每一个孩子在家中都是过着衣来伸手，饭来张口的日子。
我当然也不例外。记得有一回我放学回家，在路上我高兴地对同学说：“今天我家做饺子吃，我可以大饱口福一顿了！”
就这样我高兴的回到了家，到家后我看见爸爸妈妈还没有回来，家中又没有电话。于是我就坐在大厅里边看电视，边等待着爸爸妈妈回来给我做饺子。可是十分钟过去了，二十分钟过去了，爸爸妈妈还是没回来。我心里非常着急，因为再过十分钟我就要去学校了，怎么办呢？盼望着，盼望着，爸爸妈妈还是没有回来，于是我只好带着失望的表情去了学校。
来到学校后，那个同学跑过来问我：“怎么样，你妈妈做的饺子好吃吗？你妈妈……”听着她的话，使我心里越来越气，于是我打断了她的问话说：“别再说下去了，不要说饺子，我连一粒米也没有尝到，肚子现在都还在空着。”朋友听了我说的话笑着说：“我说你一来学校怎么不高兴呢！原来是没有吃饺子啊！那你为什么不吃饭呢？”我说：“爸爸妈妈都没有回来，我吃什么呢？”朋友说：“那你不知道自己煮饭吃吗？”
我听了她的话，心里非常羞愧地回答说：“我不想动手煮。”朋友听了脸色顿时变得严肃起来说：“你已经不小了，做什么事都要自己做，不要依赖别人，等你长大了，你妈妈爸爸老了，还要你照顾他们，那你怎么办？要知道生活是自己创造的，如果你从小就不会去创造生活，你长大后该怎么办？”
听了朋友的话后，我心里突然间觉得朋友很伟大。当放学回到家后，我立刻放下书包自己去做饭菜等待爸爸妈妈回来吃，爸爸妈妈回来后说：“今天你怎么这么能干？”我笑着回答说：“不，我今后也一样会很能干，因为我懂得生活是自己创造的，我从今以后再也不依赖你们了，我要告别依赖，创造生活！”
－－－－－－－－－－－－－－－
人的一生是一个成长的过程，不断地更新自我，改变自我。初中，这个曾经几度幻想的名词，已成为一个需要用努力去完成的现实。我也要告别小学，告别那个熟悉的地方，告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。
或许说给你听，你会惊讶于现在站在你面前，能够自立、冷静处事的大女孩，是个曾经依赖于父母，爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。
我告别了依赖，走向了独立。还记得月考之前，老师给了我们足够的时间在家复习，但妈妈却让我到单位的图书馆，当三天的管理员，这可是前所未有过的，足够的新奇。在正式“上岗”之前，我先了解了图书管理员的职责，并为自己设定了一系列要求，要耐心、要细心、做事要有条理。图书管理员的生活就这样开始了：
早上，图书馆的人较少，我便先了解地形，整理、擦拭图书。天哪，这么多书，加油干吧！我这样给自己暗暗打劲。临近中午，人多了起来，我也忙得不亦乐乎，帮这个找书，给那个借书。“这初中生就是不一样啊！”听到夸奖，我也更为兴奋。但风云变幻莫测呀！
第二天，我像昨天一样努力工作，正帮一个阿姨找书呢，只听安静的图书馆发出一声巨响，我急忙从梯子上下来，循声跑去。天哪！靠墙的一排书架倒了下来，地下全是零散的书，原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的，被一瞬间就碰倒了，想到这里，眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。我刚想去找其他管理员来帮忙，又想：不！我已经是一个初中生了，不能再依赖他人了，不能丢脸！况且都是小孩，也是无意，训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的，考虑到大局，我还是和颜悦色地对两位小朋友说：“小朋友，吓到了吧，以后不要在这里玩，很危险的，你们出去玩，好不好啊？”看着两个小朋友走去的背影，我又重新拾起书本，把它归回原位。经过了这件事，第三天的工作受到了大家的支持，因为我宽容，因为我处事冷静，因为我无需他人帮助能够独立解决事情。
我告别了依赖，学会了冷静处事。更新了自我，改变了自我，我骄傲我告别了依赖于父母的影子。
作文二：《告别依赖》2500字《做诚信的人》说课稿
教材版本：人民教育出版社八年级上册
说 课 人：严胜
选送单位：河北省华北石油教育培训中心
大家好，我是来自河北省华北石油供应学校的严胜，我说课的内容是人教版八年级上册第四单元第十课第二框《做诚信的人》
首先，谈谈我对本框内容的理解，诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就包括“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。可见诚信教育对于中学生健康成长的重要性。但是，社会生活中道德缺失的现状，对当代中学生产生了一定的负面影响，使部分中学生对诚信认识模糊不清，可见对中学生加强诚信教育具有必要性和紧迫性。而本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这个平台上，可以将学生的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。
学习本框内容，首先要让学生深入理解诚信守则与诚信智慧，进而培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力，最终使学生能够自觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体系，把诚信作为为人之基、立身之本。
诚信守则是指导诚信实践的前提，因此，理解诚信守则是本框教学的重点。社会生活的复杂性和学生认知水平的有限性，决定本框教学的难点是运用诚信的智慧解决实际问题。
初中阶段的学生正在经历人生的过渡期，这个阶段的心理特征特别容易引发诚信的问题：比如，朋友间轻易许诺，却往往难以兑现；为保全面子而不惜弄虚作假等。因此，本框我主要采用调查实践、创设情境、分组探究等形式组织教学，通过创设多种生活化情境，给学生搭建一个探究实践的平台，激发学生内心冲突，使学生在探究中体验，在体验中感悟，在感悟中升华。
课堂教学是师生交往的过程，师生只有在活动中学习，在学习中活动，才能实现内容活动化，活动内容化。因此本课设计了四个活动以实现教学目标：
活动一：诚信回音壁
为了使学生对诚信有一个切身体验，我提前两周指导学生开展了名为“诚信家园”的主题调查实践活动。调查内容由师生共同设计、修订，包括被调查人对诚信的认识，身边的诚信状况、对加强诚信的建议等方面。学生按照兴趣自愿组成校园组，家庭组，社会组三个调查小组，其中校园组以年级同学为对象，采用问卷方式调查；家庭组以家庭成员为对象，采用访谈的方式调查；社会组以各行各业的人员为对象，结合随机采访和查阅资料的方式进行调查。这种分工使各组调查
内容容易深入，又能锻炼和培养他们的合作能力。
开展主题调查实践活动，架起了课堂教学内容与现实社会生活结合的桥梁，为学生走进生活，认识生活，评价生活，在生活中学习生活提供了机会，创造了条件。
上课伊始，首先让学生发布各组调查的内容和研究的成果。由于调查报告是学生们亲自设计、亲自参与，认真思考得来的，所以发布的调查成果能牵动每一个同学的心，使他们产生浓厚的兴趣，从而为下面的教学做好铺垫，营造了良好的学习氛围。
活动二：诚信考验场
通过展示调查报告，学生很容易掌握诚实与信任之间密不可分的关系，并理解坚持实事求是诚信的基础。但是对现实生活中如何经受住诚信的考验还缺乏进一步的理解感悟。据此，我创设了“诚诚的困惑”系列情境，引导学生分析讨论，并用即兴表演的方式展现出来。
考验１、诚诚发现爸爸正在新米中掺杂陈米，以次充好。此情境的冲突主要体现在利益的权衡上，为此，我点拨学生站在爸爸和消费者的角度分析，贪图个人利益必然招致多数人利益的受损，从而让学生自主得出结论，归纳出第一个诚信守则：要站在多数人利益一边。在此基础上，引导学生继续思考，诚诚爸爸的行为对自己以后的经营会带来什么后果？从中归纳出诚信守则二：恪守诚信，必须站在长远利益一边。
考验２、诚诚发现表哥暗地里吸食毒品。此情境的冲突主要表现在亲情与法律的较量中，相对与考验１而言，当事人诚诚的抉择变得困难了许多，父母的嘱咐，表哥的央求，都为诚诚的诚信判断设置了障碍。据此，我引导学生运用刚刚学到的知识，从毒品对表哥身心的毒害以及对家庭，社会的影响中，感悟出诚信的力量与责任，帮助诚诚做出正确的判断，从而自然得出诚信的第三个原则：情与法的冲突中，我们要站在法律的一边，维护法律的尊严。
本环节的创设是为了更好的突破教学重点即——理解诚信守则。为了达到这一目的，我预设的情境贴近学生，贴近生活，充分体现了不同类别的冲突对中学生恪守诚信的考验，为诚信体验的生成起到了铺垫的作用。其次，学生通过互动交流实现对他人、对自我、对世界的探索性活动，完成自主建构的道德学习，从而达到自我教育，自我完善，自我发展的目的。而即兴的小品表演则使教学过程在理性中不失生动活泼，激发了学生创新与智慧的火花，在轻松、愉悦的气氛中彰显学生的个性。
活动三、诚信二重奏
为了突破本框教学的难点，我将“诚信的考验”延伸发展，用陌生人询问诚诚好朋友家庭住址这一生活化事例，将诚诚置身于保护同学隐私和坚持诚实的两难中。这个情境具有很强的开放性和拓展空间，既有助于增强学生自我保护的意识，增进学生的生活体验，又能考察和检验学生辨证分析问题以及解决问题的能力。
为了深化认识，我将就势开展诚信辩论会活动，辩题是“实话必须实说”以及“实话未必实说”，从正反两个方面，激发学生的思维。辩论会为课堂带来了更为广泛、鲜活的素材，促使了教学内容的生成，使学生在辩论中展示观点，在比较中鉴别观点，在探究中整合观点；使学生进一步认清，诚信也要尊重别人的隐私，生活中也需要一些善意的谎言，从而能够解决生活中一些实际问题，这样教学难点也就迎刃而解了。
活动四，诚信共鸣曲
接下来，我将播放中央电视台的新闻片段——《美丽的谎言》，故事讲的是长春市几千热心市民自发集中起来，为盲童小新月实现心愿，共同编织了一个“去天安门看升旗”的美丽谎言，（观看视频）录像从头至尾散发着善良、关爱的芳香，学生能从中直观的感受到来自社会的真情与力量，感受到善意的谎言不仅没有违背诚实的道德，反而折射出灿烂无比的仁爱之光，使他们在感动中，产生思想上的共鸣，领悟出：诚信的核心是善良。
最后，我将采用师生共同诵读诚信誓言结束本框的学习，这段誓言既是对课题内容的总结，也是学生对自己的人格做出的保证。我相信，伴着这铿锵有力、掷地有声的誓言，诚实守信的种子必将在学生的心田里生根、发芽、开花，直至结出累累硕果。
作文三：《依赖议论文》6500字作文：依赖
精彩片段
古希腊神话中有这样一个故事：地神的儿子安泰和敌人格斗时，只有脚不离地，源源不
断地从母亲那里汲取能量才能获胜。而在这个秘密被敌人发现后，他就被骗到空中，因得不
到能量而被扼死。这个故事清晰地告诉我们：摆脱依赖，方能成功。 海伦凯勒：１９世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽
强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列
著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，
荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》
等。 摆脱依赖，是成功的基石。如果海伦凯勒在失明失聪后，仅仅依靠父母和别人的帮助生
活，那么她能学会说话，成为美国历史上最伟大的女性之一吗？如果曾经沦为乞丐的朱元璋
这一生都依靠别人的救助和施舍度日，那么他能成为真正的“诸元璋”，明朝的开国皇帝吗？
如果安泰不是依靠母亲的力量，而是跟母亲刻苦学习本领，那么他也就不会落得一个被敌手
扼死的命运了。一个人要想成功，必先自立自强，用自己的双手去创造辉煌！ 百度、搜狐的ｃｅｏ（执行总裁，首席执行官），耐克、安踏的创始人，哪一个不是白手起
家？他们之所以昂首挺胸，是因为他们在依靠自己，而那些所谓的“富二代”，虽然拥有一时
的得意，但在残酷激烈的竞争中，他们始终是要被淘汰的。依赖不是骄傲的资本，不可能持
久，自己争取得到的才会持久。 大仲马：１９世纪法国浪漫主义作家，世界文学名著《基督山伯爵》的作者。大仲马自学
成才，一生写的各种著作达３００卷之多，主要以小说和剧作著称于世。法国大革命爆发后，
亚历山大·仲马屡建奇功，当上共和政府将军。大仲马是第７２位进入先贤祠的对法兰西作出
非凡贡献的人，也是继伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和马尔罗之后第六位进入先贤祠的法国作
家。篇二：关于人们是否太依赖科技的英语议论文 ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｓ ｉｔ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ？ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｉｓ
ｉｓｓｕｅ ｍａｙ ｖａｒｙ ｆｒｏｍ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｐｅｒｓｏｎ． ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｙ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ
ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ｈｏｌｄ ｔｈｅ ｏｐｐｏｓｉｔｅ ｏｐｉｎｉｏｎ． ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ， ｉ ａｇｒｅｅ ｗｉｔｈ
ｔｈｅ ｏｐｉｎｉｏｎ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｆｏｒ ｔｈｒｅｅ ｒｅａｓｏｎｓ． ｆｉｒｓｔｌｙ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ， ｗｅ ｈａｖｅ ｗｉｄｅｌｙ ａｐｐｌｉｅｄ
ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｏ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ． ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ， ｉｔ ｍａｋｅｓ ｏｕｒ ｌｉｆｅ ｅａｓｉｅｒ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ．
ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ， ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｓａｖｅｓ ｕｓ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｙ ｉｎ ｍａｎｙ ｗａｙｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｃｌｏｔｈｉｎｇ，
ｆｏｏｄ， ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ， ｉｔ ｔａｋｅｓ ｕｓ ｍｕｃｈ ｌｅｓｓ ｔｉｍｅ ｔｏ ｇｅｔ
ｏｕｒ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎｓ． ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ， ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ， ｗｅ ｗｏｕｌｄ
ｒａｔｈｅｒ ｔａｋｅ ａ ｂｕｓ ｔｈａｎ ｗａｌｋ ｔｏ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ ｗｉｔｈｉｎ ｅｖｅｎ ｔｅｎ ｍｉｎｕｔｅｓ’ｒｉｄｅ． ｔｈｉｒｄｌｙ， ａｓ ｉｓ ｋｎｏｗｎ ｔｏ ｕｓ ａｌｌ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｒｅ ｅｎｇａｇｅｄ ｉｎ ｉｎｖｅｎｔｉｎｇ ｎｅｗ ｐｒｏｄｕｃｔｓ
ｔｏ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ ｅａｓｉｅｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ． ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｈａｖｅ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ａｂｏｖｅ， ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｏ ｄｒａｗ ａ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｔｈａｔ
ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．篇三：２０１４高考满分作文－授之以渔摆脱依赖风景
是心的所在
２０１４年高考满分作文 ２０１４年全国２卷高考优秀作文范文：授之以渔摆脱依赖 人活世
上，总有自己的追求。总有自己的理想，想做大事业，想登上顶峰。然而，人性的深处，总
有那么一丝慵懒。明知守株待不来兔，却总想天上掉馅饼。于是，长辈怜悯后辈奋斗不易者，
总是千方百计给自己的后辈开辟前路，寻求捷径，殊不知，捷径尽头，总有一头猛虎，要你
付出更大的代价。 捷径易走，人生难求，滚滚红尘之间。许多人摆脱了对上辈的依赖，不
懈地摸爬打滚，努力接近人生的巅峰。他们花费了更多的时间和汗水，却阅尽了世间沧桑，
收获了宝贵的经验。他们走过了崎岖艰险的人生之路，却览遍了大好河山，鸟语花香。一路
的美好，皆尽收眼底。
古语云，授人以鱼，不如授人以渔。意在告诫为师者。引导学生前行时，要点到即止，
指示一条明路，却要学生独自前行和摸索。最后得到属于自己的成果。为师者如此，为人父
母者又何尝不是此道？母鹰总是毫不留情地将小鹰抛出巢外，老虎在年幼时便要惨遭父母遗
弃。引到适宜处即放手。这是大爱，是情至深处似无情的大智慧。 倘若为人父母者毫无原则的溺爱，为子女亲手铺平开道。规划人生，子女一直活在父母
的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏击社会的风风雨雨，领略世道的苦辣酸甜？倘若为师者一
路带领学生前行，帮助学生解决他们所遇到的每一个困难，学生又怎能独立思考。独立去解
决困难，并从中找到自己的创新之路？ 更甚者，就如那古代故事所说的饭来张口的儿子，母亲出远门前做一张饼挂在儿子的脖
子上，儿子不会做饭，甚至不会用手举起饼来吃，只会啃到嘴边的食物，最后落得了个凄惨
死去的下场。活在父母庇佑下的子女，倘若有一天，父母离去，无非就是坐吃山空，败光家
业，落了个穷困潦倒干干净净。这并非耸人听闻，而确确实实是许多富二代的最终结局。一
直走在老师的老路上的学生，最终不过是师长的一个复制品。没有自己的成就，那就只能活
在老师的阴影下碌碌无为了。 捷径易走，而代价如此惨重，不如自己动手，求一场丰衣足食的人生。与其将后辈护在
身后，亲历亲为地为他们开辟前路，不如放手，远观他们披荆斩棘，并在山穷水尽时给予明
示。与其守着父母的丰厚家产，不如自己另立门户。享受一场属于自己的成功。比尔盖茨早
早就散了自己的万贯家财，而儿女们无一垂涎这唾手可得的财富。都已经寻到了自己的路途。
找到了自己的事业，前辈不留财富，因为授之以渔。他们不接受前辈的馈赠。因为这是属于
他们的人生
授之以渔，为后辈指示一条明路。放手任其经受风雨的洗礼。摆脱依赖。独自行走。让
一路的经验累积成看破红尘的睿智。一路艰辛铸就了风雨不惊的平稳。最后，站在路的尽头，
即使没有轰轰烈烈。也能笑对命运。不留遗憾。 ２０１４年湖南高考语文优秀作文赏析：风景是心的所在 东山魁夷曾说过：“风景是人的心
中所愿。”
心驻扎之地，风景长存。心驻于淡泊之中，便是倾盆大雨也成绝美景致。好比苏东坡途
中遇雨，常人只有狼狈二字，他却竹杖芒鞋，潇洒写下“莫听穿 林打叶声，何妨吟啸且徐行”。心驻于奉献之中，便是穷乡僻壤也会变成山青水秀之地。
正如“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个偏僻的地方，八年的坚持，终将荒山换青峰。 苏轼评陶潜：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。”而陶潜弃官而去，
心中挂念的又岂是日暮归家时分那一缕炊烟？他于纷繁官场中并未深陷，也未曾片刻迷失自
己，因为他知道有一颗超脱淡然之心，处处皆是风景。正因为风景是人心的栖居之所，所以
纯净的心灵需要安放在纯净的环境中涵养。陶潜不愿心被混浊的官场束缚，不愿被阿谀奉承
蒙蔽视听，从而丧失了那一片绝美的风景，才毅然离去。他挂念的不仅是家，更因心底那一
片净土渴望回归。最终，他的心居于田园，给世人一幅采菊东篱、把酒高歌的隐士图。 如果形体被束缚，但是心却是自由的，最终形与神都可能获得自由。被诱骗为黑奴的所
罗门生活如地狱般悲惨，但他的心却是自由的，他的心驻扎在北方，“我想要的不是生存，我
想要生活！”因着心，因着不放弃，所罗门才能坚强地熬过十二年奴隶生涯，最终重获自由。
心存自由的天堂，处处即是天堂。 心存于琐碎之中，那么风景便是一地鸡毛，眼底与远方都堆满琐碎不堪的欲念。心活于
爱心之中，那么风景便是面对灾难时的同舟共济，而不是冷漠的匆匆而过的人流。 “你快乐而是不快乐，与你拥有什么、你是谁、你在哪以及你在做什么都没有直接的关
系，它只与你在想什么有关。”卡耐基曾如是说。的确，风景与所处之地无关，只与心息息相
关。
风景是心的栖居之所，心怀辽阔，风景自然开阔。带着一颗无畏的心，伴着一路风景，
你将一步步抵达浩瀚的人生之海。篇四：高二作文：告别依赖 高二作文：告别依赖
高二作文：告别依赖
每一个孩子在家中都是过着衣来伸手，饭来张口的日子。 我当然也不例外。记得有一回我放学回家，在路上我高兴地对同学说：今天我家做饺子
吃，我可以大饱口福一顿了！ 就这样我高兴的回到了家，到家后我看见爸爸妈妈还没有回来，家中又没有电话。于是
我就坐在大厅里边看电视，边等待着爸爸妈妈回来给我做饺子。可是十分钟过去了，二十分
钟过去了，爸爸妈妈还是没回来。我心里非常着急，因为再过十分钟我就要去学校了，怎么
办呢？盼望着，盼望着，爸爸妈妈还是没有回来，于是我只好带着失望的表情去了学校。 来到学校后，那个同学跑过来问我：怎么样，你妈妈做的饺子好吃吗？你妈妈听着她的
话，使我心里越来越气，于是我打断了她的问话说：别再说下去了，不要说饺子，我连一粒
米也没有尝到，肚子现在都还在空着。朋友听了我说的话笑着说：我说你一来学校怎么不高
兴呢！原来是没有吃饺子啊！那你为什么不吃饭呢？我说：爸爸妈妈都没有回来，我吃什么
呢？朋友说：那你不知道自己煮饭吃吗？ 我听了她的话，心里非常羞愧地回答说：我不想动手煮。朋友听了脸色顿时变得严肃起
来说：你已经不小了，做什么事都要自己做，不要依赖别人，等你长大了，你妈妈爸爸老了，
还要你照顾他们，那你怎么办？要知道生活是自己创造的，如果你从小就不会去创造生活，
你长大后该怎么办？
听了朋友的话后，我心里突然间觉得朋友很伟大。当放学回到家后，我立刻放下书包自
己去做饭菜等待爸爸妈妈回来吃，爸爸妈妈回来后说：今天你怎么这么能干？我笑着回答说：
不，我今后也一样会很能干，因为我懂得生活是自己创造的，我从今以后再也不依赖你们了，
我要告别依赖，创造生活！篇五：作文议论文：独立使人成长 某自然保护区出台的严禁给野生动物喂食的规定看似不近人情，实则用心良苦。我想，
此举旨在防止动物对“嗟来之食”过度依赖，意在培养动物独立觅食的能力。其实，在自然
界，无论是被老鹰摔下悬崖才得以学会飞翔的雏鹰，还是只有挣扎后破茧而出才能够拥有美
丽翅膀的蝴蝶，动物们无不都是在独立面对并解决困境后才得以成长从而更加强大。 但反观人类社会，太多的孩子在亲人无微不至的“周到服务”下散失了独立生活的能力；
太多的学生在老师“填鸭式”的教学中散失了独立思考的渴望。泰戈尔说：“我把花热烈地放
在我的心上，结果花谢了。”老师与家长对孩子的爱毋庸置疑，但正是这种过度的关爱将原本
应在广阔天地中接受风雨洗礼的“花儿们”束缚在了温室。而一旦他们所依赖倚仗的条件不
再存在，那些丧失独立能力的“祖国花朵”又该如何面对烈日骄阳，冰雪冷霜？恐怕，他们
难逃凋谢的命运。
当你享受着亲人朋友的庇护不愿独立时，请不要忘了，世界是一片海，命运是风，所有
的相遇与离别，不过是瞬间的波涛。那个供我们安逸的小舟总有一天会分崩离析，而我们最
终只有也只能靠自己与命运的风浪搏击。正如海子所说：“我们最终都要远行，最终都要跟稚
嫩的自己告别，也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。”尽管那
段拒绝依赖，通往独立的旅途并不平坦，但唯有经历过我们才能收获成长，而这一路上的磅
礴与宏伟，也定会渗入我们的骨髓，让我们自此拥有在天地间傲然挺立的根基。
用独立拥抱成长，我们需要如沈尹默所说的“同一株顶高的树并排立着，高考满分作文却并没有靠着的”魄力，亦需要“天行健，君子以自强不息”的追求，需要如罗蒙诺索夫一般１４岁就一人步行几千俄里求学的执着，亦需要像平凡女孩孟佩杰一样十几年如一日照顾瘫痪养母的责任与担当。让我们勇敢地迈出独立的步伐，在艰难困苦中体味生命在砥砺自我中收获成长。
沧溟先生在诗中写道：“你如不勇敢，谁替你坚强／你若不潜心，谁替你思想／你若不投入，谁替你幸福／你若不振翅，谁替你飞翔。”独立使人成长，独立让人坚强，让我们做自己的光芒，在这浩渺的天地间倔强发光。
作文四：《告别依赖走向自立——人的成长过程》1400字告别依赖 走向自立——人的成长过程
重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才
在呼伦贝尔市团委、市教育局、市民族少年宫主办，为期６天的“第六届全市中小学生演讲、讲故事大赛”中，一名扎兰屯男孩——１２岁的张庭伟，拖着残疾的左腿，步履蹒跚地走上演讲台，情真意切地讲述了自己的故事，用他自强不息的精神，深深地感染了现场的每一位听众和征服了所有评委。
张庭伟，扎兰屯市繁荣小学五年三班学生。在６岁那年，他突然得了脑炎，爸爸妈妈赶紧把他送进医院，命虽保住了，但从此以后，他落下左腿有些跛，走起路来十分不便的后遗症。
面对身体的残疾，小庭伟表现得非常坚强、乐观、积极向上，学习成绩始终在班级名列前茅，老师和同学都很喜欢他，大家推选他为班长。
在家里，他也非常懂事自立，学习从来不用父母操心，很多事情都是自己去做。最开始的时候，他的妈妈看到他早上起来穿衣服不是很方便，就想帮他，他却告诉妈妈：“让我自己来吧。”他不但不用妈妈照顾自己，还经常帮妈妈做些力所能及的家务活。
他非常喜欢看书，从书中他学会了很多做人的道理。他知道尽管自己身有残疾，但只要不放弃努力，就一定会成功。他相信自己一定会拥有一个美好的明天！
阅读上述材料后回答下列问题：
１．什么是自立？张庭伟的哪些事迹表现了他自立？
２．什么是依赖？我们青少年为什么要克服依赖思想？
３．阅读上述材料后，你得到了什么启示？
答案：
（１）自立就是摆脱依赖，自己的事情自己干。（２）学习从来都不用父母操心，很多事情都是自己去做，如自己穿衣服，经常帮妈妈做些力所能及的家务活等，表现了张庭伟的自立。
２．（１）依赖就是遇事依赖于别人，不愿靠自己的努力走向自立。（２）依赖思想对于青少年自己的发展是非常有害的。因为：①使人丧失独立生活的能力和精神；②使人缺乏生活的责任感、造成人格的缺陷；③只想过不劳而获的生活，贪图享受；④不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路
３．（１）我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。我们的成长正在经历：告别依赖，走向自立。（２）告别依赖一个重要的表现是独立生活。要独立生活就要做到自己的事情自己负责。面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。（３）自己的事情自己负责的前提是自主。一个没有主见、人云亦云的人，是不能够承担自己的责任，在活中自立的。（４）培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，从现在做起，大胆地投身社会实践。只要反复锻炼、不断实践，才能逐步提高自立能力。
练习
【１０年湖南省常德市】７．２０１０年３月１７日，北京电视台报道：一群穿着校服的初中生，在地铁通道里“卖唱”，并且还打出两个口号“我们是９０后！”、“我们不是啃老族！”这些初中生的行为Ａ
①有助于培养自立自强的精神 ②表明他们独立意识增强 ③有助于磨砺坚强的意志
品质 ④没有实质意义
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
２．（１０重庆市）张晓自幼丧父，家境贫寒，每天除了上学外还要照顾因病卧床不起的母亲。他常利用课余时间捡废品去卖以贴补家用。他被大家称为“贫困中坚守的阳光男孩”。张晓的故事告诉我们要ＡＢＤ
Ａ．乐观勇敢地面对生活，迎难而上Ｂ． 科学分配时间，努力分担家庭的困难
Ｃ．拒绝他人的帮助，自己的事情自己做 Ｄ．有坚强的意志， 并在长期的生活中自觉养成
作文五：《告别依赖走向自立的教案》600字课题
告别依赖 走向自立
知识目标 识记：１、了解依赖的危害，把握自立的重要意义。 ２、理解自主与自立的关系 ３、掌握自立的方法 １、在讨论和分析过程中，提高独立思考能力和辨析能力。 ２、引导学生认识依赖的危害，深化对自立的认识。 ３、帮助学生转变观念，掌握自立方法。 １、树立自立的生活态度，勇于承担自己的责任。 ２、在实践中体验自立的意义，形成正确的人生观。 １、让学生掌握提高自立能力的基本方法。 ２、分析依赖心理的危害，明确自立和自主的关系。 情景分析法、案例分析法、启发指导法、活动体验法 讲授 １ 课时
教 学 目 标
能力目标 情感、 态度、 价值观目标 重点 难点 方法
教材分析
教学要求
手段 课时
授课人 授课班级
图雅 初一 教师活动 １、讲故事创设情境，导入课题。 ２、通过事例分析让同学们了解 依赖的危害性。 ３、设置设身处境环节理解自立 与自主之间的关系。 ４、课堂小结：请学生自己小结。 课堂练习： 布置作业： 学生活动
教 学 情 景
板 书 设 计
第二框题：告别依赖，走向自立 一、依赖的危害 １、丧失独立生活的能力 ２、缺乏责任感，造成人格缺陷 ３、不适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路 二、自立与自主 ※ １、独立生活，做到自己负责 ２、自主的含义 ３、关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现 三、怎样培养自立能力 ※ １、立足当前生活和学习中的问题，从小事做起 ２、投身社会实践
１
教师效果 教 学 反 思
学生效果
２
作文六：《告别依赖走向自立的教案》500字课题
告别依赖 走向自立
知识目标 识记：１、了解依赖的危害，能够把握自立的重要意义。 ２、理解自主与自立的关系 ３、掌握自立的方法 １、在讨论和分析过程中，提高独立思考能力和辨析能力。 ２、在情景教学过程中，体会角色扮演的乐趣，并且在合 作实践过程中，初步形成学习和生活的自理能力。 １、树立自立的生活态度。 ２、在实践中体验自立的意义，形成正确的人生观。 １、明确自立和自主的关系。 ２、多实践、多锻炼。 情景分析法、案例分析法、启发指导法、活动体验法 多媒体辅助教学 １ 课时 兰州八中：杨 琴 兰州八中初一（２）班 教师活动 １、讲故事创设情境，导入课题。 ２、通过现场调查、事例分析及 猜谜活动让同学们了解依赖的 危害性。 ３、设置小品表演及设身处境环 节理解自立于自主之间的关系。 ４、现场实践，体验自立。 ５、课堂小结：请学生自己小结。 课堂练习： 布置作业： 二：告别依赖，走向自立 具体要求： （１）不能再有依赖 （２）自立于自主的关系 （３）多实践、多锻炼 教师效果 学生效果 学生活动
教 学 目 标
能力目标 情感、 态度、 价值观目标 重点 难点 方法
教材分析
教学要求
手段 课时
授课人 授课班级
教 学 情 景
板 书 设 计
教 学 反 思
１
《告别依赖 走向自立》教学设计
学
科：
政
治
授课教师：
兰州八中：杨 琴
授课班级：
初一（２）班
授课时间：
２０１１ 年 ４ 月 １ 日第 ５ 节
２
作文七：《自己的事自己干告别依赖,走向自立》3800字新余九中初一下（年级） 思想品德 （学科）导学案 班级： 课题
课标
知识： 情感： 价值观：
姓名：
学号：
【知识点归纳】
２．３．２．
告别依赖，走向自立
备课人 课型 预习、展示
１、了解依赖的危害、自立与自主的关系，掌握培养自立能力的方法。 ２、初步形成自我管理的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。 ３、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。 培养自立能力要多实践、多锻炼。／自立与依赖、依赖与帮助的区别 【知识点归纳】
谈一谈名言和故事我们培养自立能力的启示。 最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。 ５、星期六上午，一个小男孩在沙滩里玩耍。他身边有他的一些玩具－－小汽车、货
车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在松软的沙堆上修筑公路和隧道时，他发 现一块很大的岩石挡住了去路。小男孩开始挖掘岩石周围的沙子，企图把它从泥沙 中弄出去。他是个很小的孩子，而岩石却相当巨大。手脚并用，他花尽了力气，岩 石却纹丝不动。小男孩下定决心，手推、肩挤、左摇右晃，一次又一次地向岩石发 起冲击，可是，每当他刚把岩石搬动一点点的时候，岩石便又随着他的稍事休息而 重新返回原地。小男孩气得直叫唤，使出吃奶的力气猛推猛挤。但是，他得到的唯 一回报便是岩石滚回来时砸伤了他的手指。最后，他筋疲力尽，坐在沙滩上伤心地 哭了起来。这整个过程，他的父亲从不远处看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸庞 时，父亲来到了他的跟前。父亲的话温和而坚定：“儿子，你为什么不用上所有的 力量呢？”男孩抽泣道：“爸爸，我已经用尽全力了，我已经用尽了我所有的力 量！”“不对，”父亲亲切地纠正道，“儿子，你并没有用尽你所有的力量。你没 有请求我的帮助。”说完，父亲弯下腰抱起岩石，将岩石扔到了远处。
重难点
１、看故事，悟道理。恐龙灭绝的原因一直是一个谜，众说纷纭。最近，狐狸在自己
的家谱记载中发现了答案。恐龙活跃时期，百兽都敬恐龙为王。恐龙常常欺压百兽，大 家都敢怒不敢言。没办法，谁也打不过它。老狐狸给大家出了一条计策。它告诉狮子、 老虎、狼等伙伴们，不可力敌，只可智取，表面上要绝对地顺从，一定要把它们伺候好， 所有的食物都不要让它们亲自捕杀。大家轮流进贡，让恐龙坐而食之，特别是对小恐龙 们更是如此。大家苦于别无他策，只好依计而行。因为要负担恐龙家族的巨大开销，大 家不得不百倍努力去捕食，而恐龙们见大家如此顺从，也就乐
得坐享其成，整日欢乐。 数年之后，群兽个个练得身强力壮，本领非凡，而恐龙们日益衰老退化，小恐龙个个都 是食来张口得窝囊废物。老狐狸召集大家说：弟兄们，时机到了，咱们可以行动了。一 场血战后，所有恐龙荡然无存。依据材料，说说恐龙灭绝的根本原因是什么？
中
你是“小恐龙”吗？（ “啃老一族”欠缺什么意识，存在什么思想？） ２、 自学Ｐ４０～４１小雅的一天与招聘会上的老太太， 结合想象归纳依赖的危害。 使人丧失独立生活的能力和精神；使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷； 只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会 和他人，走上违法犯罪的道路。 ３、为避免成为“啃老族”一员，我们现在应做哪些努力？（小西的一天） １） ．小西改正了睡懒觉的坏习惯的最关键的原因是什么？ 明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！ ２） ．你认为自立自理的关键是什么？ 自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是要自主 ３）．自主的含义（进京赶考）是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主， 不仅是一种权利，更是一种能力。 ４、１）名言赏析： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ──陆游 ２）故事欣赏。东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。 一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不 洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当 即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。
缝
谈一谈这则故事对我们的启示。 告别依赖不是告别依靠，依靠不是依赖；走向自立不是拒绝帮助。 作业：少问：父母能为我做什么？多问：我能为父母做什么？ 每周至少帮父母做一件家务活 。 （不在乎大小，在乎持之以恒，真诚 实践。 ）
【参考资料】
线
曾经 １３ 年稳居世界首富的互联网巨子比尔·盖茨宣布退休，同时宣布打算把自己 ５８０ 亿美元的全部家产回馈给社会而不是留给他的孩子们。 “比尔·盖茨这样的爸爸毕竟是 极少数。 ”很多中国家长这样议论着。毕竟，盖茨拥有尚未成年的一子两女。他们分别 出生于 １９９６ 年、１９９９ 年、２００２ 年。也就是说，目前都还是中小学生，远远没能自立， 更不用说“事业有成” 。可做父亲的比尔·盖茨硬是不留给他们一分家产。盖茨认为： 拥有不劳而获的财富，对于站在人生起跑点的子女来说并非好事。 如何消除依赖心理 １、克服依赖习惯。２、增强自信心。３、树立奋发自强精神。４、培 养独立的人格。 １９２０ 年，有个 １１ 岁的美国男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃，人家
索赔 １２．５ 美 元，当时 １２．５ 美元可以买 １２５ 只生蛋的母鸡。闯出了大祸的男孩向父亲认错后，父亲 让他对自己的事情负责。儿子为难地说： ”我没有钱赔给人家。 “父亲说： ”这 １２．５ 美元 我借给你，一年后我还给我。 ”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力， 终于挣足了 １２．５ 美元，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。里根在 回忆这件事时说： “通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。 ”
新余九中初一下（年级） 思想品德 （学科）导学案 班级： 课题
课标
知识： 情感： 价值观：
姓名：
学号：
【知识点归纳】
２．３．１．
自己的事自己干
备课人 课型
陈永华 预习、展示
２）举例说明自立的重要性？
１、 了解自立的含义，自立的表现。 ２、 掌握自立的重要性和必要性，了解自立所需要的能力。 自立的含义；人生需自立。
【知识点归纳】
４、讨论：Ｐ３７ 你同意谁的观点。说明理由
重难点
５、反思：自立的我还需要主动培养哪些方面的能力？
１、故事欣赏： 《两只小狮子》 有几只刚出生的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子无忧无虑，有 吃有喝，猎人给它们设计舒适的笼子。没想到，一只小狮子从笼子里跑了出 去。后来，猎人外出再也没有回来。笼里的小狮子活活被饿死了。当年跑 出去的小狮子，独自在野外。。。 。。。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝； 有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下 来了。 思考：小狮子的命运有什么不一样？为什么？
中
６、归纳： １） 、自立的含义 ２） 、为什么我们的成长需要自立？ ７、家庭作业：导学案 Ｐ２５
【参考资料】
１９８８ 年 ７ 月 ３ 日，在四川省仪陇县人大常委会宿舍楼里，北京大学计算机系一年级学 生彭晖从五楼阳台上纵身跳下，在撕心裂肺的触地声中，一轮刚刚爬上天际的“太阳” 陨落了—— 这位 “勇士” 为什么跳楼自杀呢？彭晖原是一个相当聪明的青年， 他从小学到高三毕业， 成绩一直名列前茅，每次学科考试后，他问科任教师的话总是：“这次谁考第二？”因 为他知道自己绝对第一。就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能 儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗， 甚至铺床叠被， 以致十七八岁了连做饭、洗刷的基本程序和程度都不懂。１９８７ 年，他以全县第一、全 省第三的考绩迈进了北大校门，却因不会买饭、洗衣等，不会独立生活而不得不停学回 家。第二年 ７ 月接到北大寄来的复学通知书后，他却因惧怕离开父母后独立生活艰难
， 而厌世地跳楼自杀了。 在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是： ６ 岁之前可以只玩耍，不必做家务。 ６～１０ 岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 １０～１４ 岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 １４～１６ 要洗汽车，整理花园。 １６～１８ 如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向 法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。 我国婚姻法第 ２１ 条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的 义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给付给 抚养费的权利。” 我国著名教育家陶行知曾给孩子们写过一首《自立歌》，歌中道： 滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！
２、 以小组为单位， 列举在生活中我们不需他人监督自己也能独立完成的事。 个人学习方面： 个人生活方面： 家庭生活方面： 社会生活方面： 归纳：自立的含义 思考：这些方面的能力对我们的发展有什么影响？ ３、刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，又同妈 妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的 手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。果然，妈妈 刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿 后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放 置好的） 。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室 里嚎啕大哭。 思考：１）没有自立的人生是怎样的人生？
缝
线
作文八：《告别依赖走向自2》4300字《告别依赖 走向自立》第一课时教学设计
【教学目标】
１．知识目标
知道依赖的危害性；理解自立和自主的内在联系。
２．能力目标
正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法，培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。
３．情感、态度与价值观目标
明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有自己的主见，能对自己的行为负责。
【教学重点】
让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
【教学难点】
分析依赖心理的危害性。明确自立和自主的关系。
【教学方法】
调查、讨论、表演等方法。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第１课时
【导入新课】
方法一：
同学们，上节课我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。通过学习，我们很多同学都希望自己能自立自强。但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行。那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖 走向自立”将要学习和探究的问题。
要真正成为一个自立的人，我们应该做到以下几个方面：（１）不能再对他人有依赖思想。因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。因此，必须学会依靠我们自己。（２）明确自立与自主的关系。自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。（３）在社会生活中多实践、多锻炼。自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人。下面就让我们来学习和探究其详细内容。
方法二：（备选）
老师：同学们，还记得我们刚进初一时军训的场景吗？
学生：记得。
老师：军训经历对于每个人来讲都是难忘的。有个大学生在经过了十天的军训以后，感受颇深，我们一起来看一下。
出示图片：军训
老师：为什么每年学校有新生入学总要举行军训呢？
学生交流。
老师：军训能锻炼人的意志品质。军营生活更能让我们学会很多基本的生活自理能力，而自理是一个人逐步摆脱对家人、老师的依赖，逐步走向自立的前提。今天，我们就继续上一节课“自立”的话题，一起来学习一下第二框“告别依赖 走向自立”。
【新课教学】
告别依赖 走向自立（板书）
一、不能再有依赖（板书）
上一节课介绍了很多关于外国的父母是如何培养孩子自立的，同学们听了后有什么感想呢？我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的呢？哪个同学来说一说？
中外父母在培养孩子的自立精神上形成了强烈的对比。在不同教育观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利。现在，我们分为正反两方辩论一下。
活动一：辩论活动
辩论可事先安排学生准备。
板书辩题：
正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利
反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利
辩论过程（略）。
从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊。有问题靠父母解决有什么利弊呢？有问题靠自己解决又有什么利弊呢？我们一起来归纳一下：
有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识，有利于提高我们的自立意识和自理能力，因而对我们自己的成长有利。但是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折。有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折。但是，却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的自立意识，不利于提高我们的自立意识和自理能力，因而对我们自己的成长不利。
随着年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊。我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
（此环节教师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，教师对辩论做适度点评，肯定学生的积极参与，让学生在辩论中内化知识，并自然得出结论：不能再有依赖心理。然后，在后面的讨论中引导学生分析依赖心理的危害。同时，注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别。）
活动二：看图思考
出示图片：吃饼
教师提问：依赖心理主要表现在哪些方面？
学生回答后教师归纳：（１）思想上缺乏独立意识，做判断、做决定总要依赖他人；（２）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。
活动三：动画欣赏
播放动画：小雅独立生活一天
教师提问：你怎么评价小雅？请你结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么危害？
教师归纳：这件事情说明，小雅是一个依赖思想比较严重、自立意识和自理能力都比较差的人。
结论一：危害之一 ──使人丧失独立生活的能力。
活动四：说一说
播放动画：老太太应聘
（１）如果你是招聘者，你会聘用这个２６岁的年轻人吗？为什么？
（２）结合“老太太应聘的故事”谈谈依赖别人的危害。
教师归纳：如果我是招聘者，我是不会聘用这个２６岁的年轻人。因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重。这样的人是很难获得事业的成功的。
结论二：危害之二──使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。
教师总结依赖的危害性：依赖使人丧失独立生活的能力和精神；依赖使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；依赖使人不适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
过渡语：因此我们应该告别依赖走向自立。
活动五：思考并讨论
播放动画：“创业”的后果
思考：该中学生的行为是在告别依赖，走向自立吗？
学生回答后教师归纳：离家出走不是自立的表现，告别依赖不是告别依靠，依靠不是依赖，走向自立不是拒绝帮助，不是不负责任。
讨论：自立是不是要拒绝他人的帮助？依靠是不是依赖？为什么？
依赖别人具有严重的危害，这是不是说自立就是要拒绝他人的帮助呢？依靠就是依赖呢？
幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立。
我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。
阅读思考：回忆小学的生活，我们大都有这样的感受：小学老师比中学老师对我们管束多。可是，对于这种管束，同学们有不同的看法。
同学甲：我不喜欢这种管束。管得太多、太严，不利于我们自立。
同学乙：我很怀念他们，要不是他们的帮助、指导，我不可能学到今天这么多自立的本领。
同学丙：我过去不喜欢他们，但现在很感激他们。要不是他们的严格要求，我可能会养成学习马虎、生活懒散的习惯。
你赞成哪种看法？还有其他看法吗？
（帮助学生用辩证的方法去认识问题。“对于这种管束，同学们有不同的看法”的活动，就是引导学生正确认识自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，从而自觉地学会自我管理，走向自主。）
教师归纳：小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强得多了。因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
活动六：想一想，我们如何克服依赖心理？
学生回答后教师归纳：（１）要充分认识到依赖心理的危害。学会独立地思考问题，独立的人格要求独立的思维能力。（２）要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。（３）丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力。（４）向独立性强的人学习。
《少年儿童研究》杂志社曾经对１４８名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征。其中的自主自立精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对。
二、自主与自立（板书）
活动一：欣赏动画后思考
播放动画：里根的故事
教师提问：这个动画告诉我们什么道理？
学生回答后教师归纳：里根的成功与他从小养成的对自己的行为承担责任，即自主意识的培养有着密切关系。
结论：自己的事情自己负责的前提是要自主。
播放动画：她改掉了睡懒觉的习惯
分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ 学生回答后教师归纳：那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。
（学生在讨论时可能会提出，这里既有意志力问题，也有理想问题，还有生活目标问题、自我管理问题等。但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去分析。）
教师提问：你认为自理自立的关键是什么？
学生回答后得出结论：自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
活动二：动画欣赏
播放动画：书生赶考
（１）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
（２）如果你是这位书生，你会怎么办？
教师归纳：这个书生遇事没有自己的主见，人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。 如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。
活动三：生活体验大家谈
讨论：（１）假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？
（２）如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？（３）如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做„„
总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
【巩固新课】
我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见，人云亦云的人，又怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
作文九：《告别依赖作文》1300字一朵蒲公英的种子毅然地脱离了母亲，像箭一般地射向蓝蓝的天空，在广阔的世界里寻找生命的价值。
“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远在摇篮中生活。”一百多年前火箭发明的奠基人这样说道。母亲的怀抱的确很温暖，然而我们却不可能永远在母亲的庇护下生活，我们迟早有一天要走上独立的路。
告别依赖，我们选择了坚强。一个坚强的意志，是成功人生必不可少的。人生总有大起大落，没有一颗坚强的心是无法承受的。当我们人到暮年，饱经沧桑的心却依然坚强，这才是一个完美的人生，一个我所追求的人生。
告别依赖，我们选择了坚持。虽然脱离了母亲的怀抱，但困难磨砺我的心志；风雨洗刷我的思想；坎坷锻炼我的毅力。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤、、、”孟子在几千年前就煽述了这个哲理。谁都想有一个完美的人生，脱离依赖对每一个孩子来说是温暖的，对一个青年人来说是痛苦的。它像一只钳子钳住了心志，使我们无法发展。虽然这些的确很苦，但是我们必须要坚持，没有春天的播种，秋天能收获吗？当你一步一步在人生崎岖的路上走着，终有一天，你能够发现一个美丽的新世界。
一朵朵的木棉离了树的怀抱，飘到芬芳的土地中，深深地融入泥土中，开始了它的新生活。
－－－－－－－－－－－－－－－－－
人的一生是一个成长的过程，不断地更新自我，改变自我。初中，这个曾经几度幻想的名词，已成为一个需要用努力去完成的现实。我也要告别小学，告别那个熟悉的地方，告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。
或许说给你听，你会惊讶于现在站在你面前，能够自立、冷静处事的大女孩，是个曾经依赖于父母，爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。
我告别了依赖，走向了独立。还记得月考之前，老师给了我们足够的时间在家复习，但妈妈却让我到单位的图书馆，当三天的管理员，这可是前所未有过的，足够的新奇。在正式“上岗”之前，我先了解了图书管理员的职责，并为自己设定了一系列要求，要耐心、要细心、做事要有条理。图书管理员的生活就这样开始了：
早上，图书馆的人较少，我便先了解地形，整理、擦拭图书。天哪，这么多书，加油干吧！我这样给自己暗暗打劲。临近中午，人多了起来，我也忙得不亦乐乎，帮这个找书，给那个借书。“这初中生就是不一样啊！”听到夸奖，我也更为兴奋。但风云变幻莫测呀！
第二天，我像昨天一样努力工作，正帮一个阿姨找书呢，只听安静的图书馆发出一声巨响，我急忙从梯子上下来，循声跑去。天哪！靠墙的一排书架倒了下来，地下全是零散的书，原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的，被一瞬间就碰倒了，想到这里，眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。我刚想去找其他管理员来帮忙，又想：不！我已经是一个初中生了，不能再依赖他人了，不能丢脸！况且都是小孩，也是无意，训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的，考虑到大局，我还是和颜悦色地对两位小朋友说：“小朋友，吓到了吧，以后不要在这里玩，很危险的，你们出去玩，好不好啊？”看着两个小朋友走去的背影，我又重新拾起书本，把它归回原位。经过了这件事，第三天的工作受到了大家的支持，因为我宽容，因为我处事冷静，因为我无需他人帮助能够独立解决事情。
我告别了依赖，学会了冷静处事。更新了自我，改变了自我，我骄傲我告别了依赖于父母的影子。
作文十：《关于人们是否太依赖科技的英语议论文》1300字ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｉｓ ｉｔ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ？ ｐｅｏｐｌｅ ’ｓ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｉｓ ｉｓｓｕｅ ｍａｙ ｖａｒｙ ｆｒｏｍ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｐｅｒｓｏｎ． Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｙ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ｈｏｌｄ ｔｈｅ ｏｐｐｏｓｉｔｅ ｏｐｉｎｉｏｎ． Ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ， Ｉ ａｇｒｅｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｏｐｉｎｉｏｎ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｆｏｒ ｔｈｒｅｅ ｒｅａｓｏｎｓ．
Ｆｉｒｓｔｌｙ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ， ｗｅ ｈａｖｅ ｗｉｄｅｌｙ ａｐｐｌｉｅｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｏ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ． Ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ， ｉｔ ｍａｋｅｓ ｏｕｒ ｌｉｆｅ ｅａｓｉｅｒ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ． Ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ， ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｓａｖｅｓ ｕｓ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｙ ｉｎ ｍａｎｙ ｗａｙｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｃｌｏｔｈｉｎｇ， ｆｏｏｄ， ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ， ｉｔ ｔａｋｅｓ ｕｓ ｍｕｃｈ ｌｅｓｓ ｔｉｍｅ ｔｏ ｇｅｔ ｏｕｒ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎｓ． Ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ， Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ， ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｒａｔｈｅｒ ｔａｋｅ ａ ｂｕｓ ｔｈａｎ ｗａｌｋ ｔｏ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ ｗｉｔｈｉｎ ｅｖｅｎ ｔｅｎ ｍｉｎｕｔｅｓ’ｒｉｄｅ．
Ｓｅｃｏｎｄｌｙ， Ｆｒａｎｋｌｙ ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｍａｎｙ ｏｆ ｕｓ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｆｅｅｌｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｅ ｆｅｅｌ ｕｎｆｏｒｔａｂｌｅ ａｎｄ ｅｖｅｎ ａｎｘｉｏｕｓ ｗｈｅｎ ｗｅ ｌｅａｖｅ ｏｕｒ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅｓ ａｔ ｈｏｍｅ． Ｗｈａｔ ｃａｕｓｅ ｕｓ ｔｏ ｆｅｅｌ ｔｈａｔ ｗａｙ ｉｓ ｔｈａｔ ｏｕｒ ｇｒｅａｔ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．
Ｔｈｉｒｄｌｙ， ａｓ ｉｓ ｋｎｏｗｎ ｔｏ ｕｓ ａｌｌ， Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｒｅ ｅｎｇａｇｅｄ ｉｎ ｉｎｖｅｎｔｉｎｇ ｎｅｗ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ ｅａｓｉｅｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．
Ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｈａｖｅ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ａｂｏｖｅ， ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｏ ｄｒａｗ ａ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．