《城南旧事》读书报告
《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇
小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉
沉的相思，感染了一代又一代读者。林海音（１９１８—２００１）， 原名林含英，小名英子， 于
１９１８年３月１８日生于日本大阪，原籍台湾。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，当
时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁往北平居住，《城南
旧事》是关于林海音童年在北京生活的五则小故事， 林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”，小说中或深或浅含有自传的痕迹。
但是它的境地并不是窄狭的，她的小说是以小见大，从《城南旧事》可以窥见时代风云。因
此，她的作品具有一定的认识价值和社会意义，她关心广大的社会，擅长描写形形色色的社
会众生相。她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致
力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的
悲剧。夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧。 抛开大的社会影响，林海音的《城南旧事》也以文字的形式形象地勾起了我们一份清晰
的童年回忆，童年时候那些畏惧与无所畏惧。全部都切合着自己的体会。那种对自己童年感
觉与情感真实的回顾分析，让长大的我们不禁为渐行渐远的真善美惋惜。 《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调，
将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。 读过
《城南旧事》后，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，整片文章不
刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自
己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却
无半点追名逐利心。如果问邪恶、罪恶在什么面前最无力？我觉得是孩子，在孩子童稚的眼
光下，一切都是美好的，邪恶罪恶怎么忍心在上面留下污点？反观现在社会我感到一丝丝痛
心，社会经济的飞速发展，忽略了社会道德的缓慢倒退，社会的种种罪恶牵及无辜的孩子，
有冲进幼儿园杀死年幼的孩子泄愤的社会变态也有放任小悦悦路边被碾压的冷漠路人。《城南
旧事》不是一部写给孩子的小说，不止为了让你勾起童年美好回忆。更是要你看一看，比一
比，反思一下，问一下良心。我想某些热衷于呼喊和谐社会、美好生活、宜居城市的人更应
该拿着这本书照一下自己的良心。篇二：城南旧事读书笔记 摘抄：
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的
态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡
须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 赏析：
这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。我好像真的看到了一
只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着，一些白泡泡就
出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会
到。林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳
着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里
冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔
细吗？这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表
现出自己的喜爱之情。
——２００８．１０．１２． 摘抄：
惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的
手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的
胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！
她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。 赏析：
这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的
疯子，有点瞧不起疯子的意味。而作者呢？从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的
大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，
思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，
她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人„„不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？ ——２００８．１０．１５． 摘抄：
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别： “长亭外，古道边，芳草碧连天。„„问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，
知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多„„” 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当
我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！ 赏析：
这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。
从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵
挂。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意
和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词
语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。 ——２００８．１０．３１． 摘抄４：
爸和妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，他说夹竹桃叶子太多了，花就开
得少，该去掉一些叶子。他又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落
的了。他又给墙边的喇叭花牵上一条条的细绳子，钉在围墙高处，早晨的太阳照在这堵墙上，
喇叭花红紫黄蓝的全开开了，但现在不是早晨，几朵喇叭花已经萎了。 赏析：
从这段话我体会出了“爸爸”的“爱花之心”，对花爱护得这么好，对园艺也懂这么多。
而且，“爸爸”这么爱花，脾气应该非常好，也非常有气质。于是，一幅夕阳西下图展开了：
“妈妈”抱着“妹妹”，注视着花朵，“爸爸”呢？他拿着剪刀、小绳和钉子在院里修花。时
不时地传来“爸爸”修花时发出的“嚓嚓”的声音。嗯！真是像一幅以生活为纸、情趣为笔
所绘的家庭画。
同时，这也是一个过渡段，段的末尾写“喇叭花已经萎了”，我们读出了一种悲悲切切、
凄凄凉凉，才引出了下面的文章„„ ——２００８．１１．２２．
《城南旧事》读书笔记①
东阳 童年 骆驼队 长大，长大。确实是件不错的事。长大就可以工作，可以报效祖国，可以„„ 长大的好处真是数不胜数，大人们是这么说的。可是我却不是这么认为。 长大了，确实有它的好，但也有它的坏。比如说吧，我们遇到一个人，小时侯，我们用
天真的眼睛望着他，端详着，我们不会顾及其他的东西。而长大了呢？第一反映是：他是个
坏人吗？他是个骗子吗？这种防范意识固然好，但是，大家想过，我们这么想，又丢失了多
少东西么？我们看不到他的好，他的善良，他的一切。因为我们以有了太多太多的忌讳，太
多的小心。从此，人们带上了戒备的面具。 不能真心的交往。
我们从此懂得了礼貌，懂得了在某些场合用某些用语，懂得了浮夸。 看到一匹骆驼，他身上装载着货物。我们会想些什么呢？是骆驼，还是它身上的货物？
文中的主人公，在第一章就写到，小时候看 到骆驼，想到的大多是骆驼的美丑。而大人呢？是货物吧。 这难道不是儿童，这难道不是童年？ 儿童和大人，就是这么简单的区别。 这本书的第一章，仿佛在告诉我们，我们正在看的是那一尘不染的童年。而不是太多的
利与弊。
《城南旧事》读书笔记②
惠安馆 〈〈城南旧事〉〉的第二章，重点塑造了两个人物。一是疯子秀贞，二是被父亲殴打的妞
儿。 现在姑且不说妞儿。因为在我感触较深的还是那个疯子＝＝秀贞。 哦。哦。我不是想说疯子有什么好。而只是比较欣赏秀贞这种生活态度而已。秀贞未过
门的夫婿，在那个战乱的年代，抛下秀贞， 自己走了。而秀贞在不知情的情况下，怀上了他的孩子。 大家都说秀贞在她夫婿走了之后便疯了。其实不然。秀贞看起来是疯了。其实不过是还
在傻傻等待自己未过门的夫婿回来跟自己双 宿双飞。
按正常说来，其实这种只记得过去，而不知道未来美好的人，应该是很无知，或者说愚
昧的。
但在我眼里不是这样。 最起码，秀贞还有活下去的勇气，有活下去的信心。有信心过好每一天。别人说什么，
也没影响到秀贞。
在这个世上，有太多太多不顺风顺水的事了。但这也不是我们自己的错呀。自己的人生
道路，有五分是自己把握，还有五分呢，则是老天注定的。我们只要努力去做好每件事，过
好每一天就好。失败了，哭泣了，伤心了，如果你仔细想想，人生不就这样五味具全的么？ 看到许多年轻的男女为了一点小小的人生挫折就去自尽，经历了风风雨雨的老人们，不
就是那样轻轻一笑抿恩愁？
太多的事以成为过眼烟云，可为什么我们还在苦苦追究他们呢？ 这样的问题，或许人人都会问。也或许人人都会答。可有几个能在自己处世的时候真正
了解？不都是在年老之后，细细回忆当初那 些种种之后，才发现，自己当初为什么那么傻？ 恩。这个问题最好的解释，可能就是：只有这样，才是生活嘛。 对，不要因为别人小世界里的变故，而影响到自己这场人生的电视剧。 每天都是新的，我们应该好好把握才是。 一朵花，都有自己一个粉红多彩的世界，一棵小草，也有自己神往的如来。 那我们，也应该有一个属于自己的七彩世界呀。 是自己的，不是别人。
来，过好每一天，把握每一天。去创造一个属于自己阳光普照的世界。 《城南旧事》读书笔记③
我们看海去 观万里江山谁主沉浮。 ２００８，这一让中华人民期盼已久的一年，总算到来。我们这有千年历史的古国－－－－中国，
也再一次登上历史性的颠峰。因为，奥运会 即将在我们中国举行。
这风云再起的中华，少不了那孕育祖国花朵的教师，少不了那人才辈出的时代。 “我们看海去”好象和我上面所说的东西联系不在一起呢，恩，那你错了。 文中主角在这一章里，开始了丰富多彩的校园生活，享受这甜美如蜜的童年，吟唱着略
带稚气的班歌，想着自己美妙的梦想，立下 自己的人生坐标。
长大后的成就，其实都源于最初儿时的梦想。 “我们去看海”，是一首简单的小诗，但也算是主人公的小小梦想吧。 这梦想确实简单了点，很不是太难实现，对于我们这些出生在海边的孩子，或许只是些
日日要做的事情。 可没有梦，哪有成功呢？ 梦想很简单，可以是生日的时候想要一件新衣服，可以是想去游乐场玩，更可以是想去
周游世界„„
只要有了梦，我们就会朝着它努力。 过程是艰辛的，但我们得到回报时，我们便知道，我们所付出的努力是值得的，没有白
费。
《城南旧事》读书笔记④
兰姨娘 文中的兰姨娘，在很多人眼里不过是一个简单的妇道人家。和一个自己喜欢的有志青年远
走他乡。
兰姨娘总爱叨叨嗑嗑的，有点什么小事总爱拿出来说说，但最后总是会开怀大笑。 这是一种乐观的人才会有的信念，也是一种会寻找幸福快乐的人才有的特质。 想想二战，想想犹太人，想想中国抗日红军。这个世界不愉快的事上演的太多了。但是
需要重点说下的是，我们可能因为某事而感到幸福，但幸福是一种感觉，真真切切的感觉。
它不因某事而存在。一件事或许是让你幸福的起因，但幸福，永远是靠自己决定的，就跟 感觉靠自己决定一样。
简单点说，也就是。幸福最起码要有一颗懂得寻找幸福的心，而不是让你幸福的事。 为什么有些人总是笑呵呵的，而有些人总是愁眉苦脸的呢？ 因为整日笑呵呵的人懂得去乐观的看待每一件事，懂得自己努力去寻找幸福，去创造让
人幸福的事。
一件事总有它好的一面和坏的一面，这是每件事必备的本质。而乐观、懂得寻找幸福的
人，总会尽量看好的一面，把坏的一面看得 尽量少点。而整日愁眉苦脸的人呢？他们只懂得看到不好的那一面，而不懂得去看好的
那一面。
这是懂得寻找幸福的人和等待别人带给他幸福的人最大的区别。 其实幸福不是什么很伟大或者很难拥有的事情，它跟空气一样，无所不在。它只是没被
你所发现。
幸福可以是吃到一顿好吃的晚餐，可以是得到父母的赞许，可以„„ 太多可以了。
不要等别人带给你幸福拉，幸福要自己创造和寻找。从现在开始，如果有人对你说谢谢，
有人对你张开帮忙的双手，记得幸福，记 得快乐。
《城南旧事》读书笔记⑤
驴打滚儿 不想说些什么高深的问题，只是想说说人们都关心，或者说普遍的问题。 从几百万年前，人们便懂得了互助，才使人类现在发展得如此之快，如此之好。 文中的宋妈是一个非常爱自己儿女的人，跟现在的大多数人一样。但宋妈也同样爱文中
的主人公，爱主人公这一家子人，也会帮助 需要帮助的人。
她很好。
这是许多人所不及的。 我们总爱朗诵诗歌，文章。里面说互助的话语，词语，比比皆是。但为什么我们在现实
中做的和文章里写的有那么大的差别？老师教育我们要在别人有危难的时候帮助别人，虽说
我们力量渺小，但那也是一片心意呀。可是现实呢？遇到一个在街上乞讨的乞丐，你会为 他出自己的一份力吗？会吗？或许不会吧。在我４岁出去时，母亲便对我说，孩子，不
要乱给乞丐钱，他们都是骗子。 这我不否认，确实是有这种可能。因为打开电视，讲这种案子的节目数不胜数。甚至有
大学生装乞丐骗钱。
当时我就很不明白，为什么母亲会这么说，不过区区一两元。我不是想说这钱不多，我
只是想说，你确实有实力帮助乞丐，而这帮 助也不过一两元。我们为什么不去帮助他们？ 或许世界上是有装成乞丐骗人的骗子，但是，我们假设，你遇见一个乞丐，而他正是处
非常需要帮助的时刻，站在街上苦苦乞讨，你却不给他钱，这往小里的说，也不过是一次小
小的错误，往大里说，如果别人真的需要钱去治病，去救助自己的家人，可你又不给钱， 把别人的病给耽误了，那可就是大事了。 一两元钱不算多，给了便是自己的一份心。我们不要把世界想的太丑恶，太黑暗。我们
只需要知道，这世界上虽说有骗子，但好人 总比骗子多。
文中的宋妈，就是全心全意的去给主人公家里做事，以至于自己的孩子在哪都不知道。
确实，人们之间隔膜越来越大，以前常说的“拔 刀相助”也没有了。
我不需要大家做什么伟大的事。只需要，在看见别人需要帮助的时候敞开心扉帮助他，
可以是一个微笑，可以是一声鼓励„„ 《城南旧事》读书笔记⑥
爸爸的花儿落了 这章不长不短。但用寥寥数语，概述了整本书，如果再准确点，是概述了一个孩子的成
长。
成长，或许从人一出生便和我们如影随形，我们的生活里无处不充斥着成长二字。课文
里，我们总会说小鸭子长大了，那孩子长大 了，报效祖国了。
那又有谁，知道自己也在成长。成长，是一段不长不短的时间，有人或许是一天，有人
或许是一个月，或一年。总之，我们在不知 不觉中正在一次又一次的成长。 那又是什么让我们成长呢？用两个字回答，就是“得”与“失”。
在得到东西的时候，我们总会兴高采烈。在失去某样东西的，我们会号啕大哭。这是人
之常情。我们也在浅意思中接受这种规则。 可又有谁能看淡得失呢？只有在巨大的胜利和获
得许多的东西时，我们才会意思到我得到了，我赢了。而在一些细小的失败中，我 们总会把这些细小的失败无限放大，这才让我们在当时，觉得为什么失败那么多，得意
那么少。
有多少的得，有多少的胜利，早在我们的不觉中悄悄流逝。 仔细找找，我们其实有许多“得”的地方，而虽说也有“失”。但可能比得意少吧。在？
得意？时，我们除了高兴，可能应该多一份铭记。 让我们在？失意？的时候，想起他们。 这样，应该能把得意看淡点，能在失意的时候坦然点，去面对，去忘记。 忘记，不是去抹去自己的记忆，而是能够坦然的面对，和处理那些生离死别，恩断情愁。 文中的主角，便是如此。在爸爸过世的时候，没有流一滴眼泪。这是成长，是更坚强，
赤是坦然面对失去。
得意淡然，失意坦然。篇三：《城南旧事》读书报告 《城南旧事》读书报告
版本：浙江文艺出版社，２００９年 作者简介：
林海音（１９１８年－２００１年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县
头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就
读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与
笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊１０年。以小说《城南旧事》（１９６０年）
闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。林海音的创作是丰厚的。
迄今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）《两地》《做客美国》《芸窗夜读》
《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》
《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》；广播
剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》；编选《中国近代作家与作品》，此外，
还有许多学评论、散文等，散见于台湾报刊。 内容简介：
２０年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找
女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学
生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞
与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一
家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上
学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒
草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非
常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前
掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子
不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随
家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 读后感：
很小的时候我就已经接触到了《城南旧事》这部作品，但以前的感受都是表面的、肤浅
的，只限于故事情节带来的快感。这个学期因为台港文学研究这门课，我再次翻阅了这部作
品。我的心百感交集，读出了前所未有的思绪。《城南旧事》淡淡的文字、悠悠的叙述将我再
次领进了二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和人间
温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且字里行间还折射出更让人意味深长的意蕴。 首先，是真与假的界定。从小英子对“贼”的认识和大人们对贼的看法。林海音给我们
一个重要的启示：一件事情一个人的真真假假，一个人的品质的好坏，不是靠一面之词而断
然下结论的。我们对每一件事情每一个人都要既有成人的理性的眼光，同时又要有儿童的那
种天真无邪的视角。这样我们才能更好更清楚地分析一件事情和一个人的品质。 其次，是善与恶的对比。在童年的林海音眼里，惠安馆秀贞其实就是一个梳着油松大辫
子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样，而不是大人所说的疯子。这是英子最早感受到的成
人与小孩的世界中的不同，是她对人生的一种朦胧的思考。同时我认为这也深深地渗透着成
人林海音对现实世界的思索，因而她通过小英子的纯洁、童真、真诚、善良来折射出成人世
界中的那种愚昧、冷酷、无情。 最后，美与丑的分辨。刚开始的时候英子很喜欢兰姨娘，仅仅是因为她总是送英子喜欢
的东西，同时对妈妈不喜欢兰姨娘感到不解。但是后来看到爸爸抓住兰姨娘的手的时候，小
英子才朦朦胧胧隐隐约约地感觉到异样。虽然当时小英子对这一切都不是很明白很理解，但 是她的潜意识里面知道这对自己的妈妈和自己的家庭是不好的。小英子并没有对此做出
太大的明显的反应。而是机智地处理这一切。小英子的这种行为，我们可以深切地体会到了
小英子的那种朦胧的责任感，那种善于用真与美来融化丑的那种机智。篇四：城南旧事读书
报告
《城南旧事》读书报告 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了，
我也不再是小孩子。 读完最后一段文字，轻轻合上书，一缕淡淡的忧伤袭上心头。 这忧伤，是惠安馆里的“疯子”秀贞无助的念叨：“那条船，慢慢儿地往天边上挪动，我
仿佛上了船，心是飘的。” 这忧伤，是英子和神秘大叔无限向往却又无法实现的诺言：我们看海去！ 这忧伤，
是载着兰姨娘和德先叔的马车远去时扬起的滚滚尘土。 这忧伤，是买“驴打滚”给我吃
的宋妈坐着驴子转身的背影。
这忧伤，是“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”。 这些忧伤，缓缓聚集，蓄成美丽的爱与哀愁，丝丝缕缕，扣人心弦。尽管它们已经随着
童年的风轻轻散去，却又在某些静寂的夜晚一次一次重临心头？？ 今年暑假，再读《城南
旧事》，我就这样，身陷在林海音的爱与哀愁中度过了难忘的阅读时光。 大约十多年前，第一次读《城南旧事》，是和学生一起读的。感慨于小英子的天真、善良
和可爱，感叹于老北京独具韵味的风物人情，感怀于童年的快乐趣味和对童年的无比怀念。
时过境迁，再读，却忍不住一次次泪眼婆娑，一次次被忧伤淹没。 《城南旧事》是林海音４０岁左右创作的自传体小说，作者以一个孩子的眼睛看世界，在
云淡风轻的叙述里，不诠释，不评判，不煽情，不说教，一切轻描淡写，却又情深意浓。如
果不经意，在匆匆的文字流里，我们读到的只是英子的童年见闻，是那些如过眼云烟般飘过
的人和事。倘若细细品读，我们触摸到的，则是一颗历经岁月淘洗的心，对童年情怀和远去
记忆的呼唤，对生命中过往的人的爱与牵念，对年华逝去不再的伤感？？因为曾经沧海，这些
沉重的爱与哀愁，都化作作者笔下淡淡的忧伤，一如兰姨娘髻旁那清幽幽的茉莉花，芬芳，
悠远，绵长。
有评论说，林海音的作品因为作者刻意追求温婉的写作风格，所以笔触轻柔，哪怕是苦
难，也变得温情。我还有更进一步的看法，我觉得除了风格和性格外， 与作者创作的年龄有关，人过中年，在丰富的人生历练中积聚了丰厚的洞察世事的智慧，
因而能够淡泊、淡定地用平和的叙述方式和观察角度，润物于无声之中。 由此想到小学
语文课本里的林海音作品——《冬阳童年骆驼队》。以前和老师们备课的时候，总是站在孩子
的角度解读文本，认为课文展现的是一个孩子童年的见闻，稚嫩纯真，蕴涵无限趣味，表达
了作者对童年生活的怀念和向往。如果仅以此视角来读文本，那么，文本的情感基调应该是
暖色的，可是，为什么我们在阅读的时候，总会有一些若有似无的伤感轻轻飘浮在脑际呢？
我想，读书，和文本对话，对象不能仅仅是文中角色，还应该包括作者本人：作者是以什么
样的心态、情绪在创作？作者为什么而歌，而吟，而咏，而叹？作者在其他的作品里呈现了
什么样的情怀，和本文本篇有什么关联？？了解了、思考了这些文本背后的故事，再来解读文
本，你的眼中看到的就不是一棵树，而是一片繁茂的森林，还有山泉潺潺，百鸟啾啾？？。 于是，冬阳下的童年平添了一些暖暖的意味深长，那些来来去去的骆驼，那些丁丁冬冬
的驼铃声，那些冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，那些带着旧毡帽的拉骆驼的人？？于是，作者这
样写道：“我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下
来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。” 仔细品读这段文字，一语道尽作者的所有情意，唤醒了所有有过美好童年和正在历经童
年的人心中温婉而柔软的记忆。围绕这些文字，教学可以无限展开：实际的童年里有什么（读
文，回忆，联想）？心灵的童年要永存些什么（思考，提炼，升华）？《城南旧事》里还有
哪些童年的故事？（拓展，延伸，丰富）？？教学如诗篇般缓缓铺陈开去，文本不再是散落的
文字和符号，是有着千丝万缕情感和意义的厚重的承载。 再读《城南旧事》，生发出这么多感慨和思考，再次坚定：好书是要用一辈子去读的。篇
五：《城南旧事》读书报告 《城南旧事》读书报告
不久前，我阅读了台湾作家林海音的著作《城南旧事》，深有感触。 这部小说主要讲了：２０年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经
常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学
生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙
带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在
火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，
这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋
妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么
撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛
驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 这篇文章中，英子是一个善良的女孩。她为了能使可怜的“疯子”秀贞与亲人破镜重圆，
英子千方百计打探消息。 当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，她不仅仅帮助他们母女重逢，还将自
己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠去寻找思康叔。在目送母女俩离
去的那一天，寻人期间一直忍病不语的英子终于病倒了„„是一颗童年的善心促使英子抱着
病痛寻找秀贞的女儿；英子的善良最终使得秀贞母女俩奇迹般似的破镜重圆。英子的善良创
造出了这样的奇迹。
读了秀贞的故事，我感到十分悲伤。她与思康之间只有一份很轻的承诺。秀贞不想给思
康任何负担，没有告诉他小桂子的存在。可是，思康之后一去不复返，小桂子又被扔了， 给
了秀真太大的打击，她疯了。但到之后我看到她和妞儿母女重逢时，又感到一丝欣慰。她们
母女能够重逢都要归功于英子的努力。可天不饶人，之后她们找寻妞儿的爸爸时又惨死在火
车轮下。
宋妈是中国广大农村劳动妇女的代表。宋妈因家庭窘迫，不得不忍痛扔下两个孩子到城
里当奶娘。在英子家，她用无私的母爱、勤劳的双手和民间的情趣，哺育着娇小的孩子。”宋
妈在林家是受欢迎的，英子及弟妹们都离不开她，母亲有事没事都爱找她商量。《驴打滚儿》
里的宋妈“带着我们四个人—我，珠珠，弟弟，燕燕坐在新板凳上讲故事。”宋妈在照顾英子
及弟妹的同时，也深深惦记着家里的小栓子和丫头子，她很希望回去看看她们，但又不忍心
丢下年幼的弟弟。宋妈勤劳善良，但命运却捉弄了她。他丈夫没出息，动不动就打她，她一
狠心就出来当奶妈自己赚钱。可见宋妈 不是一个依赖男人生活的妇女，她不仅要用双手养活自己，还要养活她的孩子。但是她
是狠着心走出家门的，因为她舍不得孩子。她出来赚钱为的是两个孩子，她省吃俭用，一年
到头，边把攒下来的几个血汗钱交给前来探望的丈夫，但她嗜酒成性的丈夫先卖掉幼儿，大
儿子后来又溺水而死。宋妈听到这个消息时，心非常痛，但她没有沉沦，还是将希望寄托在
被狠心的丈夫卖出去的丫头子身上，希望能够寻找到她的孩子，可见他是一个坚强的人。 小说通过小英子的眼睛，展示了２０世纪初北京的生活画卷和深刻的社会矛盾——为了生
存，穷人甚至被逼走上了偷盗的犯罪道路，透过朴实的文字，感受到了作者对社会幽深的忧
虑。文章简短，叙事明快，但内容精彩，色彩丰富。读后我也有了自己的感慨。 优良的环境成就人，恶劣的环境毁掉人。恶劣的社会大环境，使普通民众食不果腹，为
了生存只好去当小偷，老实忠厚者变成了盗贼小人。国泰民安了，则路不拾遗，夜不闭户。
环境是那么捉弄人啊。学校是个小社会，一个小环境。一个好的校风，可造就更多优秀的学
子；一个放任散漫的学风，就会使孩子恶习成灾，光阴虚度，老大伤悲。可见孟母三迁是正
确的。人不可随波逐流，应有道德底线。文中那个年轻人偷盗是为了家庭的生存，但我反对
偷盗行为。再恶劣的社会环境都不是作恶多端的借口，再严酷的威胁利诱都不是追腥逐臭的
理由，再穷困潦倒的困境都不是堕落沦丧的滑梯。 在英子眼里，有太多的人，很难分得清好人与坏人。贼是什么样子的？收贼赃的人什么
样儿？也许坏人就应该长得跟好人不一样！荒草地里遇见的那个厚嘴唇的青年，能不能算上
好人呢？不然，又为何订了“我们看海去”的约会！而那个戴着草帽的笑眯眯的男人，要了
铜佛之后显得如此的和气，在英子看来那自然是 “好人”。当这个乔装的“便衣儿”破了案，
最终，不是有作贼模样的青年成了贼，在众人的指指点点下只能成为坏人。英子到底看到的
是怎样一个世界，读完城南旧事之后，我便得到了答案。 这本书中的英子用自己稚嫩的眼光看着这个杂乱的社会，对那些复杂的人和事，她有着
自己特殊的理解和看法，但她也有分不清的事，像她分不清海和天、好人和坏人的区别，因
为她觉得太阳是从碧蓝的大海上升上来的，但是它也是从淡蓝的天空上升上来的呀。而她更
有一种宝贵的东西，那就是乐于助人的善心，那次她为了别人家一家团聚，竟把妈妈的金手
镯都拿去给别人做盘缠，这是件几乎连一个成人都做不到的事，这让我想起了一句俗话“赠
人玫瑰，手有余香。”我想，这本书也是林海音为了怀念她的童年而写的吧。 这本书十分好看，建议大家也去看一看。
作文二：《《城南旧事》读书会》500字读书会
一、 唱骊歌６、７、８ 五分钟
二、 简介《城南旧事》（３、４） 五分钟
三、 抢答赛（２、３） 十五分钟
四、 电影配音 （二十五分钟）
小桂子（一组、五组）
０８．２９
４３
“小桂子，我的小桂子
不 我叫英子 林英子
不不是她不是我的小桂子 小桂子，她是谁
瞧我们小桂子多胖吧 那阵才八个月
抱着满屋子转，就那么淘……笑
行啦行啦 不害臊
下一段 瞧我怎么说来着正合适，可急的是什么呀！这到底是什么当的事
３５．２６
英子。瞧，这一身水
看小桂子
小桂子小桂子是我的是我苦命的小桂子是我的是我的是我的小桂子
瞧这一身水，换衣服，八点五十有一趟车上天津，咱们再赶天津的大轮船，快快快！
ＰＡＴＲ ２
我们看海去（一组）
４２．２０
爸，我们今天教的课文有意思极了。我给你念念好吗？
好啊
我们看海去……
爸你说好吗
好
妈，你说好吗
我也说海
这课文比上学期的“人手足刀狗牛羊一身二手“ 好多了
我喜欢这篇课文，那海牙就像是…… 那好以后就当小说家
那好我以后就写海的故事
５２．２２－５５（二组、五组）
考第几
十二
才十二，应该考第一，准是贪玩分了你的心
１．１６．３３（六组）
宋妈唱快板
五、 人物分析７（五分钟）
六、 优秀读后感共享（三篇）
七、 畅谈童趣及收货
八、 游戏（谁是卧底）写《城南旧事》
人物
作文三：《读书笔记(城南旧事)》500字读《城南旧事》有感
我跟随着天真的英子，来到２０年代的老北京，在一个个的胡同里，看着城南旧事。在英子纯洁的记忆力，我似乎看到了什么。
在惠安馆中，我遇到了一位“疯子”秀贞，人人都避而远之。她疯疯癫癫，口中却一直念叨着“小桂子”，还为“小桂子”准备了许多衣服。经我多方打听，原来小桂子的父亲在小桂子出生后离开了秀贞，一去不返，而小桂子也被家人瞒着秀贞遗弃了。从系，修真便病了。
秀贞是疯子吗？不，她只是一位可怜的母亲，在呼唤着自己的女儿。真正疯的是其他那些不懂母爱为何物的人。试想，如果你是一位母亲，你的孩子失踪了，难道不会喜爱那个秀贞一般——除非你是铁石心肠！
在感动之中，我继续向前走着，又遇上了一位为供弟弟上学而偷窃的“好哥哥”，听到了他与英子“一起看海去”的对生活充满希望的誓言。当“好哥哥”被抓后，我不得已离开了。在与兰姨娘见面之后，宋妈的丈夫骑着毛驴来了。她的儿子因为穷，没钱读书，放牛时溺水死了。而她的丈夫又没多大出息，买了小丫头子——宋妈的女儿。英子为了帮送吗找回小丫头子，在各个马庄转悠了一整天，虽然很累，但几个驴打滚下了肚，也舒服多了。
很快，英子毕业了。在毕业典礼上，她成为了纳特领证书的第一名，但爸爸的花儿谢了，宋妈也走了，许许多多的人都离开了，但影子也长大了，再也不是孩子了。
书合上了，我也回来了。但城南的旧事依旧如永不落幕的戏，在上映，上映在新中国的上空。
作文四：《《城南旧事》读书笔记600字》500字《城南旧事》读书笔记６００字
《城南旧事》这本书，叙说着一个叫英子的女孩的童年。我读完这本书第一个感想就是：有趣，作者写作的方法的不同之处就是作者并没有像其他作者一样刚开始就表明主人公的名字和家庭环境，而是慢慢的随着事情的发展才说到。
故事是从一九二三年开始的，英子从一个天真、可爱、活泼的七岁小女孩到一个聪明、能干、成熟的小大人，在英子成长的过程中有许许多多的趣事和苦恼。影子经常给她不喜欢的人取外号，英子小时候，她妈妈的奶不够，所以就请了一个奶妈，这个奶妈叫宋妈，英子的四个妹妹和两个弟弟都是宋妈喂的奶，宋妈的丈夫没出息，从来都不干事整天闲着，所以英子就很讨厌他，英子发现宋妈的丈夫的牙齿很黄，就给他取个外号叫“黄板儿牙”。还有一次，英子要进小学，可是要被小学录取要会数目，英子吃饭的时候妈妈问她：“你来数给我听听。”英子就数起来：“一、二、三„„二十、二十一„„”英子的妈妈说：“不是二十，你听我年啊。二俗、二俗录一、二俗录二、二俗录三„„”像这类有趣的事有很多。
英子他们那个时候的童年乐趣是踢皮球、玩过家家、养宠物„„而我们的童年比他们的童年比他们好多了，可以踢足球、打篮球、玩电脑、ｐｓｐ„„ 我的童年是多么美好，多么幸福啊！
作文五：《《城南旧事》读书问题答案》7700字《城南旧事》读书交流会
一、谈话导入，激发情趣。
同学们，这学两个月我们共读了《城南旧事》这本书。这节课，我们就通过讨论、交流、合作的方式，分享自己的阅读收获，读以致用，对我们的写作能有所帮助和启发。
二、走近作家，交流资料
让我们先走近作家——林海音。你收集了哪些有关她的资料？（指名回答，不要重复回答。）
课件出示：
林海音：
原名林含英，小名英子，１９１８年生于日本，１９４８年返回故乡台湾。她在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。迄今为止，已出版十八本书。她在《城南旧事》出版后记中写道：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊！我对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”
三、读懂主题，学会选材
１、请大家回忆一下，这本书讲了哪几个故事？
课件出示：
（１）《惠安馆》
（２）《我们看海去》
（３）《兰姨娘》
（４）《驴打滚》
（５）《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》
２、小说是以林海英７——１３岁为背景的一部自传体小说，五年时间发生了很多事，作者为什么选择了这样几件事呢？
（整部小说弥漫着一种淡淡的哀愁，表达了作者对童年生活的眷恋和怀念，书中的几个故事，每个人物最后的归宿都是“离别”，随着他们的渐行渐远，林海英的童年也一去不复返。）
３、我们在习作中，也要注意根据文章的主题选择材料。
四、聚焦人物，个性解读
１、看到这些故事的名字，你的脑海里出现了那些人物形象？
秀贞、厚嘴唇的青年、兰姨娘、宋妈、妞儿、爸爸等。
２、这么多人物，有主要的，有次要的，不难发现，贯穿所有故事的中心人物是英子。其他的都是英子以她的眼光写的各色各样的人。在你的心目中，英子给你留下了什么印象？你能不能结合书中的内容谈一谈？（可以结合书中的某个情景或片段来谈）
学生自由回答，在评价时，注意从学生的回答中捕捉人物描写的方法。
３、同学们刚才的感悟和回答就是对书中人物形象“小英子”的分析和评价，只有抓住人物形象进行解读，深入分析人物的性格特点，才能加深对作品主要人物和中心思想的理解。在不知不觉间，同学们已经学会了评价人物的方法。
课件：评价人物方法引导：
（１）人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理等方面。
（２）人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价。
五、品读人物，学会描写
１、用我们掌握的评价人物的方法，根据不同的人物分组交流。
２、安排好组长，小组长组织组员交流，讨论，归纳，总结。
３、选择代表给全班汇报。并与小组内人员互动。
４、一个个人物鲜活、生动，栩栩如生，都给我们留下了深刻印象。我们在自己的习作中塑造人物也要从人物的语言、动作、神态等方面，表现出人物的性格好特点，万不可“千人一面。”
六、感悟情感，个性表达
１、１９８２年，《城南旧事》这本书被改编成了电影，获得了“中国电影金鸡奖”。播放视频《送别》，在一次次骊歌声中，英子送别了一个有一个熟悉的人，最后连最亲爱的爸爸也与她阴阳两隔，至此，她的童年一去不复返。
２、同学们，你的童年有哪些精彩的回忆，请你课后动笔写下自己或怅然若失获精彩纷呈的童年故事。
七、课外推荐总结
１、谈谈自己收获。一本书读下来，有时就剩下几句话，而这几句话将陪伴着你一生，所以我们常说——好书不厌白灰度，最是书香能致远！只有“读书破万卷，”方可“下笔如有神”！
２、推荐高尔基《童年》。
《城南旧事》读书交流教案 梁艳
（２０１２－１１－２０ １３：４８：３０）
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标签： 分类： 教学设计
杂谈
语文活动课《和你不一样》系列活动介绍
通过开展演讲、辩论、阅读、背诵等系列活动引导学生敢于提出自己的不同看法，发表独特见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和思辨能力并有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
《和你不一样》系列之
《城南旧事》读书交流教案
板书
《和你不一样》之
聊聊《城南旧事》
作品介绍
《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小说，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代中国人。
活动层次
初读后对全书的交流
活动目标：
１、通过读书交流深化学生的阅读感悟，激发学生阅读兴趣；
２、适当渗透评价文学作品人物形象的方法；
３、引导学生发言时敢于提出自己的不同看法，发表独特的见解。
活动准备：
师生共读《城南旧事》，完成批注笔记。
教学过程：
一、朗读入题，营造氛围（５分钟）
方法一：激励朗读
师：今天我们要聊聊（《城南旧事》），我跟你们初次相识，听你们李校长讲你们这个班很厉害，我信了一半，另一半要自己看过才敢信。
方法二：引导再读
上海是张爱玲的，北京是林海音的。林海音在北平生活了二十多年才举家迁往台湾。该是多么想念这座古城啊？
课件出示：
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
师：小结朗读情况 ２、整体回顾，概括内容。
阅读指导：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困„„不可按册子便在，掩了册子便忘。 ——朱熹《朱子语类大全》
师：现在，我们就掩了册子来考考大家，这本小说由几个篇章组成？有哪些主要人物？
（这部作品由五个篇章组成，．１分别写出几个故事名称，
２．每个故事中都有哪些主要人物？
３．分别概括这几个故事的主要 内容（每个故事分别用几句话写完整，并突出主要意思）。
《城南旧事》主要人物，分别写出他们的名字：英子、惠安馆的疯女人——秀贞、英子的好朋友——妞儿、爸爸、妈妈、奶娘宋妈、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘、宋妈的男人黄板儿牙
二、聚焦人物，个性解读（２０分钟）
第一步：小组交流自己感兴趣的人物
师：（１）在这些人物中，你对谁最感兴趣？（至少写出三个你感兴趣的人物），具体说说为什么对他们感兴趣？（２）依次写出理由，并摘抄书中相应句段谈谈——（随机询问学生想说谁？）
师：大家先在四人小组聊聊自己感兴趣的一个人物，说完了就起立。
要求：想怎么说就怎么说，大声说！想说什么就说什么，大胆说！
（评价人物方法引导：
人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理中；
人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价；
一千个读者就有一千个哈姆雷特；
拼命调动自己的记忆。
语言表达方法指导：敢于提出自己的不同看法，发表自己的独特见解；
阅读兴趣引导：
讨论的过程中，思考能力就提升了。 我们读书，不光是为了积累好词好句，不光是学习别人的写作手法，有时更多的是感受别人的的生命，去思考别人的生活并由此给自己带来力量。
书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；
用心触摸这个人物，你读懂了这本书。）
第二步：厚嘴唇青年是好人还是坏人？（互动，观点争辩）
片段一
“小英子，你说我是好人？坏人？嗯？”
好人，坏人，这是我最没有办法分清楚的事，怎么他也来问我呢？我摇摇头。
“不是好人？”他瞪起眼，指着自己的鼻子。
我还是摇摇头。
“不是坏人？”他笑了，眼泪从眼屎后面流出来。
“我不懂什么好人，坏人，人太多了，很难分。”
结论：他爱护弟弟，立志培养弟弟成材，为人和善，身上有善良的一面；他败光了家产，不得以作了贼，又有不光彩的一面。
小结：所谓仁者见仁、智者见者大概就是这样。无论评价一个人还是一件事站在不同的角度去看结果也不同。
第三步：聚焦主要人物 说说《惠安馆传奇》中小英子（观点的相互补充和碰撞） 片段一
“英子，人家都说我得了疯病，你说我是不是疯子？人家疯子都满地捡东西吃，乱打人，我怎么会是疯子，你看我疯不疯？”
“不，”我摇摇头，真的，我只觉得秀贞那么可爱，那么可怜，她只是要找她的思康跟妞儿，不，跟小桂子。
结论：她与“疯子”秀贞成了好朋友，同情小伙伴妞儿，说明她纯真、善良。没有任何世俗观念，她也并不懂疯子，小偷在常人眼里意味着什么，就那么毫无防备地用心去感受他们的痛苦和感情。她并不会区分也用不着区分她交往的是什么样的人。出于孩子天真的性格，她只直觉认为这些人看上去很有意思，出于好奇心，她愿意亲近他们。
她的眼睛来看周围形形色色的人物。在她的童年里，有调皮的时候，有贪玩的时候，但与其他伙伴比起来，英子的身上多了一份勇敢与正义。
小英子是一个聪慧过人的小精灵，她拥有自己的秘密，又能窥视大人们的秘密，大人们却不知道她已窥视了秘密。
片段二
宋妈从桌底下拿出一只小锅，打开来还冒着热气，她盛了一碗黄黄的汤还有几块肉，递到我面前，要我喝下去。我别过脸去不要看，不要吃。碗里是西厢房的小油鸡吗？我曾经摸着它们的黄黄软软的羽毛，曾经捉来绿色的吊死鬼喂它们，曾经有一个长长睫毛大眼睛里的泪滴落在它们的身上……我不说什么，把头钻进妈妈的胸怀里。
我没有再答话，不由得在想西厢房的小油鸡，井窝子边闪过来的小红袄，笑时的泪坑，廊檐下的缸盖，跨院里的小屋，炕桌上的金鱼缸，墙上的胖娃娃，雨水中的奔跑，……一切都算过去了吗？我将来会忘记吗？
小英子天真活泼，正义善良，同时，在她的内心世界里，也有很多疑问与迷惑、
她爱问为什么，喜欢踢球、跳舞，说明她活泼，充满好奇心。
英子的世界是单纯的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和
被人们认为是疯子的秀贞结下了友情；她偷妈妈的金镯子去帮助妞儿找爸爸；她和“小偷”写下承诺；她舍不得自己的奶妈离去。她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。
片段三《我们看海去》、
“小英子，看见这个坏人了没有？你不是喜欢作文章吗？将来你长大了，就把
今天的事儿写一本书，说一说一个坏人怎么做了贼，又怎么落得这么个下场。” “不！”我反抗妈妈这么教我！
我将来长大了是要写一本书的，但决不是像妈妈说的这么写。我要写的是： “我们看海去”。
评析：无条件的信任别人。其实，小小的心灵里，已经有了善恶的划分，不然英子不会帮助秀贞母女，不会经常到荒草地里陪着偷儿说话，她懂得友谊和懂得去爱，还有一颗纯洁善良的心。
《兰姨娘》、《驴打滚儿》
她巧妙地化解了妈妈的烦恼，撮合兰姨娘和德先叔，功课拿第一，说明她聪明伶俐。
片段四《爸爸的花儿落了》
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
结论：同时对于即将长成大人这一事实，她又有着自己的担心与困惑。 片段五：
师引读：惠安馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴、藤箱里的小油鸡，荒草丛中的小偷、朝夕相伴的奶娘、兰姨娘和德先叔他们都和英子认识、熟识并成为朋友，他们又都一一离开了英子，直到最后在小学毕业的这一天，深爱自己的父亲也永远的离开。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
结论：爸爸生病去世了，她明白将要担负起重担。说明她勇敢坚强。她即将告别自己的童年，成为一个大人。
片段六
做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。”
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
虽然，这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？
三、提升阅读，书香致远。（５分钟）
（播放音乐《送别》音乐中，文中人物插图缓缓移过。） １、在书的扉页上留下一句话。
２、交流点评。（从别人的文字里读出了自己的生活！大量的阅读，使他沉静、善思。）
小结：一本书读下来，有时就剩下一句话，而这句话将陪伴着你的一生，给你力量，也许这就是我们常常说的那句话——最是书香能致远；
于我
《城南旧事》阅读交流教学设计
（２０１０－０５－０４ ２３：３７：１１）
标签： 分类： 教学设计
育儿
城南旧事
姨娘
吊死鬼
英子
惠安
《城南旧事》阅读交流教学设计
文／彭裕
前言：请勿转载，诚谢！
一、教材依据
课文《冬阳．童年．骆驼队》，选自林海音的自传体小说《城南旧事》。为了拓宽学生的阅读范围，亲近经典文学作品，推荐学生自行购买《城南旧事》阅读。经过了一段时间的阅读之后，组织学生进行交流，促进学生深度阅读。
二、设计思想
《语文课程标准》规定学生在小学阶段应完成１４５万字的阅读量。朱永新在《新教育之梦》中提出：“应该重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格”。因此，我结合课文《冬阳．童年．骆驼队》，推荐学生阅读《城南旧事》，帮助他们进一步理解课文内容，拓宽视野。 “独学而无友，则孤陋而寡闻也。” 学生阅读时往往采取浏览，关注情节，阅读处于浅表层次，从而忽略了语言文字的精妙，忽略了文字间渗透的核心内容。这样的粗读，没有深度的思考，没有潜心的研讨，只能事倍功半。指导我班学生共读《城南旧事》，旨在教给学生阅读整本书籍的方法，旨在形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读。
三、教学目标
１、了解作品的内容。
２、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。
３、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。
四、教学重点
引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。
五、教学难点
体会文字间蕴含的浓浓的爱。
六、教学准备
１、学生独立阅读《城南旧事》，完成阅读记录卡。（记录卡附于文后）
２、教师与学生一起阅读《城南故事》，并制作课件。
七、教学过程
（一）链接课文，激情导入。
１、链接课文，激情导入：播放《冬阳 童年骆驼队》最末一段录音。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
２、师简单介绍作者。
师：孩子们，刚才我们听到的朗读录音是我们本期学过的课文——
生：《冬阳 童年 骆驼队》
师：这篇课文选自林海音的自传体小说——
生：《城南旧事》
师：最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，随着英子走进了她的城南，走进了她的旧事，也一起分享着英子童年时的心情。（课件出示《城南夜》的音乐）
（二）了解故事梗概。
１、师提问：这本小说由哪几个故事组成？每个故事的主人翁是谁？主要讲了哪些内容？你能用简单的话说一说吗？请同学们在小组中交流，每个小组推选出一名说得准确又简洁的同学代表小组交流。（课件出示表格）
２、全班交流。
选择五个组，各组选出代表汇报，全班评议。
（三）评故事中的人物。
过渡：当我们读着《城南旧事》，英子、秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘……一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。这都得归功于林海音传神的描写，接下来，老师将出示一些精彩的句子，同学们猜一猜，这些文字描写的是书中哪个人物。
１、猜一猜：
（１）教师课件出示书中的文字，学生猜文字描写的是哪个人物。
片段一： 她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
她转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地说： “要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘……”
片段二 “怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学。
“他”指的是（ 爸爸），选自《爸爸的花落了》。
片段三：我手里拿着一个空瓶子和一根竹筷子，轻轻走进惠安馆，推开跨院的门，院里那棵槐树，果然又垂着许多绿虫子，秀贞说是吊死鬼，像秀贞的那几条蚕一样，嘴里吐着一条丝，从树上吊下来。我把吊死鬼一条条弄进我的空瓶里，回家去喂鸡吃，每天可以弄一瓶。那些吊死鬼装在小瓶里，咕囊咕囊地动，真是肉麻，我拿着装了吊死鬼的瓶子，胳膊常常觉得痒麻麻的，好像吊死鬼从瓶里爬到我的手上了，其实并没有。
（２）四人小组的学生读自己搜集的精彩片段，指名另一个四人小组的同学猜猜文字描写的哪个人物。
师：书中，像这样精彩的句子随处可见，同学们能不能再找一些这样的句子来读一读，让其余猜一猜这些文字描写的谁？
２、评一评：
师：在大人的心目中秀贞是疯子，中年男子是小偷，而英子始终一双纯真的大眼睛观察着周围的每一人，用一颗淳朴的心感知着北京城南发生的事情。在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在你心目中，他们又是什么样的人？
（１）小组合作。
合作要求：每个组员选择一个人说一说英子心目中或者自己心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈是什么样的人？
（２）全班交流。抽一号组员代表小组汇报。
（四）品故事情节。
１、交流读完本书后最难忘的画面、难忘的情节。
过渡：当我们静心地读完这部作品，一幅幅难忘的画面，一个个动人的情节深深地扎根在你的脑海里。谁来说说这部作品中让你记忆犹新的画面，让你深深感动的情节，并读一读相关的语段。
２、小组交流．
（１）组员有感情地朗读令自己感动的地方，并说一说令自己感动的情节。
（２）每组商量好汇报方式，全班交流。（可以选择代表汇报，可以全组汇报。）
３、全班交流。
（课件出示音乐《送别》）
（五）结束
听着同学们深情的朗读，我不由得想起了林海音先生七十七岁时在聆听钢琴家林海为《城南旧事》所谱的一组乐曲后：写下了一部略带伤感的回忆童年的小诗。（《城南夜》音乐响起，师生共同朗诵）
静静地听，
静静地想，
回忆我的童年，
忽见柳条儿摇曳，
柳絮飞扬，
柳絮吹向我的脸上，
鼻孔里刺痒。
抚摸着鼻尖，
泪珠儿沾湿我七岁的小手。
……
我愿在这儿静静地听；
向我自己的心诉求：
给我一盏七月的莲花灯，
提着它，
我去踏冬月的雪，
一步一个脚印．踏到明春。
……
静静地听，
静静地听，
听城南的深夜，
听到冬阳的早晨。
师：同学们，我们静静地欣赏了林海音的文字，走进了她纯真而又略带忧虑的童年。同学们，趁着我们童年的美好时光，阅读更多的书籍，让更多精美的语言文字丰富我们的童年。
附：
阅读记录卡
作文六：《城南旧事读书会事宜》500字第一周周末语文作业
１． （作业本）第一课听写和造句
２． （书生本）为《城南旧事》读书会做准备。（具体要求见提纲）
３． （单页纸）选作。自己设计一份《城南旧事》读书会活动策划方案。
希望有同学比鞠老师的设计更好。
《城南旧事》读书会活动策划方案（提纲）
【活动目的】
【活动时间】２０１３年３月７日周四
【活动人员】全班
【活动安排】
一、第一阶段
１．寒假读完小说。（已做）
２．写出读后感。（部分同学已做。没做的或没做好的重做）
３．周末作业：
查询林海音的相关资料，写出作家简介。写出六个故事的情节梗概。提出读书时的疑问。观看吴贻弓改编并导演的黑白电影《城南旧事》，简单分析影片艺术与小说的区别。学唱《送别》（李叔同填词）
４．语文科代表收集各组集中的读书问题
二、第二阶段课堂活动
１．考题式：主持人随机抽查同学们对作家作品的了解、请同学概述情节。
２．展示：分组朗读或表演精彩对白（四个大组比一比）
３．提问并探讨小说。
主持人请每组代表提问、自由提问；再展开讨论，让同学们根据自己写的书评发言交流。
４．初步探讨《城南旧事》小说与影视艺术的区别，学习如何鉴赏电影、写影评。
三、第三阶段成果展示
１． 对好读书会读书者给予奖励。
２． 写出“活动反思”（为自己加油＋为同学喝彩＋为班级建言）
３． 贴出好的读后感笔记供观摩。
４． 向班刊投稿。
作文七：《城南旧事读书笔记》2600字城南旧事读书笔记（一）
“长亭外，古道边，芳草碧连天，„．．问君此去几时来，来时莫徘徊。„„”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。
寒假里，我读了《城南旧事》这本书，我深受感动，它讲述了作者林海音在小时候成长的点点滴滴，道尽了小孩子之间的纯真、当时社会的穷苦、人与人之间的离奇琐事和封建制度的黑暗。读了它之后，我才发觉到有一种现实世界所缺少的东西——真善美。
故事讲述了： ２０年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找疯女人秀贞的女儿 ，她是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生被警察抓走，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死未卜。英子对她非常同情。当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记后，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻找爸爸，结果母女俩却惨死在火车轮下。后来英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人，他因为为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子心里非常难过，后来做这无意得知，她结交的这个朋友原来是个小偷﹗英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
其实，《城南旧事》里面的人物都很善良，不论是惠安馆的秀贞、努力供弟弟上学的小偷；还是命运悲惨的妞儿、忠诚可怜的宋妈；或是兰姨娘，坚强、令人尊敬的爸爸，他们都是好人。但遗憾的是，他们都因为各种各样的原因而离开了英子。林海音也曾说：“每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了。”这些人物的离去，让英子伤心和惋惜，但他们都给英子的童年留下了深刻的记忆，也让英子变得越来越 成熟，越来越坚强。
虽然在我们的日常学习生活中，会遇到很多不尽人意的事情，但是一定要以一种乐观开朗积极的态度去看待。只要有快乐和友谊，还有自己的坚韧意志，就能克服重重难关，到达成功的彼岸。
我明白了，在任何时候都要学会坚强，要用毅力去克服成长道路上的重重难关。不能因为一个小小的波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起来。永不轻言放弃自己的理想和追求。失败乃成功之母，没有失败，哪里来的雨后的云彩。
城南旧事读书笔记（二）
一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉 ； 一个好故事可以把人们领回童真的地带 ； 一本好书，可以净化一个人的心灵。在现实生活中，就有这么一本书像清水般折射我心中的太阳，你想知道它是谁吗 ？ 它就是童年最美好的回忆——《城南旧事》。
在书中，我明白了“旧”的意义，看那古老的服装，老套的发式，古老的方言，老式的跨院，老旧的门匾„„书中的主人公就是我们天真活泼的小英子，她的童年虽不像现在拥有如此高科技，但是她的童年充满了酸甜苦辣、喜怒哀乐，在英子记忆的开始，都有过那么几个熟悉的面孔，像惨死在火车下的、惠安馆的“疯子”秀贞和她失散多年的女儿小桂子，不，妞儿，不，小桂子 ； 如介于好人与坏人之间的不好不坏的厚唇年轻人 ； 像爱笑漂亮的兰姨娘和“四眼狗”德先叔 ； 还有爱开玩笑的宋妈和她的“黄板牙儿”丈夫„„英子之所以能成功地在离别中度过了整个童年和整个小学时代，是因为她不是用眼睛来看这个世界，而是用一颗心来对待世界，一颗天真的清纯的童心 ！ 英子的心像白雪般纯洁，被窝般温暖。（）终于，
爸爸的花落了，英子也告别了童年„„
虽然生活在二十一世纪的我是那样的无忧无虑，可我是多么的羡慕英子的童年，羡慕她那精彩的日子，羡慕她那快乐的时光。不过，童年总是有始有终的，在英子还没有做好准备的时候，爸爸和童年就离她越来越远„„所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活，我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧 ！
城南旧事读书笔记（三）
《城南旧事》是一部自传体小说，作者林海音在书中讲述了她童年在北京城南的生活，以一个小孩童稚的眼光去看待那些人、那些事，从另一个纯真的角度分析了世俗和成人的人情世故。那悠悠的怀旧笔调使得每一个故事都让我思绪万千。
我一直在想，为什么英子可以和每个人都成为朋友？为什么不论是被所有人视为疯子的秀贞，还是被养父母打骂的妞儿，又或是为供弟弟上学而偷东西的小偷都愿意把心事将给英子听？我百思不得其解，有时能模模糊糊地想清楚，却又无法用语言表达出来。于是，我在上搜索了一下，有这样一句话解答了我的疑问：“主人公英子的世界时单纯的，充满疑问的，她从不在自己世界里上锁，总是任由人们进进出出。”“不在自己的世界里上锁”，这或许就是一条与人相处的秘诀吧！敞开心扉，真诚地接纳别人，走进他们的世界，站在他们的角度思考某件事，最终将会获得他人的信任。
英子以她儿童的思想和眼光来看待世间的善恶、冷暖，于是有很多事情她不能理解。她不明白为什么人们都说秀贞是疯子，都不敢和她来往。在英子看来，秀贞只是个一心寻找被丢弃的女儿的伟大母亲，不但不是疯子，而且值得怜惜。她分不出那个躲在树林里的人到底是好人还是坏人。她觉得那个人一心供弟弟上学，应该是个好人；但他又是个小偷，从偷东西这一点上讲，他又应该是个坏人。于是，英子迷茫了，他不能分辨那个人是好是坏。英子的看法是错的吗？我觉得不然，是成人用他们的想法绑定了某些东西，他们只看到了表面，然后就根据心中的那些“定理”给事物下了定义。而英子看到了别人不曾触碰的事物的内在本质，所以她得出了和别人不同的答案。
其实，《城南旧事》里面的人物都很善良，不论是惠安馆的秀贞、努力供弟弟上学的小偷；还是命运悲惨的妞儿、忠诚可怜的宋妈；或是兰姨娘，坚强、令人尊敬的爸爸，他们都是好人。但遗憾的是，他们都因为各种各样的原因而离开了英子。林海音也曾说：“每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了。”这些人物的离去，让英子伤心和惋惜，但他们都给英子的童年留下了深刻的记忆，也让英子变得越来越成熟，越来越坚强。
作文八：《班级读书会《城南旧事》》2400字班级读书会《城南旧事》
活动层次：初读后对全书的交流
活动目标：
１．了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。
２． 走近人物，了解文中主要人物的个性．体会童年的快乐与忧伤．
３．指导学生读整本的书。通过语言文字体会人物个性．指导学生带着自己的感情阅读．活动准备：
设计“班级读书会阅读记录卡”，“小组交流卡”，引导学生再次深入阅读、思考，努力理解作品的主题。
一、导入。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
１、你熟悉这段话吗？你在哪里见过？你知道《冬阳 童年 骆驼队》和《城南旧事》有什么联系吗？
２、认识“序”。（可以写在前面，也可以写在后面。可以是作者表达自己的写作愿望，也可以是别人对作品的见解）
３、你通过你书上的“序”对书有一些什么了解？
４、“温馨提示”：“序”的作用。
二、把握全书。
整体回顾
《城南旧事》的作者是（ ），我们还学过她的作品《 》。 （相机介绍作者）
这是一部（ ）的小说。小说以（ ）为背景，借一个孩子——（ ）的眼光看成人世界的悲欢离合。
（了解什么是“自传体小说”，书中与“老北京”有关的东西有哪些？）
这部小说是由（ ）个故事组成，分别是《 》、《 》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《 》。
全书共讲了五个故事，每个故事都单独存在，都是相对独立完整的。但是读完全书之后，就会发现这些故事都是连贯的，每一个故事都是作者的童年中经历的难忘的故事，有快乐，有悲伤。似乎各个部分连接不紧密，像糖葫芦上一个个的果子；然而，《城南旧事》又不完全是一个个散果，英子这个叙述者使各个部分到结尾成为有机整体，读完之后回过头看，看似无联系的部分之间实际上是有着密切联系的。这正是作者设置悬念的技巧。（《童年》整体为一个故事） 走近人物
猜一猜：下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？
（１） 她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
她转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地说： “要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘„„”
“她”指的是（ 秀贞），出自《 惠安馆 》。
（２） “怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学。
“他”指的是（ 爸爸），出自《爸爸的花落了》。
（３）我手里拿着一个空瓶子和一根竹筷子，轻轻走进惠安馆，推开跨院的门，院里那棵槐树，果然又垂着许多绿虫子，秀贞说是吊死鬼，像秀贞的那几条蚕一样，嘴里吐着一条丝，从树上吊下来。我把吊死鬼一条条弄进我的空瓶里，回家去喂鸡吃，每天可以弄一瓶。那些吊死鬼装在小瓶里，咕囊咕囊地动，真是肉麻，我拿着装了吊死鬼的瓶子，胳膊常常觉得痒麻麻的，好像吊死鬼从瓶里爬到我的手上了，其实并没有。
“我”指的是（英子），出自《惠安馆》。
填一填：你能补充相应的作品名称和主要人物吗？
《惠安馆》——（秀贞 ）
《 》——（“小偷” ）
《兰姨娘》——（ ）
《 》——（宋妈 ）
《 爸爸的花儿落了》——（爸爸 ）
《城南旧事》——（ ）
说一说：
书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？印象里，他（她）是个怎样的人？
三、体会情感。
小英子是幸运的，因为她拥有一个丰富多彩的童年。她的童年是快乐的，她养了一群可爱的小鸡，经常在大树下抓“吊死鬼”，用凤仙花涂指甲，做西瓜灯；她帮助妞与秀贞母子团圆，促成兰姨娘和德先叔的婚姻。可她的童年又充满忧伤，身边最亲的人一个一个离开了她，包括她最亲爱的爸爸，使她在小学毕业时时不得不承担一个大人的压力。在读这本书的时候，你是否也能体会到她的快乐与忧伤？你会由此联想到一些什么？下面让我们一起来交流读书的感受。
１、老师范读，指导小组交流。（每人读自己的作业，组员可以提问，也可以说自己不同的感受）（按优、中、差将学生组合，选定组长，并进行讨论、交流汇报）
２、六人小组交流。
３、推荐优秀的作业上台展示。
读书卡：
４、结合你的联想，你能把当时的场面和感受说得具体些吗？
５、“温馨提示”：每个作家在写书的时候都是倾注了自己的全部情感，甚至会因自己笔下的人物死去而感到伤心不已。要体会书中的情感，我们在阅读的时候也应该带着自己的情感，和书里的人物一起欢笑，一起流泪。这样的阅读，才是一种享受。
四、拓展延伸。
作家精湛的描写，让一个个人物鲜活起来。林海音在《城南旧事》中也成功地塑造了许多人物。这些人物拥有怎样的个性？作家是怎样将他们写“活”的？请同学们再读《城南旧事》，下一次活动，我们将交流：人物描写。
作文九：《读书心得《城南旧事》》1800字《城南旧事》读书心得
超化镇中心小学 五六班 苏荣菲 辅导老师：范弢
读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！相信你一定也能从书中懂得人生的真谛！ 暑假里，在老师的推荐下，我把＞看后，内心的触动很深，是心灵的震撼。一个扎着麻花辫的女子在给一个小女孩讲故事， 那种痴痴的表情和有点神经质的话语，还有昏暗的背景，那种含着深深追忆和叹息的基调一下子就打动了我。
《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小影，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说，也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。故事从京城的胡同的生活开始，六岁的林海音童年时代的生活故事在北平徐徐展开。整本书分为“惠安馆”、“我们看海去”、“驴打滚儿”、“爸爸的花儿落下，我也不再是小孩子”这五大章，在这五段悲欢离合的故事当中，“惠安馆”所占的篇幅最重，也最令我感动。在这当中，林英子与“疯”女人秀贞、活泼可爱的妞儿结下了深厚的友谊。但这美好的时光并不长久，当得知秀贞和妞儿是一对母女之时，林英子又经历了一段世事的苦涩。最终这两个平时的好友离她远去。
放下书一阵怅惘和伤感，被书中那种哀伤婉曲的情景所感染，跟
着主人公英子的经历，透过不甚明白模糊的儿童视角看到复杂的大人世界，所有事情都仿佛隔了一层薄纱，即使很丑恶的事也觉得可以饶恕。里面也有种掌握不了的无可奈何和失落。真的很喜欢，因为它让我好想去北京城南，追寻书中描写的小巷，或许他们早已不存在。
许多人度过童年时光却想返回童年，度过了青年的时光又想回到青年时代重头再来，而度过中年到了老年的人则希望回到中年。我想对这些人说，你们想从新开始回到过去，为何不当初就珍惜生活呢？要知道“花有重开日，人无再少年”同学们让我们现在就珍惜童年中的每一分每一秒吧！
《城南旧事》读书心得
学校：超化镇中心小学
班级：五六班
姓名：苏荣菲
辅导老师：范弢
《汤姆索亚历险记》读书心得
超化镇中心小学 五六班 冯新雨 辅导老师：范弢
大作家高尔基曾经说过这样一句话：“书是人类进步的阶梯。”“他其实说出了这样一个道理：人类要努力地攀登，攀登书籍的阶梯。而书籍做成的阶梯上面，是一座金碧辉煌的知识宫殿，所以，我们一要努力地去攀登，去汲取。暑假里，我认真的读了大文豪马克
书中的主人公汤姆，是个天真、活泼而又顽皮的美国少年。他和野孩子夏克，干出了许多令人捧腹的趣事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿替他工作，还主动送他礼物。后来和夏克逃去荒岛，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷着乐。这些顽皮的举动，虽然不可能给我们做榜样，但是，他为了正义，毅然挺身出来作证，拯救了无辜的“罪犯”。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习地地方。 其实孩子地顽皮有时候正好体现了孩子地天真烂漫。 这种童真过了孩童时代就很难再寻。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件地傻事？当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。
我真羡慕汤姆能有如此有趣地经历。汤姆是个聪明爱动的孩子，
在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在成熟。你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人只有走向正确的道路，并去探究这条路，才能成功。千万不能像书中的那个心狠手辣的坏蛋乔一样，他做尽了坏事，人见人恨。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。
通过这次读书我深深地感觉到，在我们的生活中，如果总是太过于被动地去读书，往往是体会不到读书的乐趣的。捧一纸书香，打开一点温存的光，就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过„„这时，你就会感觉到，读书是一件多么让人快乐的事情！读书是一种心情，那一抹书香带来的舒坦是最好的心理试剂。去读书吧，你一定会有更多的发现。
《汤姆索亚历险记》读书心得
学校：超化镇中心小学
班级：五六班
姓名：冯新雨
辅导老师：范弢
作文十：《城南旧事读书笔记(1)》1400字读书笔记
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。。。。。。”这首 传唱了近百年的歌曲。用忧伤、哀怨的曲调为我们勾勒出了一副凄凉依依不舍的 离别景象。从古至今，多少文人墨客们低吟浅唱，一次次的述说着离别的哀伤。 给我印象最深的不是这些优美凄凉的文言诗句，而是一本用极为朴素的语言写出来的书——《城南旧事》。这本书的作者是台湾作家林海音写的，整本书没有什么优美名句，也没有什么特别的修辞手法，用简简单单小孩子的语气述说了她的整个童年。
彼时初定，小学或是初中时早已细微地接触了林海音。初次认识林海音是五年级的一篇名为《窃读记》的文章，当时比较惊讶的是那么小的小孩为了去书店偷读书竟能想出那么多的妙招留在书店。后来印象极为深刻的是《冬阳 童年 骆驼队》，字里行间流露出英子童年时的天真与单纯，她会在爸爸跟卖煤的人讲价的时候，默默地观察骆驼的表情，使读者们能身临其境一样联想到骆驼咀嚼时的丑态。在那篇文章下面的注解上我看到了《城南旧事》，那时候暗自打算有时间一定要欣赏一下这本书，这本书里不知还有多少有趣的事情。
如果把人生比作一段旅程，那么童年就是这段旅程开始的一场梦，这场梦让你拥有属于自己的梦想，那时候你不知道什么是挫折，百分百的相信实现梦想只是时间的问题。长大后发现自己儿时的那场梦是多么的可笑，可你不后悔做了那场梦，因为那是人生旅途中不可缺少的一处宝藏。看了《城南旧事》后我才发现，原来一个人的童年会那么的精彩与离奇，如果能深深的阅读，眼前似乎真的能显现旧社会老街的景象：穿着打补丁棉袄的行人，连续打着铃铛的自行车，吆喝卖糖葫芦的小贩。。。。。。英子就是生活在这样一个朴素而又繁闹的社会里，她在惠安馆里认识了疯女人秀贞，跟自己很玩得来的苦命妞儿，躲在草垛里的小偷，自家的保姆宋妈，不理“我们”的徳先叔还有歪着嘴的兰姨娘。但是随着文章的结束，每个人都渐渐地离开了英子的身边。在童年面前，时间和现实都变得那么残忍。
相比之下，我的童年虽过得无忧无虑但有点平淡无奇。泛舟在记忆的湖面，我童年相处时间最长的除了爸妈之外，就是学校里的那帮同学了。每天都过着学校和家两点一线的生活，没有办法经历像英子那样离奇的童年。英子不会怕疯女人秀贞，每天只要一有时间就会去惠安馆里陪她，所以秀贞把英子当成了自己的女儿，其实读者行走在文字间或许就能猜到结局了。跟自己朝夕相处的好玩伴妞儿就是秀贞的亲生女儿。后来，英子让她们团聚了，可这俩母女最后的结局竟是惨死在火车轮下。就是因为英子的世界是天真单纯的，所以她才会不怕这个疯女人，甚至她会天真到偷了妈妈私藏的金镯子送给这母女当做盘缠，可现实就是这么的残酷，让那么小年纪的人就经历这么痛苦的生离死别。
可以说，生活在旧社会小英子的思想像金子一样闪光，像珍珠一样纯洁，像牡丹一样鲜艳。身处于２１世纪的我们，每天都被繁忙的工作所困扰， 大多数的青少年已被网络侵占了大脑，童年就这样无所事事的浪费掉了。我喜欢这本书是因为主人公天真的性格和单纯的世界，也感慨书里那么多的巧合和意外。快要高三的我早已告别童年很多年了，真想让时间好好保存我的童年，等到老年的时候可以慢慢回忆。
童年似一幅迷人的画，勾勒出不少有趣的故事，整理好心情，渐渐地会发现儿时的欢声笑语就像茉莉所散发出的醉人的芳香。。。。。。顿时，我不由自主地感谢时光，因为它把童年编成一本最纯真的书，让我们在长大的时光中回忆它的欣
喜与感动，在渐行渐远的年轮里不断汲取力量，用儿时的梦想更加奋力的成长。