２． 做生活的小主人
教学目标
１． 知道学习需要动脑筋，不怕困难，掌握克服困难的方法。
２． 愿意努力学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
３． 知道学习做事也抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，提高学习效率。
４． 初步形成责任意识，还应承担相应的责任，并认真负责的去完成。
教学重点
学会学习时间安排，欣赏居室及房间的布置，学习一些简单的整理方法
教学难点
突破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。 活动准备
了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析原因，以便邮递方式进行教学。 学生准备学习方面的故事，小组排一个有关学习的节目
教学过程：
活动一：我给冬冬诊诊脉
１． 读《冬冬的烦恼》
２． 思考：１）冬冬的问题出在哪里？
２）假如我是冬冬我会怎么做？
３）假如我是冬冬的同学，我会冬冬说些什么？
活动二：我的好经验
１． 先让学生谈谈学习中遇到的困难和烦恼，然后，大家一起将问题分类。
２． 针对学生的问题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，探究解决问题的办法。
Ａ 做一件事，总是做不好怎办？
Ｂ 文章看不懂怎么办，不认识的字怎么办？
Ｃ有丢三落四的毛病怎么办？
活动三：关于时间的思考
１． 小实验：随便让学生抄语文课文，也不给学生提出任何要求，任其自然。５分钟后检查写了多少个字，（个人数个人写的字数，记录下来，对症下药帮助学生改掉毛病）
２． 提出要求，看谁抄的又快又好，再自己和原来的比较一下，（也是５分钟，（比较前后有什么不同，分析出现不同结果的原因？说明了什么？）
３． 讨论：我们的好办法。
１） 分组说一说，学习上，做事时拖拉的原因。有什么办法
２） 各组交流，找一找共同的好办法？
活动四：小小辩论会
活动案例：小芳放学回到家里，感到有些疲倦。但是他想到妈妈常说，回家要先做作业，然后才能玩，于是他打开了作业本，可是写了一会，写不下去了，脑子像停住了一样。他有两种做法：坚持写下去；休息一会再写。你怎样认为，分成两组，展开辩论，
小结：我们常说劳逸结合，一张一弛就是说同学们在学习活动中，要保持旺盛的精力，才能高效率的完成作业，我认为还是休息一下，放松一下心情，是疲倦的身体恢复一下。 活动五：帮小军安排时间Ｐ５８ （周六周日活动安排）
时间安排合理才会效率高，才能在有限的时间内完成自己安排的活动。
１． 以小组为单位，共同给小军出出主意，想想办法。
２． 各组交流，并说明理由。
３． 形成比较一致的观点。师生总结。
合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。
活动六：小小故事会
１． 找几个学生把提前准备好的有关学习方面的故事，讲给全班同学们听。
２． 小组把准备的编排的有关故事节目演一演。
３． 小结
活动七：这些事情该谁做？
１．看书中插图ｐ６０，说说这些事情该谁做？
板书设计
２．做生活的小主人
不怕困难，克服困难想办法
合理安排和利用时间
自己的事情自己做
对自己承担的事情，要认真负责的完成
教学反思：
做生活的小主人，就是要有勇于承担责任，自己的事情自己做，并做好，合理安排和利用时间，克服困难，做生活的强者。
附：参考资料
《明日歌》
明 文嘉
明日复明日，
明日何其多，
我生待明日，
万事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋来老将至。
朝看水东流，
暮看日西坠。
百年明日能几何，
请君听我明日歌。
《今日诗》
明 文嘉
今日复今日，
今日何其少！
今日又不为， 此事何时了！ 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗， 努力请从今日始。
《昨日歌》 昨日会昨日， 昨日何其好！ 昨日过去了， 今日徒懊恼。 世人但知悔昨日， 不觉今日又过了。 水去日日流， 花落日日少， 成事立业在今日， 莫待明朝悔今朝。
作文二：《做生活的主人》1400字一 谁不向往做生活的主人。 在一般人的想象中，主人总是美好的： 他必定是个有理想的人。他决不是“语言的巨人，行动的矮子”那样的角色。不达到目的誓不罢休的毅力，对他来说，是必不可少的。 他勇而有谋。他信奉“路是人走出来的”。 他精明而富有主见。既有浓烈的感情，又有明达的理智。他更不会去做“为一分钱拚掉一条命”、“为一句话而与人为敌”、“为一件小事把自己或者别人推向深渊”之类的蠢事。 他的生活总是在追求与欢乐中度过。即便受到了挫折，他也把它看成是生活的赐予。他知道，没有挫折，决不会有成功。 他不等待机会，而时时刻刻在创造机会。他认为“生活之舟是可以驾驭的”。 懒散与他无缘。他不知道什么叫做无聊。因为“勇于求知的人决不至于空闲无事”。 他永远不满足。他又是永远满怀信心。他很少有沮丧的时候。他欣赏“人并不是生来要给打败的”。 他始终站在时代的前头。 他精力之盛有如中天之阳。无论他到了哪里，无论把他放在什么岗位上，他都能够用他的光和热去照耀生活、温暖生活；用他的才去美化生活；用他的智去改进生活。就象《牡丹之歌》唱的那样，“把美丽带给人间”。 他懂得生活的真谛。 他不屑于“生活的享受是堕落”之类的话，尽情品尝着生活的佳酿。 他更是注重给予。他知道，正是因为别人的给予，才给自己的生存与发展提供了条件。歌德说得好：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。” 他是个真正的人。或者如同高尔基所说的，是精神强大和勇敢刚毅的人――为真理正义与美服务的人；是作为自身愿望主宰的人；是不会怜惜自己的人。 二 不妨作一番设想： 人，一个人，假如不是生活的主人，而是生活的奴隶，那情形将会是怎样的呢？ 《十日谈》的作者卜伽丘曾经说过这样一段话：“愚蠢往往使得人们从幸福的境界堕入痛苦万分的深渊中；而聪明人却往往能凭着智慧，安然度过险境，走上康庄大道。有些人本来可以快快乐乐过日子，因为愚蠢，弄得整天愁眉苦脸……。” 由此看来，奴隶总是悲哀的。 谁一旦成为生活的奴隶，谁的生活必将被阴云所笼罩。他会象一只失去舵的船，在生活的大海中随波逐流。或者象一只腐败的动物，滋生出许许多多令人恶心的东西来。 这种人虽然也有一副脑袋，但却没有自己的思想。他把思考权交给了别人。 无主见――这也许是生活奴隶的一个重要特征。 那么，贪婪呢？应该说，贪婪是不幸的渊薮。世界上所有的不幸中，没有比贪婪更不幸的了。 贪婪会使人扭曲变形，贪婪才是把尊严的人降为奴隶的真正的祸水。 为什么有的人那么歹毒，那么冷酷无情，那么肆无忌惮，乃至于敢于以身试法？难道不正是由贪婪所引起的？！无怪乎凡是有理智的人，都与贪婪绝交，把贪婪看成是害人害己的瘟神。 伊索寓言《衔肉的狗》说得多有意思： “一只狗衔着肉在渡过一条河。它看见水里自己的影子，以为这是另一只狗衔着一块更大的肉。想要去抢那狗的肉，它把自己的放下，冲了过去。这样，他便将两边的都失掉了，那一个够不到，因为本来是没有的，这一个又被那河水冲了去。” 丢一块肉小矣，假如象契诃夫小说《钱包》中的那三个亡命之徒，就不妙了。 三 朋友，您是生活的主人吗？ 想一想，请想一想吧！ 在我们的生活中，主人的形象是什么样子？奴隶的形象是什么样子？ 同样是人，为什么有的是主人，有的却成了奴隶？这是为什么？ （摘自《福建青年》１９８５年第２期）
作文三：《要做生活的主人》1600字我在苏联学习了五年，总觉得时间过得太快太短促，因为在苏联生活的日子愈多，愈感到需要学习的东西太多。 刚到苏联时，在语言上和业务学习上都感到许多困难。一想到祖国交给我们的任务，心里就着急起来。於是就埋头学习。尽量找人少的地方去看书，连有人和自己谈几句话都感到是一种负担。差不多每一个刚到苏联学习的中国同学都经历过这个阶段。虽然我们这样紧张地学习，有时甚至弄得头昏眼花，而成绩却并不好。这时心里又急又烦，有的同学把冷手巾放在头上继续学习。星期日，很多中国同学一起床就跑到图书馆躲起来去看书。那时最怕碰到苏联同学，如果被他们发现你在看书时，他们就会想尽一切办法动员你一起去玩，我有好几次都是在这种情况下不得不放下书本。苏联同学认为我们这种不间断的学习，是在折磨自己。他们常常劝告我们说：“不要在这里折磨自己吧，这样拼命学习，不但不能收到良好的效果，还会弄坏身体的。” 是不是苏联同学都不重视自己的学习呢？当然不是的，他们一般的学习成绩都是很好的。他们在上课时，都是聚精会神地集中注意听课，课外复习或准备功课时，也是集中思想进行学习，遇到有不明白的地方，就与同学互相研究或者请教授帮助解决。如有谁在学习时感到头昏，就放下书本到外面打打球、散散步，玩一下，使精神恢复后再继续学习。因之，他们看书的时间虽比我们少，但获得的效果反比我们大。他们的口号是“不会休息，就不会学习”。而且他们不但要求自己成为学习模范。还要做社会活动及文娱活动的模范。 这里我想介绍一个与我同班的苏联同学——金娜。我和她在一个房间里同住了四年，我们之间建立了很深厚的友谊。由於我们常常生活在一起，就使我有机会从这个热情、坦率的姑娘身上，学到了很多东西。 金娜是个青年团员。她在学校里是一个学习好、工作好、身体又健康的好学生；她热爱生活，会滑冰、游泳，她能做出很可口的饭菜；而歌舞和绣花更是她的特长。她对於青年团的工作很积极；而考试时又每次都得五分。 金娜在上完课以后，总喜欢约我一起到商店去买东西，然后回家做饭，她深爱着俄罗斯民族舞，在做饭的时候常常一边唱歌一边跳舞。饭后是我们做功课的时间，这时候金娜就集中全力准备功课，她从不拖欠作业或乱抓学习。对於学习比较差的同学，她总是认真负责地给以帮助。做完功课后，我们总要有一段时间的休息，我们不是去看戏，就是听音乐。晚上在睡觉以前，是金娜看文艺书籍的时间，有时候她还绣绣花。总之，她每天总是把时间支配得那么恰当。一分钟也不白过，但也从来看不到她有一点忙乱或过分紧张的感觉。 当然，对於学生们来讲，更好的休息时间是在假期。苏联同学们没有一个人会放弃这美妙的日子。他们都希望自己能利用假期来恢复精力，为下学期新的学习任务作好准备。如果是暑假，河流和森林就成了青年们最好的伴侣，在这些日子里，金娜常常组织一些同学去游泳、划船或者采摘野草。到了寒假里，我们又成群结队地溜冰、滑雪，这时金娜又成了我们的“老师”。与金娜相处的日子，使我渐渐地感到了生活内容的丰富和广阔，我这才相信，只要我们把时间支配得科学和合理，学习和工作时集中精力，我们是完全有可能按着自己的要求和爱好来享受文化娱乐生活的。我常常听到金娜这样说：“我们不论做什么事情，都应该自觉地去做。我在学习时，总是集中思想学习，从不欺骗自己，而应该休息时，我就尽情地休息，我将全付精力贯注到文化娱乐生活中去。我们要做生活的主人，而决不要让生活来主宰我们。” 金娜对於参加社会工作也很积极，她热心地为国家大选进行宣传工作，经常给集体农庄居民们上政治课，演节目等。她热爱这个工作，不仅是因为担任社会工作是青年人应尽的义务，更主要的是从这些工作中能促使 她了解到群众需要的是什么，我们应该做些什么。她常常说：“我们学习和工作的主要的目的是为了建立美好的社会和幸福的生活，如果不仅得生活，学习和工作还有什么意义呢？” 从金娜身上，我找到了苏联青年的特点：他们不但善於工作、学习、而且懂得生活、热爱生活。他们是生活的主人。
作文四：《做生活的主人》800字“做生活的主人”生活实践课之
整理书包 教学设计
【设计意图】
综合实践课以学生的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，儿童本身实地参与活动。
【实践目标】
１、引导学生学习、了解收拾、整理书包的方法，使学生知道应该自己整理书包，做一个自立的人。
２、学会有条理地整理事物、使自己从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
３、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
【教学过程】
一、导入
１．猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
２． 书包，我们的好伙伴，大家最熟悉不过了，说说你的书包里都有些什么？（根据孩子说的陆续出示书本、笔盒、作业本、跳绳之类的物品）
３．这么多物品放在我们的小书包里，要是不好好整理，那可乱了。
４．能自己整理书包的同学给大家展示自己的书包，并说一说自己怎么整理。
二、实践
１． 同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？
２． 汇报，提出哪些同学的书包干干净净，整洁。介绍自己是怎样做的。哪些同学的书包应该洗了，那些同学的书包需要整理。
３． 分组讨论如何整理书包。
４． 教师帮助总结整理书包的方法。
按书和本子分：书放上面，本子放下面
按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。
按自己的爱好分：喜欢的放上面，不喜欢的放下面。
按课程表规定的分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。
按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。
按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下有些同学可以综合了两种或两种以上的方法分类。
５． 动手实践用自己喜欢的方式整理书包。
６．同桌互相检查劳动成果，做好的同学帮助没有整理好的同学。
三、游戏
１．小比赛：看谁整理得快。
２．小比赛：看谁找的块。
作文五：《做生活的主人》500字做生活的主人
一天，哲学家率领诸弟子走在街市上，整个街市车水马龙，叫卖声不绝于耳，一派繁荣兴旺的景象。
走出一程后，哲学家问弟子：“刚才看到的商贩中，哪个面带呢？”一个弟子回答道：“我经过那个鱼肆，买鱼的人很多，主人应接不暇，脸上一直漾着。”弟子的话还没说完，哲学家便摇了摇头，说：“为利欲的心虽喜，却不能持久。” 哲学家率众弟子继续往前走，前面是一片农舍，鸡鸣桑树，犬叫深巷，三三两两的人穿梭忙碌着。哲学家打发众弟子四散而去。过了一段之后，哲学家又问弟子：“刚才见到的村民中，哪个看起来更呢？”
一个弟子上前一步，答道：“村东有个黑脸的村民，家里养着鸡鸭牛马，坡上有几十亩地，他忙完家里的事情，又到坡上侍弄田地，一刻也不闲着，始终汗流浃背，这个村民应该是充实的。”哲学家略微沉吟一阵子，说：“源于琐碎的充实，最后终归要在琐碎当中，也不是最充实的。”
一行人继续往前走，前面是一座山坡，坡上是云彩般的羊群。一块巨石上，坐着一位形容枯槁的老者，怀里抱着一根鞭子，正在往远方眺望。哲学家随即止住众弟子的脚步，说：“这位老者游目骋怀，是的主人。”众弟子面面相觑，心想，一个放羊的老头，可能，衣食无着，怎么会是生活的主人呢？哲学家看了看迷惑不解的弟子，朗声道：“难道你们看不到他的在地散步吗？”
作文六：《做生活的主人》500字做生活的主人
江苏省赣榆县石桥镇第二中心小学四（２）班 李小琳
指导教师 李 静
绿，生命的颜色；绿，环保的颜色；绿，校园的颜色。有了绿色，便有了清新的空气，有了绿色，便有了健康的生命，有了绿色„„同学们，为了让我们的校园“绿”起来，让我们行动起来，为珍爱绿色，创造绿色，奉献出自己的一份力量 。
同学们，但你看到无人的水池里，一条细流缓缓流淌，水龙头依旧在流水时，你的心有没有那么一瞬间像被扎了一下似的疼呢？当你看见草坪被那些人践踏，“爱护花草”的标语被踢倒，你的心有没有觉得像刀割似的非常难受呢？当你看到„„相信你们都明白地球上最后一滴水将是我们的眼泪，相信你们也知道花草树木对我们有多么的重要，那么，你是否主动关紧水龙头？是否主动扶起标语牌？是否会制作一张“节约用电”的标语牌„„
同学们，我们是２１世纪的主人，应当切实的树立起时代的责任感，心系全球，着眼身边，立足校园：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
从我做起，从我们身边的小事做起，从现在做起，从爱护校园的环境做起。一片纸，我们捡起来；一滴水，我们节约；一堆垃圾我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护我们的校园，培养我们对环保的认识，让“家”驻进我们的心里，让绿色生命激发我们热爱生活，珍爱生命。
作文七：《做生活的主人》2700字做生活的主人
──读《桃花心木》有感
郑晓芬
■我曾经看过这样的一幕：一个刚学走路的孩子摔倒了，孩子的父亲没有
走上前去扶起孩子，只是在旁边说：“站起来，自己站起来！”我当时很不明
白，这位父亲为什么不亲手把孩子扶起来呢？直到读了《桃花心木》这篇课文，
我才懂得了其中的道理。
■《桃花心木》这篇课文主要介绍了种树人种桃花心木的方法和道理，说
明人和树木一样，只有在不确定中生活，才能经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。 ■掩卷遐思，此刻，我的脑海里又浮现出那一幕，原来„„我又想到了那些在家里当“少爷”“小姐”的青少年，他们衣来伸手，饭来张口，什么也不会干，什么都依赖父母，而他们的父母呢，整天忙着做饭、洗碗、洗衣服、„„像陀螺似的团团转。依赖一时，依赖不了一世啊！真难想象，这些“小皇帝们”将来会是怎样的。
■我听过一则新闻：一个大学生出国不到一年就死了，原因就是他从小倍受家人的宠爱、呵护，养成了很强的依赖性，毫无独立生活能力，在国外一直不能适应那里的生活环境，最后他选择了自杀。
■多么可悲的故事，多么惨痛的教训啊！所以，我们从小就要培养独立生活的能力，为了我们的未来，我们要锻炼出一颗独立自主的心，做自己的主人，做生活的主人，千万不要成为新世纪的“残疾人”。
生命的大美
■作家林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。小时候写文章，家里没什么桌子，他只能趴在主厅里的供桌上写。母亲问他：“你整天在写东西，到底是在写辛酸的还是写趣味的？”林清玄老实回答说：“辛酸的写一点，趣味的也写一点。”母亲就说：“有趣味的你要多写一点，与别人分享；辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭行了。因为人生已经够艰苦了，人家来读你的文章，应该从你作品里得到安慰，得到启发，得到提升。”
■林清玄坦言自己年轻时有一种写作习惯，在纸上写了两三行觉得不好，刷地揉成一团就丢进垃圾桶。有一次他回家乡，第二天起床，诧异地发现垃圾桶里的纸全被拉平，还用熨斗烫过，平平整整地放在桌子上。林清玄大吃一惊，这种“无聊”的事一定又是母亲做的。母亲慢慢地说：“你抬头看看窗外的龙眼树。你要知道，你所写的每一张纸、每一本书，都是用树木做成的。所以你写的时候要‘戒慎恐惧’，非常小心地写你的文章，因为你每写坏一张纸，就要砍掉一些树枝。你的书那么畅销，你每写一本书，就要砍掉一片森林。如果你写的文章的价值不能超过窗外的树木，你就不要写它了。”
■林清玄说自己的写作受丰子恺先生的影响，注意朴素深刻和慈悲的胸怀。但他更重视美好的情境。“我在寻找题材时非常感性，但在写作那一刻，变得非常理性和平静。比如一个农夫种果树，在种的时候，他满怀希望与憧憬，看着水果长大，喜乐于形。但等水果成熟以后，摘水果他就会非常理性，他会找完全成熟的拿到市场上卖，而不去想这个水果的形状真奇怪、真漂亮。经过这样一个过程和长时间的酝酿、沉淀，文字就变得比较沉静。”楼肇明曾谈到林清玄最著名的贡献是将佛教哲学和美学积极认知的结果转移到散文创作中去，借助禅宗的顿悟、空灵，阐述人生的价值，开掘生命的意义。
■林清玄这样阐述“人生之美”。他说：人生的美，分为三个层次。第一个层次是欲望、物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比如你吃东西吃得很好，但科学家的分析是，你只有 １５厘米的满足感，即从舌尖到喉咙。
■美的第二个层次，是文化、艺术、文明带来的美的满足。比如听动听的音乐，看美幻的灯光。
■美的第三个层次是灵性、精神的美，这要求我们通过努力，去认识生命中一些美好的部分。要告诉自己：“快乐地活在当下”和“尽心就是完美”。
■林清玄曾说过“爱和美可以减轻许多人生的负担”。
■林清玄还这样告诉我们“爱的试验”：回到家，当看到你的爱人的时候，用一种充满爱的感动把她抱起来，转一圈。然后你再去找一个５０公斤重的大石头，哇，你会发现这石头好重，比爱人要重好几倍──为什么，那是因为你对石头没有感情！
中国语文网
习题精选
１．桃花心木苗有时说不清什么缘故地枯萎了。（ ）
２．种树人言辞诚恳意味深长的话，使我非常感动。（ ）
３．桃花心木为什么没有任何原因会死去？（ ）
４．尽管大家都这么说，他还是有点相信，又有点怀疑。（ ）
１．种树人语重心长地说：“我每天都来浇水。”
改为第三人称转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．种树人的一番话，使我非常感动。
改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．鸟儿在枝头上叫。
改为拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．桃花心木是树。
扩充句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？
答：模仿老天下雨，时间不确定。
１．问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１．他的一番话，使我非常感动。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在不确定中生活的人，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在不确定中，深化了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，努力生长。
２．上述一段话是作者跟种树人谈话后的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，借＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蕴含了深刻的生活哲理。
参考答案
一、
枯萎 优雅 插秧 散步 积水 依赖
二、
萎缩、委屈；汲水、积极；依赖、懒惰；危在旦夕、但凡；雅致、幼稚；一番话、翻卷；锻炼、段落；锤炼、练习；蓬勃、脖子；忧虑、优秀。
三、
特别、百年、个子很高、存活、依赖、巨大
四、
１．莫名其妙 ２．语重心长 ３．无缘无故 ４．半信半疑
五、
１．种树人语重心长地说他每天都来浇水。
２．种树人的一番话，怎能不使我非常感动？
３．鸟儿在枝头上歌唱。
４．桃花心木是一种树形优美的树。
六、
１．在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎，能找到水源，拼命扎根的树苗不会枯萎。
２．定时定量浇水会养成树苗的依赖心，根无法深入地下，如果停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒
七、
１．不只是树，人也是一样，比较经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。对环境的感受与情感的感知，学会把很少的养分转化为巨大的能量。
２．感想，树，人。
作文八：《做生活的主人》300字做生活的主人
人生就像一场戏，我们要做生活中的主人，要当戏里面的主角。有一段名人的一段话：别等太阳已高挂天空，才进入今天；别等花已凋谢，才来珍惜；别等机会远去，才来痛心；别等已经失败，才来懊悔；等，只会白了少年头；等，只会错过播种和收获的季节。我一定要做生活的主人。
亲爱的爸爸、妈妈们，请把猎枪给我们吧！让他们自己去外面战胜困难；请把庭院的门打开吧！让家里的千里马到外面快乐奔跑；请把温室里的花朵栽到大地上去吧！让它们在外面感受阳光，抵抗风吹雨打；请把花盆里的小小树苗栽到外面去吧！花盆里是长不出参天大树的。
我们再也不能做家里的小皇帝、小公主了，自己的事情要自己做，遇到困难，不能指望爸爸妈妈的身影罩在自己头上，而应该勇敢地面对困难，解决困难。这样才能不断进步，在人生的道路上走得更快、更稳！永远做生活中的小主人！
作文九：《做生活的小主人》400字做生活的小主人
人是地球的主宰，在５０００年的岁月中，我们人类做出的事情有好有坏，这完全是靠自己小时候来判断的，人的出发点都是好的，但由于在生长过程中遇到不良习惯，要做人生的小主人，不要做坏事，要多行善事。有这样一个人，因为小时候饿的奄奄一息，一位主教救了他，让他吃饭，留他住宿，可他对这个社会没有信心，而使自己犯了错误。当夜偷走了主教的银器，不过他也是倒霉的，第二天就被警察抓住了，当警察把他带到主教面前，主教却说：“你应该告诉他，这时我送给你的。”那个少年听了非常感动，从此做了很多善事，长大以后，当上了市长。
人生的小主人，是人生的重要，要做一个好少年，不要做坏事，青少年应该树立好的榜样，作为新时代的小公民，应该怎样呢？１、好好学习天天向上，２、尊老爱幼，３、保护环境，节约都是我们这些小公民应做的，对于以前的人来说他们都是穷苦的，可到了现在，还有一些人是穷苦的，这时因为人们小时候犯下的错误，对于这些事，我很是有启发。
作人生的小主人，是每个青少年刻不容缓的职责。
葛布一校
六年一班
崔 洺 阁
作文十：《做生活的小主人》600字如今，科技先进了，发达了，可是，却多了有许多都是衣来伸手，饭来张口的“小公主”和“小皇帝”。我真替他们着急啊，以后长大他们怎么办，离开了父母怎么办呢？自从我看到《煎鸡蛋》这篇文章后，我觉得写这篇文章的同学，是一个生活的小主人。那么，就来看看他是怎么做生活的小主人吧：
有一个小朋友的妈妈，总是说她的儿子不会做家务。她的儿子就打算露一手给她妈妈看一看。于是，她儿子就自己动手煎了一个鸡蛋。觉得自己亲手煎的鸡蛋特别好吃，连小狗都闻到了煎鸡蛋的香味，跑过来向自己的小主人要，小主人就给它了一块。小狗都觉得它的小主人煎出来的味道好呢！
我们读了这个故事的同学肯定都会不屑一切地说：“这有什么了不起的，煎鸡蛋谁都会。”可是，如果让你们自己去试一试，你们也会向这位同学一样，煎得那么好吗？
以前，我也是一个高傲的“小公主”。有一次，我要去上幼儿园，可是鞋子还没穿好，怎么办，我还不会穿鞋子呢！于是，我就用我的“女高音”喊起来：“妈妈，帮我穿鞋子！”正在穿衣服的妈妈马上就跑过来为我穿鞋子。我骄傲极了，把脚伸到妈妈面前，让妈妈替我穿好了鞋子，把我抱起来，一直抱到楼下。我却趴在妈妈身上高兴地唱歌。后来，我在电视里面看到有一个“小鬼当家”的栏目，特别喜欢。可是看着看着，我那胖嘟嘟的小脸蛋一点一点的烫了起来，看到电视里的大哥哥大姐姐会烧饭做菜，我已经５岁了，却什么活也不会，真是羞死人了。从那以后，我就从简单的家务开始做起。终于，现在成为了一个聪明伶俐的小女孩。
同学们，无论是谁，都可以做生活的主人，主要是你看有没有这个信心能力去担任这个生活的主人。