有》结尾

„„我也愣住了，满厅子的人都愣住了，亭子里静得可以听到每个人的心跳声。此时面

前的这位老人家，不再是邋遢的外表，不再是穷困潦倒的乞丐，她的身躯顿时高大了许多，

她的灵魂比这黄山更美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我从这位老太太的身上移走目光，纵目远望，黄山的山，因拥有高耸而雄壮，黄山的松

因拥有苍翠而　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挺拔，黄山的小溪因拥有清澈而欢快。然而在我心中，一个声音在低呼：人——拥有爱

心而更伟大！

素材２

初一时，闺女的同学不经意间说，今天的十点是我的生日，我不能和我的父母一起过生

日了。闺女和本宿舍的同学们就想给她一个惊喜，在晚上十点的时候请求生活老师在播音里

祝她生日快乐。那个同学特别惊喜，后来她偷偷地告诉我闺女，她的生日是上午十点。后来，

闺女将此事件进行了升华。她将这个事件，一直延续到初三毕业前才由同学的爸爸揭开真像，

但她们每年都是在晚上十点给她过生日。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《友谊是樱桃》结尾

三年，三个迟到了１２个小时的生日祝福，给你带去惊喜和幸福，而你为了不让我们失望，

从不揭穿真像；三年，三次又大又红又甜的樱桃，是你们家最美好的全部，而你总说家里多

得是，从不舍得吃一颗；三年，我们给了你一点点关心，而你给了我们你的辛勤和汗水。这

一刻我明白了，友谊就像樱桃，需要浇灌和培养才能又大又红又甜。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　晚上，六姐妹执手相望，六颗心仍然相约每年的五月２３日晚上十点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素材３

一次我们俩每人喝了一瓶奶，坐在桌子旁聊天，不经意间，我将两个奶瓶摞在一起玩起

了把戏。突然闺女跑回屋里，拿了一个直尺量起奶瓶的高度，又不停地计算什么，折腾完了

她告诉我，她从小到现在共喝了大约５０００瓶奶，奶瓶摆在起长约８５０米。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这一素材，闺女用在了中考作文《好奇》里，可惜不能见到作文原形，无法奉献给诸位

原文了。但可以想像，这一素材真实的数据会引起一定的共鸣的。她的作文在４６分（满分

５０分）以上。

这一种素材的搜集方法有以下两点好处：

（１）新，一般的发生在自己身边的事件都有别与其他人，故而新颖，不落入俗套中，读

者就会有耐心看下去。

（２）真，因为发生在自己的身边故而真实，真实的事件才会引发自己的真实感情，有了

真情实感，作文才会有血有肉。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鼓励同学们用这种方法，因为他起源于亲身生活，故在作文后面的感情升华时，才有真

情实感，才能打动读者。

２、搜集现成的素材

如果说搜集身边的素材是独创的话，搜集现成的及模仿他人的则有抄袭的成份了，虽然

抄袭是个贬义词，但抄袭也是学习的过程，也就是说不能照搬直抄，而是要掌握素材的内涵，

才能灵活运用素材。同时，现成的素材都是非常有名的素材，拿来直接用且用得好，会起到

一定的共鸣作用。所以说，搜集现成的素材，也是很好的办法之一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目前社会正大力宣传正能量，传递正能量，所以这样的素材的很多，比如十大感动人物

的事迹很重要，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不能说是家喻户晓吧，但绝对可以说上是广为人知，而且这类素材视角很广，涉及到感

恩、顽强拼搏、社会百态等等。尤其是颁奖词，可以直接用到作文中。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但是这类素材在运用时，一般作为感慨、联想、烘托时使用，不宜作为作文的主素材，

应和作文的主素材一起使用。比如，我一次失败后一蹶不振，这是主素材；当我看到某人的

事迹（辅助素材）时，从此振作起来了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这类素材的搜集，我就不再多说了，大家可以从很多途径获得。

３、模仿他人的素材

就是将其他人作文中的素材经过自己的加工，变成自己的东西。虽然每人身边发生的事

不同，但事情都有一个基本要素：即所谓的时间、地点、人（物）、事件。我们将他人素材中

的人（物）、事件向自己身边靠拢，就可以完成一个素材。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这类素材在塑造完后，一定要真实，至少自己读起来感觉真实，切不可画虎不成反类猫，

让读者一看就是编的，这样就会弄巧成拙了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上述三种搜集素材的方法，可以结合着用，但一定要以搜集自己身边的素材为主。

第二章：运用素材

１、素材的整理

记叙文一般分为励志类、人物类、情感（感恩）类、花鸟动物类、山河（风景）类等，

我们不可能为每一类准备太多的素材，但素材必须整理得非常清楚。建议使用这种列表的方

法来整理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一类作文，我们可以搜集３－５个素材，并将已完成的作文题目填上，这样整理后对已掌

握的素材就一目了然了，其中的好处不言而喻了吧。

２、素材的运用

现在中考作文一般都是材料作文，给考生一段文字作为导语，这一段导语可是要命的玩

意，一定要花功夫吃透出题教师的真正意图和导向，是励志还是情感，只有这样才会选用合

适的素材。

运用素材就是将素材赋以血肉、赋以灵魂以表达作文的主题。一般的作文中只有一个主

素材，若干　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　个辅素材。但再多的辅素材都是起到引导、烘托、渲染、升华主素材的，切不可喧宾夺

主。

比如前文中的素材１，在运用时加入很多其他的素材，拍照、描写黄山的美、作者拥有

什么什么幸福等，都在为老人追赶着送鞋这一主素材服务，逐步引出主素材，同时烘托出老

人送鞋的艰辛和伟大。

这一篇，我用了大量文字描述了素材的搜集和运用，只所以这样，是因为一篇记录文中

如果没有很好的素材并运用得当的话，这篇作文就没有血肉和灵魂了。所以我们要策划好素

材的选取和运用，成功地描述出作文的主题并打动读者，达到战略和谋略的目的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三篇：战役篇——布局合理、详略得当、一气合成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好了，通过谋略我们知道了写作的方向，就是什么样的作文可以打动唯一的读者，有一

位坛友总结的很好：投其所好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过对作文材料的领悟，我们选择最恰当的素材，通过对素材的描写，赋与素材血肉与

灵魂，从而过到与读者在思想与情感上的共鸣。素材选好了，记叙文就成功了一半！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这些准备好以后，我们需要对整个作文有一个整体的架构。由于在考场上，我们没有时

间打草稿（平时也不要打草稿，这就是训练），但最少应打一腹稿或提纲。这一腹稿或提纲主

要的作用是：

１、领航全文思想，避免信马游江、瞎子放驴而写跑了题。

２、布局全文，详、略得当，避免一味地抒发感情而使得文章结构不合理。我孩子往往在

这方面犯错误，常常是字数快够了的时候才发现还没有抒发感情呢，于是草草收场。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　由于我不是语文老师，不能掌握作文系统的写法，老师会对记叙文的写法及技巧做详细

讲解的，我不能误导大家，就不再多写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重后，请孩子们一定要特别重视作文的开头与结尾，我给孩子的建议总结了两句话供大

家参考。　　先声夺人——拟好题目及开头。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掷地有声——提练升华及结尾。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好了，我罗里罗嗦写了这么近５０００字，但这只是在辅导自己孩子作文时的一点体会，还

是开头声明所说的，只是个例，请大家斟酌参考。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　后记——写作之外的感想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在辅导孩子作文时，有时非常生气，为什么呢？因为孩子总是说对一件事没有感想，不

知道怎么抒发感情，即使抒发出的感情也是空洞的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一次，孩子拿一作文给我看，说是感动死了。作文的意思是一个聋哑妈妈为了让孩子

学钢琴付出了艰辛的努力，最后孩子成名时妈妈在音乐大厅外没有进去，孩子非常感动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的确，这一故事非常感人，但并不是每个家庭都需要过这样的困难生活才有感情吧，难

道平淡的生活中就没有感动吗？父母每天做的一点一滴，孩子为什么就视而不见？不为之所

动？

一天，我将家务活忙完后，就削了一个苹果递给孩子，孩子拿过来就吃，眼睛都没有离

开电视机。我篇五：中学生写好记叙文的方法和技巧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学生写好记叙文的方法和技巧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文

体。　　记叙文是用来描述事物的文章．时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的６要素．

描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。　　记

叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文

的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但记叙文写作，伴随自然流漏的适当议论和抒情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的

情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、

日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记　叙　文　的　特　点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代

的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写作记叙文要做到一下几点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人

物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条

绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通

篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种

形式灵活、写法尽可能多样的文体。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文

体。　　记叙文是用来描述事物的文章．时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的６要素．

描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。　　记

叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文

的范畴。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但记叙文写作，伴随自然流漏的适当议论和抒情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文有广义与狭义之分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的

情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、

日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。　　写

好记叙文——写人篇（上）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记

叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的

写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一

篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似

所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而

且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒

着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱

的同学们，这是一个现代社会，别让８０年代的流行统治我们２１世纪的头脑，别人嚼过的馍

馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形

容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，

妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。（１）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（２）叙述太过平淡，

不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（３）表达方

式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要

写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一步：课外的功夫

同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。

俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样

的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动

过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身

边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，

除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可

以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，

哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的

真实并不比真切的真实效果差。总言之：

１．　观察生活，用心体会

２．　随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；

３．　从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二步：确定好中心

既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为

问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人

通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表

达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说

《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：

１、　单纯表现某个人物的性格特点；

２、　赞颂或批判这个人的品质特征；

３、　通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；

４、　通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映

一个社会背景。

通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，

但因为主题较大，很难把握。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三步，确定几个人，几件事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或

“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，

我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。

（１）一事一人

这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们

要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要

求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现

出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。

（２）多事一人

初中记叙文要求的字数是６００字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三

事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带

过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一

个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面

典型性格。

（３）两人文章

通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两

人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，

才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下

手。　　写好记叙文——写人篇（中）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和

事件的确定。这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤

完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。

第四步：审题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦

地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应

该做到三点：

１、　看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的

事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突

出主题。

２、　看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。

如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料

要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现

在爸爸的不同样貌。

３、　看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我

最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜

是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五步：拟题

一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也

存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好

写人记叙文的题目呢？

１、　通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可

以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感

写入《难忘的他》，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。

２、　如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最

尊敬的„„”，“让我感动的一个人”等。

３、　如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、

“浪子回头金不换”等。

４、　如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远

难忘的情谊”等。

人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾

诉式：《老师，您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式，如《我最了解他》等。这

里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最后以文题

害文。要做到文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续关注我们的巧学网。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六步：选材

在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，

很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创

新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌那种大

而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生

在２１世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢？

１、　写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的

细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个怀毛病；

妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的

爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。

２、　以写人反映时代新风貌，要写一个人拾金不昧、乐于助人，请摆脱陈旧的套数，要

明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，比较于自己小的时候，身边的人从各方面是不

是也随着时代发生了变化，比如说竞争意识变强后，人怎么变化了。

３、　写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状

态，如非典时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角

色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第七步：结构

怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程

度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之

意，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。”作文结构是深层的东西，也是万变

不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：

１．引入：人物外貌描写＋点明题旨

２．蓄势：从不同的角度选取

３．揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。

４．点化：紧扣题旨或议论或抒情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此篇中，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了，在下篇中，我们将谈到怎样写人，

才可以使文章显得生动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写好记叙文——写人篇（下）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们在上、中两篇已经把写人记叙文的基本框架搭建起来了，同学们一定急着想知道，

如何写，怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来，怎样才能让一个人物栩栩如生，我们如

何写人的外貌、性格，怎样去表现一个人物的具体特征，在这篇文章中我们将把这些诀窍一

一揭示。

人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个

个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？每个人有不同的面貌，不

同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人第一宝典就是描写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一、通过人物的肖像写人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可

以写人物的静态，也可以写人物的动态。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　进行外貌描写有几大技巧：

１、简笔勾勒特征；

２、运用修辞手法；

３、寄托作者爱憎；

４、一人几幅肖像；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　肖像描要注意两点：

一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要画眼睛。画眼睛是写人物肖像的关键。他在《祝福》中１４次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。

作文八：《记叙文的写法》1700字

写人记事记叙文写法指导

一人一事记叙文之：关键在于处理好人与事的关系

一、技法点拨

记事，离不开写人；写人，离不开叙事。如何在不同的文章中，将人和事的关系处理得最好，是一人一事的记叙文出彩的关键。

１、一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的语言每一句都是为表现人物的性格品质、内心世界等服务的，所以，叙事的语言后面一定要注意随时穿插人物描写。

【举例】在一个月黑风高的晚上，放学来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。我家在巷子的尽头，这是我不得不经过的巷子。我想：今天母亲不会再为我点燃那盏指明灯了。我顿时陷入了恐惧，冷风习习，吹得我直打寒颤。面对那幽深的小巷，我束手无策，仿佛猎人手中的猎物，任由他人宰割，却无法抵抗。不经意间，一点星光从我眼前滑过．难道是鬼火？我不敢再冥思遐想．便壮着胆子快步向前迈，走近一看：天哪，那是从病榻上起来的年迈母亲啊！只见母亲满是皱纹的脸盘惨白吓人，那眼神飘忽不定，像迷路的孩子丢失了指南针．昔日那红润的嘴唇已是黯淡无光。母亲从兜里伸出又冰又冷的手抚摸着我的脸，眼泪一下模糊了我的视线。我情不自禁地扑到母亲怀抱里。此刻，浓浓的暖意渗入到我幼小的心灵．像是一泓清澈的泉水，荡涤起心中的欢歌笑语．母亲吐出几个字“饿„„饿了吗？我去煮夜宵，让你暖和暖和身子。”

【品读】本文的中心是为了表现母爱给“我”的影响，在叙事过程中，作者先借环境描写极力渲染我的恐惧，在这样的关键时刻母亲出现了。正是因为穿插了病中的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的肖像神态动作和语言等等人物描写，从而让人感觉到母亲的伟大母爱的无私，这种细致入微的关爱令人印象深刻。这样的母爱让人刻骨铭心，文章也因此有了抒情的触发点，下文作者的抒情议论就有了坚实的基础，也避免了空洞的抒情。

２、一人一事的记叙文中，最能表现人物的思想性格、内心世界的片段，一定要重点描写。

【举例】　下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学们一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪„„“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音„„不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，毫无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但

我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛„„他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的„„

【品读】这个片段是表现文章主旨——“父爱”最集中的素材，正因为如此，作者对这个片段进行了重点的刻画，通过对父亲的肖像、语言、动作、神态等多方面的描写和“我”的心理形成极大的对比反差，表现出“我”感悟到父爱后内心深深的愧疚之情。

３、一人一事的记叙文中，不能忽视对环境的描写。通过环境描写反映人物的内心世界，渲染文章浓厚的氛围，可以起到余音缭绕的效果。

【举例】母亲点亮了那盏微黄的煤油灯，顿时，漆黑的屋里透出了几许的光亮。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一针，又一针。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针都仔仔细细；每一线都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面盘。

我再一次凝视着那豆大的灯火，那点点的光，仿佛就是苍老的母亲那即将被榨干的躯体继续为儿女奉献的余热。我霎时明白了，无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的烛光，永远是我生活中唯一的方向，唯一的牵挂。

【品读】文段中为数不多的几处环境描写，因为多次出现反复的渲染从而准确地凸显了“我”的内心世界，母亲的身影也因了这“微黄的煤油灯”、因了这“豆大的灯火”而越发高大、越发清晰。

二、习作训练

以《父亲的脚步》为题，写一篇６００左右的记叙文．

要求：１、先仔细分析认真构思，再作文。

２、在叙事过程中要穿插人物描写。

３、把关键处写详细。

作文九：《写父亲的记叙文》1700字

我和妈妈

鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉你的眼泪，因为你在我心里。”

——题记

孩提时代的我，用满含委屈和怨恨的眼神看着母亲，像看我不共戴天的仇人。那时的我偏激又倔强，像一枚青涩的果实抱怨树枝的牵制。我抱怨父母不给我想要的自由，为什么巴掌总是那么轻易落下。那时的我还不明白，母亲是不善表达的。

现在的我仍是个长不大的孩子。想起我以前的所作所为，总是感到气恼和愧疚。从以前发泄情绪的日记中，我看见了母亲的暴力与蛮横，看见了我的委屈与愤怒，却看不到我挨打的缘由。这才发觉我的自私和偏激，为什么我是这么一个不听话的小孩。一直以为，在成长的道路上有一个永远的敌人横在我面前，我希望用全部的力气打倒她。太阳在她背后发出刺眼的光芒，她的肩膀在不经意间晃了晃，我猛然发觉，就是这个永远的敌人为我撑起屏障，把一切危险与我隔绝。

一阵阵羞愧扑面而来，当初那个在沉默中叛逆的孩子终于意识到了自己的错误。以前我一直期盼可以离开母亲，因为那样她就不会每时每刻管制着我了。但我似乎早就隐隐约约感觉到离开母亲之后的迷茫和无措。

刚离家住校后，一些鸡毛蒜皮的小事都可以成为母亲往学校跑的理由。每次回家都像是几年没回来一样受到母亲的嘘寒问暖。母亲变得温柔了，原本我们的心就像隔了万水千山似的遥远，现在，实际的距离缩短了我们心的距离，我没离开过她，她也没离开过我。

那个冬天，我的衣服几乎换了个遍，一件袄就几百块，我新添了三件。母亲的果断甚至让我以为衣服很便宜，但当母亲又一次放下自己喜欢的衣服，指着标签上的一百块说贵时，我才知道我又自作聪明了。

母亲的脾气不好，在我小时候，犯了错就打我，所以以前我才会那么恨她吧。我总认为我做得对，母亲也没有耐心心平气和地对我说话，经常就是她指责我不吭声，不告诉她我心里的想法。我学会了沉默，我们的关系就在这沉默中剑拔弩张。我开始心疼母亲，她是那么爱生气，我不愿让她这么快老去。住校以后，似乎以前所有的隔阂与矛盾都烟消云散。我不再感到委屈，因为我不是一个听话的好孩子。母亲的头发已经白了许多，母亲的心态若是乐观些就不会连染发剂也遮不住头顶的白。我却无法让母亲对一些可以忽略的事和不可以忽略

的事感到释怀。我开始静静聆听，母亲有许多情感需要发泄。我是她女儿，以后牵着她的手陪她逛街，在无聊时陪她说话的人是我，而不是弟弟。

我不是一个好孩子，而现在我依旧不是。我上了高中，母亲心里的一块石头放下了，但我能否上大学依旧令人担忧，高昂的学费和惨不忍睹的成绩都是母亲夜不能寐的理由。我是个高价生，父亲母亲不能在同事面前大声地说他们女儿多么优秀，却必须在同事夸赞自己孩子时面带微笑。母亲说面子是次要的，我的未来才是最重要的。但我知道，父亲母亲是多么想当众夸赞我。

姥姥去世后，母亲笑着说好像天塌下来一样，笑容里有那么多苦涩和眼泪。母亲依赖姥姥就像我依赖母亲，我还可以对母亲撒娇，而母亲却连一句话也不能再对姥姥说。母亲一遍遍回忆姥姥去世前的那段时间，一遍遍责怪自己没尽到孝心，自责不该同意姥姥用那么危险的药物。却在我因为想念姥姥而痛苦时安慰我：一切都过去了。的确都已经过去了，可母亲依旧充满自责和懊悔。我只能看着母亲难过无能为力。

母亲，对谁来说都是心底不可代替的温暖。

对家的思念像一根细小的蛛丝轻轻划过我的心头，每一次父母的关怀都使我热泪盈眶，任何的不安和不快都被这关爱轻抚。母亲不再是曾经严厉的母亲，每次她来学校看我，我都既兴奋又心疼，我长大了许多，却依旧依赖母亲不能真正独立。

她是我母亲，仅这一点，我就没有责怪她的理由。

水对鱼说：“我能感觉你的眼泪，因为你在我心里。”初见这句话，我就想起了母亲，心里像被轻轻撞击。我是那条调皮叛逆的小鱼，永远畅游在母亲怀里。

【推荐理由】：这是一篇写母爱的作文，开篇引用了用了村上春树的一句话，将母亲和我的关系形象的形容了出来。从孩提时代的我用满含委屈和怨恨的眼神看着母亲，到了长大后渐渐感受到了母亲的默默的爱，她不舍得买自己一百块钱的衣服，却愿意为我买很贵的衣服；正如作者自己说的“　母亲，对谁来说都是心底不可代替的温暖。”首尾呼应使文章的机构条理整齐

镇江中学

高一（１１）班　　　蒋苏雯

作文十：《记叙文的线索》3900字

《记叙文线索》

导学目的：

１．　理解线索的作用

２．　打造一条线索的方法

３．　围绕一点进行叙述，找到素材的组合方式

４．　文章的选择和组材，注意文章的详略

导学重点：

１、理解线索的作用

２、打造一条线索的方法

３、围绕一点进行叙述，找到素材的组合方式

课时安排：４课时

第一课时：明确线索及分类

第二课时：整理记叙的线索及作用

第三课时：理解设置线索的方法

第四课时：写作提升、点拨优化

导练流程：

课前预热：（写作活动：

１、我的宝贝

２、寻宝

３、同窗友情

４、数英雄

（５、我心穿越、６、爱情故事）

学生分组：１、分成人、事、情、物组写出自己喜欢的“英雄”、“追求过程”、“我心中的宝”、“我最近的心情”

２、编故事，总结故事的规律。

师：落难→搭救→结下友情→友情受阻→应考成功→了却心愿

夺宝遗孤→高人搭救→学习武功→下山寻仇→寻仇受挫→从新修炼→了却心愿。

思考：在影视作品１、为什么有的人一死就没戏了？

２、为什么宝到手，电影就完了？

３、心愿一了就结束了？

４、为什么某个任务完成，电影和我们说再见了？

呈现课题：《记叙文线索》

出示目标：学习重点：１、人事情物、一线串珠

２、联珠缀玉、打造线索

写作导引：

一、记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。

如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是串起珍珠的金缕银线。　知识导航：

线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠．在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索．读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想．写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰．　线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。所以刘白羽说：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来。”“惟线索在手，则错综变化，为吾所施。”刘熙载这句话精要地概括了线索的作用。

那么哪些事物可以作为文章的线索呢？可以作为文章线索的事物是多种多样的，一般有：

二、　选取记叙文线索的方法常见的有以下几种：

１、是以人物为记叙线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。胡适的《我的母亲》文章以一个人物的性格特征做线索，串起各个时期各个环境中的生活片段。这些片段都统一于这个人的特征。

２、是以事件为记叙的线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。例如莫怀戚的《散步》

３、是以“具体的事物”为记叙线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。《我的第一本书》、

４、是以情感的发展变化为线索。作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。例如：《藤野先生》以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。

⑤多种线索混合使用　并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。　线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。

师生举例：

１、全文紧扣某一实物，逐层深入。即用一件物品去贯穿全文。在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。这一物品往往起过渡作用或象征、昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。

２、以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如《我的老师》，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。

３、《老王》以“我”与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微凄凉艰难却老实厚道心地善良知恩图报的善良品质。

„„„„

写好记叙文，抓住线索是关键。线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。

如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。　　　　　　　文章的线索还可以是某个人物或时间、空间的变化。面对这些各种各样的事物，在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢？一般确定文章线索时应考虑以下两点：

①与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达，能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。

②与文章中材料密切相关。文章中的材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，组成有机整体，就要求线索必须与这些材料都有关系，能把它们收拢约束，联缀成文。确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当的时候显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看不出，那么就会找不到头绪，不得要领。

因此写作应把握好线索的藏与露、明与灭的适度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。

师生：

能力转化：一、将知识转化为阅读能力：师生：整理学过的课文的线索：

师：推荐篇目：《春》、《济南的冬天》《羚羊木雕》《皇帝的新装》《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》《社戏》《安塞腰鼓》、《伟大的悲剧》、《斑羚飞渡》、《狼》„„

要求：１、以小组为单位，等每位组员提交一篇自己比较满意的记叙文，组内交流，说说文章的线索是什么？

２、向小组提交讨论的文章，应该是在记叙线索的设置方面表现较为突出的。

３、小组向全班展示推荐作文的同时，也应对小组讨论的过程和结论进行说明　，尤其要说清楚推荐的理由。

通过展示、交流，归纳出选择和设置记叙线索的方法。

归纳：写作方法：

（讨论展示、总结规律：）打造一个线索：

１、一个人的性格特点或主观印象：

２、“一个物”引发的事件：

３、一件事：中心事件（起因经过结果）

４、一段情的心理流程

探究方法：搜寻角度：怎样选择和设置记叙的线索？

师生根据例文归纳

打造一条线索以“人、物、事、情”的方法：

１用一个短语

２用一个关键词

３、用一句话、

安排线索应注意以下三个问题：

第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。

第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。

第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。　线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处。　设置位置：做题目、做线索、做开头、做结尾、做反复咏叹

注意的问题：１、线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不能人为地生硬加进去。２、凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不准确地表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。

二、将知识转化为写作能力：

【参考题目】

一、生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于６００字。

提示：１、首先确定写作对象，可以是一个让你牵挂的人，也可以是一个你曾经拥有的物品等，想一想他（它）让你想念的原因。

２、要在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。

３、可以先列一个简要的提纲，再动笔写作。

二、你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。

解读：几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。

三、随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请《今天春天我很　　　　　　　　　　》为题，写一篇作文。不少于６００字

【提示】１、这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪、情感的词语。

２、可以用填写的词语作为文章的记叙的线索，注意叙述要详略行当。

【当堂训练】　　师：巡回点拨

交流分享

师生：讨论：一、病理剖析

二、评优点赞：

三、优化提升建议：

生：

【升格文章】

【优化提升】

【写作感悟】

根据老师的讲解，我重新整理了一下思路，现在，全文整体上是总—分—总的结构。线索理顺了，读来就有条有理了。通过这次修改，我明白了线索对于写作的重要性，它就像是一根串起珠子的彩线，让原本分散的材料都统一到一个主题之下了，这样别人一读就能看清文章的眉目，弄明白我的意图。