阅读下面的文字，回答问题。
为母亲打开心窗
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子的衬衣袖子；也就是他握鼠标的那只手的袖口，纽扣松劲了，她决定给儿子钉一下，要不然，就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，他是作者的母亲。
屋子里很静，只是儿子敲击键盘的噼噼啪啪声，为他的行云流水的文字而伴奏，儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬，如醉如痴，母亲能从儿子神态看出，他正文思泉涌，所以她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻地推好抽屈，吁了一口气，其实儿子从未说过她妨碍写作，不过，她更会换位思考。
可她遇到了麻烦。当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又细又尖，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次……再试一次。
——还是失败。
再试……
连续不断……
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更别说照料她的衣食起居。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子打起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使他付出的爱畅通无阻。如此简单。
有时，母爱像个迷路的孩子，而使他找不到家门的，常常是我们这些儿女的粗心大意。
１．文中的母亲为什么骄傲？
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２．从第二自然段中的画线句子可以看出母亲对儿子的什么感情？
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３．第五自然段中的画线句子属什么表达方式？写出母亲的什么特点？
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４．怎样理解“虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了”？
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５．为什么“儿子的眼睛热了”？
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６．“母亲笑纹如花”，想象一下，此时母亲有哪些心理活动？
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７．第六自然段省略号有什么作用？
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８．作为子女，你能经常关心自己的母亲、与母亲沟通交流吗？写一段自己的经历或体会。
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阅读答案：
答案：
解析：
１．为儿子是一名声誉日隆的作家。
２．关心体贴儿子，支持儿子的工作。
３．描写，母亲年龄大了，视力下降了。
４．虽然人与母亲天天在一起，但主要精力都被写作占去了，没留一点空间给母亲。
５．为母亲的年老力衰，也为自己忽略了母亲而难过。
６．示例：母亲很欣慰，心想：我有这么优秀的儿子，事业很成功，也知道关心体贴老人……
７．省略了母亲的多次体验。既说明了母亲老了，又为下文儿子的内疚作进一步的铺垫。
提示：
８．提示：结合自身真实的经历来写。
作文二：《谁为谁打开心窗》500字谁为谁打开心窗？！
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭！”一个活泼、开朗，简单、纯净的你是我抹不去的记忆！可又有谁能解“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁？”的伤怀与多愁善感！
思念的笔从未停止过对生命的感悟！你怅然对影，满心疲惫，而现在，谁又为谁的一生两行清泪？
在这充满思念的笔迹里，把生命放逐，任岁月的风吹散云卷云舒，任生活的雨助波潮起潮落！
生命短暂，岁月如梭，可我们又必须痛苦于取与舍？
有没有一种永恒，因珍惜而深刻！
有没有一种深刻，因相扶而美好！
有没有一种美好，虽不能相见还能彼此思念！ 有没有一种思念，虽不能彼此拥有仍觉得幸福？
相惜与懂得，是一生的守候！
虽岁月艰难，仍不能褪色我的执着！ 假如那搁浅沙滩的烦忧是生命的底色，
假如生命中的缺憾是幸福的节奏，
我愿让生命中所有的忧伤都飘溢着幸福的芬芳！
或许生活就是这样，经历了大起大落都没停止过自己的脚步，却被这个偶然飘来的带着淡淡清香的一瞬而驻足！也许停留于心的是永远的感动！
或许生活就是这样，满天繁星守望着千年万年的孤寂，却总在希望能够相互传递着亘古不变的柔情！
这个世界不是所有人都能懂你，不是所有纠结都能理清，如果这样，我宁愿选择孤寂，在孤寂中慢慢沉淀自己．
即使生活把我孤寂成河蚌，我也会用一生的心血，将刺入体内的痛，升华成一颗晶莹！
作文三：《请为我打开心窗》400字＇，１）＂＞
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请为我打开心窗
素材：网络 文：香香公主
当夜幕降临华灯初放，
心里隐隐升起一种渴望，
渴望你的真情占据我心房，
渴望你的热情融化我的冰凉。
静静的夜里激情荡漾！
对你的思念夜夜潮涨，
今夜我愿化作夜莺飞到你身旁。
爱的天使倾慕我的忧伤，
回味你的真情让我今生难忘。
今夜我在月光下眺望你的方向
无边的思念让我心生忧伤，
亲爱的，我就在你身旁！
月光下我深情的目光把你凝望，
满怀的柔情让我心荡漾，
你可曾看到我深情的目光正把你凝望？
你可曾听见我柔情的心正悄悄的为你荡漾？
你看到了你听见了是吧，
因为我知道你就在月光下静静的等我，
等我来和你一起歌唱，
一起疯狂，
一起飞向爱的天堂。
亲爱的，请你为我打开心窗
不要让我在茫茫的人海中找寻不到你的方向。
请让我化作一缕清风，
轻轻的飘进你的心窗，
让我满腔的柔情溢满你的心房。
亲爱的，请你为我打开心窗，
不要让我在窗外的风雨中孤独的流浪。
对你的爱恋无奈又迷茫，
亲爱的，你可读懂我的忧伤，
爱是否在你的心空里飘荡？
亲爱的，请你为我打开心窗，
让我期待已久的梦想，
在今夜向你飞翔。
＇，７）＂＞
作文四：《打开心窗(1)》3100字《打开心窗》
导演：韩福宇 于国峰
编剧：郭雨晨
剪辑：蒋学威
旁白：裴晓雪
演员：于国峰——江北
张珑吉——张老师
宋行宽——江宽（江北的爸爸）
郭雨晨——何雨（江北的妈妈）
第一幕
场景：学校，班级里
张老师：好，同学们，今天的课就上到这里。大家都通知爸爸妈妈要来开家长会了吗？ 众同学（齐声）：通知了！
（江北坐在位置上低着头，略显失望）
张老师（点头）：嗯，那大家就收拾收拾书包放学回家吧！
众同学（急忙收拾书包）：谢谢老师，老师再见！
（众同学背着书包有说有笑的下场，只剩下江北一个人在慢吞吞地收拾书包，江北刚把书包带跨在肩上，便被张老师叫住）
张老师：江北，你等一下。
江北（声音微小）：老师，有什么事吗？
张老师（走到江北身边）：是这样的，江北，你爸爸刚才给我打了电话，说是今天要出差，一会儿不能来给你开家长会了，让你自己先回家。
江北（失望，无奈）：又不来？哦，那„„好吧。
张老师：怎么，失望啦？
江北（摇头）：没有。
张老师（拍拍江北肩膀）：江北啊，老师知道你是个懂事的孩子。爸爸工作那么忙都是为了你好，你一定要理解爸爸。
江北（低声）：嗯，我知道。
张老师：你这次的成绩我已经跟你爸爸说了，等着吧，到时候啊，他一定会奖励你的！ 江北（惊讶，不敢置信）：真的吗？
张老师：老师的话你还不相信吗？好了，时间也不早了，回去吧。路上注意安全。 江北（面带笑容）：嗯，谢谢老师，老师再见！
张老师：嗯，再见。
第二幕
场景：家
旁白：听了老师的话，江北一路兴冲冲的跑回家，他已经迫不及待的想要知道爸爸的奖励。其实他从没有想过和爸爸索要些什么，他唯一希望的就是爸爸的工作可以不再那么忙，能多陪陪他。
（江北拿着试卷跑回家，拿出钥匙开门）
江北（兴奋，大喊）：爸，妈，我回来了！
江北（疑惑）：爸妈？你们在吗？！
旁白：尽管江北一路上都在想象着爸爸妈妈知道他优异成绩后的场面，然而，现实终究是残酷的。回到家后，没有想象中爸妈温暖的笑容，更没有他所期待着的爸爸的奖励，理想与现实的巨大落差让他的心情一刹那跌入谷底。失望的江北躺在沙发上，慢慢的进入甜蜜梦乡，是的，只有在梦里，他的愿望才能实现。
（江北躺在沙发上，沉睡）
（深夜，江宽和何雨回到家中，开门的声音把江北吵醒）
何雨：儿子，北北？你怎么睡那儿了啊？快起来快起来！（向沙发走去）
江北（抬头，擦眼睛）：你们怎么回来了啊？我差点儿以为你们不回来了呢。
江宽（坐）：对不住啊儿子。本来能赶上家长会的，南京那面儿下了场暴雨，航班误点了。 江北：爸，妈，你们能回来我就已经很高兴了。
江宽：儿子，吃饭了吗？
江北（挠头）：还、还没。
江宽：何雨啊，咱儿子这没吃饭呢，简单弄点儿呗。
何雨（笑）：哎，我这就去。（下台）
江宽：儿子啊，张老师说你这回考试考得不错？卷子呢，拿来给爸看看。
江北（拿卷子）：考得一般，全班第二。
江宽（高兴）：第二呢？这么厉害啊。行，不愧是我江宽的儿子。（打开试卷，皱眉）哟，这道题怎么能错呢？火车向南开，烟向西飘，那肯定是东风，你怎么能答是西风呢？
江北（挠头）：上星期妈约人到家里打麻将，我写作业的时候，妈老说说西风、西风，考试的时候我就写成西风了。
江宽（笑）：怨你妈怨你妈，一闲着就知道打麻将。儿子啊，那这道“请简述矛盾和统一的辨证关系”你也不会？
江北（低声）：不、不会。
江宽：我告诉你啊，矛盾是一个文学家，统一是方便面，我经常买给你吃的，你都忘了？ 江北：你说的不对！爸，这是政治。
江宽：这是政治啊？那、不怨你不怨你，你爸我念书的时候政治也不好。
（这时何雨端着盘子上场）
何雨：北北，来，吃饭。
江北：诶！
（江宽手机响起，到一旁接电话）
何雨（摸着江北的头）：北北，慢点儿吃，不急啊。
江北（吃东西，含糊不清）：嗯。
江宽（急忙）：何雨，快，收拾收拾，老王那面儿出了点儿事，周总让咱俩过去看下设计图。 何雨（看表，埋怨）：周总也真是的，也不看看这都几点了。
江宽：这不是明天就要开始施工了嘛，这节骨眼上时间紧那也是没办法的事儿。 江北（失望）：你们„„
江宽：儿子啊，你先吃啊，吃完了就睡觉去。爸妈得去趟公司，估计明早才能回来。好好表现啊，明天爸爸回来给你买必胜客。
江北（失落）：那„„好吧。爸，妈，路上注意安全！
江宽／何雨：诶！儿子／北北，拜拜（下场）
旁白：幸福是世界上最短暂的东西，片刻的快乐后随即而来的便是巨大的失落，面对面前这个静悄悄的房子，江北的心里闪现出一种无法言语的酸楚。那扇原本敞开的心灵之窗就这样，开始慢慢地闭合。
江北（放下盘子）：为什么，为什么？为什么每次你们都是这样？为什么你们就不能多陪一
陪我？爸，妈„„
第三幕
场景：学校，班级里 背景音乐：雷声，雨声
旁白：又到了放学的时间，可惜天公不作美，在这一天中最快乐的时刻下起了雨。看着窗外的瓢泼大雨，再看看只剩下自己的教室，江北的心中泛起了一阵又一阵的波澜。 （江宽、何雨拿着雨伞匆匆跑进教室）
江宽：儿子，快出来，我们来接你了。
江北（委屈）：你们怎么才来接我？
何雨：北北啊，妈妈和爸爸对不起你，今天公司又要加班，一忙起来就把你忘了„„
江北（大声）：别说了！（停顿）你什么时候想过我！工作工作，你的眼里只有工作！你不是我妈，你应该叫工作狂！
江宽：江北，怎么跟你妈说话的！
江北：难道我说错了吗？从小到大，你们给我开过几次家长会，陪我去过几次游乐园？！你们关心过我吗？你们考虑过我的感受吗？你们知道同学都怎么说我的吗？他们说我就是个孤儿，孤儿！在你们心目中，工作比我重要，图纸比我重要，什么都比我重要！！！ 江宽：你、你！（伸手打了江北，江北怔住）
何雨：江宽，有什么好好说不行吗，干嘛打孩子！（伸手）北北，疼不疼，让妈看看，让妈看看啊。
江北（打掉何雨伸过来的手，后退）：我不用你管。
何雨（焦急）：江宽„„
江宽（愤怒）：何雨，走，我们走。让他自己在这儿好好地想想他刚才说的那些混蛋话吧！ （江宽拉着何雨下场）
旁白：此刻，江北的内心委屈极了，他不过是想发泄一下内心深处长期以来积压的不满，没想到，却换来爸爸的一个耳光。他难过又委屈，完全不知道要怎么做，隐隐作痛的脸颊似乎在提醒着他：不要回家。
张老师（推开教室门，惊讶）：江北？你怎么还在这儿啊。
江北：老师„„
张老师：我知道了，是不是你爸妈又没来接你啊？
江北（低头，沉默不语）
张老师：江北啊，你跟老师说说，是不是有时候也怨恨过爸爸妈妈啊？
江北：嗯，是有点儿。
张老师：那江北啊，你想过爸爸妈妈为什么要这么忙吗？
江北（抬头，毅然）：是为了赚钱！
张老师（摇头）：你错了，江北。他们不是为了赚钱，是为了你。
江北（疑惑）：不，老师„„他们（停顿）„„根本就不关心我。
张老师：江北，是你错了。他们无时无刻不在关心着你，他们希望你能快乐的成长。知道吗，你爸爸每隔一段时间就会给我打电话，询问你在校期间的状况，还拜托我要多照顾你。还有你妈妈，在参加上学期期末的家长会之前扭伤了脚，就算是那样也还要咬着牙坚持着来给你开场家长会„„他们为你做的，实在是太多太多。你到现在还认为，他们不够关心你吗？ 旁白：听了张老师的话，又想起平日里爸爸妈妈的为自己做的每一件事，江北心里的阴霾一扫而空。是的，爸爸妈妈，是关心他的！
江北：老师，我„„我错了。谢谢你。
张老师（笑）：时间也不早了，（向窗外看）江北，那不是你爸的车吗？一定是来接你的。快
去吧。
江北：真的吗？„„老师再见！
张老师：好，再见。
第四幕
场景：学校门口
旁白：雨势一点点由大变小，江北走出学校的时候，天空上正献出一抹红润的夕阳。那独属于晴天的光芒是如此的耀眼，打开心窗，赶走阴霾，让阳光进来！
（江宽何雨上场）
江北（走上前，挽着江宽何雨的胳膊）：爸，妈！雨停了！
江宽：那、我们回家？
江北：嗯！
（背景音乐响起，一家人有说有笑）
旁白：是理解，是爱，是每颗心灵之间的交汇和碰撞开启了那扇紧闭的心窗，驱赶了阴霾，让阳光走进来！
作文五：《打开心窗(3)》3200字校园《打开心窗》系列广播——学会交往
第三期
各位同学，大家晚上好！
欢迎收听心理咨询室的第三期“打开心窗”广播节目。
交往是人的生活需要。作为社会人，必须交往，否则就会感到孤独。据说，美国曾有一些宣称“不愿和别人交往”的孤独者，却不堪“孤独”而相约：“咱们成立一个孤独人协会吧！”可见，人需要交往。人要交往，就要建立一定的人际关系，人际关系不好，会影响人的心理健康。正常的人际关系，应该是友善的、和谐的。而要建立良好的人际关系，必须从每个人自己做起，从自己为人处世的态度、学习、办事的风格以及品行风度等方面做起，培养良好的精神风貌，从而在人际交往中达到友善与和谐。
人际交往有许多学问：如果一个人缺乏交往的基本知识和技能，就会在无意中伤害自己的同学和朋友。如果你懂得交往的基本知识和技能，你就会结识更多的朋友，获得更多的友谊，你的生活也会更加充实与美好。
初次交往时，我们应该怎样表现自己呢？
一是要善于认识人，尊重人和保持自尊。要想在复杂的人际关系中，恰当地表现自己，就要善于认识人，并在尊重他人的过程中保持自己人格的独立。初次见面只是第一印象，要成为朋友、挚友，切莫忘了“路遥知马力，日久见人心”这句话。
二是要善于听懂对方的话。对我们不熟悉的人所说的话则要动脑筋，辨别真伪。大街上有时会发生骗局，女青年拉着过马路的老奶奶帮忙试衣服、换零钱等，就把老奶奶的钱骗走了。
总而言之，人离开空气、阳光、水和食物就不能维持生命，离开了主动友好的交往，身体和心理都不能得到健康发展。所以，人一定要学会主动地、友好地与他人交往。今后我们要用学过的交往知识和技能，与他人建立团结友爱的关系，增进社会适应能力，更健康地成长。
而在人际中我们应遵循交往三个重要规则。第一，“黄金定律”：你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人！第二，“白金法则”：别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他！第三，“钻石定理”：真心地欣赏、称赞、激励别人。
但人性中又具有五个致命弱点。①人性的弱点之一—不信任他人。而较好信任才是友谊的空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少．信任别人的人，比不信任别人
的人犯较小的错误！②人性的弱点之二——不考虑别人的需要。而俗言道，要想钓到鱼，得问鱼儿吃什么。③人性的弱点之三——不会关心别人。每次当你们拿到那张跟别人的合照时，你最先注意到的是哪一个人？ 答案很显然，“我！是我！还是我”。④人性的弱点之四——对他人缺乏微笑。其实微笑可以是招呼示意、是原谅理解、是激励赞赏！⑤人性的弱点之五——亲密就是没有距离。其实距离就是美。如果我们能尽力改变或改善我们人性中的五大弱点，我们就能收获更多友谊，建立良好的人际关系。
通常，在初中时期，同学们在交往过程中出现下列问题：
１．对抗。李强是初一的学生，他有一个坏毛病，就是喜欢和别人对着干，特别是在和老师的接触中，学校不让穿托鞋上学，他偏要穿；上课不许讲话，他偏偏要交头接耳，说个没完，搅得大家都上不好课。而且，在他的带动下，班上几个捣蛋鬼形成了一个小团伙，让教师头疼不已。
对抗心理的产生往往是缺乏良好的引导 造成的。例如，有些同学的家长不顾你们的年龄特点和身心发展水平，对你们提出过高的要求，让你们承受过重的压力，压制了你正常的兴趣和爱好；使你们产生反感，从而引起对家长、对老师的抵触、对抗和逆反心理。
其实用适当的方式来自我调节是允许的，但发泄自己的情绪应从积极的心理品质，如勇敢、求异等出发，合理引导自我，使自己向好的行为方式转化，真正达到调节自我，满意自我的效果。
２．嫉妒。张行在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。
张行的这些表现是典型的嫉妒心理。心理学认为，嫉妒是一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、怨恨的情绪体验。嫉妒是人性的弱点，常常发生在两者年龄、文化、社会地位与条件相当并有竞争关系的人之间，竞争中的失败者往往会对竞争对象产生嫉妒心理。嫉妒在同辈、同学和同事间更容易发生，因为在这些条件相当的人之间有可比性。对于学生来说，学习具有竞争性，这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己，因为在嫉妒他人时，当事人往往处在紧张和不安之中。心理学家认为，嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱，从而影响身体健康。嫉妒心理是一种不良的情绪，它会使一个人变得卑下、偏狭；它会使人丧失理智和信心，陷入自伤或伤人的危险境地；它会使人放弃自我追求，而去用仇视的目光贬低他人的成功，从而成为一个庸人。嫉妒心理在人际交往中往往会造成集体内部互相积怨，这种积怨会使许多人浪费时间和精力，从而形成内耗。
所以作为学生应该善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进。
２．要走出自我狭隘的小圈子。嫉妒别人成功是从自我的视野中把别人成功看成自己的障碍，因此其内心深处潜藏着一种自己不好也不许别人好的自私心理。学生在成长的过程中，时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果能为他们的进步而高兴，并能为此而感到骄傲和自豪，就表明走出了自我狭隘的小圈子，具有一种宽广的胸怀，这种胸怀对于将来的成功十分重要。
那么作为初中生我们又应该如何把握异性交往的“度”呢？
１．男女同学不要过于频繁地单独交往。男女同学的交往应该以集体活动为主，不宜过频地单独交往，因为男女生单独交往容易超越普通交往的界线，而过早萌发对异性的情爱，一旦陷入感情泥潭的学生，必然会分散学习精力，降低学习效率，男女生单独过密交往，也往往会阻碍与其他人的交往，失去广泛交往的机会与经验。
２．男女生交往要保持一定的距离。男女同学交往真实坦然，所言所行要有分寸，不能毫无顾忌。比如：男女之间交往要保持一定距离，身体距离不能太靠近。按一般社交习惯，保持在一米以上较合适。不能过于轻浮地触碰对方，以免对方误会。
３．男女交往应讲究时间、地点和方式。男女生交往应尽量安排在白天，避免晚上活动，因为晚间气氛昏暗朦胧，常给人一种隐秘感。男女生在一起，容易让人想入非非，青少年喜欢给朋友写信，但男女生之间尽量不用写信的方式交流思想感情，避免引起收信人和其他人的误会。当然给异性打电话也要有所控制。
一位日本的心理学大师说过一句话：心理变，态度亦变；态度变，行为亦变；行为变，习惯亦变；习惯变，人格亦变；人格变，命运亦变。换句话说，一个人要想运势好，他的性格首先要好。你不能总是让别人跟你在一起不舒服，这样做人就缺少亲和力。 例如：有一位朋友开车去上班，突然，马路上杀出一个醉汉拦住了他的车，非说撞了他并让下车道歉。这在以前，他会上去给醉汉两拳，这一次他却没有。想了想就下了车，和颜悦色地对醉汉说：“对不起，请你原谅我。”那位醉汉拍了拍他肩膀说：“哥们儿，冲你这句话，走人”。他回到车上，一点也没觉得受了委屈，反而有一种战胜自我的愉悦感。
其实，人是一条鱼，社会是一缸水，如果我们是一条热带鱼的话，那么我们必须要降自己的体温而不是希望水升温。
所以亲爱的朋友，不要徘徊，不要再迷茫，请把你的心扉打开，主动与他人交往。祝愿：“打开心窗”广播能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。本期播音员感谢大家的收听，同学们，下次再见！
作文六：《打开心窗》900字打开心窗
当一个人只是埋头于自己的活，他就会悄悄关上心灵的窗户。他关心的只是自己，却忘记了周围的一切。
步入高三的我，就是心灵紧闭的少年，由于心里没有半点阳光，消极悲观的情绪夺取了本应属于青春的积极上进。我觉得草木凋零，天气转冷是生命的终结；觉得父母的“冷漠”是对我的不满，甚至同学的玩笑是对自己的冷嘲热讽。
一个周末，早晨盯着家中的花草发呆，忽然察觉花盆里小小的生命，那是上回为花草换土时掉落下的仙人球，只是图好玩，随便把它插到了巴掌大的花盆里，又没用浇水，也没有施肥。可是此刻，它却顽强地火了下来。刺虽细小但却一副不可侵犯的样子，它正迎着阳光，努力地吸收水分和养料，我知道小花盆终究是束缚不住这生命之力的。
只是人随手把它放在花盆中，它却拼命吸收养料，拼命让自己活下来。看来，再艰苦的环境也挡不住蓬勃的生命。原来生命的力量如此强大！我发现自己冰冷的心被这个小小的生命热血拼搏而打动，我开始打开心灵的窗户关注外面的世界。原来，再微小的生命都可以在艰苦的环境中生根发芽。只要拼搏生存的希望总还是有的。
如此小的生命都在拼搏，奋进，更何况是我这样的青年呢？虽然前途迷茫，但只要响起走，希望就会有的，打开了窗户，去关注大自然，心中的悲观颓废一扫而尽。我发现关注生命让希望之光照进了我的心灵的窗户，我似乎找到了青春应有的朝气。
八月十五的晚上，父母在看中秋晚会，我却独自躲在电脑前。一走进客厅，满果子的水果让我心中一惊，回头望那轮明月，才想起，今晚是中秋节。我跟爸爸讨论起学校里的新鲜事儿。我发现以往淡漠的眼神今天颇显激动，原来是我的冷漠让父母的温情无法表达，真正冷漠的人是我。
当我心窗紧锁时，当然感受不到家庭的温馨，父母的关爱，更体会不到生活的美好，不懂生命的滋味。
当我忽然打开封闭心灵的窗户，惊奇的看着生机勃勃的万物——那顽强的仙人球，那广场上追逐嬉戏的孩童，安静地享受家人相聚的快乐；体味关注外界所获得的生命体验，一股清新的，绿色的生命力量在心中涌动。
面对挑战，我们懂得靠自己迎难而上，然而请不要忘记打开心灵的窗户，感受周围生命的绿色，体味着清新淡雅的生命的感觉，赶路的时候也不要忘了看看路上的风景。这种生命的绿色，生活的绿色让我们感动，它们会在一路上默默支持我们，让我们有勇气走下去。
作文七：《打开心窗》700字打开心窗，迎接阳光
高一六班 谷玉华
面朝大海，则春暖花开。
－－－－－－题记
一
风沙渺渺，波涛如怒，你的名字名留青史，你的豪言震彻苍穹－－－－－－－李白。
你是不得志的，纵然你曾经拥有贵妃捧砚，力士脱靴的风光，不然你怎会吟出“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的无奈？
你的内心世界是幽暗的吧，或许你不得志时你也会蜷缩在某个暗淡的角落。心的窗，你是否打开？
打开心窗，让阳光驱除阴霾。
二
你是一株青莲，面对世俗的谄媚，官场的污浊，你纵然有满身的爱国志，却不能让它淋漓挥洒。真不知是大唐拒绝了你，还是你拒绝了大唐？
大漠孤烟，独见你一人负剑而行，黄昏的最后一抹斜晕与你为伴，彩蝶纷飞，浊酒花间与你共行。你并不孤独！
此刻的你是否打开心窗了呢？
打开心窗，阳光就在身后。
三
或许有人不懂，你一个天地间的游者凭什么还可以不羁，还可以作乐？
因为你的心是敞开的，是充满阳光的。
面对你的满腹经纶却无人欣赏，你谱出了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的华章面对官场的失意与失望，你生出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲气；面对人生的坎坷与追求梦想的荆棘，你道出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的达观！ 名垂青史的背后，有多少辛酸往事？傲岸旷达的背后，又有多少无奈失意？然你终成就了自己。
你的心窗开了吧，因为我看见你的世界已阳光明媚，春暖花开。
打开心窗，前方就是光明大路。
当心灵的阴霾笼罩了你的天空，你是否也会躲在黑暗的角落哭泣？我想不会，因为你知道乌云遮不住太阳的光辉，开了窗，迎接阳光，一切都豁然开朗。所以从此峨眉山间便多了一位倚马持剑的饮者，浪漫主义的诗史上弥漫了浓浓的七里酒香„„
后记：
不要被暂时的黑暗遮蔽双眼，也许阳光就被你挡在窗外，打开心窗，又是一个艳阳天。
高一六班－－－－－谷玉华
作文八：《心窗阅读答案母亲为儿子》5700字篇一：心窗阅读答案母亲为儿子
为母亲打开心窗
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子的衬衣袖子；也就是他握鼠标的那只手的袖口，纽扣松劲了，她决定给儿子钉一下，要不然，就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，他是作者的母亲。
屋子里很静，只是儿子敲击健盘的噼噼啪啪声，为他的行云流水的文字而伴奏，儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬，如醉如痴，母亲能从儿子神态看出，他正文思泉涌，所以她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻地推好抽屈，吁了一口气，其实儿子从未说过她妨碍写作，不过，她更会换位思考。
可她遇到了麻烦。当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又细又尖，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次„„再试一次。
——还是失败。
再试„„
连续不断„„
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更别说照料她的衣食起居。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子打起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使他付出的爱畅通无阻。如此简单。
有时，母爱像个迷路的孩子，而使他找不到家门的，常常是我们这些儿女的粗心大意。
１．文中的母亲为什么骄傲？
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２．从第二自然段中的画线句子可以看出母亲对儿子的什么感情？
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３．第五自然段中的画线句子属什么表达方式？写出母亲的什么特点？
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４．怎样理解“虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了”？
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５．为什么“儿子的眼睛热了”？
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６．“母亲笑纹如花”，想象一下，此时母亲有哪些心理活动？
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７．第六自然段省略号有什么作用？
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８．作为子女，你能经常关心自己的母亲、与母亲沟通交流吗？写一段自己的经历或体会。 ＿＿＿＿＿＿＿＿
３．描写母亲年龄大了，视力下降了。
４．虽然人与母亲天天在一起，但主要精力都被写作占去了，没留一点空间给母亲。
５．为母亲的年老力衰，也为自己忽略了母亲而难过。
６．示例：母亲很欣慰，心想：我有这么优秀的儿子，事业很成功，也知道关心体贴老人„„
７．省略了母亲的多次体验。既说明了母亲老了，又为下文儿子的内疚作进一步的铺垫。
８．提示：结合自身真实的经历来写。
阅读下面的文字．回答１７－２０题． 魏文侯使乐羊伐中山①．克之，以封其子击②．文侯问于群臣曰：“我何如主？ 皆曰：“仁君． 任座曰：“君得中山．不以封君之弟而以封君之子．何谓仁君？ 文侯怒．任座趋③出．次问翟璜．对曰：“仁君． 文侯曰：“何以知之？ 对曰：“臣闻君仁则臣直．向者任座之言直．臣是以知之． 文侯悦．使翟璜召任座而反之．亲下堂迎之．以为上客． （选自）
［注］①魏文侯：战国时魏国国君．名叫魏斯．中山：中山国．战国时小国．②击：魏击．魏文侯之子．后继承为君．即魏武侯．③趋：指快走．这里是任座见主子盛怒．只得惶恐走出． １．．解释下列句子中划线的词语． ①魏文侯使乐羊伐中山（ ） ②克之（ ） ③使翟璜召任座而反之（ ） ④亲下堂迎之（ ） ２．．用“／ 划出下列句子的两处朗读停顿． 臣 闻 君 仁 则 臣 直 ３．．将下列句子翻译成现代汉语． ⑴向者任座之言直．臣是以知之． 译文： ⑵亲下堂迎之．以为上客 译文：
４．．结合文章内容．说说魏文侯是一个怎样的人？