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[《我设计的服装》1000字]服装的设计说明300字

时间:2020-01-12 09:16:00 来源:学生联盟网
作文一:《作文:我设计的服装》1000字

我设计的服装

2050年,是一个科技发达的世界,那时人类最需要的还是能设计新型服装的设计师,而我就是他们其中的一员,接下来我就让你们看看我的成就吧!

NO:1防绒球离子……羊毛衫

现在的羊毛衫大家都知道是一个什么样的等级,它好是好,可却有个致命的弱点——老是被‘黑客’入侵(绒球)。人们为了对付这些‘小黑客’可算是用上了浑身解数,也都无济于事。但是对于我发明的这种羊毛衫来说这根本不算问题,只要‘小黑客’一出现那他马上就人头落地,原来这是利用了静电,在这种羊毛衫上有一层人类无法用肉眼看见的尼龙丝网这些‘小黑客’会和尼龙丝网产生摩擦从摩擦中产生了静电,尼龙丝网受到了静电就会立刻收缩,‘小黑客’马上被拍死了。现在一到冬天来自世 界各地的订单就像蝴蝶一样成群的‘飞’了过来,这不仅让我笑弯了腰,还让我防不胜防。

NO:2变形金刚

现在的衣服是越来越不称心如意了,有时买的衣服一会儿就不能穿了;有时因为颜色不适又要重买;有时,因为找不到自己喜欢的衣服在商场里来回奔波……在“变形金刚”的眼前,这不就是芝麻大的事么,动下手指不就可以了,没错,“变形金刚”是一种机器化的衣服,可我们却感觉不到,粗略的看就和‘地摊货’没什么两样,可仔细一看就会发现“变形金刚”上面还有一个小按钮,一按“哦买噶”这分明是一个电脑!没错,我前面木有提过吗?我不卖关子了,好吧,这个屏幕上有许多功能如:款式、颜色、图案等等,你可以随意把变成其它款式,目前它是小学生最爱,上班族非常爱,追星族逆天爱!

NO:3反弹重力网膜……皮衣

现在人们的要求高,那些用毛什么东西做成的衣服,哪怕是要花费巨金的衣服都有些落伍了,因为人们觉得皮衣才好,因为它酷!帅!好!可是它却有个致命的弱点¬¬____稍不注意你的衣服就会 出现几个’小天窗’让你在外面丢人丢到家。可是,这些棘手的问题在我的反弹重力网膜……皮衣的眼前说想要在它身上‘打动’你打一万年吧!或者是一亿年!原来在这种皮衣的表面有 一层隐形的蜘蛛丝,这时,有人发问了,蜘蛛丝不是很难得到吗?一般不是用来做防弹衣的吗?怎么跑到皮衣上去了?我说:大哥!这是2050年!蜘蛛丝难得吗?好了不说了,回到原文,这蜘蛛丝弹力很大所以一般东西挂在上面都马上被弹开了。因为这是皮衣,皮又不会破,所以销量是前面说的防绒球离子……羊毛衫的一千倍,怎样,牛吧!

我设计的服装新奇吗?您动心了吗?动心的话请拨打电话:456789!机不可失、失不再来、赶紧抢购吧!

作文二:《我设计的服装》2900字

坛山街道刘村联小

自主互动” “3+3 自主互动”课堂教学模式备课

2011-2012 学年度第二学期六年级美术学科教案 备课人: 上课时间: 备课人:李峰 备课时间 3.16 上课时间:3.21 课题

我设计的服装

第( 2)课时 )

课型

综合 探索

1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色彩、款式等不

三 维 目 标

同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣, 。 2、技能:了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。 3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教 学 重 难 点 学具 准备

赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、 废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。

第 一 课 时 教 教 师 活 动 学 过 程(双边活动) 双边活动) 学 生 活 动

修 改

一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入(设计意图:以 传统图案装饰、设计的服装 启发学生,激发创作欲。 ) 老师在自己的衣服上粘贴剪 纸图案,问:看看老师的衣 服独特吗?为什么? 这是老师运用我国民间剪纸 图案设计的,你们想不想也 设计自己的服装? 2、揭示课题: 今天我们就来动手试一试: 我设计的服装(板书课题 ) (二)新授: 欣赏、交流、学习 1、课前,老师让大家搜集有 关服装发展、设计方面的知 识, 请同学与大家一起交流。 (1) 服装与人类的生活息息 相关,最早是遮挡身体和保 暖用的,后来它演变成为一

学生随老师欣赏 学生谈体会

门艺术,不仅可以满足人们 的日常需要,还装饰美化人 们的生活。 (2) 我们查找了关于服装的 相关资料: 服装是一种身份地位的象 征,一种符号,它代表个人 的政治地位,和社会地位, 因此,自古国君为政之道, 服装是很重要的一项,服装 制度得以完成,政治秩序也 就完成了一部份。所以,在 中国传统上,服装是政治的 一部份,其重要性,远超出 服装在现代社会的地位。古 代的服装,依穿着场合,主 要可分为:礼服、朝服、常 服三类,每类又可分几种, 原则是地位愈高的人,可以 穿的种类愈多,可以用的颜 色愈多。 (3) 我收集了服装的一些图

片,从中我们知道每个国家 还有自己独特的民族服装, 如:中国的旗袍、日本的和 服、韩国的韩服等 (4) 现代服装被称为人类的 第二皮肤,它代表个人的品 位,不同的场合,要穿相应 的服装,如:运动装、套装、 工作装、校服等。 师小结:同学们搜集的资料 真是丰富多彩,

我们从中增 长了不少的见识。老师也带 来了一些资料,想不想看一 看? 2、 我们中华民族是一个多民 族的国家,又是一个历史悠 久的古国,历代的服装样式 和各民族的服装真是色彩斑 斓。 最原始的服饰就是山顶洞人 用动物的毛皮制成的衣服, 这在纺织技术尚未发明之

前, 是人们服装的主要材料。 当时佩戴这些饰物有天然美 石、 兽齿鱼骨和海里的贝壳, 可能不仅是为了装饰,也许 还包含着对渔猎胜利的纪 念。 (欣赏毛皮服饰) 秦始皇陵兵马俑的发现,让 我们看到了当时汉代铠甲的 样子。 (铠甲图片) 历代帝王的服饰与众不同, 这是汉代皇帝的服装,冕冠 的颜色以黑为主,此外还有 蔽膝、佩绶、赤舄等,组成 一套完整的服饰。这种服装 始于周代,历经汉、唐、宋、 元诸代,一直延续到清代, 绵延两千多年。 (汉代皇帝服 装图片) 这是唐朝画家周昉的一幅 画,名叫《簪花仕女图》 ,表 现了当时宫廷妇女穿着的服 装,这种开身肥袖的服装样

学生制作作业

式当时流传到日本,成为当 今日本和服的主流样式。 (看 簪花仕女图) 清朝在我国历代中服装最丰 富,最具民族特点,以满族 服饰为主流,深刻影响着各 民族的穿戴,为现代中国服 饰奠定了基础,如中山装、 旗袍、坎肩等。 (清朝皇帝、 皇后服饰图, ) 3、了解少数民族服饰(直观 的了解少数民族服饰) 师问:我国有多少个民族? (56 个民族) 56 个民族,56 朵花, 你了 解他们特有的服装吗?现在 我们来做一个小游戏连连 看: 在黑板出示 7 幅图片,给出 相应的民族名称:蒙古族、 藏族、朝鲜族、白族、彝族、 傣族、高山族

请小组同学连连看。 4、现代社会服装的功能、样 式更是多姿多彩,从功能上 分有礼服、职业装、学生装、 休闲装、泳装等,种类有: 男装、女装、童装,在日常 生活中,我们一般要根据不 同的场合穿相应的服装, 如: 开运动会或上体育课时要穿 运动装;平日上学要穿有领 或有袖的服装, 以示对老师、 同学的尊重;在家休息可穿 家居服、休闲服;陪爸爸、 妈妈参加别人的婚礼,要穿 礼服,这时我们可穿中国传 统的服装。 (多姿多彩的儿童 服装) 5、思考、讨论 (1) 着装与环境相协调的人 是有品味的人,此外在此基 础上,还要穿出自己风格, 怎样才能穿出自己的风格

呢?从哪些方面来突出个性 呢?请同学们做小组中讨 论? 学生讨论结果:1、样式要独 特。2、色彩要鲜明。3、在 服装上加自己喜欢得图案。 4、运用独特地材料。 师小结:我们还可以从祖国 传统服装、少数民族服装及 民间美术中找创作元素,看

老师的这件衣服就是运用我 国民间剪纸——团花图案设 计的,是不是很有个性?所 以服装重在装饰。 俗话说:“爱美之心人皆有 之”。生活中每个人都希望自 己的服装能体现自己的个 性,那么今天就让我们尝试 着将理想中最能展现自我的 服装给设计出来。 (2) 今天大家都带来了什么 材料?(学生举起:有塑料

袋、毛线、花布、彩色纸、 气球、废光盘等) 请小组同学共同设计一个主 题:2008 奥运会运动员入场 服装、生活装、学生装、节 日盛装、未来宇航服 你们想怎样设计呢?老师给 大家一个建议:可先设计一 个效果图,再进行创意。 三、 学生作业, 教师指导 (播 放音乐) 各组推荐一个组长,一个模 特,将布或塑料袋、彩纸围 在身上,进行大胆的创意, 没有特定的要求,学生自己 想怎样设计就怎样设计,组 长安排大家分工,教师鼓励 学生大胆创意,集思广益, 发扬合作精神。 1、小组讨论,设计以什么图 形为主的图案 2、考虑颜色如何搭配,图案

如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装 四、服装发布会 1、师:经过设计师们紧张的 工作,我们的最新款的服装 就要展现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。 (播放音乐) 2、请小组代表谈设计意图。 3、通过今天的学习,你有什 么收获? 五、小结:今天我们运用服 装设计知识设计出了别具一 格的服装,这些服装张扬了 大家的个性,只要我们能象 今天这样勤动脑、勤动手, 我相信你们一定会创造出幸 福、美好的新生活! 六、拓展:女同学可为自己 心爱的布娃娃缝制衣服。

第二课时 服装发布会 1、师:经过设计师们紧张的 工作,我们的最新款的服装 就要展现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。 (播放音乐) 2、请小组代表谈设计意图。 3、通过今天的学习,你有什 么收获?

教 学 反 思 教研组长签字 徐丽

我设计的服装

教导主任签字

作文三:《我设计的服装》2800字

我设计的服装

l  教学目标

1、 让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展,培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

2、 通过学习服装艺术,增强学生对时尚的理解,培养学生对服装设计的兴趣,让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

3、 让学生通过练习来表达自己的个性,丰富他们的校园生活,培养他们的创新精神和实践能力。

l         教学内容

学习服装知识,设计制作服装。

l         教学重点

培养学生的创新精神和实践能力。

l         教学难点

引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

l         教学准备

多媒体教学     准备布、剪刀等工具。

l         教学思路设计

教学中,教师应贴近学生的实际生活,深入浅出,课堂上利用多媒体教学来启发学生思维,调动学生的学习积极性。这堂课我以创新意识和实践能力为重点,引导学生主动参与审美活动,发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中,结合学生自身条件,给学生提供发散式的思维与设计理念,让学生异想天开,集服装设计、制作和表演于一体,有效地培养了学生独立、自信、创新的精神,也提升了学生的学习兴趣。通过学生的亲身体验,在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。

l         教学过程

课前准备

将同学进行分组,六人一组并选出组长和模特 。

一、营造自由情景,激发学习兴趣,导入新课

同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物,大家想知道是什么吗? (播放电子邮件)

今天上课的规则,是以小组的形式进行比赛,比赛中同学们要互相帮助,发扬团队精神。

二、情境感知,了解服装文化,形成形象思维。

服装设计是一门艺术,与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系,同学们虽然每天都穿着服装,但对服装设计又了解多少呢?我们先来欣赏一段时装表演。

1、播放服装大赛表演视频,让学生感受时尚生活的美。

同学们看了刚才的表演,你有什么感觉?

(生各抒己见)

你们想不想当模特?想不想穿漂亮衣服?

(学生有跃跃欲试的感觉)

那我们今天就来学习跟服装有关的知识,自己来设计服装好不好?

(贴标题——我设计的服装)

2、 欣赏我国古代的服装

服装是一个时期、一个民族的服饰文化,它代表一种文化时尚。不同时期、不同民族就有着不同的服装。

我们先来欣赏一下中国古代具有代表性的服装。

(屏幕显示各个朝代的服装)

唐朝

唐朝是我国封建社会的鼎盛时期,无论是人们的思想,还是物质的生产都达到了历史的高峰。虽然仍处于封建社会,但在思想上却存在着极大的反差,在服装上主要表现为自由、丰满、大胆的艺术风格。面料多为纱罗制品,仅以轻纱蔽体,这种装束与当时思想开放有很大关系。

宋朝

宋朝的服装其服色、服式多承袭唐代,但因经济发展不及唐朝繁盛,因此思想上又恢复中国封建社会的传统风格。宋代女装比较拘谨、保守,色彩淡雅恬静不再艳丽奢华。男装多为对襟长衫,袖子大大的,袖口、领口镶边,头上戴一顶方桶形的帽子叫做“东坡巾”。

清朝

清朝是我国服装史上改变最大的一个时期,清朝是个满汉文化交融的时代,尤其是服装文化。长袍马褂,早先是富贵人家才穿的服装,后来普遍了,变成全国的一般服饰。满族妇女穿的旗袍,早期是宽宽大大的,后来才有了腰身,她们的鞋子很特别是一种花盆式的高底鞋,至于汉族妇女则和宋代差不多。

3、 由我国古代服装引入我国的民族服装。

中国人民创造了无数精美绝伦的服饰,为世界服装之林做出突出贡献。中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。同学们,作为一个中国人我们应该感到自豪,感到骄傲!

欣赏完我国的古代服装,再来看看我们的民族服装。

(屏幕显示各民族服饰)

我国是一个多民族国家,各民族因地理位置、历史背景不一样,所以各民族的服装精湛、独特、多姿多彩。但是,由于社会的发展与进步,有的民族已经完全汉化,他们的服装有的就快要消失了。同学们,你们觉得可不可惜?我们应不应该去保护他们呢?

4、 引导学生学习设计服装的知识

俗话说:人靠衣扮,马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖的作用,还可以美化人的外在形象,提升其内在的气质。那么到底应该怎样设计服装呢?

我们再来欣赏几张服装设计图片。你觉得设计服装时,要想达到引人注目的效果需要注意哪些问题?

(教师根据学生的回答,板书:款式新颖  色彩搭配和谐)

5、服装搭配游戏,巩固上一环节知识

下面我们来做一个小游戏:我们的漂亮MM,今天要参加一个party,她的衣橱里有很多很多的服装。她犹豫不决,不知穿哪件合适。我们来帮帮她,好吗?

三、启发式教学,精确演示,创造想象空间

现在同学们对服装设计应该有所了解了吧?下面我们就用准备的这些材料来设计我们喜欢的服装,好不好?哪位同学愿意上来做模特呢?

四、学生讨论、分工合作、互动学习

现在同学们都迫不及待地想要大展身手是不是?好,下面各组开始讨论,组长负责组织安排谁当模特、谁剪裁、谁缝补、谁做装饰,组员要密切配合,每人负责一项,合作完成好你们的任务,大家要集思广益,发扬合作精神。

(出示各种时装图片)

五、进行时装表演展示学生作品,积极评价促进学生发展

1.         表演。

我们的设计作品已经完成了,以热烈的掌声欢迎我们的模特闪亮登场。 (播放《咚吧啦》,各组模特进行表演)

2.         评奖。

a、分组自评。

下面先请各组代表做最后阐述,介绍本组的参赛作品。(按序号进行)  b、公正评价。

关键时刻到了,各组请以公正为根本,投好你庄严而神圣的一票。评出“最佳设计小组”和“最佳模特奖”。

3.         颁奖。

好,回去。为我们的精彩表现而鼓掌!

六、课堂小结

同学们,这节课大家学习得很认真。我对大家的设计很满意,不知美国时装公司是否满意呢?

(播放Email)

好了,这节课就到这里,谢谢你们的合作,再见!

l         教学后记

此课已经尝试,证明行之有效,自感效果良好。学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋,他们的创造力让我惊喜。这堂课有以下几个特点:

第一点是题材新。它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装艺术的发展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺术的文化内涵。 第二点是课前准备充分。为此,我上网查阅了大量的资料。课件的制作,材料的积累,教学过程等都有了充分的准备再加上周密的考虑。

第三点是整堂课中合作性学习尤为明显。教师与学生的合作,学生与学生的合作,分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法。学生的个体差异是客观存在的,对事物的体验和理解是有差异的,合作学习既可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合,有利于激发学生的思维和想象,学生充分的发扬了团队精神。

第四点是学生的作业效果。每个小组都顺利地完成了任务,而且效果都不错。每个组的作品都与众不同、各式各样,有的同学还加了许多装饰物,每套服装上都有学生集体的智慧和力量。学生的个性与创新能力,得到了淋漓尽致的发挥。我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长。

作文四:《我的服装设计秀》1000字

我们的风采

教学目标:

1、知识:了解服装设计的基本知识,有见地的讨论着装问题,能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考。

2、技能:提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

3、情感:培养学生以美的形象展现中学生的风采及热爱生活的情感。

教学重点:服装设计中的创新意识

教学难点:如何体现服装设计中的创新意识

教具学具准备:多媒体资料、教师自己设计的服装、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。

教学过程

课前准备:老师让大家搜集有关服装设计方面的知识及图片,请同学与大家一起欣赏交流。

一  导入新课:欣赏服装发布会的视频,激发学生创作的欲望

师:请同学们注意欣赏视频中服装的创新理念,你最喜欢那一款,为什么?

学生各抒己见

二  创意探讨

师:现代社会服装的样式多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服。不管什么类型的服装只有拥有创新的理念才能引起消费者的兴趣。

那么这些创新的理念在服装设计中主要体现在哪些方面?

学生回答:款式色彩  装饰  面料等

师生共同学习这些方面设计应注意的事项

(1)服装的款式造型设计:媒体欣赏图片

师生总结:从整体造型入手,款式要与人的职业、身份相适应。

(2)服装的色彩设计:媒体欣赏图片

学生总结:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

(3)图案及装饰:媒体欣赏图片

学生总结图案及装饰要与服装的款式色彩协调,起到画龙点睛的作用。

(4) 服装的面料选择(提示:棉质、柔软等)

出示教师作品:包括服装效果图和布贴服装,并简略提示注意事项。

三  学生作业,教师指导

各组推荐一个组长,进行大胆的创意,没有特定的要求,学生自己想怎样设计就怎样设计,组长安排大家分工,教师鼓励学生大胆创意,集思广益,发扬合作精神。

四  服装发布会

1、师:经过设计师们紧张的工作,我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

2、请小组代表谈设计意图。

3、师生共同评价

五  总结

通过本科学习希望同学们能够搭配出适合中学生风采的服装,并自觉地以审美的眼光观察和分析周围人们的着装,分析其优缺点以及需要改进之处,能够运用所学的知识在父母、亲友购买和定做衣服时,尝试为他们提供参考意见。

作文五:《我设计的服装》2400字

我设计的服装

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课题:5、我设计的服装

课时:2课时

学习领域:综合 探索

教学目标:

1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,。

2、技能:了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。

3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点:赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学难点:服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

教具学具准备:搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。 教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)导入(设计意图:以传统图案装饰、设计的服装启发学生,激发创作欲。)

老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:看看老师的衣服独特吗?为什么?

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装?

揭示课题:今天我们就来动手试一试:我设计的服装(板书课题 )

(二)新授:欣赏、交流、学习

1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起交流。

(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。

(2)我们查找了关于服装的相关资料:

服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位。古代的服装,依穿着场合,主要可分为:礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,可以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多。

(3)我收集了服装的一些图片,从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装,如:中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等

(4)现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、校服等。 师小结:同学们搜集的资料真是丰富多彩,我们从中增长了不少的见

识。老师也带来了一些资料,想不想看一看?

2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)

秦始皇陵兵马俑的发现,让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲图片)

历代帝王的服饰与众不同,这是汉代皇帝的服装,冕冠的颜色以黑为主,此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等,组成一套完整的服饰。这种服装始于周代,历经汉、唐、宋、元诸代,一直延续到清代,绵延两千多年。(汉代皇帝服装图片)

这是唐朝画家周昉的一幅画,名叫《簪花仕女图》,表现了当时宫廷妇女穿着的服装,这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本,成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)

清朝在我国历代中服装最丰富,最具民族特点,以满族服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴,为现代中国服饰奠定了基础,如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图,)

3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

师问:我国有多少个民族?(56个民族)

56个民族,56朵花, 你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个

小游戏连连看:

在黑板出示7幅图片,给出相应的民族名称:蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族

请小组同学连连看。

4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的儿童服装)

5、思考、讨论

(1)着装与环境相协调的人是有品味的人,此外在此基础上,还要穿出自己风格,怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?

学生讨论结果:1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。

师小结:我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素,看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的,是不是很有个性?所以服装重在装饰。

俗话说:“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性,那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服

装给设计出来。

(2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起:有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

请小组同学共同设计一个主题:2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议:可先设计一个效果图,再进行创意。

三、学生作业,教师指导(播放音乐)

各组推荐一个组长,一个模特,将布或塑料袋、彩纸围在身上,进行大胆的创意,没有特定的要求,学生自己想怎样设计就怎样设计,组长安排大家分工,教师鼓励学生大胆创意,集思广益,发扬合作精神。

1、小组讨论,设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装

四、服装发布会

1、师:经过设计师们紧张的工作,我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

2、请小组代表谈设计意图。

3、通过今天的学习,你有什么收获?

五、小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,

我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

六、拓展:女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

课后反思:服装设计是一门艺术,与我们的生活密切相关,我们用自己的双手创造,使生活变得更美好。

作文六:《我设计的服装》3000字

《我设计的服装》教案

执教人:李玲

课  时:   1课时

学习领域:综合 探索

教学目标:

1.通过欣赏古代各个时期的服装与现代服装,了解服装的发展历史、功能,初步感受服装艺术特点和中国文化的沉淀,提高学生对服装美的鉴赏能力和审美情趣。

2.实践中了解服装的基本裁剪方法,懂得服装装饰的小技巧,培养动手操作能力。

3.在实践中体验服装设计的乐趣,培养团队合作精神和动手能力。培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点 :赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点 :服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 教具准备 :欣赏服装设计作品、欣赏多媒体课件;

学具准备:搜集服装历史资料及图片资料、塑料袋、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。 课件内容 :

1.古代服装的发展、历史图片。

2.现代服装分类图片。

3.学生作品展示。

教学过程:

一、情景导入

设计意图:(以传统图案装饰、设计的服装启发学生,激发创作欲。) 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:同学们看看老师的衣服有什么独特之处吗?为什么?

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装?

今天我们就来动手试一试:我设计的服装 [ 板书课题 ]

二、发展阶段

1.课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识 ,请小组 代表与大家一起交流。(学生上台介绍)

(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。

(2)我们查找了关于服装的相关资料:

服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位。古代的服装,依穿着场合,主要可分为:礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,得以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多。

(3)我收集了服装的一些图片,从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装,如:中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等(实物投影)

(4)现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、校服等。 师:同学们搜集的资料真是丰富多彩,我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料,想不想看一看?

2.(播放课件)我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

(课件1欣赏毛皮服饰)最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念。

(课件2铠甲图片)秦始皇陵兵马俑的发现,让我们看到了当时汉代铠甲的样子。

(课件3汉代皇帝服装图片)历代帝王的服饰与众不同,这是汉代皇帝的服装,冕冠的颜色以黑为主,此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等,组成一套完整的服饰。这种服装始于周代,历经汉、唐、宋、元诸代,一直延续到清代,绵延两千多年。

(课件4看簪花仕女图)这是唐朝画家周昉的一幅画,名叫《簪花仕女图》,表现了当时宫廷妇女穿着的服装,这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本,成为当今日本和服的主流样式。

(课件5看清朝皇帝、皇后服饰图,课件6课件7课件8图片)清朝在我国历代中服装最丰富,最具民族特点,以满族服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴,为现代中国服饰奠定了基础,如中山装、旗袍、坎肩等。

3.了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

我国有多少个民族?(——56个民族)56个民族,56朵花, 你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看:(在黑板出示7幅图片,给出相应的民族名称:蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族)请小组同学连连看。

通过连线、分析,学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。

4.现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装。(课件9、10、11多姿多彩的儿童服装)

三、思考、讨论

1.着装与环境相协调的人是有品味的人,此外在此基础上,还要穿出自己风格,怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论? [ 教师巡视 ]

学生讨论结果:1.样式要独特。2.色彩要鲜明。3.在服装上加自己喜欢得图案。4.运用独特地材料。

师小结:我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素,看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的,是不是很有个性?所以服装重在装饰。

俗话说:“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性,那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

2.今天大家都带来了什么材料?(学生举起:有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

老师给大家分了组,请小组同学共同设计一个主题:2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议:可先设计一个效果图,再进行创意。

四、课堂作业,教师指导(播放音乐)

1、作业布置:给作业纸上的模特穿上你设计的服装,并标出制作其服装的材料,写出设计说明。

作业要求:款式独特、新颖;配色协调;配饰恰当。

设计说明:介绍主题、适合的人物、季节、场合。

2、学生作业,教师巡视辅导。

五、作品展品

1.师:经过设计师们紧张的工作,我们的最新款的服装就要展现在大

家面前了。

请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

2.请小组代表谈设计意图。

3.通过今天的学习,你有什么收获?

小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

六、教学拓展

利用身边的废旧物品,根据物品的材质与颜色来为自己设计一件自己喜爱的衣物,女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

教学反思:美来源于生活,服装也是如此,从学生生活说开去,能引起学生的兴趣,也容易自然而然地导入校服设计这个主题。

这堂课容量很大,有很多款式设计知识必须让学生明白,而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习,又为本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学活起来,这一点也极为重要,教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法,最后就以学生带着问题学,活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助,同时辅助以某一活动或小游戏,使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时,学生的构思由本校的校服展开,在感受本校校服的同时,学生更能有针对性地评说,而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作,又无意中给他们以制作的方法提示,加上剪贴

的方法简单又易出效果,学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的,教师更多地是让学生在合作中能互相影响,使构思更丰富,更精彩,同时能培养其美术的综合、协调能力。

同学间的互相评价,可以使学生的美的冲击范围更广,同时让自己的作品更成熟,也更完美。

作文七:《我的服装设计梦》700字

我的服装设计梦

在我记忆的沙滩上,许多幻想留给我的印象,就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,就无影无踪;惟有成为顶尖的服装设计师的理想,却像岸边的一棵大树,高大挺拔,深深地扎根在我心中。

一个人不能没有梦。梦想是石头,敲出星星点点的火苗;梦想是火苗,点燃起要熄灭的路灯;梦想是路灯,照亮回家的路;梦想是路,引你走向成功的彼岸。

我的梦想是当一名服装设计师。我想用我的双手、独具匠心的设计去感染别人,感受到我的想法。从小,我就十分的酷爱画画,吴中服装学校因此画画成了我生活中不可缺少的部分,看着电视里T台走秀的模特穿着设计师所设计的衣服向世人展示服装设计的概念,把一个又一个设计师推上世界的舞台,从那时起我就立志要成为顶尖的设计师。

看着电视中一次次的服装秀,我便想:要是他们穿的都是我设计的衣服就好了。我相信有朝一日,我能像所有的设计是一样,站在衣服四周,为设计而生活,为想法而生活。

为了培养我自己的颜色搭配能力和思维创新能力,为以后成为服装设计师而努力。我除了要多画画,多涂颜色外还要锻炼自己的思维能力和想象能力。多看看电视上的服装秀,写下自己的心得。随时随地带一本小本子,吴中服装学校只要有了灵感,便立即画下来,说不定有衣服作品,便成为了我的佳作。此外,我还可以多看看身边的同学的衣服,看看什么样的人,穿什么样的衣服,护腕以后给他看,看看他有没有什么更好的意见或建议。。

俗话说:“人无志而不立。“一个人若没有远大的理想,是不可能有什么大作为的。从远古时代到现在的信息时代,多少人、多少代、多少人都有着远大的理想。吴中服装学校这理想便是我们奋斗前进的动力与我们战胜困难的源泉……所以我的理想之路多么坎坷,

我想这个一直很希望能穿上自己设计的衣服,这个愿望,相信应该在不久的将来,很快会实现的。如果有这么一天,我会穿着我设计的衣服拍很多很多的照片。

作文八:《[作文]我的理想是服装设计师》800字

【网络综合-关于理想的初一作文:我的理想是服装设计师】

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一个人不能没有理想。理想是石头,敲出星星点点的火苗;理想是火苗,点燃起要熄灭的路灯;理想是路灯,照亮回家的路;理想是路,引你走向成功的彼岸。 我的理想是当一名服装设计师。我想用我的双手、独具匠心的设计去感染别人,感受到我的想法。 我从小喜欢画画,但大人们却让我学习英语、习作。我从来都没有放弃我对理想的追求。看着电视中一次次的服装秀,我便想:要是他们穿的都是我设计的衣服就好了。我相信有朝一日,我能像所有的设计是一样,站在衣服四周,为设计而生活,为想法而生活。 为了培养我自己的颜色搭配能力和思维创新能力,为以后成为服装设计师而努力。我除了要多画画,多涂颜色外还要锻炼自己的思维能力和想象能力。多看看电视上的服装秀,写下自己的心得。随时随地带一本小本子,只要有了灵感,便立即画下来,说不定有衣服作品,便成为了我的佳作。此外,我还可以多看看身边的同学的衣服,看看什么样的人,穿什么样的衣服,护腕以后给他看,看看他有没有什么更好的意见或建议。 有一次,我为在服装店工作的阿婆设计衣服:下身为豹纹打底裤,上身为银色紧身羽绒服。我很开心,边拿去给阿婆看。阿婆接过去看了看,便对我说:“吴双,我比较适合宽松的衣服,而你设计的衣服很紧身,假若我真的穿上会很不舒服的。而且豹纹与银色搭配并不是特别好看,视觉上太亮眼。”我沮丧的拿回了小本子,又到房中去修改。我思考了半天,便把银色羽绒服换成了黑色羽绒服。我在刺挠给阿婆看,阿婆这次变没有再说什么,只是点了点头。我在这次的过程中知道了设计也如文章一样,是需要修改的。 俗话说:“人无志而不立。“一个人若没有远大的理想,是不可能有什么大作为的。从远古时代到现在的信息时代,多少人、多少代、多少人都有着远大的理想。这理想便是我们奋斗前进的动力与我们战胜困难的源泉……所以我的理想之路多么坎坷,我都会坚持走下去。

作文九:《我的梦想服装设计师作文》1500字

我的梦想服装设计师作文(一)

我的梦想只是成为一名服装设计师,站在巴黎服装大赛领奖台上高举着金光闪闪的奖杯,望着无数的闪过灯……这就是我的梦想。

“梦想”在你的想象中是有答案的?还是个未知数呢?我想:是真诚的梦想,应该会有一个完美的结果,如果是光许下诺言的梦想,但不努力,那可以称它为虚假的梦想。

我几乎每个月都要画一幅服装设计作品,我认为一名真正的服装设计是得接受一些未必符合自己欣赏口味的东西。

我知道自己已经喜欢上了服装设计这门职业。

当我再次回想起在我站在巴黎领奖台上的那种自豪之情时,我便穿上围裙,拿出工具箱。在画的过程中。我不仅模仿大师的杰作,再加上自己的创意,一幅杰出的服装作品就问世了。

妈妈告诉我“那一天一定不远了”我想完成梦想的时间长短在于自己,如果刻苦训练、练习。过不了几年就会实现的。

我的梦想服装设计师作文(二)

我的梦想当一名服装设计师,我会设计出一种既漂亮,运动又方便,一年四季都会出现适当的温度的衣服来。

衣服的外形与运动服很相似,也很朴素;但衣服里面可精致啦!衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按扭,下面,就由我来介绍每个按扭的用途吧。

红色按扭是变换衣服颜色的按扭,一按这个按扭,它就可以变出你想要的颜色来,使你的心情舒服放松。橙色是变形按扭。它可以变出各种形状。如果大家去野营,忘记带被子了,一按变形按扭,它就会变成一张被子,让大家舒服、暖和地度过一个香甜的美梦。黄色是温暖按扭。冷的时候可以变得更暖和,就不用加毛衣呀,加厚风衣呀,穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按扭,运动的时候出汗就可以按这个按扭,就更凉快了,也不会得感冒了。青色是清洗按扭,如果在水雨天滑了一跤,衣服就会很脏,按清洗按扭呢,它就马上排去身上的污迹,衣服就像新的一样,可干净了呢!接下来是蓝色按扭,它是一个可以灭火的道具。如果身上着了火,按它一下,身上的火就会立刻被扑灭,火场的火也会随着它渐渐消失了。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀!最后,就是紫色的防水按扭,如果你不小心落到水里了,一按它,就会变出一个“隐形防水圈”,把你罩在里面,还可以呼吸呢!它还会划到安全的地方去,让你回到陆地上。

你也许会问,这件衣服到底叫什么名字?哈哈,如果你还猜不出来的话,就由我来告诉你吧!这件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩万能服”。如果人们拥有这件衣服,我相信,他们的生活一定会变得更加多姿多彩的!

我的梦想服装设计师作文(三)

我真想当一名服装设计师,服装设计师是我的梦想。我要为全世界人设计美丽的服装。

首先我要为中国女排设计一套,上身是红色的,有一面五星红旗,还有几只得平鸽;下身是短裤,上面有几片祥云。我仿佛看到了女排队员们在赛场上一展风采,观众们都说:“打得好!衣服更好!”

我还要为我们敬爱的老师设计一套服装,那是庄严的教师服。是浅灰色的,上身是几瓣花片,从空中慢悠悠地落下来,还有一些大树和一些小苗。我仿佛看到老师穿着我设计的衣服在教室里讲课,讲得是那么的好,同学们都听入了谜。

我还要为全世界的妈妈设计一套服装。那是一套淡粉色的连衣裙,上面有一位妈妈在为自己的孩子讲故事,还有一位妈妈在为自己的孩子洗脚。谁看到了这身衣服,肯定会买下来。穿上这身衣服,会让孩子体会到母亲深深的爱和对自己孩子无微不至的照顾。(m.lz13.)

我更要为全世界的爸爸设计一套服装,那是一套西服,穿上很帅气。上面没有特别醒目的花纹,却有几颗大大的心,上面写着“Love”,这会让孩子知道父爱也是在生活中不可缺少的。

我想长大,我想快点长大,长大为全世界人民设计服装。我要全世界的人都穿上我设计的服装!我要长大!

*  我的梦想作文

*  我的梦想是当一名警察

*  我的梦想是当一名军人

作文十:《[作文]我的理想——服装设计师》800字

一个人不能没有理想。理想是石头,敲出星星点点的火苗;理想是火苗,点燃起要熄灭的路灯;理想是路灯,照亮回家的路;理想是路,引你走向成功的彼岸。

我的理想是当一名服装设计师。我想用我的双手、独具匠心的设计去感染别人,感受到我的想法。

我从小喜欢画画,但大人们却让我学习英语、习作。我从来都没有放弃我对理想的追求。看着电视中一次次的服装秀,我便想:要是他们穿的都是我设计的衣服就好了。我相信有朝一日,我能像所有的设计是一样,站在衣服四周,为设计而生活,为想法而生活。精彩内容,尽在百度攻略:://gl.baidu.

为了培养我自己的颜色搭配能力和思维创新能力,为以后成为服装设计师而努力。我除了要多画画,多涂颜色外还要锻炼自己的思维能力和想象能力。多看看电视上的服装秀,写下自己的心得。随时随地带一本小本子,只要有了灵感,便立即画下来,说不定有衣服作品,便成为了我的佳作。此外,我还可以多看看身边的同学的衣服,看看什么样的人,穿什么样的衣服,护腕以后给他看,看看他有没有什么更好的意见或建议。

有一次,我为在服装店工作的阿婆设计衣服:下身为豹纹打底裤,上身为银色紧身羽绒服。我很开心,边拿去给阿婆看。阿婆接过去看了看,便对我说:“吴双,我比较适合宽松的衣服,而你设计的衣服很紧身,假若我真的穿上会很不舒服的。而且豹纹与银色搭配并不是特别好看,视觉上太亮眼。”我沮丧的拿回了小本子,又到房中去修改。我思考了半天,便把银色羽绒服换成了黑色羽绒服。我在刺挠给阿婆看,阿婆这次变没有再说什么,只是点了点头。我在这次的过程中知道了设计也如文章一样,是需要修改的。

俗话说:“人无志而不立。“一个人若没有远大的理想,是不可能有什么大作为的。从远古时代到现在的信息时代,多少人、多少代、多少人都有着远大的理想。这理想便是我们奋斗前进的动力与我们战胜困难的源泉……所以我的理想之路多么坎坷,我都会坚持走下去。精彩内容,尽在百度攻略:://gl.baidu.