捉迷藏
黑夜用长长的手帕，
把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着他还在数着：
一、二、三、四、五、六、七、八„„
颜色们赶快找一个
自己喜爱的地方，
静悄悄地，躲在里面。
绿色太多了，挤不下，
有的躲在树叶里；
有的躲在小草里；
黄色躲在菊花里；
白色躲在云朵里；
蓝色躲在天空里；
红色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解开，
太阳睁开眼睛，一下子
就把他们全都找出来啦。
第一次见到您
就被您独特的慈祥感动
您用温暖的肩膀抚慰孤独的我
您温柔的话语，祥和的面庞
刻画出真实的慈母形象
像金黄的向日葵
把饱满的葵花籽撒向蓝天
那像玉盘一样的籽儿啊
像美丽的仙女
扎进我们的心坎
发芽，开花，结果．．．．．．
像拉斐尔笔下的圣母像
拥抱神童玉女
就拥有整个世界
像我们拥有您一样 老师，我要赞美您
老师，我要拥抱您
哪怕做您怀中的一粒纽扣
老师，我要赞美您
您用花开的歌声唤醒沉睡的我
您用飞翔的翅膀召唤着我：
“孩子，快起来，你要坚强！”
老师
请允许我为您披一件羽龙服
在这个漫长的冬天
就让我为您唱首歌
一首诠释感激的无言歌
爱国散文诗
乡愁 余光中 （除非是诗，否则散文诗不可能只有２０字）
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
爱国诗
１．杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
２．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
适合儿童朗读的诗歌和散文
《中国当代儿童散文诗精品丛书》
《小学生经典美文朗读丛书》，总共有５本，其中有一卷诗歌卷，选篇很不错的。这一套也相当好。
罗大里《天上和人间的歌》，国际安徒生奖书系，儿童诗集，我非常喜欢。
林焕彰《妹妹的红雨鞋》，儿童诗集，也很喜欢。
《梦里花香》，两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷，很好的，只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。
《名家儿歌》，中国经典儿歌系列之一，尹世霖 编，这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音，是我看到的拼音标注最好的书了，很标准的朗读拼音，比如“一”和“不”的声调变化都有体现。
《山雀的日历》，可以当散文读的。
张秋生的许多篇小巴掌童话，也是可以当散文来读的。
台湾林小杯的《全都睡了１００年》，充满奇特的想象，清新自然，仿佛自孩子口中随意道出，散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗，是健全的诗”
两小千金妈译的窗满雄的小诗，还有金子美铃的诗作，也是儿童诗中的上乘之作。
国内的鲁兵的童话诗，也不可不读。老先生有深厚的古文功底，给孩子写作时尚且字斟句酌，力求在浅易中显现中国文字的音韵之美，非常适合大声读，国内原创童话诗， 好像未见能超出鲁兵者。
顾城的一些诗，也适合孩子念。
最近还想看王立春的《骑扁马的扁人》，不知有人看过否？
散文诗我只有一套，《中华儿童散文诗画丛》，我蛮喜欢，但这套书现在恐怕不好找了。 还有一本《儿童诗诵读精华》，柳斌编，全是建国以来的名家名作。
“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子，《和树谈心》是散文集子。
《日有所诵》
妈妈的爱
作者：刘丙钧
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”
冰心《纸船——寄母亲》
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。 不要惊讶它无端入梦。
一九二三年八月二十七日
作文二：《800字的散文》1100字在那朦朦胧胧的夏夜，那一星星，在溪畔不停飞舞丑动的，那殷殷的夜空里，闪闪舞动的流萤。俏俏地，坐在那几株稀数凌乱几棵的梅园边。让我依依在涌动旁徨的心，能在这萧索的夜里，得到释放。尽管，静坐在那细细潺潺的流水膀，这暗夜里，这涓涓淌过徜徉的溪水，也是否落满了一幕幕伤心的芬芳。这倦了的心意，这长夜，我对着依旧氤氲绵绵的溪畔，总有那诉不完的丝丝的忧伤。
我紧握的那手心里，还残留着，你那淡淡的。还末曾抹去的那一丝丝的暖暖的余温。 静静的夜，朦胧的月，在着习习缓缓掠过来的凉风里。吹乱了我髫角思畔上那己泛白发丝。我胞径风霜的腮畔，带着你的发梢上那，轻轻拂过扬起的缕缕发香。梦回的记忆，这思恋的惆帐，轻轻的都飘在云水之间，俏俏旁徊在红尘之上。那岁月的，那随风飘过的烟尘。却也俏俏的淡出了你的容颜。也在那斑驳摸糊的思唯里，也凌乱了你的印迹。那一抹嫣然一笑的腮畔，也让随风渐渐飘远。
站在这依旧青青的流水边，遥望着无期的期畔。却再次的想你，恋恋的，在心的那暗暗角洛里，也再一次，把那缠绵印痕，那缕缕的思绪从心底触动层层泛起。依依的梅园，涓涓的流水，“几处残花，几处情”，“几数凋凌，几处浓”。轻轻的回侔，你却不在那流莹姗姗，丑动的飞行，追逐的时侯。这夜晚，这长夜，没有你和我，没有能静静的依然高歌。依然绵绵的，坐在这依旧夜风风许许的梅园边。静静的聆听这溪水幽幽的远去，荡起惬意那宛转的畅翔的曲调。没有去追逐那，流萤姗姗，在夜空里依旧划过风中。你听！你在吗？远处的溪水，还在轻弹着一曲曲的哀怨纷纷的情歌。晓风栏珊，清风伴流年，在那流萤再次飞过匆匆的时侯。把我的思恋依旧藏入这个岁月，把我相念留在心间。你我追敢，流萤梅园，我这只
流萤的空瓶中。可！今晚，依旧凉风习习，流萤渺渺。却少了你，这暗夜，“星浪滔滔”，“夜风萧萧”。
那一星还在不停飞行远去的流萤，也俏俏没有留恋这一片徜徉的溪畔，却依旧飞的好远，好远。在这旁徨的柔情里，在这寂廖的思绪里，独坐倚岸。静静的让晚风轻轻的吟唱，许许的让绵绵溪水流淌。多少次在此处寻你，多少次在梦里，把你想起。那逐见沉寂的心非里，却还是相依相隔的渐渐离去。在朦朦胧胧的夏夜，静静的随这暗夜里那一星远去流萤渐渐走远。如果再有这流萤姗姗的夜晚，我一定在那流萤飞过的时候，许愿，让我相伴……
那一星还在不停飞行远去的流萤，也俏俏没有留恋这一片徜徉的溪畔，却依旧飞的好远，好远。在这旁徨的柔情里，在这寂廖的思绪里，独坐倚岸。静静的让晚风轻轻的吟唱，许许的让绵绵溪水流淌。多少次在此处寻你，多少次在梦里，把你想起。那逐见沉寂的心非里，却还是相依相隔的渐渐离去。在朦朦胧胧的夏夜，静静的随这暗夜里那一星远去流萤渐渐走远。如果再有这流萤姗姗的夜晚，我一定在那流萤飞过的时候，许愿，让我相伴。
作文三：《散文 [1500字]》6700字——现代散文阅读（１）
带着明确的“阅读关注”去读文章
文体特征
深入理解“形散而神不散”
散文文体的最大特点是“形散而神不散”。形散主要指材料的散漫，但这些材料貌似松散甚至琐屑，但琐而有纲，琐而有序，被一条思想的红线贯串，聚合，这就是我们通常所称作的“神”
从“形散”的角度看，散文是不易把握的一种文体。古今中外那些优秀的散文作品，就好比风行水上，纵横驰骋，洒脱不羁。刘熙载将此谓之为“飞”，认为“文如云龙雾豹，出没隐见，变化无穷”；又云“文之神妙，莫过于能飞。庄子之言鹏曰‘怒而飞’，今观其文，无端而来，无端而去，殆得‘飞’之机者”（《文概》）。散文这“无端而来，无端而去”的“飞”的艺术，同学们最需关注。
阅读散文，思想倾向先可以不问，结构技巧也可以先不去管，关键在于必须窥见文章从何“飞”来，又如何“飞”去。这文章飞动的来龙去脉，人们常称之为“线索”。如果我们把作者行文的线索牵住了，然后再披文入情，沿波讨源，此时，其文章无论怎样“出没隐见，变化无穷”地飞来飞去，读者一样能够循干理枝，牵一线而明全篇。
以孙犁《菜花》为例谈结构
每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常
常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。
慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
今年春大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。
我的，又有一株菜花了。这是天赐之物。
家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。
一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一
句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。
没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
人的一生，无疑是个大题目。有不少人，，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
思考路径：可以打破顺序，由易而难，由显而晦，由局部而整体，再由整体反观局部，直到全局轮廓，清晰呈现。
？ ａ、这一部分写了什么？
？ ｂ、它与下一部分有着怎样的关联？
？ ｃ、一共几个部分？彼此之间的关系？
？ ｄ、最终归为何处？顺序、详略为什么这样安排？ „„
这一部分写了什么？
？ １、文章为我们介绍了几种菜花？它们具有那些共同特征？（６分）
？ 文章描写了三种菜花：书房案头、厨房桌下的白菜花，院中花盆里的萝卜花，田地
里一片金黄的油菜花。（２分）这三种菜花有着共同的外在特点：颜色素淡、色彩单调、味淡、朴素平常。然而，它们都有顽强的生命力，也能“亭亭玉立”，供人们欣赏。（４分）
它与下一部分有着怎样的关联？
？ ２、文章插叙关于父亲的往事，似乎与“菜花”关联不紧，请谈谈你是如何理解的。（５
分）
２、答案：父亲是一个普通平凡、“艰险备尝”的小商人，平淡的人生中蕴涵了丰富的内涵，这些和菜花的内蕴相吻合；（２分）作者运用联想，由物及人，赞叹父亲平凡而艰辛的一生，使菜花言近旨远，含义深刻，正是散文中“形散而神不散”的特征表现所在。（３分）
最终归为何处？（卒章见志）
„„没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一
篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
主题自然显现
４、作者在最后一段说“人的一生，无疑是个大题目”，又说“我只能把它写成一篇小文章”，这“大题目”与“小文章”之间是否矛盾，你是如何理解的？（６分）
４、答案：并不矛盾。“大题目”是说人生的内涵丰富，可以追求轰轰烈烈，也可以选择平平淡淡；“小文章”是说人生未必一定要追求轰轰烈烈，做一个平凡的人，在自己的一生中踏踏实实地工作和生活，这样的人生同样也是充实而丰满的。（意思对即可）
散文复习的“两个抓手”
２、 强化“问题意识”
不要出现方向性的错误：读题、审题要有明确的问题指向意识。要重点关注“问点”，关注关键词，即问题的关键处；要从心理上养成捕捉“问点”和“关键词”的意识，一读题目，自然而然地关注这些要素，而不是在整道题目上从头到尾“游来游去”，更不能在无用信息上兜圈子。
２００９年天津卷《老屋》
１８．文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如„„年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？（４分）
答案：对温馨老屋的依恋－－－－－老屋凝聚了亲情，提供了心灵的庇护。
对沧桑老屋的感慨－－－－－老屋见证了世事变迁，年华流逝。
关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水捉 鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。
１９．第五自然段划线部分表现了怎样的生活情趣？语言表达有何特点？这段文字在全文结构上起什么作用？（６分）
通过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣。生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。引起下文。
２０．请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（４分）
句意理解：社会进步速度惊人。本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。表现手法：对比。
散文复习的“必练环节”
除了“文体意识”和“问题意识”的欠缺，失分的另一个因素是“表述能力”的薄弱。所以建议大家：
１、 应有“动笔”的习惯；
２、 应有“踩点”的意识；
３、应有“反观”的习惯。
——现代散文阅读（２）
一、 析结构
对结构的研究不能停留在“这一部分写了什么，那一部分写了什么”的概括层面，要分析、思考：
１、 这些部分都是为“谁”服务的？这个“谁”就是中心，就是主旨，就是“神”；
２、这些部分串联起来，就其呈现的“轨迹”而言，就是文章的“思路”，就是“线索”；
３、这些部分与“神”之间有着怎样的关系？于是就有了“伏笔”、“铺垫”、“扬抑”、“衬托”等等关系；
４、这些部分彼此之间有着怎样的关系？于是就有了“详略”、“正侧”、“呼应”、“升华”等等关联。
阅读散文，首要的是从“形神统一”的高度分析文章的脉络。叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。
？ ０９
？
？
读者兴趣。
？
例如： 全国卷ⅰ《彩色的荒漠》： １４．文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样 写有什么用意。（４分） 第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔； ②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发
？ ０９全国卷ⅱ《岳桦》：
？ １４．第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这
？
０９
１１．
１１．
？
应的勾连
样写有什么作用？（４分） 答案：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。 江苏卷《上善若水》： 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（５分） 领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。 “析结构”能够解决“章法”问题 开头结尾的开合 详略主次的安排 行文线索的贯穿 过渡照伏笔悬念的设置 主题中心的呈现
二、 品语言
这里的“语言”主要包括两类：
１、局部的重要语句；
２、整体的表达方式。
局部问题：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现力。（注意思想性与艺术性的统一）
哪些句子算重要？
句子类型及解题思路
１．总领句：关键要判定下文的总领范围。
２．总结句：关键要判定上文的总结范围。
３．过渡句：或承上，或启下，或二者兼有。
４．主旨句：靠近结尾处尤其要当心。
５．修辞句：莫忘分析修辞的作用。
６．特殊含义句：抓住关键词，解释语境义。
命题形式
１、解说句意类：高考散文阅读中，“文学性的、形象性的语句”因其饱含“语言技巧”且“含义颇丰”，往往成为命题的“热点”。
例如０９全国卷ⅱ《岳桦》： （２）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。
答案：①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择。
解说之法
１、减。即减除不必解说的字词，重点解读关键字词，从而化繁为简，快速理解句子含义。
２、转。分析具体形象（实）的抽象意义（虚），追寻其背后隐藏的作者的真实意图，从而转化语言、规范答案。
３、联。所谓“联”是指在针对文章关键句子的理解上，一定要联系上下文和全文主旨来解读，不必另起炉灶。
命题形式
２、品味情感类：注意情感的复杂性，条分缕析为好。
如《菜花》请分析文中划线的句子，品味其中的情感。（６分）
答案：既有对父亲因劳作受寒，得病逝世的伤悲，（２分）更有“子欲养而亲不待”的悔恨和自责，（２分）也包含着往事难再、故园如梦的怅惘和伤感。（２分）
３． 修辞手法类：指明手法，突出效果。
例如，２００６年江苏卷《一幅烟雨牛鹭图》第１小题“文章开头两段的景物描写各有什么
特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。”
比喻：生动形象，化无形为有形。夸张：表达感情更强烈。比拟：表达亲切，有情趣。对偶：整齐，有节奏感。排比：整齐，有气势，便于突出强调。反复：紧凑，有气势，表达效果强烈。反问：表达鲜明，起强化作用。设问：引起注意。„„
整体范畴的语言问题
１、 对“表达方式”的考查。
表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。还可以细分，如正面描写和侧面衬托等，正面又可分为渲染和白描等。
散文的表达方式运用较为灵活，不拘泥于某一种，一篇文章中往往综合多种表达方式，要能够具体问题具体分析，不要张冠李戴。
不同的表达方式各有所长，依据表现主题的需要灵活采用。
表达方式
例如０９江苏卷：１３．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（６分）
１３．（６分）采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。
２、 对“语言风格”的考查。
０９年湖北卷１７．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式
选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（６分）
【答案】①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词
“敞开”
言繁富而
之美。
工整、
水明楼”“明
？
语，格调典雅。（或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语典雅。） ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢„„喜欢„„”，显得整齐、典雅。 （或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜月照积雪”，使语言具有古典韵味。）
品味语言，可以立体地考查“修辞手法”、“表达方式”和“表现手法”，同时深入到“情感层面”“思想层面”，应在平时的训练中多加留意。
三、 说探究
（１）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
（２）探讨作者的创作背景和创作意图
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。
（３）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。
？ 《考试说明》对探究内容的三点表述，其实涉及到文学作品鉴赏的四个要素， 即社会、作者、作品、读者。
？ 抓“社会”要素，分析作品的时代背景，明确作品与时代精神的呼应。
？ 分析一下江苏的选文：０６年《一幅烟雨牛鹭图 》体现着作家对农业文明的深沉思考 ；０７年《麦天》对农村发展的关注；０８年《候银匠》（小说）对传统文化、美好人情的歌颂；０９年《上善若水》对生态文明的关注„„
？ 从已选为高考现代文阅读的散文材料来看，可以比较明显地看出高考命题组选材的标准，也即文章本身具有的共同点：强烈的时代感、厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的永恒光芒。
？ 古人说：文章合为时而作。这个“时”就是现实，同学们应该关心我们的社会和身边的事件，准确把握时代的脉搏，这样我们才能高屋建瓴，在应试中具有鸟瞰全局的能力。
？ 抓“作者”要素，分析作者心理、作者的人生经历，或者其世界观价值观；感受到其“创作意图”。
？ ０９湖南卷沈从文《云南看云》
？ 请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。
？ ［答案］云南的“云”的主要特点素朴、单纯。云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想──把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜（抗战到底）。
？ 抓“作品”要素，分析文本的思想内容与艺术表现的各个方面；强调的是尊重文本、立足文本。任何一个探究题都源自文本，文本是进行探究的逻辑起点，不能撒手不管自说自话。
抓“读者”要素，分析接受者自身的心理感悟，重新构建作品的意义。这类题目往往表现为“你怎么看”，如２００６年重庆题《说村落》第５小题“你怎样看待村落的命运？”这样的题目，它不仅考查学生对文本意蕴的把握，同时也考查了学生对生活的关注，对问题的独立思考
？ 回答时要结合文本观点和现实生活，从中提炼出个性化的看法。但必须自圆 其说，言之成理。关键是“圆”，要做到有理有据，用证据说话，以道理服人。新课程提倡个性化的阅读，有创意的解读，但个性化和有创意并不意味着就可以天马行空，任意西东，不合情理。
？ 因此，探究题不是对信息的筛选整合，也并非只要对作品艺术性的评说鉴赏， 而是对作品思想内容的深入探讨、独特解读和质疑建议，即善于由作品生发开去，引发对历史、当代社会或周围人事的思考、评议，获得对自然、社会、人生的有益启示。
作文四：《优美散文500字》400字那雅致时光
倏尔抬起的缤纷光芒，耀明子夜中隐藏的夭矫老树，根根枝桠，寒气中披上洁白的裙纱。烟花在城市上空吐蕊，移动网络也在周而复始的传递数据，倘若俯瞰整个城市，或发现亿万花卉和无数电子微波交织而成的网格叠加，一场烟花问候一次城市，一条讯息问候一群人。 希望你可以在丰饶中剪裁珍贵，在杂沓中遴选雅致。
太多时光如烟花般短暂，两只课桌的沿线，无意碰撞的手肘，默契泯唇笑过后便忘记了；两色中性笔勾画过的立体图形，新闻纸揉成一团会顽皮地留给值日生；运动会看台上的充气棒，人走后疲软的瘫倒；膝盖磕碰后结绛红色的痂，皮肤组织将它抚得滑顺。
匆匆的迎，接着春意阑珊的就殆尽。
小胡同的街巷中，年轻人嬉闹。两米高的喷花流泻出金色闪光，起伏律动的金色火焰，晃动的俊美韶秀的年轻的脸，我知道，你我还是这个样子的，时光并未将你我的笑容改变。 我们的内心有着愉悦和振奋，我们的肌肤里有不容置喙的炫耀资本。
手持仙女棒挥舞螺旋状，画出心底人的姓名，在深望云清星粲的夜空，祈求心爱的人幸福安康，这是年岁轻盈且有爱的人才会有的举止。
愿众人沉梦昂志，烟花也好，旗帜也罢，做你我自己。
作文五：《励志散文[1500字]》800字如果青春是熏人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路
标；如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的
动力；如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最
强音！
回眸往昔，风流江山如画。抚摸着钟鼎上的甲骨铭文，青铜的
纹理烙刻辉煌的过去，记录民族的兴衰；第一束阳光破开帷幕，新的
世纪到来，这，是我们的纪元，是我们的天地，是我们一展才华的舞
台。 乘着好奇心起飞，我们飞遍千山万水，成长的痕迹镌刻在记忆中，
成为生命的永恒，随着青春前行，也许我们会体验到成长的痛苦，也
许泪水会模糊我们不愿意哭泣的双眼，也许我们会面临一次又一次的
艰难抉择，但我们不会退缩，更不会放弃，因为，我们是９０后！
我们是９０后，我们是勇于拼搏的一代， 在一次次的实践中我
们找到了自己心中的答案 ，所谓的励志成才，并不是要豪情满怀的
向全世界宣誓，我将怎样立大志，我将怎样成为栋梁之才。它可以是
静静而实在的，你可以默默地读一本对自己有用的书来提升自己，你
可以利用网络来搜寻本专业的知识来充实自己，你也可以利用课余时
间去实践来丰富自己的阅历。总之这一切的一切都在提醒着我们励志
需要的不仅仅是激情，它是一种心境，也是一个蜕变的过程，尽管这
一过程充满着艰辛。我最欣赏能把撒哈拉沙漠变成人们心中绿洲的三
毛，也最欣赏它的一句话：即使不成功，也不至于一片空白。因为胜
利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹！
同学们我们要相信用我们年轻的生命和知识的精华创造的世界必然是美丽的，我们将以此作为内心不变的信仰。风在宁静时是无言的，那么就让我们的心跑动吧！当年轻的心为理想而跑动时，风就有歌了。水在静止时是无言的，那么就让我们的血液奔流吧！当他为梦想奔流时，水就有歌了。山是沉默的，那就让我们沿着前行着的脚步攀援吧！那拓荒者的脚步与回声便是对我们内心信仰的忠诚回应！
作文六：《抒情散文600字》1600字抒情散文６００字
也许真的要等夜深人静才能写出对你的思念吧。跟你有说不尽的联系，有藕断丝连的关系，有魂牵梦绕的挂念，却也有自作多情的无能为力。你是我生命中重要的一个人，你让我不再孩子气，你让我学会了很多，但也放弃了很多。对你，谈不上讨厌，谈不上喜欢，只有那么一点点淡淡的忧伤吧。对于你，有时候我会赌气，有时候我会发脾气，有时候我会做一些错误的决定，但唯有最重要的没有做错，不会遗憾终生。如果没有你当初那句玩笑话，我真的不知道我的未来回事什么样子，正是你，给我指引饿了一条路，一条跪着也要爬到底的路。
曾经的满怀希望，换来最后的绝望，现在想想，还不是因为我奢望的太多，不然，哪里会有那么多的失望。当初追了你那么久，努力了那么久，却还是没能打动你那颗冰冷的心，不过，我做过的事就不会后悔，正如人生呢个的每件事都有它的含义。不管遇到谁，她都是对的人。也许是因为你的不珍惜吧，还有可能是你我注定有缘无分。
想了那么多，还不如坦然面对现在，其实做朋友没有什么不好，不用时时刻刻去想你，不用处处为你担心，不用看懂啊你跟别人在一起而吃醋，正如简单一句，我们只是朋友。
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（ｎｅｘｔ８８）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在５０多年前，叶圣陶先生就指出：＂国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。＂要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文七：《散文阅读1[1500字]》4800字一、文言文阅读：
《周亚夫军细柳》
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，．．
持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄．
之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ．
１、 解释下列各加点字：
（１）自 （２）之 （３）徐 （４）为
２、 区分下列加点字的古今义
工农兵 持兵揖曰 道谢 使人称谢 ．．．．
３、 解释下列加点的不同意思
上自劳军 至霸上及棘门军 不闻天子之诏 已而之细柳军 ．．．．
４、 用原文回答。
文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外：
（１）
（２）
（３）
（４）
５、从引文中可看出“霸上及棘门”驻军的军纪，而“细柳军营”的军纪，鲜明对比，反映了用周亚夫治军的 。
６、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是个怎样的君王？
二、散文阅读：
３．草坪上蒲公英的启示（刘湛秋）
①童年时，我就喜欢野外的蒲公英。
②早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。
③而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。
④而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，所有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。
⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞风景。所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。
⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地。
⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象！
⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀，而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草？？
⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。
⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。
⑾自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。
⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有一个“度”呢，是不是也需要一个“度”呢？我们又该怎么学会去掌握这个“度”呢？
⒀亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！
１．摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语２个。
２．摘录文中的比喻句１个。（１分）
３．说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”？
４
５
６
中得出的启示。
．第⑦段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用？ ．结合生活中的一个例子，说说你对文中第⑩段加波浪线句子的理解。 ．阅读本文，联想拓展，根据表中示例，请再补写两种自然事物及从示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英 启示：世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。
参考答案
１．评分说明：能摘录２个表现动态美的词即可。答案示例：扬起、伸展、欢开。
２．（１分）评分说明：能摘录１个比喻句即可。答案示例：微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。
３．因为蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪。评分说明：意思相近即可。
４．“竟然”有“没想到”之意，写出了蒲公英现象带给作者的震惊程度。评分说明：意近即可。
５．评分说明：能用生活中的实例表明：超越了“度”，美就会变成丑或喜爱就会变成厌恶即可。写出具体事例，并有简洁感悟可得３分；事例不具体但有相关的感悟，或事例具体但没有感悟均可得２分；事例不具体，感悟表达不够清楚可得１分。答案示例：上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界，但如果没有节制，就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个“度”，超越它就会过犹不及。
６．评分说明：只要言之有理即可，评分只针对启示内容，每一个启示２分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——历经考验的坚强是美丽的；出淤泥而不染的莲花——人，应该具备高洁脱俗的品格。
．石榴（莫怀戚）
①１２年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。
②但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。
③所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
④但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。
⑤当初买它的时候，是小苗；花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。
⑥我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。
⑦从此每年７月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着；有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
⑧于是我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
⑨然而今年情况不妙。７月过完，它一直不开花，８月中旬，枝叶突然开始发黄——这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
⑩我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害？？它依然每况愈下。
⑾到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。
⑿那几天我老想着《二六七号牢房》一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑严重，失去食欲。）
⒀连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。
⒁有几天我不再管它，静等它的死去。
⒂一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。
⒃但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。 ⒄我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到——石榴啊！
⒅９月１０日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：
⒆石榴满枝红花，浓如鲜血！
⒆它什么时候打的苞，谁也不知道！
⒇数一数，３５朵，它从来没在９月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。
１．解释加点词语在文中的意思。
有的还煞有介事地绽开，如画上那样。 ．．．．
２．第⒃段中“但后来我变了主意”。“主意”具体指的是什么？
３．用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（不超过２０字）
４．联系文章内容，谈谈石榴复活的主要原因是什么？
５．领会第⒀段句子“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”在表达上的
作用。
６．第⒃段中“你陪伴我多年，我照料你到死”这是作者的心理活动。假定你是那株石榴，请用一句言简意深的话表达自己的心愿。（可以借用古诗句表达）
７．读完文章后，你从这件事中得到了什么启示？
参考答案
１．煞有介事：好像真有这回事似的。原指故作姿态，让人感到一本正经、真有其事，有贬义。文中是指石榴认认真真的开花的样子。褒义。
２．我不再管它，静等它的死去
３．石榴易活；石榴晒死；经过我努力，石榴活了；
４．“我”的精心照料。（凡答石榴生命力顽强的不给分。）
５．反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。
６．略
７．略
对一朵花微笑（刘亮程）
①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人
头地的一天？
⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。 ．．
⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不
仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。 ．．
⑾我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。
１．第③段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么？
２．第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用？
３．第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗？为什么？
４．文章最后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。
５．从文中找出你喜欢的句子，并说明理由。
６．阅读第②段，仿照文章原句，发挥想象力，补写一句话。
一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜； 还有一朵
参考答案
１．作者被盛开的花的美好姿态所感染
２．过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。
３．不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空间。
４．人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间；人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。
５．视鉴赏情况给分。
６．不用拟人手法不给分；手法正确，根据语言酌情给分。
６
作文八：《初中散文600字》1100字缺舌
姓名：薛俊璐七年级七班
从小，我就是个“咬舌子”（俗称大舌头），能听懂我话音的只有爸妈，我曾问妈妈：“妈儿，为身么额说话含糊儿啊，和别而不一样啊！”妈妈很忙，随口答道：“舌头上掉了块肉呗！”后来和爸妈一块儿看电视，看到那些宁死不屈的英雄们遭受酷刑，其中有的舌头被割下来了，我就忽然觉得自己很了不起，我和电视里的英雄一样哩！
基本学会用自己的腔调说话后，我又开始学普通话了。乌拉乌拉，这样一来，我的“知音”就更加屈指可数了，后来经过我的艰苦奋斗加勤学苦练，终于能让人家听清我说的是什么了，但我的话还是“与众不同”，每句话都带有浓浓的卷舌的儿化音。我还是很“自得”：我也会两种语言了——别样的本地方言和普通话。
说话不甚清楚，并不影响我的“花容月貌”在一天天引人注目，很多人总喜欢夸我：“肤如凝脂，冰雪聪明，这孩子长相随名字。”在这样的赞美下，卷舌的问题并未影响我的自信，那时镇上的小学课程还很单调，我也没有太多需要费时间的科目。于是我每天喝上一杯水，便开始绘声绘色、眉飞色舞地读语文课本。在课堂上我踊跃发言，用充满情感的语调来回答老师的各种问题，不管他人是不是能听懂，老师总让全班同学报以热烈的掌声欢迎我的“归队”。此刻，我心中既有激动的喜悦，又有低调做人的谦虚，强忍住不笑出声却被快乐憋得脸红。
尽管我课堂上得到的掌声最多，可是却没有能够争取到一次真正上台演讲的机会。作为一名听众在台下安静地坐着，听着听着我的嘴巴也忍不住跟着蠕动并常常激动地喊出声来。我苦练朗诵和演讲，梦想着有一天在台上的那个人是我。常常在天气清凉暮色氤氲的操场上，会看到一个“行者”寂寥地走着，边走边吟诵“窈窕淑女，君子好逑”，古诗词背得好了，现代汉语还成问题吗？这个执着的女孩子就是我。
跟鞠萍姐姐读故事，跟动画片学语调一直是我最爱做的事情。慢慢的那些仄仄平平的发音在我这里已经不是问题，至于卷舌，只是偶尔为之而已。
一天妈妈突然说：“伸出舌头让我看看。”我以为妈妈会像老神医们说什么舌苔颜色之类的，不料妈妈说的是：“这不长出舌头了吗？”啊？！噢。
后来在网上认识了些不同地区的朋友，在群里秀方言，我竭力思索着怎样做个自我简介，于是先上传了自己的普通话朗读材料。他们吃惊地问：“你是哪里的？”我微微一笑：“四海之内皆兄弟！”我讲了我的故事，并提出我的疑问：“缺了一块舌头的人还能重新长出来吗？”一位仁兄严肃地回答：“那是上帝太喜欢这个人，太偏爱这个人，所以留了点东西做记号。她若努力，就会还给她！并可能加倍给她！我们惊异，是因为你读得好，真的。祝贺你，上帝的宠儿！”
“上帝的宠儿”在屏前开心地笑了，不再低调，也不再谦虚。缺舌，让我付出了更多，也收获了更多，我还是向往着那个舞台，我知道，总有一天，我会在演讲台的闪光灯下笑得灿若桃花！
作文九：《谷雨散文1000字》1300字箫
正是阳光明媚的上午，一群孩子在长长的巷子里追赶着，欢笑声生动了一整个春天，一个穿着白衫的少年伫立在阳台，惬意地看着他们玩耍，眼睛里流露出清澈温柔时而嘴角上扬。旁边的月季刚被修剪完，越显得英气逼人，美得不可方物
“谷雨，该吃饭了，”我向他喊着，心想这家伙还是这么悠闲。
“哥，我这就来。”他转过头来应答，阳光倾泻而下，笼罩下的苍翠，把他的头发染成金黄色的了。
谷雨小时候生过一场大病，爸妈带他四处求医，焦虑不安，把我搁在外公家。那天爸妈带他回来了，胸前挂着一块青绿色的刻着“长命百岁”的字样的玉环，背面是古怪的符文，是从一个道士那里求来的。此后，成了他的护身符。谷雨现在长得高高的，模样清秀，但就是有些消瘦，弱不禁风的样子。
今年我高二，他初二。在同一所中学，教学楼相隔不过几十米。谷雨平时是个安静的男生，在别人迷恋《英雄联盟》时，在别人热衷玄幻小说时，他是一个会在阳光明媚的上午坐在长椅上读泰戈尔的诗的人，下雨天像一只温顺的猫一样，趴在窗户看如毛细雨听淅沥雨声。
我在他这个年纪的时候，已经谈过两个女朋友了。后来，一个被我逐渐淡了联系的死党抢走了，当时我气得哭了个稀里哗啦的；ｌ 另一个因为考上了不同的高中后，不得不说实话，异地恋比买股票都更有风险。不过这一次，我们都毫无悲伤。我好几次跟谷雨开玩笑：“你都那么大了，怎么还不领个对象回家，不要告诉我你没有的喜欢的女生，鬼才信呢。”
没想到这次他竟然悄悄地说：“哥，其实我一直暗恋隔壁班的女生。”
“。。。。。。。”
这个女生我见过，而且是特意去见的。一位穿着深蓝色的格子短衫的女生，黑亮柔顺的长发垂肩，皮肤白暂，长长的睫毛向上翘着好看的曲线。淡淡的柳眉用毛笔轻轻勾勒出来了，但眼睛是深邃的蓝。她转向这边，正好看到我在看她，四目对视，我看到的是一望无际的蓝和流转的白色的光芒。这个女生，我好像在哪里看过．．．．．．我嗅到了窗外传来的新人心脾的花香，不知是什么花开了。
在一个夏日的午后，谷雨异常地出现在我的教室门外，我问他：“找我怎么了么？”
他低头迟疑了一会儿，抬头用渴望的眼神看着我：“哥，教我打篮球吧！”
“啊－－－－－－”
“她说她只能接受有能力保护她的男生，你会帮我的吧？”
那天以后。每天下午，我带着谷雨到操场上跑步，在球场上练球。刚开始时，他跑了一圈就上气不接下气了，停下来后就直接瘫在草坪上。额头上的汗水滚至眼角，落到弥漫着青草芳香泥土上。让我分不清这是眼泪还是汗水。坚持了一两个月后，谷雨仿佛更不一样了，皮肤晒黑了些，但身体更结实了，而且多了一种男生该有的气味——温柔的阳光的味道。看到他奔跑时，风把他的头发吹得凌乱不堪，后背湿了一大片；看到他生硬地运着球，半天也抢不到球。着实有些心酸。
眼睛的这位少年，证对着夕阳将他的影子拉的老长老长，眸子里有着小小的太阳，散发着金色的光芒。其实，他胸前，也藏着一颗小小的太阳。只是，他从小到大都没有发现而已。
回到家后，谷雨先去洗澡，我躺在沙发上吹着风，拿出手机，发现一条未读的短信，当看到发信息人的名字是小露时。我怔了一下，按确定键，信息开了，里面内容是：“明天上午九点，越秀公园见。”
我顿时懵了，怎么回事？这时，谷雨放在桌子上的玉玦散发着冷冷的淡淡的青光，一闪一闪地，没人察觉。
作文十：《经典散文[1500字]》5800字经典散文
常怀感恩之心
作者：雨后彩虹
居里夫人说过“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”知恩图报，善莫大焉。淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
感恩生育你的人，因为他们使你体验生命；感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长；感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关；感恩关怀你的人，因为他们给你温暖；感恩鼓励你的人，因为他们给你力量。心怀感恩，才能温暖。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。成功守则中最伟大的一条定律：待人如己。这也是一种道德法则，是一条黄金规律。
在佛法中，经常说“报四重恩”：一、感念佛陀摄受我以正法之恩；二、感念父母生养抚育我之恩；三、感念师长启我懵懂，导我入真理之恩；四、感念施主供养滋润我色身之恩。我们感念众生旷劫供我所需之恩，感念自然界，太阳供我光明与热能，空气供我呼吸，花草树木供我赏悦。
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，做到严于律己宽以待人；在感恩的空气中，正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，将不会感到自己的孤独„„
感恩赋予我们生命的父母。父恩比山高，母恩比海深。伟大的父母亲从不希望从孩子身上得到什么。就像太阳每天把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白感恩父母。
前些天在围脖中看到一个外国拍的科教片，介绍婴儿在母体生长发育到出生的过程。幼小的孩子常常会问，我是怎么来的？父母也许会告诉孩子，母亲接受了父亲的一颗种子，这颗种子在母亲的肚里慢慢发育成婴儿，十月怀胎，瓜熟蒂落，你就从母亲的肚子出来了。从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。嗷嗷待哺的宝宝，到我们成年，付出多少辛劳？用泰山比高？用大海比深？很多人都要自己做了父母后才能真正品味父母养育的艰辛。才能体会父母那宽阔无边的爱。最近看了网友博文题目《世上最极品儿子，叫自己父亲去卖肾》，是石家庄电视台的访谈节目情感密码的视频，题为“我给儿子当孙子”。许峰小夫妻俩为了爷爷生前留下的房子拆迁的补偿款，“今天不给我打欠条，否则，法院上见”„„数落父亲一大堆不是，说父亲抠门，结婚时给彩礼钱时讨价还价，让他在丈母娘面前没有面投不起头„„大学毕业的儿子儿媳都没有工作，儿子说“大热天，我去哪找工作„„”父亲却要去做搬运工养活他们。小夫妻的观点：“谁生了儿子就要养”儿媳妇连内衣裤都要公公洗„„儿媳毫无愧疚“这有什么奇怪啊，在家都是父母给我洗的啊”。父亲说“为了他们结婚，我都想卖肾去了”
儿子“我现在缺钱，现在就给我卖，现在肾值钱”„„主持人实在忍耐不住了，“儿子是大爷，父亲是孙子”„„看的寒颤啊。一个大学本科毕业生的所作所为，脱离了最基本道德与人性„„哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
感恩一辈子感恩默默付出恩师！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。老师给了我们知识，从２６个拼音字母开始，到我们认知人生哲理，一路走来，凝聚了老师多少辛勤的劳动，灌注了多少心血。老师就像就像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了学生。熟话说“投之以桃，报之以李”我们有什么理由不感恩父母般默默奉献的恩师，由衷的说一声“我尊敬的老师，辛苦了”，您的教诲，您的恩情，学生永记心中！
感恩我们的国家，我们中国共产党。党给了我们今天的生活。这是无数革命先烈前赴后继，流血牺牲换来的和平安定。感恩我们党的老一辈革命家，建立了新中国，建立了社会主义制度，给了我们今天的幸福生活。我们幼年生活艰辛，但比起我们的革命先辈枪林弹雨，流血牺牲又算得了什么？我们学文化学知识，目的不是我们为了今后能够有能力更好工作，服务于社会与人民吗？美国哈弗校训：“入学是为了知识的增长，毕业是为了更好服务国家和人民”。
感恩工作。工作固然是为了生计，但无比可贵的就是在工作中锻炼我们成长，挖掘我们潜能，施展我们才华。快乐积极的工作充实我们的生活。工作，其实就是为人民服务。我为人人，人人为我，工作分工不同而己。公务员来说，人民就是我们的衣食父母。服务国家与人民就是义不容辞的职责。出生成长在美国的美籍华人，英国剑桥与美国哈弗大学培养出来的学生安田给我上了深刻的一堂政治课。在非诚勿扰的舞台上安田说：“为人民服务很重要！”把为人民服务的思想态度提高到品格认识，当作择偶的条件。广交会上，一位可爱的外国老人，给一名在烈日下站岗的武警战士擦汗，他的爱心让我感动，他们才是真正懂得感恩的人。许多人将自己的提拔，升迁归咎于领导，老板的不公，任人唯亲，嫉贤妒能，甚至认为是故意打压自己。不管领导，还是老板，谁不想用人之长，为自己分担担子，为企业创造效益呢。没有人比领导（老板）更加求贤若渴了。年轻人往往忘记了领导（老板）无时无刻都在观察着你，考验着你。领导会仔细分析你的工作能力，品格，习惯，人际关系，兴趣爱好„„领导要承担责任，老板要创造效益，人才就是关键。所以我们不能计较一时的个人得失。斤斤计较，只会给自己的人生之路设臵无形的障碍。于是，调动，跳槽，换工„„感恩是会传染的，只要你心怀感恩，把工作当做生活来享受，把工作当作爱情来追求，像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活，以主人翁的态度，有一分热，发一分光，也就无愧于心。领导（老板）看在眼里，记在心里，同样会感恩于你，回报于你，给你一个更好的发挥才能的平台。同时还会拉近彼此的距离，会感谢你的付出与服务，收获情感与友谊。感恩，需要表达。施恩别惦记，感恩不能忘。只有内心的感恩是不够的，必须用行动，用语言表达出来。这样，你可以有良好的人际关系，做事也得心应手。
感恩与慈悲是近亲。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺“人生之路无坦途，走出困境天地宽”。人生路上谁能风平浪静？面对种种失败、无奈，只要我们勇敢地面对、豁达地处理。不埋怨生活，别意志消沉，不萎靡不振。生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你热爱生活，生活如灿烂的阳光；你怨天尤人，只有失落与伤感。遇到困难，需要慈悲之心滋养。救人于危急之时，助人于患难困境，那是慈悲，危难之时显身手，雪中送炭。有善心、爱心的人，是慈悲的，乐于助人的。众人拾柴火焰高，集体的力量能拧成一股劲，度人走过险滩。人生
没有过不去的坎。我是典型的例子。当年我停止呼吸最长一次时间是八小时，值班医生发出了病危通知书，医院的一值、二值领导都到齐了，与本科室的医生围成一堆人，手忙脚乱，我全身插满了管子，同病房的病友吓跑了，医生多次催促家属要马上在病危通知书上签名。我用微弱的声音说“别吓到我家里人，我还死不了”，医生们逗笑了。我能够活到今天，我敢于尝试不同的治疗方法，我坚信坚强意志的力量。我豁达乐观的面对，我创造了奇迹。当然，我的生命是众人爱心与慈悲筑造的。众多朋友帮助，单位领导给予全力支持，直到今天，我都是家人，朋友，单位，领导，同事像保护大熊猫一样爱护着。我每次过年过节，我都会自己起草短信，发给我的亲人，朋友，领导，同事，医生，感谢他们恩情，感谢他们的慈悲，感谢他们为我所做的一切。“感恩”己经深入我的骨髓里了！ 感恩是生活的恩赐。让我们不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气。正确看待人生的得失。对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。我常常拿自己与那些患病后霎时离世的人比较，觉得自己好幸运。虽然跌跌撞撞那么多年，但我孩子有母亲，我有家有爱人，有亲人，有朋友同事，我感恩生活，生活是一份珍贵的礼物。
感恩就是珍惜。我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。感恩就是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！我们没理由不珍惜我们今天的生活。现在的８０后９０后对生活过多的抱怨，无车无房不能结婚，对生活的追求，比较着眼于物质。“宁坐在宝马车里哭，也不在自行车上笑”。当然，有条件的物质享受无可厚非，不择手段的追求金钱物质就不能作为人生坐标了。年轻人攀比的心态少点，根据自己的能力去生活吧，不要让别人的生活状况左右了你的心情。改变能改变的，接受不能改变的。不要迷失了自己。老一辈的人哪一个年纪轻轻就有车有房呢？珍惜今天的幸福生活吧，不要过多的强调生活压力，给自己一个空间。感恩今天来之不易的幸福生活。 感恩是爱心的体现。一切情绪之中最有威力的便是爱心，但它以不同的面貌呈现出来。感恩也是一种爱，通过思想或行动，主动表达出自己的感恩之情，同时也好好珍惜上天赐给他的、人们给予他的、人生经历的。如果我们常心存感恩，人生就会过得快乐，请好好经营你的人生，让它充满了芬芳。有人以为我多愁善感，老爱写写悲戚的文章，我是心存感激，感激我人生路上默默为我付出爱的亲人，朋友，领导，同事，还有众多的人关心。记得我住院时，每月的电话费２０００多元，有时真想关机算了，但想想，每一个电话，都是亲人朋友满怀关切温润的问候，也是我心灵的慰藉，是无价的亲情，友情。每次想起都深深感到人间真情太要重了！
感恩是发自内心感激之情。这是心底里涌动的真情。感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；感恩之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样地看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，必然会不断涌动着温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然，你会感激别人的付出，善待别人，于是，你的生
活中便有了一处处动人的风景。感恩是一种对恩惠心存感激，是一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生！ 感恩是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是学会做人的支点；世界因和谐而和平安定，人生因和谐而绚丽多彩，家庭因和谐而幸福快乐。这一切，是在感恩与尊重的基础上诞生的。感恩创造了幸福，创造了美丽！ 感恩是一切生命美好的基础。感恩能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩，是一种美好的情感，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而
一生被美好的事物包围。常怀感恩之心，我们的生活会变得更加丰富多彩，生命会更加璀璨。
感恩是一束金色的阳光，能融化冰雪，让我们学会感恩，让这束阳光照耀在我们大家的心底！
活在感恩的世界
因为他磨练了你的心志，
因为它增进了你的见识
因为它消除了你的业障
因为它教导了你应自立
因为它强化了你的能力
因为它助长了你的定慧
因为它们使你得到真正的幸福和快乐
要感激伤害你的人
感激欺骗你的人
感激鞭打你的人
感激遗弃你的人
感激绊倒你的人
感激斥责的人
感激所有使你坚定成就的人
活在感恩的世界
常怀感恩之心，
常修为人之德
有声有色地工作
有情有义地交往
有滋有味地生活
让爱的力量散发光芒
爱能推动一切，爱就是力量。
爱是不分国界，爱永不退灭。
爱能包容一切，爱是慈悲心。
爱是不留给自己，爱是去分享。
爱能克服一切，爱就是希望。
爱要真心真意，爱要尽所能。
爱是忘了自己，爱是不自私。
爱是不计较回报，爱是全付出。
心中有爱，无处不万暖，敞开心怀，你就不孤单。
哪里有爱，哪里就有温暖，让爱的力量散发出光芒。 心中有爱，无处不温暖，你就不会孤单。
哪里有爱，哪里就有希望，让爱的力量散发出光芒。。
知足是幸福
多少人在今天见不到明天的太阳，多少人在今天已成了残疾。 多少人在今天要面对饥荒，多少人在今天已失去了家。 还活着是种幸福，有健康是份礼物。
饱暖时要懂知足，有家归应感满足。
要知足才会幸福，会随缘路更好走。
顺境时不起贪念，逆境时不起憎恨。
多少人在今天见不到明天的太阳，多少人在今天已成了残疾。 多少人在今天要面对饥荒，多少人在今天已失去了家园。 人生本来多辛劳，不知足只会增加痛苦。
最后会发现，原来平凡就是幸福。
知足就是幸福。