我是应急宣传员
先给大家介绍一个事例，大家都知道汶川大地震，天灾就是如此惨烈，但也出现了一些零伤亡或个别伤亡的学校。安县桑枣中学就是其中一所，地震发生时学生们按着平时学校要求的和他们已练熟了的方式疏散。全校２２００多名学生和上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为单位站好，仅用时１分３６秒。所有的学生都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。学生无一伤亡，老师无一伤亡。
地震波骤然袭来的短短１分３６秒后，桑枣中学３１个班级的２２００多名师生分别从８栋教学楼集中到操场上，以班为单位紧挨着站好，教师围在四周，师生无一伤亡。
就是这样一所狠抓教学质量的学校，从２００５年起，每学期都进行一次紧急情况演习，为了搞演习，叶志平带着管理层，费了很多心思。演习目的就是避免混乱，做到有序疏散。因此，先要让学生知道自己该跑到哪儿去。操场上，每个班、每个学生都有对应的“安全疏散点”，各班的班主任要求学生记住自己在操场上的安全疏散点位置。而校长和老师，则花时间研究怎样从座位跑到疏散点最近，确定每个班的疏散路线，然后用演习来检验，反复改进。
最初，教职工认为，五层的教学楼，四、五楼的学生要跑快一点，因为他们最远。后来发现，二、三楼的学生必须跑得更快。只有这样，才能把通道让出来，让四、五楼的学生得以迅速跑下来。为了防止出现混乱，每一层楼梯拐角处，都配有１名老师，现场指挥„„
地震发生的那一刻，师生们突然感到大楼摇了一下。那时候，３１个班的授课老师已经进了教室，因为学校规定老师提前５分钟进教室。老师们赶忙按照演习过的流程，先命令“所有人蹲在桌子下”！学生们立刻钻到桌子下。 震波刚过。副校长立即冲向教学楼，大喊：“紧急疏散！”
如演习时一般，楼梯口老师到位，班主任组织学生撤离，孩子们潮水般跑了出来。从第一次震动到后来剧烈震动，足足有４０秒时间。这宝贵的４０秒，已让一半学生疏散到操场上。随后，剩下的学生也顺利疏散。
此刻，所有人都感到庆幸，庆幸多年的演习缩短了疏散时间。然而，最初开展演习时，并非人人理解。
每逢演习，学校都会事先通知本周有演习，但学生们并不知道是哪一天。某一天下课或者休息时，高音喇叭会突然响起：“全校紧急疏散！”
有一次，学校模拟紧急停电，把电闸拉了。在一片漆黑中，学生们跑到操场上。有的学生抱怨说：“快考试了，大家都紧张地复习，不知道这个演习有什么意义。”少数老师也觉得不理解，师生们把压力和不解都推给了校领导。
一向豁达、风趣的叶志平严肃起来，说了一番语重心长的话：现在社会和家庭都关注孩子，孩子是一个家庭最大的期望。平时，学生有一点擦伤碰伤，家长都要来找学校。我们的学生都是四面八方来的，都要考重点高中，出了事，谁能担这个责任？ 想通这一点，老师们心里服了。叶志平提出一个办学思路：安全第一、质量领先、师德规范、保障有力。之所以把安全放在第一，是因为“学校只有安全，才能谈其它工作。”
从此，每周、每月、每学期都有安全方面的内容。每周二晚上６：５０—７：３０，是全校安全教育时间。夏天讲游泳安全，讲预防中暑；冬天天气干燥，讲防火知识，讲预防感冒。学校规定：班主任必须备课，任何人不得占用这个时间。每个
月底，行政和后勤人员排查安全隐患。学校分四大区域：教学区、学生生活区、老师生活区、食堂，每个区域都有人负责，曾查出应急灯坏了、灭火器过期了、栏杆倾斜了，马上纠正。 每个学期演习一次，每个星期一堂安全课，每个月排查安全隐患，雷打不动。
这一奇迹既非上天的惠顾，亦非命运的侥幸，而是源于该校对安全工作的极端重视，源于该校校长叶志平对安全工作的高度责任心，源于全体师生强烈的自我保护意识和科学的紧急避险能力。正是由于叶校长在日常学习生活中一直注重宣传学习应急安全知识的重要性，主动排查、整改各类风险隐患，做好预防工作，才使得在面临危险时全体师生都能够科学自救呼救、团结互助，才在无情的地震面前夺回了一条条鲜活如花的生命，创造了“桑枣奇迹”。
作文二：《我是地铁宣传员》1000字我是地铁宣传员
暑假就快结束了，回想两个月的时间，我也不是碌碌无为，随意浪费时间。每天除了辅导班的学习以外，假日雏鹰小队的活动还使我和同学们在暑假也能共同活动学习。情不自禁的，我就想到了我们假日出鹰小队开展的第一个活动——“雏鹰地铁文明行动。”
那天，烈日当空，炎热无比。大家大汗淋漓地陆续赶到玄武湖地铁口，开会讨论了一会儿，接过地铁工作人员给我们的宣传牌，跟随老师，三人一组，走到指定地点，举着牌子，手指着牌子上的赫然大字：“文明乘车，先下后上。”过往的路人都会看看我们，紧接着看向牌子上的大字。那时，我的心里便涌起一股欣喜感，与自豪感。欣喜的是，又一个人看见了标语，如果他本来就是一位好公民，或许会继续保持这种遵守秩序的习惯。若是他有些不遵小节，也许看到我们的标语后会进行适当的改变。自豪的是，我们的力量，或许会让地铁乘车的文明秩序更上一层楼。有了这样的想法，我便更加卖力地举着牌子，还不时对走过的市民们微笑。而和我一组的李佳琪和徐良谦也一直指着牌子上的字，丝毫没有懈怠。我们大家都想让更多人看到这些标语。只要多一个人看到，或许地铁的乘车秩序就会好上一分。
就在我们不懈努力的时候，一位大哥哥看到了我们。他从包里拿出了手机，摆弄着，停止不前。就在我们猜测他的行为时，他却突然拿出相机，对我们拍了一张照，然后才匆忙离开。就在其他两位伙伴惊异之时，我笑道：“那位哥哥，可能是要把我们的‘丑态’拍到微博上去吧！”李佳琪听了我的话后，笑说：“真是丢死人了！”但就是在玩笑之中，我们的心情也好了许多，刚刚察觉到的疲劳也减少了几分。
天气愈加炎热了。即使地铁里有空调，我却依然能感到已经有汗珠顺着我的背落下来，湿了衣服。就在我快要坚持不住的时候，一个老奶奶带着她的小孙女儿出现在我们的视线里。小孙女儿正在向奶奶讨糖吃。奶奶摸摸孩子的额头：“乖，糖吃多了不好。你看那些大哥哥大姐姐，这么热的天都在坚持着，你应该多向他们学习啊！”孩子望向我们，脸微微有些红了：“那好，奶奶，我„„就先不吃糖了„„”奶奶呵呵地笑了：“真乖！”听到了祖孙俩的对话，我欣慰地笑了。身体好像又有了股力量，支撑着我。那老奶奶对我们说：“谢谢你们啊！”其实，我多么想说：“该说谢谢的是我啊！”
时间就这么过去了，大家都感觉到时间过得很快。虽然不舍，却依旧得分别。最后望了一眼地铁口，吹起的风，带动了胸前的红领巾。心里默默道：“如果再有需要，我也定会再次贡献出我的红领巾之力！再见！玄武湖地铁口！”
作文三：《我是交通宣传员》2400字我是交通宣传员
适用年级 ： 四年级
一、 教学目标设计：
教学目标：
１、 通过综合实践活动学习，让学生了解一些基本的交通安全知识。学
会一些基本的交通指挥手势。
２、 学会收集和整理资料的方法，培养上网搜索资料的能力。
３、 在综合活动中，培养提出问题和解决问题的能力，达到活学活用的
目的。
教育目标：
让学生通过学习和搜集相关交通知识，能在日常生活中利用交通安全知识保护自己，体会交警叔叔的辛苦，做一个遵守交通规则的小公民。
发展目标：
激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。通过学习交通安全指挥手势，培养学生的动手能力。
二、 学习背景：
随着人们生活水平的不断提高，马路上的车辆也越来越多。而我校又毗邻３１８国道，处在三岔路口旁边，学生上学、放学都存在一定的安全隐患。学生对于一些交通指示信号和车辆的闪灯信号又不是很了解。因此，有必要了解这些知识。
三、 教学准备：
在课前调查学生对交通安全方面的哪些知识感兴趣，总结出他们对交警叔叔的指挥手势、车辆的那些小灯有什么作用、小学生骑车要注意什么这几方面最感兴趣，然后我尊重学生的自主选择和主动探究让学生成为全过程的主体。让学生根据自己的兴趣自由组成四个小组，根据问题寻找资料，并让学生为自己组起名。分组以后选好组长，在小组长的带领下寻找解决问题的方法，有的去调查，有的查书、有的上网，方法多种多样。
教师联系学校校外辅导员——高场交警中队何副队长。
四、 教学过程：
（一）激趣导入
上节课我们按照自己的需要分成了四个小组进行调查学习，这节课我们一起来分享学习的成果。
（二）小组交流学习成果。
１、说说你是怎样搜集资料的？
生：通过上网查询、请教司机叔叔、采访校外辅导员等。
２、交通信号组汇报自己搜集到的一些马路上的交通警示标牌其他各小组提问，进行互相交流。（通过让学生观察路边的一些警示标牌，使学生学会观察周边的生活环境，培养学生的探究能力。）
３、车灯组出示汽车模型，告诉大家了解到的各个车灯闪烁所表示的意思。（在这过程中，可以培养学生的口语交际能力，学生的口头表达能力。既是一次汇报，也是为学生提供一个自我展示的平台）
４、教师创设情境，并让学生演示：一名学生就要走到路口，这时前面来了一辆车，车前左边的小灯开始闪烁，你该怎样避开这辆车。（给予学生个性发展的充分空间，从而极大地激发学生对活动的兴趣，提高学生的学习动机和应用能力。）
５、交通安全组向大家介绍网上搜集到的资料：小学生骑车、乘车上学的相关交通法规知识。（这些与学生息息相关的知识让孩子们不仅能正确运用网络，而且能培养孩子们自己搜集资料的能力。学生完全可以根据自己的预设，自由地支配自己的时间，干自己喜欢的事。并在收集资料的过程中，身心自始至终处于一种和谐的自然的愉悦之中，感受综合实践活动带来的美。并把这种成功的方法在班上交流，能让学生学习更多的好方法。）
（三）学会几种常见的交通指挥手势。
１、请校外辅导员何副中队长为大家展示交通指挥手势，向大家介绍各种手势所代表的意思。（在采访的过程中，学生最大的收获是学会了与自己不熟悉的人打交道，学会了人与人的交际，增强了自信心又学到了知识）
２、请学生参与，学习指挥手势。（通过实际动手的学习，既能让孩子们记住这些手势所代表的含义，又能让他们体会到交警叔叔的辛劳。让他们知道我们的和谐生活就是靠许许多多的劳动者来共同创造的）
３、请何叔叔介绍一些遇到交通事故时的自救和报警方法。（对于农村的孩子来说，也许看不见警察叔叔在马路上指挥交通，但是由于地理位置的特殊偶尔能看见、遇到一些交通事故。此时，孩子们是非常需要学会这些既能帮助自己，又能帮助别人的知识）
４、情境演示：回家的路上，你看见一位老爷爷被车撞了，而肇事车又逃跑了，你该怎么办？（学习后，能遇到问题解决问题是非常关键的。学生并能在求助的过程中，懂得把事情、地址说清楚，日后能在紧急关头运用这些知识。）
（四）课外作业：
１、看看你家附近有哪些交通警示牌，告诉父母它们所代表的意思。
２、将学到的交通指挥手势表演给父母看，并告诉父母每种手势所代表的含义，做一个义务交通知识宣讲员。
３、在学校路口，碰到不能过马路的小弟弟、小妹妹，帮助他们正确过马路。
４、检查自己的自行车、观察自己乘坐的接送车辆，遇到安全问题告知家长和学校老师。
（学以致用，是本次综合实践活动课的最终目的。当孩子们能够解决这些生活中常见的问题了，那么也就达到了本节课的教育目标了）
教学反思：
在这节课里，孩子们走出书本、跨出学校的大门，尝试以独立自主的小主人姿态走进形形色色的现实生活世界。在查阅资料、参观访问等多种形式的实践和探究过程中，提高理性认识。学生学会了勇敢自信，学会了团结合作，学会了人际交流，学会了社会的调查的方法，学会了写调查报告，学会了在综合实践活动中发现问题、分析问题和解决问题。 在这次活动结束后，孩子们对交警这个行业也有了全新的认识，对于与自己的息息相关的安全也更加重视了。当学校开始有接送学生车辆时，孩子们会发现车子的前面多了“接送学生车辆”的专用标识。当孩子们在路上遇到不幸遭遇车祸的受伤者时能够主动骑车到附近的派出所报案。这节课留给我很多思考，它是实施新课程以来我所做的比较成功的一次尝试。带给我更多的是对教育理念的思考。我深深体会到：综合实践活动不再是人类经验的现成堆积，它成为师生双方共同建构课程的过程，而课程的展开则成为师生共同探索新知识的发展过程、课程作为一个动态发展的过程以及课程与教学的内在统一为学生与教师主体性的发挥创造出广阔的空间。
当然，这次课也有美中不足的地方。农村孩子家里有电脑的不多，这给孩子们的网上查询造成一些困扰。由于高场交警中队离学校较远，我无法放心让孩子们自己去找校外辅导员，而是主动邀请了何队长来我校参加我们的活动。另外，孩子们的调查还不够细致、面还不够广。这些问题都还需要在以后的课程中加以注意。
作文四：《我是小小宣传员》500字我是小小宣传员
高桥小学四年级 何 丽 指导教师 冉 黔
森林对我们人类有很多的作用，森林不仅能维持大气中的二氧化碳和氧的平衡，还能促进生物圈的水循环。森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”。具有良好的存蓄释放功能，据说１万ｋｍ２森林保持的水分相当于一个３００万ｍ３水库的蓄水量，它具有很好的防洪作用，能使我们呼吸着新鲜无比的空气。所以破坏森林就等于是自杀。
既然森林是如此的重要，那么我们就要好好的保护它。“火”是森林的天敌，为了保护森林，我们就要有防火意识，要做到安全用火。首先，不能再森林里生火，要到空旷的地方去生火。其次，不要把未抽完的烟头扔在森林里，应该把烟头熄灭后再扔掉。再次，不要再森林周围放鞭炮、烟火和燃放孔明灯。最后，不能再森林里玩火，如果发生火灾或看到哪里发生火灾应该立刻拨打１１９。 这里有一首森林防火歌，一起来看看吧！
虽是一点星星火，可它能毁万亩林。
林区用火有制度，五项严禁六不烧。
小孩玩火寻开心，烧了财产要性命。
烟头如丢草丛中，烧了房屋又烧林。
冬季野外火取暖，取得暖来被罚款。
刀耕火种去烧播，发生火灾喊爹娘。
清明扫墓不小心，烧了林木害六亲。
发生山火要补救，救火如同救生命。
奉劝世人防火烛，防火意识天天有。
奉劝世人爱森林，有了森林好生存。
这首防火歌说得可是很有道理哦！如果不想毁掉森林，伤害自己，那么就一起加入到保护森林的行列中来吧！
作文五：《我是小小宣传员》1000字我的爸爸是从事食品安全工作的。平时，爸爸给我灌输了不少食品安全的知识，还说希望我成为一名小小的食品安全宣传员。
机会很快就来了。这天是食品安全宣传日，市里要在沃尔玛广场前的空地上举办一场大型活动。在爸爸的大力推荐下，我也参加了这场活动。
一大早，我们就来到了活动现场。第一时间映入眼帘的是一块有一堵墙那么大的红牌子，上面醒目地写着“××市大型食品安全宣传活动”。牌子两侧井然有序地排列着两大排桌子，桌子上铺着红布，每隔两张桌子就放着一个小桌牌。我上前一看，哇，有工商局、质监局、农业局……好隆重呀！我们很快就找到了卫生局的桌子，所长伯伯和爸爸忙着在桌子旁竖宣传牌，宣传牌上图文并茂地向大家介绍了有毒动植物（如河豚、毒蘑菇等）的识别方法、滥用食品添加剂的危害……我则和另一位叔叔取出宣传单分类摆放在桌子上。
这时，已经有三三两两的人走过来了。所长伯伯叫我拿着宣传单去发给行人，我还真有点不好意思呢。要是他们不接宣传单，那我多没面子呀。要是他们问我问题我却答不出来又怎么办？爸爸微笑着向我点了点头，似乎是在给我加油。我鼓起勇气，拿起宣传单，忐忑不安地将第一张单子递给一位阿姨。阿姨接过宣传单，边走边仔细地看了起来。哦耶！成功了！接下来，我又发出了好多宣传单。
啊，一位戴着眼镜的老爷爷过来了。我连忙迎上前去，将宣传单发给老爷爷。老爷爷一边接过单子一边笑眯眯地说：“好！好！食品安全宣传就要动员孩子们参与进来！来，我问问你，街头烧烤能不能吃呀？”这可难不倒我，我大声回答：“不能！烧烤中含有致癌物，对健康有害；流动摊点的原料来源不明，有可能是病死动物肉……”“好！好！说得好！现在的食品安全问题太多了，有了这些娃，这种情况一定会改善的！”老爷爷连连称赞我，一旁的叔叔阿姨也向我投来赞赏的目光。这下我的信心更足了！
不知不觉就到了中午，宣传活动要暂停了。这时，我想起了在学校门口不远处的步行街上有许多流动小摊，每到放学时，摊前就挤满了我们学校的学生。于是，我对所长伯伯说：“伯伯，您能送我一些宣传单吗？我想带到学校请老师把它们发给同学们，增强他们的食品安全意识！”“让食品安全知识进校园，真是好主意！晨晨是个好苗子啊……”所长伯伯把我一阵猛夸，爸爸在一旁笑得合不拢嘴。
是的，不止在今天，以后我也要当好小小食品安全宣传员，将食品安全宣传进行到底！
福建省福州市长乐师范附小三（６）班
作文六：《我是庙会宣传员》900字３月２０日下午，我校一年一度的第三届民俗文化校园大庙会开始喽！学校邀请了《燕赵晚报》的老师和晚报小记者一起参加盛会，今天我有一个特殊的身份――宣传员，我要带领晚报的小记者参加我们的大庙会。
穿着红色马甲的外校晚报小记者们准时来到了学校，我急忙跑上前与他们打招呼，一边给他们讲解，一边带他们去后操场。我们刚来到后操场，正好碰上蓄势待发的舞龙队伍。哇！你看！好大一条中国龙，金光闪闪，气宇轩昂，在红星鼓队欢快嘹亮的鼓乐声中，向我们游来。它时而空中飞腾，时而掠过地面。美中不足的是，这只大龙的眼睛少了一块。噢！是为了让我们加上那“点睛之笔”呀！舞龙队后面是浩浩荡荡的一群卡通人物！有米妮、多啦Ａ梦、小熊维尼……他们可爱的造型吸引了与我同行的一个小记者，她开心地追逐着他们，乐不可支。
“开市喽！开市喽……”一声洪亮的吆喝伴随着响亮的铜锣声将我们的注意力拉到了主席台上。只见我们的朱校长手握着鼓槌，一边使劲儿地敲打着铜锣，一边开心地大呼小叫，难怪她有一个绰号“孩子王”呢！大庙会在朱校长的锣声中拉开帷幕。接下来就轮到我们小记者上场了！我们迅速围住朱校长，准备采访，我是这里的小主人，理应打头阵。本来有些紧张，刚想好的问题差点就忘了，不过看到朱校长那笑眯眯的脸，左手一把手枪，右手挎一公主包，还在跟摊主讨价还价，真是一个可爱的大孩子，这使我忘记了紧张，从容地开口：“朱校长您好！请问，您觉得举办大庙会有什么意义？”校长乐呵呵地说：“当然有啊，我们主要是想让孩子们玩得开心；其次，就是还能从中学到社会经验，比如要交税啊，到工商局办什么手续啊，都是为了能从中学到一定的社会知识。所以，说白了，第一就是为了好玩！第二就是为了长知识！”朱校长的回答把我们都逗笑了，最重要的是我明白了朱校长和老师们的良苦用心，他们为了学生的成长付出了很多很多，我为自己是红星人而骄傲，为有一位这样的好校长而自豪！
采访过后，我们去逛美食淘宝区，只见“小老板”们都在兴奋地推销着自己的产品，“顾客”则盼着品尝美食，我们一边吃着冰糖葫芦，一边浏览着身边摊位上的图书、手工……最后我们每人都淘了几件称心的“宝贝”，别提有多开心了！
作文七：《我是爱牙宣传员》2600字我是爱牙宣传员 今天，我是一名爱牙宣传员，因为我告诉了许多人爱牙的重要性！ 早上，我一到学校，我就把我学到的爱牙知识教给了同学，我说：你们一定要爱护牙齿、保护牙齿。很多同学反问我说为什么？因为刷牙能把我们的牙齿刷的光洁闪亮。我接着又说：要不爱牙齿，吃饭时会大有困难呢！ 大家听了都纷纷议论说：我们一定要保护牙齿的，也会做好一名爱牙宣传员！ 我对他们笑了笑。 放学后，我又把一些知识教给了爸爸妈妈，我想让爸爸妈妈告诉他们单位的叔叔阿姨们。果然，爸爸妈妈真的告诉给叔叔阿姨了，就这样一传十十传百，大家差不多都知道爱牙的重要，看到这样我心里甜滋滋的。 你觉得我是不是一个合格的爱牙宣传员呢？ 【写作指导：写好话题作文的三个要点】
一、从提示材料中引申话题
例１：阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。
这道作文题兼有话题作文和材料作文的特点，是作文命题的突破和发展。与一般话题作文相比，本题的材料显得尤为重要，因为它是我们确立话题的依据。（）正如提示语中所说，这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。那么，这段文字中所包含的思想到底是什么呢？这点不清楚，作文就无从下笔。这就要求我们首先要读懂材料，掌握材料所蕴涵的主旨；只有仔细阅读材料，充分理解材料的内涵，确定一个写作的话题，才能写出符合题意的作文。
上述材料中，关键的句子是须入乎其内，又须出乎其外。这就等于告诉了我们：只有深入事物内部，才能把握事物的本质；只有跳出事物本身，才能更清楚、更全面地了解事物，而不被事物的表面和局部迷惑。其实质说的是内与外的辩正关系，这其中的道理与当局者迷，旁观者清有一定类似的地方。
从材料的内涵和性质来看，谈的是内与外两个方面的辩正关系，确定话题时应该是一个关系型的话题，因此，该题的话题我们可以确定为入乎其内与出乎其外。
二、从提示语中挖掘话题
有的材料仅仅提供给我们一种表象的东西，就像是举例，而没有揭示出实质性内容，作文的实质往往隐含在提示语中。这时我们就不能只关注材料，更主要的是要关注提示语，并认真分析，明确话题。
例２：阅读以下提示，根据要求作文。
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活：幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结。在校园的绿地上总有它的一席之地。 镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等，因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响＆＆
这道作文题的材料是列举性的，仅仅列出了一些文化生活中的常见现象，而没有一个明确的中心，如果完全依据材料，话题是很难确定的。因此，我们还需要对提示语作一番审视。认真分析提示语我们可以发现，该提示语有两部分组成，一是承上列举现象，二是明确写作的方向。因此，提示语的关键信息就包含在对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响这一句揭示写作方向的句子中。由此我们不难确立出这样一个话题：当今的文化生活与我的成长。这样，写作就有了依据和切入点了。
三、材料和提示两结合产生话题
有时仅根据材料或提示语提炼话题可能比较困难，有的甚至还可能比较片面，这时我们不妨将材料和提示语结合起来综合考虑。如：
例３：有一个渔夫，是出海打鱼的好手。他有一个习惯，每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天，听说市面上墨鱼价格最高，于是立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼，好好赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹，只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。他后悔不已，发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海，捕到的却全是墨鱼，于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹价格更高。他很懊悔，发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来。第三次出海，他见到的却都是马鲛鱼，渔夫再一次空手而归＆＆还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。 我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标。那么目标一旦定下就真的不可以再更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考呢？请写一篇议论文，谈谈你的看法，标题自拟，不少于８００字。
从材料来看，这则寓言故事既可以说明渔夫在饥寒交迫中死去是因为他的目标在不断地改变，因为他每一次出海定下的目标都不相同；也可以说明渔夫是在刻板地遵守着既定的目标，不知变通，因为他没有能够根据捕捞的现实及时调整自己的目标，结果一无所获。 但是，在上面题目中，命题者在交待完材料之后说：我们一直提倡要有坚定不移的目标。那么，目标一旦定下就真的不可以更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考？这则寓言故事可能会引发你很多思考，但并不是每一种思考都对路。在前一句反问句中其实已包含有答案，那也就是命题者要求考生思考的方向：目标一旦定下就真的不可以更改吗？很显然，命题者以为，目标一旦定下有时是可以更改的，而更改的依据就是客观现实。联系所给的寓言故事，渔夫第一次出海定下的目标是墨鱼，后来的客观现实是捕到的全是螃蟹，他坚定地追求目标，没有随着现实的改变而改变，结果空手而归。第二次吸取第一次教训，定下目标是螃蟹，客观现实捕到的全是墨鱼，又空手而归。第三次又空手而归。最后渔夫只能在饥寒交迫中死去。他的结局正是每次打鱼时目标没有随着客观现实的改变而改变造成的，这些都从反面印证了提示性的话。
因此，话题可以确定为既定目标与客观现实，作文的内容应该是既定目标应该随客观现实的改变而改变。
总之，后话题作文和普通话题作文相比，其开放性更强，给学生的自由活动的空间更大，也更有利于考查学生的写作水平和创新能力，但同时，审题的难度也更大。因此，加强审题和写作训练，将会大有裨益。
作文八：《我是安全宣传员》600字我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对爸爸、妈妈说：外出旅游或出门时要关好门窗、关好煤气，切断电源，关好水龙头，千万不能忘记。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对同学们说：当你一个人在家时，一定要牢记：不管是陌生人还是熟人，给我们多少诱惑都不能开门。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对同学们说：不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品，不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等包装食品。路边的地摊食品也不能吃，可能会吃坏肚子或食物中毒的。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对大家说三个特殊的求救电话号码：火警电话１１９；匪警电话１１０；急救电话１２０．并且一定要注意这些电话可不能随便拨打。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对爷爷奶奶说：使用煤气烧饭或烧水时，要专心看守，切莫远离厨房，做其他事情。煤气使用后，要随手先关好阀门。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对同学们说：当你一个人在家时，一定要牢记：不管是陌生人还是熟人，给我们多少诱惑都不能开门。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对同学们说：不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品，不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等包装食品。路边的地摊食品也不能吃，可能会吃坏肚子或食物中毒的。
我是安全宣传员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对大家说三个特殊的求救电话号码：火警电话１１９；匪警电话１１０；急救电话１２０．并且一定要注意这些电话可不能随便拨打。
作文九：《我是推普宣传员》600字普通话，看似很平凡，可其中的作用却是很大，它可称之为人与人之间的信息桥梁。
我作为推广普通话宣传员，说好普通话是我义不容辞的责任。需要用普通话一律讲普通话，为同学间、师生间的顺畅交流架设桥梁。并在必要的场合自觉使用普通话，做推广普通话的带头人，营造良好的语言环境，良好的素质，创造良好的形象，让学校因我们说好普通话而更加精彩。
２１世纪是一个竞争激烈的时代，每一天都面临新的机遇和挑战，我们的学习和生活离不开普通话，使用普通话是时代赋予我们的众人，是提高师生综合素质的重要途径。所以，我们必须人人参与，从小抓起，从我做起，使用国家通用的普通话，让普通话的推广为我校的腾飞增添绚丽的色彩，为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！
在信息化，商品化的今天，常常出现这样的情况：一个普普通通的市民坐上个把小时的飞机就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手艺人可以常年在上海，北京等地打工，一个公司职员可能会在很短的时间跳槽到广东，深圳的大公司等等。但所有这些，没有普通话这张通行证可就行不通了。方言说起来虽倍感亲切和方便，但已越来越不能满足时代的需求。我们常常听到因为语言隔阂闹笑话的是，轻者造成误会，重者耽误大事，所以，说好普通话不仅是个人文化素质和文明素质的综合反应，也是扩大交往，寻求自我发展的重要条件。
普通话，是可以让人与人之间架起友谊桥梁，普通话，是可以让人与人之间方便交流。从小讲好普通话，养成讲普通话的好习惯，做一个文明的人。希望同学们经常说普通话，我相信，你们的普通话一定比我好。
六年级：ｔａｎｇｗａｎｚｈｅｎ
作文十：《我的一次义工经历——我是小小文明宣传员》400字１、本以为念念不忘的东西却在我们念念不忘的过程中被遗忘 。
２、长发垂，泪两行，魂虽灭，神惆怅，情已破，令我伤，即便青春尚在，然不可以就留在爱里，激情奔放。
３、错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花、却荒芜了轮回的春夏。
４、当掉的浅色寂语、你开了一家收购店、等来了遗忘的海角天光。
５、多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
６、躲在万劫不复的街头、微笑参透覆水难收。 （ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
７、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
８、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
９、记忆象是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝里一滴一滴流淌干净！
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