３、小动物喜欢的家
教学内容：《环境教育》三年级教材第２０－２６页
教学目标：
１、了解不同小动物适宜生存的环境；
２、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；
３、培养学生良好的观察和思考能力；
４、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。
教师准备：
动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。 学生准备：纸、笔
教学过程：
一、了解常见动物的家
１、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？
２、学生交流。
３、出示常见的动物图片，学生叫出名字。
４、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。
二、实验
１、揭示实验内容——土鳖喜欢的家。
２、说说实验需要的材料。
（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）
３、讨论实验的进行方式。
（分组进行。）
４、出示实验实施过程：
（１）把盒子分成４个区域并标好区号；
（２）给１、２区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住１、３区；
（３）用黑纸盖住２、４区；
（４）把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。
５、学生分组开始实验，教师巡视指导。
６、交流实验发现：
（１）土鳖是怎样找到自己喜欢的家的？
（２）土鳖喜欢什么样的生活环境？
７、思考并课后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样的环境下安家呢？
三、组织与计划
１、集体交流自己想课后研究的动物。
２、根据需要进行合作，自行组织成小组。
３、教师提供研究的常用方法：
观察法、实验法、调查法、查阅资料法……
４设计研究表格。
四、总结活动情况，畅谈活动体会。
［阅读思考］
１、观察北京奥运村主场馆——鸟巢。
２、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。
［实践探索］
童话剧《谁的家更环保》分角色表演，试着将剧本再继续编下去吧！
作文二：《最喜欢的小动物》400字最喜欢的小动物
最喜欢的小动物
孙康飞 指导教师：赵晓国
我最喜欢的小动物是小狗，因为在我家就有一只超萌的小狗，它的名字叫＂小白＂，我经常和它玩，如果遇到它不认识的人，它会先叫几声，然后它就会不停的用舌头舔，我们都叫它＂小白舔舔功＂．
有一次，爸爸把小白牵到家门口，爸爸说：＂进去擦脚＂，小白马上低着头走到洗手间，乖乖的等着爸爸给它擦脚。我们看到这一幕时，大家都笑了起来，因为小白从未这么乖过。我想应该是小白怕爸爸的缘故。
小白很喜欢玩拖鞋，一般我们早上起床很少有找到拖鞋的时候，因为小白把我们的拖鞋都叼到客厅玩去了，它把拖鞋当成了玩具，一刻不停的丢来丢去，就这样它又得到一个名字＂卖拖鞋的＂。可爱的小白不止有玩拖鞋的习惯，它像个顽皮的孩子，家里的东西它可是没少玩，有时候家里没人的时候，它就成了家里的小霸王，不止一次的把家里弄得乱七八糟的，我们很疼爱它，所以它就这样无法无天了。
现在小白已经成为我们家的一员了，自从有了小白的加入，我们家增添了许多快乐。
这就是我最喜欢的，顽皮可爱的小白。
作文三：《我喜欢的小动物》400字指导老师：王卫忠
我喜欢的小动物是金毛犬。它的名字叫小宝。
小宝的身上长着长长的金色的毛，看起来很高贵。它长得高高的个子。它的眼睛圆圆的，像漂亮的黑宝石，它的鼻子一直都是湿漉漉的，感觉上面总是有水。它的耳朵大大的，像扇子是的，总是耷拉着。它的舌头总是伸在外面，尤其是夏天炎热的时候，它总是哈哈地、大口地喘着气，有时还把舌头伸出来放在地上，因为狗是通过这样的方式来散热的。它的腿很有力量，爪子上还有几个肉垫，中间是一个大的，还有４个小的，摸起来很有弹性，这样它走起路来一点都听不到声音。它的尾巴一边走一边摇，尤其是高兴的时候，尾巴就一直摇来摇去。
小宝的习性很特别。给它喂狗粮的时候，它总是狼吞虎咽地，恨不得一口全都吃下去。它喝水的时候，用舌头水舔来舔去，弄得满地全是水。它喜欢玩球，经常是一边撒欢地跑，一边用爪子拨弄小球，满处转悠，把我都弄得晕头转向了。它睡觉的时候就卧在阳台上，侧着脑袋，好像在做美梦呢。
小宝与我很亲密。我刚进家门，它就立刻跑过来，往我身上扑，好像在说：＂带我下楼玩吧，我在家里可闷呢！＂每当我看到它，心里的烦恼都没有了。
作文四：《我喜欢的小动物》2100字我喜欢的小动物》作文教学设计
（２０１３－０８－１３ １１：３４：０５） 转载▼
四年级上册语文第四单元作文教学设计
－－－－－－我喜欢的小动物
教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题１、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声„„等方面去说一说）２、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
１、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
２、写出小动物的精神品质
３、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
４、让学生学会修改自己的文章。
知识点：
１、动物的外貌（具体的写作顺序）
２、动物的精神（最具有代表性的特点）
３、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备：
１、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
２、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
１、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？
２、板书课题，引入新课
３、课件出示习作要求：
（１）写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（２）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
（３）点明喜爱之情。
（４）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路
１、课件出示问题：
ａ、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。（包括外形特点，生活习性）
ｂ、讲述一件发生在它身上的故事吧。（故事要说明你喜欢它）
ｃ、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。）
２、分组完成问题ａ
（１）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题ａ的讨论，可以让同学们对比同一种动
物的不同点，教师也参与其中。
（２）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
（３）、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）
３、全班共同完成问题ｂ
（１）、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）
（２）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（３）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。
４、总结形式完成问题ｃ
自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理ａ、ｂ、ｃ
教师要求学生将自己写下的问题ａ 的答案作为第一段，问题ｂ的故事作为第二段，ｃ 作为结尾，整理出来。
四．总结你所学到的写作方法（重点）
１、指名学生说
２、教师整理，课件出示：
Ａ、写之前要认真观察。（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）
Ｂ、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。（这就是这节课出示问题原因之一）
Ｃ、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
Ｄ、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）
加入一些修辞方法完善句子
加入一些动静结合完善段落
加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）
第二课时
一、谈话导入：
上节课同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求：
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。语句通顺，意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
１．评改重点：
（１）是否抓住了动物的外形特点，是否按顺序写？
（２）是否把动物的生活情况写具体？
（３）是否突出“喜爱”之情。
２．评议步骤：
（１）挑选习作中描写动物外形较精彩的片段，让小作者大声朗读，大家欣赏后讨论，这段好在哪里？
（２）挑选习作中活动情况写得不具体的片段，集体讨论修改。
（３）根据评改重点同桌互相评改。
３．小结：要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
４．根据讲评发现的问题，再自己修改自己的习作。
５．誉写。
作文五：《我喜欢的小动物》7000字我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！
小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧！
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。
记得在夏天的时候，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，我看着看着觉得非常有趣，也参加了进去。
当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。
刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样子，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。
从这次观察中，我又学到了知识，我非常开心。
上个星期，妈妈给我买了两只小鸭子。我饲养两只小鸭子，从嫌弃小鸭子的肮脏到现在喜欢和它们玩。小鸭子一身都是黄黄的，好像是披上了一件黄色的外套。两只眼睛乌黑发亮，像是黑宝石闪闪发光。它的嘴巴扁扁的，嘴尖上有小小的鼻子。它还有一副独特的歌喉，叫起来“嘎嘎”可好听了，就像催眠曲一样。小鸭子喜欢是米饭，每次我把小鸭子抓出来，它看见有米饭，立马过来，嘴巴触到地上吃，看上去饿极了。等它吃饱后，我就给它装了一点水，端到它面前，它咕噜咕噜一下子就把水喝完了。它看见地上还有一些米饭，嘴巴又触到地上吃，吃了又喝水。就这样几次过后，它就把米饭和水都吃到一点都不剩。每到周末，我和我的朋友都会和这两只小家伙玩。我们看见它们身上脏兮兮的，就决定和它们洗个澡。我们先把水盛满，然后把鸭子放到水里，它们俩不知多高兴，一边“嘎嘎”叫个不停，像是在唱歌，一边不停地摆动这像船桨一样的小脚，快活地游来游去。它们玩得很快活，还要故意整我们似的，把水溅到我们的脸上。我们俩你看我，我看你，都哈哈大笑起来。我们也用手把水溅到小鸭子身上，我们和小鸭子就这样玩了很久，非常地开心。
我真是越来越喜欢这两只小鸭子了。
今天上午，我和妈妈去大街上玩。路上，我看到大街两旁的树上已经长出了绿色的树叶。那树叶绿得可爱，让我看了都觉得非常高兴。我跟着妈妈继续往前走。
走着走着，我看到河边有一个捕鱼的人在那里抓鱼。我走过去看到那个捕鱼的人边上放着一只木桶，桶里有半桶水，水里有几条鱼在游。啊，那几条鱼真是可爱，它们在水里不停地游来游去，好像要想游出那只木桶去寻找自由。我想那么可爱的鱼被留在木桶里面真可惜！我想学过的课文上面告诉我要爱护小动物。怎么办？对呀，我可以出钱把鱼从渔人手里买过来，然后，我再把它们放回河里让它们可以得到自由了。于是，我就向渔人询问，买下这几条鱼要多少钱。他说：“你出五元钱就全部拿去吧！”我说：“好！”于是，我向妈妈要了五元钱给了渔人。接着，我拿起木桶向河边走去。我把木桶往河里倾倒。那几条鱼，立刻往河里游去。它们争先恐后地向远方游去了。我对着它们远去的影子说：“好鱼儿，你们快游吧！游得越远越好。同时，你们还要机灵些，可别再让渔人给抓住了。愿你们永远快活，永远自由！”
然后，我把木桶装了半桶水，还给了渔人。接着，我拉着妈妈的手继续往大街上走去。
动物音乐会开始了，台上的动物们尽情地表演，有的唱歌，有的跳舞，有的吹笛子„„台下的观众有的说、有的笑，有的唱，有的跳，大家激情的心都被点燃了。场面十分热闹，掌声一浪高过一浪。
轮到小青蛙上场了，小青蛙虽然没有穿上华丽的衣裳，但是他婉转悠扬、优美动听的歌声吸引了全场的观众，把他们一下子带进音乐世界，观众身上的每个细胞都跟着唱起来、跳起来。小青蛙的精彩表演掀起了一阵又一阵的高潮，掌声、欢呼声、哨子声此起彼伏。连吃完晚饭正想睡觉的小熊也被吸引了，他急急忙忙地赶来，一路上跌了好几次跤，把膝盖都跌肿了，但他不顾这些眯着眼睛，喘着粗气专心地听了起来。优美的旋律也唤醒了躺在病床上的蚂蚁爷爷，他立刻率领他的子子孙孙带着录音机赶来现场录音。连正在玩耍的太阳公公也连忙探出脑袋笑眯眯地听着„„
经过激烈的角逐，大家议论纷纷到底谁是今晚比赛的冠军？“是小猴？小兔？还是小狗？小鸟？„„”小动物们窃窃私语，评委也认真地讨论了起来。当主持人高声宣布“本次大赛的冠军——小青蛙！”台下顿时响起雷鸣般的掌声，会场成了欢乐的海洋。
飞鸽传书，牛耕地，马拉车，盘中肉„„动物为我们做了这么多的贡献，真令人感动！
先说牛吧。当我们吃着香喷喷的牛肉，穿着做工精致的皮鞋、皮衣，喝着香浓的牛奶，你可曾想过，是谁给了我们这美好的一切？是忠厚老实的牛。牛不但贡献给我们美食，而且是农民的好帮手，耕地拉车都离不开它，牛屎、牛尿也是很好的肥料。他把一身都奉献给了我们人类！
大家一定很熟悉狗吧。它日日夜夜为主人看家，还帮警察叔叔抓坏人。它更是我们忠诚的伙伴。记得暑假了的一天，我带着小狗菲菲上山游玩。突然，从草丛里窜出一条毒蛇。我吓得往后退了好几步，而小狗却纹丝不动，好勇敢的猛扑上去，在蛇的脖子上狠狠的咬了一口，蛇也开始反击，搏斗中，小狗也不幸被咬了一口。最后，蛇死了，可我那可亲可敬的好伙伴也奄奄一息了。我暗暗责怪自己：如果刚才我也参加战斗，菲菲也就不会离开我了。 还有许多动物，比如马、鸽子„„都为我们人类做出了很多的贡献。
动物们为我们人类做出了多么大的贡献啊！可它们却从没有向我们人类索取什么，这种奉献精神怎么不令我们感动呢！
看！那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候，总是张大嘴巴，好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟，我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动！
我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。
我还喜欢它们晒太阳的样子。它们每次晒太阳时总要摆个“造型”不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样，惹得我们大家哈哈大笑！
记得有一次，我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的平台上晒太阳，等稍小点的晒“舒服”了，就下来让稍大点的到平台上晒，互相配合、亲密友好，真是“天生一对”呀！ 我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟，它们给我们带来了许多快乐！
一天，邻居送我了一只小甲鱼，它非常非常小，跟饼干一样大。一双比蝉卵还小的眼睛望着我，四只爪子永远是趴开的。它最有特点的还是它的鼻子，有点往上翘，看上去很可爱。
小甲鱼要是实在没事干了，它就伸出爪子去抓鱼缸，“嗞嗞”地抓着玻璃缸，非要抓出几条线才肯罢休，这时刚好要“胆战心惊”地吃饭了！我把小虾放进去，它的眼睛里露出饥肠辘辘的眼神，不过小甲鱼绝对不会冲上去吃，而是伸长头颈啄一下，尽管食物没有动，但小甲鱼猛地收头，过了一会儿它又慢慢地爬过去，这下可是大口大口地咬啦！
小甲鱼是没有牙齿的，但它吃的样子勇猛极了，张大嘴巴用力咬下去，咬不掉的部分用前爪撕开，弄出许多肉屑，所以每次它吃完饭都要换一次水，麻烦极了。
小甲鱼睡觉和休息我一瞧就知道。如果它在休息，我伸出一根手指在鱼缸上一弹，小甲鱼必然快速地缩进壳里一动不动。如果它在睡觉呢，就算弹得手指都红了，也叫不醒它，我把水都聚在一个地方，小甲鱼还是不醒，在水里飘啊飘，像死了一样。
小甲鱼真是贪吃、贪玩、贪睡的动物啊！
我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助。勇往直前的精神
今天，我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地走着，我一时兴起，飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水，朝它们倒去，它们受了惊，到处逃跑。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方跑，可是已经太晚了，豆大的水珠像胶水似的粘住了它们，使它们寸步难移。就在这紧张的时候，它们围成一团手拉着手，努力冲出重围。到了最后，它们终于战胜了困难，疲惫不堪地躺在一边，好似在互相庆幸着、高兴着。不一会儿，它们又排着长队匆匆地往前走。
我顺着它们的行动方向观察，只见它们抬着蚕豆一般大的面包屑向家门口移动，我灵机一动，把面包屑搬到另一处地方，以为它们找不到会放弃，可出乎意料的是它们很快也找到了那个地方，毫不犹豫的继续搬起面包屑来。它们终于得到了属于自己的美餐。
我看着这群蚂蚁，感叹着，惭愧着。我想：米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、勤劳。
２观察蚂蚁
记得在夏天的时候，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，我看着看着觉得非常有趣，也参加了进去。
当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。
刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样子，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。
从这次观察中，我又学到了知识，我非常开心。
３观察小白兔
那一天，妈妈给我买了一只小白兔，它很乖。
小白兔眼睛是红色的，像红萝卜那么红。它的耳朵长长的，大约有５厘米那么长。它的胡须上有几根是白色的，身体雪白雪白的，美丽极了，就像一堆大大的棉花，摸起非常舒服。小白兔的尾巴也非常的好看，尾巴短短的，上面还一些灰色的花纹呢，真是好看极了！小白兔的腿也很长，牙只有两个，有趣极了！鼻子的嗅觉也很灵敏，要闻树叶有无毒，就靠它那个灵敏的鼻子啦！
有一次，我想给小白兔吃一点东西，我想了想，就自言自语地说：“我该怎么办呢？”„„我又迫不急待地向厨房跑去，拿了一两片比较大的白菜给小白兔吃，我发现它一点也不爱吃白菜，又拿了些红萝卜给小白兔吃，而小白兔却爱吃红萝卜。
有一天晚上，我正要给小白兔拿萝卜吃，我刚一进台阶，觉得脚下有东西在动，我大叫一声：“啊！”妈妈忙跑来问：“怎么了？”打开灯一看，原来是小白兔，我发现小白兔的耳朵是垂着的，我问妈妈：“这是怎么回事呢？”妈妈似乎是一言难尽，说：“我也不知道。”过了不久，小白兔长大了„„
４观察蜻蜓
今天，我在公园里玩，捉了一只蜻蜓。
我轻轻地捏着它薄薄的，几乎透明的翅膀，看着它圆溜溜的大脑袋不时地转来转去。脑袋上两只明亮的大眼睛。它的脖子显的特别细。肚子越向后越细，到尾巴成尖的了。
我一直都想知道蜻蜓是不是只吃蚊子和小飞虫。于是，就做了一个实验。
我捉了一只像蚂蚁一样的动物，放到蜻蜓的嘴边，只见蜻蜓嘴里吐出一对大牙，把那动物吞了进去，咀嚼了一下，嘴就不动了。我认为那动物被吃进去了，心想：蜻蜓吃东西怎么这么快呀？就又捉了一只蚂蚁要给蜻蜓吃。这时蜻蜓又吐出大牙，啊！我不由地瞪大了眼睛，刚才那只我认为已经被蜻蜓吃进肚子里的动物竟然从蜻蜓的嘴里爬了出来，安然无恙。我惊呆了，然后把蚂蚁放入蜻蜓口中，它还是咀嚼了一下。我目不转睛地盯着蜻蜓的嘴，心理想：是不是还会出现刚才的情况呢？过了一会儿，吐出来一个小黑点，我仔细一看是蚂蚁的头。又过了一会儿，蚂蚁的身子也被吐了出来。哦！原来蜻蜓不吃这两样东西呀！
我知道蜻蜓吃蚊子和小飞虫，它还吃什么呢？
我家客厅的一角有个鱼缸，里面住着一条“鹦鹉大王”。
他红通通的身体，大大的眼睛，小小的、细细的嘴巴，特别威风。
这“大王”的生活过得逍遥自在，悠闲得很。要是有别的鱼弄出了大动静，他连头都不抬一下，俗话说：君子动口不动手。要是有别的鱼咬了他一下，他二话不说，立马还咬一口，你说这是君子还是暴君？
说来说去，大王就是大王，吃起东西来，“那是相当的有才”呀！只见他往后倒几步，“唰”地一声，真是迅雷不及掩耳之势呀！他忽而跃出水面，又忽而叼住食物，潜入水底。这一连串的动作让人惊叹不已。他吃食的特点、要点就是三个字：快、猛、凶。
虽然他吃东西和打架挺凶猛，可他睡觉时最可爱。他首先找个好地方横着躺下，眼睛大睁，不一会儿两分钟过去了，他就再也没有动静。他的鱼尾轻微地摆动着，走近它，仿佛可以听到轻微的鼻鼾声。
多么可爱又凶猛的一条红“鹦鹉大王”呀！
我家有一只活泼机灵的小鹦鹉，它可是我的心肝宝贝。它长得漂亮极啦！
小鹦鹉长着一身翠绿色的羽毛，像一块碧绿色的翡翠，一双乌黑的小眼珠镶嵌在脑袋上，显得格外机灵。一张镰刀似的小嘴捉起人来生疼。一双红红的小爪子抓着树枝非常牢固，远远望去，整个小鹦鹉像一团毛绒绒的绿绒秋。记得小鹦鹉刚买来的时候，非常害羞，我给它谷子吃时，它一动也不动等我走了它才敢吃。现在每当我给它谷子吃时，它狼吞虎咽地吃着，还用翅膀挡着，好像怕比人抢它的东西似的。每当我看见了，就说：“你这个贪吃的小东西，有没人给抢，你急什么急，小心咽着。”
就这样我跟这个小家伙成了好朋友。每天放学我都要给它喂食，打扫粪便，如果我又不开心的事，就会告诉它，他会叽叽喳喳地叫个不停，好像在给我建议。
它还有更有趣的事情！记得有一次我拿着毛线逗它玩，它张着连到似的小嘴，东啄啄，西啄啄，把毛线弄得乱七八糟，可是这只小鹦鹉还是不肯罢休„„
哦！差点忘了告诉你我这只小鹦鹉的名字啦！他的名字叫“小可爱”。怎么样确实可爱吧？希望有机会去我家
作文六：《我喜欢的小动物1》500字我喜欢的小动物
阿姨家一条小狗，名字叫汪汪，我很喜欢它。它全身的毛大部分是棕色的，只有四只小爪和尾巴尖是白色的。它只有两个月大，是有名的松猩狮犬种，非常可爱。
有一次，我去了阿姨家，我一进阿姨家门就四处找汪汪，汪汪不知在哪里蔵着，突然看见了我，疯狂的向我扑来，尾巴摇得就像小手的招唤，这表示汪汪非常高兴。然后它已站立的姿势爬在我的腿上，眼睛看着我，好像在说：“小主人，抱抱我。”我抱着汪汪到了屋外的草坪上玩，一个陌生人走了过来，汪汪看见正要去咬那个陌生人，我急忙抱起了汪汪，过才没咬到陌生人。我对汪汪说：“汪汪不可以随便咬人，要做个乖狗狗。”过了一会儿，几个小朋友来找我玩，这些人汪汪都认识，汪汪看见他们叫个不停。好像非常欢迎的样子。 我发现他吃东西的时候和别的小狗不一样。别的狗的吃东西的时候感觉非常斯文，而汪汪却像电视里的狮子一样，非常的凶猛。阿姨对我说：“汪汪吃东西的时候，别去它的跟前，汪汪很护食的。”
记得有一次，我捉了一只猫，把猫放在院子里，猫看到汪汪就逃走了，汪汪急忙跑上去追，我本来是想试探一下汪汪有没有耐心，结果我等了很长时间也没有等到汪汪和小猫回来。我正准备回家，看见汪汪在大门口，而小猫去在屋顶上。实际上狗是一种非常有耐心的动物，而且还非常有灵性。
狗，是我们人类最忠实的朋友！我希望我们大家行动起来，共同保护和爱护这些动物，因为动物是我们人类的最好的朋友。
作文七：《我喜欢的小动物》1300字我喜欢的小动物
２、它有圆圆的硬壳，头上有两条细长的触角，触角上有两个圆圆的小黑点，那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动。
师小结： 那是写这些小动物之前作者都进行了仔细地观察，抓住了小动物的特点来写。（对了，写了刚才的小动物的作者呀，他们在这之前都仔细地观察了这些小动物，并抓住了该动物的特点，才把他们写得这么形象让我们一下子就猜出来了）（板：仔细观察）
三、生活提炼，指导观察。
１、图片激趣，观察外形。
师：今天，老师也带来了（我最喜欢的）一只小动物，你们看是什么？（出示小兔的图片）请同学认真看，看完后用一句话说说小兔留给你的印象
师：这只小兔哪些地方长得可爱呢？请你选择一个你最喜欢的部位说一说。（出示放大的特写图）
师：谁愿意把你观察到的介绍给大家？其他同学仔细看，认真听，然后评一评他说得怎么样？
师：你们觉得他说得好吗？有没有抓住小兔的什么特征？哪个词用得好？
师：谁还能接着介绍？他介绍得生动吗？
师：现在我们就把小兔的样子连起来说一说。但是如果像刚才那样一会说嘴巴、眼睛，一会说毛、尾巴，想到哪里说哪里，
别人会弄清楚你说的小动物到底长什么样吗？那么连起来说时要注意什么问题？
师：说得好。在介绍动物外形的时候，要按照一定的顺序去说，可以从头到脚，也可以从整体到部分（先说皮毛，然后说头、身体、四肢、尾巴。）
师：现在，请同学们按照一定的顺序把小兔的样子说给你的同桌听。同桌两个人比一比谁说得更形象、更生动。（生练习）
师：谁愿意把你观察到的小兔的样子有顺序地介绍给大家？（指名说）其他同学认真倾听，评一评他说得怎么样。
２、巧引取材，表现特点。
师：我可喜欢我家的小兔了，今天特别想写写我家的小兔，除了刚才同学们所说的，你们帮我出出主意，我还可以怎么写？（叫声，动作、喜欢吃什么？）
师：对，它最喜欢吃萝卜了。每次喂它吃萝卜，我都要逗弄它一番。它当时那可爱的样子至今还令我记忆犹新。
四、迁移练习，说自己喜爱的动物。
师：刚刚老师向大家介绍了自己最喜欢的小动物。那你们最喜欢的小动物是什么？能把你们准备好的图片展示给大家看看吗？
师；这些小动物的确非常可爱。能把你最喜欢的小动物可爱的样子和有趣的地方说出来和大家分享一下吗？现在，我们就选择一个内容，把自己喜欢的小动物说给小组同学听。注意：在说自己喜欢的小动物时，要在仔细观察的基础上，抓住它的特点描述。（小组交流，指名汇报）
师：谁愿意把自己喜欢的小动物给大家介绍一下？
师：谁来评一评，这位同学说得怎样？用上比喻句有什么好处？（难点在这里）
师：对比喻句和拟人句可以使句子更生动、更形象、更具体。以后，我们在写作文的时候可以适当用上一些比喻句和拟人句。
五、抓住要点，动笔写作。
听了同学们的口述，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和它们和谐相处的欢乐情景，感觉到你们之间的感情是那样的深厚、真挚。现在就请大家根据选择好的内容动笔把你喜欢的小动物写下来吧。
六、欣赏指导，布置作业。
１、指名读片段，师生根据习作要求共同评议。
２、布置作业
这节课马上就要结束了，有的同学还没有写尽兴。希望同学们课后再接着写自己喜欢的小动物，把它介绍得更详细，写外形
的同学可以加上小动物的生活习性，写生活习性的再补上小动物的外形，好吗？老师相信你们都是神笔小作家。这节课我们就上到这，同学们，再见！
板书设计：
我喜欢的小动物
仔细 观察
有序 写
作文八：《我喜欢的小动物》1700字我喜欢的小动物
教学目标
１．认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
２．培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
３．指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
教学重难点
１．指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
２．表达出自己对动物的喜爱之情。
教学过程设计
１、创设情境、激趣导入
同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？ 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠） 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 （小狗）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。 正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！ 今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》
２、小组合作、表达交流
老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小
动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，„„说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！
３、明确要求、理清思路
怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？
同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。小诗人用了短短的１８个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀！
那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。） 其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么 。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。（出示课件大公鸡图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如（课件出示片段欣赏） 另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们
的生活习性。（欣赏片段） 小狗吃东西的时候，总是先在食物的周围闻一下，如果觉得对自己胃口的时候，便狼吞虎咽。味道好像还不错哦，再伸出粉嫩的舌头轻轻地将盘子周围的碎食舔干净；如果觉得不合自己胃口的时候，便不屑一顾，径直走开了。就好像它是主人似的，好威风哦！
我家的小白兔长得十分可爱。它穿着一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球，摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长的耳朵，像是一个“Ｖ”字胜利手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了
光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情 。例如：（课件出示片段： ）
４、总结方法、欣赏佳作
总结写作提纲：
第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。
第二、要写好所写动物的外形特点。
第三、要写出小动物的生活习性。第四、要写出你对小动物的喜爱之情。
５、确立题目、自由写作
谁能说一说你想给作文起个什么题目呢？
现在就动笔写吧。
教师巡视指导。
作文九：《我喜欢的小动物》1000字我喜欢的小动物
一、激情导入
同学们你们喜欢小动物吗？今天我们一起来欣赏这些可爱的小动物们，你最喜欢的小动物是什么？（出示动物的图片）
二、出示范文
师：老师也有一篇写猫的作文，想不想看看！
出示范文：小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成两只灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。 师：写的好吗？既然描写的这么好，那我请大家猜猜写的是大屏幕上的哪只猫？
生：１
生：２
生：３
师：好，大家来看看猜对了没有。其实你们当中有一个人猜对了，谁对了呢？为什么同学们猜的答案都不一样。我们来看。这位同学一开始也给班上的同学猜，同学也猜不出，后来又改了一下。结果，同学们猜出来了。我看你们聪不聪明。请一个同学读 出示另一段：小猫白白，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！哈，你猜错了，它的脑门、眼角和小耳朵可不是雪白的，那黑黑的小绒毛，让他比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。
师：猜出来的举手，我请同学来说说，要说理由。
生：描写了猫的外形特点
师：为什么前面描写让你猜不出，而这次描写却让你一下子就猜出来了呢？
生：前面没有抓住猫的外形特点描写
师：这篇作文前面写的这一段虽然抓住了猫的特点，但是是猫和别的动物不同的特点。第二段他不仅抓住猫和别的动物的特点，他修改的时候还注意了猫和猫同类之间的区别，这样一些就使得动物的特点更加的突出和显现出来，同不同意我的说法。（板书：外形特点）
师：我们来看看我们这篇作文不仅描写了外形特点还描写了生活习性的特点。我们来看看这是一只怎样的猫。
生：这只猫可挑食了，没有鱼和肉它就不吃饭，总是在你的旁边不停的叫唤，非把肉等吃了不可。另外它还有一个怪毛病，白天整天睡大觉，任凭主人怎么叫，它都不理你，但到了晚上它开始行动了如果它得不到美餐绝不回家。
出示完整作文
师：从这篇作文来看，我们想想怎样才能把小动物描写得可爱有趣呢？
生：外形特点，生活习性，抒发情感（板书）
三：出示鸭子
１、今天老师就带你们进入鸭子的世界，看看我们生活中的小鸭
子是怎样的？
２、说来说说外形
＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、吃食的样子是怎样的？
四、写作文
出示片段一、二，男女生比一比。
五、评作文
六、总结写法
今天我们学会了如何把小动物写具体，老师这儿有一把写作金钥匙送给大家，希望对你们的写作有帮助。
七、板书
我喜欢的小动物
外形特点 头部
四肢
尾巴
毛发
身体
生活习性 喜好
活动
饮食
脾气
性格
睡眠
作文十：《我喜欢的小动物》5500字《我喜欢的小动物》作文教案
教学目标：
．
．
． 培养学生的观察能力，选择一种自己喜欢的小动物进行观察。 能把观察到的小动物的外形特点按顺序说一说，并写下来。 要把小动物的可爱之处写具体，做到语句通顺。
教学重点：
仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。
教学难点：
指导学生将观察所得进行规范、具体地说写。
教学准备：
各种小动物图片或学生自己饲养的小动物。
教学时间：
２课时
第一课时
教学过程：
谈话导入，揭示课题。
１、谈话： 调皮的小狗，温柔的小猫，活蹦乱跳的小白兔，活泼可爱的小金鱼„„只要一说到小动物，同学们就会滔滔不绝，就忍不住
想上前看看、摸摸。那同学们有不有自己最喜欢的、最熟悉的小动物呢？谁来说一说。你为什么喜欢它 ？
２、引出作文内容，板书作文题目：我最喜欢的小动物
师：刚才同学们说了这么多我们熟悉喜爱的小动物，今天这节课我们就要将它们写下来。（板作文题——读作文题）
猜谜激趣。
师：在写作文前，老师想请同学们猜猜迷，看看这是一种什么小动物，并说说你是怎么猜出来的？
１、它眼睛红红的，像两颗发亮的小宝石；耳朵长长的，还会转动；尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒球，非常可爱。
２、它有圆圆的硬壳，头上有两条细长的触角，触角上有两个圆圆的小黑点，那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动。
师小结： 那是写这些小动物之前作者都进行了仔细地观察，抓住了小动物的特点来写。（板：仔细观察）
分析写乌龟的片段，指导观察乌龟，学习观察方法。
师： 今天老师也带来了一只可爱的小乌龟，请同学们仔细观察后，再来说说这只乌龟是一只怎样的乌龟，它的外形有什么特点？
１、生观察乌龟，自由发言。
２、师小结学生发言情况。（无目的，无观察顺序，语句不连贯。） ． 出示乌龟作文片段：
瞧，它们多可爱啊！豆子似的小眼睛，“ｖ”字形的小嘴巴，四只短短的小脚，一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成１３块棱形的图案，中间一行三块，其余的十块围成一个大的椭圆形，另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形，看上去十分惹人喜爱。
． 作者是怎样观察小乌龟的外形的？
可爱：（豆子似的）眼睛——（“？”字形的）小嘴巴——（短短的）小脚——（一厘米左右的）尾巴——（有特色的）背壳
板书：整体：可爱
局部：头——四肢——尾巴——背壳（身体）
有顺序 抓特点
． 指导学生再次观察乌龟。（出示好词好句）
小巧玲珑 活泼可爱 老实听话 伸缩自如 三角形的 红斑 红宝石 红玛瑙 “ｖ”字形 贪吃 小小的 绿豆似的 豆子似的 有神的 小而发亮的 短短的 粗壮的 像两对小桨 灵活 坚硬 椭圆形 美丽的格子花纹 凸起的小山丘 又硬又厚
．
佳作欣赏。
可爱的小乌龟
我家养了两只小乌龟，体形小的一只叫“豆豆”，体形大一点的叫“贝贝”。它们是我最喜欢的“小伙伴”。
瞧，它们多可爱啊！豆子似的小眼睛，“ｖ”字形的小嘴巴，四只短短的小脚，一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成１３块棱形的图案，中间一行三块，其余的十块围成一个大的椭圆形，另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形，看上去十分惹人喜爱。 看乌龟游泳是最有趣的了。我把盆子里的水装得满满的，它们就在水里撒起欢来了，四只小爪子就像两对小桨，不停地划动着，小尾巴也随着有节奏地摆动起来，游过的地方留下一条淡淡的痕迹，不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面，微微张开嘴，好像在换气，然后又钻进水中。看到这些情景，我想：小乌龟是不是也像人一样在水里时间长了，也要透出水面换一换气呢？我带着这个问题查阅了书本，知道了乌龟是用肺呼吸的，弄明白了它在水底呆久了就要游上水面换一口气这个道理。 我爱各种小动物，更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣，成了我的“好伙伴”。
． 师总结观察方法：
（１）从外形和动作两方面观察。
（２）抓住最有特点的地方观察。
（３）讲动作特点时，要注意运用一系列准确的动词。
． 指导学生观察小乌龟的动作，师生交流并点评。（出示好词好
句）
撒起欢来 自由自在 划动 有节奏地摆动 露出 缩进 探出 一动不动 一蹬 快活
小组合作，观察其他小动物。 师：通过刚才的学习，大多数同学都学会了仔细观察，能抓住小动物的特点，有顺序的观察。下面就请同学们小组合作，观察你带来的小动物或所搜集的小动物的图片，看谁能将观察到小动物的特点说具体、说清楚。
１、小组合作，相互交流
２、师生交流，重点指导说说小白兔。
可爱的小白兔
在我的再三请求下，妈妈终于答应给我买了一只小兔子。 这只小兔子是白色的，没有一根杂毛，毛软软的，摸起来非常舒服。它有两只长长的耳朵，可灵了；还有两只红红的小眼睛像是两颗红色的宝石；它的嘴巴有三瓣，里面长着几颗排列很整齐的小牙和红红的
小舌头，特别讨人喜欢！小白兔的下半身也很白，可我最喜欢它那短短的小尾巴了，跑起来的时候，一颠一颠的，可好玩了！ 小白兔睡觉的时候更好玩。它会把小腿放在小屁股下面，趴着睡。如果你突然走过去，它的耳朵一下子会立起来，然后睁开眼睛，一动不动地看着你！
小白兔很喜欢吃菜叶子和胡萝卜，每当我拿给她吃时，它就会温和地跑过来蹭我的手，然后“咔嚓，咔嚓。” 开始大吃。吃饱饭了，我们通常会擦一擦嘴。小兔子也是这样，它会坐下来，用两条前腿快速地抹一抹嘴，可真爱干净呀！
我喜欢小白兔，因为它给我带来了许多快乐！！
再次总结观察方法。
师：这节课我们学会了怎样观察小动物，并能将观察到的小动物的外形、动作、特点讲具体、讲清楚，下节课我们要将观察到的写下来，同学们有没有信心写好来？
第二课时
教学过程：
复旧导入，指导列作文题纲。
师提问：上节课我们学习了观察小动物的方法，谁来说说我们应该从哪些方面观察小动物，怎样观察？ ． ．
指导列作文题纲。
． 以日记的形式写，复习日记的格式。
ｘ月ｘ日 星期ｘ 天气：
． 日记内容可分三部分写。
第一部分：开头。可写小动物的来历等内容。（略写）
第二部分：有顺序、抓特点写小动物的外形、动作。（详写） 第三部分：表达你对小动物的喜爱之情。（略写）
佳作欣赏。 学生写作文草稿，师巡回指导。 点评学生作文。 指导学生修改作文草稿 。 誊抄作文正稿。 附板书。
我最喜欢的小动物
仔细观察
∧
有顺序 （１）从外形和动作两
方面观察。
抓特点 （２）抓住最有特点的
地方观察。
（３）讲动作特点时，要注意运
用准确的动词。
作文题纲
． 以日记的形式写。
ｘ月ｘ日 星期ｘ 天气：
２、日记内容可分三部分写。
第一部分：开头。可写小动物的来历等内容。（略写）
第二部分：有顺序、抓特点写小动物的外形、动作。（详写） 第三部分：表达你对小动物的喜爱之情。（略写）
习作指导教案：写一种自己喜欢的小动物
教学目标：
１． 能抓住动物特点，写自己喜欢的一种动物。
２． 表达真情实感，培养良好的习作习惯。
３． 激发学生习作兴趣和热情，使学生更加喜爱小动物。
教学重点：
能抓住动物特点，表达真情实感。
指导过程：
一、 导入；
同学们，这一单元我们已经学了几篇写小动物的文章。你们还记得吗？（学生回答）。高傲的白鹅，性格古怪的小猫，慈爱尽职的母鸡„„在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生，给我们留下了深刻的印象。相信你也有喜欢的小动物吧，这节课就让我们一起来写一写自己喜欢的小动物。
二、 指导习作：
１． 你喜欢哪种小动物？说一说。
２． 喜欢同一种小动物的同学组成一个小组，互相交流这种动物的特点。
教师深入到各个小组指导：可以讲它的外形、脾气、也可以讲它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。
３． 各组选派代表汇报。
４． 阅读本次习作，提示明确要求。
（１）．写自己喜欢的动物。
（２）．写出动物的特点。
（３）．表达到自己的真情实感。
５．引导学生回顾本组几篇课文的表达特点。
《白鹅》、《白公鹅》、《猫》抓住了动物特点，先总述后分述的表达方式，明贬实褒的表达方法，前后对比的方法，恰当的运用比喻、拟人、夸张等手法描写。
三、 列提纲。
你想写哪种动物，分别写什么特点？
列出提纲，相互交流。
四、 动笔习作。师巡视指导。
五、 指生读习作，师生评议。结合习作要求评议。
六、 自主修改自己的习作，没完成的课下继续完成。
七、 课堂总结。
平时的作文中，描写小动物的作文是比较多的，但是很多同学写得很泛泛，缺少生动性，那么怎样才能写好这类作文呢？
首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
“文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
１．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
二、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如：小鹅儿
“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！