快乐的校园
当我坐在绿阴盎然的榕树下，
我听到鸟儿蜿转知知喳喳的叫声，
我看到千年的榕树，
我闻到青翠的草地，
我想和榕树爷爷一起玩
当我躺在雄伟高耸的小巨蛋里，
我听到鞋子摩擦的声音。
我闻到汗臭味，
我看到厉害的选手灌篮的模样，
我想和蓝球选手一起打球。
当我躺在空无一人的篮球场。
我看到校园外的农田，
我闻到泥土的味道，
我听到蝉叫声，
我想快点下课跟别人打球。
当我坐在欢笑满堂的游乐场。
我听同学们在游乐场快乐的玩，
我看到同学玩的心情，
我闻到同学紧张的气氛，
我想可以跟同学一起玩是最快乐的！
三年级朗诵诗歌
《常怀一颗感恩的心》
落叶在空中盘旋飘荡，
描绘着一幅幅感人的画面
那是大树感恩大地对她的滋养
浪花在大海中翻腾歌唱
谱写着一曲曲感恩的乐章
那时浪花对哺育塔的大海的颂扬
不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑
也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕
常怀一颗感恩的心
我们体验生活的快乐，
沐浴着爱的阳光成长
有人说－－ 善良的本质就是拥有一颗感恩的心
也有人说－－ 感恩是人世间的美德，
它至高无上
感恩我的父母，
因为他们给予我宝贵的生命，
哺育我们健康的成长
感恩我的老师，
因为他们带我品尝知识的琼浆
，叫我放飞青春的梦想
感恩亲爱的党
，因为它为我们创造和平安定的环境，
播洒阳光让新苗茁壮
感恩伟大的祖国，
因为它赋予我们中国人的尊严，
巍然屹立于世界东方
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少次满含着感动得泪花把未来畅想
学会感恩，
就会虔诚的面对生活的挑战
学会感恩，
带着欣喜与热爱去进行生命的远航
感恩，
是一种力量
感恩，
是一种境界
拥有一颗感恩的心
我们就会拥有快乐、拥有幸福，
拥有一个美好的未来
母亲的双手
母亲的双手
有着辛苦的痕迹
那双手
带我走过成长的点点滴滴
也牵着我走向幸福的路程
母亲的双手
在我难过时给我无限的温暖
也在我无助时给我依靠
在我受伤时
母亲的双手就是我的疗伤药
母亲的双手
为了我们
无怨无悔的付出
渐渐变得粗糙
只是想让我们过得幸福
母亲的双手
为了维持家中的经济
每日忙碌于工作
为了我们的健康
细心的烹调出无数爱的料理
母亲的双手
让我每天吃的好 睡的饱
母亲的双手
让我的身体一天比一天健康
母亲的双手
让我每天都能愉悦的成长着
母爱
是无私的
是很伟大的
所以我们应该要好好珍惜
母亲的双手
是我们最大的支柱
中国梦诗歌朗诵稿Ａ
中国 我美丽的家园
是我生长的地方
中国梦 流淌在岁月里
五千年民族魂 生生不息
世代炎黄子孙 风雨同行
朝阳下
国歌奏响
五星红旗冉冉升起
我似那白鸽飞越蓝天
我看到
江南水乡的秀美
北国雪野的无垠
泰山一览重山小的巍峨
长城一去万里的雄伟
我看到
涛涛长江 蜿蜒流淌
滚滚黄河 沸腾咆哮
中国 在困惑中崛起
中国 在灾难中强盛
我的梦 中国梦
老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤醒了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您
为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——在我迷蒙的人生道路上是您
为我拨开了心头的乌云；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中， 我有一双宝石般的黑色的眼睛， 我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原是我的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘，
我使指南针、印刷术的后裔，
我使圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中
不光有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山， 还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。 我是中国人——
在我的国土上不光有
雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松， 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！ 我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也想在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”。
当掌声把五星红旗托上蓝天， 我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样巨大的手臂，
不光把采油钻杆钻进外国人
预言打不出石油的地心；
也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云； 当五大洲倾听东方的时候， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人，
我是莫高窟壁画的传人，
让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。 我就是飞天，
飞天是我们。
我骄傲，我是中国人！
献给爸爸妈妈的歌
紫菀 ２０１２－０５－２０ １７：５８：２８
是谁把我们送到这个世界
是谁抱着我们欣慰地微笑
是谁拉着我们的小手走上街头
是爸爸和妈妈
合 世界上最亲爱的爸爸妈妈
是谁在清晨把我们温柔地唤醒
是谁在临走前还嘱咐千言万语
是谁每日为我们准备可口的饭菜
是谁时刻关心着我们的冬暖夏凉
是爸爸和妈妈
合 世界上最慈爱的爸爸妈妈
是谁在我们取得成绩时给予无限激励
是谁在我们经受挫折时给予无限鼓舞
是谁在我们遭受委屈是给予无限爱抚
是谁在我们遇到阻力时给予无限力量
是爸爸和妈妈
合 世界上最伟大的爸爸妈妈
亲爱的爸爸妈妈 谢谢你们
爸爸是阳光，给我温暖 照耀我歪歪斜斜的脚步
妈妈是雨水，给我滋润 浇灌我智慧的心灵的土壤 你们用毕生的心血点亮生命的红烛
你们用永远的微笑支撑稚嫩的脊梁
让我们衷心地说一声
合 爸爸妈妈辛苦了
我愿成为您们门前一棵忠实的树 守卫你们在夕阳中的休息 我愿成为一只纯洁的白鸟 趴在你们的窗前 为你们放声歌唱 合 我们终将长成家中铁骨脊梁
爸爸是一艘船 载着责任 载着使命 妈妈是一支桨 摇着勤劳 摇着温柔 我愿是一面帆 扬着希望 扬着向往 让我们驾着家庭之舟 驶向明天的太阳 让我们怀着满腔真诚 满腔爱
合 向爸爸妈妈致敬 ，为爸爸妈妈高歌
作文二：《快乐的校园.1》1100字主备教师 课 题
一
年级
数学
上册第
一
单元（课）《 快乐的校园》教学设计
使用修改教师 可使用 １ 课时 使用日期 ２０１５、９、１５
审核组长 《 信息窗一 》 课 时
学习目标
１、能借助主题图和实物正确地数 １０ 以内物体的个数。 ２、抽象和理解数字的意义。 ３、培养初步的问题意识。
学习重点 学习难点 三大环节
能理解 １０ 以内数的具体含义 抽象和理解数字的意义 六个步骤 反馈复习的内容： 一、创设情景，提出问题 １、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。 ） ２、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！ （出示情境图） ３、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（ “太阳” 、 “飞机” 、 “小朋友”„„引导学生学会有序观察 图） ４、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如： “天上有几架飞机„„” （学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图
导
反 馈
（４ 分钟）
复习巩固， 对应衔接。
学
教师设置学生自主学习的问题如下：（要结合本课的教学目标而定） 二、自主探索，解决问题 、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数 数的学生要给予鼓励。 。 自学中发现 问题，提出 解决，有目 的学习（先 学后教）
自 学
（１０ 分钟） 学生会的不 用讲解。概 括出需要讲 解的内容进 行下面的解 惑环节。 设想学生提出的疑问如下：
互
生 疑
（４ 分钟）
４、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如： “天上有几架飞机„„” （学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）
动
教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）：
１、１－－－－５ 的占格
２、数数 ３、分和
解 惑
（１０ 分钟）
达
标
这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？
静默反思 巩固或反思 （２ 分钟） 回顾小结 梳理收获， 培养习惯。
典型训练题：
１、学生找一找教室里的物品，来数一数。 ２、自主练习第 １ 题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量 连起来） 。明白题意后，再来解决。 ３、自主练习第 ３ 题，给熊猫画五官。 ４、自主练习第 ６ 题，给学生 ３ 秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最 拓展或测验 准。 估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。 （１０ 分钟）
板书设计
快乐的校园
教后反思
１、让学生对数学学习活动产
生亲切感，体验到数学就在身边。 ２、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作 探索解决问题。
作文三：《快乐的校园》400字快乐的校园
八百晌第七小学 三年一班 刘旻昊
下课的铃声响了，校园里顿时沸腾起来。三人一帮两人一伙的同学们开始了自己的游戏。
你看，在操场的右侧旁的篮球场上，是高年级的哥哥们在进行篮球比赛，他们上蹿下跳，左右躲闪，你追我赶奋力拼搏打得多热闹啊！在篮球场的旁边，有几位老师在练习排球，老师们都挥汗如雨苦练球技，瞧：二传到位，主攻手一个大力扣球，直扣得对面接球老师一个踉跄，险些跌倒，真激烈啊！只看得我心都提到嗓子眼了。校园中间的边缘处的主席台旁边，有几个女生正兴高采烈地玩着跷跷板，边玩着边唱着歌谣，直唱得幸福在脸上流淌，心里笑开了花。操场的正中间是我们的天地，我们在玩老鹰捉小鸡，游戏。老鹰正奋力扑向小鸡，鸡妈妈奋不顾身张开双翅护着孩子同老鹰搏斗，老鹰冷不防斜插着俯冲向最弱的小鸡，谁知道消极聪明绝顶，不漏痕迹的躲过一劫，老应急的左右乱窜。好惊心动魄的场面。好感人，又好热闹啊！
同学们正玩得热火朝天时，叮铃铃，叮铃铃，上课的铃声响起，校园里刹那间恢复了平静。在听到的就是从窗子里传出朗朗的读书声、、、、、、
我爱我的校园，更爱我的快乐校园！
作文四：《快乐的校园》1500字快乐的校园 校园是一朵芳香四溢的花，一个五彩缤纷的宝盒，又是一条清晰透明的小河，一个荡漾欢笑的梦＆＆天空中，白云飘飘；草地上，鲜花朵朵；果树上，硕果累累。嗬！又是一个黄叶飘舞的季节，秋姑姑已经给大地铺上了金灿灿的毛毯了。校园里，笑声一浪高过一浪。这是为什么呢？让咱们去看一看吧。出发啦，坐稳了，Ｌｅｔ’ｇｏ！ 镜头一 丁铃铃——丁铃铃——同学们上课了——叮铃铃上课的铃声温柔地响起了，同学们像一只只斗败了的小公鸡，迈着沉重的步子坐上了千年磁石上读起了古诗。当读到《春晓》时，不知谁带头搞起了恶作剧：春眠不觉晓，处处蚊子咬。话音刚落，其他同学眼睛发亮，好像有心灵感应似的，一起大声读道：打点ＤＤＶ（杀虫剂），不知死多少？紧接而来的是一阵爆笑哈哈哈＆＆哈哈＆＆幸亏老师不在，要不，那些男生就都完了。（女生都没参与欧！） 镜头二 难忘最后一个六一儿童节。那天，老师问谁能上去讲一个笑话，好让大家开开心！王星皓自愿举手说：老师，我讲！在雷鸣般的掌声里，他信心十足地走上了讲台，我们立即变得鸦雀无声，他开始讲了：有一天，甲、乙、丙三个人一起坐飞机出去游玩。途中，因为飞机超重，他们三个人必须从飞机上扔下一样东西，甲扔下了一袋米；乙扔下了一把小刀；丙扔下了一个手榴弹，而且是拉了弦的。到了那里，他们准备去捡他们扔下的东西，一对夫妇开心地告诉他们，一袋米掉下来解除了他们的饥饿；又看见一个小姑娘在哭，她说，从天下掉下来一把小刀，把她们家的小狗叉死了；他们又看见一个小孩正在笑，他说，他爸爸朝对面村子放了个屁，那个村子就爆炸了！听到这里，我们笑得前仰后合。 我时常摘下这些饱含着校园趣事的小花，闻闻那沁人心脾的芳香，打开那装满趣事的小盒，取一个与好友分享；或者在波光粼粼的乐趣之河里尽情地畅游、嬉戏，与朋友们一起荡漾在校园的梦中＆＆
【写作指导：节日类作文构思导引】
从我们有记忆的时候开始，不知过过多少个节日。从元旦到六一，从五四到国庆，从端午到中秋，无不留下了难以磨灭的回忆。那么，请拿起手中的笔吧，让快乐的瞬间成为我们笔下的永恒。
为了让作文出众脱俗，我们首先需要选择好一个视觉角度，以点带面展现家乡的节日盛况。节假日里高兴的事儿数不胜数，６００字的作文不可能将其全部收录，而且即使一股脑儿来个面面俱到也不过是一篇节日的流水账。（）这就需要我们睁大眼睛观察发现，选取若干事件中最富有家乡特色的也最能体现节日特点的一件事情或者事情的一个侧面，如除夕的年饭、守岁、中秋的赏月等，并用学生、孩童或者其他身份的眼光来体察这件事情的方方面面，以表现节日的欢乐和时代的旋律。
其次，勾勒一点节日风俗和风土人情，让家乡的土特产为我们的作文增色添香。赵本山的小品脍炙人口，与他那一听便令人忍俊不禁的东北方言不无关系。同理，我们的作文中如果能够展现家乡特有的风俗人情，也可以收到意想不到的效果。如课文《社戏》，写农村的人们善良爽快，偷一点东西不算偷：阿发看见自家的罗汉豆比别家的好，就说偷我们的罢；六一公公给偷了豆并不生气，只是责怪不肯好好的摘，踏坏了不少，新奇而又亲切！
我们还可以描绘一下美丽的家乡风光，让优美的环境和积极的故事相映生辉。我们可能都有这样的体会，风和日丽的天气会让人心旷神怡，绿树成阴的场所会让人心宁神静。旖旎的风光下大多有积极的故事上演。还如《社戏》中月夜行船一段，有沿河泥土的清香弥漫于夜空中，月色朦胧在水气里，两岸的群山好像踊跃的铁的兽脊，景色美不胜收。
在具体的写作时还可以从以下两个方面努力：一是尽力把事情写详细。不同的地方不同的人事，看是什么在深深地把你打动着，要多运用各种表达方式和描写手法。二是要写出思想感情来。白居易曾说：动人心者，莫先乎情。要做到充满情感的生动描绘，在自然环境中渗透感情，在人物言行中洋溢感情，所有的歌唱与颂扬，都让其流淌在作文的字里行间。
作文五：《快乐的校园 (1)》1100字快乐的校园
信息窗３——拔河比赛
教学目标：
１、在“拔河”的情景感受数量之间的大小及相等关系能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系。
２、认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，用会这三种符号表示数量之间的关系。能正确描述数的大小。
３、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。
４、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义用会这三种符号表示数量之间的关系，
教学难点：能正确描述数的大小，是本课的难点。
教具准备：多媒体、实物展台、彩色圆片
师生双边活动：
活动一：
引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）
你观察到什么？你想说什么？问些什么
活动二
你说我讲：为什么比赛还没有开始？
我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么？引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。 活动三
今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符号的自我介绍。）
听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？
学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。
手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。
板书９９（教学读法）
引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号。区别这两个符号对学生来说有一定的难度，这个顺口溜可以帮助学生区分。先教学生用手指表示符号的方法，再引导学生进行游戏。
活动四
让我们再回到拔河的场地看一看，现在可以进行比赛吗？为什么？你能和同桌说说吗？ 像刚才用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易地看出两边的人数同样多？
大于号和小于号的另一个兄弟来了，他叫等号。等号放在两个数之间表示两边的数一样大。引导学生从两边人数相等来分析。引导学生与同桌交流。学生进行操作。板书“１０＝１０”。引导学生观察等号的特点。
活动五
小朋友们都非常爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多呢？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人数多吗？还可以比什么？互相说一下。学生独立尝试，教
师随机指导。能标出其他比较的问题，能正确进行比较。
活动六
说一说，你这节课认识了谁？它是什么样的？你还想知道些什么？还想提出什么问题解决不了的，把它放进问题口袋里。
作文六：《快乐的校园》700字快乐的校园
我们的室外的小树林中，拾几根树枝当枪，玩敌我作战的游戏；或是捡几片火红的枫叶，小心翼翼地把它们夹在书里当书签。秋天的校园，也是我们收获的时节。 冬天，一阵阵寒风呼啸而过。有时天空中还飘着雪花，远处近处的屋顶上、褐色的树枝上，都蒙上了一层白雪，大地变成了一片银白的世界。这是我们最欣喜若狂的时候，同学们在校园里堆雪人，打雪仗，有的同学还抓起一把雪塞进别的同学的帽子里，引起了一阵追打，大家玩得别提有多高兴了。
我的小学校园给我的学习生活带来了无穷的乐趣。校园，不仅是我们学习的地方，也是我们生活的乐园。
每当春姑娘踏着轻盈的脚步走来，校园里的花草树木就争先恐后地长出了嫩绿的幼芽。没过几天，花儿长出来一个个花骨朵，好像马上就要绽开似的；树木的幼芽渐渐地长成墨绿色的叶子；小草也迫不及待地探出身子，欣赏这个美丽的世界。最后，花儿们绽放出了她们美丽的笑脸，树木的叶子变成了墨绿色；小草的身子也越长越高。我们一吃完午饭，就来到操场上做游戏：有的下棋，有的跑步，有的跳绳，还有的做游戏„„操场上回荡着我们的欢笑声，打闹声„„春天是我们校园最美丽的时光。
夏天来了，太阳老是火辣辣地烤着大地，知了大概也嫌天气热了，拼命地“知了，知了”地叫着。下课后，大家不约而同地来到树荫下乘凉，一丝微风拂过，给燥热的我们带来些许凉爽。同学们在树荫下或玩解绷绷，或看小说，或讲故事、新闻，直到打了上课铃，才恋恋不舍地返回教室。
夏去秋来，校园也变成了“红”的世界，树叶的颜色渐渐变成了半黄半绿，最后全变成了红色。一阵秋风吹过，凉丝丝的，吹起了地上的落叶，也吹动了树上的残叶。
冬天的校园最美丽，被雪轻轻地覆盖了，在阳光的照射下，格外耀眼。同学们陶醉在操
场上，追逐打闹，校园打破了冬天的沉寂。
我爱我的校园，她让我感到无限的快乐！
作文七：《快乐的校园作文》1800字快乐的校园作文（一）
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
对于校园，那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说：学习是一件非常以及极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩的！我认为，校园，是我们生活的一部分，我们在校园里有不少的快乐时光，让我们来回忆一下吧！
每当我们踏进校门那一刹那，又一天的校园生活又开始了。在校园里，我有许多的趣事，我在校园里比在家里快乐多了。因为我们在校园里有同学、有老师、有朋友，正是因为我们有这么多伙伴，才会有欢乐。在家里没有那么多伙伴，其实每一个人，刚开始都是孤独的；我们只有寻找一个大家庭，适合我们的大家庭，才能快乐！
校园开门的时候，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。来到校园后，同学们开始打扫卫生了，那声音与小鸟的歌声和在一起，就像一场演奏会！卫生打扫完了，同学们开始早读了！这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，她们好像都在听同学们早读！这声音在校园的每一个角落里回荡，让校园充满了生机……
看！我们的校园多么可爱，我们的校园生活多么美好！
快乐的校园作文（二）
人民小学是一个五彩缤纷的学校，以及充满欢笑和快乐的好地方。学校就好像一个大迷宫，当我们走过地球仪后，会看到一个非常漂亮的生态池，再往前直直走，会看到ＡＢＣ广场。
人民小学除了这些地方以外，还有迷宫花园、侧门草地、地球仪广场、校门口空地…等其它有趣的地方，其中以篮球场和可爱动物区最吸引我们了。可爱动物区里有小白兔、公鸡、火鸡、鸭子、鹅…等，只要看着它们逗趣的模样，就会忘记心中的不愉快。
“铛铛铛……”终于下课了，同学们都飞奔似的跑出教室，有的人跑到篮球场打篮球，有的人在侧门旁的草地玩躲猫猫、墙壁鬼，有的人到地球仪玩飞盘、跳绳、跑步，各各展现了十八般五艺，形形色色、样样精彩。直到上课钟响了，我们才依依不舍的回到教室上课。
我们有一个美丽的校园，这个美丽的学校是我们要度过六年时光的好地方。现在使用的桌椅也要好好爱惜，因为要留给学弟妹使用，校园中的每一朵花、每一棵树，都不可以破坏，我们要好好爱护我们的学校，让它永远都这么美。
快乐的校园作文（三）
当我们走进校园时，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。学校里经常开展多乐多彩的活动，那么我就给大家讲一讲拔河这件时吧。
那一年的冬天，校领导为了让我们在锻炼身体时快乐，组织了一场拔河比赛。现回想起来，回味无穷。
那一天，我们排着整齐的队伍走向操场。一路上同学们叽叽喳喳的，面对这场比赛十分兴奋。
终于轮到我们班了，同学们摩拳擦掌，异常兴奋，个个把绳子攥在自己的手里，攥的紧紧的。
“嘟——嘟——”随着哨声的响起，我们使劲的把这“不听话”的绳子往南拽去。我们的拽法截然不同：有的屁股厥得老高，一个劲儿的往南拉；有的身子向后倾斜，双脚不停地瞪着地……我丝毫也不敢放松，也和大家一样，拼命地攥着绳子。对手也不甘示弱，个个都昂首挺胸，似乎打败我们就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。哼，狭路相逢，看谁能坚持到底！我暗暗憋了一口气。
可是这红领巾（系在绳子中央定输赢的）像个迷路的小孩子似的，一会儿“闯南”，一会儿“闹北”，好久都没有找到我们这“温暖的家”（）。唔，哪儿才是它的终点站呢？
过了一会儿，我支持不住了。只觉得两腿发软，手脚麻木。但转念一想，不行，如果我败下阵来，这个集体就会乱。不能退，我要做勇者。
我浑身来了力气，继续加入这场比赛，（ｍ．ｌｚ１３．）红领巾一点一点的向我们“艰难地走来”。这时，对方的一个主力队员由于体力不支，手一松，绳子一掉，身体不由自主的向前扑去。
这样一来，对方仿佛失去了重心，一个个东摇西摆，有的坐在了后面队员的脚上，有的松开绳子，主动退出比赛，有的转身去扶起倒地的同学。而赛场上，只剩下五六个主力队员了。
呵呵，对方目前已是寡不敌众了，我方乘此这个大好时机，用力一拉，“嘟——”随着胜利哨声的响起，我们欢呼雀跃，对方则像没了气的皮球，霜打了的茄子似的，再也没有了刚比赛时的神奇样了。
啊！校园里是多么的趣味盎然呀！
＊ 快乐的校园生活
＊ 快乐的校园生活作文
＊ 可爱的校园作文４００字
作文八：《校园里的快乐》500字校园里的快乐
马士喆
前几天，刚刚下过一场大雪，我们的整个校园变成了白茫茫的一片。楼房白了，小树白了，大地上仿佛盖上了一层厚厚的棉被。我感觉到冬爷爷真的不比“别人”差。虽然春姑娘为大地带来了欢声笑语，夏妹妹为世界带来了郁郁葱葱，秋奶奶为人们带来了丰收的喜讯，而冬爷爷却给我们孩子们带来了无尽的欢乐。下面就请来看看我们校园里操场上的情景吧！
你瞧，校园里多热闹哇！同学们正在忙着堆雪人，他们将一个小雪球往这边滚滚，往那边滚滚，雪球渐渐变大，慢慢的组成了一个雪人。就差雪人的眼睛、鼻子、嘴巴和帽子了。李世纪想了想说：“有了，到厨房拿煤球来当眼睛啊。”李世宇又把一张卡纸卷起来，做成了鼻子。边泓杰又拿来一个普通的垃圾桶当作帽子。完整的雪人诞生了。
你看，那边的同学正在打雪仗。瞧，石嘉伟多厉害呀！一下子就把雪球打在了我的屁股上，雪球在我的屁股上爆炸了。我自然也不甘示弱，趁石嘉伟没注意，我说：“小子，吃我一个肉包子吧！”石嘉伟也中了我的“炮弹”。就这样我们在“战场”上打得难解难分。一会儿，张晓杰来帮助我了，这下石嘉伟就不好对付了。石嘉伟说：“二对一，不公平。”我直接说：“别理他，打！”我和张晓杰又接连不断的“送”给他几发“炮弹”。我对石嘉伟说：“伙计，记住这叫‘罪有应得’！”
这个游戏给我带来了无穷的快乐！
指导教师 崔梅茹
作文九：《校园里的快乐事》500字校园里的快乐事
上个星期，学校开展了电脑绘画比赛，我相信自己，也参加了。报过名后，我又后悔了。因为，我还不会画啊！那该怎么办？于是，我去请教了美术老师——陈老师，学到了不少东西，如：怎样使用工具、怎样复制、粘贴图形、怎样涂色、倒色„„
星期四下午，第二节课后，电脑绘画比赛就要开始了。我向微机教室跑去。路上，碰见了陈老师。陈老师对我说：“别紧张，相信自己，你能行。祝你成功！”“谢谢，我会做好的！”我答到。
到了微机教室，看见那一排排的电脑，我一下了变得紧张无比。但想起刚才陈老师说的话，我努力控制情绪，选了一台电脑，坐下，拿起鼠标，打开画板，认真地画了起来。我画的是一艘飞船。我先画飞船的外形，然后画飞船上的图案，接着复制、粘贴了几颗不同形状、大小的星星点缀在飞船四周。最，涂色、倒色。一幅美丽的太空飞船画就完成了！我仿佛看见自己驾驶着这艘飞船在蔚蓝的太空遨游，我不禁开心地笑了„„
一天、两天、三天„„我每天放学都会到校门口去看看墙壁上有没有张贴电脑绘画的比赛结果。盼星星，盼月亮，终于盼来了那一天，我惊喜地发现，我获得了二等奖，我高兴得一蹦三尺高。
我想起了妈妈说的话：“能否拿奖并不重要，重在参与。”是啊！我参与，我快乐！
作文十：《快乐的校园作文》2900字篇一：快乐的校园
生活的海洋中，处处有快乐的浪花。这句话说得一点也不错，校园同样也是充满快乐的。
每天清晨，同学们都兴致勃勃地背上五颜六色的书包络绎不绝地走进校门。只听见同学们一阵阵琅琅的读书声，校园美好的一天就这样拉开了帷幕。上课铃声响了，同学们陆陆续续走进教室，端端正正地等老师的到来。上课时，教室里鸦雀无声，静的只能听见写字发出的＂沙沙＂声，那声音就像一条条蚕宝宝正在津津有味地咀嚼美味的桑叶．当老师提出问题时，我们就会认真思考，积极举手发言．老师总会给我们发言的机会，我们总能得到老师的表扬．如果发现了错误，老师就会叫另一个举手的同学来回答，要是再不懂，就向老师提出，老师会和同学一起分析与解答．在知识的海洋里，我们尽情地遨游．下课的铃声打响了，同学们就像一群放飞了的笼中之鸟争先恐后地冲出了教室．操场上，同学们有的在踢毽子，忽上忽下的毽子传递着同学们的快乐；有的在跳橡皮筋，那摇动的橡皮筋诉说着她们此时愉快的心情；有的站在走廊上，欣赏着学校里美丽的风景；还有的在和朋友一起聊天，看书．我们的课间活动真是丰富多彩啊！学习时，我们就像在参加跑步比赛似的，你追我赶，不甘示弱，一遇到困难，我们酒会一起讨论一起攻克．在校园里，我们享受着学习的快乐；游戏的轻松；考试的紧张；成功的喜悦．
我们的校园就像一个快乐的大家庭．我们的老师教授我们知识的同时，还给了我们无微不至的关爱．我爱我的学校——马陆小学！
篇二：快乐的校园
在我们泡桐树小学，我和小伙伴一起学习，一起玩耍，学习有时很快乐，但有时却很困惑。快乐，是自己解开了别人解不开的迷题而快乐，困惑，是为我们的老师出题太难而困惑。有一次上数学课，彭老师给我们出一了道小数点乘法的判断题，要求我们用手势来判断正确还是错误，我和大多数同学打了表示正确的手势，小部分同学打了表示错误的手势。彭老师笑着向四周看看，问道：“同学们，你能确定你打的手势是正确的吗？”听到这句话，教室里一下子乱了套，大家都对自己的判断产生了怀疑，全然没有了刚才举手时的镇定自若。难题是我的手势打错了？想到这里，许多同学一样和我一样，马上改变态度，自以为聪明地打出了一个表示错误的手势。
最后，彭老师用她那一惯幽默语气说：“既然你们都打出了错误的手势，我也只能送给你们判断错误的手势。”彭老师随后在讲解这道时，语重心长地对我们说：“同学们，要相信自己，不要什么事都相信别人！”彭老师的一席话，让同学们都陷入了沉思。我爱这快乐的校园，它不仅让我学到了知识，而且教会了我怎样独立思考。
篇三：快乐的校园
快乐的时光像一杯美酒，在你幸福的时候，让你回味无穷；快乐的时光像一股清泉，在炎炎夏日，涌入你的心田；快乐的时光像一支蜡烛，在你需要时间的时候，照亮你的前程。我的学校就是这样一位朋友，伴我度过这美好的时光。
每天背着书包，迎着红艳艳的红霞，唱着欢乐的歌儿，迈着快乐的脚步来到校园 。
走进学校，一阵扑鼻的花香迎风而来，忙碌的蜜蜂在花丛中飞来飞去。一棵棵树长得郁郁葱葱，小草也探出头来看美丽的景色。操场上，三五群的“红领巾”，有的在树下讨论学习，有的在追逐玩耍，还有的同学在嬉戏。这真是一首动听的“校园之歌”啊！作文
操场也是运动的天堂。这里有各种各样的体育器材。如跑道，单杠，双杠，等等。只要下课了，同学们就像一只只小鸟涌入操场。顿时，热闹起来。有的同学在跑步；有的同学在玩双杠，像一位运动健将在进行体育比赛，非要争个我高你低绝不罢休；还有的同学玩来玩去好好笑。
校园的生活真是多姿多彩。这里不但有朗朗的书声，还有欢歌笑语的说话声，多么令人陶醉啊！
篇四：快乐的校园
随着早走的人们，我信步走进校园。顿时，我被那美丽的晨景所陶醉。
周围的花开了，树也绿了，连小草也挺直了腰板。周围有四座雄伟壮观的教学楼。我往校园楼一走，听同学们齐声朗读课文。我慢慢地走进教室，看到了老师在教课程。过了几十分钟下课了，我们来到了广阔大操场上，同学们都在大操场上做自己喜欢的游戏，有的在玩丢沙包、有的在玩跳绳、有的在玩健身器材、还有的在玩老鹰抓小鸡游戏．．．．．．他们玩得非常开心。
校园是绚丽的，为我打开了梦想的大门，我就是在这里度过了我有趣的童年。我爱——校园。
篇五：快乐的校园
当我们走进校园时，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。学校里经常开展多乐多彩的活动，那么我就给大家讲一讲拔河这件时吧。
那一年的冬天，校领导为了让我们在锻炼身体时快乐，组织了一场拔河比赛。现回想起来，回味无穷。
那一天，我们排着整齐的队伍走向操场。一路上同学们叽叽喳喳的，面对这场比赛十分兴奋。
终于轮到我们班了，同学们摩拳擦掌，异常兴奋，个个把绳子攥在自己的手里，攥的紧紧的。
“嘟——嘟——”随着哨声的响起，我们使劲的把这“不听话”的绳子往南拽去。我们的拽法截然不同：有的屁股厥得老高，一个劲儿的往南拉；有的身子向后倾斜，双脚不停地瞪着地……我丝毫也不敢放松，也和大家一样，拼命地攥着绳子。对手也不甘示弱，个个都昂首挺胸，似乎打败我们就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。哼，狭路相逢，看谁能坚持到底！我暗暗憋了一口气。
可是这红领巾（系在绳子中央定输赢的）像个迷路的小孩子似的，一会儿“闯南”，一会儿“闹北”，好久都没有找到我们这“温暖的家”（）。唔，哪儿才是它的终点站呢？
过了一会儿，我支持不住了。只觉得两腿发软，手脚麻木。但转念一想，不行，如果我败下阵来，这个集体就会乱。不能退，我要做勇者。
我浑身来了力气，继续加入这场比赛，红领巾一点一点的向我们“艰难地走来”。这时，对方的一个主力队员由于体力不支，手一松，绳子一掉，身体不由自主的向前扑去。
这样一来，对方仿佛失去了重心，一个个东摇西摆，有的坐在了后面队员的脚上，有的松开绳子，主动退出比赛，有的转身去扶起倒地的同学。而赛场上，只剩下五六个主力队员了。
呵呵，对方目前已是寡不敌众了，我方乘此这个大好时机，用力一拉，“嘟——”随着胜利哨声的响起，我们欢呼雀跃，对方则像没了气的皮球，霜打了的茄子似的，再也没有了刚比赛时的神奇样了。
啊！校园里是多么的趣味盎然呀！
篇六：快乐的校园
春
春天到了，小鸟飞回来了，它们在碧绿的树上、蓝蓝的天空上“叽叽喳喳”地唱着一首首优美的歌。同学们在上课，朗读课文时，小鸟们就像一支乐队为我们伴奏，同学们听着这悦耳动听的乐曲，愉快极了。下课了，同学们像一匹匹脱缰的野马一样飞奔出去，嘴里还说：“哦，下课喽！下课喽！”男孩子们有的在打牌，一边打还一边说：“看我不炸死你！”“哼，休想！”“哦耶，我赢了！”有的在追逐嬉戏，他们追呀、跑呀，直到上课铃响了才进教室，还说：“哼，下次我一定要抓到你！”女同学呢，她们有的踢毽子，“欠一，欠二，欠三……”哇，你看！那边一位女同学踢了二十几个了，旁边的女生都在激动地喊：“加油！加油！”有的在挑花线，“嗯……不对，应该这样挑。哈，我没说错吧！”这真是一个充满了美丽的春天啊！
夏
夏天到了，树木的叶子全部长出来了，绿茵茵的一大片。树上的知了不停地叫：“知了，知了……”好